Правила безопасности уберегут от опасности сценарий

                         Горловский лицей №14 «Лидер»

                      
Сценарий мероприятия

         
«Правила нашей безопасности»

                                                      
Составитель:

                                      
                             учитель начальных классов

                                         
                          Золомихина Надежда Александровна

                                                                  г.
Горловка, 2017

Цели:

·      
изучить правила безопасности поведения в быту и на улице;

·      
пропагандировать знания по вопросам охраны безопасности жизни;

·      
воспитывать культуру безопасности;

·      
активизировать познавательную и творческую деятельность учащихся.

Задачи:

·      
ознакомиться с видами опасности;

·      
научиться распознавать источник опасности и направить усилия на
его ликвидацию;

·      
выявлять наиболее опасные места на пути из дома в школу;

·      
закреплять у детей знания о правилах безопасности.

                                         
Ход мероприятия

Вступление:

Жизнь каждого человека бесценна.
Важнейшими правами личности являются право на жизнь и личную
безопасность. Чтобы соблюдались эти права человека в нашем государстве,
действуют правоохранительные органы (милиция), служба спасения и пр.

Но не все зависит только от этих
служб. Очень многое зависит от самого человека. От того, как люди соблюдают
законы, от стремления не причинять друг другу вред, от ответственности, умения
предвидеть, и распознавать опасности, а также от того, как люди соблюдают
несложные правила безопасности.

Ваша жизнь, ребята, и безопасность
во многом зависит от ответственного отношения к себе и окружающим. Соблюдение
правил безопасности в школе, дома, на улице должны стать важной частью вашей
жизни.

Учитель:

Дорогие дети, давайте начнем знакомство с
правилами безопасного поведения дома. Итак, путешествие по квартире.

1. Опасность бытовой химии!      

Каждая хорошая и чистоплотная хозяйка покупает
для поддержания чистоты в доме средства бытовой химии. К ним относятся
стиральные порошки, отбеливатели, средства для мытья посуды, чистки унитазов и
раковин, химические препараты для удаления насекомых (блох, муравьев,
тараканов). Например, тараканий яд токсичен для детей. Поэтому ни в коем случае
нельзя вскрывать упаковки, банки, аэрозоли, содержащие средства бытовой химии.
Химические вещества при попадании в глаза, на кожу, в дыхательные пути, желудок
могут нанести серьезный вред здоровью.

Дети:                                                   

         Много
тюбиков и баночек

         Есть в
шкафах у наших мамочек.

         В них
хранятся средства разные,

         К
сожалению, опасные…

                     Кремы,
пасты и таблеточки

                     Не
берите в руки, деточки:

                     Эта
бытовая химия –

                     Как
отрава очень сильная!

2. Острые,
колющие и режущие предметы!

Учитель:

Порядок в доме
нужен не только для красоты, но и для безопасности. Где определено место всем
полезным, нужным, но опасным предметам? (Иголки и булавки должны храниться в
игольницах, кнопки – в коробке, ножи и вилки – в специальном ящике кухонного
стола).     

Дети:

          Не
играйте острыми

         
Вилками, ножами.

          Ведь
такой «игрушкой» просто

         
Что-нибудь поранить.

            
Будет больно, будет грустно,

            
Мама наругает…

            
Неужели вам игрушек

            
В доме не хватает?

3. Электроприборы!

Учитель:

Ребята, следующей
опасностью могут стать электрические приборы, которые есть в каждом доме. Они
могут ударить током, стать причиной замыкания и пожара. Поэтому важно
запомнить, что умные электроприборы требуют к себе бережного и осторожного
отношения.

Дети:

     
 Если гости к вам пришли
       Или навестил вас друг,
       Перед тем, как с ним играть —
       Не забудьте выключить утюг!

4. Газ!

Учитель:

Ребята, теперь
назовите еще одного сильного, умного, полезного и очень коварного помощника,
который живет в каждом доме.

      Что идет
для нас по трубам из далекой стороны?

      Он приносит
радость людям.

      Он — тепло
для всей страны. (Это газ. Невидимая и неслышимая опасность.)

Дети:

      Если ты газ
зажигать не умеешь,

      Не подходи,
иль потом пожалеешь…

      Очень
опасно к плите приближаться:

      Может она
загореться, взорваться…

                  
Мама сама все согреет и сварит,

                  
Суп приготовит и чайник поставит.

                  
Ты же, малыш, не спеши: подрастешь –

                   Спичкой
конфорку ты сам подожжешь.

5. Окна и балкон!

Учитель:

Основные правила вы запомнили,
молодцы. А как вы думаете, балконы, лоджии и окна – это опасная да? (Безусловно
да).

Дети:

Стих 1:

       На балконе – так
и знай!

     Ты на стулья не
вставай,

     На перила не
взбирайся,

     Низко не перегибайся
–

     Это может быть
опасно:

     Падать сверху так
ужасно!!!

Стих 2:

    
Захочешь форточку открыть –

    
Старайся осторожней быть:

    
На подоконник не вставай

    
И на стекло не нажимай;

             
А вдруг не выдержит оно?

             
И расколется окно –

             
Ты свалиться можешь вниз…

             
Зачем тебе такой сюрприз?

                                
Путешествие по улице!

Учитель:

Ребята, вот мы и
завершили путешествие по квартире и выяснили, что представляет опасность. Теперь
рассмотрим, что же ожидает нас на улице, и как нужно себя вести, чтобы избежать
неприятных ситуаций.

Основные правила безопасного поведения на улице:

·       Всегда нужно предупреждать
родителей, куда идешь, с кем и когда вернешься.

·       Не нужно в темное
время суток одному гулять на улице. Если сложилось так, что уже темно, то домой
лучше добираться по освещаемым местам.

·       Не привлекай
лишнее внимание, громко разговаривая по телефону и т. п.

·       Не носи на
улице дорогие украшения, особенно когда гуляешь без взрослых.

·       Не нужно вешать
ключи от дома на шею или на ремень брюк.

·       Если поблизости
начинает тормозить авто, нужно отойти от него подальше и ни при каких
обстоятельствах не садиться в машину.

·       Если кажется,
что кто-то преследует, нужно перейти на другую улицу, зайти в магазин или
обратиться за помощью к взрослым, то есть привлечь внимание к себе.

·       Во время игр не
следует залезать в заброшенные транспортные средства, здания и прочие подобные
места.

·       Если угрожает
опасность, не нужно стесняться громко звать на помочь и защищаться.

Учителем проводится физкультминутка
«Я однажды потерялся».

Я однажды
потерялся – (изобразить испуг).

Только быстро
догадался – (слегка ударить себя по лбу, улыбнуться).

Посмотрел
туда-сюда – (повороты).

Нету мамы – вот
беда – (развести руки в стороны внизу).

Побежал направо
я – (бег на месте).

Мама не нашлась
моя – (руку «козырьком»).

Побежал налево
я – (бег на месте).

Мама не нашлась
моя (руку «козырьком»).

Повернулся я
вокруг – (поворот вокруг себя).

Может быть
увижу вдруг – (руку «козырьком»).

Нету, я решил
стоять – (руки скрестить на груди).

И на месте маму
ждать.

Вопрос учителя:

Правильно ли
сделал мальчик? (Правильно. Если вы потерялись, то не нужно никуда бегать. Стойте
и ждите, вас обязательно найдут.)

Учитель:

Первым важным пунктом станет
пожарная безопасность как дома, так и на улице. Дети,
как вы думаете, почему возникает и в чем опасность пожара?

Ответы детей:

При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже
целый дом, но  главное – могут погибнуть люди. Причины пожара:
неосторожное обращение с огнем, детская шалость, нарушение правил пожарной
безопасности при пользовании электроприборами, газом, печами; грозовые разряды,
поджоги и т.д.

Дети, а теперь мы с вами поиграем, и
изучим, в чем опасность пожаров. Давайте-ка проведем конкурс «Загадки».

·      
В маленьком амбаре лежит пожар на пожаре. (Спичечный коробок и
спички)

·      
Красный бык стоит, дрожит, черный на небо бежит. (Огонь и дым)

·      
Маленькая, удаленькая, а большую беду приносит. (Искра)

·      
Стоит дом, пятьдесят сестричек в нем. Посоветую я детям, не
играйте с домом этим! (Спичечный коробок)

·      
Сколько бы ни ел, никогда сыт не будет. (Огонь)

Учитель:

Вторым важным пунктом является «Безопасность на дороге».
Опасные ситуации на дорогах возникают не только по вине водителей
автомобилей, но и по вине пешеходов, в том числе и детей, которые не соблюдают
правила поведения на улице, проезжей части. Чтобы не подвергать жизнь и
здоровье опасности как водителям автомобилей, так и пешеходам, необходимо быть
внимательными и соблюдать правила дорожного движения.

Учитель:

Давайте проведем викторину «Дорожная азбука».

·      
В каких местах пешеходам разрешается переходить улицу? (там,
где есть пешеходный переход)

·      
Какие сигналы светофора вы знаете, что они обозначают?(красный,
желтый, зеленый)

·      
Как называется дорожка для пешеходов? (зебра)

·      
Можно ли играть на проезжей части? (нет)

·      
Где должны ходить пешеходы по улице? (по тротуару)

·      
По какой стороне нужно идти по тротуару? ( по правой)

·      
Что нужно сделать прежде, чем перейти дорогу или улицу? (посмотреть
сначала налево, затем направо)

·      
Почему нельзя перебегать улицу перед движущимся транспортом? (это
опасно, можно попасть под колёса машин)

·      
Где безопаснее всего переходить проезжую часть? Почему?( подземные
переходы самые безопасные ,там нет машин)

·      
Чем опасны кусты на обочине дороги? (Из-за них не видно
движущегося транспорта).

