Наберите текст фрагмента сценария детского досугового мероприятия

Сценарий досугового мероприятия «Волшебная страна»

Цель:  Проведение конкурса на летней площадке.

Задачи: Формировать художественный вкус, развивать воображение и кругозор.

Для детей предлагается провести праздник, в котором основой сценария станут рисунки на асфальте. Для проведения этого праздничного мероприятия необходимо выбрать летний теплый день. В качества места проведения праздника подойдет площадка. При этом важно, чтобы здесь был асфальт, на котором, собственно, рисунки, выступающие в качестве основы праздничной программы, и будут создаваться. Для проведения праздника необходимо приготовить наборы мелков, которые предназначены для рисунков на асфальте. В наборах должны быть мелки разных цветов.  Итак, праздник начинается, и все участники собираются.

Ведущая:
— Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас на нашем празднике! Сегодня все мы собрались, чтобы весело провести время, поиграть в увлекательные игры. Вы готовы к этому?

Сегодняшний наш праздник необычный. Мы сегодня с вами будет рисовать мелками на асфальте. А если кто-то еще не умеет рисовать, он сможет научиться. Каждый из вас сможет почувствовать себя настоящим художником, который создает красивые шедевры. Кроме этого, для вас приготовлено много интересных игр. Вначале придумаем название каждой команде. Чтобы размяться, предлагаю вам принять участие в увлекательной игре, которая называется «Лабиринт».

Далее проводится первый конкурс, входящий в сценарий рисунки на асфальте. Для этого необходимо выбрать достаточно большую площадку. Здесь на асфальте необходимо нарисовать лабиринт мелками. Для участия в конкурсе приглашаются желающие детки. Задача заключается в том, чтобы, следуя рисункам на асфальте, выйти из лабиринта. В зависимости от возраста детей, необходимо нарисовать лабиринт соответствующего уровня сложности. При этом отмечаются точки, которые будут стартом и финишем. Ребенок должен от старта добраться до финиша, пройдя лабиринт. Время, которое требуется каждому участнику, чтобы добриться до финиша, засекается. Тот, кто прошел лабиринт быстрее всех, становится победителем и получает приз.

Ведущая:
— Молодцы, детки! Вы ловко справились с лабиринтом. А теперь давайте проверим, ваши художественные способности. Будем рисовать портрет на ватмане маркером. Каждый будет по очереди рисовать только один элемент (например: лицо, другой глаз, третий нос и тд.) Пока портрет не будет завершен.

-Следующее задание для вас. На асфальте нарисованы геометрические фигуры (овал и прямоугольник, круг и трапеция) Вы должны вокруг них нарисовать предметы похожие по форме на эти фигуры. Например что может быть похоже на круг, трапецию…. Рисуем предметы вокруг этих фигур.

Но, а теперь конкурс загадок:

1-    Он бывает очень острым

И рисует ярко, пестро.

Грифелек со всех сторон

Древесиной окружен.

Это друг надежный ваш и художник( Карандаш)

2. —   Нарисует он картину

И раскрасит Буратино, 

Он напишет объявленье

И открытку – поздравленье.

Рисовать плакаты мастер

Яркий, тоненький…( Фломастер)

3-  Познакомимся: я – краска, 

В круглой баночке сижу.

Вам раскрашу я раскраску,

А еще-картинки в сказке

Нарисую малышу.

Ярче я, чем карандаш,

Очень сочная….(Гуашь)

4-   Волосики пушистой белки

Окуну слегка в гуашь я.

Все картинки и поделки

Очень ярко я раскрашу.

Нарисую солнце, листья

Мягкой, шелковистой …(Кистью)

5-  Вы простым карандашом

Нарисуйте школу, дом,

А цветным карандашом 

Свой листок раскрасьте.

Чтоб подправить всё потом

Пригодится ….(Ластик)

6-    На асфальте детвора

Нарисует нам с утра

Солнце, облако, машину,

Домик, бабочку, цветок.

Рисовать помог …(мелок)

И вот теперь мы переходим к основной части нашего конкурса это рисование на асфальте. Будем создавать картину «Волшебная страна» Разделим линией горизонта часть асфальта. Одна команда будет рисовать все то, что может быть на земле (деревья, цветы, люди и тд.), другая команда все то что может быть в небе (птицы, бабочки, самолеты…)

В конце конкурса подводятся итоги, участники награждаются призами.

Автор: Крамер Татьяна Викторовна

Задание 1

Имеются следующие данные о населении района за год, тыс. чел.:

Дата 01.01 01.04 01.07 01.10 01.01

Численность населения 200,3 201,0 201,5 200,8 201,3

В течение года в районе: — родилось 1,5 — умерло 2,6, в т.ч. детей до года 0,4

— прибыло на постоянное место жительства 3,8

— выбыло на постоянное место жительства 1,9

— заключено браков 1,0

— зарегистрировано разводов 0,4

Определите: 1. Среднюю численность населения района за год. 2. Коэффициенты рождаемости (общий и специальный), смертности, детской смертности, естественного, миграционного и общего прироста, жизненности населения, коэффициенты брачности и разводов. 3. Какова может быть численность населения района на начало следующего года, если коэффициент естественного прироста населения будет равен 4‰, а коэффициент миграционного прироста возрастет на 2%? Примечание: Доля женщин в возрасте 15-49 лет составляла в рассматриваемом году 28,5% общей численности населения.

Задание 4 (Вариант 1)

Имеются следующие показатели результатов экономической деятельности страны за отчетный год (в фактически действующих ценах, млрд. руб.):

№ Показатели Отчетный период

1. Валовой выпуск в основных ценах:

— в сфере производства товаров 17 800 — в сфере производства услуг 12 700

2. Промежуточное потребление

— в сфере производства товаров 9 600 — в сфере производства услуг 4 800

3. Косвенно измеряемые услуги финансового посредничества 600

4. Налоги на продукты 2 700

…

14. Потребление основного капитала

— в сфере производства товаров 2 130 — в сфере производства услуг 1 500

15. Дефлятор ВВП за год (%) 117,4

Определить:

1) ВДС и ЧДС в основных ценах; 2) ВВП производственным методом и изучить его структуру; 3) динамику производительности общественного труда, если известно, что в отчетном периоде ВВП в сопоставимых ценах увеличился на 7,6%, а численность занятых в экономике уменьшилась на 2,1%. Составить счет производства.

Задание 5

Имеются следующие данные по объединению (в сопоставимых ценах):

Показатели Периоды

Базисный Отчетный

Объем произведенной продукции, тыс. руб. 5000 5200

Средняя стоимость основных производственных фондов, тыс. руб. 4250 4300

Средняя списочная численность работников, чел. 190 185

Определите:

1. Уровни фондоотдачи, фондовооружености и производительности труда за каждый период и их изменение. Укажите связь между этими показателями.

2. Абсолютное изменение объема произведенной продукции за счет изменения: — средней стоимости основных производственных фондов; — уровня фондоотдачи.

Сделайте выводы.

Задание 8

По предприятию имеются следующие данные, тыс. руб.:

Показатели Периоды Базисный Отчетный

Выручка от реализации продукции 1030 1048

Налог на добавленную стоимость 160 148

Себестоимость реализованной продукции 685 687

Прибыль от прочей реализации и внереализационных операций 1 2

Ставка налога на прибыль, % 18 16

Производственный капитал 1690 1725 в т.ч. оборотный 400 320

Определите изменение в отчетном периоде по сравнению с базисным: 1. Прибыли от реализации продукции, балансовой и чистой прибыли предприятия. 2. Основных показателей рентабельности 3. Прибыли от реализации продукции за счет изменения себестоимости продукции и уровня рентабельности издержек (в тыс. руб.)

Сделайте выводы.

Задание 11

Имеются следующие данные по фирме, тыс. руб.:

Даты 01.01 01.04 01.07 01.10 01.01

Остатки оборотных средств 152 163 125 184 201

Проанализируйте использование оборотных средств фирмы за год, если известно, что объем реализованной продукции составил, тыс. руб.: в I квартале — 1200, во II квартале 1280, в III квартале 1500 в IV квартале 1550

Определите сумму высвобожденных (дополнительно вовлеченных) оборотных средств в связи с изменением их оборачиваемости при условии, что в предыдущем году средние остатки оборотных средств составили 160 тыс. руб., а объем реализованной продукции – 4 850 тыс. руб.

Рассчитайте абсолютное изменение объема реализованной продукции в рассматриваемом периоде по сравнению с предыдущим: 1. Общее 2. За счет изменения: 1) величины оборотных средств; 2) эффективности использования оборотных средств. Сделайте выводы.

Задание 14 (Вариант 1)

По следующим данным выполните анализ дифференциации доходов населения. Для этого рассчитайте коэффициенты: 1. Фондов. 2. Лоренца. 3. Концентрации доходов Джини. Постройте кривую Лоренца.

Распределение совокупных доходов населения по 20%-ным группам

Группы населения Денежные доходы по группам (в % по регионам)

Первая (с наименьшими доходами) 9 Вторая 15 Третья 17

Четвертая 34 Пятая (с наибольшими доходами) 25

Сделайте выводы.

 

ООО
Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»

Сценарий
досугового мероприятия

 «Праздник-проказник»

                                        Разработал:  
Козлова О.В.

                                 
                                     ФИО

                                        слушатель
курсов профессиональной                                                        переподготовки 
«Педагог дополнительного образования детей и взрослых»

                                        Возраст
участников: от 3 лет до 15 лет.

Курская область, п.
Новоандросово, 2018 г.

1. Пояснительная записка

Данное мероприятие  предназначено для объединения
и сплочения детей, поэтому участники дети от 3 до 15 лет (все воспитанники ОКУ
«Центр «Перспектива».  Мероприятие представляет собой соревнование,
своеобразный «танцевальный батл» между группами, так и отдельных участников.
Между танцевальными номерами дети принимают участие в активных, подвижных и
юмористических конкурсах. Методическая разработка будет полезна для педагогов
дополнительного образования, классным руководителям, воспитателям.

Дата проведения 25.05.2018г.

Цель мероприятия: способствовать
сплочению детского коллектива, развивать умения детей совместной работе,
воспитывать внимательное отношение и поддержку друг к другу, выявление
талантов, раскрытие способностей детей через танец, организация совместного
досуга разновозрастных детей.

Задачи мероприятия.

1. Развивать артистические
способности детей, самостоятельность, ответственность, воображение, творческое
мышление.

2. Воспитывать в детях
чувство взаимовыручки, заботы к младшим детям, дружбы, поддержки.

3. Научить исполнять
массовые танцы.

4. Познакомить детей с
новыми формами досуга.

Оборудование и технические средства.

Музыкальное оформление

Звук №1. «Бибика. Колесики,
колесики и красивый руль».

Звук №2. «Летка — Енка 1965 год»

Звук № 3 Нарезка  90vs2000-2014
(флэшбатл, флэшмоб, нарезка 90-е, 2000-е

Звук №4 «Бразильская самба 1»,

Звук №5 «Леонтьев «Тр ча-ча»,

Звук №6
«dlya_konkursov_-_Vesyolaya_muzyka_(xMusic.me) (1″)»,  

Звук №7«Веселая музыка для
конкурсов 2»

Звук №8 «Clean Bandit Feat. Sean
Paul & Anne-Marie — Rockabye 2016»

Звук №9 «Deorro & Elvis Crespo
— Bailar (Alex2Rome — Deorro & Elvis» Crespo — Bailar

Звук №10 «Леонтьев «Тр ча-ча»,

Звук №11 «Вальс — Вальс Из
К/Ф Мой ласковый и нежный зверь http://muz-color.ru/?s=вальс»,

Звук №12 «детский смех —
Детский смех под рэп http://muz-color.ru/?s=рэп+детский»,

Звук
№13  «Танец Маленьких Утят —
Танец Маленьких Утят»,

Звук
№14 «для концовки —
нарезка для конкурсов-хиты2017»,

Звук №15 «Нарезка мультфильмов под музыку (часть 2) «https://www.youtube.com/watch?v=F_q8KCB6iZc,

Звук
№16 «https://ipleer.fm/q/танец+веселая+стирка/»,

Звук
№17 «Холодильник из мультфильма «Фиксики».Fiksiki_-_televizor_(iPleer.fm),

Звук
№18 шоу-группа Квинта —
Мир, который нужен мне, http://muz-color.ru/?s=МИР+который+нужен+мне

Наглядное оформление:

Презентация «Праздник-проказник», автор Козлова О.В.

Видео
№1. Видеофильм фрагмента мультфильма «1
апреля – Смешарики».

Видео
№2. Видеофильм  фрагмент «Буба — Диско
— (23 серия) — Танцы для детей» от KEDOO Детские мультик).

Декорации, реквизит, атрибуты:

-для жюри (стол – 1 шт,
стулья -2 шт , листы для оценки – 4 шт, ручки – 2 шт, декор на стол (вазочки –
3 шт, бумажные цветы 9 шт); грамоты.

-пк, экран, проектор,
колонки;

-оформление: ширма, желтая
ткань, розовая ткань, нарисованные тюльпаны, цветы из гофрированной бумаги,
воздушные шары разных цветов 7 – шт, рисунки детей, смайлики грустные и
радостные.

-ведущим: костюм «фараон»,
костюм «Мики Мауса», нос клоуна – 2 шт, сценарий – 2 шт.

-для игр: сундук, парики – 3
шт, очки разной формы- 5 шт,  кокошники – 3 шт, усы — 2 шт, юбки, платья, шарфы
по 4 шт, костюмы (петушка, зайчика, ципленка), наволочка и 5 шариков, мольберт
– 2 шт, маркеры- 2 набора по 4 цвета, тряпка – 2 шт.

Условия и особенности реализации. Мероприятие
должно проходить в актовом зале, количество столов – 2 (1 для техники, 1 для
жюри), стульев достаточное количество для актового зала.

Методические советы по проведению. Необходимые
предварительные организационные мероприятия: объявить по группам задание –
подготовить номер «Веселый танец», помочь в выборе танца,  подборе музыки,
костюмов, организовать репетицию.

Распределить обязанности на мероприятии (кто
занимается музыкой и презентацией (воспитанник), фото и видеосъемка (два
воспитателя), жюри (выпускница центра и медицинский работник).

Пред началом мероприятия необходимо проверить
подготовленность всех участников и организаторов, внести последние коррективы,
проверить работу аппаратуры.

Назначить ответственных за организацию сбора всех
участников и зрителей, их размещение в актовом зале (два воспитанника).

2. Ход (структура) мероприятия.

Действующие лица.

1 ведущий Милютина Е.С.
педагог — организатор

2 ведущий Козлова О.В.
педагог доп.образования

1. Организационный момент:
приветствие, знакомство, объяснение темы мероприятия, — 5 минут.

2. Проведение конкурсных
заданий, (правила конкурса, инструктаж по технике безопасности) 35 минут.

3. Подведение итогов 5 минут.

I.
Организационный момент.

1 Ведущая:

— Добрый день дорогие друзья!
Сегодня мы проведем самый веселый и
радостный праздник. В этот день
пожелаем друг другу как можно чаще смеяться. По мнению медиков, смех
благотворно влияет на физическое состояние человека и даже продлевает жизнь.

2
Ведущая: Здравствуйте, ребята!

—
Мы сегодня хотим провести день шуток и озорных розыгрышей и, конечно же,
долгожданный конкурс танцев! Добрый, веселый смех — это самый чудесный витамин
для всех, самый могущественный и бесценный эликсир жизни. Правда, доктор? 

(в
зале присутствует мед.персонал).

—
А чтобы понять, и разобраться, как отмечают веселые праздники и чем мы будем
сегодня заниматься, мы предлагаем вам посмотреть мультфильм.

II.
Основная часть.

Проведение
конкурсных заданий.

(Просмотр
фрагмента мультфильма «1 апреля – Смешарики»,   «Буба — Диско — (23 серия) —
Танцы для детей» от KEDOO Детские мультики).

1 Ведущая: О
чем этот мультфильм? (добре, веселье, шутках, розыгрышах, танцах).

2 Ведущая:  Как
отмечают праздник веселья и розыгрышей? (шутками, песнями, розыгрышами).

1 Ведущая: Правильно,
молодцы.

2 Ведущая: И
сегодня вас ждут добрые конкурсы, игры, и, конечно же, танцы! А еще, вами были
нарисованы рисунки, которые символизируют радость, счастье и добро и мы их
обязательно оценим.

1Ведущая: Как и в любом
конкурсе у нас будет жюри, которое оценит номера. Их оригинальность, яркость,
сложность. Давайте поприветствуем, наш добрый  доктор Вера Васильевна и 
выпускница Настя, которая приехала к нам в гости.

2 Ведущая: Наши
правила:

-выступающим
нужно станцевать, весело, задорно!

-веселиться
будем мы, но вести при этом хорошо!

Мы
начнем играть и танцевать! Давайте для начала разомнемся.

1 Ведущая:
дорогие ребята и воспитатели, давайте все встанем. Повторяйте за нами.

(Разминка
«Делай так, как я скажу» ведущий говорит фразу, а зал повторяет).

1Ведущая:
Мы – озорные ребятишки,

Мы
– девчонки и мальчишки!

2Ведущая:
Мы в ладоши хлопаем,

Мы
ногами топаем,

1Ведущая:
Надуваем щечки,

Скачем
на носочках,

2Ведущая:
И друг другу даже

Языки
покажем,

1Ведущая:
Дружно прыгнем к потолку,

Пальчик
поднесем к виску,

2Ведущая:
Оттопырим ушки,

Ручки
– на макушке,

1Ведущая:
Шире рот наш открывается,

А
теперь он улыбается…

1Ведущая: Молодцы!
Размялись? А теперь начнем наш конкурс.

2 Ведущая: Первыми выступает дошкольное отделение с танцем «Колесики, колесики и
красивый руль».

(дети выстраиваются в ряд. Звучит фонограмма звук №1«Бибика. Колесики,
колесики и красивый руль. Чтобы малыши не стеснялись в помощь выходят два
мальчика (1-2 класс) и показывают движения).

1Ведущая: Какие молодцы, даже ребята в
зале начали танцевать! Давайте поаплодируем ребятам.

2 Ведущая: Выступает
группа №2 с танцем «Веселые друзья» и внеконкурсный танец «Коктейль».

(звучит
фонограмма звук №2 «Летка — Енка 1965 год для танца «Веселые друзья», звук №3
Нарезка  90vs2000-2014
(флэшбатл, флэшмоб, нарезка 90-е, 2000-е для танца «Коктель»).

2 Ведущая: Какой веселый танец! Здорово,
ребята!

1 Ведущая: Да у нас настоящий и жаркий
батлл! А
теперь предлагаю поиграть, пока готовиться группа №3.

(На полу в зале – грустные смайлики,
вырезанные из бумаги: 20 штук)

Игра «Грусти – нет!»

2 Ведущая:  Какое
безобразие – грустные смайлики повсюду! Так дело не пойдет, нам сегодня никак
нельзя грустить! Давайте соберем их.

(На счет – 1, 2, 3 – дети бегут и поднимают с пола
смайлики, отдают ведущему).

1Ведущая: 
Вот так гораздо лучше! Ребята, какие – то скучные у вас наряды,  мы приготовили
для каждого из вас что-то веселенькое. Наряжаться мы будем, весело, танцуя.
Согласны?

Ответы
детей: Да, конечно..

(ведущая
1 выносит в центр зала сундук и нарядами)

Игра
«Оденься стильненько»

2 Ведущая: Выходите ко мне, желающие
поиграть и становитесь в круг. В сундуке  –
наряды для вас. Ваша задача заключается в том, что пока звучит музыка, нужно
танцевать вокруг сундука. Музыка внезапно останавливается.  И тот, на какого я
буду в этот момент показывать, берет наряд, который ему достанется. Танцуя, вы
его надеваете на себя. Так мы будем танцевать до тех пор, пока все не
нарядятся. Ну что, пошалим?

(Звучит
фонограмма: звук №4«Бразильская самба 1», звук
№5 Леонтьев «Тр ча-ча», звук №6
dlya_konkursov_-_Vesyolaya_muzyka_(xMusic.me) (1),  звук
№7 «Веселая музыка для конкурсов 2.
Проводится танцевальная игра).

1 Ведущая: Вот теперь все в порядке, вы
такие озорные! Вам понравилось?

(ответы детей)

2 Ведущая: Вот и здорово! Ребята,
займите, пожалуйста, свои места в зале.

1 Ведущая: Выступает
группа №3 с танцем «Нежность» и «Зажигай».

(звучит
фонограмма танец «Нежность» звук №8 Clean Bandit Feat. Sean Paul & Anne-Marie —
Rockabye 2016, звучит фонограмма 
звук №9 танец 
«Зажигай»
Deorro & Elvis Crespo — Bailar (Alex2Rome —
Deorro & Elvis Crespo — Bailar).

2 Ведущая: Спасибо! Очень красиво и
динамично, я вот так не умею! Молодцы! Пока готовиться
группа №4 и №5.

1 Ведущая: Мы
объявляем музыкальную игру. 

Игра
«Супер парочка»

(В наволочке на полу – шарики, внутри
некоторых из них — листочки  с заданиями для проведения танца.)

— Внутри некоторых из этих  шариков — листочки бумаги.
Надо их достать — лопнуть шарики, сев на них. Кто самый смелый? Подходите.

— Лопаете шарик и, если найдете в нем листочек,
отдаете любому из воспитателей.

         (Звучит музыка Звук
№10 «Леонтьев «Тр ча-ча»,

 Дети лопают шарики, кто находит
листик, тот отдает воспитателям)

 2 Ведущая: Вот и отлично! У нас появились
новые участники. Дорогие воспитатели, просим присоединиться к детям, которые
дали вам записочки.

1 Ведущая: У нас получилось три пары. Вам
нужно встать друг к другу спиной, взяться за руки и танцевать под музыку, не
отпуская рук.

2 Ведущая:
Станцуйте затылок в затылок такие известные танцы, как:

вальс;

рэп;

детский.

— Уважаемые
воспитатели, прочитайте, пожалуйста, то, что написано на листках.

— Это ваше
выступление.

(Для
каждой пары звучит музыка:

Звук №11

 Вальс — Вальс Из К/Ф Мой
ласковый и нежный зверь http://muz-color.ru/?s=вальс

Звук №12

детский смех —
Детский смех под рэп http://muz-color.ru/?s=рэп+детский

         Звук
№13

Танец Маленьких Утят —
Танец Маленьких Утят)

1 Ведущая: Посмотрите, с вами желает
танцевать весь зал! Ребята, ну-ка быстро в круг!

