Мы грамотеи сценарий

СЦЕНАРИЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО — РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЙ  ИГРЫ

«МЫ – ГРАМОТЕИ»

Цели:

• Способствовать развитию интереса учащихся к изучению родного языка.
• Способствовать воспитанию бережного отношения к родному языку, гордости за русский язык.
• Способствовать повышению грамотности учеников.

Оборудование: мультимедийная презентация с заданиями турнира, видеоролики, раздаточные карточки с заданиями, оформление класса плакатами с высказываниями о русском языке

Ход игры.

На слайде цитаты. Обучающиеся читают.

«Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык» Паустовский К. Г.

Обсуждение цитат.

Рада приветствовать вас на интеллектуальной игре «Мы — грамотеи!»

Надеюсь, что вы покажите хорошее знание русского языка.

В игре принимают участие две команды.

Одна команда играет против другой. В течение игры команды принимают участие в различных конкурсах, зарабатывая баллы. Победителем становится команда, набравшая больше баллов за игру.

Начнем игру «Мы — Грамотеи»

Для начала командам нужно придумать свое название. У вас есть одна минута.

Итак, представляю команду___________________________________

И команду__________________________________________________

Мы узнаем, насколько хорошо участники команд знают русский язык, вспомним склонение числительных, орфоэпию (расстановку ударения в словах), поговорим о лексике и этимологии слов. Хочу познакомить вас с правилами игры. За каждый правильный ответ команда получает баллы, которые  суммируются, и выигрывает та команда, которая наберет большее количество баллов. Каждый участник может принести балл в копилку своей команды.

Члены жюри: _____________ (представление)

1.Итак,  первое испытание «Проба пера»

Вам нужно написать текст, в котором все слова начинаются на букву, которую вы видите у себя на жетоне. На выполнение задания дается 3 минуты. За правильность выполнения команда получит по одному баллу, за бОльшее количество слов еще один балл.

Слово командам. Читают свои тексты

Поздравляю! Обе команды справились с заданием.

2.   Второй конкурс, возможно, покажется вам простым, но это не так. На самом деле вам понадобятся не только знания, но и командная согласованность. Называется испытание – «АЗ, БУКИ, ВЕДИ». Игроки получат группу из 6 однокоренных слов, которые нужно будет расставить в алфавитном порядке. За каждое правильное место 1 балл. Команда, которая первая ответит, получит дополнительный балл за скорость, если в ответе не будет ошибок. (Командам заранее раздали слова, в это время на доске появляются слова, с которыми работают команды: старческий, старинный, старец, старый, старость, старик ).

Ведущий объявляет баллы, заработанные в  конкурсе и общий счет.

Ведущий читает стихи Семена Кирсанова «Склонения»

Именительный — это ты,
собирающая цветы,
а родительный — для тебя
трель и щелканье соловья.
Если дательный — все тебе,
счастье, названное в судьбе,
то винительный… Нет, постой,
я в грамматике не простой,
хочешь новые падежи
предложу тебе? — Предложи!
— Повстречательный есть падеж,
узнавательный есть падеж,
полюбительный, обнимательный,
целовательный есть падеж.
Но они не одни и те ж —
ожидательный и томительный,
расставательный и мучительный,
и ревнительный есть падеж.
У меня их сто тысяч есть,
а в грамматике только шесть!

Ведущий______

Переходим к следующему раунду. Уважаемые команды, а помните ли вы падежи? Вот сейчас мы это и узнаем…-)))

3. Наш третий конкурс называется «ПОСЧИТАЙ МЕНЯ, ЕСЛИ СМОЖЕШЬ». Тут все просто, нужно уметь склонять и выговаривать числительные. За каждый правильный ответ 1 балл. У вас есть 1 минута на обсуждение. Приступаем к выполнению заданий, время пошло.

У участников лежат на столе числительные.

Числа  895  и 327 (6,7 классы), 6789 и 2358 (8,9 классы) поставить в родительном, дательном, предложном падежах.

Подсчет баллов.

4. Следующий наш конкурс — «ЛЕПОТА», сейчас игрокам нужно будет дать определение устаревшим словам. Если игроки знают определение слова, они могут ответить сразу, а если нет, у них есть двадцать секунд, чтобы подумать и посоветоваться друг с другом, в случае ошибки команды ход передается соперникам. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

Христарадник (попрошайка)

Трёшник (Трёхкопеечная монета)

Гасильник (для гашения огня)

Вершок (мера длины)

Выпушка (обшивка по краям одежды)

Жирник (светильник)

Судьи объявляют промежуточный результат.