Игра «Разрешается – запрещается». Требуется
на вопросы ответить «да» или «нет».

·      
Играть на мостовой… (-)

·      
Переход улицы на зелёный свет светофора… (+)

·      
Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…(-)

·      
Идти толпой по тротуару … (-)

·      
Переход улицы по подземному переходу…(+)

·      
Переходить улицу при красном сигнале светофора…(+)

·      
Помогать старикам и старушкам переходить улицу…(+)

·      
Велосипедистам цепляться за проезжающие машины…(-)

·      
Идти по тротуару слева…(-)

·      
Выбегать на проезжую часть…(-)

·      
Кататься на велосипеде, не держась за руль…(-)

Подведение итогов:

Ребята, вы хорошо запомнили правила безопасности?

   Ты помни правила всегда,

   Чтоб не случилась вдруг беда,

   И неприятность не пришла.

   И где-то вдруг тебя нашла.

   И надо их не только знать,

   А постоянно выполнять.

На
этом наше мероприятие можно считать закрытым. Берегите себя!

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  

ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

ГОРОДА ТИХОРЕЦКА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  

ТИХОРЕЦКИЙ РАЙОН

Сценарий  

мероприятия по ОБЖ

 «Колесо безопасности»

                                                 Составитель:
                                                                        Сытник Евгения Ивановна,
                                                               педагог- организатор

г.Тихорецк  

2016

 Тема:   Основы безопасности жизнедеятельности человека в опасных и чрезвычайных ситуациях.

Цель: обобщить знания учащихся по правилам поведения в экстремальных ситуациях.

Задачи:

Образовательная: научить  избегать и уметь предотвращать опасные ситуации;

Воспитательная: воспитывать чувство ответственности за коллектив, культуру поведения и общения;

Развивающая: развивать творческие способности детей.

Предварительная подготовка:

Конкурсные задания помещаются на лепестках “Цветика семицветика” так, чтобы участники их не видели. Первым начинает открывать лепестки с заданием капитан той команды, которая первой отгадает загадку.

План мероприятия:

I. Организационный момент.

II. Конкурсы.

III. Жюри подводит итоги.

IV. Команды исполняют частушки.

V.  Награждение победителей.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ  

I.Организационный момент

Ведущий: Сегодня люди живут в благоустроенных домах, ходят в супермаркеты, и самые страшные животные, которые попадаются на пути это соседская собака и вездесущий комар. Но современный мир наполнен опасностями, просто они стали другими. Пешеходы не достанутся на обед голодному зверю, зато могут угодить под колеса автомобиля. Причиной смертельного отравления оказывается не укус змеи, а просроченное лекарство из собственной аптечки. Люди не построили безопасный мир, а лишь заменили одни опасности другими.  

II.Конкурсы.

Конкурс начинается с выбора капитана и представления команд-участниц.

Ведущий: вот мы и познакомились с командами. А сейчас давайте, определим, какой конкурс будет первым.  

1.Конкурс капитанов

Очень древними рекомендациями по ОБЖ являются пословицы и поговорки о безопасном поведении. Kтo из вас первым составит пословицу, тот и сорвет с волшебного цветка лепесток.

НЕ ЗНАЯ БРОДУ, НЕ СУЙСЯ В ВОДУ

1. Безопасность дома                                  

     (участвует вся команда)

Задание: в течение 3 минут вспомнить как можно больше правил безопасного поведения в различных ситуациях: дома, на улице, на природе…

Ответы.

• Не оставляй  без присмотра включенные электроприборы.
• Не суши волосы над  газовой плитой.
• Не играй со спичками.
• Не выдергивай вилку из розетки за провод.
• Не открывай двери незнакомцам.
• Не ходи по льду.
• Переходи дорогу на зеленый свет светофора.
• Не ешь незнакомые грибы, ягоды.
• Не играй на проезжей части дороги.
• Пользуйся переходом.
• Не бери и не приноси домой незнакомые предметы.
• Не дразни собак.
• Отправляясь к другу, сообщи родителям.
• Не втыкай иголки в кресло.
• Будь осторожен с лекарствами.
• В вагоне не прислоняйся к дверям.
• Не высовывайся в окно.
• Не заходи в лифт с незнакомыми людьми.
• Не трогай оголенные провода руками.
• Не бросайте острые предметы без присмотра. 

1. Игра “Крестики- нолики”

ОПАСНЫЙ НЕЗНАКОМЕЦ

Не пускайте дядю в дом,
Если дядя незнаком! 
И не открывайте тете,
Если мама на работе.
Ведь преступник, он хитер,
Притворится, что монтер.
Или даже скажет он,
Что пришел к вам почтальон.
Он покажет вам пакет
(А под мышкой пистолет).
Или он надел халат,
А под ним штук пять гранат!
А за ним спешит «старушка»
У нее в авоське пушка.
В жизни всякое бывает
С тем, кто двери открывает.
Чтоб тебя не обокрали,
Не схватили, не украли,
Незнакомым ты не верь,
Закрывай покрепче дверь! 

По 1 ученику от команды

Ведущий: А сейчас мы вспомним как надо вести себя с незнакомыми людьми на улице. На доске игровое поле. Игрок достает и читает вопрос. Если он правильно ответил на вопрос, то ставит свой знак в клеточку, а если неправильно — знак противника.

Вопросы для игрового поля.

1. На улице к тебе обратился незнакомец и сказал, что твоя мама прислала его за тобой. Как ты поступишь?
2. Если к тебе обратился незнакомый человек, как ты будешь с ним разговаривать?
3. Ты идешь домой из школы. К тебе подходит незнакомец и предлагает покататься на машине. Что ты сделаешь?
4. Если незнакомый человек взял тебя за руку и пытается увести с собой, что ты будешь делать?
5. Опиши, как выглядят современные злодеи.
6. Если к тебе подошли незнакомцы и спрашивают, как найти улицу или дом, что ты будешь делать?
7. Звонят в дверь и говорят “Телеграмма. Нужно расписаться”. Что ты сделаешь?
8. Вам кажется, что кто-то идет за вами следом. Как вы поступите?
9. Перечисли опасные места на улице в темное время суток.

1. Литературная викторина                

 (участвует вся команда)

Ведущий: Ребята, вы знаете много сказок: авторских и русских народных. Но сейчас вам надо вспомнить сказки, где нарушение ОБЖ привело к печальным последствиям. Объяснить почему. На это задание командам дается 2 минуты, после чего капитаны отвечают.

Ответы.

Дополнительные вопросы:

• Какой сказочный персонаж нарушил сразу 2 заповеди ОБЖ, о которых ему, кстати, напоминала мама: идти по знакомой тропинке, никуда не сворачивать; не вступать в разговоры с посторонними.
• Kтo из сказочных героев совершил сразу несколько ошибок, невозможных для разведчиков и знатоков ОБЖ: зашел в чужой дом, сидел там, ел из чужой посуды, спал на чужой постели?
• Какой сказочный герой свернул с прямой дороги в школу и остался необразованным?
• Чем Малыш вылечил Карлсона?
• Что болело у Ильи Муромца?
• От чего заснула Спящая царевна?
• Какое правило личной гигиены не соблюдал герой сказки «Мойдодыр»?
• Что мешало спать принцессе, и в какой сказке?
• Какие правила гигиены нарушила Маша из сказки «Три медведя»?
• В какой сказке царевна умерла из-за отравленного яблока и кто ее автор?
• Куда попали осколки льда Каю в сказке «Снежная королева» и кто ее автор?
• В кого превратился один из героев сказки после того, как попил грязной воды из лужи? Какая это сказка?
• В какой сказке один из героев был слепым, а другой – хромым?

1. Конкурс спасателей          

(по 3 участника от каждой команды)

Ведущий: Случаются такие ситуации, когда человеку срочно надо оказать медицинскую помощь, от этого зависит состояние его здоровья в настоящем и будущем. Мы сможем это сделать? Конечно, окажем первую медицинскую помощь. Пострадавшие — члены команды.

Каждой команде выдается “Аптечка”: бинт, вата, йод, кипячёная вода, ножницы. За 1 минуту участники должны оказать пострадавшему помощь. Жюри осматривает пострадавшего и подводит итог.

Ведущий: В каждом доме есть аптечка. Иногда нужно оказать помощь, а взрослых рядом нет. Из карточек выберите те средства, при помощи которых вы будите оказывать первую помощь.

1. Какое средство из аптечки вы выберете, если человек упал в обморок?
2. Каким образом вы остановите сильное кровотечение?
3. Какое средство из аптечки вы выберете, если порезались? (Рану нужно продезинфицировать, кровь остановить).
4. Какое средство из аптечки вы выберете, если при падении получили ссадину, а рану нужно обработать?
5. Какое средство из аптечки вы выберете, если сильно заболел зуб или голова?

1. Конкурс пожарников

Ведущий: Послушайте шуточное стихотворение Г. Остера.                                        

Спички — лучшая игрушка
Для скучающих детей.
Папин галстук, мамин паспорт —
Вот и маленький костер.
Если тапочки подкинуть,
Или веник подложить,

Можно целый стул зажарить,
В тумбочке сварить уху.
Если взрослые куда-то
Спички спрятали от вас,
Объясните им, что спички
Для пожара вам нужны.

Г. Остер

— Стихотворение то шуточное, но можно ли шутить с огнём? К чему это может привести? (к пожару)

— Правильно. При неосторожном обращении огонь из верного друга превращается в беспощадного врага.

Что такое пожар? И к чему он может привести?                                

 (участвует вся команда)

(ответы детей)

— Дома, в которых мы живём, обеспечены газом, электроприборами. В них пожары возникают значительно чаще, чем в общественных зданиях.

1. Водоем                                             

(участвует вся команда)

Мозговая гимнастика.