(дети образуют большой круг и танцуют с
воспитателями под звук №14 для концовки —
нарезка для конкурсов-хиты2017).

2 Ведущая: Спасибо нашим воспитателям вы
молодцы! Выступает группа №4 танец
«Шуточный гороскоп».

Звук
№15нарезка мультфильмов под музыку (часть 2)

https://www.youtube.com/watch?v=F_q8KCB6iZc

1 Ведущая: Спасибо!  Выступает
группа №5 с танцем  «Веселая стирка».

Звучит
фонограмма звук №16 https://ipleer.fm/q/танец+веселая+стирка/

2 Ведущая: Выступает группа №6 с танцем
«Холодильник».

Звучит
фонограмма звук №17 «Холодильник из мультфильма
«Фиксики».Fiksiki_-_televizor_(iPleer.fm)

2 Ведущая: Пока
наше уважаемое жюри подводит итоги,  мы еще немного пошалим.

1
Ведущая: Ребята, я вижу, вам хочется еще играть?

Дети:
да…

Конкурс
«Художник»

2 Ведущая:
Тогда давайте проведем конкурс, который называется……

(ведущий
1 выносит мольберты, и ребята должны догадаться, как называется конкурс).

Дети:
…рисование, головоломки, художник.

1
Ведущая: Правильно! Какие вы молодцы! Конкурс
называется «Художники». Просим поднять руки, желающих поучаствовать. Нам нужно
две команды. Создаем команду из трех человек и приступаем к конкурсу.

(ведущие
формируют команды из дошкольников и обязательно с воспитанником, умеющим
писать)

2
Ведущая: У нас две команды. И сейчас узнаем,
хорошо ли вы знаете  цвета?

1
Ведущая: Сейчас это проверим. На наших новых 
мольбертах мы будем рисовать  фигуру, а вы подписываете каким она цветом.

Звучит
музыка звук №18 шоу-группа Квинта —
Мир, который нужен мне, http://muz-color.ru/?s=МИР+который+нужен+мне

(Фигуры:
сердце, солнце, колокольчик, тучка, елка, губы). Ведущие рисуют фигуры, а дети
подписывают цвет. Далее ведущие поворачивают мольберты и начинают обсуждение
вместе с залом.

1
Ведущая: Это фигура «сердце», оно какого цвета?
Красного, правильно! У обеих команд правильно.

2
Ведущая: Это фигура «солнце», оно какого цвета?
Конечно же, желтого! И ребята в зале знают и наши команды!

1
Ведущая: Это фигура «колокольчик», он  какого
цвета? Синий или гобой?

(ответы
детей: и синий и голубой).

1
Ведущая: Молодцы!

2
Ведущая: Это фигура «тучка», она какого цвета? 

(ответы
детей: синяя, серая).

1
Ведущая: Давайте разберемся! Если это облако, то
какого цвета?

(ответы
детей: белого).

2
Ведущая: А тучка когда может быть серой?

(ответы
детей: перед дождем, грозой и синего и серого цвета)

1
Ведущая: Ура, значит, обе команды написали
правильно!

2
Ведущая: «елка», она какого цвета?

(ответы
детей: зеленая)

1
Ведущая: Правильно! А «губы», они какого цвета?

(ответы
детей: розовые, красные, коричневые, разноцветные)

2
Ведущая: Ой-ой! Зал помогите, кто же прав?

(ответы
детей: розовые, но и цветные правильно, потому что их красят помадой)

1
Ведущая: А ведь сложно поспорить! Ну что обе
команды правы?!

2
Ведущая: Молодцы, обе команды справились на
отлично, наши дети знают все цвета!

Дети
занимают свои места в зале.

III.
Заключительная часть.

Задание учащимся по рефлексии
их деятельности.

Подведение итогов
мероприятия.

Ведущая 1: Ребята вот и подошел наш
праздник к  завершению. Мы с вами танцевали, рисовали, бегали, прыгали,
смеялись.

Ведущая 2: И во всем нам помогали ваши
замечательные воспитатели!

Ведущая 1: Вам понравился праздник!

Ответы детей

Ведущая 2: Это здорово! Нам с вами тоже
было очень весело, ох и натанцевались мы!

Ведущая 1: Это точно! Уважаемое жюри,
вы готовы объявить результаты нашего «танцевального батла»?

Ведущая 2: Приглашаем вас, на сцену,
огласить наших победителей!

Жюри подводит итоги и вручает
грамоты по номинациям и подарки.

Ведущая 1: Как много замечательных
номеров сегодня мы увидели!

Ведущая 2: Ребята, вы такие молодцы! В
нашем мероприятии сегодня все победители, а почему?

Ведущий 1: Потому что всем вместе нам
удалось провести такой веселый праздник. Дружба, сплоченность, хорошее
настроение, смелость, смекалка и талант все это помогло нам сегодня. Ваш смех и
радость это главная награда для нас! Давайте громко скажем друг другу:
«Спасибо!».

Дети все вмести: Спасибо!

Домашнее задание: раз вам так понравился наш
праздник, то предлагаем вам сами выбрать тему для следующего мероприятия и с
вашей помощью мы обязательно его организуем и проведем.

Ведущий
1-2: Спасибо, ребята, за праздник, который вы помогли
сделать таким веселым и добрым! До новых встреч!

«Поэты». дание: подберите рифму, так чтобы прозвучало название птицы.

Индивидуальные задания.

Муниципальное казённое образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Центр детского творчества» Дмитриевского района Курской области

Театрализованное представление

«Новогодние приключения

лесных жителей»

Разработала: педагог-организатор

Салова Елена Викторовна

г. Дмитриев

декабрь, 2013 г.

Цель:

Организация творческого и содержательного досуга детей.

Задачи:

— создать условия для психологической разгрузки и раскрепощения детей;

— развить коммуникативные качества обучающихся;

— воспитать уважительное отношение друг к другу;

— сформировать знания о здоровом образе жизни;

— воспитать навыки и привычки культурного поведения;

— развить ловкость, гибкость, быстроту, координацию движений, ориентировку в пространстве;

— научить действовать коллективно;

— помочь развить мышление, воображение и фантазию;

— помочь сплотить обучающихся разных детских объединений.

Оборудование и реквизит:

— новогодняя елка;

— плакат с изображением избушки;

— кресло;

— новогодние плакаты с поздравлениями;

— костюмы героев;

— телефон;

— PSP;

— дубинка;

— 2 метлы;

— шишки;

— снежок;

— воздушные шары;

— упакованный подарок;

— музыкальный центр.

Действующие роли:

— Дед Мороз;

— Снегурочка;

— Баба Яга;

— Кощей;

— Ивашка;

— Золушка;

— Мальвина;

— Дюймовочка;

— Ведущая.

Ход мероприятия.

Под музыку выходит Ведущая. (Трек _________).

Ведущая: Добрый новогодний вечер, друзья!

Под новый  год случаются  повсюду  чудеса,

И в  нашем зале слышатся всех сказок голоса,

Готовы  к  встрече  с  волшебством?

Тогда мы  начинаем! И в сказку новогоднюю

Мы с вами попадаем.

Ведущая уходит, выходит Ивашка (сын Бабы Яги) в наушниках с PSP и за ним идёт Баба Яга. (Трек _________).

Баба Яга: Ивашка! Иванушка, сынок, куда же ты запропастился? А, вот ты где – опять в своей писипи сидишь, ягодка моя! Как оденешь эти наухи, так совсем меня не слышишь.

Ивашка отворачивается и садится.

Баба Яга: Прекрати, говорю! Дело у меня к тебе. Скучно мне живётся. Тебе-то хорошо: и писипи у тебя есть, и ни в чём тебе нет отказу. Да только кроме её, тебя мало что интересует. Оглянись вокруг… Какая нынче зима снежная!

Ивашка: Что? Зима? (Чуть приоткрывает уши).

Баба Яга: Опять ты меня не слышишь? И какая только нечисть выдумала эту писипи? Вот попалась бы мне…(Потирает ладони). Я бы с ней церемониться не стала – живо бы в печку и делу – конец. Выйди хоть из своей игры. Поговори с мамой.

Ивашка: Ну что опять? Говори быстрее, а то я игру проиграю.

Баба Яга: А то, что надоело мне за тобой наблюдать, как ты не спишь, не ешь, а всё в своём писипи сидишь!

Ивашка: Не в писипи, а в пиеспи. Пора бы уже запомнить.

Баба Яга: Всё, нету сил моих больше, марш в свою комнату!

Ивашка: Слава богу!

Баба Яга: Так, срочно надо созвать совещание! Ба-а-а-тя-я-я!

Выходит Кощей. (Трек _________).

Кощей: Что Ягушечка? Звала?

Баба Яга: Как? Лягушечка? Опять к Царевне Лягушке наведывался? Вот я тебе щас…

Берет метелку и пытается его шлепнуть.

Кощей: Что ты, что ты, женушка! Она уж лет 50 как замужем!

Баба Яга: Да, точно, что-то запамятовала я. Дело, говорю, у меня есть. Ну к дайка телефончик, сестрице Кикиморе позвоню, срочное совещание собрать надо! Але, Кикимора, бегом на одной ноге ко мне, дело срочное! Конечно, и на двух можешь, а то еще убьешься через свое болото на одной ноге скакать.

Пока Баба Яга разговаривает, Кощей на стуле заснул. Входит Кикимора. (Трек _________).

Кикимора: Вот я и пожаловала! Здравствуй, сестрица!

Баба Яга: Здравствуй, Кикимора! Итак, начнем наше злодейское совещание. Кощей, Кикимора! Кощей! Ну, наконец-то проснулся, старый пень! Некогда спать, муженек! Кикимора, не отвлекайся! Скоро, совсем скоро наступит Новый год, а у нас проблема, горе, целая трагедия!

Кикимора: Ох, матушка, да тебя не узнать совсем, что случилось-то?

Баба Яга: Ивашка-то как дитя малое: уставится в свою игрушку и ни есть, ни спать, ни с лешими поиграть, ни народ попугать. Хоть бы вы его надоумили, что ли?

Кикимора: Женить его пора! Авось, отвлечется от глупостей этих современных?

Кощей: Точно, даже Царевна Лягушка уже 50 лет как замужем!

Кощей получает подзатыльник от Бабы Яги.

Баба Яга: А невесту-то где найдем?

Кикимора: Дак соседка моя, Русалочка! Умница, красавица!

Кощей: Где ж она у нас жить будет? В тазике, что ли?

Баба Яга: А Ивашку, ягодку мою, в болото не отдам, позеленеет лет через 10. Это не вариант! Вот летала я тут на днях в деревню за лесом, видела одну. Золушкой зовут! Её-то мы в невестки и возьмем! Ивашка! Ивашка!

Выходит Ивашка. (Трек _________).

Баба Яга: Посоветовались мы тут и решили для твоего же блага женить тебя. И невесту уже подобрали. Невеста-то, слышь, хороша! Золушка!

Ивашка: Не хочу я жениться. Мне и так неплохо живётся. Ты бы только поменьше приставала.

Баба Яга: Ты бы присмотрелся, авось понравится! Чуфысь-чупысь, Золушка появись.

Появляется Золушка. (Трек _________).

Золушка: Здравствуйте! Куда это я попала? Что за чудеса?

Баба Яга: Чудеса, чудеса, миленькая! Под Новый год чудеса всегда случаются! Замуж-то хочешь? Вот какой у нас жених-то — и красивый, и высокий. Ух, ты, лапочка моя ненаглядная!

Кикимора: Погоди-ка, сразу-то женить. Может она и не умеет ничего. Надо бы ее проверить!

Золушка: Да все я умею. Еще зоренька не встала, а я уже печку затопила, каши наварила, подмела, полы вымыла.

Кощей: Печку топишь? То-то оно и видно. Цивилизация на дворе, уже у всех плиты газовые да электрические.

Золушка: Слыхала я про такие, но моя мачеха экономная очень. На всем экономит – ни пылесоса, ни стиральной машинки у нас нет. Да мне это и не нужно, я все сама умею. Хотите, докажу?

Вся нечисть: А ну-ка, давай!

Золушка: Видела я перед вашей избушкой целая куча шишек нападала, зима-то нынче ветреная. Я вам двор за 5 минут уберу! А ну-ка, ребята, помогите мне замуж выйти и от злой мачехи уйти!

Проводит конкурс «Собери шишки». Синие фишки. (Трек _________).

10 человек делятся на две команды. Первому из участников команды дается веник. Ему необходимо добежать до высыпанных заранее шишек и докатить веником шишку до коробки. Выигрывает та команда, которая первая справится с заданием.

Кикимора: Ну, хороша! Невеста-то идеальная! Хозяйственная! И грязненькая такая! Чумазенькая! Лучше не сыщешь!

Баба Яга: Ивашка! Глянь-ка на невесту! Завтра и свадебку сыграем!

Ивашка продолжает молча играть. Баба Яга разозлилась.

Баба Яга: Не по нраву ему! Чуфысь-чупысь, Золушка домой вернись!

Золушка, огорченная, исчезает. (Трек _________).

Баба Яга: Ваши предложения. Батька, может ты видал какую красавицу?

Кощей восторженно.

Кощей: Ох, видал, видал! Была тут одна – волосы голубые, как небо! А сама-то красавица!

Баба Яга зло.

Баба Яга: Хто такая?

Кощей: Дак, я ж для сыночка стараюсь, память напрягаю. Мальвиной звать.

Баба Яга: Чуфысь-чупысь, Мальвина явись.

Появляется Мальвина.(Трек _________).

Кикимора: Здравствуй, деточка! И впрямь хороша! А чем ты у нас увлекаешься, может умеешь что?

Мальвина: Здравствуйте! Конечно, умею. Я самая умная во всем тридевятом царстве. А вот кто вы такие? И как я сюда попала?

Баба Яга: Волшебство, да и только! Видно, судьба так распорядилась, что б тебе тут оказаться. Авось, встретишь кого да влюбишься.

Баба Яга взглядом указывает на Ивашку.

Мальвина: Да, случай запущенный – игромания. Я про болезнь эту в энциклопедии читала. Там сказано, что есть одно средство – заменить неполезную игру на полезную!

Кощей: А показать сможешь?

Мальвина: Конечно, смогу! Ребята, поможете мне?

Мальвина проводит конкурс «Лопни шарик». Фиолетовые фишки. (Трек ___________).

10 человек делятся на две команды. Напротив каждой команды лежат по 5 заранее надутых шарика. Участники по очереди бегут к шарикам и наступают на один шарик до тех пор, пока он не лопнет. Выигрывает та команда, которая первая справится с заданием.

Баба Яга: И умница, и красавица! Ивашка! Ивашка! Невесту-то какую нашли!

Мальвина: Какую невесту? Я замуж-то пока не собираюсь. Вот получу третье высшее образование, тогда и подумаю. Верните меня обратно! А то я вас за похищение по судам затаскаю! Первое высшее у меня – юридическое.

Баба Яга: Ишь какая! Чуфысь-чупысь, Мальвина домой вернись!

Мальвина исчезает. (Трек ___________).

Кикимора: Здравствуйте, приехали. Одна согласна была, да не по вкусу. Другая, вообще замуж не хочет.

Баба Яга: А мы и спрашивать не будем! Лишь бы ягодка моя довольна была! А на случай нежелания – зелье есть у меня волшебное, любовное!

Кощей: Ну так и дай его Ивашке, пока мы следующую невесту придумаем.

Баба Яга: Не подействует оно на него, иммунитет крепкий! Сама ж его от всяких заклинаний и недугов заколдовала.

Кикимора: Придумала! Летом на болоте видела девушку одну, Дюймовочку! Эта точно никуда не денется – роста небольшого, но красавица!

Баба Яга: Чуфысь-чупысь, Дюймовочка явись.

Появляется Дюймовочка. (Трек _______________).

Кощей: Да, хороша невеста! И есть мало будет!

Дюймовочка: Здравствуйте! Чья невеста?

Баба Яга: Вот, душечка (обращается к Ивашке)! Полюбуйся на будущую жену.

Дюймовочка: Нельзя меня в невесты. Жених у меня есть.

Кощей с Бабой Ягой: Как жених? (Зло смотрят на Кикимору).

Кикимора: Так не вышла ж она замуж за сына Жабы, сама свидетелем была!

Дюймовочка: За сына Жабы не вышла, а жених мой – принц эльфов, и если вы меня не вернете – пожалеете!

Баба Яга: Ну, Кикимора! Удружила так удружила! Чуфысь-чупысь, Дюймовочка домой вернись!

Дюймовочка исчезает. (Трек ___________).

Кощей: Да, не везет нам что-то сегодня! Новый год на носу, а сын еще не женат, да и невесты подходящей нету!

Баба Яга: Есть! Есть невеста! Снегурка, Деда Мороза внучка! Вот как добуду её так свадьбу и сыграем!

Кощей: Ой, гляди, старая! Деда Мороза не боишься?

Баба Яга: Так ежели по-умному, то никто и не заметит! Сама Снегуркой побуду на празднике, а потом ищи-свищи меня!

Ивашка: Ты – Снегуркой? (Хохочет, держась за живот).

Баба Яга: А тебя никто не спрашивает! Вы уж поговорите тут сами, по-мужски. А я вам и мешать не буду.

Кощей: Ну, раз ты хорошо всё обдумала, тогда за дело!

Все  уходят.

Ведущая проводит конкурс «Снежки». Красные фишки. (Трек ___________).

Ребята становятся в круг. Первому участнику дается в руки снежок. Пока звучит музыка участники передают друг другу снежок, когда музыка выключается – проигрывает тот, у кого в руках остался снежок.

Входит Снегурочка. (Трек_________).

Снегурочка:

Здравствуйте, мои друзья.

К вам пришла на праздник я.

С вами спеть и станцевать,

Ну, а белые снежинки, мои верные пушинки,

Дружно в танце закружитесь.

Где вы? Где вы? Отзовитесь!

Снегурочка проводит конкурс «Танец Снежинок». Оранжевые фишки (Трек _________).

Девочкам необходимо повторять движения за Снегурочкой.

Кощей: Помогите! Помогите!

Снегурочка:

Кто-то там попал в беду.

Я, конечно, помогу.

Здесь вы лучше оставайтесь,

Дед Мороза дожидайтесь.

Убегает. Слышен визг.

Ведущая: Не успели мы предупредить Снегурочку об опасности. А вдруг это Баба Яга выманила её с праздника. Давайте это проверим. Дружно позовём Снегурочку.

Все зовут. Ответа нет.

Ведущая: Как же нехорошо получилось. Теперь Снегурочка пропала.

Надо Дед Мороза звать, чтобы вора отыскать,

Ну, а мы, сидеть не сможем, все мы дедушке поможем.

Ребята, давайте все вместе хором позовем Деда Мороза.

Дети и взрослые зовут Деда Мороза.

Дед Мороз (Издалека слышен голос): Слышу, слышу! Иду!

Входит Дед Мороз. (Трек__________).

Дед Мороз: Здравствуйте, дети! Здравствуйте, гости! С новым годом! Подросли, большими стали, а меня-то вы узнали?

Ведущая: Конечно, мы узнали тебя, Дедушка Мороз.

Дед Мороз: А где же Снегурочка?

Ведущая: Ой, прости Дед Мороз, мы узнали, что Баба Яга хотела украсть её. А когда она пришла к нам на праздник, то кто-то позвал на помощь и Снегурочка ушла на зов и не вернулась. Дедушка Мороз, ребята! Давайте же придумаем что-нибудь, чтобы найти Снегурочку и вернуть сюда!

Дед Мороз: Так вот оно что! Опять старая Яга решила праздник нам испортить! Не бывать этому!

Дед Мороз уходит.

Ведущая: Дедушка, мы все придём на помощь. Правда, ребята?

Дети: Да!

Ведущая: А вначале я сама разузнаю, где Снегурочка.

Ведущая стучится в избушку: Здравствуй, Бабушка Яга!

Баба Яга: Здорово, здорово! С чем пожаловала?

Ведущая: Не с чем, а за кем! За Снегурочкой! Где же ты её прячешь?

Баба Яга: Помилуй, дорогая, кто прячет? Просто мы с ней чай пьём, болтаем о том, о сём. Давно ведь не виделись! Сейчас я её позову!

Ведущая: Ребята, Баба Яга хитрая, вдруг не захочет позвать? Давайте мы вместе позовём Снегурочку!

Дети (хором): Да!

Баба Яга переодетая в Снегурочку выходит. (Трек__________).

Ведущая: Это ты — Снегурочка?

Баба Яга: Ну конечно! Правда, дети?

Дети: Нет!

Баба Яга: Ну конечно, это я – Снегурочка, мы с дедушкой зашли в избушку на огонёк, а потом и к вам на праздник придём! Эй, дедуля, выходи!

Из-за ёлки выходит Кощей в костюме Деда Мороза «набекрень». (Трек______).

Кощей: А вот и я!

Ведущая: Ой, кто это?

Баба Яга: Али не признала? Вот он – Дед Мороз, самый настоящий, и шуба, и борода – всё натуральное, даже пощупать можно (дергает Кощея за бороду).

Ведущая: А почему борода у него зелёная?

Баба Яга: А потому что природу кругом испортили, всюду химия, отбросы, мусор разный. Искупался дед разок там, где не положено, вот борода и позеленела.

Ведущая: Ни-че-го не понимаю…

Дед Мороз (настоящий, вышел из-за избушки): Да чего тут понимать! Они же нас обманывают! Отдавайте мою внучку, а то я из вас сейчас сосульки сделаю!

Грозит посохом.

Баба Яга: Ай!! Сынок! Ивашка! На помощь! Маму с папой заморозить хотят!

Появляется Ивашка с дубиной. (Трек__________).

Дед Мороз: Сынок?? Откуда?

Баба Яга: От верблюда! То есть, что я говорю, от Кощея! Правда, красавец, вылитый Кощеюшка!

Дед Мороз (обходит Ивашку): Действительно, красавец…А может, он не на Кощея похож, а на Лешего? Или на Змея Горыныча?

Баба Яга (осмелев, берёт под руку Деда Мороза): Тебе бы всё шутки шутить! Так я и говорю – подрос сынуля, женить пора, чтобы хоть от жены ума-разума набрался. А внучка у тебя – и красавица, и умница…

Кощей (в тон Бабе Яге): Вот значит, честным пирком, да за свадебку! Родственничками теперь будем! (Потирает руки).

Дед Мороз: А Снегурку-то спросили? А меня-то попросили? Ну, жулики, ну, пираты! Отдавайте сейчас же внучку, пока я всех вас не заморозил! Убирайтесь в лес, и жениха этого вашего прихватите! Отдавайте внучку! Нам на праздник пора!

