Определяется ли сценарий социальной роли обществом

Определение понятия социальная роль

Социальная роль — это динамическая характеристика социальной позиции, которая выражается в наборе моделей поведения. Те, в свою очередь, согласуются с социальными ожиданиями, которые задаются специальными нормами, обращенными от соответствующей группы к человеку с определенной социальной позицией.

Можно немного сократить это определение:

Социальная роль — это совокупность ожиданий, которые общество предъявляет к людям, когда они занимают определенные социальные позиции в иерархии.

У одного и того же человека могут быть разные роли. Например, в семье — мать или отец, а на работе — начальник или подчиненный.

Чем больше ролей у одного человека, тем интереснее и насыщеннее его жизнь.

Понятие социальной роли можно разделить на такие элементы:

• поведенческие реакции — действия, речь, поступки;
• внешний вид — врач должен носить халат, полицейский — униформу;
• мотивация человека — члены социальной группы одобряют или порицают действия и поступки человека на основании его мотивации.

Получай лайфхаки, статьи, видео и чек-листы по обучению на почту

Характеристики социальной роли

Американский социолог Толкотт Парсонс выделил такие характеристики социальной роли, как масштаб, способ получения, формализация и мотивация.

Масштаб роли зависит от диапазона межличностных отношений. То есть чем шире диапазон, тем больше масштаб.

Например, у социальной роли супруга большой масштаб, так как между мужем и женой существует широкий диапазон отношений. С одной стороны, это отношения межличностные, которые базируются на многообразии чувств и эмоций; с другой — отношения регулируются нормативными актами и их даже можно назвать формальными. Участники такого социального взаимодействия интересуются разными сторонами жизни друг друга, их отношения практически не ограничены.

В других случаях, когда отношения строго определяются социальными ролями (например, между продавцом и покупателем), взаимодействие происходит только по определенному поводу (например, покупка). В таком случае масштаб роли сводится к ограниченному кругу вопросов и является небольшим.

Способ получения роли зависит от того, насколько неизбежной является данная роль для человека. Так, роли молодого человека, старика, мужчины, женщины автоматически определяются возрастом и полом и не требуют особых усилий для их приобретения. В этой ситуации проблема может быть только в контексте соответствия своей роли, которая уже существует как данность.

Другие роли достигаются или даже завоевываются в процессе жизни человека и в результате целенаправленных усилий. Например, роль студента, аспиранта, ученого и другие роли, связанные с профессией и достижениями.

Формализация как описательная характеристика социальной роли определяется спецификой межличностных отношений. Одни роли предполагают только формальные отношения между людьми с регламентацией правил поведения; другие — только неформальные; третьи могут сочетать в себе как формальные, так и неформальные отношения.

Например, отношения представителя ГИБДД с нарушителем правил дорожного движения должны определяться формальными правилами, а отношения между близкими людьми — чувствами.

Формальные отношения зачастую сопровождаются неформальными, в которых проявляется эмоциональность, ведь человек, воспринимая и оценивая другого, проявляет к нему симпатию либо антипатию.

Мотивация зависит от потребностей и мотивов человека. Разные роли обусловлены различными мотивами. В качестве мотивации может выступать личная прибыль, общественное благо и др. Когда родители заботятся о благе своего ребенка, они руководствуются чувством любви и заботы, а руководитель трудится во имя дела.

Приглашаем на курсы подготовки к ЕГЭ по обществознанию для учеников 10 и 11 классов!

Виды социальных ролей

Существует несколько классификаций социальных ролей. Рассмотрим некоторые из них.

По типу общественных отношений

• Профессиональные роли — связаны со статусом человека, его профессиональной деятельностью. Для таких ролей свойственно обезличивание и независимость от исполнителя (продавец, строитель, учитель, водитель).
• Общественно-политические роли — политический лидер, авторитетная личность, гражданин.
• Семейно-бытовые роли — муж, жена, дочь, сын, отец, мать.
• Ситуационные роли — возникают в рамках изменяющихся обстоятельств, в ходе совместной деятельности (пассажир, пешеход, зритель).

По типу общественных ценностей

• Представляемые социальные роли — ожидания человека и членов его социальной группы.
• Субъективные социальные роли — представления человека о его отношении к другим людям.
• Играемые социальные роли — поведенческие установки, зависимые от положения человека в обществе.

По типу получения роли

• Социальные роли, предписанные общественным институтом (женщина — мать, дочь, жена, бабушка).
• Конвенциональные социальные роли — являются результатом принятия общественного соглашения на добровольной основе (профессиональные).

Социальная роль и социальный статус

Социальный статус — это положение человека в обществе, которое соответствует его возрасту, полу, профессии, происхождению и семейному положению.

Для достижения определенного статуса человеку необходимо придерживаться того или иного типа поведения, соответствовать роли, то есть выполнять конкретные действия.

Например, тренер баскетбольной команды — это авторитетный статус в спортивном обществе. Чтобы привести команду к победе, ему нужно тренировать и обучать спортсменов. Таким образом, социальная роль представляет собой полный спектр действий для достижения общественного положения и поддержания его в дальнейшем.

Делаем вывод: социальный статус — это положение, а роль — это модель поведения, которая связана со статусом.

Теория социальных ролей

Американский социолог Мертон первым обратил внимание на то, что у любого социального статуса есть целый набор социальных ролей. Это открытие легло в основу его теории.

В настоящее время в науке такая совокупность получила название ролевого набора. Предполагается, что чем он богаче, тем лучше для реализации самого человека. Если у человека небольшое количество ролей, то в этом случае можно говорить о сильной изоляции от общества.

Ролевой конфликт и его виды

Ролевой конфликт — это ситуация, в которой человек сталкивается с необходимостью удовлетворить требования двух или более несовместимых ролей.

Рассмотрим три вида ролевых конфликтов в таблице.

Наличие некоторой совокупности ролей, которые, с одной стороны, отличаются друг от друга, но с другой стороны, могут быть присущи одной социальной группе, либо одному индивиду, обязательно для любого вида общественной организации. Исполнение социальной роли не исключает проявления индивидуальности, и определенной свободы ее трактовки для человека.

Социальной ролью называется поведение, ожидаемое от человека, занимающего определенный социальный статус. Вступая в общественные отношения, индивиды всегда исполняют одновременно несколько социальных ролей, являясь носителями определенных социальных статусов. Эти роли обусловленных их социальными статусами. Совокупность ролей, соответствующих определенному социальному статусу, в современной социологии получила название ролевого набора.

Повышение квалификации для учителей

Получите официальное удостоверение государственного образца и пройдите аттестацию

Узнать подробнее

Виды социальных ролей

Основными видами ролей выделены два: межличностные и социальные роли. Межличностные роли определенными типами взаимоотношений, они основываются на эмоциональной подоплеке. К примеру, в данную категорию можно отнести такие роли, как лидеры, любимчики и другие. Социальные роли определяются положением человека в обществе, либо видом его деятельности, или его профессией. Помимо этого, в современной социологии приняты следующие понятия и виды социальных ролей:

• Масштабность роли: некоторые роли могут быть строго ограничены, в то время как другие размыты. К примеру, роли супругов являются масштабными статусами, так как их связывают и межличностные отношения (любовь, привязанность), и социальные (получившие подтверждение нормативными актами);
• Способ получения: в зависимости от необходимости роли определенному человеку, они бывают предписанными и завоеванными. Некоторые роли, к примеру, роль женщины или мужчины, не требуют каких-либо усилий, они присваиваются автоматически. В то же время, роль студента достигается путем приложения некоторых усилий для ее получения;
• Формализация: произвольное течение деятельности человека, либо жестко регламентированное;
• Мотивация: необходимость достойного исполнения социальной роли, так как любая роль несет в себе определенные блага, и может служить примером для окружающих.

