Музейные праздники примеры

Оренбургский губернаторский историко-краеведческий музей приглашает посетить мероприятия, квесты, экскурсии, мастер-классы

Экскурсии

1. «Знакомьтесь, Музей!» – обзорная экскурсия с показом постоянной экспозиции и выставочных залов музея.
2. «Путешествие в каменный век» – тематическая экскурсия о древнейших обитателях нашего края.
3. «Заповедные места края» – интерактивная экскурсия о заповедниках, национальных парках, природных памятниках области.
4. «Над Уралом-рекой» – тематическая экскурсия, посвящённая истории основания Оренбургской губернии. 
5. «Тайна сарматских вождей» – экскурсия по залам археологии познакомит с бытом, верованиями и военным укладом сарматских племён. 
6. «Золотая кладовая» – рассказ об уникальной коллекции древнего ювелирного искусства кочевников Приуралья.
7. «Золотой век Оренбургского края» – тематическая экскурсия по бывшей канцелярии губернатора В. А. Перовского познакомит с уникальными экспонатами, связанными с событиями середины XIX века.
8. «Город и горожане в XIX веке» – интерактивная экскурсия поможет представить себя жителями старинного Оренбурга и узнать о повседневной жизни наших предков.
9. «Непрошедшее время» – знакомство с коллекцией часов и мастер-класс по изготовлению народного календаря.
10. Искусство древнего человека» – тематическая экскурсия по залам археологии познакомит с наскальной живописью и мелкой пластикой.
11. «Оренбургское казачество на защите Отечества» – тематическая экскурсия познакомит с историей, бытом и военными заслугами Оренбургского казачества.

Квесты

«Аленький цветочек» (в игровой интерактивной форме ребята не только познакомятся со сказкой С. Т. Аксакова, но и узнают много интересных фактов о природе и животном мире Оренбургского края).

«Магия зеркал» (участники квеста отгадывают легенды о происхождении зеркал, расшифровывают «зазеркалы», собирают пазлы, разгадывают ребусы, погружаясь в таинственный мир музейного зазеркалья).

«Охотники за знаниями» (ребятам предстоит найти уникальные экспонаты и открыть «волшебную дверь к знаниям», а также сделать музейный сувенир и забрать его с собой на память об увлекательном путешествии).

Музейные праздники

Новогодние сказки музея

День первого посетителя «Музею – быть!»

Ночь музеев

День славянской письменности и культуры

День детства

Международный день защиты детей

День России

День города «Город славный, город древний»

День знаний «Музей в океане истории»

Пушкинские дни в музее

День Рождения в музее

Творческие мастерские

Мастер-классы по изготовлению народных кукол, глиняных амулетов, сувенирных магнитов и значков, оригами, квилингу, витражной росписи, ткачеству.  

«Музейная панорама для учителей» – специальная программа для педагогов образовательных организаций города.

Работают выставки:

«Театры – достояние Оренбуржья» (в рамках проведения Года театра в России)

«Устроители земли оренбургской» (к 275-летию Оренбургской губернии)

«Боевые пути оренбургский дивизий» (к 75-летию выхода советских войск на государственную границу СССР)

«Оренбургские степи заповедные» (к 30-летию создания заповедника «Оренбургский»)

«Оренбуржцы в огне Афганской войны»

«Жизнь должна дарить радость» (галерея музея в мегамолле «Армада»)

«История Оренбуржья в лицах» (галерея музея в мегамолле «Армада»)

Мероприятия проводятся по предварительной записи.

Телефон: 77-01-44, 78-11-35

Наряду с традиционными формами организации культурно-образовательной деятельности в музее: экскурсиями, творческими занятиями, мастер-классами, все более популярными становятся мероприятия, приобщающие детей к празднично-игровой культуре.

Музейные праздники организуются и проводятся в Музейном ресурсном центре в течение всего календарного года. Все праздники условно делятся на несколько видов: народные праздники, театрализовано-игровые программы, праздники, приуроченные к международным и всероссийским праздничным датам. Нередко и сценарии открытия какой-либо выставки становятся настоящим праздником.
К таким мероприятиям можно отнести «Праздник народной игрушки», который стал открытием сразу двух детских выставок: «Детский игровой календарь» и «Планета детства». Праздничным действом открылись выставки «Песнь Рождества», «Мастерская Деда Мороза», «20 век в игрушках».