Баба Яга и Кощей (хором, испугавшись): Отдадим! Отдадим! Мы пошутили! (Шепчутся) Сейчас приведём! Ивашка, сходи, приведи Снегурочку. Да смотри, не торопись. Мне с Дедом Морозом поговорить надо.

Дед Мороз: Даже спрашивать не хочу о том, что тебе надо.

Баба Яга: Помощь твоя нужна. Сынок у меня…Ивашка. Хороший мальчик, добрый…Да только пропадает он, а как ему помочь я уже не знаю.

Дед Мороз: Хворь что ль какая с ним приключилась? Али компания нехорошая?

Баба Яга: Да ежели бы так было…Один он у меня. Клюковка наливная. Свет в окошке моей избушки. Ни в чём не знал он отказу. Как только у людей в большом мире появлялось что-нибудь новенькое, я сразу же доставала это для Ивашки. Всё для него. И угораздило же меня приволочь ему эту писипи, и кто придумал этот интернет…Да разве я знала…(Плачет).

Дед Мороз: Полно плакать. Говори уже, в чём дело.

Баба Яга: Как засел мой сыночек за свою игрушку, так я потеряла его. Сутками сидит в ней. Ничего не ест, не пьёт, а только стучит по кнопкам. И даже не проказничает, с лешими не бегает. Сидит и сидит. (Плачет)

Дед Мороз: А вот это точно горе. А внучка моя, Снегурочка тебе зачем?

Баба Яга: Попутала нелёгкая от горя. Думала: вот поженю деточек, так Ивашка про ерунду и забудет. А там внуки пойдут…

Дед Мороз: Ничего не скажешь: благие намеренья… Без согласия, да замуж.

Баба Яга: Прости Дед Мороз. Помоги. Что мне делать? Колдовство моё на него не действует.

Выводят Снегурочку из избушки.(Трек __________).

Ивашка: Тут твоя внучка, тут!

Дед Мороз (обнимает Снегурочку): Ну, пойдём, ребята ждут! Да и дело новое появилось. Ребята! Снегурочка! Давайте играть – праздник на дворе! И вы оставайтесь.

Снегурочка: Какой праздник без новогодней елки и какая новогодняя елка без красочных огней! Ребята, давайте попросим елочку «Раз, два, три, елочка гори!»

Ребята хором повторяют.

Кикимора  проводит конкурс «Метла» 2 раза. Желтые, розовые фишки. (Трек ______________).

Ребята становятся в круг, а Кикимора с метлой в центре круга. Под музыку Кикимора начинает кружится, стараясь зацепить метлой ноги детей, а участники должны прыгать, уворачиваясь от метлы.

Ведущая проводит конкурс «Разверни подарок». Зеленые фишки. (Трек ___________).

Ребята становятся в круг. Первому участнику дается завернутый подарок. Под музыку они передают друг другу подарок, а когда музыка заканчивается тот, у кого в руках оказался сверток, должен развернуть его. И так до тех пор, пока подарок не развернут полностью.

Во время всеобщего веселья Баба Яга подговаривает Кощея и Кикимору потихоньку унести мешок с подарками. Они берут его и начинают тянуть к двери. Это замечает Снегурочка.

Снегурочка: А куда это вы мешок с подарками понесли?

Нечисть смущается и возвращают мешок к елке.

Дед Мороз: Вот ведь какие вы вредные! Хотели детей без подарков оставить! Ничего-то у вас не получилось!

Баба Яга и остальные: Да мы пошутить хотели… Вот, вернули же все до единого подарочка!

Ивашка: Как же мы здорово играли. Как мне понравилось. А я даже забыл, как это веселиться и смеяться всем вместе.

Баба Яга: То-то и оно. А теперь что? Опять за свою игрушку сядешь?

Ивашка: Нет. Я всё понял. Как хорошо, когда есть рядом друзья. Я теперь в пиеспи играть буду редко и недолго. Как только ты меня позовёшь, сразу выключу.

Баба Яга: Ты у меня самый лучший!

Дед Мороз: Ну, вот и замечательно! Пора провести конкурс Новогодних костюмов.

Ведущая: Наша первая номинация – «Сказочные принцессы». Выходите в хоровод  девочки в бальных платьях.

Ведущая: Наша вторая номинация – «Сказочные герои». Выходите в хоровод  мальчики и девочки в костюмах сказочных героев.

Дед Мороз и Снегурочка раздают подарки детям. (Трек__________).

Дед Мороз: Новый Год! И в воздухе морозном – 

Волшебство и ожидание чудес. 

Пусть сегодня, этой ночью звездной,

Будут счастливы собравшиеся здесь.

Снегурочка: Пусть Новый Год в ваш дом войдет

С надеждой, радостью, любовью.

И в дар с собою принесёт

Большое счастье и здоровье.

Ивашка: Пусть падает на плечи снег,

Звенят бокалы, блещут звёзды,

И верит каждый человек,

Что испытать себя не поздно.

Кощей: С Новым годом поздравляю

Всех сидящих здесь сердечно

И от всей души желаю

Провести его беспечно.

Кикимора: Пусть минуют вас несчастья,

Пусть минует вас беда.

С Новым годом! С Новым счастьем!

С Новой жизнью, господа!

	Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Сценарий проведения досугового мероприятия

Выполнила:

студентка Ш-32 группы

Клиновская Алина

Преподаватель:Орел Инна Александровна

Ейск,2021г.

Цель мероприятия: способствовать сплочению детского коллектива, развивать умения детей совместной работе, воспитывать внимательное отношение и поддержку друг к другу, выявление талантов, раскрытие способностей детей через танец, организация совместного досуга разновозрастных детей.

Задачи мероприятия.

1. Развивать артистические способности детей, самостоятельность, ответственность, воображение, творческое мышление.

2. Воспитывать в детях чувство взаимовыручки, заботы к младшим детям, дружбы, поддержки.

3. Научить исполнять массовые танцы.

4. Познакомить детей с новыми формами досуга.

Оборудование и технические средства.

Музыкальное оформление

Звук №1. «Бибика. Колесики, колесики и красивый руль».

Звук №2. «Летка — Енка 1965 год»

Звук № 3 Нарезка 90vs2000-2014 (флэшбатл, флэшмоб, нарезка 90-е, 2000-е

Звук №4 «Бразильская самба 1»,

Звук №5 «Леонтьев «Трча-ча»,

Звук №6 «dlya_konkursov_-_Vesyolaya_muzyka_(xMusic.me) (1″)»,  

Звук №7«Веселая музыка для конкурсов 2»

Звук №8 «Clean Bandit Feat. Sean Paul & Anne-Marie — Rockabye 2016»

Звук №9 «Deorro& Elvis Crespo — Bailar (Alex2Rome — Deorro& Elvis» Crespo — Bailar

Звук №10 «Леонтьев «Трча-ча»,

Звук №11 «Вальс — Вальс Из К/Ф Мой ласковый и нежный зверь http://muz-color.ru/?s=вальс»,

Звук №12 «детский смех — Детский смех под рэп http://muz-color.ru/?s=рэп+детский»,

Звук №13 «Танец Маленьких Утят — Танец Маленьких Утят»,

Звук №14 «для концовки — нарезка для конкурсов-хиты2017»,

Звук №15 «Нарезка мультфильмов под музыку (часть 2) «https://www.youtube.com/watch?v=F_q8KCB6iZc,

Звук №16 «https://ipleer.fm/q/танец+веселая+стирка/»,

Звук №17 «Холодильник из мультфильма «Фиксики».Fiksiki_-_televizor_(iPleer.fm),

Звук №18 шоу-группа Квинта — Мир, который нужен мне, http://muz-color.ru/?s=МИР+который+нужен+мне

Наглядное оформление:

Презентация «Праздник-проказник», автор Козлова О.В.

Видео №1. Видеофильм фрагмента мультфильма «1 апреля – Смешарики».

Видео №2. Видеофильм фрагмент «Буба — Диско — (23 серия) — Танцы для детей» от KEDOO Детские мультик).

Декорации, реквизит, атрибуты:

-для жюри (стол – 1 шт, стулья -2 шт , листы для оценки – 4 шт, ручки – 2 шт, декор на стол (вазочки – 3 шт, бумажные цветы 9 шт); грамоты.

-пк, экран, проектор, колонки;

-оформление: ширма, желтая ткань, розовая ткань, нарисованные тюльпаны, цветы из гофрированной бумаги, воздушные шары разных цветов 7 – шт, рисунки детей, смайлики грустные и радостные.

-ведущим: костюм «фараон», костюм «Мики Мауса», нос клоуна – 2 шт, сценарий – 2 шт.

-для игр: сундук, парики – 3 шт, очки разной формы- 5 шт, кокошники – 3 шт, усы — 2 шт, юбки, платья, шарфы по 4 шт, костюмы (петушка, зайчика, ципленка), наволочка и 5 шариков, мольберт – 2 шт, маркеры- 2 набора по 4 цвета, тряпка – 2 шт.

Условия и особенности реализации. Мероприятие должно проходить в актовом зале, количество столов – 2 (1 для техники, 1 для жюри), стульев достаточное количество для актового зала.

Методические советы по проведению. Необходимые предварительные организационные мероприятия: объявить по группам задание – подготовить номер «Веселый танец», помочь в выборе танца,  подборе музыки, костюмов, организовать репетицию.

Распределить обязанности на мероприятии (кто занимается музыкой и презентацией (воспитанник), фото и видеосъемка (два воспитателя), жюри (выпускница центра и медицинский работник).

Пред началом мероприятия необходимо проверить подготовленность всех участников и организаторов, внести последние коррективы, проверить работу аппаратуры.

Назначить ответственных за организацию сбора всех участников и зрителей, их размещение в актовом зале (два воспитанника).

2. Ход (структура) мероприятия.

Действующие лица.

1 ведущий Милютина Е.С. педагог — организатор

2 ведущий Козлова О.В. педагог доп.образования

1. Организационный момент: приветствие, знакомство, объяснение темы мероприятия, — 5 минут.

2. Проведение конкурсных заданий, (правила конкурса, инструктаж по технике безопасности) 35 минут.

3. Подведение итогов 5 минут.

I. Организационный момент.

1 Ведущая:

— Добрый день дорогие друзья! Сегодня мы проведем самый веселый и радостный праздник. В этот день пожелаем друг другу как можно чаще смеяться. По мнению медиков, смех благотворно влияет на физическое состояние человека и даже продлевает жизнь.

2 Ведущая: Здравствуйте, ребята!

— Мы сегодня хотим провести день шуток и озорных розыгрышей и, конечно же, долгожданный конкурс танцев! Добрый, веселый смех — это самый чудесный витамин для всех, самый могущественный и бесценный эликсир жизни. Правда, доктор? 

(в зале присутствует мед.персонал).

— А чтобы понять, и разобраться, как отмечают веселые праздники и чем мы будем сегодня заниматься, мы предлагаем вам посмотреть мультфильм.

II. Основная часть.

Проведение конкурсных заданий.

(Просмотр фрагмента мультфильма «1 апреля – Смешарики», «Буба — Диско — (23 серия) — Танцы для детей» от KEDOO Детские мультики).

1 Ведущая: О чем этот мультфильм? (добре, веселье, шутках, розыгрышах, танцах).

2 Ведущая: Как отмечают праздник веселья и розыгрышей? (шутками, песнями, розыгрышами).

1 Ведущая: Правильно, молодцы.

2 Ведущая: И сегодня вас ждут добрые конкурсы, игры, и, конечно же, танцы! А еще, вами были нарисованы рисунки, которые символизируют радость, счастье и добро и мы их обязательно оценим.

1Ведущая: Как и в любом конкурсе у нас будет жюри, которое оценит номера. Их оригинальность, яркость, сложность. Давайте поприветствуем, наш добрый доктор Вера Васильевна и выпускница Настя, которая приехала к нам в гости.

2 Ведущая: Наши правила:

-выступающим нужно станцевать, весело, задорно!

-веселиться будем мы, но вести при этом хорошо!

Мы начнем играть и танцевать! Давайте для начала разомнемся.

1 Ведущая: дорогие ребята и воспитатели, давайте все встанем. Повторяйте за нами.

(Разминка «Делай так, как я скажу» ведущий говорит фразу, а зал повторяет).

1Ведущая: Мы – озорные ребятишки,

Мы – девчонки и мальчишки!

2Ведущая: Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем,

1Ведущая: Надуваем щечки,

Скачем на носочках,

2Ведущая: И друг другу даже

Языки покажем,

1Ведущая: Дружно прыгнем к потолку,

Пальчик поднесем к виску,

2Ведущая: Оттопырим ушки,

Ручки – на макушке,

1Ведущая: Шире рот наш открывается,

А теперь он улыбается…

1Ведущая: Молодцы! Размялись? А теперь начнем наш конкурс.

2 Ведущая: Первыми выступает дошкольное отделение с танцем «Колесики, колесики и красивый руль».

(дети выстраиваются в ряд. Звучит фонограмма звук №1«Бибика. Колесики, колесики и красивый руль. Чтобы малыши не стеснялись в помощь выходят два мальчика (1-2 класс) и показывают движения).

1Ведущая: Какие молодцы, даже ребята в зале начали танцевать! Давайте поаплодируем ребятам.

2 Ведущая: Выступает группа №2 с танцем «Веселые друзья» и внеконкурсный танец «Коктейль».

(звучит фонограмма звук №2 «Летка — Енка 1965 год для танца «Веселые друзья», звук №3 Нарезка 90vs2000-2014 (флэшбатл, флэшмоб, нарезка 90-е, 2000-е для танца «Коктель»).

2 Ведущая: Какой веселый танец! Здорово, ребята!

1 Ведущая: Да у нас настоящий и жаркий батлл! А теперь предлагаю поиграть, пока готовиться группа №3.

(На полу в зале – грустные смайлики, вырезанные из бумаги: 20 штук)

Игра «Грусти – нет!»

2 Ведущая: Какое безобразие – грустные смайлики повсюду! Так дело не пойдет, нам сегодня никак нельзя грустить! Давайте соберем их.

(На счет – 1, 2, 3 – дети бегут и поднимают с пола смайлики, отдают ведущему).

1Ведущая: Вот так гораздо лучше! Ребята, какие – то скучные у вас наряды, мы приготовили для каждого из вас что-то веселенькое. Наряжаться мы будем, весело, танцуя. Согласны?

Ответы детей: Да, конечно..

(ведущая 1 выносит в центр зала сундук и нарядами)

Игра «Оденься стильненько»

2 Ведущая: Выходите ко мне, желающие поиграть и становитесь в круг. В сундуке – наряды для вас. Ваша задача заключается в том, что пока звучит музыка, нужно танцевать вокруг сундука. Музыка внезапно останавливается. И тот, на какого я буду в этот момент показывать, берет наряд, который ему достанется. Танцуя, вы его надеваете на себя. Так мы будем танцевать до тех пор, пока все не нарядятся. Ну что, пошалим?

(Звучит фонограмма: звук №4«Бразильская самба 1», звук №5 Леонтьев «Трча-ча», звук №6 dlya_konkursov_-_Vesyolaya_muzyka_(xMusic.me) (1),  звук №7 «Веселая музыка для конкурсов 2. Проводится танцевальная игра).

1 Ведущая: Вот теперь все в порядке, вы такие озорные! Вам понравилось?

(ответы детей)

2 Ведущая: Вот и здорово! Ребята, займите, пожалуйста, свои места в зале.

1 Ведущая: Выступает группа №3 с танцем «Нежность» и «Зажигай».

(звучит фонограмма танец «Нежность» звук №8 Clean Bandit Feat. Sean Paul & Anne-Marie — Rockabye 2016, звучит фонограмма звук №9 танец «Зажигай» Deorro& Elvis Crespo — Bailar (Alex2Rome — Deorro& Elvis Crespo — Bailar).

2 Ведущая: Спасибо! Очень красиво и динамично, я вот так не умею! Молодцы! Пока готовиться группа №4 и №5.

1 Ведущая: Мы объявляем музыкальную игру.

Игра «Супер парочка»

(В наволочке на полу – шарики, внутри некоторых из них — листочки с заданиями для проведения танца.)

— Внутри некоторых из этих шариков — листочки бумаги. Надо их достать — лопнуть шарики, сев на них. Кто самый смелый? Подходите.

— Лопаете шарик и, если найдете в нем листочек, отдаете любому из воспитателей.

(Звучит музыка Звук №10 «Леонтьев «Трча-ча»,

Дети лопают шарики, кто находит листик, тот отдает воспитателям)

2 Ведущая: Вот и отлично! У нас появились новые участники. Дорогие воспитатели, просим присоединиться к детям, которые дали вам записочки.

1 Ведущая: У нас получилось три пары. Вам нужно встать друг к другу спиной, взяться за руки и танцевать под музыку, не отпуская рук.

2 Ведущая: Станцуйте затылок в затылок такие известные танцы, как:

вальс;

рэп;

детский.

— Уважаемые воспитатели, прочитайте, пожалуйста, то, что написано на листках.

— Это ваше выступление.

(Для каждой пары звучит музыка:

Звук №11

Вальс — Вальс Из К/Ф Мой ласковый и нежный зверь http://muz-color.ru/?s=вальс

Звук №12

детский смех — Детский смех под рэп http://muz-color.ru/?s=рэп+детский

Звук №13

Танец Маленьких Утят — Танец Маленьких Утят)

1 Ведущая: Посмотрите, с вами желает танцевать весь зал! Ребята, ну-ка быстро в круг!

(дети образуют большой круг и танцуют с воспитателями под звук №14 для концовки — нарезка для конкурсов-хиты2017).

2 Ведущая: Спасибо нашим воспитателям вы молодцы! Выступает группа №4 танец «Шуточный гороскоп».

Звук №15нарезка мультфильмов под музыку (часть 2)

https://www.youtube.com/watch?v=F_q8KCB6iZc

1 Ведущая: Спасибо! Выступает группа №5 с танцем «Веселая стирка».

Звучит фонограмма звук №16 https://ipleer.fm/q/танец+веселая+стирка/

2 Ведущая: Выступает группа №6 с танцем «Холодильник».

Звучит фонограмма звук №17 «Холодильник из мультфильма «Фиксики».Fiksiki_-_televizor_(iPleer.fm)

2 Ведущая: Пока наше уважаемое жюри подводит итоги, мы еще немного пошалим.

1 Ведущая: Ребята, я вижу, вам хочется еще играть?

Дети: да…

Конкурс «Художник»

2 Ведущая: Тогда давайте проведем конкурс, который называется……

(ведущий 1 выносит мольберты, и ребята должны догадаться, как называется конкурс).

Дети: …рисование, головоломки, художник.

1 Ведущая: Правильно! Какие вы молодцы! Конкурс называется «Художники». Просим поднять руки, желающих поучаствовать. Нам нужно две команды. Создаем команду из трех человек и приступаем к конкурсу.

(ведущие формируют команды из дошкольников и обязательно с воспитанником, умеющим писать)

2 Ведущая: У нас две команды. И сейчас узнаем, хорошо ли вы знаете цвета?

1 Ведущая: Сейчас это проверим. На наших новых мольбертах мы будем рисовать фигуру, а вы подписываете каким она цветом.

Звучит музыка звук №18 шоу-группа Квинта — Мир, который нужен мне, http://muz-color.ru/?s=МИР+который+нужен+мне

(Фигуры: сердце, солнце, колокольчик, тучка, елка, губы). Ведущие рисуют фигуры, а дети подписывают цвет. Далее ведущие поворачивают мольберты и начинают обсуждение вместе с залом.

1 Ведущая: Это фигура «сердце», оно какого цвета? Красного, правильно! У обеих команд правильно.

2 Ведущая: Это фигура «солнце», оно какого цвета? Конечно же, желтого! И ребята в зале знают и наши команды!

1 Ведущая: Это фигура «колокольчик», он какого цвета? Синий или гобой?

(ответы детей: и синий и голубой).

1 Ведущая: Молодцы!

2 Ведущая: Это фигура «тучка», она какого цвета?

(ответы детей: синяя, серая).

1 Ведущая: Давайте разберемся! Если это облако, то какого цвета?

(ответы детей: белого).

2 Ведущая: А тучка когда может быть серой?

(ответы детей: перед дождем, грозой и синего и серого цвета)

1 Ведущая: Ура, значит, обе команды написали правильно!

2 Ведущая: «елка», она какого цвета?

(ответы детей: зеленая)

1 Ведущая: Правильно! А «губы», они какого цвета?

(ответы детей: розовые, красные, коричневые, разноцветные)

2 Ведущая: Ой-ой! Зал помогите, кто же прав?

(ответы детей: розовые, но и цветные правильно, потому что их красят помадой)

1 Ведущая: А ведь сложно поспорить! Ну что обе команды правы?!

2 Ведущая: Молодцы, обе команды справились на отлично, наши дети знают все цвета!

Дети занимают свои места в зале.

III. Заключительная часть.

Задание учащимся по рефлексии их деятельности.

Подведение итогов мероприятия.

Ведущая 1: Ребята вот и подошел наш праздник к завершению. Мы с вами танцевали, рисовали, бегали, прыгали, смеялись.

Ведущая 2: И во всем нам помогали ваши замечательные воспитатели!

Ведущая 1: Вам понравился праздник!

Ответы детей

Ведущая 2: Это здорово! Нам с вами тоже было очень весело, ох и натанцевались мы!

Ведущая 1: Это точно! Уважаемое жюри, вы готовы объявить результаты нашего «танцевального батла»?

Ведущая 2: Приглашаем вас, на сцену, огласить наших победителей!

Жюри подводит итоги и вручает грамоты по номинациям и подарки.

Ведущая 1: Как много замечательных номеров сегодня мы увидели!

Ведущая 2: Ребята, вы такие молодцы! В нашем мероприятии сегодня все победители, а почему?

Ведущий 1: Потому что всем вместе нам удалось провести такой веселый праздник. Дружба, сплоченность, хорошее настроение, смелость, смекалка и талант все это помогло нам сегодня. Ваш смех и радость это главная награда для нас! Давайте громко скажем друг другу: «Спасибо!».

Дети все вмести: Спасибо!

Домашнее задание: раз вам так понравился наш праздник, то предлагаем вам сами выбрать тему для следующего мероприятия и с вашей помощью мы обязательно его организуем и проведем.

Ведущий 1-2: Спасибо, ребята, за праздник, который вы помогли сделать таким веселым и добрым! До новых встреч!

	Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Картотека ситуативных педагогических задач с решением

Выполнила:

студентка Ш-32 группы

Клиновская Алина

Преподаватель:Орел Инна Александровна

Ейск,2021г

Ситуация 1.