Основные типы социальных ролей

Значимость роли для человека, способность идентификации себя с предписываемой ролью, определяется индивидуальными особенностями личности и её внутренней структурой. Социальные роли делятся на несколько основных типов, в зависимости от ценностей, норм и ожиданий, предписываемых им:

• Представляемые роли являются совокупностью ожиданий индивида и определенных социальных групп;
• Субъективные роли являются представлениями индивида о том, как ему надлежит действовать по отношению к лицам с другими социальными статусами;
• Играемые роли представляют собою поведение личности, имеющей данный статус, по отношению к другому лицу с другим статусом.

Социальный
статус и социальная роль – две стороны
одного и того же явления. Статус – это
структурная
ячейка
общества, а роль – его динамический
аспект. Другими словами, статус
описывает
общество в неподвижности, т.е. раскрывает
статическую картину мира, а роль
описывает
общество в движении, т.е. раскрывает
динамическую картину мира. Если статус
– это позиция в обществе, то роль –
модель поведения в соответствии с этой
позицией. Социальная
роль
— модель поведения человека, объективно
заданная социальной позицией личности
в системе социальных институтов,
общественных и личных отношений.
«Индивиду социально предписан определенный
статус, и он занимает его по отношению
к другим статусам. Когда он принимает
права и обязанности, конституирующие
статус, и приводит их в действие, он
выполняет роль». Данное Р. Линтоном
определение роли признано классическим.

Социальная
роль – это
нормативно одобренный, относительно
устойчивый образец поведения (включая
действия, мысли и чувства), воспроизводимый
индивидом в зависимости от социального
статуса или позиции в обществе. Понятие
социальной роли относится, таким образом,
к таким ситуациям, когда регулярно и на
протяжении длительного времени личность
воспроизводит в определенных
обстоятельствах устоявшиеся черты
поведения, т.е. его определенные
стереотипы,
соответствующие
ожиданиям
других
людей. Отсюда известное определение
социальной как роли как совокупности
ожиданий и требований, предъявляемых
социальной группой, обществом в целом
к лицам, занимающим определенные
статусные позиции. Эти ожидания,
пожелания, требования воплощаются в
конкретных социальных нормах.

Общество
или социальную группу можно представить
как некий набор определенных социальных
позиций, т.е. «мест» в социальном
пространстве (инженер, ученый, муж,
школьник, солдат и т.д.), действуя в рамках
которых человек должен выполнять как
бы особый «социальный заказ», т.е.
реализовать предписываемую функцию.
Мы
занимаем статус, но играем роль.
Стало быть, социальная
роль и есть маска,
в которую. облачается человек, попадая
на люди. Правда, она может срастись с
ним: роль станет неотделимой частью
собственного «я». Все зависит от степени
идентификации
с
ролью.

Питер Бергер в
своей книге «Приглашение в социологию»
(1963) пишет: «Человек
играет драматические роли в грандиозной
пьесе общества, и, говоря социологическим
языком, он есть те маски, которые он
должен носить, исполняя свои роли.
Человеческая персона также предстает
теперь в драматическом контексте, в
полном соответствии с театральной
этимологией. Персона-личность понимается
как репертуар ролей с соответствующими
идентификациями. Ранг индивидуальной
личности-персоны измеряется числом
ролей, которые она умеет играть. Теперь
персональная биография предстает перед
нами как непрерывная последовательность
театральных представлений, сыгранных
перед различными аудиториями, порой с
поразительной переменой костюмов, и
всегда требующих от актера быть тем,
кого он играет»³⁶.

К
этому можно добавить слова В.Шекспира:
«Весь мир – театр, все люди в нем –
актеры, и каждый не одну играет роль».
И если рассматривать мир как сцену, то
нам действительно приходится играть
на этой сцене великое множество ролей.
Мы все – сыновья и дочери, мужья и жены,
подчиненные и руководители, ораторы и
слушатели, пассажиры, зрители, специалисты
и т.д. Причем весь этот репертуар живет
внутри нас одновременно, и каждая
следующая роль включается по мере того,
как мы переходим из одной ситуации в
другую.

Преподаватель
– одновременно и статус и роль

Статус
переходит в роль в тот момент, когда
конкретную нишу в социальной структуре
занимает человек, обладающий неповторимыми
личностными чертами. «Личностная
окраска», проявляющаяся в индивидуальном
исполнении человеком социальной роли,
зависит прежде всего от его знания и
умения находиться в данной социальной
роли, от ее значимости для него, от
стремления в большей или меньшей степени
соответствовать ожиданиям
(экспектациям)
окружающих. Здесь важен также эффект
группового межличностного взаимодействия,
в частности, степень идентификации
личности с группой.

Социальная
роль невозможна без таких условий, как
ожидания
членов
группы, функционально связанных с данным
статусом, и социальные
нормы,
фиксирующие круг требований к выполнению
этой роли. А стержнем, объединяющим
нормы и ожидания, выступают действия.
Следовательно,
формула содержания социальной роли
выглядит так:

Роль
= Действие + Норма +Ожидания

Таким
образом, содержание роли составляют
следующие элементы: социальные
действия, социальные нормы и социальные
ожидания.

Социальная
роль обладает определенной нормативной
структурой.
В ней могут быть выделены четыре
компонента:

• описание
  того
  типа поведения, которое требуется
  социальным окружением от лица,
  выполняющего данную роль;

• ожидания,
  предписания,
  требования, которые предъявляются
  окружающими данному лицу в его роли;

• оценка
  окружающими
  людьми случаев хорошего, плохого
  выполнения данной роли или ее невыполнения;

• санкции
  за благоприятные и неблагоприятные
  социальные последствия в рамках
  требований к данной социальной роли
  (поощрения, вознаграждения, наказания
  и др.).

Социальные
нормы
–
предписания, требования, пожелания и
ожидания соответствующего (общественно
одобряемого) поведения. Нормы суть некие
идеальные образцы (шаблоны), предписывающие
то, что люди должны говорить, думать,
чувствовать и делать в конкретных
ситуациях. Соблюдение норм регулируется
обществом с различной степенью строгости.
Социальные нормы выполняют в обществе
очень важные функции:

• регулируют
  общий ход социализации;

• интегрируют
  индивидов в группы, а группы – в общество;

• контролируют
  отклоняющееся поведение;

• служат
  образцами, эталонами поведения.

Каким
образом удается достичь этого при помощи
норм?

Во-первых,
нормы – это также и обязанности одного
лица по отношению к другому или другим
лицам. Запрещая новичкам общаться с
начальством чаще, чем со своими товарищами,
малая группа накладывает на своих членов
определенные обязательства и ставит
их в определенные отношения с начальством
и товарищами. Стало быть, нормы формируют
сеть социальных отношений в группе,
обществе.

