Музыкальные зарисовки сценарий

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Шовгеновская Детская школа искусств»

Сценарий концерта

«Музыкальные фантазии»

.

Внутришкольный праздник музыки

Подготовили и провели:

Преподаватели Шовгеновской ДШИ

Хачемизова Д.З.

Жарокова А.Р.

Цель: приобщение подрастающего поколения к традициям музыкальной культуры.

Образовательные:

• применение полученных знаний и умений учащимися в практической деятельности;

• приобщение детей к навыкам выразительного исполнения произведений различного характера в условиях публичного выступления.

Развивающие:

• развитие творческого воображения;

• развитие умения концентрировать внимание, управлять своими эмоциями в выступлениях на сцене.

Воспитательные:

• формирование сценической культуры;

• воспитание эстетического вкуса;

• воспитание любви к музыке.

Ведущий: Добрый вечер дорогие гости! Мы собрались в нашем уютном зале по уже давно сложившейся традиции. Сегодня концертный зал школы гостеприимно распахнул свои двери, встречая всех желающих погрузиться в прекрасный мир, мир Музыки!

Наша школа искусств — оазис культурной жизни посёлка, это – центр искусства, системы музыкального воспитания, проверенной временем.

Взволнованные лица преподавателей, ответственные дети, родители, множество гостей – все это придает особую торжественность праздничному вечеру.

Сегодня «Его величество Рояль» приглашает вас на праздник музыки, весны и хорошего настроения. Наш концерт называется «Весенние фантазии».

Весной пробуждаются все самые светлые и добрые чувства, которыми так хочется поделиться с окружающими.

Волшебной палочкой взмахнув,

Она сугробы растопила и сразу же,

не отдохнув, ручьям дорогу проложила.

Потом, как будто дирижёр,

Она учила петь капели.

И их весёлый, звонкий хор поёт которую неделю.

Для вас поет сводный хор филиала п. Пола.

1. Ю. Чичков М Пляцковский «Детство-это я и ты»

2. Иващенко П.Чайковский «Неаполитанская песенка».

Ведущий: Цветочное нашествие наш весенний мир гармонии и красоты дарит вам сегодня целый букет волшебных россыпей музыки. Слушайте и наслаждайтесь!

И поэтому сегодня: Откроем души мы свои для счастья — и с каждым им поделимся из вас, чтобы на ваших лицах радость засияла, чтоб теплоту увидеть ваших милых глаз.

Уважаемые гости, пожалуйста, поддержите первых исполнителей особенно активно и тепло, потому что это самые юные участники нашего концерта:

(подбор музыкальных произведений)

1. Чешская народная песня «Ну-ка, кони»

2. С.В. Рахманинов. Итальянская полька.

3. Бушуев «Серпантин»

4. А. Жилинский. «Весёлые ребята»

5. Б. Сорокин. Молдавская дойна.

ВЕДУЩИЙ: Ритм жизни увлекает нас в своем стремительном потоке дней, складывающихся в месяцы и годы. И редко мы можем остановиться, чтобы насладиться прекрасным солнечным днем и свежей зеленью или чарующей музыкой. Это особенный мир, это самая удивительная страна со своими красками – красотой окружающего мира, ощущением счастья, жаждой неизведанного, звонким смехом и забавными приключениями, которые так ярко может передать музыка.

(подбор музыкальных произведений)

1.Черни Этюд.

2. А. Фрид. Весенняя песенка.

3. Киселенко. Цыганская Венгерка.

4. И Брамс. Венгерский танец.

ВЕДУЩИЙ:

Мне снилась музыка…

Всё — музыка, в конце концов,

И, требуя проникновенья,

Возникло музыки лицо,

Ускорив ритм сердцебиенья.

Мне снилась музыка…

И потрясенная до дна,

душа входила в пору таянья…

Мне снилась музыка. Она

легко меняло очертания:

как облака и как волна,

Как снежный день, как ночь слепая.

То сладостна, то солона,

То на изгибах зелена,

То золотисто — голубая

Мне снилась музыка … Во мгле

Такая в ней светилась сила!

И всё, что было на земле.

Всё из неё происходило.

Мне снилась музыка….

1. Ю. Фрид. «Под небом Парижа»

2.Львов- Компанеец. «Неаполитанская песенка»

3. Цфасман. Мне бесконечно жаль.

4.Э Григ Поэтическая картинка.

ВЕДУЩИЙ:

Нет на земле человека, который не любил музыку: старинную или современную, серьёзную или лёгкую, классическую или эстрадную. за что же мы её любим? Наверное, за то, что она вместе с нами радуется и плачет, переживает и восторгается, зовёт нас на подвиги, любит и ненавидит. Наверное, за то, что единственная из всех искусств музыка очень тонко передаёт чувства и переживания человека.

1. В. Коровицын. Чардаш.

2. Н. Смирнова Регтайм.

3. Ж Металлиди Весёлое шествие.