Девочка, 6 лет. С трех лет посещает хореографический кружок, с 5-ти – вокальную и театральную студии. Очень часто выступает на сцене, участвует в разных конкурсах. Перед очередным выступлением во время игры пытается руководить своими сверстницами: « Я лучше вас знаю, я на сцене уже много раз выступала, а вы нет. Поэтому я буду играть роль лисы». Девочки пытаются ей не подчиниться и идут за помощью к воспитательнице.

Ваши действия.

Вариант 1.

Предложить девочке роль режиссера в данной игре, чтобы помочь своим подругам проявить себя. Показать, что их выступления тоже достойны похвалы.

Вариант 2.

Провести беседу с ребенком, направленную на анализ отрицательных сторон поведения героев художественных произведений (хвастовство, обида товарищей и т.д.), объяснить, что другие девочки, ее подруги, тоже хотят сыграть эту роль. Предложить сыграть по очереди.

Вариант 3.

Предложить детям не ссориться, а распределить роли при помощи жребия. Так будет справедливо.

Вариант 4.

Организовать кастинг на главную роль – лиса, выбрать независимое жюри (мальчики, дети незадействованные в этой игре).

Вариант 5.

Обратиться за советом к детям, как решить эту проблему.

Ситуация 2.

• Мальчик, 7 лет.

С раннего детства проявляет интерес к лепке, рисованию, конструированию. Хорошо рисует, лепит, создает необычные конструкции, фантазирует. На предложение воспитателя отдать ребенка в художественную студию родители ответили отказом, решив, что мальчик должен заниматься спортом. В детском саду он ни с кем не дружит, часто конфликтует с детьми, если ему мешают рисовать или строить, если кто-то из детей хочет присоединиться к его игре, чаще всего он не пускает. Очень замкнут, медлителен, его трудно отвлечь от любимого занятия, «ребенок в себе».

Ваши действия.

Вариант 1.

Ребенок с заниженной самооценкой, он не признан родителями. Необходимо стараться повысить самооценку ребенка, предлагать участвовать в конкурсах, вывешивать его работы на выставках, чтобы его успех оценили родители и дети.

Вариант 2.

Провести социометрический метод исследования, выявить предпочтения этого ребенка и постараться сблизить его с этими детьми, давая им общие поручения, вместе привлекать к совместной деятельности. Дать этому ребенку особое задание, а после его успешного выполнения – высокую оценку, чтобы повысить его авторитет в группе.

Вариант 3.

Провести работу с родителями. Помочь им увидеть и понять увлечения ребенка. Предложить им учитывать мнение ребенка при выборе дополнительного образования, чтобы ребенок был увлечен предлагаемым ему занятием, у него должна быть мотивация, а не просто «потому, что мама так сказала». А спортом можно заниматься всей семьей в выходные дни.

Ситуация 3.

Мальчик Саша, оставшись еще на один год в детском саду в другой группе, скучает по своим воспитателям, к которым ходил четыре года. Саша часто приходит в гости в свою бывшую группу: общается с воспитателями, играет с малышами, учит создавать постройки из конструктора и т.д. Воспитатели всегда принимают ребенка, маме Саши тоже нравятся эти посещения – с воспитателями у нее хорошие, доверительные отношения. Однажды, забирая ребенка из детского сада. Ольга Петровна (мама) обнаружила у него чужую маленькую машинку.

Как быть?

Вариант 1.

Расспросить ребенка:

— Саша, чья это машинка? Нужно ее отдать хозяину.

— Я ходил в гости к Нине Ивановне, учил малышей строить гараж и случайно положил в карман,- хитрит Саша.

— Сходи завтра к малышам и верни машинку.

— Нет, она мне нравиться, у меня такой нет,- упрямиться мальчик.

— Саша, может это домашняя машинка, и малыш плачет, ищет, — убеждает мама.

— Нет, не пойду. Нина Ивановна, будет сердиться, скажет, что я украл, нет, мне стыдно.

— Саша, давай завтра вместе сходим к Нине Ивановне и отдадим машинку, хорошо?

Вариант 2.

Убедить ребенка вернуть машинку, предварительно обсудив ситуацию с педагогом.

Вечером, прежде чем забрать ребенка, Ольга Петровна заходит к Нине Ивановне, рассказывает о случившемся и предупреждает, о своем приходе с сыном. Нина Ивановна поддерживает линию поведения мамы и когда ребенок возвращает машинку, обрадовано говорит:

-Ой, Саша, ты нашел Димину машинку! А мы ее весь день ищем, Дима плачет, иди скорее, отдай ее Диме, спасибо тебе большое.

Вариант 3.

Маме самой взять машинку и отнести её Ольге Петровне. Объяснить ей ситуацию. Но предварительно побеседовать с сыном о том, что нехорошо брать чужие вещи.

Ситуация 4.

Дети средней группы собираются вечером на прогулку. У Ромы и Лизы шкафчики для одежды расположены рядом, дети ссорятся, мешают друг другу. Чтобы разрешить ситуацию, воспитатель отодвигает скамейку, чтобы детям было удобнее, но дети продолжают спорить и мешать друг другу.

Вариант 1.

Предложить Роме, как настоящему джентльмену, уступить место даме.

Сказать, что настоящие мужчины всегда так поступают.

Вариант 2.

Предложить Лизе не ссориться, взять свои вещи и перейти на другое место.

Вариант 3.

Если дети часто ссорятся, по поводу шкафчиков, то можно попробовать «переселить» их в другие шкафчики.

Ситуация 5.

Летом дети встречают своих родителей на площадке. До прихода родителей дети играют в «Догонялки». Олег и Вика, во время бега сталкиваются, налетают друг на друга. Вика с плачем подходит к воспитателю и говорит, что Олег ее стукнул.

Вариант 1.

Объяснять правила игры до ее начала. Обговаривать с детьми правила безопасности.

Бегущие дети должны смотреть вперед и уворачиваться от других детей, чтобы избежать столкновения.

Вариант 2.

Если столкновение произошло, не надо сваливать вину на другого. Виноваты оба, т.к. не смотрели вперед. Остановить игру, успокоить детей.

Вариант 3.

Обратиться за помощью к другим играющим детям, чтобы выяснить, как все произошло. Успокоить и пожалеть детей, ещё раз напомнить правила безопасности во время бега.

Ситуация 6.

Света (6 лет) посещает подготовительную группу детского сада. Она умеет читать, писать, любит танцевать, петь, декламировать. Мама ею гордиться, а Света – сама собой.Как-то, идя домой вместе с мамой, девочка сказала: « Завтра в садик не пойду! Мне дают задания трудней, чем другим, чтобы я не знала, как ответить».

Как отреагировать маме?

Решение:

1. Подумать о возможных причинах, повлиявших на отношения Светы к ситуации в детском саду.

2. Поддержать дочку: «Правильно, ты же у меня самая умная. А если ты не знаешь ответа – давай вместе узнаем / возможные источники информации/».

3. Обратить внимание! Возможно постоянная чрезмерная похвала дочки вызвала неуверенность в первых неудачах.

Ситуация 7.

Ребенок обладает очень хорошей памятью, поэтому легко запоминает информацию, тексты, песни. При проведении праздников исполняя свою роль, суфлирует роли других персонажей, чем мешает другим детям проявить себя, нарушает ход праздника.

Решение:

Дать ребенку особую роль – суфлер. «Твоя задача: следить за тем, чтобы дети не забывали свои слова во время выступления. Если ребенок забыл, ты ему тихонько подсказываешь».

Беседа с ребенком до праздника «Как ведёт себя настоящий артист».

Заинтересовать ребенка другими видами деятельности (кружковая работа).

Работа с родителями. Выяснить, как относятся родители к такому поведению ребенка. Если родители осознают проблему, то предложить посетить с ребенком практические занятия у психолога по формированию волевой сферы. Дать рекомендации «Формирование сдержанности у дошкольников», «Сферы применения способности быстрого, объемного запоминания» (шахматы, шашки, ГО).

Если родитель не осознает проблему, то найти точки соприкосновения по вопросам формирования адекватной самооценки.

	Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Игры на формирование коммуникативных способностей младших школьников

Выполнила:

студентка Ш-32 группы

Клиновская Алина

Преподаватель:Орел Инна Александровна

Ейск,2021г.

Упражнение «Снежная королева»

Цель: Учить детей излагать свои мысли точно, кратко, без искажений смысла.

Описание:

Участники садятся на стулья, образуя круг.

Педагог просит детей вспомнить сказку «Снежная королева».

Дети вспоминают, что в этой сказке было зеркало, отражаясь в котором, все доброе и прекрасное превращалось в плохое и безобразное. Сколько бед натворили осколки этого зеркала, попав в глаза людям!

Педагог говорит:

— У этой сказки есть продолжение: когда Каи и Гер-да выросли, они

сделали волшебные очки, через которые, в отличие от зеркала,

можно было разглядеть то хорошее, что есть в каждом человеке.

Детям предлагается представить, что волшебные очки надеты, посмотреть больше хорошего, а затем рассказать об этом.

Педагог первым «надевает очки» и дает образец описания детей.

По окончании игры дети пытаются рассказать, какие трудности они испытали, что чувствовали, находясь в роли рассматривающих.

Упражнение «Через стекло»

Цель: развивать умение понимать друг друга, вникать в суть полученной информации.

Описание:

Участники разбиваются на пары.

Педагог говорит:

— Представьте себе, что один из вас находится в поезде, а другой стоит на перроне, то есть вы отделены друг от друга стеклом, через которое не проникают звуки. Но вы можете видеть друг друга.

Участникам предлагается с помощью жестов передать друг другу содержание какого – либо сообщения.

Пример сообщений:

— Я тебе позвоню, когда приеду;

— Напиши мне письмо. И др.

Затем все обсуждают, насколько точно участники смогли передать содержание сообщений и легко ли им было понять друг друга.

Упражнение «Что в сундучке?»

Цель: способствовать развитию тактильных ощущений, формированию навыков связной речи.

Оснащение: сундучок, различные предметы.

Описание:

Педагог ставит на стол сундучок, внутри которого находится какой – либо предмет.

С помощью считалки выбирается водящий. Он заглядывает в сундучок. Остальные участники задают вопросы водящему о цвете, форме, назначении предмета, лежащего в сундучке. Водящему нужно отвечать на все вопросы словами «да» или «нет».

Ребенок, который первым назовет то, что находится в сундучке , становится водящим. Педагог кладет в сундучок другой предмет, игра возобновляется.

Игра «Интервью»

Цель: развитие речевой активности и быстроты мышления, сообразительности и находчивости.

Оснащение: микрофоны (по количеству пар участников)

Описание:

Педагог разделяет детей на две команды. Одна команда – «эксперты» ,другая – «журналисты».

Педагог говорит:

— Каждому «журналисту» нужно выбрать себе «эксперта» и взять у него интервью по знакомой теме, например: «Город, в котором я живу». Пожалуйста, играйте свои роли так, чтобы ваше поведение и речь были бы как у настоящих журналистов и экспертов. Кто начнет первым?»

Педагог выступает в роли наблюдателя.

Выигрывает пара, которая, по мнению большинства детей, наиболее удачно сыграла свои роли.

Игры — ситуации

Цель: развить умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику.

Описание: Детям предлагается разыграть ряд ситуаций:

1. Две девочки поссорились –помири их.

2. Тебе очень хочется поиграть в ту же игрушку, что и у одного из ребят твоей группы – попроси его.

3. Ты очень обидел своего друга – попробуй попросить у него прощения, помириться с ним.

4. Дети играют, у одного ребёнка нет игрушки – поделись с ним.

5. Ребёнок плачет – успокой его.

6. У тебя не получается завязать шнурок на ботинке – попроси товарища помочь тебе.

7. Дети играют, у одного ребёнка нет игрушки – поделись с ним.

8. Ребёнок плачет – успокой его.

9. У тебя не получается завязать шнурок на ботинке – попроси товарища помочь тебе.

10. К тебе пришли гости – познакомь их с родителями, покажи свою комнату и свои игрушки.

11. Ты пришёл с прогулки проголодавшийся – что ты скажешь маме или бабушке.

12. Дети завтракают. Витя взял кусочек хлеба, скатал из него шарик. Оглядевшись, чтобы никто не заметил, он кинул и попал Феде в глаз. Федя схватился за глаз и вскрикнул. – Что вы скажите о поведении Вити? Как нужно обращаться с хлебом? Можно ли сказать, что Витя пошутил?

Упражнение «Позвони другу»

Цель: Развить умение вступать в процесс общения и ориентироваться в партнёрах и ситуациях общения.

Игровое правило: сообщение должно быть хорошим, звонивший должен соблюдать все правила “телефонного разговора”.

Дети стоят по кругу. В центре круга – водящий. Водящий стоит с закрытыми глазами с вытянутой рукой. Дети движутся по кругу со словами:

Позвони мне позвони

И что хочешь мне скажи.

Может быль, а может сказку

Можешь слово, можешь два –

Только, чтобы без подсказки

Понял все твои слова.

На кого покажет рука водящего, тот ему должен “позвонить” и передать сообщение. Водящий может задавать уточняющие вопросы.

Упражнение «Пойми меня»

Цель: развить умение ориентироваться в ролевых позициях людей и коммуникативных ситуациях.

Описание:

Ребёнок выходит вперёд и придумывает речь из 4-5предложений, Дети должны догадаться, кто говорит(экскурсовод, журналист, воспитатель, литературный герой) и в какой ситуации возможны подобные слова. Например: “И вот все вышли на старт. 5,4,3,2,! – старт! (Ситуация – соревнование спортсменов, говорит спортивный комментатор).

Упражнение «Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся»

Цель: развить умения выражать свои чувства и понимать чувства другого человека.

Описание:

Игра выполняется в парах с закрытыми глазами, дети сидят напротив друг друга на расстоянии вытянутой руки.

Учитель даёт задания:

— Закройте глаза, протяните руки навстречу друг другу, познакомьтесь руками, постарайтесь получше узнать своего соседа, опустите руки;

— снова вытяните руки вперёд, найдите руки соседа, ваши руки ссорятся, опустите руки;

— ваши руки снова ищут друг друга, они хотят помириться, ваши руки мирятся, они просят прощения, вы расстаётесь друзьями.

Игра «Клеевой ручеёк»

Цель: развить умение действовать совместно и осуществлять само- и взаимоконтроль за деятельностью; учить доверять и помогать тем, с кем общаешься.

Описание:

Перед игрой учитель беседует с детьми о дружбе и взаимопомощи, о том, что сообща можно преодолеть любые препятствия.

Дети встают друг за другом и держатся за плечи впереди стоящего. В таком положении они преодолевают различные препятствия.

1. Подняться и сойти со стула.

2. Проползти под столом.

3. Обогнуть “широкое озеро”.

4. Пробраться через “дремучий лес”.

5. Спрятаться от диких животных.

Непременное условие для ребят: на протяжении всей игры они не должны отцепляться друг от друга.

Упражнение «Угадай, кто я?»

Описание:

Дети получают необычное домашнее задание: представить себя в роли какого-нибудь сказочного героя, писателя, художника, животного и, придя в класс на урок, двигаться и изъясняться от его имени. Можно использовать групповые роли (например, Красная шапочка и серый волк). Остальные учащиеся должны догадаться, в кого превратился их одноклассник. Заранее надо договориться, можно ли использовать элементы костюма, декорации. После окончания упражнения, анализируя результаты её проведения, необходимо отметить успешное исполнение той или иной роли, но, ни в коем случае нельзя делать прямых оценивающих замечаний, иначе в следующий раз ребёнок просто не захочет играть и откажется от участия.

	Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Комплекс диагностических методик по выявлению творческих способностей и детской одаренности

Выполнила:

студентка Ш-32 группы

Клиновская Алина

Преподаватель:Орел Инна Александровна

Ейск,2021г

Составление предложений

Вы наугад даете ребенку три слова, которые абсолютно не связаны между собой. Например, вешалка, цветок, деревянный. Ребенку нужно составить предложение из этих слов. Творческим ответом можно считать тот, который содержит в себе нестандартные связи. Например:

на деревянной вешалке висел шарф, который спускался так, словно цветок роняет свои листья. Это упражнение лучше выполнять не в группах, а индивидуально. Упражнение помогает развить новое видение на повседневные вещи, то есть помочь взглянуть на разные ситуации под другим углом.

Высказывание мысли иначе

Предложите ребенку простую фразу. Например, утро выдалось дождливым. Попросите перефразировать ее, не употребляя исходные слова и не коверкая смысл предложения. Такая задача развивает не только творческие способности, но и словарный запас и грамотность речи.

Два вышеперечисленных упражнения можно отнести к виду вербально-творческих. Далее мы поговорим о групповых играх.

Игра «Картинка»

Суть заключается в том, что вы договариваетесь с детьми «рисовать» картину. Например, пейзаж. Каждый ребенок загадывает, кем он будет: солнышко, дерево и т.д. Первый ребенок выходит и говорит, кто он (облачко). Он же выбирает, кто выйдет следующий, и спрашивает: «Кто ты»? Тот отвечает.

Действие продолжается до последнего человека. Затем каждый ребенок изображает определенное действие в соответствие с тем, кем он является в картине. Данная задача позволяет развить актерские навыки, избавиться от стеснения. Также это упражнение направлено на сплочение класса/группы, выявления лидера и аутсайдеров.

Как выйти из ситуации?

Представим себе любую проблемную ситуацию из жизни. Например, у вас разорвались кроссовки во время прогулки. Обсудите решение проблемы с детьми.

Таким образом вы сможете понять, кто мыслит стандартно (отнести в мастерскую), а кто иначе, творчески (обмотать подошву шнурками). В дальнейшем вы можете иметь в виду, какой подход в соответствие с результатами подходит для каждого ребенка.

Архитектор

Представим, что ребенок – архитектор. Он получил заказ – проект дома. На листе написаны несколько совершенно несвязанных слов. Например, облако, кот, ботинок, круг. Эти слова – пожелания клиента, отражения которых он хочет видеть в проекте.

Может быть, дом будет в форме ботинка с окнами в виде облаков, а на лужайке будет стоять фонтан в образе кота? Главное – отпустить свою фантазию и творить. Это задание поможет открыть изобразительные и дизайнерские способности ребенка, а также развить пространственное мышление. После вы можете попросить ребенка представить и прорекламировать свой проект. В этом случае будет развиваться ораторское искусство.

Выразительные движения

Данную игру лучше проводить в группах. Дети делятся на две команды. Выходит ребенок из одной команды и изображает какую-либо эмоцию: восторг, радость, печаль, горе, испуг и т.д. Игроки противоположной команды должны отгадать слово. Игра выявляет артистические таланты.

«Обведи свою ладонь и оживи»

Дети самостоятельно обводят на листе бумаги левую руку. Педагог предлагает превратить силуэт в какую-нибудь фигуру. Лист с силуэтом можно поворачивать как угодно.

История старого чайника

Дети собираются в кругу, придумывают и рассказывают друг другу, что же о своей жизни может поведать старый чайник. Это отличное упражнение на развитие творческих способностей. По сути дети придумывают целую историю жизни от начала и до конца.

У детей такая сумасшедшая фантазия, что они только не сочиняют. В группах дети смеются, весело проводят время и тем самым сближаются еще больше.

Мне хотелось бы призвать родителей и преподавателей в различных учреждениях развивать в детях всевозможные способности. У каждого ребенка такое огромное количество талантов, но, к сожалению, и половина из них так и остаются скрытыми.

Это зависит от многих факторов, но, в том числе и от того, что навыки не были вовремя замечены и соответственно развиты. А я прощаюсь с вами. Не жалейте своих комментариев и лайков. До скорых встреч!

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Свердловской области

«Камышловский педагогический колледж»

Сборник сценариев досуговых форм для организации совместной деятельности родителей и детей старшего дошкольного возраста

Камышлов, 2018

Сборник сценариев досуговых форм для организации совместной деятельности родителей и детей старшего дошкольного возраста / сост. Н.В. Мужева. – Камышлов: ГБПОУ СО «Камышловский педагогический колледж».

Руководитель: Шаркова Е.В., преподаватель

В сборнике представлены сценарии досуговых форм для организации совместной деятельности родителей и детей старшего дошкольного возраста, направленные на повышение уровня детско-родительских отношений, установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать.

В соответствии с новыми требованиями роль родителей в реализации ФГОС ДО возрастает, как на уровне каждой образовательной организации, так и на уровне муниципальной системы дошкольного образования в целом. Задачи, стоящие сегодня перед системой образования, повышают ответственность родителей за результативность учебно-воспитательного процесса в каждом ДОО, так как именно родительская общественность непосредственно заинтересована в повышении качества образования и развития своих детей. (ФГОС ДО ч. I п. 1.6 п. п. 9)

Данный сборник предназначен для многоцелевого использования воспитателями детского сада при организации совместной деятельности родителей и детей старшего дошкольного возраста, родителями для организации совместной деятельности в домашних условиях, студентами педагогического колледжа специальности дошкольного образования на преддипломной практике.

©«Камышловский педагогический колледж», 2018

Оглавление

Пояснительная записка 4

Раздел «Развлечения» 6

Сценарий совместного развлечения для детей и родителей на тему «Это мой ребенок» 6

Сценарий совместного развлечения для детей и родителей игра-эстафета по пожарной безопасности «Готовность 01» 10

Сценарий совместного развлечения с родителями и детьми на тему «Моя семья» 14

Раздел «Праздники» 17

Сценарий совместного спортивного праздника с родителями и детьми на тему «Родители и я – здоровая СЕМЬЯ!» 17

Сценарий совместного праздничного мероприятия родителей и детей ко дню Матери 20

Сценарий совместного праздничного мероприятия с родителями и детьми на тему «Поиграйте вместе с нами» 24

Раздел «Самостоятельная художественная и познавательная деятельность» 27

Сценарий совместного мероприятия — КВН с родителями и детьми на тему «Знатоки природы» 27

Сценарий совместного игрового мероприятия для детей и родителей по организации художественной выставки на тему «Ах, лето! Лето!». 30

Сценарий совместной драматизации родителей и детей сказки «Про семью, про дружную, всем такую нужную» 32

Сценарий совместной деятельности родителей и детей по изготовлению коллажа «Дикие животные» 36

Сценарий совместной деятельности с родителями и детьми на тему «Лепим вместе с мамой» 38

Список используемой литературы 40

Пояснительная записка

Современные тенденции в развитии дошкольного образования объединены одним важным и значимым критерием — его качеством, которое непосредственно зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов, воспитателей и педагогической культуры родителей.

