Открытие лаборатории сценарий

08.02.2021

Сценарий открытия научно-исследовательской лаборатории

Сценарий открытия научно-исследовательской лаборатории на базе отделения «Станция юных натуралистов» МАУ СЦДО города Славянска-на-Кубани. 3 сентября 2020 года. Автор — Демченко Наталья Александровна. педагог-организатор

Оценить

991

Сценарий открытия проекта
«АгроКуб»

 в МАОУ СОШ №7

Дата: 26.12.2019

Время: 11:00-12:00

Место проведения:
актовый зал МАОУ СОШ № 7,с.Патруши,  учебно-научная лаборатория.

 1часть. АКТОВЫЙ
ЗАЛ ШКОЛЫ 7.

Танец
учащихся 10 класса

 (одеты
в джинсы, рубашки, в руках с/х инструменты, звучит музыка из мультфильма «Алеша
Попович» с переходом на современный лад)

Звучат фанфары (выход ведущих)

Ведущий1:
Добрый день, дорогие друзья!

Ведущий2:Приветствуем
вас, собравшихся в этом зале. Сегодня в нашем учреждении происходит исторический
момент. Мы с гордостью заявляем всем, что в нашей школе с этого года стартует
агродвижение.

Ведущий1:

Мы рождены учиться
и трудиться,

Познать себя,
стремиться к высоте.

И в жизни многого хотим
добиться,

И узнавать, что
происходит на земле!

Ведущий 2:

Для
приветствия участников  проекта «Агрокуб» слово предоставляется

Ведущий 1:   Слово предоставляется Главе Сысертского городского округа Ведущий
2: (обращается к В1) Полина, я до сих пор не
понимаю, о каком движении идет речь? Я слышал, что в школе открывают агро-куб.
Что такое куб я знаю, а что такое агро-куб не понимаю?

Ведущий
1: Попробую тебе объяснить. Ты сейчас в каком
классе учишься?

Ведущий2:В
пятом.

Ведущий
1: А ты уже задумывался, кем будешь работать?

Ведущий
2: Как-то нет…

Ведущий1:
Именно данный проект позволит тебе познакомиться с
различными профессиями, необходимыми и востребованными на нашей сельской
территории.

Ведущий
2: А, я кажется стал понимать. И даже могу сказать,
какие профессии в нашем селе востребованы(загибает пальцы): учителя, продавцы,
медики, водители, (чешет затылок) вроде бы всех перечислил.

Ведущий
1: А вот и нет, нам необходимы работницы тепличного
хозяйства, агрономы, механизаторы, операторы машинного доения, животноводы,
ветеринары, и это еще не весь список.

Ведущий
2: А чем они занимаются?

Ведущий1:
Об этом нам смогут рассказать даже первоклассники.

Ведущий
2: Встречаем учащихся первых классов:

Первоклассник 1: (держит в руках пучок колосьев)

Агроном растит на поле урожай,
Ты ему удачи пожелай.
Поле кормит сёла, города.
Урожай, чтоб был везде, всегда,
Агроном отлично должен знать,
Сколько и каких подкормок дать.
Как с вредителями разными бороться,
Сколько в овощах нитратов остаётся.

Первоклассник 2: (трактор на веревочке)

Осенью ходил я в поле,

Сам на тракторе пахал:

Папа мой хороший, добрый-

Покрутить мне руль он дал.

И сказал, чтоб рос быстрее…

Закончу школу, и тогда-

Свой стальной, могучий трактор

Он отдаст мне навсегда.

Первоклассник 3: (белый халат, платочек, банка с
молоком)

Работать на ферме совсем не легко,
Но любят все люди попить молоко,
Добудет его, не одетая ярко,
С утра приласкавши корову, доярка.

Первоклассник 4: (белый халат и фонендоскоп)

Очень трудное словечко,

Папа мой — ве…те…ри…нар,

Лечит грустную овечку,

Говорит, что это ДАР 

Понимать язык животных:

Лошадь, кролика, козу,

Помогать друзьям охотно

Даже в страшную грозу…

Я и сам люблю собаку —

С Буськой папиной дружу,

Не даю влезать ей в драку,

Поводок сильней держу.

