Музыкальный марафон сценарий мероприятия

Внеклассное мероприятие по музыке для обучающихся начальных классов «Музыкальный марафон»

Цель:

• Способствовать развитию познавательного интереса к урокам музыки и пению, воспитание эстетического вкуса.
• Коррекция логического мышления на основе анализа и синтеза
• Развитие творческих способностей
• Воспитание чувства коллективизма и здорового соперничества.

Ход мероприятия

Здравствуйте ребята!

Сегодня на протяжении всего праздника мы будем петь, танцевать, читать стихи, играть в игры, соревноваться между командами.

Ребята! у нас сегодня две команды «Победа» и «Звезда»

Наш праздник мы назвали « Музыкальный марафон»

Пусть в этой игре победит наша дружба.

Пусть не будет слез и разочарований.

Пусть всю игру нам сопутствуют наши знания, улыбки и смех!

 Конкурс «Раз словечко, два словечко, будет песенка»

Сейчас мы проверим, узнаете ли вы песню по нескольким словам. Слушайте внимательно мое задание.

Ребята! вам нужно узнать детские песенки, по словам подсказкам. Для каждой команды отдельное задание, если команда не может угадать песню, то другая команда может этим воспользоваться и заработать дополнительное очко для своей команды.

Звучат отрывки из детских песен, дети их слушают и называют песни.

Без музыки, без музыки

Нам не прожить друзья!

И музыка и песни

Живут с нами всегда!

Пусть музыка все наполняет вокруг.

Да здравствует музыка,

Лучший наш друг!

Ребята! переходим к следующему конкурсу

Конкурс «Я начну, а ты продолжи»

1. Пусть всегда будет солнце пусть…..

2. Дружба крепкая не сломается, не……

3. Раз дощечка, два дощечка, будет….

4. А ну –ка песню нам пропой…..

5. Счастье вдруг в тишине постучалось……..

6. Висит на заборе, колышется ветром…

7. То березка, то рябина…

8. Ничего на свете лучше нету…

9. Голубой вагон бежит…

10. Буквы разные писать…

 Молодцы ребята! вы справились и порадовали фею, тем, что неплохо знаете песни. А умеете ли вы отгадывать загадки?

 И вот сейчас мы с вами проведем конкурс загадок.

1.На листочке, на страничке –

То ли точки, то ли птички.

Все сидят на лесенке

И щебечут песенки.

(Ноты.)

2.Шаляпин всем на зависть пел,

Талант огромный он имел,

Всё потому, что изучал

Искусство, что зовут…

(Вокал.)

3. Слово книжное «вокал»

Как бы проще ты назвал?

(Пение.)

4. Он на сцене выступает,

В хоре песню начинает.

Исполняет весь куплет,

Хор припев поёт в ответ.

(Солист.)

5. В нём так много голосов –

Баритонов и басов.

Восемь теноров, сопрано

Вместе слаженно поют.

Путешествуют по странам

И гастроли там дают.

(Хор.)

6. Под музыку эту проводят парад,

Чтоб в ногу шагал генерал и солдат.

(Марш.)

7. Треугольная доска,

А на ней три волоска.

Волосок – тонкий,

Голосок – звонкий.

(Балалайка.)

8. Заливается трёхрядка,

И народ идёт вприсядку!

А трёхрядка неплоха –

Есть и кнопки и меха.

И весёлые старушки

Под неё поют частушки.

(Гармонь, гармошка.)

9. Я стою на трёх ногах,

Ноги в чёрных сапогах.

Зубы белые, педаль.

Как зовут меня? …

(Рояль.)

10. Рояль с баяном подружились

И навсегда объединились.

А ты названье угадаешь

Содружества мехов и клавиш?

(Аккордеон.)

11. Он – не признанный талант,

А бродячий музыкант.

Чтобы думать легче стало,

Подскажу вам: папа Карло.

(Шарманщик.)

12. Нужно, чтобы меня спеть,

Музыкальный слух иметь.

Чтобы лучше прозвучало,

Выучи слова сначала.

( песня)

13. Завитой, красивый знак

Нарисуем мы вот так.

Он велик и всемогущ,

Это наш … (скрипичный ключ)

14. А это что за чудеса?

В лесу мы слышим голоса,

Ребята у костра сидят,

Поют и на нее глядят.

Чтобы она вдруг зазвучала,

Щипни струну ты для начала.

А струн бывает семь иль шесть,

Ее достоинств нам не счесть.

Всем под нее легко поется,

Скажите как она зовется?.. (гитара)

15. Первые марши играют военные,

Дяденьки дуют лишь в них здоровенные.

А вот вторые на крышах стоят,

Дружно зимою все сильно дымят.

(Трубы.)

Муз. номер

Конкурс« Мозаика»

Ребята! сегодня к нам в гости пришли танцы.

Но вот беда, они так танцевали, так веселились, что все буквы в их названиях рассыпались.

Попробуем их собрать.

(В конвертах названия танцев Полька, галоп,кадриль, вальс)

А теперь Музыкальная пауза. Поппури с залом.

Капель журчит, звенит, поет,

Она ломает снег и лед,

Большой сугроб ей нипочем.

