Гуманитарлық пәндер апталығының ашылу салтанаты
(Апталықтың ашылу салтанаты мектептің салтанат залында өтеді.)
9-10- сынып оқушылыры барлық салтанатты жиынға қатысушылардың назарын аудару үшін флешмоб орындады. (сахнада жазушы )
Жүргізуші: Қайырлы күн !Құрметті ,ұстаздар,оқушылар! Бүгін біздің білім ордамызда гуманитарлық пәндер апталығы басталады.Апталықта қазақ,орыс,
ағылшын тілдерімен қатар,тарих,өзін-өзі тану пәндерінен ашық сабақтар жүріп,іс-шаралар мен тапсырмалар болады.
Тіл жүректің үні ғана емес,ұлттық рухтың абыройы мен болмысы.
Елімізде қазақ тілі-мемлекеттік тіл,орыс тілі-ұлтаралық тіл,ал ағылшын тілі-жаһандық экономика тілі болып саналады.Елбасымыз қазақстан халқына жолдауында «Үш тұғырлы тілді білу-баянды болашақтың кепілі» деген болатын,сондықтан ана тіліміздің абыройын асырып,мәртебесін үш тілде дамытайық.Тәуелсіздігіміздің 25 жылдығына арналған игі 25 қадамның алғашқысын бастайық.
(6-сынып оқушылыры)
Мерхат: Respect your friends
Respect your relatim.
Don’t stingy, don’t be unkind
Be kindness and it won’t de bod.
Ильяс: Жайдары жүзбен жарқыра,
Қатыгез болсаң- сол қайғы.
Қайырымды бол халқыңа,
Даламдай кең пейілдім.
Данияр: Добрый день! Тебе сказали
Добрый день! Ответил ты.
Как две ниточки связали
Теплоты и добраты.
Жүргізуші:«Тілі бірдің-тілегі бір,тілі бірдің –жүрегі бір» Осы елдің мемлекеттік тілін білу арқылы халық бір-бірін түсінеді,тағдырлары мен тарихы ортақ екенін сезінеді.Тілін түсінген халықтың мәдениеті мен салт-дәстүріне де құрметпен қарайды.Тіл жайлы қанатты сөздер.
(7-9-сынып оқушылыары)
Акерке: «Ұлттың тілі — сол ұлттың жаны, жан дүниесі. Ол жүректі соқтыртып тұрған қан тамыры сияқты. Егер де қан тамыры жабылып қалса, жүрек те соғуын тоқтатпай ма?»
Мұхтар Әуезов.
Наргиза: «Если ты говоришь с человеком на том языке, который он понимает, ты говоришь его головой. Если ты говоришь с человеком на его родном языке, ты говоришь с его сердцем.»
Нельсон Мандела.
Жанна: A different language is a different vision of life.
Фредерико Фенллини
Нұрайна: « Ана тілі- жүректің терең сырларын , басынан кешкен дәуірлерін, қысқасы жанның барлық толқындарын ұрпақтан-ұрпаққа жеткізіп сақтап отыратын қазына…»
Жүсіпбек Аймауытов.
Наргиза: «Кто незнает иностранных языков, ничего не знает и о своём собственном.»
Гёте.
Жанна: If we spoke a different language ,we would perceive a somewhat different world.
Людвиг Витгенштейн
Акерке: «Ана тілінсіз халық болмайды. Тілінен айырылған ұлт- тарихынан , түп-тамырынан айырылған ұлт.Тілсізді ұлт деуге болмайды. Тілінен айырылған халық — ата-бабасының, туған әкесі мен анасының атын ұмытқан халық. Ал ондайларды мәңгүрт деп атайды.»
Шерхан Мұртаза. Наргиза: «Язык-средство получения идеи из моегомозга в ваш без хирургического вмешательства.
Марк Амидон.
Жанна: To have another language is to possess a second soul.
Ұлы Карл
Халқымыздың ерекше қадір-қасиеттерінің бірі-ұрпағының иманжүзді,адал да өжет,батыл да табанды,еңбекқор болуы үшін,обал мен сауапты білуі үшін олардың іс-әрекетін бақылап,кейбір жаман қасиеттерден тыйып отырған.Мұндай тәрбиеге мән беру адамдық қасиетті арттырып,жаманшылықтан сақтайды екен.(6 -сынып оқушылары)
Білсін деп қазақ ұланы
Дильназ: Кіреріңде есікті
Тарсылдатып қақпа.
Шығарыңда есікті.
Тарс еткізіп жаппа.
Құралай: Ақты әсте төкпейді,
Итаяқты теппейді.
Асыранды күшікті
Жұртқа тастап кетпейді.
Дильназ: Оттың орнын баспайды
«Қасиетімді қашырар» деп.
Күлді қолмен шашпайды
«Ел бүлініп шашырар »деп.
Құралай: Сөз өнерін тыңдасаң:
Бекіте сөйле, бос айтпа.
Көпіре сөйлеп кісіге,
Саусағыңды шошайтпа.
Дильназ: Өспеген көкті жұлмайды
«Көктей орыласың» деп.
Малды басқа ұрмайды
«Киесіне жолығасың » деп.
Құралай: Адамды қолмен санамайды
«Сарапқа түсер күн болар» деп.
Құс ұясын тонамайды
«Ұрпағыма мін болар »деп.
(Екеуі бірге)
Дильназ: Ақиқатты күндеген
Құралай: Әділетке жарымас.
Ана тілін сүймеген
Анасын да танымас.
Қытайдың ұлы ойшылы «Бір тіл білсең-бір адамсың,екі тіл білсең-екі адамсың» деп айтқан екен.Елбасының «Тілдің үштұғырлығы» идеясынан халықтың келешегін көрегендікпен ойлағандығын көруге болады.Сондықтан мемлекеттік тілді білі –әрбәр қазақстандықтың міндеті,ал шет тілін білу-ол жетістіктің ,табыстың кілті.
(6-9 —сынып. Қайнар,Бақыт ,)
Сценка «Наши падежи»
(по Л. Каминскому)
Действующие лица: учитель и ученик Петров
(6-9 —сынып. учитель -Қайнар, ученик Петров -Бақыт )
Учитель: Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.
Ученик: выходит к доске и готовится писать.
Учитель(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”
Ученик: пишет под диктовку на доске.
Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные.
Ученик: подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».
Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?
Ученик: Да!
Учитель: Начинай!
Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.
Ругали кого, чего? Вову. “Вова” — это имя. Значит, падеж именительный.
Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.
Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.
Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !
Вот и всё!
Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?
Ученик: Какую? Конечно, пятёрку!
Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово — “пятёрку”?
Ученик: В предложном!
Учитель: В предложном? Почему же?
