Мы один народ у нас одна страна информационный час об истории праздника

Информационно-познавательный  час «День народного единства»

Цели: познакомить учащихся с историей праздника; подчеркнуть значимость событий 1612 года для дальнейшей истории нашей страны; воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине.

Слайд №1

Все проходит. Остается Родина —

 То, что не изменит никогда.

 С ней живут, любя, страдая, радуясь.

 Падая и поднимаясь ввысь…

 И еще немало будет пройдено,

 Коль зовут в грядущее пути.

 Но светлей и чище чувства Родины

 Людям никогда не обрести.

Слайд №2    День народного единства — один из самых молодых праздников нашей страны, который отмечается в соответствии с Федеральным законом «О днях воинской славы и памятных датах России». Государственная Дума в 2005 году приняла действительно историческое решение.

Что означает название этого праздника?

В чем и с кем мы должны объединяться?

Слайд №3    В Москве на Красной площади стоит памятник. На нём надпись «Гражданину Минину и князю Пожарскому – благодарная Россия. В лето 1818 года.»  Слайд №4

За какие подвиги горожане воздвигли памятник своим соотечественникам?

Вы не можете дать мне ответы на вопросы, тогда давайте углубимся в историю событий конца 16 века.

Слайд №5      В 1584 году в Москве умер царь Иван IV, прозванный за крутой нрав Грозным. С его смертью и наступило в России Смутное время.

 За это время на Руси произошло много трагических событий. Первые годы XVII столетия выдались очень страшными: неурожаи, голод, восстания.

В Москве был голод этим летом,

 К зиме сожрали всех котят.

 Болтали, что перед рассветом

 Гробы по воздуху летят.

В 1601 году в стране случился неурожай, повторился он и в последующие два года. Повсюду начались голод и мор. За два с половиной года от голода в одной только Москве умерло около 120 тысяч человек.

Слайд №6      В стране назревало недовольство. Во всем обвиняли царя, Бориса Годунова, который пришел к власти после смерти Ивана Грозного.

Всем этим и воспользовались польские паны. Со стороны Польши в Россию пришли войска, возглавляемые Самозванцем Григорием Отрепьевым,(слайд №7) который выдавал себя за сына Ивана Грозного Дмитрия, доказывая всем, что он и есть царевич Дмитрий, которого Борис Годунов много лет назад пытался убить, но чудом Дмитрий остался жив. Народ поверил в «воскресшего» царевича и Лжедмитрий был с почестями встречен в Москве.

Пришедшие с Лжедмитрием I поляки держали себя в Москве заносчиво – они оскорбляли москвичей, грабили их. Особенно русских людей оскорбило то, что поляки попытались установить свою католическую веру. Все это не могло не вызвать взрыв возмущения. В ночь на 17 мая 1606 года в Москве зазвучал набатный колокол. Жители столицы узнали, что бояре и дворяне ворвались в царские покои и убили самозванца. Через несколько дней тело Лжедмитрия I сожгли, а пепел смешали с порохом и выстрелили им из пушки в сторону Польши, откуда Самозванец и пришел.

Заговор по свержению Лжедмитрия 1 возглавлял князь Василий Шуйский, (слайд№8)которого бояре-заговорщики и «выкрикнули» новым царем. Но Василий Шуйский, царствовавший с 1606 по 1610 годы, тоже был немалым обманщиком. Он всегда говорил то, что ему было выгодно. В народе Шуйского не любили, считая не всенародным, а лишь «боярским» царем.

В августе 1607 года поляки предприняли новую попытку проникновения в Московскую Русь, на этот раз уже с участием Лжедмитрия II.(слайд№9) К его войску, состоявшему из польских отрядов, вскоре примкнули южнорусские дворяне и отряды казаков. Самозванец разбил лагерь в подмосковном селе Тушине, отчего в народе его прозвали «Тушинский вор». С помощью польских отрядов Тушинскому вору удалось захватить власть более, чем в двадцати русских городах. Но как и первого самозванца его постигла трагическая участь: он был убит.

 Бояре и дворяне, разгневанные поражением русских войск под Клушином, ворвались в покои Василия Шуйского и под угрозой смерти потребовали, чтобы он отрекся от престола. Шуйскому ничего не оставалось, как согласиться, и против собственной воли он был пострижен в монахи. Власть в стране перешла к временному боярскому правительству. В народе эту власть прозвали «Семибоярщиной», а историки время с 1610 по 1613 годы окрестили «Междуцарствием».

 Чтобы избавиться от угрозы стоявшего под Москвой Тушинского вора, притязавшего на трон, правители Семибоярщины решили возвести на российский престол сына польского короля Сигизмунда III – Владислава. И под предлогом защиты Москвы в ночь с 20 на 21 сентября 1610 года, когда ворота в Московский Кремль боярами были открыты, в столицу вошел польский гарнизон с немалым числом литовских воинов.(Слайд №10) Поляки посадили в темницу патриарха Гермогена, который отказался подписать документ, о том, что церковь венчает на царство царевича Владислава. За это поляки заморили голодом Гермогена.

 Эти действия Семибоярщины и поляков послужили сигналом к объединению россиян и изгнанию из Москвы польских захватчиков. Народ желал избрать нового царя «волей Всей земли».

Это было в далеком 1611 году. В Нижнем Новгороде весь люд спозаранку стал собираться на городской площади перед Земской избой. Один из гонцов, прибывших из Москвы, громко зачитал привезенную из Троицкого монастыря грамоту, призывавшую русский народ к «великому стоянию» против польско-литовских захватчиков, за веру православную и отечество: «Соотечественники, польский король Сигизмунд – это хитрый лис, который всех обманывает: будто мыслит он не завоевать Московское государство, а помочь русским людям преодолеть Смуту. Но мы своими глазами видели, как поляки разоряли православные храмы, как пред очами родителей сжигали в русских деревнях детей. И видели мы, как носили поляки на саблях и копьях головы русских воинов. И не бывало еще на Руси так плохо, как нынче. Больше года нет у нас законного царя, и Московским государством правят семь бояр. Семибоярщина – это измена и предательство!.. Который год идет великая Смута на Руси! И приблизились дни окончательной погибели земли Русской!»

Слайд №11   На Лобное место быстро поднялся Кузьма Минин: «Сограждане нижегородские, слушал я гонцов и не смог сдержаться. Сердце мое разрывается от боли за бедную землю Московскую. Пришло время всем российским людям подняться за яростную брань! Не вечно же топтать Русь врагу, пора и честь знать!.. Так давайте создадим всенародное ополчение против врага!… (Слайд№12)Пока же начнем собирать для воинов деньги. Я отдам все, что за долгие годы нажил тяжким трудом.»

Слайд№13   Воеводой пригласили князя Дмитрия Михайловича Пожарского, который жил в деревне недалеко от Нижнего Новгорода.

Слайд№14  Войско Минина и Пожарского пришло в Москву 20 августа 1612 года. Польские захватчики оказались в осаде (в Кремле и Китай-городе). К середине октября поляки съели всех лошадей, собак, кошек и даже мышей.

Слайд №15 22 октября по старому стилю, а по новому стилю 4 ноября совершили молебен перед иконой Казанская Божья Матерь. (Зачитать со слайда), а 26 октября уже все кремлевские вороты были открыты настежь. Остатки польско-литовского гарнизона отпущены восвояси.

Слайд №16  После изгнания из Москвы поляков несколько месяцев страной правило временное правительство во главе с Пожарским и Трубецким. В самом конце декабря 1612 года оба князя разослали по городам грамоты, в которых вызывали в Москву из всех городов и из всякого чина самых лучших и разумных выборных людей «для Земского совета и для государственного избрания». Этим выборным людям и предстояло избрать нового царя.  (слайд№17) После недолгих споров они остановили свой выбор на 16-летнем Михаиле Романове – сыне Митрополита Филарета. (слайд №18)

20 февраля 1818 года на Красной площади в Москве был открыт памятник Минину и Пожарскому (по проекту скульптора И.П.Мартоса). Слайд №19

 На его пьедестале отлиты две бронзовые картины с выпуклыми изображениями (барельефами). На первой картине изображено, как граждане Нижнего Новгорода несут свое имущество на площадь и приводят в ополчение своих сыновей. Вторая картина иллюстрирует бегство поляков из Москвы, преследуемых русскими воинами.

 Фигуры Минина и Пожарского стоят на высоком гранитном пьедестале. Пожарский изображен сидящим, перед ним стоит Минин – правой рукой он показывает на Кремль, а левой подает Пожарскому меч.

 На лицевой стороне пьедестала надпись: «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия. Лета 1818».

 «Добрый памятник поставлен

 Двум героям всей страной

 В знак того, что был избавлен

 От бесчестья край родной»

 (Н. Кончаловская)

А теперь вы сможете сказать: — Почему так называется праздник  — День народного единства?  Почему в Москве стоит памятник Минину и Пожарскому?

Заключение.

Таким образом, тридцать лет губило Русь Смутное время. Ослабевшую от раздоров страну пытались захватить враги. Но нашлись мудрые головы и храбрые сердца: Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский, собрав ополчение, спасли Русь от гибели.

          Проникнутый идеями национального согласия и сплочения общества, упрочения российской государственности, День народного единства также является праздником добра, днем заботы о людях. Любое, даже самое малое доброе дело в этот день для каждого должно стать первым шагом к исцелению души, а добрые дела миллионов добровольцев вместе взятые приведут нас к духовному оздоровлению всего общества.

Вопросы для беседы с учащимися:

А теперь вы  мне ответите, что означает название праздника День народного единства?

Почему, как вы думаете, Государственной Думой было принято решение о праздновании этого дня как общегосударственного праздника?

А за какие подвиги стоит в Москве памятник Минину и Пожарскому?

Я хочу подарить вам буклет, в котором рассказана история праздника День народного единства, фотографии Минина и Пожарского – людей которые  избавили землю русскую от хаоса и неразберихи.

Литература:

С.Истомин. Минин и Пожарский. Смутное время на Руси. Конец XVI — начало XVII веков. — Москва: Белый город, 2006.

Н.Орлова. Сaмозванцы. — Москва: Белый город, 2002.

Журнал «Родина». — № 11.- 2005

Г.П.Попова, Н.В.Грицаева. Календарные праздники. 5-7 классы. — Волгоград: Учитель, 2007.

И.И.Варакина, С.В. Парецкова. Календарь памятных дат: классные часы на патриотические темы. 5-11 классы. — Волгоград: Учитель, 2007.

День народного единства

НА СТЕНЕ ВИСЯТ КОПИИ СТАРИННЫХ ГРАВЮР: «Московский Кремль XVI— XVII вв.», памятник Минину и Пожарскому, картины К.Маковского «Минин на Нижегородской площади», изображения средневекового оружия.

Ведущая. Начинаем классный час, посвященный Дню народного единства1, который мы проведем в форме устного журнала.

1-й ученик. Русские люди всегда любили свою Родину. Во имя ее они совершали подвиги, слагали песни и былины, сочиняли стихи…

Широко ты, Русь, по лицу земли

В красе царственной развернулася!

У тебя ли нет богатырских сил,

Старины святой, громких подвигов?

Уж и есть за что, Русь могучая,

Полюбить тебя, назвать матерью,

Стать за честь твою против недруга,

За тебя в нужде сложить голову!

Ведущая. Какие чувства вызвало у вас это стихотворение? (Чувство торжества и гордости за свою Родину — Россию, за ее могучий и славный народ.) Какие пословицы о своей Родине и ее главных городах вы знаете?

• Своя земля и в горсти мила. Своя земля — свой прах.

• Без корня и полынь не растет.

• Всяк кулик свое болото хвалит.

• Родимая сторона — мать, чужая — мачеха.

• Своя сторона по шерстке гладит, чужая насупротив.

• Новгород — отец, Киев — мать, Москва — сердце, Петербург — голова.

• Москва всем городам мать.

• Кто в Москве не бывал, красоты не видал.

• Матушка Москва белокаменная, златоглавая, хлебосольная, православная, словоохотливая.

• Питер — кормило, Москва — корм. Питер — голова, Москва — сердце.