Первоклассник 5: (Корзина с овощами)

Овощи растут на грядке

И в теплице круглый год.

Вам свеклы? Моркови сладкой?

Всё взрастит овощевод.

Ведущий 1: Спасибо нашим
малышам за чудесные стихи

Ведущий 2: Я даже не
догадывался, что данные профессии такие интересные, предполагаю, что работать в
сельском хозяйстве достаточно хлопотно. Это же надо рано вставать, корову
покормить, подоить, зерно перебрать …

Ведущий 1:Остановись,
любая работа, даже интеллектуальная, является трудной. Но чтобы с ней
справиться, нужно всегда быть в хорошем настроении, тогда и работа будет тебе
по плечу.

Ведущий 2:Как раз о
хорошем настроении ребята исполнят нам песню, встречаем…

Песня «Хорошее настроение»

Ведущий 2: Сегодня я много узнал о
профессиях, востребованных на селе.  Но у меня остался еще один последний
вопрос. Что такое агробиотехнологии?

Ведущий1:Об этом тебе подробно
смогут рассказать в агроклассе, а от себя могу добавить, что это связано с селекцией
растений, которой будут заниматься учащиеся в научно-учебной лаборатории и
теплице.

Ведущий1:Как здорово, что растения
учащиеся смогут выращивать в пришкольной теплице!

Ведущий 2:У нас теперь появятся
свои овощи, фрукты и ягоды??

Ведущий 1: В теплице планируется
выращивать салат, огурцы, помидоры, ягоды и даже цветы.

Ведущий 2:Здорово!!! Значит в нашей
столовой появятся блюда из собственных овощей?

Ведущий 1: Возможно

Ведущий 2: К этому событию я уже
готов (достает большую деревянную ложку), у меня уже есть чем щи хлебать

Ведущий 1: Ей можно не только щи
хлебать, но и играть, а как, знают ребята из коллектива …………..

Выступление лошкарей

Ведущий 1:Ну, теперь
тебе все понятно?

Ведущий 2:Понятно, я
побежал.

Ведущий 1: Куда?

Ведущий 2: Записаться в
агрокласс (убегает)

Ведущий
1: Я приглашаю проследовать всем за ….. и
заглянуть  в научно-учебную лабораторию.

2 часть. Переход к дверям
научной лаборатории для перерезания ленточки.

Звучат
фанфары

Ведущий 2: Для
открытия  научно-учебной лаборатории на
базе МАОУ СОШ №7 приглашаются:

Ведущий
1: Представитель Аграрного университета…

                    
Ученик … класса школы № 7….

Перерезание ленточки

В лаборатории гостей встречают дети

Ребенок
1:

В
кабинете небольшом

Под
прозрачным колпаком,

Где
уютно и тепло,

И,
конечно же, светло,

Там
рассада притаилась

И с
тоски разговорилась

Ребенок
2:

Я —
рассада -невеличка.
Я — полезная клубничка.
Кто подружится со мной —
Не простудится зимой!

Ребенок
3:

Я —
кудрявенький салат,

Витаминами
богат,

Вкусный,
сытный и простой,

Я украшу
стол любой!
Ребенок 4:

Я – помидорчик–
 всем хорош-

Лучше в
мире не найдешь:

Я
нежный, сочный, гладкий,

Я
красный, желтый, сладкий.

Ребенок
5:

Я – зеленый
огурец,
Отродясь большой хитрец.
Прячусь я в колючих листьях,
Не найти меня вам быстро.

Ребенок
6:

Я и
жёлтый, я и белый,
Я и чёрный, если спелый.
И под солнышком в саду
На лиане я расту.
И такой я сочный, сладкий,
Очень вкусный, ароматный.
Гроздь мою съесть каждый рад,
И зовусь я виноград.

Ребенок
6:

Зовут
меня розой.
Примите меня,
Я очень душиста
И цветом нежна.
По цвету и имя
Такое мне дали
И даже царицей
За пышность прозвали.

Ребенок
7:

Гербера.
Хищное название,
Я дивно царственный цветок!
И очень хрупкое создание
С соцветием, как огонек.