Сборник сценариев досуговых форм разработан на основе и в соответствии с ФГОС ДО и основной образовательной программой (ООП) «Успех» под редакцией С.Н. Гамовой, Е.Н. Герасимовой. Сборник составлен в форме сценариев досуговых форм, предназначен для организации совместной деятельности родителей и детей старшего дошкольного возраста.

Под взаимодействием понимается взаимная поддержка, то есть педагогический процесс должен строиться на стремлении педагога и воспитанника помочь друг другу в достижении целей (педагогический словарь). Существенной стороной взаимодействия детского сада и семьи является то, что детский сад служит «организующим центром» и «влияет на домашнее воспитание», поэтому необходимо как можно лучше организовать взаимодействие детского сада и семьи по воспитанию детей».

Современная эпоха характеризуется большим разнообразием моделей взаимодействия между родителями и детьми.

Основная цель всех форм и видов взаимодействия ДОО с семьей — установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать.

В связи с этим учеными изучались различные подходы к организации взаимодействия детского сада и семьи, специфика современной семьи, особенности детско-родительских отношений и методы коррекции, определялись наиболее эффективные формы работы.

Досуг – совокупность видов деятельности, ориентированных на удовлетворение физических, духовных и социальных потребностей людей в свободное время и связанных преимущественно с отдыхом и развлечениями.

Досуговое направление в работе с родителями, оказалось самым эффективным, привлекательным, востребованным, полезным, но и самым трудным в организации. Это объясняется тем, что любое совместное мероприятие позволяет родителям: увидеть изнутри проблемы своего ребенка, трудности во взаимоотношениях; попробовать разные подходы; посмотреть, как это делают другие, то есть приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребенком, но и с родительской общественностью в целом.

Цель проведения совместных досуговых форм: создать условия, мотивирующие родителей на объединение усилий с педагогами для достижения положительных результатов в вопросах воспитания, обучения, развития детей дошкольного возраста, предоставить родителям возможность общаться друг с другом, делиться опытом семейного воспитания, повысить уровень детско-родительских отношений.

Сборник сценариев досуговых форм для организации совместной деятельности родителей и детей старшего дошкольного возраста содержит сценарии мероприятий, которые имеют название, цель, задачи данной досуговой формы, которые ориентированы на повышении уровня детско-родительских отношений, создании условий для активного взаимодействия детей и родителей, средства, необходимые для того, чтобы организовать то или иное досуговое мероприятие. Отмечено необходимое оборудование, для организации досуговой формы. Участники, задействованные на мероприятии. А также ход, содержание самого мероприятия с описанием деятельности воспитателя, совместной деятельности детей и родителей.

Все досуговые формы построены на играх, потому что целью встречи является: развитие взаимоотношения детей и родителей посредством включения в совместную деятельность, обогащение отношения через эмоциональное общение.

Досуговые формы организации общения призваны устанавливать теплые неформальные отношения между педагогами и родителями, а также более доверительные отношения между родителями и детьми.

Данный сборник предназначен для многоцелевого использования воспитателями детского сада при организации совместной деятельности родителей и детей старшего дошкольного возраста, студентами педагогического колледжа специальности дошкольного образования.

Раздел «Развлечения»

Сценарий совместного развлечения для детей и родителей на тему «Это мой ребенок»

Цель: совершенствование эмоционально-доверительных взаимоотношений между воспитанниками и родителями посредством организации совместного развлечения.

Задачи:

• формировать умения составлять рассказ о родителях, умения взаимодействовать друг с другом в процессе проведения конкурсов;

• развивать коммуникативные умения в процессе проведения совместного развлечения; развивать эмоциональное сближение всех членов семьи;

• воспитывать чувство гордости за свою семью, воспитывать у детей доброту, отзывчивость, воспитывать чувство взаимопомощи.

Материалы и оборудование: атрибуты для конкурса: шляпы, ленты, бусы, серьги, футболки и т.д.; фрукты (киви); «дерево счастья» поделка, карандаши цветные, фломастеры, листы белой бумаги формата А4, 2 ведерка, 2 большие дорожные сумки.

Средства: веселая музыка для конкурсов.

Участники: двое ведущих (взрослых), воспитанники, и их родители.

Ход мероприятия:

Ведущий 1: Здравствуйте, дорогие гости! Мы рады видеть вас на нашем празднике. Сегодня у нас вечер развлечений, где мы будем играть и веселиться, шутить и смеяться, и конечно же соревноваться, а назвали мы его «Это мой ребенок», который посвящен теме «Семья».

«Семь я, семь я!» — кричал мой брат,

Считая «Я» семь раз подряд.

Его пришлось мне перебить

И, в чём не прав он, объяснить.

Я говорил: «Не ты — Семья!

А мама, папа, ты и я!

А также бабушка и дед!

Назвать собаку или нет?

Её я тоже сосчитаю…

Вот, что «Семья» я называю!»

Ведущий 2: А сейчас пришло время познакомить всех с правилами проведения праздника! Здравствуйте уважаемые папы и заботливые мамы!

Ведущий 1: Добрый день герои нашего праздника! Дорогие мальчики, взволнованные и нарядные девочки. И так, мы начинаем!

Конкурс для детей «Мы и наши предки»

(дети знакомят с членами своей семьи, они должны знать имена, фамилии и отчества своих родственников)

Ребенок (читает стихотворение):

— Кто на свете всех милее?

— Мама!

— Кто на свете всех добрее?

— Мама!

— Кто нас лечит от болезней?

— Мама!

— Варит морс кто нам полезный?

— Мама!

— Кто на всё ответы знает?

— Мама!

— Кто нас лучше понимает?

— Мама!

— Кто за нас всегда болеет?

— Мама!

— Кто нас любит и жалеет?

— Мама!

Но бываем мы упрямы,

Не сердитесь только, мамы!

Ведущий 2:

Игра «Узнай себя по описанию»

Родителям предлагается описания мам, предложенные детьми. Мамы угадывают себя.

Например:

Эта мама красивая и высокая. Волосы у нее рыжие и длинные, а глаза синие. Водит машину.

Ведущий 1: А теперь пришло время проверить наших детей, знают ли они об увлечениях их пап. Отвечать на вопросы будут только дети. Чтобы найти правильный ответ, можно воспользоваться тремя подсказками. Отвечать можно только после того как прозвучит очередная подсказка. Итак:

«Папина викторина»

Загадка 1

1. Они продаются в киосках. Их как конфет в магазине, много, но папа каждый день покупает одни и те же, с одинаковым названием.

2. Каждый день папа проводит наедине с ними полчаса, а может и больше, и при этом всегда просит, чтобы ему не мешали.

3. А маме они не интересны, она иногда берет их, чтобы вымыть окно или завернуть что-нибудь. (Газеты)

Загадка 2

1. У папы их много: и синий, и коричневый, и в полоску.

2. Когда папа надевает джинсы или спортивный костюм, он их не трогает.

3. Это нужно уметь завязывать, а дети и даже некоторые взрослые этого не умеют.   (Галстук)

Загадка 3

1. Папа берет это, когда собирается на работу, на праздник или хочет понравиться маме.

2. Она бывает острой и безопасной.

3. У дедушки она старая, электрическая и жужжит, как оса. (Бритва)

Загадка 4

1. У меня это игрушечное, а у охотников и сторожа — настоящее.

2. Раньше это было у солдат в русской армии, а теперь нет.

3. Это есть даже у Шарика из Простоквашино, только специальное, для фотоохоты.(Ружье)

Загадка 5

1. Купить это мечтает каждый папа.

2. А у меня их много, только игрушечных, конечно.

3. Чтобы я мог этим пользоваться, мне сначала нужно вырасти, а потом еще учиться, сдавать трудный экзамен, а потом мне дадут специальную книжечку с моей фотографией. (Автомобиль)

Ведущий 2: Следующее задание для пап – это игра. Наши папы творческие люди и просто замечательные художники. И следующее задание для них. Это игра «Нарисуй-ка ты меня». (Папы рисуют собственное отражение в зеркале своего ребенка специальными фломастерами, дети помогают.)

Как красиво получилось! Наши дети тоже не сидели без дела и у нас приготовлены детские портреты пап. Посмотрите на нашу выставку! Мамы должны по этим портретам угадать своего мужа.

Ребенок (читает стихотворение):

Папа справляется с делом любым,

Всё ему в жизни подвластно.

Он над токарным станком господин.

Также, рисует прекрасно.

Чурку разрубит ударом одним,

Взмах топором – и готово!

В шахматах тоже он непобедим.

Держит всегда своё слово.

На великана совсем не похож,

С рыцарем тоже несхожи.

Папа, как папа красив и хорош,

И чем-то с ним мы похожи…

Ведущий 1: Для каждого из вас ваш папа — самый лучший, он всегда пример для своего ребенка. Но любят папу не только за то, что он умный и добрый. Расскажите, какой ваш папа?

Конкурс «Добрые слова о родителях».

Дети называют слово (родственники могут помогать) и вставляют спичку в киви. В конце каждая команда представляет своего «ежика».

Конкурс «Помогите папе собраться в командировку».

Участвуют две семьи (мама и ребенок, кто из них быстрее соберет папу в командировку).

Ребенок: Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью

И провожают в путь с добром!

Отец и мать, и дети дружно

Сидят за праздничным столом,

И вместе им совсем не скучно,

А интересно впятером.

Малыш для старших как любимец

Родители во всем мудрей,

Любимый папа — друг, кормилец,

А мама ближе всех, родней.

Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть ее дороже

На этой сказочной земле.

Ведущий 2: Только в семье тебя поймут, обогреют и приласкают. Семья никогда не отвернется от тебя, не осудит в трудную минуту, первая протянет руку помощи. Берегите свою семью и дорожите ею, ведь она единственная опора в жизни.

Дети сделали вам символ прочного союза и теплой дружбы родителей и детей в виде сердечка. Так давайте ответим на вопрос «Что делает семью счастливой?» Ответы можно записать на этих сердечках. (Ответы зачитываются, и каждый родитель отдает своему ребенку поделку и тот вешает на ветку дерева).

Наш вечер подошёл к концу. Скажем спасибо друг другу за то, что были рядом сегодня и так хорошо поиграли вместе! На прощанье мы наградим всех мам и пап дипломами счастливой семьи. А ну ка, папы и мамы, дочки и сыночки возьмитесь за руки. Мы тоже с вами одна большая семья.

Сценарий совместного развлечения для детей и родителей по пожарной безопасности «Готовность 01»

Цель – формирование эмоционально-доверительных взаимоотношений у воспитанников и их родителей, посредством включения в совместную деятельность игру-эстафету по пожарной безопасности.

Задачи:

• закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности, правилах поведения во время пожара; профессии «пожарный»;

• развивать у родителей активный интерес к совместным мероприятиям, посвящённым безопасности. Развивать чувства коллективизма, ответственности и выдержки у дошкольников; развивать стремление объединяться для получения общего результата в соревнованиях.

• воспитывать у детей уважение к труду пожарных.

Оборудование и материалы: 2 ведра, ленточки синего и красного цветов (по 5 штук каждых), игрушки мягкие (по количеству детей), 2 листа формата А4 (на одном листе изображен огонь, на другом листе красный крест, то есть больница), 2 маркера красного цвета, кегли (6 штук), обручи (2 шт.), скакалки (2 шт), скамейки (2 шт).

Средства: веселая музыка для проведения конкурсов.

Участники: воспитатель, родители и дети.

Ход мероприятия:

Добрый день! Я рада приветствовать вас в нашем зале.

Давным-давно человек добыл огонь. Огонь является помощником: спичками мы зажигаем газовую плиту, свечу, камин. Он, верно, служит нам в повседневном быту и на производстве. Огонь может оказаться и врагом. Опасны шалости со спичками, с зажигалками. Неправильное использование электроприборов может привести к большой беде. Сегодня мы с вами ещё раз вспомним правила соблюдения пожарной безопасности, приглашаю вас поучаствовать в игре-эстафете «Готовность 01».

Прошу выйти в центр зала детей и по одному родителю встать рядом со своим ребенком. Внимание участники, вам нужно разделиться на две команды. Каждая команда, должна придумать свое название, которое будет связано с пожарной безопасностью. На это вам дается 2 минуты, прошу посовещаться и сказать свое название. Остальные присутствующие в зале, будут поддерживать наши команды (команды говорят свои названия) Какие замечательные названия, теперь пора проверить ваши знания о правилах пожарной безопасности.

Игра «Готовность 01»

Если в комнате у вас слезы катятся из глаз,

Так как дым клубами вьется, и огонь жует палас –

Нужно мужество найти к телефону подойти.

Постараться вспомнить цифры от ноля до девяти.

Смело трубку в руки взять, 01 суметь набрать.

Почему именно 01? Да, действительно это телефон вызова пожарных.

Итак, 1 игра «Готовность 01». Послушайте, пожалуйста, правила игры. Напротив каждой команды стоит стул с листочком и маркером, вам нужно добежать до «телефона» вместе с ребенком, написать маркером на листе 01 и бегом вернуться обратно, как только первая пара возвращается, бежит следующая. Чья команда быстрее справляется с заданием та и считается, победителем.

Вы готовы? На старт, внимание, марш!

Замечательно, вы справились с этим заданием!

Эстафета «Пожарная тревога»

Следующая игра заключается в том, что первый человек оббегает стул, возвращается за следующим членом команды, берет его за руку, они вместе оббегают стул и так далее, пока все члены команды не пробегут мимо стула. Вы готовы? Тогда начинаем!

Молодцы! Какие дружные ребята!

Огонь приносит людям тепло, радость, но иногда он может стать опасным и жестоким врагом. На пути огня встают смелые и умные, быстрые и находчивые люди – пожарные. Они борются с огнем. На пути пожарного встречается много препятствий, прежде чем он доберется до пострадавшего, иногда в огне оказываются не только люди, но и их преданные животные. Будем сами пожарными! Сейчас мы с вами будем «спасать животных».

Игра «Спасаем из пожара»

Сейчас я предлагаю встать участникам команд в колонну по одному. Ваша задача, преодолев препятствия, спасти животного и отнести его в больницу.

Стоят 2 стула с одной и с другой стороны. На спинке стула лист с изображением огня (это — огонь), на втором стуле – лист с изображением красного креста (это больница). (Понадобится скамейки, кегли). Ваша задача из горящего огня, вытащить всех животных по одному и принести в больницу, при этом преодолев все препятствия на своем пути.

Готовы? На старт, внимание, марш!

Молодцы! Успели спасти всех животных от пожара.

Сейчас давайте немного отдохнем и отгадаем загадки. Слушайте внимательно.

Могу я кротким быть порой,

Ваш дом согрею я зимой.

Но коль со мной играть возьмутся

Могу пожаром обернуться!

(Огонь)

Серое сукно

Тянется в окно,

Вьется, взвивается,

В небо устремляется.

(Дым)

Выпал на пол уголек

Деревянный пол прожег.

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его …

(Водой)

Что за тесный, тесный дом?

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестричек

Может вспыхнуть, как костер.

Не шути с сестричками,

Тоненькими …

(Спичками)

Смел огонь, они смелее,

Он силен, они сильнее,

Их огнем не испугать,

Им к огню не привыкать!

(Пожарные)

Молодцы, вы отгадали все загадки!

Эстафета «Тушение пожара»

Вы немного отдохнули, теперь продолжим нашу эстафету. В руках у впереди стоящего ребенка каждой команды ведро с «водой». Он должен пробежать между кеглями, пролезть в «окно» (обруч), преодолеть расстояние, перешагивая через скакалку, «вылить воду» и вернуться бегом обратно. Те же самые действия выполняет следующий игрок. Игра закончится тогда, когда все участники это задание.

Готовы?

Все мы силы приложили

И пожар мы потушили.

Было трудно, тяжело,

Но умение и ловкость

Нас от бедствия спасло.

Молодцы!

Игра «Проверка на ловкость»

Следующая игра «Проверка на ловкость». Послушайте внимательно правила. Эта игра проводится парами (родитель-ребенок) на пару в руки дается мяч, ваша задача обойти стул, вернуться к команде и передать мяч следующей паре.

Готовы? Тогда начнем!

Какие молодцы! Вы прошли эту проверку.

Игра с болельщиками и участниками команд «Это я, это я. Это все мои друзья!»

Сейчас я предлагаю болельщикам и участникам команд игру на внимание. Я буду читать стихи, если вы согласны с тем, что я сказала, вы говорите «Это я, это я. Это все мои друзья!». Если вы не согласны – молчите.

Кто задорный и веселый,

Верность правилам храня,

Бережет свой дом и садик от огня?

Кто поджег траву у дома,

Подпалил ненужный сор?

И сгорел гараж знакомых,

И строительный забор.

Кто соседней детворе

Объясняет во дворе.

Что игра с огнем недаром

Завершается пожаром?

Кто украдкой в уголке

Жег свечу на чердаке?

Загорелся старый стол,

Еле, еле сам ушел.

Кто пожарным помогает,

Правила не нарушает?

Кто пример для всех ребят,

Малышей и дошколят?

Замечательно! Вы справились и с этим заданием. Вы очень внимательные.

Труд пожарного в почете,

Опасней дела не найдете.

Пожарных мы за доблесть чтим,

За смелость их благодарим!

Чтоб никого не огорчать,

Будем правило мы знать:

Ночью темной, светлым днем

Осторожен будь с огнем!

За участие мы хотим наградить каждую команду почетными грамотами и сладкими призами. Грамота «за знания пожарной безопасности» вручается…

Сценарий совместного развлечения с родителями и детьми на тему «Моя семья»

Цель: совершенствование эмоционально-доверительных взаимоотношений между воспитанниками и родителями посредством организации совместного развлечения.

Задачи:

• формировать умения взаимодействовать друг с другом в процессе проведения конкурсов;

• развивать коммуникативные умения в процессе проведения совместного развлечения; развивать эмоциональное сближение всех членов семьи;

• воспитывать чувство гордости за свою семью, воспитывать у детей доброту, отзывчивость, воспитывать чувство взаимопомощи.

Материалы и оборудование: атрибуты для конкурса: веники, листочки для ромашки, ручки, фломастеры, яблоки – 4 шт, спички, газета, вещи для одевания мам – банты, бусы, сумочки и т.д.

Средства: веселая музыка для конкурсов, песня А.Ермолаева «Моя семья».

Участники: воспитатель, воспитанники, и их родители.

Ход мероприятия:

Под песню А. Ермолова «Моя семья» родители, дети входят в музыкальный зал.

Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые взрослые и дети! Мы рады вас видеть в нашем зале. Сегодня у нас в гостях много представителей семей: это бабушки, дедушки, папы, мамы, сестренки и братишки. И это правильно. Семья для ребенка — это общество в миниатюре. А «семейная жизнь то же, что для нас общественная. Душа его питается впечатлениями, получаемыми в семье. Здесь ребенок научается одно любить, другое ненавидеть. Здесь привыкает к труду и праздности, получает первые… эстетические вкусы, здесь первоначально сосредотачиваются все его интересы, привязанности и авторитеты»

Мы вместе – и все прекрасно,

И дождь, и холодный ветер,

Спасибо, мои, родные,

За то, что вы есть на свете!

Уважаемые взрослые и дети! Сегодня мы собрались дружной компанией, чтобы весело провести этот вечер. Вижу и у взрослых, и у детей хорошее настроение. Тогда проведём весёлую зарядку, а чтобы оно было еще лучше, наш вечер начнут наши дети.

Семья – это МЫ. Семья – это я,

Семья – это папа и мама моя.

Семья – это Лёвка — братишка родной,

Семья – это котик пушистенький мой,

Семья – это бабушки две дорогие,

Семья – и сестренки мои озорные,

Семья – это крестный, и тети, и дяди,

Семья – это елка в красивом наряде,

Семья – это праздник за круглым столом,

Семья – это счастье,

Семья – это дом,

Где любят и ждут, и не помнят о зле!

Воспитатель: Сегодня проведем мы вместе вечер

И станем вместе всё еще дружней.

Ведь, если вы пришли, то это значит:

Что мы находимся среди друзей.

Танец «Если весело живётся, делай так»

«Урок вежливости»

(Участники дети. Отвечаем хором).

Необходимо продолжить:

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого…. (спасибо)

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит … (добрый день)

Если больше есть не в силах

Скажем маме мы … (спасибо)

Мальчик вежливый и развитий

Говорит при встрече …. (здравствуйте)

Когда нас бранят за шалости,

Говорим … (простите, пожалуйста)

И во Франции и в Дании

На прощанье говорят… (до свидания)

Молодцы!

А сейчас конкурс «Моя танцевальная семья»

Ребята, приглашают своих родителей на танец в круг.

Все исполняют танец маленьких утят.

Ведущий: А сейчас поиграем с родителями и гостями.

Игра «Доскажи словечко» (родители составляют ромашку)

Нужно досказать пословицу или поговорку о семье.

–В гостях хорошо, а (дома лучше)

– Не красна изба углами, а (красна пирогами).

– Какого на дому, таково и (самому).

– Дети не в тягость, а (в радость).

–Когда семья вместе, и (сердце на месте).

– Всякой матери свое (дитя мило).

– На свете все найдешь, кроме (отца и матери).

Каждый родитель дома называет своего ребенка только ему присущем именем. Давайте послушаем, как дома вы называете своих детей.

«Назови меня тихо по имени».

(Родители называют своих детей ласковыми именами.)

Ведущий: Вот как много нас в семье! А сейчас немного поиграем в игру «Два яблока»

(Родители и дети втыкают спички в яблоки и называют ласковые слова обращения к маме, папе, бабушке, дедушке, братьям, сестрам) .

В семьях на Руси дети помогали своим родителям: кто помогал дом убирать, кто за маленькими детьми присматривал, кто с отцом в поле работал. Наверное, и сейчас многие дети помогают своим родителям, давайте посмотрим.

«Подмети пол»

На полу разбросаны кусочки газеты, детям предлагается с помощью веника убрать комнату.

В дружной семье взрослые и дети любят вместе проводить время и играть в разные игры. Сейчас я будут загадывать загадки, а взрослые их отгадывать.

Взрослые должны догадаться, о чем идет речь.

— Это когда все вместе: мама, папа, бабушка, дедушка, я. (семья)

— Место, где мы вместе все бываем. (дом)

— Она вяжет носки, печет самые вкусные пирожки и булочки. (бабушка)

— Это такое маленькое пищащее, доставляющее много хлопот, но его все равно любят (ребенок)

— Самый нежный, любимый человек на Земле для всех людей. (мама)

— Бывает один раз в году. (день рождения)

— Самый сильный, все умеет делать, отремонтировать в доме. (папа)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что ваши мамы и папы тоже когда – то были такими же, как вы мальчиками и девочками, ходили в детский сад. Вот, например, у мамы Кати были такие же веселые косички, а мама Димы любила ходить с большими бантами.

