Почему нужно устраивать детям праздники

Праздник – это один из самых главных аспектов в жизни детей. Он просто необходим для развития ребенка, если конечно родители хотят вырастить успешного человека. Ведь успех в жизни напрямую зависит от положительных эмоций, полученных нами в детстве. То какие мы есть, наши цели и достижения, жизненные ценности, наша жизнь в целом, всё это мы берём из детства и проносим с собой через весь жизненный путь.

Некоторые взрослые, ошибочно думают, что само детство уже и есть праздник, никакой тебе работы, никаких проблем и внутренних переживаний. Такая позиция в корне не верна! Дети – такие же люди, они тоже умеют переживать и у них тоже есть свои проблемы, только масштаб этих проблем, по мнению взрослых, совершенно незначителен. Попробуйте прислушаться к своему ребенку, поговорить с ним, понять его, и вы убедитесь в том, что он ежедневно проделывает огромную работу, по значимости нисколько не уступающею вашей.

Именно поэтому, праздники так важны для детей. Но и здесь ребенок не перестаёт учиться новому и развиваться.

На любом празднике ребенок учится общаться, это очень важно для маленького человека. Заводить новые знакомства, находить общие интересы необходимо, это своего рода адаптация. Через общение, дети быстрее усваивают общепринятые нормы поведения, нравственные ценности, что в дальнейшем играет не малую роль в становлении самостоятельной социальной личности ребенка.

Участие в массовых играх и конкурсах, дают возможность детям увидеть, как важно помогать и поддерживать друг друга. В игровой форме, они учатся отзывчивости, учатся определять свою роль в жизни других.

Любой праздник развивает творческие способности ребенка. Различные мастер-классы, которые проводятся на праздниках, игры, направленные на выявление творческого потенциала, и просто танцы —  всё это и есть творчество. А семейные праздники? Вспомните, с каким трепетом дети делают поделки-подарки для своих самых любимых родителей, рисуют картины, вкладывая туда всю свою душу. С каким волнением и радостью они вручают эти произведения искусства родным. Это ли не результат?

Эмоции – самое главное в жизни человека. От того какие эмоции преобладают в вашей жизни, плохие или хорошие, зависит всё! Для детей, они играют очень большую роль, поэтому чем больше положительных эмоций в жизни ребенка, тем успешнее он будет в будущем. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок вырос по-настоящему сильным и успешным, вам придется хорошо постараться, наполнить его детство положительными эмоциями. И чем больше их будет, тем лучше.  В этом-то вам и помогут праздники.

В наше время, повод для праздника, особенно детского, найти не трудно. Праздники есть мелкие, например, такие, как поход с детьми в парк развлечений или на представления, да для ребенка – это праздник.

Наличие огромного количества ТРЦ, так же даёт возможность расширить  «афишу» праздников в жизни ребенка, потому как именно там, можно совершенно бесплатно посещать тематические вечеринки, мастер-классы и развлекательные программы. Торговые центры очень часто устраивают такие мероприятия.

Утренники в детских садах, школьные мероприятия, выступления, концерты, в которых ваш ребенок принимает непосредственное участие, всё это должно быть праздником и сделать их таковыми, задача родителей. Именно тогда, когда ребенок будет чувствовать праздничную атмосферу, а не обязанность перед взрослыми за хорошее выступление, он будет получать положительные эмоции, и не находится в постоянном стрессе.

Ну и конечно же, традиционные семейные праздники, которые учат маленькие сердца любви, учат ценить традиции, учат ценить семью!

Жизнь современных родителей полна разнообразных квестов, например, «отдай ребёнка в развивашку раньше остальных», «пристрой сына/дочь в лучшую школу на районе» или «закати день рождения, чтобы все обзавидовались». При этом последнего пункта некоторые добиваются с упорством, достойным лучшего применения. Сама же индустрия праздников год от года пополняется новыми невероятными сценариями детских дней рождения.

Свойкировский поговорил с организаторами таких мероприятий, психологом и родителями и узнал, кому в действительности нужны пышные торжества – детям или всё же родителям.

Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались. А зачем?

Ксения, мама двух детей, считает, что день рождения ребёнка – это тихий семейный праздник, в котором нет места шумным развлечениям.

– Для нашей семьи дни рождения детей – это повод собраться всем за одним столом, поздравить именинника, поесть вкусной домашней еды и вспомнить день, когда у нас появился ребёнок. Моему старшему сыну 5 лет, а младшему 2, и я считаю, что им пока не нужны шумные праздники, – делится мнением Ксения. – Домашний праздник вместе с подарком обходится нам примерно в 5 тысяч рублей. Возможно, когда они будут постарше и попросят устроить им пышный праздник, то мы с мужем организуем его исходя из возможностей нашего семейного бюджета.

Екатерина, мама двух дочерей, наоборот, считает, что отмечать день рождения в игровой комнате с шоу-программой – это удобно и практично, потому что можно позвать всех родных и друзей.

– Я хочу, чтобы мои дети знали, что это крутой день, что день рождения нужно праздновать. Я хочу, чтобы они понимали, что это здорово, когда друзей много и они приходят к тебе на день рождения, – считает Екатерина. – В нашем детстве не было такого количества игровых и детских развлечений. Да и родители относились к нашему поколению по-другому, потому что они не готовы были тратить такие деньги на праздник. Нашему семейному бюджету день рождения в игровой комнате обходится в среднем в 10-15 тысяч рублей.

Татьяна (имя изменено) – организатор праздников с опытом работы в нескольких агентствах Кирова. По своему опыту она выделяет несколько категорий родителей. Первые отмечают с размахом преимущественно «круглые» даты – 5, 10, 15 лет, чтобы они запомнились детям надолго.

– Родители обычно начинают вести себя как ошалелые шопоголики. При заказе праздника они как будто несутся по магазину и хватают с полок всё без разбора: хочу шоу, хочу 55 аниматоров, фейерверки, серебряное шоу, шоу опытов, – рассказывает Татьяна. – В таком случае задача организатора в том, чтобы гости не были в шоке от этого «серпантина» выбранных программ, а дети не уставали от этого многообразия. Такие пышные праздники зачастую даются с трудом – в силу особенностей возраста и режима дня.

Ещё одна категория родителей, по мнению девушки, – те, кто пышно отмечает все события в жизни ребёнка. Как правило, такими людьми движет желание показать свои финансовые возможности. Чаще это делается не для детей, а для других родителей. Но это единичные случаи, отмечает организатор. Обычно такие заказчики напрямую говорят о том, что просто хотят утереть всем нос.

– Но всё-таки основная аудитория – это среднестатистические заказчики. Их цель – найти компромисс между радостью ребёнка от праздника и его ценой, – говорит девушка.

