Мы русичи мы россияне сценарий

Эпиграф:

“Нам Родину завещано любить
И сердцем отовсюду к ней тянуться,
Не перервать связующую нить,
И нам порой так нужно оглянуться”.

Цель: способствование
формированию взглядов и убеждений,
соответствующих патриотической личности.

Данное мероприятие рассчитано на решение
следующих задач коллектива:

1. Усиление патриотических качеств личности.
2. Расширение кругозора учащихся
3. Создание условий для анализа и синтеза ситуации
   с опорой на личный жизненный опыт.
4. Повышение интереса к истории Отечества
5. Развитие эмоциональной сферы.

Форма проведения классного часа – беседа.

Основной вид деятельности на
мероприятии – общение через диалог и полилог с
учащимися, монолог учителя.

Техническое оборудование: медиапроектор,
компьютер.

Аудиовизуальное сопровождение: фрагмент
из мультфильма “Князь Владимир” (1:12:16); муз.
фрагмент из песни гр. Любэ “Русские”,
презентация <Приложение 1>.

Оформление: столы расставлены полукругом,
на экран проецируется пейзаж просторов России.
(Слайд № 1)

Вступительное слово учителя: Добрый день,
ребята. На сегодняшней встрече нам с вами
предстоит обсудить один из важных, на мой взгляд,
вопросов.

Инструкция: На ваших столах лежат
бумажные салфетки. Возьмите, пожалуйста, по одной
и сверните её пополам любым способом. Оторвите с
любого края уголок. Сверните её ещё раз пополам и
опять оторвите кусочек с любого уголка. Сверните
в третий раз пополам и снова оторвите. А теперь
разверните и продемонстрируйте то, что у вас
получилось.

Учитель: Вряд ли найдётся пара салфеток, на
которых повторяется рисунок. Как вы думаете,
почему мы получили такой результат?

— Каждый человек уникален, он обладает
только ему присущими качествами. Но, несмотря на
то, что мы такие разные, многое нас объединяет.

— Как вы считаете, что может объединять нас с
вами?

Дети называют.

Учитель:

— Да, все мы – жители замечательной, богатой
страны. Наша Родина – Россия. (Слайд № 2 с
географической картой России, слайд № 3). Россия,
Русь, Родина, родимый край, родная сторона, отчий
дом – самые дорогие слова для русского человека
(слова сопровождаются слайдами № 4–11 с видами
природы России). Русь – “голубая” и “златая”,
“деревянная” и “полевая”, “задремавшая” и
“буйственная”. Это “край дождей и непогоды” и
край “разливов грозных тихих внешних сил”.

Учитель читает стихотворение “За селом на
рассвете…”, которое сопровождается показом
слайдов № 12–14.

За селом, на рассвете, где светло от берёз,
Я спросил у России: “Где ты силы берёшь?”
Где берёшь ты отвагу и свою красоту?
Соловьиные зори, синих рек чистоту?
За селом, на рассвете, где колышется рожь,
Я спросил у России: “Где ты счастье берёшь?”
“Где берёшь ты улыбку и спокойную грусть,
Расскажи мне, поведай, солнцеликая Русь!”

— И мне бы хотелось наш сегодняшнюю беседу
назвать “Мы – русичи, мы – россияне” (слайд
№ 15 с темой классного часа).

Звучит музыка из мультфильма, на её фоне
читаются слова эпиграфа: (слайд № 16).

“Нам Родину завещано любить
И сердцем отовсюду к ней тянуться,
Не перервать связующую нить,
И нам порой так нужно оглянуться”. (Слайд № 17).

Великий художник Васнецов писал: “Плох тот
народ, который не помнит, не ценит и не любит
своей истории”. На протяжении всех лет
существования нашей страны зарубежные деятели
различных областей называли в своих
выступлениях и публикациях, Россию великой
страной.

Как вы считаете, а что создаёт величие нашего
государства?

Учитель: Главным богатством нашей
страны является её народ, со своими традициями и
чертами русского человека. Многие наши
соотечественники по праву пользуются мировой
славой во всём мире. Вот некоторые имена: Пётр I и
А. С. Пушкин, Д. И. Менделеев и Н. И. Пирогов, Гагарин
и Калашников, Третьяк и Фетисов, Шукшин и
Плисецкая, Сахаров и Солженицын (фото известных
деятелей на слайдах № 18–23). Многие поэты
прославляли наше Отечество через свои
произведения. Вот как говорил М. В. Ломоносов: (слайд
№ 24).

Давайте прочтём отрывки из некоторых
произведений.

— Так уж повелось, что всех людей, проживающих
на территории нашей страны, называют русскими,
независимо от их национальной принадлежности.

— Что же отличает русского человека. Давайте
попытаемся назвать несколько черт, присущих
именно русского человека.

— Среди названных нами характеристик
присутствуют и положительные черты и
отрицательные. Несмотря на наличие
отрицательных качеств, в годины тяжёлых
испытаний для страны русский народ находил в
себе силы, чтобы справиться с ними. Всегда
русские люди были верны своей Родине. (Слайд №
25)

— А какие испытания выпадали на долю нашей
страны?

Любэ “Русские” муз. фрагмент.

— Какое испытание можно назвать самым
трудным, даже самым трагическим?

— Это не только гражданская война 1918 года, но и
другие военные конфликты, в которых по разные
стороны линии фронта находятся жители одного
государства. Как вы думаете, почему это стало
возможным?

Дети называют.

— Не всякая идея способствует объединению всей
нации, всего народа. Различие в убеждениях и
отличие точек зрения на различные вопросы и
ситуации зачастую становится причиной не просто
разногласий между двумя людьми или небольшими
группами, но и способно спровоцировать военные
конфликты.

— При принятии решения по вопросам,
затрагивающим интересы нации и народа, нужно
идти ни к разделению взглядов, а к объединению,
искать точки соприкосновения.

— Что же может способствовать объединению
людей? На какие важные ценности мы должны
опираться?

— Любовь к ближнему, любовь к семье, к своей
истории, к своим корням. Любовь между детьми и
родителями, между юношей и девушкой. Любовь к
своей Родине!

Клубок – рефлексия. Каждый из нас шёл на
эту встречу с определёнными ожиданиями. Мне бы
хотелось, чтобы вы сейчас озвучили, оправдались
ли ваши ожидания. С какими чувствами вы покинете
этот кабинет через несколько минут? Когда клубок
попадёт к вам в руки, оберните виток ниткой у
указательного пальца своей руки.

Учитель: Общение с вами было очень
плодотворным и приятным. Чтобы сохранить
наглядную память о нашей встрече, я хочу унести с
собой этот круг. Который связал нас в единое
целое. (сворачивает нитку и помещает в красивую
коробочку).

Желаю Вам лёгкой дороги и исполнения желаний.

МБОУ Роговская средняя общеобразовательная школа Злынковского района

Классный час в 8-9 классах

на тему:

«Мы – русичи,

мы – россияне!»

Подготовила

классный руководитель 8 класса

МБОУ Роговской СОШ

Макаренко А. М.

Цель: способствование формированию взглядов и убеждений, соответствующих патриотической личности.

Данное мероприятие рассчитано на решение следующих задач коллектива:

1. Усиление патриотических качеств личности.

2. Расширение кругозора учащихся

3. Создание условий для анализа и синтеза ситуации с опорой на личный жизненный опыт.

4. Повышение интереса к истории Отечества

5. Развитие эмоциональной сферы.

Форма проведения классного часа – беседа.

Основной вид деятельности на мероприятии – общение через диалог с учащимися, монолог учителя.

Оформление: на доске фотографии просторов России, высказывания, русская береза, выставка книг.

Эпиграф:

“Нам Родину завещано любить.
И сердцем отовсюду к ней тянуться,
Не перервать связующую нить,
И нам порой так нужно оглянуться”.

Цитаты:

“Патриотизм: убеждение, что твоя страна лучше других потому, что именно ты в ней родился”.

Бернард Шоу

“Не спрашивая, что твоя Родина может сделать для тебя, – спроси, что ты можешь сделать для своей Родины”.

Джон Кеннеди

“Для граждан России особенно важны моральные устои. Именно они составляют стержень патриотизма, без этого России пришлось бы забыть и о национальном суверенитете”.

Владимир Путин

ХОД УРОКА

Вступительное слово учителя: Добрый день. Сегодня у вас я проведу час общения. Давайте с вами познакомимся, для этого возьмем, друг друга за руки образуем, круг почувствуем тепло наших рук, тепло наших сердец.

Лучистое солнце не делим на части,

И вечную землю нельзя разделить.

Но капельку счастья ты можешь, ты должен

Ты в силах друзьям подарить!

На сегодняшней встрече нам с вами предстоит обсудить один из важных, на мой взгляд, вопросов.

Упражнение “Салфетка”.

Инструкция: На ваших столах лежат бумажные салфетки. Возьмите, пожалуйста, по одной и сверните её пополам любым способом. Оторвите с любого края уголок. Сверните её ещё раз пополам и опять оторвите кусочек с любого уголка. Сверните в третий раз пополам и снова оторвите. А теперь разверните и продемонстрируйте то, что у вас получилось.

Учитель: Вряд ли найдётся пара салфеток, на которых повторяется рисунок. Как вы думаете, почему наши узоры получились такие разные?

Дети отвечают.

Учитель:

— Каждый человек уникален, он обладает только ему присущими качествами. Но, несмотря на то, что мы такие разные, многое нас объединяет.

— Как вы считаете, что может объединять нас с вами?

Дети называют.

Учитель:

— Да, все мы – жители замечательной, богатой страны, у которой удивительно красивое имя-Россия. Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия – единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина. Россия, Русь, Родина, родимый край, родная сторона, отчий дом – самые дорогие слова для русского человека. Русь – “голубая” и “златая”, “деревянная” и “полевая”, “задремавшая” и “буйственная”. Это “край дождей и непогоды” и край “разливов грозных тихих внешних сил”.

За селом, на рассвете, где светло от берёз,
Я спросил у России: “Где ты силы берёшь?”
Где берёшь ты отвагу и свою красоту?
Соловьиные зори, синих рек чистоту?
За селом, на рассвете, где колышется рожь,
Я спросил у России: “Где ты счастье берёшь?”
“Где берёшь ты улыбку и спокойную грусть,
Расскажи мне, поведай, солнцеликая Русь!”

— И мне бы хотелось нашу сегодняшнюю беседу назвать “Мы – русичи, мы – россияне”

“Нам Родину завещано любить.
И сердцем отовсюду к ней тянуться,
Не перервать связующую нить,
И нам порой так нужно оглянуться”.

Великий художник Васнецов писал: “Плох тот народ, который не помнит, не ценит и не любит своей истории”. На протяжении всех лет существования нашей страны зарубежные деятели различных областей называли в своих выступлениях и публикациях, Россию великой страной.

Как вы считаете, а что создаёт величие нашего государства?