ВЕДУЩИЙ:

Как настоящие творцы человеческой души, преподаватели, облагораживая души и сердца детей, учат их постижению прекрасного, развивая при этом в учащихся и высокие общечеловеческие качества. И с этими задачами наши преподаватели справляются успешно! Сегодня Его Величество Рояль подарил нам великую радость общения с прекрасной музыкой. На прощание мы благодарим вас за ваши светящиеся радостью глаза, за ваши улыбки и аплодисменты. Пусть же всегда в ваших сердцах живет весна, мир, гармония, красот

СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ НЕДЕЛИ МУЗЫКИ

«МУЗЫКАЛЬНЫЕ КАРТИНКИ» (для младших классов)

Что такое ноты?

Это семь птенцов.

Что такое ноты?

Это трель скворцов,

Это струны ливня, это первый гром!

Ничего нет в мире

Музыки чудесней,

Потому что музыка живёт во всём.

ВЕДУЩИЙ: (на фоне красивой музыки читает текст) Окружающий нас мир очень многогранен, интересен и неповторим. Каждый человек чувствует, видит и воспринимает его через чувства, мысли, слова, звуки, движения. Пусть это дождь, который барабанит по карнизу, или искристый первый снег, припорошивший землю, либо завораживающее пение птиц за окном, или журчание ручейков — всё это проявление и торжество жизни, окружающей нас. Каждый человек когда-нибудь испытывал восхищение, восторг от красоты выпавшего первого снега. Может, кому-то было грустно в дождливый осенний день? Или вдруг становилось на душе необыкновенно легко как будто «душа поёт» и всё вокруг « звучит»! Эти необыкновенные состояния могут с лёгкостью отражать в своих работах люди творческих профессий. Поэты создают словесные образы-стихи, архитекторы запечатлевают на века прекрасное мгновение в камне, художники яркой палитрой красок создают картины, хореографы пластикой тела « рисуют» в танце образы, «рассказывая» под музыку, донося до нас сюжеты тех или иных литературных произведений, а музыканты – композиторы видение окружающего мира отражают через гармонию звуков.

Попробуем и мы в широком диапазоне музыкальной палитры услышать, представить в своём воображении и увидеть на белом полотне экрана образы, созданные композиторами в произведениях, которые прозвучат в нашем концерте «МУЗЫКАЛЬНЫЕ КАРТИНКИ».

Музыке звучащей станем мы внимать,

В голове картинки будем представлять.

Видеопроектор покажет наяву

Образы героев пьес, что сейчас явлю.

И, может быть, в итоге у нас с вами получится своя музыкальная история или целое художественное полотно.

Представьте: эта комната пуста, зал в ожидании гостей, лишь на стене какой-то предмет издаёт мерные повторяющиеся звуки, похожие на шаги…

Они всегда вперед идут, И никого не подождут. Что это? (часы) Время начинать нашу музыкальную сказку.

1.№ Л.Колесов «Часы-ходики», исп. Головачёв Георгий 4 «А» кл.(ак-н)

В комнату входит девочка, ей немного грустно. Она садится за фортепьяно и начинает наигрывать приятную мелодию.

2.№ Е. Гнесина «Песня», исп. Летохо Кира 2 «Б» (фо-но)

Девочка мечтает о встрече друзей. А какой детский праздник без весёлых замечательных героев. Угадайте, кто придёт к нам в гости первым?

Громко все над ним хохочут

Отвечает он поклоном.

На арене, как цветочек

Разноцветный, яркий… (клоун)

3.№ «Клоуны» Д. Кабалевский, исп. Грищенко Полина 4 «Б» кл.(фо-но)

ВЕД. Клоуны пришли в гости не с пустыми руками, а с подарками. И сейчас сразу два игрушечных персонажа будут представлены в музыкальной пьесе — танце.

А в танце том быстроты-то сколько!

Зовётся танец просто …(полька)

Какие же подарки принесли клоуны?

Кто не ест душистый мед

И в берлоге не живет?

Не умеет он реветь.

Это — плюшевый… (медведь)

Волосы льняные

Глазки голубые.

И обуты ножки,

В синие сапожки.

На красавице — пальто,

Догадались? Это кто?.. (кукла)

4. № М.Качурбина «Мишка с куклой танцуют полечку», исп. Мыслевцов Эмиль 3 «Б» кл.(ак-н)

Понравилось кукле и мишке танцевать, и они вновь пускаются в пляс под звуки фортепьяно:

Танец дома, в коридоре,

Репетировала я.

Все движения из танца

Выучила вся семья.

Знает даже кошка Мурка,

Как танцуется… (мазурка)

5.№ А.Гречанинов «Мазурка»,исп. Андронова Виктория 4 «Б» кл.(фо-но)

А наши долгожданные гости уже в пути. Друзья, вы слышите звуки приближающегося транспорта?

Кто на бегу, пары клубя,

Пускает дым трубой,

Несет вперед и сам себя,

Да и меня с тобой? (паровоз)

6. № О. Шплатова «Паровоз», исп.Ермолаев Глеб, 2 «Б» кл.(баян)

На паровозе прибыл к нам персонаж оперы «Волшебная флейта» Папагено. Не слышали о нём? Хотите знать, кто он такой? Вот как он себя представляет в арии (сольной песне).