Забываемый праздник

Как отмечает семейный психолог Надежда Бушмелева, отмечать дни рождения ребёнка нужно и можно с первого года жизни, однако каким бы ярким не было торжество, ребёнок его всё равно не запомнит.

– Дети это не запомнят ввиду такого явления, как амнезия детского возраста, – поясняет эксперт. – У ранних воспоминаний наименьший срок годности. Ребёнок взрослеет, и постепенно срок годности воспоминаний увеличивается, пока, наконец, не достигает почти неограниченного времени хранения зрелых воспоминаний. Примерно с 4 – 6 лет эти события уже будут оставаться в памяти.

По наблюдению аниматоров, самим детям размах праздника в большинстве случаев не только не нужен, но порой даже пугает. Организатор Анна Кашина отмечает, что такое часто случается, когда дети сталкиваются с мужскими персонажами или если у актёра громкий голос.

– Иногда родители просят провести праздник аккуратно, так как у них уже был опыт неудачных праздников. Дети с 2 до 3 лет могут испугаться аниматора, ведь он размером больше, чем в мультиках или книгах, – рассказывает девушка.

Многодетная мама и организатор праздников с большим опытом Марина Сунцова отмечает, что в первую очередь важно прислушиваться к ребёнку и ни в коем случае не заставлять его:

– Положительные эмоции не зависят от возраста, важно настроение окружающих людей и психологическое состояние именинника. Если ребёнок испугается большого количества народа или незнакомой обстановки, то положительных эмоций не будет. Хоть в год, хоть в пять лет. Бывает, пугаются малыши или стесняются и не идут на контакт дети постарше. Тут важна реакция родителей и самого аниматора. Нельзя ребёнка заставлять играть или говорить, что он зря боится.

Сформировать ценности, а не избаловать

Как отмечает Надежда Бушмелева, часто родители стараются с помощью детей компенсировать свои детские дефицитарности (нехватку чего-либо — прим. ред.). Например, когда у родителей не было ярких праздников в детстве, а очень хотелось. И с появлением ребёнка у них появляется возможность осуществить эту мечту через собственного ребёнка. По мнению психолога, в этом нет ничего плохого: празднование дня рождения приучает к социально-культурным взаимодействиям и традициям, развивает эмоциональный интеллект и кругозор детей и становится примером жизненных ценностей и частью жизненного ритуала.

При этом Надежда Бушмелева предостерегает родителей, что есть вероятность избаловать ребёнка слишком яркими праздниками в его честь. Задача взрослых – показать и сформировать у детей жизненные ценности, границы разумного и научить знать меру во всех сферах жизни. При этом психолог особенно отмечает, что каждый решает сам, как ему проживать будни и отмечать праздники, ведь для взрослых это ещё одна возможность прожить свои детские переживания, но в других красках и эмоциях.

– Праздник должен быть не пышным, а запоминающимся. А это не зависит от высоты торта или бюджета, – считает Марина Сунцова.

Консультация для родителей «Праздники в жизни ребенка»

Праздник для ребенка — большая радость. Для каждого ребенка он начинается с самого рождения. Это и походы в театры и кино, празднование дней рождения, новогодние праздники и многое другое. Так создаются семейные традиции. Родители дарят детям красивые праздники, а дети, продолжая эту традицию, будут рассказывать о них своим детям и внукам, устраивая для них не менее значимые торжества.

Ребенку праздник чрезвычайно необходим для развития всей его дальнейшей жизни. «Пусть каждый припомнит, свое детство, и он увидит, что праздник для ребенка совсем не то, что для нас, что это действительно событие в детской жизни и что ребенок считает свои дни от праздника до праздника, как считаем мы свои годы от одного важного события до другого. И наоборот, «Тускло и серо было бы это детство, если бы из него выбросить праздники» — писал К. Д. Ушинский.

Праздники в детском саду- это неотъемлемая часть формирования эстетической культуры ребенка. Но праздник в детском саду отличается от посещений театров, кафе и домашних праздников. Праздник в детском саду готовится заранее. Дети учат песни, стихи, танцы. При разучивании музыкального материала, у детей формируется вкус, ребенок приобретает навыки пения и хореографии, и конечно воспитывается трудолюбие. Огромное значение уделяется оформлению праздника- это украшение зала и группы, часто устраиваются выставки к празднику, где ребенок видит результаты своего труда в рисовании, лепке, аппликации- это воспитывает чувство собственного значения. Утренники и развлечения в детском саду, дают ребенку возможность побыть артистом, участвовать в сценках и спектаклях. Дети очень любят наряжаться к празднику. У детей формируется чувство вкуса и стиля. У мальчиков предпочтения отдаются рубашкам светлых тонов и темным брюкам. А как иначе, ведь во взрослом мире принято одеваться элегантно и мы никогда не встретим на ответственных мероприятиях людей в джинсах и майках.

 Подготовка к празднику является отличным стимулом для детей на занятиях по развитию речи и музыке. Дети разучивают песни, стихи и танцы не просто так, а для того, чтобы потом продемонстрировать все свои умения родителям на детском утреннике, да еще получить за это подарки, которые тоже занимают не последнее место в мотивации ребенка. Таким образом, воспитатель всегда может объяснить ребенку, для чего проводится то или иное занятие и почему нужно стараться. А когда у ребёнка есть конкретный стимул, он и заниматься будет усерднее.

 Праздник в детском саду наглядно демонстрирует родителям, чему научились их дети за последние несколько месяцев посещения детского сада. Кроме того, это возможность для родителей получить представление о том, какие у ребенка взаимоотношения с коллективом и с другими детьми.

Праздник в детском саду позволяет родителям сравнить навыки своего ребенка с умениями сверстников, и, возможно, выделить какие-то проблемные моменты, над которыми стоит поработать дома. Помимо этого вы можете оценить поведение ребенка в коллективе: насколько он общителен, не стесняется ли он, и достаточно ли он дисциплинирован.

Надо сказать, что на утренники в ясельных группах родителей могут и не пригласить, потому что малыши нередко реагируют слезами на появление родителей, к которым нельзя подойти, и теряют весь интерес к празднику. Во время эпидемиологических вспышек присутствие родителей тоже, как правило, не допускается.

Как проходят праздники в детском саду

Тем, кто идет на праздник в детский сад, будет интересно узнать, что собой представляет данное мероприятие. На самом деле, все детские утренники чем-то схожи. Праздники проходят в актовом зале, тематически украшенном в зависимости от конкретного события.