Дети называют.

Учитель: Главным богатством нашей страны является её народ, со своими традициями и чертами русского человека. Многие наши соотечественники по праву пользуются мировой славой во всём мире. Вот некоторые имена: Пётр I и А. С. Пушкин, Д. И. Менделеев и Н. И. Пирогов, Гагарин и Калашников, Третьяк и Фетисов, Шукшин и Плисецкая, Сахаров и Солженицын. Так же многие поэты прославляли наше Отечество в своих произведениях, стихах , рассказах. Может кто-то из вас прочитает нам или назовет такие произведения.

Дети читают

Сторона моя сторонка

Неприметный, скромный вид,

Ширь без края, речка звонко

Песней весело шумит.

Эти милые просторы

Перламутровый рассвет

Рощи белые, которых

Мне роднее в мире нет.

Утра белые туманы

С чем их трепетность сравнить?

Васильковые поляны

Невозможно не любить.

Где бы ни был — близко, далеко ли

Но всегда мне видится Десна,

А за ней знакомая до боли

Брянская родная сторона.

Злынка малая родина не одного поколения наших земляков. Имена и дела многих из них известны далеко за ее пределами. Знаете ли вы их?

Степан Иванович Удов

Николай Леонтьевич Часнык Герои Советского Союза

Петр Андреевич Марков

Виктор Вацлавич Вольский

Андрей Григорьевич Григорьев – повторивший подвиг рядового Матросова

Степан Денисович Пучкин повторившие подвиг Гастело

Леонид Максимович Болычев

Богат злынковский край талантами. Здесь и знаменитые художники, актеры, писатели и поэты.

Николай Алексеевич Мельников- член союза писателей России

Игорь Михайлович Сушенок – художник

Можно много говорить о наших земляках прославляющих Россию в разные времена на поле боя, пером и кистью. Если захотите узнать больше о людях, что заинтересовали вас и о других вы можете найти в литературе представленной на выставке.

.

— Так уж повелось, что всех людей, проживающих на территории нашей страны, называют русскими, независимо от их национальной принадлежности.

— Что же отличает русского человека. Давайте попытаемся назвать несколько черт, присущих именно русскому человеку.

Дети называют, Работают с конвертами.

Выбрать положительные качества и поместить на доске. Повторяться не надо.

— Среди названных нами характеристик присутствуют и положительные черты и отрицательные. Несмотря на наличие отрицательных качеств, в годины тяжёлых испытаний для страны русский народ находил в себе силы, чтобы справиться с ними. Всегда русские люди были верны своей Родине.

— А какие испытания выпадали на долю нашей страны?

Дети называют.

— Какое испытание можно назвать самым трудным, даже самым трагическим?

— Это не только гражданская война 1918 года, но и другие военные конфликты, в которых по разные стороны линии фронта находятся жители одного государства. Как вы думаете, почему это стало возможным?

Дети называют(каждый боролся за свою идею)

— Не всякая идея способствует объединению всей нации, всего народа. Различие в убеждениях и отличие точек зрения на различные вопросы и ситуации зачастую становится причиной не просто разногласий между двумя людьми или небольшими группами, но и способно спровоцировать военные конфликты.

— При принятии решения по вопросам, затрагивающим интересы нации и народа, нужно идти ни к разделению взглядов, а к объединению, искать точки соприкосновения.

— Что же может способствовать объединению людей? На какие важные ценности мы должны опираться?

— Любовь к ближнему, любовь к семье, к своей истории, к своим корням. Любовь между детьми и родителями, между юношей и девушкой. Любовь к своей Родине!

Береза – рефлексия. Каждый из нас шёл на эту встречу с определёнными ожиданиями. Мне бы хотелось, чтобы вы сейчас озвучили, оправдались ли ваши ожидания. С какими чувствами вы покинете этот кабинет через несколько минут? Береза – символ России. На доске береза без листьев. На столе лежат листья двух цветов. Если вам понравился классный час, прикрепите зеленые листья к березке, если затрудняетесь ответить — желтые.

Лучистое солнце не делим на части,

И вечную землю нельзя разделить.

Но капельку счастья ты можешь, ты должен

Ты в силах друзьям подарить!

Общение с вами было очень плодотворным и приятным.

Желаю Вам лёгкой дороги и исполнения желаний.

Внеклассное мероприятие:

«Мы – русичи, мы – россияне!»

“Нам Родину завещано любить
И сердцем отовсюду к ней тянуться,
Не перервать связующую нить,
И нам порой так нужно оглянуться”.

Цель: способствование формированию взглядов и убеждений, соответствующих патриотической личности, воспитывать любовь к Отчизне.

Данное мероприятие рассчитано на решение следующих задач коллектива:

1.   Воспитание патриотических качеств личности на духовно-нравственных основах.

2.   Расширение кругозора учащихся

3.   Повышение интереса к истории Отечества

Форма проведения классного часа – беседа.

Основной вид деятельности на мероприятии – общение в форме беседы и диалога.

Техническое оборудование: компьютер.

Аудиовизуальное сопровождение: фрагмент из мультфильма “Князь Владимир” муз. фрагмент из песни гр. Любэ “Русские”, презентация

Оформление: столы расставлены полукругом, на экран проецируется пейзаж просторов России. (Слайд № 1)

Ход занятия

Вступительное слово учителя: Добрый день, ребята. На сегодняшней встрече нам с вами предстоит обсудить один из важных, на мой взгляд, вопросов.

Упражнение “Салфетка”.

Инструкция: На ваших столах лежат бумажные салфетки. Возьмите, пожалуйста, по одной и сверните её пополам любым способом. Оторвите с любого края уголок. Сверните её ещё раз пополам и опять оторвите кусочек с любого уголка. Сверните в третий раз пополам и снова оторвите. А теперь разверните и продемонстрируйте то, что у вас получилось.

Учитель: Вряд ли найдётся пара салфеток, на которых повторяется рисунок. Как вы думаете, почему мы получили такой результат?

Дети отвечают.

Учитель:

— Каждый человек уникален, он обладает теплом души и духовными, только ему присущими, качествами. Но, несмотря на то, что мы такие разные, многое нас объединяет.

— Как вы считаете, что может объединять нас с вами?

Дети называют.

Учитель:

— Да, все мы – жители замечательной, богатой страны. Наша Родина – Россия. (Слайд № 2 с географической картой России, слайд № 3). Россия, Русь, Родина, родимый край, родная сторона, отчий дом – самые дорогие слова для русского человека (слова сопровождаются слайдами № 4–11 с видами природы России). Русь – «голубая» и «златая», «парвославная» (слайды с храмами) «деревянная» и «полевая», «задремавшая» и «буйственная». Это «край дождей и непогоды» и край «разливов грозных тихих внешних сил».

Ученик читает стихотворение “За селом на рассвете…”, которое сопровождается показом слайдов № 12–14.

За селом, на рассвете, где светло от берёз,
Я спросил у России: “Где ты силы берёшь?”
Где берёшь ты отвагу и свою красоту?
Соловьиные зори, синих рек чистоту?
За селом, на рассвете, где колышется рожь,
Я спросил у России: “Где ты счастье берёшь?”
“Где берёшь ты улыбку и спокойную грусть,
Расскажи мне, поведай, солнцеликая Русь!”

— Наша Родина – Россия, а мы ее народ, ее дети.И мне бы хотелось наш сегодняшнюю беседу назвать “Мы – русичи, мы – россияне” (слайд № 15 с темой классного часа).

Звучит музыка из мультфильма, на её фоне читаются слова эпиграфа: (слайд № 16).

“Нам Родину завещано любить
И сердцем отовсюду к ней тянуться,
Не перервать связующую нить,
И нам порой так нужно оглянуться”. (Слайд № 17).

Великий художник Васнецов писал: “Плох тот народ, который не помнит, не ценит и не любит своей истории”. На протяжении всех лет существования нашей страны зарубежные деятели различных областей называли в своих выступлениях и публикациях, Россию великой страной. Ее называли – Святая Русь, Великая Русь

Как вы считаете, а что создаёт величие нашего государства?

Дети называют. (Ее люди, их дела, их подвиги. Величие духа русского народа в период грозных потрясений.)

Учитель: Главным богатством нашей страны является её народ, со своими традициями и чертами русского человека. Многие наши соотечественники по праву пользуются мировой славой во всём мире. Вот некоторые имена: Александр Невский и Сергий Радонежский, Пётр I и А. С. Пушкин, Д. И., Гагарин и Калашников, Серафим Саровский и Алексий II, Шукшин и Плисецкая, Сахаров и Солженицын (фото известных деятелей на слайдах № 18–23). Многие поэты прославляли наше Отечество через свои произведения. Вот как говорил М. В. Ломоносов: (слайд № 24).

О ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободренны
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумов Невтонов
Российская земля рождать.
Науки юношей питают,
Отраду старым подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастный случай берегут.

Давайте прочтём отрывки из некоторых произведений.

Дети читают.

— Так уж повелось, что всех людей, проживающих на территории нашей страны, называют русскими, независимо от их национальной принадлежности.

— Что же отличает русского человека. Давайте попытаемся назвать несколько черт, присущих именно русского человека.

Дети называют, один из них записывает качества на доске.

— Среди названных нами характеристик присутствуют и положительные черты и отрицательные. Несмотря на наличие отрицательных качеств, в годины тяжёлых испытаний для страны русский народ находил в себе силы, чтобы справиться с ними. Всегда русские люди были верны своей Родине. (Слайд № 25)

 — Эта сила была не только физической, но прежде всего духовной. «Не победимы, коль дух не победим».

 — Что помогало русскому человеку быть духовно сильным? Православие с его богатой культурой, традициями и высокими нравственными ценностями.

— А какие испытания выпадали на долю нашей страны?

(Любэ “Русские” муз. фрагмент.)

Дети называют.

— Какое испытание можно назвать самым трудным, даже самым трагическим? (Революции, гражданские войны, репрессии, подмена нравственных ценностей)

— Это не только гражданская война 1918 года, но и другие военные конфликты, в которых по разные стороны линии фронта находятся жители одного государства. Как вы думаете, почему это стало возможным?

Дети называют.

— Не всякая идея способствует объединению всей нации, всего народа. Различие в убеждениях и отличие точек зрения на различные вопросы и ситуации зачастую становится причиной не просто разногласий между двумя людьми или небольшими группами, но и способно спровоцировать военные конфликты.

— При принятии решения по вопросам, затрагивающим интересы нации и народа, нужно идти ни к разделению взглядов, а к объединению, искать точки соприкосновения.

— Что же может способствовать объединению людей? На какие важные ценности мы должны опираться?

— Главные христианские ценности: любовь к ближнему, любовь к семье, к своей истории, к своим корням. Любовь между детьми и родителями, между юношей и девушкой. Любовь к своей Родине!

Фрагмент мультфильма “Князь Владимир” (1:12:16). 