Она бежит живым ручьем.

Я ручейку расчищу путь,

Чтобы на мир он мог взглянуть!

Конкурс: «Танец на газете»

От каждой команды выходят по два человека и танцуют под музыку на газете, затем газета складывается пополам, затем вчетверо и тд. ( нельзя наступать на пол мимо газеты)

Конкурс «Угадай мелодию» по произведениям В. Шаинского

Конкурс «Пропой песенку»

Ребята! наш праздник подошел к концу осталось только подвести итоги.

На солнце темный лес зардел,

В долине пар белеет тонкий

И песню раннюю запел

В лазури жаворонок звонкий.

Он голосисто, с вышины,

Поет на солнышке сверкая

« Весна пришла к нам молодая,

Я здесь пою приход весны»

Праздник заканчивается песней «Песня о дружбе »

 До Новых встреч!

Музыкальный марафон «Новое поколение»

Оборудование: компьютер с колонками, апельсин, картинки для столов и нагрудные значки с изображением ключей, листки и ручки для конкурса «Кто больше!», «билетики» для конкурса «Ходит песенка по кругу», раздатка: слова песен для конкурса «Успевай, пой», записки с названием песни для конкурса «Пойми меня», табели для ведения счёта жюри, награда для победителей.

Приглашаем из зала 18-20 человек.

Затем ребята делятся на 2 команды. Команды делим на счёт «первый-второй» (или достают из коробки листочки двух цветов или нагрудные значки с изображением ключей). Дети садятся.

Ведущий:

Я, конечно, ключ, не спорю,
Но ваши двери не открою.
Музыкантам помогаю —
К нотам двери отворяю.
(Скрипичный ключ)

Кто отгадывает, тот приносит команде название «Скрипичный ключ». Ве6дущий спрашивает, какой ещё они знают музыкальный ключ. Вторая команда получает название «Басовый ключ».

Ребятам даются на столы картинки с соответствующими ключами и нагрудные значки на двустороннем скоче.

Представление жюри.

1. «Передай апельсин». Это не конкурс, а просто игра на расслабление и сплочение. Цель её – снять напряжение, установить весёлую и дружескую атмосферу.

Команды становятся в один большой круг. Под музыку должны передать апельсин, держа его подбородком.

1. «Кто больше!»

Команды по очереди называют музыкальные инструменты или записывают их на листках, которые затем проверяются.

1. «Музыкальный эрудит» (для болельщиков, пока ребята готовят задание).

• Морщинистый Тит 
  Всю деревню веселит.
  То толстеет, то худеет, 
  На весь дом голосит. Гармонь

• Сверху — кожа,
  Снизу — тоже,
  А в середине — пусто.Барабан

• В лесу выросла,
  из лесу вынесли,
  ножом порезали,
  в руках плачет,
  а кто слушает — скачет. Дудка
  

• Семь ребят на лесенке заиграли песенки. Ноты

• Рояль с баяном подружились
  И навсегда объединились.
  А ты названье угадаешь
  Содружества мехов и клавиш? Аккордеон

• Этот струнный инструмент
  Зазвенит в любой момент —
  И на сцене в лучшем зале,
  И в походе на привале. Гитара

• Чтоб ещё артист сплясал,
  Отгадай, что зал кричал?
  (Бис.)

• В нём четыре музыканта,
  Виртуоза и таланта,
  Пропоют любой мотив.
  Как зовётся коллектив?
  (Квартет.)

• Как монолог музыкальный зовётся,
  Когда он на сцене артистом поётся?
  (Ария.)

• Он руками машет плавно,
  Слышит каждый инструмент.
  Он в оркестре самый главный,
  Он в оркестре – президент! (Дирижёр)

1. «Угадай инструмент».

• Дети по звучанию определяют, звук какого музыкального инструмента они услышали.

1. Жюри подводит промежуточные итоги.

1. «Определи звук».

• Ребята определяют характер прослушанного звука: скрип двери, шум ветра и т.п.

1. «Пойми меня».

• Участники получают записки с названием песни. Необходимо с помощью пантонимы показать песню так, чтобы партнер догадался, о чем идет речь. («В траве сидел кузнечик…», «В лесу родилась ёлочка…».)

1. «Лишний стул». (Игра для зрителей, пока ребята готовят инсценировки своих песен.)

• В круг ставится 9 стульев, выходят 10 участников, по 5 от каждой команды. Необходимо после остановки музыки сесть на стул. Кому не досталось стула – выбывает и забирает с собой стул. Представитель чьей команды победит, той он и принесёт победу.

1. Жюри подводит промежуточные итоги.

1. «Ходит песенка по кругу» (капитаны команд вытягивают билетики: цветы, «цветные» песни, времена года, дружба). Участникам необходимо спеть песню о цветах; временах года; дружбе и т.п. Они вытягивают «билетики» с заданием.

1. Пока ребята готовятся, ведущий рассказывает зрителям об истории пластинок. (Книга «История вещей» из серии «Я познаю мир», ООО «Издательство Астрель», 2001 г., раздел «Предметы удовольствия», глава «Двойное удовольствие», стр. 422-427.)

