Права литературных героев сценарий

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ГОРОДСКОГО ОКРУГА КЛИН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 23 «АЛЕНУШКА»

Викторина для старших дошкольников

«Права литературных героев»

                                                                                          Подготовила:                                                                        

Подпригорчук О.С.

г. Клин

Московская область

12 сентября 2020 г

Конспект по правовому воспитанию

Викторина «Права литературных героев»

Программное содержание 

• В интересной и занимательной форме дать детям общее представление об их правах.
• Развивать способность анализировать действия, поступки людей и создавать ситуации для развития умений применять полученные знания в реальной жизни.
• Продолжать развивать интерес к сценическому искусству, используя для этого игры-драматизации к знакомым сказкам.
• Активизировать познавательный процесс, пополнять словарный запас у детей.
• Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям.

Оборудование: презентация к сказкам, иллюстрации к сказкам, мяч, медали, костюм лешего.

Ход мероприятия:     (слайд 1)

Организационный момент.

Приветствие – дети по кругу обращаются друг к другу. 
Скажем «Здравствуйте» руками! 
Скажем «Здравствуйте» глазами! 
Скажем «Здравствуйте» мы ртом – 
Станет радостно кругом Ведущий.
  Ребята, я расскажу вам об одной удивительной сказочной стране, которая называется Правдилия. В этой стране жили люди, звери, насекомые и жили они счастливо. Потому что у каждого из них было много прав: право на счастье, право на жизнь, право на свободу, право на отдых. Именно эти правила строго соблюдались жителями этой страны. И все бы у них было хорошо, если бы… 

  Однажды над страной нависла черная-пречерная туча, налетел злой холодный ветер, и все жители Правдилии попрятались кто куда, чтобы переждать несчастье. И наступили в стране страшные времена. Жизнь страны превратилась в сплошной кошмар и неразбериху.

  Ребята, как, по-вашему, нужно ли помогать людям, зверям, попавшим в беду? Почему? А сможем ли мы помочь жителям Правдилии? Я думаю, сможем и заодно узнаем правила этой страны. Но для оказания помощи мы должны знать много сказок. Давайте перед путешествием возьмемся за руки и подарим друг другу добрую улыбку, ведь добрые дела должны начинаться с хорошего настроения. 

(

В зал входит леший, «плачет»)

Ведущий. 

Ребята, кто это там плачет?

Леший. Это я, Леший! Все мои друзья спрятались, мне не с кем теперь играть.

Ведущий. Давай мы с тобой поиграем, Леший! Хочешь?

Леший. Хочу!

Ведущий. Сегодня мы с вами совершим путешествие по сказкам, вспомним сюжеты сказок. А наше мероприятие так и называется — викторина «Права литературных героев».

Леший. Ребята, вы любите сказки, а отгадывать загадки умеете?

«Отгадай сказку».  Я вам буду читать загадку, а вы будете угадывать, про какую сказку я вам говорю.

Посадил дед в огороде

Чудо — овощ для еды,

Вот и лето уж проходит,

Дед идет смотреть труды.

Стал тянуть он – не выходит,

Не обойтись здесь без семьи.

Только с помощью норушки

Овощ вытянуть смогли.

                                             («Репка») – слайд 2

Был у деда он, у бабы,

Стало скучно на окне

Покатил через ухабы,

В лес дремучий вдалеке.

Начались тут приключенья:

Серый заяц , волк, лиса.

                                          («Колобок») – слайд 3

Домик этот уж не мал,

Стольких гостей он собрал.

Каждый место здесь нашел,

Каждый друга здесь обрёл.

Но медведь приковылял,

Этот домик разломал.      («Теремок») – слайд 4

Лисичка – сестричка

Очень хитрая была.

Зайчика – трусишку

Из избушки прогнала.

Петух лишь сумел

За лису постоять,

Взял острую косу

И сумел лису прогнать.   («Заюшкина избушка») – слайд 5

 «Литературная викторина «Права литературных героев»

(Просмотр фрагмента презентации «Права литературных героев»).

Ведущий. В какой сказке нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу? (слайд 6)

Леший. В гости к бабушке пошла, пироги ей понесла. Серый волк за ней следил, обманул и проглотил («Красная шапочка» — слайд 7)

Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом. Он и скушал их потом. Кто же были эти маленькие дети? («Волк и семеро козлят» — слайд 8).

Ведущий. Почему волк смог нарушить право на жизнь в этой сказке? (волк смог нарушить право на жизнь, потому что козлята не послушали маму и открыли дверь волку)

Леший.  Сидит в корзине девочка у мишки за спиной. Не хочет миша девочку отпускать домой и, сам того не ведая, несёт её домой. («Маша и медведь» — слайд 9).

Ведущий. В какой сказке героиня воспользовалась правом искать и находить в других странах убежище и защиту от преследований? (Слайд 10)

Леший. Появилась девочка в чашечке цветка. И бала та девочка не больше ноготка. И бежала девочка с ласточкой на Юг, спасаясь от преследований мыши и крота. («Дюймовочка» — слайд 11)

Ведущий. В какой сказке эксплуатируют героиню? Нарушают право на праздник, развлечение? (слайд 12)

Леший.  Дразнят Золушкой меня, оттого что у огня, силы не жалея, в кухне я тружусь, тружусь, с печкой я вожусь, вожусь. («Золушка» — слайд 13).

Ведущий. В какой сказке обижают, неволят, применяют физическое наказание? (слайд 14)

Леший. Какой ужасный Карабас! Он обижает нас, он обижает нас! («Золотой ключик или приключения Буратино» — слайд 15)

Леший. Ребята, в сказках добро всегда побеждает зло. Какие добрые слова знаете вы?

                    Игра « Добрые слова» (с мячом)- слайд-16)

Ведущий. У меня в руках «волшебные» картинки. Давайте посмотрим, какое право обозначают эти картинки. (Игра с родителями. По очереди воспитатель показывает картинки, символизирующие знакомые детям права человека. Каждое право кратко обсуждается.)

Игра «Волшебные картинки» — (слайд 17)

Сердечко (слайд 18)

Ведущий. Какое право может обозначать сердечко?
Родители. Право на любовь и заботу.
Ведущий. Что означает забота? Кто заботиться о вас? О ком вы заботитесь?

Свидетельство о рождении (слайд 19)

Ведущий. Что это за документ? О каком праве он вам напоминает?
Родители. Право на имя.
Ведущий. Что означает иметь право на имя? Как вы должны обращаться друг к другу? Как следует обращаться к взрослым людям?

Домик (слайд 20)
Ведущий. Как вы думаете, почему в сундучке лежит доми? О каком праве он напоминает?
Родители. О праве на имущество.
Ведущий. Как вы считаете, можно ли взять чужую вещь? Как люди должны относиться к своему дому?

Конверт (слайд 21)
Ведущий. О чем вам напомнил этот конверт?
Родители. Никто не имеет права читать чужие письма и подглядывать.
Ведущий. Как вы думаете, почему нельзя читать чужие письма?

Букварь (слайд 22)
Ведущий. Узнаете эту книгу? О каком праве детей она напоминает?
Родители. О праве на образование.
Ведущий. Почему это право необходимо?

Утка с утенком (слайд 23)
Ведущий. О чем напоминают нам эти утка с утенком?
Родители. О праве ребенка быть вместе с мамой.

Леший. 

 Лишь появиться ребенок,
И дышать начнет едва.
У него уже с пеленок
Веские права
Он имеет право жить,
Развиваться и дружить.
Иметь просторный, добрый дом,
Видеть тихий, мирный сон
Врачей помощь получать,
Обучаться, Отдыхать.
Быть веселым и здоровым,
Восхищаться чем-то новым,
И любить и быть любимым.
Все… Он на свете не один.

Ребята, я узнал от вас, какие права есть у человека. Обязательно расскажу об этом своим друзьям. За ваши знания я хочу подарить каждому медаль «Знатоки права».

До встречи, добрые друзья! (слайд 24)

ГБОУ «Лозянская ОО I—III ступеней» ЛНР

Классный час о правах ребенка

для 2 класса

«Права литературных героев»

Подготовила и провела

Учитель начальных классов

 Беликова А.С.

2017

Цели:
познакомить учащихся с основными правами и свободами, научить применять их в
жизни.

Ход
классного часа

I.
Вступление.

Учитель.
Сегодня наш классный час мы посвятим теме «Права ребенка». Это связано с важной
датой. 20 ноября ежегодно отмечается Всемирный день прав ребенка, посвященный
принятию очень важного документа — Конвенции о правах ребенка.

II.
Основная часть.

1. ООН.

— Скажите, а кто прежде
всего проявляет беспокойство о вас, пытается уберечь от неприятностей, создать
все необходимые для вашего развития условия, защитить ваши интересы и права?
Конечно, ваши родители, семья.