Известный всем я птицелов,

Я молод, весел и здоров!

Куда б зайти мне не пришлось,

Повсюду я желанный гость!

В лесу все птички мне родня,

Свирель их манит, а не я!

Наполнив ими свой силок,

Иду веселый на лужок!

7. №В.А.Моцарт «Ария Попагено» из оперы «Волшебная флейта», исп. Анискевич Ксения 4 «А» кл., педагог фортепьяно Белун Жанна Леонидовн, соло на флейте Жаворонок Макар 4 «Б» кл.

В силке у Папагено на этот раз оказалась вот какая птичка:

Эту птицу каждый знает,

В теплый край не улетает

Эта птица — круглый год

Во дворе у нас живет

И чирикает она

Громко с самого утра:

— Просыпайтесь поскорей. —

Всех торопит… (воробей)

8.№ А.Раббах «Воробей», исп. Красуцкая Сабрина 2 «Б» кл.(ф-но)

Взор гостя Папагено привлёк незнакомый ему музыкальный инструмент, стоящий в углу комнаты.

Звонко так она играет в руках украинских дев,

Печаль людям разгоняет многострунный тот напев. Её в походы вместе с саблей брал казак Мамай,

Инструмент тот украинский ну-ка отгадай? (Бандура)

Взял бы я бандуру и сыграл что знал,

Из-за той бандуры бандуристом стал – поётся в одноименной народной песне

9.№ у.н.п. «Бандура», исп. Филимон Илья 3 «Б» кл. (ак-н)

Засиделись наши гости на местах.Пришла пора размяться

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Посмотрите, что за чумазая мордашка выглядывает из окошка вагона? Это ещё один пассажир, прибывший на нашем паровозике — весёлый негритёнок.

10.№ А. Матовицкая «Весёлый негритёнок», исп. Ярохнович Даниил 4 «Б» кл. (ак-н)

Наш весёлый негритёнок, как любой папуас, очень любит стучать на музыкальном инструменте.

На бочонок он похожий,

Громкий, звонкий, толстокожий.

На лысине — макушке

Пляшут две подружки.

Несмотря на пустоту

Голос слышен за версту. (Барабан.)

Послушаем вместе.

11.№ С.Холанд «Горн и барабан» Малько Ксения, 2 «А» кл.(фо-но)

Громкие звуки горна и барабана очень схожи с раскатами грома и молнии. И наши гости не заметили его…

По крышам прохаживается.

К работе прилаживается.

Стукнет, брякнет молоточком

По деревьям и досочкам.

Молоточек водяной

И стоит в саду стеной…(дождь)

12.№ Л. Иванова «Дождик», исп.Артюх Матвей 2 «А» (гитара)

Непродолжительным и тёплым был тот дождик, во время которого выглянуло солнышко.

Солнечный лучик проник сквозь окно,

Яркий ударился он о стаканчик,

И заблестело на стенке пятно,

Быстрый запрыгал там солнечный… (зайчик)

13.№ Р.Бажилин «Солнечный зайчик», исп. Нестеров Ярослав 4 «Б» кл, Фурс Евгения Михайловна (ак-н)

От радости все гости зааплодировали, запрыгали и с дружным криком «Аасссаа…» стали танцевать…(лезгинку)

14.№ груз н.т. «Лезгинка» исп. Ермолаев Андрей, 4 «Б» кл. (баян)

Лезгинка переросла в зажигательный латиноамериканский танец буги-вуги.

15.№ С.Подгорная «Буги-вуги» исп. Головченко Дарья 4 «А», Болабовка Наталья Григорьевна (ак-н)

Так весело и незаметно праздник подошёл к концу и настал вечер время возвращаться домой к маме, чтоб услышать любимую песню. Эту песню вам пела мама,

Когда колыбель качала… (колыбельная)

Колыбельная песня успокоит сыночка

От раздумий тяжёлых сбережёт понемножку.

Пусть приснятся равнины, заливные луга,

Где играют чудесно звери мирно всегда.

16. Гершвин № «Колыбельная Клары»,исп. Беляева Анастасия 4 «А» кл.(фо-но)

Наша совместно сочинённая и сыгранная музыкальная история

на этом заканчивается.

Посмотрите, какая великолепная картина из музыкальных звуков-образов получилась у нас на этом полотне.

Что такое звуки?

За окном метель…

Что такое звуки?

По весне капель,

Это до рассвета соловьи в садах…

Ничего нет в мире

Музыки чудесней,

Потому что музыка у нас в сердцах!