Ученик: Ну, я же её сам предложил!
Олай болса құрметті достар ,
Қыран қанат құстаймыз
Талабымызды ұштаймыз
Зерделіге достаймыз ,–деп апталықта өзіміздің
дарындылығымызбен ,білімімізді көрсете білейік!
Назарларыңызға рахмет!.
Шемонаиха қаласы
«№5 жалпы білім беретін орта мектебі» КММ
Гуманитарлық пәндер апталығының ашылу салтанаты
2015-2016 оқу жылы
Внеклассное мероприятие: «Страна, соединившая народы».
Программа мероприятия:
1.Вступительная часть. (Слово о языках народа Казахстана).
2. Основная часть мероприятия. (Интегрированная интеллектуально- познавательная игра «Казахстан- сердце Евразии»)
3. Заключительная часть мероприятия. (Подведение итогов игры, итогов декады, награждение победителей и участников).
Цели мероприятия:
-расширение имеющихся знаний учащихся о Казахстане, развитие навыков говорения на казахском,русском и английском языках; прививать интерес к предметам- казахский язык и литература, русский язык и литература, английский язык; воспитывать уважение к обычаям, языкам разных национальностей, проживающих на территории Казахстана, прививать дружелюбие и взаимопонимание;
-воспитание чувства сплочённости и сопереживания, развитие логического мышления, сообразительности и смекалки, развитие интеллектуального и умственного потенциала учащихся (7- 10 классы);
-развитие состязательных навыков и навыков дружбы, интеллектуального развития;
-развитие кругозора учащихся;
-стимулирование интереса участников к дальнейшему самообразованию и самосовершенствованию;
-выработка командного духа и умения слаженно работать в коллективе.
Наглядности: политическая карта мира, слайды с иллюстрациями, музыкальными композициями и вопросами игры; раздаточный материал: подковы (для раздачи командам за правильные ответы, по числу которых определяется команда- победительница; две шахматные фигуры- одна белая, другая чёрная- для жеребьёвки).
1.Вступительная часть мероприятия.
(Слово о языках народа Казахстана).
(Звучит песня «Елім менің» в исполнении Бекболата Тілеуханова- видеоролик о Казахстане)
Ведущий 1: Қош келдіңіздер, құрметті достар!
Ведущий 2: Добрый день, дорогие друзья!
Ведущий 3: Good afternoon, dear friends!
Ведущий 1: Құрметті оқушылар! Бүгін тіл мейрамына арналған «Тіл тағдыры- ел тағдыры!» атты онкүндігіміздің жабылуы. Тіл – халықтын жаны, сәні, тұтастай кескін-келбеті, болмысы. Адамды мұратқа жеткізетін – ана тілі мен ата дәстүрі. Қазақстан – көп ұлтты мемлекет. Осында тұратын барлық ұлттардың құқтары бір.
Ведущий 2: Дорогие друзья сегодня закрывается декада, которая была посвящена дню языков народа Казахстана. В глубинах народного языка отражается вся история духовной жизни народа. В сокровищницу родного языка одно поколение за другим складывает весь след своей духовной жизни. Исторически сложилось так, что на территории Казахстана действует и развивается более 100 языков, но государственным языком является казахский язык.
Ведущий 3: Our language is connected with our thought and sense. It appeared in antiquity. It’s close to the society’s life. All languages developed under influence of economic, political and geographical conditions.
Ведущий 1:
Қымбат маған ана тілім, бал тілім,
Қымбат Маған дана тілім, ар тілім.
Ақ сүтімен бірге сіңген бойыма,
Ана тілім – ардақ тұтар алтыным.
Ана тілін жырлап өткен талайлар, Жырлап өткен Ыбырай мен Абайлар.
Қасиетті менің ана тілімде,
Өшпес мәңгі алаулаған арай бар. Өлен-жырмен арайланса, тау күліп, Ардақтымды жырлап өтем әң қылып.
Мағжан, Қасым, Мұқағали жырларын, Жалғастырып жаза берем мәңгілік, —
Деп мен өз тілімді жырлағым келеді.
Ведущий 2:
Родной язык!
Он с детства мне знаком,
На нем впервые я сказала «мама»,
На нем клялась я в верности упрямой,
И каждый вздох понятен мне на нем.
Родной язык!
Он дорог мне, он мой.
На нем ветра в предгорьях наших свищут,
На нем впервые довелось услышать
Мне лепет птиц зеленою весной.
Ведущий 3:
Oh, friend unseen, unborn, unknown,
Student of sweet English tongue,
Read out my words at night alone:
I was a poet, I was young
Since I can never see your face,
And never shake you by the hand,
I send my soul through time and space
To greet you. You will understand.
Ведущий 2: В Казахстане русский язык является языком межнационального общения. Его изучает, знает почти все население Казахстана. Русский язык, как один из мировых языков, получил широкое распространение в мире. Знание русского языка сближает народы нашей независимой республики, укрепляет дружбу с народами других республик и зарубежных стран.
Ведущий 1:
Но как родной люблю язык я русский:
Он нужен мне, как небо, каждый миг.
На нем живые трепетные чувства открылись мне,
И мир открылся в них.
Текут две речки в сердце, не мелея,
Становятся единою рекой.
Забыв родной язык, я онемею.
Утратив русский — стану я глухой.
Ведущий 2:На земном шаре много языков. Особую роль в развитии человечества сыграли, так называемые, мировые языки. Эти языки провозглашены в качестве официальных рабочих языков ООН. Мировые языки являются средством межнационального общения народов, населяющих различные регионы нашей планеты, поэтому Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев призвал Ассамблею Народа Республики (АНК) активно участвовать в развитии трехъязычия в стране. Цитирую: «Я уже не раз говорил о значимости языкового вопроса. Вы знаете, что начата реализация культурного проекта «Триединство языков», цель которого – массовое овладение казахстанцами тремя языками: казахским, русским, английским».
Ведущий 3: English is a world language. It’s the language of progressive science and technology, trade and Cultural relations, commerce and business. English is spoken by more than 350 million people. Geographically, it’s the most widespread language on earth.
Ведущий 2: Каждый язык – это целый мир. Язык – это живая душа народа, его радость, боль, память, сокровище. Нет такого языка, который бы не заслуживал уважения.
Ведущий 1:
Тұған тілім – тірлігімнің айғағы,
Тілім барда айтылар сыр ойдағы.
Өссе тілім, мен де бірге өсемін,
Өшсе тілім, мен де бірге өшемін.
Ведущий 2: Каждый народ имеет свой язык, который дорог его детям, как голос матери, как хлеб родной земли.
2. Основная часть мероприятия.