Но о детях заботятся и
многочисленные общественные и государственные организации, которые главной
своей задачей считают защиту детей. Наиболее авторитетной среди них является
ООН (Организация Объединенных Наций). Она возникла после Второй мировой войны,
которую развязала фашистская Германия и в результате которой погибло более 50
миллионов человек, было разрушено множество городов, сел и деревень. Люди всего
мира осознали, к каким последствиям может привести нарушение прав человека, а
именно самого главного права — права на жизнь, что война — самый худший способ
решения споров и проблем.

Сегодня человечество
обладает таким мощным оружием, что Третья мировая война не только не решит все
проблемы, но вместе с тем и уничтожит все человечество. Чтобы предотвратить
глобальную катастрофу, народы, нации объединились во всемирную организацию —
ООН, которая главной своей задачей поставила обеспечение прав человека во всем
мире.

2. Конвенция о правах
ребенка.

Однако не всегда люди
помнят уроки истории. По-прежнему где-то происходят военные конфликты, теракты,
совершаются преступления, случаются аварии. В них, а также в результате
стихийных бедствий, голода и эпидемий страдают дети. Да и в мирной жизни дети
нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых. У них есть свои
интересы и потребности. Эти обстоятельства были учтены.

20 ноября 1989 года ООН
была принята Конвенция прав ребенка. В ней говорится, что государства,
подписавшие ее, взяли на себя обязательства заботиться о вас, вашем здоровье,
благополучии, образовании и всестороннем развитии.

В Конвенции 54 статьи.
Давайте познакомимся с некоторыми из них. (Учитель вывешивает на доске плакаты
с надписями прав ребенка.)

Право на жизнь.

Право на имя при
рождении.

Право на медицинскую
помощь.

Право на образование.

Право на отдых и досуг.

Право иметь имущество
(полученное в дар или по наследству, а также приобретенное на средства
ребенка).

Право свободно выражать
свои взгляды.

Право на свободное
перемещение.

Право на заботу и
воспитание родителями.

Право на всестороннее
развитие и уважение человеческого достоинства (ни один ребенок не должен
подвергаться жестокому обращению, насилию и оскорблениям).

Право на защиту своих
прав и законных интересов родителями.

Право на личную жизнь,
семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки.

У учащихся на партах —
текст Декларации.

В ходе беседы с
учащимися учитель выясняет, как они понимают каждое названное право.

III.
Практическая часть классного часа.

1. Игра «Герои книг
имеют право».

В игре участвуют 2
команды. Каждая команда получает комплект книг. Ведущий зачитывает статью
Декларации, участники игры показывают книгу, герой которой сталкивается с
проблемой, декларируемой в статье.

Комплект книг:

Андерсен, Х.-К.
«Дюймовочка».

Гаршин, В. М.
«Лягушка-путешественница».

Крылов, И. А. «Мартышка
и очки».

Мамин-Сибиряк, Д. Н.
«Серая шейка».

Маршак, С. Я. «Багаж».

Михалков, С. В. «Три
поросенка».

Носов, Н. Н.
«Приключения Незнайки и его друзей».

Перро, Ш. «Красная
Шапочка», «Золушка».

Пушкин, А. С. «Сказка о
рыбаке и рыбке».

Распэ, Р. Э.
«Приключения барона Мюнхгаузена».

Русская народная
сказка. «Репка».

Твен, М. «Приключения
Тома Сойера».

Толстой, А. Н. «Золотой
ключик, или Приключения Буратино».

Чуковский, К.
«Айболит».

2. Викторина «Права
литературных героев».

1) В какой сказке
нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу? («Серая шейка»,
«Красная Шапочка», «Дюймовочка», «Сказка о рыбаке и рыбке».)

2) Какие литературные
герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность
жилища? («Три поросенка», зайка из русской народной сказки «Ледяная избушка».)

3) Какие сказочные
героини страдают от вмешательства в личную жизнь? (Людмила из поэмы Пушкина А.
С. «Руслан и Людмила», Марья Моревна — персонаж: русских народных сказок.)

4) Героини каких сказок
воспользовались правом свободного передвижения и выбора местожительства?
(«Лягушка-путешественница».)

5) В какой сказке
героиня воспользовалась правом искать и находить в других странах убежище и
защиту от преследований? («Дюймовочка».)

6) В какой сказке
нарушается право человека владеть своим имуществом? («Золотой ключик, или
Приключения Буратино».)

7) Какие литературные
герои воспользовалась правом на свободу мирных собраний? («Бременские
музыканты», «Квартет», «Белоснежка и семь гномов».)

Какой известный
литературный герой воспользовался правом на труд, причем обеспечил себе и
другим свободный выбор работы и справедливые условия труда? (Том Сойер.)

9) В какой сказке
подтверждается право работающего на справедливое вознаграждение? («Мороз
Иванович», «Госпожа Метелица», «Сказка о попе и о его работнике Балде».)

10) У какой известной
сказочной героини нарушено право на отдых и досуг, разумное ограничение
рабочего дня? (Золушка.)

3. Конкурс «Песня о
правах».

Для каждой команды
исполняется песня. Игроки должны сказать, о каких правах в ней идет речь.

1) «Песня бременских
музыкантов» (право на свободу передвижения, мирных собраний).

2) «Чему учат в школе»
(право на образование).

3) «На крутом бережку»
из мультфильма «Приключения кота Леопольда» (право на отдых).

4) «До чего дошел
прогресс» из кинофильма «Приключения Электроника» (право на пользование благами
научно- технического прогресса).

IV.
Итог.

Учитель.
Наш классный час подошел к концу.

— С каким важным
документом вы познакомились?

— Какой организацией он
был принят?

— Когда отмечается
Всемирный день прав ребенка?

— Кто призван
обеспечивать соблюдение прав ребенка?

—Каким правом вы
пользуетесь сейчас, сидя за партами в школе?

Обобщение:
именно это право — право на образование позволило вам познакомиться с правами
ребенка. А книги помогут вам лучше понять их. Читайте книги, в них вы найдете
полезные советы, в том числе о том, как защитить свои права!

МБОУ ДОД ЦДОД «Лидер», ПК «Созвездие»

педагог-организатор Никулина Елена Владимировна

Брэйн-ринг

Литературные герои имеют права

Игра для среднего и старшего школьного возраста

Названия сказок либо написать на ватманах, либо вывести на экран с помощью презентации.

Музыкальное оформление из телевизионной игры брейн-ринг

Заставка 1

Ведущий: Здравствуйте, юные повелители мысли, знатоки всего и вся! Мы рады приветствовать вас на турнире интеллектуалов Брейн-ринг. В нём примут участие 8 команд эрудитов, которые создали ваши отряды. В каждой команде по 6 человек. Я попрошу капитанов команд подойти ко мне для жеребьёвки.

По результатам жеребьёвки составляется турнирная таблица по олимпийской системе.

А сейчас внимание! Правила игры Брейн-ринг.

1. После прочтения вопроса команда даёт на него ответ не позднее, чем через минуту после удара гонга.

2. Право ответа принадлежит команде, которая первой подаст сигнал – поднимет руку.

3. В случае фальстарта, т.е., когда руку подняли до удара гонга, команда лишается права дать ответ на поставленный вопрос.

4. В случае досрочного ответа, если ответ правильный, команда получает одно очко. Если нет – вторая команда продолжает обсуждение и по прошествии минуты отвечает. Во время ответа первой команды счёт времени прерывается, а затем, если ответ неверный, продолжается с той же секунды.

5. Если правильного ответа нет ни у одной команды, в следующем раунде разыгрываются 2 очка.

6. Игра ведётся до трёх очков. После этого обе команды переходят в зрительный зал, а их место занимают следующие команды.

7. Строгое предупреждение для болельщиков и зрителей: в случае подсказки в любой форме виновный удаляется, а вопрос снимается.

Итак, мы желаем командам успеха в состязании! Пусть победит сильнейший!

Объявляется начало 1 тура!

Гонг.

Гонг звучит: перед каждым вопросом, по окончании минуты, начале раунда.

Ведущий: Я приглашаю за игровые столы команду , капитан команды и команду , капитан команды .

Заставка 2

На плакате сказки:

1. Колобок

2. Заюшкина избушка

3. Хаврошечка

4. Гуси – лебеди

5. Сестрица Аленушка и братец Иванушка

6. По щучьему веленью

7. Теремок

8. Зимовье зверей

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается одно очко. Внимание, вопрос!

1. В какой сказке героиня пренебрегает своими обязанностями и из-за этого происходит много неприятностей (4)

Отсчёт минуты

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается . Внимание, вопрос!

2. В каких трех сказках нарушено право на неприкосновенность жилища? (2,7,8)

Отсчёт минуты

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается . Внимание, вопрос!