• В Москве сорок сороков церквей (церкви в Москве бьии разделены на благочиния по сорокам).

Ведущая. Родина и единство… Расскажите, как вы понимаете эти слова, в чем смысл сегодняшнего праздника? (В единстве, единении народа — сила России.) Но откуда мы с вами все это знаем? Правильно, из истории! Россия много раз подвергалась испытаниям, не раз переживала времена хаоса, вражды и анархии. Когда страна слабела, на нее набрасывались соседи, спеша урвать кусок побольше да пожирнее. Впрочем, для грабежа и разбоя всегда можно найти самые благовидные предлоги. Эти времена назывались у нас смутными, а еще — кровавыми. Внутренние и внешние бури потрясали страну до самого основания, да так, что менялись не только правители, но и сами формы правления. Но страна снова и снова восставала из пепла. После каждой трагедии она становилась лишь сильнее на зависть врагам.

2-й ученик. А теперь перенесемся на 400 лет назад в начало XVII века, когда Россия имела примерно такой вид. (Указывает на картину «Московский Кремль XVI — XVII вв.») Кого вы здесь видите? (Людей, которые населяли Россию, дома, дворцы и православные храмы.)

Ведущая. Знаете ли вы, какими сословиями было представлено население России в XVII веке? (Идет работа в группах. На текст, написанный на доске, обращается внимание школьников: князья, бояре, купцы, духовенство, посадский люд, ремесленники, крестьяне, стрельцы, воеводы, казаки, рабовладельцы…)

Ведущая. Найдите лишнее слово в этом тексте. Ответ обоснуйте. (Рабовладельцы — это примета рабовладельческого строя.) А теперь вашему вниманию предлагается театральная страничка. Посмотрим небольшую сценку и подумаем о том, какая опасность угрожала России в начале XVII века.

В темной келье при свечах трудится монах-летописец. Около него появляется мальчик-ученик.

Мальчик (в сторону).

По послушанью в келье этой

Он летопись ведет.

Ни на челе высоком, ни во взорах

Нельзя прочесть его глубоких дум.

Летописец отрывается от работы и кладет перо.

Мальчик (обращается к летописцу).

О чем, отец, ты летопись ведешь?

Кому обращены твои правдивые сказанья?

Летописец.

Пусть ведают потомки православных

Земли родной минувшую судьбу

И сильных чаще поминают

За их отвагу, твердость, доброту.

(Задумчиво.)

Безмолвно как, спокойно все кругом…

Однако предчувствую небесный гром и горе. (Вздыхает.)

Мальчик.

Изволишь тяжко так вздыхать,

О чем печалишься ты, отче?

Летописец.

Средь мирных дел

Грядут лихие времена —

Нас ждет година испытаний.

Мальчик. О, кто с тобою согласится? России слава так гремит повсюду. Своим богатством и размером она теснит Европы страны. Тут за стеной высокой гудит разноязыкий гомон. То торг ведут купцы со всех концов вселенной, а сколько здесь ремесленников, ваятелей, каменотесов — спешат свое уменье отдать столице…

Летописец. Не ведают они, что на Западе уж зреет смута. И буря пронесется по стране великой. И будут отторгаться от России земли. И Кремль падет перед врагом, как лист осенний. В разрухе, в хаосе земля… (Скорбно.) Душа горит, стучит в ушах набат, звонят колокола, гудение и стон, и плач народа…

Мальчик. Кто ж так прогневал Небеса? Ужель Россия в прахе?

Летописец.

Погодь, однако.

На старости я словно сызнова живу.

Все как минувшее проходит предо мною:

Да, будут дни крамол,

Но после смут из пепла, из обломков

Россия встанет. Вижу день,

Когда спасителей ее прославят,

А распинавших проклянут…

Учитель (после сценки). Какая же опасность угрожала стране в те годы? О том, что было пережито нашими предками в XVII в., расскажут историки из пресс-центра. (Школьники выслушивают сообщения историков.)

1-й историк. Говоря о начале Смуты, следует вспомнить о том дне, когда ушел из жизни царь Федор Иванович2. С его смертью пресеклась не только династия, но кончилась целая эпоха, когда на престол восходили «прирожденные государи». Имя этого царя будут часто вспоминать в годы Смуты, каждый претендент на царский трон будет называть себя или его братом, или каким-либо родственником.

2-й историк. После царя Федора на русский престол взошел Борис Годунов3. Время его царствования обещало быть счастливым. Начался строительный бум. Годунов стремился облегчить положение посадских людей, а во внешней политике делал ставку на сближение с Западом. Борис приглашал иностранцев на государственную службу, освобождая их от налогов. По совету последних, он даже хотел выписать из Германии, Англии, Испании и Франции ученых, чтобы учредить в Москве особую школу, где бы преподавались разные языки, но не успел…

3-й историк. Осенью 1601 г. пошли проливные дожди, затем грянули ранние морозы и, по словам современника, «поби мраз сильный всяк труд дел человеческих в полех». Урожай остался в поле. Но это были еще цветочки… В следующем году трагедия повторилась. И начался страшный голод, продолжавшийся целых три года. Борис, стараясь удержать рост цен, запрещал продавать хлеб дороже определенного предела, жестоко преследовал спекулянтов. Но никакие меры не давали результата. Цена на хлеб увеличилась в 100 раз. Царь приказал выдавать из казны деньги беднякам, но деньги стали терять цену. Царь приказал открыть для голодающих казенные амбары, но хлеба хватило ненадолго. Со всех концов люди хлынули в Москву. 127 тыс. изможденных недоеданием человек было похоронено в те годы в столице. Наконец случилось самое страшное — кто-то стал распространять слухи о том, что голод — это кара Божья за неправедность Бориса, ибо царь он не настоящий, трон получен им коварством и хитростью… Слухам верили!

4-й историк. Начались бунты. Самый крупный, под предводительством атамана Хлопка, прошел в 1603 г. В нем участвовали в основном казаки и холопы. Царские войска воевали с восставшими целый год, разгромили их, но не смогли успокоить страну. Затем пошли слухи, что в Польше объявился царевич Дмитрий, т.е. настоящий царевич жив… Розыск показал, что это бежавший в 1602 г. в Польшу Григорий Отрепьев, происходивший из галицких дворян.

5-й историк. 16 октября 1604 т. Лжедмитрий с горсткой поляков и казаков двинулся на Москву. Как истинный царевич, он щедро раздавал золото верным слугам, щадил плененных стрельцов. К нему стали стекаться доверчивые люди. Все же в январе 1605 г. правительственным войскам удалось разбить самозванца. Но сила последнего была не в армии. Народ верил в то, что он настоящий наследник трона.

6-й историк.13 апреля 1605 г. царь Борис Годунов выглядел веселым, много и с аппетитом ел. Потом полез на вышку, с которой обычно обозревал Москву, но вскоре спустился, сказав, что чувствует себя скверно. Из носа пошла кровь. Позвали лекаря, но поздно. Царь умер. Его похоронили в Архангельском соборе Кремля. Новым царем назвали Федора (сына Бориса), юношу образованного и умного. Кто-то стал распространять слухи, что Годунов якобы отравился сам, бросив своих детей и жену на произвол. Вскоре в Москве произошел мятеж, спровоцированный Лжедмитрием. Юного царя и его мать убили. Тела их выставили напоказ, объявив, что и они отравились сами. Затем из Архангельского собора вынесли гроб Бориса и перезахоронили в Варсонофьевском монастыре близ Лубянки. Там же захоронили и его семью без отпевания, как самоубийц. Путь к трону был открыт для нового царя. Кто же им стал?

7-й историк. Конечно, Лжедмитрий. Почти все верили в то, что он истинный наследник, значит, милость Божья будет с ним и со страной, которая посадит его на трон. Вы скажете, этого недостаточно, чтобы Григорию Отрепьеву превратиться в царевича Дмитрия. Но дело в том, что у самозванца была поддержка. Римская курия, искавшая путей обращения в католичество Московского государства, давно смотрела на него как на инструмент своей политики. Папскому нунцию4 в Польше Рангони было поручено обратить Лжедмитрия в католичество, оказывая ему всяческую помощь. Еще в начале 1604 г. Лжедмитрий был представлен в Кракове королю Сигизмунду, а 17 апреля он перешел в католичество. Король предложил своему новому протеже 40 000 злотых ежегодного содержания. Лжедмитрий собирался передать ему Смоленск и Северскую землю, а также перевести российскую паству в католичество…

1-й историк. Итак, Лжедмитрий торжественно въехал в Москву. Король Сигизмунд, папа и иезуиты считали дни до того момента, когда «варварская» Русь рухнет к их ногам. Но Лжедмитрий, воссев на трон, вместо земель предлагал полякам деньги, а с переходом в католичество предлагал не спешить… Впрочем, против Лжедмитрия уже зрел второй заговор. В ночь с 16 на 17 мая кто-то ударил в набат, сбежавшемуся народу было объявлено, что «обнаглевшие ляхи в Кремле бьют батюшку царя». Толпы москвичей ринулись в Кремль, сметая все на своем пути. Группе заговорщиков удалось ворваться в палаты Лжедмитрия, но тот бежал к стрельцам. Последним под давлением боярских угроз пришлось выдать беглеца, и он был застрелен. Вскоре объявили, что Лжедмитрий — самозванец; тело его сожгли и, зарядив прахом пушку, выстрелили в сторону Запада.

2-й историк. Теперь пришел черед Василию Шуйскому5 взойти на трон. Но снова подули буйные ветры. Слухи о том, что «несчастному царю удалось спастись», не обещали скорого мира. В Новгороде-Северском на юго-западной окраине России объявился «посланник» царя — Иван Болотников, который осенью 1606 г. поднял восстание, охватившее не только юго-запад, но и юг России, Среднее и Нижнее Поволжье. С большим трудом через год войско «посланника» удалось разбить. Но в августе 1607 г., начался исход из Польши Лжедмитрия II. Видимо, «производство» самозванцев там было поставлено на широкую ногу. Весной 1608 г. Лжедмитрий подошел к Москве, разбив лагерь в Тушине.

3-й историк. Грубый и развратный тушинский вор не мог возбуждать симпатии; для большинства он был только подельником в разбойных нападениях, которого при неудаче всегда можно оставить. Тушинцам не удалось перекрыть все дороги в Москву. В столицу прорывались обозы с хлебом; из нее рассылались воззвания в защиту веры православной. Троице-Сергиева обитель, мужественной обороной приковавшая к себе значительные силы тушинцев, являла пример воинской доблести.

4-й историк. К концу 1608 г. начались стихийные выступления против польских интервентов. М.В. Скопину-Шуйскому6, командующему русско-шведскими войсками, удалось дать отпор полякам. К марту 1610 г. Москва была освобождена, и тушинцы бежали.

5-й историк. Но король Сигизмунд III, так и не дождавшись падения России от внутренних смут, объявил ей войну. Это была уже неприкрытая интервенция. В Москве обострилась борьба за власть: Василий Голицын и Ляпунов пытались поднять народ против царя. Кроме того, армия в одночасье лишилась своего победоносного и храброго полководца. Скопин-Шуйский скончался при невыясненных обстоятельствах. Царские войска стали терпеть поражения. Возникла опасность появления на русском троне польского королевича Владислава. Шуйский уже не мог противостоять агрессии, и был низложен московским боярством в июле 1610 г. После вступления в Москву поляков его перевезли в Варшаву, где он вскоре умер. Россия пала? Нет, она еще жила в сердцах русских людей.

6-й историк. Кузьма Минин7, продавец мяса и рыбы, земский староста, считался в Нижнем Новгороде «излюбленным человеком» за честность и «мудрый смысл». Подробности его жизни известны только с 1611 г., когда прибыла в город грамота Патриарха Гермогена, призывавшего всех «стать за веру». Страстные слова Минина: «Не жалеть нам имения своего, не жалеть ничего, дворы продавать, жен и детей закладывать, бить челом тому, кто бы вступился за истинную православную веру и был у нас начальником», — быстро облетели город. Начались сходки: рассуждали о том, откуда взять людей и деньги. Минин смело развивал свои планы. С каждым днем росло его влияние; нижегородцы, наконец, решили образовать ополчение. По советам Минина, они жертвовали «третью деньгу», т.е. третью часть имущества, и выбрали вождем князя Д.М.Пожарского8, лечившегося от ран в своем имении. К нижегородцам скоро примкнули и другие города, поднятые окружной грамотой. В апреле 1612 г. в Ярославле уже стояло громадное ополчение с князем Пожарским и Мининым во главе. В августе была одержана решительная победа над поляками, и в октябре Москва была очищена от оккупантов.