“Нам Родину завещано любить

И сердцем отовсюду к ней тянуться,

Не перервать связующую нить,

И нам порой так нужно оглянуться”.

Цель: способствование формированию взглядов и убеждений, соответствующих патриотической личности.

Данное мероприятие рассчитано на решение следующих задач коллектива:

1. Усиление патриотических качеств личности.
2. Расширение кругозора студентов и учащихся
3. Создание условий для анализа и синтеза ситуации с опорой на личный жизненный опыт.
4. Повышение интереса к истории Отечества
5. Развитие эмоциональной сферы.

Форма проведения классного часа – художественно-музыкальный вечер

Основной вид деятельности на мероприятии – общение через диалог и полилог с учащимися, монолог учителя.

Техническое оборудование: ноутбук, проектор, экран,

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

На фоне легкой музыки (слайд заставка)

Ведущий 1: Здравствуйте уважаемые преподаватели, студенты и учащиеся!

Ведущий 2: Мы рады приветствовать вас в этом зале на нашем историческом вечере.

Ведущий 1: Очередную встречу мы посвящаем любви к своей Родине, к своему Отечеству и тема нашего внеклассного мероприятия звучит так: «Мы русичи – мы россияне»

Ведущий 2: Слово предоставляется преподавателю истории Кащеевой Любови Николаевне

Слово преподавателя: Родина, Отечество, Отчизна… Какие красивые, звучные слова. Слово РОДИНА произошло от древнего слова РОД, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. Каждый из нас потомок какого-либо старинного древнего рода.

Если скажут слово «Родина»,

Сразу в памяти встает

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки березка-скромница

И ромашковый бугор…

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной любимый двор.

В лужах первые кораблики,

Над скакалкой топот ног

И большой соседней фабрики

Громкий радостный гудок.

Или степь: от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная, но у всех она одна!

— С чего начинается наша Родина? У каждого она начинается с чего-то своего, личного. Для меня Родина начинается с улицы, с дома, в котором я родилась и выросла; с моих родителей, с моей семьи. Великий писатель и педагог Константин Дмитриевич Ушинский писал: «Наше Отечество, наша родина – матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши». Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и Родина.

Звучит песня «С чего начинается Родина?» (А.Басов и В.Семынский) слайд№1

Монтаж «Россия начиналась не с меча» (студенты группы ТМ-11) слайд№2

Ведущий 1: Любовь к Родине начинается в первую очередь с любви к Матери.

Ведущий 2: На свете не существует человека роднее и ближе матери. Ее любовь к детям безгранична, бескорыстна, полна самоотверженности.

Ведущий 1: Материнство на Руси всегда было равноценно синониму святости, а рождение новой жизни считается одним из величайших тайн на Земле.

Стихотворение «Когда приходит человек» Н. Евстигнеева. (В.Родионова Б-21)

Песня «Мамино сердце» (А.Елисова МК-31) слайд№3

Ведущий1:

За селом, на рассвете, где светло от берёз,

Я спросил у России: “Где ты силы берёшь?”

Где берёшь ты отвагу и свою красоту?

Соловьиные зори, синих рек чистоту?

Ведущий 2:

За селом, на рассвете, где колышется рожь,

Я спросил у России: “Где ты счастье берёшь?”

Где берёшь ты улыбку и спокойную грусть,

Расскажи мне, поведай, солнцеликая Русь!”

Песня «Я люблю тебя Россия!» (Н.Баринова Б-21) слайд№4

Ведущий 1: О России петь – что стремиться в храм

По лесным горам, полевым коврам…

Ведущий 2: О России петь – что весну встречать,

Что невесту ждать, что утешить мать…

О России петь – что тоску забыть,

Что любовь любить, что бессмертным быть

Песня «О моя Россия» (Ю.Плещеева и К.Гордеева гр.МК-31) слайд№5

Ведущий 1: А сейчас слово предоставляется ведущему специалисту по молодежной политике районного отдела образования Татьяне Васильевне Хомягиной

Ведущий 1: Главным богатством нашей страны является ее народ, со своими традициями и чертами русского человека.

Ведущий 2: Широта души, щедрость, сострадание, великодушие, мужество и героизм — все эти качества воплощались в героях былин и сказаний.

Песня «Русь» Кисляков А.В. и группа студентов и учащихся (видео)

Ведущий 1: «Жить – Родине служить!» — так издревле говорили русские люди. И не раз им приходилось защищать страну от многочисленных врагов.

Ведущий 2: В веках осталась и по сей день живет добрая память о русских воинах, как о самых мужественных, бесстрашных, преданных Отечеству, даже плененные, они сохраняли человеческое достоинство.

Слайд 6

Стихотворение (БАЛЛАДА О ЧЕЛОВЕКЕ А.Селиверстов гр.ТМ-21)

Ведущий 1: Русский и многочисленные народы России внесли свой весомый вклад в мировую цивилизацию во всех областях экономики, культуры, военного искусства, географических открытий, в освоении космоса.

Ведущий 2: Ярослав Мудрый и Владимир Красно Солнышко, Александр Невский и Дмитрий Донской, Петр1 и Александр2, Суворов и Кутузов, Пушкин и Толстой, маршал Жуков и первый космонавт Гагарин – каждый из них прославил свою Родину бессмертными делами.

Ведущий 1: Мы должны знать историю России, нельзя быть «Иванами», не помнящими родства», потому что мы – россияне!

Стихотворение «Творцы истории» (Ю.Ландышева гр.Б-21) слайд7

Слайд 1025летие крещение Руси

Ведущий 1: Вот уже 1025 лет возносятся к небесам купола православных храмов с колокольнями украшающие нашу Россию.

Ведущий 2: Храмы высоки и величавы, будто предназначены соединять небо и землю. Они озаряют нас светом бессмертия. И мы свою подлинную высоту,  высоту человеческого духа осознаем перед красотой и величием храмов с их колокольным звоном.

(Чуть слышно начинается колокольный звон)

Под звуки колокольного звона выходят А Селеверстов и В Родионова в русских костюмах:

(слайды русской природы)

Девушка: 

О, ранний благовест и майская заря!

Как этот звон могучий и тяжелый,

Сливается с открытой и веселой

Равниной зеленеющих полей!

Юноша:

Белеет церковь над рекою,

За ней опять леса, поля…

И всей весенней красотою

Сияет русская земля…

(Звон колоколов усиливается.)

Девушка:

Путь наш полями, лесами

Все наше милое здесь.

Мы и душой и глазами

Смотрим на все, что тут есть.

Юноша:

Кажется, что зазвучали

Лес и холмы и поля.

Полная светлой печали

Русская наша земля.

Девушка:

В правде стоит, а не в силе

Этот намоленный край.

Юноша:

Дивны просторы России

Здесь начинается рай.

(текст сопровождается показом слайдов «Храмы России») слайд№8

«О, Кремли!»(Н.Баринова)

Ведущий 1:  Великие звоны плывут над Окой.

Рождается песня строка за строкой-

О том, что Россию врагам не сломить,

От века до века протянута нить.

Ведущий 2: Где стены Кремля — очевидцы всех бурь

Небесных дворцов охраняют лазурь.

И вновь, как молитву, читаем слова:

Россия не пала – Россия жива!

Песня «Русь называют святой» (А.Басов и В. Семынский) слайд№9

Ведущий 1: Россия – береза. Эти два слова неразделимы. Утомленному она обещает желанный отдых, жаждущему прохлады дарит тень, уставшему душой — сочувствие.

Ведущий 2: Какое русское, какое очаровательное дерево-береза! Ни одно из деревьев не вмещает столько национальных понятий, не рождает столько образов и сравнений.

Ведущий 1: А сколько девичьих слез и тайн впитало в себя это удивительное дерево за всю историю государства Российского

Песня «Береза белая» (Ю.Плещеева и К.Гордеева) слайд№9

Ведущий 1: Я – русский! Спасибо, Господи!

Я – поле. Бабушкин крест.

Я – избы Рязанской области.

Я – Троица и Благовест.

Ведущий 2: Я – русский! По самое горлышко.

Во веки веков. Насквозь.

Ведущий 1: Я – лебедя белого перышко.

Ведущий 2: Я – воина павшего кость.

Ведущий 1: В сегодняшней склоке и подлости

Всем бедам своим назло:

Ведущие вместе:

Мы– русские! Спасибо, Господи!

Другого нам не дано. 

Заключительная песня «Замыкая круг» А.Кисляков и все участники мероприятия (слайд заставка)

Слово преподавателя: Вот и подошел к концу наш вечер, чтобы подвести его к логическому завершению мне бы хотелось рассказать притчу. Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в которой жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: «Спрошу- ка я у мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках — живая или мертвая? Если он скажет — живая я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее». Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: «Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая? И тогда мудрец, который действительно был, очень умным человеком сказал: «Все в твоих руках». И я присоединяюсь к мудрецу: всё в ваших руках, и плохое и хорошее. Хочется, чтобы ваши руки никогда не творили бы зло, а создавали бы только прекрасное во имя нашей Родины.

Приложение: презентация «Мы русичи – мы россияне»

МБОУ « СОШ №2 им. Х.Я.Беретаря «

Классный час в 9 классе

на тему:

«Мы – русичи,

мы – россияне!»

Подготовила Классный руководитель: Хуаз С.Б.

2017 год

Цель: способствование формированию взглядов и убеждений,

соответствующих патриотической личности.

Данное мероприятие рассчитано на решение следующих задач коллектива:

1. Усиление патриотических качеств личности.

2. Расширение кругозора учащихся

3. Создание условий для анализа и синтеза ситуации с опорой на личный

жизненный опыт.

4. Повышение интереса к истории Отечества

5. Развитие эмоциональной сферы.

Форма проведения классного часа – беседа.

Основной вид деятельности на мероприятии – общение через диалог с

учащимися, монолог учителя.

Оформление: на доске фотографии просторов России, высказывания,

русская береза, выставка книг.

Эпиграф:

“Нам Родину завещано любить.

И сердцем отовсюду к ней тянуться,

Не перервать связующую нить,

И нам порой так нужно оглянуться”.

Цитаты:

“Патриотизм: убеждение, что твоя страна лучше других потому, что

именно ты в ней родился”.

Бернард Шоу

“Не спрашивая, что твоя Родина может сделать для тебя, – спроси, что

ты можешь сделать для своей Родины”.

Джон Кеннеди

“Для граждан России особенно важны моральные устои. Именно они

составляют стержень патриотизма, без этого России пришлось бы

забыть и о национальном суверенитете”.

Владимир Путин

ХОД УРОКА

Вступительное слово учителя: Добрый день, ребята. Меня зову Сусанна

Борисовна. Сегодня у вас я проведу час общения. Давайте с вами

познакомимся, для этого возьмем, друг друга за руки образуем, круг

почувствуем тепло наших рук, тепло наших сердец.

Лучистое солнце не делим на части,

И вечную землю нельзя разделить.