Ребенок
1:

Скоро
вырастем в теплице,

Приходите
к нам дивиться,

Вам
такое не приснится!

Ведущий
1. Сегодня в нашей школе состоялось значимое
событие для всего округа и даже области. Мы уверены, что с этого года всё
больше молодых людей будут выбирать профессии, связанные с сельским хозяйством,
и останутся трудиться и работать на благо нашей малой родины.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ЦЕНТР ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

«СТАРТ+»

СЦЕНАРИЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ПРОГРАММЫ

 «Лаборатория профессора Колбачкиной»

Время проведения:

5ноября в 10.30 и 15.00, Холл 2 этажа

Место проведения:

 ГБОУ ДОД ЦТТ «Старт+», Ивановская 11

        Составитель:

педагог-организатор ГБОУ ДОД ЦТТ «Старт+»

 Агапова Л.Н.

Санкт-Петербург

2015

Название мероприятия: «Научная лаборатория профессора Колбачкиной»

Цель проведения мероприятия: познакомить детей с природой различных явлений и химических процессов в увлекательной и доступной для них форме, привить интерес к науке, развить познавательную активность у детей.

Задачи: 

1. Привлечение обучающихся образовательных учреждений района: информирование (рассылка приглашений, обзвон образовательных учреждений, проведение агитационной кампании);

2. Написание сценария программы в соответствие с целью мероприятия;

3. Подготовка необходимого материала для проведения мероприятия ( подбор музыкального оформления, изготовление и подбор реквизита, подготовка зала к мероприятию)

4.Подготовка, включающая в себя работу с педагогами (музыкальное оформление, фото и видео съемка)

5. Проведение мероприятия

6. Проведение анализа мероприятия.

Познавательная культурно-досуговая программа научного шоу «Лаборатория профессора Колбачкиной» проводится на основании годового учебного плана ГБОУ ДОД ЦТТ «Старт+» на 2015-2016 учебный год.

Материально-техническое обеспечение:

1. Аудио аппаратура (включая микрофоны)
2. 25-40 посадочных мест
3. Стол, на котором стоит необходимый для опытов реквизит и оборудование (специальная посуда и химические вещества).

Целевая аудитория:

Дошкольники (подготовительная группа ГБДОУ №44 Невского района, дети школьного возраста 7-10 лет.)

 Сценарный ход: звучит торжественная музыка. На сцену выходит ведущая в костюме ученого (белый халат, очки, шляпка).

Ведущая: Здравствуйте, ребята! Добро пожаловать в научную лабораторию, давайте знакомиться! Я – профессор Колбачкина, и сегодня мы с вами будем экспериментировать!

А вы любите эксперименты?

 Может быть кто-то из вас уже проводил какие- либо эксперименты?

 Например, смешивал кашу с супом и заливал все это кока-колой?

 И тогда получался самый вкусный эксперимент на свете! Конечно, это шутка, мы сегодня с вами будем делать настоящие химические эксперименты, и вы сегодня станете настоящими юными учеными!

А в моей научной лаборатории всегда все кипит, бурлит, плавится, дымится!

Вы готовы на это посмотреть?

А сами хотите похимичить?

Отлично, но давайте договоримся, что в нашей лаборатории нужно быть внимательным и аккуратным, иначе наши эксперименты не получатся! Договорились?

Скажите, каких вы знаете известных ученых – химиков?

Сегодня мы с вами увидим ключ, который умеет произносить звуки, покажем необычные мыльные пузыри, вызовем зимнюю вьюгу, а еще понаблюдаем как химическая каша сама по себе варится… Итак, вы готовы?

А теперь скажите, какое сейчас время года?

 А какое время года следует за осенью?

Вот теперь предлагаю всем закрыть глаза и представить, что наступила настоящая холодная зима! Что вы видите зимой на улице? Идет снег?

А чем покрылись все лужи, речки, озера? Конечно, льдом! А теперь открываем глаза…

Ребята, кто знает, что такое лед?

 А как воду можно превратить в лед?

А можно ли сделать лед из сока?

Да, и получится фруктовый лед, как мороженое…

А можно ли сделать лед из супа? Можно, и получится суп, который нельзя съесть!