Ведущая. Несомненно, Минин был личностью, соединявшей способность глубоко чувствовать, проникаться идеей до забвения и вместе с тем оставаться практическим человеком, умеющим начать дело, организовать его и воодушевить им толпу.

7-й историк. Князь Пожарский, став во главе ополчения, принял всю власть над Русской землей, но остался скромен и прост в обращении. Он никогда не стремился к исключительному влиянию на людей и события. После победы новый царь возвел его в бояре.

Ведущая. Знаете ли вы, что это за памятник? (Показывает фотографии памятника Минину и Пожарскому.) На постаменте его начертаны слова: «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия». За что же Россия оказала уважение этим людям? (Демонстрирует репродукцию с картины К.Маковского «Минин на Нижегородской площади»). Чтобы ваше представление об этих людях стало полнее, прослушаем отрывок из пьесы А.Н.Островского «Козьма Захарьич Минин» и рассмотрим картину русского живописца Константина Маковского. Итак, осенью 1611 г. в Нижнем Новгороде земский староста Кузьма Минин начал собирать народное ополчение… (Дети читают текст по ролям. Действие происходит у главного собора. Народ выходит из храма.)

Народ.

— Эко рыдание во всем соборе!

— Да и было отчего!

— Гибнет, говорят, наше государство! Гибнет вера православная!

— Мы за веру православную должны до смерти стоять!

— А кто же прочь?

— Подожди малость, Кузьма Захарьич говорить хочет!

Минин. Друзья и братья! Русь святая гибнет! Поможем, братья, родине святой! Что ж, разве в нас сердца окаменели? Не все ль мы дети матери одной?

Народ. Мы все, Кузьма Захарьич, все хотим помочь Москве и вере православной.

Минин. И еще, братья, коли хотим помочь, не пожалеем наших достояний! Не пощадим казны и животов! Мы продадим дворы свои и домы! А будет мало — жен, детей заложим!

Голоса. Заложим жен! Детей своих заложим!

Минин. Что мешкать даром? Время нас не ждет! Нет дела ратного без воеводы: изыщем, братья, честного мужа, которому то дело за обычай, — вести к Москве и земским делом править. Кто воеводой будет?

Народ. Князь Дмитрий Михайлович Пожарский! Князь Пожарский! Другого нам не надо!

Минин. Воля Божья! Пожарского мы избрали всем миром, ему и править нами! Глас народа — глас Божий! Теперь, друзья, несите, кто что может, на дело земское, на помощь ратным. Я, — Господи, благослови начало! — свои скопленные и трудовые — все, до единого рубля кладу!

Народ (кладут деньги кто сколько может).

— Мы все за тобой готовы отдать копейку трудовую.

— Что деньги? Деньга — дело наживное!

— Все отдадим! Теперь не до нарядов!

— Вот наши деньги из квасного ряду!

— Из рукавичного!

— От ярославцев!

— Костромичи собрали — принимайте!

— Стрельцы Колзакова, Баима сотни!

— Вот праздник, так уж праздник!

Минин. И я смотрю, душа во мне растет. Не явно ли благословенье Божье! Теперь у нас и войско, и казна, и полководец. Недалеко то время, когда, вооружаясь и окрылатев, как непоборные орлы, помчимся на врагов. Пусть лютый враг, как лев, зияет; не страшен нам злохитрый рык его!

Ведущая.

• Как называет Минина народ?

• Можно ли утверждать, что народ горячо любит свою Родину? Из каких слов и дел это видно?

• Кого поставили во главе ополчения?

• Каким вам представился образ Кузьмы Минина?

• Какими качествами характера обладал Кузьма Минин? Надо было спасать Родину, предстояло сделать именно то, что было не по силам целому ряду политиков, облеченных самой высокой властью.

• Сделайте заключение о чертах характера Минина, выбрав нужные слова. (Спокойный, уравновешенный, решительный, храбрый, бескорыстный, сильный, ответственный, беззаветно преданный Родине и любящий ее, самоотверженный, мужественный, стойкий, авторитетный, жертвенный, умеющий воодушевить людей и повести их за собой.)

Как вы думаете, приходилось ли Кузьме Минину сражаться с врагами или он предпочитал руководить опасными предприятиями из тиши кабинетов? (Сообщение читает историк.)

1-й историк. Битва за столицу была упорной и кровопролитной. С клятвой «Умрем за Русь святую!» не раз кидались ополченцы на врагов. В этом крике соединились все сердца, все души и мысли, все желания русских. Но тщетно… Вражеский гарнизон был силен. Вдруг Минин, вдохновленный какой-то мыслью, отобрал 300 воинов и смело бросился с ними в самую гущу неприятеля. Неожиданное нападение смешало польское войско, ряды его расстроились, и ополченцы воспользовались этим беспорядком…

2-й историк. Сей славный бой произошел 24 августа. Вот каким воином был новгородский гражданин Кузьма Минин!

Ведущая. Каким оружием пользовались ополченцы, вы знаете? (Ружье, сабля, шестопер, кистень, боевой топор, бердыш, булава, палица, винтовка.) Укажите, какое оружие попало в этот список ошибочно и почему. (Палица — уже вышла из употребления, это оружие более раннего времени, винтовка — более позднего.)

Рассмотрите изображение этих сабель и определите, какая из них принадлежала Минину, а какая — Пожарскому. Обоснуйте ответ. (Пожарский — князь, поэтому его сабля богаче отделана, а Минин — простой человек, и у него она простая.)

Ведущая (показывает портреты Минина и Пожарского). Вот настоящие герои. Они сумели объединить народ вокруг идеи служения Отечеству. Они заговорили о братской любви и жертвенности. Среди злобы, корыстолюбия и отчаяния, охвативших народ, они напомнили о том, что нет больше подвига, как отдать жизнь за брата своего… Выходец из народа Кузьма Минин и князь Дмитрий Пожарский! Все их помыслы, вся воля были устремлены к спасению Родины и веры отцовской. И они совершили невозможное, победили врага, полонившего страну. (Показывает портрет Ивана Сусанина.) А кто изображен на этой картине? Символом верности Родине вечно будет служить подвиг костромского крестьянина Ивана Сусанина. Он пожертвовал жизнью ради другого человека, юноши Алексея — будущего царя России. Примеров героизма можно привести много.

Навсегда сохранится память о защитниках Троице-Сергиевского монастыря, о жителях Смоленска и Корелы… (По ходу рассказа показывает иллюстрации.) Наш народ спас свою Родину, спас веру и государственность.

День освобождения Москвы от захватчиков празднуют как День народного единства. Это не только праздник изгнания интервентов, несущих чуждые нам ценности, это праздник дружбы и объединения, праздник любви и согласия, веры в то, что Бог в правде, а не в силе. Помните лозунг победителей: держаться вместе, любить и помогать друг другу, уметь искренне прощать обидчика.

В заключение возьмемся за руки и все вместе произнесем эту речовку:

Главное — вместе!

Главное — дружно!

Главное — с сердцем горящим в груди!

Нам равнодушие не нужно!

Злобу, обиду прочь гони!

Запомните это чувство единения и удивительной приподнятости и сохраните его на всю жизнь. Будьте достойны своих славных предков. Всего вам доброго!

1 День народного единства отмечается в России 4 ноября — дата окончания Смутного времени и освобождения от польских захватчиков в 1612 г.

2 Федор Иванович (1557—1598), последний русский царь из династии Рюриковичей, сын Ивана IV и Анастасии Захарьиной-Юрьевой. В народном сознании оставил по себе светлую память как бого-любивый и милостивый государь.

3 Борис Федорович Годунов (ок. 1552-1605). Выдвинулся во время опричнины; брат жены царя Федора Ивановича, фактически правил государством при нем. Укреплял центральную власть, опираясь на дворянство.

4 Нунций (от лат. шпиш — вестник), постоянный дипломатический представитель Ватикана в иностранных государствах, приравниваемый по рангу к послу.

5 Василий IV Шуйский (1552—1612), из рода суздальских князей, происходивших от Александра Невского. Участник заговора против Лжедмитрия.

6 Племянник царя Василия.

7 Кузьма Минин (1578—1642) — нижегородский гражданин. На другой день после венчания на царство царя Михаила Федоровича (12 июля 1613 г.) пожалован званием думного дворянина, получил в личное владение вотчины. Заседая в думе и живя в царском дворце, Минин пользовался доверием царя. После смерти Минина его вдове и сыну были пожалованы новые вотчины.

8 Князь Дмитрий Пожарский (1578-1641), русский полководец, соратник К.Минина. В 1610 г. назначен воеводой в Зарайск; в 1611 г., участвуя в сражении с поляками, овладевшими Москвой, был ранен.

Литература

Тихомиров Д.И. Из истории родной земли. — М.: Современник, 1996.

ИшимоваА. История России. — М., 2001.

Скрынников Р. Минин и Пожарский. — М.: Молодая Россия, 1981.

Пособие по истории СССР. — М.: Высшая школа, 1987.

Я познаю мир. Детская энциклопедия. — М.: АСТ, 1998.

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, интерактивное издание, 2004. (ОУО).

Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона.

 Т.РЫЖОВА, учитель начальных классов, пос. Комсомольский Тукаевского района Республики Татарстан

Классный час

4 ноября

День народного единства- история возникновения праздника

Цель :развивать чувство гражданственности и патриотизма, любовь к Родине, интерес к истории Российского государства; воспитывать чувство гордости и уважения к защитникам государства; формировать ответственность за судьбу Родины.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

Сегодня мы поговорим о государственном празднике России – Дне Народного Единства

Учитель читает стих.

Начнём классный час с исполнения гимна Российской Федерации.

исполнение 1 куплета и припева гимна.

Слова гимна России

Россия — священная наша держава,
Россия — любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава —
Твоё достоянье на все времена!

Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

От южных морей до полярного края

Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая —
Хранимая Богом родная земля!

Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,

Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

Широкий простор для мечты и для жизни
Грядущие нам открывают года.
Нам силу даёт наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так будет всегда!

Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

Беседа с учащимися.

4 ноября в нашей стране отмечается праздник – День народного единства.

К чему призывает нас этот праздник?

праздник призван напомнить о том, что мы россияне– единый народ с общей исторической судьбой и общим будущим.

В чем состоит суть дня народного единства?

День народного единства, проникнутый идеями национального согласия, сплочения общества, упрочнения российской государственности, взаимопонимания, милосердия, заботы о людях. День народного единства является свидетельством единения людей, служения обществу.

Для чего нам нужно единство?

Для того, чтобы строить Россию вместе. Когда у нас будет доверие друг к другу, когда наша дружба будет крепка, мы сможем защитить нашу Родину от любой опасности.

Чтение стихотворений, посвящённых ДНЮ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА. ( читает учитель)

Учитель:

Этот праздник единения России установлен в память о событиях 4 ноября 1612 года, когда воины народного ополчения под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского штурмом взяли Китай-город, освободив Москву от польских интервентов и продемонстрировав образец героизма и сплоченности всего народа вне зависимости от происхождения, вероисповедания и положения в обществе.

Исторически этот праздник связан с окончанием Смутного времени в России в конце XVI начале XVII веков.

После смерти царя Ивана Грозного московский трон зашатался. Три сына у царя было. Старший умер, средний, хилый да слабый, недолго процарствовал. Что сталось с младшим, Дмитрием, — неизвестно. То ли из-за болезни умер, то ли из-за несчастного случая. А в народе слух ходил: конечно, убили царское дитя! И убийца тот, кто стал царём вместо Дмитрия:

Годунов Борис Фёдорович! Борис Годунов много хорошего для страны сделал, еще больше задумал. Но народ так и не простил ему смерти царевича Дмитрия. А тут ещё неурожай, голод. Кто виноват? Конечно, царь-убийца: это Бог его наказывает!