Ведущий:

-Сегодня понедельник, а Вася  купил билет на корабль на послезавтра. В какой день недели корабль отплывает  из порта?( В среду)

-Не корабль, а по воде плывет и не тонет? (Плот, льдина, айсберг…)

-Застекленный проем в борту корабля? ( Иллюминатор)

-Перед отплытием, Вася  помогал маме убираться в доме. Какой суп сварил Вася? (Вася  только убирался)

-Почему в поезде стоп – кран красный, а на корабле синий? (В корабле нет стоп – крана)

Командам дается задание:

Установить соответствие в действиях по спасению при кораблекрушении

8.«Сядь на пенек, съешь пирожок»

Ведущий: В поход собираться нужно заранее, главное правильно запастись продуктами. Ведь там, в лесу или у реки не будет магазина и холодильника. Продукты должны быть калорийными и не скоропортящимися. Иначе можно сильно отравиться.

Командам предлагается (на листах) набор продуктов, нужно выбрать продукты, пригодные для дальнейших походов, и отметить их галочкой. Лист с ответом капитан сдает в жюри.

III. Жюри подводит итоги всех конкурсов.

IV. Пока жюри подводит итоги конкурсов, команды исполняют частушки.

Частушки

Чтобы слезы вам не лить

Дождевым потоком,

Не знакомьтесь никогда

За руку вы с током!

Чтобы к солнцу быть поближе.

Влез зимою я на крышу.

Поскользнулся, наземь хлоп…

Спас меня большой сугроб!

Всем с наперстком нужно шить,

Чтобы пальцы защитить.

Хоть невзрачен он на вид,

Он иголку укротит!

Не ори ты другу в ухо

Может он лишиться слуха.

А с глухим не поболтать,

Письма будешь лишь писать.

С электричеством нам жить

Весело, прекрасно!

Но вот нос в него совать

Страшно и опасно!

Нараспашку и без шапки

Нынче модно так ходить.

Только модникам придется

От уколов слезы лить!

С вилкой бегать по квартире

Можно сделать харакири!

Не запомнишь если это,

Будешь ложкой есть котлету.

Ведущий: Самое главное, ребята, чтобы вы поняли, что многие несчастные случаи можно предотвратить, соблюдая самые элементарные правила безопасности.

V. Награждение победителей.

Классный час: «Безопасность значит жизнь»

Цель: повторить с детьми правила поведения в экстремальных ситуациях; способствовать формированию серьезного отношения к собственной жизни и к безопасности других людей; побуждать к соблюдению необходимых правил безопасности дома, на улице, на транспорте; развивать уверенность в себе, желание прийти ни помощь людям.

Классный час проводится в виде игры «Путешествие по станциям». Всего 3 станции. Каждая команда должна выполнить задания на этих станциях.

План классного часа.

1. Вступительное слово.

2. Соревнование «Экстремальная ситуация»:

а) станция 1 — ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ;

б) Станция 2 -ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

в) Станция 3 -ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В БЫТУ

3. Подведение итогов (рефлексия).

Ход классного часа

I. Вступительное слово

Классный руководитель. Каждое утро человек выходит из дома и попадает в огромный мир, в котором может произойти все что угодно, начиная от ушиба и заканчивая террористическим актом. Эти неприятности получили название экстремальных ситуаций. Экс­тремальный — значит трудный, сложный. Экстремальные ситуации — значит сложные, трудные, неприятные ситуации, в которых может оказаться человек.

Как же выживать в этом мире, как быстро и правильно принимать решения, куда обращаться за помощью? (Показывает на доску, где записаны телефоны служб.)

Ответы детей.

Но сейчас в России появилась еще одна организация, которая всегда придет на помощь. Это Служба спасения! Служба спасения — это организация, которая всегда готова бесплатно прийти на помощь любому человеку. В Службе спасения работают смелые, благородные, сильные люди — спасатели.

Но в первые минуты после происшествия каждый человек может сам стать для себя службой спасения.

А если он сможет спасти себя, он сможет оказать помощь и дру­гим людям. А значит, сможет стать спасателем.

Станция 1

ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

1. Какой номер вызова пожарных и спасателей и как правильно следует сообщить о происшествии?

/01- при этом необходимо назвать точный адрес, что случилось, свою фамилию, имя и отчество/.

2*. Почему на чердаке дымоходы должны быть всегда побелены?

/На побеленной поверхности дымоходов легче обнаружить трещины и щели, через которые огонь может проникнуть на чердак, по обнаружению таковых, необходимо заделать изъяны глиняным, песчаным раствором и побелить/.

3. Какие правила надо соблюдать, чтобы не допустить возникновения пожара при топке печей?

/Нельзя растапливать дрова в печи бензином, керосином и другими огнеопасными жидкостями, топить печь с открытыми топочными дверцами, сушить дрова и другие горючие материалы на печах или около них, топить неисправные печи и главное, поручать топку печей малолетним детям/.

4. Можно ли открывать окна и двери в доме или квартире во время пожара?

/Нельзя, т.к. через открытые оконные и дверные проемы в помещение будет поступать кислород, что способствует усилению горения/.

5. Если в квартире произошла утечка газа, можно ли включать свет?

/Нельзя. При включении или выключении выключателя или штепсельной розетки может возникнуть искрение между контактами и произойти взрыв газа/.

6. Почему в учреждениях выходы из помещений устраиваются, открывающимися наружу?

/Чтобы в случае возникновения пожара двери не стали препятствием для эвакуации людей/.

7. Какие правила пожарной безопасности нужно соблюдать при разведении костра в лесу?

/Очистить от сгораемых предметов площадку для костра, окопать ее.

Перед уходом из леса угли следует залить водой, либо засыпать землей/.

8. Как тушить загоревшуюся на человеке (на самом себе) одежду?

/Повалить человека на землю и накрыть плотной тканью, но не с головой/.

/Упасть, кататься по земле (полу), плотно прижимаясь горящими участками одежды к земле/.

9*. Какими средствами пожаротушения должен быть обеспечен каждый дом или квартира?

/В каждой квартире обязательно должен быть огнетушитель и специально оборудованный шкаф со шлангом (15м) для тушения пожара. Возле частного дома дополнительно должна находиться емкость с водой не менее чем на 200л (в летний период)/.

10. Что необходимо сделать при уходе из квартиры (дома), чтобы не допустить пожар?

/Выключить электроприборы, газ, свет, закрыть окна, двери смежных комнат, убрать спички от детей/.

11*. Какие правила пожарной безопасности нужно соблюдать при устройстве новогодней елки?

/Нельзя применять свечи, бенгальские огни, хлопушки. Нельзя делать костюмы из ваты, марли, бумаги, непропитанные огнезащитным составом/.

12. Какие меры нужно принять, чтобы не допустить пожар из-за шалости детей с огнем?

/Следить, чтобы дети не играли со спичками, не включали электроприборы, не разводили костры/.

13. Как выйти из помещения, заполненного дымом?

/Ползком, закрыв лицо мокрым платком, ползти вдоль стены/.

14. Каковы ваши действия при загорании телевизора?

/Сообщить в пожарную охрану. Выключить из розетки и тушить подручными средствами /порошковый или углекислотный огнетушитель, кошма или плотное шерстяное одеяло, песок, земля из цветочного горшка/.

15. Назовите основные причины пожаров в быту.

/Неосторожное обращение с огнем, в т.ч. при курении, короткое замыкание электропроводки, оставленные включенными в сеть электроприборы, неисправность печного отопления, детская шалость, поджоги/.

16*.Что делать, если лестница в многоэтажном доме задымлена?

/Лучше оставаться в квартире, сообщить в пожарно-спасательную службу по телефону «01» и ждать приезда пожарных. Следует намочить тряпки, полотенца, простыни, плотно прикрыв двери, постараться, как можно тщательнее заткнуть щели между дверью и косяком, также следует поливать водой и саму входную дверь. Дышать в задымленном помещении необходимо через мокрую ткань (платок, марлевую, многослойную повязку). Выйти на балкон, плотно закрыть за собой дверь/.

ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

Пользоваться лифтом, пытаться спуститься самостоятельно по лестничным маршам, по веревкам или простыням.

Станция 2

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

1. Какой основной сигнал оповещения Гражданской обороны Вы знаете?

/Основной сигнал оповещения Гражданской обороны «Внимание всем!»/.

2. Назовите порядок подачи сигнала Гражданской обороны «Внимание всем!».

/Подается для предупреждения населения о непосредственной угрозе нападения противника или заражения. Сигнал доводится до населения при помощи сирен непрерывного звучания в течение 3 минут, повторяется несколько раз и дублируется гудками на предприятиях, транспортом/.

3. Что нужно сделать при получении сигнала Гражданской обороны «Внимание всем!»?

/Включить радио- и телевизионные приемники и прослушать информацию/.

4. При необходимости эвакуации следует:

/Собрать в сумку документы, деньги, ценности, предметы первой необходимости; приготовить запас консервированных и сухих продуктов, воды; закрыть окна, перекрыть газ, воду отключить электроэнергию, закрыть за собой дверь/.

5*. Назовите ваши действия, если Вы оказались в заложниках?

/Главное не конфликтовать, постараюсь установить нормальные отношения, ограничу свои движения, на всякое действие буду спрашивать разрешение, попытаюсь запомнить максимум информации о захватчиках, использую любую возможность для спасения, но только в том случае, если буду уверен в успехе/.

6*. Что нужно сделать в случае химических ожогов кожи?

/При поражениях любой агрессивной жидкостью (кислотой, щелочью, растворителем, спецтопливом, маслами и т.п.) – необходимо промывать под струей холодной воды до прибытия «Скорой помощи»/.

7*. Если вы обнаружили подозрительный предмет?

/Заметив взрывоопасный предмет, а также подозрительные предметы, не подходите близко к ним, позовите людей и попросите немедленно сообщить о находке в милицию/.

