Открытие литературной гостиной сценарий

Сценарий районного мероприятия «Открытие
литературной гостиной «

Цели и задачи:

• формировать культурообразное мышление учащихся на основе
  интеграции знаний, полученных на уроках русского языка, чтения, истории,
  музыки; анализа и синтеза различных произведений искусства: литературы,
  музыки, живописи;
• обогащение духовного мира учащихся, коррекция их
  эмоциональной сферы;

·        
 выявление
одарённых и талантливых детей, занимающихся поэтическим творчеством;

·        
 создание
творческой среды;

• знакомство с местными поэтами;
• приобщение учащихся к самостоятельному чтению;
• развитие читательского интереса;
• развитие творческих способностей учащихся.

Приглашенные:

Ø 
Представители
отдела образования Моршанского района;

Ø 
Делегации
от детских организаций образовательных учреждений  района;

Ø 
Моршанские
поэты, члены литературно-поэтического клуба «Исток»

Оформление зала:

Ø  Красочно
оформленная сцена, зал;

 Оборудование:

Ø  Мультимедиа;

Ø  Компьютер;

Ø  Музыкальная
аппаратура;

Ø  Грамоты;

Ø  Бейджики.

Музыка.

Ведущая: Добрый день, дорогие гости и
участники праздника! Сегодня наша литературная гостиная распахнула  свои двери 
и рада приветствовать всех, кто собрался в этом зале.

 Уважаемые
гости и юные дарования, мы отправляемся с вами в путешествие в прекрасный
неразгаданный, таинственный мир словесного творчества.

(зажигается свеча)

(Вальс «Грибоедов»)

Огонь опять горит — то яркий свет
мигает,
То тлеет медленно — а я пред ним читаю
Иль думы долгие в душе своей питаю.
И забываю мир — и в сладкой тишине 
Я сладко усыплен моим воображеньем,
И пробуждается поэзия во мне:
Душа стесняется лирическим волненьем,
Трепещет и звучит, и ищет как во сне,
Излиться наконец свободным проявленьем…

Ведущая: Так
пишет поэт из прошлого нам. А мы перенесемся в настоящее. Наша встреча проходит
в год Литературы и посвятим мы её   музе под названием Поэзия.

1-й ведущий: Поэзия
– чудесная страна,

Где правит рифма целым миром!

Ей власть особая дана

Нас покорять звучаньем лиры!

2-й ведущий: Она открыта тем, кто слышит

Души движенье, мысли ход,

Кто рифмами живёт и дышит,

В ком жажда творчества живёт.

Ведущая: На
открытие литературной гостиной пришли наши самые юные дарования, которые делают
только первые шаги в познании поэтического творчества. И конечно, на нашей
встрече присутствуют творцы своего дела, таланты нашего моршанского края —
поэты. Разрешите мне представить ______________________________

____________________________________________________________

Мы открываем первую нашу страничку
«Путешествие в мир русской прозы».

ЗАСТАВКА

-ВЕдущий: Те, кто увлекается литературой,
знают, что через всю поэзию предшествующих столетий проходит красной нитью тема
величия русского государства. Поэт 18 века В.К.Тредиаковский в порыве чувств
восклицал:

Виват,
Россия! Виват, драгая!

Виват,
Надежда! Виват, благая!

Сто
языков мне надобно б было

Прославить
все то, что в тебе мило!

Ведущий: Поют славу Родине в своих
стихотворениях поэты 19 века Иван Никитин,  Николай Некрасов,
Афанасий Фет, Александр Пушкин,  Федор Тютчев  и многие другие.

Умом Россию не понять, 
Аршином общим не измерить: 
У ней особенная стать — 
В Россию можно только верить.

Ведущий. — Настоящие, большие поэты всегда искренни. В
отношении такой высокой темы, какой является тема Родины, фальшь просто
неуместна. Поэты 20 века А.Блок и Есенин, Ахматова и Цветаева в своих стихах о России
беспристрастны. Они не умаляют ее достоинств, но и не скрывают недостатков.

Гой ты, Русь, моя родная,
Хаты — в ризах образа…
Не видать конца и края —
Только синь сосет глаза.

Как
захожий богомолец,
Я смотрю твои поля.
А у низеньких околиц
Звонно чахнут тополя.

Пахнет
яблоком и медом
По церквам твой кроткий Спас.
И гудит за корогодом
На лугах веселый пляс.

Побегу
по мятой стежке
На приволь зеленых лех,
Мне навстречу, как сережки,
Прозвенит девичий смех.

Если
крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю!»
Я скажу: «Не надо рая,
Дайте родину мою».

Презентация « Моя Россия»( слайды на фоне песни
Леонида Афанасьева на слова И.Шаферана из к/ф « Тени исчезают в полдень» «
Гляжу в озёра синие» в исполнении Екатерины Шавриной).

Чтение стихотворения С.Васильева « Россия»

            Ведущий:

         
Россия – как из песни слово.

            Берёзок
юная листва.

            Кругом
леса, поля и реки.

            Раздолье,
русская душа.

                        Люблю
тебя, моя Россия,

                        За
ясный свет твоих очей,

                        За
ум, за подвиги святые

                        За
голос звонкий, как ручей.

                                    Люблю,
всем сердцем понимаю

                                    Степей
таинственную грусть.

                                    Люблю
всё то, что называют

                                    Одним
широким словом – Русь.

Ведущий 1: Что такое Россия?

            Это
необъятные просторы, бездонные моря и озёра, бескрайние степи, высокие горы,
заливные луга, обширные леса.

Ведущий 2: Что такое Россия?

            Это
великие писатели и поэты, всемирно известные художники и музыканты, учёные с
мировым именем.

Ведущий 1: Что такое Россия?

            Это
самая многонациональная страна. Это великий народ с его вековыми  традициями и
обычаями.

Ведущий В сердце
каждого человека живёт огромная любовь к Родине, большой и малой. Наша малая
родина — это небольшой уголок России — Тамбовская земля. Золотыми буквами
вписано в летопись культуры имена тамбовских поэтов, художников, музыкантов и
общественных деятелей.

Ведущий:

Какая
удивительная сила!

Размах
у русских гениев какой!

Сыны
земли тамбовской и России

Вы
вечно живы в памяти людской.

И
вот опять на набережной цнинской,

Где
красота видна со всех концов,

Идёт
поэт Евгений Баратынский –

Вернулся
он к полям своих отцов.

В
садах тамбовских притаилось чудо –

Деревья
буйным цветом расцвели.

И
чувствует, и чувствует Мичурин

Бессмертное
дыхание земли.

Ей
каждый в пояс поклониться должен:

Здесь
правил, жил, оставил острый взгляд

Герасимов
– талантливый художник…

Здесь
жил Чичерин – первый дипломат…

Нет,
музыка другая заграницей,

И
небо, и земля – совсем не те:

Рахманинов
в Тамбовский край стремился,

Чтоб
музыку создать о красоте…

Ах,
этот воздух деревенский!

А
в городе течет голубка – Цна.

Как
воспевал её Сергеев-Ценский!

Как
вдохновляла гениев она!

Тамбовский
край! В истории державы

Ты
оставляешь свой заметный след:

Ведь
навсегда прописан здесь Державин –

Великий
губернатор и поэт.

Ведущий. Богата и наша моршанская
земля выдающимися людьми, уроженцами района и города , которые навечно оставили
след в  искусстве.

 Поэт Иван Васильевич
Шамов и Владимир Петрович Березин,

 Нина Николаевна Стручкова —  член союза писателей России
(Погореловка);

Попков
Василий Иванович — Член Союза российских писателей, Союза журналистов России,

Люфанов
Евгений Дмитриевич — Член Союза писателей СССР с 1934 г.

Клёпов
Василий Степанович — советский детский писатель;

 прозаик
Николай Иванович Климов,

народный
художник России Е.В. Рябинский

Попков
Василий Иванович — (р. 22. V. 1938, с. Весёлое
Моршанского района) Член Союза российских
писателей, Союза журналистов России, член Союза краеведов, член правления
Российского общества книголюбов, лауреат литературной премии имени И. Г.
Рахманинова, журналистских премий (1995), имени Василия Кубанёва.

Люфанов
Евгений Дмитриевич-  (20. I (02. II). 1908,
Моршанск – 06. XII. 1989, Воронеж) Член
Союза писателей СССР с 1934 г. Награжден Почётной Грамотой Президиума
Верховного Совета РСФСР.

Комаровский
Василий Алексеевич (21. III (02. IV). 1881,
имение Ракша Моршанского у.; по др. данным, Москва – 08(21). IX. 1914, Царское
Село Петербургской губ.)забытый писатель

Ведущий:  Поэты рассматривали
великую, святую тему родины через описание своей малой родины, своей
деревеньки, родного дома. Мы не можем не вспомнить поэта, проживавшего  в селе
Карели — это Евгений Шамин. А писатель, поэт Юрий Иванович Чичёв, проживающий в
городе Москва так же считает родиной село Карели, так как здесь родился его
отец. С Юрием Ивановичем мы поддерживаем связь  через сеть интернет, он нам
присылает свои произведения как старые, так и вновь написанные.

Ведущий: И, безусловно, мы
называем имена моршанских  поэтов нашего времени: Вера Андреевна Кулагина, Александра В.
Ломоносова, Галина В. Нифонтова, Елена Анатольевна Лакина.

Ведущий: Когда – то французский писатель Антуан  де  Сент
— Экзюпери мудро заметил: «Самая большая роскошь – это роскошь человеческого
общения».  

      И вправду,
мудрые слова! Нам остаётся лишь находить

подтверждение им в жизни!

      Общение с
людьми талантливыми – двойная роскошь.

Главное – увидеть, заметить его и
вовремя сказать ему «спасибо» за щедрость души, за умение дарить свой талант
бескорыстно, за то, что он живёт на свете и делает добро.

          И мы открываем вторую
страничку «Удивительное всегда рядом»

ЗАСТАВКА

Ведущий:

В чём
волшебство поэзии?
Возможно, в обнаженье чувств?
В способности затронуть сердца
струны?
Ведь могут же слова, слетающие с
уст,
Счастливым сделать день угрюмый.
А может, это просто наважденье?
И всё ж, покуда существует свет,
За строчкой строчку, словно
ожерелье,
Нанизывает медленно слова… поэт.

Ведущий: Итак,
в чём волшебство поэзии? О чём ещё могут писать местные поэты? На эти и другие
вопросы мы надеемся найти ответы. Ведь сегодня нам  представилась уникальная возможность
 познакомиться с настоящими поэтами, ну и, наверное,  мы соприкоснёмся с их
творчеством, послушаем стихи, а в конце нашей встречи эти замечательные гости
смогут оценить начинающих авторов в мире поэзии.  

Ведущий: Да, в  нашем городе есть люди, и
они сегодня перед вами,  для которых творчество – важная часть их жизни.

Уже
много лет существует литературно-поэтическое объединение « Исток», которое
объединяет поэтов города Моршанска. Насколько нам известно уже выпущен Сборник ваших
стихов — это результат творческой деятельности членов литературного объединения.

Ведущий: Хотелось бы поподробнее узнать, как всё
зарождалось? Кто был вдохновителем идей? И не могли бы вы рассказать о
литературной жизни нашего города в целом. Я думаю, что нам это будет не только
интересно, но и полезно.

 Диалог с поэтом:

—  у
каждого поэта свой собственный стиль и свои любимые темы. А какая любимая тема
у Вас? Прочитайте нам, пожалуйста, свои любимые стихи.  Спасибо.

— А
теперь я хочу спросить у нашей юной аудитории. Может, в процессе нашей беседы у
кого-то возникли какие-то вопросы? У вас есть прекрасная возможность их задать
и выслушать мнение поэтов.

1. Что в детстве для Вас было радостью?

2. Любили ли Вы в школе литературу?

3. О чем больше любите писать? Какая из тем ближе?

4. Можно ли научиться писать стихи? Или надо родиться
поэтом? А как было у Вас?

5. Каким вы видите мир, когда пишите стихи? Что бы Вам
хотелось больше всего выразить в стихах?

6. Какой жанр в литературе вы предпочитаете?

7. Стихи каких авторов вам близки по духу?

8. Что принимаете в жизни, а что – нет? Что цените?

9. Сколько вам было лет, когда Вы написали свое первое
стихотворение?

Чем Вы руководствовались при написании своего первого
стихотворения?

10. Часто ли Вы вспоминаете о школе?

11. Какое Ваше любимое стихотворение? Что послужило поводом
для его написания?

12. В какое время года, в какое время суток Вам легче
писать стихотворения?

13. Сколько
стихотворений Вы написали? Какие из них дороже, значимее?

14. Ваш совет
начинающим писать.

Ведущий: Спасибо вам за интересный рассказ, ваши стихи, а
мы продолжим нашу встречу и открываем следующую
страничку «Пробы пера».

ЗАСТАВКА

Ведущий: Самуил
Яковлевич Маршак писал начинающему поэту:

Мой друг, зачем по
молодости лет
Ты объявляешь публике читающей?
Тот, кто еще не начал,- не поэт,
А кто уж начал, — тот не начинающий.

Наш конкурс авторских
стихов «Юное дарованье» выходит на финишную прямую. На протяжении
некоторого времени ребята пробовали свои силы в области поэзии. Многие начали
сочинять стихи впервые, у кого-то был опыт в поэтическом творчестве и раньше. В
итоге в каждой школе были выбраны победители первого этапа. И сегодня эти
ребята познакомят нас со своими стихами. И, наверное, наше жюри, в состав
которого входят мастера своего дела, выберут лучших авторов.

Ведущий: Мы объявляем начало конкурса авторских стихов
«Юное дарованье» по номинациям. И первыми выступят ребята в номинации
среди начальных классов

——————————————————

Ведущий.: Продолжаем наше путешествие по
страницам юных творений и объявляем следующую номинацию среди 5-8 классы.

————————————-

Ведущий:
Завершает наш конкурс самые старшие ребята 9-11 классов.

———————————————————————————————

Я предлагаю сделать паузу и предоставить
время на обсуждение членами жюри итогов конкурса

Жюри уходят.

Игры с детьми.

Подведение итогов. Награждение. Подарки для
детей.