3. В каких четырех сказках было совершено покушение на жизнь главных героев? (1,4,5,8)

Отсчёт минуты

Запасные вопросы

4. В каких двух сказках герои, герои воспользовались своим правом на вступление в брак, хотя родители невесты были против?(3,6)

5. В какой сказке женщина, заменяющая мать не соблюдает права дочери: плохо кормит ее и заставляет работать с утра до вечера? (3)

6. В какой сказке девочка и мальчик жили одни без родителей и опекунов? (5)

На плакате сказки

1. Волк и семеро козлят

2. Царевна – лягушка

3. Петушок – золотой гребешок и жерновки

4. Ивашко и ведьма

5. Лисичка– сестричка и волк

6. Заяц Хваста

7. Маша и медведь

8. «Морозко»

9. Сказка о рыбаке и рыбке

Ведущий: Я приглашаю за игровые столы команду , капитан команды и команду , капитан команды .

Заставка 2

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается одно очко. Внимание, вопрос!

1. В каких двух сказках герои присваивают чужой голос, а потом покушаются на жизнь другого героя сказки? (1, 4)

Отсчёт минуты

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается . Внимание, вопрос!

2. В каких трех сказках нарушено право на неприкосновенность чужого имущества? (2,3,5)

Отсчёт минуты

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается . Внимание, вопрос!

3. В каких четырех сказках нарушено право на свободу личности? (1,2, 3,4,7)

Отсчёт минуты

Запасные вопросы

4. Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний? (6)

5. В какой сказке эксплуатируют героинь? (8)

6. Героиня какой сказки воспользовалась правом свободного передвижения и выбора местожительства? (9)

На плакате сказки

1. Сказка о царе Салтане

2. Сказка о рыбаке и рыбке

3. Сказка о мертвой царевне

4. Сказка о золотом петушке

5. Сказка о попе и работнике его Балде

6. Руслан и Людмила

Ведущий: Я приглашаю за игровые столы команду , капитан команды и команду , капитан команды .

Заставка 2

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается одно очко. Внимание, вопрос!

1. В какой сказке нарушены права охраняющие материнство и детство? (1)

Отсчёт минуты

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается . Внимание, вопрос!

2. В какой сказке не соблюдается право на достойную оплату труда?(5)

Отсчёт минуты

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается . Внимание, вопрос!

3. В какой сказке женщина, заменяющая мать не соблюдает права дочери и даже покушается на ее жизнь? (3)

Отсчёт минуты

Запасные вопросы

4. В какой сказке три героини виноваты в посягательстве на честь и репутацию другой женщины? (1)

5. В какой сказке главный герой отказывается выполнять условия договора? (4)

6. В какой сказках происходит нарушение права на свободу личности или жизнь героев? (1, 2, 3, 6)

На плакате сказки

1. Одоевский Мороз Иванович

2. Гаршин Лягушка – путешественница

3. Ершов Конек – горбунок

4. Аксаков Аленький цветочек

5. Мамин – Сибиряк Серая шейка

6. Плахов. Как старик работницу нанимал

7. Толстой А. “Золотой ключик, или Приключения Буратино”

8. Крылов И. «Квартет».)

Ведущий: Я приглашаю за игровые столы команду , капитан команды и команду , капитан команды .

Заставка 2

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается одно очко. Внимание, вопрос!

1. Вспомните три сказки, в которых герои воспользовались правом путешествовать по своей стране и по другим странам?(2,3,4)

Отсчёт минуты

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается . Внимание, вопрос!

2. В каких двух сказках нарушено право на жизнь и личную неприкосновенность. Жизнь и свободу?(3,5)

Отсчёт минуты

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается . Внимание, вопрос!

3. В какой сказке не соблюдается право на отдых, право на восьмичасовой рабочий день?(6)

Отсчёт минуты

Запасные вопросы

4. В каких 2-х сказках трудолюбивые герои получают достойное вознаграждение, а лентяи — остаются с пустыми руками?(1,3)

5. В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? (7)

6. Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний? (8)

Во второй тур выходят 4 команды
На плакате сказки

1. Руслан и Людмила

2. Толстой “Золотой ключик, или Приключения Буратино”)

3. Родари Д. Приключения Чиполлино

4. Перро Ш. Золушка

5. Гауф Карлик Нос

6. Гримм Госпожа Метелица

7. Свифт Д. Путешествие Гулливера

Ведущий: Я приглашаю за игровые столы команду , капитан команды и команду , капитан команды .

Заставка 2.

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается одно очко. Внимание, вопрос!

1. В какой сказке не соблюдается право на отдых, право на восьмичасовой рабочий день?(4)

Отсчёт минуты

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается . Внимание, вопрос!

2. В какой сказке нарушено право на неприкосновенность жилища?(3)

Отсчёт минуты

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается . Внимание, вопрос!

3. В какой сказке обижают, неволят, применяют физическое наказание? (2)

Отсчёт минуты

Запасные вопросы

4 В каких 2-х сказках трудолюбивые герои получают достойное вознаграждение, а лентяи — остаются с пустыми руками?(4, 6)
5. Какая сказочная героиня стра­дает от вмешательства в личную жизнь? (1)

6. В каких сказках нарушено право на свободу личности?(1,2,5)

На плакате сказки

1. Перро Ш. Золушка

2. Гримм Госпожа Метелица

3. Андерсен Г.Х. Дюймовочка

4. Гримм Король Дроздобород

5. Перро Ш. Кот в сапогах

6. Перро Ш. Красная шапочка

7. Гримм Бременские музыканты

8 Гримм Белоснежка и семь гномов

Ведущий: Я приглашаю за игровые столы команду , капитан команды и команду , капитан команды .

Заставка 2

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается одно очко. Внимание, вопрос!

1. В какой сказке героиня воспользовалась правом искать в других странах убежище и защиту от преследований?(3)

Отсчёт минуты

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается . Внимание, вопрос!

2. В какой сказке было нарушено право, данное в ст. № 16.2, в которой говорится о том, что брак может быть заключен только при свободном согласии обеих сторон?(3,4)

Отсчёт минуты

3. В какой сказке нарушаются права детей при разделе наследства? (5)

Отсчёт минуты

Запасные вопросы

4. В каких сказках девочки жили с мачехами? (1, 2)

5. В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу?(3, 6)

6. Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний? (7)

В финале играют 2 команды

На плакате сказки

1 Перро Ш. Кот в сапогах

2 Киплинг Р. Маугли

3 Гримм Госпожа Метелица

4. Андерсен Г. Снежная королева

5. Распе Барон Мюнхаузен

6. Твен М. Том Сойер

Ведущий: Я приглашаю за игровые столы команду , капитан команды и команду , капитан команды .

Заставка 2

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается одно очко. Внимание, вопрос!

1. В какой сказке похищают ребёнка? (4)

Отсчёт минуты

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается . Внимание, вопрос!

2. Какой литературный герой по­стоянно пользовался правом на свободу мысли, слова, а также на беспрепятственное выражение своих мнений и убеждений? (1, 5)

Отсчёт минуты

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается . Внимание, вопрос!

3. Какой известный литератур­ный герой воспользовался пра­вом на труд, причем обеспечил себе и другим свободный выбор работы и справедливые условия труда? (6)

Отсчёт минуты

Запасные вопросы

4. В какой сказке подтверждается право работающего на справед­ливое вознаграждение? (3)

5. Какие сказочные герои реали­зуют право пользоваться научно-техническими достижениями? (5)

6. Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний? (2)

Вопросы для команд, желающих побороться за 3 место.

На плакате сказки

1. Гераскина. В стране невыученных уроков

2. Носов Н.Незнайка на Луне

3. Михалков С. Три поросенка

4. Лагин Л. Старик Хоттабыч

5. Некрасов А. Приключения капитана Врунгеля

6. Толстой А. Приключения Буратино

7. Медведев Баранкин, будь человеком

8. Маршак С. Двенадцать месяцев

9. Чуковский К. Айболит”

Ведущий: Я приглашаю за игровые столы команду , капитан команды и команду , капитан команды

Заставка 2

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается одно очко. Внимание, вопрос!

1. Герои, каких сказок воспользовались правом путешествовать? (1,2.4,5)

Отсчёт минуты

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается . Внимание, вопрос!

2. В какой сказке было нарушено право на неприкосновенность жилища? (3)

Отсчёт минуты

Ведущий: Тишина в зале! Разыгрывается . Внимание, вопрос!

3. В каких 3-х сказках главные герои отказались воспользоваться своим правом на получение образования? (1,6,7)

Отсчёт минуты

Запасные вопросы

4. В какой сказке главный герой нарушил право неприкосновенности не только личной собственности, но и общественной? (2)

5. В какой сказке женщина, заменяющая мать не заботится о благе падчерицы? (8)

6. В какой сказке герой потерял свободу на многие века? (4)

7. В какой сказке, грабители желающие отобрать чужую собственность, действовали в масках? (6)

8. В какой сказке нарушено право о том, что каждый человек, где бы он не находился, должен быть защищен законом?