1. «Меломан, или Угадай мелодию».

• Детям предлагается минусовки, по которым они определяют песню, произнеся её название или отрывок текста.

1. «Успевай, пой».

• Включается фонограмма песни. Игроки начинают параллельно с фонограммой петь. Вдруг исчезает звук, но игроки продолжают петь. Затем звук вновь усиливается. Кто точнее «вложится» в песню?

1. Подведение итогов. Выступление жюри, объявление и награждение победителей.

2. Ведущий: Ребята, в какой известной детской песне всё очень похоже на нашу жизнь в лагере: сначала работаем, потом отдыхаем, затем обедаем? Конечно же, это песня про Антошку.

3. Вместе исполняем песню «Антошка» (можно выбрать из команд «солистов» — лучших знатоков и певцов по итогам игры).

• ЦВЕТЫ

• «ЦВЕТНЫЕ» ПЕСНИ

• ВРЕМЕНА ГОДА

• ДРУЖБА

• Антошка, Антошка,
  Пойдем копать картошку,
  Антошка, Антошка,

• Пойдем копать картошку!

  Тили-тили,
  Трали-вали,
  Это мы не проходили,
  Это нам не задавали,
  Тарам-пам-пам!
  Тарам-пам-пам!Антошка, Антошка,
  Сыграй нам на гармошке,
  Антошка, Антошка,
  Сыграй нам на гармошке!Тили-тили,
  Трали-вали,
  Это мы не проходили,
  Это нам не задавали,
  Тарам-пам-пам!
  Тарам-пам-пам!Антошка, Антошка,
  Готовь к обеду ложку,
  Антошка, Антошка,
  Готовь к обеду ложку!Тили-тили,
  Трали-вали,
  Это, братцы, мне по силе,
  Откажусь теперь едва ли,
  Тарам-пам-пам!
  Тарам-пам-пам!

• ______________________________________________________________

• Антошка, Антошка,
  Пойдем копать картошку,
  Антошка, Антошка,

• Пойдем копать картошку!

  Тили-тили,
  Трали-вали,
  Это мы не проходили,
  Это нам не задавали,
  Тарам-пам-пам!
  Тарам-пам-пам!Антошка, Антошка,
  Сыграй нам на гармошке,
  Антошка, Антошка,
  Сыграй нам на гармошке!Тили-тили,
  Трали-вали,
  Это мы не проходили,
  Это нам не задавали,
  Тарам-пам-пам!
  Тарам-пам-пам!Антошка, Антошка,
  Готовь к обеду ложку,
  Антошка, Антошка,
  Готовь к обеду ложку!Тили-тили,
  Трали-вали,
  Это, братцы, мне по силе,
  Откажусь теперь едва ли,
  Тарам-пам-пам!
  Тарам-пам-пам!

• ПРИПЕВ:

• Вместе весело шагать по просторам,
  По просторам, по просторам
  И, конечно, припевать лучше хором,
  Лучше хором, лучше хором.
  1.
  Спой-ка с нами, перепёлка, перепёлочка,
  Раз иголка, два иголка — будет ёлочка.
  Раз дощечка, два дощечка — будет лесенка,
  Раз словечко, два словечко — будет песенка.
  ПРИПЕВ:

  Вместе весело шагать по просторам,
  По просторам, по просторам
  И, конечно, припевать лучше хором,
  Лучше хором, лучше хором.

• 2.
  В небесах зари полоска заполощется,
  Раз берёзка, два берёзка — будет рощица,
  Раз дощечка, два дощечка — будет лесенка,
  Раз словечко, два словечко — будет песенка.

• ПРИПЕВ:

• Вместе весело шагать по просторам,
  По просторам, по просторам
  И, конечно, припевать лучше хором,
  Лучше хором, лучше хором.
  3.
  Нам счастливую тропинку выбрать надобно,
  Раз дождинка, два дождинка — будет радуга,
  Раз дощечка, два дощечка — будет лесенка,
  Раз словечко, два словечко — будет песенка.

• ПРИПЕВ:
  Вместе весело шагать по просторам,
  По просторам, по просторам
  И, конечно, припевать лучше хором,
  Лучше хором, лучше хором.

• ________________________________________________________________________

• 1.

• От улыбки хмурый день светлей,

• От улыбки в небе радуга проснется…

• Поделись улыбкою своей,

• И она к тебе не раз еще вернется.

• Припев:

• И тогда наверняка,

• Вдруг запляшут облака,

• И кузнечик запиликает на скрипке…

• С голубого ручейка

• Начинается река,

• Ну, а дружба начинается с улыбки.

• С голубого ручейка

• Начинается река,

• Ну, а дружба начинается с улыбки.

• 2.

• От улыбки солнечной одной

• Перестанет плакать самый грустный дождик.

• Сонный лес простится с тишиной

• И захлопает в зеленые ладоши.

• Припев.

• 3.

• От улыбки станет всем теплей —

• И слону и даже маленькой улитке…

• Так пускай повсюду на земле,

• Будто лампочки, включаются улыбки!