(Интегрированная интеллектуально- познавательная игра «Казахстан- сердце Евразии»)
(звучит песня «Родина моя- Казахстан» Е. Шакеева- видеоролик о Казахстане)
Ведущий: Дорогие друзья, как нам известно, исторически сложилось так, что на территории Казахстана живут представители более ста наций и народностей. И поэтому о Казахстане мы говорим: «Страна, соединившая народы». Современный Казахстан. Это стремительно развивающееся государство. Развитие Казахстана никогда не стоит на месте. С каждым годом Республика развивается все больше и больше. Наша промышленность, наука являются конкурентоспособными на фоне других стран. В этом заслуга нашего президента Нурсултана Абишевича Назарбаева. За 20 лет независимого существования наша республика во главе с президентом добилась больших успехов и перемен. Он оказался мудрым и дальновидным политиком, сумел выбрать правильный путь экономического развития. Народ любит своего президента и доверяет ему. В стране происходят добрые перемены, вселяющие радость и надежду. Мы уверенно смотрим в наше будущее. Но наши успехи появились не на пустом месте. Они базируются на долгом и нелёгком историческом пути, пройденном казахским народом. И мы должны знать историю своей страны, своих героев, свои ошибки и успехи. И все ваши знания о Казахстане, и владение русским, казахским и английским языками вы сможете сейчас продемонстрировать в нашей игре. Перед объявлением темы интеллектуально- познавательной игры, посмотрите, ребята, на политическую карту мира. Обратите внимание на цветную границу Казахстана и скажите, где находится Казахстан? Конечно, в самом центре земного шара, в центре материка Евразия. Поэтому во всём мире Казахстан называют сердцем Евразии. И тема нашей сегодняшней игры: «Казахстан- сердце Евразии». Чтобы наша республика была богатой и процветала, нужно, чтобы каждый человек чувствовал свою значимость и ощущал себя счастливым. И поэтому в нашей сегодняшней игре за каждый правильный ответ вы будете получать символ счастья- подкову. Команда, набравшая большее количество подков, становится победительницей. Это будет, ребята, один из счастливых моментов вашей жизни. А я желаю всем, чтобы вся ваша жизнь была наполнена счастливыми моментами. И так, начинаем игру. Перед началом игры проведём жеребьёвку. Игра будет проходить по аналогии с игрой «Шахматы». Поэтому капитаны команд выбирают свёртки с шахматными фигурами белого и чёрного цвета. А по правилам игры шахматы, первыми начинают белые.
Правила игры.
Участник конкурса должен:
1. быть человеком дисциплинированным.
2. уметь слушать и слышать собеседника.
3. уметь принимать правильные решения.
4. уметь работать в команде.
Разминка.
-Сначала проведём разминку, чтобы вы собрали свои мысли и подготовились. На обдумывание ответа время не даётся. Сразу отвечаем на вопрос. Итак, начали.
1. День Конституции РК (30 августа)
2. Космодром в Казахстане. (Байконур)
3. Погибающее море в Казахстане – (Арал)
4. Сколько наций и народностей проживает в Казахстане – (130)
5. Когда отмечается День единства народа Казахстана – (1 мая)
6. Один из символов РК, который изображается на печатях и монетах –( Герб)
7. Столица Казахстана – (Астана )
8. Высота «Байтерека» – (97 м)
9. Какая надпись находится в нижней части герба Республики Казахстан? –( Казахстан)
10. Шахтерская столица Казахстана – (Караганда)
11. День Независимости РК – (16 декабря)
12. Основной закон государства – (Конституция)
13. Численность населения в Казахстане – (16 млн.)
14. Советская и казахская оперная и эстрадная певица, Народная артистка СССР (1967). Народный Герой Казахстана (1996).- (Роза Багланова)
15. День национальной валюты тенге – (15 ноября)
16. Кто приказал построить Мавзолей Ахмеда Яссауи – (эмир Тимур)
17. Кто из сакских воинов завёл врагов в пустыню и спас земли саков от Дария І – (Ширак )
18. Основа герба, его сердце. Он олицетворяет очаг, семью – (шанырак )
19. Южная столица Казахстана – (Алматы)
20. Кобылье молоко – (кумыс )
Основная игра:
Условия игры :
-
Этот тур строится по аналогии с игрой «Шахматы». Каждая команда делает ход, называя букву и число шахматной клетки. Например: d 3, f 7, h 9 и т.д.
-
За шахматными клетками кроются вопросы, «капкан», «переход хода», «счастливый случай».
-
Если за шахматной клеткой открывается вопрос , команда отвечает на него и за правильный ответ получает подкову.
-
Если команда не может ответить на вопрос, у команды соперников есть шанс ответить на этот вопрос и получить подкову.
-
Если за шахматной клеткой открывается «капкан», команда теряет одну свою подкову и выбывает один игрок команды.
-
Если за шахматной клеткой открывается «переход хода», то право хода переходит , соответственно , команде- сопернице.
7. Если за шахматной клеткой открывается «счастливый случай», команда получает подкову и сохраняет своё право хода.
8. Если команда- соперница мешает отвечать другой команде, подкова засчитывается команде- ответчику автоматически.
(Вопросы игры)
1. The first capital of Kazakhstan. (Оренбург)
2. Шерстяной материал, используемый для утепления юрты. (кошма)
3. На месте этого поселения построен город Алматы. (Верный)
4. Название каких гор Казахстана в переводе на русский язык звучит как “Пестрые горы”? (Алатау).
5. Небольшая грациозная антилопа буровато-песочного цвета, обитатель пустынь, занесена в Красную книгу. (Джейран)
6. Биологи назвали бы это средой обитания живых организмов. Экономисты называют это фактором производства. Историки считают, что это собственность, передаваемая по наследству. За неё боролись наши предки. Что это? (земля).
7. The first cosmonaut of Kazakhstan. (Тохтар Аубакиров)
8. Женский жакет из бархата яркого цвета. (камзол)
9. Автор Государственного Флага Республики Казахстан.(Шакен Ниязбеков)
10. Горд я и счастлив — скрыть не могу!
Тем, что казах на русском снегу
Знамя гвардейца, дар боевой
Поднял средь первых над головой».
Кем восхищается Джамбул Джабаев в этих стихотворных строчках? (героями- панфиловцами)
11. Казахстанский тяжелоатлет. Двухкратный чемпион Олимпийских игр 2008 года в Пекине, 2012г.в Лондоне в весовой категории до 94 кг. Рекордсмен мира в толчке (233 кг).Первый казахстанский Трехкратный чемпион мира (2005, 2006, 2011г- в). Двукратный чемпион Азиатских Игр (2006 г. и 2010г.). Рекордсмен Азии в толчке (226 кг). Выступает за «Динамо» Алматы. (Илья Ильин)
12. Что означает слово «байтерек» в переводе с казахского? («Байтерек» в переводе с казахского языка дословно означает «большое богатое дерево», «тополь», а в переносном смысле под этим словом понимается «древо жизни».)