9. Какой литературный герой по­стоянно пользовался правом на
свободу мысли, слова, а также на беспрепятственное выражение своих мнений и убеждений? (5)

Внеклассное мероприятие

« Права ребенка и сказочные герои»

Цель: дать детям первоначальные правовые знания, возможность почувствовать себя ответственным гражданином своей страны.

Задачи:

— побуждать детей более широко использовать в игре знания об окружающей жизни;

— учить находить коллективный ответ путем обсуждения;

— формировать представления о правах и обязанностях школьника.

Форма проведения: учебно-игровое занятие.

Оборудование: знаки к игре «Разрешается – запрещается», бумага и карандаши, книга Е.С. Шабельникова «Ваши права», изображения сказочных героев.

Ход мероприятия.

Организационный момент (листики по цвету, усадить по партам, поздороваться с гостями)

— Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие по стране права. Сегодня у нас на занятии будут царить любовь, доброта и взаимопонимание. Все вместе мы сегодня попробуем сами определить свои права и обязанности.

Давным–давно тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними возникли и главные вопросы:

— Что могут люди делать и чего не могут?

— На что они имеют права и на что не имеют?

И люди взялись за решение этих главных вопросов: в беседах между собой, с помощью различных решений, путем международных переговоров. В конце концов, людям удалось решить главные вопросы, и на свет появилась Всеобщая Декларация прав человека. Взрослые люди имеют много различных прав. Основные из них изложены во Всеобщей Декларации прав человека. Это у взрослых.

— А у вас есть какие-либо права? Ответы учащихся

— А кто знает, что такое право? Ответы …..

Да, право – это правила, по которым живут люди и эти правила охраняются государством и определяют отношения людей в обществе.

— А кто знает, где записаны ваши права? Ответы … в Конвенции и ДПР

Да, они записаны в Декларации прав ребенка, которую создала и приняла Организация Объединенных наций/ООН/ в 1956 году, провозгласив, что «человечество обязано давать ребенку лучшее, что оно имеет». В этом документе были сформулированы 10 социальных принципов, касающихся защиты и благополучия детей.

А что такое Конвенция?

Молодцы!

Идем дальше. А поможет познакомиться с некоторыми правилами нам народная мудрость – сказки. В них человеческие пороки выставлены на позор и смех, осуждены глупцы и хитрецы, лентяи и невежды. В сказках добро побеждает зло. Мы с вами отправимся в путь, чтобы найти и узнать, какие герои сказок нарушают права других героев, унижают и обижают.

Включили фантазию, настроились на встречу со сказочными героями.

— В какой сказке и кто нарушил право на свободу и свободный труд за вознаграждении, держал кукол в рабстве? / « Приключения Буратино» Карабас Барабас

— В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным? / Колобок/

— Кто из сказочных женщин пользовался правом на свободное перемещение на метле? /Баба-Яга /

А теперь вам предстоит нелегкая работа. Мы остановимся в гостях у героев сказки

Работа групп по карточке «Загадки по правам из сказок»

Сверить ответы. Презентация

Молодцы!

Физкультминутка.

И мы продолжаем дальше путешествие по сказочной стране.

В адрес нашей Ассамблеи пришло много писем с фотографиями от сказочных героев с просьбой ответить на их вопросы. Вот сейчас вы группами и попытаетесь помочь сказочным героям. Каждая группа по жребию получит конверт с вопросами и в течение 3 минут попробует дать на них ответ. Выступают по одному представителю от группы. Все остальные могут помогать.

1 конверт Сказка Г-Х Андерсена «Гадкий утенок».

1. Кто из обитателей птичьего двора пользуется самым большим авторитетом и почему?

2. Все ли герои сказки относились друг к другу по — братски?

3. Почему обитатели птичьего двора обижали гадкого утенка и справедливо ли это?

2 конверт Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»

1. Права ли была мама – коза, оставив козлят без присмотра?

2. Послушны ли семеро козлят, всегда ли они делают то, что говорит им мама?

3. Как волку удалось проникнуть в дом?

3 конверт. Г-Х Андерсен «Снежная королева».

1. Какие права Кая нарушила Снежная королева?

2. Какие права Герды нарушила старуха – волшебница, владелица волшебного сада?

3. Какие права Герды нарушили разбойники?

Б) По сказкам

Сказка Ш. Перро « Золушка».

1.Какие права Золушки нарушали ее мачеха и сестры?

2.Кто восстановил права Золушки и как?

У меня для вас новое задание, отгадайте названия сказок, где произошло нарушение прав. ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

— В каких сказках нарушено право на неприкосновенность жилья?

— В каких сказках нарушено право на досуг и отдых?

— В каких сказках нарушено право на неприкосновенность жизни?

1.В этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное передвижение по лесу, свободу слова и мысли, она подвергалась дискриминации, на ее жизнь было совершенно покушение, а ее бабушка лишилась права на неприкосновенность жилища. (Красная шапочка).

2.Герой этой сказки содержится в неволе. Он потерял сестру, на его жизнь покушалась ведьма, нарушая его право на личную неприкосновенность и жизнь. (Козленочек)

3.Он имел право на свободное передвижение в пределах станы, свободу мысли и совести, право на защиту от посягательства на честь и репутацию, но, в итоге, лиса нарушила его право на личную неприкосновенность и жизнь. (Колобок).

4.Этот герой многих русских сказок постоянно нарушал права других персонажей: покушался на их жизнь, содержал в рабстве, подвергал жестокому обращению, посягал на неприкосновенность жилища, вмешивался в личную жизнь других героев. (Кощей Бессмертный).

5.Эта героиня русских сказок очень хитра и плутовата. Нарушая права других героев, она очень часто попадала сама в неприятные ситуации, в которых ее жизнь была в опасности. (Лиса).

6.Ему очень не везло в жизни: сначала он был собственностью одного человека, затем стал сыном другого. Разбойники не раз нарушали личную неприкосновенность этого героя, право на жизнь и свободу, попытались завладеть его имуществом, а вот правом на образование он сам не воспользовался. (Буратино)

7.Эта девушка имела право на брак, но ее разлучили с женихом. Поскольку она была очень красива, злая женщина нарушила ее право на жизнь и свободу, право на защиту от посягательств. Но настойчивость жениха привела сказку к счастливому концу. (Белоснежка, Спящая красавица)

8.Она родилась в знатной семье, но старшие сестры жестоко с ней обращались, нарушали ее права, заставляли ее прислуживать им (т.е. рабство подневольный труд). Воспользовавшись своим правом на создание семьи, девушка была счастлива. (Золушка)

9.Она жестоко обращалась со своим мужем, дискриминация его прав проявлялась во всем ее отношении к нему: она заставляла его унижать собственное достоинство, но, обогащаясь, она осталась у разбитого корыта. (Старуха)

10.Несмотря на то, что этот мальчик никому в жизни не сделал зла, его родители жестоко обошлись с ним, нарушив его право на семью и на неприкосновенность жилища. Оставшись один, он подвергся нападению, жестокому обращению, попал в рабство к людоеду. (Мальчик-с-пальчик)

11.Этот герой русской народной сказки потерял жилище из-за одной коварной особы, претерпел унижения, и жестокое обращение пока самозванка не была выставлена из дома. (Заяц).

Спасибо, ребята! Вы можете продолжить путешествие по стране права, если возьмете с собой памятку « Права, которые у меня есть».

У меня есть право:

— право на имя, отчество, фамилию;

— право на заботу и воспитание;

— право знать своих родителей, совместно с ними проживать;

— право на общение с родственниками;

— право на общении с обоими родителями;

— право выражать свое мнение;

— право на защиту и воспитание;

— право на защиту своих прав и интересов;

— право на личное имущество, на получение содержания от родителей.

Эту памятку заберете с собой. А я предлагаю вам поиграть в игру

« Разрешается – запрещается». Я буду говорить о каком-либо правиле, а вы находите глазками нужный знак и отвечаете, разрешается или запрещается.

Вот в углу стоит мальчишка.

Плачет, надрывается.

Бить, наказывать ребенка

Строго ….

С мамой дети должны жить

Ей цветы всегда дарить –

Это…..

Эта грань обозначает:

Мать с ребенком разлучают.

Это ….

Рисовать и петь, учиться,

Если заболел – лечиться

Это….

Если трудится ребенок,

Мало у него силенок.

Ноги подгибаются,

В детстве тяжкая работа…..

В мире вместе дружно жить,

С разными детьми дружить.

Это…

Этот слабый горбит спину,

Пред сильным преклоняется.

Быть рабом у господина

Строго…..

Рефлексия:

1. Урок для меня был интересен: да или нет? Вложить листья в нужный конверт.

Спасибо! Я с вами прощаюсь и напоминаю о том, чтобы вы соблюдали права другого человека, не допускали нарушений своих прав, но и не забывали о своих обязанностях школьника. До свидания!

Сказочное путешествие «О правах сказочных героев».