Абсолютно все утренники имеют музыкальную, танцевальную и игровую составляющую. То есть дети хором, ансамблем или сольно поют под музыку песни, танцуют (водят хоровод, топают, хлопают в ладоши, танцуют в парах и так далее),  принимают участие в играх — например, кидают «снежки» по случаю нового года, собирают «опавшие листья» в праздник осени, цветы в праздник 8 марта и т.д., читают стихи. Дети получают огромное удовольствие от общения со сказочными героями, персонажами из кинофильмов, роль которых зачастую отводятся воспитателям. Воспитатели, в свою очередь стараются провести праздник весело, и не забываемо.

А завершающим этапом любого праздника является награждение подарками и возможность пообщаться с родителями.

Как правило, в течение учебного года в детском саду проводится 6 крупных праздника с участием родителей: праздник осени, День Матери, новый год и праздник весны, приуроченный к 8 марта, спортивный праздник, приуроченный к 23 февраля, выпускной для подготовительных групп.

Подготовка к празднику в детском саду

Если вашему ребенку досталось домашнее задание к празднику в виде стихов, которые нужно выучить, то постарайтесь обыграть этот момент так, чтобы ребенок воспринял это, как развлечение, а не как что-то обязательное. Лучший способ выучить что-то наизусть — в многократном повторении, но ваша задача — сделать это ненавязчиво. Если у малыша что-то не получается, не показывайте своего раздражения или беспокойства, потому что дети впитывают наши эмоции, как губки.

Если же ребенок категорически не хочет рассказывать стихотворение на утреннике, потому что стесняется или потому что не может запомнить стишок, скажите об этом воспитателю, иначе праздник в детском саду превратится для ребенка в наказание.

Пойте на здоровье!

Консультация для родителей

Пение является основным средством музыкального воспитания. Дети любят петь и охотно поют. Пение развивает у детей музыкальный слух, чувство ритма, способность воспроизводить голосом мелодии по памяти. Так же пение оказывает большую помощь и в развитии речи у детей.

При пении приходится выговаривать слова протяжно, нараспев, что помогает правильному, четкому произношению отдельных звуков и слов.

Можно ли учить ребенка петь? Конечно, можно и нужно, но делать это необходимо, зная и учитывая возрастные особенности детей.

Голосовой аппарат ребенка отличается от голосового аппарата взрослого. Гортань с голосовыми связками в два-три с половиной раза меньше, чем у взрослого. Голосовые связки тонкие и короткие. Поэтому звук детского голоса высокий, а диапазон (объем голоса) от нижнего звука до верхнего очень небольшой.

Как сделать так, чтобы занятия пением приносили пользу и удовольствие ребенку?

Дети должны петь естественным, высоким, светлым звуком, без крика и напряжения. Для развития чистоты интонации, прежде всего надо выбирать песни, удобные по диапазону, тесситуре и дыханию. Очень важно систематически повторять с детьми разученные песни и при этом петь их без инструментального сопровождения, максимально выразительно, естественно, с точной интонацией и дикцией.

Хороший, яркий, выразительный образец исполнения песни — это основа для воспитания у малышей интереса к пению. Особенно желательно, чтобы взрослые пели на высоком звучании, так как, слушая такое исполнение, дети быстрее начинают подражать ему.

Музыкальный педагог должен не только владеть методикой пения, но и уметь беречь детский голос. Нужно следить за тем, чтобы дети пели естественным голосом, не форсируя звук, не говорили слишком громко.
Крик, шум портит голос, притупляет слух детей и отрицательно влияет на их нервную систему.

Один из важнейших компонентов пения — дыхание. От характера дыхания зависит качество звучания детского голоса (вялый, напряженный, тусклый, звонкий). Дыхание — это двигательная сила голоса. Чтобы голос был сильным и красивым, нужно развивать диафрагмальное дыхание. Диафрагма — мышца, отделяющая грудную клетку от брюшной полости.

Она является своего рода дверцей, форточкой, которая не дает воздуху моментально выйти из нижних отделов наших легких, тем самым, позволяя нам сказать или пропеть целую фразу. Вообще такое дыхание очень полезно и для здоровья человека. Оно способствует полной вентиляции легких, усиливается кровообращение, улучшается обмен веществ. У людей «поющих» гораздо меньше встречаются заболевания дыхательных путей.

Существует множество игровых упражнений, позволяющих детям овладеть дыханием «животиком»:

«Собачки» — подражание лаю собаки, дышать, как собачка (после продолжительного бега собака дышит очень часто, высунув язык);

«Насос» — надуть «мячик» (активный вдох и выдох одновременно носом и ртом);

«Ветер» — рисовать своим дыханием разные образы ветра (порывами, сильного, спокойного, мягкого и т.д.);

«Задуваем свечи на торте».

Вы можете делать эти упражнения дома вместе с ребенком.

А что делать, если ваш ребенок не хочет сам петь? Как сделать так, чтобы ребенок получал удовольствие от своего пения? Вот несколько советов.

Не заставляйте ребенка петь! Не волнуйтесь, если ребенок долго не начинает петь. Малыш должен много раз услышать одну и ту же песенку, прежде чем сам начнет ее петь. Необходимо, чтобы в его памяти отложилось правильное звучание, иначе он не увидит разницы между верным вариантом и своим собственным неуверенным исполнением.

Никогда не говорите ребенку, что он поет фальшиво! Правильность воспроизведения музыкальных звуков тесно связана с верой в себя. Если малыш поет неверно, скажите ему, что он поет почти правильно, но звук надо сначала прослушать мысленно, а уж потом петь. Никогда не говорите, что у него нет слуха!

Хвалите! Чаще хвалите, радуйтесь успехам малыша, подпевайте ему.

Пойте! Не бойтесь петь дома, даже если это не очень хорошо получается. Говорите ребенку, что петь — это замечательно. Пойте вместе с ним, пойте с другими членами вашей семьи. «Поющий» человек — счастливый человек! Пение — это своеобразный антидепрессант, оно расслабляет, успокаивает, воодушевляет, вдохновляет.

Позвольте себе быть счастливыми и пойте на здоровье!

Праздник является особым состоянием души. Это эмоциональный радостный подъем, который вызван переживаниями какого-либо из торжественных событий. Праздники для каждого из нас обладают довольно большим значением. Но особенно их важность для малышей, которые обязательно ждут их с нетерпением, огромной радостью. Как же устроить ребенку праздник его мечты?

Что такое праздник в жизни вашего ребенка?

Почему необходимо как можно чаще радовать ваших детей праздниками?

Какое значение праздники имеют для полноценного развития личности ребенка и формирования его мировоззрения?

Почему не стоит экономить на организации праздников для детей?

Почему многие родители не уделяют должное внимание организации праздников детям и чем это грозит?