Но капельку счастья ты можешь, ты должен

Ты в силах друзьям подарить!

На сегодняшней встрече нам с вами предстоит обсудить один из важных, на

мой взгляд, вопросов.

Упражнение “Салфетка”.

Инструкция: На ваших столах лежат бумажные салфетки. Возьмите,

пожалуйста, по одной и сверните её пополам любым способом. Оторвите с

любого края уголок. Сверните её ещё раз пополам и опять оторвите кусочек с

любого уголка. Сверните в третий раз пополам и снова оторвите. А теперь

разверните и продемонстрируйте то, что у вас получилось.

Учитель: Вряд ли найдётся пара салфеток, на которых повторяется рисунок.

Как вы думаете, почему наши узоры получились такие разные?

Дети отвечают.

Учитель:

— Каждый человек уникален, он обладает только ему присущими качествами.

Но, несмотря на то, что мы такие разные, многое нас объединяет.

— Как вы считаете, что может объединять нас с вами?

Дети называют.

Учитель:

— Да, все мы – жители замечательной, богатой страны, у которой удивительно

красивое имя—Россия. Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но

Россия – единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина.

Россия, Русь, Родина, родимый край, родная сторона, отчий дом – самые

дорогие слова для русского человека. Русь – “голубая” и “златая”,

“деревянная” и “полевая”, “задремавшая” и “ буйственная”. Это “край

дождей и непогоды” и край “разливов грозных тихих внешних сил”.

За селом, на рассвете, где светло от берёз,

Я спросил у России: “Где ты силы берёшь?”

Где берёшь ты отвагу и свою красоту?

Соловьиные зори, синих рек чистоту?

За селом, на рассвете, где колышется рожь,

Я спросил у России: “Где ты счастье берёшь?”

“Где берёшь ты улыбку и спокойную грусть,

Расскажи мне, поведай, солнцеликая Русь!”

— И мне бы хотелось нашу сегодняшнюю беседу назвать “Мы – русичи, мы –

россияне”

“Нам Родину завещано любить.

И сердцем отовсюду к ней тянуться,

Не перервать связующую нить,

И нам порой так нужно оглянуться”.

Великий художник Васнецов писал: “Плох тот народ, который не помнит, не

ценит и не любит своей истории”. На протяжении всех лет существования

нашей страны зарубежные деятели различных областей называли в своих

выступлениях и публикациях, Россию великой страной.

Как вы считаете, а что создаёт величие нашего государства?

Дети называют.

Учитель: Главным богатством нашей страны является её народ, со своими

традициями и чертами русского человека. Многие наши соотечественники по

праву пользуются мировой славой во всём мире. Вот некоторые имена: Пётр

I и А. С. Пушкин, Д. И. Менделеев и Н.. И. Пирогов, Гагарин и Калашников,

Третьяк и Фетисов, Шукшин и Плисецкая, Сахаров и Солженицын. Так же

многие поэты прославляли наше Отечество в своих произведениях, стихах ,

рассказах. Может кто—то из вас прочитает нам или назовет такие

произведения.

Дети читают

Сторона моя сторонка

Неприметный, скромный вид,

Ширь без края, речка звонко

Песней весело шумит.

Эти милые просторы

Перламутровый рассвет

Рощи белые, которых

Мне роднее в мире нет.

Утра белые туманы

С чем их трепетность сравнить?

Васильковые поляны

Невозможно не любить.

Где бы ни был — близко, далеко ли

Но всегда мне видится Десна,

А за ней знакомая до боли

Брянская родная сторона.

Злынка малая родина не одного поколения наших земляков. Имена и дела

многих из них известны далеко за ее пределами. Знаете ли вы их?

Степан Иванович Удов

Николай Леонтьевич Часнык Герои Советского Союза

Петр Андреевич Марков

Виктор Вацлавич Вольский

Андрей Григорьевич Григорьев – повторивший подвиг рядового Матросова

Степан Денисович Пучкин повторившие подвиг Гастело

Леонид Максимович Болычев

Богат злынковский край талантами. Здесь и знаменитые художники, актеры,

писатели и поэты.

Николай Алексеевич Мельников— член союза писателей России

Игорь Михайлович Сушенок – художник

Можно много говорить о наших земляках прославляющих Россию в разные

времена на поле боя, пером и кистью. Если захотите узнать больше о людях,

что заинтересовали вас и о других вы можете найти в литературе

представленной на выставке.

.

— Так уж повелось, что всех людей, проживающих на территории нашей

страны, называют русскими, независимо от их национальной

принадлежности.

— Что же отличает русского человека. Давайте попытаемся назвать несколько

черт, присущих именно русскому человеку.

Дети называют, Работают с конвертами.

Выбрать положительные качества и поместить на доске. Повторяться не

надо.

— Среди названных нами характеристик присутствуют и положительные

черты и отрицательные. Несмотря на наличие отрицательных качеств, в

годины тяжёлых испытаний для страны русский народ находил в себе силы,

чтобы справиться с ними. Всегда русские люди были верны своей Родине.

— А какие испытания выпадали на долю нашей страны?

Дети называют.

— Какое испытание можно назвать самым трудным, даже самым трагическим?

— Это не только гражданская война 1918 года, но и другие военные

конфликты, в которых по разные стороны линии фронта находятся жители

одного государства. Как вы думаете, почему это стало возможным?

Дети называют(каждый боролся за свою идею)

— Не всякая идея способствует объединению всей нации, всего народа.

Различие в убеждениях и отличие точек зрения на различные вопросы и

ситуации зачастую становится причиной не просто разногласий между двумя

людьми или небольшими группами, но и способно спровоцировать военные

конфликты.

— При принятии решения по вопросам, затрагивающим интересы нации и

народа, нужно идти ни к разделению взглядов, а к объединению, искать

точки соприкосновения.

— Что же может способствовать объединению людей? На какие важные

ценности мы должны опираться?

— Любовь к ближнему, любовь к семье, к своей истории, к своим корням.

Любовь между детьми и родителями, между юношей и девушкой. Любовь к

своей Родине!

Береза – рефлексия. Каждый из нас шёл на эту встречу с определёнными

ожиданиями. Мне бы хотелось, чтобы вы сейчас озвучили, оправдались ли

ваши ожидания. С какими чувствами вы покинете этот кабинет через

несколько минут? Береза – символ России. На доске береза без листьев. На

столе лежат листья двух цветов. Если вам понравился классный час,

прикрепите зеленые листья к березке, если затрудняетесь ответить — желтые.

Лучистое солнце не делим на части,

И вечную землю нельзя разделить.

Но капельку счастья ты можешь, ты должен

Ты в силах друзьям подарить!

Общение с вами было очень плодотворным и приятным.

Желаю Вам лёгкой дороги и исполнения желаний.

Внеклассное мероприятие: «Мы – русичи, мы –россияне!» (методическая разработка). Сценарий мероприятия «Что такое Россия?» (Поэтическая страница) И сердцем отовсюду к ней тянуться

Родина

Музыка О. Иванова, слова А. Поперечного

На траве — студеная роса.
И глазами вишни да смородины
Глянет мне земля моя в глаза.

Припев: Родина.
Сибирское раздолье. Родина.
Приволжские края,
Где звучит родимая до боли
Песня, что запомнил с детства я.

С птичьего полета даль окину я, —
Там петляет в прошлое стезя,
И горит святая, материнская,
На щеке у памяти слеза.
Припев

На березах — солнечные родинки,
На душе и чисто и светло.
Над землей любви моей, над Родиной
Посмотри, как ясно рассвело.
Припев

Земля моя, Сибирь

Музыка О. Иванова, слова Ю. Колоколова

Она давно живет во мне,
Пускай еще не ясная
Мечта, что я воспеть смогу
Красу твою и ширь.
Зерно мое пшеничное,
Моя калина красная,
Раздольная и гордая
Земля моя, Сибирь!

Припев: Взмахну крылом, польюсь рекой,
Из края в край пройду весь мир
И не найду другой такой
Земли, как ты, моя Сибирь!

В беде любой и в радости
Без отдыха, без устали
От трудных дел не пряталась
И не таила зла.
Живет во мне от матери
Твоя кровинка русская
Живым огнем морозного
Сибирского тепла.
Припев

Ищу слова хорошие,
Правдивые и сильные,
Чтоб передать любовь свою
И полюбить сильней
Леса твои высокие,
Твои, озера синие,
И небо васильковое,
И песни глухарей.
Припев

Глухариная заря
Музыка О. Иванова, слова А. Поперечного

Глухари токуют в глухомани,
В зарослях скрываются, в тумане.
Глухари тоску и радость прячут,
От любви поют и даже плачут.

Припев: А я, а я любовь свою
К родной земле не утаю.
Во мне звучит, зарей горя,
Песнь глухаря!
А я у краешка зари
Стою, влюбленный сын земли.
Что ж, пойте, пойте, глухари,
Певцы зари!

Не моя забава и забота —
На заре на глухарей охота.
Загубить возможно ль чудо это —
Песню глухаря в часы рассвета?!
Припев

Глухари токуют в глухомани.
Пусть тебя надежда не обманет.
Пусть любовь твоя, как песня эта,
В мир летит, полна добра и света.
Припев

Вот такие пироги!
Музыка А. и Г. Заволокиных, слова Г. Георгиева

Знаю я наизусть
Песен больше тыщи,
А про тещ ни в одной
Добрых слов не сыщешь.
В песнях больше любовь,
Соловьи да рощи,
А какая же любовь,
Если нету тещи!

Я скажу о своей,
Пусть скажу я мало:
В доме теща у нас
В чине генерала.
Если теща поет —
Все ей подпевают,
Если пляшет она —
Сердце замирает.

Если теща весела —
Радостнее дышишь,
Испечет пироги —
Пальчики оближешь!
В общем, что там судить,
Я скажу вам проще —
Вот такие пироги,
Вот такая теща!

Завлекаши

Музыка А. и Г. Заволокиных, слова народные

ДЕВУШКИ: Мы по бережку ходили,
А вода колых, колых.
Все девчата очень хитрые,
А мы хитрее их.
РЕБЯТА: По деревнюшке прогрянем
Шестьдесят четвертый раз,
Шестьдесят четвертый раз —
Да всё, матани, из-за вас.
ДЕВУШКИ: Ох, ребята, ребятёш,
Да с вами скоро пропадешь,
До полночи прогуляешь
И домой не попадешь.
РЕБЯТА: Ох ты, милая моя,
Какая ласковая!
Все конфеты из кармана
Повытаскивала.
ДЕВУШКИ: Завлекательные глазки,
Завлекательный и сам.
Завлекательного мальчика
Узнаю по глазам.
РЕБЯТА: На черемушке воробышки
Пощалкивают.
Меня девушки не любят,
Все поталкивают.
ДЕВУШКИ: Ох, девчоночки, девчонки,
Зря мы были на вечорке.
Здесь ребята не по нам,
Пошли, девчата, по домам.
РЕБЯТА: Завлекаши — да не наши,
Завлекали — да не нас,
Ну а наши завлекаши
Далеко живут от нас.