ПРОГРАММА КОНЦЕРТА «МУЗЫКАЛЬНЫЕ КАРТИНКИ»

1.№ «Часы-ходики» Л.Колесов, исп. Головачёв Георгий 4 «А»(ак-н)

2.№ «Песня» Е. Гнесина, исп. Летохо Кира 2 «Б» (фо-но)

3.№ «Клоуны» Д. Кабалевский, исп. Грищенко Полина 4 «Б»(ф-но)

4. № «Мишка с куклой танцуют полечку» М.Качурбина, исп. Мыслевцов Эмиль 3 «Б» кл.(ак-н)

5.№ «Мазурка» А.Гречанинов,исп.Андронова Виктория 4 «Б»(ф-но)

6. № «Паровоз» О. Шплатова, исп.Ермолаев Глеб, 2 «Б» кл.(баян)

7. № «Ария Попагено» В.А.Моцарт из оперы «Волшебная флейта», исп. Анискевич Ксения 4 «А» кл., педагог фортепьяно Белун Жанна Леонидовн, соло на флейте Жаворонок Макар 4 «Б» кл.

8.№ «Воробей» А.Раббах, исп. Красуцкая Сабрина 2 «Б» кл.(ф-но)

9.№ «Весёлый негритёнок» А. Матовицкая,исп. Ярохнович Даниил

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

10.№ «Горн и барабан» С.Холанд Малько Ксения, 2 «А» кл.(ф-но)

11. № у.н.п. «Бандура», исп. Филимон Илья 3 «Б» кл. (ак-н)

12.№ «Дождик» Л. Иванова, исп.Артюх Матвей 2 «А» (гитара)

13.№ «Солнечный зайчик» Р.Бажилин, исп. Нестеров Ярослав 4 «Б» кл., Фурс Евгения Михайловна (ак-н)

14.№ груз н.т. «Лезгинка»,исп. Ермолаев Андрей, 4 «Б» кл. (баян)

15.№ «Буги-вуги» С.Подгорная, исп. Головченко Дарья 4 «А» Болабовка Наталья Григорьевна (ак-н)

16. № «Колыбельная Клары» Гершвин, Беляева Анастасия 4 «А»

ГУО «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №2 г. НОВОПОЛОЦКА»

«МУЗЫКАЛЬНЫЕ КАРТИНКИ»

СЦЕНАРИЙ : ФУРС Е.М.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ: ФЕДОРЕЦ Т.И.

2016

Сценарий лекции-концерта «Музыкальные иллюстрации»

Данное внеклассное мероприятие подготовлено педагогами и учащимися кружка по фортепиано для учеников 3-4 классов начальной школы. Весь музыкальный материал исполняется учащимися и педагогами кружка.

Цель: Формирование художественно-эстетического вкуса учащихся.

Задачи: Приобщение учащихся к музыкальному искусству, развитие творческих способностей, воспитание интереса к музыке.

Ведущий: Сегодня я предлагаю вам немного пофантазировать. Давайте представим, что мы читаем книгу. В книгах, особенно детских, встречаются иллюстрации, красочные картинки, которые помогают понять содержание. В нашей воображаемой книге иллюстрации будут музыкальными.

Итак, мы начинаем. Первая глава переносит нас в Германию, где много старинных городов со средневековыми замками, узкими улочками. Одним из таких городов является Лейпциг. В центре Ратушной площади стоит церковь св. Томаса, в которой много лет назад работал органистом величайший композитор Иоган Себастьян Бах.

1. И. С. Бах – Менуэт.

В Германии жил и работал композитор Нейзиндлер. Он не так известен, как И. С. Бах, и до нас дошли лишь немногие его произведения. Одно из них сейчас прозвучит. Это старинный танец Падуана.

2. Нейзиндлер – Падуана.

Австрийский композитор Карл Черни был пианистом и учителем игры на фортепиано. Жил он в Вене, а в Лейпциг часто приезжал с концертами.

3. Черни – Этюд.

Ведущий: Перейдем к следующей главе нашей воображаемой книги. Здесь будет много музыкальных иллюстраций, т. к. эта глава расскажет нам о народной музыке. Самый распространенный вид народной музыки – это песня. Она отражает характер и культуру каждого народа, отличается разнообразием музыкального языка.

4. Русская народная песня «Тетеря».

5. Чешская народная песня «Мой конек».

6. Американская народная песня «Кенгуру».

7. Чешская народная песня «Ну-ка, кони».

8. Армянская народная песня «Ночь».

9. Французская народная песня «Жаворонок».

10. Украинская народная песня «Ехал казак за Дунай»

11. Русская народная песня «Во саду ли, в огороде»

Ведущий: Бывает ли музыка смешной? Об этом мы узнаем из следующей главы нашей необычной книги. У композиторов много способов сделать музыку смешной. Самый простой – это подражать животным или людям. Музыка может изображать звуки, которые мы все знаем – жужжание шмеля, кукареканье петуха или даже чихание.

12. Рыбицкий – «Кот и мыши».

Иногда уже название пьесы вызывает улыбку.

13. Роули – «Обезьянки на дереве».

Юмор в музыке – это не обязательно смех. Музыка может быть просто веселой, озорной, создающей хорошее настроение.

14. Галынин – «Зайчик».

Для того чтобы сделать музыку смешной, можно использовать фальшивые ноты, делать неожиданные акценты, внезапные остановки. Все это мы услышим в шуточной Польке французского композитора Пуленка.