Как облегчить хлопоты, связанные с организацией праздников?

Самостоятельная организация праздника — это масса сложностей, связанных с поиском реквизита, подбором необходимых программ и костюмов. Мы предлагаем услуги квалифицированных аниматоров, самые разнообразные программы, включающие появления любимых мультипликационных героев, а также гарантируем для вас высокое качество мероприятий!

Праздник — это особое состояние души, эмоциональный радостный подъем, вызванный переживаниями какого-либо торжественного события. Праздники для каждого человека имеют большое значение, но особенно они важны для малышей, которые ждут их с большим нетерпением и самой искренней радостью. В дошкольном возрасте закладываются основы всего будущего развития. Именно в этом возрасте активизируется самостоятельность мышления, развивается познавательный интерес детей и любознательность. Это важнейший этап развития и воспитания личности, период приобщения ребёнка к познанию окружающего мира и вхождения в общество. В связи с этим особую актуальность приобретает воспитание у дошкольников художественного вкуса, формирования у них творческих умений, осознание ими чувства прекрасного. Все это дети получают благодаря праздникам, которые являются для них настоящим чудом, в котором они сами принимают непосредственное участие. «Пусть каждый припомнит свое детство, и он увидит, что праздник для ребенка совсем не то, что для нас, что это действительно событие в детской жизни и что ребенок считает свои дни от праздника до праздника. Тускло и серо было бы детство, если бы из него выбросить Праздники… » — писал К. Д. Ушинский.

Праздники и развлечения — яркие и радостные события в жизни детей дошкольного возраста. Сочетая в себе различные виды искусства, они оказывают большое влияние на чувства и сознание детей. Подготовка и проведение праздников и развлечений служат нравственному воспитанию детей; произведения фольклора, песни и стихи о Родине, природе, труде формируют патриотические чувства; участие в праздниках и развлечениях формирует у дошкольников дисциплинированность, культуру поведения. Разучивая песни, стихи, танцы, дети узнают много нового о мире и людях. Праздничная атмосфера, красота оформления помещения, костюмов, хорошо подобранный репертуар, красочность выступлений детей — все это важные факторы эстетического воспитания. Эстетическое воспитание — важнейшая составляющая в процессе воспитания и развития ребенка. Оно способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет на познание нравственной стороны действительности (известно, что для дошкольника понятия «красивый» и «добрый» почти идентичны), повышает и познавательную активность, и даже влияет на физическое развитие.

Результатом эстетического воспитания является эстетическое развитие. Участие детей в пении, играх, хороводах, плясках укрепляет и развивает детский организм, улучшает координацию движений, развивает детский организм, улучшает координацию движений. Праздник — это также прекрасная ситуация для активизации речи, ее коммуникативной функции. Таким образом, праздник раскрывает богатейшие возможности всестороннего развития ребенка. Праздники духовно обогащают ребенка, расширяют его знания об окружающем мире, помогают восстанавливать старые и добрые традиции, объединяют детей и взрослых, побуждают к творчеству.

Занимаясь подготовкой праздников, взрослые должны в первую очередь ориентироваться на интересы каждого конкретного ребенка или группы детей, для которых готовится тот или иной праздник. И главный критерий подбора материала здесь — зрелищность, яркость и веселость. В основе каждого праздника, развлечения лежит определенная идея, которая должна быть донесена до каждого ребенка. Эта идея должна проходить через все содержание праздника. Раскрытию идеи праздника служат песни, стихи, музыка, танцы, инсценировки, художественное оформление. Идея праздника должна быть донесена до каждого ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. При этом учитывается целый рад факторов: уже имеющийся у детей репертуар, уровень развития их вокальных и двигательных навыков, интересы. Наконец, говоря о доступности праздника, следует помнить и о времени его проведения. У детей младшего и среднего дошкольного возраста утомляемость наступает гораздо раньше, чем у старших дошкольников. Малыши от 2 до 4.5 — 5 лет способны воспринять гораздо меньшее количество стихов, песен и т.д. Поэтому длительность праздника для них не должна превышать 20-30 мин. Для старших дошкольников длительность его увеличивается до 45-55 мин. и репертуар становится гораздо богаче и разнообразнее.

Праздник должен быть эмоционально насыщенным. Красота обстановки, торжественность музыки, общее приподнятое настроение — все это повышает восприимчивость. Дети хотят участвовать в празднике активно, их не удовлетворяет роль наблюдателей. И взрослому предоставляется возможность удовлетворить желания и потребность в активности каждого ребенка. Надо только правильно подобрать форму проявления для каждого. Один будет читать стихи, другой споет, третий станцует.

Роль семейных праздников в жизни ребенка

В жизни человека тесно переплетается личное и общественное. Праздники, связанные с историей страны, с её традициями, обрядами, позволяют человеку осознать своё единство со всем народом. Через участие в празднествах человек приобщается к духовной культуре народа, ощущает свою причастность к ней. Мир доброты, красоты и гармонии открывается перед человеком через праздники. Все праздники проходят через семью, входят в каждый дом.

Семейные праздники содержат богатый потенциал для развития ребенка. Ребенку необходимо счастливое детство, без него человек не сможет научиться полноценно любить, будет страдать и его эмоциональное развитие в целом. Без преувеличения можно сказать, от того каким эмоциональным состоянием будут окрашены праздничные дни ребенка, будет во многом зависеть его личная жизнь, его будущая семья, его деятельность. Все праздники, а детские в особенности, требуют не столько времени и денег, сколько душевной теплоты и любви.

День рождения

Среди всех семейных праздников самым важным для каждого члена семьи должен быть День рождения. Именно в этот день проявляется отношение всей семьи к имениннику. В свою очередь и он имеет возможность выразить свою любовь и признательность каждому члену семьи.

Празднование Дня рождения готовится заранее, и принимать участие в нем, по возможности должен каждый. Необходимо учитывать возрастные особенности детей: чем младше ребенок, тем ярче должен быть праздник. Этот день полон сюрпризов и неожиданностей. Хорошо, если есть возможность запечатлеть этот день, чтобы позже образовалась целая серия разновозрастных фотографий. Все полученные открытки тоже надо постараться сохранять, потом по текстам этих поздравлений интересно проследить за изменениями характера ребенка, его увлечениями. Желательно чтобы поздравления были в стихах, а также относилось именно к этому человеку. Стихи лучше сочинять самим, даже если они будут не такие совершенные, они запомнятся лучше.

В семьях, где ребенок растет в окружении братьев и сестер есть замечательная возможность использовать коллективную творческую деятельность, которая объединяет детей, учит взаимопониманию, взаимоуважению. В коллективном труде каждый может ярче проявить свои способности — сочинить стихи, нарисовать газету, оформить коллаж, сделать аппликацию и придумать многое другое.