13. Средство передвижения кочевников. (Лошадь, верблюд)
14. Подвиги этих казахских девушек, совершённые ими в годы ВОВ, навсегда останутся в памяти народа. (А.Молдагулова, М.Маметова)
15. Состязание акынов. (айтыс)
16. Назовите природные зоны Казахстана, изображённые на данных фотозарисовках.
(пустыни, полупустыни, степи, лесостепи)
17. О ком идет речь? Был первым казахским ученым и просветителем. Путешественник, этнограф, исследователь истории и культуры народов Средней Азии, Казахстана и Восточного Туркестана. (Шокан Валиханов)
18. Древнейшая зерновая культура, используемая человеком в пищу. На территории Казахстана выращивается в основном в Кызылординской области. (Рис)
19. Одна из рек, впадающая в Аральское море. (Сырдарья)
20. Так называются леса, расположенные вблизи рек и озёр. (Тугаи)
21. Выдающийся просветитель, этнограф, педагог. Создатель первой школы в Казахстане. Является автором учебников родного и русского языка для казахских детей. (Ибрай Алтынсарин)
22. Великий казахский поэт, просветитель и мыслитель, классик, основоположник новой казахской письменной литературы. (Абай Кунанбаев)
23. Знаменитая царица саков, одержавшая победу в войне с персидским царём Киром. (Томирис)
24. Когда была принята Действующая Конституция Республики Казахстан? (30 августа 1995г. на всенародном референдуме)
25. Великий завоеватель, проходивший и по землям Казахстана. (Чингисхан)
26. В каком году была введена Национальная валюта Казахстана- тенге? (в 1993 г.)
27. Он в совершенстве владел тюркским, арабским и персидским языками, свободно читал и писал на латыни, греческом и санскрите. В своих трудах он рассматривал вопросы физики и математики, медицины и психологии, педагогики и музыки. (Аль- Фараби)
28. How many region in Kazakhstan? (14)
29. Гражданское движение, возглавляемое писателем Олжасом Сулейменовым. (Невада-Семипалатинск)
30. Выдающееся сооружение древности, архитектурный памятник в г. Туркестане. (Мавзолей Ходжа Ахмеда Яссауи)
31. Судья в казахском обществе, знаток народной жизни, обычаев и норм, обычного права казахов. (бий)
32. What is the traditional Kazakh home? (Юрта)
33. Символ города Алматы. (Яблоки)
34. Казахский воин-герой? (Батыр);
35. Когда были приняты Государственные Символы Республики Казахстан (флаг, герб, гимн)? (4 июня 1992 г.)
36. Основатели Казахского Ханства? (Жанибек и Керей);
37. Перечислите элементы Государственного Флага
Республики Казахстан. (1) Цвет; 2) солнце с лучами в форме зёрен;3) беркут;4) полоса из национального орнамента)
38. Где был найден «Золотой человек»? (Иссыкский Курган);
39. Авторы Государственного Гимна Республики Казахстан.( Музыка Шамши Калдаякова . Слова Жумекена Нажимеденова, Нурсултана Назарбаева.)
40. Хан, установивший дипломатические отношения с Россией? (Тауке Хан);
41. What seas of Kazakhstan do you know? (Каспийское, Аральское);
42. Самая длинная река в Казахстане. (Иртыш – 4248 км);
43. High and it is one of the most beautiful mountains of Kazakhstan in the world.(пик Хан Тенгри – 6995 м);
44. Создатель Кобыза, сказитель, композитор? (Коркыт);
45. Герой юмористических рассказов и казахского фольклора? (Алдар Косе);
46. Первый пропагандист творчества А. Пушкина? (Абай);
47. Казахстанский писатель, командир дивизии, защищавший Москву. (Бауыржан Момыш- улы)
48.Кто из казахских ханов способствовал воссоединению казахских жузов? (Абулхаир хан)
49. Когда в Казахстане был принят закон “о языках”?(11.07.97г.)
50. What countries does it border on Kazakhstan? ( Россия, Туркмения, Узбекистан, Киргизия, Китай)
51. Авторы Государственного Герба Республики Казахстан. (Жандарбек Малибеков, Шота Уалиханов)
3. Заключительная часть мероприятия.
(Звучит кюй «Сарыарка»- видеоролик о Казахстане)
(Подведение итогов игры, итогов декады, награждение победителей и участников).
(Слово директору школы для подведения итогов игры, декады, награждения победителей, активных участников.)
Учитель русского языка:
Известна истина простая:
Все люди, хоть из разных стран,
Важнее слов не представляют,
Чем Country, Родина, Отан.
И смысл этих слов единый:
Земля, но каждому своя!
И тот народ непобедимый,
Кто меч на речь сменил в боях.
Народ, кто твердо понимает,
Что мир — к содружеству рука,
Где человек, бесспорно, уважает
Обычаи других и выбор языка.
Как уважаю я язык своей Отчизны,
Считая долгом в совершенстве его знать.
Историю и быт народной жизни
Через него удастся мне познать.
Объединяет много наций Казахстан
И Президент наш утверждает: «Нужно,
Чтоб был один язык народов разных стран,
И это, несомненно, — язык Дружбы».
(Звучит песня «Я, ты, он, она- вместе дружная страна!», все участники выходят на сцену.)
-До новых встреч! Мира и процветания нашей стране, соединившей народы!
06.09.2019
Сценарий торжественной линейки
«Язык- залог дружбы» , посвящённой открытию недели языков.
Цель: — воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, расширение кругозора школьников.
Звучит гимн РК
Ведущий 1: Қош келдіңіздер, құрметті ұстаздар мен достар!
Ведущий 2: Добрый день, дорогие учителя и друзья!
Ведущий 3: Good afternoon, dear friends!
Ведущий 1: Құрметті оқушылар! Бүгін тіл мейрамына арналған салтанатты жиынды ашық деп жариялаймыз !
Ведущий 2: 22 сентября — День языков народа Казахстана. И сегодняшнюю мероприятие мы посвящаем этому празднику.
Ведущий 2: Язык – это общественное явление, которое действует на протяжении всего существования человечества. История не знает ни одного человеческого коллектива, который бы не пользовался языком. И это понятно. Человек живет в обществе. Он постоянно связан с другими людьми. Средством общения служит язык. При помощи языка люди передают свои мысли, желания, чувства.
Ведущий 3: Our language is connected with our thought and sense. It appeared in antiquity. It’s close to the society’s life. All languages developed under influence of economic, political and geographical conditions.