15. Пуленк – Полька.

Ведущий: Следующая глава нашей воображаемой книги посвящена джазу. Джаз – это вид музыкального искусства, который появился в Америке в конце XIX века, а потом распространился по всему миру. Характерными чертами джазовой музыки являются импровизация и особый синкопированный ритм. Сейчас мы услышим три джазовые иллюстрации.

16. Мордасов – «Смелее, малыш!»

17. Керн – «Дым».

18. Жарр – Вальс.

Ведущий: Листая страницы нашей книги, мы попадаем в сказку. Слушая классическую музыку, любители сказок могут встретить много знакомых героев и персонажей. Это Дед Мороз в пьесе Шумана, гномы и кобольды в пьесах Грига, Дюймовочка в пьесе Слонимского и многие другие герои. Одним из самых популярных сказочных образов у русских композиторов является Баба Яга. Этот персонаж встречается в произведениях Мусоргского, Лядова, Чайковского.

19. Щуровский – Танец Бабы Яги.

Во многих сказках живут маленькие принцессы. Музыкальный портрет одной из них рисует следующая пьеса.

20. Симонова – Маленькая принцесса.

По сюжетам сказок композиторы сочиняют оперы и балеты: «Золушка» Прокофьева, «Щелкунчик», «Лебединое озеро», «Спящая красавица» Чайковского, «Снегурочка» Римского-Корсакова и т.д. Армянский композитор Карэн Хачатурян написал балет по сказке «Чиполлино». Сейчас прозвучат два фрагмента из этого балета.

21. К. Хачатурян – Галоп из балета «Чиполлино».

22. К. Хачатурян – Вариация Редиски из балета «Чиполлино».

Ведущий: Следующая глава нашей книги перенесет нас в XIX век. Это век расцвета музыкального культуры Западной Европы. Классическая музыка звучала повсюду: в концертных залах, театрах, кафе, учебных заведениях. XIX век – это эпоха романтизма, для которого характерно создание произведений на основе народных мелодий.

23. Фибих – Аллегро.

24. Брамс – Венгерский танец № 2.

Ведущий: Перелистнув последнюю страницу нашей необычной книги, на ее обложке мы видим отрывок из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»:

Безмолвно, гордо выступая,

Нагими саблями сверкая,

Арапов длинный ряд идет

Попарно, чинно, сколь возможно,

И на подушках осторожно

Седую бороду несет;

И входит с важностью за нею,

Подъяв величественно шею,

Горбатый карлик из дверей:

Его-то голове обритой,

Высоким колпаком покрытой,

Принадлежала борода.

Так Пушкин описывает злого волшебника Черномора. А вот как рисует этот образ Глинка в опере «Руслан и Людмила».

25. Глинка – Марш Черномора из оперы «Руслан и Людмила».

Ведущий: Вот мы и прочитали книгу с музыкальными иллюстрациями. В мире существует много книг и много музыки. Желаем вам читать больше хороших книг и слушать хорошую музыку.

22.06.2020

Сценарий концерта «Музыкальная галерея Натальи Тороповой»

Предлагаю вашему вниманию сценарий концерта учащихся по классу фортепиано. Концерт знакомит слушателей с творчеством современного композитора и педагога Натальи Тороповой. Она является автором многих нотных сборников для начинающих пианистов. Многие произведения из этих сборников имеют ярко выраженную программность. Они очень нравятся детям. Пьески развивают фантазию маленьких исполнителей и представляют интерес как с художественной , так и с методической стороны.

Оценить

615

Разработка внеклассного мероприятия
«Музыкальные ступеньки»

Автор: Вагина Елена Степановна

Организация: Детский центр культуры

Населенный пункт: Пермский край, г. Березники

Аннотация

          Методическая разработка внеклассного мероприятия «Музыкальные ступеньки» представляет собой сценарий игровой программы, предназначенный для работы с детьми, обучающимися игре на фортепиано. В представленном сценарии отражена значимость проведения подобных мероприятий, направленных на  формирование основ музыкальной культуры и воспитание у детей любви к настоящему искусству.

  Данное мероприятие учитывает познавательные интересы обучающихся, ориентированно на развитие  творческих, музыкальных способностей, адресовано детям  8-11 лет.

Цель внеклассного мероприятия: приобщение к мировой классической культуре посредством игры.

Задачи мероприятия:

• выработать навыки осознанного вдумчивого прослушивания музыкального текста;
• развить музыкальное мышление, творческое воображение, фантазию, умение высказать своё мнение о музыкальных впечатлениях;
• воспитать музыкально-эстетический вкус.

Используемые приёмы, методы и технологии: наглядности, словесного пояснения, игровые, познавательно-развивающие.

Оборудование: аудио- и видео записи.