А теперь предлагаю вам спросить у наших взрослых значение некоторых современных слов. Как они их понимают.

Чилить  (отдыхать, ничего не делать. От английского to chill – остужать)

Подростки используют это слово, когда хотят сказать, что проводят время без пользы, просто расслабляются.

Пример: Хватит делать уроки, давай лучше почилим.

Хайп — шумиха, ажиотаж. От английского hype – беззастенчивая реклама, надувательство.

Пример: Весь этот хайп вокруг игры «Pokemon Go» сошёл на нет буквально за месяц.

Зашквар – позор, бред или что-то немодное.

Пример: Носить сандалии с носками – полный зашквар.

Гамать — играть. От английского game – игра.

Гамать, гамить, гамиться — значит, проводить время за компьютерной игрой.

Пример: Лето — пора гулять и гамать.

5. Поговорим об орфоэпии. Друзья, а знаете ли вы, что если в слове неправильно произнести ударение, то слово может поменять свой смысл?… Так вот, наш следующий конкурс называется «УДАРЬ МЕНЯ, ЕСЛИ СМОЖЕШЬ…»В следующем конкурсе вам нужно будет разобраться и ответить на какой слог ставить ударение. У каждого игрока всего лишь 30 секунд и три слова в которых всего лишь надо правильно расставить ударения, выделив ударную гласную. Каждый правильный ответ – это 1 балл.

Правильный ответ

6, 7 классы

балова́ть,

бережли́во

взят, взята́

вы пра́вы

дви́жимый

добела́

жалюзи́

звони́ть, звони́шь, звони́т

кварта́л

краси́вее

ку́хонный

ме́льком

наме́рение

нача́вший

 прибы́вший

свёкла

столя́р

торт, то́рты

фарфо́р

цеме́нт

цепо́чка

8, 9 классы

Ша́рфы, ба́нты, ба́рмен, звони́т, краси́вее, обеспе́чение, бла́говест, диспансе́р, жалюзи́, кварта́л, кра́ны, танцо́вщица, свёкла, щаве́ль, опто́вый, украи́нский, ждала́, кла́ла, сла́ла, до́суха, доне́льзя, исче́рпав, хода́тайство, флюорогра́фия, столя́р, углуби́ть, коклю́ш, ту́фля, ме́льком.

Подсчет баллов.

6. Русский язык очень сложный, и иногда одна буква меняет смысл всего предложения. Так случилось с некоторыми поговорками: они стали просто смешными. А какие они были? Необходимо угадать и записать.

Конкурс «Буква — акробат»

У каждой команды есть 30 секунд, чтобы найти ошибку. Вам нужно поочереди выходить к доске  и исправлять ошибки. Каждое правильно исправленное слово приносит команде 1 балл.

1. Аппетит проходит во время еды.

2. Взявшие мяч от мяча и погибнут

3. Видит око, да дуб неймет

4. Город не тетка.

5. Готовь сени летом, а телегу зимой.

6. Ждать у горя погоды.

7. Лес рубят — кепки летят.

8.  Правда глаза полет.

9. Лучше горькая правда, чем сладкая рожь.

7. Последнее задание нашего конкурса называется «Осколки»

Вам нужно сложить цитату Алексей Толстого из нескольких частей и попробовать объяснить смысл высказывания. За это задание команда получает 1 балл за правильность, один балл – за скорость, 1 балл – за точность понимания высказывания

«Обращаться с языком кое-как — значит, и мыслить кое-как: приблизительно, неточно, неверно» А.Н. Толстой

Ну что же, вот и подошла к концу наша замечательная игра. Сейчас наше уважаемое жюри объявит результаты, и мы узнаем, кто победил.

 А пока предлагаю вам посмотреть видеоролик «9 занимательных фактов о русском языке»

Подведение итогов, выступление жюри, награждения.

Игра закончилась, но я надеюсь, что интерес к изучению русского языка у вас не пропал, а наоборот, вам захотелось заглянуть в словарь, почитать книги о русском языке.

Лингвистическая игра «Мы — грамотеи»

Цели:

• Способствовать развитию интереса учащихся к изучению родного языка.

• Способствовать воспитанию бережного отношения к родному языку, гордости за русский язык.

• Способствовать повышению грамотности учеников.

Оборудование: мультимедийная презентация с заданиями турнира, видеоролики, раздаточные карточки с заданиями, оформление класса плакатами с высказываниями о русском языке.

Звучит песня о русском языке (видеоклип)

Ведущий:

Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас на игре «Мы — Грамотеи».