А, теперь вопрос для самых сообразительных: можно ли сделать лед из воздуха? А из углекислого газа?

Ребята мы вдыхаем кислород, а выдыхаем углекислый газ. А я вчера дышала, дышала и надышала целое ведро углекислого газа, а потом решила его заморозить! Как вы думаете, что у меня получилось? Что внутри ведерка?

 (Ведущая показывает ведерко, прикрытое сверху платочком)

А теперь давайте послушаем (трясет ведерко). Да, что-то твердое… (открывает горшочек). 

Это лед!  (показывает кусочек льда)

Но лед необычный! Это сухой лед! Видите из него идет легкий дымок? Он тает! Только превращается не в воду, а в углекислый газ! Поэтому и называется — «Сухой лед»! А какая температура этого льда? (-79 градусов). Это самый холодный лед в мире, поэтому брать его можно только в перчатках! Договорились?

А теперь скажите, что у меня в руках? (показывает ключ)

Ключи умеют разговаривать, петь песни? Конечно, нет! А теперь давайте убедимся в обратном! Итак, слушаем внимательно…

(Прислоняет кусочек льда к ключу, зрители слышат звонкий звук (пищание)).

Давайте разберемся, откуда этот звук? Неужели ключ действительно умеет пищать? Конечно, нет. Лед у нас всегда какой?.. Холодный! А ключ был в тепле, значит он какой?.. Теплый! Теплый ключ прислоняем ко льду, лед начинает таять, пузырьки углекислого газа вылетают и быстро стучат по ключику, поэтому мы и слышим такой звук!

Следующий эксперимент будете проводить вы! Для этого вам нужно одеть перчатки (детям раздают перчатки).  Кто нам прочитает задание на карточке, которое нужно выполнить? ( дети читают «Вызвать зимнюю вьюгу»)

Как же нам вызвать вьюгу, ведь у нас нет даже снега, а если бы он у нас был давно бы уже растаял! Давайте обратимся к науке!

Итак, приглашаю сюда четыре человека, которые хотят участвовать в проведении эксперимента!

Как тебя величать? Как твое имя и отчество? (ребенок называет своё имя)

Значит, ты у нас ученый… (называет по имени и отчеству. Других детей аналогично спрашивает и называет профессором, ученым, экспериментатором…)

Сейчас мы нальем горячую воду на поднос, возьмем по кусочку льда и кидаем в воду. Готовы… Кидаем! (Дети наблюдают холодный белый дым)

А теперь посмотрите, куда идет дым вверх или вниз? Да, он опускается вниз, а знаете почему? Потому что наш дым тяжелее воздуха, и как любой тяжелый предмет он падает вниз!

Молодцы ребята! Давайте поаплодируем нашим юным ученым, это их первое научное открытие!

А теперь ответьте на вопрос: что произойдет, если поставить горшок со льдом в самую холодную морозилку в мире и оставить на ночь? Льда станет еще больше? Все покроется снегом? На самом деле не будет ничего! Лед испарится и не оставит после себя ни следа! Вот так быстро он тает!

Кто прочитает следующее задание? (Дети читают: «Вызвать Джина из колбы»)

Ребята, вы когда-нибудь вызывали Джина? Как известно Джин живет в лампе. А теперь скажите, что у меня в руках? Это бутылка? Или ваза? Или графин?

Нет, это колба! Колба нужна ученым, чтобы смешивать разные жидкости и проводить эксперименты. С помощью этой колбы мы и будем проводить наш эксперимент. Теперь я приглашаю следующих четырех участников.

Теперь нальем горячую воду в колбу (наливает воду). Скажите, вода закипела?

 (показывает детям колбу с бурлящей водой?) Конечно, нет! Ведь внутри ее лед, и он не нагревает воду, а, наоборот, остужает, а бурлит вода потому, что пузырьки углекислого газа мгновенно вырываются из кусочков тающего в горячей воде льда!

Ребята, кто за то, чтобы добавить синий цвет? А кому больше нравится красный? Добавляем выбранный цвет в колбу! (дети добавляют краситель).