8. Какие вы знаете естественные безопасные укрытия на улице и относительно безопасные места в доме?

/На улице: овраг, яма, ров, канава, кювет дороги. Дома: ниши стен, дверные проемы, встроенные шкафы/.

9. Во время урагана, бури, смерча вы оказались на улице….

/Находись в удалении от зданий; найди естественное укрытие, ляг на землю и прижмись, закрой голову руками; жди снижения порыва ветра и быстро перейди в более надежное укрытие/.

/Нельзя подходить ближе, чем на 5 метров/.

Станция 3

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В БЫТУ

1. Как избежать отравлений препаратами бытовой химии?

/Никогда не пользоваться незнакомыми препаратами бытовой химии;

не пить жидкости из незнакомых бутылок и банок, особенно если они стоят на полу или в «укромном месте»; не пользоваться спичками рядом с банками или бутылками с резким запахом, не распылять содержимое аэрозольных баллончиков вблизи открытого огня, хранить химические вещества в закрывающихся шкафчиках/.

2*. Вы разбили в комнате градусник. Что сделать, чтобы ртуть не причинила вреда вашему здоровью?

/Открою окна и двери, чтобы проветрить помещение. С помощью резиновой груши соберу ртутные шарики в банку с водой, закрою плотной крышкой. Обработаю поверхность 5% раствором марганцовки. Ртуть сдам в штаб Гражданской обороны/.

3*. Чем опасна ртуть?

/Очень токсична. Пары ртути вызывают у людей острые отравления. Особенно усиливается опасность, когда увеличивается площадь испарения (при растирании ее по поверхности или когда множество мелких капелек забивается в щели и другие углубления).

Классный руководитель. Спасибо ведущим. Наше сорев­нование подходит к концу. Я прошу «экспертов» подсчитать, сколько баллов набрала каждая команда во всех трех турах. И мы узнаем по­бедителей наших соревнований. А значит, сможем определить, какая команда станет нашей классной Службой спасения.

А пока эксперты подсчитывают окончательный результат, я пред­лагаю вам узнать, какая команда самая дружная. Для этого нужно вы­полнить несложное упражнение на сплочение. Я называю название команды и читаю стихотворение:

Если к вам придет беда,

Знаем, как помочь всегда. Да!

Последнее слово «Да» должны громко сказать все члены команды и хлопнуть в ладоши. Главное требование — это нужно сделать всем одновременно.

Внимание, начинаем! Команда (название).

Классный руководитель читает стихотворение, дети громко произно­сят «да» и хлопают в ладоши.

То же в порядке очереди делают все команды.

Как вы считаете, ребята, какая команда оказалась самой спло­ченной и дружной?

Дети высказывают свои замечания.

Давайте им похлопаем!

Ну а теперь результаты нашего соревнования. Слово «экспертам».

«Эксперт» объявляет результаты соревнований.

Классный руководитель: Итак, сегодня у нас был трудный час — час экстремальных ситуа­ций. И лучше всех действовала в этих ситуациях команда (название). Эта команда получает медаль и звание — «Служба спасения 5».

Классный руководитель. Но, как видим, остальные ко­манды совсем немного отстали от победителей, просто у них были бо­лее сложные ситуации. Но и они будут накапливать знания и умения, чтобы всегда прийти на помощь.

III. Подведение итогов (рефлексия)

Классный руководитель. Понравился ли вам наш сего­дняшний классный час? Какие моменты соревнования вызвали у вас положительные чувства, какие не понравились?

Игра- путешествие по правилам поведения на улице « Знай, умей, действуй»

Цель: Научить предвидеть опасные ситуации и правильно действовать при их возникновении.

Задачи:

— развивать творческую активность;

— воспитывать ответственность за личную безопасность.

Ход игры.

Построение команд.

Объяснение правил игры.

— Сегодня мы проводим игру «Знай, умей, действуй», в ходе которой, вы покажите свои знания по безопасному поведению на улице, как вы умеете предвидеть опасные ситуации и как правильно действовать в случаях их возникновения. По ходу игры вы будете перемещаться от пункта к пункту назначения согласно маршрутному листу. На каждом этапе вы будете выполнять конкретные задания, которые вам будут подробно объяснять дежурные пункта назначения.

Внимание! Переходить от пункта к пункту только по звонку. После выполнения всех заданий , пока жюри подводит итоги всем пройти в игровую комнату для просмотра фильма.

Представление жюри.

Вручение маршрутных листов.

Задания для каждого пункта.

Пункт «Правила дорожного движения»

« Назови знак»

Дети по очереди подходят к столу , берут рисунок с изображением дорожного знака и называют его.

Картинки для детей — Дорожные знаки

«Пешеходный переход» — это информационно-указательный знак.

Он указывает на место наземного перехода проезжей части улицы. Устанавливается такой знак возле специальной разметки для пешеходов — «зебры».

Обратите внимание ребенка, что есть еще один такой же знак, но треугольный. Он предупреждающий (треугольный) знак, который также называется «Пешеходный переход». Он не обозначает место перехода для пешеходов, а предупреждает водителя о приближении к переходу.

«Подземный пешеходный переход» — это информационно-указательный знак . Этот знак указывает на место подземного перехода проезжей части улицы. Устанавливается возле входа в переход. 

Если у вас по дороге в садик или в школу есть подземный переход, то обязательно покажите его ребенку.

«Место остановки трамвая» — это также информационно-указательный знак. Он информирует и указывает нам на то, что в этом месте останавливается общественный транспорт. 
Устанавливается этот знак вплотную к посадочной площадке — месту ожидания транспорта для пассажиров.

«Место остановки автобуса» — это также информационно-указательный знак. Он информирует и указывает нам на то, что в этом месте останавливается автобус. 
Устанавливается этот знак вплотную к посадочной площадке — месту ожидания транспорта для пассажиров.

«Велосипедная дорожка» —  это предписывающий знак. Разрешает движение только на велосипедах и мопедах. Другим видам транспорта заезжать на нее не разрешается. По велосипедной дорожке могут двигаться и пешеходы, если нет тротуара или пешеходной дорожки.

 «Пешеходная дорожка» — gредписывающий знак. Иногда на улицах устраивают такую специальную дорожку, предназначенную только для пешеходов.

На этой дорожке надо соблюдать общие правила поведения для пешеходов: придерживаться правой стороны; не мешать другим пешеходам.

 «Въезд запрещен» — это запрещающий знак. Все запрещающие знаки красные.

Этот знак запрещает въезд любых транспортных средств, в том числе и велосипедов, на участок дороги, перед которым он установлен.

Действие его не распространяется лишь на общественный транспорт, маршруты которого проходят по данному участку. Велосипедист, увидев этот знак, должен сойти с велосипеда и вести его по тротуару, соблюдая правила движения пешеходов.

 «Движение на велосипедах запрещено» — еще один запрещающий знак. 
Этот знак запрещает движение на велосипедах и мопедах. Устанавливается он в местах, где двигаться на велосипеде может быть опасно.

Обычно этот знак помещают на улицах с большим движением транспорта.

Следует помнить, что на автомагистралях езда на велосипеде запрещена, даже если не стоит запрещающий знак.  

 «Дети» — предупреждающий знак.

Этот знак предупреждает водителя о возможном появлении детей на дороге. Устанавливается он вблизи детского учреждения, например, школы, оздоровительного лагеря, игровой площадки.

Но родители должны предупредить ребенка, что этот знак не означает место для перехода дороги детьми! Поэтому ребенок-пешеход должен переходить улицу в том месте, где пешеходный переход разрешен и есть соответствующий знак.

«Движение пешеходов запрещено» — запрещающий знак.

Этот знак запрещает передвижение пешеходов. Устанавливается он в местах, где двигаться пешком может быть опасно.

Этот знак часто используют для временного ограничения движения пешеходов, например, на время проведения дорожных работ или ремонта фасадов домов.

Следует помнить, что на автомагистралях и проезжей части дорог движение пешеходов запрещено всегда, даже если не установлен запрещающий знак.

Ребус 1

(Регулировщик)

Ребус 3 

(Светофор)

Ребус 4

(Перекресток)

Ребус 5

Ребус6

(Велосипед)

Задания для пункта «Пожарная служба»

(огонь)

Заклубился дым угарный,
Гарью комната полна.
Что пожарный надевает? 
Без чего никак нельзя?

(противогаз)

Что за лестница такая
Из машины вырастает,
Поднимаясь выше дома,
Всем пожарным так знакома.

(лестница на пожарной машине)

Я мчусь с сиреной на пожар,
Везу я воду с пеной.
Потушим вмиг огонь и жар
Мы быстро, словно стрелы.

(пожарная машина)

Победит огонь коварный
Тот, кого зовут…

пожарный

Выпал на пол уголек,
Деревянный пол зажег.
Не смотри, не жди, не стой.
А скорей залей…

водой

Смел огонь, они смелее, 
Он силен, они сильнее,
Их огнем не испугать,
Им к огню не привыкать!

(пожарные)

Он друг ребят, но когда с ним шалят,
он становится врагом и сжигает всё кругом.

(огонь)

Висит — молчит,
а перевернешь, шипит, и пена летит

(огнетушитель)

С языком, а не лает, без зубов, а кусает

(огонь)

Летала мошка -сосновая ножка,
на стог села — всё сено съела

(спичка)
 

— Что такое пожар? ( Пожар – это процесс горения, который возникает непроизвольно или по злому умыслу)

— Причины возникновения пожара на улице ( Поджигают мусор, сухую траву, бросают незатушенные сигареты, балуются со спичками…)

— Чем можно потушить огонь на улице? ( Землёй, плотной тяжёлой тканью)

— Как потушить горящую на человеке одежду?

Задание: Сложить картинку из кубиков «Пожарник»

— Как правильно позвонить в Пожарную службу?