Самым волнующим моментом в жизни каждого именинника является получение подарков. Взрослые должны продумать преподнесение подарка. Ребенку будет приятно увидеть свой подарок сразу после пробуждения, ря­дом со своей кроваткой. В семье ребенка с днем рождения могут поздравлять не только близкие люди, друзья, но и любимые игрушки. Например, девочку могут поздравить куклы, у каждой куклы может быть свой подарок. Для мальчика в День рожденья, подарки могут быть привезены на всех его машинках, где на каждой могут лежать его новые вещи. Подарки могут ожидать ребенка повсюду: под подушкой, под тарелкой, в корзине с игрушками, на его книжной полке.

Подарки, сделанные своими руками, или подарки со значением вруча­ются лично. Для памятных подарков можно оформить папку или полочку, а позже весь этот маленький архив передать детям или внукам. Воспитательное значение играет также то, что в семье нет разделения на «плохие» и «хорошие» подарки. Хранится все, что можно сохранить.

Важные элементы праздника — оформление комнаты для создания праздничного настроения. В оформлении может принимать участие и именинник. От люстры до карниза можно протянуть гирлянды, на которых отдельными буквами написано имя виновника торжества или «Поздравляем». Приятно увидеть в День рождения на зеркале смешную рожицу, нарисованную подкрашенной зубной пастой, а над потолком шарики. Можно оформить кресло или стул именинника, задрапировав тканью.

Заранее необходимо продумать меню. В этом тоже большой воспитательный момент: дети учатся правильно и красиво, а главное свободно, вести себя за уже сервированным столом. Все блюда украшены соответственно возрасту именинника. Детям лучше подать индивидуальные хорошо оформленные тарелочки. Именинный торт ждут все. Торт обязательно украшается свечками. Этот ритуал, тушение свечей и загадывание желания, увлекателен для всех.

Во время торжества проводятся различные игры. Можно провести конкурс на лучший комплимент. Детям также нравится участие в лотереях. Для этого пригодятся различные мелкие предметы (нитки, иголки, ручки, карандаши и т. д.). В лотерее пожеланий пожелания пишутся на отдельных бумажках, скручиваются, опускаются в шапку. Затем каждый выбирает себе бумажку. Пожелания шуточные вызывают всеобщее веселье.

Интересно проведение игры «Что бы это значило?». На отдельных листах бумаги приклеивается фотография (можно именинника, или кого-нибудь из гостей), на которой запечатлена смешная, нетипичная ситуация. Каждый участник игры ставит свою подпись и заворачивает, передает другому, таким образом готовится несколько фотографий. Все подписи читаются потом вслух, и самые остроумные награждаются сувенирами. Сюрпризами могут быть интересные пожелания, написанные на сердечках, их преподносят имениннику или всем гостям. Гости могут получить в подарок розочки с именинного торта, сделанные из теста, соответствующие возрасту именинника. Исполнение любимых песен в сопровождении фортепьяно или караоке тоже доставит всем большое удовольствие. Можно еще сочинить песню на знакомую мелодию, в которой отражается жизнь именинника.

Празднование семейных событий

В семье дети участвуют в праздновании Дней рождений родителей. Родителям всегда приятно получать в свой День рождения подарки, сделанные ребенком: фотоальбомы, открытки, рисунки, аппликации, фотоколлажи и т.д.

Празднование Дня свадьбы родителей — это празднование Дня рожде­ния семьи. Содержание праздника может включать в себя конкурсы, посвященные «молодоженам» или интервью, когда мама и папа откровенно отвечают на разные вопросы. Родители тем самым поддерживают родственные связи и воспитывают у детей чувство ответственности и гордости к своему роду. Знакомство со своей родословной дает много нового и полезного: самым важным является то, что у детей появляется чувство причастности к семье и Родине в целом. Благодаря рассказам бабушек и дедушек можно узнать родословную нескольких поколений, составить генеалогическое дерево своей семьи.

Вообще, в праздник можно превратить любое семейное событие, любое даже небольшое путешествие. Например, весной хорошо организовать выезд в лес за подснежниками. Это всегда большая радость видеть пробуждение природы, мощную силу зеленых росточков, которые тянутся к солнцу. Встречи с природой – это поход в мир красоты и гармонии, и это всегда праздник. Не только цветок, но и любое очень красивое место можно «запечатлеть» в памяти. Через много лет при воспоминании об этом перед глазами будет являться картина этого места и воспоминание о празднике.

В нашем развивающем центре «Летиция» преподаватели и администрация уделяют особое внимание эстетическому воспитанию детей и организации различных праздников: «Прощание с осенью», «Встреча зимы», «Новый год», «Рождество», «Проводы зимы», «Масленица», «День защитника Отечества», «Встреча весны», «Международный женский день восьмое марта», «Пасха», «День Победы», «Международный день защиты детей» и другие. По желанию родителей имеется возможность организовать праздничное поздравление ребенка с днем рождения в группе сверстников. Как праздники проходят и открытые уроки перед Новым годом и в конце учебного года, на которых дети не только показывают родителям, чему они успели научиться за прошедшее время, но и играют, участвуют в разных конкурсах и соревнованиях, получают призы, и такие события, безусловно, остаются в памяти детей, как праздники.

«Детство – важнейший период в человеческой жизни,
не подготовка к будущей жизни,
а настоящая, яркая, самостоятельная, неповторимая жизнь!
И от того, как прошло детство,
кто вёл ребёнка за руку в детские годы,
что вошло в его разум и сердце от окружающего мира,-
от этого в решающей степени зависит,
каким человеком станет сегодняшний малыш».
В. А. Сухомлинский

Для того, чтобы каждому ребенку было комфортно в школе, чтобы ребенок с удовольствием ходил в школу и общался с одноклассниками, мне как учителю необходимо создать классный коллектив. Известно, что в жизни каждого ребенка однажды происходит очень важное событие: он вступает в новый коллектив – идет в школу, знакомится с ребятами, учителями, новыми правилами и т.д. От коллектива зависит очень многое. В коллективе ребенок знакомится с социальными нормами, ценностными ориентирами, принципами. Только в коллективе ребенок учится отвечать не только за себя и свои поступки, но и ответственности за класс в целом. Без таких качеств ему достаточно сложно будет реализовать себя в будущем. Работа над сплочением коллектива начинается с первых дней ребенка в школе. Трудно думать о создании коллектива, если общие дела неинтересны ребятам. Создание сплоченного ученического коллектива невозможно без некоторых условий:

• педагогический коллектив с едиными требованиями к себе и ученикам;
• совместная внеурочная деятельность;
• участие родителей в жизни класса.

