Музейные праздники это

Наряду с традиционными формами организации культурно-образовательной деятельности в музее: экскурсиями, творческими занятиями, мастер-классами, все более популярными становятся мероприятия, приобщающие детей к празднично-игровой культуре.

Музейные праздники организуются и проводятся в Музейном ресурсном центре в течение всего календарного года. Все праздники условно делятся на несколько видов: народные праздники, театрализовано-игровые программы, праздники, приуроченные к международным и всероссийским праздничным датам. Нередко и сценарии открытия какой-либо выставки становятся настоящим праздником.
К таким мероприятиям можно отнести «Праздник народной игрушки», который стал открытием сразу двух детских выставок: «Детский игровой календарь» и «Планета детства». Праздничным действом открылись выставки «Песнь Рождества», «Мастерская Деда Мороза», «20 век в игрушках».

Город Мастеров

Праздник в музее является не только обычным досугом, но еще и увлекательно- информативным мероприятием для посетителей, сохраняющим музейный компонент. С помощью сказочных персонажей дети знакомятся с историей, традициями и обрядами, народными обычаями и играми, а также получают представление об этикете, культуре игр, танцев. В музейном пространстве прекрасно уживаются как этнические герои: Баба Яга и Леший, Иванушка и Дарьюшка, Эбикей (татарская бабушка), Оксана (героиня украинских народных сказок), Болотный дух Комполен и ветер Вот (герои ненецкого эпоса), так и более классические и современные – Пират, Кикимора, Русалочка, Мышильда, Дед Мороз, Джек Воробей и многие другие. Содержание праздников в музее весьма разнообразно, игры и конкурсы умело чередуются с показом фондовых музейных предметов, сопровождаются соответствующей познавательной информацией, совместной творческой деятельностью. Обязательным является погружение в историю праздника.

День рождения космическое путешествие

Любой музейный праздник проводится в рамках какой-либо выставки, участники праздника становятся частью экспозиции, а окружающее музейное пространство способствует развитию эмоциональной и духовной сферы, развивает интерес к искусству и культуре. В течение всего календарного года в музее реализуется театрализованно-игровая программа «День рождения в Музее».

Это полуторачасовая программа, где ребенку предлагается отметить свой День рождения в обществе друзей и одноклассников. В процессе праздника ребят ожидает множество испытаний, конкурсов, игры и танцы. Герои праздника не только создают праздничную атмосферу, но и знакомят с музейными экспонатами, особенностями музейной экспозиции. Сценарий Дня рождения разрабатывается в соответствии с выставками, экспонируемыми в музейном зале. Это «День рождения у мухи Цокотухи» на выставке «Путешествие к насекомым», «Огородные приключения» на выставке «Мир растений», «Космическое путешествие» на выставке «Покорители небес», «Пиратская вечеринка» на выставке «Планета Детства», «Карусель времени» на выставке «20 век в игрушках», «День рождения у Новогодней елки» и др. Есть и особенная музейная традиция – это сундучок с подарками для именинника. Большим спросом у детского населения пользуются мероприятия, связанные с рождественскими праздниками и новогодними каникулами: «Рождественский бал», «Новогоднее путешествие по странам мира», «Новогодний стартинейджер», «Зимняя сказка» и другие.

Святочные гуляния

Сценарии новогодних программ и праздников также разрабатываются с учетом содержания выставок. Например, пространство музейной выставки «Сны Зимнего леса» стало праздничной площадкой для проведения новогоднего праздника «Зимняя сказка». Это встреча с любимыми сказочными героями в «царстве Снежной королевы», где участники мероприятия спасают Деда Мороза, узнав все тайны Снежной королевы. А главными помощниками праздника становятся музейные экспонаты – старинные часы с2 кукушкой, большое волшебное зеркало и камин, которые помогают ребятам преодолеть трудности. Встав в большой хоровод вокруг елки, ребята играют в старинные игры. Музейный праздник – своеобразная игровая, культурная и творческая площадка, увлекательно-информативное путешествие в прошлое, позволяющее создать условия, благодаря которым дети и взрослые могут окунуться в атмосферу народных гуляний, игр, прикоснуться к подлинным предметам – музейным экспонатам. Народные праздники в музее стали традиционной формой работы с юными посетителями.