3. Задания для пункта « Экстремальная ситуация»

— Что такое экстремальная ситуация? ( Крайняя, необычная по трудности и сложности)

— Какие экстремальные ситуации могут поджидать человека на улице? ( Места, которые представляют опасность: тёмные и безлюдные части улицы, заброшенные дома, стройки, лесополосы, открытые подвалы, чердаки, подъезды домов.)

— Почему люди попадают в экстремальные ситуации? (Недооценивают возможную ситуацию, идут на неоправданный риск, не думают о последствиях своего поведения и не знают, как избежать опасность)

— Давайте составим памятку « Как уберечь себя от нападения на улице»:

1. Старайся не ходить по безлюдным, малоосвещенным и незнакомым улицам, особенно в вечернее время.

2. Если тебе кажутся подозрительными человек или группа людей на улице, а прохожих поблизости нет, лучше избежать встречи с ними и повернуть назад.

3. Не бери с собой на улицу дорогие вещи, деньги – они могут стать приманкой для преступника.

4. Изучи микрорайон , в котором тебе приходится часто бывать. Отметь для себя место, где можно найти телефон, чтобы обратиться за помощью в случае опасности.

5. Не провоцируй нападение какими-либо действиями со своей стороны.

Если же на вас напали, как нужно себя вести?

Если тебя преследуют, старайся быстро бежать в сторону, где могут быть люди.

Если это невозможно сделать – громко кричи и зови на помощь.

Если преступники требуют отдать какую-нибудь вещь, не сопротивляйся: лучше лишиться её, чем здоровья или жизни.

Запомни приметы преступника, чтобы потом можно было описать его портрет.

– Назовите номер телефона, по которому надо звонить в таких ситуациях

— Как правильно позвонить? ( Назвать адрес или место, причину звонка, свою фамилию и имя)

4. Задания для пункта «Зелёный огонёк»

— На нашем пункте вы, ребята, проявите свои творческие способности. Будете сочинять буриме по теме дорожной и пожарной безопасности.

— — — — — — — — — — осторожно,                                                            — — — — — — — — — -не зевай

— — — — — — — — — — следы.                                                                   — — — — — — — — — -вызывай.

— — — — — — — — — — где можно                                                            — — — — — — — — — -грахданин

— — — — — — — — — -переходи.                                                                  — — — — — — — — — -01.

— — — — — — — — — -появмлся,                                                                 — — — — — — — — — — в лес,

— — — — — — — — — -оживился                                                                   — — — — — — — — — -исчез.

— — — — — — — — — -переход                                                                    — — — — — — — — — -костра

— — — — — — — — — вперёд.                                                                       — — — — — — — — — дотла.

— — — — — — — — — -без спора

— — — — — — — — — — светофора

— — — — — — — — — -правила движенья

— — — — — — — — — -без возраженья.

5. Задания для пункта « Медицинская помощь»

Иногда возникают ситуации, когда ты должен оказать сам себе или другому человеку элементарную медицинскую помощь. Первая медицинская помощь – это всего лишь временная мера при несчастном случае. Она предпринимается для того, чтобы спасти жизнь пострадавшего человека, облегчить его страдания до оказания квалифицированной медицинской помощи.

Блиц- опрос.

— Спиртовой раствор зелени бриллиантовой для смазывания ран (зелёнка)

— Кусок ткани в виде длинной ленты для лечебной повязки (бинт)

-Спиртовой раствор тёмно- коричневого цвета, используемый для смазывания ран (йод)

— Ткань, покрытая лекарственной массой, которую прикладывают к ранам (пластырь)

— Лепёшка прессованного лекарственного порошка (таблетка)

— Набор лекарств для оказания первой медицинской помощи (аптечка)

-Давайте посмотрим, что находится в нашей аптечке.( Для чего применяется то или иное средство)

2. А сейчас переходим к практической части. Самые распространённые травмы – это переломы рук и ног. Попробуйте оказать первую помощь, используя подручные средства, если

а) сломана рука

б) сломана нога

— Как правильно позвонить в скорую помощь и сказать о случившемся?

6. Просмотр фильма «Улица полна неожиданностей»

Подведение итогов игры.

7. Награждение команд.

— Мы заканчиваем нашу игру и желаем вам, ребята, знать правила безопасности, уметь ими пользоваться и действовать в жизни также быстро, обдуманно и дружно, как вы это делали сегодня.

23.10.2017

Игровая программа «Осторожно — опасность»

Сценарий мероприятия посвящен месячнику гражданской обороны с 04.10.2017г. по 04.11.2017г., а именно пожарной безопасности. Материал содержит творческие и подвижные игры и конкурсы.

Оценить

1980

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«СВЕРДЛОВСКИЙ ЛИЦЕЙ №1 ИМЕНИ СЕСТЕР-ПОДПОЛЬЩИЦ

ЛИДИИ И СВЕТЛАНЫ БАБАРИЦКИХ»

__________________________________________________________________

Ул. Мирющенко, 1, г. Свердловск, Луганская Народная Республика

94801, тел. (06434)2-26-94, e-mail: [email protected]

Сценарий массового мероприятия

квест-игра «Мир безопасности»

Ф.И.О. автора: Кужелева Светлана Григорьевна Должность: учитель начальных классов

Место работы: ГОУ «Свердловский лицей 1»

СОДЕРЖАНИЕ

I. Введение

1.1. Учить жить в мире безопасности – актуально

1.2. Образовательный квест – новая форма обучающих и развлекательных

программ

1.3. Цели и задачи мероприятия

1.4. Прогнозируемые результаты

1.5. Основательно подготовиться – легко провести

II. Разработка сценария массового мероприятия

2.1. Квест-игра «Мир безопасности»

2.2. Цели и задачи

2.3. Оборудование, наглядные пособия

2.4. Легенда

2.5. Участники. Объединение в команды

2.6. Правила квест-игры

2.7. Организационный момент

2.8. План квеста

2.9. Ход игры

2.10. Прзентация работ

2.11. Подведение итогов, рефлексия

III. Библиография

IV. Приложения

4.1. Приложение № 1 Название Станций

4.2. Приложение №2 Маршрутные Листы

4.3. Приложение №3 Номера Экстренных Служб

4.4. Приложение №4 Кроссворд

4.5. Приложение №5 Раскраски

4.6. Приложение №6 Стихи

4.7. Приложение №7 Ребусы

4.8. Приложение № 8 Правила Безопасности Дома

4.9. Приложение № 9 Грамота

4.10. Приложение №10 Фишки за правильные ответы

На сегодняшний день сохранение здоровья детей и формирование у них культуры безопасного, ответственного поведения в отношении своей жизни и здоровья, является одной из актуальных задач системы образования. Младший школьный возраст — чрезвычайно важный период для формирования навыков безопасности.

Процесс формирования опыта безопасного поведения у младших школьников является важным этапом в развитии ребенка. Осуществление же данного процесса воспитания будет более продуктивным при включении учеников младшего звена в разнообразные формы внеклассной и учебной деятельности. А что если попробовать образовательный квест?

Образовательный квест – это новая форма обучающих и развлекательных программ, с помощью которой дети полностью погружаются в происходящее, получают заряд положительных эмоций и активно включаются в деятельность. Что может быть увлекательнее хорошей игры?

Живой квест не только позволяет каждому участнику проявить свои знания, способности, но и способствует развитию коммуникационных взаимодействий между игроками, что стимулирует общение и служит хорошим способом сплотить играющих. В квестах присутствует элемент соревновательности, а также эффект неожиданности. Они способствуют развитию аналитических способностей, развивают фантазию и творчество.

Использование квестов позволяет уйти от традиционных форм обучения детей и значительно расширить рамки образовательного пространства. Целью активного путешествия (в отличие от пассивного) является личностное освоение и осмысление пространства: ученик является не пассивным потребителем новой информации, а активным её «добытчиком».

Актуальность темы заключается еще и в том, что накануне проведения игры был изучен раздел курса «Окружающий мир, 3 класс» — «Наша безопасность». В этом разделе ученики третьих классов изучили темы:

— Огонь, вода и газ;

— Чтобы путь был счастливым;

— Дорожные знаки;

— Опасные места;

— Природа и наша безопасность;

— Экологическая безопасность.

Задачи мероприятия:

• воспитывать ответственное отношение детей к своей жизни и безопасности;

• повысить уровень знаний учащихся по правилам безопасного поведения;

• создать условия для формирования опыта безопасного поведения, стремления к самопознанию, самопониманию;

• развивать уверенность в своих силах и способностях;

• отрабатывать умения действовать в неожиданных ситуациях, планируя свою деятельность, анализировать и принимать правильные решения;

• мотивировать младших школьников на формирование поведения безопасного типа, здорового образа жизни;

• развивать творческие способности, используя индивидуальные особенности детей.

Цель игры — формирование опыта безопасного поведения через воспитание у младших школьников культуры безопасного поведения, чувства ответственности за свою жизнь и жизни близких, понимание значимости безопасности поведения.

Прогнозируемые результаты:

Предметные:

• привитие ученикам ряда знаний, позволяющих овладеть культурой безопасного поведения;

• сформированное и осознанное понимание масштабности проблем, связанных с несоблюдением норм и правил безопасного поведения;

• правильное отношение к окружающей среде, к природе, людям.

Матепредметные:

• овладение учениками способности принимать и сохранять цели и задачи воспитания культуры безопасного поведения;

• готовность учеников работать в коллективе, умение принимать коллективное решение, работать друг с другом, уважать мнения товарищей;

• овладение базовыми понятиями и терминами экологического воспитания.

Личностные:

• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, его красоту и возможные опасности;

• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к бережному отношению к собственному здоровью и здоровью близких.