Русский язык – один из самых красивых и богатых языков мира. Но он не прост в изучении, имеет множество разделов и правил, орфограмм и упражнений. Это все то, что мы изучаем на уроках русского языка. И грамотному человеку следует их знать и понимать. Как говорится: «Без букв и грамматики не обходятся и математики.», «Сначала аз да буки, потом все науки».

Известный русский писатель К. Паустовский говорил о величии русского языка: «Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык»

Я надеюсь, что вы покажите прекрасное знание русского языка.

В игре принимают участие две команды школьников.

Одна команда играет против другой. В каждой команде три игрока из разных классов-седьмого, девятого и одиннадцатого. В течение игры команды принимают участие в различных конкурсах, зарабатывая баллы. Победителем становится команда, набравшая больше баллов за игру.

Начнем игру «Мы — Грамотеи».

Представляю команду___________________________________

Давайте познакомимся с командой___________________________________________

Но задания будут не только для членов команд, но и для болельщиков. Будьте внимательны.

Команды готовы, болельщики тоже готовы, тогда представим наше жюри______________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Оно будет проверять правильность выполнения заданий, определять количество набранных баллов и назовет победителей нашей игры.

Задание 1. «АЗ,БУКИ,ВЕДИ».

Игроки получают 12 слов, буквы в которых изменили место. Надо расставить буквы по местам и собрать слово.

За каждое правильно расставленное слово команда получает 1 балл. Команда, которая первой прикрепит лист на доску, может получить дополнительный балл, если у неё нет ошибок. Максимальное количество баллов — 13.

Выполненное задание прикрепляем на доску.

ПРА, КУШПА, ДЛЕП, СЫЛЕСОП, ТУХПЕ, ЛОП, ЛАЧЕП, ПСЕ. ТОКЛОМО, МОВАРСА. ЗОРЛЕВИТЕ, ДАКОМАН.

(ответы- пар, пушка, плед, пылесос, петух, пол, пчела, пес, молоток, самовар, телевизор, команда).

Ведущий: Как мы и обещали, задание получат не только наши команды, но и болельщики.

Конкурс болельщиков.

Всем болельщикам предлагается слово контрабас, из букв этого слова необходимо составить как можно больше слов. Победит тот, кто составит большее количество слов из данного слова. Можно работать и в паре, в группах.

Просим болельщиков сдать листочки с составленными словами из исходного слова «контрабас». Жюри тоже подсчитает их количество и определит победителя. Максимальное число слов, которые можно составить из этого слова 250.

Задание 2. Чтобы вас понимали, очень важно правильно произносить слова, правильно ставить ударения, а то ведь слово может и обидеться и стать непонятным или смешным, как в песенке. Послушайте ее. 

Клип «Песня о грамотности»

Как вы догадались сейчас будет орфоэпический конкурс «Ударь меня, если сможешь».

У каждой команды есть 30 секунд, чтобы поставить ударение. Каждое правильно расставленное ударение приносит команде 1 балл. Максимальное количество баллов — 10.

ВОРОТА, ДЕФИС, НА ДОСКУ, ЗВОНЯТ, ДОСУГ,

НАЧАЛИ, ПОВТОРИШЬ, УГЛУБИТЬ, КАТАЛОГ, КРАСИВЕЕ

Задание 3. Русский язык очень сложный, и иногда одна буква меняет смысл всего предложения. Так случилось с некоторыми поговорками: они стали просто смешными. А какие они были? Необходимо угадать и записать.

Конкурс «Буква — акробат»

У каждой команды есть 30 секунд, чтобы найти ошибку. Каждое правильно исправленное слово приносит команде 1 балл. Максимальное количество баллов — 7.

Задание с измененными поговорками дается каждой команде.

1. Аппетит проходит во время еды.

2. Взявшие мяч от мяча и погибнут

3. Видит око, да дуб неймет

4. Город не тетка.

5. Готовь сени летом, а телегу зимой.

6. Ждать у горя погоды.

7. Лес рубят — кепки летят.

Конкурс для болельщиков (за правильный ответ – жетон)

Узнайте многозначное слово по лексическим значениям, например: бывает подземным, гаечным, скрипичным, открывает дверь – КЛЮЧ.

1. Стрижка, вид спорта, отдельная больничная палата – БОКС.

2. Взрослые держат в ней посуду, а дети катаются с неё на санках – ГОРКА.

3. Южный плод и драгоценный камень – ГРАНАТ.

4. Растет в поле, но иногда выскакивает на глазу – ЯЧМЕНЬ.

5. Эта детская болезнь может быть животным и называться морская… СВИНКА.

6. Это можно сделать со светом и с мясом – ПОТУШИТЬ.

7. Бывает барабанной и десятичной – ДРОБЬ.