Санта клаус рассказывает историю рождественского сапожка

В январе 2011 года в Музейном ресурсном центре были подведены итоги Городского фестиваля семейного творчества «Сибирский валенок 2010». Итоговым днем фестиваля стал музейный праздник «Святочные гуляния», на котором юные и взрослые горожане, а также гости города смогли увидеть дефиле «Суперваленок», поучаствовать в уличной игровой программе, померяться силой с Дедом Морозом, пуститься в пляс с веселыми Барынями и угоститься горячим чаем с бубликами. Все желающие смогли стать участниками интерактивной театрализованной программы «Озорные святки», поиграть в народные игры, погадать «на суженного», увидеть старинные берестяные маски ряженых и рождественский вертеп с кукольными героями, поводить хороводы и исполнить колядки. Став участниками ежегодно проводимого праздника «Как на масляной неделе» жители города узнают, что означает каждый день масленичной недели, знакомятся с масленичным календарем, могут поиграть в русские народные хороводные игры, изготовить в мастерской куклу-оберег «Домашняя Масленица», угоститься блинами и совершить обряд сожжения Чучела.

Тещины вечорки

Полюбился жителям города и «Вороний день» – национальный праздник народа ханты, олицетворяющий встречу весны. Участникам праздничного действа предоставляется уникальная возможность встретить весну в национальных традициях коренных народов Севера. Героиня праздника «священная птица Ворона» знакомит гостей с традиционными обрядами и предлагает принять участие в некоторых из них. Ведущие праздника играют с детьми в традиционные национальные игры, самые ловкие могут принять участие в соревнованиях, самые умные в разгадывании хантыйских загадок. На празднике есть возможность познакомиться с народным фольклором, послушав выступление хантыйской фольклорной группы «Вурты Эвиет». Ежегодно в образовательных учреждениях города проводятся выездные музейные праздники «Озорные святки», «Пасха Христова».

обряд желаний по обычаю народов ханты

Многовековым опытом народа создан неповторимый комплекс игр и забав, сопровождающий человека на протяжении всей его жизни и являющийся неотъемлемой частью традиционной культуры и быта. Познакомиться с игровой культурой разных народов юные горожане могут, приняв участие в музейном празднике «Народных игр хоровод». Впервые праздник был проведен в Международный день защиты детей в 2011 году, в настоящее время предлагается посетителям как самостоятельное мероприятие, проводится по предварительному заказу для групп и классов образовательных учреждений города. На празднике ведущие рассказывают о не так давно существовавшем союзе из 15 дружественных республик, составлявших одно большое Государство, знакомят с национальными костюмами, с традиционными народными играми.

Становясь в большой хоровод, дети могут объединиться общей идеей игры, действуя по правилам, учатся терпению и толерантности, а народные игры с предметами делают праздник более ярким, интерактивным. В канун 1 сентября проводится музейная акция «Путешествие с Букварем» – запоминающийся праздник, особенно для первоклассников, которые спешат в этот день переступить порог «страны знаний». Конечно же, они волнуются, но игровые персонажи, конкурсы, задания, игры и забавы помогают малышам чувствовать себя увереннее.

А на музейной экспозиции участники праздника могут окунуться в школьную жизнь своих3 родителей: познакомиться с учебниками, тетрадками, школьной формой, поиграть в забытые школьные игры: «Классики», «Резиночку», «Марки», «Крестики-нолики». Музейные праздники имеют огромное воспитательное и образовательное значение, так как отличаются использованием разнообразных приемов и методов, активизирующих их участников: это получение и усвоение информации путем совместных практических действий, и глубокое воздействие на эмоциональную сферу.

День рождения огородные приключения

Ориентация на привлечение в музей семейной аудитории – еще одна задача, решаемая с помощью музейных праздников, так как здесь существует множество возможностей для обогащения духовных контактов детей и взрослых. Средствами музея через музейные праздники сотрудники Музейного ресурсного центра пытаются обратить юное поколение к истокам, традициям того народа, представителем которого оно является, помогают осознать бережное отношение к культуре и искусству

Просмотры: 26 869

Разнообразные формы работы с посетителями можно свести к нескольким базовым. Они-то и служат материалом для постоянного обновления работы с аудиторией. К числу таковых отнесем следующие:

1. экскурсия,
2. лекция,
3. консультация,
4. научные чтения (конференции, сессии, заседания),
5. клуб (кружок, студия),
6. конкурс (олимпиада, викторина),
7. встреча с интересным человеком,
8. концерт (литературный вечер, театрализованное представление, киносеанс),
9. музейный праздник,
10. историческая игра.