Заключение

Ведущий: В сложное мы живем сейчас время.
Бурный поток социальных событий, перенося одно, непременно уносит что-то
другое. Порой, разбушевавшись, он подмывает и обрушивает целые слои нашей
богатейшей культуры, грозя наделать в будующем еще немало бед. Так жива ли еще
наша культура: поэзия, проза, музыка. И есть ли вера у нас в этом смысле в наше
будущее, в наш завтрашний день?
Как бы ни были сложны эти вопросы, мы непоколебимо отвечаем все-таки:
«Да!». И бесспорнейшим гарантом этого упрямого оптимизма является
ваше творчество, ваши стихи, рассказы, зарисовки, о которых сегодня и шла речь.

Ведущий: Все мы
сегодня убедились в том, что тематика Ваших стихов щедра и разнообразна: о
природе, любви, родительской деревне, товарищах по цеху, родных – словом, обо
всем, что мы и называем “малой родиной”. Мы благодарим Вас за встречу, за то,
что Вы откликнулись и пришли в нашу школу. (Подарить подарки)Еще раз спасибо
Вам за подаренные школе стихотворения. Надеемся, что эта встреча была не
последней.

Нам
всегда дорого слово, подаренное поэтом. Пожалуйста, оставьте свои пожелания в
нашей книге отзывов.

— До
новых встреч!

                      
СТАТЬЯ о моршанском поэтическом клубе «Исток»

     
В сентябре 1996 года в центральной городской библиотеке состоялась встреча читателей
с поэтами Моршанска. На этой встрече было решено создать творческое поэтическое
объединение «Истоки». 

        
Его первым председателем стал Сергей Обручков – военнослужащий 3-го военного
городка. Членами объединения были ветераны войны и труда Павел Рубцов,
Александра Ломоносова, Юрий Арчаков, педагог Вера Кулагина, военнослужащий
Александр Виговский, воин-афганец Сергей Купцов, работник музыкальной школы
Игорь Королев, работники редакции газеты «Согласие» Елена Лакина и Ольга
Изосимова, учащаяся школы Лиза Изосимова.

Поэты
выступали в школах и на предприятиях, устраивали конкурсы на знание поэзии
среди школьников, организовали для победителей поездку на родину Сергея Есенина
в село Константиново. Также они участвовали в мероприятиях, проводимых работниками
библиотеки Валентиной Лепешевой и Галиной Ломовой.
         С тех прошло немало лет. В течение времени менялся и состав
поэтического объединения. К сожалению, ушли из жизни Павел Рубцов, Сергей
Купцов, Лиза Изосимова – светлая им память! Уехал из нашего города председатель
объединения Сергей Обручков. Сейчас он живет и работает в городе Воронеж. Но он
не оставлял без внимания деятельность нашего объединения. Благодаря его
участию, стихи членов «Истоков» Александра Виговского, Веры Кулагиной, Елены
Лакиной, Лидии Холодной были включены в вышедший в Воронежском издательстве
сборник «Мама». Елена Лакина вступила в общероссийский Союз военных писателей
«Воинское содружество» (Воронежское отделение), а ее имя было занесено в
энциклопедический словарь этого Союза. 
       В течение долгого времени председателем «Истоков»  был Александр
Виговский. В объединение в это время влились Лилия Артемьева, Лидия Холодная,
Александр Куприянов, Валерий Великосельский, Владимир Сидельников, Ирина
Моисеева. Поэты по-прежнему участвовали в мероприятиях, проводимых работниками
городской библиотеки. Заседания «Истоков» были посвящены определенным темам.
Поэты знакомили собратьев по перу со своими новыми стихами. Лидия Холодная и
Александр Куприянов пишут не только стихи, но и музыку на свои произведения, а
потому без гитары на заседания не приходят, и мы имеем возможность
познакомиться с замечательной бардовской песней.
        Новый 2014 год принес изменения и в жизнь творческого объединения
«Истоки». На февральском заседании председателем была избрана Елена Лакина. Она
и предложила начать работу по созданию сборника моршанских поэтов и привлечению
новых творческих сил в «Истоки». Уже на следующем заседании в марте,
посвященном Дню поэзии, в члены объединения были приняты Елена Олейникова,
Лидия Богатырева, Александр Цуриков и Галина Нифонтова, которые известны
моршанцам по публикациям их стихов в газете «Согласие».
      Работа над созданием сборника началась, и, мы надеемся, благополучно
будет завершена. А члены объединения по-прежнему помогают работникам библиотеки
проводить мероприятия для школьников. Так, для старшеклассников МБОУ «Гимназия»
(СОШ № 5) библиотекарем библиотеки-филиала № 2 Галиной Хахулиной был проведен
вечер поэзии. Школьники познакомились с творчеством членов объединения «Истоки»
Александры Ломоносовой, Веры Кулагиной, Елены Лакиной. 
         Исток – начало большой реки. Так и наши «Истоки», начав свой путь и
вбирая в себя ручейки поэзии моршанских авторов, превращается в реку поэзии,
прославляющую родной город, природу, окружающую нас, дарящую любовь, красоту
человеческих отношений. 

Автор: Е. Лакина.

Сценарий «Открытие литературной гостиной»

26 ноября 2014 года

1-я Ведущая: Сегодня, уважаемые гости и юные дарования, мы отправляемся с вами в путешествие в прекрасный неразгаданный, таинственный мир словесного творчества.

2-й Ведущий: Мы приветствуем всех собравшихся. И хотелось бы начать со слов Александра Грина: «Если желание сильно, то исполнение не замедлит…».

1-я Ведущая: Ведь символичное название литературного центра – ЗЕЛЁНАЯ ЛАМПА. Почему именно такое название, попробуем объяснить, а для этого предлагаем вашему вниманию инсценированный фрагмент из рассказа А. Грина с тем же названием «Зелёная лампа».

ИНСЦЕНИРОВКА ФРАГМЕНТА РАССКАЗА А. Грина «Зелёная лампа»

Когда Ив выпил вина, хорошо поел и рассказал Стильтону свою историю, Стильтон заявил:

— Я хочу сделать вам предложение, от которого у вас сразу блеснут глаза. Слушайте: я выдаю вам десять фунтов с условием, что вы завтра же наймёте комнату на одной из центральных улиц, во втором этаже, с окном на улицу. Каждый вечер, точно от пяти до двенадцати ночи, на подоконнике одного окна, всегда одного и того же, должна стоять зажжённая лампа, прикрытая зелёным абажуром. Пока лампа горит назначенный ей срок, вы от пяти до двенадцати не будете выходить из дому, не будете никого принимать и ни с кем не будете говорить. Одним словом, работа нетрудная, и, если вы согласны так поступить, — я буду ежемесячно присылать вам десять фунтов. Моего имени я вам не скажу.

— Если вы не шутите, — отвечал Ив, страшно изумлённый предложением, — то я согласен забыть даже собственное имя. Но скажите, пожалуйста, — как долго будет длиться такое моё благоденствие?

— Это неизвестно. Может быть, год, может быть, — всю жизнь.

— Еще лучше. Но — смею спросить — для чего понадобилась вам эта зелёная иллюминация?

— Тайна! — ответил Стильтон. — Великая тайна! Лампа будет служить сигналом для людей и дел, о которых вы никогда не узнаете ничего.

— Понимаю. То есть ничего не понимаю. Хорошо; гоните монету и знайте, что завтра же по сообщенному мною адресу Джон Ив будет освещать окно лампой!

Так состоялась странная сделка, после которой бродяга и миллионер расстались, вполне довольные друг другом.

(зажигается лампа)

(Вальс «Грибоедов», на фоне вальса звучат слова)

2-й Ведущий: 

Огонь опять горит — то яркий свет мигает,
То тлеет медленно — а я пред ним читаю
Иль думы долгие в душе своей питаю.
И забываю мир — и в сладкой тишине 
Я сладко усыплен моим воображеньем,
И пробуждается поэзия во мне:
Душа стесняется лирическим волненьем,
Трепещет и звучит, и ищет как во сне,
Излиться наконец свободным проявленьем…

1-я Ведущая: Так пишет поэт из прошлого века. А мы перенесемся в недалекое прошлое, когда вдохновение посещало вас! 
С. А. Есенин «О Муза, друг мой гибкий»

(отрывок из стихотворения  С. А. Есенина  «О муза, друг мой гибкий» читает Звягинцев Игорь)

О муза, друг мой гибкий,

Ревнивица моя.

Опять под дождик сыпкий

Мы вышли на поля.

Опять весенним гулом

Приветствует нас дол,

Младенцем завернула

Заря луну в подол.

Теперь бы песню ветра

И нежное баю —

За то, что ты окрепла,

За то, что праздник светлый

Влила ты в грудь мою.

Теперь бы брызнуть в небо

Вишневым соком стих

За отческую щедрость

Наставников твоих.

О мед воспоминаний!

О звон далеких лип!

Звездой нам пел в тумане

Разумниковский лик.

Тогда в веселом шуме

Игривых дум и сил

Апостол нежный Клюев

Нас на руках носил.

Теперь мы стали зрелей

И весом тяжелей…

Но не заглушит трелью

Тот праздник соловей.

И этот дождик шалый

Его не смоет в нас,

Чтоб звон твоей лампады

Под ветром не погас.                            1917 год

2-й Ведущий: На открытие литературной гостиной пришли наши самые юные дарования, которые делают только первые шаги в познании поэтического творчества. И именно они открывают нашу первую страничку «Пробы пера».

(Дети за столом пишут стихи)

1-я Ведущая:

 И мысли в голове волнуются в отваге,
И рифмы легкие навстречу им бегут,
И пальцы просятся к перу, перо к бумаге,
Минута — и стихи свободно потекут.

2-я Ведущий: Итак, мы отправляемся с вами к берегам Поэзии.

(Дети читают свои стихи на фоне звучащей музыки)

Круговая А. (5а класс)

В мире поэзии много чудес:
Поля, луга, заколдованный лес.
Где-то увидишь перо жар-птицы,
Где-то мелькнет прекрасная птица,
Стихи, сонеты и мир сомнений,
И вечное на свете наслажденье.

Берестовая А. (5а класс)

На свете нет прекраснее стихов!
В них жизнь людей отражена,
В них радость, горе и любовь. 

Афонина К. (5а класс)

Пишу стихи, и сама того не замечая
Меня переполняют мысли, чувства.
Вокруг стоит лишь тишина…
Когда мне грустно, я сочиняю.

1-я Ведущая: Не только поэзия ласкает слух и будоражит умы, ведь и проза может быть наполнена лиризмом, особенно, когда ты попадаешь в прекрасный, чарующий мир природы родного края.

2-й Ведущий: 17 октября 2014 состоялся муниципального этап X областного конкурса художественного чтения «Здесь моя тяга земная…», где призёром стала учащаяся 7 «А» класса Агаркова Наталья.

(Читает  Н. Агаркова отрывок из  прозы)

1-я Ведущая: И снова перед вами знакомые нам персонажи рассказа «Зелёная лампа»: Джон Ив и Стильтон. Они встретились при необычных обстоятельствах спустя некоторое время. Да что говорить: вот как всё произошло… Внимание…

ИНСЦЕНИРОВКА ФРАГМЕНТА РАССКАЗА А. Грина «Зелёная лампа»

В 1928 году больница для бедных, помещающаяся на одной из лондонских окраин, огласилась дикими воплями: кричал от страшной боли только что привезённый старик, грязный, скверно одетый человек с истощенным лицом. Он сломал ногу, оступившись на черной лестнице тёмного притона.

Пострадавшего отнесли в хирургическое отделение. Случай оказался серьёзный, так как сложный перелом кости вызвал разрыв сосудов.

По начавшемуся уже воспалительному процессу тканей хирург, осматривавший беднягу, заключил, что необходима операция. Она была тут же произведена, после чего ослабевшего старика положили на койку, и он скоро уснул, а проснувшись, увидел, что перед ним сидит тот самый хирург, который лишил его правой ноги.

— Так вот как пришлось нам встретиться! — сказал доктор, серьёзный, высокий человек с грустным взглядом. — Узнаете ли вы меня, мистер Стильтон? — Я — Джон Ив, которому вы поручили дежурить каждый день у горящей зелёной лампы. Я узнал вас с первого взгляда.

— Тысяча чертей! — пробормотал, вглядываясь, Стильтон. — Что произошло? Возможно ли это?

— Да. Расскажите, что так резко изменило ваш образ жизни?

— Я разорился… несколько крупных проигрышей… паника на бирже… Вот уже три года, как я стал нищим. А вы? Вы?

— Я несколько лет зажигал лампу, — улыбнулся Ив, — и вначале от скуки, а потом уже с увлечением начал читать все, что мне попадалось под руку. Однажды я раскрыл старую анатомию, лежавшую на этажерке той комнаты, где я жил, и был поражён. Передо мной открылась увлекательная страна тайн человеческого организма. Как пьяный, я просидел всю ночь над этой книгой, а утром отправился в библиотеку и спросил: «Что надо изучить, чтобы сделаться доктором?» Ответ был насмешлив: «Изучите математику, геометрию, ботанику, зоологию, морфологию, биологию, фармакологию, латынь и т. д.» Но я упрямо допрашивал, и я все записал для себя на память.

К тому времени я уже два года жёг зелёную лампу, а однажды, возвращаясь вечером (я не считал нужным, как сначала, безвыходно сидеть дома 7 часов), увидел человека в цилиндре, который смотрел на мое зелёное окно не то с досадой, не то с презрением. «Ив — классический дурак! — пробормотал тот человек, не замечая меня. — Он ждет обещанных чудесных вещей… да, он хоть имеет надежду, а я… я почти разорён!» Это были вы. Вы прибавили: «Глупая шутка. Не стоило бросать денег».

У меня было куплено достаточно книг, чтобы учиться, учиться и учиться, несмотря ни на что. Я едва не ударил вас тогда же на улице, но вспомнил, что благодаря вашей издевательской щедрости могу стать образованным человеком…

— А дальше? — тихо спросил Стильтон.

— Дальше? Хорошо. Если желание сильно, то исполнение не замедлит. В одной со мной квартире жил студент, который принял во мне участие и помог мне, года через полтора, сдать экзамены для поступления в медицинский колледж. Как видите, я оказался способным человеком…

Наступило молчание.

— Я давно не подходил к вашему окну, — произнёс потрясённый рассказом Ива Стильтон, — давно… очень давно. Но мне теперь кажется, что там все ещё горит зелёная лампа… лампа, озаряющая темноту ночи. Простите меня.