Я предлагаю вам сыграть в игру «Собери маму на прогулку»

Наш вечер подошел к концу. Наша замечательная встреча еще раз показала:

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про вас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

Отзывы родители (пишут на бумажной ромашке).

В конце развлечения уезжают на паровозике.

Раздел «Праздники»

Сценарий совместного спортивного праздника с родителями и детьми на тему «Родители и я – здоровая СЕМЬЯ!»

Цель: формирование у детей и их родителей эмоционально-доверительных взаимоотношений, посредством проведение совместного спортивного праздника.

Задачи:

• закрепить знания у детей о здоровом образе жизни, через проведение совместного спортивного праздника с родителями;

• развивать физические качества: быстроту, силу, ловкость; развивать чувства коллективизма, ответственности и выдержки у дошкольников и их родителей;

• воспитывать доброжелательность и отзывчивость, воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной деятельности;

Материалы и оборудование: 2 грузовые машины на веревочке, 8 конусов, 2 мешка, 2 большие ложки, 2 ведерка, 2 тазика с водой, 20 футляров от Киндер-сюрприза, 10 обручей, 2 зонтика, 10 игрушек, воздушные шары по количеству детей, муляжи фруктов и овощей, 2 повязки на глаза, медальки по количеству детей

Участники: воспитанники, родители, инструктор по физическому воспитанию.

Ход мероприятия:

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья!

Мы благодарим вас за то, что вы откликнулись на наше приглашение. Давайте поприветствуем друг друга бурными аплодисментами. Мы очень рады видеть всех на нашем семейном спортивном празднике. А что же такое семья? Кто расскажет нам друзья?

1 ребенок:

Семья – словечко странное,

Хотя не иностранное.

Как слово получилось?

Не ясно нам совсем.

Ну «Я» — мы понимаем,

А почему их семь?

2 ребенок:

Не надо думать и гадать,

А надо просто сосчитать:

Два дедушки,

Две бабушки,

Плюс папа, мама, я.

Сложили? Получается семь человек,

Семь «Я»!

3 ребенок:

А если есть собака?

Выходит восемь «Я»?

Нет. Если есть собака,

Выходит ВО! – семья.

Ведущий: Этот праздник — лишний повод убедиться, какие у нас в саду дружные семьи, они ведут здоровый образ жизни. А какие ловкие, умелые, смелые папы и мамы и, конечно наши юные спортсмены.

1 ребенок:

Мы веселые ребята,

Мы ребята дошколята.

Любим спортом заниматься,

Любим весело смеяться.

2 ребенок:

Мы задорная семья –

Папа, мамочка и я.

Мы пришли соревноваться,

Мы готовы состязаться.

Ведущий:

Мы со спортом крепко дружим,

Спорт для всех нас очень нужен.

Спорт – здоровье, спорт – игра.

Скажем спорту мы – УРА!

Раздается стук и шум за дверью. Появляется домовенок Кузя. Он чихает, осматривается.

Кузя: Ох, ох, ох – расшумелись-то как! Отдохнуть не дают. А что это у меня гостей полный дом, а я знать ничего не знаю? Да вы, гляжу, тут целыми семьями собрались? А что за праздник?

Ведущий: Здравствуй, домовенок Кузя. Сегодня в нашем доме семейный спортивный праздник. А ты занимаешься физкультурой, делаешь по утрам зарядку?

Кузя: Что вы, что вы. Мне так трудно по утрам рано вставать (потягивается)

Ведущий: Вот видите друзья, оказывается, бывает очень трудно пересилить себя встать пораньше, сделать несколько упражнений, облиться холодной водой!

Кузя: Какой водой? Холодной?! Бр – р – р!

Ведущий: Эх ты, Кузя, Кузя! К сожалению, ты не один такой. У взрослых вечно найдутся какие-нибудь отговорки: то некогда, то начнем с понедельника, то потом. Вот так! И мы решили Кузя, попробовать заниматься вместе, всей семьей. Может тогда будет легче? Вы согласны со мной? (обращается к родителям). Ты с нами, Кузя?

Кузя: Ну, давайте, попробуем.

Ведущий: В спортивный путь друзья! Начнем мы с веселой разминки.

Разминка «Веселая солнечная зарядка»

Эстафеты

«Водители» участвуют мальчики и папы. За веревочку провести машины между конусами и вернуться назад.

Ведущий: Чтобы быть здоровым, врачи рекомендуют держать голову в холоде, а ноги в тепле. Мы с вами так и сделаем. Эстафета «Прыжки в мешках».

«Прыжки в мешках» участвуют девочки и мамы

Кузя: Я знаю очень много пословиц о семье, а вы, уважаемые родители?

Кузя читает начало пословицы, родители заканчивают.

Пословицы:

В гостях хорошо … а дома лучше.

В семье согласно, так идет дело … прекрасно.

В хорошей семье хорошие … дети растут.

Вся семья вместе … так и душа на месте.

Где мир да лад … там и божья благодать.

Дерево держится корнями … а человек семьей.

Родители трудолюбивы … и дети не ленивы.

Человек без семьи … что дерево без плодов.

Семьей дорожить … счастливым быть.

Семья сильна, когда над ней … крыша одна.

Семье, где помогают друг другу … беды не страшны.

Ведущий: Кто из вас хоть один раз был на рыбалке? Какую самую большую рыбу поймали? Покажите руками.

«Рыбаки» участвуют по 7 детей и взрослых. Участник бежит с ведерком и ложкой до емкости с водой, перепрыгивает на ходу через препятствие. Достает футляр от Киндер-сюрприза и возвращается назад.

«Переправа с зонтиками» участвуют все дети и родители. Дети и родители стоят напротив друг друга. Между ними лежат обручи. Родитель с зонтиком должен пробежать между обручей, взять своего ребенка и перенести его на свою сторону.

Игра «Все умеем мы играть»

Все умеем мы играть,

Даже можем показать,

Прыгай, прыгай и замри

покажи. (показывают любую фигуру, например: звездочку, воздушный шар, Чебурашку, лягушку и т.д.)

«Помощники» участвуют все родители и их дети. Чередуясь, стоят в одну колонну родитель – ребенок. У родителя в руках ведерко с игрушками. По команде, он начинает раскладывать игрушки в обручи, лежащие перед ним на полу. Пустое ведро передает ребенку, который эти игрушки собирает.

«Угадай на ощупь» участвуют все. Ребенок ведет своего родителя с завязанными глазами к столику, на котором лежат муляжи фруктов и овощей. Кладет в руки любой предмет, родитель должен угадать на ощупь.

«Салют» участвуют все дети и 2 родителей. Детям раздаются воздушные шары. Они прыгают до родителей, с зажатым между ног шариком, передают его и возвращаются назад. Родители собирают шарики в букет. Когда все шары собраны, они лопаются. Раздается праздничный салют в честь дружных семей.

Ведущий: И вот подводим мы итоги

Какие не были б они,

Пускай спортивные дороги

Здоровьем полнят наши дни.

Кузя: Пусть юность, дружба, спорт и мир

Всегда шагают с нами рядом.

Кого мир спорта закружил,

Тот смотрит дружелюбным взглядом.

Ведущий: Сегодня стали мы сильнее.

Сегодня стали мы дружнее.

Сегодня проигравших нет!

Кузя: Есть просто лучшие из лучших!

Пусть в каждом сердце дружбы свет,

Зажжет поступков добрых лучик.

Ведущий и Кузя:

Вот настал момент прощанья,

Будет краткой наша речь.

Говорим всем – до свиданья,

До счастливых новых встреч!

На этом наш праздник подошел к концу. До свидания!

Дети и родители под Гимн семьи выходят из зала.

Сценарий совместного праздничного мероприятия родителей и детей ко дню Матери

Цель: формирование эмоционально-доверительных взаимоотношений родителей и детей посредством совместного праздничного мероприятия.

Задачи:

• способствовать сплочению детско-родительских отношений посредством проведение праздничного мероприятия с родителями;

• развивать доверительные взаимоотношения между мамами и детьми посредством включения их в совместную деятельность, развивать мелкую моторику рук;

• воспитывать у детей доброе, внимательное отношение к маме, стремление ей помогать, радовать ее;

Материалы и оборудование: веточки для танца, на которых привязаны ленточки; два больших картонных цветка, мак и василек, с одинаковым количеством лепестков, разрезанные отдельно сердцевины и лепестки; ширма, 3 шляпы, бусы, браслеты, сумочки, юбки; 2 ведерка, муляжи фруктов и овощей, 2 обруча; воздушные шары по количеству детей.

Средства: песенка Мамонтенка, веселая музыка, лирическая музыка, музыка «Ветер перемен».

Участники: взрослый в роли Карлсона, воспитанники, и их мамы или бабушки.

Ход мероприятия:

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые наши, мамы! Уже стало традицией у нас в России каждое последнее воскресенье ноября отмечать День матери.

Сегодня праздник. А в праздник принято дарить подарки. Мы решили не отступать от этой замечательной традиции и в самом начале нашего праздника подарить мамам то, что, с одной стороны, будет таким же, как у всех, а с другой стороны, будет восприниматься каждой из вас как что-то очень индивидуальное. Встречайте! Лучший подарок – это ваши дети. (Входят дети)

Звучит фонограмма «Песенка Мамонтёнка». Дети заходят в зал садятся на стульчики.

От чистого сердца,

Простыми словами

Давайте, друзья,

Потолкуем о маме.

Кто пришел ко мне с утра? (дети хором) Мамочка!

Кто сказал: «Вставать пора»? (дети хором) Мамочка!

Кашу кто успел сварить? (дети хором) Мамочка!

Чаю в чашки всем налить? (дети хором) Мамочка!

Кто косичку мне заплел? (дети хором) Мамочка!

Целый дом один подмёл? (дети хором) Мамочка!

Кто цветов в саду нарвал? (дети хором) Мамочка!

Кто меня поцеловал? (дети хором) Мамочка!

Кто ребячий любит смех? (дети хором) Мамочка!

Кто на свете лучше всех? (дети хором) Мамочка!

Играет музыка влетает Карлсон (роль играет взрослый).

Карлсон.

Здравствуйте, мои дорогие,

Маленькие и большие!

Я веселый Карлсон,

Самый симпатичный!

У меня пропеллер есть,

Он жужжит отлично.

Если только захочу,

То немедленно взлечу!

(Играет музыка Карлсон бегает по кругу)

Ну, как? Здорово у меня получается?

Я красивый, шустрый и самый, самый умный.

Воспитатель:

Карлсон, успокойся, милый.

Ведь хвалиться некрасиво.

Наши чудо-малыши

Тоже очень хороши.

Лучше встанем скорей

Да станцуем веселей.

Карлсон.

Тра-та-та, тра-та-та!

Что за танец?

Лирический танец для наших мамочек «Танец с веточками»

Карлсон.

Какой танец! Это просто красота!

Он у нас, скажу вам честно,

Получился интересным.

А сейчас, спешу позвать вас поиграть в озорные игры. Кто со мной?

Игра: собери цветок для мамы.

Заранее готовят два больших картонных цветка, мак и василек, с одинаковым количеством лепестков. Цветы разрезают на лепестки и сердцевины. Раскладывают на столе или на полу в беспорядке. Двое игроков – родитель и ребенок по сигналу собирают цветок, каждый свой. Выигрывает тот, кто быстрее справился с заданием.

Воспитатель: Дорогие наши мамочки! Сколько бессонных ночей вы провели у детских кроваток? Вы вскакивали с постели, услышав голосок своего ребенка. И уж как никто другой, вы запомнили голоса своих любимых чад. Узнать своего плачущего ребенка вам не составит большого труда.

Игра: «Узнай ребенка по голосу».

Сейчас ваши дети будут плакать как в детстве, то есть говорить «Уа-уа». Ваша задача – узнать голос своего ребенка (дети идут за ширму и по очереди «плачут»).

Воспитатель: Мамочка у каждого ребенка самая добрая, самая любимая, самая красивая. Много у мамы праздничных нарядов, украшений. Отгадайте, ребята, загадки, о том, что любит ваша мама?

В ушках маминых сверкают,

Цветом радуги играют.

Серебрятся капли-крошки

Украшения…(сережки)

Чтобы быть красивой маме,

Нужно тушь взять и румяна.

И накрасить губы надо

Перламутровой…(помадой)

Всех лохматых расчесать,

Кудри в косы заплетать,

Делать модную прическу

Помогает нам…(расческа)

Воспитатель. Наши мамы не только умные и красивые, но они еще следят за модой, а девочки от них не отстают. Итак, наш следующий конкурс чисто женский, потому приглашаются две мамы и девочки.

Конкурс «Наши модницы»

На столе у нас наряды для мам. Девочки встают вокруг стола и все вместе наряжают мам. Мамы проходят круг почета, показ дефиле.

Дети берут на столе украшения и наряжают своих мам.

Карлсон: Какие молодцы! Какие красивые у вас мамы! А сейчас мы проверим, как вы ей помогаете по дому. Игра «Помоги маме сварить суп, компот»

Две команды детей. Две мамы держат в руках ведерки, перед ними на некотором расстоянии на полу в обруче лежат овощи и фрукты одинакового количества. Дети должны их правильно рассортировать.

Карлсон. Суп готов, компот тоже

Воспитатель. Какие же вы все замечательные помощники!

Звучит мелодия “Ветер перемен” Дети уходят из зала за шарами.

Воспитатель: За день до своего рождения ребенок спросил у Бога:

– Я не знаю, зачем я иду в этот мир. Что я должен делать?

Бог ответил:

– Я подарю тебе ангела, который всегда будет рядом с тобой. Он все тебе объяснит.

– Но как я пойму его, ведь я не знаю его язык?

– Ангел будет учить тебя своему языку. Он будет охранять тебя от всех бед.

– Как и когда я должен вернуться к тебе?

– Твой ангел скажет тебе все.

– А как зовут моего ангела?

– Неважно как его зовут, у него много имен. Ты будешь называть его МАМА!

Воспитатель: Наши мамы отдают свои сердца детям безвозмездно, в этих сердцах вся забота, любовь, нежность и ласка. И мы вам хотим подарить частичку нашего сердечка, хотя ещё маленького, но тоже любящего.

Звучит песня про маму, дети заходят снова с шариками – сердечками.

(После танца дети дарят сердечки мамам, приглашают в хоровод)

Воспитатель и Карлсон: Приглашаю всех в наш хоровод «Мы пойдем сейчас направо»

Мы пойдем сейчас направо, раз, два, три,

А потом пойдем налево раз, два, три,

А потом мы соберемся раз, два, три,

А потом мы разойдемся раз, два, три,

А потом мы все присядем раз, два, три,

А потом мы все привстанем раз, два, три,

А потом мы все станцуем раз, два, три,

А потом еще станцуем раз, два, три!

Нашу маму поздравляем,

Ей здоровья мы желаем,

Маму будем мы любить,

Мамой будем дорожить!

Воспитатель: Да, ребятки, сегодня с вами на празднике ваши мамы, бабушки. Покажите, как сильно вы любите своих мам, обнимите их крепко-крепко.

Воспитатель: Какой ты молодец, Карлсон помог нам провести этот замечательный праздник. Большое тебе спасибо!

Карлсон: Ой, ребята, Как мне у вас понравилось. Жаль, мне нужно улетать. До свидания!

Звучит веселая музыка, Карлсон «улетает».

Воспитатель: Наш вечер подошел к концу. Мы благодарим всех участников конкурса за доставленное удовольствие и праздничное настроение. Пусть совместная подготовка к праздникам и ваше участие в них в детском саду, останется навсегда доброй традицией вашей семьи. Спасибо за ваше доброе сердце, за желание побыть рядом с детьми, подарить им душевное тепло. Нам очень приятно было видеть добрые и нежные улыбки мамочек, счастливые глаза детей.

Сценарий совместного праздничного мероприятия с родителями и детьми на тему «Поиграйте вместе с нами»

Цель: установление эмоционально-положительного контакта родителей и детей в процессе совместной двигательно-игровой деятельности.

Задачи:

• закреплять умение выполнять движения по команде, формировать двигательные умения и навыки.

• воспитывать психофизические качества у детей.

• содействовать возникновению у родителей и детей чувства радости и удовольствия от совместной двигательно-игровой деятельности, формировать здоровый образ жизни.

Материалы и оборудование: бубны, платочки, ленточки, фрукты и продукты питания для пирога, детская одежда, кубики пластмассовые, веники, обручи.

Средства: веселая музыка для конкурсов, песенка маленьких утят.

Участники: воспитатель, руководитель по физическому воспитанию, воспитанники старшей группы и их родители.

Ход мероприятия:

На праздник приглашаются семьи детей. Зал празднично украшен. В коридоре организована выставка фотографий пап, дедушек, рисунков детей – «портрет моего папы».

Ведущая — Сегодняшний праздник мы посвящаем самым дорогим, самым добрым, самым сильным — нашим папам.

Дети исполняют песню «Папа может».

Дети читают стихи:

1 ребенок

-Люблю, люблю я папу,

Его широкий шаг,

Могучий папин голос,

И руки, и пиджак.

И, как прекрасно небо

При солнышке зимой!

Как весело мне дома,

Когда отец со мной!

2 ребенок –

У моего папули добрые глаза!

Если папа дома,

В доме — чудеса!

Если папа рядом,

Мне не одиноко!

Папа поиграет,

И не даст грустить!

Хорошо мне с папой

В этом мире жить!

3 ребенок –

Бывает так, что мамы дома нет…

А кто же приготовит нам обед?

Кто сварит вкусный ягодный компот?

Кто спать уложит, песенку споет?

Кто сказку нам расскажет, книжку почитать?

Конечно папа, о делах домашних он все знаем!

Ведущая — Сегодня мы с детьми предлагаем вам, уважаемые родители, отвлечься от забот и домашних хлопок и поиграть с детьми – вспомнить детство.

«Танцевальный конкурс»

Ведущая вручаем атрибуты для танца всем участникам – платочки, бубны, ленточки. Звучит музыка, родители и дети танцуют.

Ведущая –

Предлагаю поиграть –

Нужно ножки нам размять!

Игра «Найди папу»

Папы (родители) делают большой круг. Дети оббегают родителей «змейкой» под музыку, музыка заканчивается – бегут к своему папе (маме).

Ведущая – Дети, предлагаю вам приготовить праздничный пирог, но нам нужна помощь, папы и мамы выходите — помогите.

Эстафета «Яблочный пирог»

Выбираются две команды (в каждой — дети, родители), для этого нужно выбрать из предложенных ингредиентов, те, что понадобятся для данного пирога.

Ведущая – В семье много хлопот – нужно и посуду вымыть, и полы подмести и постирать белье. А вы, дети, своим родителям дома помогаете? Сейчас проверим, какие вы помощники.

Эстафета «Уборка»

Играют дети в двух командах по 3-4 человека. Конкурс с вениками, пластмассовыми кубиками и обручами. Дети веником пытаются загрести на савок кубики и отнести их в обруч, отдают ход другому участнику.

Потом можно дать возможность поиграть родителям.

Ведущая – Праздник продолжается, пляска начинается.

Исполняется пляска под русскую народную мелодию.

Ведущая — Иногда случается так, что папы остаются с детьми дома одни. Как папы справляются с домашними делами мы сейчас и узнаем.

Игра с папами «Белье»

Выбираются 2 ребенка, каждый со своим папой (дедушкой). Натянута веревка. В корзине лежат платочки разных цветов. По сигналу дети выбирают из корзины платочки определенного до игры цвета, папы прикрепляют их на веревку прищепками. Кто быстрее повесит платочки.

Ведущая — Наши папы удальцы, одним словом – молодцы! Все домашние дела сделаны, пора и погулять. Нужно быстро и правильно одеть детей на прогулку. Дети подскажут вам, что нужно надевать в первую очередь, а что в последнюю.

Игра «Одень ребёнка»

Папы, пока играет музыка, надевают на детей кофты, штаны, шапки, шарфы, ботинки и куртки.

Ведущая –

А теперь будем играть,

Пора веселый бубен брать!

Игра «Веселый бубен»

Текст:

Ты беги, беги, беги,

Наш веселый, быстрый бубен,

Быстро-быстро из рук в руки.

У кого веселый бубен?

Тот, у кого на момент вопроса в руках оказался бубен, поднимает его вверх и выходит в центр круга, под русскую народную мелодию пляшет (можно использовать 2-3 бубна).

Ведущая –

Все мамы любят фрукты и конфеты

Да, и к цветам равнодушных, тоже нет!

Эстафета «Подарки для мамы»

2-х мам сажают на стулья, 4 папы (по 2 в команде) бегут, берут по одному подарку (цветы, конфеты, фрукты) и дарят мамам.

Ведущая -Наши гости засиделись

На ребяток загляделись.

Ну-ка, выходите,

С нами попляшите.

Исполняется танец «Лавата»

Игра «Поле чудес»

Играют дети и взрослые. На полу лежат большие, (сделанные из картона в техниках безопасности) ключи, под музыку игроки бегут по кругу, как музыка заканчивается – необходимо взять ключ в руки, тот, кому ключ не достался – выбывает из игры.

Победитель подходит с ключом к картонной машине и «открывает» её, находит там подарки для детей.

Ведущая — Как жаль расставаться, но нам пришла пора прощаться.

Исполняется общий танец «Буги – Вуги», дети с родителями выходят из зала на чаепитие.

Раздел «Самостоятельная художественная и познавательная деятельность»

Сценарий совместного мероприятия — КВН с родителями и детьми на тему «Знатоки природы»

Цель: Способствование повышения роли семьи в воспитании у детей любви к природе.

Задачи:

• Расширить и обобщить знания детей о разнообразии окружающего мира в совместной деятельности с родителями.

• Развивать сообразительность, логическое мышление, эрудицию, внимание, наблюдательность, смекалку, творческие способности, умение устанавливать причинно-следственные связи, работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера и отстаивать свое мнение.

• Воспитывать чувство товарищества, уважение к партнерам и соперникам по игре, любовь к природе, бережное отношения к ней.

Материалы и оборудование: эмблемы для команд, грамоты для награждения, «Экологические плакаты», интерактивная доска, проектор, ноутбук, презентация, картинки растений, животных для составления цепи питания.

Участники: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Ход мероприятия:

(Дети под музыку заходят в зал).

Ведущий: Добрый день, дорогие ребята, родители и все гости! Мы приветствуем всех вас в нашем клубе веселых и находчивых! Сегодня состоится КВН «Знатоки природы» между командами родителей и детей. Вам предстоит продемонстрировать знания, умения и доказать, что вы являетесь настоящими знатоками природы.