А теперь добавляем внутрь колбы кусочки льда (дети добавляют лед, наблюдают столб дыма и бурлящую воду в колбе)

А теперь загадываем желания, а Джин, сидящий в колбе, должен обязательно их исполнить! Чтобы желания сбылись, нужно потереть колбу, только не до дырки, а еще можно послушать, как разговаривает Джин на своем бурлящем языке!

 (Ведущая проходит по зрительным рядам, дети загадывают желания, слушают звуки, исходящие из колбы)

Ребята, в нашей лаборатории еще много экспериментов! Вот, например, вы когда-нибудь видели самонадувающийся мыльный пузырь? А хотели бы  такой мыльный пузырь увидеть? Скажите, а из чего вообще состоят мыльные пузыри?

А что внутри каждого мыльного пузыря? (Воздух)

Итак, смотрим внимательно, эксперимент очень сложный! Скажите, что у меня в руках? (Показывает жидкое мыло) Сейчас я смажу края контейнера этим мылом. (смазывает края контейнер жидким мылом) 

В данном опыте нужна точность, ни одна капелька мыла не должна попасть внутрь контейнера, иначе эксперимент может не получиться! Химия вообще наука точная!

Наш мыльный пузырь весьма капризный!

Теперь наливаю горячую воду в контейнер, а затем холодную воду.  Какая вода у меня получается? (Теплая)

А теперь кладу кусочки льда в воду, причем очень аккуратно, чтобы не разбрызгать воду, а затем натягиваю мыльную пленочку с помощью промыленной тряпочки! (С помощью мыльной тряпочки ведущая натягивает мыльную пленку, проводя ей по верху контейнера. В итоге дети наблюдают как начинает расти мыльный пузырь.)

Как же он вырос сам по себе? Давайте разберемся. Мы положили лед в воду, и пошел белый дымок, затем провели промыленной тряпочкой по верху контейнера, образуя мыльную пленочку. В итоге пленочка затянулась, а наш дымок, вырываясь, стал растягивать её все больше и больше, вот так мы увидели мыльный пузырь, который сам растет на глазах!

А еще наш мыльный пузырь умеет танцевать и прыгать! (Ведущая крутит контейнер по кругу, затем вверх-вниз, затем пузырь лопается, дымок расходится волной сверху вниз).

Ребята, в каждом нашем эксперименте используется такое вещество как вода. А вы знаете, что состоит из воды, а что нет? Давайте сейчас мы это и проверим. Приготовили ладошки. Если я называю то, что состоит из воды, вы хлопаете, например, чай, он состоит из воды…. Если называю то, что из воды не состоит, вы поднимаете руки вверх. Договорились? Итак…

Чай, чайник, снег, снеговик, океан, таракан, конфета, котлета, речка, печка… Носки, мокрые носки?

 Молодцы! Для следующего конкурса нам тоже понадобится вода. Мы нальем ее в этот сосуд. (Показывает бутылку).  А как он называется? (Бутылка.) ( Наливает горячую воду в бутылку)

Итак, горячая вода в бутылке. Теперь следующие четыре участника выходят ко мне. Представьтесь, пожалуйста…(Дети называют свои имена)

Добавьте по кусочку льда в бутылку и присаживайтесь на место.

 (Дети добавляют лед в бутылку).

Посмотрите, какой газированный напиток у нас получился! А вы когда —  нибудь с помощью бутылки надували шарики? Давайте попробуем! (Надевает шарик на бутылку, шарик начинает расти).

А теперь давайте вновь загадаем желания! Если шарик полетит, желания обязательно сбудутся! Итак, запускаем! (Ведущая снимает шарик с бутылки, запускает, он летит, выпуская дымок)

Скажите, что у меня в руках (Показывает трубу). Это хобот слона? Или змея? Или может быть это чей-то хвост? Конечно, это труба! Но она необычная. Она музыкальная! Приглашаю трех участников. Вы будете музыкантами. Покрутите по кругу эту трубу. (Дети крутят, слышатся необычные звуки). Оказывается на такой трубе тоже можно играть! На самом деле, когда мы раскручиваем трубу, струя воздуха попадает внутрь, ударяется о стенки, которые начинают колебаться, сотрясая воздух внутри, он также начинает колебаться, вот такое колебание мы и слышим!