И началось в Русском государстве страшное время, которое назвали Смутой.

Цари — самозванцы Неожиданно в Литве объявился беглый монах Григорий Отрепьев и назвал себя царевичем Дмитрием, чудесным образом спасшимся! Польский король его признал и дал войско — отвоевать «отцовский» престол. Борис Годунов не успел навести порядок в стране: умер. Сердце подвело. Или совесть замучила?.. Не дожидаясь подхода польского войска, расправились бояре с детьми Бориса Годунова: сына Фёдора убили, а дочь Ксению заточили в монастырь.

В Москве воцарился Самозванец. Этот Самозванец — он остался в истории Лжедмитрием I — государем оказался неплохим. Полякам и боярам мешал разорять Русь. Поэтому они его и убили, заменив на другого — ничтожного, который тоже назвал себя царевичем Дмитрием.

Он стал Лжедмитрием II. Этот самозванец Лжедмитрий II, собрав войско, двинулся на Москву. По дороге он со своим войском разбил лагерь в селе Тушино, отчего и получил прозвание «Тушинский вор».

А потом он надумал посадить на московский трон польского королевича Владислава. Отправили послов к польскому королю Сигизмунду. А тот заявил: «Сам в Москве на трон сяду. Станет Русь частью Польского королевства!

» Государство, которое вмешивалось в дела России в Смутное время, называлось — Речь Посполитая, в его состав входили Польша и Литва. Тогда и наступил конец терпению народа.

Народное единство Рязанец Прокопий Ляпунов собрал ополчение и двинулся на Москву. Испугались поляки и бояре-предатели, составили грамоту с приказом распустить ополчение.

И пошли к патриарху Гермогену: «Ты в русской церкви самый главный. Тебя народ послушает. Подпиши грамоту!» Отказался патриарх и призвал русский народ выступать против захватчиков.

Ополчение Ляпунова было невелико и не могло взять Москву. Оно потерпело поражение. Его предводитель — Прокопий Ляпунов — погиб. Но призыв патриарха Гермогена облетел все русские города.

Услышали его и в Нижнем Новгороде. Тамошний купец Козьма Минин первым отдал на ополчение всё своё богатство и обратился с призывом к жителям города. Собрали жители Нижнего Новгорода большое войско.

Во главе его стал князь Дмитрий Пожарский. Двинулось ополчение к Москве и в пути росло не по дням, а по часам. Люди стекались отовсюду.

Ополчение Минина и Пожарского остановилось и в городе Ярославль для пополнения перед походом на Москву. А в Москве поляки снова потребовали от патриарха: «Прикажи ополчению, пусть разойдется!» — «Да будет над ними милость Божья и наше благословление! — ответил Гермоген. — Изменники же да будут прокляты и в этом веке, и в будущем».

Так и случилось! Вся Русская земля встала против захватчиков и предателей. Начались бои за Москву. Князь Пожарский оказался талантливым полководцем. А Козьма Минин, не жалея жизни, сражался под стенами столицы, как простой ратник.

Два месяца осаждал Москву Пожарский. Вскоре поляки сдались, Пожарский с торжеством вступил в город. 4 ноября (22 октября по старому стилю) 1612 года вражеское войско сдалось на милость победителей, ополчение во главе с Мининым и Пожарским взяло Китай-город.

Когда настали мирные времена, новый царь щедро наградил Минина и Пожарского. Но лучшей наградой стала память народная. Недаром памятник им стоит на Красной площади — в самом сердце России. А еще такой памятник установлен в Нижнем Новгороде.

День Казанской иконы Божией Матери

4 ноября – день Казанской иконы Божией Матери – с 2005 года отмечается как «День народного единства». Это вовсе не новый праздник, а возвращение к старой традиции. Празднование Пресвятой Богородице, в честь Ее иконы, именуемой «Казанская», установлено в этот день в благодарность за избавление Москвы и всей России от нашествия поляков в 1612 году. В ополчение, которое возглавлял князь Пожарский, был прислан из Казани чудотворный образ Пресвятой Богородицы. Зная, что бедствие попущено за грехи, весь народ и ополчение наложили на себя трехдневный пост и с молитвой обратились к Господу и Его Пречистой Матери за небесной помощью. И молитва была услышана.

В благодарность за помощь и заступничество князь Пожарский на свои средства построил в 20-х годах XVII века деревянный собор во имя Казанской иконы Божией Матери.

Празднование в честь Казанской иконы Пресвятой Богородицы установлено в 1649 году. И до наших дней эта икона особо почитается русским православным народом. Позже, из-за революции 1917 года и последующих за ней событий, традиция отмечать освобождение Москвы от польско-литовских интервентов прервалась, а сегодня снова восстановлена! .

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ БЕСЕДЫ.

1. Что такое 4 Ноября?

Праздник ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА — дань глубокого уважения к тем знаменательным страницам отечественной истории, когда патриотизм и гражданственность помогли нашему народу объединиться и защитить страну от захватчиков. Преодолеть времена безвластия и укрепить Российское государство.

4 ноября – это день единства всех российских народов;

4 ноября – это день спасения России от самой большой опасности, которая когда-либо ей грозила;
4 ноября – это возрожденный праздник со своей историей;
4 ноября – это день реальных дел, а не сомнительных маршей.

Чтение стихотворение Натальи Майданик читает учитель

.

ВОПРОСЫ ВИКТОРИНЫ

1. Как называлось государство, которое вмешивалось в дела России в Смутное время?
Речь Посполитая

2. Кто возглавил первое ополчение 1611 года?
Прокопий Петрович Ляпунов

3. Какое историческое событие произошло 4 ноября (22 октября по старому стилю) 1612 года?
Ополчение во главе с Мининым и Пожарским взяло Китай-город.

4. Как звали национального героя того времени?
Иван Осипович Сусанин.

5. Назовите город, в котором на несколько месяцев остановилось ополчение Минина и Пожарского для пополнения новоприбывавшими силами перед походом на Москву.
Ярославль

6. Кого из претендентов на Московский трон называли «тушинским вором»?
Лжедмитрия II

7. В благодарность за помощь и заступничество князь Пожарский на свои средства построил в 20-х годах XVII века деревянный собор во имя Казанской иконы Божией Матери. О каком Храме идёт речь?
Казанский собор на Красной площади в Москве.

8. С каким событием связано окончание Смутного времени на Руси?
С воцарением Михаила Романова.

9. В каком году впервые было установлено Празднование в честь Казанской иконы Пресвятой Богородицы 4 ноября?
в 1649 г.

10. Как называется государственный праздник, который мы отмечаем 4 ноября?
День народного единства.

Спасибо за внимание

МБОУ Слизневская ООШ

Классный час на тему:

» ДЕНЬ

НАРОДНОГО

ЕДИНСТВА-

история

возникновения

праздника»

Классный

руководитель: Гурлова Н.Г.

Слизнево 2014 год.

Цель:

• формировать чувство гражданственности и
  патриотизма;
• формировать ответственность за судьбу Родины;
• дать общее представление об истории
  возникновения праздника и событиях, связанных с
  1612г.;
• расширять кругозор учащихся;
• развивать умение делать выводы, обобщать;
• способствовать развитию умения участвовать в
  диалоге, отстаивать свою точку зрения;
• воспитывать интерес к изучению истории своей
  страны, чувство гордости и уважения к защитникам
  государства.

Оборудование: компьютер, проектор, экран,
компьютерная презентация.

I. Орг. момент

Начинаем мы опять
по истории шагать.
Постарайтесь все понять,
Про страну свою узнать.

Слайды 1-5

Идет просмотр слайдов, учитель читает наизусть
стихотворение С. Васильева.

РОССИЯ

Россия – как из песни слово.
Берёзок юная листва.
Кругом леса, поля и реки.
Раздолье, русская душа.
Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей,
Люблю, всем сердцем понимаю
Степей таинственную грусть.
Люблю всё то, что называют
Одним широким словом – Русь.

Учитель. – О чем это стихотворение? (о
родине)

— Какие чувства вызвало у вас это стихотворение?

(Чувство торжества и гордости за свою Родину —
Россию, за ее могучий и славный народ.)

Для каждого очень важно знать историю своей
Родины. История – это память народа о том, кто мы,
где наши корни, каков наш путь? Самое важное в
изучении исторического прошлого своей Родины –
это научиться любить её. А русским людям
свойственна любовь к родному краю, где они
родились и выросли. Эта любовь испокон века
проявляется в их готовности защищать, не жалея
жизни, своё Отечество от врагов.

Наша великая Родина имеет славную богатую
событиями героическую историю. Народом нашей
страны на протяжении столетий приходилось
сражаться с многочисленными, сильными и
жестокими врагами, чтобы отстоять свободу и
независимость своей Родины.

Слайд 6

Звучит колокольный звон и учитель читает
стихотворение:

С историей не спорят,
С историей живут,
Она объединяет
На подвиг и на труд
Едино государство,
Когда един народ,
Когда великой силой
Он движется вперед.
Врага он побеждает,
Объединившись в бой,
И Русь освобождает,
И жертвует собой.
Во славу тех героев
Живем одной судьбой,
Сегодня День единства
Мы празднуем с тобой!

Учитель.

4 ноября христиане отмечают праздник памяти
Казанской иконы Божией Матери, а с 2005 года-

День народного единства.

Слайды 7-8

— Родина и единство… Расскажите, как вы
понимаете эти слова? (ответ)

— Как вы думаете, к чему призывает нас
праздник «День народного единства»?

— Но откуда мы с вами все это знаем?

Правильно, из истории! Россия много раз
подвергалась испытаниям, не раз переживала
времена хаоса, вражды и анархии. Когда страна
слабела, на нее набрасывались соседи, спеша
урвать кусок побольше, да пожирнее. Впрочем, для
грабежа и разбоя всегда можно найти самые
благовидные предлоги. Эти времена назывались у
нас смутными, а еще — кровавыми. Внутренние и
внешние бури потрясали страну до самого
основания, да так, что менялись не только
правители, но и сами формы правления. Но страна
снова и снова восставала из пепла. После каждой
трагедии она становилась лишь сильнее на зависть
врагам.

Слайд 9 -10

А теперь перенесемся на 400 лет назад в начало XVII
века, когда в России началась Смута великая. Так
называли тревожное время неурожаев, голода,
беспорядков и восстаний. Воспользовавшись этим,
войска польского и шведского королей вторглись в
русские земли. Вскоре поляки были в Москве. Над
страной нависла смертельная опасность. Польские
войска выжигали государство Русское, разоряли,
людей убивали. Вздохи и плач раздавались кругом.

Тогда и наступил конец терпению народа. Русский
народ решил объединиться в одно целое для
изгнания с родной земли врагов.

Слайд 11 — 14

Огромная толпа заполнила Соборную площадь
Нижнего Новгорода. Народ долго не расходился,
словно чего-то ждал. Тут на пустую бочку поднялся
выборный начальник горожан. Староста Кузьма
Минин.

— Братья! Не пожалеем ничего!- сказал староста.

— Отдадим всё, чем владеем, для спасения Родины.

Выдернув из-за пазухи туго набитый деньгами
кошелек, он разом высыпал его в стоявшее рядом
ведро. Сюда же все люди с площади стали бросать
деньги, драгоценности. Жители стали сносить все,
что у них есть, что накопили за свою жизнь. А у
кого ничего не было, тот снимал с себя медный
крест и отдавал на общее дело. Надо было иметь
очень много денег, чтобы собрать большое и
сильное войско, вооружить его и прокормить
воинов.

Слайд 15 -16

Скоро собралась большая сила. Стали думать,
кого позвать в предводители. Остановились на
князе Дмитрием Михайловиче Пожарском. Пожарский
был способным, умным военачальником, человеком
честным и справедливым. Князь согласился
возглавить войска, но при условии, что Минин
будет заниматься хозяйством ополчения и его
казной.

Слайд 17

По преданию, Сергий Радонежский благословил
князя Дмитрия Пожарского на правление войском и
выступление против врагов.