-А что такое КВН? (Ответы ребят).

Экологический КВН – это не только увлекательная игра, конкурсы, вопросы, с помощью которых я проверю ваши знания, умения и находчивость, но и новые знания.

Итак, сегодня будут соревноваться команда «Спасатели» и команда «Капитошка». А судить их будет жюри. Позвольте представить членов нашего уважаемого жюри.

За каждый конкурс жюри будет присуждать баллы, 1 балл равен 1 фишке.

Начинаем игру! По традиции начнем с приветствия команд.

(Команды по очереди представляют названия своих команд и девизов, представляют капитана команды.)

Приветствие команд

Уважаемые знатоки, первый конкурс называется

Конкурс «Занимательные вопросы».

За две минуты вы должны дать как можно больше правильных ответов. О начале и окончании конкурса извещает звуковой сигнал. Итак, команды готовы? Первой отвечает команда «Спасатели».

Вопросы для команды «Спасатели»:

1. Как назвать детеныша лошади? (Жеребенок.)

2. Чем в основном питаются птицы? (Насекомыми.)

3. Сколько лет живут дубы? (300-400лет, до 1000лет)

4. Зачем улитке рога? (На верхних щупальцах находятся глаза и орган, заменяющий нос, а на нижних орган, отвечающий за чувство вкуса.)

5. Сколько ног у паука? (Восемь.)

6. Какой самый страшный враг лeca? (Лесной пожар.)

7. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест.)

8. Кто носит свой дом на спине? (Улитка.)

Вопросы для команды «Капитошка»

1. Пингвин птица или животное? (Птица.)

2. Как называется самая маленькая птица? (Колибри)

3. Кого называют листопадничками? (Зайчат, родившихся осенью.)

4. Какой гриб самый ядовитый? (Бледная поганка.)

5. Что делает ёж зимой? (Спит.)

6. Для чего рыбе жабры? (Дышать.)

7. Какие животные носят своих детенышей в сумке? (Кенгуру, коала.)

8. Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (Кукушка.)

Подведение итогов конкурса.

Ведущий: Уважаемые знатоки, внимание на экран.

Знаете ли вы, что на свете важнее всего?

На интерактивной доске показываются поочередно слайды (СОЛНЦЕ, ВОДА, ВОЗДУХ, ПОЧВА, РАСТЕНИЕ, НАСЕКОМОЕ, ЖИВОТНОЕ, ЧЕЛОВЕК, МИКРОБ).

-Я — солнышко, я самое главное. Всем нужно тепло.

-Я — вода, я главнее. Без меня вы погибнете от жажды.

-Я — воздух. Все живое дышит. Без меня не было бы жизни. Я — самый важный.

-Я — почва, я самая важная. Пусть будут солнце, воздух и вода, но без меня ничего не вырастет.

-Я – растение — земли украшение. Я тебя главнее, я на тебе расту.

-Я — насекомое, я тебя опыляю. Без меня у тебя не будет семян!

-Я — заяц, травоядное животное, тебя, растение, съем. Значит, я важнее.

-Я — хищник, волк. Я на тебя охочусь. Я сильнее и важнее тебя.

-Я — человек. Могу управлять водой и ветром, распахивать землю, посадить растение, разводить животных. А на тебя, волк, могу охотиться.

-Я — микроб. Если ты, человек, не вымоешь руки, то заболеешь. Значит, я главный!

В природе все важны, все взаимосвязано и чтобы в этом убедиться следующий конкурс.

Дидактическая игра «Составь цепи питания».

Каждой команде выдаются картинки, с помощью которых необходимо составить цепи питания. Время на обдумывание 3 минуты.

«Спасатели»

1. Водоросли – рачки – рыбы – белый медведь.

2. Лесные орехи — белка- лесная куница – сова.

3. Листья — гусеница — жук — ёж – лиса.

«Капитошка»

1. Желуди – кабан – волк.

2. Яблоня – заяц – лиса.

3. Зерна – мышь – змея — сова.

Подведение итогов конкурса.

Следующий конкурс покажет, как хорошо вы знакомы с правилами поведения в природе и экологическими знаками.

Конкурс «Экологические знаки».

Каждая команда получает экологические знаки. По очереди объясняет значение каждого знака. Та команда, которая выполнит задание быстро и правильно, получает 3 балла.

Команда «Капитошки»

1) Не рви цветы.

2) Не уничтожай грибы, даже ядовитые.

3)Не лови бабочек.

4)Не трогай птичьих гнёзд.

Команда «Спасатели»

1) Не курите в лесу.

2) Не бросайте горящие спички, окурки. Может случиться пожар. Огонь-враг для леса.

3) Не оставляйте стеклянные предметы. Об осколки предметов могут пораниться животные.

4) Не оставляйте промасленные или пропитанные горючими веществами материалы.

А какие добрые дела можете сделать вы, ребята, чтобы наша Земля стала чуточку краше и чище? (Развесить кормушки, убрать свой двор, посадить деревья, разбить клумбу около подъезда, побелить деревья, рассказать младшим о правилах поведения в природе и т.д.)

Подведение итогов конкурса.

Практически каждый день мы с вами в речи употребляем пословицы или поговорки, так как они тесно переплетаются с действительностью. Эту народную мудрость люди копили столетиями, и она дошла до нас. Пословица воспитывает, наставляет на правильные поступки. Давайте вспомним некоторые из них. За правильный ответ команда получает 1балл.

Конкурс «Договори пословицу».

Без труда не вынешь… (рыбку из пруда.)

Кто умеет добрым быть – тот природу… (не будет губить.)

Слово не воробей, вылетит … (не поймаешь.)

Лето припасиха, а зима … (подбериха.)

За двумя зайцами погонишься,… (ни одного не поймаешь.)

Люби лес, люби природу, будешь …(вечно мил народу.)

По лесу ходи –… (под ноги гляди.)

Враг природы тот, …(кто ее не бережет.)

Много леса – не губи, мало леса – береги, а…( нет леса – посади.)

Лес – богатство и краса, …(береги свои леса.)

Дереву цена – по плодам, а…( человеку – по трудам.)

Деревья – …(украшения земли.)

Подведение итогов конкурса

Любите родную природу

Озера, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней мы с тобою родились,

Живем мы с тобою на ней.

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относиться добрей.

Ведущий: Вот и подошел к концу наш экологический КВН. Вы очень старались. Четко выполняли все задания, работали дружно, сплочённо в своих командах. Продемонстрировали свои знания о природе и доказали, что являетесь настоящими знатоками природы.

Подведение итогов. Награждение.

Сценарий совместного игрового мероприятия для детей и родителей по организации художественной выставки на тему «Ах, лето! Лето!».

Цель: формирование эмоционально-доверительных взаимоотношений у воспитанников и их родителей в процессе создания поделок к художественной выставке.

Задачи:

• Формировать умения создавать поделки к художественной выставке совместно с родителями

• развивать интерес и желание в создании поделок совместно с членами семьи; развивать умения у детей работать в коллективе совместно с родителями;

• воспитывать эстетическое мировоззрение, доброжелательные доверительные отношения между детьми и родителями в процессе рисования и организации выставки.

Материалы и оборудование:

Ноутбук, колонки, цветные карандаши, фломастеры, акварельные краски, листы белой бумаги формата А 4, иллюстрации с изображениями летних видов спорта, летнего пейзажа, животных, насекомых.

Средства: музыка В. Канищева «Мамочка, милая, мама моя»,

Участники: воспитанники детского сада и их родители.

Ход мероприятия:

Родители проходят в группу и рассаживаются. Дети под музыку входят и исполняют песню «Мамочка, милая, мама моя» (слова А. Афлятунова, музыка В. Канищева).

Зореньки краше и солнца милей

Та, что зовётся мамой моей.

Припев:

Мамочка, милая, мама моя,

Как хорошо, что ты есть у меня!

Ветер завоет, гроза ль за окном,

Мамочка в доме – страх нипочём.

Припев:

Мамочка, милая, мама моя,

Как хорошо, что ты есть у меня!

Спорится дело, веселье горой –

Мамочка, значит, рядом со мной.

Припев:

Мамочку милую очень люблю,

Песенку эту я ей подарю.

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые гости! Сегодня у нас не просто обычный вечер, а вечер семейного творчества. Мы будем с вами создавать рисунки к выставке «Ах, лето! Лето!». Что нам нужно для работы? Карандаши и фломастеры, бумага и краски, и конечно же, хорошее настроение! Предлагаю встать в круг по очереди мама и ребенок.

Дети и родители становятся в круг по очередности «мама-ребенок»

Пальчиковая гимнастика «Лето»

Солнцем ласковым согрето, («Идём» указательным и средним пальцами одной руки.)

За весной приходит лето.

Будем в озере нырять («Ныряем» соединёнными вместе ладонями от груди вперёд.)

И цветочки собирать. («Срываем» одной рукой и «собираем» в другую.)

Пальчиковая гимнастика «Цветы»

Ромашки белые цветки – (Ладонь вперёд, пальцы раздвинуть – это «ромашка».)

Как пальцы маленькой руки.

И вот слетаются жуки (Перебираем пальцы «руки-ромашки» по одному.)

Считать ромашки лепестки.

Воспитатель:

Мы присядем на полянку и рассмотрим картины, которые приготовило нам щедрое лето.

Детям раздаются иллюстрации с изображениями летних видов спорта, летнего пейзажа, животных и т. д. И предлагается пофантазировать, чем бы они хотели заняться на летних каникулах.

Беседа ведется в свободной форме, родители помогают детям составить рассказ (2-3 предложения).

Воспитатель: Сейчас я приглашаю всех к столу, на котором находятся карандаши, фломастеры, краски, кисти и т. д.

— Что ты мне подаришь, лето?

— Много солнечного света!

В небе радугу-дугу!

И ромашки на лугу!

— Что ещё подаришь мне?

— Ключ, звенящий в тишине,

Сосны, клёны и дубы,

землянику и грибы!

Подарю тебе кукушку,

Чтобы, выйдя на опушку,

Ты погромче крикнул ей:

«Погадай мне поскорей!»

И она тебе в ответ

Нагадала много лет!

Дети и родители приступают к работе, по завершении которой создается выставка под названием «Ах, Лето! Лето!» Дети и родители оформляют выставку вместе.

Сценарий совместной драматизации родителей и детей сказки «Про семью, про дружную, всем такую нужную»

Цель: формирование эмоционально-доверительных взаимоотношений у детей и родителей посредством проведения совместной драматизации.

Задачи:

• совершенствовать навыки воспроизведения художественной литературы в процессе драматизации, формировать умения у детей участвовать в совместной драматизации с родителями;

• развивать доброжелательные отношения в процессе проведения драматизации и подготовки к ней, развивать связную речь;

• воспитывать желание у детей и родителей активно участвовать в совместной драматизации.

Материалы и оборудование: ноутбук, интерактивная доска с проектором, колонки, волшебный сундучок, красочные изображения героев сказки, чайный сервиз, зелёный чай, мёд, костюмы, маски для участников сказки, спицы, клубок ниток, скамейка, нарисованная будка для собаки на большом картоне, поднос, миска для кота.

Средства: музыка для начала сказки, фоновая музыка.

Участники:

Сказительница – хозяйка страны сказок, гостеприимная, любит рассказывать сказки и творить чудеса.

Баба – мудрая, добродушная, заботливая, любит семью.

Дед – хозяйственный, ворчливый, всегда в заботах о хозяйстве и не забывает побаловать внучат.

Дети:

Мама – удивительно заботливое создание, хлопотливая, красивая, умеет заварить зелёный чай и защитит семью от любого заболевания.

Папа – деловитый, солидный, помощник мамы и ассистент, хозяин в доме главный, на ком держится семья.

Внук Никита – бойкий, гиперактивный мальчишка, любит животных, помогает деду по хозяйству.

Внучка Алёнка – кареглазая, весёлая, озорная девчонка.

Оба любят бабу с дедом и конечно маму с папой.

Животные:

Корова Зорька – молчаливая, иногда мычит, послушная.

Пес Барбос – строгий, ворчливый, сторож в доме главный.

Кот Матрос – ленивый, серенький, красивый, ловит мышей.

Ход мероприятия:

Воспитатель: ребята, а любите ли вы сказки? Замечательно, я хочу вам сообщить одну очень хорошую новость, мы сегодня с вами можем попасть в загадочную страну сказки.

(Дети внимательно слушают, радуются предстоящей встрече со сказкой.)

Воспитатель: Фея Сказки прислала нам «волшебный сундучок», если мы отгадаем все его загадки, только тогда мы сможем попасть в удивительную страну сказок. В «волшебном сундучке» мы с вами найдем отгадки на загадки.

Отгадывают загадки сундучка.

1. По сусекам помела,

Что деду испекла. (Колобок)

1. Баба била, и дед бил,

И никто не разбил. (Курочка Ряба)

1. Дедка вытащить его не сумел…

Что за овощ там поспел? (Репка)

1. Жили – дружно в домике: мышка – норушка, зайка – побегай – ка, лисичка – сестричка, волчок – серый бочок, но пришел медведь и сломал домишко. А ну угадайте, что это за сказка? (Теремок)

Воспитатель: Молодцы! Все загадки «волшебного сундучка» отгадали. Ой, ребята, посмотрите, в сундучке какие-то изображения, может это герои новой сказки?

Звучит фоновая музыка.

Воспитатель: Ребята, мы с вами в загадочной стране, послушайте, даже музыка звучит сказочная.

Под музыку выходит Сказительница. На сцене фасад деревенского дома.

Сказительница: Посидите тихо детки, да послушайте сказку. «Про семью, Про дружную, Всем такую нужную».

Сказительница.

В деревенском домике

С крылечком и трубой

Жили дед да баба

Дружною семьей.

(Выходит Баба)

Баба.

Я бабушка Анюта,

По дому хлопочу,

Без дела не минуты

Сидеть я не хочу.

(Садится на скамейку, берет в руки вязание. Выходит Дед)

Дед.

Какой же дом без мужика?

Нужна здесь крепкая рука:

Собачью будку сколотить,

В сарае крышу починить.

(Садится на скамейку)

Сказительница.

Двор большой у бабы с дедом.

Рядом с домом хлев стоит.

Там у них корова Зорька,

Иногда она мычит (за занавесом раздается мычание).

Есть у них и пёс Барбос –

На него особый спрос.

(Вбегает пёс, лает, пробегает по кругу. Останавливается).

Сторож в доме нужен очень,

Светлым днём и темной ночью!

(убегает за занавес).

И конечно, кот Матрос –

У него усы и хвост.

(вбегает кот, мяукает, пробегает по кругу, останавливается).

В шубке серенькой приличной

Ловит он мышей отлично

(убегает за занавес).

Ну. А рядом в городе

Дети их живут.

Мамою и папою

Их они зовут.

Раз осеннею порой

Вирус гриппа очень злой

Их деревню навестил –

Деда с бабою свалил!

Дед (ложится на скамейку, кашляет, охает).

Нету сил моих, подняться!

Баба.

Как с хозяйством управляться?

Сказительница.

Песика они зовут.

(из будки выбегает пес Барбос).

И задание дают.

Баба.

Ох, Барбосик, помоги!

В город побыстрей беги:

Дети пусть берут внучат

И скорей сюда спешат.

Дед.

Заболели баба с дедом,

Пусть быстрее к нам приедут!

Сказительница.

В город поспешил Барбос.

Весть недобрую понес.

(пес убегает).

Час прошел, другой идет…

Двери в избу отворились,

На пороге появились

Дети их, бегут, спешат

И с собой ведут внучат.

(выходят мама с дочкой, папа с сыном).

Очень бойкого мальчишку

По прозванию Никитка

(выходит вперед, делает поклон).

И веселую девчонку –

Кареглазую Аленку

(выходит вперед, делает поклон).

(Дети уходят в дом).

И пошло быстрее дело!

Ловко, споро и умело.

Папа Никитки

Наколол дровишки!

(папа под мелодию колет дрова).

Папа.

В печке пламень яркий –

Будет в доме жарко.

(Несет дрова в дом).

Сказительница.

Мама Алены

Заварила чай зелёный.

Малину, травы, мед.

В горячий чай кладет.

(Мама на подносе несет чай, угощает Бабу с Дедом).

Мама.

Пейте, согревайтесь,

Скорее поправляйтесь!

Сказительница.

А внучата, ну поди ты!

И Аленка, и Никита

Во дворе хлопочут бойко,

Корм дают корове Зорьке.

(Из – за занавеса высовывается корова).

Аленка (дает корове сена).

Кушай, Зорька, на здоровье!

Будет молоко коровье!

Сказительница.

Песика не забывают

И кота не обижают.

Никита.

Косточки Барбосику!

(Подает миску собаке, собака гавкает с благодарностью).

Аленка.

Рыбки для Матросика!

(Подает миску коту, кот мяукает с благодарностью).

(Мальчик гладит собаку, девочка – кота, все собираются за стол).

Сказительница.

Так и жили не тужили,

Деда с Бабою лечили,

Двор в порядке содержали,

Никого не обижали.

Вечерами мирком – ладком

Проводили за чайком.

Деду с Бабою нет горя.

Отчего умчались хвори?

Да не от лекарств, конечно,

А от теплоты сердечной,

От заботы, ласки…

Вот какая сказка!

Про семью, про дружную…

Все участники (хором).

Всем такую нужную!

Под музыку все выходят из – за стола, встают полукругом

Представление артистов…

Дети аплодируют артистам.

Воспитатель:

-Понравилась вам сказка?

-Как называется сказка?

-О ком рассказывается в сказке?

-Почему дедушка выздоровел? Кто заботился о нем?

-А вы умеете делать добрые дела, помогаете если кто – то заболеет в семье?

Ответы детей.

Воспитатель: Наш «волшебный сундучок» закрывается, но страна «Сказка» с нами не прощается! Дети прощаются с героями сказки

Сценарий совместной деятельности родителей и детей по изготовлению коллажа «Дикие животные»

Цель: обогащение опытом работы в технике аппликации «коллаж», с различными приёмами и способами его изготовления из газетных, журнальных вырезок.

Задачи:

• формировать умения у детей и родителей изготавливать аппликацию в технике «коллаж»;

• развивать интерес к работе с нетрадиционными материалами в технике коллаж, развивать мелкую моторику рук, чувство формы и композиции;

• воспитывать доброжелательные отношения между членами семьи и другими участниками, в процессе изготовления коллажа.

Материалы и оборудование: вырезки различных животных из журналов, газет, ножницы, клей, фломастеры, цветные салфетки, гуашевые краски, баночки, кисточки.

Участники: воспитанники, и их родители.

Ход мероприятия:

Воспитатель: Здравствуйте! Очень рада вас видеть. Сегодня Вас ждет интересная работа, мы будем делать необычную поделку «Дикие животные», в технике «коллаж». В основе любого коллажа лежит аппликация, с которой вы уже знакомы. Коллаж используется главным образoм для получения эффекта неожиданности от сочетания разнородных материалов. Обрывки журналов и газет «на выброс» обретают новую жизнь в коллаже.

Коллаж — это творческая игра. Коллажи из журнальных вырезок малозатратные, прочитанные старые журналы найдутся в каждом доме. Эта творческая деятельность положительно сказывается на развитии эстетических чувств, совершенствует навыки и умения, развивает мелкую моторику, усидчивость, интеллектуальную и творческую активность. Можно вырезать и клеить все что нравится, без разбора. А можно собирать коллаж по какой-то определённой теме. Коллаж может быть дорисованным фломастерами, карандашами, красками и т. д.

Совместная работа родителей и детей

Воспитатель: Ну, что мамы и наши младшие помощники готовы приступать к творческому волшебству? Тогда начинаем и по нашей традиции сначала пальчиковая гимнастика:

Пальчиковая гимнастика

На лужок пришли зайчата,

медвежата,

барсучата,

лягушата и енот:

На зеленый, на лужок,

Приходи и ты, дружок! (Сгибать пальцы в кулак в ритме потешки. При перечисление животных считать пальцы на обеих руках поочередно)

Показ и изготовление поделки:

• Возьмите лист картона (А4).

• Нарвите кусочки цветной зеленой бумаги, или вырезки из журналов. Не стоит рвать слишком мелко. Форма разнообразная.

• Далее обклейте прямоугольник кусочками бумаги без пробелов (внахлёст), чтобы получился лес или поляна. Для наклеивания лучше использовать клеящий карандаш.

• Затем, наклеиваем вырезанных животных (или цветные распечатанные картинки)

Воспитатель: Далее свободное творчество, дополняйте свою работу, как подскажет Вам воображение.

Воспитатель: Уважаемые гости давайте устроим выставку наших работ.

Понравилось ли вам наше сегодняшнее занятие?

Послужило ли выполнение поделки средством пополнения запасов впечатлений, положительных эмоций?

Благодарю Вас за участие!

Сценарий совместной деятельности с родителями и детьми на тему «Лепим вместе с мамой»

Цель: формирование доверительных отношений в коллективе и условий для активного взаимодействия детей и родителей в процессе лепки.

Задачи:

• закрепить у детей знания о приемах лепки и опыт по использованию подручных материалов;

• развивать мелкую моторику рук, развивать творческую активность;

• воспитывать доброжелательные отношения в процессе совместной лепки с родителями.

Материалы и оборудование: Соленое тесто, стеки, колпачки от фломастеров, карандаши, ракушки, дощечки для лепки, салфетка.

Участники: воспитанники, и их родители.

Ход мероприятия:

Воспитатель. — Здравствуйте родители, здравствуйте дети! Собрались мы сегодня для совместной деятельности. Сегодня мы будем заниматься интересным видом лепки – тестопластикой. Это один из видов изодеятельности. Сегодня мы вспомним, когда мы сами были детьми, нам очень нравилось вместе с мамой лепить пирожки, трогать тесто, муку — это незабываемые ощущения… Из соленого теста можно сделать очень много разных поделок, как объемные, так и плоскостные.

Лепка бывает скульптурная и барельефная на плоскости. Лепка самый осязаемый вид художественного творчества. Ребенок не только видит то, что он создал, но и трогает, берет в руки и по мере необходимости изменяет.

Лепка развивает:

— мелкую моторику,

— учит ребенка сравнивать и воображать,

— обогащает словарный запас,

— развивает ребенка эстетически.

Основным инструментом в лепке является рука (вернее обе руки).

А прежде чем перейдем к барельефной лепке вместе с детьми мы разомнем пальчики!