Задачи:
— закреплять знания о правах детей, отражённых в Конвенции о правах ребёнка (в интересной и занимательной форме),
-развить способность анализировать поступки сказочных героев,
-закреплять знания о народном фольклоре (пословицах и поговорках),
-адаптировать детей к существующим в обществе правилам и нормам жизни, -продолжать развивать интерес к сценическому искусству, используя для этого драматизации знакомых сказок,
-развивать дружеские взаимоотношения, умение работать в коллективе.

Материалы и оборудование: оформление стены по теме занятия, костюмы для инсценировки: козы,3-х козлят, лисы, зайца, петуха, карточки-символы по правам ребёнка, пазлы по сказкам в конвертах, эмблемы для команд, карточки-награды за конкурсы, подарки гостям и детям.

Ход мероприятия:

Дети заходят в зал, здороваются, становятся полукругом.

Воспитатель: Доброе утро, мои дорогие дети и уважаемые гости. Сегодня у нас с вами необычное путешествие , отправиться в которое могут только люди с хорошим настроением и добрым сердцем.

-Ребята, давайте найдём своё сердце, прижмём обе руки к груди и прислушаемся как оно стучит: «тук, тук, тук»… А теперь представьте, что у вас в груди вместо сердца кусочек ласкового солнышка. Яркий и светлый его свет разливается по телу, рукам, ногам. Его столько, что он уже не вмещается в вас. Давайте пошлём друг другу и гостям немного света и тепла своего сердца (руки вперёд, ладони вертикально).

Я думаю, что теперь с хорошим настроением и добрым сердцем все могут отправляться в сказочное путешествие.

У нас сегодня встреча не простая

Мы вместе эту книгу пролистаем,

И каждую страницу, что откроем

Увидим с вами сказочных героев.

Узнаем, мы, о чём идёт молва.

Ведь в книге этой детские записаны…(права) отвечают дети.

-Всё верно! У всех детей на нашей планете, как и у взрослых, есть различные права. Скажите мне, пожалуйста, как называется этот документ? (Конвенция по правам ребёнка).

А чтобы проверить ваши знания, увидеть какие вы дружные, умные, сообразительные, что же именно вы знаете о своих правах, мы проведём викторину, которая называется «Права сказочных героев».

Соревноваться будут две команды: «Знайки» и «Почемучки», прошу команды занять свои места. А судить наши соревнования будет строгое и компетентное жюри: Инструктор по физической культуре С.В. Чиркин воспитатель логопедической группы Л.С.Мокринская и член родительского комитета Почтарёва Ольга Владимировна, прошу вас занять свои места.

Первое задание.

Назови сказку по отрывку и предположи, какие права героев нарушены.

1.Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах

Князь у синя моря ходит,

С синя моря глаз не сводит,

Глядь, поверх текучих вод,

Лебедь белая плывёт («Сказка о царе Салтане…» А.С. Пушкин)

2. Появился на птичьем дворе маленький птенец, и до того он был безобразный: с большой головой и длинной шеей, что птицы не приняли его в свою семью. («Гадкий утёнок» Г.Х.Андерсен)

3.Ночь настала, месяц всходит

Поле всё Иван обходит,

Озираючись кругом

И садится под кустом.

Звёзды на небе считает

И краюшку уплетает. («Конёк- Горбунок» П.Е.Ершов).

4.Героиня этой сказки говорила: «Моё имя означает меру длины, равную всего 2.5 см. Как меня зовут? («Дюймовочка» Г.Х.Андерсен).

5. Вот вам дети по стреле

И стреляйте по заре.

Где стрела та упадёт

Там и счастье ваше ждёт. («Царевна-лягушка», русская народная сказка).

6. Вся из дерева избушка

Стоит на лесной опушке.

Там три стула и три кружки

Три кровати три подушки.

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки? («Три медведя» ,русская народная сказка).

Слово предоставляется жюри.

Второе задание.

Конкурс капитанов «Назови право по символу».

Капитанам по очереди показываются символы прав детей, а они называют.

Слово предоставляется жюри.

А перед следующим конкурсом нам необходимо сделать пальчиковую гимнастику «Моя семья».

1,2,3,4 Кто живёт в моей квартире? (на счёт-хлопаем в ладоши, на слова- рисуем пальцами дом с крышей).

1,2,3,4,5 Всех могу пересчитать ( на счёт – хлопки, на слова – пальцем пересчитываем).

Папа, мама, брат, сестрёнка, кошка Мурка, два котёнка, мой щегол, сверчок и я – вот и вся моя семья. (загибаем пальцы, рисуем сердце пальцами).

Третье задание.

Собери сказку, назови её и нарушенные права.

Вы окажитесь в одной из сказок, если соберёте её из частей. Отгадайте, как она называется, и какие права героев нарушены в этой сказке?

(Перед детьми лежат конверты с пазлами, дети работают всей командой).

Слово жюри.

Четвёртое задание.

«Закончи пословицу»

Кладезь народной мудрости – это пословицы и поговорки. В этом конкурсе вы покажите свои знания о них. Я читаю начало пословицы, а вы заканчиваете её.

1. Не нужен и клад…Коли в семье лад.

2. Вся семья вместе…Так и душа на месте.

3. Умей дитя родить… Умей и научить.

4. У дружбы нет границ…а у знаний нет дна.

5. Труд человека кормит…а лень портит.

6. Не красна изба углами… а красна пирогами.

7. Хочешь есть калачи…не лежи на печи.

8. При солнышке тепло… а про матери добро.

Пожалуйста, мнение жюри.

И заключительный конкурс нашей викторины.

«Домашнее задание».

Каждая команда показывает отрывок из сказки, а команда- соперница отгадывает, и конечно же рассказывает нам о нарушенных правах.

А пока наши артисты готовятся, мы послушаем песню в исполнении наших детей, в которой тоже говорится о правах детей «Мы на свет родились, чтобы радостно жить».

Воспитатель:Раскрывайте шире ушки,

Открывайте свои глазки.

Мы расскажем и покажем

Замечательные сказки.

1-я команда

Ведущая. Заяц-доброе сердечко-

Рыжую пустил на печку,

День-другой прошёл, лисица

Вдруг затеяла браниться.

Лиса. Не жалею жить с тобой!

Убирайся вон, косой!

Ведущая. И зайчишку прогнала,

Узелок лишь отдала.

Сел зайчишка на опушке

И, прижав от страха ушки

Начал горько-горько плакать,

Вот идёт петух с косой.

Петух. Плачешь ты о чём, косой?

Заяц. Жил я в лубяной избушке

Здесь, на этой вот опушке,

А лисица- в ляденой.

Вот растаял сне весной

Жить ко мне она пришла

Да меня же прогнала.

Петух. Не горюй, приятель, вскоре

Твоему поможем горю.

Покажу лисе косу,

Живо выгоню лису.

Заяц. Да её собаки гнали,

Но с испугу убежали,

Гнал и сам медведь недавно,

Ты не выгонишь подавно!

Петух. Поглядим. Ку-ка-ре-ку!

Вон, лиса!

Убирайся прочь в леса!

Вот возьму косу на плечи!

Я иду лису по сечи!

Лиса. Что ты, Петя, не спеши,

Мне одеться разреши!

Петух. Прекрати пустые речи,

Прочь пошла плутовка с печи.

Ведущая. Ох и струсила лиса!

Прыг с печи, да и в леса!

Приспустила во весь дух-

Напугал её петух!

С той поры зайчишка с Петей

Лучшие друзья на свете.

2-я команда.

Входит коза.

Ой, ребятушки, куда сгинули,

На кого ж меня вы покинули?

Не послушались родной матушки,

Получился обознатушки. Видно волк проник в помещение,

Допустили вы упущение.

Не сыскать нигде мне вас,

Уж ищу который час.

Дети с мамой должны быть

Сладко есть и сладко пить.

Что же с вами приключилось?

Да какаж беда случилась?

Помогите кто-нибудь

Мне козлятушек вернуть.

Ведущий. Не плачь, коза, мы тебе поможем!

Козлятушки-ребятушки,

Ваша мама пришла,

Молочка принесла.

Козлята выбегают, окружают мама козу, радуются.

Коза. Где вы были, ребятушки?

1-й козлёнок. Мама, мама, волк опять

Пришёл в двери к нас стучать,

Ну а мы не открывали,

Мы ведь маму свою ждали!

2-й козлёнок. Мамы ведь у нас одна

Лучше всех всех у нас она.

Коза. Как прекрасно жить на свете,

Когда рядом с мамой дети.

Оценка жюри, подведение итогов.

Воспитатель благодарит детей, дарит им частичку своего сердца «маленькие сердечки».

-И гостям Мы дарим сердечки, пусть в них всегда живут дети и никогда не умолкает их весёлый, задорный смех.

Классный час о правах ребенка

для начальных классов

«Права литературных героев»

Цели: познакомить учащихся с основными правами и свободами, научить применять их в жизни.