Ведущий 1 «Человек через слово всемогущ;
Язык всем знаниям и всей природе ключ
Во слове всех существ содержится картина
Сообществ слов всех и действиев пружина»
(Г.Державин)
Ведущий 2 Құрметті достар! Бүгінгі біздің жиналысымыз тілдер апталығына арналады.
Чтец 1: (на фоне казахской мелодии):
Мой край родной, Республика свободных
Великих наций, разных языков.
Оценят здесь обычаи народов,
Советы мудрых стариков.
Я прошлым Родины своей горжусь,
Истоки языков познать стремлюсь.
Чтец 2: Казахстан – одна из самых многонациональных республик. Здесь живут представители более 100 национальностей, каждая из которых имеет свои традиции, культуру, язык. Изучая прошлое своей страны, историю культуры каждого народа, мы учимся уважать и понимать друг друга.
Чтец 3:
Родной язык – святой язык,
отца и матери язык,
Как ты прекрасен! Целый мир
в твоем богатстве я постиг!
Качая колыбель,
тебя мне в песне
открывала мать,
А сказки бабушки потом
я научился понимать!
Родной язык, родной язык,
с тобою смело шел я вдаль,
Ты радость возвышал мою,
ты прославлял мою печаль. (Г.Тукай)
Ведущий 3: В интересах дальнейшего совершенствования межнациональных отношений, укрепления дружбы народов, предупреждение недоразумений в отношении национальных чувств и достоинства нации и создаются условия для свободного, беспрепятственного развития языков. Свидетельством серьезного отношения государства к языковым вопросам является их правовое регулирование. В Конституции РК записано:
1.В Республике Казахстан государственным языком является казахский язык.
2. В государственных организациях и органах местного самоуправления наравне с казахским употребляется русский язык.
Государство заботится о создании условий для изучения и развития языков народов Казахстана.
Отрадно, что любой праздник в нашей стране многолик и многоязычен: в хороводе дружбы можно услышать веселые украинские и русские частушки, раздумья, в которые вводит чудный мотив домбры, вдруг прерывается зажигательной лезгинкой… А самое главное, что всех нас объединяет — великое чувство любви благодарности родной земле.
Чтец 4:
Қашан болсын, табиғаттан сыр андап,
Отырамын бір ғажайып күй тыңдап.
Сыбырласып сыр шертисе мынау бақ,
Жыршы құстар сөйлескендей қиқулап.
Сан ырғақ пен сан дыбысты кім тыңдар?
Ел бәріне құлақ түріп байқады.
Айбат шеріп дауыстаса толқындар,
Жел де ыңылдап –өзінше –өлең айтады.
Думан толы тіршілікке дау бар ма,
Көп нәрсеге керек екен тіл-көмей.
Кейде ойлаймын, тіл болса да тауларда,
Маңғазданып, тұрған шығар үндемей.
Өз еркі ғой,
Қиналтпайды ол да аса,
Бұл өмірден сыбағамды мол алам.
Бірақ, бірақ, ана тілім болмаса,
Дүниеден біржолата жоғалам.
Чтец 5: В основном законе государства Конституции РК, записано, что русский язык является языком межнационального общения. Во всех школах изучается кроме родного языка ещё и русский язык.
Чтец 6:
И если мир узнал о том,
Что счастлив, стал таджик.
Что сын казахов, наш Джамбул,
Среди певцов велик,
Что щедрый край Узбекистан
Сверкает, как цветник,-
То это ты возвысил нас,
О русский наш язык!
(М.Турсун-Заде)
Ведущий 1: — Великий Абай говорил: «Знание языка и культуры другого народа делает человека равноправным с этим народом.» И каждый язык самобытен и бесцен. В нашей стране мир, единение и согласие. А согласие – это начало счастья. Однако казахстанский патриотизм, наша общая культура не состоятся, если казахская, русская и другие культуры будут существовать параллельно, не соприкасаясь. Необходимо, чтобы все нации глубоко и серьезно изучали государственный язык, культуру казахов, как в свое время, казахи глубоко и серьезно изучали русскую культуру. Это одна из важнейших составляющих культуры межнационального общения.
Ведущий 2:
У русских и казахов общий путь –
Путь дружбы – и с него нельзя свернуть!
Народы вместе
Сквозь века прошли,
В пути друзей надежных обрели.
Ведущий 1: Желаем всем всего вам доброго и прекрасного!
Ведущий 2: Қош болыңыздар!
Ведущий 3: Good bау!
Линейка, посвящённая открытию недели языков, считается закрытой.
Методическая разработка
Организация недели иностранного языка в школе
Выполнил:
учитель иностранных языков, Зорин Р. Г
2020-2021 г
Аннотация
Для активизации творческих способностей учащихся необходимо совершенствовать виды и формы учебной деятельности и внеклассной работы ( предметные недели, конкурсы, викторины, игры, КВН, праздники, часы веселых соревнований). Это позволит закрепить пройденный материал на уровне образного мышления.
Данная методическая разработка посвящена проблемам совершенствования навыков устной речи, повышения интереса к обучению иностранных языков в школе. В ней содержится сценарий проведения недели иностранного языка в школе.
Введение
Неделя иностранного языка может быть приурочена к какому-либо памятному событию, например, юбилею известного писателя или поэта. В данной разработке использовались материалы, приуроченные к бессмертным произведениям Шекспира, которые актуальны и по сей день и потрясают воображение зрителей. Лучшие театры мира и выдающиеся актеры поныне считают для себя экзаменом и счастьем поставить и сыграть шекспировский спектакль. Уильям Шекспир написал 10 трагедий, но наиболее известной является «Трагедия Ромео и Джульетты». «Нет повести печальнее на свете, чем повесть о Ромео и Джульетте»
Внеклассная работа по иностранному языку необходима для развития и поддержания интереса к изучению иностранного языка в школе, для развития творческих способностей учащихся. Принципы внеклассной работы по иностранному языку – исходные положения, которые определяют требования к её содержанию, методов и организационных форм. Они отвечают целям и задачам всей внеклассной работы по иностранному языку в школе и иллюстрируют суть педагогической деятельности учителя – организатора внеклассной работы.
Основными организационными принципами внеклассной работы по иностранным языкам являются принципы добровольности и массовости, принцип учета и развития индивидуальных способностей и интересов учеников, принцип связи внеклассной работы с уроками.
Целесообразно выделить такую форму внеклассной работы как Неделя иностранного языка в школе. Эта форма по своему характеру является массовой, так как предусматривает участие в ней широкого контингента учеников. А по своей структуре является комплексной, так как включает комплекс разных по смыслу и форме мероприятий, которые происходят в определенный период времени и направлены на реализацию задач комплексного подхода к воспитанию учеников.