Каждую из этих форм можно описать с помощью ряда устойчивых характеристик, часть которых будем считать основными, затрагивающими их сущность, а часть — дополнительными.

К основным относятся следующие альтернативные характеристики:

• традиционные — новые,
• динамичные — статичные,
• групповые — индивидуальные,
• удовлетворяющие потребность в познании/в рекреации,
• предполагающие пассивное/активное поведение аудитории.

К дополнительным характеристикам форм культурно-образовательной деятельности музея можно отнести:

• их предназначенность для однородной/разнородной аудитории,
• внутримузейные — внемузейные,
• коммерческие — некоммерческие,
• разовые — цикловые,
• простые — комплексные.

Экскурсия

Экскурсия являет собой пример одной из тех традиционных форм, с которой начиналось становление культурно-образовательной деятельности музея. Одной из главных ее особенностей является динамичность, и в этом смысле экскурсия попадает в очень незначительное число форм, которые требуют от посетителя движения. Это пример групповой формы, поскольку индивидуальные экскурсии сравнительно редки. Правда, в музеях появился новый вариант экскурсионного обслуживания — автогид. Получив наушники, посетитель имеет возможность прослушать индивидуальную экскурсию, но это экскурсия вне общения «глаза в глаза», вне коллективного переживания, а потому в чем-то неполноценная. Экскурсия в основном удовлетворяет потребность аудитории в познании и предполагает, несмотря на необходимость использования приемов активизации экскурсантов, пассивное поведение аудитории.

Лекция

Лекция принадлежит к числу традиционных и, более того, наиболее ранних по времени возникновения форм. Первые музейные лекции, удовлетворяя потребности в познании, стали заметным фактом общественной жизни и проходили обычно при большом скоплении народа, поскольку часто читались «светилами науки». Со временем музейные лекции утратили значение формы, имеющей столь широкий общественный резонанс; их начали читать сотрудники музея, но вследствие этого они выиграли с точки зрения своей музейности. Использование музейных предметов в качестве атрибутов (даже если они присутствуют лишь «незримо») стало важным требованием, предъявляемым к лекциям. Лекции и сейчас занимают прочное место в репертуаре музеев, во многих из которых существуют постоянные лектории.

Консультация

Другая базовая, также вполне традиционная для музея, форма — консультация, практически единственная имеющая индивидуальный характер (идет ли речь о консультациях, связанных с экспозицией или проводимых в научных отделах). Эта форма никогда не имела значительного распространения, но она особенно перспективна сейчас, в связи с тенденцией увеличения посетителей, осматривающих экспозицию без экскурсовода.

Научные чтения

Научные чтения (конференции, сессии, заседания) также относятся к числу классических, традиционных форм, возникших в период становления культурно-образовательной деятельности музея. Они являются средством «публикации» и обсуждения группой компетентных лиц результатов исследований, проводимых музейными сотрудниками, способом установления и развития контактов с научной общественностью. Подобные научные собрания не только удовлетворяют познавательные интересы общественности, но и очень повышают престиж музея как научно-исследовательского учреждения.

Клуб, студия, кружок

Возможности для выявления и развития творческих способностей личности дают такие формы культурно-образовательной деятельности, как кружки, студии, клубы. Кружок обычно представляет собой небольшую группу детей или подростков, объединенных по интересам и работающих под руководством музейного сотрудника. В кружках исторического профиля ребята изучают исторические события, биографии выдающихся людей; в художественно-технических кружках — изготавливают модели, занимаются рисованием, лепкой, декоративно-прикладным искусством; в кружках музееведческого профиля готовятся стать экскурсоводами и исследователями.

В работе кружков познавательные элементы сочетаются с творческими: участники делают зарисовки музейных предметов, иллюстрируют исторические события, создают необходимый реквизит для театральных постановок и пр. Почти все кружки прививают навыки музейной работы.

Богатый опыт работы со старшеклассниками в области музееведения и исторического источниковедения накоплен Государственным Историческим музеем. На протяжении одного-двух лет школьники не только постигают теоретические основы музейного дела, но и приобретают практические навыки в различных видах музейной работы. Например, они учатся атрибутировать музейные предметы, посещают занятия по реставрации бумаги и картона, выполняют творческие задания на основе экспозиционного материала, готовят экскурсии, причем сами выбирают тему, разрабатывают маршрут, отбирают экспонаты и адаптируют экскурсию для определенной категории посетителей.