Ход классного часа

I. Вступление.

Учитель. Сегодня наш классный час мы посвятим теме «Права ребенка». Это связано с важной датой. 20 ноября ежегодно отмечается Всемирный день прав ребенка, посвященный принятию очень важного документа — Конвенции о правах ребенка.

II. Основная часть.

1. ООН.

— Скажите, а кто прежде всего проявляет беспокойство о вас, пытается уберечь от неприятностей, создать все необходимые для вашего развития условия, защитить ваши интересы и права? Конечно, ваши родители, семья.

Но о детях заботятся и многочисленные общественные и государственные организации, которые главной своей задачей считают защиту детей. Наиболее авторитетной среди них является ООН (Организация Объединенных Наций). Она возникла после Второй мировой войны, которую развязала фашистская Германия и в результате которой погибло более 50 миллионов человек, было разрушено множество городов, сел и деревень. Люди всего мира осознали, к каким последствиям может привести нарушение прав человека, а именно самого главного права — права на жизнь, что война — самый худший способ решения споров и проблем.

Сегодня человечество обладает таким мощным оружием, что Третья мировая война не только не решит все проблемы, но вместе с тем и уничтожит все человечество. Чтобы предотвратить глобальную катастрофу, народы, нации объединились во всемирную организацию — ООН, которая главной своей задачей поставила обеспечение прав человека во всем мире.

2. Конвенция о правах ребенка.

Однако не всегда люди помнят уроки истории. По-прежнему где-то происходят военные конфликты, теракты, совершаются преступления, случаются аварии. В них, а также в результате стихийных бедствий, голода и эпидемий страдают дети. Да и в мирной жизни дети нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых. У них есть свои интересы и потребности. Эти обстоятельства были учтены.

20 ноября 1989 года ООН была принята Конвенция прав ребенка. В ней говорится, что государства, подписавшие ее, взяли на себя обязательства заботиться о вас, вашем здоровье, благополучии, образовании и всестороннем развитии.

В Конвенции 54 статьи. Давайте познакомимся с некоторыми из них. (Учитель вывешивает на доске плакаты с надписями прав ребенка.)

Право на жизнь.

Право на имя при рождении.

Право на медицинскую помощь.

Право на образование.

Право на отдых и досуг.

Право иметь имущество (полученное в дар или по наследству, а также приобретенное на средства ребенка).

Право свободно выражать свои взгляды.

Право на свободное перемещение.

Право на заботу и воспитание родителями.

Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства (ни один ребенок не должен подвергаться жестокому обращению, насилию и оскорблениям).

Право на защиту своих прав и законных интересов родителями.

Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки.

У учащихся на партах — текст Декларации.

В ходе беседы с учащимися учитель выясняет, как они понимают каждое названное право.

III. Практическая часть классного часа.

1. Игра «Герои книг имеют право».

В игре участвуют 2 команды. Каждая команда получает комплект книг. Ведущий зачитывает статью Декларации, участники игры показывают книгу, герой которой сталкивается с проблемой, декларируемой в статье.

Комплект книг:

Андерсен, Х.-К. «Дюймовочка».

Гаршин, В. М. «Лягушка-путешественница».

Крылов, И. А. «Мартышка и очки».

Мамин-Сибиряк, Д. Н. «Серая шейка».

Маршак, С. Я. «Багаж».

Михалков, С. В. «Три поросенка».

Носов, Н. Н. «Приключения Незнайки и его друзей».

Перро, Ш. «Красная Шапочка», «Золушка».

Пушкин, А. С. «Сказка о рыбаке и рыбке».

Распэ, Р. Э. «Приключения барона Мюнхгаузена».

Русская народная сказка. «Репка».

Твен, М. «Приключения Тома Сойера».

Толстой, А. Н. «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

Чуковский, К. «Айболит».

2. Викторина «Права литературных героев».

1) В какой сказке нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу? («Серая шейка», «Красная Шапочка», «Дюймовочка», «Сказка о рыбаке и рыбке».)

2) Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища? («Три поросенка», зайка из русской народной сказки «Ледяная избушка».)

3) Какие сказочные героини страдают от вмешательства в личную жизнь? (Людмила из поэмы Пушкина А. С. «Руслан и Людмила», Марья Моревна — персонаж: русских народных сказок.)

4) Героини каких сказок воспользовались правом свободного передвижения и выбора местожительства? («Лягушка-путешественница».)

5) В какой сказке героиня воспользовалась правом искать и находить в других странах убежище и защиту от преследований? («Дюймовочка».)

6) В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? («Золотой ключик, или Приключения Буратино».)

7) Какие литературные герои воспользовалась правом на свободу мирных собраний? («Бременские музыканты», «Квартет», «Белоснежка и семь гномов».)

Какой известный литературный герой воспользовался правом на труд, причем обеспечил себе и другим свободный выбор работы и справедливые условия труда? (Том Сойер.)

9) В какой сказке подтверждается право работающего на справедливое вознаграждение? («Мороз Иванович», «Госпожа Метелица», «Сказка о попе и о его работнике Балде».)

10) У какой известной сказочной героини нарушено право на отдых и досуг, разумное ограничение рабочего дня? (Золушка.)

3. Конкурс «Песня о правах».

Для каждой команды исполняется песня. Игроки должны сказать, о каких правах в ней идет речь.

1) «Песня бременских музыкантов» (право на свободу передвижения, мирных собраний).

2) «Чему учат в школе» (право на образование).

3) «На крутом бережку» из мультфильма «Приключения кота Леопольда» (право на отдых).

4) «До чего дошел прогресс» из кинофильма «Приключения Электроника» (право на пользование благами научно- технического прогресса).

IV. Итог.

Учитель. Наш классный час подошел к концу.

— С каким важным документом вы познакомились?

— Какой организацией он был принят?

— Когда отмечается Всемирный день прав ребенка?

— Кто призван обеспечивать соблюдение прав ребенка?

—Каким правом вы пользуетесь сейчас, сидя за партами в школе?

Обобщение: именно это право — право на образование позволило вам познакомиться с правами ребенка. А книги помогут вам лучше понять их. Читайте книги, в них вы найдете полезные советы, в том числе о том, как защитить свои права!

Каждый ребенок – это маленький человек со
своими правами, которые в обязательном порядке
должны соблюдаться взрослыми. Помните о том, что
ребёнок будет уважать права других людей, если
будут уважать права ребёнка.

Цель: способствовать правовому воспитанию
дошкольников, донести до сознания детей в
доступной форме “Конвенцию о правах ребенка”.

Задачи:

• способствовать формированию у детей
  дошкольного возраста представлений о Конвенции
  ООН “О правах ребенка”, познакомить в
  соответствующей их возрасту форме с основными
  правами на примере сказок;
• способствовать формированию чувства
  собственного достоинства, осознания своих прав и
  свобод, чувства ответственности;
• способствовать развитию интеллектуальных и
  личностных качеств детей — развивать уважение к
  достоинству и личным правам другого человека
  независимо от его социального происхождения,
  расовой и национальной принадлежности, языка,
  пола, возраста;
• продолжать формировать навыки работы с
  компьютером.

Предварительная работа: чтение сказок:
“Золотой ключик или приключение Буратино”,
“Красная шапочка”, “Гуси-лебеди”, “Три
поросенка”, “Снегурочка”; инсценировка по
сказкам “Заюшкина избушка” и “Маша и медведь”;
подготовка необходимого дидактического
материала (карточек с пиктограммами, иллюстраций
по сказкам).

Материалы и оборудование: костюмы лисы,
зайца, медведя, атрибуты к игре “Три поросенка”;
карточки с пиктограммами; презентация
“Конвенция о правах ребенка”, авторская
развивающая игра “Я ребенок — я имею право”;
ноутбуки, проектор.

Ход занятия

Воспитатель.

Собрались все дети в круг.
Я твой друг, и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.

—  Надеюсь, настроение у вас стало хорошее!

Сегодня, я принесла необычную книгу. Я думаю, вы
её узнали? Это книга о правах ребенка. Мы ведь с
вами знаем, что права есть не только у взрослых,
но и у детей. Взрослые люди понимают: из
бесправного, запуганного ребенка может вырасти
только бесправный, запуганный взрослый, который
не сможет писать стихи, сочинять музыку,
запускать космические корабли и многое другое.
Это значит, что права взрослого и права ребенка
важно знать.

— Ребята, а кто из вас запомнил, как называется
главный документ, в котором записаны права детей?
(Ответы детей) Конвенция прав ребенка
Презентация 1

1 слайд — Конвенция прав ребенка

Я очень хочу, ребята, чтобы вы не только сами
запомнили эти права, но и смогли своим друзьям
рассказать — какими правами может
воспользоваться каждый ребенок.