Неделя иностранного языка в школе как комплексная форма должна оказывать содействие целенаправленной организации и систематизации всей внеклассной работы в школе. Неделю иностранного языка проводят в определенный период учебного года по предварительно составленной программе, которая определяет цели, содержание и форму любого из компонентов. Тематика мероприятий в рамках Недели должна быть интересной, познавательной, доступной, связанной с учебным материалом и отвечать возрастным особенностям учеников, уровню их языковой подготовки.
Неделя иностранного языка, проводимая в школе, дает ребятам возможность на практике применить свои знания, независимо от их уровня, и дает возможность поверить в свои силы в изучении иностранного языка.
Цели проведения Недели:
– усилить мотивацию к изучению иностранных языков,
– способствовать практическому владению речевой деятельностью,
– увеличивать активный языковой запас учащихся,
– стимулировать в целом их интеллектуальную и языковую активность,
– расширять общий кругозор школьников,
– повышать их культурный уровень,
– развивать творческие способности учащихся всех параллелей, независимо от уровня их знаний иностранного языка, предлагая им задания и мероприятия посильного уровня.
В рамках недели иностранного языка проводится много разнообразных мероприятий. Актуальность в проведении мероприятия заключается в том, что неделя способствует расширению и обогащению приобретенного учебного, языкового и речевого опыта в курсе овладения иностранными языками.
Создается положительная мотивация условий и возможности применения знаний, навыков, что обеспечивает стойкое положительное отношение к учению. Вырабатываются такие качества как активность, целеустремленность, коллективизм.
В ходе подготовки учащиеся разучивают во время фонетической зарядки куплеты некоторых хоровых песен, знакомятся с лексикой, необходимой для понимания содержания вечеров, спектаклей, знакомятся с литературой, необходимой для подготовки к викторинам, олимпиадам, конкурсам. Участвуя в различных конкурсах, литературно-музыкальных вечерах, конференциях, школьники демонстрируют свое знание иностранного языка. В процессе проведения недели используется познавательный, развивающий материал, разнообразные приемы, формы, методы. Вырабатывается ответственность учащихся за добровольно взятые на себя поручения. Массовый охват учащихся разными мероприятиями повышает интерес к изучению английского языка, появляется мотивация к практическому владению разными видами речевой деятельности, увеличивается активный запас учащихся, совершенствуется произношение, стимулируется интеллектуальная и языковая активность, что приводит к общему повышению культурного уровня
Этапы проведения недели английского языка в школе
Процесс подготовки и проведение Недели иностранного языка в школе проходит в три этапа.
I этап (подготовительный): начинается с составления программы Недели.
- С учащимися и администрацией школы обсуждается характер и содержание мероприятия, время и место его проведения.
- Распределяются обязанности среди учителей с учётом подготовки определенных мероприятий.
- Составляется программа мероприятий на все дни недели с точным указанием сроков и места проведения.
- Готовится языковый материал для конкурсов, олимпиад, эстафет и других мероприятий.
- В фойе школы оформляется информационный уголок.
- Продумывается тематическое оформление кабинетов, коридоров, где проводится мероприятия.
- Составляется программа проведения игр.
- Классы выпускают стенную газету.
- Обсуждается состав жюри, а также вопрос о премировании, награждении грамотами лучших команд, участников-победителей и отдельных активных участников.
От того, как будет проведена подготовительная работа, зависит успех Недели английского языка. Непосредственно подготовку учеников к выступлениям проводят учителя иностранного языка, работая индивидуально с каждым учеником или с группами учеников. Во время репетиций ученики усовершенствуют свое произношение, навыки устной речи, учатся вести себя на сцене и т.д.
II этап – проведение недели иностранного языка.
Обязательным условием проведения Недели – создание атмосферы праздничности, непринужденности. Ученики должны ощущать удовлетворение и радость от своего участия в празднике. Неделя начинается на линейке с проведения беседы « Значение иностранных языков в школе». Учитель объявляет об открытии недели иностранных языков в школе и знакомит с планом мероприятий недели.
Перечень примерных мероприятий Недели иностранных языков в школе:
-выставка стенных газет
-конкурс рисунков и сочинений
-презентации о странах изучаемого языка и о великих людях этих стран
-игровая эстафета
-открытые уроки
-день литературного чтения
-викторина «Эрудит»
-викторина «Англоговорящие страны и их столицы»
-конкурс на лучший перевод, решение кроссвордов
-встреча со сказками
-день музыки и песен
-конкурс на лучший перевод
-праздник алфавита
-прослушивание отрывков из произведений английских, американских писателей, беседы об их жизни и творчестве.
-день письма другу в другую страну.
III этап: посвящен итогам.
В зависимости от плана, ученики, которые заняли призовые места, награждаются грамотами и призами или на отчетном концерте, или на линейке.
Дежурные учителя выпускают информационный бюллетень и сообщают об итогах Недели, каких успехов достигли ее участники, кто из учеников наиболее отметился.
План проведения Недели иностранного языка.
|
1 день |
Оформление школы. Конкурс рисунков на тему “My favorite book” 2-4 классы. Конкурс рисунков на тему “Romeo and Juliet” 5-11 классы. Выпуск стенгазет 5-9 классы Презентация на тему «Лондон». 5-9 классы Просмотр фильма на английском языке 5-11 классы |
|
2 день |
Презентация на тему «Уильям Шекспир» и «Ромео и Джульетта» 5-11 классы Просмотр мультфильма на английском языке 2-4 классы |
|
3 день |
Праздник английского алфавита 2 классы Просмотр фильма на английском языке без перевода с субтитрами “Romeo and Juliet”. 5-11 классы |
|
4день |
Викторина «Что я знаю о Шекспире» 5-11 классы |
|
5 день |
Заключительный концерт. Награждение. 2-11 классы |
1 день
Выпуск стенгазет.
Выпуск стенгазет приурочен к 450-летию со дня рождения У. Шекспира и его знаменитой трагедии «Ромео и Джульетта». Данное мероприятие является одной из форм внеклассной работы по иностранному языку. Содержательная, эстетически оформленная стенгазета повышает интерес учащихся к предмету. При определенной направленности стенгазета способствует решению задач воспитывающего обучения. Учитель ставит перед школьниками конкретную задачу и добивается ее реализации с помощью тех языковых средств, которыми они владеют. Он помогает составить план содержания и оформления номера, распределить роли учащихся в подготовке материалов, подобрать лексику, контролирует орфографическую и грамматическую правильность статей и заметок, логику их расположения, возможные варианты художественного оформления и т.д
Содержание классных стенгазет для учащихся 6-7 х и 8-9-х классов более тесно связано с изучаемыми по учебной программе темам.