• Припев.

• №	Название конкурса	Скрипич-ный ключ	Басовый ключ	Комментарии
  ОЦЕНИВАТЬ ПО 5-БАЛЛЬНОЙ СИСТЕМЕ
  	Кто больше?
  	Угадай инструмент
  	Определи звук
  	Пойми меня
  	Лишний стул
  	Ходит песенка по кругу
  	Меломан, или Угадай мелодию
  	Успевай, пой!
  ИТОГО: СВОДНАЯ ВЕДОМОСТЬ (СРЕДНЕЕ АРИФМЕТИЧЕСКОЕ)
  №	Название конкурса	Скрипич-ный ключ	Басовый ключ	Комментарии
  	Кто больше?
  	Угадай инструмент
  	Определи звук
  	Пойми меня
  	Лишний стул
  	Ходит песенка по кругу
  	Меломан, или Угадай мелодию
  	Успевай, пой!
  	ИТОГО:

СЦЕНАРИЙ I ЭТАПА МУЗЫКАЛЬНОГО МАРАФОНА

«МНОГОЛИКАЯ И ЧАРУЮЩАЯ»

Из наслаждений жизни

одной любви музыка уступает,

но и любовь – мелодия.

А.С.Пушкин

Звучит мелодия современной песни.

1. Добрый день, друзья

2. Мы рады приветствовать вас на музыкальном марафоне. Сегодня его первый день.

1. Музыка сопровождает каждого из нас всю жизнь, с детства и до глубокой старости.

2. Кто из вас скажет, что такое музыка? Ответов существует множество.

1. Серьезные: «Вид искусства, объединяющий тоны в благозвучные звуки».

2. Шутливые: «Из всех шумов, какие только известны человечеству, музыкальный шум самый дорогой».

1. Философские: «Музыка – это посредник между духовной и чувственной жизнью».

2. Разные ответы лишь дополняют друг друга, доказывая, как прекрасна и многогранна музыка.

1. Музыка существует на земле тысячи лет. Изобретение музыки нельзя приписать никому, так же, как нельзя приписать кому-либо изобретение человеческой речи.

2. С древнейших времен музыка сопровождала человека. У каждого человека есть своя музыка – «Музыка души».

1. Вот как о «Музыке души» написал Евгений Винокуров:

Есть внутренняя музыка души…

Она как память о полузабытом,

Она как дальний шум.

Не заглуши

Его годами, буднями и бытом!

Она таится в глубине, светя

Порой случайном слове, в слабом месте

Ее имеют многие

Дитя

Лишь обладает ею в совершенстве.

А создается любая музыка при помощи музыкальных инструментов. И сейчас мы хотим познакомить вас с историей возникновения некоторых из них.

2. Во все времена музыка помогала человеку жить и трудиться, помогала становиться лучше. Сила подлинно прекрасной музыки поистине безгранична. А ее способность пробуждать «чувства добрые» — просто удивительна.

1. Для участия в марафоне мы выбрали три направления:

2. * Современная музыка

* Классическая музыка

* Народная музыка

1. В качестве домашнего задания каждый класс должен был подготовить танец и песню по заданному направлению. И первым будет привычная для вас современная музыка.

2. А теперь немного о современных ритмах. Танцы современных ритмов являются продолжением новой музыкально-танцевальной культуры.

1. На ее развитии сказались многие факторы, но, как всегда, определяющей была музыка. Танец неразрывно связан с музыкой, и все изменения в стиле, зависящие от каприза моды, находят свое отражение в манере исполнения современных танцев.

2. Основной отличительной чертой этих танцев является произвольное исполнение движений. Эти танцы могут обуславливаться независимостью партнеров, т.е они могут танцевать на расстоянии друг от друга не соединяя рук.

1. Танцы современных ритмов используются в основном на месте или с незначительным продвижением. Это обусловлено тем, что на танцевальных вечерах собирается много любителей танцев, и залы часто бывают переполнены.

2. С танцами современных ритмов нас познакомят:

*

*

*

*

*

*

1. Одного представителя от участников просим подойти к столику жюри и выбрать себе порядковый номер для выступления.

2. Сегодняшнее выступление будет проходить в 2 этапа:

1 этап – исполнение современных песен

2 этап — танцы под современную музыку.

1. Просим классы в соответствии с выбранными номерами начать выступление.

2. Жюри оценивает конкурс…

Слово жюри.

1. На этом I этап музыкального марафона закончен

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107154-scenarij-muzykalnyj-marafon

МБОУ СОШ № 45

Внеклассное мероприятие

Разработали:

Трипель Т.В.

Г.Новосибирск

2019 г.

Музыкально- танцевальный марафон.
Цель: Воспитывать у детей познавательный интерес к музыкальной должности. Развивать коммуникативные и творческие способности. Вызвать положительный эмоциональный отклик. 
Ход мероприятия: 
ВЕДУЩАЯ: Дорогие ребятишки:

И девчонки, и мальчишки.

С каникулами вас поздравляю,

И поиграть вас я приглашаю.

С вами долго, очень долго

Будем петь, шутить, играть,

И, конечно, и, конечно,

Будем с вами танцевать!