Именно наличие всех этих условий и помогает учителю в работе с классом. Очень важно для ребят — общение с такими же, как и они, общение со сверстниками. Вот почему необходим благополучный климат в коллективе, чтобы даже не совсем успешный в учебе ребенок ощущал свою важность. Часто внеурочная деятельность компенсирует проблемы учебной деятельности ребёнка и реабилитирует его в собственных глазах и глазах сверстников. Участие в коллективной творческой деятельности позволяет найти каждому ребёнку занятие по его возможностям и способностям. Игры и конкурсы, детские праздники в школе, имеют большое значение в создании теплой и дружелюбной атмосферы в классе.

Ключевые слова: функции праздника,
педагогическое единство, межличностные
отношения, технология праздника.

Мы живём в сложнейшее время смены исторической
формации. Экономические тяготы, политические
страсти, неясность политической перспективы. И
вдруг – праздники! Что ж – не едиными буднями жив
человек. Праздник – не праздность, это большое и
важное дело, всегда коллективное и всегда
творческое. Чем сложнее и противоречивее
окружающая жизнь, чем она труднее и порою
бесперспективнее, тем необходимее праздники как
потребность в положительных эмоциях,
потребность быть вместе.

Практическая приемлемость и целесообразность
применения в воспитательной работе праздников, в
значительной мере определяется доступностью
средств осуществления и творческой реализации
главной педагогической идеи
умственного, эстетического, нравственного,
духовного развития ребёнка, возможностью
широкого привлечения положительного потенциала
родителей в деятельность совместной работы по
воспитанию детей. В системе подготовки и
проведения праздников, которая направлена на
развитие личности ребёнка, его
интеллектуального, творческого, духовного
потенциала;

Праздник – есть своеобразная форма духовного
обогащения ребёнка. Любой детский праздник
«развлекая – поучает…». Для полноценного
развития ребёнка ему необходим праздник как
воздух. «Пусть каждый припомнит своё детство, и
он увидит, что праздник для ребёнка совсем не то,
что для нас, что это действительно событие в
детской жизни и что ребёнок считает свои дни от
праздника до праздника … Тускло и серо было бы
детство, если бы из него выбросить праздники…» –
писал К. Д. Ушинский.

Предвкушение праздника – это начало
праздничного Духа, который должны поддерживать
взрослые. Человек воспринимает мир чувствами и,
нужно чтобы каждое чувство в детях проснулось
через цвет, звуки, запахи и другое. Ребёнок как
губка, впитывает в себя всё, оттого каким
эмоциональным состоянием будут окрашены его
праздничные дни, будет зависеть его личная жизнь,
его будущая семья. Научить детей отдыхать, вести
себя на досуге – это немаловажная задача
родителей и педагогов. Но все праздники, а
детские в особенности, требуют не столько
времени и денег, сколько душевной теплоты и
любви. В жизни младшего школьника праздник
занимает особое место. Дети этого возраста
эмоциональны, впечатлительны, для них характерны
яркость, острота восприятия, стремление к
самовыражению. Самые глубокие впечатления – это
впечатления детства. Каждый из нас, вспоминая
своё раннее детство, ярко представляет картины
праздников, на всю жизнь врезавшиеся в память.

Праздники в жизни общества занимают важное
место:

– во-первых, это часть духовного наследия
народа – обряды, ритуалы, традиции;
– во-вторых, сфера разностороннего творческого
сотрудничества детей между собой, детей и
взрослых в процессе подготовки и проведения
праздника;
– в-третьих, праздничные дни – яркое событие
жизни, на которые ориентируются, которые ждут;
– в-четвёртых, праздники – своеобразная форма
духовного самовыражения и духовного обогащения
ребёнка;
– в-пятых, праздники – пространство «роскоши
человеческого общения», как утверждал Антуан де
Сент-Экзюпери.

Праздник – это особое состояние души,
эмоциональный радостный подъем, вызванный
переживаниями какого-либо торжественного
события. В жизни человека тесно переплетается
личное и общественное. Праздники, связанные с
историей страны, с её вековыми традициями,
обрядами, обычаями позволяют человеку осознать
своё единство со всем народом. Календарь
праздников меняется, как меняется история
Отечества. Неизменными остаются традиционные
христианские праздники, интерес к которым в
настоящее время значительно возрос. И это не
простое любопытство. Знание истоков
отечественной культуры, нравов и обычаев своего
народа, поможет понять историю своей страны,
судьбу поколений

Количество и многообразие праздников знакомо
не только взрослому человеку, а даже ребёнку. С
первых лет жизни у него вырабатывается особое
восприятие праздника или отдельной значимой для
него даты. Широк диапазон праздников, находящих
отражение в школьной жизни, можно выделить
следующие виды праздников:

1. Общенародные – Международный женский день «8
   Марта»;
2. Официальные – «День знаний», «День защитника
   Отечества»;
3. Православные – «Святки», «Масленица»;
4. Народно –фольклорные – «Посиделки»;
5. Тематические – «Посвящение в первоклассники»;
6. Спортивные – «Весёлые старты», «Папа,
   мама, я – спортивная семья».
7. Интеллектуальные – «Счастливый случай».
8. Праздники искусств – «В мире сказок и мелодий».
9. Экологические – «Праздник цветов».
10. Литературные – «Времена года в творчестве
    разных писателей».

Праздник всегда выполняет важные общественные
функции, имеет глубокий смысл, в нем человек
ощущает себя личностью, членом коллектива.
Проявление всех форм и видов культуры любого
коллектива, начиная от принятых форм поведения,
кончая, демонстрацией нарядов и исполнением
традиционных обрядов идёт через праздник.
Очевидно, что каждый праздник несёт в себе функциональную
нагрузку: воспитательную; информационную;
развивающую; эстетическую; межличностную.

Раскроем их суть:

В «чистом» виде эти функции не встречаются, они
взаимосвязаны, взаимодополняют друг друга.

Реализация данных функций обеспечивает
решение следующих направлений:

– объединение педагогических усилий;
– формирование межличностных отношений;
– тематическая направленность праздника;
– отслеживание творческого роста ребёнка.

Рассмотрим каждое из этих направлений:

Объединение педагогических усилий.
Создание триединого союза:

В начальных классах при подготовке праздника
необходимо максимально привлекать потенциал
родителей. В начале учебного года на классном
родительском собрании обсуждается план
мероприятий на весь учебный год, которые обычно
проводятся в школе и классе. При планировании
учитываются особенности региона, народные
традиции, школьный уклад. В ходе собрания
выслушиваются мнения родителей, вносятся
коррективы и дополнения. План утверждается на
родительском собрании. Родители по желанию
делятся на творческие группы от 3 до 5 человек,
которые будут отвечать за организацию и
проведение того или иного праздника. В процессе
совместного общения родители в непосредственной
обстановке ближе знакомятся друг с другом, с
коллективом детей, с педагогами.