Во-вторых,
нормы это еще и ожидания: от соблюдающего
данную норму человека окружающие ждут
вполне однозначного поведения. Когда
одни пешеходы движутся по правой стороне
улицы, а те, кто идет навстречу,
передвигаются по левой, возникает
упорядоченное, организованное
взаимодействие. При нарушении правила
возникают столкновение и беспорядок.
Еще более наглядно действие норм
проявляется в бизнесе. Он в принципе
невозможен, если партнеры не соблюдают
писаные и неписаные нормы, правила,
законы. Стало быть, нормы формируют
систему социального взаимодействия,
которая включает мотивы, цели,
направленность субъектов действия,
само действие, ожидание, оценку и
средства.

В
зависимости от содержания и характера
требований, заключенных в нормативной
структуре социальных ролей, последние
выступают в трех разновидностях:

1)
должное (обязательное);

2)
желательное;

3)
возможное поведение.

Согласно П.
Бергеру, «роль можно определить как
типичную реакцию на типичное ожидание.
Базовую типологию ролей заранее
определяет общество. На языке театра,
откуда и было заимствовано понятие
роли, можно сказать, что общество
расписывает роли всем dramatis
personal.
Следовательно, актерам нужно только
войти в роли, расписанные им до поднятия
занавеса. Пока роли играются по тексту,
социальное действо идет, как запланировано.

Роль задает
образец, показывающий, как действовать
индивиду в конкретной ситуации. Разные
роли в обществе, как в театре, не в равной
степени жестко требуют от актера точного
следования прилагаемым инструкциям.
Среди профессиональных ролей минимально
регламентируется роль мусорщика, тогда
как врачам, священникам и офицерам
приходится приобретать особые манеры,
речевые и моторные навыки: военную
выправку, елейный голос, доброе лицо у
постели больного. Тем не менее, если
рассматривать роль только как регуляторную
модель видимых со стороны действий, то
можно упустить один существенный аспект
роли. Мы чувствуем себя более пылкими,
когда целуем; более смиренными, когда
стоим на коленях; более свирепыми, когда
потрясаем кулаками, то есть, скажем,
поцелуй не только выражает пыл, но и
«производит» его. Регламентированные
действия привносят в роль соответствующий
ум, эмоции и социальные установки.
Профессор, изображающий ум, сам начинает
чувствовать себя умным. Проповедник
вдруг замечает, что сам начинает верить
в свои проповеди. Солдат слышит в своей
душе зов Марса, надев военную форму. У
каждого из них соответствующая эмоция
или социальная установка могла
присутствовать и до начала игры, но роль
неминуемо усиливает ее. Однако во многих
случаях есть все основания полагать,
что в сознании актеров не было абсолютно
ничего, что могло бы предвосхитить
выполнение ими их ролей. Другими словами,
умными становятся с назначением на
преподавательскую должность, верующими
– выполняя обряды, готовыми к бою –
маршируя в строю»³⁷.

В
социологии рассматриваются три
основных типа социальных ролей:

• представляемая
  роль
  – система определенных ожиданий
  индивидов и социальных групп,
  ориентированных на субъекты ролевого
  поведения;

• субъективно
  воспринимаемая
  роль
  – совокупность тех специфических
  ожиданий, которые приписывает самому
  себе человек, обладающий определенным
  социальным статусом, т.е. его субъективное
  представление о том, как он должен
  поступать в соответствии с нормами
  других социальных статусов;

• играемая
  роль
  – реальное, воплощаемое в конкретных
  постулатах поведение данной личности,
  обладающей определенным статусом, по
  отношению к другому лицу (другим лицам)
  с другим или одинаковым статусом.

Диапазон
и количество ролей обусловливается
многообразием социальных групп, видов
деятельности и отношений, в которые
включена личность с ее потребностями,
интересами, ценностями. Причем ряд
социальных ролей предписаны человеку
от рождения, т.е. определены его полом,
возрастом, социальным происхождением
и т.п., — это аскриптивные
(предписанные) роли.
Другие же приобретаются путем личных
усилий человека, благодаря его
индивидуальным качествам (занимаемая
должность, например) — достижительные
роли.
Однако сама по себе социальная роль не
определяет деятельность и поведение
каждого конкретного ее носителя в
деталях: все зависит от того, насколько
индивид усвоит, интернализует роль. Акт
же интернализации детерминирован целым
комплексом индивидуальных психологических
особенностей каждого конкретного
носителя данной социальной роли. Роль
«играется» хорошо, когда требуемые
для ее выполнения характерные черты и
качества воспринимаются индивидом, как
личные (интернализация). Социальная
роль никогда не означают абсолютной
заданности шаблонов поведения, поскольку,
так называемые шаблоны (или модели)
корректируются конкретной деятельностью
личности и меняются в соответствии с
ее социальным опытом и жизненными
ценностями. Вот почему любая социальная
роль всегда оставляет некоторый «диапазон
возможностей» для своего исполнителя,
что условно можно назвать «стилем
исполнения роли». Кроме социальной роли
(которые стандартизированы и безличны,
выступают как бы внешними по отношению
к личности и строятся на основе прав и
обязанностей, независимо от того, кто
является действующим лицом) существуют
и межличностные роли, в которых права
и обязанности целиком зависят от
индивидуальных особенностей участников
взаимодействия, их чувств и предпочтений.

Формы
выражения роли.
Следует различать следующие явления:

• исполнение
  роли,

• идентификация
  с ролью,

• обучение
  (освоение) ролям.

Такие
явления, как исполнение роли и построение
идентификации с ней, человеком заранее
не обдумываются и не планируются, они
происходят почти автоматически.

Исполнение
роли.
Когда родители запрещают вам возвращаться
домой после 11 часов вечера, заставляют
делать опостылевшие уроки или напоминают,
что надо вынести мусорное ведро, не
думайте, что у них плохое настроение
или они не любят вас. Просто они исполняют
свою социальную роль.

Исполнение
роли
– это и есть реальное поведение человека
в определенной ситуации. Роли в жизни
бывают сценическими
и
закулисными.
Официант
в ресторане, например, играет сценическую
роль перед посетителями, но более
естественно он ведет себя на кухне, где
его видят повара и другие официанты.
Человек ни в коем случае не должен
пренебрегать исполнением своей роли,
ибо такое пренебрежение способно
привести к утрате друзей, работы, семьи
и даже свободы.

Принятие роли
может быть добровольным,
добровольно-принудительным и
принудительным. Вступление в должность
профессора и студента происходит
добровольно, принятие на себя роли
мусорщика происходит в значительной
степени под давлением обстоятельств,
когда устроить свою судьбу на рынке
труда наилучшим способом не удается.
Это пример скорее добровольно-принудительного
принятия роли, поскольку оно происходит
с известного согласия самого человека.
Принудительные роли – у заключенного,
брошенного любовника, сына и др.

Попеременное
исполнение
разных ролей
в течение одного дня, которое часто
происходит с нами, напоминает переодевания
и выход на сцену актеров. Быстро
перевоплотившись в новый облик, он
мгновенно меняет репертуар роли в
зависимости от конкретной ситуации. П.
Бергер пишет: «В
кругу друзей можно исполнять роль
искусного raconteur
(рассказчика), а на работе – волевого
руководителя. Учтивость с гостями может
обратиться ловкостью в политике, а
твердость в бизнесе – в строгое соблюдение
правил этикета во время светской
беседы»³⁸.