8. Порода собак и расценка на товары и услуги – ТАКСА.

Задание 4. Конкурс Синтаксический.

 Соберите из слов предложение, расставьте знаки препинания и получите высказывание о русском языке.

У каждой команды есть 30 секунд. Максимальное количество баллов — 2.

Величайшее богатство народа — его язык (М.А.Шолохов)

Задание 5.

Следующий конкурс — «ЛЕПОТА».

Командам нужно дать определения устаревшим словам. Ответ можно дать сразу или взять 30 секунд на обдумывание. В случае ошибки ход передаётся соперникам. Всего задаётся 4 слова поочерёдно каждой команде. Каждый верный ответ оценивается в 1 балл.

На доске появляется слово — ДЛАНЬ (ладонь).

На доске появляется следующее слово – ШОРНИК.

(Шорами называли наглазники, закрывающие лошади обзор по бокам. Элемент сбруи дал название целой профессии. Однако мастер занимался изготовлением всей конской амуниции: седел, уздечек, стремян. Каждая упряжь должна была быть уникальной. Первые шорники существовали еще в Древней Руси, а сейчас только редкие специалисты украшают породистых лошадей для скачек).

ПОВО́ЙНИК – (Платок, обвитый вокруг головы — головной убор у русских замужних крестьянок).

И последнее слово в древнем толковании – ДЕННИЦА (в старославянском – утренняя заря).

Задание 6. Конкурс «Стилистический»

Да, язык народа — это богатство, и мы должны в совершенстве им владеть. Д. Свифт (английский писатель, автор любимого вами произведения о приключениях Гулливера) говорил: «Нужные слова в нужном месте – вот подлинное определение стиля». А как часто мы нарушаем это правило.

Поэтому следующий наш конкурс — стилистический. Командам нужно найти стилистическую ошибку.

Каждый верный ответ оценивается в 1 балл. Максимальный балл – 6.

1.Петя ушиб колено ноги.

2.Робинзоны ослабли от недоедания пищи.

3.Собрание будет в декабре месяце.

4.Многие города были превращены в руины и развалины.

5.Путь кораблю преградил ледяной айсберг.

6.Он написал свою автобиографию.

Конкурс для болельщиков (за правильный ответ – жетон) А знаете ли вы цвета?

Какого цвета вороной конь – ЧЁРНЫЙ

Буланый – СВЕТЛО-ЖЁЛТЫЙ, гнедой – КРАСНО-РЫЖИЙ, саврасый – СВЕТЛО-ГНЕДОЙ, сивый – СЕРЫЙ, каурый – СВЕТЛО-каштановый, пегий – В БОЛЬШИХ ПЯТНАХ, КРАПИНАХ.

Задание 7.

Наш следующий конкурс называется «ПОСЧИТАЙ МЕНЯ, ЕСЛИ СМОЖЕШЬ».

Участники получают по одному падежу и числительному (для 7 класса — трёхзначные числа, для 9 класса — четырёхзначные, для 11 класса — пятизначные). За каждый правильный ответ команде начисляется 1 балл. Команда, ответившая раньше, получит дополнительный балл, если у неё нет ошибок. Максимальное количество баллов — 4.

У каждой команды есть 30 секунд.

Первыми у нас отвечают семиклассники 895 (род.п.) (восьмисот девяноста пяти).

Следующими отвечают девятиклассники 6789 (пред. п.) (шести тысячахсемистах восьмидесяти девяти).

Слово берут старшеклассники, посмотрим, что у них получилось из числа 55389 (дат. п.) (пятидесяти пяти тысячам тремстам восьмидесяти девяти).

Задание 8. «Орфографический»

Конечно, наш турнир «Мы- грамотеи» не может пройти без конкурса на самую грамотную команду. Поэтому заключительный конкурс «Орфографический»

Помогите мальчику-пятикласснику получить хорошую отметку за диктант, исправьте ошибки.

Руский изык

Я лублю уроки руского язика. На этих уроках мы учимса понимать силу и красату радново изыка. Типлатой веит от блиских с децва слов: ручей, рощя, паляна, трапинка. Таржественно праизносим мы слава: Родина, мир, трут, свобода. Руский изык памогаит нам дружыть.

А пока ваши одноклассники исправляют ошибки, мы посмотрим увлекательный

видеоролик «9 занимательных фактов о русском языке»

Ведущий: 

Пока жюри поводит итоги и определяет победителя, давайте посмотрим еще один веселый видеоролик «Урок русского языка».

Подведение итогов, выступление жюри, награждения.