Поэтому я предлагаю вам, прогуляться по
страницам детских сказок. Путешествуя по
сказкам, мы посмотрим, всегда ли соблюдаются
права героев. Где обижают сказочных героев,
значит там, нарушают их права. А если герои
веселы, счастливы — то их права соблюдаются. Вы
согласны путешествовать со мной? (Звучит музыка
“В гостях у сказки”)

Тогда отправляемся. Внимание на экран.

2 слайд — На экране фрагмент сказки Ш. Перро
“Красная Шапочка”

— Вы узнали эту сказку? Это сказка “Красная
Шапочка”, которую написал Ш. Перро.

3 слайд — Скажите ребята, какое сейчас
настроение у Красной Шапочки?

• А что произошла с ней потом? (Ответы детей)
• Права каких героев сказки нарушены и кем?
  (Ответы детей)
• Значит, волк нарушил права Красной Шапочки и её
  бабушки.
• А какое право нарушил волк? (Ответы детей)

Мы знаем, что никто не вправе лишить жизни ни
ребенка, ни взрослого.

4 слайд – Право на жизнь.

Илья выбери, пожалуйста, на столе значок
пиктограммы, которым мы обозначали право ребенка
на жизнь, и прикрепи его на доску.

А сейчас, снова внимание.

5 слайд — Воспитатель зачитывает отрывок из
сказки:

“Как бы мне её назвать? – раздумывал Карло. –
Назову-ка я её Буратино. Это имя принесет мне
счастье…”

— Ребята, что это за сказка? (Ответы детей)

• Какое настроение у героев сказки в этом
  отрывке?
• Значит, что мы может сказать о правах героев? Они
  здесь не нарушены.
• О каком праве мы можем здесь говорить? (Ответы
  детей)

7 слайд — Право на имя.

Да, ребята каждый ребенок имеет право на имя.

• А знаете что, когда дети рождаются, то они очень
  маленькие и похожи друг на друга. Как вы думаете,
  может быть, необязательно давать детям имена, а
  просто называть их числами? (Размышления детей)
• А вот еще одно наблюдение. Как вы думаете, может
  быть все должны обращаться друг к другу по
  прозвищам? (Ответы детей)
• Вспомните, дразнил ли кто-нибудь вас, и что вы
  при этом чувствовали? (ответы детей)

— Бывает обидно и неприятно. Итак, Саша, выбери,
пожалуйста, значок пиктограммы, которым мы
обозначили право ребенка на имя.

У вас всех очень красивые имена. Я просила вас,
поинтересоваться у родителей, что означают ваши
имена. Кто из вас узнал о своем имени? (Ответы
детей)

Воспитатель: Ребята, а к нам спешат
гости

Инсценировка с героями из сказки “Заюшкина
избушка”.

Заяц. Помогите! Помогите же
кто-нибудь! Ребята со мной приключилась беда,
попросилась ко мне Лиса в лубяную избушку, да
меня и выгнала.

Лиса. А я что виновата, что ли? Мой
дом растаял. Ведь он был ледяной, где теперь мне
жить? Выгнала? Да, выгнала, ну и что? Подумаешь
какой, другой дом себе найдешь.

Заяц. Но ведь это мой дом. Не имеешь
право, Лиса, ты меня выгонять (плачет).

Лиса. Я в лесу хозяйка, на все
имею право!

Воспитатель: подожди, Лиса,
успокойся. Сейчас разберемся. Мы у ребят спросим.
Скажите, ребята, кто здесь прав и почему? (Ответы
детей)

Каждый имеет право на неприкосновенность
жилища.

Воспитатель. Илюша, выбери,
пожалуйста, значок пиктограммы, которым мы
обозначили право ребенка на неприкосновенность
жилища.

9 слайд — Теперь Лиса, ты поняла, что не имеешь
права выгонять Зайца из его собственного дома.

Лиса. Ну, хорошо, я больше не буду.
Пойдем, Заинька вместе поиграем.

Воспитатель. Я вас, ребята, тоже
приглашаю поиграть.

Три братца дружно строят дом, 
Тепло, уютно будет в нём. 
В работе братцы знают толк, 
Не сможет в дом пробраться волк.

— Вы догадались ребята, о каких братцах идет
речь? (Ответы детей)

10 слайд – Это сказка У.Диснея “Три
поросёнка”

Я предлагаю поиграть в игру “Три поросенка”.

— Нам нужно выбрать волка. Кто помнит считалку?

Например:

Раз, два, три, четыре, пять
Нам друзей не сосчитать,
А без друга в жизни туго,
Выходи скорей из круга.

Проводится подвижная игра “Три поросенка”.

Звучит музыка из мультфильма “Три
поросенка”.

Дети поют:

Мы маленькие поросятки,
На полянке мы гуляем, цветы собираем,
песенки поем, волка в дом не ждем.

Воспитатель: Вдруг выходит волк, он
зубами щелк!

Условие игры: когда поросят в домике трое,
волк трогать их не может.

Под музыку поросята бегают по полянке. Все
поросята должны занять свои домики.

— Ребята, а какое право поросят нарушил серый
волк? Ответы детей. (Право на неприкосновенность
жилища).

Проходите и снова внимание.

11 слайд — Воспитатель зачитывает отрывок из
сказки. …Глядь, а у Снегурочки губы
порозовели, глазки открылись; смотрит она на
стариков и улыбается. Потом закивала она
головкой, зашевелила ручками, ножками , стряхнула
с себя снег – и вышла из сугроба живая девочка.

Не нарадуются старики на дочку, души в ней не
чают. Растет дочка и умная, и смышленая, и веселая.
И работа у Снегурочки в руках спорится, а песню
поет – заслушаешься.

— Вы узнали, что это за сказка? (Ответы детей)

12 слайд – на экране иллюстрация к русской
народной сказке “Снегурочка”.

Какое настроение стало у героев сказки? А
почему? (Ответы детей)

— У Снегурочки появилась семья.

• О каком праве девочки можно сказать в этой
  сказке? (Ответы детей)
• Каким значком пиктограммы мы отметим право на
  воспитании в семейном окружении или право иметь
  семью? (Ответы детей)

Воспитатель: Мы знаем, что родители должны не
только любить ребенка, но и заботится о нем.
Скажите, а ваши родители заботятся о вас? А как?
(Ответы детей)

Хорошо, а вы помогаете своим родителям,
заботитесь о них?(Ответы детей)

У меня к вам такой вопрос: как вы думаете, может
быть нужно, разлучить ребенка с мамой, если она не
разрешает бегать ему на улице до вечера и целый
день смотреть телевизор, кормит манной кашей? А
почему? (Ответы детей)

— А сейчас я предлагаю вам послушать загадку?

Птицы страшные летали, 
Братца милого украли. 
Ничего с ним не случится — 
Выручит его сестрица.

— О какой сказке идет речь в загадке?
(Гуси-лебеди)

13 слайд — На экране иллюстрация к сказке
“Гуси-лебеди”.

Воспитатель. Посмотрите на иллюстрацию, как
вы думаете, какое настроение у главных героев
сказки? (Ответы детей)

— Какое право детей было нарушено в этой сказке?
(Ответы детей)

14 слайд — Право не разлучаться со своими
родителями. Кирилл, найди нам значок
пиктограммы, которым мы обозначили право ребенка
не разлучаться со своими родителями.

А теперь я предлагаю вам вспомнить небольшое
стихотворение о семье.

Пальчиковая гимнастика “Семья”

Это пальчик – дедушка,
Это пальчик – бабушка,
Это пальчик- папочка,
Это пальчик – мамочка,
Это пальчик – это я
Вот и вся моя семья.

На каком языке мы рассказали это стихотворение?
На русском.

Кирилл, какой язык для тебя родной, а для тебя
Егор. Ляйсан, а какой твой родной язык? А сможешь
ли ты рассказать это стихотворение на своем
родном языке.

Пальчиковая гимнастика “Семья” на татарском
языке.

Значит, мы ребята можем сказать еще об одном
праве — праве общаться на своем родном языке.

15 слайд — Посмотрите, пожалуйста, на этот
значок пиктограммы. Он говорит нам, что все дети,
любой национальности, с любым цветом кожи имеют
равные права, и могут общаться на своем родном
языке.

Воспитатель. К нам снова спешат
сказочные герои.

Маша. Ребята, я слышала, что вы изучаете права
человека? Помогите мне, пожалуйста.

Воспитатель. А что случилось?

Медведь. Что случилось, что случилось? Ничего
не случилось. Надоело мне самому кашу варить да в
избе прибирать – вот и все.

Маша. Он хочет, чтобы я у него жила в лесу, в
избушке убирала, кашу варила, да его кашей
кормила. А если убегу, то он поймает меня и съест.

Воспитатель. Давайте ребята поможем
героем сказки разобраться, кто прав, а кто нет.

(Ответы детей).

17 слайд Никто не должен содержаться в рабстве
или подневольном состоянии.

Воспитатель. Миша нарушил права
Маши.

— Егор найди нам значок пиктограммы, которым мы
обозначили право ребенка не быть в подневольном
состоянии.