Идентификация
с ролью.
За каждой социальной ролью, по мнению
П. Бергера, закреплена определенная
идентичность,
т.е. отождествление исполнителя со своей
ролью. В некоторых случаях идентичность
эпизодична, в частности, у сборщика
мусора, который легко переквалифицируется,
скажем, в сторожа или водителя грузовика.
Однако священнослужителю сложнее
перейти в офицеры, но легко – в профессора
университета. Крайне трудно сменить
роль негра на роль белого и почти
невозможно – роль мужчины на роль
женщины. Идентификация может проявляться
в простом заявлении типа «я – мужчина»
или «я – русский». Разумеется, мы хорошо
осознаем, что родились особью мужского
пола, но быть биологическим самцом еще
вовсе не значит играть ту специфическую,
социально определенную роль, которая
начинается с утверждения «я – мужчина».
Ребенок мужского пола должен научиться
быть агрессивным, честолюбивым,
соревноваться с другими и отвергать
«телячьи нежности».

Максимальное
слияние с ролью называется ролевой
идентификацией,
а среднее или минимальное – дистанцированием
от роли.
От вузовского преподавателя ожидают,
что он придет на лекцию в строгом костюме
и галстуке. Многие так и поступают.
Другие предпочитают свободную одежду
– свитер и джинсы. Тем самым они
подчеркивают определенную дистанцию
с ролью преподавателя и одновременно
– сближение со студентами, свидетельствуя
своим поведением, что все мы – члены
одного общества, коллеги, равные.

Дистанцирование
от роли надо отличать от сокращения
межстатусной дистанции.
Студент и профессор – не только разные
статусы, но и разные ранги в статусной
иерархии. Профессор стоит выше, студент
– ниже. Когда профессор держится со
студентами на равных, он символически
сокращает межстатусную дистанцию. Но
когда студенты, не чувствуя реально
существующей разницы между рангами,
переходят на «ты», это называется
фамильярностью
– неуместно
развязным, слишком непринужденным
поведением по отношению к старшим по
возрасту или превосходящим по статусу
людям. Поскольку последние допускают
фамильярность, это свидетельствует об
очень низком уровне идентификации их
со своим статусом.

Понятия
межстатусной дистанции и ролевой
идентификации тесно связаны с другим
– ролевой
дистанции.
Понятие «ролевой дистанции» можно
трактовать достаточно широко, применительно
ко всем ситуациям, когда роль намеренно
играют, не принимая ее внутреннюю
дистанцию между своим сознанием и
исполняемой ролью³⁹.

Общество наделяет
индивидов идентичностью,
оно поддерживает ее и трансформирует.
Общество создало сотни ритуальных
актов, подкрепляющих вступление в новые
статус и роль, например, инаугурация и
инициация, крушение и посвящение в новую
должность, прохождение «прописки» в
тюрьме. П. Бергер пишет: «То,
что антропологи называют обрядом
перехода, включает в себя отречение от
старой идентичности (скажем, от детства)
и инициацию в новую (взрослую) жизнь.
Современные общества практикуют более
мягкие обряды перехода, как, например,
институт помолвки, когда индивида по
общему сговору всех заинтересованных
лиц бережно ведут к порогу, отделяющему
холостяцкую свободу от неволи брака»⁴⁰.

Обучение
ролям.
Обучение роли и освоение роли – во
многом сходные процессы. Оба они входят
в более широкое понятие социализации.

Нормы
усваиваются, а роли осваиваются на
практике. Освоение – это совокупность
практических действий. Роль – динамическая
характеристика статуса, или модель
поведения. Когда вы осваиваете роль, вы
вживаетесь в эту модель поведения.
Поэтому социализацией называют
продолжающийся всю жизнь процесс
усвоения социальных норм и освоения
социальных ролей.

Как
мы обучаемся социальным ролям? Играя в
игры, дети обучаются прежде всего
командному поведению. Для социологов
эти игры очень важны, они помогают детям
понять, каким видят мир другие люди,
мнение которых надо учитывать, если мы
хотим, чтобы наше поведение считалось
ими нормальным. Например, когда группа
детей играет в футбол, каждый игрок
должен знать, что должен делать его
напарник, и в результате этого лучше
осмыслить свою собственную роль в
команде. Постепенно дети приобретают
систему знаний о том, что ожидают от них
другие люди и как они будут реагировать
на его или ее действия. Процесс обучения
подобающему поведению растягивается
на всю жизнь, хотя самое ценное
приобретается в первые пять лет жизни.
Как правило, предписанные роли должны
назначаться в соответствии с некоторыми
критериями, известными как «путь
достижения успеха». Пол и возраст
универсально используются в обществе
как основа для ролевого предписания.
То же самое можно сказать и о расе,
национальности, классовой и религиозной
принадлежности.

Процесс
усвоения индивидом социальных ролей
включает в себя (по Т. Парсонсу), три
основных компонента:

1)
интернализацию,
т.е.
усвоение индивидом мотиваций,
конкретизируемых в ориентирах поведения,
свойственных определенным ролям;

2)
предоставление обществом благоприятных
для
него условий деятельности в соответствии
с предписываемыми ему или избираемыми
им самим ролями;

3)
соблюдение
выполняющими
свои роли индивидами надлежащих уровней
лояльности
по
отношению к коллективным интересам и
потребностям.

Хотя
ролевое обучение бывает чаще всего
бессознательным, оно не делается от
этого менее реальным. Взрослые спрашивают
маленьких мальчиков, кем они хотят
стать, когда вырастут. В то же время
взрослые спрашивают маленьких девочек,
откуда у них такое хорошенькое платьице.
Несмотря на свой юный возраст, мальчики
прежде всего заботятся о карьере, в то
время как девочки поглощены привлечением
к себе мужчин.

Необходимо
четко представлять себе:

• социальные
  роли и социальные нормы относятся к
  социальному
  взаимодействию;

• социальные
  статусы, права и обязанности, функциональная
  взаимосвязь статусов относятся к
  социальным
  отношениям;

• социальное
  взаимодействие описывает динамику
  общества, социальные отношения – его
  статику.

Ролевой
набор
– совокупность ролей (ролевой комплекс),
ассоциируемых с одним статусом. Другое
название – ролевая
система.
Статусный
набор принадлежит человеку, а ролевой
набор принадлежит статусу.
Между
ролями существуют только взаимодействия,
а между статусами – отношения.

Каждый
статус обычно включает ряд ролей. К
примеру, статус университетского
профессора включает такие роли, как
преподаватель, исследователь, наставник
молодежи, консультант промышленных
фирм и правительства, администратор,
автор научных статей, специалист в своей
области знания и др.

Каждая
роль из ролевого набора требует особой
манеры поведения и общения с людьми.
Даже
две похожие роли профессора – преподаватель
и наставник – предполагают разные
отношения со студентами – формальные
и неформальные. Соответственно
этому у каждой роли свой тип реализации
социальных отношений: ролевой набор
формирует набор социальных отношений.

Каждая
роль в ролевом наборе предстает, таким
образом, совокупностью непохожих на
другие отношений. С коллегами у профессора
складываются одни взаимоотношения, с
администрацией университета – другие,
с редакторами журналов, студентами –
третьи. В итоге ролевой набор формирует
набор
социальных отношений.

Термин
«отношения» используется здесь как
динамическая характеристика – в значении
«вступать в отношения». Просто «отношение»,
или статическая характеристика,
предполагает не взаимодействие двух
людей, а всего лишь готовность,
предрасположенность к нему. Такую
готовность принято называть установкой.