Эвенкия моя
Музыка И. Шестерикова, слова В. Власова

Красотой первородной горда,
Край таежный великой России,
Величава, светла, молода,
Эвенкия моя, Эвенкия!

Припев: Пахнут ветры кедровой смолой,
Взор мой радуют дали лесные.
Я любуюсь твоей красотой,
Эвенкия моя, Эвенкия!

Где поют в сосняках глухари,
Зазвучали там песни другие.
Ты нам клады свои подари,
Эвенкия моя, Эвенкия!
Припев

Мы ведем наступленье, как бой,
Проникаем в глубины земные.
Отдаем для Отчизны родной
Твои клады, моя Эвенкия!
Припев

Пишите письма матерям
Музыка И. Шестерикова, слова С. Викулова

Поют гитар походных струны
В тайге, в горах, среди морей.
О сколько вас сегодня юных
Живет вдали от матерей!

Вы вечно, юные, в дороге —
То там объявитесь, то тут.
А ваши матери в тревоге
Вестей от вас всё ждут и ждут

Они считают дни, недели.
Слова роняют невпопад.
Коль рано матери седеют —
Не только возраст виноват.

И потому, служа солдатом
Или скитаясь по морям,
Почаще все-таки, ребята,
Пишите письма матерям!

Революция продолжается

Музыка Э. Казачкова, слова Б. Демкива

Революция продолжается:
В небо домнами поднимается,
К солнцу тянется спелым колосом,
Утро будит ребячьим голосом.

Припев: Наши руки легко и молодо
Сталь сжимают серпа и молота.
Наша мощь растет, умножается —
Революция продолжается!

Всё святое в нас с нею связано.
С ней любая даль не заказана.
В планах партии гений Ленина,
В коммунизм идем мы уверенно!
Припев

Салюты победной весны

Музыка Э. Казачкова, слова А. Федотова

Спокойствием дышат рассветы,
Безоблачна майская высь.
Минувшей войны километры,
Вы так нелегко нам дались.

Припев: Колышется мирное поле
Среди голубой тишины.
Мы помним, мы помним до боли
Салюты победной весны,
Салюты победной весны!

Победный салют в сорок пятом
Нам памятью помнить дано —
Как славно, что наши ребята
Войну видят только в кино.
Припев

Сквозь годы и дальние дали
Салюта не гаснут огни.
Они в каждой выплавке стали,
В кострах пионерских видны.
Припев

Судьба у нас тревожная

Дымок костра привального
Трепещет на ветру.
Опять в дорогу дальнюю
Уходим поутру.

Припев: Березки, как девчонки,
Светло глядят вослед.
И держит песня звонкая
Равненье на рассвет.

Судьба у нас тревожная,
Как будто на войне.
Любовь у нас надежная,
Проверена вдвойне.
Припев

Дымок костра привального
Растаял вдалеке.
Пригрелось утро раннее
На пыльном рюкзаке.
Припев

Напиши мне на Север

Музыка Э. Казачкова, слова В. Захарова

Завернула зима на север,
И на улице ни души.
Ты пиши мне сюда на Север,
Обязательно мне пиши.

В непогоду читаем все мы
Письма ласковые твои,
Как есенинскую поэму
О невыдуманной любви.

Не сердись только ради бога,
Что я тайны другим дарю.
Твои письма, пожалуй, многим
Открывают свою зарю!

Твоя весточка — это радость
И напутствие мне — мужай!
Ты пиши. или нет, не надо,
Лучше, милая, приезжай.

Дальневосточный Перекоп

Музыка В. Пороцкого, слова В. Гина

Хоть небо мирное над нами,
Но позабыть мы не смогли,
Какими трудными путями
Ко дню сегодняшнему шли,
Как с первым выстрелом «Авроры»
Отряды множили свои.
И помнят сосны, помнят горы
Дальневосточные бои.

Мы с ненавистными врагами
Под Волочаевкой сошлись.
Земля горела под ногами —
Мы бились насмерть, но за жизнь.
Как в бой летели мы галопом,
Навек запомнила страна.
Дальневосточным Перекопом
Победа эта названа.

И орденов краснознаменных
Мы удостоены не зря.
В краях, боями опаленных,
Взошла счастливая заря.
Мы смотрим в небо без опаски,
Но не забудутся они —
Те штурмовые ночи Спасска,
Те Волочаевские дни.

Я вернусь на село
Музыка В. Пороцкого, слова В. Бурыгина

Часто снится мне детство в тумане,
Мест родимых не видел давно.
И на родину так меня манит.
Я вернусь на село все равно.
Приведи поскорее, дорога,
Навсегда в дорогой отчий дом,
На крыльцо — помечтать у порога,
По росе побродить босиком.

Припев: Я вернусь, я вернусь,
Я вернусь в родное село.
Я вернусь, я вернусь,

С наслажденьем всегда вспоминаю
Аромат тех лугов заливных,
И с тобой, деревенька родная,
Утонул бы в хлебах золотых.
Не могу я забыть это поле
И тоскую о нем уж давно.
Мне делить с ним отцовскую долю —
Я вернусь на село все равно.
Припев

Разделы:


Внеклассная работа
,


Классное руководство

“Нам Родину завещано любить

Цель:
способствование
формированию взглядов и убеждений,
соответствующих патриотической личности.

Данное мероприятие рассчитано на решение
следующих задач коллектива

:

1. Усиление патриотических качеств личности.
2. Расширение кругозора учащихся
3. Создание условий для анализа и синтеза ситуации
   с опорой на личный жизненный опыт.
4. Повышение интереса к истории Отечества
5. Развитие эмоциональной сферы.

Форма проведения классного часа – беседа.

Основной вид деятельности
на
мероприятии – общение через диалог и полилог с
учащимися, монолог учителя.

Техническое оборудование: медиапроектор,
компьютер.

Аудиовизуальное сопровождение: фрагмент
из мультфильма “Князь Владимир” (1:12:16); муз.
фрагмент из песни гр. Любэ “Русские”,
презентация <Приложение 1 >.

Оформление: столы расставлены полукругом,
на экран проецируется пейзаж просторов России.
(Слайд № 1)

ХОД УРОКА

Вступительное слово учителя: Добрый день,
ребята. На сегодняшней встрече нам с вами
предстоит обсудить один из важных, на мой взгляд,
вопросов.

Упражнение “Салфетка”.

Инструкция:
На ваших столах лежат
бумажные салфетки. Возьмите, пожалуйста, по одной
и сверните её пополам любым способом. Оторвите с
любого края уголок. Сверните её ещё раз пополам и
опять оторвите кусочек с любого уголка. Сверните
в третий раз пополам и снова оторвите. А теперь
разверните и продемонстрируйте то, что у вас
получилось.

Учитель: Вряд ли найдётся пара салфеток, на
которых повторяется рисунок. Как вы думаете,
почему мы получили такой результат?

Дети отвечают.

Учитель:

Каждый человек уникален, он обладает
только ему присущими качествами. Но, несмотря на
то, что мы такие разные, многое нас объединяет.

Как вы считаете, что может объединять нас с
вами?

Дети называют.

Учитель:

Да, все мы – жители замечательной, богатой
страны. Наша Родина – Россия. (Слайд № 2 с
географической картой России, слайд № 3). Россия,
Русь, Родина, родимый край, родная сторона, отчий
дом – самые дорогие слова для русского человека
(слова сопровождаются слайдами № 4–11 с видами
природы России). Русь – “голубая” и “златая”,
“деревянная” и “полевая”, “задремавшая” и
“буйственная”. Это “край дождей и непогоды” и
край “разливов грозных тихих внешних сил”.

Учитель читает стихотворение “За селом на
рассвете…”, которое сопровождается показом
слайдов № 12–14.

За селом, на рассвете, где светло от берёз,
Я спросил у России: “Где ты силы берёшь?”
Где берёшь ты отвагу и свою красоту?
Соловьиные зори, синих рек чистоту?
За селом, на рассвете, где колышется рожь,
Я спросил у России: “Где ты счастье берёшь?”
“Где берёшь ты улыбку и спокойную грусть,
Расскажи мне, поведай, солнцеликая Русь!”

И мне бы хотелось наш сегодняшнюю беседу
назвать “Мы – русичи, мы – россияне”
(слайд
№ 15 с темой классного часа)
.

Звучит музыка из мультфильма, на её фоне
читаются слова эпиграфа: (слайд № 16).

“Нам Родину завещано любить
И сердцем отовсюду к ней тянуться,
Не перервать связующую нить,
И нам порой так нужно оглянуться”. (Слайд № 17).

Великий художник Васнецов писал: “Плох тот
народ, который не помнит, не ценит и не любит
своей истории”. На протяжении всех лет
существования нашей страны зарубежные деятели
различных областей называли в своих
выступлениях и публикациях, Россию великой
страной.

Как вы считаете, а что создаёт величие нашего
государства?

Дети называют.

Учитель:
Главным богатством нашей
страны является её народ, со своими традициями и
чертами русского человека. Многие наши
соотечественники по праву пользуются мировой
славой во всём мире. Вот некоторые имена: Пётр I и
А. С. Пушкин, Д. И. Менделеев и Н. И. Пирогов, Гагарин
и Калашников, Третьяк и Фетисов, Шукшин и
Плисецкая, Сахаров и Солженицын (фото известных
деятелей на слайдах № 18–23).
Многие поэты
прославляли наше Отечество через свои
произведения. Вот как говорил М. В. Ломоносов:(слайд
№ 24).

О ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободренны
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумов Невтонов
Российская земля рождать.
Науки юношей питают,
Отраду старым подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастный случай берегут.

Давайте прочтём отрывки из некоторых
произведений.

Дети читают.

Так уж повелось, что всех людей, проживающих
на территории нашей страны, называют русскими,
независимо от их национальной принадлежности.

Что же отличает русского человека. Давайте
попытаемся назвать несколько черт, присущих
именно русского человека.

Дети называют, один из них записывает
качества на доске.

Среди названных нами характеристик
присутствуют и положительные черты и
отрицательные. Несмотря на наличие
отрицательных качеств, в годины тяжёлых
испытаний для страны русский народ находил в
себе силы, чтобы справиться с ними. Всегда
русские люди были верны своей Родине. (Слайд №
25)

А какие испытания выпадали на долю нашей
страны?

Любэ “Русские” муз. фрагмент.

Дети называют.

Какое испытание можно назвать самым
трудным, даже самым трагическим?

Это не только гражданская война 1918 года, но и
другие военные конфликты, в которых по разные
стороны линии фронта находятся жители одного
государства. Как вы думаете, почему это стало
возможным?

Дети называют.