Актуальность:

Мы живем в современном мире, где большую часть свободного времени дети проводят за компьютером и телевизором. Посещение концертов, театров и кино стало для нас мало востребованным явлением. Основной репертуар для слушания детей в семье – это модные шлягеры рока, поп-музыки, рэпа, а также электронная музыка, сопровождающая компьютерные игры. И лишь в немногих семьях имеется возможность слушать классическую музыку, оказывающую благотворное влияние на духовное и психическое развитие людей, а также на развитие общей музыкальности и творческих способностей. Актуальность заключается в восполнении утраченных духовных ценностей нашей культуры, так как от этого во многом зависит уровень культуры подрастающего поколения, а также культура будущего общества в целом.

Прогнозируемый результат:

Умение увлеченно слушать классическую музыку и  содержательно высказываться о ней, отражать свои впечатления от прослушанной музыки в художественно-творческой деятельности.

 Список используемой литературы:

1. Артоболевская А. Первая встреча с музыкой. М., Книга-Инфо, 2000
2. Агапова И.А., Давыдова М.А. Мир музыкальных праздников:Методические разработки и сценарии: В 2-х кн. 1: Начальная школа.- М.: 5 за знания, 2006.
3. Лабунская Г.В. Художественное воспитание детей в семье. М., 1970. — 47 с .
4. Поплянова Е.М. Кто стоит на трёх ногах? Музыкальные загадки. «Композитор. Санкт-Петербург», 2004 г.
5. Суслова Н.В. Психологическая коррекция музыкально-педагогической деятельности. М., Наука, 1980. 
6. Хохрякова Г. Фортепиано: Возможно ли обучение без мучения? — Москва, «Классика XXI век», 2005г.

Сценарий внеклассного мероприятия

«Музыкальные ступеньки»

Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас необычная встреча – встреча с красивой музыкой. Поднимите руку те, кто любит музыку? Спасибо, я вижу, что все вы любите этот удивительный вид искусства – музыку. Тогда я приглашаю вас в гости в нашу музыкальную гостиную.

Чтобы наше встреча стала более увлекательной, я предлагаю вам поиграть в игру «Музыкальные ступеньки».

Ребята, обратите внимание на экран. Вы видите семь нот, семь музыкальных ступенек. Каждая нота приготовила вам испытание. При правильном выполнении  задания вы услышите музыкальный звук и можете смело подниматься на неё. Того участника, который пройдёт все ступени нашего звукоряда и поднимется на самую вершину, можно смело назвать настоящим знатоком музыки и вручить ему медаль.

Итак, я предлагаю поприветствовать всех участников игры «Музыкальные ступеньки».

Первое испытание, которое приготовила нота «до» — «Загадочный турнир».

Каждый музыкальный инструмент — это особый мир, например орган сравнивают с большим городом, в него можно даже войти, скрипку — с женским голосом, а виолончель — с мужским баритоном.

Сейчас вам предстоит определить о каком музыкальном инструменте идёт речь.

1.

Деревянные подружки

Пляшут по моей макушке.

Бьют его, а он гремит,

В ногу всем шагать велит.

2.

Мы придаём оркестру мощь,

В обед из нас едят все борщ.

3.

У него рубашка в складку,

Любит он плясать вприсядку.

Сорок пуговиц на нём

С перламутровым огнём.

4.

Охотников сзываю я в дорогу,

Служу оружьем грозным носорогу.

5.

И в оркестре и в строю

Впереди она в бою,

Громким голосом поёт,

Всех в поход она зовёт.

6.

Её любят все туристы

И великие артисты.

Нет смычка, но струны есть,

Может семь, а может шесть.

7.

Много труб и много звука,

Но играть на нём — наука.

В храмах он всегда звучит,

на весь мир он знаменит.

Спасибо, ребята, за правильные ответы. Для вас звучит первая нота «до».

Следующая ступенька — «Школа настроения».

У звуков, объединённых мелодией, всегда есть свой характер. Вы не раз наблюдали в кино; на экране ничего страшного не происходит — просто идёт человек, а у нас прямо мурашки по коже от страха. Что-то сейчас произойдёт. И весь этот страх от музыки. Это она заставляет нас волноваться. Звуки как бы подают нам сигналы, благодаря которым включается наше воображение. Здание участникам: назвать настроения, которые может передавать музыка (не путать с движением, темпом: быстро, плавно).

Молодцы! Вы перечислили огромное количество разнообразных эмоций, чувств и настроений, которыми можно отразить впечатления от звучащей музыки. Для всех вас торжественно звучит нота «ре».

И наконец, музыкальная пауза. Нота «ми» предлагает вам послушать музыку Петра Ильича Чайковского и пофантазировать. А потом рассказать о своих фантазиях и дать своё название прослушанной пьесе.

Нота «ми» может порадоваться вашим ответам. Совершенно верно, вся музыка построена на звукоподражании птичьему щебету. П.И. Чайковский назвал её  «Песня жаворонка».

Как известно голос — самый совершенный инструмент. Поют не только люди, но и птицы. Следующая музыкальная ступень называется «Певчие птицы». Перечислите каких ещё певчих птиц вы знаете?

Уже звучит нота «фа» — это значит, что вы успешно прошли и это испытание.