Итак:
параллельно понятию статусного набора
применяется понятие «ролевой набор».
Оно описывает все виды и все многообразие
шаблонов поведения (ролей), закрепленных
за одним статусом. Соответственно
каждому виду роли формируется свой тип
социальных отношений.

Чем
выше общество ценит какой-то статус,
тем сильнее степень идентификации с
ним.
Тем чаще обладатель высокого статуса
стремится при помощи символических
атрибутов (орденов, медалей, формы,
титулов) отличить его от других статусов.

Ролевое
напряжение и ролевой конфликт.
В процессе осуществления свойственных
человеку ролей последний может оказаться
в ситуации ролевого конфликта. Ролевой
конфликт,
по утверждению Р.Мертона, возникает в
такой ситуации, при которой человек
сталкивается с противоречивыми
требованиями двух или более несовместимых
ролей.

Ролевое
поведение — это своеобразное единство,
взаимопроникновение социального и
индивидуального исполнителя, которое
можно представить как функцию двух
переменных: первая (социальная роль)
«отвечает» за предзаданность поведения,
а вторая (особенности личности)
обеспечивает преемственность его.
Последняя обозначается как «Я».
Соотношение данных детерминант в крайних
своих проявлениях выглядит следующим
образом: 1) либо они включаются более
или менее полно друг в друга, 2) либо
отделены друг от друга, противостоят
одна другой. Вторая ситуация ведет к
внутриличностному конфликту, суть
которого в том, что разные люди по-разному
представляют себе одну и ту же роль.
Наряду с внутриличностными существуют
и межролевые конфликты, обусловленные
далеко не идентичными, а подчас и
противоречивыми, требованиями,
предъявляемыми к исполнению той или
иной роли в социальных группах различной
специфики и направленности. Указывая
на конкретную социальную роль, мы относим
человека к определенной социальной
группе.

Было
бы идеально, если бы каждая личность
могла достигнуть желаемых статусов в
группе или обществе с одинаковыми
легкостью и непринужденностью. Однако
лишь немногие индивиды способны на это.
В процессе достижения определенного
статуса и исполнения соответствующей
социальной роли может возникнуть ролевое
напряжение
– трудности при выполнении ролевых
обязательств и несоответствие внутренних
установок личности требованиям роли.
Ролевое напряжение может повышаться в
связи с неадекватной ролевой подготовкой,
или ролевым конфликтом, или неудачами,
возникающими при исполнении данной
роли.

Обучение
исполнению социальных ролей может быть
успешным только при последовательной
подготовке к переходу от одной роли к
другой на протяжении всей жизни индивида.

Социальная роль – это совокупность ожиданий, предъявляемых со стороны общества к людям, занимающим конкретно обозначенные социальные позиции в сложившейся иерархии.

Пример: статус учителя предполагает конкретный набор действий, которые он реализует в рамках выполнения своего взаимодействия с учащимися или их родителями, определенную манеру общения с учениками и другими педагогами, строгий внешний вид.

Социальные роли являются неотъемлемой часть жизни общества, их основной целью является обеспечение возможности взаимодействия с другими людьми без получения большого объема информации о них. Когда человек видит перед собой представителя определенной профессии, у него возникают определенные ожидания, связанные с этой профессией. И когда они оправдываются, это оказывает положительное влияние на соблюдение порядка.

Каждый человек может иметь множество разных ролей: в семье – глава семьи, муж; с друзьями – надежный товарищ; на работе – начальник отдела маркетинга. На протяжении роли могут меняться в зависимости от условий окружающей действительности. Важно отметить, что чем больше у человека возможностей переключения между ролями, тем лучше он реализовался в жизни в различных направлениях.

Рассматриваемое понятие было введено в научный оборот двумя американскими социологами – Р. Линтоном и Дж. Мидом в начале прошлого столетия. Авторы сформулировали сущность и содержание понятие в различных аспектах. По мнению Р. Линтона, социальную роль необходимо позиционировать как часть общественной структуры, которая представляет собой систему норм, обозначенной социумом. Дж. Мид рассматривал социальную роль в контексте прямого взаимодействия членов социальной группы, он считал, что это «ролевая игра», в рамках которой человек получает возможность усвоить нормы, принятые в обществе.

Что входит в понятие социальная роль?

Для социальных ролей свойственна динамичность. Другими словами на протяжении всей жизни человек примеряет на себя разные социальные роли. Сын или дочь должны соответствовать одним ожиданиям, в то время как к работникам, матерям предъявляются другие требования.

Структурное наполнение понятие социальная роль состоит из следующих элементов:

• Поведенческие реакции человека, его речь, действия, поступки;
• Внешний вид человека. Для каждой социальной роли существуют свои требования с точки зрения внешнего вида, человек должен им соответствовать. Врач должен быть в халате, полицейский в униформе, строитель в каске;
• Мотивация человека. Члены социальной группы одобряют или порицают демонстрируемые человеком поведенческие реакции, это же распространяется на его внутренние устремления. Оценка мотивов осуществляется на основе ожидании членов социальной группы, которые формируются на общепринятом понимании. Если девушка, которая выходит замуж, ставит своей целью получение материальной выгоды, то это поведение порицается обществом. Если источником ее мотивации является любовь и чувства, то общество позитивно воспринимает ее действия.

Примеры социальных ролей

На современном этапе развития общества для жизни человека свойственно многообразие. Большое количество жизненных реалий дает возможность выделить множество примеров, с обозначением того, что ожидает от человека общество в соответствии с определенной социальной ролью:

• От сына или дочери в рамках взаимодействия с родителями ожидается послушание до совершеннолетия и помощь в старости;
• Человек, пересекающий дорогу, должен соблюдать правила дорожного движения и не создавать опасной ситуации. Водитель в сою очередь также должен следовать предписанным правилам, чтобы избежать аварии или штрафа;
• Студент университета должен посещать лекции, сдавать сессии, проходить практики, усваивать и закреплять учебный материал, проявлять уважение к преподавателям на лекциях и вести себя прилежно во время учебы;
• Статус друга подразумевает оказание товарищу помощи и поддержки в трудные моменты жизни, отстаивание и разделение его интересов и мировоззрения;
• Родитель должен проявлять заботу о ребенке, удовлетворять его базовые потребности, следить за состоянием здоровья, реализовывать воспитательную функцию, передавать знания об окружающей действительности, ретранслировать нормы, принятые в обществе.

В механизме каждый человек может реализовывать несколько социальных ролей в зависимости от ситуации. Их распределение может осуществлять как в заранее сложившемся порядке, также они могут возникать неожиданно, что обусловлено изменившимися реалиями. После подписания трудового договора о принятии на работу, начальник ожидает от сотрудника того, что он будет разделять и придерживаться конкретных правил, установленных компанией. В свою очередь бытовые явления вынуждают человека стать участником событий, в которые он вступать совершенно не планировал.