Не всякая идея способствует объединению всей
нации, всего народа. Различие в убеждениях и
отличие точек зрения на различные вопросы и
ситуации зачастую становится причиной не просто
разногласий между двумя людьми или небольшими
группами, но и способно спровоцировать военные
конфликты.

При принятии решения по вопросам,
затрагивающим интересы нации и народа, нужно
идти ни к разделению взглядов, а к объединению,
искать точки соприкосновения.

Что же может способствовать объединению
людей? На какие важные ценности мы должны
опираться?

Любовь к ближнему, любовь к семье, к своей
истории, к своим корням. Любовь между детьми и
родителями, между юношей и девушкой. Любовь к
своей Родине!

Фрагмент мультфильма “Князь Владимир”
(1:12:16).

Клубок – рефлексия.
Каждый из нас шёл на
эту встречу с определёнными ожиданиями. Мне бы
хотелось, чтобы вы сейчас озвучили, оправдались
ли ваши ожидания. С какими чувствами вы покинете
этот кабинет через несколько минут? Когда клубок
попадёт к вам в руки, оберните виток ниткой у
указательного пальца своей руки.

Дети называют свои ощущения и чувства,
постепенно клубок проходит каждого из ребят и
возвращается в руки учителя..

Учитель:
Общение с вами было очень
плодотворным и приятным. Чтобы сохранить
наглядную память о нашей встрече, я хочу унести с
собой этот круг. Который связал нас в единое
целое. (сворачивает нитку и помещает в красивую
коробочку).

Желаю Вам лёгкой дороги и исполнения желаний.

Классный час на тему: «Разговор с Родиной»

Я спросил у России: “Где ты счастье берешь?,

Цель:
способствование формированию взглядов и убеждений, соответствующих патриотической личности.

Задачи:

Усиление патриотических качеств личности Расширение кругозора учащихся Создание условий для анализа и синтеза ситуации с опорой на личный жизненный опыт. Повышение интереса к истории Отечества Развитие эмоциональной сферы.

Техническое оборудование
: медиапроектор, компьютер.

Презентация.

Оформление:
столы расставлены полукругом, на экран проецируется пейзаж просторов России. (Слайд № 1)

I. Слово учителя
.

Любовь к Родине – важнейшее чувство для каждого человека. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное, в ней жили отцы и деды наши, она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать она защищает и бережёт нас от всех невзгод и врагов. Вы, наверное, слышали выражение: «Родина – мать». Каждый человек с нежностью, любовью и заботой относится к своей матери, любит беседовать с ней, задавать вопросы, прислушивается к ее советам. И вот сегодня, я предлагаю вам представить, что мы разговариваем с Родиной, и узнать, что ее тревожит, чему она радуется, о чем мечтает?

Прежде чем начать наш разговор с Родиной, давайте поговорим с вами о том, что еще входит в понятие Родина. Для начала давайте послушаем песню «С чего начинается Родина?». Внимательно вслушайтесь в слова песни, у каждого из вас на парте лежит лист с наклеенным желтым кружочком, на котором написано слово Родина, а рядом лежат белые лепестки, напишите на каждом лепестке ключевые слова из песни, которые входят в понятие Родина. А теперь подумайте, что значит Родина для каждого из вас? Запишите эти слова на оставшихся лепестках.

(Учащиеся высказывают мнения, что еще входит в понятие Родина, составляют ромашку).

II. «Разговор с Родиной»

А) Учитель читает эпиграф к занятию: За селом, на рассвете, где светло от берёз,

Я спросил у России: “Где ты силы берёшь?”

Где берёшь ты отвагу и свою красоту?

Соловьиные зори, синих рек чистоту?

За селом, на рассвете, где колышется рожь,

Я спросил у России: “Где ты счастье

берешь?,

,Где берёшь ты улыбку и спокойную грусть,

Расскажи мне, поведай, солнцеликая Русь!”

О чем спрашивает поэт Родину? А о чем вам хотелось бы спросить Родину?

Дети должны представить, что разговаривают с Родиной. Задание: придумать вопрос к Родине. (учащиеся придумывают вопросы и записывают их на листочках). А теперь давайте попробуем ответить на некоторые составленные вами вопросы. Для этого давайте поместим ваши вопросы в шкатулку и достанем вопрос. А теперь на него ответим (2-3 вопроса с обсуждением коллективно). Давайте все ваши вопросы поместим в книгу, которую назовем «разговор с Родиной». Оставим чистый лист для ответа.

А мне хотелось бы задать Родине следующие вопросы. Давайте попробуем на них ответить: 1. О чем печалиться Родина? (слайд)

2. Чем или кем гордиться Россия? (слайд)

3. Какими Родина хочет видеть своих детей? (слайд)

II.
Игра « Что отдашь Земле родной?»

Дети делятся на пары, берутся за руки и встают в цепочку друг за другом. Один человек – водящий. Первая пара обращается к нему со словами: « Если хочешь быть со мной, что отдашь Земле родной?»

Водящий должен сказать, что он сделает для Родины, когда вырастет, например: посажу сад, буду строить красивые дома, и т. д. После его ответа все поднимают руки, и ребенок проходит под поднятыми руками. По пути он выбирает кого — либо из любой пары и ведет его за собой. В конце цепочки они образуют новую пару. Тот, кто остался без пары, подходит к началу цепочки, и игра продолжается. Если в классе четное количество детей, водящих двое.

Дети садятся на свои места.

Чувство Родины – проникает в нас с молоком матери, это воздух, которым мы дышим, солнце, которое мы видим, дом, в котором мы обитаем. Чувство Родины пронизывает всю нашу жизнь. Где бы мы не были, нас всегда тянет домой, в родной уголок.

« В родном углу все по нутру»

В родном углу тепло всегда,

Там исчезает вмиг беда,

Там ждет тебя твоя семья,

Там за столом твои друзья

Там проще верить и любить,

Мечтать, самим собою быть,

Простят тебя там и поймут,

И ни за что не упрекнут.

Подумайте, каким должен стараться быть человек, чтобы принести пользу родной стране, чтобы Родина могла гордиться им?

Сейчас я раздам вам карточки, на которых перечислены разные качества. Отметьте те качества, которыми нужно обладать человеку, чтобы не огорчать Родину, родителей, товарищей.

Трудолюбивым Уважительным к другим людям Отважным Гордиться своим народом Знать и любить родной язык Мужественным Образованным Бережно относиться к родной природе Выручать друзей Делать все на благо своей Родины Помнить и уважать подвиги своих предков

А какие качества остались? Правильно, люди, обладающие такими качествами, огорчают Родину, заставляют ее печалиться.

“Нам Родину завещано любить

И сердцем отовсюду к ней тянуться,

Не перервать связующую нить,

И нам порой так нужно оглянуться”. (Слайд № 16).

Ребята, все мы – жители замечательной, богатой страны. Наша Родина – Россия. Россия, Русь, Родина, родимый край, родная сторона, отчий дом – самые дорогие слова для русского человека (слова сопровождаются слайдами № 5–11 с видами природы России).

Россия…

Как из песни слово,

Берёзок юная листва,

Кругом леса, поля и реки,

Раздолье, русская душа –

Люблю тебя, моя Россия,

За ясный свет твоих очей,

Люблю, глубоко понимаю

Степей задумчивую грусть,

Люблю всё то, что называют

Одним широким словом Русь.

Учитель
: Я верю, что каждый из вас вырастет человеком, который будет приносить пользу Родине, никогда не огорчать ее, приумножать ее богатства, оберегать и защищать.

Общение с вами было очень плодотворным и приятным. Чтобы сохранить наглядную память о нашей встрече, я хочу подарить вам эту книгу. Сохраните ее до окончания школы

Я предлагаю вам встать в круг и ответить на вопрос: Что тебе дал этот классный час? Какие чувства ты сейчас испытываешь? Тебе было радостно, тепло, что у тебя хорошие одноклассники, что ты испытываешь?

Используемая литература
:

А. Лопатина, М. Скребцова «Ступени мудрости», 2008 г.

«Стихи о Родине» Москва 1985 г.

В. История отечества для детей — М, 1996 г.

Н. А. Некрасов “Зеленый шум”. Москва, 1981 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Иркутска

средняя общеобразовательная школа № 36

_____________________________________________________________________________

Классный час

на тему «Любовь к Родине»

(для учащихся 6Б класса)

Классный руководитель: В.

1

Сценарий курсового мероприятия

«Россия – все, чем я живу!», (слайд 1)

посвященного дню Конституции

Эпиграф: (слайд 1)

“Нам Родину завещано любить
И сердцем отовсюду к ней тянуться ,
Не перервать связующую нить,
И нам порой так нужно оглянуться”.

1-ведущий
Какое прекрасное имя – Россия!

Мы с именем этим добрей и сильней.

В нём ветер надежды и дни фронтовые,

И шорох берёз, и печаль журавлей.

Завьюженный лес и молчанье полей.

Я в сердце своём это имя носила,

Когда расставалась с Россией моей.
1 — ведущий
Проходят года над моею страною,

Проходят года над великой судьбой,

И если мы в жизни чего-нибудь стоим,

То лишь потому, что мы сердцем с тобой.
2 — ведущий
Какое прекрасное имя – Россия!

Она нам свой добрый характер дала.

Всю жизнь об одном я судьбу лишь просила,

Чтоб вечно Россия счастливой была.

1 ведущий

Необозримая ширь полей. Развесистые белые берёзы. Степей необъятный простор. Это – Россия.
2 ведущий

Ты смотришь в ясное голубое небо. Идёшь ясными тропинками. Сидишь у прохладной речки. Это – Россия.
1 ведущий

Древние стены Кремля. Блеск куполов над храмами. Жизни минувший след. И это — Россия.
2 ведущий

Руки матери. Её песни у твоей колыбели. Душистый хлеб за праздничным столом. Это тоже Россия!
Стихотворение «Родина»

(читает учащийся)

«Родина» — мы произносим,

И в глазах задумчивых у нас

Медленно качается гречиха,

И дымится луч в рассветный час.
Речка вспоминается, наверно,

Чистая, прозрачная до дна.

И в траве тропиночка видна.
«Родина» — мы говорим, волнуясь,

Даль без края видим пред собой,

Это наше детство, наша юность,

Это всё, что мы зовём судьбой!
Родина! Отечество святое!

Перелески. Рощи. Берега.

Поле от пшеницы золотое,

Голубые от луны стога.
Сладкий запах скошенного сена,

Разговор в деревне нараспев,

Где звезда на ставенку присела,

До земли чуть – чуть не долетев.
Родина! Земля отцов и дедов!

Мы влюбились в эти клевера,

Родниковой свежести отведав

С краешка звенящего ведра.
Это позабудется едва ли –

И навек останется святым.

Землю ту, что Родиной назвали

Коль придётся, сердцем защитим.
1 ведущий
:

Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, каждый человек должен проделать большую работу по самовоспитанию и приобретению гражданских качеств. А гражданские качества проявляются не только и не столько в его словах, но, главным образом в его реальных делах.