Основательная подготовка к проведению квеста способствовала тому, что игра получилась эмоциональной, интересной. Понравилась всем участникам, не смотря на большое количество обучающихся (присутствовали 98 третьеклассников). Данное мероприятие можно проводить и с меньшим количеством детей. Все необходимые материалы размещены в приложениях.

Разработка сценария массового мероприятия

Квест-игра «Мир безопасности»

Цели и задачи: создать условия для проверки и закрепления изученных правил поведения в опасных ситуациях на уроках окружающего мира через самоанализ,  выбор правильных действий . 

Оборудование, наглядные пособия: таблички с названиями станций; жетоны для объединения детей в команды; маршрутные листы; карточки с заданиями, с дорожными знаками; ватманы, цветные карандаши, краски, маркеры, ножницы, клей.

Легенда: Сегодня мы отправимся с вами в путешествие по стране Безопасности.

Участники

Учащиеся 3-х классов. Четыре класса по 25 учеников. Всего 100 детей.

Объединение детей в команды

Команды формируются перед началом игры с помощью жетонов. В каждом классе дети достают из своей шкатулочки жетоны с распределением ролей:

— художник (3 уч.);

— поэт (3уч.);

— эрудит (3уч.);

— участник команды 1 – (8 уч.);

— участник команды 2 – (8 уч.).

Таким образом образуется 8 команд по 8 учеников. Ребята выбирают капитанов, которые будут организовывать и координировать деятельность всей команды в ходе мероприятия. Каждая команда получает браслетики определённого цвета (из цветной бумаги, из ленточек). Цвет обговаривают предварительно классные руководители.

Правила квест-игры: команды путешествуют по станциям. На станциях команды выполняют предложенное задание  (за правильный ответ получают карточки с буквами, знаками). Команда, которая соберет все буквы, знаки, составит из них фразу и прочитает её – набирает 10 баллов. Возможно, все команды успешно выполнят все предложенные задания. Творческие группы свои задания выполняют в своих классах.

— Художники раскрашивают рисунок на тему безопасности, устно описывают действие, придумывают рассказ.

— Поэты достают из полученного конверта отдельные слова (стих разрезан). Восстановить стихотворение поможет цвет букв. Каждое предложение печаталось определённым цветом.

— Эрудиты должны успеть разгадать кроссворд с проверочным словом .

Во время подготовки к мероприятию необходимо продумать организационные моменты:

— где будут расположены станции, прикрепить названия (приложение№1). (Станции расположены в кабинетах начальной школы, кабинете завхоза, кабинете психолога, библиотеке, информационном центре.);

— кто будет выполнять роль ведущего (волонтёры, ученики старших классов);

— кто будет давать задание на каждой станции;

— подготовить корреспондента из числа волонтёров-старшеклассников, фотоаппарат.

По возможности, пригласить к участию в мероприятии сотрудников МЧС, полиции, волонтеров.

Рекомендуется составить маршрутный лист (приложение №2 ) для каждой команды, рассчитать примерное время прохождения каждой станции.

Ход мероприятия

Все участники квест-игры «Мир безопасности» собираются на организационный сбор в актовом зале. Рассаживаются по своим группам. Отличительные знаки каждой группы – разноцветные браслеты из цветной бумаги.

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья!

Тема нашей квест-игры «Безопасный мир». Есть такая пословица: «От малого опасенья великое спасенье». К сожалению, в современном мире нас поджидает множество опасностей. Все больше появляется бытовых приборов, все сложнее становится наша домашняя аппаратура, постоянно расширяется и без того многочисленный арсенал различных химикатов бытового назначения.

А что такое мир безопасности? Это значит нужно научиться противостоять опасностям, оберегать себя от любой опасности в окружающем нас мире, быть осторожным, внимательным, строго соблюдать и выполнять установленные правила.

Сегодня вы на этой игре покажите свои знания, свою эрудицию по теме – Безопасность.

Наши творческие группы подготовят плакаты на тему безопасности, расскажут восстановленное стихотворение, разгадают и покажут нам кроссворд.

Команды-искатели будут путешествовать по станциям и выполнять интересные задания. За правильно выполненные задания команды на всех станциях квеста в качестве награды получат карточки со слогами, из которых в итоге должны будут собрать целую фразу. Чья команда соберет всю фразу – победит.

Игра перед стартом

Игра «ДА или НЕТ»

Вместе ответим “Да” или “Нет” на мои вопросы.

Дружно! Начали!.

Друга выручим всегда? Быть внимательным всегда?

Врать не будем никогда? Жизнь для нас не ерунда?

Побежим на красный свет? Береги ее всегда!

Брать в автобусе билет?

Надо брать билет всегда?

Тротуары обходить?

На дороге смелым быть?

К ведущему вызываются капитаны команд.

Проводится жеребьёвка. Присвоение имени командам.

Для того, чтобы получить конверт с маршрутом, командам необходимо записать все телефонные номера экстренных служб.

СТАРТ ИГРЫ «Важные номера» (выдача маршрутных листов)

(приложение №3)

Правильные ответы:

112 — единый номер экстренных служб,

01 — пожарно-спасательная служба,

02 — полиция,

03 — скорая медицинская помощь,

04 — газовая аварийная служба

При успешном прохождении этапа каждая команда получает свой маршрутный лист.

Выдаются — кроссворды (приложение №4);

— раскраски (приложение №5);

— конверты со словами (приложение №6), листы белой бумаги.

1. Станция «Школьные опасности» (Курилина Наталья Григорьевна — завхоз)

— Расскажите правила безопасного поведения в классе на перемене.

— Назовите опасные места в школе, где надо быть особенно осторожными. (Лестница, спортивный зал, вестибюль, пороги у входа в школу.) Объясните почему. Как надо там себя вести.

При успешном прохождении этапа команда получает карточку со слогом «Бе .

1. Станция «Сказочная» (Бородина Лариса Арсентьевна — психолог)

— Хорошо ли вы знаете сказки? Сказка ложь, да в ней намек — добрым молодцам урок. К сожалению, и в сказках герои нарушают основы безопасности жизнедеятельности, что приводит к печальным последствиям.

Какие правила не знали:

а) Сказка «Кот, лиса и петух»

(Поверил Петушок ласковому голосу лисы и был схвачен ею. Но он громко звал котика на помощь: «Несёт меня лиса за тёмные леса, за высокие горы! Котик-братик, выручи меня!»)

Нужно громко звать на помощь, если ты попал в беду.

б) Сказка «Красная Шапочка»

(Сразу несколько нарушений правил безопасности. Во-первых, Красная Шапочка остановилась в лесу и стала разговаривать с волком, во-вторых, рассказала ему, где живёт её бабушка.

Никогда не следует заводить разговор с незнакомыми людьми.

в) Сказка «Волк и семеро козлят»

Волк выучил слова песенки мамы Козы и перековал себе голос. Он очень умело притворился близким и родным. Козлята впустили его в дом.

Нельзя открывать дверь чужим, даже если у незнакомца ласковый голос или он представляется знакомым родителей, знает, как их зовут, и действует якобы от их имени.

г) «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина

Злая мачеха притворилась доброй старушкой и дала царевне отравленное яблоко.

Нельзя брать угощение от незнакомых людей. Детям необходимо помнить, что они должны спросить разрешения у родителей, прежде чем принять от кого-то подарок. 

д) Сказка Колобок 

Колобок ушёл гулять без спросу и поплатился за это. Лиса его съела.

Не гуляй один в незнакомых местах. Не доверяй незнакомцам.

При успешном прохождении этапа команда получает карточку со слогом зо .

1. Станция «Газ – помощник» (Черных Светлана Валерьевна – библиотекарь)

Решите непростую задачу.

— Можно ли использовать газовую плиту для обогрева помещений?

( Нельзя, может возникнуть пожар).

-Какого цвета должно быть пламя горелки, а каким – не должно быть? 

(Должно быть голубоватое или фиолетовое, но не должно быть красного и желтоватого цвета).

— Что нужно сделать, если пламя выбивается из–под кастрюли? 

(Уменьшить краником пламя).

— Когда разогреваешь обед на газовой плите, можно ли отойти и оставить ее без присмотра? Почему? 

(Нет, можно залить конфорку пищей и пламя погаснет и произойдет утечка газа).

-можно ли при запахе газа в доме пользоваться спичками, электроприборами? Почему? 

(Нет, может произойти взрыв газа).

При успешном прохождении этапа команда получает карточку со слогом пас .

1. Станция «Пешеходная» (Лагунова Наталья Васильевна – учитель начальных классов)

— Назовите знаки дорожного движения.

— Распределите на группы:

• предупреждающие;

• запрещающие;

• указательные.

-обыграть ситуацию «Пешеходный переход»

Знаки предъявляются на усмотрение ведущего

на карточках.

При успешном прохождении этапа команда получает карточку со слогом ность .

1. Станция «Опасность подстерегает» (Щербина Татьяна Васильевна — учитель начальных классов)

 — Разгадайте ребусы (приложение №7).

Чем опасны эти предметы?

(искра) (костёр)

(скорость) (перекрёсток)

(свеча) (игла)

(ножницы) (утюг)

(спички)

При успешном прохождении этапа команда получает карточку со знаком

.

6. Станция «Дымовая завеса» (Авдеева Наталья Николаевна – учитель начальных классов)

Команда должна пройти на корточках через весь класс, при этом закрыть тканью рот и нос и собрать 7 предметов, разбросанных на их пути, которые помогут в этой ситуации.

(Вода, аптечка, подушка, документы, утюг, средства личной гигиены, плюшевый мишка, телефон, вещи, одеяло, продуктовый набор, заколка,)

При успешном прохождении этапа команда получает карточку с буквой

э .

7. Станция «Загадки» (Доломанова Надежда Ивановна – библиотекарь)

Приготовьтесь отгадывать загадки!