Характеристика социальной роли

Исследователь Толкотт Парсонс совместно с коллегами смог систематизировать социальные роли в середине прошлого столетия. Он выделил пять основных характеристик социальных ролей:

• Эмоциональная составляющая. Ряд ролей, в том числе медика, психолога, социального работника, требуют эмоциональной сдержанности в ситуациях, когда в большинстве случаев у людей проявляются яркие эмоции, речь идет о болезнях, страданиях, смерти. Такие жесткие требования с точки зрения эмоциональной сдержанности не предъявляются к родственникам или друзьям;
• Способ получения. Некоторые роли являются результатом предписанных статусов. В качестве примера можно рассмотреть ребенка, подростка или взрослого человека — они определяются на основании возраста человека. Другие роли необходимо заслужить или добиться, сюда можно отнести статус квалифицированного врача, то есть для ее получения человеку необходимо вложить силы и время, пройти обучение и практику;
• Масштаб. Ряд ролей ограничены строго обозначенными аспектами взаимодействия представителей социальных групп. Например, роли врача и пациента ограничены вопросами, связанными с лечением заболевания или реабилитацией после операции. Между ребенком и его родителями устанавливаются отношения более широкого плана, когда родители прилагают усилия для обеспечения комфорта ребенка в решении широкого спектра вопросов;
• Формализация. Можно выделить роли, которые выдвигают на первый план взаимодействие с людьми в соответствии с установленными правилами. Например, работник библиотека занимается выдачей книг на строго обозначенный срок, и потребовать штраф в случае просрочки возврата книги. В рамках осуществления других ролей допускается особое взаимодействие с теми, с кем у человека сформировались личные отношения. Например, человек не ожидает, что брат, близкий друг или родитель оплатит какую-либо оказанную услугу, однако с незнакомым человеком плата была бы обязательным условием;
• Мотивация. Каждая роль базируется на своей мотивационной составляющей. Например, если речь заходит о предприимчивом человеке, то люди ожидают от него реализации действий и поступков, направленных на получение прибыли. При этом работник социальной сферы, ярким примером является специалист по социальной работе, осуществляет свою деятельность ради общественного блага, при этом личные интересы отступают на второй план.

По мнению исследователей, каждая социальная роль представляет собой сочетание всех вышеописанных характеристик.

Виды социальных ролей

Существует несколько основных классификаций социальных ролей.

По типу общественных отношений:

• Социальные роли, связанные со статусом человек, его профессиональной деятельностью. Для таких ролей свойственно обезличивание и независимость от исполнителя (ученик, водитель);
• Социальные роли, связанные с взаимодействием с людьми на эмоциональном уровне (кумир, фанат).

По типу общественных ценностей:

• Представляемые социальные роли – ожидания человека и членов его социальной группы;
• Субъективные социальные роли – представления человека о его отношении к другим людям;
• Играемые социальные роли – поведенческие установки, зависимые от положения человека в обществе.

По типу получения роли:

• Социальные роли, предписанные общественным институтом (женщина – мать, дочь, жена, бабушка);
• Конвенциональные социальные роли, являющиеся результатом принятия общественного соглашения на добровольной основе (профессиональные).

Отличие от понятия «социальный статус»

Социальный статус – это положение, которое занимает человек в социуме. Социальная роль – это совокупность действий, которые должны реализовываться человеком, наделенным определенным статусом.

Исходя из этого, можно сделать вывод о том, что статус – положение, а роль – это модель поведения, связанная со статусом.

Более подробно про социальный статус Вы можете почитать в этой статье.

Заключение

Социальная роль оказывает большое влияние на формирование личности на протяжении всей жизни. Взаимодействие с людьми, которые выполняют большое количество ролей, позволяет человеку развивать свое представление об обществе и определять свое место в нем. Чем больше социальных ролей имеется у человека, тем лучше он реализовал свой личный и творческий потенциал, адаптировался к постоянно изменяющимся условиям окружающей действительности. Исходя из этого, процесс формирования личности и развития в долгосрочной перспективе можно рассматривать как динамику освоения социальных ролей. Другими словами развитие личности проявляется в освоении новых социальных ролей на протяжении жизни.

Обновлено: 31.01.2023

Социальная роль выступает в качестве модели поведения человека, в качестве объективно заданной социальной позиции личности в системы социальных, общественных и личных отношений. Иными словами, социальная роль представляет собой то поведение, которое ожидается от человека, занимающего тот или иной статус в обществе.

Социальными ролями человека всегда определяется содержательная сторона направленности развитие его личности и основы его отношений.

Под телесной и духовной сущностью человеческого бытия понимается многомерное проявление личности в многомерном пространстве человеческой жизни. Человек представляет собой, по меньшей мере, одновременно три целостные системы, выступая как организм, как социальный индивид и как личность.

Данная ситуация может быть представлена тем, что человек обладает способностью в обществе к присутствию в целом ряде общественных форм жизнедеятельности, осуществляемая в данных пространствах.

1. Человек как социальное существо

С самого начала, со времен первобытных общин, человек объединялся для противостояния природным силам. В подобных группах происходило постепенное формирование социальной стратификации и возникали гендорные отношения. С течением времени в таких группах выделялись лидеры, формировавшие охрану и аппарат управления. Таким образом, постепенно возникали властные отношения и формировались зачатки государства.

В процессе изучения социальной характеристики человека, может быть поставлен один важнейших философский вопрос. Дело в том, что проявление социальной жизни мы можем обнаружить и в животном мире у других живых существ. Многим живым существам свойственно объединение в группы, в которых присутствует социальная стратификация и выделены властные отношения. Более того, достаточно-таки часто можно встретить и то, что животное сообщество носит крайне сложных и стабильный характер, нежели общество людей.

Встает вопрос: в чем состоят характерные черты именно человеческого общества, имеет ли человеческая социализация над биологические черты или жизнь человека в обществе аналогична тому, как ведут себя животные в природной среде. Выделяют 2 важнейшие характеристики, которые определяют именно человеческий способ социализации:

Iii. Социальная психология отношений и общения

. социально-психологическую компетентность личности. 56 § 2. Социально-психологическая компетентность как ведущее свойство профессионала. 60 Раздел III. Социальная психология отношений и общения . 62 .

1. Мир культуры. В отличии от животного человек живет не только в мире природы, но и в мире культуры, т.е. в мире вещей, созданных руками человека (артефакты).

Поэтому человеческая социализация оказывается более глубокой и интенсивной: на мировоззрение человека влияют не только окружающие люди в реальной жизни, но и многие века той культуры, в которую погружен человек.

2. Произвольность норм в обществе. Социализация в животном мире задается генетически, т.е. животные вступают в определенные социальные отношения, следуя инстинктам, которые выработались у них в процессе эволюции.

В человеческом обществе моральные, юридические, экономические и иные социальные нормы задаются произвольно, т.е

• человек сам решает, каких норм он будет придерживаться в обществе.

2. Социальный контроль

Социальный контроль является механизмом, направленным на регуляцию отношений индивида и общества, для укрепления порядка и стабильности в обществе.

В широком смысле слова социальный контроль можно определить как совокупность всех видов контроля, существующих в обществе, нравственный, государственный контроль и др., в узком смысле социальный контроль — это контроль общественного мнения, гласность результатов и оценок деятельности и поведения людей.

Социальный контроль включает в себя два главных элемента: социальные нормы и санкции.

Санкции — любая реакция со стороны остальных на поведение человека или группы.

Существует следующая классификация санкций.

• Формальные:
• негативные — наказание за преступление закона или нарушения административного порядка: штрафы, тюремное заключение и др.
• позитивные — поощрение деятельности или поступка человека со стороны официальных организаций: награждения, свидетельства о профессиональных, академических успехах и др.
• Неформальные:
• негативные — осуждение человека за поступок со стороны общества: оскорбительный тон, ругань или выговор, демонстративное игнорирование человека и др.
• позитивные — благодарность и одобрение неофициальных лиц — друзей, знакомых, коллег: похвала, одобрительная улыбка и т.