Слайд 18

В ополчение, которое возглавлял князь
Пожарский, был прислан из Казани чудотворный
образ Пресвятой Богородицы. Зная, что бедствие
попущено за грехи, весь народ и ополчение
наложили на себя трехдневный пост и с молитвой
обратились к Господу и Его Пречистой Матери за
небесной помощью. И молитва была услышана.

Празднование, 4 ноября, Пресвятой Богородице, в
честь Ее иконы, именуемой «Казанская»,
установлено в этот день в благодарность за
избавление Москвы и всей России от нашествия
поляков в 1612 году.

Войско во главе с Дмитрием Пожарским двинулось
к Москве и в пути росло не по дням, а по часам. Люди
стекались отовсюду.

Вся Русская земля встала против захватчиков и
предателей. Начались бои за Москву. Князь
Пожарский оказался талантливым полководцем. А
Козьма Минин, не жалея жизни, сражался под
стенами столицы, как простой ратник.

Слайд 19

Два месяца осаждал Москву Пожарский. Вскоре
поляки сдались, Пожарский с торжеством вступил в
город.

4 ноября (22 октября по старому стилю) 1612 года
вражеское войско сдалось на милость победителей,
ополчение во главе с Мининым и Пожарским взяло
Китай-город. Москва была освобождена.

Слайд 20

Вот настоящие герои. Они сумели объединить
народ вокруг идеи служения Отечеству.

Слайд 21 — 22

Когда настали мирные времена, новый царь щедро
наградил Минина и Пожарского. Но лучшей наградой
стала память народная. Недаром бронзовый
памятник им стоит на Красной площади — в самом
сердце России с надписью: “Гражданину Минину и
князю Пожарскому благодарная Россия”

А еще такой памятник установлен в Нижнем
Новгороде.

Слайд 23

В память освобождения Москвы от поляков в
Москве был построен на деньги Д. Пожарского
казанский собор, в честь Казанской иконы Божией
Матери.

Подготовленный ученик читает стихотворение

Ушли в историю года,
Цари менялись и народы,
Но время смутное, невзгоды
Русь не забудет никогда!

Победой вписана строка,
И славит стих былых героев,
Поверг народ врагов-изгоев,
Обрел свободу на века!

И поднималась Русь с колен
В руках с иконой перед битвой,
Благословленная молитвой
Под звон грядущих перемен.

Деревни, села, города
С поклоном русскому народу
Сегодня празднуют свободу
И День единства навсегда!

Учитель:

— Какая беда обрушилась в те года на Русь? (ответ)

— Кто призвал русских людей на объединение для
защиты своей Родины? (ответ)

— Кто возглавил русское войско? (ответ)

— Скажите, ребята, а знаете ли вы, как россияне
отблагодарили героев ополчения? (ответ)

— Можно ли утверждать, что народ горячо любит
свою Родину? Из каких слов и дел это видно? (ответ)

— Каким вам представился образ Кузьмы Минина? (ответ)

— Сделайте заключение о чертах характера Минина
и Пожарского, выбрав нужные слова.

Спокойный, уравновешенный, решительный,
храбрый, бескорыстный, сильный, ответственный,
беззаветно преданный Родине и любящий ее,
самоотверженный, мужественный, стойкий,
авторитетный, жертвенный, умеющий воодушевить
людей и повести их за собой.

Учитель: Что же такое 4 Ноября для русского
народа? (ответ)

Слайд 24 -25

— Праздник ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА — дань
глубокого уважения к тем знаменательным
страницам отечественной истории, когда
патриотизм и гражданственность помогли нашему
народу объединиться и защитить страну от
захватчиков. Преодолеть времена безвластия и
укрепить Российское государство.

4 ноября – это день единства всех
российских народов;

4 ноября – это день спасения России
от самой большой опасности, которая когда-либо ей
грозила;

4 ноября – это возрожденный праздник
со своей историей;

4 ноября – это день реальных дел,
а не сомнительных маршей.

4 ноября – это день памяти Казанской иконы
Божией Матери.

Учитель:

— Какое ещё название имеет этот праздник?

— В этот день мы оказываем помощь несчастным и
нуждающимся, то есть занимаемся
благотворительностью. А это значит, что мы делаем
какие дела? (ответ)

— Какое название можно дать этому дню. (День
добрых дел.)

— А что может сделать каждый из вас для тех, кто
нуждается в помощи и поддержке.

1. «Чистый город» (уборка территории
детского сада, благоустройство обелисков,
памятников).

2. «Поможем детям» (сбор детских книг,
игрушек для воспитанников Детского приюта).

3. «Спешите делать добрые дела» (помощь
престарелым людям, инвалидам, ветеранам войны и
труда, больным, одиноким).

Слайд 26

В заключение возьмёмся за руки и все вместе
произнесём речовку:

Главное — вместе!
Главное — дружно!
Главное — с сердцем горящим в груди!
Нам равнодушие не нужно!
Злобу, обиду прочь гони!

— Запомните это чувство единения и сохраните
его на всю жизнь. Будьте достойны своих славных
предков. Всего вам доброго!

Чтение наизусть стихотворение Натальи
Майданик.

В День единства будем рядом,
Будем вместе навсегда,
Все народности России
В дальних селах, городах!

Вместе жить, работать, строить,
Сеять хлеб, растить детей,
Созидать, любить и спорить,
Охранять покой людей,

Предков чтить, дела их помнить,
Войн, конфликтов избегать,
Чтобы счастьем жизнь наполнить,
Чтоб под мирным небом спать!

Учитель: Всем спасибо за общение.

Сценарий занятия

ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА

Для 8 – 9 классов

«МЫ – ОДНА СТРАНА!»

Выполнила: Михайлова Д. В.

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ
для обучающихся 8–9 классов по теме
«МЫ – ОДНА СТРАНА!»

Цель: формирование исторической памяти, чувства сопричастности к
традиционным российским ценностям, воспитание патриотизма, осознание
себя частью единой многонациональной страны.
Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность
поколений, патриотизм, любовь к Родине.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Рекомендуемая форма занятия: беседа; занятие предполагает
использование видеоролика, групповых и интерактивных заданий, анализ
информации, ответы на вопросы, диалог.

Комплект материалов:
— сценарий
— методические рекомендации
— видеоролик
— интерактивные задания
– презентационные материалы

Структура занятия

Часть 1. Мотивационная

Вступительное слово учителя начинается с показа обучающимся связи
темы данного занятия с предыдущими. Предлагаются вопросы для
актуализации знаний школьников о Дне народного единства. На выбор
предоставляется организация активности или групповой работы.

Часть 2. Основная

Основная часть занятия посвящена истории нашей страны и тем
событиям, которые легли в основу государственного праздника – «День
народного единства». Предлагается демонстрация видеоролика с
предваряющим заданием, диалог с обучающимися, беседа на основе
выполнения группового задания, интерактивные задания в виде филворда и
Ленты времени.

Часть 3. Заключительная

Включает итоговую беседу и заключительное слово учителя.

СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ

Часть 1. Мотивационная

Вступительное слово учителя.

Ребята! Совсем недавно мы говорили с вами о важной роли отца в семье
и воспитании детей, о традиционных российских ценностях, которые важно
беречь и передавать следующим поколениям. Мы пришли к выводу, что семья
– самое дорогое, что есть в жизни каждого человека, это опора и поддержка,
это любовь и понимание. Граждане одного государства тоже одна большая
единая семья! И мы – граждане России – большая семья, в которой все
поддерживают и оберегают друг друга. У нас есть праздник,
символизирующий сплоченность общества. Это государственный праздник
Российской Федерации – «День народного единства».

Мотивирующие вопросы учителя

– Что вы знаете о празднике «День народного единства»? Какого числа
он отмечается и почему?
– Почему праздник назван «День народного единства»? Что вы
понимаете под «единством» народа?
– Приведите примеры, когда единение людей позволило сделать то, что
они не смогли сделать поодиночке.
– Подумайте, важно ли нашему классу быть единым, одной дружной
«семьей», настоящей командой? Аргументируйте свой ответ.
(Ответы обучающихся педагог может сопоставить с информацией в
исторической справке в Методических рекомендациях)

Активность или групповое задание (по выбору учителя)

1. Все участники становятся в круг и берутся за руки.
Активность проводится, если класс дружный, ребята доверяют друг
другу.
Учитель. Ребята, мы с вами пришли к выводу, что нашему классу важно
быть единым целым, сплоченной командой. Мы – все разные, но вместе мы
сможем решить любые, даже самые сложные задачи.
Предлагаю вам по очереди (по часовой стрелке, начиная с лидера класса)
сказать соседу о том, что он делает лучше всех, и как это сделает наш класс
сильнее. Начать можно со слов: «Ты умеешь…», «Ты можешь…», «Ты лучше
всех делаешь…» и др.

(Возможные ответы детей: «ты можешь прийти на помощь в
трудную минуту», «ты умеешь собраться и решить сложную задачу», «ты
можешь развеселить всех, когда грустно»)
Учитель делает вывод о том, какой замечательный у него класс и как
много хороших качеств у учеников.
2. Групповое задание

Учитель. Разделитесь на три группы. Пусть каждая группа предложит
девиз класса. В девизе важно отразить, что мы – все разные, но мы – одна
команда. Поясните, почему вы считаете, что девиз должен быть именно таким.
Часть 2. Основная

Учитель. Ребята, а теперь давайте погрузимся в историю нашей страны
и вспомним те события, которые легли в основу государственного праздника
– «День народного единства». Наш народ пережил много трудностей, но
единство и смелость людей всегда помогали добиваться победы.

Демонстрация видеоролика

Предваряющее задание: при просмотре видеоролика выпишите слова,
которые могли бы стать ключевыми словами нашего занятия.
Текст видеоролика:
В жизни каждого народа случаются моменты, когда речь идет о самом
существовании государства. У русского народа таким переломным моментом
было начало XVII века. Этот период вошел в нашу историю под названием
Смутного времени.
В период Смутного времени польско-литовские войска на два года
оккупировали Москву.
Нижегородский земский староста Кузьма Минин вдохновил и
организовал народное ополчение, князь Дмитрий Пожарский возглавил
войско и повел его к Москве. Ополченцам в количестве 10 тысяч человек
удалось освободить Москву от польско-литовских захватчиков, восстановить
российскую государственность.
Позднее Земский Собор избрал царем 16-летнего Михаила Романова –
сына патриарха Филарета. Избрание царя означало возрождение страны,
ограждение её суверенитета и самобытности.
В память о событиях 1612 года в 2004 году был учрежден новый
государственный праздник. Это День народного единства, который наша
страна празднует 4 ноября.

Известно, что поздней зимой 1613 года уже нареченный Земским
собором царь Михаил Романов и его мать, инокиня Марфа, скрывались от
врагов недалеко от Костромы и Ипатьевского монастыря в деревне Домнино.
Зная об этом, польско-литовский отряд пытался отыскать дорогу к селу, чтобы
захватить юного Романова. Недалеко от Домнина они встретили вотчинного
старосту Ивана Сусанина и «пытали у него» местонахождение царя Михаила
Федоровича.
Существует несколько версий дальнейших событий. По одной из них
Сусанин был подвергнут жестоким пыткам, но не выдал места убежища царя
и был замучен поляками и литовцами до смерти.
По другой версии, успел послать в Домнино своего зятя с указанием
снаряжать Михаила Романова в Ипатьевский монастырь. А сам повел поляков
в противоположную сторону – на болота.
Подвиг Сусанина позволил Михаилу невредимым добраться до
Ипатьевского монастыря.
Патриотический подвиг Сусанина остался в народной памяти на долгие
века. Сельский староста стал образцом жертвенной, самозабвенной
преданности своему народу.
Велика роль народных героев, благодаря которым наша страна в разные
исторические периоды отстаивала свою независимость и государственность.
Учитель. Давайте обсудим, какие слова вы выписали и почему. Какие
слова, не прозвучавшие в видеоролике, можно добавить в этот список.
(Примерные ответы: героизм, свобода, братство, мужество и т. д.)

Интерактивное задание №1.