А вот теперь давайте попробуем сделать необычные мыльные пузыри! Они будут белого цвета, и приклеятся к моей ладошке!

Для этого в банки мы нальем горячую воду. А следующие помощники добавят лед. Прощу четырех участников выйти ко мне. (Дети добавляют лед в банку) В стаканчик у нас налита вода с мылом и глицерином, он как раз делает мыльные пузыри более прочными.

Теперь трубу присоединяем к банке, опускаем ее кончик в стакан с мыльной водой и … Мыльный пузырь у нас на ладошке (Выдувает мыльный пузырь на ладонь, он держится на ладони)

Вот такие необычные мыльные пузыри можно сделать с помощью сухого льда!

И еще один эксперимент: скажите все едят кашу по утрам? Кто ест манную кашу, поднимите руки! А кто любит рисовую кашу? А гречневую кто предпочитает? Геркулесовую? Мыльную? Ой, а такая каша бывает? А сама по себе каша может вариться? Давайте как в сказке про горшочек с кашей… Помните, в этой сказке, горшочек варил кашу и наварил ее так много, что она потекла по улицам, между домов, и весь город смог наесться этой кашей… А горшочек все варил, и варил. Хочу сварить такую же кашу! Вы мне поможете? Тогда приглашаю следующих шесть участников! Итак, кастрюли у нас нет, но есть горшочек. В него мы добавим воду, ведь без нее кашу не сварить! А теперь добавим мыльную крупу. Добавляйте! Считаем все вместе… Один, два, три…

 (Дети добавляют несколько порций мыла под счет)

А теперь берем кусочки льда, на счет «Три» кидаем… Раз, два, три…

 (Дети наблюдают мыльную кашу)

А теперь давайте скажем «Горшочек не вари»!

Нет, ребята- это не сказка, а наука, и горшочек будет варить пока идет физическая реакция, и пока весь лед не растает!

Ребята, мы сегодня с вами провели различные эксперименты. Какой эксперимент вам понравился больше? А как называется замороженный углекислый газ? (Сухой лед)

Какая у него температура, кто помнит? (-79 градусов)

 Он быстро испаряется или нет? (Быстро)

Можно ли с помощью него надуть мыльный пузырь или воздушный шарик?  (Можно)

А что мы видим, когда он тает? (Белый дымок)

Вам понравились эксперименты? Хотите в будущем стать учеными?

Я хочу пожелать вам новых знаний, хороших оценок в школе, постигайте науку! И помните, наука — это не только полезно, но и очень интересно! До новых встреч!

Звучит музыка «Время вперед». На фоне музыки ведущие говорят слова.

На экране логотип НОУ «Лаборатория знаний».

Сценарий

открытия научного общества учащихсяМБОУ СОШ №10

«Лаборатория знаний»

в1. Здравствуйте, взрослые,

в 2.Здравствуйте дети!

День необычный сегодня на свете.

Музыка всюду, улыбки и смех –

НОУ открывает двери для всех.

РУКОВОДИТЕЛЬ ОБЩЕСТВА :

Добрый день, всем присутствующим и отсутствующим. Всем, кого согревала и согревает своим теплом, не дающая покоя жажда поиска, жажда открытия, вдохновения.

Добрый день всем, кто является членом Научного Общества Учащихся (НОУ) «Лаборатория Знаний».

Сегодня мы собрались на первое в этом учебном году открытое заседание НОУ.

1.Кто пришел на праздник наш?

Хлопайте в ладоши!

2.А кто просто отдохнуть,

Не стесняйтесь тоже!

1.Кто же здесь учителя?

Хлопайте в ладоши!

2.А теперь ученики,

Не стесняйтесь тоже!

1.Кто пятерки получал,

Хлопайте в ладоши!

2.А уроки пропускал?

Не стесняйтесь тоже!

1.Кто доклады из вас писал?

Хлопайте в ладоши,

2.На конференциях выступал,

Не стесняйтесь тоже!

Собрались здесь все, кто нужно,

Кто здесь в зале, скажем дружно:

Победители олимпиады –

Мы всем очень, очень рады !