Ив вынул часы.

— Десять часов. Вам пора спать, — сказал он. — Вероятно, через три недели вы сможете покинуть больницу. Тогда позвоните мне, — быть может, я дам вам работу в нашей амбулатории: записывать имена приходящих больных. А спускаясь по темной лестнице, зажигайте… хотя бы спичку. 11 июля 1930 г

1-я Ведущая: В сложное мы живем сейчас время. Бурный поток социальных событий, перенося одно, непременно уносит что-то другое. Порой, разбушевавшись, он подмывает и обрушивает целые слои нашей богатейшей культуры, грозя наделать в будущем еще немало бед.

2-й Ведущий: Так жива ли еще наша культура: поэзия, проза, музыка. И есть ли вера у нас в этом смысле в наше будущее, в наш завтрашний день?
Как бы ни были сложны эти вопросы, мы отвечаем все-таки: «Да!». И бесспорнейшим гарантом этого упрямого оптимизма является ваше творчество: ваши стихи, рассказы, инсценировки, чтение художественной литературы, о которых сегодня и шла речь.

1-я Ведущая: А сейчас —  давайте восклицать, друг другом восхищаться… Вспомним песню Булата Окуджавы. Поём все вместе.

(Исполняется песня «Давайте восклицать» Б. Окуджавы) 

Сценарий
«Открытие литературной гостиной»

1-я Ведущая: Сегодня, уважаемые гости и юные дарования мы
отправляемся с вами в путешествие в прекрасный неразгаданный, таинственный мир
словесного творчества.

2-й Ведущий:
Мы приветствуем всех собравшихся. И хотелось бы начать со слов Александра
Грина: «Если желание сильно, то исполнение
не замедлит…».

1-я Ведущая: Ведь символичное название литературного центра –
ЗЕЛЁНАЯ ЛАМПА. Почему именно такое
название, попробуем объяснить, а для этого предлагаем вашему вниманию
инсценированный фрагмент из рассказа А. Грина с тем же названием «Зелёная
лампа».

ИНСЦЕНИРОВКА ФРАГМЕНТА РАССКАЗА А. Грина «Зелёная
лампа»

Когда
Ив выпил вина, хорошо поел и рассказал Стильтону свою историю, Стильтон
заявил:

— Я хочу сделать вам предложение,
от которого у вас сразу блеснут глаза. Слушайте: я выдаю вам
десять фунтов с условием, что вы завтра же наймёте комнату
на одной из центральных улиц, во втором этаже, с окном
на улицу. Каждый вечер, точно от пяти до двенадцати ночи,
на подоконнике одного окна,
всегда одного и того же, должна стоять зажжённая лампа, прикрытая
зелёным абажуром. Пока лампа горит назначенный ей срок,
вы от пяти до двенадцати не будете выходить из дому,
не будете никого принимать и ни с кем не будете
говорить. Одним словом, работа нетрудная, и, если вы согласны так
поступить, — я буду ежемесячно присылать вам десять фунтов. Моего
имени я вам не скажу.

— Если
вы не шутите, — отвечал Ив, страшно изумлённый предложением, —
то я согласен забыть даже собственное имя. Но скажите,
пожалуйста, — как долго будет длиться такое моё благоденствие?

— Это
неизвестно. Может быть, год, может быть, — всю жизнь.

— Еще
лучше. Но — смею спросить — для чего понадобилась вам эта зелёная
иллюминация?

— Тайна!
— ответил Стильтон. — Великая тайна! Лампа будет служить сигналом для
людей и дел, о которых вы никогда не узнаете ничего.

— Понимаю. То есть ничего
не понимаю. Хорошо; гоните монету и знайте, что завтра же
по сообщенному мною адресу Джон Ив будет освещать окно
лампой!

Так
состоялась странная сделка, после которой бродяга и миллионер расстались,
вполне довольные друг другом.

(зажигается лампа)

(Вальс «Грибоедов», на фоне
вальса звучат слова)

2-й Ведущий:

Огонь опять горит — то яркий свет мигает,
То тлеет медленно — а я пред ним читаю
Иль думы долгие в душе своей питаю.
И забываю мир — и в сладкой тишине 
Я сладко усыплен моим воображеньем,
И пробуждается поэзия во мне:
Душа стесняется лирическим волненьем,
Трепещет и звучит, и ищет как во сне,
Излиться наконец свободным проявленьем…

1-я Ведущая:
Так пишет поэт из прошлого века. А мы перенесемся в недалекое прошлое, когда
вдохновение посещало вас! 
С. А. Есенин «О Муза, друг мой гибкий»

(отрывок из стихотворения  С. А. Есенина  «О муза, друг мой гибкий» читает Звягинцев Игорь)

О муза, друг мой гибкий,

Ревнивица моя.

Опять под дождик сыпкий

Мы вышли на поля.

Опять весенним гулом

Приветствует нас дол,

Младенцем завернула

Заря луну в подол.

Теперь бы песню ветра

И нежное баю —

За то, что ты окрепла,

За то, что праздник светлый

Влила ты в грудь мою.

Теперь бы брызнуть в небо

Вишневым соком стих

За отческую щедрость

Наставников твоих.

О мед воспоминаний!

О звон далеких лип!

Звездой нам пел в тумане

Разумниковский лик.

Тогда в веселом шуме

Игривых дум и сил

Апостол нежный Клюев

Нас на руках носил.

Теперь мы стали зрелей

И весом тяжелей…

Но не заглушит трелью

Тот праздник соловей.

И этот дождик шалый

Его не смоет в нас,

Чтоб звон твоей лампады

Под ветром не погас.                            1917 год

2-й Ведущий:
На открытие литературной гостиной пришли наши самые юные дарования, которые
делают только первые шаги в познании поэтического творчества. И именно они
открывают нашу первую страничку «Пробы пера».

(Дети за столом пишут стихи)

1-я Ведущая:

 И мысли в голове волнуются в отваге,
И рифмы легкие навстречу им бегут,
И пальцы просятся к перу, перо к бумаге,
Минута — и стихи свободно потекут.

2-я Ведущий: Итак, мы отправляемся с вами к берегам Поэзии.

(Дети читают свои стихи)

Фураева Ю.

В мире поэзии много чудес:
Поля, луга, заколдованный лес.
Где-то увидишь перо жар-птицы,
Где-то мелькнет прекрасная птица,
Стихи, сонеты и мир сомнений,
И вечное на свете наслажденье.

Агаркова Н.

На свете нет прекраснее стихов!
В них жизнь людей отражена,
В них радость, горе и любовь. 

Черномурова А.

Пишу стихи, и сама того не замечая
Меня переполняют мысли, чувства.
Вокруг стоит лишь тишина…
Когда мне грустно, я сочиняю.

1-я Ведущая: Не только поэзия ласкает слух и будоражит умы, ведь и
проза может быть наполнена лиризмом, особенно, когда ты попадаешь в прекрасный,
чарующий мир природы родного края.

2-й Ведущий: 17
октября 2014 состоялся муниципального этапа X областного конкурса
художественного чтения «Здесь моя тяга земная…», где призёром стала учащаяся 7
«А» класса Агаркова Наталья. Предоставляем вашему вниманию отрывок из «»

(Читает  Н. Агаркова отрывок из  прозы )

1-я Ведущая: И снова перед вами знакомые нам персонажи рассказа
«Зелёная лампа»: Джон
Ив и Стильтон. Они встретились при необычных обстоятельствах спустя
некоторое время. Да что говорить: вот как всё произошло… Внимание…

ИНСЦЕНИРОВКА ФРАГМЕНТА РАССКАЗА А. Грина «Зелёная
лампа»

В 1928 году больница для бедных, помещающаяся на одной
из лондонских окраин, огласилась дикими воплями: кричал от страшной
боли только что привезённый старик, грязный, скверно одетый человек
с истощенным лицом. Он сломал ногу, оступившись на черной
лестнице тёмного притона.

Пострадавшего отнесли в хирургическое отделение. Случай
оказался серьёзный, так как сложный перелом кости вызвал разрыв сосудов.

По начавшемуся уже воспалительному процессу тканей хирург,
осматривавший беднягу, заключил, что необходима операция. Она была тут же
произведена, после чего ослабевшего старика положили на койку,
и он скоро уснул, а проснувшись, увидел, что перед ним сидит тот
самый хирург, который лишил его правой ноги.

— Так вот как пришлось нам встретиться! — сказал доктор,
серьёзный, высокий человек с грустным взглядом. — Узнаете ли
вы меня, мистер Стильтон? — Я — Джон Ив, которому
вы поручили дежурить каждый день у горящей зелёной лампы.
Я узнал вас с первого взгляда.

— Тысяча чертей! — пробормотал, вглядываясь, Стильтон.
— Что произошло? Возможно ли это?

— Да. Расскажите, что так резко изменило ваш образ жизни?

— Я разорился… несколько крупных проигрышей… паника
на бирже… Вот уже три года, как я стал нищим. А вы? Вы?

— Я несколько лет зажигал лампу, — улыбнулся
Ив, — и вначале от скуки, а потом уже с увлечением
начал читать все, что мне попадалось под руку. Однажды я раскрыл старую
анатомию, лежавшую на этажерке той комнаты, где я жил, и был
поражён. Передо мной открылась увлекательная страна тайн человеческого
организма. Как пьяный, я просидел всю ночь над этой книгой, а утром
отправился в библиотеку и спросил: «Что надо изучить, чтобы сделаться
доктором?» Ответ был насмешлив: «Изучите математику, геометрию, ботанику,
зоологию, морфологию, биологию, фармакологию, латынь и т. д.»
Но я упрямо допрашивал, и я все записал для себя
на память.

К тому времени я уже два года жёг зелёную лампу,
а однажды, возвращаясь вечером (я не считал нужным, как сначала,
безвыходно сидеть дома 7 часов), увидел человека в цилиндре, который
смотрел на мое зелёное окно не то с досадой,
не то с презрением. «Ив — классический дурак!
— пробормотал тот человек, не замечая меня. — Он ждет
обещанных чудесных вещей… да, он хоть имеет надежду, а я…
я почти разорён!» Это были вы. Вы прибавили: «Глупая шутка.
Не стоило бросать денег».

У меня было куплено достаточно книг, чтобы учиться, учиться
и учиться, несмотря ни на что. Я едва не ударил вас
тогда же на улице, но вспомнил, что благодаря вашей
издевательской щедрости могу стать образованным человеком…

— А дальше? — тихо спросил Стильтон.

— Дальше? Хорошо. Если желание сильно, то исполнение
не замедлит. В одной со мной квартире жил студент, который
принял во мне участие и помог мне, года через полтора, сдать экзамены
для поступления в медицинский колледж. Как видите, я оказался
способным человеком…

Наступило молчание.

— Я давно не подходил к вашему окну, —
произнёс потрясённый рассказом Ива Стильтон, — давно… очень давно.
Но мне теперь кажется, что там все ещё горит зелёная лампа… лампа,
озаряющая темноту ночи. Простите меня.

Ив вынул часы.

— Десять часов. Вам пора спать, — сказал он.
— Вероятно, через три недели вы сможете покинуть больницу. Тогда
позвоните мне, — быть может, я дам вам работу в нашей
амбулатории: записывать имена приходящих больных. А спускаясь
по темной лестнице, зажигайте… хотя бы спичку. 11
июля 1930 г

1-я Ведущая: В сложное мы живем сейчас время. Бурный поток
социальных событий, перенося одно, непременно уносит что-то другое. Порой,
разбушевавшись, он подмывает и обрушивает целые слои нашей богатейшей культуры,
грозя наделать в будущем еще немало бед.

2-й Ведущий: Так жива ли еще наша культура: поэзия, проза, музыка.
И есть ли вера у нас в этом смысле в наше будущее, в наш завтрашний день?
Как бы ни были сложны эти вопросы, мы отвечаем все-таки: «Да!». И
бесспорнейшим гарантом этого упрямого оптимизма является ваше творчество, ваши
стихи, рассказы, инсценировки, о которых сегодня и шла речь.

1-я Ведущая: А сейчас давайте восклицать, друг другом восхищаться… Вспомним песню
Булата Окуджавы. Поём все вместе.

(Исполняется песня «Давайте восклицать» Б.
Окуджавы) 

Скачано
с www.znanio.ru

Сценарий поэтического вечера
«Встреча в литературной гостиной
«Полёт души»

Автор: Карязина Марина Николаевна

Организация: МОБУ «Новосергиевская СОШ №1»

Населенный пункт: Оренбургская область, п. Новосергиевка

Цели:

1.Познакомить учащихся с творчеством их сверстников.

2. Воспитывать любовь к поэзии, чтению.

3. Объединить сообщество учителей, учащихся, родителей идеей популяризации литературного творчества одаренных детей и подростков.

4. Развивать умение слушать, сопереживать, сочувствовать.

5. Формировать интерес к творческой литературной деятельности.

Оборудование:

— Выставка книг литературного творчества учащихся, изданных в школьной типографии МОБУ «Новосергиевская СОШ №1»

— Выставка рисунков учащихся

— Ноутбук

— Музыкальное сопровождение.

Место проведения: актовый зал.

Форма проведения: литературно-музыкальная композиция.

Ход мероприятия

Звучит музыка «Вальс-бостон» Яна Табачника

Учащиеся танцуют вальс на сцене

1 ведущий: Добрый день, дорогие гости и участники праздника! Сегодня наша литературная гостиная распахнула свои двери и рада приветствовать всех, кто собрался в этом зале.

2 ведущий: В нашей школьной типографии на протяжении нескольких месяцев велась работа по сбору и обработке литературного материала учащихся школ нашего района. В результате, при поддержке компании «Газпром нефть» были изданы 3 книги.

1 ведущий:

Уважаемые гости и юные дарования, мы отправляемся с вами в путешествие в прекрасный неразгаданный, таинственный мир словесного творчества.

2 ведущий:

Стихи не пишутся – случаются,

Как чувства или как закат.

Душа – слепая соучастница.

Не написал – случилось так.

1 ведущий: Эти строки из стихотворения Андрея Андреевича Вознесенского можно взять эпиграфом нашего поэтического вечера.