Ведущий.

Прежде, чем начать наш марафон танцев, веселья и хорошего настроения, хочу дать названия вашим командам. Они должны быть в тему нашего марафона («Хип-хоп», «Дискомафия.

Я предлагаю вам начать наш праздник с разминки — игры  «Хлопай-топай». Ребята, 

Шел по крыше воробей, 
Собирал своих друзей.

Шел по крыше воробей, 
Собирал своих друзей.
Много – много нас
Прыгают девочки сейчас!
 

 Шел по крыше воробей, 
Собирал своих друзей.
Много – много нас
Кричат Ура!! Девочки сейчас! А мальчики! А вместе!
Молодцы!

Ведущая.

Кто в учебе отличился,

Руки я прошу поднять!

Кто четверки и пятерки

Не ленился получать?

(Зрители поднимают руки)

Значит, знания у вас у всех отличные,

Разгадать загадки сможете самые обычные.

Загадываем загадки.

1. конкурс « Музыкальный эрудит» .

1. Морщинистый Тит 
Всю деревню веселит.
То толстеет, то худеет, 
На весь дом голосит.( Гармонь)

2. Сверху — кожа,
Снизу — тоже,
А в середине — пусто. (Барабан)

3. В лесу выросла,
из лесу вынесли,
ножом порезали,
в руках плачет,
а кто слушает — скачет. (Дудка)
4. Семь ребят на лесенке заиграли песенки. (Ноты)

5. Рояль с баяном подружились
И навсегда объединились.
А ты названье угадаешь
Содружества мехов и клавиш?( Аккордеон)

6.Этот струнный инструмент
Зазвенит в любой момент —
И на сцене в лучшем зале,
И в походе на привале.( Гитара)

7. Чтоб ещё артист сплясал,
Отгадай, что зал кричал?
(Бис.)

8.В нём четыре музыканта,
Виртуоза и таланта,
Пропоют любой мотив.
Как зовётся коллектив?
(Квартет.)

9. Как монолог музыкальный зовётся,
Когда он на сцене артистом поётся?
(Ария.)

10. Он руками машет плавно,
Слышит каждый инструмент.
Он в оркестре самый главный,
Он в оркестре – президент! (Дирижёр)

Подведение итогов конкурса 

Ведущая.

Ну-ка дружно, ну-ка вместе

Звонкой песней лето встретим!

Поём все вместе «Песенку про лето» — караоке

2. Конкурс «Мозговой штурм». 

1. Назовите любимый музыкальный инструмент Карабаса-Барабаса (Труба) 

2. Какой цветок имеет музыкальное название? (Колокольчик) 

3. Какой инструмент можно смастерить из тростинки, если сделать в ней дырочки? (Дудочка) 

4. Сколько струн у балалайки? (3)

5. Как называется песня, которую поют перед сном? (Колыбельная) 

6) Профессия человека, который сочиняет музыку? (Композитор) 

Ну а теперь проверим, как вы знаете детские песни в музыкальной и развлекательной викторине «Угадай мелодию».

3. конкурс для команд называется «Угадай мелодию». 

Оценка конкурса. 

В пении вы хороши, а теперь попляшем от души!

Танцевальная пауза – массовый танец

Музыка Это ритмичный танец

• глазами

• языком

• лицом

• только головой

• только пальцами рук

• кистями рук

• руками до локтей

• только руками

• только руками и головой

• только выше пояса

4 .Конкурс «Узнай песню по описанию». 

1. Песня о том, как на воздушном вертолёте привезли подарок на день рождения. («Пусть бегут неуклюже») 

2. Песня о празднике, который встречают со слезами на глазах. («День Победы») 

3. Песня о том, как хорошо шагать с друзьями и петь песни. ( «Вместе весело шагать») 

4. Песня о том, что получится, если умножить одно число на другое. («2×2=4») 

5. Песня о транспорте, который катится навстречу новым приключениям. («Голубой вагон») 

6. Песня о поношенной зимней обуви. ( «Валенки») 
   Итоги конкурса. 
   5. конкурс «Пойми меня».

• Участники получают записки с названием песни. Необходимо с помощью пантонимы показать песню так, чтобы партнер догадался, о чем идет речь. («В траве сидел кузнечик…», «В лесу родилась ёлочка…».)

Танцевальная пауза — общий танец.

«Танцуем с…» (5 мин) Музыка Танцевальный флешмоб

• букетом роз

• автоматом в руках

• зубной щеткой во рту

• лыжами на ногах

• рюкзаком на спине

• собакой на поводке

• двумя пакетами яиц в руках

Ведущая.

Музыка звучит опять,

Приглашает танцевать!

Ведущая:

Лето красное пройдет —

Вновь вас школа позовет!

А пока — гуляйте,

На солнце загорайте!

Набирайтесь новых сил!

Чтобы каждый день каникул

Только радость приносил!

Вот и настала прощанья пора!

До новых встреч! Ждем вас вновь, детвора!

Приходите, приходите

И друзей с собой ведите.

Будем рады видеть вас

В этом зале каждый раз!