Ведущие: Дорогие друзья, на нашем заседании присутствуют:

1.директор школы _…… ,

2.заместитель директора по УВР ……,

3.представители учреждений, с которыми в содружестве создаем свои исследовательские и проектные работы- методист ЦРДТиЮ – …….., представители заповедника Буреинский ___________________________

4.руководители секций НОУ “Лаборатория знаний”-наши уважаемые педагоги:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

5. члены НОУ.

И сегодня, в такой необычный и торжественный день, мы решили провести не обычное заседание, а праздничный творческий мини-отчет.

Разрешите заседание НОУ считать открытым.

Звучит музыка Свиридова Время вперед..

Ведущий1.

Мы родились на рубеже столетий.

Нам в новый век дорогу открывать

Сегодня и всегда мы будем вместе

Решать, искать, творить, мечтать!

Слово предоставляется Директору нашей школы ………….

Выступление директора——поздравление с началом работы НОУ

Ведущий2

. Попасть в наше общество очень не просто,

Ведь НОУ, друзья, это очень серьезно!

В НОУ попасть может только ребенок,

Который к знаниям стремится с пеленок.

Ведущие :

НОУ “Лаборатория знаний ” состоит из ______секций, каждая из которых в течение года представит свой творческий отчет. Сегодня мы можем познакомиться с их визитными карточками и некоторыми итогами работы.

Общественно-гуманитарная кафедра в зале?

Я хочу, чтобы они дружно встали!

Всем вам наши комплименты

Этой кафедре- аплодисменты! (представление кафедры)

Естественно научная кафедра есть?

Покажитесь, что вы здесь,

Громко хлопайте в ладоши,

Мы Вам аплодируем тоже!

Физики — математики-информатики

Математики, друзья,

Нам без Вас ни как нельзя!

Реактивные скорости включайте ,

Секцию свою представляйте!

Молодцы,

Им похлопаем все от души!

Кафедра спорта и физической воспитания и спорта,

Приветствуем вас и ждем рекорды! (аплодисменты)

Юные исследователи

Хлопайте в ладоши,

Свою секцию представите

Не стесняйтесь тоже!

ведущий:

Вы уже поняли в Научном обществе у нас

Все ребята — просто класс!

На конференциях доклады мы читаем,

На районных олимпиадах побеждаем.

В общем, у нас — очень много детей,

Которыми можем гордиться теперь!

Директор или Заместитель директора по УВР работе:

А теперь наступает самый торжественный момент нашего заседания. Сегодня мы награждаем учащихся нашей школы, которые своими трудом доказали , что им по плечу все научные вершины.

Награждение:

1_________________________________________________________________2._________________________________________________________________3…

Заместитель директора поУВР:

Слово предоставляется почетным гостям нашего торжественного заседания.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ведущие 1и 2

1. Здесь работают увлечённо,

2. — Любопытные — не отринуты!

1 -И скептические пророчества —

2- «Ничего, мол, не выйдет!» – несбыточны!

1 До сих пор со времён Ломоносова

2 — Неизменна эта традиция —

1 — Юных Сеченовых и Амосовых

2 — Производят в российских провинциях!

1 — Мы – наследники мудрого гения,

2 — Мы шагаем путями своими!

1 — Пусть мы юные, тем не менее –

2 — Верим в чудо, Наука чьё имя!

1. — Говорят, что чудес не бывает!

2. — Не волшебники мы – только учимся!

1 — Но уже твёрдо верим и знаем –

2. — У учёных – и чудо получится!

Руководитель НОУ: Вот и подошло к концу наше заседание.

Хочется верить, что все усилия и труды научного общества не пропадут даром, что они помогут нашим ученикам в будущем.

Разрешите заседание научного общества учащихся “Лаборатория знаний” считать закрытым. Мы всех благодарим за работу. До новых встреч!

Сценарий
торжественного открытия

 школьной
научно-практической конференции

СЛАЙД

ГЗК

Внимание,
дети!
Внимание, школа!
Внимание, целый народ!
Праздник науки
Для всех интеллектуалов
В этом зале идет!