2 ведущий: Хорошие стихи – всегда тайна. Конечно, ничего бы не случилось, если бы не было стихов. Мир бы не рухнул, но был бы беднее, унылее в духовном плане. Иногда мы просто не замечаем, что поэзия всегда с нами.

1 ведущий: Поэзия – это удивительная вещь. Она заставляет нас по-новому смотреть на мир. Она дает возможность выразить свои чувства, которые накопились в сердце. Поэзия возвышает нас над миром повседневности, будничности, обогащая духовно. Она помогает нам быть добрее, решительнее, нежнее, мужественнее. Поэтому не случайно, что поэзия – это часть нашей жизни.

(Звучит музыка Сентиментальный вальс П.И. Чайковского)

2 ведущий: Любовь к русской природе всегда вдохновляла поэтов на создание истинных шедевров. Образы родной природы, сменяемые вместе с временами года, с нескрываемым патриотизмом и любовью к родным краям, описывали в своих произведениях русские писатели и поэты. Не оставила эта тема равнодушными и наших ребят.И сейчас ученики школы №3 прочтут свои стихи о природе.

***

Весенний лес, как ты прекрасен!

Как ты красив весеннею порой!

Здесь реки разливаются, играя,

И звери пробуждаются от сна.

К тебе все также прилетают птицы,

Чтоб новый дом создать себе опять.

И первые цветочки распускаются,

Хотя ещё не весь растаял снег.

Ах, побывать в лесу – одно лишь наслажденье!

Как я люблю тебя, весенний лес!

Капинус Константин

На закате

Не смогу пройти я весь

Тихий и безлюдный лес.

Он огромен и красив,

В нем особых много лип,

Его краски поражают

И людей так удивляют.

Все деревья, будто в пламени,

Полыхают ярче знамени.

Тут красоты всего края,

Лучше нет земного рая!

Пономарева Полина

***

Что можешь встретить ты в лесу?

Зайчонка, волка и лису.

Вот пролетают птицы:

Вороны и синицы.

Тут можешь ты найти грибы:

Опят, рядовок, рыжиков…

Собрать ты можешь тут малинку,

Боярышник и землянику.

Лес полон красок и цветов,

Чудесных звуков и мелодий.

Захочешь снова возвратиться

И красотою насладиться.

Вахитова Зарина

1 ведущий: Две сестры Раяновы Илянаи Аделина сочинили стихи о лете, послушаем, что у них получилось.

***

Вот и лето наступило.

Фрукты, ягоды, цветы

Распрекрасной красоты!

Лето

Облака бегут по небу.

Дети бегают по брегу.

Вокруг цветы прекрасные:

Белые, синие, красные.

Лето, лето к нам пришло!

Всё цветет и пахнет.

Столько света!

Столько цвета!

Сколько радости от лета!

2 ведущий:

А. Белоусова (школа №3) написала сразу несколько стихотворений о разных временах года. Послушаем её стихи.

Июнь

Палящий зной окутал землю,

От пыла-жара воздух дремлет,

Плывут неспешно облака,

Лениво сморят свысока.

В садах клубника щёки греет,

В ней слаще мёда мякоть зреет,

Свой пух роняют тополя,

И дождик просит вся земля!

Октябрь

Пожелтели берёзки, покраснела рябина.

Дождик мелкие слёзки роняет уныло.

Только ветру не страшно, октябрю он так рад,

И, играя, сдувает осенний наряд.

Апрель

Оживает природа, снова птицы запели,

Зазвенели ручьи после марта капели.

Просыпается лес, набухают все почки,

Скоро выйдут на свет молодые листочки.

Умываются сосны, талый снег с них стекает,

А весёлый скворец домик свой подправляет

И, боясь опоздать, солнце раньше восходит,

Торопитесь проснуться! Как весь мир превосходен!

В книгу «Проба пера» вошли и другие стихотворения, и рассказы Александры Белоусовой.

— Саша, расскажи немного о себе.

— Саша, как давно ты начала сочинять стихи, сказки, рассказы?

— Назови своего самого любимого поэта.

— Что тебя вдохновляет на создание стихов?

1 ведущий: Хаустов Дмитрий из Новосергиевкой средней школы №4 прочтёт стихотворение о красоте нашей родной природы.

***

Над рекой туман ложится,

По дороге тройка мчится,

Вдалеке за косогором

Расстилаются просторы

Милый сердцу край родной

И обильный, и большой.

Все мне это сердцу мило,

Лучезарно и красиво.

(Звучит музыка В. Баснера «На безымянной высоте»)

2 ведущий:

Стихотворения о войне – особый род поэзии не только по тематике, но и по своему внутреннему настроению, по тому человеческому состоянию, которое она передает. О Великой Отечественной войне писали стихотворения в военное и в послевоенное время, пишут и сейчас. Эта тема нашла отклик в душе наших ребят.

1 ведущий:

Васильева Карина (Новосергиевская школа №1) прочтёт свое стихотворение «А знали бы вы, что такое война…»

***

А знали бы вы, что такое война.

Война – это очень большая беда,

Война – это горе в наших глазах,

Война отразилась на женских лицах.

Война – это боль, содержащая страх.

У женщин и стариков на устах,

Всё те же просьбы с мольбой:

«Спаси, прошу, Господь мой!»

Все матери детей отдавали своих,

На смерть отправляя живых.

Ведь знали они, что за Родину мать

Надо кому-то, да воевать.

Погибло тогда очень много парней,

Ничем не жалевших душою своей,

Шли они в бой, всё смелее, смелей.

И вот в 45-ом закончилась боль,

Закончился страх.

Погибших тогда уж развеялся прах.

Пришла долгожданная ими победа,

И ликовал весь народ до рассвета…

2 ведущий:

Ижока Андрей из Сузановской средней школы написал стихотворение «Врагу Россия не сдалась»

Врагу Россия не сдалась

Бывает так и очень часто,

Что, не вникая в смысл слов,

Ты произносишь их напрасно,

А кто-то к ним и не готов.

Есть много слов на белом свете,

Но слово страшное – война.

Его не понимают дети.

В войну играют, как всегда.

Но если взять, кого постарше,

Дедов иль прадедов моих,

Заплачут ветераны наши

От слова страшного для них.

Заплачут, может быть, негромко,

Но в памяти всплывают звонко

Друзей погибших имена,

Что жизнь отдавши за победу,

Уже не встанут ото сна.

Война: жестоки были дни,

Сироты, вдовы голодали,

И чтобы выжили они,

Вручную хлеба добывали.

На фронте громыхали танки,

Казалось, небо разорвется,

И жили воины в землянке,

И ели мало, что придется.

Жизнь не жалея, наши деды

Шли в бой отважно, не страшась,

Чтоб позади остались беды –

Врагу Россия не сдалась!

Война – все знают это слово.

Но все ли знают его суть?

Произнося впустую, снова

Над ним задумайся чуть-чуть.

— Спасибо, Андрей. Расскажи нам немного о себе.

— Со скольки лет ты пишешь стихи?

— О чем тебе нравится писать стихи?

1 ведущий:

Рогачёва Мария из Новосергиевской средней школы №4 сочинила стихотворение «День Победы»

День Победы

День желанной Победы

Все мы ждали давно!

Он пришел! Всюду праздник,

И на сердце тепло!

Прогремели салюты

В нашей славной стране!

Будьте бдительней, люди,

Мир храните себе!

(Звучит музыка Д.Б. Кабалевского «Школьные годы»)

2 ведущий:

Вот ещё одна тема которая волнует наших юных поэтов. Это тема родной школы. Творения наших ребят получились очень искренними и трогательными. Ведь школьные годы самые лучшие в жизни. А время учебы в начальных классах одно из самых беззаботных.

1 ведущий:

Учащиеся Новосергиевской средней школы №3 прочтут свои стихи о школе.

***

Класс наш в школе самый лучший,

В нём уютно и тепло.

И с учительницей нашей

Нам, скажу вам, повезло.

Пусть уроков в школе много,

Одолеем, не беда!

И помогут нам учиться

Наши добрые учителя.

Сюндюков Даниль

***

Школа – наш любимый дом.

Мы в ней весело живём!

Учимся читать, писать,

Математику решать.

Школе нашей – юбилей.

Больше века уже ей!

Степанова Виктория

***

Школа, школа дорогая!

Очень я люблю тебя!

Ты одна у нас такая,

Не забуду никогда.

Здесь я знанья получаю,

Книги учат нас любить.

За поступки отвечаю,

Дружбой буду дорожить.

Я люблю тебя, родная,

И хочу тебе сказать:

Ты одна у нас такая,

Молодец, вот так держать!

Рахимова А

***

После каникул мы в школе опять,

Будем стараться учиться на пять.

Рады мы школьным учителям

И своим близким хорошим друзьям.

Много задачек мы будем решать,

Книги читать и диктанты писать.

Если трудиться, а не лениться,

Многого в жизни можно добиться!

Полуэктова Настя

МОБУ «Новосергиевская СОШ №3»

2 ведущий:

Яна Слабоспицкая посвятила стихотворение своим учителям. Она его так и назвала «Учителя».

Учителя

Школа смотрит добрыми глазами,

Открывая кабинеты вновь,

И листы тетрадей зашуршали,

Потому что начался урок.

Учитель около доски

Вновь объясняет теоремы,

Читает Пушкина стихи,

И учит нас решать проблемы

И, улыбаясь, видит нас.

И как растем, и как взрослеем,

Как на его глазах умнеем.

Учитель нам становится родным,

Уроки жизни учим с ним.

С ним нам уютно и тепло.

Улыбка на лице, в глазах добро.

1 ведущий:

Яна написала не одно стихотворение, темы её стихов очень разные. Несмотря на столь юный возраст, её лирике присуща особая «взрослость», серьёзность мысли и чувства.

— Яна, что значит для тебя поэзия?

— Что для тебя является источником вдохновения?

— Что бы ты хотела пожелать ребятам, которые только начинают пробовать писать стихи?

(Звучит музыка Юрий Чичков «Из чего же сделаны наши мальчишки»)

2 ведущий:

А сейчас мы узнаем, что же ещё волнует наших поэтов, о чем ещё написали наши ребята?

1 ведущий:

Мальнева Кристина, ученица школы №1, сочинила загадку, сейчас она вам её загадает.

Он пушистый и смешной,

А на лапках у него подушечки.

Часто любит он поспать

И поиграть в игрушечки.

(Кот)

2 ведущий:

Молчанова Аня, ученица школы №1, прочтёт стихотворение о своей любимой кошке.

Моя кошка

Моя кошка-лапочка,

Ножки в пушистых тапочках,

Глазки изумрудом горят,

Как увидит своих котят.

Сладко мурчит обнимая,

Когда их к себе прижимает.

Преданно смотрит в глаза

Она говорит: «Их трогать нельзя».

Ушки держит востро,

Чтоб не обижал никто!

Это не сложно понять,

Ведь наша кошка — хорошая мать!

1 ведущий: А еще Аня сочинила басню, которую назвала «Две мухи».

Две мухи

(Басня)

Сидели мухи на стекле

И спорили, кто краше.

Одна: «Я ведь всех милей,

И умна, и младше!»

Ну, а другая ей в ответ:

«Я старше и мудрее,

И лапки у меня сильней,

И крылья серебрее!»

Вот мухи начали борьбу,

Кто из них важнее,

Но не заметили они,

Что нужно быть мудрее.

К ним тихо подошел мудрец

И шлепнул их хлопушкой.

Вот спору их конец!

Ведь нужно быть «вертушкой».

2 ведущий:

А сейчас прослушайте стихотворения Яны Слабоспицкой «Доброе утро»

Доброе утро

Доброе утро всем, кто проснулся,

Всем, кто себе и другим улыбнулся.

Тем, кто под боком, и тем, кто вдали.

Доброе утро, все люди Земли!

Доброго дня пожелайте друг другу,

Вирус добра передайте по кругу.

Радостью всех заразите, теплом-

Станем для ближнего светлым лучом.

Вечером добрым пусть день завершится,

Всё, что от Бога, пусть состоится!

И еще одно стихотворение-пожелание от Яны Слабоспицкой

Добрым людям — добрый вечер

Добрым людям — добрый вечер

Как подарок после дня,

Пусть опустятся на плечи

Пожеланья от меня.

Отдыхайте, вы устали.

Я желаю вам добра,

Чтоб сильнее телом стали

И поспали до утра.

Чтоб вам ночью не мешали

Дней обрывочные сны,

И чтоб сладко-сладко спали

Вы в объятьях тишины.

1 ведущий:

На нашем вечере прозвучали стихотворения, которые вошли в сборник «Проба пера». Конечно, мы услышали лишь небольшую часть из всего количества произведений. Здесь не только стихи, но и рассказы, и сказки, сочинённые нашими юными творцами. Познакомиться с остальными произведениями вы сможете, прочитав нашу книгу.

2 ведущий:

Изданную нами книгу мы хотим подарить в ваши школьные библиотеки.

Вручение книги

1 ведущий: Благодарим всех ребят и взрослых за участие в нашем мероприятии. Творческих вам успехов! На память о нашей встрече мы хотим подарить всем участникам закладки, изготовленные в нашей школьной типографии.

Звучит музыка «Читайте, читайте, творите, мечтайте»

Список используемых источников

1. Внеклассные мероприятия: 4 класс./ Авт.-сост. О.Е. Жиренко, Л.Н. Яровая, Л.П. Барылкина, Т.И. Цыбина.-3-е изд. Перераб. И доп. – М.: ВАКО, 2007. – 272с. – (Мозаика детского отдыха).
2. https://infourok.ru/scenariy-poeticheskogo-vechera-poka-gorit-svecha-glazovskie-poeti-i-prozaiki-1928687.html

Приложения:

1. file0.docx.. 109,0 КБ

2. file1.docx.. 5,6 МБ

Опубликовано: 24.10.2019

Сценарий литературной гостиной «Все начинается с любви».

Цели:

• формировать эстетику чувств;

• развивать культуроведческие компетенции обучающихся.

Задачи.

Образовательные:

• развивать умение выразительного чтения прозаического и лирического текста;

• совершенствовать навыки устной речи.

Развивающие:

• развивать речевую культуру учащихся;

• расширять представления обучающихся о любовной лирике.

Воспитательные:

• воспитывать чувство эстетического наслаждения при встрече с произведениями искусства.