Посмотрим, какие ключевые слова «спрятаны» в интерактивном
задании «Филворд». Знаете ли вы значения этих слов?
Слова из филворда: Россия, интервент, Пожарский, Минин, единство,
отечество, народ, ополчение, взаимовыручка, победа, сплоченность,
держава, праздник

Диалог.
Учитель. Слова филворда – это ключевые слова сегодняшнего занятия.
Вы совсем недавно на уроках истории изучали материал о Смутном
времени и помните много исторических фактов. Я хочу вас попросить помочь
и мне вспомнить этот период истории нашей страны и распределить слова из
филворда так, чтобы они описали последовательность событий, а также Известно, что поздней зимой 1613 года уже нареченный Земским
собором царь Михаил Романов и его мать, инокиня Марфа, скрывались от
врагов недалеко от Костромы и Ипатьевского монастыря в деревне Домнино.
Зная об этом, польско-литовский отряд пытался отыскать дорогу к селу, чтобы
захватить юного Романова. Недалеко от Домнина они встретили вотчинного
старосту Ивана Сусанина и «пытали у него» местонахождение царя Михаила
Федоровича.
Существует несколько версий дальнейших событий. По одной из них
Сусанин был подвергнут жестоким пыткам, но не выдал места убежища царя
и был замучен поляками и литовцами до смерти.
По другой версии, успел послать в Домнино своего зятя с указанием
снаряжать Михаила Романова в Ипатьевский монастырь. А сам повел поляков
в противоположную сторону – на болота.
Подвиг Сусанина позволил Михаилу невредимым добраться до
Ипатьевского монастыря.
Патриотический подвиг Сусанина остался в народной памяти на долгие
века. Сельский староста стал образцом жертвенной, самозабвенной
преданности своему народу.
Велика роль народных героев, благодаря которым наша страна в разные
исторические периоды отстаивала свою независимость и государственность.
Учитель. Давайте обсудим, какие слова вы выписали и почему. Какие
слова, не прозвучавшие в видеоролике, можно добавить в этот список.
(Примерные ответы: героизм, свобода, братство, мужество и т. д.)

Интерактивное задание №1.

Посмотрим, какие ключевые слова «спрятаны» в интерактивном
задании «Филворд». Знаете ли вы значения этих слов?
Слова из филворда: Россия, интервент, Пожарский, Минин, единство,
отечество, народ, ополчение, взаимовыручка, победа, сплоченность,
держава, праздник

Диалог.
Учитель. Слова филворда – это ключевые слова сегодняшнего занятия.
Вы совсем недавно на уроках истории изучали материал о Смутном
времени и помните много исторических фактов. Я хочу вас попросить помочь
и мне вспомнить этот период истории нашей страны и распределить слова из
филворда так, чтобы они описали последовательность событий, а также героев, защитивших страну (в помощь учителю предлагается историческая
справка в Методических рекомендациях).
Примерное распределение слов может быть следующим:
интервент,
народ,
Минин,
Пожарский,
ополчение,
отечество,
единство,
сплоченность,
взаимовыручка,
победа,
держава,
праздник,
Россия,
В качестве подсказки учитель может задавать вопросы такого рода:
– В видеоролике были названы герои Смутного времени – князь
Дмитрий Пожарский и земский староста Кузьма Минин. Вспомните, какую
роль каждый из них сыграл в победе русского народа над врагами?
(В числе выводов должно прозвучать: сплотили народ, объединили
людей, вместе справились с бедой и т. п.)
– Имя какого героя вы бы добавили к этим двум именам?
(Речь идет об Иване Сусанине)

Учитель. В чем же был подвиг Ивана Сусанина?
Учитель (дополняя ответы ребят). После избрания на царство в 1613
году юный царь Михаил Романов (ему было всего 16 лет!) оставался в своем
костромском имении. Как только стало известно, что вместо королевича
Владислава царем стал представитель русского боярского рода, туда
отправились польско-литовские отряды, чтобы убить нового царя.
Деревенский староста Иван Сусанин отправил своего зятя к Михаилу
Романову с советом укрыться в Ипатьевском монастыре (монастырь был
удален от основных дорог, труднодоступен и хорошо укреплен), а сам
отказался выдать местоположение молодого государя врагам. Он обрёк себя
на смерть, понимая, что судьба целого народа, целой страны дороже его
собственной жизни.

Учитель.
Демонстрация презентации исторического парка «Россия – моя
история»
Более подробно о подвиге Минина и Пожарского вы можете узнать в
историческом парке «Россия – Моя история» – самом масштабном
экспозиционном комплексе в России.
География его площадок простирается через всю Россию и насчитывает
24 города. Самый крупный исторический парк «Россия – моя история»
находится в Москве на ВДНХ.
Постоянная мультимедийная Выставка-музей, посвящённая истории
России, занимает полностью павильон 57 площадью более 20 000 кв. метров и
расположена на двух его ярусах.
О парке также можно узнать на сайте https://myhistorypark.ru /?city=msk.
Учитель. А в нашем городе есть такой парк? Кто его посещал? (вопрос
задается при положительном ответе на первый вопрос)? Поделитесь своими
впечатлениями.
У кого еще не было возможности, обязательно посетите.
Учитель. Подвиг Минина и Пожарского не был забыт русским народом.
Благодарные потомки по всей России поставили памятники в честь героев.
Самым известным является памятник Минину и Пожарскому в Москве
на Красной площади. Как вы думаете, есть ли еще в городах нашей страны
памятники этим двум героям?
Учитель. Народное ополчение два героя собирали в Нижнем Новгороде.
Именно в этом городе первоначально собирались поставить памятник Минину
и Пожарскому, который теперь мы видим на Красной площади. В Нижнем
Новгороде были созданы несколько памятников народным героям. А в 2005
году в этом городе установили почти точную копию московского памятника в
том месте, откуда Кузьма Минин призывал народ на защиту Родины.

Интерактивное задание №2.
Давайте посмотрим Ленту времени – на ней показаны некоторые
памятники К. Минину и Д. Пожарскому в разных городах России.
Учитель может обратиться только к некоторым точкам на Ленте
времени и рассказать об 1–2 памятниках, наиболее интересных на его взгляд.

Лента времени

Информация, содержащаяся в Ленте времени

1818 год
1. Памятник Минину и Пожарскому в
Москве.

Москва, Красная площадь. Автор
И. П. Мартос. 1818 г. Сооружен на народные
средства. Воспроизводит историческую
встречу Минина с Пожарским, когда
нижегородский староста предложил князю
возглавить народное ополчение. Бронзовые
герои расположены на мощном постаменте с
надписью «Гражданину Минину и князю
Пожарскому благодарная Россия. Лета 1818 г.». Высота постамента 4 м, на
него ушло 20 т бронзы. Был первым памятником в Москве, поставленным не
в честь государя, а в честь народных героев.

1943 год
2. Памятник Кузьме Минину в Балахне.

Нижний Новгород. Площадь Минина. Автор
памятника – скульптор Александр Колобов. 7
ноября 1943 года. В Нижнем Новгороде памятник
находился до конца 80-х годов, в 1989 его перевезли
в город Балахну, на родину Кузьмы Минина. В
Балахне памятник Минину установлен на месте
первой остановки Нижегородского ополчения 1612
года.

1950 год

1950 г. На барельефе надпись «Дмитрию
Пожарскому благодарная Родина». Именем
Пожарского названа расположенная рядом
улица.

1997 год
4. Памятник народному ополчению 1612
года в Ярославле (Часовня Казанской
Богоматери).

Ярославль. Архитектор – Г. Л. Дайнов.
Август 1997 года, в честь 385-летия выхода
ополчения на Москву. Сооружение –
одновременно и часовня, поскольку там есть
изображения христианских святых, и памятник
прошлому, так как внутри на плите надпись
«Народному ополчению 1612 года от
благодарных потомков». В часовне есть в виде
витража изображение иконы Казанской Божией
матери – покровительницы русского и
ярославского воинства.
2003 год

Авторы: художник России Ю. Ф. Иванов и архитектор
С. В. Киреев. 26 июля 2003 года в День города
Зарайска, к юбилейной дате – 425 лет со дня
рождения воеводы города Зарайска
Д. М. Пожарского.

2005 год

6. Памятник князю Пожарскому в поселке
Борисоглебский Ярославской области.

Поселок Борисоглебский. Ярославская
область. Автор: московский скульптор
М. Переяславец. 2005 г. Здесь Дмитрий Пожарский
получил от преподобного Иринарха благословение
на защиту Москвы от польской интервенции в 1612
году.

Часть 3. Заключительная

Итоговая беседа

Учитель. В начале занятия мы с вами говорили о том, что единство и
сплоченность народов страны помогает защищать ее от врага.
– Как вы думаете, в чем проявляется это единство?
– Какой выбор приходится делать человеку, когда его страна защищает
свой народ?
– Какими могут быть наши действия в трудной ситуации выбора?
Подвиги совершались в прошлом и совершаются в настоящем во славу
Отечества! Образы героев-защитников Отечества, Кузьмы Минина, Дмитрия
Пожарского вдохновляли советских людей во время Великой Отечественной
войны. На защиту страны поднимались и взрослые, и молодое поколение.

Хочу напомнить вам, ребята, о подвиге, который совершили ваши
тогдашние сверстники, молодые люди, которым было 16, 17, 18 лет… Речь
идет о подпольной организации, которая была ими создана в г. Краснодон в
1942 г. Именно в эти дни мы празднуем 80-летие создания подпольной
организации «Молодая гвардия» как подвиг молодежи в годы Великой
Отечественной войны в противостоянии немецко-фашистским захватчикам. В
составе организации были русские, украинцы, казахи, армяне, белорусы,
евреи, азербайджанец и молдаванин. Все народы советской страны сплотились
против врага.
К 80-летию создания подпольной антифашистской организации
«Молодая гвардия» в Краснодоне совсем недавно торжественно окрыли
возрожденный мемориал «Непокоренные».
Беседа.
– Как вы думаете, что заставило совсем молодых ребятмолодогвардейцев, почти подростков, организовать борьбу против врага?
– Им в таком юном возрасте пришлось сделать выбор – я или Родина.
Как вы думаете, почему они решили именно так – защищать Родину?
Учитель. Важно понимать, что защита Родины – не просто слова. В
тяжелые годы, когда враг пытался причинить боль и страдания нашему
народу, люди вставали на защиту своего Отечества.
4 ноября мы отмечаем День народного единства. Он способствует
объединению всех национальностей, народностей и этносов в один русский
народ ради развития и процветания России.

Задание для творческой работы.

Узнайте о героях нашего региона, расскажите о подвигах, которые они
совершили, о памятниках, им установленным.

Источники:

https://razgovor.moscow/uploads/31-10-2022/8-9_class/Scenarij/Scenarij_zanyatiya_8_9.pdf

Мы один народ у нас одна страна

Автор: Зубарева Анна Николаевна

Организация: ГБОУ СПО ЛНР «Колледж автосервиса им. А.А. Гизая»

Населенный пункт: Луганская Народная Республика, г. Луганск

ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА

Слайд 1

Музыка 1(Аркона «Славься, Русь»)

1,25мин как заставка просто звучит музыка, а потом вступает 1 ведущий, после стиха музыку убрать

1 ведущий: Через года, через века доносятся до нас голоса, в которых звучит трепетная любовь к родной земле.

Край родимый, мы твои частицы,

На твоей ладони спят века.

Я на ней, как зёрнышко пшеницы,

На устах я – капля родника.

Ты нас учишь правде вдохновенно,

Твой восход у каждого в судьбе.

Я пишу одну строку, наверно,

Нашей общей книги о тебе.

Много нас, но ты у всех едина,

Встанем грудью, только позови.

Родина! Прими поклон от сына

И его признание в любви.

2 ведущий: Любовь к Родине – важнейшее чувство для каждого человека. У взрослого человека это чувство подобно большой реке. Опыт жизни расширяет понятие Отечества до границ всего государства. Но у каждой реки есть исток, маленький ключик, с которого все начинается.

Видео 1«С чего начинается Родина»

Слайд 2

1 ведущий: Чувство малой Родины со своим особым обликом, со своей, пусть самой скромной и непритязательной красотой, появляется у человека в детстве. С детской игрушки, с народной сказки, с первой школьной беседы об окружающем мире складываются у ребенка представления о Родине.