2 ведущий
:

Какие ждут нас в будущем дела?
Об этом думать вы должны все чаще.
И если гражданин ты настоящий ,
Большой отдачи ждет от вас страна.
И подымай, бездумью вопреки,
Свою решимость до конца бороться.
И, может, от твоей руки
Зависит все, что будущим зовётся.

1 ведущий
:

Да, все мы – жители замечательной, богатой страны. Наша Родина – Россия.

(Слайд № 2 с географической картой России

).

Россия, Русь, Родина, родимый край, родная сторона, отчий дом – самые дорогие слова для русского человека (слова сопровождаются слайдами № 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 с видами природы России).

Русь – “голубая” и “златая”, “деревянная” и “полевая”, “задремавшая” и “буйственная”. Это “край дождей и непогоды” и край “разливов грозных тихих внешних сил”.

2
ведущий
:

За селом, на рассвете, где светло от берёз,

Я спросил у России: “Где ты силы берёшь?”
Где берёшь ты отвагу и свою красоту?
Соловьиные зори, синих рек чистоту?
За селом, на рассвете, где колышется рожь,
Я спросил у России: “Где ты счастье берёшь?”
“Где берёшь ты улыбку и спокойную грусть,
Расскажи мне, поведай, солнцеликая Русь!”

1 ведущий
:

Главным богатством нашей страны является её народ, со своими традициями и чертами русского человека. Многие наши соотечественники по праву пользуются мировой славой во всём мире. Вот некоторые имена: Пётр I и А. С. Пушкин, Д. И. Менделеев и Н. И. Пирогов, Гагарин и Калашников, Третьяк и Фетисов, Шукшин и Плисецкая, Сахаров и Солженицын.
Многие поэты прославляли наше Отечество через свои произведения. Вот как говорил Сергей Есенин

2 ведущий
:

…Знать у всех у нас такая участь,

И, пожалуй, всякого спроси –

Радуясь, свирепствуя и мучась,

Хорошо живется на Руси. (слайд с этим стихом -13)


Стихотворение
(читает учащийся)

Как не любить мне эту землю,

И эту синь, и эту зелень

И тропку тайную во ржи!
Мне хорошо в твоих раздольях,

Моя любовь, моя земля,

Крестьянка русская в ладонях

Весною нянчила тебя…
Как не любить мне эту пашню,

Что битва кровью обожгла!

Как мне забыть за правду павших

Крестьян из нашего села!

1 ведущий
:

Наше отечество, наша родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным языком, и всё в ней для нас родное; а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку; как мать она защищает и бережет нас от всяких врагов…

Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель , но одна у человека родная мать – одна у него и родина.
Песня «С чего начинается Родина»

1 ведущий
:

Каждая страна по традиции имеет свой гимн, флаг и герб. Они нужны как воплощение её истории и отражение настоящего, как выражение патриотизма её граждан и обозначение на международной арене, как её зрительный и музыкальный образ. Вот почему отношение к гербу, флагу и гимну – это и отношение к самому государству.
2
ведущий
:

Торжественная песнь-гимн занимает особое место среди высших официальных символов государства. Гимн народа – это сокровищница его национальной культуры.
Россия – священная наша держава,

Россия – любимая наша страна.

Могучая воля, великая слава –

Твоё достоянье на все времена! (слова на слайде — 14)

1 ведущий
:

Каждый житель России должен наизусть знать гимн своей страны. Когда исполняют государственный гимн все встают, мужчины снимают головные уборы.

Стихотворение «Широка страна моя родная»

(читает учащийся)

Широка страна моя родная,

От Москвы до самых до окраин,

С южных гор до северных морей

Человек проходит как хозяин

Необъятной Родины своей.
Всюду жизнь привольно и широко,

Молодым везде у нас дорога,

Старикам везде у нас почет.
Над страной весенний ветер веет,

С каждым днём всё радостнее жить,

И никто на свете не умеет

Лучше нас смеяться и любить!
Но сурово брови мы насупим,

Если враг захочет нас сломать.

Как невесту, Родину мы любим,

Бережём, как ласковую мать!
Широка страна моя родная,

Много в ней лесов, полей и рек!

Я другой такой страны не знаю,

Где так вольно дышит человек.

1
ведущий
:

Следующим государственным символом России является государственный флаг страны. (слайд флага – 15, 16)

2
ведущий
:

А флаг России – триколор,

Полотнище в три цвета.

В нем яркой красной полосой

Страна наша воспета.

В России так заведено,

Что любят красный цвет давно.

Не зря ведь названы у нас

И площадь Красной, и изба,

А также девица красна,

Ведь красный – это красота.

И цвет крови , и цвет жизни,

И цвет верности Отчизне.

Продолжим экскурс в старину,

Тогда узнаем, почему

У флага есть еще цвета,

Что значат еще цвета два.

Синий – Украины цвет,

Белый – Белоруссии.

Народы их объединились,

Чтобы жить в согласии.

День рожденья есть у флага

В середине августа.

Символы страны родной

Помните, пожалуйста!

1
ведущий
:

А теперь мы поговорим о государственном гербе нашей страны. Герб России славен своей многовековой историей. Однако
бурное 20-е столетие резко изменило многовековые геральдические традиции нашей страны

(слайды гербов нашей страны 17, 18, 19, 20, 21, 22)

2
ведущий
: (слайд герба России — 23)

На герб посмотрим: здесь орел,
Да не простой – двуглавый,
Символизирует страну –
Могучий, величавый.
В Европе с Азией страна
Раскинулась широко —
Меж океанов и морей,
От запада к востоку.
Вот и взирает птица-царь
В две стороны внимательно:
В порядке ль все, не шел чтоб враг,
Следит он обязательно.
В руках держава, скипетр есть,
Над главами – короны.
И всадник на коне верхом ,
И змей, копьем сраженный.

Вершины гор, попутный ветер,

По нивам вдаль бежит волна,

Ты для меня милей всего на свете,

Моя земля, моя страна!

Шумят леса, сверкают реки,

Возводит юность города.

Моя судьба слилась с тобой навеки,

Моя душа тобой горда.

Простор морей, сады Алтая,

Цветы на северном снегу –

Я всю тебя, от края и до края,

В сыновьем сердце берегу.

Над Ангарой, над Енисеем

От новых строек даль светла.

Страна моя, я сил не пожалею,

Чтоб ты ещё светлей была!
1
ведущий
:

Россия, Русь –
куда я ни взгляну…

За все твои страдания и битвы

Люблю твою, Россия, старину,

Твои леса, погосты и молитвы.

Люблю твои избушки и цветы,

И небеса, горящие от зноя,

И шепот ив у омутной воды,

Люблю навек, до вечного покоя…

Россия, Русь! Храни себя, храни.

2 ведущий
:

Край родной долготерпенья… Тютчев отмечает основную черту русского народа – терпение. «Господь терпел и нам велел»- гласит русская пословица. Значит, это наше терпение «Царь Небесный» благословил?

(видео ролик)

1
ведущий
: (слайд 24)

Россия всю свою многовековую историю терпела: нашествия ; войны; погромы; пожары; болезни; страдания и выходила из этих испытаний обновлено, словно птица Феникс из пламени. За то, что Россия много терпела и страдала, её и называют «Святой» и «Священной».

1
ведущий
:

Мы сохраним благодарную память о тех, кто защищал нас, спас от фашизма, принёс мир народам. Мы учимся у них стойкости и верности Родине. Никогда не погаснет в наших сердцах свет Победы! Каждый гражданин страны, в том числе и юный, должен быть готов к защите Родины.
Стихотворение (читает учащийся)

Завет

В час испытаний

Поклонись Отчизне.

По-русски,

И скажи ей:

Ты жизнь моя!

С тобою жить,

С тобою – умирать!
Будь верен ей.

И как бы ни был длинен

Тяжкий день военной маяты,

Коль пахарь ты,

Отдай ей всё, как Минин,

Будь ей Суворовым,

Коль воин ты.
Люби её.

Клянись, как наши деды,

Горой стоять

За жизнь её и честь,

Чтобы сказать

В желанный час победы:

И моя тут капля есть!

1
ведущий
:

Наверное, каждый человек , способный ощущать себя как частицу своей Родины, испытывает законное чувство гордости, слушая песни и стихи, посвященные родной земле…

Песня «Гляжу в озера синие»

Стихотворение (читает учащийся)

Откуда начинается Россия?

Скурил? С Камчатки? Или с Командор?

О чём грустят глаза её степные

Над камышами всех её озёр?

Россия начинается с пристрастия

К труду, к терпению, к правде, к доброте.

Вот в чём её звезда. Она прекрасна!

Она горит и светит в темноте.

Отсюда все дела её большие.

Её неповторимая судьба.

И если ты причастен к ней – Россия

Не с гор берёт начало, а с тебя!

1
ведущий
:

Сегодня мы говорили о нашей Родине, её символах и задумались над тем, как мы сами относимся к своей Родине, любим ли её, сможем ли посвятить ей какое-то доброе и достойное дело.

2
ведущий
:

Хочется, чтобы на земле всегда был мир. Поэтому больно слушать радио и смотреть телевидение. Каждый день на Земле гибнут люди. Мы не хотим воевать, а на планете пусть всегда будет мир.
Песня «Пусть всегда будет солнце»

2
ведущий
:

Дорогие друзья. Наш праздник завершается. Мы поздравляем с днем Конституции Российской Федерации!

Мухтар Ауэзов. «Серый Лютый».

Художник А. Лурье.

К. А. Федину

Выезжаем из города на рассвете. Внизу, над рекою, стелется молочно-белый туман. Из серебристого моря тумана, точно видение, поднимаются стены городского собора, темнеют крыши домов. Далеко-далеко за рекою, из тумана, как в стародавние времена, слышится рожок пастуха.

Что-то древнее, призрачное во всем этом! Мы проезжаем мост, пустую базарную площадь, сворачиваем на большой тракт. Солнце встает над лугами. В клочьях поднявшегося тумана дымится лента реки; в заросших осокой, невыкошенных низинах без устали дерут коростели. Седые от утренней росы, у самой дороги лежат высокие, густые валы свежего сена. Там и там, в просторах заливных лугов, молнией вспыхнет в луче восходящего солнца и вдруг погаснет стальное лезвие косы. С лугов тянет туманом, медовым запахом трав. Под крутым берегом реки, отразившись в зеркале воды, пролетел лазурный зимородок — наша райская птица.

Тишина, утро, простор. Мы выезжаем на большак — широкую, бойкую дорогу, обсаженную старыми развесистыми березами, покрытыми потрескавшейся корою. Мало осталось этих древних берез — они дряхлы, дуплисты и, кажется, спят непробудным сном, до самой земли опустив свои плакучие ветви.