Оборудование:

• ноутбук;

• электронная презентация; аудиозапись песен

• сборники стихотворений.

Ход мероприятия

Клип «Человеку нужно, чтобы его любили» (1)

Слова ведущих, стихи, не имеющие специального музыкального сопровождения, исполняются под музыку

Под аккорды музыкальной композиции П. Мориа (2) входят ведущие.

Ведущая-чтец 1: “Все побеждает любовь, покоримся ж и мы её власти”.(П.Вергилий)

Чтец: Стихотворение Вс. Рождественского “Любовь, любовь – загадочное слово…”.

Любовь, любовь – загадочное слово,
Кто мог бы до конца тебя понять?
Всегда во всем, старо ты или ново,
Томленье духа ты иль благодать?
Невозвратимая себя утрата
Или обогащенье без конца?
Горячий день, какому нет заката,
Иль ночь, опустошившая сердца?
А может быть, ты лишь напоминанье
О том, что всех нас неизбежно ждет:
С природою, с беспамятством слиянье
И вечный мировой круговорот?

Ведущий 1:

Любовь — самое поэтическое, возвышенное, чистое и прекрасное чувство. Тема любви неисчерпаема, потому что это чувство вечно и нетленно, всегда ново и неповторимо.

Ведущий 2:

И сегодня, когда весна бросает сердцу вызов, мы постараемся оживить этот прекрасный мир, прикоснувшись к шедеврам любовной лирики.

Ведущий 1:

Мы приглашаем Вас в волшебную страну с простым названием Любовь

• Появляются танцующие пары.

Танцевальную композиция под музыку Свиридова «Метель» исполняют ученики.

Под затихающие звуки музыки и последние движения танцующих исполняется стихотворение Ф.Тютчева.

• Звучит музыкальная композиция И.С.Баха “Воздух”. 

Чтец: Стихотворение Ф.Тютчева “Предопределение”.

Любовь, любовь — гласит преданье 
Союз души с душой родной 
Их соединенье, сочетанье,
И роковое их слиянье.
И поединок роковой. 
И чем одно из них нежнее
В борьбе неравной двух сердец,
Тем неизбежней и вернее,
Любя, страдая, грустно млея,
Оно изноет наконец.

Звучит музыка (Алексей Рыбников, музыка из к/ф «Вам и не снилось»).

(звучит тихо)

1 ведущий.

Любовь… Она имеет огромную, почти магическую власть над людьми, заставляет пережить и страдание, и радость, и сомнение, и надежду, и ревность. Ведь недаром говорят, что влюблённый подобен безумцу.

2 ведущий.

Шекспир писал: «Любовь – блеск солнечный, дождю идущий вслед… Любовь всегда как яркий вешний цвет».

1 ведущий.

А Мольер проникновенно заметил: «В душе померк бы день и тьма настала б вновь, когда бы из неё изгнали мы любовь».

2 ведущий.

Удивительно признание Чехова: «Когда любишь, то такое богатство открываешь в себе, столько нежности, ласковости, даже не верится, что так умеешь любить».

1 ведущий.

В Библии сказано, что любовь дарована человеку от Бога. Что же это за дар, над тайной которого бьётся не одно поколение поэтов, писателей, музыкантов, людей, способных не только испытывать это чувство, но и выражать его в слове и музыке.

(музыка выключается)

2 ведущий.

Если бы мы задались целью прочитать всё, что написано о любви, нам не хватило бы и всей жизни.

1 ведущий.

Поэтому сегодня мы лишь прикоснёмся к этой теме – теме любви в поэзии.

2 ведущий.

Что же это за состояние души – любовь? Может, это как у Есенина:

Поступь лёгкая, нежный стан.

Если б знала ты сердцем упорным,

Как умеет любить хулиган,

Как умеет он быть покорным.

Я б навеки забыл кабаки

И стихи бы писать забросил,

Только б нежно касаться руки

И волос твоих, цветом в осень.

1 ведущий.

А может, как у Блока:

И каждый вечер в час назначенный,

(Иль это только снится мне?)

Девичий стан, шелками схваченный,

В туманном движется окне.

Чтецы.

Стихотворение Ахматовой

Двадцать первое. Ночь. Понедельник.
Очертанья столицы во мгле.
Сочинил же какой-то бездельник,
Что бывает любовь на земле.
И от лености или со скуки
Все поверили, так и живут:
Ждут свиданий, боятся разлуки
И любовные песни поют.
Но иным открывается тайна,
И почиет на них тишина…
Я на это наткнулась случайно
И с тех пор все как будто больна.

Стихотворение Р. Рождественского «Всё начинается с любви» 

1 ведущий. С древних времён рыцари посвящают прекрасные слова даме своего сердца. Любовные стихи посвящает мужчина женщине, юноша – девушке.

Чтец (юноша).

2 ведущий.

Так писал поэт серебряного века Иннокентий Анненский. Но кто сказал больше и лучше о любви, чем А. С.Пушкин? Каждое его стихотворение – это шедевр любовной лирики.

Чтец. 

Стихотворение А. С.Пушкина «Признание»

Я вас люблю, — хоть я бешусь,
Хоть это труд и стыд напрасный,
И в этой глупости несчастной
У ваших ног я признаюсь!
Мне не к лицу и не по летам…
Пора, пора мне быть умней!
Но узнаю по всем приметам
Болезнь любви в душе моей:
Без вас мне скучно, — я зеваю;
При вас мне грустно, — я терплю;
И, мочи нет, сказать желаю,
Мой ангел, как я вас люблю!
Когда я слышу из гостиной
Ваш легкий шаг, иль платья шум,
Иль голос девственный, невинный,
Я вдруг теряю весь свой ум.
Вы улыбнетесь, — мне отрада;
Вы отвернетесь, — мне тоска;
За день мучения — награда
Мне ваша бледная рука.
Когда за пяльцами прилежно
Сидите вы, склонясь небрежно,
Глаза и кудри опустя, —
Я в умиленье, молча, нежно
Любуюсь вами, как дитя!..
Сказать ли вам мое несчастье,
Мою ревнивую печаль,
Когда гулять, порой, в ненастье,
Вы собираетеся вдаль?
И ваши слезы в одиночку,
И речи в уголку вдвоем,
И путешествия в Опочку,
И фортепьяно вечерком?..
Алина! сжальтесь надо мною.
Не смею требовать любви.
Быть может, за грехи мои,
Мой ангел, я любви не стою!
Но притворитесь! Этот взгляд
Всё может выразить так чудно!
Ах, обмануть меня не трудно!..
Я сам обманываться рад!

Ведущий 2:

Любовь приходит к нам внезапно, вспыхивает и поражает, как молния. И мы – уже не мы, а… любовь. Ничто не может остановить любовь: ни время, ни расстояние, ни смерть.

Сцена из романа «Евгений Онегин» Чайковский «Сентиментальный вальс

Ведущий 1:

Любовь – это стихия, не поддающаяся разуму.

Чтец: Стихотворение Н. Асеева “Простые истории”.

Я не могу без тебя жить!
Мне и в дожди без тебя — сушь,
Мне и в жару без тебя — стыть.
Мне без тебя и Москва — глушь.
Мне без тебя каждый час — с год,
Если бы время мельчить, дробя;
Мне даже синий небесный свод
Кажется каменным без тебя.
Я ничего не хочу знать —
Слабость друзей, силу врагов;
Я ничего не хочу ждать,
Кроме твоих драгоценных шагов.

• Звучит романс из к/ф “Служебный роман”, сл. Р. Бернса “Моей душе покоя нет”.

Ведущий 2:

“Любовь зарождается в человеке, но никогда не кончается в нем. И даже если есть все: и человек, и любовь, и счастье, и жизнь, — то по какому-то страшному закону этого всегда мало, и чем большим все кажется, тем меньше оно на самом деле”. (Э. М.Ремарк)

Ведущий 1:

Да, любовь – это праздник всех чувств, но любовь – это и будни чувств. Это чувство от начала и до конца соткано из противоречий: как у огня есть способность греть и жечь, так и у любви есть и свой жар, и свои ожоги.

Чтец: Стихотворение Маргариты Алигер «Человеку в пути»

Я хочу быть твоею милой.

Я хочу быть твоею силой,

свежим ветром,

насущным хлебом,

над тобою летящим небом.

Если ты собьешься с дороги,

брошусь тропкой тебе под ноги

без оглядки иди по ней.

Если ты устанешь от жажды,

я ручьем обернусь однажды,—

подойди, наклонись, испей.

Если ты отдохнуть захочешь

посредине кромешной ночи,

все равно —

в горах ли, в лесах ли,—

встану дымом над кровлей сакли,

вспыхну теплым цветком огня,

чтобы ты увидал меня.

Всем, что любо тебе на свете,

обернуться готова я.

Подойди к окну на рассвете

и во всем угадай меня.

Это я, вступив в поединок

с целым войском сухих травинок,

встала лютиком у плетня,

чтобы ты пожалел меня.

Это я обернулась птицей,

переливчатою синицей,

и пою у истока дня,

чтобы ты услыхал меня.

Это я в оборотном свисте

соловья.

Распустились листья,

в лепестках — роса.

Это — я.

Это — я.

Облака над садом…

Хорошо тебе?

Значит, рядом,

над тобою — любовь моя!

Я узнала тебя из многих,

нераздельны наши дороги,

понимаешь, мой человек?

Где б ты ни был, меня ты встретишь

все равно ты меня заметишь

и полюбишь меня навек.

Ведущий 2:

“Любовь — единственная страсть, не признающая ни прошлого, ни будущего”. (О. Бальзак)

К каждому человеку она приходит по-разному. Иногда она обрушивается внезапно, а иногда людям нужны целые годы, чтобы узнать ее. Но у каждого из нас в памяти остается тайна первой любви, которая остается в сердце навсегда.

Агния Барто «Первая любовь»

Чтец: Стихотворение Н.Заболоцкого “Портрет”, отрывок.

Ее глаза — как два тумана,
Полуулыбка, полуплач,
Ее глаза — как два обмана,
Покрытых мглою неудач.

Соединенье двух загадок,
Полувосторг, полуиспуг,
Безумной нежности припадок,
Предвосхищенье смертных мук.

Когда потемки наступают
И приближается гроза,
Со дна души моей мерцают
Ее прекрасные глаза.

• Звучит романс из к/ф “Жестокий романс”, сл. М.Цветаевой, “Под лаской плюшевого пледа..”

Ведущий 1:

“Любовь — как дерево; она вырастает сама собой, пускает глубоко корни во все наше существо и нередко продолжает зеленеть и цвести даже на развалинах нашего сердца”. (В.Гюго)

Она пропитывает собой все другие чувства и ощущения человека. Данте Алигьери говорил: “Все думы о любви, о ней одной”.

Ведущий 1:

“Мы можем избавиться от болезни с помощью лекарств, но единственное лекарство от одиночества, отчаяния и безнадежности — это любовь. В мире много людей, которые умирают от голода, но еще больше тех, кто умирает от того, что им не хватает любви”. (Мать Тереза)

Ведущий 2:

“Полюбив, самый разумный человек не видит больше ни одного предмета таким, каков он есть на самом деле. Любая женщина становится неузнаваемой и превращается в исключительное существо”.(А.М.Стендаль)

Чтец: 130 сонет В.Шекспира.

Ее глаза на звезды не похожи,
Нельзя уста кораллами назвать,
Не белоснежна плеч открытых кожа,
И черной проволокой вьется прядь.

С дамасской розой, алой или белой,
Нельзя сравнить оттенок этих щек.
А тело пахнет так, как пахнет тело,
Не как фиалки нежный лепесток.

Ты не найдешь в ней совершенных линий,
Особенного света на челе,
Не знаю я, как шествуют богини,
Но милая ступает по земле.

И все ж она уступит тем едва ли,
Кого в сравненьях пышных оболгали.

• Звучит романс “Очарована, околдована…”, сл. Н. Заболоцкого. 

Ведущий 1: Апостол Павел в своем послании к Коринфянам сказал:

Ведущий 2:

“Любовь долго терпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине; все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит”.

Ведущий 1:

“Любовь — единственная свобода в этом мире, ибо она поднимает душу к вершинам, не доступным ни для людских законов и обычаев, ни для законов и велений природы”. (Д. Джебран)

Чтец: Стихотворение С.Есенина “Я помню, любимая, помню…”.

Я помню, любимая, помню
Сиянье твоих волос.
Не радостно и не легко мне
Покинуть тебя привелось.

Я помню осенние ночи,
Березовый шорох теней,
Пусть дни тогда были короче,
Луна нам светила длинней.

Я помню, ты мне говорила:
«Пройдут голубые года,
И ты позабудешь, мой милый,
С другою меня навсегда».

Сегодня цветущая липа
Напомнила чувствам опять,
Как нежно тогда я сыпал
Цветы на кудрявую прядь.

И сердце, остыть не готовясь,
И грустно другую любя.
Как будто любимую повесть,
С другой вспоминает тебя.

Звучит песня «Королева» на стихи Есенина

Ведущий 1:

В любви, как и в истории жизни на земле, постоянно появляется нечто новое. Именно в любви открывается великое “ты”, бесконечная ценность человеческой личности, радость растворения в другом человеке Она открывает в человеке силы — жить, творить, совершать подвиги.

Сцена из пьесы «Ромео и Джульетта»

Ведущий 2:

Во имя любви, во имя самой жизни человек отдаёт всего себя, жертвуя собой ради другого.

Ведущий 1:

Жизнь ничего просто так не даёт, любовь – тоже. Чтобы увидеть свет, нужно знать, что такое тьма. Чтобы почувствовать любовь, нужно испытать боль разлуки, безответности, потери. И всё же, мы становимся богаче, отдавая себя.

Ведущий 2:

“Любовь, подобно огню, не знает покоя: она перестает жить, как только перестает надеяться или бояться”. (Ф.Ларошфуко) Можно по-разному любить: мучая и мучаясь, сгорая и летя мотыльком на огонек, или гореть спокойно, как пламя свечи, даря себя людям и ничего не требуя взамен.

М. Цветаева «Вчера еще в глаза глядел….»

Вчера еще в глаза глядел,
А нынче — всё косится в сторону!
Вчера еще до птиц сидел,-
Всё жаворонки нынче — вороны!