Город Мастеров

Праздник в музее является не только обычным досугом, но еще и увлекательно- информативным мероприятием для посетителей, сохраняющим музейный компонент. С помощью сказочных персонажей дети знакомятся с историей, традициями и обрядами, народными обычаями и играми, а также получают представление об этикете, культуре игр, танцев. В музейном пространстве прекрасно уживаются как этнические герои: Баба Яга и Леший, Иванушка и Дарьюшка, Эбикей (татарская бабушка), Оксана (героиня украинских народных сказок), Болотный дух Комполен и ветер Вот (герои ненецкого эпоса), так и более классические и современные – Пират, Кикимора, Русалочка, Мышильда, Дед Мороз, Джек Воробей и многие другие. Содержание праздников в музее весьма разнообразно, игры и конкурсы умело чередуются с показом фондовых музейных предметов, сопровождаются соответствующей познавательной информацией, совместной творческой деятельностью. Обязательным является погружение в историю праздника.

День рождения космическое путешествие

Любой музейный праздник проводится в рамках какой-либо выставки, участники праздника становятся частью экспозиции, а окружающее музейное пространство способствует развитию эмоциональной и духовной сферы, развивает интерес к искусству и культуре. В течение всего календарного года в музее реализуется театрализованно-игровая программа «День рождения в Музее».

Это полуторачасовая программа, где ребенку предлагается отметить свой День рождения в обществе друзей и одноклассников. В процессе праздника ребят ожидает множество испытаний, конкурсов, игры и танцы. Герои праздника не только создают праздничную атмосферу, но и знакомят с музейными экспонатами, особенностями музейной экспозиции. Сценарий Дня рождения разрабатывается в соответствии с выставками, экспонируемыми в музейном зале. Это «День рождения у мухи Цокотухи» на выставке «Путешествие к насекомым», «Огородные приключения» на выставке «Мир растений», «Космическое путешествие» на выставке «Покорители небес», «Пиратская вечеринка» на выставке «Планета Детства», «Карусель времени» на выставке «20 век в игрушках», «День рождения у Новогодней елки» и др. Есть и особенная музейная традиция – это сундучок с подарками для именинника. Большим спросом у детского населения пользуются мероприятия, связанные с рождественскими праздниками и новогодними каникулами: «Рождественский бал», «Новогоднее путешествие по странам мира», «Новогодний стартинейджер», «Зимняя сказка» и другие.

Святочные гуляния

Сценарии новогодних программ и праздников также разрабатываются с учетом содержания выставок. Например, пространство музейной выставки «Сны Зимнего леса» стало праздничной площадкой для проведения новогоднего праздника «Зимняя сказка». Это встреча с любимыми сказочными героями в «царстве Снежной королевы», где участники мероприятия спасают Деда Мороза, узнав все тайны Снежной королевы. А главными помощниками праздника становятся музейные экспонаты – старинные часы с2 кукушкой, большое волшебное зеркало и камин, которые помогают ребятам преодолеть трудности. Встав в большой хоровод вокруг елки, ребята играют в старинные игры. Музейный праздник – своеобразная игровая, культурная и творческая площадка, увлекательно-информативное путешествие в прошлое, позволяющее создать условия, благодаря которым дети и взрослые могут окунуться в атмосферу народных гуляний, игр, прикоснуться к подлинным предметам – музейным экспонатам. Народные праздники в музее стали традиционной формой работы с юными посетителями.

Санта клаус рассказывает историю рождественского сапожка

В январе 2011 года в Музейном ресурсном центре были подведены итоги Городского фестиваля семейного творчества «Сибирский валенок 2010». Итоговым днем фестиваля стал музейный праздник «Святочные гуляния», на котором юные и взрослые горожане, а также гости города смогли увидеть дефиле «Суперваленок», поучаствовать в уличной игровой программе, померяться силой с Дедом Морозом, пуститься в пляс с веселыми Барынями и угоститься горячим чаем с бубликами. Все желающие смогли стать участниками интерактивной театрализованной программы «Озорные святки», поиграть в народные игры, погадать «на суженного», увидеть старинные берестяные маски ряженых и рождественский вертеп с кукольными героями, поводить хороводы и исполнить колядки. Став участниками ежегодно проводимого праздника «Как на масляной неделе» жители города узнают, что означает каждый день масленичной недели, знакомятся с масленичным календарем, могут поиграть в русские народные хороводные игры, изготовить в мастерской куклу-оберег «Домашняя Масленица», угоститься блинами и совершить обряд сожжения Чучела.