Пальчиковая гимнастика

«Кораблик»

По реке плывёт кораблик,(Прижимаем нижние части ладошек друг к другу, верхние открыты — показываем «кораблик»)

Он плывёт издалека,(Приставляем горизонтально левую руку к глазам — «смотрим вдаль»)

На кораблике четыре очень храбрых моряка. (Показать 4 пальца)

У них ушки на макушке,(Приставляем обе ладошки к своим ушам)

У них длинные хвосты, (Кончики пальцев обеих рук соединяем вместе и далее медленно разводим руки в стороны)

И страшны им только кошки, только кошки да коты!(Показываем две открытые от себя ладошки, затем пальчики слегка сгибаем — получаются «коготки»)

«Вышли пальчики гулять»

Раз, два, три, четыре, пять –

Вышли пальчики гулять.

Раз, два, три, четыре, пять

В домик спрятались опять.

Сели, встали, снова сели,

А потом всю кашу съели.

Воспитатель: А сейчас предлагаю Вам, погрузится в мир детства, где станете для детей единомышленниками, партнерами и друзьями.

Показ методов и приемов работы с тестом

Воспитатель. В лепке используется многообразие способов и приемов.

Можно лепить фигурки по частям или от целого куска теста оттягивать (например: клюв, крылья, хвост и т.д.). Использовать подручные материалы (ракушки, колпачки от фломастеров, карандаши), стеку для вырезывания фигур и придания образа фигуры (отметить глазки или нарисовать чешую).

Совместная деятельность родителей и детей

Анализ работ

Воспитатель: Замечательно, а сейчас каждая пара выйдет и представит то, что у них получилось.

Помните уважаемые родители:

1. Никогда не критикуйте работы ребенка.

2. Поощряйте его старания.

3. Творите вместе с детьми!

Надеемся, что Вы провели свой вечер с пользой для себя и Вашего ребенка.

Список используемой литературы

1. В.К. Лосева «Рисуем семью». Москва, 2010г.

2. Г.В. Щербакова – Методическое пособие для воспитателя по работе с родителями «Играем вместе с детьми». Москва, 2014г.

3. Г.К. Зайцев – «Уроки Мойдодыра»: Пособие для детей 5-8 лет / под ред. В.В. Колбанова. Санкт-Петербург, 2010г.

4. Н.В. Федина, Е.Н. Герасимова — Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Успех». Москва «Просвещение» 2010г.

5. Н.М. Крылова – Примерная образовательная программа дошкольного возраста «Детский сад – дом радости. Издательство «Творческий Центр Сфера». Москва, 2014г.

6. Л.А. Никитина – «Мама и детский сад» — пособие для воспитателей и родителей. Москва Просвещение, 2010г.

7. Л.В. Загик, Т.А. Куликова, Т.А. Маркова – Пособие для воспитателя детского сада «Воспитателю о работе с семьей». Москва, 2011г.

8. Программа развития личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. Москва Просвещение, 2012г.

9. Социальная сеть работников образования nsportal.ru

10. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования (утв. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года №1155)

Сценарий досугового мероприятия «Вместе с мамой»

Цели: сплочение семей, привитие семейных ценностей детям. Знакомство с одним из видов народной куклы. Развитие способности к эстетическому восприятию национальных традиций и элементов культуры.

Задачи:

1. Воспитывать любовь, внимательное и уважительное отношение к маме, стремление ей помогать, радовать ее.

2. Развивать творческое начало, воображение. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, развивать навыки работы с различными материалами (ткань).

3. Познакомить с техникой изготовления народной куклы-оберега «Колокольчик». 

Материалы и оборудование: 

1. Три квадратных лоскута ткани. Из них вырезаем три круга, диаметрами, например, 25, 20, и 15 см. 

2. Квадрат со стороной примерно 20 см белой ткани для лица. 

3. Небольшой кусочек красивой тесьмы для очелья (вокруг головки). 

4. Цветной лоскутик треугольной формы – это для платочка. 

5. Нитки для обвязывания. 

6. Вата, ветошь или синтепон для головки. 

1 часть «Игры и конкурсы»

Ведущий: Мама! Мамочка! Самый родной и близкий человек в жизни каждого ребёнка. Слово «мама» — первое слово, произнесенное нежным детским голоском. Оно рождается с нами и сопровождает нас всю жизнь, бережно храня в годы детства, взросления и зрелости. Произнося слово, мама в день по 100 раз мы забываем о его истинном значении. Существует очень красивая и душевная притча о маме, которая в полном объеме позволяет нам понять истинное значение и предназначение этого слова. 

«За день до своего рождения ребёнок спросил у Бога: «Говорят, завтра меня посылают на Землю. Как же я буду там жить, ведь я так мал и беззащитен?» 

Бог ответил: «Я подарю тебе ангела, который будет ждать тебя и заботиться о тебе». 

Ребенок задумался, затем сказал снова: «Здесь, на Небесах, я лишь пою и смеюсь, этого достаточно мне для счастья». 

Бог ответил: «Твой ангел будет петь, и улыбаться для тебя, ты почувствуешь его любовь и будешь счастлив». 

«Но как же я буду понимать людей, ведь я не знаю их языка? – спросил ребенок, пристально глядя на Бога. 

Бог улыбнулся и ответил: «Твой ангел будет говорить тебе самые прекрасные и сладкие слова, которые ты когда- либо услышишь, и спокойно и терпеливо он научит тебя разговаривать» 

– А что мне делать, если я захочу обратиться к тебе?» 

Бог мягко прикоснулся к детской головке и сказал: «Твой ангел сложит твои руки вместе и научит тебя молиться». 

Затем ребенок спросил: «Я слышал, что на Земле есть зло. Кто защитит меня?» 

— Твой ангел защитит тебя, даже рискуя собственной жизнью. 

— Мне будет очень грустно, так как я не смогу больше видеть тебя… 

— Твой ангел расскажет тебе обо мне всё и покажет путь, как вернуться ко мне. Так что я всегда буду рядом с тобой. 

В этот момент на Небесах царила тишина, но с Земли уже стали доноситься голоса… и ребенок в спешке спросил: 

— Господь, прежде чем я покину тебя, скажи же мне, как зовут моего ангела? 

— Его имя не имеет значения. Ты будешь просто называть его Мама». 

Любите своих детей, будьте всегда для них Ангелами-хранителями… 

Ведущий: А что самое важное для ребенка? Это, конечно, родной дом и мамочка, которая всегда пожалеет и назовет самыми добрыми и нежными словами — и солнышком, и котенком, и зайчиком, и ягодкой. Вы ведь так называете своих детей? Но у каждого есть свое домашнее, ласковое имя. А какое именно, нам поможет узнать конкурс.

Конкурс «Мамин голос»

Восемь детей стоят, отвернувшись от мам. Мамочки по очереди говорят ласковые слова, а ребенок должен узнать свою маму.

 Конкурс «Узнай своего ребенка по голосу» (5 мам стоит спиной, а их дети за спиной, один ребенок зовет свою маму «мамочка», поворачивается та мама, чей ребенок позвал).

 «Загадки для мам»

Проверим, как часто вы читаете своим детям сказки на ночь. 

Всех важней она в загадке,

Хоть и в погребе жила:

Репку вытащить из грядки

Деду с бабкой помогла. (Мышка.)

***

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кто же были эти

Маленькие дети? (Семеро козлят.)

***

Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне. (Емеля из сказки «По щучьему веленью».)

***

Как у Бабы у Яги

Нет совсем одной ноги,

Зато есть замечательный

Аппарат летательный.

Какой? (Ступа.)

***

Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовет

И в дороге слезы льет. (Федора.)

***

И зайчонок, и волчица –

Все бегут к нему лечиться. (Айболит.)

Ведущая. Не так много времени прошло, когда вы варили разные кашки своим деткам. Мы сейчас проверим, умеют ли наши детки варить кашу!

Конкурс «Варим кашу»

Дети должны показывать зеленую карточку на ответ «да» или красную — на ответ «нет».

«Сорока – белобока» задумала кашу варить, чтоб деток накормить.

На рынок пошла и вот, что взяла:

Парное молоко – да!

Куриное яйцо – нет!

Манная крупа – да!

Капусты качан – нет!

Соленый огурец – нет!

Мясной холодец – нет!

Сахар да соль – да!

Белая фасоль – нет!

Масло топленое – да!

Рыбка соленная – нет!

Лавровый лист – нет!

Китайский рис – да!

Чернослив да изюм – да!

Шоколадный лукум – нет!

Перец болгарский – нет!

Соус татарский – нет!

Клубничное варенье – да!

Бисквитное печенье – нет!

«Найди ошибку и ответь правильно».

* Уронили зайку на пол,

Оторвали зайке лапу.

Всё равно его не брошу,

Потому что, он хороший.

* Матросская шапка, веревка в руке,

Тяну я корзину по быстрой реке.

И скачут котята за мной по пятам,  

И просят меня: «Прокати, капитан».

* Я рубашку сшила Гришке,

Я сошью ему штанишки.

Надо к ним носок пришить  

И конфеты положить.

* На каком транспорте ездил Емеля (на санях, в карете, на печи, на машине)?

* Куда нельзя садиться медведю (на скамейку, на бревно, на камень, на пенёк)?

* Что говорил, кот Леопольд мышатам (перестаньте шалить, приходите в гости, вы – мои друзья, давайте жить дружно)?

Игра с бубном «Ты катись весёлый бубен»

Взрослые и дети становятся в круг, и передают друг другу бубен говоря слова:

«Ты катись весёлый бубен, быстро, быстро по рукам.

У кого остался бубен, тот сейчас станцует (споёт) нам».

Ребенок. Мы подарок маме

Покупать не станем —

Приготовим сами. Своими руками.

Можно вышить ей платок.

Можно вырастить цветок.

Можно дом нарисовать.

Речку голубую…

А ещё расцеловать

Маму дорогую!

2 часть. Мастер-класс по изготовлению куклы-оберега «Колокольчик»

(Звучит тихая и спокойная музыка.)

Ведущий: Сегодня мы познакомимся с замечательным видом народного творчества и на практике освоим приемы работы по изготовлению кукол – оберегов для своих детишек. Оберег – амулет или волшебное заклинание, спасающее человека от различных опасностей. На Руси издревле такими оберегами считались тряпичные куколки. Кукла рождалась в добрых руках: злые люди с куколками возиться не будут, у них это просто не получится — не хватит терпения. А в кукольном искусстве необходимо желание принести добро людям, своим детям. 

Сегодня мы познакомимся с одной из таких кукол. Кукла – оберег Колокольчик. Колокольчик — кукла добрых вестей. Родина этой куклы — Валдай. Оттуда пошли валдайские колокольчики. Звон колокола оберегал людей от чумы и других страшных болезней. Колокольчик звенел под дугой на всех праздничных тройках. Колокольчик имеет куполообразную форму, а сверху напоминает солнышко. У куколки три юбки. И счастье складывается тоже из трех частей. Если телу хорошо, душе радостно, дух спокоен, то человек вполне счастлив. Эта куколка — веселая, задорная, приносит в дом радость и веселье. Это оберег хорошего настроения. Даря Колокольчик, человек желает своему другу получать только хорошие известия и поддерживает в нем радостное и веселое настроение. Сейчас вы убедитесь, что изготовить простейшую куклу совсем не сложно, и мы вместе с Вами отложим все заботы, хлопоты и дела и будем мастерить эту самодельную куклу.

Ход работы:

1. Берём синтепон (вату или ветошь) и скатываем в шарик. 

2. Этот шарик из синтепона кладём в центр большого круга и обвязываем его. 

3. Получилась первая (самая нижняя) юбочка. (Из личного опыта – желательно, чтобы нижняя юбочка была из более плотной ткани, так как это опора — на ней и будет «стоять» куколка.)

4. Теперь берём круг поменьше, также ровненько надеваем и обвязываем. Вот и вторая юбчонка получилась. 

5. В ход идёт самый маленький кружок ткани. Расположив головку в его центре, обвязываем. Вот и готова третья юбочка. 

6. Белый квадратный лоскут для лица складываем противоположными углами к центру. 

7. Прикладываем сложенный таким способом белый лоскут к голове так, чтобы ниже шеи оставалось примерно 1 см подгиба. При необходимости расправляем складки на лице и фиксируем ткань ниточкой на шее. 

8. Для того чтобы получились ручки надо загнуть острые кончики внутрь и сделать манжеты – цветными нитками завязать на расстоянии примерно 1 см от края. 

9. Надеваем на головку очелье (повойник) – цветную тесёмку вокруг головы. 

10. Теперь надеваем косыночку и завязываем её под ручками.

Вот и подошёл к концу наш необычный мастер-класс. Для многих детей это первая, сделанная с мамой кукла! Пусть она станет для вашего ребенка талисманом, оберегом, самой дорогой и бесценной игрушкой. Спасибо за участие в нашем мастер-классе. Любите своих детей!

Разнообразные детские сценарии помогут быстро организовать и провести интересный детский праздник в школе, в детсаду, или в лагере для детей и подростков.

Учитывая интересы и возраст сценарии для детей направлены на воспитание, с учётом традиционных ценностей, развитие личности, укрепления здоровья и раскрытия творческого потенциала.

Устраивайте на улице или в помещении детские представления, чтобы подарить детям праздник на Новый год, Рождество, 8 марта, 23 февраля или в дни школьных каникул.

У нас вы найдёте детские театрализованные представления, новогодние детские сценарии, веселые детские сценки, которые вы легко реализуете даже дома. Если вереди день рождения ребёнка, тогда мини-сценки, игры для детей станут отличным развлечением для всех гостей именинника.

Авторские детские сценарии

Имея множество вариантов, планирование мероприятия для детей, оно может быть веселым и интересным. Сделайте так, чтобы дети хорошо провели время и получили незабываемое впечатление. Ниже приведены авторские детские сценарии, которые способны организовать праздник и свести ваш творческий процесс минимуму.

Сказочная инсценировка для детей 4-10 лет

Замечательная сказка-инсценировка «Расти ёлочка» позволяет организатору провести интересное мероприятие по экологии, например, накануне Нового года, когда частенько браконьеры забираются в лес за новогодней ёлочкой.

Подобрать детский новогодний сценарий

Подберите себе детский новогодний сценарий, чтобы подарить детям сказку, предварительно выбрав нужный формат или сюжет новогоднего детского представления, для воплощения своих творческих замыслов.

Сценарий детского праздника фольклора

Проверенный практикой сценарий детского фестиваля фольклорных коллективов «ТЫ ВЗОЙДИ, СОЛНЦЕ КРАСНОЕ» будет полезен тем, кто проводит уличный детский праздник.

Сценарий детского праздника на улице

Такой сценарий детского праздника “Цветочный фестиваль” пригодится на каникулы, ведь они нравятся всем — и взрослым, и детям. Лето, это отличный повод расслабиться и повеселиться.

Сценарий День именинника в начальной школе

Универсальный сценарий День именинника для начальной школы «День рождения — лучший праздник!» с аниматорами и игровой программой, поможет быстро организовать и провести школьный праздник.

Сценарий фольклорного праздника для детей и взрослых

Такой фольклорный сценарий русского праздника направлен на детей и взрослых и предназначен для постановки организаторами и режиссерами массовых мероприятий.

Сценарий игрового представления с Бабой-Ягой

Сказочный сценарий игрового представления с Бабой-Ягой НА СЛАДКОМ ПИРУ, для детей дошкольного и младшего школьного возраста отлично реализуется, как в помещении, так и на свежем воздухе.

Сценарий осеннего утренника в детсаде

Театрализованный весёлый авторский сценарий осеннего утренника в детском саду для старшей группы. Весёлые сказочные персонажи объясняют ребятам, какие дары принесла осень и почему обязательно нужно учиться в школе. В сценарий включены песни, загадки и готовые музыкальные решения.

Сценарий детского праздника-игры САМЫЙ- САМЫЙ

От души рекомендуем сценарий детского сценарий детского праздника с играми, под названием САМЫЙ- САМЫЙ, составлен для проведения большого мероприятия к любому празднику, в любое время года.

Игровой сценарий для детей-инвалидов с театрализацией

Готовый театрализованный сценарий для детей-инвалидов РУССКАЯ СКАЗКА НА ВОСТОЧНЫЙ ЛАД проверен на практике, его ход даёт возможность детям активно участвовать в представлении и концерте.

Сценарий творческого состязания для детей

Очень увлекательный сценарий творческого состязания для детей В ГОСТЯХ У КАРАНДША, который можно реализовать в школе или на каникулах, организовав интересное событие для ребят.

Сценарий для детей с загадками про овощи

Оригинальный сценарий для детей с загадками ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ОВОЩЕЙ поможет вам организовать познавательный досуг детворе от детсадовского возраста до 12 лет.

Театрализованный сценарий праздника для детей на каникулах

Весёлый театрализованный сценарий праздника для детей «Космический полёт в сказку» будет полезен организаторам в дни школьных каникул, для мероприятия на год науки и технологий.

Сценарий театрализованной игровой программы с Бабой Ягой

Полностью готовый сценарий театрализованной игровой программы с Бабой-Ягой —  ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ДЕТСТВА для детей 6-12 лет. Есть описания игр и действия — вы можете сразу приступить к организации праздника…

Детский театрализованный сценарий

Такой сценарий театрализованного представления подойдёт для детей дошкольного и младшего школьного возраста, он составлен по мотивам известной старинной сказки «Колобок», с теми же персонажами.

Сценарий мероприятия на Пасху для детей дошкольного возраста

Познавательный сценарий детского мероприятия «Пасха пришла — радость принесла» подойдет всем, кто проводит праздничное занятие для старших дошкольников и учеников младших классов.

Игровой сценарий детского весеннего праздника

Интересный детский сценарий весеннего праздника РАДУГА предназначен для детворы младшего школьного возраста и чуть больше, праздник проводится в любой весенний день.

Сценарий развлекательной программы для детей на каникулах

Классический сценарий развлекательной программы для детей поможет организаторам скрасить досуг детворы на школьных каникулах, проведя мероприятие на свежем воздухе или в помещении, если позволяет пространство.

Игровой сценарий на день защиты детей

Занятный игровой сценарий праздника День защиты детей «Поиграем – пошалим», который придется по душе детям от 5 до 12 лет, а провести его можно где угодно, в помещении или на улице.

Сценарий ко Дню защиты детей

Готовый сценарий 1 июня День защиты детей “Дадим шар земной детям!” поможем вам быстро подготовить детский праздник на улице или в помещении школы, клуба, интерната. Ход праздника обозначен, вам остается только продумать номера концертной программы.

Сценарий детского театрализованного представления на 1 июня

Интересный сценарий детского театрализованного представления со сказочными персонажами подойдёт отпраздновать 1 июня – День защиты детей и любой летний праздник. Рассчитан на возраст зрителя 7-12 лет.

Сценарий игровой программы в летнем лагере ВЕСЁЛЫЕ КАНИКУЛЫ

Свежий сценарий игровой программы ВЕСЁЛЫЕ КАНИКУЛЫ предназначен детям 7-12 лет, имеет театрализованную форму и все необходимые блоки для детского досуга.

Сценарий детского юмористического праздника

Прикольный сценарий детского юмористического праздника ДЕТСКАЯ СМЕХО ПОЛИКЛИНИКА, это прикольные сценки, которые помогут вам поставить смешные сценки и провести весёлое мероприятие.

Сценарий театрализованного игрового представления

В сценарий театрализованного представления ПОТЕШНАЯ ОЛИМПИАДА СО СТЁПОЙ И КЛЁПОЙ входят конкурсы и игры на свежем воздухе. Предназначено мероприятие для детей всех возрастов, от 5 до 12 лет.

Сценарий фестиваля для детей с играми и загадками

Свежий сценарий детского фестиваля с играми и загадками на свежем воздухе, для детей 7-12 лет поможет организовать детский фестиваль «Лето радостью согрето!»

Сценарий детской акции ко Дню города или на летний праздник

Небольшой сценарий детской акции о Дню города или на летний праздник в бесконтактной форме, которая поможет провести мероприятие в условиях карантина.

Школьный сценарий урока 1 сентября

Новый сценарий урока мужества, автор предлагает провести 1 сентября, когда проводится первый урок сразу после праздничной школьной линейки. Патриотическая тема всегда актуальна и интересна детям, если использовать данный материал.

Как реализовать детские сценарии

• Советские детские дворовые игры с фото
• Детские игры на улице и в помещении разных категорий
• Детские новогодние игры в помещении
• Игры по патриотическому воспитанию
• Зимние игры для детей на свежем воздухе

Организация детского мероприятия — большая и ответственная работа. Задача организатора не должна быть сложной, она должна приносить удовольствие. Вот полезные советы, которые помогут вам устроить лучшую детскую вечеринку и при этом не потерять слишком времени на подготовки:

• Детские школьные праздники или утренники в детсаду, как правило, проходят вокруг сезонных тем. Поскольку дети уже в восторге от предстоящих праздников, сходят с ума от тематической еды, украшений, занятий, поделок и т. д.
• Составьте список участников и всего необходимого и позвольте родителям внести свой вклад.
• Внесите немного жизни в детский праздник, спланировав несколько игр и мероприятий для детей. Если недостаточно — запланируйте несколько мелодий для импровизированной танцевальной вечеринки.
• Будьте изобретательны — пусть маленькие участники будут заняты и развлечены ремеслом, которое они могут подарить своим гордым родителям после праздника.
• Запечатлейте момент — назначьте одного человека фотографом на празднике. После мероприятия загрузите все фотографии на такой сайт, где другие родители могут скачать фотографии.

Помогите детям получить максимум удовольствия от школьных каникул, детские сценарии поспособствуют быстрой организации мероприятия. Сценарии игровых детских программ, развлечений и спортивных праздников вполне могут составить ваш план действий.

Управление ожиданиями ребенка и семьи требует определенных усилий, но это вполне достижимо, если детские сценарии праздников будут подуманными.

Планирование бюджета поможет вам лучше организовать и даст вам знать, какие варианты детских мероприятий вы можете себе позволить. Подсчитайте сумму затрат и придерживайтесь ее. Не волнуйтесь, если у вас небольшой бюджет, есть множество забавных и недорогих способов сделать детский праздник интересным. Большинство наших сценариев, подходят как для мероприятий с низким, так и с высоким бюджетом.

Что бы вы ни выбрали, убедитесь, что ваш детский сценарий подходит для возраста приглашенных детей, а также будет заполнять всё время.

© ПАСПЕР

Читайте также:

• Сценарии конкурсов и игровых программ
• Сценарии праздников

Подписывайтесь на наши группы социальных сетях, чтобы первым получать свежие материалы:

• Наша группа ОДНОКЛАССНИКИ
• Наша группа ВКОНТАКТЕ