2

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа
№17»

Разработка
урока-викторины

«Музыкальный
марафон»

в рамках
творческой недели для 4-5 классов

Составитель:    учитель музыки    
А.В. Куксина

Усть-Илимск

Тема урока:
«Музыкальный марафон» (викторина для учащихся 4-х – 5-х классов).

Цель урока:

1. Метапредметная:    создать
условия для совместной деятельности школьников на основе сотрудничества,
распределения функций и ролей, закрепить навыки логического мышления,  речевого
и  психологического общений, развивать общий кругозор обучающихся.

2. Предметная: обобщить 
теоретические знания о музыке в новой ситуации, развивать навыки актёрского
мастерства через   музыкальную импровизацию.

3. Личностная: развивать
мотивации к музыкально-учебной деятельности, создать позитивный эмоциональный
отклик детей на занятие игровой формы.

Музыкальный материал: 1.
«Улыбка» — муз. В. Шаинского, сл.    

или
«Вместе весело шагать» — муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского.     (на выбор
детей)

2.
Музыкальные фрагменты разнохарактерных танцев: рок-н-ролл, сиртаки, русская
пляска и др.

3.
«Звуки музыки» — музыка Роджерса (попевка без звукоряда)

Оборудование: музыкальное
сопровождение – фонограммы песен и танцев на дисках; картинки с отображением
слов попевки, нотная хрестоматия для 5- классов(«Звуки музыки»); распечатки
заготовок кроссвордов по числу групп; заготовка вопросов для интеллектуальной
разминки; портреты композиторов: П.Чайковского, Э.Грига, Г.Свиридова,
А.Хачатуряна, М.Глинки; киндер-сюрпризы и мелкие игрушки в мешочке; атрибуты
для инсценировки песни – маски лягушки, кошки, собаки, мышки, поросёнка; 6
пластмассовых шариков для танцев; карточки с буквами (3 комплекта) для
выкладывания слова «Спасибо!».                                                                      

                                                      Ход урока. Этапы
урока.

1-й этап – организационный – 2-3мин.

1.Задачи этапа: настроить
детей на продуктивную познавательно-творческую деятельность.

2. Форма организации
деятельности уч-ся: коллективная, индивидуальная.

 3. Методы обучения: стимулирование
и мотивации на познавательно-творческую деятельность: приёмы учителя —
объяснение, наглядный показ; приёмы учеников – подражание, слушание.

4. Средства обучения: вступительное
слово учителя.

5.
Содержание этапа:

Пояснения к этапу:

*
объяснение учителем темы, цели и задач занятия:

-Наш
марафон будет проходить по территории музыкального искусства и поэтому,
называется «Музыкальный марафон». Цель занятия – в соревновательной форме
определить теоретические знания ребят в области музыки и музыкально-творческие
способности;

**для
снятия психологического напряжения предложить ребятам выполнить упражнение из
следующих элементов: поднять руки вверх и потянуться к солнцу с напряжением
всех мышц тела одновременно. Далее, начиная с кистей рук, поэтапно, начинаем
расслаблять тело, имитируя сброс отрицательной энергии с его отдельных частей,
начиная сверху и завершая стопами ног.

—
А теперь, сбросив всю отрицательную энергию, все переживания и неудачи, оставив
лишь один позитив, мы приступим к следующей части нашего занятия.

***определить
лидера в каждой группе по  заданию на развитие такого качества как интуиция – предложить
ребятам каждой подгруппы молча, не договариваясь, основываясь чисто на
интуицию, на счёт -3, встать со своего места (лидеры будут всегда вставать). В
других случаях, ведущего в группах можно менять по принципу – самый высокий или
низкий, самые светлые глаза и тёмные волосы.

6.Ожедаемый результат данного этапа: концентрация внимания, готовность к дальнейшим видам деятельности.

2-й этап – основной:

1.Задачи этапа:
активизировать мыслительные  процессы детей, способствовать развитию их
вокальных и творческих способностей, а так же, развитию общего и музыкального
кругозора.

2. Форма организации деятельности уч-ся: индивидуальная, групповая, коллективная.

3. Методы обучения: методы
осуществления учебных действий и операций: метод музыкальных композиций, метод «
музыкальный театр», методы контроля и самоконтроля: устный и письменный  контроль
ранее изученного материала и общих знаний детей.

4.
Средства обучения: вопросы учителя и ответы учащихся; решение кроссворда,; 
музыкальные произведения – песня, фрагменты танцев; карточки с буквами;
театральные маски; певческий голос.

5. Содержание этапа:

*
— наш музыкальный марафон предлагаю начать с небольшой интеллектуальной
разминки, состоящей из серии вопросов. Будьте внимательны, каждый имеет шанс
себя проявить.

**
— под каким номером находится портрет П. Чайковского? Э. Грига? Г. Свиридова? А
Хачатуряна? М. Глинки? В. Моцарт? Портреты заранее разместить на доске.