В рубашке  ярко-красной,
В работе  безотказный.
Зовут меня ОП-5.
Каждый школьник  обязан знать!

(ОГНЕТУШИТЕЛЬ).

Малышу я говорю:
«Спички ты не тронь». 
Мои спички не игрушки,

В спичках тех огонь.

(КОРОБОК).

И  рубашки, и штанишки.
Глажу  я для вас, детишки,
Но  запомните, друзья,
Что  со мной играть нельзя!

(ЭЛЕКТРОУТЮГ).

В мире есть она повсюду, 
Без неё так трудно люду! 

С огнём справится всегда. 
Дети что это? … (ВОДА).

Знают все — человек без огня,
Не живёт ни единого дня.
Но когда у огня сильный жар,
Может просто случиться (ПОЖАР).

Если  вьется пламя,
 Дым  валит столбом,

«Ноль  – один» мы набираем,

И кого мы позовём? …

(ПОЖАРНЫХ).

При успешном прохождении этапа команда получает карточку со слогом

то .

8.Станция «Правила безопасности дома» (Кужелева Светлана Григорьевна – учитель начальных классов)

(приложение №

Команда должна составить пять правил безопасности в быту, которые начинаются с «не».

При успешном прохождении этапа команда получает карточку со слогом важ .

9. Станция «Позвони пожарному» ( Ковалёва Яна Леонидовна – учитель физкультуры – в спортзале)

Учителю помогают волонтёры, т.к. в спортивный зал с малыми промежутками сбегаются все команды.

Все участники каждой команды участвуют в небольшой спортивной эстафете. В конце эстафеты имитируют звонок по телефону в пожарную часть, при этом сообщают свой адрес, фамилию, имя, номер своего телефона.

При успешном прохождении этапа команда получает карточку со слогом . но!» .

Получив последнюю карточку, все команды собирают из слогов фразу, которую вместе читают представителям жюри:

«Бе-зо-пас-ность – э-то важ-но!».

Объявляется построение

Представители классных команд «Эрудиты», «Художники», «Поэты» презентуют свои творческие проекты.

Презентация:

• плакатов — показывают, произносят логин к нему;

• стихотворений – демонстрируют плакат с набранными приклеенными словами и хором зачитывают своё получившееся четверостишье;

• кроссвордов – эрудиты демонстрируют решённые кроссворды.

Жюри даётся время для подведения итогов

Игра для всех участников квеста.

«Это — я, это — я, это — все мои друзья»  

Ребята, давайте с вами немного поиграем. Я вам буду задавать вопрос, а вы отвечаете либо «Это я, это я, это все мои друзья», если считаете, что вы поступайте точно так же, как было сказано, либо отвечаете «Нет, не я, нет, не я, это не мои друзья», если считаете, что к вам это не относится.

Готовы! Слушайте внимательно!

— Кто задорный и веселый, верность правилам храня.

Бережет родную школу от коварного огня?

— Кто поджёг траву у дома, подпалил ненужный сор?

И сгорел гараж знакомых, и строительный забор?

— Кто соседской детворе объясняет во дворе,

Что игра с огнём недаром называется пожаром?

— Кто украдкой в уголке жёг свечу на чердаке?

Загорелся старый стол, еле — еле сам ушёл?

— Кто из вас шалит с огнем — признавайтесь честно в том?

— Кто костров не разжигает и другим не позволяет?

— Кто, из вас заметив дым, вызывает «01»?

— Кто пожарным помогает, правила не нарушает?

— Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?

— Кто из вас шалит с огнем утром, вечером и днем?!

— Кто, почуяв газ в квартире, позвонит по «04»?

— Кто от маленькой сестрички прячет, дети, дома спички?

Подведение итогов, рефлексия

Жюри объявляет результаты квеста. Вручаются грамоты каждому классу.

Председатель жюри поблагодарил всех участников квест-игры.

— Дорогие третьеклассники, вы сегодня хорошо потрудились. Вы были не только сильными и ловкими, но и веселыми, неунывающими, сообразительными. Спасибо, очень приятно было с вами работать. В свою очередь организаторы этого квеста хотели бы узнать, понравилась ли вам игра.

Упражнение: Ветер дует для тех, кто…

— Ветер дует для тех, кому игра понравилась (в ответ ребята подняли вверх руки, качая ими влево и вправо.)

— Спасибо за оценку.

До новых встреч.

III. Библиография

1. Анастасова, Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-4 классы. Методические рекомендации / Л.П. Анастасова, П.В. Ижевский, Н.В. Иванова. — М.: Просвещение, 2009. — 144 c.

2. В. В. Гузеев, АН. Дахин, Н. В. Кульбеда, Н. В. Новожилова. – Образовательная технология XXI века деятельность, ценности, успех / Москва Пед. поиск, 2004. – 96 с. Образовательный квест – современная интерактивная технология Электронный ресурс / С. А. Осяк и др // Современные проблемы науки и образования. 2015. –
   № 1–2. Режим доступа http://www.science-education.ru/ru/

3. Игумнова Екатерина Александровна Радецкая Ирина Валерьевна КВЕСТ-ТЕХНОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАНИИ Редактор О. Ю. Гапченко Вёрстка НЮ. Добрецкой Подписано в печать 31.10.2016. Формат Бумага офсетная. Способ печати цифровой.
   Усл. печ. л. 9,9. Уч.-изд. л. 6,3.

4. Калиничева Т.Ю. https://mietodichieskiie-riekomiendatsii-po-sozdaniiu-obra

5. Козина А. А. https://multiurok.ru/files/kviest-ighra-moi-piervyie-shaghi

6. Е.А. Коровина. Знаем ли мы свои любимые сказки? Скрытый смысл, зашифрованный сказочниками. Читаем между строк/– М.: ЗАО Издательство Центрполиграф, 2013.–381 с.

7. Логвинова, ИМ. Конструирование технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС / ИМ. Логвинова, ГЛ. Копотева // Управление начальной школой. Медаль Яна Амоса Коменского Электронный ресурс. – Режим доступа http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1388104 дата обращения 15.06.2016).

8. Мороз, Н. Я. Конструирование технологической карты урока науч.-метод. пособие / Н. Я. Мороз. – Витебск ВОГ ИПК и ПРР и СО, 2006

9. Николаева Н.В. Образовательные квест-проекты как метод и средство развития навыков информационной деятельности учащихся. http://rcio.pnzgu.ru/vio/07/cd_site/Articles/art_1_12.htm

10. Сценарии школьных викторин, конкурсов, познавательных игр

Серия «Библиотека школьника».— Ростов н/Д: Феникс, 2003.— 304 с.

Приложение № 1 Название станций

(можно увеличить на стандартный лист )

Приложение №2 Маршрутные листы

Приложение №3 Номера экстренных служб

Приложение №4 Кроссворд

Приложение №5 Раскраски

Приложение №6 Стихи

Приложение №7 Ребусы

Приложение № 8 Правила безопасности дома

Приложение № 9 Грамота

Пирложение №10 Фишки за правильные ответы

18

     
4 июня

«День пожарной безопасности»

Сценарий

конкурсно –
игровой программы

«Путешествие
по станциям безопасности»

Цель: формирование представлений учащихся о
личной безопасности и  понимания ценности собственного  здоровья,

расширение знаний  о правилах
поведения в опасных ситуациях.

Задачи:

— акцентировать внимание на ценности
здоровья;

— активизировать знания учащихся об
источниках опасности для здоровья и жизни человека;

—  закрепить  знания о мерах
предосторожности и действиях в возможных опасных ситуациях;

 — расширять кругозор, словарный
запас;

— развивать интерес к проблеме
безопасности и сохранения своего здоровья;

— формировать умение работать в команде.

Ход мероприятия:

В. Здравствуйте ребята! Слово «здравствуйте» обозначает не
только приветствие, но и пожелание здоровья.

Сегодня мы поговорим об опасностях,
которые угрожают здоровью, узнаем, насколько хорошо вы осведомлены о них и
готовы к встрече с ними. Для этого отправимся в путешествие, в котором вас
ожидают конкурсы, игры, загадки.

Есть такая пословица: « Деньги потерял-
ничего не потерял, время потерял- много потерял, а здоровье потерял- всё
потерял», а как известно, пословица недаром молвится. И наше путешествие начинается
 со станции «Пословицы».

Задание: командам нужно за 3 минуты соединить
части пословиц по смыслу.

1 команда

Здоровье сгубишь – ( новое не купишь)

 Двигайся больше – ( проживешь
дольше)

Кто много лежит – (у того бок болит)

Было бы здоровье, (а счастье найдется)

2 команда

Не рад больной и (золотой кровати)

Береги платье снову, (а здоровье смолоду)

Здоров будешь – (все добудешь)

Здоровье дороже (золота)

Команды зачитывают пословицы, формулируют
вывод, что

Здоровье для каждого человека – самая
главная ценность.

Подведение итогов конкурса.

Игра
«Паровозик».

В. Мы прибыли на станцию «Пожарная
безопасность».

 Каждый из вас слышал и произносил
слова «опасность», «опасный» и  вкладывал в них определённый смысл. Обычно
эти слова связывают с объектами, событиями, явлениями, которые могут причинить
человеку вред или даже смерть.

Как вы думаете, в чем опасность пожара?
Из– за чего происходят пожары? Ответы детей. (При
пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом, но  главное — могут
погибнуть люди. Причины пожара: неосторожное обращение с огнем, детская
шалость, нарушение правил пожарной безопасности при пользовании
электроприборами, газом, печами; грозовые разряды, поджоги и т.д.).

В. Чем еще опасен пожар кроме огня?

Ответы детей. (Страшнее огня бывает
дым. В задымленной комнате легко заблудиться и не найти выход. Трудно дышать.
Человек может отравиться ядовитыми газами. Если в квартире много дыма, нужно
дышать через намоченную ткань, продвигаться к выходу ползком).