     А сейчас я приглашаю вас в музыкальный лес. Но прежде хочу вас предупредить, что вернуться обратно мы сможем только тогда, когда узнаем всех музыкальных птиц и разгадаем кроссворд. Так пожелала нота «соль». Если вы не испугались, нам пора отправляться. А я уже слышу первые звуки музыки.

1.

В русской народной лирике образ этой птицы занимает очень большое место и часто символизирует одиночество и тоску, это вольная пташка, верный крылатый друг, символ ласки и нежности. Алябьев, находясь в заточении, не мог не увидеть в стихотворении Дельвига прощание с близким другом, когда предстоит длительная разлука и неизвестно, увидишься ли с ним вновь.

2.

Как вы думаете, можно ли представить себе, как танцуют цыплята. Наверно, это был бы очень смешной танец. Пьеса русского композитора Модеста Петровича Мусоргского, которую он сочинил для танца цыплят, звучит звонко, отрывисто. Она словно рисует, как птенчики пищат и скачут на своих тоненьких лапках. Укажите первое слово названия музыкальной пьесы.

3.

Оперу на сюжет «Сказки о царе Салтане» написал великий русский композитор Николай Андреевич Римский-Корсаков. Одно из самых знаменитых мест оперы – отрывок под названием «Три чуда». Вы помните, какие чудеса дарит волшебная лебедь-птица. Сейчас вы услышите, как музыка нарисует образ первого чуда. Её главную партию исполняет музыкальный инструмент флейта. У флейты – нежный, очень высокий голос. Звучит напев известной русской народной мелодии.

4.

Каждый из нас отмахивался когда-нибудь от надоедливого комара. Жужжит и жужжит, то справа, то слева, то тише, то громче. В этой пьесе композитор покажет нам, как может жужжать насекомое. Только сделает он это с помощью инструментов симфонического оркестра. Пьеса очень быстрая. Основной мотив пьесы строится на быстром повторении одних и тех же нот. Я уверена, что все  узнали этого  музыкального героя.

5.

Словно голубой челнок

Меж снегов растёт цветок.

Цветок очень нежный.

Ведь это — …

Для меня самыми любимыми являются первые весенние цветы. По весне, когда ещё в лесу много снега, на местах редких проталин можно видеть бледно-фиолетовые или голубые цветы. На вид они очень хрупкие, но на самом деле – единственные цветы, способные выдержать десятиградусные морозы. Существует красивая легенда о них. Когда на земле появились первые люди, вдруг выпал снег. Людям было очень холодно. Они огорчились и подумали, что снег никогда не растает. Тогда, желая ободрить людей, несколько снежинок превратились в нежные цветы. Люди увидели, сколько стойкости в этих хрупких цветах, и поняли, что скоро снег растает. Цветы подарили людям надежду на будущее. С тех пор этот цветок стал символом надежны на лучшие и скорейшие перемены в жизни. Именно об этом цветке у композитора П.И. Чайковского есть музыкальная пьеса.

6.

Самая-самая красивая птица, королева всех птиц знаете кто? Композитор Сен-Санса запечатлел образ этой птицы в музыке. Это самое знаменитое его произведение. Оно стало таким после того, как русский балетмейстер Михаил Фокин сделал из него балетный номер. Тех из вас, кто прочитал название этой птицы в колонке под цифрой 6 можно смело назвать знатоками классической музыки.

Наше путешествие подошло к концу. Мы перелистали страницы произведений русских писателей и познакомились с музыкой  написанной  композиторами к этим произведениям.

              Звучащая нота «соль» возвестила о благополучном возвращении в нашу музыкальную гостиную. Надеюсь, что вам понравилось в музыкальном лесу.

          Совсем скоро мы достигнем вершины, поднявшись на самую верхнюю ступень. Задания становятся не только сложнее, но и интереснее. Нас ожидает ступенька  «Литература и музыка». Вам надо заполнить таблицу, вписав авторов литературных произведений и имена композиторов, написавших к ним музыку. Для некоторых ответов возможно вам понадобится обратиться к справочным материалам.

          И снова звучит музыка. Ребята, кто может рассказать, что это за музыка?

Совершенно верно — это туш, пьеса фанфарного склада, исполняемая обычно во время праздников и в особо торжественных случаях. Особо торжественный случай настал. Мы с вами поднялись на самую вершину нашей музыкальной лестницы. Вы все показали себя активными, эрудированными и музыкальными. И я с большим удовольствием вручаю вам медали «Знатоков музыки».

Опубликовано: 06.12.2016

Ведущий: Для вас, дорогие гости, мы приготовили музыкальный спектакль. В нем использована музыка великих композиторов — классиков. Итак, внимание, «Картинки с выставки» (дети садятся, готовятся декорации)

Ведущий:На дворе стоял весенний солнечный денек. Как-то раз девочка Катя и ее друг Петя отправились на прогулку. Они шли, беззаботно болтая об уроках и переменках, о Вовке, который промчался на новеньком велосипеде, потом свернули к тележке с мороженым, выбрали самое вкусное — пломбир в шоколаде! Смеясь и болтая. Дети не заметили, как оказались у ворот музея, там проходила выставка картин известных художников.