Тещины вечорки

Полюбился жителям города и «Вороний день» – национальный праздник народа ханты, олицетворяющий встречу весны. Участникам праздничного действа предоставляется уникальная возможность встретить весну в национальных традициях коренных народов Севера. Героиня праздника «священная птица Ворона» знакомит гостей с традиционными обрядами и предлагает принять участие в некоторых из них. Ведущие праздника играют с детьми в традиционные национальные игры, самые ловкие могут принять участие в соревнованиях, самые умные в разгадывании хантыйских загадок. На празднике есть возможность познакомиться с народным фольклором, послушав выступление хантыйской фольклорной группы «Вурты Эвиет». Ежегодно в образовательных учреждениях города проводятся выездные музейные праздники «Озорные святки», «Пасха Христова».

обряд желаний по обычаю народов ханты

Многовековым опытом народа создан неповторимый комплекс игр и забав, сопровождающий человека на протяжении всей его жизни и являющийся неотъемлемой частью традиционной культуры и быта. Познакомиться с игровой культурой разных народов юные горожане могут, приняв участие в музейном празднике «Народных игр хоровод». Впервые праздник был проведен в Международный день защиты детей в 2011 году, в настоящее время предлагается посетителям как самостоятельное мероприятие, проводится по предварительному заказу для групп и классов образовательных учреждений города. На празднике ведущие рассказывают о не так давно существовавшем союзе из 15 дружественных республик, составлявших одно большое Государство, знакомят с национальными костюмами, с традиционными народными играми.

Становясь в большой хоровод, дети могут объединиться общей идеей игры, действуя по правилам, учатся терпению и толерантности, а народные игры с предметами делают праздник более ярким, интерактивным. В канун 1 сентября проводится музейная акция «Путешествие с Букварем» – запоминающийся праздник, особенно для первоклассников, которые спешат в этот день переступить порог «страны знаний». Конечно же, они волнуются, но игровые персонажи, конкурсы, задания, игры и забавы помогают малышам чувствовать себя увереннее.

А на музейной экспозиции участники праздника могут окунуться в школьную жизнь своих3 родителей: познакомиться с учебниками, тетрадками, школьной формой, поиграть в забытые школьные игры: «Классики», «Резиночку», «Марки», «Крестики-нолики». Музейные праздники имеют огромное воспитательное и образовательное значение, так как отличаются использованием разнообразных приемов и методов, активизирующих их участников: это получение и усвоение информации путем совместных практических действий, и глубокое воздействие на эмоциональную сферу.

День рождения огородные приключения

Ориентация на привлечение в музей семейной аудитории – еще одна задача, решаемая с помощью музейных праздников, так как здесь существует множество возможностей для обогащения духовных контактов детей и взрослых. Средствами музея через музейные праздники сотрудники Музейного ресурсного центра пытаются обратить юное поколение к истокам, традициям того народа, представителем которого оно является, помогают осознать бережное отношение к культуре и искусству

Вопросы духовно-нравственного воспитания, формирования ценностно-смысловой сферы личности, мировоззренческих позиций занимают ведущую позицию в области педагогических интересов. Данной проблеме посвящено множество трудов. Глубоко был прав В. А. Сухомлинский, отмечая, что нравственное воспитание эффективно повлияет на развитие личности, если удастся сделать ребенка воспитуемым (восприимчивым к воспитанию). Решение данной задачи осуществляется все сложнее, нормы, ценности, правила поведения, которые ребенку прививают в школе, часто противоречат тому, с чем он сталкивается в повседневной жизни. Так, например, информационные технологии и их повсеместное использование, являются не только средством развития, приобретения необходимых навыков и умений, но также и средством пропагандистской деятельности, разрушающей традиционные ценности, взгляды, идеалы, что негативно влияет на нравственное развитие подрастающего поколения. Чтобы воспитать личность устойчивой в выборе жизненных ориентиров, необходимо начинать, как можно раньше формировать духовную активность, которая была бы направлена как на преобразования самой личности, так и окружающей действительности. Данные цели должны реализовываться педагогом совместно с семьей и другими субъектами социализации личности.

Нравственность и духовность человека в его становлении неразрывно взаимосвязаны и взаимообусловлены. Духовность проявляется в стремлении человека строить свои отношения с окружающим миром на основе добра, истины, красоты. Нравственность — компонент духовности, содержанием которого выступают этические ценности, составляющие основу сознания. Нравственность — это способность человека действовать, думать и чувствовать в соответствии со своим духовным началом. Под духовно-нравственным воспитанием мы понимаем целенаправленный организованный процесс, результатом которого должна стать система духовно-нравственных представлений, взглядов, убеждений, ценностей и мотивов поведения личности. Именно младший школьный возраст наиболее благоприятен для их усвоения, когда ребенок только начинает постигать новую систему отношений с окружающими людьми, включаться в новые виды и формы деятельности.