Еще стоят кое-где вдоль дороги похинувшиеся деревянные крестики, заросшие высокой муравою. По народному обычаю, отмечали на Смоленщине такими придорожными крестиками памятные места, где нежданная смерть застигала прохожего или проезжего человека. Сколько страшных рассказов слышал я в детстве об убиенных и умерших в пути, опившихся, сраженных грозою, утопших! Тревожное чувство вызывали эти немые памятники печальных событий. Помню, как набожно крестилась мать, как торопили мы, бывало, лошадей, минуя место, овеянное памятью давней трагической кончины…

Вот на перекрестке дорог высится знакомый тесаный камень. По рассказам стариков, некогда здесь стоял веселый кабак; гремя бубенцами, сюда подкатывали ямщицкие и помещичьи тройки, у изгрызенной коновязи, прикрытые армяками, дремали лохматые лошаденки возвращавшихся из города загулявших мужичков. По старинному обычаю, вместо писаной вывески над крышею кабака висела «ведьмина метла» — густая еловая ветка, служившая призывным маяком для проезжих и прохожих гуляк.

Дорога бежит, извивается, пропадает в кудрявых березовых рощах, исчезает в заросших ольшаником глубоких оврагах и рвах, темнеет весенними промоинами, краснеет размытой глиной. Вокруг — холмы, поля, колышется и дымит рожь, нежно зеленеют овсы, туманятся луга. Солнце светит весело и ярко; пухлые, белые, чуть золотистые облака плывут по синему летнему небу, а по холмам за рекою, по сизым хлебам, скользят их лиловые тени… Чернеют соломенными старыми крышами деревни, синевеют за рекою нетронутые леса; зеленым островком кажется деревенское старое кладбище с высокими соснами, с покосившимися крестиками на могилах, с островерхой крышей кладбищенской часовни — каплицы. От кладбища не спеша идет человек в подпоясанной ремешком рубахе; босые, серые от пыли ноги мягко ступают по гладкой, горячей от солнца дороге, стариковские зоркие глаза глядят на нас с любопытством…

Мы едем не торопясь, иногда идем пешком на подъемах. Ямщик идет рядом с дугою, бодро пощелкивая кнутовищем по пыльным солдатским сапогам. Бронзово-черный затылок его оброс курчавыми волосами; на выцветшем сукне старой солдатской гимнастерки налипли слепни. Слепни жадно вьются над потной спиной лошади, липнут на холку, на грудь. Скаля зубы, ямщик давит их рукою, вытирая о колени испачканную кровью грязную мозолистую ладонь.

День занимается ясный, паркий, высоко стоит солнце. По макушкам берез нет-нет прошумит и затихнет полуденный теплый ветерок. Он колышет ветви берез, наносит с полей запах трав и хлебов. В рощах пахнет сыростью, грибами, кое-где под деревьями еще лежит роса. Повиснув в знойном воздухе, плещется над межою крыльями длиннохвостая пустельга…

Я смотрю на поля, на деревья, на недвижно повисшую в воздухе освещенную солнцем пустельгу. Сколько картин, событий, забытых судеб, историй воскрешают эти знакомые с детства места, дороги! Вот здесь, над рекою, стоял против церкви большой, с пустыми зарадужелыми окнами, нежилой дом дворян Пенских, и мне опоминаются слышанные некогда рассказы о грозной барыне Пенчихе, беспощадно поровшей дворовых девок и баб, о полусумасшедшем карлике-барине, ходившем молиться в поле под старый дуб (развесистый дуб этот показывали мне в детстве). Далеким, почти сказочным показывается и недавнее прошлое: волостное правление на краю села, казенка, окруженная шумливыми хмельными мужиками, чернобородый старшина Фетисыч с заплывшими аленькими глазками, чахоточный длинношеий писарь… Далеким прошлым кажутся эти отжитые времена.

Стерт с лица земли, по бревнышкам разнесен дом дворян Пенских; сожжено, головешки не сыщешь, «волостное правление»; с землею сровняли мужики двор кузнечихи Марьи, в смутные годы укрывавшей у себя разбойников-бандитов… Осталась от прежнего высокая белая колокольня, да по-прежнему вьется- бежит среди зеленых лугов знакомая наезженная дорога.

Кормить останавливаемся в старинном Болдинском монастыре.

Проезжаем подмонастырную, богатую некогда деревню с высокими тесовыми крышами, резными нарядными крылечками, с затейливыми скворечнями на деревьях. Монастырь обнесен кирпичной оградой с бойницами, через которые — сказывают люди — некогда лазили по ночам гулять к солдаткам-бабам молодые монахи. Тяжелы, несокрушимы монастырские кованые ворота с тяжелым железным запором. Прославился монастырь веселыми вхождениями монахов, которых духовные власти ссылали на покаяние в эту глухую обитель. Теперь в монастыре — музей и хозяйственный склад, а на опустевшем монастырском дворе пробирается между камнями веселая зеленая мурава. Темная фигура единственного уцелевшего монаха-скопца, отрекшегося от своего сана и оставшегося жить при музее, испуганной птицей метнулась за углом каменного дома…

В опустелом монастыре задерживаемся недолго. Солнце уже высоко, поднимается над дорогою легкая пыль. Дороги здесь вьются вдоль реки перелесками, полями — уводят в синюю зыблющуюся даль.

Большая темная туча растет за рекою. Мы наблюдаем, как надвигается с запада страшная туча, как клубятся, сивой грядою бегут впереди нее грозные клокастые облака. Застывший воздух тяжел и недвижен. Как бы стараясь подчеркнуть наступившую предгрозовую тишину, наперебой изо всех сил стрекочут кузнечики; еще настойчивее липнут к усталой лошади злые слепни. Отсвет пробившегося сквозь облака солнца янтарными бликами ложится на лица. Внезапно налетевший вихрь вдруг поднимает с дороги, несет в глаза пыль, отчаянно треплет, заворачивает на деревьях листву, играет гривою лошади с завязшими в ней репьями. Все громче, все грознее приближаются громовые раскаты. Смутное чувство забытого детского страха возникает в душе.

Первые капли дождя, смешиваясь с пылью, грузно падают на дорогу, на пыльные крылья тележки. Подгоняя лошадь, мы едем, пока позволяет дождь, потом, торопливо привязав к изгороди лошадь, скрываемся в лес под деревья. Макушки деревьев грозно качаются над нами, уныло скрипят. Беспрерывно одна за другою полыхают молнии, громыхает гром, с треском обрушиваются близкие удары, после которых еще сильнее вдруг припускает дождь.

Пережидая грозу, мы сидим долго в лесу под деревьями, потом, мокрые почти до костей, по прибитой дождем траве выходим на залитую водой дорогу. Потемневшая от дождя лошадь радостным ржаньем приветствует нас. Далеко-далеко за полями поднимаются сизые клубы дыма. Это горит деревенский сарай, зажженный прокатившейся грозою. Грозная темная туча медленно уходит. Все реже и реже полощут

Сценарий агитбригады «Русичи»

Оборудование : стенд «Любить Родину-значит знать ее» В.Г.Белинский

Музыка « …»

Звучат фанфары.

1.Мы команда яркая.

Ярко мы живем.

И цветами яркими раскрасим все кругом.

Мы команда «Русичи» школы 33.

2.Мы – дети России!

Мы – ее будущее.

3. 22 апреля 2013 года президент Российской Федерации В.В.Путин объявил 2014 год годом культуры в России.

4. Вдумайся,

Вслушайся

В имя «Россия»!

В нем и росы,

И синь,

И сиянье,

И сила…

5. А какая она – Россия?

Степь с незабудками – это Россия!

Блеск куполов над храмами – в них наша сила!

Хлеб, испеченный бабушкой в печке,

Крик журавлей, ширь синей речки.

6.Сила русских в наследии нашем,

Культуру храни и цени!

7.Россия – это люди!

8. Славных лиц в России много:

Тех, кто, край родной любя,

Укреплял державу строго,

Не жалел в трудах себя.

9.У культуры свои покровители:

Театр – это Волков, Станиславский и Щепкин,

Литература – Ломоносов, Пушкин и Блок,

Музыка – Чайковский, Рахманинов и Шостакович,

Живопись – Васнецов, Левитан и Шишкин,

Архитектура –Баженов, Казаков и Захаров.

10. Будь гражданином достойным страны!

Храни ее культуру и традиции!

12. Нить истории прекрасна

Златом добрых, славных дел.

Жизнь того лишь не напрасна,

За Отчизну кто радел.

13.Тот эскадру вел отважно,

Тот солдат, тот славный князь.

Дел узор вплетали важный

В историческую вязь.

14. Россия – события.

15. Помни- 2014 год — это:

— 700 лет со дня рождения преподобного Сергия Радонежского;

— 300 лет со времени основания библиотеки Российской Академии наук;

— 270 лет со дня рождения русского драматурга Д.И.Фонвизина;

— 250 лет со времени основания государственного Эрмитажа в Санкт-Петербурге;

— 200 лет со дня рождения поэта М.Ю.Лермонтова;

—190 лет со времени открытия Государственного Академического Малого театра России;

— 215 лет подвигу русских войск под командованием А. В. Суворова в Швейцарском походе через Альпы.

16. Россия – это мощь!

— 300 лет со времени победы русского флота под командованием Петра  Первого над шведами;

— 215 лет подвигу русских войск под командованием А. В. Суворова в Швейцарском походе через Альпы;

— 270 лет со времени рождения русского флотоводца Ф.Ф. Ушакова;

— 80 лет со дня рождения советского лётчика-космонавта Юрия Гагарина.

17. В сердце каждого потомка

Оставляли яркий след

Честной службой, битвой громкой,

Славой доблестных побед.

И открытием научным,

И правлением с умом,

И стихом красивым, звучным,

Светлой жизнью со Христом.

18. В сегодняшней склоке и подлости

С минувшим теряется нить,

Культура — предмет нашей славы гордости –

Крепка будет пусть, как гранит.

19. Будущее невозможно без культурного наследия, его главная составляющая – язык. Это – святыня России!

(Перезвон колоколов)

20. Русский народ создал слово.

Великое русское слово.

21. Без него не было бы народа.

Не было бы нашей истории.

Ни одной великой даты,

Ни одного великого имени.

22. Слово — зоркость.

Слово – точность.

Слово — красота.

Слово- нежность,

Слово – честность,

Слово- доброта!

23. Дорожите русским словом!

Берегите родной язык!

Помните – он часть великой культуры!

Он основа нашей страны.

24.Родной язык наш мудр, благочестив,

И наша Родина – восьмое чудо света.

И пусть бегут ручьем весенним лета,

И будет так же он волшебен и красив.

25. О, русской речи ширь и краткость,

Мне близок строй ее и мил!

Моя опора, гордость, радость,

Окно в необозримый мир!

Песня.

Я люблю тебя, речь,

Я люблю тебя, русское слово!

И клянусь я беречь

Красоту твою снова и снова!

Ты основа основ,

Мы тебя сохранить обещаем,

Ведь красивее слов

На земле нашей русской не знаем!