— Давай зайдем!

— Давай! — так друзья оказались в выставочном зале.

(звучит музыка М.П.Мусоргского «Прогулка», выходят персонажи — дети, передвигаются по залу, рассматривая картины)

Здесь и старый заброшенный замок, и сказочные гномы, и загадочный лес, и лесные обитатели, и народные веселые гуляния… Дети увлеченно рассматривали картины, как вдруг … (звучит музыка, играет свет) картины стали оживать!

Ведущий: Все затихает. Мы видим уютную комнату. Сидит старенькая няня, рядом играют дети. (Декорация комнаты — камин, кресло, игрушки. Входитняня, за ней 2 детей, присаживаются. Няня читает книгу, дети внимательно слушают. Звучит пьеса)

Няня рассказывает причудливую страшноватую сказку. Но сказка получается не столько страшная, сколько забавная, ведь голос у няни то ворчливый, то напевный.

Няня:

У лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь на дубе том:

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом;

Идёт направо — песнь заводит,

Налево — сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит…

«Нянина сказка» музыка П.И.Чайковского

Ведущий: Вот мы видим пещеру горного короля. Сквозь расщелины, заросли и камни пробираются гномы, они шествуют друг за другом, продолжая свой нелегкий путь в поисках алмазов.

Дети, все бросайте игры,

Слушайте рассказ!

Жили-были где-то гномы

Далеко от нас…

Эти гномы были крошки,

Жили все в лесах.

Ростом хоть не больше кошки,

А внушали страх!

«Шествие гномов» музыка Э.Грига (танец гномов)

Ведущий: На птичьем дворе в теплом уютном гнезде курица высиживала яйца. Она задремала. Но тут раздался тихий стук. Скорлупки стали трещать, и появились только что вылупившиеся птенцы. Забавные, смешные, они делают неловкие движения, толкаются. Птенчики маленькие, беззащитные, но очень любопытные, им поскорее хочется выбраться на свет и осмотреться…

«Танец невылупившихся птенцов» музыка М.Мусоргского

Ведущий: Вот музыка оживила следующую картину.

На завалинке, в светёлке

Иль на брёвнышках каких

Собирали посиделки

Пожилых и молодых

При лучине ли сидели

Иль под светлый небосвод —

Говорили, песни пели

И водили хоровод.

А играли как! В горелки!

Словом, эти посиделки

Были праздником души.

Музыка этой фантазии очень яркая и образная. Так и представляются картины родной природы и национального быта. Звучит «Камаринская».

«Камаринская» музыка М.И.Глинки (дети проводят народную игру «Горелки с платком»)

Ведущий: А вот перед нами предстает такая картина — лесная чаща, ветхая избушка на курьих ножнах. Стало рассветать, заворочалась баба Яга, проснулась, вдруг сразу за печку заглянула — а там нет никого. И под лавкой посмотрела, и за сундуком — нигде нет детей. Вскочила она на метлу, покружилась, повертелась и бросилась в погоню.

(звучит начало пьесы)

Раздались зловещие отрывистые звуки музыки, это баба Яга летит на своей метле, нос крючком, зубы торчком, помелом след заметает.

Танец «Баба Яга» музыка П.И.Чайковского (появляется избушка на курьих ножках, затем баба Яга)

Ведущий: Послышался плеск воды, музыка переливается, как будто в аквариуме плавают золотые рыбки необыкновенной красоты. Как красиво, нежно струится музыка!

Музыкальная зарисовка «Аквариум» музыка К.Сен-Санса

(далее ведущий говорит текст, дети по тексту выполняют пластические движения руками или управляют куклами-рыбками)

— Была темная ночь, на небе проснулась тетушка Луна. Она заглянула в аквариум, и все морские обитатели проснулись. Тетушка Луна увидела первую рыбку, которая, не спеша, двигалась в свой домик. Навстречу ей плыла вторая рыбка, она хотела пожелать доброй ночи. А вот и целая стая рыб. Появились осьминоги и поплыли в свой домик. Наступило утро, и волшебный сон закончился, а разноцветные рыбки уснули на дне подводного царства.

Ведущий: На этой картине мы видим дворец с пышным убранством, где проходит королевский бал. Король, королева, придворные танцуют полонез. И мы уже слышим торжественные размеренные звуки этого шествия…

«Полонез» музыка П.И.Чайковского

(выходят дети, которые посещали музей, остальные стоят в парах)

Ведущий: Как время бежит незаметно! Вот и закончилась наша экскурсия по выставке картин. Много интересного еще осталось не увиденным и не услышанным. Но неизменным остается одно:

Таится радость в каждом цвете,

Как много красок на планете!

Окрашен мир во все цвета,

И это очень нужно!

Пусть будет в мире доброта

И музыка, и красота!

Пусть будет в мире дружба!

(дети выходят из зала под музыку И.Штрауса)