Духовно-нравственное воспитание, становление и развитие личности происходит путем освоения ею культурно-исторического опыта, который накопило человечество за время своего существования, ценностное значение хранит в себе и формировавшаяся на протяжении нескольких веков русская народная культура, ее обычаи и традиции. Народная культура всегда укрепляла нравственный облик своего народа, пропитывала глубоким содержанием всю его жизнь, протекающую в обычаях и обрядах, связанным с его трудом, природой и почитанием отцов и дедов. Одним из средств накопления, сохранения и передачи культурного и духовного опыта является музей, его воспитательная и образовательная функция значительно возросла, как и роль музейного педагога. В настоящее время разрабатываются и совершенствуются музейные программы для разных категорий посетителей, которые выступают не только как объект, но в большей степени как субъект музейно-педагогического процесса. В связи с повышенным интересом к народной культуре, музей привлекает все больше специалистов, народных умельцев, песенных и танцевальных коллективом, педагогических работников и самих учащихся.

Музейная среда и музейные предметы являются важнейшим средством эмоционального воздействия в нравственном воспитании, грамотно выстроенные экспозиции, создают яркое впечатление, погружают учеников в мир прошлого, что позволяет дать им опыт разнообразных эмоциональных переживаний (удивление, интерес, сопереживание, радость познания и т. д.), затрагивают высшие духовные чувства, вносят гармонию в душевный мир ребенка. Музейная среда помогает лучше познать народную культуру, активная деятельность младших школьников, в условиях музея, реализующаяся при знакомстве с русскими семейно-бытовыми традициями, промыслами, ремеслами, с народными песнями и танцами, праздниками и обрядами, позволяет детям ощутить себя истинными носителями и продолжателями своей традиционной культуры.

Основными формами образовательно-воспитательной работы в музее, преимущественно с младшими школьниками являются: экскурсии; музейные уроки; кружки; студии, клубы; литературные вечера, киносеансы; концерты; встречи с интересными людьми; праздники; исторические игры; конкурсы и викторины. Данные мероприятия способствуют более глубокому знакомству с историей и культурой своего народа, а также развивают познавательную активность, творческие способности, духовные потребности и интересы. Особое значение в процессе такой работы имеют музейные праздники, которые проводятся в музее народной культуры, и оказывают влияние на духовно-нравственное воспитание младших школьников.

Праздники всегда вызывают у младшего школьника наибольший интерес, являются не только средством развлечения, но и обогащают мир его впечатлений и представлений, активизируют процесс восприятия, который создает благоприятную почву для нравственного и духовного воздействия на ребенка.

Автор книги «Русские народные праздники» Г. П. Блинова, трактует это понятие следующим образом: «Праздник представляет собой значительный общественный акт, который является более важной первичной формой человеческой культуры. Праздник — торжественная форма ознаменования различных событий личной и общественной жизни, основанная на поверьях и обычаях народа, день свободный от трудов и повседневных будничных забот» [1, с. 90]. С языческих времен праздники дожили до наших дней, подчас входя в современные религиозные системы. Например, празднование русским народом Рождества слилось с языческими колядками, составляя вместе с ними единую традицию. Современная жизнь дополняет этот праздник новыми элементами [2, с. 157]. Существуют также малые праздники, которые связаны с началом разного рода крестьянских работ: первый день сева зерновых, заготовка на зиму капусты, сбор урожая и т. п.

В музее народной культуры для младших школьников проводятся такие праздники как «Осенины», «Яблочный спас», «Покров», «Троица», «Святки», «Масленица», «Сороки», «Рождество». Праздник «Осенины» посвященный собранному урожаю, плодородию и семейному благополучию, направлен на воспитания уважительного отношения к крестьянскому труду, к хлебу, на формирование представлений о традициях, обрядах осеннего праздника. Праздник «Масленица» пробуждает эмоциональное отношение к жизни, природе, знакомит с традициями проводов зимы и встречи весны, содействует воспитанию щедрости, доброжелательности, а также уважение к укладу жизни, быту, обычаям наших предков.