Я глупая, а ты умен,
Живой, а я остолбенелая.
О, вопль женщин всех времен:
«Мой милый, что тебе я сделала?!»

И слезы ей — вода, и кровь —
Вода,- в крови, в слезах умылася!
Не мать, а мачеха — Любовь:
Не ждите ни суда, ни милости.

Увозят милых корабли,
Уводит их дорога белая…
И стон стоит вдоль всей земли:
«Мой милый, что тебе я сделала?»

Вчера еще — в ногах лежал!
Равнял с Китайскою державою!
Враз обе рученьки разжал,-
Жизнь выпала — копейкой ржавою!

Детоубийцей на суду
Стою — немилая, несмелая.
Я и в аду тебе скажу:
«Мой милый, что тебе я сделала?»

Спрошу я стул, спрошу кровать:
«За что, за что терплю и бедствую?»
«Отцеловал — колесовать:
Другую целовать»,- ответствуют.

Жить приучил в самом огне,
Сам бросил — в степь заледенелую!
Вот что ты, милый, сделал мне!
Мой милый, что тебе — я сделала?

Всё ведаю — не прекословь!
Вновь зрячая — уж не любовница!
Где отступается Любовь,
Там подступает Смерть-садовница.

Самo — что дерево трясти! —
В срок яблоко спадает спелое…
— За всё, за всё меня прости,
Мой милый,- что тебе я сделала!

• Звучит романс «Эта женщина в окне»

1 ведущий

Мало найдется людей, которым незнакомы строки стихотворения

«С любимыми не расставайтесь!», особенно после выхода фильма «Ирония судьбы, или С легким паром». На самом деле стихотворение называется иначе — «Баллада о прокуренном вагоне», и автором ее является Александр Кочетков.

2 ведущий

Это стихотворение имеет интересную историю создания, о которой рассказала в своих записях жена поэта. Лето 1932 года супруги провели в Сочи у родственников, и Александр Кочетков должен был уехать раньше жены. Но им так не хотелось расставаться, что в последний момент было решено сдать билет и отложить отъезд на три дня. Потом они узнали, что поезд, на котором поэт должен был ехать, потерпел крушение, погибло много людей.

1 ведущий.

Получилось, что те три дня отсрочки спасли поэта от неминуемой гибели. В первом же письме от мужа, которое получила его жена, было стихотворение «Баллада о прокуренном вагоне».

Музыка из к/ф «Ирония судьбы.

Стихотворение «Баллада о прокуренном вагоне».

Музыкальный клип «Эхо любви».

Ведущий 2:

Любовь приходит не к тем, кто её больше заслуживает, а к тем, кто в ней больше нуждается.

Чтецы: Стихотворение С.Щипачева.

Ведущая — чтец 1.

Любовью дорожить умейте,
С годами дорожить вдвойне:

Ведущая — чтец 2.

Любовь – не вздохи на скамейке
И не прогулки при луне.

Ведущая — чтец 3.

Всё будет: слякоть и пороша,
Но вместе надо жизнь прожить.

Ведущая — чтец 4.

Любовь с хорошей песней схожа,
А песню нелегко сложить.

• Звучит песня «Человеку нужно…»

Ведущий 2:

Любовь — это огонь, зажигающий душу. Пусть огонь любви горит в вашей душе всегда.

До свидания.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Форма проведения: внеклассное мероприятие

Аудитория: обучающиеся 9 — 11 классов

Цель мероприятия: создание условий для духовно-нравственного, эстетического воспитания обучающихся

Задачи

Воспитательные: формирование  нравственных ценностей на примерах лучших образцов поэзии; постижение глубинного смысла поэтических произведений

Развивающие: развитие эстетического вкуса и  идеала, творческих способностей гимназистов, потребности личного участия во внеклассных мероприятиях, мотивации к нравственному поведению и самосознанию

Формирование УУД

Личностные: формирование ответственности за порученное дело, инициативы и самостоятельности; приобщение обучающихся к духовно — нравственным  и  эстетическим  ценностям.

Коммуникативные: осуществление совместной деятельности с учётом конкретных учебно-познавательных задач; умение строить монологические высказывания, определять общую цель и пути её достижения.

Регулятивные: развитие умения  контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания, умение давать оценку своим действиям.

Познавательные: приобщение к поэтическому наследию, развитие интереса к стихам русских поэтов, к участию во внеклассной деятельности и творчеству.

Описание. Литературная гостиная проводится в вечернее время, при свечах, в красиво оформленном кабинете литературы. Обязательное условие встречи – чтение стихов, погружение в поэзию. Оформляется выставка книг поэтов-классиков и новых авторов.

Нужен компьютер (ноутбук), проектор, экран.

Источники:

http://parnasse.ru/prazdniki/vsemirnyi-den-poyezi-21-marta/pozdravlenija-s-vsemirnym-dnem-poyezi-v-stihah.html

Ссылка на видео

https://youtu.be/TnZ2H0OGlpQ

https://youtu.be/LVc50Ac7vbo

https://youtu.be/N-LFhVdnXCo

Аудиозапись: https://muzyao.com/track/123003692930245/

Изображения:

https://bipbap.ru/wp-content/uploads/2018/12/lolk-1024×724.jpg

http://i.mycdn.me/i?r=AzEPZsRbOZEKgBhR0XGMT1Rkf5ZnHD68AU_fLNE3AdMeA6aKTM5SRkZCeTgDn6uOyic

Сценарий

литературной гостиной, посвящённой Дню поэзии (21 марта)

1. Актуализация и целеполагание.

Учитель:

— Добрый вечер! Рада видеть вас всех в нашей литературной гостиной. Давайте определим тему нашей встречи. Я прочитаю отрывок из ст-я, а вы подумайте и постарайтесь ответить, о чём идёт речь.

Это — круто налившийся свист,

Это — щелканье сдавленных льдинок.

Это — ночь, леденящая лист,

Это — двух соловьев поединок.

Это — сладкий заглохший горох,

Это — слезы вселенной в лопатках,

Это — с пультов и с флейт — Figaro

Низвергается градом на грядку.

Всё, что ночи так важно сыскать

На глубоких купаленных доньях,

И звезду донести до садка

На трепещущих мокрых ладонях…

                                                     Ответы обучающихся

Учитель (в случае неверных ответов, т. к. задание довольно трудное):

— Ребята, я дам вам подсказку. Это отрывок из ст-я Б. Л. Пастернака, которое называется «Определение поэзии». Итак, какова же тема нашей встречи сегодня?

Правильно, мы будем говорить о ПОЭЗИИ, о стихах. Мы будем читать стихи, потому что 21 марта отмечается Всемирный день поэзии. Это праздник не только тех, кто пишет стихи, но и тех, кто далёк от стихосложения, но  влюблён в поэтическое искусство.

  Ребята, поднимите руку те, кто любит стихи. А какое определение поэзии, стихам дали бы вы?

Блиц — опрос тех, кто поднял руку

Учитель:

— Спасибо! А я не представляю свою жизнь без стихов. Они всегда рядом: в горе, и в радости. Они помогают жить. И не только потому, что я учитель русского языка и литературы. Так было всегда, сколько я себя помню. Пожалуйста, давайте вместе посмотрим видеосюжет.

Просмотр видеосюжета «Поэзия – это…»

https://youtu.be/TnZ2H0OGlpQ

1. Основная часть. Вечер поэзии.

Учитель:

Что такое стихи? Это дождь проливной,

Что на строчку стекает слезами.

Это ветер, шуршащий весенней листвой,

И звенящий живыми ручьями…

Яркий солнечный свет в мире тонких теней…

Лунный отблеск на бархате неба…

Непокорные гривы шальных лошадей…

Брызги пены на волнах свирепых…

Что такое стихи? Память прожитых лет:

Дом, где детство и юность остались,

Мамин взгляд, что хранит живописный портрет,

Школьный мир, где учились, влюблялись…

Что такое стихи? Это ниточки строк

В кружевном и искусном узоре.

Бесконечного чистого счастья поток,

И минуты безмерного горя.

Это то, чем наполнена нынче душа —

Одинокая вольная птица…

Ускользающий миг, что ловлю не дыша…

Это то, чем хочу поделиться.

                                       Елена Тиллоева

      Поэзия возвышает нас над миром повседневности. Поэзия — язык, который понятен жителю любого уголка мира, она объединяет народы и культуру, помогает каждому человеку стать ближе друг к другу. Это великая загадка, которую, однако, никто не хочет разгадывать — просто одни хотят писать стихи, а другие их читать и находить в них отклик своим чувствам.

      Всемирный День Поэзии отмечается 21 марта. Первый праздник отмечался в Париже. Традиционно в этот день проходят литературные вечера, различные фестивали, вручение премий молодым поэтам.

     Дата — 21 марта, день весеннего равноденствия в северном полушарии, была выбрана как символ обновления природы и творческого характера человеческого духа.

Просмотр видеосюжета «В чём волшебство поэзии?»

https://youtu.be/N-LFhVdnXCo

Учитель:

— Поэт Евгений Винокуров однажды сказал: «Когда поэзия есть, она может некоторыми не замечаться. Но когда её нет, люди задыхаются». Что ж, давайте читать стихи!

Ученик 1:

Поэзия —

Не профессия,

Поэзия как любовь:

Если уж есть,

Так есть она,

А нет —

И не суесловь.

Ах, поэты,

Проказники,

Как вам строчить не лень!

Поэзия — это праздники,

А праздник

Не каждый день.

В. Фёдоров

Ученик 2:

Творчество

Стихи являются внезапно.

Они приходят поутру.

Не скажешь им, что лучше завтра,

Поскольку лень вступать в игру.

И ни гарантий нет, ни правил.

Все поначалу наугад.

Как на дорогу сыплют гравий,

Так и слова в строку летят.

Но вот игра ума и чувства

Меня захватывает вдруг.

И каждый звук я слышу чутко,

Как сердца собственного стук.

Во мне и радость, и тревога —

Осилен первый перевал…

Строка, что горная дорога:

Неверный камень – и обвал.

Но всё кончается внезапно.

Стихи уходят, как пришли.

Мое перо застыло цаплей

Над тихой заводью души.

                          А. Дементьев

Ученик 3:

Читая стихи

Любопытно, забавно и тонко:

Стих, почти непохожий на стих.

Бормотанье сверчка и ребенка

В совершенстве писатель постиг.

И в бессмыслице скомканной речи

Изощренность известная есть.

Но возможно ль мечты человечьи

В жертву этим забавам принесть?

И возможно ли русское слово

Превратить в щебетанье щегла,

Чтобы смысла живая основа

Сквозь него прозвучать не могла?

Нет! Поэзия ставит преграды

Нашим выдумкам, ибо она

Не для тех, кто, играя в шарады,

Надевает колпак колдуна.

Тот, кто жизнью живет настоящей,

Кто к поэзии с детства привык,

Вечно верует в животворящий,

Полный разума русский язык.

                            Н. Заболоцкий

Ученик 4:

Стихи ни к чему недотёпам и нудным.

Сердец им не вылечит рифма сквозная.

Поэзию любят красивые люди,

Я это по личному опыту знаю.

Вздыхает над Блоком учёный-ракетчик.

И Пушкина шепчет весёлый полярник.

И к звёздам дорога становится легче.

И строчки, как кони, летят над полями.

Багрицкий девчонку вихрастую будит.

Шаги Маяковского слышит Россия…

Поэзию любят красивые люди.

Поэзия делает землю красивой.

                                 Борис Куняев

Учитель:

 А сейчас я хочу предложить вам видеосюжет, в котором читает стихотворение современного автора из Ярославля Глеба Дебольского моя ученица, выпускница гимназии 2015 года Надежда Заболотская. Надя – очень творческий, увлечённый человек, и при желании можно послушать другие стихи разных авторов в её прочтении на Ютубе.

Просмотр видеосюжета «Если можно, то мне эспрессо…» (Стихи Г. Дебольского читает Н. Заболотская)

https://youtu.be/LVc50Ac7vbo

Учитель:

— Ребята, а стихи каких поэтов вам нравятся больше всего? Я просила вас вспомнить ваши любимые стихотворения, чтобы сегодня их прочесть. Пожалуйста, мы с удовольствием вас послушаем

 Обучающиеся читают свои любимые стихи, называя их авторов.

Заранее нужно обговорить, кто и что будет читать, чтобы не было никаких заминок.

Учитель:

— Я тоже хочу прочесть одно из своих любимых стихотворений А. А. Ахматовой

Чтение ст-я А. А. Ахматовой «21. Ночь. Понедельник…»

Аудиозапись, А. А. Ахматова, читает учитель
M4A / 1.22 Мб

1. Заключение. Рефлексия.

     Представьте нашу жизнь без поэзии… Без поздравлений к праздникам, без песен, без Пушкина, Лермонтова, Шекспира, современных авторов…. Это будет скучная жизнь без эмоций, выраженных простыми буквами на бумаге, без той небольшой мистики, когда одни и те же слова, но написанные в определенном порядке, могут тронуть до слез или оставить абсолютно равнодушным. Сила слова обладает особой энергией, увлекающей за собой и подчиняющей себе наше воображение. 

    Я предлагаю вам акростих – это стихотворение, начальные буквы которого составляют слово или фразу.

                                        Акторстих. Автор — Татьяна Мершукова

Пиши, поэт, о жизни, о судьбе,
Играя фразами, как музыкант на скрипке.
Широким росчерком пиши нам о себе,
И радуй всех заманчивой улыбкой.

Пиши, поэт. Ты призван вдохновлять,
Отдав себя во власть пера с бумагой.
Энергией своею управлять
Ты можешь так, как фехтовальщик шпагой.

Пиши, поэт…

Учитель:

— А сейчас я тоже хочу вам предложить написать свой «акростих», только в прозе. Попробуйте подобрать слова-ассоциации к слову «ПОЭЗИЯ»

П
О
Э
З
И
Я

Работа с рефлексивными листами (по желанию) под музыку с последующим чтением 2-3 человек

М. Ортега, инструментальная музыка
MP3 / 2.96 Мб

Пример приёма «Индуктор»:

ПОИСК
ОТКРОВЕНИЕ
ЭЛЕГИЯ
ЗАВЕТ
ИСКРЕННОСТЬ
ЯВЛЕНИЕ

Учитель: Наш поэтический вечер подходит к концу. Спасибо, что мы были вместе. Пусть чаще вас посещает желание взять в руки томик со стихами и почитать их. Старайтесь видеть красивое в жизни, поэзию жизни в каждом дне! А для тех, кому это интересно, предлагаю на досуге поразгадывать кроссворд «В мире поэзии», он тоже посвящён сегодняшнему празднику.