Воспитательная эффективность стенгазеты во многом определяется содержанием ее материалов, их идейной направленностью, связью с жизнью, а также способами подачи информации.
«Лондон». Презентация.
Презентация о столице Великобритании. Данная разработка направлена на расширение лингвистического кругозора учащихся, способствует формированию культуры общения, приобретение учащимися знаний о культуре страны изучаемого языка, достопримечательностях столицы Британии (Лондон), частичное постижение менталитета другого народа, познание политического устройства страны изучаемого языка.
2 день
Презентация на тему «У. Шекспир» и «Ромео и Джульетта» 5-11 классы
ЦЕЛИ:
1. познакомить учащихся с эпохой Возрождения; ввести в мир У. Шекспира;
помочь понять смысл трагедии «Ромео и Джульетта»;
2. развивать навык выразительного чтения; учить сопоставлять произведения
разных видов искусства; совершенствовать навык анализа драматического
произведения;
3. расширять кругозор учащихся; развивать эстетическую восприимчивость;
формировать интерес к творчеству Шекспира.
Задачи:
1. Образовательные – совершенствование навыков аудирования, говорения, грамматических навыков, повышение мотивации к изучению английского языка, расширение кругозора учащихся;
2.Воспитательные – формирование таких качеств личности, как чувство толерантности к культуре англоязычных стран, к товарищам, умения работать в команде, слушать, анализировать и принимать мнение другого человека;
3.Развивающие – развитие познавательных способностей, внимания памяти.
Место проведение: кабинет английского языка
Техническое обеспечение: проектор, компьютер, раздаточный материал.
3 день
Праздник-конкурс английского алфавита для 2 класса
Цель: обобщить знания учащихся по теме «Английский алфавит»
Задачи:
Образовательные: расширение кругозора учащихся
Развивающие:
1) развитие творческих способностей учащихся;
2) формирование готовности к коммуникации, мотивации к изучению английского языка.
Воспитательные:
1)развитие интереса к англоязычному чтению;
2) воспитание уважения к культуре других народов.
Коммуникативные :расширение лексики по темам «Цвета», « Семья», «Школа», « Животные».
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, карточки с буквами английского алфавита, рисунки животных.
Оснащение: УМК « Английский в фокусе-2», Н. Быкова, М. Поспелова,
Д. Дули, В. Эванс, « Просвещение», 2010 Ход урока
HELLO, CHILDREN. HOW ARE YOU? WE ARE GLAD TO SEE YOU TODAY! SIT DOWN, PLEASE.
LET’S START OUR LESSON.
Учитель приветствует детей и рассказывает им, что у них сегодня урок-праздник, на котором они покажут, чему они научились на уроках английского языка. Этот урок пройдёт в форме конкурса между классами. Представление жюри.
Праздник начинается с песни «Алфавит»
Please, stand up and let’s sing the Alphabet Song.
1 конкурс. «Назови букву»
Каждая команда называет показываемую букву и за правильный ответ получает один балл.
Вы показали хорошие знания в игре пчёлки и мышки, а я хочу предложить вам ещё несколько интересных конкурсов.
2 конкурс. «Игра «Ромашка
На столе – 4 ромашки с большими и маленькими буквами.
Каждый участник должен подобрать правильную пару букв и назвать её. Один балл за правильно подобранную букву и один балл за верно названную.
3 конкурс. «Угадай слово»
Каждая команда получает карточки со словами
Задание — назвать слово по буквам для соперников (один балл). Они должны назвать слово, за которое получают один балл.
Слова: fish, bed, zip, egg, dog, ant, cat, box.
4 конкурс. «Артикли»
А теперь конкурс — артикли. Что это за «хитрое» слово?
Какие артикли вы знаете? А когда мы используем артикль а|an?(ответы детей)
А теперь посмотрите на экран и подумайте, какой артикль надо использовать в каждом случае?
На доске написаны слова в столбики для каждой команды.
Задание – назвать правильный артикль a/an. Ученик получает один балл за верный ответ.
Слова: egg, tree, horse, umbrella, box, mouse, rabbit, ant, orange, nest, apple, window.
Наши конкурсы закончились, и жюри может подвести итоги, а наш праздник продолжается. Ребята из каждого класса приготовили стихи-загадки. Давайте послушаем и попробуем отгадать.
5 конкурс. «Стихи-загадки».
Каждый класс заранее приготовил стихи по темам: Животные, Цвета, Школа, Семья.
Задание – прослушать стихотворение и вставить нужное слово по-английски. Каждая команда получает 5 баллов.
Мишка косолапый ходит еле- еле
Мишка, медвежонок
По-английски- bear.
Рыжий, рыжий чудо-флокс .
Рыжая лисичка –fox.
Дед траву граблями грабит
Хочет есть наш кролик –rabbit.
Любит наш бульдог hot-dog
Dog там, dog тут-
Так собаку и зовут.
Прыгнула из грядки прямо на порог
Зелёная красавица, лягушка- frog.
Так забавны и ловки
Обезьянки -monkey.
Трудный вам задам вопрос :
Как назвали лошадь?-horse.
Ой, утонет! Это так ли?
Называй утенка ducking.
Кот мой съел вчера омлет
Он воришка это- cat.
По-английски каждый день
Ручку называем- pen.
Вижу в классе много рук!
Книга – по-английски –book.
Сел за парту, слышен треск,
Парта по-английски — desk
Учу английские слова,
Беру я лишь разбег.
Портфель, я знаю, — это bag,
И сумка тоже bag.
Проскакал лихой ковбой.
Мальчик по-английски –boy.
На окне цветок расцвел,
Поливала его girl.
Тише, дети, не кричите:
В класс заходит English teacher.
Ты не ленись, а повтори:
Семья иначе family.
Она мечтает быть актрисой.
Моя сестренка, моя sister.
Мой брат разбил сегодня вазу,
Мой брат – малыш
Мой братик –brother.
Ко мне пришел друг на обед.
Друг по-английски –
Просто friend.
Учить цвета я стала.
Цвет по — английски-colour.
У меня сомнений нет:
Красный цвет — конечно-red.
Облизнувшись, кошка съела
Желток жёлтый. Жёлтый-yellow.
Я тону! Иду ко дну!
Синий цвет – конечно blue.
6 .Песня «Радуга» “A rainbow”.
Ребята, а где в природе вы можете встретить сразу 7 цветов? (радуга)
Let’s sing the song “A rainbow”.
Музыкальная пауза.
( На доске карточки с цветами)
Дети поют под фонограмму песню «Радуга»
Red and yellow and pink and green,
Purple and orange and blue.