***
— из каждой команды выбрать по два представителя, не называя название конкурса.
Детей определить по кругу, раздать по одному пластиковому шарику на каждого ребёнка
для определения самых ловких участников, а следовательно – самой ловкой
команды. При звучании разнохарактерной музыки дети должны двигаться в
соответствии с указанными перед началом танца движениями: держать шарик под
коленом одной ноги, прижав к правому плечу головой или локтём к туловищу, под
подбородком или шар между коленями т.д.

****
— сказать, что дополнительный, поощрительный бал получит та команда, которая
быстрее всех правильно сложит слово. Поблагодарить ребят за активное участие в
«музыкальном марафоне» используя  озвученное слово – СПАСИБО!

*****
— наша музыкальная дистанция подходит к завершению, позвольте подвести итоги. В
качестве поощрения каждую команду «искупать» в аплодисментах.

6.Используемые измерители:
подборка вопросов; кроссворд на каждую подгруппу; карточки с изображением нот и
картинок, соответствующих данным нотам.

7.Ожедаемый результат: данный
этап позволит определить, на сколько ученики владеют теоретическими знаниями в
области музыки и за её пределами, а так же, будет  способствовать развитию
актёрского мастерства и сплочению подгрупп через совместную импровизационную
деятельность.

8-й этап – Заключительный. Рефлексия урока. Предложить ребятам продолжить фразу: «Сегодня на
занятии мне понравилось….или мне было….» (высказаться должен каждый ученик).
Поблагодарить всех за активное сотрудничество. Пожелать участникам дальнейших
успехов в творческой недели.

Р.S. В
зависимости от слаженности и скорости работы подгрупп с пошаговыми заданиями
второго основного этапа можно варьировать с количеством вопросов или опустить
3-й или 4-й шаги.

Приложение.

                                            
Печатные приложения.

Приложение
1. Вопросы для
задания «Интеллектуальная разминка»:

1.    
Музыкальный
спектакль, все герои которого танцуют?  (Балет.)

2.    
Что дарят
музыканту, певцу, актёру в знак своей благодарности и уважения присутствующие
на концерте слушатели и зрители?  (Аплодисменты.)

3.    
Как
называется вид пения без инструментального сопровождения?  (А капелла.)

4.    
Самый
древний струнный музыкальный инструмент на Руси?  (Гусли.)

5.    
Скорость
произведения в музыке называется…? (Темпом.)

6.    
Как
называется в песни та  часть, которая повторяется многократно, без изменений? 
(Припев.)

7.    
Как звали
героя русской былины, сумевшего завлечь своей игрой на гуслях морского царя? (Садко.)

8.    
Как
называется чувственная песня, в которой сопровождения на музыкальном
инструменте играет изобразительную роль?   (Романс.)

9.    
Какое
государство считается родиной  оперы?  (Италия.)

10.Сам пустой – голос густой.  Дробь
отбивает, ребят созывает.  (Барабан.)

Приложение
2. Текст музыкальной
попевки «Звуки музыки» — Роджерса.

«До» – воробышка гнездо, «РЕ» — деревья во дворе.

«Ми» — котёнка покорми, «Фа» — в лесу кричит сова.

«Соль» — резвится детвора, «Ля» — кружится вся земля.

«Си» — поём мы для того, чтобы вновь
вернуться в «До»!

Приложение 3. Тексты  к инсценировки песен.

                              «Улыбка» —
муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского.

1.    
От улыбки хмурый день светлей,

От улыбки в небе радуга проснётся.

Поделись улыбкой своей

И он ещё не раз к тебе вернётся.

Припев: И тогда, на вирника, вдруг запляшут облака,

                И кузнечик запиликает на
скрипке.

                С голубого ручейка
начинается река,

               
Ну а дружба начинается с улыбки.

                                «Вместе
весело шагать» —  муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского. 

1.    
Вместе весело шагать по
просторам,

И конечно запевать лучше хором.

Припев: спой-ка снами перепёлка – перепёлочка.

                 Раз  иголка, два 
иголка – будет ёлочка.

                 Раз дощечка, два
дощечка – будет лесенка.

                 Раз словечко, два
словечко – будет песенка.

Приложение 4. Портреты композиторов

Портрет
1.                                   Портрет 2.                               Портрет
3.  

  Портрет 4.                                  Портрет
5.                                  Портрет 6.

Приложение 5. Картинки для попевки

          
        Гнездо                                   деревья                                      
детвора

                                 
Земля                                 котёнок                          
сова

Внеклассное мероприятие по музыке для обучающихся начальных классов «Музыкальный марафон»

Цель:

Способствовать развитию познавательного интереса к урокам музыки и пению, воспитание эстетического вкуса.Коррекция логического мышления на основе анализа и синтезаРазвитие творческих способностей Воспитание чувства коллективизма и здорового соперничества.Ход мероприятия

Здравствуйте ребята!

Сегодня на протяжении всего праздника мы будем петь, танцевать, читать стихи, играть в игры, соревноваться между командами.

Ребята! у нас сегодня две команды «Победа» и «Звезда»

Наш праздник мы назвали « Музыкальный марафон»

Пусть в этой игре победит наша дружба.

Пусть не будет слез и разочарований.

Пусть всю игру нам сопутствуют наши знания, улыбки и смех!