Память людей связана с тем местом, где они родились, где прошло их детство, где они научились понимать жизнь.

2 ведущий: Могучая сила памяти! Она влечет птиц из дальних краев к месту, где они родились, она всю жизнь согревает человеческое сердце, делает его счастливым. Или несчастным, если человек почему-то потерял Родину.

Родина – это большие города и в девять дворов деревеньки. Это имена людей. Это ты и я с нашим миром чувств, с нашими заботами и радостями.

1 ведущий: Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев. И всё, что мы делаем доброго, прибавляет сил ему. Но всякое дерево имеет корни. Наши корни – это то, чем мы жили вчера, год назад, сто лет назад… Это наша история. Народ, не имеющий таких глубоких корней, – бедный народ.

2 ведущий:

С историей не спорят,

С историей живут,

Она объединяет

На подвиг и на труд.

Едино государство,

Когда един народ,

Когда великой силой

Он движется вперед.

Врага он побеждает,

Объединившись в бой,

И Русь освобождает,

И жертвует собой.

Во славу тех героев

Живем одной судьбой,

Сегодня День единства

Мы празднуем с тобой!

1 ведущий: Русские люди всегда любили свою Родину. Во имя неё они совершали подвиги, слагали песни и былины, сочиняли стихи. В каждой стране есть государственные праздники, которые связаны с важными страницами исторического прошлого.

Слайд 3

2 ведущий: На нашей земле тоже есть такие: один из главных праздников – 9 Мая – День Победы, а теперь и 4 ноября – День народного Единства.

1 ведущий:

В День единства будем рядом,

Будем вместе навсегда,

Все народности России

В дальних селах, городах!

Вместе жить, работать, строить,

Сеять хлеб, растить детей,

Созидать, любить и спорить,

Охранять покой людей,

Предков чтить, дела их помнить,

Войн, конфликтов избегать,

Чтобы счастьем жизнь наполнить,

Чтоб под мирным небом спать!

2 ведущий:

Моя земля, тебе хвала,

В веках ты видела немало.

Когда б ты говорить могла,

Ты многое бы рассказала.

1 ведущий: День Народного Единства. Этот праздник вошёл в нашу жизнь с 2015 года. Однако если разобраться, то праздник этот не такой уж и новый. Еще с 17 века – это день почитания чудотворной иконы Казанской Божьей Матери, а также день освобождения Москвы и России войсками Минина и Пожарского от польской интервенции.

2 ведущий: В этот день мы прославляем доблестное русское ополчение, спасшее Отчизну и веру православную в тяжкую годину Смутного времени.

Победой вписана строка,

И славит стих былых героев,

Поверг народ врагов-изгоев,

Обрел свободу на века

1 ведущий: Родина и Единство… Глубокий смысл заложен в этом празднике. Русская земля много раз подвергалась испытаниям, не раз переживала времена вражды, хаоса. Когда страна слабела, на нее набрасывались соседи, стремясь завоевать земли и поработить наш народ. Эти времена назывались смутными, а еще – кровавыми

Видео 2 песочные картинки (с 02.06 мин убрать звук, но видео оставить)

2 ведущий: Об одной из таких страниц истории – и пойдёт наш сегодняшний рассказ. Итак, обо всем по порядку, перенесемся на 400 лет назад…

Ушли в историю года,

Цари менялись и народы,

Но время смутное, невзгоды

Русь не забудет никогда!

Музыка 2 фоном (Лепс) до 3 мин

Слайд 4

1 ведущий: После смерти царя Ивана Грозного московский трон зашатался. Три сына у царя было. Старший умер, средний, хилый да слабый, недолго процарствовал. Что сталось с младшим, Дмитрием, – неизвестно. То ли из-за болезни умер, то ли из-за несчастного случая. А в народе слух ходил: конечно, убили царское дитя! И убийца тот, кто стал царём вместо Дмитрия: Годунов Борис Фёдорович!

Слайд 5

2 ведущий: Борис Годунов много хорошего для страны сделал, еще больше задумал. Но народ так и не простил ему смерти царевича Дмитрия. А тут ещё неурожай, голод. Кто виноват? Конечно, царь-убийца: это Бог его наказывает!

И началось в Русском государстве страшное время, которое назвали Смутой.

Слайд 6

1 ведущий: Неожиданно в Литве объявился беглый монах Григорий Отрепьев и назвал себя царевичем Дмитрием, чудесным образом спасшимся! Получив помощь от поляков, Лжедмитрий двинулся на Москву. Борис Годунов не успел навести порядок в стране – умер. Престол перешел к его сыну Федору. Через несколько месяцев в Москве начался бунт, и Федор вместе с матерью были убиты.

2 ведущий: Лжедмитрий торжественно вошел в Кремль и вскоре венчался на царство. При нем ведущие государственные должности получили поляки, что вызвало недовольство москвичей. В результате заговора во главе с князем Василием Шуйским бояре перебили ляхов, и Лжедмитрий I был тоже убит. На престол вступил боярский царь Василий Шуйский.

Слайд 7

1 ведущий: Шуйский сразу же столкнулся с множеством проблем. К Москве подошел новый самозванец-Лжедмитрий II. Вместе с поляками он встал лагерем в Тушино и попытался создать свои органы власти. Шуйский вынужден был обратиться за помощью к шведам, но они вышли из-под контроля и начали грабить страну.

Слайд 8

2 ведущий: Летом 1610 г. группа бояр и дворян заставила Шуйского отречься от престола и постричься в монахи. Власть перешла в руки «семибоярщины». Бояре пригласили на царство польского королевича Владислава и в сентябре тайно впустили польские отряды в Москву. Захватчики дочиста обирали население, сжигали города и села, зверски убивали или угоняли в плен жителей.

1 ведущий: Страну рвали на куски. На Севере хозяйничают шведы, в Москве – поляки. Речь шла о сохранении национальной самобытности и независимости. Осознание этого факта привело к пробуждению русского народа. Он поднялся на борьбу за освобождение Отечества.

Слайд 9

Первое ополчение против интервентов возглавил Прокопий Ляпунов, но был убит. Ополчение распалось. К этому времени шведы захватили Новгород, а поляки – Смоленск. Польский король объявил, что Россия войдет в Речь Посполитую, а он сам станет русским царем.

Музыка 3 фоном («Вставайте люди русские»)

Слайд 10

2 ведущий:

Русь сотрясали годы смуты:

Вся жизнь войной опалена,

Борьба за власть, и цены вздуты,

Разлом, распад, скудна казна.

Страну топтали интервенты:

Поляки брали города,

И оскверняли земли шведы.

Кремль растворил свои врата –

И самозванцы на престоле!

Вражду, предательство бояр

Народ терпеть не может боле:

Объединиться всем как встарь!

1 ведущий: Бедствия русской земли дошли до крайности. Казалось, Россия погибла. И вот тогда в русских людях заговорило народное чувство. Они решили стать за родную страну против чужеземцев.

Слайд 11

1 октября 1611 года на базарной площади Нижнего Новгорода по призыву старосты Минина собрались тысячи нижегородцев и жителей, окрестных сел. Он зовёт их в новое ополчение: «Встанем же единомысленно всем миром и навалимся громадой на врагов!» Увлечённые его речью, люди жертвуют на общее дело деньги, кольца, серьги, дорогие меха, оружие и одежду.

(Музыку убрать)

2 ведущий:

Очнулась Русь от тяжкой дрёмы,

Народной волей Русь сильна.

Воззванья церкви столь весомы:

За православие, страна!

На берегах Оки волненье:

Народный гнев даёт ростки –

Готовит Минин ополченье,

Пожарский поведёт полки.

Музыка 4 («Русская рать») (один куплет)

1 ведущий: Скоро к нижегородцам примкнули и другие города. В апреле 1612 года в Ярославле уже стояло громадное ополчение с князем Пожарским и Мининым во главе. Под знамена Пожарского и Минина собралось огромное по тому времени войско – более 10 тысяч служилых поместных людей, до трех тысяч казаков, более тысячи стрельцов и множество «даточных людей» из крестьян.

2 ведущий:

И вот уж гонят прочь поляков:

В Кремле – последний гарнизон.

Пожарский с мужеством, отвагой

Берёт зла вражий бастион.

1 ведущий: 22 октября, в день обретения иконы Казанской Богоматери, сопровождавшей ополчение, войска штурмом взяли Китай-город, а 26 октября (4 ноября, по новому стилю) интервенты открыли ворота Кремля и сдались. Народное ополчение торжественно, под звон колоколов, вступило в кремль. Впереди на конях ехали вдохновители и организаторы ополчения Минин и Пожарский, за ними шли отряды бойцов с развевающимися знамёнами. Ликующие толпы приветствовали победителей. Русский народ спас свою родину, спас веру и государственность.

Слайд 12

2 ведущий:

Посрамив врагов коварство,

В страшный для России год

Вместе Минин и Пожарский

В битву повели народ.

И отряды добровольцев,

Гневом праведным полны,

Злых поляков и литовцев

Прочь прогнали из страны.

Той победой мы гордимся

В День народного единства!

1 ведущий: В 1613 году на Земском соборе был избран новый царь. Им стал Михаил Федорович Романов.

Слайд 13

2 ведущий: В память столь чудесного заступничества царь повелел дважды в год (8 июля и 22 октября) праздновать и устраивать крестный ход с иконой Казанской Богоматери. На средства Дмитрия Пожарского для чудотворной иконы Божией матери был построен Казанский собор на Красной площади. Так два праздника на Руси слились в один.

Видео 3 Икона

1 ведущий: В 1818 году на Красной площади был установлен памятник Минину и Пожарскому. Это первый памятник в Москве, поставленный не в честь государя, а в честь народных героев. А еще такой же памятник установлен в Нижнем Новгороде.

2 ведущий: Ополчение Минина и Пожарского – яркий пример в русской истории, когда судьбу страны и государства решил народ.

Видео 4 (День народного единства)

Слайд 14

1 ведущий: В 1941 году, в дни, когда судьба наша определялась словом «Родина или смерть», Константин Симонов написал строки, которые нельзя читать без волнения даже сейчас.

Касаясь трех великих океанов, она лежит, раскинув города,

Покрыта сеткою меридианов, непобедима, широка, горда.

Но в час, когда последняя граната уже занесена в твоей руке

И в краткий миг припомнить разом надо

Все, что у нас осталось вдалеке,

Ты вспоминаешь не страну большую, какую ты изъездил и узнал,

Ты вспоминаешь Родину – такую, какой ее ты в детстве увидал.

2 ведущий: «Родина – это огромное, родное, дышащее существо, подобное человеку…», – писал Александр Блок. Давайте будем бережно относится к нашей Родине, защищать ее, чтобы грядущие поколения могли с гордостью сказать: «Это моя Родина».

1 ведущий:

В единстве сила каждого народа,

Всегда равняйте на него судьбу,

Куда бы вас не завела дорога,

Не забывайте Родину свою.

Не забывайте корни свои, предков,

Язык отцов, традиции и быт,

Любите это, сердцем своим крепко,

Пока оно в груди у вас стучит.

И где бы вас по свету не носило,

Какая не ждала бы вас судьба,

Старайтесь быть всегда достойным сыном,

Достойным сыном своего отца.

2 ведущий:

Храни огонь родного очага

И не позарься на костры чужие –

Таким законом наши предки жили

И завещали нам через века:

Храни огонь родного очага!

Лелей лоскут отеческой земли,

Как ни болотист, как ни каменист он,

Не потянись за чернозёмом чистым,

Что до тебя другие обрели.

Лелей лоскут отеческой земли!

И если враг задумался отнять

Твоим трудом взлелеянное поле,

Не по страничке, что учили в школе,

Ты будешь знать, за что тебе стоять,

Ты будешь знать, за что тебе стоять.

Музыка 5 «Небо славян»

Приложения:

1. file0.doc.. 170,5 КБ

2. file1.pptx.zip.. 5,9 МБ

Опубликовано: 19.11.2022

Целью этого мероприятия было формирование у старших дошкольников представления о Дне народного единства.В доступной и увлекательной форме познакомились с народными играми России, бытом национальными костюмами народов России.