I can sing a rainbow,
Sing a rainbow,
Sing a rainbow too.
Listen with your eyes,
Listen with your eyes,
And sing everything you see.
You can sing a rainbow.
Sing a rainbow.
Sing along with me…
7 Стихотворение
Ребята, вы сегодня замечательно поработали и показали хорошие знания. Мы для вас приготовили стихотворение-загадку. Помогите нам рассказать его.
Стихотворение о животных
Дети, глядя на картинки, помогают рассказывать стихотворение, называя животных по-английски.
У обезьянки – a monkey
Была подружка – a frog– лягушка,
Был и дружок –a cock–петушок .
Были ещё:
A rabbit– крольчонок
A bear -медвежонок,
A black kitten- чёрный котёнок,
A goat-козлёнок.
Они жили в лесу- in the wood
И были так хороши-very good.
А около озера- near the lake
Жила большая змея — a big snake
She was hungry–она была голодна
And always angry– и всегда была зла.
The snake захотела их съесть–to eat them all
Но ей пришлось уползти – to crawl.
А сейчас слово жюри.
Подводятся итоги, жюри объявляет победителей.
Наш праздник подошёл к концу.
4 день
Викторина «Что я знаю о Шекспире» 5-11 классы
5 день
Заключительный концерт недели иностранного языка
Заключение.
Как показывает практика, недели английского языка достигают высоких результатов. Результативность их проведения в системе можно охарактеризовать наличием таких характеристик, как:
1.Информативность и содержательность, которые оказывали содействие реализации практических и общеобразовательных целей по внеклассной работе;
2.Коммуникативная направленность: все виды внеклассной работы обеспечивали пользование иностранным языком как средством получения и передачи информации в типичных естественных ситуациях общения;
3.Ситуативность: подавляющее большинство видов внеклассной работы включало «набор ситуаций», которые являлись предметным фоном и стимулом к целенаправленным языковым поступкам;
4.Ориентация задач на повышение языковой активности учеников;
5.Эмоциональность форм и способов реализации, которая оказывает содействие повышению интереса учеников к иноязычной деятельности.
Опыт проведения недели иностранного языка в школе показывает, что общая непринужденная психологически подготовленная атмосфера в школе способствует проявлению индивидуальных возможностей всех ребят с различными уровнями. Мероприятия недели способствуют расширению и обогащению приобретенного учебного, языкового и речевого опыта в курсе овладения иностранного языка, повышают престиж изучения иностранного языка.
Общешкольная
линейка,
посвящённая
открытию предметной недели русской филологии
Звучит
мелодия песни «Учат в школе…»
Выходят
ведущие
Ведущий 1:
Доброе утро, дорогие друзья!
Мы рады приветствовать вас на открытии
недели русской филологии!
Суть предметной недели — выявить самых
умных, сильных, талантливых учеников 5-11 классов.
Ведущий 2:
Предметная неделя – это скучно!
Мы знаем все! Ничем не удивить!
Быть может, будет лучше
Предметную неделю отменить?
Ведущий 3:
Как можно? Вы простите!
Тогда, быть может, лучше жить без языка?
Зачем читать, писать учиться?
Зачем язык нам знать?
Давайте отдыхать и веселиться,
Давайте в облаках летать!
Ведущий 1:
Нет, нет, постойте!
Что значит жить, существовать без языка?
Как нам общаться? Так не интересно!
Я не согласна! Не согласна! Ни-ког-да!
Ведущий 2:
Говорят в Париже по-французски,
По-немецки говорит Берлин;
Мне же дорог мой, привычный, русский,
Для меня родной лишь он один.
Ведущий 3:
Мелодичный, гибкий и певучий,
С детства он меня очаровал,
И не зря великим и могучим
Наш язык Тургенев называл.
Ведущий 1:
Много языков на свете разных-
Выучить их все не смог бы я,
Все они по-своему прекрасны,
В каждом есть изюминка своя.
Ведущий 2:
Знаете
ли вы, что в мире существует более 6000 языков и диалектов?
Можно сказать,
что новорожденные начинают учить язык еще в утробе матери. Так, дети, которым
от 3 до 5 дней от роду, родившиеся в семье, разговаривающей на французском
языке, как правило, плачут с повышающейся интонацией, которая характерна для
французского языка, в то время как дети немецкоязычных родителей, плачут с
понижающейся интонацией.
Ведущий 3:
А известно ли вам, что в амазонских
джунглях живет племя собирателей и охотников пираха, язык которого
содержит только три слова для обозначения чисел — «один», «два»
и «много».
В языке седанг (Вьетнам) 50 гласных
звуков.
В эстонском языке 14
падежей.
В китайском языке знаки
препинания не нужны.
Ведущий 1:
В
подавляющем большинстве языков мира слово «мама» начинается с буквы
M.
Ни один
язык не обходится без гласного «А». Это самый распространенный звук.
Самая древняя из сохранившихся до сих пор букв алфавита «О». Впервые
она появилась в финикийском алфавите около 1300 г. до н. э и с тех пор ничуть
не изменилась. Сегодня буква «О» входит в 65 алфавитов мира.
Ведущий 2:
Самый короткий
алфавит в мире у туземцев острова Бугенвиль — всего 11 букв. На втором месте
Гавайский алфавит — там 12 букв.
Самый длинный алфавит в мире —
камбоджийский. В нем 74 буквы.
Ведущий 3:
Наиболее сложными для изучения языками являются арабский,
китайский, японский и корейский языки. Русский, финский и язык хинди являются
средней сложности. Французский и итальянский — одни из самых простых.
Ведущий 1:
Не зря испанский философ заметил: «Язык есть зеркало мыслей
народа; умственный склад каждой расы отливается, как стереотип, в ее язык,
выбивается на нем, как медаль».
Ведущий 2:
Хотим вам сообщить, что 2021 год
объявлен годом Владимира Даля- выдающегося писателя, лингвиста, этнографа,
автора Толкового словаря живого великорусского языка. На этой неделе мы
приглашаем вас принять активное участие в конкурсе стенгазет о Владимире Дале
«Русской речи государь», прослушать литературный лекторий «За далью Даль».
Ведущий 3:
На неделе филологии вы сможете
узнать много нового и интересного о нашем родном языке, познакомиться с
историей возникновения славянской письменности, проявить творчество и смекалку
в интеллектуальной игре, а также показать свои знания по языку и литературе.
Ведущий 1:
Мы приглашаем
всех, кто хочет стать умным и находчивым, узнать интересное и трудное, принять
активное участие в Неделе русского языка и литературы.
Все
вместе: Разрешите неделю русской филологии считать открытой.