Ведущий: Игра закончилась, но я надеюсь, что интерес к изучению русского языка у вас не пропал, а наоборот, вам захотелось заглянуть в словарь, почитать книги о русском языке. Помните, «С русским языком можно творить чудеса» (К.Г.Паустовский).

Цели игры:

• Обобщить и систематизировать знания студентов
  по пройденному материалу, продолжить работу над
  грамотностью студентов;
• Развивать речь, мышление, смекалку;
• Воспитывать аккуратность, прилежание;
  прививать интерес к русскому языку, развивать
  творческие и познавательные способности
  студентов: с помощью занимательного материала
  убедить студентов по-новому взглянуть на
  особенности русского языка.

Оборудование: карточки с заданиями,
мультимедийное сопровождение.

Преподаватель: Друзья, сегодня у нас игра по
русскому языку. И называется она “Грамотеи”.

Язык достался нам в наследство от многих
поколений людей как самое дорогое богатство.

Язык, на котором мы говорим, красив и богат. Он
считается одним из самых выразительных языков
мира. Прекрасным и звучным, выразительным и
гибким назвал русский язык А. С. Пушкин. Многие
русские писатели также говорили о необычайном
богатстве русского языка, о том, что на этом языке
можно передать самые сложные, самые
разнообразные мысли и чувства.

Итак, в путь! Отправимся мы туда двумя
командами.

Внимание!.. Кажется, впереди – игра.

Игра – наш друг, большой и умный, –

Не даст скучать и унывать,
Затеет спор веселый, шумный,
Поможет новое узнать.

Для подсчета очков нам нужно будет
компетентное жюри (представление жюри)

Предлагаем первый конкурс “Конкурс
капитанов”: Вам нужно за 1 минуту ответить на
вопросы. Если ответа нет, то Вам следует выбрать
следующий вопрос, чтобы не терять времени. (За
каждый правильный ответ команда получает 1 балл)

1 команда

1. Грамматически и интонационно оформленное
   сочетание слов или отдельное слово, выражающее
   законченную мысль. (Предложение).
2. Неизменяемая часть речи, слово, выражающее
   отношения между грамматически зависящими друг
   от друга словами внутри предложения. (Предлог).
3. Сборник слов (обычно в алфавитном порядке), с
   пояснениями, толкованиями или с переводом на
   другой язык. (Словарь).
4. Часть слова, морфема, стоящая перед корнем. (Приставка).
5. Создатель какого — нибудь произведения. (Автор).
6. Знак препинания, отделяющий законченное
   предложение, а также употребляющийся при
   сокращенном написании слов. (Точка).
7. Часть речи, обозначающая предмет, имеющая
   категорию рода и изменяющаяся по падежам и
   числам. (Существительное).
8. Раздел языкознания – наука об устойчивых
   выражениях и конструкциях. (Фразеология).
9. Произведение печати в виде переплетенных
   листов бумаги с каким-нибудь текстом. (Книга).
10. Государственный язык Российской Федерации. (Русский).
11. Любитель книг. (Книголюб)
12. Часть речи, обозначающая количество или порядок
    предметов при счете. (Числительное).
13. Главный член предложения, обозначающий предмет,
    отвечающий на вопросы кто? или что? (Подлежащее).

2 команда

1. Знак препинания в виде двух точек,
   расположенных одна над другой. (Двоеточие).
2. Часть речи, обозначающая признак предмета и
   отвечающая на вопрос какой, какая, чей? (Прилагательное)
3. Правила образцового литературного
   произношения. (Орфоэпия).
4. Краткое народное изречение с назидательным
   смыслом, народный афоризм. (Пословица).
5. Новое слово или выражение, а также новое
   значение старого слова. (Неологизм).
6. Учащийся высшего или среднего учебного
   заведения. (Студент).
7. Учебный час, посвященный отдельному предмету. (Урок)
8. Книга для обучения чему-нибудь. (Учебник)
9. Словообразовательная морфема, часть слова
   между корнем и окончанием. (Суффикс).
10. Лицо, которое обучает чему-нибудь. (Учитель,
    преподаватель).
11. Красная строка, отступ в начале в начале строки.
    (Абзац).
12. Порядок букв, принятый в азбуке, то же, что и
    азбука. (Алфавит).
13. Раздел грамматики, в котором изучаются
    словосочетания и предложения. (Синтаксис).

Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет второй
конкурс “Кто последний”: (за каждый
правильный ответ команда получает 1 балл).

Каждая команда получает листочки со словом
«Грамота «. За 1 минуту нужно составить из его
букв как можно больше слов. Это должны быть имена
существительные нарицательные, в единственном
числе, именительном падеже.