Конкурсы, олимпиады, викторины

Конкурсы, олимпиады, викторины, связанные с тематикой музея, тоже относятся к формам, которые являются средством выявления активности аудитории, объединяя знатоков и приобщая людей к работе музея. Эти соревнования организуются таким образом, чтобы максимально приблизить посетителей к музейным коллекциям: как правило, задания предполагают знание не только фактов, но экспозиций и демонстрируемых экспонатов.

Встреча с интересным человеком

К формам, которые в большей степени ориентированы на удовлетворение потребности людей в рекреации, можно отнести встречу с интересным человеком. Актуализация этой формы приходится на 1960-1970-е гг., когда начались процессы освобождения музея от оков идеологизации и политизации и одновременно наметился рост его посещаемости. Людей привлекали не только коллекции, но и возможность общения, личной встречи с замечательной личностью — участником события, знатоком темы, коллекционером.

Концерт, литературный вечер, театрализованное представление, кинопросмотр

Удовлетворению потребности в рекреации соответствуют и такие формы, как концерт, литературный вечер, театрализованное представление, кинопросмотр. Как и большинство базовых форм, они, прежде всего концерты и литературные вечера, всегда были частью жизни музея. Однако подлинно музейное значение эти формы приобретают тогда, когда с их помощью воплощается идея синтеза предметной среды и искусства. Примером этого могут служить «Декабрьские вечера» в Государственном музее изобразительных искусств им. А. С. Пушкина, которые начали проводиться с 1981 г. по инициативе, проявленной Святославом Рихтером и поддержанной директором музея И. А. Антоновой. Интерес к ним публики и самих музеев свидетельствует о признании значимости непредметных форм бытования культурного наследия, к которым можно отнести и духовный опыт человека, и звучащее слово, и музыку, и кинофильм.

Музейный праздник

Внедрение праздника в сферу музейной деятельности обычно относят в 1980-м гг., что позволяет считать его новой формой. Однако у нее были предшественники. Это чрезвычайно распространенные еще 1950-х гг. ритуалы: прием в пионеры и комсомол, вручение паспортов, посвящения в рабочие и студенты, которые проходили в залах музея и сопровождались торжественным выносом реликвий. И все же только с акциями 1980-х и последующих годов связывается термин «праздник», закреплявший нечто общее, что было присуще всем этим действам. Общность и новизна заключаются в неформальной атмосфере праздничности (что отличает эту форму от прежних церемоний), в эффекте личной причастности, соучастия в происходящем благодаря театрализации, игре, непосредственному общению с «персонажами» праздника, применению особой атрибутики.

Эффект музейного праздника зависит от того, насколько удается активизировать аудиторию, вовлечь в действо зрителей, разрушить границы между «зрительным залом» и «сценой». Органично это происходит во время проведения детских праздников, особенно тех, которые завершают занятия в кружках или студиях. Им предшествует совместная подготовительная работа, длительное ожидание праздника, не менее волнующее, чем он сам.

Историческая игра

Историческую игру ни в коей мере нельзя назвать экскурсией (или занятием) с использованием игровой методики. Ее особенность заключена в том, что она построена на ролевом поведении участников, предоставляет возможность погружения в прошлое, обретения опыта непосредственного соприкосновения с историческими реалиями. Это делает историческую игру не похожей ни на какую другую форму, что служит основанием для выделения ее в качестве самостоятельной. Она столь же перспективна, сколь и сложна по исполнению, ибо требует наличия целого ряда условий и компонентов: особого пространства, специальных атрибутов (включая костюмы), хорошо подготовленного, обладающего актерскими способностями руководителя, наконец, желания и способности аудитории включиться в игру, принять ее условия.

Простые и комплексные формы культурно-образовательной деятельности

Поскольку большинство базовых форм, за исключением праздника и исторической игры, относятся к категории простых, их сочетания и комбинации позволяют создавать комплексные формы.

К таковым, например, относится чрезвычайно распространенная форма, получившая наименование «тематическое мероприятие». Это, как правило, разовая акция, которая посвящена какой-либо конкретной теме, событию, лицу и может включать экскурсию и встречу с интересным человеком, лекцию и концерт. В музейную терминологию активно внедряется также понятие «программа», в которой технология синтеза получает свое наиболее яркое воплощение.