Цель: формирование представления о Дне народного единства в России, дружбе народов.

Задачи: 

• Образовательные: закрепить знания о традиционном русском костюме,
• познакомить детей с народными национальными играми России.
• Воспитательные: воспитывать патриотические чувства.
• Развивающие: развивать у дошкольников интерес к истории России, расширить представления детей о быте, жилищах, национальных костюмах народов России.

Материалы: презентация, раскраски «Национальные народные костюмы России для детей», платки для игры «Юрта».

Авторская музыка: Государственный гимн Российской Федерации, хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин» М.И. Глинки.

Народная музыка: кабардино-балкарская лезгинка, башкирская мелодия для сабантуя, татарская плясовая мелодия «Бию кое», русская плясовая.

Предварительная работа: беседы об истории праздника День народного Единства, рассматривание фотографий памятника Минину и Пожарскому, знакомство с музыкой народов России, разучивание и чтение стихов, музыкального репертуара к празднику, посещение мини-музея «Русская изба».

Ход мероприятия

Дети под музыку входят в зал и садятся на стулья.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! 4 ноября в нашей стране России мы отмечаем один из главных государственных праздников — День народного единства. Что же это за праздник и почему его празднует вся наша страна?

Дети читают стихи.

С историей не спорят,
С историей живут,
Она объединяет
На подвиг и на труд

Едино государство,
Когда един народ,
Когда великой силой
Он движется вперёд.

Во славу тех героев
Живём одной судьбой.
Сегодня День Единства
Мы празднуем с тобой!

Н. Майданик

Песня «Самая любимая Родина моя» муз. Т. Бокач.

Презентация (рассказ об истории праздника).

Слайд№1 (Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский) Скульптурная группа из латуни и меди, созданная Иваном Мартосом; расположена перед Собором Василия Блаженного на Красной площади.

Ведущий:

Посрамив врагов коварство,
В страшный для России год
Вместе Минин и Пожарский
В битву повели народ.
И отряды добровольцев
Гневом праведным полны
Злых поляков и литовцев
Прочь прогнали из страны.
Той победой мы гордимся
В День Народного Единства!

Олеся Емельянова

Слайд№2 (Икона Казанской иконы Божией Матери).

Ведущий: В память об освобождении Москвы 4 ноября был установлен День празднования Казанской иконы Божией Матери. 

Дети читают стихи:

У Казанской Божьей Матери
Тихо теплятся огни.
Жены, дочери и матери
К ней подходят эти дни.

Над врагом победу правую
Дай защитникам Руси.
Дай победу им со славой
И от смерти их спаси.

Сергей Городецкий

Ведущий: Опера «Иван Сусанин» знаменитого композитора Михаила Глинки рассказывает об этих событиях.

Звучит Хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин» Михаила Глинки.

Слайд№3 (Государственные символы: флаг, герб)

Ведущий: Россия — наша Родина имеет свои государственные символы: флаг, герб и гимн. Для народов всей страны наши символы важны.

Слайд№4 (текст гимна) Слайд-шоу.

Ведущий: Гимн России — самая главная, важная и торжественная песня государства. Он написан композитором Александром Александровым. Автор слов гимна знаменитый поэт и писатель Сергей Михалков. В словах гимна отражаются любовь к Родине, уважение к её истории. Во время исполнения гимна все встают. Военные отдают честь. Давайте встанем и споем гимн нашей страны.

Дети и взрослые встают. Звучит Государственный гимн Российской Федерации.

Слайд№5 (Россия – многонациональная страна)

Ведущий: Россия – многонациональная страна. У каждого народа есть свои обычаи, история, праздники, национальные костюмы, музыка.

Игровая программа

Ведущий: Ребята, хотите узнать какие народы проживают рядом с нами, в какие игры играют дети народов России? Предлагаю отправиться в путешествие и поможет нам музыка.

Музыка скорей звучи, про страну родную расскажи.

Звучит Кабардино-Балкарская лезгинка.

Слайд№6 (Кабардино-Балкарская Республика)

Ведущий: Первая остановка в нашем путешествии – Кавказ. Мы познакомимся с Кабардино-Балкарской Республикой. Издавна славились знаменитые кабардинские мастера-оружейники. Они делали шлемы, панцири, сабли и кинжалы. Кабардинцы славились как искусные коневоды и наездники. В России широко была известна порода чистокровных кабардинских лошадей.

Слайд№7 Традиционная одежда народов Кавказа.

Ведущий: Мастерицы женщины-кабардинки с давних пор известны своим искусством золотого и серебряного шитья. Они вышивали удивительные по красоте орнаменты. Черкеска — традиционная одежда для всех народов Кавказа.

Ведущий: Сейчас, детвора, ждет вас кабардино-балкарская игра «Журавли-журавли» (Къру-къру)

Правила игры: Ведущего выбирают считалкой. Это «вожак журавлиной стаи». Он произносит слова: «Журавли-журавли, выгнитесь дугой». Все играющие выстраиваются в виде дуги. Ведущий (вожак) продолжает: «Журавли-журавли, сделайтесь веревочкой». Дети перестраиваются в одну колонну за водящим и т. д.: «Журавли-журавли, извивайтесь как змея», «Змея сворачивается в кольцо», «Змея выпрямляется». Темп перестроений ускоряется. Игру начинают снова, если играющие запутаются и цепочка разрушится.

Музыкальное сопровождение игры: Кабардино-Балкарская лезгинка.

Дети садятся.

Ведущий: Музыка поможет нам переместиться в республику Башкортостан на Южный Урал.

Звучит башкирская мелодия для сабантуя.

Слайд№8 Традиционная одежда народовреспублики Башкортостан.

Ведущий: В прошлом башкиры жили в степях и были кочевниками. Народ занимался скотоводством, земледелием, пчеловодством. Потом люди стали зимой жить в деревнях, в теплое время года снова вели кочевой образ жизни. К зиме опять возвращались в деревню.

Слайд№9 Башкирское народное жилище —юрте (тирмэ).

Ведущий: Башкирское национальное жилище называется юрта. Внутри юрта разделялась на две части особой занавеской -шарашу. Правая половина — женская. Здесь находились продукты и хозяйственная утварь для приготовления пищи. Левая половина — мужская, где на стенах висели оружие, верхняя одежда, конская сбруя, сундуки с имуществом. Там были разостланы кошмы, лежали подушки.

Ведущий: Сейчас, детвора, ждет вас башкирская игра Юрта (Тирмэ).

Правила игры: Для игры нужны четыре стула, которые располагаются по углам. На каждом стуле лежат большие платки. Играющие делятся на четыре подгруппы и образуют четыре круга вокруг стульев. Дети, берутся за руки, идут шагом четырьмя кругами и говорят:

Мы, веселые ребята, собираемся в кружок,
Поиграем, и попляшем и помчимся на лужок.

Затем под музыку дети по кругу двигаются прямым галопом («наездники»). По окончании музыки каждой подгруппе нужно быстро подбежать к своему стулу, взять платок, поднять его над головой, сделать «юрту». Дети, первыми «построившие юрту» выигрывают.

Музыкальное сопровождение игры: башкирская мелодия для сабантуя.

Дети садятся.

Слайд№10. (Республика Татарстан)

Ведущий: Музыка поможет нам переместиться в республику Татарстан, которая расположена в самом центре Российской Федерации.

Звучит татарская плясовая мелодия.

Ведущий: В республике добывают нефть. Татарстан — край земледельцев. На полях выращивают гречку, овёс, горох, рожь и пшеницу.

Слайд№10. Татарское народное жилище

Ведущий: Татарский дом снаружи похож на русский. Внутри он делился женскую и мужскую половины. Комнаты устилались кошмами или коврами. Мебель заменяли нары. На нарах помещалась постель — перина, подушки, одеяло. На длинных полках под потолком стояла посуда. Днем женщины, находились в особой комнате, куда посторонним входить не разрешалось.

Слайд№11. Традиционная одежда народовреспублики Татарстан.

Тюбетейка — головной убор мужчин, поверх неё войлочная шляпа или шапка на меху. Калфак, вышитая бархатная шапочка — головной убор молодых девушек. Женщины поверх калфака обязательно надевали платки. Одежда мужчин и женщин состояла из шаровар и рубашки на которую надевался безрукавный камзол. У женщин было много металлических украшений.

Ведущий: Сейчас, детвора, ждет вас татарская игра «Тимербай».

Правила игры: Дети берутся за руки и делают круг. Играющие выбирают водящего – Тимербая. Он становится в центре круга. Играюшие говорят:

 Пять детей у Тимербая, дружно, весело играют.
Друг на друга поглядели, сделали вот так!

Затем водящий делает любое движение. Все играющие должны точно выполнить показанные движения. Для продолжения игры водящий выбирает любого вместо себя. Повторять движения нельзя, они должны быть разными.

Музыкальное сопровождение игры: татарская плясовая мелодия.

Дети садятся.

Слайд№12. Эвенки в национальных костюмах.

Звучит эвенкская мелодия.

Ведущий: Наше музыкальное путешествие продолжается.

Эвенки (тунгусы) живут в Восточной Сибири, занимаются охотой, оленеводством, рыболовством. На реках с весны и до осени эвенки промышляли рыболовством. Осенью уходили в тайгу, и всю зиму занимались охотничьим промыслом. Охотники-эвенки, жили в легких переносных жилищах — чумах. Шили одежду из оленьих шкур мехом наружу

Слайд№13. Олени.

Ведущий: Оленей эвенки использовали как транспортное средство и очень их берегли. Сейчас, детвора, ждет вас эвенкская игра «Ловля оленей».

Правила игры: Все играющие дети делятся на две группы: пастухи и олени. «Пастухи» берутся за руки и встают полукругом к «оленям». «Олени» бегают по отведённой площадке. По сигналу «Лови» пастухи стараются поймать оленей и замкнуть круг. Когда олени пойманы, круг замыкается, вырываться из круга нельзя. Затем играющие меняются ролями.

Музыкальное сопровождение игры: эвенкская мелодия.

Слайд№14. Национальные костюмы.

Ведущий:

Народы — как одна семья,
Хотя язык их разный.
Все — дочери и сыновья 
Страны своей прекрасной.
Каких народов только нет
В стране великой нашей,
Как пёстрый солнечный букет:
Калмыки и чуваши,
Татары, коми и мордва,
Башкиры и буряты –
Всем скажем добрые слова,
Любому будем рады.
Прекрасен горный край Кавказ –
Здесь разные народы.
На крайнем севере у нас
Живут оленеводы.
Вот кабардинец на коне,
Вот рыболов тунгусский.
Но больше всех у нас в стране
Кого? Конечно, русских!

Слайд№15. Русская крестьянская изба. Русские народные костюмы.

Ведущий: Ребята, дайте назовем предметы русских народных костюмов (женский: сарафан, рубаха, пояс, душегрейка, кокошник; мужской: картуз штаны-порты, лапти).

Звучитрусская плясовая мелодия.

Ведущий: А сейчас детвора ждёт вас русская игра. Дружно за руки беритесь в хоровод наш становитесь.

Русская народная песня «На горе-то калина».

Слайд№16. С Днем народного единства!

Ведущий: Мы, граждане России, должны любить свою Родину, помогать друг другу. Для этого важно знать и уважать историю страны, традиции и обычаи русского народа и других народов нашей многонациональной России. Могущество России, её сила в единстве и дружбе населяющих её народов.

Дети.

1. В День единства будем рядом,
   Будем вместе навсегда.
   Все народности России
   В дальних сёлах, городах.
2. Слово «Мы» сильней, чем «Я».
   Мы – семья, и мы – друзья.
   Мы – народ, и мы – едины.
   Вместе мы непобедимы.

«Песня о России» музыка Г. Струве.

Сюрпризный момент

Ведущий предлагает детям раскраски с народными национальными костюмами народов России для самостоятельного раскрашивания. Дети размещают свои работы на одном полотне, получается красочный тематический коллаж.

(Дети под музыку выходят из зала.)