            Интерактивный кроссворд «В мире поэзии» (для желающих)

— Удачи всем и добра! 

Художественная литература – неотъемлемый помощник в воспитании детей и подростков. Книги не только развивают воображение и память, но и учат детей дружить, любить, сопереживать, приобретать уверенность в себе и своих силах, творчески и с юмором подходить к решению сложных задач. Любовь к литературе с самого детства приходит в том числе с помощью литературной гостиной.

В общих словах о самом главном

Термин «литературная гостиная» уходит корнями глубоко в 19-й век, известный своим «золотым» авторским составом. В строгом смысле это творческое мероприятие для нескольких (иногда нескольких десятков) человек, объединенное общей темой и литературной задачей. Литературная гостиная обязательно опирается на заранее приготовленный сценарий, согласно которому участники собираются и читают стихи, обсуждают произведение, беседуют с приглашенным автором, поют, организуют театральные постановки.

Этапы литературной гостиной

1. Выбор главной идеи вечера.
2. Выбор ведущего, сценариста, декоратора, музыкального оператора и других ответственных лиц.
3. Разработка сценария, идеи по декорациям и музыкальному оформлению.
4. Сбор, составление, систематизация и выдача литературного контента участникам, подбор музыкального сопровождения и разработка декораций.
5. Репетиции и обсуждения.
6. Проведение литературного вечера и наслаждение процессом.

Цели и задачи

Главной идеей литературной гостиной является создание позитивного творческого пространства для реализации общего дела, для общения, развития. В данном случае можно выделить три главные цели: коммуникативную, когнитивную и морально-этическую.

Коммуникативная цель

Главная задача любого сценария литературной гостиной – это самовыражение, открытие талантов в мире творчества, укрепление самооценки и социализация школьника.

Сегодня ситуация с коммуникацией между детьми близка к критической. Дети общаются по большей части в интернете, который функционирует по своим законам, отличным от законов здорового гражданского общества. Литературные вечера способствуют развитию в ребенке не только поэта, но и гражданина. Речь идет о том, что ребенок учится не только выражать собственное мнение наиболее грамотно и корректно, но и уважать мнение собеседника, слушать и пытаться понять.

Когнитивная задача

Литературные вечера развивают память и воображение. Дети учатся рассказывать стихи, исполнять песни и выражать свою мысль не так, будто они на эшафоте, но креативно, свободно и легко. Это в будущем поможет им стать грамотными и конкурентоспособными профессионалами своего дела.

Морально-этическая идея

Любовь к художественной литературе и искусству, может, и не самое главное в жизни, но она развивает в человеке самодисциплину, критическое мышление, способность сосредоточиться на одном деле, грамотность письменной и устной речи. Это еще одна задача литературной гостиной, которая уже нацелена на развитие души и совести ребенка, его моральных и духовных идеалов.

Немного о сценариях и декорациях

Как и любой вид искусства и творчества, литературная гостиная требует тщательной и продуманной подготовки. Речь идет в первую очередь о сценарии литературной гостиной. Под сценарием подразумевается главная мысль и идея мероприятия, объединяющая контент, декорации, участников, музыку, раздаточный материал и приглашенных авторов.

Сценарий литературной гостиной ко Дню Победы

Звучит музыка военных лет («Журавли» на стихи Расула Гамзатова), минута молчания и памяти погибшим.

Пожалуй, нет ни одной темы так близкой сердцу и так знакомой русскому человеку, как Великая Отечественная война. Носители русской культуры с молоком матери впитывают скорбь, боль и беспрецедентную утрату. В наше время очень важно чаще напоминать детям, что война — это не онлайн-баталии и не новости по телевизору, а реальные человеческие жертвы, смерти матерей и детей, братьев и сестер, тех, кто жил рядом и в сердце. Поэзия Ольги Берггольц, Булата Окуджавы, Константина Симонова, дневник Тани Савичевой, дневник в письмах Анны Франк – бессмертные памятники войны, на которых строится сценарий литературной гостиной к 9 Мая. Все по очереди читают выученные стихи, звучит заранее подготовленная музыка. Приглашенным ветеранам преподносят цветы и подарки. Тут уместны слезы и эмоции, в зале царит трогательная искренняя атмосфера.

Такой вечер можно проводить на протяжении всего школьного обучения, начиная с 1-го класса и до выпускников. Еще более интересно – объединять на вечере школьников всех возрастов. Сценарий литературной гостиной «война» – это непреходящая тема для школьников хотя бы потому, что дети должны понимать весь ужас этого явления, чтобы в будущем любыми способами предотвращать его.

Сценарий литературной гостиной: юбилей

Данный сценарий подходит для дней рождений преподавателей, любимых поэтов и писателей, композиторов и предполагает полный простор для творчества. Юбилей может быть как Некрасова, так и отмены крепостного права, а потому придумать общий сценарий невозможно. Рассмотрим в качестве примера юбилей классного руководителя.

В данном случае литературный вечер станет прекрасным подарком к торжественному поводу. Декорациями станут фотографии учителя в его молодые годы и сейчас. Для этого можно связаться с родственниками (которые также могут выступить как гости гостиной). Участники мероприятия учат стихи, сочиняют собственные произведения, разучивают песни и подготавливают открытки любимому учителю. Можно также испечь сладости и принести фрукты, ведь это не просто вечер, а праздник!

Данное мероприятие может носить как юмористический, так и лирический характер (тут надо исходить из особенностей личности юбиляра).

Сценарий литературной гостиной «Любовь»

Вечная, всепоглощающая, незыблемая, всепрощающая, милосердная, сжигающая, всесильная, она главная движущая сила в жизни. Неиссякаемая энергия или трагедия. Любовный сценарий проведения литературной гостиной будет уместен всегда: для младших классов – это первое знакомство с темой, для старших – разговоры о насущном.

Каждый любовный сценарий предполагает некую игру. В данном случае можно устроить поэтический вечер, но куда интереснее превратить этот вечер в дискуссионный клуб, когда каждый ребенок сможет описать, что такое любовь в прозе, сатире или стихах. Приветствоваться должны любые мнения, начиная от любителей химиии и нигилистов и заканчивая лирическими и душевными откровениями.

Данный сценарий прекрасно сочетается с религиозной и духовно-просветительской тематиками. Именно тут уместно будет поговорить о Боге и о любви как высшей жизненной энергии, объединяющей всех нас.

На входе в аудиторию можно поставить коробку для «валентинок» и открыток. Декорациями станут фотографии влюбленных из фильмов, воздушные шары и романтичная музыка.

Так же интересно обсудить тему любовных писем и переписок, начиная от письма Татьяны Онегину и заканчивая современными онлайн-признаниями.

Тема любви должна преподноситься либо просто и понятно, либо никак, чтоб не напугать детей.

Сценарий детской литературной гостиной

Дети – это энергия в чистом виде, заставить их сидеть на месте хотя бы полчаса – задача не из легких. А потому такой сценарий должен предполагать активность и игровую форму. Как правило, детская литературная гостиная представляет собой театральную постановку. Самый логичный и непреходящий сценарий детской литературной гостиной – это вечер поэзии Агнии Барто.

Конечно, этот формат мероприятия будет сильно отличаться от других сценариев, но его ресурсность и потенциал очень высоки. Подготовка декораций станет не менее увлекательным мероприятием, чем сам вечер. Каждый ребенок рисует иллюстрацию к своему стихотворению, которое он выучит и будет декламировать на вечере. Далее иллюстрации развешиваются по стенам и красиво подсвечиваются. В зале раскладываются игрушки зверей из стихотворений ребят. Так, к примеру, малышу, рассказавшему «зайку бросила хозяйка…», по завершении выступления и после получения оваций ведущий вручает большого красивого плюшевого зайку!

Такое мероприятие станет источником позитива не только для детей, но и для взрослых. Главное, помнить, что дети быстро утомляются и теряют интерес. А потому лучше делать такие мероприятия непродолжительными, но часто и систематично.

Вечер творчества Евтушенко: литературная гостиная, сценарий

Как говорил Николай Бердяев: «В красоте нужно жить, чтоб узнать её». Поэзия, несомненно, является частью эстетического мира и исторического наследия. Разве можно представить нашу жизнь без лирики? Вариантов проведения поэтического вечера множество. Рассмотрим в качестве примера ситуацию, когда литературная гостиная посвященна поэзии Евгения Евтушенко.

Данное мероприятие, как и литературная гостиная по сценарию к 9 Мая, всегда будет отличаться искренность и простотой, так как Евтушенко — народный всеми любимый поэт, а помимо этого, наш современник.

На подготовительном этапе хорошо разделить задачи, кто будет готовить интересный рассказ об авторе, кто подберет песни на его стихи, кто подготовит медиапрезентацию с его выступлениями. После этого всем остальным участникам раздаются стихотворения. Интересно не просто послушать стихи Евтушенко, но и услышать мнение школьников по каждому из них, обсудить тему и основную лирическую мысль.

Декорации к такому вечеру — это фотографии поэтов, видео с его выступлений, лучшие и самые яркие высказывания поэта.

Сценарий литературно-музыкальной гостиной

Музыкальный вечер стал излюбленным мероприятием школ, объединяющим школьников всех возрастов. Литературно-музыкальный вечер не должен состоять строго из одних песен на стихи известных авторов, хотя им отводится тут особое внимание. В гостиной есть место танцам и игре на музыкальных инструментах.

Декорациями станут фотографии известных композиторов, музыкальные инструменты, ноты. Можно расставить столы в зале, чтобы получился музыкальный салон. Учителя в таком салоне могут выступать в роли обслуживающего персонала (официанты, администраторы, дворецкие), а школьники — в роли гостей, пришедших в салон.

Сам сценарий может предполагать, к примеру, водевиль или мюзикл. Не исключено также наличие ведущих.

Если ребенок стесняется петь, то для него есть альтернатива в виде стихов под музыку, что также очень утонченно и изысканно. Такой вечер может быть объединен какой-то тематикой, к примеру песни военных лет, юбилей композитора или поэта, мюзикл «Кошки». Или быть просто посвящен музыке как величайшему искусству.

Юмористическая литературная гостиная

Stand-up, Comedy club и КВН имеют высокие рейтинги на телевидении за счет внимания и любви взрослых и детей. Простота исполнения, искренность и честность стэндаперов подкупает. Если девочки куда проще согласятся на поэтический или музыкальный вечер, то мальчишек придется вынуждать. А зачем? Ведь можно пойти детям навстречу и начать прививать им любовь к самовыражению и правильной сценической речи с помощью того, что им нравится.

Каждый школьник выбирает тему, на которую хочет выступить с юмористическим монологом, и пишет его. Как известно, в театральном мире юмор – самый сложный жанр, будь то шутки, сатира, ирония, сарказм, шарж. Поэтому подготовительным этапом должны стать лекции учителей на тему юмора и инструментов юмора. Каждый монолог корректируется и редактируется школьником вместе с учителем. Для вечера stand-up не нужны специальные декорации, они только будут отвлекать. Тут главное — человек и его душевная искренняя история. Такие вечера понравятся детям и их родителям, станут прекрасным поводом для общения и самопознания. Это очень современно и модно, поможет оставаться школе в тренде быстро меняющегося мира, сохраняя преемственность поколений.

«А напоследок я скажу…»

Каким бы ни был сценарий литературной гостиной, главная и ведущая её цель — помочь ребенку реализоваться, открыть своего внутреннего художника, научиться уважительно общаться с окружающими и гармонично чувствовать себя в мире людей. Это прекрасный тандем не только учителя и ученика, но и ребенка и музыки, поэзии, прозы, искусства и творчества. Такой вид художественной ориентации поможет исправить ситуацию с закомплексованностью современной молодёжи и вернуть России статус самой читающей нации.

СЦЕНАРИЙ

внеклассного мероприятия по литературе

«Читаем любимые стихи».

(литературная гостиная).

Цель: привитие интереса к поэзии, умения слушать, читать и понимать поэтическое слово, развитие эстетического вкуса.

Методы:

1. Объединительно-иллюстративный

а) рассказ

б) выразительное чтение стихотворений

2. Демонстрационный

а) обращение к материалам стенда «Поэтическая Россия»

б) книжная выставка

Оборудование:

а) книжная выставка

б) чайный стол

Время проведения – 16 февраля 2017 года, 15.05 – 15.50.

Место проведения – кабинет литературы.

Участники – студенты 1-3 курсов, преподаватели, работники образовательного учреждения.

Ход занятия:

I. Вступительное слово хозяйки гостиной.

Добрый день, уважаемые гости, любители поэзии!

Говорить прозой о поэзии трудно потому, что стихи воспринимаются сердцем, чувствами, так же, как музыка, а попробуйте сказать о музыке!

Слушая музыку или читая стихи, каждый по-своему ощущает красоту, каждому они говорят о своем и по-своему, каждый находит и любит в стихах что-то своё, необходимое его внутреннему миру. А любовь к поэзии, к музыке, вообще к искусству – естественная потребность человеческой души.

Поэзия, как музыка и живопись, как всякое великое искусство, существовала и будет существовать вечно, помогая каждому человеку отвечать на бесконечно многие жизненные вопросы, делить с ним печаль, радость, раздумья и трепет, сомнения, озабоченность и восторг.

II. Вечные строки (литературный монтаж из стихов, ставших классическими).

1 чтец: Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора.

Весь день стоит как бы хрустальный

И лучезарны облака

(Ф. Тютчев)

2 чтец: Мороз и солнце!

День чудесный!

Ещё ты дремлешь, друг прелестный.

Пора, красавица, проснись,

Открой сомкнуты негой взоры,

Навстречу северной Авроры

Звездою севера явись!

(А.С. Пушкин)

3 чтец: Люблю весну в начале мая,

Когда весенний первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом!

(А.А. Фет)

4 чтец: Не искушай меня без нужды

Возвратом нежности твоей:

Разочарованному чужды

Все обольщенья прежних дней!

(Е. Баратынский)

5 чтец: О, весна без конца и без краю –

Без конца и без краю мечта!