Викторина
«С огнем шутки плохи».

 — Как называется профессия людей,
борющихся с огнём?   

— Что нужно делать при пожаре? (Срочно
сообщить в пожарную охрану, принять меры к эвакуации).

— По какому номеру телефона нужно вызывать
пожарных (01, 02, 03, 04)?

— Что нужно сообщить, вызывая пожарных?
(Точный адрес, фамилию, что горит).

— Чем опасен пожар, кроме огня?  (Дым,
угарный газ).

— Чем можно тушить, начинающийся пожар?
(Огнетушитель, вода, песок, одеяло)

-Почему во время пожара нельзя
пользовать лифтом? (Лифт может остановиться, лифтовая шахта- это дымовая
труба, дым будет закачиваться туда).

— Какой пожар нельзя тушить
водой?( Если горят электроприборы, горючие вещества).

— Почему нельзя поджигать сухую траву и
листья? (Огонь очень быстро распространяется, часто перекидывается на жилые
строения).

— Можно ли бить стекла в доме или
квартире во время пожара? (Нет, т.к. дополнительный
поток воздуха способствует
распространению огн).

— Как потушить горящий телевизор? (Набросить
одеяло).

— Если в квартире пахнет газом,
произошла утечка. Можно ли включать или выключать свет? (Нельзя, при
пользовании выключателем может возникнуть искра, что приведет к пожару или
взрыву).

— Что самое страшное при пожаре для
людей? (Паника).

В.  Нужно всегда помнить, что пожар легче предупредить,
чем потушить, что маленькая спичка может обернуться большой бедой.
Чтобы избежать пожара, необходимо хорошо знать и строго соблюдать правила
пожарной безопасности. Но если пожар все-таки произошел, надо четко знать, как
себя вести.
Задание: соединить начало фраз с их окончаниями.

Огонь нельзя
оставлять        
—       по телефону 01

Если увидишь
пламя              
—       надо быстро уйти

Вызывай
пожарных                
—       без присмотра

От огня                                       
—         дым

Из горящего
помещения       
—         нельзя прятаться

Опасней всего при
пожаре     —        зови
на помощь взрослых.

Конкурс
«Загадки».

— В маленьком амбаре лежит пожар на
пожаре. (Спичечный коробок и спички.)

— Красный бык стоит, дрожит, черный на
небо бежит. (Огонь и дым.)

— Маленькая, удаленькая, а большую беду
приносит. (Искра.)

— Стоит дом, пятьдесят сестричек в нем.
Посоветую я детям, не играйте с домом этим! (Спичечный коробок.)

— Сколько бы ни ел, никогда сыт не будет.
(Огонь.)

Подведение итогов.

В. Вы хорошо справились со всеми заданиями,
Мы покидаем станцию «Пожарная безопасность». Постарайтесь, чтоб огонь всегда
был вашим другом и никогда не стал врагом. 

Игра «Паровозик»

В. Мы прибыли на станцию «Дорожная
безопасность».

Опасные ситуации на дорогах возникают не
только по вине водителей автомобилей, но и по вине пешеходов, в том числе и
детей, которые не соблюдают правила поведения на улице, проезжей части. Для
того, чтобы не подвергать жизнь и здоровье опасности как водителям автомобилей
так и пешеходам необходимо быть внимательными и соблюдать правила дорожного
движения.

Викторина
«Дорожная азбука»

— В каких местах пешеходам разрешается
переходить улицу? (там, где есть пешеходный переход)

— Какие сигналы светофора вы знаете, что
они обозначают?(красный, желтый, зеленый)

— Как называется дорожка для пешеходов? (зебра)

— Можно ли играть на проезжей части? (нет)

— Где должны ходить пешеходы по улице? (по
тротуару)

— По какой стороне нужно идти по тротуару? (
по правой)

— Что нужно сделать прежде, чем перейти
дорогу или улицу? (посмотреть сначала налево, затем направо)

— Почему нельзя перебегать улицу перед
движущимся транспортом? (это опасно, можно попасть под колёса машин)

— Где безопаснее всего переходить проезжую
часть? Почему?( подземные переходы самые безопасные ,там нет машин)

— Чем опасны кусты на обочине дороги?
(Из-за них не видно движущегося транспорта).

Игра
«Разрешается – запрещается»

— Играть на мостовой… (запр.)

— Переход улицы на зелёный свет светофора…
(разр.)

— Перебегать улицу перед близко идущим
транспортом…(запр.)

— Идти толпой по тротуару … (запр.)

— Переход улицы по подземному
переходу…(разр.)

— Переходить улицу при красном сигнале
светофора…(запр.)

— Помогать старикам и старушкам переходить
улицу…( разр.)

— Велосипедистам цепляться за проезжающие
машины…(запр.)

— Идти по тротуару слева…(запр.)

— Выбегать на проезжую часть…(запр.)

— Кататься на велосипеде, не держась за
руль…(запр.)

Подведение итогов.

В. Молодцы. Можно отправляться на следующую станцию.
Поехали.

Игра
«Паровозик»

В. Следующая остановка — на станции «Безопасность
дома»

 «А что же может быть опасного в
доме?» – спросите вы. Порой наибольшая опасность исходит от тех предметов,
которыми мы чаще пользуемся. Как, например, в этой истории:

 К нам пришел сегодня гость и
случайно сел на гвоздь

Гость смертельно побледнел, встал со стула
робко

И на кресло пересел, где лежала
кнопка.

Бедный гость из- за стола вылетел,
как птица…

А внизу его ждала бабушкина спица.

 С полки вдруг упал топор, нож,
пила и гвозди.

 Гость несчастный с этих пор к нам не
ходит в гости!

                              
                    (А.
Березин, А. Усачев)

 — Почему же гость не ходит в этот
дом? Какие правила безопасности не соблюдали хозяева?

 Ответы детей (правила безопасности хранения
острых, колюще – режущих предметов)

В. Какие еще опасности могут подстерегать нас дома?

Отгадайте загадки и объясните, чем могут
быть опасны предметы , о которых говорится? Какие правила нужно соблюдать при
обращении с ними, чтобы не причинить вреда здоровью?

—  «Опасность невидимая и неслышимая.
Живет на кухне. Если правильно с ней обращаться, готовит вкусные кушанья» (Плита).

— Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, больше греться
не хочу.
Крышка звонко зазвенела. Пейте чай, вода вскипела. (Чайник)

— А вот еще один предмет, который
необходим в доме, но может быть опасен, если не соблюдать правила пользования
им.

Ведущий показывает «черный ящик», в
котором лежит «загадочный» предмет. Каждая команда по очереди задает вопросы о
содержимом ящика. Ведущий может отвечать только «да», «нет», «горячо»,
«холодно».

(Утюг)

Ответы детей.

Подведение итогов.

В. Отправляемся дальше.

Игра
«Паровозик»

В. Мы прибыли на станцию «Правильное
питание».

Но что это значит: «правильное питание» и
может ли еда быть опасной?

В народе говорят: «Любой
жует, да не любой живет».

Очень большое значение для здоровья
каждого человека имеет употребление полезных продуктов, чтобы
организму хватало калорий, минеральных веществ и  витаминов, поэтому есть
нужно не только вкусные, но и полезные продукты.

Игра
« Полезные и вредные продукты».

Ведущий называет продукты (торт, виноград,
орехи, чипсы, яблоко, сок, кока-кола, шоколад, кефир, жареный картофель, пицца,
лимонад, пирожное, морковь, «Геркулес»). Если продукт вреден для здоровья
человека – дети приседают, если продукт полезен для здоровья человека – хлопают
в ладоши над головой.

В. Хорошо. А знаете ли вы, что такое витамины
и для чего они нужны нашему организму?

 Ответы детей.

( Витамины выполняют специальную функцию: они защищают
организм от болезней. При отсутствии витаминов в пище у человека появиться
авитаминоз. Больше всего витаминов содержится в овощах и фруктах).

В. Загадки подскажут, какие полезные
 овощи и фрукты нужно включать в рацион питания.

— Сидит девица в темнице, а коса на улице
(Морковь).

— Внизу зелено, вверху красно, в землю
вросло (Свекла).

— Уродилась я на славу: голова бела,
кудрява. Кто любит щи, меня ты в них ищи (Капуста).

— Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает,
слезы проливает (Лук).

— Ни окон ни дверей – полна горница людей
(Огурец).

-Золотое решето, черных домиков полно
(Подсолнух).

— Круглое, румяное, я расту на ветке;

Любят меня взрослые и маленькие детки.
(Яблоко).

— Кафтан на мне зеленый, и сердце как
кумач, на вкус как сахар сладок, на вид похож на мяч. (Арбуз).

В. Молодцы.

Подведение итогов.

В. Согласитесь, что сильному, ловкому,
выносливому человеку проще справиться с опасной ситуацией, чем слабому. А чтобы
стать сильным и ловким надо заниматься..?  (спортом). Следующий пункт
нашего назначения – станция «Спортивная». 

Игра
«Паровозик»

В. Мы прибыли на станцию «Спортивная».

Задание: каждая команда показывает
комплекс утреней зарядки.

В. Хорошо. А сейчас проверим, какие виды спорта вы знаете.

Задание:

 1 команда называет летние виды спорта

2 команда называет зимние виды спорта.

В. Молодцы!

 Подведение итогов конкурса.

Рефлексия: если учащимся путешествие было интересно
и полезно – они украшают «Дерево здоровья» цветком, если не интересно – приклеивают
желтый листочек.

В. Получается, что каждый день мы сталкиваемся с
опасностями для нашего здоровья, а иногда и жизни. Главное – знать о них,
пытаться их не допустить, если же вы попали в трудную ситуацию – не поддаваться
панике.

До свидания. Желаю всем крепкого здоровья!