Подобные мероприятия позволяют им лучше узнать
своих детей, открыть для себя ещё неизвестные
стороны их интересов, увлечений, таланта;
способствуют установлению партнёрских
отношений семьи и школы. Дети любят праздники за
новизну человеческих отношений, возможность
побыть с родителями и учителями вместе как бы на
равных и подольше.

Готовясь к празднику, дети много времени
проводят вместе, а значит, учатся понимать и
принимать товарищей такими, какие они есть.
Понимая, что от каждого из них зависит успех
праздника, они чувствуют ответственность за свои
действия.

Формирование межличностных отношений
выстраивается посредством активного вовлечения
детей и родителей в общую творческую
деятельность. Обмен мнениями, впечатлениями при
выборе темы праздника, обсуждение сценария,
оформление помещения, изготовление костюмов,
репетиции музыкальных и художественных номеров.

Подготовка праздника – это большое и важное
дело, коллективное и непременно творческое,
требующее труда и фантазии, выдумки и
изобретательности детей и взрослых, – тогда он
интересен всем. Принимая участие в подготовке и
проведении праздников, дети и взрослые реализуют
свои скрытые возможности, набираются энергии для
будущего. Праздники повышают общий тонус
школьной жизни. При этом первая задача учителя
начальных классов заключается в том, чтобы
сформировать детский коллектив, сплотить
родителей, то есть выстроить систему отношений:

Тематическая направленность праздника
выражается в органическом вхождении проводимого
праздничного мероприятия:

1. С изучаемой темой по школьной программе – « Прощание
   с букварём»; « Мой друг светофор».
2. В соответствии с установленными календарными
   датами – «День матери», «День Победы»;
3. Проведение праздников, исторически сложившихся
   в культурной жизни народа – «Масленица»,
   «Ысыах».

Отслеживание творческого роста
ребёнка осуществляется путём сравнения
первоначальных способностей с момента его
поступления в первый класс и через определённые
периоды времени – полугодие, год. Окончательный
результат подводится по завершению обучения в
начальной школе. Важно проанализировать, какими
стали дети в ходе жизни детского коллектива:
добры ли они, внимательны ли к людям,
доброжелательны. И мы видим те позитивные
изменения в характере, в поведении, в умственном
развитии ребёнка, в отношении к сверстникам, к
родителям, на которые и была нацелена вся работа.

Всё вышеизложенное позволяет предложить
педагогическую модель по использованию
праздничных мероприятий в работе по обучению и
воспитанию детей в начальной школе.

Выделим основные этапы технологии подготовки
и проведения праздников:

1. Выбор темы праздника;
2. Организационный;
3. Разработка сценария;
4. Подведение итогов;

Первый этап – выбор темы
праздника. «Он определяется всей системой
работы. Возрастными и специфическими
особенностями данного коллектива, уровнем его
воспитанности, подготовленностью детей к
выполнению заданий, возможностью разумного
сочетания традиционных тем и тем, рождённых
сегодняшним днём, духовной жизнью народа».
Например, праздник «Ысыах» уместно проводить в
рамках изучения предмета «Культура народов
Республики Саха (Якутия)» в третьем классе, в
связи с тем, что дети в этом возрасте имеют
представление об обрядах праздника, связанных с
ними обычаях и традициях.

Тематический праздник «Посвящение в
первоклассники», целесообразно проводить в
конце первой четверти первого класса, в связи с
тем, что дети уже ощутили себя полноценными
участниками школьной жизни, познакомились с
порядком и правилами учащихся, настроились на
главное школьное дело – учёбу.

Необходимо продумать введение детей в тему
праздника. Беседа-старт должна заинтересовать
ребят предстоящей работой, создать ситуацию
«завтрашней радости». В процессе этой беседы
рождается совместная мысль – как устроить
праздник? Обсуждается программа праздника.

Так, в ходе беседы по подготовке проведения
праздника, посвящённого Дню 8 Марта, дети
высказывали своё видение формы проведения
мероприятия. Например, в первом классе
проводилась концертная программа с участием
всех детей, мам и бабушек. Во втором классе своё
мастерство и умение в ведении домашних дел
показали мальчики и папы. А в третьем классе дети
предложили провести конкурс «Мисс Весна» с
концертными номерами. Таким образом, мы видим,
как меняется характер проведения беседы и самого
праздничного мероприятия, в зависимости от
возрастных особенностей детей.

Второй этап – организация
подготовительной работы к празднику. В этот
период выполняются работы по изготовлению
костюмов, оформлению зала, пригласительных
билетов. Вся эта работа открывает большие
возможности как для коллективной, так и
индивидуальной деятельности школьников. При
этом предусматриваются виды деятельности:
массовые, групповые, индивидуальные. В ходе
подготовки к православному празднику
«Масленица» детям были заранее розданы роли, и
они вместе с родителями готовили костюмы
персонажей, оформляли зал в соответствующей
стилизованной форме, готовили реквизиты и
атрибуты праздника.

Особого внимания учителя требуют
индивидуальные задания учащихся. Такие задания
должны не возвеличивать уже признанных лидеров,
а помочь обрести уверенность, завоевать уважение
тем детям, которым трудно даётся учёба и кто в
коллективе пока чувствует себя неуверенно.
Индивидуальные задания используются и для
вовлечения в работу трудных, неконтактных детей.
Помню, как в первый класс пришла девочка Аня,
которая долго не могла найти себе друзей, была
замкнута. Приобщаясь к творческой деятельности,
в конце года она раскрылась, стала более
общительна, появилась уверенность в себе,
исчезло давление комплексов, в поведении стали
проявляться признаки неформального лидера.

Воспитательная роль мероприятия значительно
повышается, если в его подготовке и проведении
принимают участие все ребята. Для младшего
школьника особую ценность представляет оценка
его труда, усилий, инициативы учителем,
одноклассниками. Коллективная деятельность по
подготовке к празднику бывает радостной,
способствует устранению конфликтных ситуаций
между детьми, что делает школьный праздник
эффективным средством сплочения и роста
коллектива. Дети видят, что коллективные усилия
приносят большие плоды, что дело спорится, если
тебя поддерживают, верят в твой успех, ждут
результатов труда. Ход подготовки к празднику
периодически обсуждается в классе. Коллектив
класса решает, как использовать собранный
материал.