Очень перспективны, например, программы, получившие название «Календарь событий выставки». Они осуществляются на протяжении всего того времени, когда работает выставка, побуждая людей неоднократно и по разным поводам приходить в музей.

В контексте обсуждения проблемы «музей и школа» целесообразно отметить, что вновь все большее распространение получает ныне такая форма, как музейный урок, первое упоминание о которой относится еще к 1934 г.

Современная реформа образования способствовала трансформации традиционной формы урока: в школе появились уроки-дискуссии, уроки-зачеты, уроки-исследования. Путем синтеза образовательных моделей пошел и музей. В работе с детьми стали использоваться музейные уроки, получившие названия занятий-игр, экскурсий-викторин, экскурсий-исследований и предполагающие углубленное изучение материала, постановку учебных задач, проверку уровня усвоения знаний. Для проведения таких занятий в некоторых музеях создаются специальные музейные классы.

Новые синтетические формы используются и в работе со взрослой аудиторией. Одна из таких форм — творческие мастерские, которые предполагают участие художников, народных умельцев, музейных специалистов, объединяющих свои усилия для приобщения самых широких слоев населения к ценностям культуры. Мастерские включают научно- популярные лектории, стажировки, пленэры, экологические и реставрационные лагеря для старшеклассников, студентов и всех желающих.

Музейные интернет-класс, интернет-кафе — таков еще один пример синтеза новых информационных технологий и музейного образования. Посетители могут здесь получить дополнительную информацию о музейной экспозиции, познакомиться с музейными страницами в Интернете, компьютерными программами, освоить музейные игровые компьютерные системы. В арсенале интернет-классов находятся виртуальные музеи, позволяющие знакомиться с коллекциями музеев других стран и городов.

Музейный фестиваль как синтез методов профильной и музейной науки также недавно появился в перечне форм культурно-образовательной деятельности музея. Как правило, это «торжественное действие в музее с широким кругом участников, сопровождающееся показом и смотром различных видов искусства или работ, выполненных участниками студий, кружков, ансамблей, иных творческих групп и организаций».

Технология синтеза, предполагающая использование традиционных форм и методов в новых сочетаниях, а также соединение чисто музейных технологий с заимствованными из смежных областей, привносит в музейное образование элемент вариативности. А это становится стимулом для развития музея и расширения его аудитории.

Превью: Мартен ван Клеве, «Праздник св. Мартина», 1579, С.-Петербург, Эрмитаж

В музей сегодняшний приходят не только за знаниями, но также ради отдыха и развлечений. Для удовлетворения этой рекреационной потребности посетителей музей использует музейный праздник.
Праздники довольно широко используються в культурно-образовательной деятельности ТОКМ. Они проводится музейными специалистами на основе тщательно разработанного сценария, при участии творческих коллективов, музыкальных учреждений, телевидения. Музейные праздники бывают фольклорными, литературными, календарными, военно-историческими; отличаются друг от друга как сюжетной стороной, так, методами организации. Праздники организованы таким образом, чтобы посетитель, попадая в музейную атмосферу, имеел возможность заниматься тем, что ему интересно: показать ловкость, померяться силой, поучаствовать в обрядах, посмотреть выступления артистов, поучиться какому-то ремеслу, побывать на музейных экспозициях и выставках.

• Ежегодная музейная акция «Ночь музеев»
• Ежегодная акция «Ночь искусств»
• Музейный праздник «Святочное новогодье»
• Акция «Никто не забыт, ничто не забыто», посвященная празднованию Дня Победы.
• «Приключение в музее», праздник, посвященный Дню защиты детей.

Так же в музее проводится цикл  музейных праздников «Календарная обрядность русских в Сибири». Старинный календарь являл собой череду сменяющих друг друга будней и праздников. На праздники приходилось  74 дня в году. Одна только пасха (ежегодное торжество христиан по случаю увековечевания чуда воскрешения Христа Спасителя) праздновалась целую неделю (Святая седьмица). Память об этом великом событии хранит и название седьмого дня каждой недели – воскресенье, которое считалось днем не для работы. За период проведения музейного праздника, посетитель за 1,5 часа проживет весь период празднования. Музейный праздник проводится на выставке «Жили да были» и в музейном саду.

•          «Рождество»
•          «Масленица»
•          «Пасха»
•          «Иван Купала»