Встреча праздников часто сопровождалась закличками, зазывалками. Заклички имеют напевную, ритмичную форму, через них люди выражали уважение, восхищение природой, обращались к силам природы с просьбой тепла, плодородия, мира и благополучия. Использование закличек при проведении народных праздников способствует формированию у младших школьников любви и эмоциональной привязанности к природе, а также формирует познавательный интерес к явлениям окружающей среды. Заклички часто совмещаются с игровыми, ритуальными действиями, имитирующими процесс поклонения и обожествления природы, а также с плясками, песнями, хороводами. Народные праздники выросли на почве мифологического сознания древних славян, но всегда выражали интересы человека труда — земледельца, скотовода, охотника и рыбака. Все благополучие его жизни зависело от природных условий. Нужно было договориться с силами, которые управляли Солнцем, Небом, Матушкой-Кормилицей-Землей, эти силы воспринимались славянами как живые и властные существа, они олицетворялись и обожествлялись.

В праздник Сороки, когда день с ночью меряется, у русских повсюду существовала вера в то, что в этот день из теплых стран прилетают сорок разных птиц, и первая из них — жаворонок, главную роль играли дети, их одаривали печеньем в виде птичек. Ученики могут проявить свое творчество в подготовке к празднику, изготовить из теста жаворонков, ласточек, сорок, соловьев, синичек. На основе усвоения традиций, ученики лучше познают жизнь своих предков, их быт, впитывают духовный опыт общения с окружающим миром, учатся наблюдать красоту, особый смысл в отношении людей к природе, в их общности. Как известно на всех празднованиях самым важным было совместные действия. Это проявлялось в общем веселье, совместных обрядах, а также и каждый отдельный участник праздника вносил свой определенный вклад, например женщины, девушки, готовили и устраивали трапезу, дети изготавливали обрядовые куклы. Совместные действия учеников в организации и проведения народных праздников улучшает их взаимоотношения, а особая эмоциональная окраска вызывает чувство духовной связи и единства.

Народные праздники часто сопровождались песнопением. Яркость и доступность музыкально-поэтических образов народных песен способствует более глубокому усвоению нравственных норм, в народных песнях воспевалась родная земля, выражались думы и чувства тружеников, их мечты о лучшей жизни, о свободе. Все, что происходило в жизни народа, воспето в народных песнях. Особое настроение передают и календарно-обрядовые песни — это веселые шуточные напевки, которые пелись на Святки, Масленицу и т. д.

Религиозные народные праздники, такие как «Троица», «Пасха», «Рождество», помогают детям познать православные традиции, их историю и ценностное значение. Посредством праздников дети усваивают нравственные правила, которые завещал нам Бог и по которым должен жить каждый человек: быть добрым, верным, любящим, честным.

В музее имеется специальный уголок для проведения православных праздников с соответствующими атрибутами, в первую очередь это красный угол с иконами. Если это праздник «Троица», то зал украшается зеленью, ветками березы, праздник «Святая Пасха» празднуется в ярких радостных тонах. Дети изготавливают и раскашивают пасхальные яйца, которые по традиции нужно дарить друг другу. Перед подготовкой к празднику необходимо провести беседу о значении православного праздников, о том, как готовились, праздновали его православные люди. Также большое значение имеет работа над притчами, пословицами и поговорками, например: «Молитва и труд все перетрут», «Господь терпел и нам велел», «На Бога надейся, да сам не плошай». Помимо этого обязательно нужно познакомить детей с народный календарем, который является своего рода энциклопедией крестьянского быта с его праздниками и буднями. Необходимо обратить внимание детей на то, что у простого народа, в основном крестьян исчисление было не по месяцам и дням, а по церковным праздникам и постам. Не было дня в году, не отмеченного поминовением какого-либо одного, а чаще нескольких святых — поэтому народ прекрасно обходился без привычных для нас чисел и месяцев. О смене времен года с древних времен славяне узнавали по разным приметам.

Таким образом, цель проведение праздников в музее направлена на приобщения учеников к традициям и обычаям своего народа, формирование основ народной культуры, духовных и нравственных ценностей. Методы и приемы, которые используются педагогом, должны опираться на возрастные особенности детей, а содержание на культурно-исторический опыт.

Литература:

1.                                           Блинова, Г. П. Русские народные праздники. Теория и история. Учеб. пособие / Г. П. Блинова.- М.: Вузовская книга, 2000–168 с.

2.                                           Волков, Г. Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / Г. Н. Волков — М.: Академия, 1999. — 168 с.