3. Социальное взаимодействие и коллективное поведение

Социальное взаимодействие (social i№teractio№) — это устойчивое выполнение определённых действий, которые направлены на партнёра для ответной реакции с его стороны. Если сказать иначе, то социальное взаимодействие – это процесс, благодаря которому люди действуют и испытывают воздействие друг на друга. Таким образом, появляются новые социальные отношения. Например, одни действия человека относятся к общению с другими людьми, их целями и интересами, приводят к обмену информации; другие же действия человека лишены этого и ограничиваются его внутренним миром. Первые действия называются социальными действиями. Ведь они порождают социальное взаимодействие. В истории социологии описывали структуру взаимодействия несколькими попытками. Теория действия получила большое распространение. В таком случае, происходило описание индивидуального акта действие. Существует огромное количество социальных теорий.

Человек в системе социальных отношений

Итак, три основные концепции:

1) Первая концепция социального обмена Дж. Хоманса, которая характеризует взаимодействие как обмен нематериальными и материальными ценностями.

2) Вторая концепция – символический интеракционизм – диалог, в котором люди придают значение окружающему миру, а также пытаются объяснить действия других людей.

Главными признаками социального взаимодействия являются: ситуативность, доступность и предметность. Взаимодействие делится на следующие виды: конфронтация (конфликт или борьба), консенсус (соглашение или сделка), сотрудничество (творческий союз)

Примеры похожих учебных работ

Теории социального действия в социальной работе

. теории социального действия в контексте социальной работы? Объект исследования: теории социального действия Предмет исследования: теории социального действия в социальной работе. Цель исследования: выявление значимости теории социального действия в .

Бытие человека в мире вещей

. Не менее важно для философии то, что существование человека как вещи в мире природы (именно мыслящей и чувствующей вещи) было одной из первых предпосылок, побудивших людей к производству и общению. Конечно, это .

Характеристика контроля деятельности социального учреждения

. контроля Министерства социального развития, опеки и попечительства Иркутской области; Проанализировать деятельность отдела организации социального обслуживания населения и социальной поддержки отдельных категорий граждан в Министерстве социального .

Концепция социального действия М. Вебера и ее значение для социологии

. нечто большее, чем эвристический метод. Для него это является необоснованным гипостазированием. Социальное действие замкнуто на социальную ориентацию индивида, который рассматривается как нечто самоочевидное. Система взаимных ориентаций связывает .

Структура социального действия

. компоненты. Так, некоторые философы и социологи наряду с субъектом и объектом включают в структуру действия потребности, интересы, цели, мотивы, стимулы, ценности и другие важнейшие явления социальной деятельности, которые мы будем .

Человек и мир в средневековой философии

. всеми мировыми событиями, в том числе историей и поведением отдельных людей, управляет божественное провидение (провидение — в религиозных представлениях: Бог, высшее существо или его действия). В средневековой философии можно выделить, как .

• Анализ социологических данных
• Антропология
• Безопасность жизнедеятельности
• Возрастная психология
• Гендерный анализ
• Демография
• Дифференциальная психология
• Зарубежная философия
• Зоопсихология
• Истории и теории мировой культуры
• Истории русской философии
• История и теория религии
• История психологии
• Клиническая психология
• Конфликтология
• Культурная антропология
• Логика
• Логико-комбинаторные методы
• Методологические проблемы психологии
• Методология и методы социологии
• Методы измерения в социологии
• Общая психология
• Онтологии и теории познания
• Основы нейропсихологии
• Основы психодиагностики
• Педагогика
• Педагогическая психология
• Политология
• Психогенетика
• Психология личности
• Психология сознания
• Психология труда и инженерная психология
• Психология
• Психофизиология
• Современная социальная политика
• Современные теории деятельности и практической рациональности
• Социальная и экономическая антропология
• Социальная история
• Социальная психология
• Социальная структура и социальная стратификация
• Социальная теория и прикладное социальное знание
• Социальная теория семьи и семейных отношений
• Социальная философия
• Социально-экономическое поведение домохозяйств
• Социолингвистика
• Социологическая теория
• Социологическое исследование
• Социология
• Социология культуры
• Социология маркетинга
• Социология науки и научного знания
• Социология образования
• Социология политики
• Социология предпринимательства
• Социология профессий
• Социология религии
• Социология труда и занятости
• Социология хозяйственного развития
• Специальная психология
• Сравнительная психология
• Физиология высшей нервной деятельности
• Философия
• Философия и методология науки
• Философия образования
• Философия политики и права
• Философия религии и религиоведения
• Философия языка и коммуникации
• Философская антропология
• Экономическая и социальная статистика
• Экономическая социология
• Экспериментальная психология
• Эстетика
• Этика

Все документы на сайте представлены в ознакомительных и учебных целях.
Вы можете цитировать материалы с сайта с указанием ссылки на источник.

Submit to our newsletter to receive exclusive stories delivered to you inbox!

Энджелл

Лучший ответ:

Энджелл

Социальные роли — это роль, которую люди играют как члены социальной группы. С каждой социальной ролью ваше поведение меняется в соответствии с ожиданиями, которые вы и другие возлагаете на эту роль.

Сколько ролей мы играем за один день, например, сын, дочь, сестра, брат, студент, работник, друг и т. д.! Каждая социальная роль несет ожидаемое поведение, называемое нормами.

Социальные нормы — это неписаные правила поведения. Они дают нам ожидаемое представление о том, как вести себя в определенной социальной группе или культуре. Например, мы ожидаем, что студенты прибудут на урок вовремя и завершат свою работу.

А дочь или сын будут помогать родителям, родители будут воспитывать своих детей и так далее.

В общем, социальная роль представляет собой совокупность действий, которые человек должен выполнить, если он занимает определенный статус. Ведь человек живет в социальной системе и поэтому он должен выполнять определенные материальные ценности, модели поведения, которые заданы социальной позицией человека.

Если вы спросить какие мои социальные роли, то я отвечу вам, что мои социальные роли самые обычные. В первую очередь, я девушка, дочь, сестра, ученик, покупатель, пассажир и так далее. Каждая моя социальная роль снабжена определенной моделью поведения, поэтому когда я пассажир, я плачу за проезд и спокойно сижу на своем месте, а если покупатель, то очень тщательно выбираю какую покупку сделать так, что меня ненавидят все продавцы, а будучи дочерью, я стараюсь оказать эмоциональную поддержку своим родителям и помочь им во всем.

Вы можете из нескольких рисунков создать анимацию (или целый мультфильм!). Для этого нарисуйте несколько последовательных кадров и нажмите кнопку Просмотр анимации.

У каждого из нас есть социальная роль, и не одна. Например, мы можем угадать социальные роли читателя этой статьи: дочь или сын, а еще — школьник. Давайте узнаем, какие еще бывают социальные роли и что вообще означает этот термин.

О чем эта статья:

8 класс, 10 класс

Определение понятия социальная роль

Социальная роль — это динамическая характеристика социальной позиции, которая выражается в наборе моделей поведения. Те, в свою очередь, согласуются с социальными ожиданиями, которые задаются специальными нормами, обращенными от соответствующей группы к человеку с определенной социальной позицией.