Узнаю тебя, жизнь! Принимаю!

И приветствую звоном щита!

(А.А. Блок)

6 чтец: Люди, я прошу вас, ради бога,

Не стесняйтесь доброты своей.

На земле друзей не так уж много,

Опасайтесь потерять друзей!

(Р. Гамзатов)

7 чтец: Отговорила роща золотая

Берёзовым, весёлым языком,

И журавли, печально пролетая,

Уж не жалеют больше ни о ком…

(С. Есенин)

8 чтец: Не позволяй душе лениться,

Чтоб воду в ступе не толочь,

Душа обязана трудиться

И день, и ночь, и день, и ночь!

(Н. Заболоцкий)

9 чтец: Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом!

Что ищет он в стране далёкой?

Что кинул он в краю родном?

(М. Лермонтов)

10 чтец: Послушайте!

Ведь если звезды зажигают –

Значит – это кому-нибудь нужно?

Значит – это необходимо,

Чтобы каждый вечер

Над крышами

Загоралась хоть одна звезда?!

(В. Маяковский)

Хозяйка гостиной. Какие они разные – эти стихи! Да, не сразу приходит к нам понимание и ощущение стихов. Многое требуется от читателя для того, чтобы уметь отличить совершенное стихотворение от несовершенного. Но чем старше становится человек, тем острее и тоньше становится его вкус.

III. Чтение любимых стихотворений.

(Присутствующие читают свои любимые стихи, обмениваются впечатлениями, беседуют, пьют чай).

IV. Заключительное слово хозяйки гостиной.

Поэзия учит нас проникновению в самые сокровенные стороны духовной жизни человека, учит понять другого человека, делает человека нравственно богатой личностью, привлекающей к себе людей, помогает нам находить друзей – и что важно – единомышленников.

И ещё: мы в нашей стране обладатели несметных поэтических богатств. Наша поэзия – созвездие блистательных имен. Ломоносов, Державин, Жуковский, Пушкин, Лермонтов, Тютчев, Некрасов, Блок, Есенин, Ахматова, Цветаева, Бродский, Пастернак, Евтушенко, Рождественский, Друнина, Ахмадуллина, Рубцов и … Море неисчерпаемых поэтических богатств!

Любите поэзию, читайте стихи!

Преподаватель литературы и русского языка – Карелина Е.Г.

Оформление литературной гостиной:
музыкальное сопровождение “Ноктюрн” Ф.Шопена,
“Пастораль” Г.Свиридова.

Действующие лица: ведущий, 1-й чтец, 2-й чтец, 3-й
чтец, члены клуба “Литературики”, исполняющие
роли поэтов.

Поэзия — моя держава,
Я вечный подданный ее.
М.Светлов.

Звучит “Ноктюрн” Ф.Шопена.

Ведущий: Сегодняшняя наша встреча
посвящена не просто поэзии. Сегодня мы услышим,
что думают сами поэты о своем творчестве, о роли
поэзии в жизни, о том, что же это такое — поэзия,
почему вот уже много лет она волнует
человеческие сердца, в чем ее тайна? Вы услышите
стихотворения русских и зарубежных поэтов. И
очень бы хотелось, чтобы каждый из Вас услышал те
строки, которые предназначаются именно Вам. Итак,
слушайте: говорят поэты.

1-й чтец (стихотворение А.Ахматовой)

Наше священное ремесло
Существует тысячи лет…
С ним и без света миру светло.
Но еще ни один не сказал поэт,
Что мудрости нет, и старости нет,
А, может, и смерти нет.

3-й чтец: (текст О.Берггольц)

“Среди множества ремесел и искусств,
воздействующих на человеческую душу, нет силы
более доброй и более беспощадной, чем поэзия. Она
все может. Я утверждаю: она сильнее ядерной бомбы
— разрушающее и творящее слово, пропитанное
кровью любящего сердца, светом духа. Нет
подчинения более добровольного и более
неодолимого, чем подчинение поэзии. Нет любви
более вознаграждаемой, чем любовь к поэзии.
Любящий поэзию — дважды поэт!”

2-й чтец (стихотворение Н.Матвеевой);

…Когда потеряют значенье слова и предметы,
На землю для их обновленья, приходят поэты.
Их тоска над разгадкою скверных, проклятых
вопросов-
Это каторжный труд суеверных старинных матросов,
Спасающих старую шхуну у Земли…

Звучит “Пастораль” Г.Свиридова.

Ведущий: Поэзия — особый мир со своими
законами, мир, в котором “звучат свежие ритмы”,
“властвует свет”, куда нет доступа жестоким,
бескрылым, ограниченным.

3-й чтец (стихотворение Е.Евтушенко):

Поэзия — великая держава.
Империй власть, сходящих с ума,
Ей столько раз распадом угрожала,
Но распадалась все-таки сама.
Поэзия — такое государство,
Где правит правда в городе любом,
Где судят, как за нищенство, за барство,
Где царствует, кто стал ее рабом.
В ней есть большие, малые строенья,
Заборы лжи и рощи доброты,
И честные нехитрые растенья,
И синие отравные цветы.
И чем подняться выше, тем предметней
Плоды ее великого труда —
Над мелкой суетливостью предместий
Стоящие сурово города.

1-й чтец (стихотворение В.Набокова “Страна
стихов”):

Дай руки, в путь! Найдем среди планет
Пленительных, такую, где не нужен
Житейский труд. От хлеба до жемчужин
Все купит звон особенных монет.
И доступа злым и бескрылым нет
В блаженный край, что музой обнаружен,
Где нам дадут за рифму целый ужин
И целый дом за правильный совет.
Там будем мы свободны и богаты…
Какие дни. Как благостны закаты.

Ведущий:

Говорить прозой о поэзии трудно: ведь стихи
воспринимаются сердцем, чувством, так же, как
музыка. Каждый по-своему ощущает ее красоту,
находит что-то свое, необходимое его внутреннему
миру. Поэзия полна пленительных тайн. Может быть,
только для нас, читателей? А что думают об этом
сами поэты?

2-й чтец (стихотворение В.Рыленкова)

Ты не притча и не причуда,
Не прибежище и не профессия,
Ты всегда — ожидание чуда,
Потому-то ты и поэзия.

3-й чтец (слова Ф.Г.Лорки):

“Поэзия заключена во всех вещах: в уродливых,
прекрасных, отталкивающих; все дело в том, чтобы
суметь извлечь ее… Все увидеть, все
почувствовать… Поэзия не знает границ. Вот вы
возвращаетесь домой промозглым утром, подняв
воротник, от усталости едва волоча ноги, а она
ждет вас на пороге. А может, у ручья, или на ветке
оливы, или на скате крыши… везде есть своя тайна
и поэзия- это тайна, которая живет во всем… Мимо
идет человек, вы взглянули на женщину, пес
перебежал дорогу- все это поэзия”.

2-й чтец (стихотворение Р.Гамзатова):

Стихотворение — стихов творенье,
Такого ремесла на свете нет.
А что же есть? Есть горы в отдаленье,
Дожди и снегопады, тьма и свет.
На свете есть покой и есть движенье,
Есть смех и слезы — память давних лет,
Есть умиранье и возникновенье,
Есть истина и суета сует.
Есть жизни человеческой мгновенье
И остающийся надолго след.
И для кого весь мир, все ощущенья
Поэзия — тот истинный поэт.
Но как же пишутся стихотворенья?
На сей вопрос я сам ищу ответ.

Ведущий: Попробуем найти ответ на этот вопрос
в творчестве русских поэтов.

3-й чтец (стихотворение А.Пушкина):

Издревле сладостный союз
Поэтов меж собой связует:
Они жрецы единых муз,
Единый пламень их волнует;
Друг другу чужды по судьбе,
Они родня по вдохновенью.

Ведущий: Вдохновение…. Душевный подъем,
который овладевает поэтом в часы творческого
труда. В одном из писем он признавался: “Осень
подходит. Это любимое мое время — здоровье мое
обыкновенно крепнет,- пора моих литературных
трудов настает…”

3-й чтец (стихотворение И.Козлова “Гимн
Орфея”):

Когда поэт на языке земном
Передает пророческим пером
Таинственные вдохновенья
И осветлит души виденья
Поэзии огнем,-
Венчает мир, исполнен удивленья,
Чело певца бессмертия венком.

Ведущий: А как представляли процесс
творчества поэты Серебряного века?

1-й чтец:

Бывает так: какая-то истома
В ушах не умолкает бой часов;
Вдали раскат стихающего грома.
Неузнанных и пленных голосов.
Мне чудятся и жалобы, и стоны,
Сужается какой-то тайный круг;
Но в этой бездне шепотов и звонов
Встает один, все победивший звук….
Но вот уже послышались слова
И легких рифм сигнальные звоночки,-
Тогда я начинаю понимать,
И просто продиктованные строчки
Ложатся в белоснежную тетрадь.

2-й чтец (стихотворение А.Ахматовой):

Мне ни к чему одические рати
И прелесть элегических затей.
По мне, в стихах все быть должно некстати,
Не так, как у людей.
Когда б вы знали, из какого сора
Растут стихи, не ведая стыда,
Как желтый одуванчик у забора,
Как лопухи и лебеда.
Сердитый окрик, дегтя запах свежий,
Таинственная плесень на стене…
И стих уже звучит, задорен, нежен,
На радость Вам и мне.

3-й чтец (слова Б.Пастернака):

“Поэзия валяется в траве, под ногами, надо
только нагнуться, чтобы ее увидеть и подобрать с
земли”

1-й чтец (стихотворение М.Волошина “Рождение
стиха”):

Танцуют слова, чтобы вспыхнуть попарно
В влюбленном созвучии.
Из недра сознанья, со дна лабиринта
Теснятся виденья толпой оробелой…
И стих расцветает цветком гиацинта,
Холодный, душистый и белый.

Ведущий (стихотворение А.Вознесенского):

Стихи не пишутся — случаются,
Как чувства или же закат
Душа — слепая соучастница
Не написал — случилось так.

“Стихи не пишутся — случаются”, “ Я пишу, как
дышу…”. Но простота создания стихотворения
кажущаяся, обманчивая. Поэтическое творчество-
это труд, упорный, тяжелый, не всегда успешный.
Марина Цветаева писала: “Я всегда разбивалась
вдребезги. И все мои стихи- те самые, серебряные,
сердечные дребезги”. В стихах поэт отдает
читателям душу, свои силы, свое сердце.

2-й чтец (стихотворение Л.Мартынова):

Я хотел бы и ночью, и днем
Создавать, создавать, создавать,
Я хотел бы стихи выдавать, выдавать, выдавать,
Штамповать и ковать их и вновь штамповать, как
медали.

3-й чтец (стихотворение Б.Окуджавы):

Строка из старого стиха слывет ненастоящей:
Она растрачена уже, да и к мольбам глуха.
Мне строчка новая нужна какая-нибудь послаще,
Чтоб начиналось из нее течение стиха.
Текут стихи на белый свет из темени кромешной,
Из всяких горестных сует, из праздников души.
Не извратить бы вещий смысл строкой поспешной.
Все остальное при тебе – мужайся и пиши.
Текут стихи на белый свет, и нету им замены,
И нет конца у той реки, пока есть белый свет.
Не о победе я молю: победы все надменны,
А об удаче я молю, с которой спроса нет.
Текут стихи на белый свет рекою голубою
Сквозь золотые берега в серебряную даль.
За каждый крик, за каждый вздох заплачено
любовью,
Ее все меньше с каждым днем, и этого не жаль.

Ведущий: Выстрадать каждое стихотворение, за
каждое слово платить любовью, не жалеть своей
любви, своей души – в этом судьба поэта. Помнить о
высоком назначении поэзии, не идти на поводу у
черни, толпы — эгоистичной, корыстной,
равнодушной, ждущей лишь угождения своим вкусам,
оставаться независимым, бескорыстным,
взыскательным и строгим к себе, мужественно
встречать “суд глупца и смех толпы холодной” — в
этом судьба поэта. Она всегда нелегкая.

Чтец 2:

Сбудется вечная мечта поэтов – стихи найдут
своего читателя, сколько бы ни прошло лет или
веков, в этот момент произойдет чудо-
соприкосновение душ людей, разделенных огромным
временным пространством.

Чтец 3 ( из речи А.Блока “О назначении поэта”):

“Что такое поэт? Человек, который пишет
стихами? Нет, конечно. Он называется поэтом не
потому, что он пишет стихами, но он пишет стихами,
то есть приводит в гармонию слова и звуки, потому
что он — сын гармонии, поэт”.

“Похищенные у стихии и приведенные в гармонию
звуки, внесенные в мир, сами начинают творить
свое дело, Они проявляют неожиданное могущество:
они испытывают человеческие сердца”.

“Первое дело, которого требует от поэта его
служение, — открыть глубину”.

“Второе требование заключается в том, чтобы
поднятый из глубины звук был заключен в прочную и
осязательную форму слова; звуки и слова должны
образовать единую гармонию”.

“Третье дело поэта; принятые в душу и
приведенные в гармонию звуки надлежит внести в
мир”.

Ведущий: Стихи умеют терпеливо ждать своего
часа. Некоторые забываются очень быстро, еще при
жизни их авторов. Настоящая же поэзия — всегда с
читателем, и даже запрещенная, спрятанная, она
всегда возвращается и помогает людям жить.
Поэзия, как впрочем, и любое другое дело, которым
вы увлечены — это и есть тот плот, который поможет
уплыть “из монотонных будней”, от пошлости,
серости и скуки в мир красоты и вдохновения.

Чтец 2:

Многое дано сказать истинному поэту. И многое
требуется от читателя, чтобы уметь понять
совершенное стихотворение и отличить от
несовершенного. Потому так важно, чтобы процесс
общения поэта и читателя всегда был живым, делая
нашу духовную жизнь богаче и радостней.

3-й чтец (стихотворение М.Луконина):

Раскройте вы книгу мою,
Раскройте ее для полета!
Развяжите ее жесткие крылья,
Разглядите ее, как звезду.

1-й чтец:

Да, это не книга, а я. Не стихи это- сердцебиенье.
С вами я молод.
Вижу небо, слушаю землю, вдыхаю траву.
Рядом с вами, боевое мое поколенье.
Вместе с вами и я бесконечно живу.

Звучит “Ноктюрн” Ф.Шопена.