— Снова прошу вашего внимания.

18 слайд — отрывок из сказки А.Толстого “Золотой
ключик”:

Воспитатель:

“Я буду умненьким и благоразумненьким”, —
сказал Буратино. Он взял азбуку и пошел в школу.

19 – на экране иллюстрация к сказке А.Толстого
“Золотой ключик”

В каком настроении здесь наш сказочный герой?
(Ответы детей)

“Я буду умненьким, благорозумненьким”, – так
сказал Буратино, взял азбуку и куда отправился?
Правильно, в школу. Каким правом воспользовался
Буратино? (Ответы детей)

20 слайд — Каждый человек имеет Право на
образование.

Ребята, а как вы думаете, что такое образование?
Для чего оно нужно? (Ответы детей).

Давайте подумаем, где можно получить
образование? (Ответы детей).

Воспитатель. А вы, пользуетесь
правом на образование? Что вы посещаете? (Ответы
детей — детский сад, кружки, музыкальную школу и
прочее).

Совсем скоро и вы отправитесь в школу.

Сейчас я предлагаю вам пройти за ноутбуки,
чтобы закрепить знания о правах ребенка в
компьютерной игре “Я ребенок. Я имею право”. Презентация
2

Перед вами на экране герои сказок. Вам
необходимо выбрать значок пиктограммы, который
обозначает право сказочного героя, или право
героя, которое было нарушено в данной сказке.
Если вы правильно выбрали значок пиктограммы, то
на экране вы сможете прочесть название права. А
если вы выбрали значок пиктограммы неправильно,
то он исчезнет с игрового поля.

Приступаем.

Индивидуальная работа с детьми.

Молодцы! Вы справились с заданием. Давайте же,
перечислим права ребенка, о которых вы сможете
рассказать своим друзьям.

21 слайд — Я ребенок. Я имею право … (Дети
перечисляют права детей)

Всем спасибо, до свидания.

Литература.

1. Шорыгина Т.А., “Беседы
   о правах ребёнка”, М. ТЦ “Сфера”, 2011.
2. Доронова Т.Н., Защита
   прав и достоинства маленького ребенка:
   координация усилий семьи и детского сада,
   М.: Просвещение, 2006.
3. Нищева Н.И., Мои права. Дошкольникам о правах и
   обязанностях. ООО “Издательство
   “Детство-пресс”,2014.
4. Зеленова Н.Г, Осипова Л.Е. “Я – ребенок, и я имею
   право”, М., 2007.

Цели: 1) через игровую форму познакомить учащихся с основными правами
человека и ребёнка;
2) научиться находить права в художественных произведениях,
проводить связь с жизнью;
3) воспитывать грамотного в области права человека, знающего свои
права и умеющего их защищать.

Оформление: на доске — плакаты «календарь правовых дат», «нормативные акты о правах ребёнка»; на столах – «Всеобщая Декларация прав человека», лист – список художественных произведений, жетоны.

Участники: ведущий (учитель истории, права), эксперты по правам человека (учащиеся 10-11 классов в количестве 3-5 человек), команды участников (7-8 классы).

Условия викторины: в игре участвуют четыре сборных команды из 7-8 классов (жеребьёвка). Каждая команда садиться за стол, соответствующий её цвету: красный, зелёный, синий, жёлтый. На столах уже лежат тексты нормативных актов, списки художественных произведений. Ведущий зачитывает вопрос с нарушенным правом, участники игры называют художественное произведение, герой которого сталкивается с проблемой, декларируемой в статье, обосновывая при этом свою точку зрения. За правильный ответ команда получает жетон. Оценивается точность, быстрота, умение обосновывать свою точку зрения. Жюри (эксперты по правам человека) подводят итоги в конце игры, обращая внимание на дисциплину, работу всей команды; распределяют места между командами. Особо отмечаются активные участники команд.

Ход викторины.
Ведущий: Здравствуйте ребята, сегодня мы посостязаемся в знаниях по правам человека и ребёнка, а помогут нам в этом сказки. Вы все любили и любите сказки. Но, наверное, мало кто задумывался о том, что герои художественных произведений часто страдают от нарушения их прав. Вот мы с вами и выясним, в каких сказках герои ущемлены в своих правах, и тем самым познакомимся с правами, содержащихся в международных документах.
На сначала обратите внимание на лист со списком художественных произведений. Он состоит из двух граф. В первой графе даётся перечень произведений, а во второй нужно указать статью Декларации или написать нарушенное право героя этой сказки, заполненные листы вы отдаёте в конце экспертам, которые подводят итоги викторины. Правильно заполненный лист даёт возможность заработать дополнительно балл.
От вас сейчас требуется ознакомится со списком и дополнить его произведениями. (5 минут)
А теперь приступаем к викторине. Вам необходимо называть художественное произведение, герой которого сталкивается с проблемой, указать статью Декларации, в которой закреплено нарушенное право, обосновать при этом свою точку зрения; расставить названные статьи напротив художественного произведения.

1. В какой сказке нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу (статья 3 Декларации)?
(«Серая шейка», «Красная Шапочка», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Дюймовочка», «Сказка о рыбаке и рыбке» и др.)

2. Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища (ст. 12 Декларации)?
(«Три поросёнка», Зайка из русской народной сказки, «Ледяная избушка»)

3. Какие сказочные героини страдают от вмешательства в личную жизнь (ст.12 Декларации)?
(Людмила из поэмы А.С.Пушкина, Марья Моревна – персонаж русских народных сказок)

4. Героини каких сказок воспользовались правом свободного передвижения и выбора местожительства (ст.13 Декларации)?
(«Лягушка-путешественница», старуха из сказки «О рыбаке и рыбке»)

5. В какой сказке героиня воспользовалась правом человека владеть своим имуществом (ст.4, 5 Декларации)?
(«Золотой Ключик» или приключение Буратино)

6. В какой сказке героиня воспользовалась правом искать и находить в других странах убежище и защиту от преследований (ст.14 Декларации)?
(«Дюймовочка»)

7. Какой литературный герой постоянно пользовался правом на свободу мысли, слова, а также на беспрепятственное выражение своих мнений и убеждений (ст. 19 Декларации)?
(Барон Мюнхаузен, капитан Врунгель, «Кот в сапогах»)

8. Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний (ст. 20 Декларации)?
(Бременские музыканты, «Квартет», Семь гномов)

9. Какой известный литературный герой воспользовался правом на труд, причём обеспечил себе и другим свободный выбор работы и справедливые условия труда (ч.2 ст.23 Декларации)?
(Том Сойер)

10. В какой сказке подтверждается право работающего на справедливое вознаграждение (ст.23, 25 Декларации)?
(«Мороз Иванович», «Госпожа Метелица», «Сказка о попе и его работнике Балде»)

11. У какой известной сказочной героине нарушено право на отдых и досуг, разумное ограничение рабочего дня (ст. 24 Декларации)?
(Золушка)

12. Какие сказочные герои реализуют право пользоваться научно-техническими достижениями (ст. 27 Декларации)?
(Барон Мюнхаузен, Алиса – девочка из будущего, Дама из стихотворения «Багаж»)

Песни о правах
Задание: о каких правах идёт речь в следующих песнях?
А/ Песня бременских музыкантах – «Ничего на свете лучше нету…»
(право на свободу передвижения, право на свободу мирных собраний)

Б/ «До чего дошёл прогресс» — песня из кинофильма «Приключения Электроника»
(право на пользование благами научно-технического прогресса)

В/ «Чему учат в школе»
(право на образование)

Г/ «На крутом бережку» из мультфильма «Приключения кота Леопольда»
(право на отдых)

Ведущий: теперь сдайте, пожалуйста, ваши заполненные листы и жетоны жюри для подведения итогов, а мы пока подведём итоги нашей сегодняшней встречи.

Рефлексия: 1. Что нового я узнал(а) из викторины?
2. Что мне понравилось/ не понравилось?
3. Ваши пожелания.

Слово жюри.
Заключительное слово ведущего.
Награждение победителей грамотами и ценными призами.

Приложение

Список художественных произведений Статья
«Серая шейка»
«Красная Шапочка»
«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
«Дюймовочка»
«Сказка о рыбаке и рыбке»
«Три поросёнка»
«Ледяная избушка»
«Руслан и Людмила»
«Лягушка-путешественница»
«Золотой ключик, или приключения Буратино»
«Приключения барона Мюнхаузен»
«Капитан Врунгель»
«Кот в сапогах»
«Бременские музыканты»
«Квартет»
«Семь гномов»
«Приключения Тома Сойера»
«Мороз Иванович»
«Госпожа Метелица»
«Сказка о попе и его работнике Балде»
«Золушка»
«Алиса в стране чудес»
«Мартышка и очки»
Маршак С.Я. «Багаж»
«Приключения Незнайки и его друзей»
«Репка»
«Айболит»
«Приключения кота Леопольда»
«Аладдин»
«Двенадцать месяцев»