Друзья, вы убедились, что слов у нас в запасе,
оказывается, немало. А умеем ли мы правильно
писать эти слова? С помощью какой книги мы можем
проверить свою грамотность? (Орфографический
словарь).

Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет третий
конкурс “Самый грамотный” (за правильный
ответ команда получает 1 балл).

Каждая команда получает листочки со словами
ИНТЕ…ИГЕНЦИЯ и РОВЕ…НИК .

Нужно за 1 минуту написать правильно
предложенные слова.

Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет
четвертый конкурс “Головоломка”:

Задание. Отрывок стихотворения из 4-12 слов
разрезается на отдельные слова. Необходимо,
опираясь на смысл, стихотворный размер и рифму,
восстановить текст стихотворения, сложив слова в
нужном порядке. Побеждает та команда, которая
сделает это правильно и быстрее всех. Примечание
для жюри.

Мороз и солнце – день чудесный.
Еще ты дремлешь, друг прелестный.
Пора, красавица, проснись.

Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроре
Звездою Севера явись.

Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет пятый
конкурс “Кто правильно?” (за правильный
ответ команды получает 1 балл)

Коля: С двух тысяч пятого года.
Боря: С две тысячи пятого года.
Надя: С двух тысячи пятого года.

Ксюша: С двух тысяче пятого года.

(Прав Боря, так как у составных порядковых
числительных склоняется только последнее слово).

Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет шестой
конкурс “Собери фразеологизмы” (за каждый
правильный ответ команды получает 1 балл).

Кто-то подшутил над вами и рассыпал на
отдельные слова 5 фразеологических единиц.
“Соберите” их (всего 5) за 2 минуты.

(Как Макар свистит на языке ветер вертится в
карманах куда в рукавицах канул телят в воду не
гонял ежовых)

(Ответы: куда Макар телят не гонял, на языке
вертится, ветер в карманах свистит, как в воду
канул, в ежовых рукавицах).

Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет
седьмой конкурс «Соколиный глаз».
Определите и через 1 минуту скажите, сколько раз
встречается звук [ы] в следующем стихотворении. (За
каждый правильный ответ команда получает 1 балл)

Аист жил у нас на крыше,
А в подвале жили мыши.

Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет восьмой
конкурс “Занимательные падежи” (за каждый
правильный ответ команда получает 1 балл).

Поставьте существительные, данные в скобках, в
форму родительного падежа множественного числа.
Запишите полученный вариант.

1. Пачка (макароны) – макарон.
2. Группа (грузины) – грузин.
3. Пять (кочерга) – кочерег.
4. Килограмм (мандарины) – мандаринов.
5. Порция (оладья) – оладий.

Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет
девятый конкурс «Переводчик». Кто
быстрее заменит все слова в предложении (кроме
служебных) синонимами за 1 минуту? (За каждый
правильный ответ команда получает 1 балл).

1. Доктор прописал пациенту инъекции.
2. Разъяренная вьюга замела тропинки.
3. Шофер вновь стал внимательно всматриваться во
   мрак.
4. Караульный спрятался от ливня под кровлей
   здания.

(1) Врач выписал больному уколы.
2) Свирепая метель накрыла дороги.
3) Водитель опять начал осторожно смотреть во
тьму.
4) Охранник укрылся от дождя под крышей дома).

Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет

десятый конкурс “От имен собственных”.
Образуйте прилагательные от имен собственных за
1 минуту. (За каждый правильный ответ команда
получает 1 балл)

Кривой Рог, Белая Церковь, Париж, Воронеж,
Чернигов, Винница, Западная Европа.

(Кривой Рог (криворожский), Белая Церковь
(белоцерковский), Париж (парижский), Воронеж
(воронежский),Чернигов (черниговский), Винница
(винницкий), Западная Европа
(западноевропейский).

Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет
одиннадцатый конкурс «Корректор». Вам
необходимо за 1 минуту найти ошибку в выборе
слова. (За каждый правильный ответ команда
получает 1 балл)

1. После теплых атмосферных осадков на листьях
   сверкали яркие капли.
2. В конструкции есть отрицательные и
   положительные дефекты.
3. Из передовой бригады он перешел в отсталую.
4. Благодаря пожару, вспыхнувшего от костра,
   сгорел большой участок леса.

(1) После теплых атмосферных осадков на
листьях сверкали капли.

2) В конструкции есть дефекты.
3) Из передовой бригады он перешел в отставшую.
4) Из-за пожара, вспыхнувшего от костра, сгорел
большой участок леса).

Жюри подводит итоги, преподаватель объявляет
двенадцатый конкурс “Найди лишнее слово”. Вам
необходимо за 1 минуту найти лишнее слово в
предложении и указать правильный вариант.