Конкурс «Раз словечко, два словечко, будет песенка»

Сейчас мы проверим, узнаете ли вы песню по нескольким словам. Слушайте внимательно мое задание.

Ребята! вам нужно узнать детские песенки, по словам подсказкам. Для каждой команды отдельное задание, если команда не может угадать песню, то другая команда может этим воспользоваться и заработать дополнительное очко для своей команды.

Звучат отрывки из детских песен, дети их слушают и называют песни.

Без музыки, без музыки

Нам не прожить друзья!

И музыка и песни

Живут с нами всегда!

Пусть музыка все наполняет вокруг.

Да здравствует музыка,

Лучший наш друг!

Ребята! переходим к следующему конкурсу

Конкурс «Я начну, а ты продолжи»

1. Пусть всегда будет солнце пусть…..

2. Дружба крепкая не сломается, не……

3. Раз дощечка, два дощечка, будет….

4. А ну –ка песню нам пропой…..

5. Счастье вдруг в тишине постучалось……..

6. Висит на заборе, колышется ветром…

7. То березка, то рябина…

8. Ничего на свете лучше нету…

9. Голубой вагон бежит…

10. Буквы разные писать…

Молодцы ребята! вы справились и порадовали фею, тем, что неплохо знаете песни. А умеете ли вы отгадывать загадки?

И вот сейчас мы с вами проведем конкурс загадок.

1.На листочке, на страничке –

То ли точки, то ли птички.

Все сидят на лесенке

И щебечут песенки.

(Ноты.)

2.Шаляпин всем на зависть пел,

Талант огромный он имел,

Всё потому, что изучал

Искусство, что зовут…

(Вокал.)

3. Слово книжное «вокал»

Как бы проще ты назвал?

(Пение.)

4. Он на сцене выступает,

В хоре песню начинает.

Исполняет весь куплет,

Хор припев поёт в ответ.

(Солист.)

5. В нём так много голосов –

Баритонов и басов.

Восемь теноров, сопрано

Вместе слаженно поют.

Путешествуют по странам

И гастроли там дают.

(Хор.)

6. Под музыку эту проводят парад,

Чтоб в ногу шагал генерал и солдат.

(Марш.)

7. Треугольная доска,

А на ней три волоска.

Волосок – тонкий,

Голосок – звонкий.

(Балалайка.)

8. Заливается трёхрядка,

И народ идёт вприсядку!

А трёхрядка неплоха –

Есть и кнопки и меха.

И весёлые старушки

Под неё поют частушки.

(Гармонь, гармошка.)

9. Я стою на трёх ногах,

Ноги в чёрных сапогах.

Зубы белые, педаль.

Как зовут меня? …

(Рояль.)

10. Рояль с баяном подружились

И навсегда объединились.

А ты названье угадаешь

Содружества мехов и клавиш?

(Аккордеон.)

11. Он – не признанный талант,

А бродячий музыкант.

Чтобы думать легче стало,

Подскажу вам: папа Карло.

(Шарманщик.)

12. Нужно, чтобы меня спеть,

Музыкальный слух иметь.

Чтобы лучше прозвучало,

Выучи слова сначала.

( песня)

13. Завитой, красивый знак

Нарисуем мы вот так.

Он велик и всемогущ,

Это наш … (скрипичный ключ)

14. А это что за чудеса?

В лесу мы слышим голоса,

Ребята у костра сидят,

Поют и на нее глядят.

Чтобы она вдруг зазвучала,

Щипни струну ты для начала.

А струн бывает семь иль шесть,

Ее достоинств нам не счесть.

Всем под нее легко поется,

Скажите как она зовется?.. (гитара)

15. Первые марши играют военные,

Дяденьки дуют лишь в них здоровенные.

А вот вторые на крышах стоят,

Дружно зимою все сильно дымят.

(Трубы.)

Муз. номер

Конкурс« Мозаика»

Ребята! сегодня к нам в гости пришли танцы.

Но вот беда, они так танцевали, так веселились, что все буквы в их названиях рассыпались.

Попробуем их собрать.

(В конвертах названия танцев Полька, галоп,кадриль, вальс)

А теперь Музыкальная пауза. Поппури с залом.

Капель журчит, звенит, поет,

Она ломает снег и лед,

Большой сугроб ей нипочем.

Она бежит живым ручьем.

Я ручейку расчищу путь,

Чтобы на мир он мог взглянуть!

Конкурс: «Танец на газете»

От каждой команды выходят по два человека и танцуют под музыку на газете, затем газета складывается пополам, затем вчетверо и тд. ( нельзя наступать на пол мимо газеты)

Конкурс «Угадай мелодию» по произведениям В. Шаинского

Конкурс «Пропой песенку»

Ребята! наш праздник подошел к концу осталось только подвести итоги.

На солнце темный лес зардел,

В долине пар белеет тонкий

И песню раннюю запел

В лазури жаворонок звонкий.

Он голосисто, с вышины,

Поет на солнышке сверкая

« Весна пришла к нам молодая,

Я здесь пою приход весны»

Праздник заканчивается песней «Песня о дружбе »

До Новых встреч!