Третий этап важная часть
подготовки к празднику – разработка сценария. В
сценарии излагается то, что будет происходить на
празднике, фрагменты, раскрывающие тему,
авторские переходы от одной части праздника к
другой, приёмы активизации участников (конкурсы,
игры, сюрпризные моменты, проблемные ситуации и
др.), оформление и оборудование праздника.

При составлении сценария праздника особое
внимание обращается на его сюжет. Сюжет – это
действие, которое развивается в ходе праздника.
Сюжетная линия должна помогать раскрытию идеи
праздника. В сценарии должны быть чёткое начало,
основная часть и финал. В подготовке и проведении
праздника нет мелочей, и от второстепенных, на
первый взгляд, фактов, оборудования и оформления,
во многом зависит успех праздничного
мероприятия. Учащиеся младшего школьного
возраста очень любят внешние атрибуты, поэтому
там, где это возможно, необходимо, чтобы родители
вместе с ребятами сделали костюмы или их
элементы.

При проведении тематического праздника
«Ярмарка русской азбуки», который проводится в
первом классе по окончанию изучения букваря,
детьми и родителями класса красочно оформляется
кабинет элементами ярмарки: гирляндами,
флажками, связками сушек, баранок, пирогами,
готовятся национальные костюмы. Праздничная
атмосфера усиливается игрой детей на
музыкальных инструментах, пением народных песен,
частушек, чтением стихотворений.
Подготовка к празднику – большая и серьёзная
работа педагога, коллектива родителей, детей. От
её качества зависит ход праздника, его
эмоциональное воздействие на ребят.

Четвёртый этап – подведение
итогов. После праздника надо дать детям
возможность обменяться мнениями, выразить свои
эмоции, чувства. Такие обсуждения желательно
проводить после каждого праздника. Если праздник
прошёл удачно, дети высказываются с особым
желанием, отстаивают свою точку зрения. Вопросы,
предлагаемые учителем для обсуждения, зависят от
темы и хода праздника. Например, некоторые из них:

– Хотелось бы вам побывать ещё раз на таком
празднике?
– Что вам больше всего понравилось на празднике,
а что не понравилось? Почему?
– Если бы награждал каждый из вас, то кого бы из
ребят и за что наградил бы?
– До того, как вы увидели главного героя на
празднике, каким вы его себе представляли? А на
празднике он оказался лучше или хуже? Чем?

Таким образом, каждый праздник – это вдумчивая,
разносторонняя, объёмная работа учителя,
коллектива детей, родителей. Удачно выбранная
тема, творчески разработанный сценарий, позволит
претворить задуманную идею в жизнь. Разумеется,
вся эта работа требует от классного руководителя
большой затраты сил, но зато приносит
удовлетворение и педагогу, и детям, и родителям.

Основная цель всего воспитательного процесса
– так организовать жизнь детского коллектива в
свободное от уроков время, чтобы учащиеся
добровольно, с большим желанием участвовали в
разнообразных делах класса, учились быть
самостоятельными, умели оценивать свои
возможности и постоянно стремились к познанию
самих себя. Большую помощь в эстетическом,
духовном развитии детей оказывали и оказывают
родители, являясь постоянными участниками,
зрителями, болельщиками, спонсорами всех наших
конкурсов, праздников, концертов. В 2008 – 2009
учебном году у меня новый набор первоклассников.
За неполный учебный год в школе и классе были
проведены следующие праздники:

1. «Давайте познакомимся»
2. «Царица Осень»
3. «Посвящение в гимназисты»
4. «Новогодний карнавал»
5. «Прощай, Азбука»
6. «День защитника Отечества»
7. Международный женский день «8 Марта»

Помню, какими робкими, «закрытыми» были малыши
в начале учебного года. Но, включившись в учебный
процесс, участвуя в праздниках, видно как ребята
раскрепощаются, появляется уверенность в
собственных силах. Если на первом празднике
«Давайте познакомимся» и дети, и родители были
пассивными участниками происходящего, то на
втором и на четвёртом праздниках они постепенно
включились в творческую деятельность.
Значительную нагрузку взяли на себя родители.
Они были главными героями праздников, а дети
читали стихи, разгадывали загадки, пели песни и
были задействованы в театре – экспромте. А когда
проходил праздник «Прощай, Азбука» на школьной
сцене дети показали мини – спектакль для
учащихся первых классов и педагогов. И с
уверенностью можно сказать, что за короткий
промежуток времени, виден творческий рост,
желание и стремление ребят и родителей принимать
активное участие в жизни классного коллектива.

Конечно, не все дети сразу могут раскрыться, но
то, что вовлечение в творческую деятельность в
ходе проведения праздников развивает ребёнка –
это очевидно. Примером может служить эпизод из
школьной жизни. Когда заболела Таня П.,
исполнявшая главную роль бабушки в инсценировке
стихотворения «Три мамы», посвящённый
международному женскому дню «8 марта», её успешно
заменила Соня Х., которая до этого не являлась
активной участницей наших постановок. Народный
учитель А.А. Захаренко говорил о том, что «школа –
не здание, не кабинеты, не образцовая наглядная
агитация. Школа – это возвышенный дух, мечта,
идея, которая, увлекает сразу троих – учителя,
ребёнка, родителя – и тут же реализуется. Учитель
призван реализовать мечты детей» [4, с.47]. И мы в
своей работе с детьми стараемся следовать этому.

Таким образом, на основании вышеизложенного
можно сделать вывод, что проведение праздничных
мероприятий в процессе воспитания и обучения
детей в начальной школе несёт в себе целый
комплекс соответствующих функций и направлений,
и способствует их реализации:

1. Повышение качества взаимодействия семьи и
   школы в воспитании детей.
2. Укрепление неформальных связей внутри
   коллектива.
3. Раскрытие интеллектуальных способностей
   отдельных учеников и целого коллектива.
4. Повышение общего кругозора ребят и
   познавательной активности учащихся.
5. Стимулирование творческих возможностей,
   создание атмосферы постоянного творческого
   поиска у детей, развитие личностной
   самостоятельности.

Список литературы:

1. Георгиевский А.В., Шитикова Л.И. Проведение
   праздников в начальных классах. –М.: Просвещение,
   1983. – 160 с.
2. Монастырская Т.В. Театрализованные
   представления, утренники, конкурсные программы.
   – Волгоград: Учитель, 2009. – 263 с.
3. Чудакова Н.В. Энциклопедия праздников. –
   М.:АСТ-АТД, 1998. – 256 с.
4. Шмаков С.А. Нетрадиционные праздники в
   школе. – М.: Новая школа, 1997. – 336 с.