1. Петя ушиб колено ноги.
2. Робинзоны ослабли от недоедания пищи.
3. Собрание будет в декабре месяце.
4. Многие города были превращены в руины и
   развалины.
5. Путь кораблю преградил ледяной айсберг.
6. Он написал свою автобиографию.

(1) Петя ушиб колено. 2) Робинзоны ослабли от
недоедания. 3) Собрание будет в декабре. 4) Многие
города были превращены в руины. 5) Путь кораблю
преградил айсберг. 6) Он написал автобиографию).

Жюри подводит итоги. (Награждение
победителей).

Башук Нина Николаевна

МОУ «СОШ № 31» г. Энгельса

Учитель начальных классов

Внеклассное мероприятие

«Мы грамотеи»

(Слайд №1)

Цели:

Образовательные:

— закрепление знаний о речевых единицах (звуке и букве, слоге, предложении, тексте), полученных в ходе занятий по коррекции устной и письменной речи.

Коррекционно-развивающие:

—развитие функций зрительной модальности (зрительных форм внимания, памяти, мышления, восприятия);

— развитие творческих способностей, навыков контроля и самоконтроля.

Воспитательные:

— создание ситуации успеха;

— воспитание чувства ответственности, взаимопомощи;

— повышение речевой активности.

Учитель. Здравствуйте, дорогие ребята! Я предлагаю вам поиграть в игру «Мы грамотеи?», которая напоминает игру под руководством телевизионного ведущего М.Галкина « Кто хочет стать миллионером?». Обещаю много приятных сюрпризов.

В школе вы изучаете русский язык, учитесь читать и писать без ошибок, грамотно и красиво выражать свои мысли, а также фантазировать, искать ответы на сложные вопросы. Сегодня вам понадобятся не только эти знания, но еще сообразительность, смекалка, готовность помочь друг другу. Вы готовы играть?

Нам будут помогать учащиеся 10 класса.

Правила игры.

Учитель. В игре участвуют 2 команды. Сначала выбирается капитан команды. Выбор названия команды.

Вопросы:

Карточка № 1. (Слайд № 2)

Сколько гласных букв в русском алфавите?

а) 33 в) 12

б) 10 г) 23

Карточка № 2. ( Слайд № 3)

Какая из букв состоит из трёх элементов?

а) Т в) Р

б) Е г) П

Карточка № 3. (Слайд № 4)

Какая из букв «смотрит» вправо?

а) З в) В

б) Ч г) Э

Карточка № 4. (Слайд № 5)

Какая из этих букв не имеет звука?

А) С в) ь

Б) ы г) Й

Карточка №5. (Слайд № 6)

Какая из этих букв обозначает два звука, если стоит в начале слова или в середине после гласной?

а) У в) Ч

б) Ю г) И

Карточка № 6. (Слайд № 7)

Расположите названия городов в алфавитном порядке.

а) Москва в) Уфа

б) Самара г) Бугульма

(Слайд №

Учитель. Придумать как можно больше слов, используя буквы слова «Транспорт». (На доску вывешиваются таблички с буквами слова «транспорт». (спор, спорт, порт, сор, рост, транс, торт, рот, нос, сон, пост, пот, наст,…)

Игра со зрителями

Игра «Один звук, марш!» (Слайд № 9 — 11)

Учитель. Из каждого слова «выньте» по 1 звуку так, чтобы из оставшихся звуков получилось новое слово с другим значением.

Горсть — гость Удар – дар

Краска — каска Бусы – усы

Экран — кран Трубка – рубка

Склон — слон Зубр – зуб

Полк – пол Кролик – ролик

Тепло – тело Штучка – тучка

Беда – едаЛампа – лапа

Гроза – розаСклад – клад

Столб – столУксус – укус

(Слайд № 12) Проверка слайда № 8

Карточка № 7. (Слайд № 13)

Какое из этих прилагательных употребляется при характеристике согласных?

а) слепой в) глухой

б) немой г) хромой

Карточка № 8. (Слайд № 14)

Сколько звуков в слове уголь?

А) 5 звуков, 5 букв в) 5 звуков, 4 буквы

Б) 4 буквы, 4 звука г) 4 звука, 5 букв.

Карточка № 9. (Слайд № 15)

Какая из этих характеристик подходит к звуку [ш]?

а) скрипящий в) звенящий

б) шипящий г) свистящий

Карточка № 10. (Слайд № 16)

Какая часть растения бывает и частью слова?

а) лист в) стебель

б) цветы г) корень

Игра со зрителями: Можно буквы переставить

(Слайд № 17) Слово новое составить.