ВИДЕОРОЛИК

СЛАЙД

ТРЕК
1 выход ведущих

Ведущий 1: Здравствуйте,
уважаемые учителя, участники конференции и просто зрители.

Ведущий 2: Мы рады
приветствовать вас в этом зале на открытии школьной научно – практической
конференции «ШАГ В НАУКУ».

Ведущий 1: Сергей Иванович
Вавилов говорил: «История науки не может ограничиться развитием идей – в равной
мере она должна касаться живых людей, с их особенностями, талантами. Жизнь и
деятельность передовых людей – очень важный фактор в развитии науки».

Ведущий 2: Ученые очень
разные люди: счастливые и несчастные, богатые и бедные, веселые и грустные. Но
у всех прославившихся ученых было общее качество: все они — великие, не знающие
устали работники, отдающие себя науке без остатка.

Это очень интересно, от кого река
бежит,
Это очень интересно, что в трамвае дребезжит?
Отчего скворец поёт? Почему медведь ревёт?
Почему один в берлоге, а другой в гнезде живёт?

 Это очень интересно, кто
деревья посадил,
Кто придумал крокодилу это слово «крокодил»?
Кто назвал слоном слона, это очень интересно,
Кто сазану и фазану дал такие имена?

Это очень интересно, почему молчит
коза?
Это очень интересно, в барабан ли бьёт гроза?
Это, это же чудесно, что у всех, у всех людей
И у всех, у всех детей на лице живут глаза!

Настал час больших секретов.
Сто вопросов — сто ответов.
Все готовимся к нему,
Отвечать на «почему?»   

Ведущий 1: Сегодня для многих
ребят, которые сидят в этом зале, необычный день. Им предстоит сделать первый
шаг – свой первый шаг в науку (называют имена и фамилии ребят).

Поаплодируем нашим дебютантам.

Ведущий 2: Надеемся, что
ваш первый шаг не станет последним. Вы постигните все глубины науки, а затем
подниметесь на ее вершину.

Ведущий 1: Наших участников
конференции приветствует директор  школы Говердовской Ирине Николаевне

Выступление директора

Ведущий
2: Наша конференция посвящена её
величеству Науке.

Ещё А.С. Пушкин очень образно поведал миру об этом:

О, сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений парадоксов друг,

И случай, бог изобретатель…

Ведущий
1:
Видите, что великий поэт на I место ставил просвещенье,
на 2-е – опыт, на 3-е – гений учёного и на 4-е – случай.

Ведущий
2: Тема конференции  «Наука. Творчество. Исследование», проведём
её под девизом «Гореть самим, зажечь других!»

Ведущий 1: Как именно мы
будем зажигать огнём науки других, как будет проходить конференция, каков
регламент и порядок.

Ведущий 2: Об нам расскажет
председатель оргкомитета школьной научно-практической конференции «Шаг в
науку», заместитель директора по методической работе

Выступление

Ведущий 1: А
теперь самое интересное! Несколько важных правил на нашей научно-практической
конференции?

Правило 1: уважай докладчиков, отключи свой мобильный телефон

Правило 2: если
тебе необходимо выйти, то дождись окончания выступления докладчика

Ведущий 2: А сейчас у
вас есть несколько минут собраться с мыслями, настроится на выступление и
представление своей работы. Для всех участников конференции поёт:

КОНЦЕРТНЫЙ НОМЕР

Ведущий 1: Приглашаем жюри,
участников конференции и слушателей пройти на заседания секций в кабинеты…

****************************************************************************************************************

Сценарий закрытия конференции

— Наступает самый ответственный момент – подведение итогов.

— Слово для подведения итогов и объявления победителей
предоставляется

директору  школы

председателю оргкомитета школьной
научно-практической конференции «Шаг в науку»

Объявление и награждение.

Мы благодарны всем присутствующим за участие в нашей конференции. 

Мы желаем вам продолжить исследовательскую деятельность и идти к
новым вершинам и открытиям!

В честь закрытия конференции звучит Гимн Российской Федерации.

ТРЕК ГИМН РФ

До новых встреч юные исследователи! 

Скачано с www.znanio.ru