Можно немного сократить это определение:

Социальная роль — это совокупность ожиданий, которые общество предъявляет к людям, когда они занимают определенные социальные позиции в иерархии.

У одного и того же человека могут быть разные роли. Например, в семье — мать или отец, а на работе — начальник или подчиненный.

Чем больше ролей у одного человека, тем интереснее и насыщеннее его жизнь.

Понятие социальной роли можно разделить на такие элементы:

• поведенческие реакции — действия, речь, поступки;
• внешний вид — врач должен носить халат, полицейский — униформу;
• мотивация человека — члены социальной группы одобряют или порицают действия и поступки человека на основании его мотивации.

Характеристики социальной роли

Американский социолог Толкотт Парсонс выделил такие характеристики социальной роли, как масштаб, способ получения, формализация и мотивация.

Масштаб роли зависит от диапазона межличностных отношений. То есть чем шире диапазон, тем больше масштаб.

Например, у социальной роли супруга большой масштаб, так как между мужем и женой существует широкий диапазон отношений. С одной стороны, это отношения межличностные, которые базируются на многообразии чувств и эмоций; с другой — отношения регулируются нормативными актами и их даже можно назвать формальными. Участники такого социального взаимодействия интересуются разными сторонами жизни друг друга, их отношения практически не ограничены.

В других случаях, когда отношения строго определяются социальными ролями (например, между продавцом и покупателем), взаимодействие происходит только по определенному поводу (например, покупка). В таком случае масштаб роли сводится к ограниченному кругу вопросов и является небольшим.

Способ получения роли зависит от того, насколько неизбежной является данная роль для человека. Так, роли молодого человека, старика, мужчины, женщины автоматически определяются возрастом и полом и не требуют особых усилий для их приобретения. В этой ситуации проблема может быть только в контексте соответствия своей роли, которая уже существует как данность.

Другие роли достигаются или даже завоевываются в процессе жизни человека и в результате целенаправленных усилий. Например, роль студента, аспиранта, ученого и другие роли, связанные с профессией и достижениями.

Формализация как описательная характеристика социальной роли определяется спецификой межличностных отношений. Одни роли предполагают только формальные отношения между людьми с регламентацией правил поведения; другие — только неформальные; третьи могут сочетать в себе как формальные, так и неформальные отношения.

Например, отношения представителя ГИБДД с нарушителем правил дорожного движения должны определяться формальными правилами, а отношения между близкими людьми — чувствами.

Формальные отношения зачастую сопровождаются неформальными, в которых проявляется эмоциональность, ведь человек, воспринимая и оценивая другого, проявляет к нему симпатию либо антипатию.

Мотивация зависит от потребностей и мотивов человека. Разные роли обусловлены различными мотивами. В качестве мотивации может выступать личная прибыль, общественное благо и др. Когда родители заботятся о благе своего ребенка, они руководствуются чувством любви и заботы, а руководитель трудится во имя дела.

Приглашаем на курсы подготовки к ЕГЭ по обществознанию для учеников 10 и 11 классов!

Виды социальных ролей

Существует несколько классификаций социальных ролей. Рассмотрим некоторые из них.

По типу общественных отношений

• Профессиональные роли — связаны со статусом человека, его профессиональной деятельностью. Для таких ролей свойственно обезличивание и независимость от исполнителя (продавец, строитель, учитель, водитель).
• Общественно-политические роли — политический лидер, авторитетная личность, гражданин.
• Семейно-бытовые роли — муж, жена, дочь, сын, отец, мать.
• Ситуационные роли — возникают в рамках изменяющихся обстоятельств, в ходе совместной деятельности (пассажир, пешеход, зритель).

По типу общественных ценностей

• Представляемые социальные роли — ожидания человека и членов его социальной группы.
• Субъективные социальные роли — представления человека о его отношении к другим людям.
• Играемые социальные роли — поведенческие установки, зависимые от положения человека в обществе.

По типу получения роли

• Социальные роли, предписанные общественным институтом (женщина — мать, дочь, жена, бабушка).
• Конвенциональные социальные роли — являются результатом принятия общественного соглашения на добровольной основе (профессиональные).

Социальная роль и социальный статус

Социальный статус — это положение человека в обществе, которое соответствует его возрасту, полу, профессии, происхождению и семейному положению.

Для достижения определенного статуса человеку необходимо придерживаться того или иного типа поведения, соответствовать роли, то есть выполнять конкретные действия.

Например, тренер баскетбольной команды — это авторитетный статус в спортивном обществе. Чтобы привести команду к победе, ему нужно тренировать и обучать спортсменов. Таким образом, социальная роль представляет собой полный спектр действий для достижения общественного положения и поддержания его в дальнейшем.

Делаем вывод: социальный статус — это положение, а роль — это модель поведения, которая связана со статусом.

Виды социальных статусов

В коллективах большого размера: представители профессии, конфессии, нации.

В малых социальных коллективах: семья, трудовой коллектив.

На длительное время и определяет социальное положение человека в обществе.

На короткое время и в определенной ситуации: пассажиры транспорта, пешеходы и т.д.

После каких-либо событий: зять, невестка и т.д.

Достигаемый (приобретенный) статус

В результате личных стремлений и труда человека: мастер спорта, призер олимпиады и т.д.

Теория социальных ролей

Американский социолог Мертон первым обратил внимание на то, что у любого социального статуса есть целый набор социальных ролей. Это открытие легло в основу его теории.

В настоящее время в науке такая совокупность получила название ролевого набора. Предполагается, что чем он богаче, тем лучше для реализации самого человека. Если у человека небольшое количество ролей, то в этом случае можно говорить о сильной изоляции от общества.

Ролевой конфликт и его виды

Ролевой конфликт — это ситуация, в которой человек сталкивается с необходимостью удовлетворить требования двух или более несовместимых ролей.

Рассмотрим три вида ролевых конфликтов в таблице.

Суть ролевого конфликта

Конфликт, при котором требования одной и той же роли противоречат друг другу.

Например, роль родителей предполагает не только доброе, ласковое обращение с детьми, но также требовательность, строгость.

Конфликт, который возникает в ситуациях, когда требования одной роли противоречат другой.

Например, требования работы могут противоречить религиозным верованиям.

Конфликтная ситуация, когда требования социальной роли противоречат интересам и жизненным устремлениям личности.

Например, профессиональная деятельность не позволяет человеку раскрыть и проявить свои способности.

3. Выберите верные суждения о социальных потребностях человека и запишите цифры, под которыми они указаны 1) К социальным потребностям относится потребность в познании 2) Социальной потребностью является общение с другими людьми 3) Получение

Что является показателем человечности общества? 1) умение создавать выдающиеся произведения искус-ства 2) отношение к старым людям 3) соблюдение законов 4) знание норм морали

К неэкономическим отрицательным последствиям безработицы относится?1) рост числа правонарушений2) повышение конкуренции на рынке труда3) недополученный выпуск продукции4) уменьшение шансов найти высокооплачиваемую работу в будущем

В стране Х развиты различные формы собственности, при этом преобладает частная. Существует специализация производства, технический прогресс осуществляется на основе достижений науки.

Читайте также:

  

• Пример децентрализации в школе

  

• Рисование штрихом в детском саду в старшей группе шаблоны

  

• Виды рекреационных мероприятий в школе

  

• Налог на прибыль организаций льготы кратко

  

• Стихи о зиме современных авторов для начальной школы