Учитель. Друг за другом точно в ряд

Слоги в слове состоят.

Поменяй-ка их местами,

Что случится со словами?

В мышеловку я ловлюсь

Если в слове появлюсь.

Слоги в слове переставь,

На пруду меня оставь. (Мышка-камыш)

Я дерево в родной стране,

Найдешь в лесах меня ты всюду,

Но слоги переставь во мне

И воду подавать я буду. (Сосна-насос)

В лесной глуши люблю я жить,

Похож на поросёнка тенью,

Изменишь слово, сохранить

Смогу компоты и варенье. (Кабан – банка)

Могу поднять тяжёлый груз,

Могу врагов отважно встретить.

Изменишь слово – притаюсь,

Чтобы охотник не заметил. (Сила – лиса)

Учитель. Если буквы поменять,

Смысл меняется опять.

Ну-ка, кто из вас прочтёт

Слово задом наперед?

Я к мышке подкрадусь.

Я по проволоке мчусь. (Кот-ток)

Сопеть умею я.

Спишь и видишь ты меня. (Нос-сон).

Карточка № 11. (Слайд № 18)

Какое существительное не мужского рода?

а) банан в) лень

б) пузырь г) коробок

Карточка № 12. (Слайд № 19)

Какое окончание имеет имя прилагательное в словочетании летн… жара?

а) – ия в) – ея

б) — яя г) – ая

Карточка № 13. (Слайд № 20)

Сколько падежей существует в русском языке?

А) 7 в) 4

Б) 5 г) 6

Карточка № 14. (Слайд № 21)

Сколько в следующем предложении ошибок:

«Надворе жилово дома весит обявление?»

а) 6 в) 4

б) 5 г) 7

Игра со зрителями.

«Егоркины скороговорки».

Учитель. Я сегодня была в восторге

От затейника Егорки,

За его скороговорки

Я поставила бы пятерки!

То-то буду я в восторге,

Если бы вы, как и Егорка

Говорили скороговорки.

— Произнесите скороговорки чётко выговаривая согласные звуки. Повторите 2-3 раза, ускоряя темп. (Дети получают листки с текстом скороговорок и проговаривают скороговорки).

(Слайд № 22)

Филлип к печи прилип.

Ежу на ужин мышонок нужен.

Жутко жуку жить на суку.

Палку толкал лапкой Полкан.

У пенька опять пять опят.

Посреди двора дрова.

Все бобры добры для своих бобрят.

Мамами любимы мы – самыми любимыми!

Учитель. Всё даже самое прекрасное и замечательное когда-нибудь должно непременно закончиться. Подошла к концу и наша игра.

Жюри. (Подведение итога игры, награждение победителей.)

Каждая команда получает группу из 6 однокоренных слов, которые нужно

поставить в алф. порядке. За каждое правильное место 1 балл. Команда,

которая первой нажмет на звонок, получит доп. балл за скорость, если в

ответе не будет ошибок.

1молчание,2молчать,3молчаливый, 4молча, 5молчащий, 6молчком

Команды читают. Проверка:1 молча, 2 молчаливый, 3 молчание, 4 молчать,

5 молчащий , 6 молчком.

Подведение итогов

2 конкурс «Лепота!»

Погружаемся в атмосферу Древней Руси. Со временем слова из языка

исчезают, а иногда просто очень изменяются, меняют свой облик. Но нам,

грамотеям, под силу разобраться в них!

Надо дать определение устаревшим словам. Если знаете —можно ответить

сразу, а если сомневаетесь —можно обсудить совместно и прийти к выводу

простым логическим путем. на это у команд есть 20 секунд. за каждое

правильное определение 1 балл, в случае ошибки —ход переходит к

соперникам.

«Аз» 1.коробейник (торговец мелким товаром)

2.березозол ( апрель)

3.светец (подставка для лучины)

«Буки».1.светлица (небольшая светлая комната в верхней части дома)

2.харатья (кусок выделанной кожи, на которой писали в Др.Руси) 3.неделя

(выходной)

«Веди» 1.гость (купец) 2.чеботарь (сапожник) 3.толмач (переводчик)

Подведение итогов

3 конкурс «Ударь меня, если сможешь!»

Ели торты— не влезают шорты! Если в слове неправильно поставить

ударение, оно может обидеться и в корне поменять свое значение.

у каждого игрока есть 30 сек и 3 слова, в которых надо расставить ударения,

выделив гласную. Если все участник команды справляются без ошибок, то

команда получает 9 баллов

1.статуя

избаловать

туфля

2. дозвонимся

языковой

дождалась

3.вручат

нефтепровод