Брейн-ринг для учащихся 8 классов
«Традиции православного народа»
Цель: создание условий для духовно-нравственного воспитания учащихся на основе традиций православного народа
Задачи:
1. Познакомить учащихся с традициями празднования таких православных праздников как Рождество Иисуса Христа, Крещение Господне, Пасха.
2. Способствовать развитию творческого потенциала учащихся.
3. Способствовать сплочению классных и школьных коллективов
Ход мероприятия
1. Этап эмоционально-подготовительный.
Танец-притча «Капелька воды». На сцене — танец, озвучивание за кулисами.
В далёком море, на большой глубине, жила-была капелька воды. Вокруг были темнота и холод. Капелька была окружена другими каплями, такими же, как она. Общаться с ними не было никакого смысла. По крайней мере, так считала капелька. Ведь через мгновение их уже не будет рядом.
Капелька была одинокой среди миллионов одинаковых капель.
Однажды она столкнулась с каплей, которая поднималась вверх. «Эй,— сказала та,— почему ты погружаешься всё глубже и глубже, разве ты не знаешь, что наверху нас ждёт новый мир?»
«Я не верю в эти сказки», ответила капелька.
«Это не страшно, просто следуй за мной, ты ведь ничего не теряешь, правда?»
Капелька согласилась, и они стали подниматься вдвоём.
Это был совершенно новый мир. В следующее мгновение капелька оказалась на гребне волны, а ещё через секунду — превратилась в облачко пара. Это произошло так неожиданно, что она даже не успела испугаться. Оглядевшись вокруг, она увидела, что её спутник был рядом. Он ободрял — всё в порядке, это нормально. И они продолжали подъём, внизу было бескрайнее море, а сверху — такое же бескрайнее небо.
Путешествие капельки продолжалось, она парила над землёй, каждое мгновение узнавая что-нибудь новое, чувства удивления, восхищения и радости переполняли её.
Но время шло, и в один прекрасный день ей надоело рассматривать землю с высоты, и она просто упала вниз, на землю. На ощупь земля оказалась совершенно незнакомой, непохожей на воздух или воду.
Очень скоро она попала в речку, это было знакомо, но всё же не так, как прежде. Теперь вода вокруг не была солёной, и двигалась гораздо быстрее, чем в глубине моря. Из речки капелька попала в реку, а из реки — снова в море.
И вот она снова оказалась там, откуда началось её путешествие. Снова вокруг были миллионы капель, и казалось, что все они одинаковы. Но теперь капелька знала, что это не так. Она помнила, что одна встреча может открыть для неё целый новый мир. К каждой капле она относилась с интересом и надеждой.
И в каждой капле она видела что-то новое, ведь двух одинаковых капель не существует.
Вед. Дорогие друзья! Мы начинаем нашу встречу. И пусть эта встреча окажется для вас настоящим открытием. Пусть каждый из присутствующих откроется для себя если не целый мир, но какую-то интересную его грань. Позвольте мне представить участников сегодняшней встречи. Дорогие ребята, сегодня у нас в школе, на нашей игре присутствуют учителя основ православной культуры, преподаватели истории, методисты Управления образования города Смоленска. А в брейн-ринг сегодня играет команда 8А класса. Прошу ребят, одним предложением представить свою команду. Слово капитану Асланян Вазгену. Ваши соперники — команда 8Б класса. Капитан команды Бутенина Екатерина представит гостям свою команду. Судить нашу игру будут члены правительства школьной республики РТР: Мальцева Ксения, ученица 9 класса А — член министерства юстиции, Прудникова Ксения, ученица 10 класса А — министр культуры и традиций и возглавляет наше жюри — Питерянинова Екатерина, ученица 10 класса А — президент школьной республики РТР.
За пультом технического управления сегодня находится ученик 11 а класса Андриеш Давид
Участники и присутствующие знакомы, осталось напомнить правила нашей игры.
. На обдумывание вопроса даётся 1 минута
2. Команда, у которой есть правильный ответ, может подать сигнал досрочно
3. За правильный ответ начисляется 1 балл
4. Если команда, отвечающая досрочно, ошибается, вторая команда может продолжать обсуждение до истечения минуты
5. Если обе команды дают неправильный ответ, стоимость следующего вопроса увеличивается на 1 балл
6. Команда, набравшая наибольшее количество баллов, становится победителем
ВАЖНО:
1. Нельзя подавать сигнал во время звучания вопроса
2. Сигнал можно подавать ТОЛЬКО ПОСЛЕ слов ведущего: «Минута пошла»
3. Сигнал должен быть подан РАНЬШЕ слов ведущего: «Минута истекла»
4. В случае нарушения правил команда дисквалифицируется и выбывает из состязания.
ИГРА ПРОХОДИТ В 2 тура по 3 вопроса
Итак, мы начинаем. Звучит музыка
Тема нашей игры: «Традиции православного народа»
Ребята, как вы понимаете слово традиция?
Ваше понимание совпадает с тем, как определяют это слово словари
Традиция
1.То, что перешло от одного поколения к другому(идеи, взгляды, вкусы, образ действий)
2. Обычай, установившийся порядок в поведении, быту
С.И. Ожегов и Н.Ю. Шведова «Толковый словарь русского языка»
Вопрос 1. Православный писатель девятнадцатого века Алексей Степанович Хомяков является создателем нового в русской литературе жанра. Он перевёл на русский язык произведение Чарльза Диккенса и издал его анонимно под новым названием. Он сделал английское произведение русским: место действия он перенёс в Петербург, дал героям русские имена, поместил их в чисто русскую обстановку. При этом он произвёл ещё одну важную замену. Он изменил один Великий праздник на другой. Через одну минуту вам нужно будет назвать эти два Великих праздника.
Ответ: Рождество и Пасха. А.С. Хомяков является родоначальником жанра русской литературы пасхальные рассказы. Рождественские рассказы Диккенса Хомяков преобразует в пасхальные.
Демонстрация книги Пасхальные рассказы «Гостинец»
Вопрос 2.
Описывая запах этого события Иван Шмелёв в «Лето Господне» пишет:
«Незабываемый священный запах […]. В передней стоят миски с жёлтыми солеными огурцами, с рубленой капустой; будут варить компот, делать картофельные котлеты с черносливом, маковый хлеб с завитками из сахарного мака, «кресты» на крестопоклонной, кутью с мармеладом в первую субботу…»
Какое событие имеет такой запах?
Ответ: Великий пост.
Соблюдать пост — ещё одна православная традиция. Во время поста христиане стараются меньше развлекаться, больше времени посвящать молитве и добрым делам. Наши предки знали множество рецептов постных блюд. Они никогда не считали время поста временем уныния и горести. Это время самовоспитания, обдумывания своей жизни и её ценностей.
Вопрос 3. Внимание: чёрный ящик.
Вот рецепт того, что лежит в чёрном ящике. Два кочана мелко порезанной красно-кочанной капусты, 500 мл воды, 6 столовых ложек 9% уксуса. Замочить на ночь.
Ответ: в чёрном ящике окрашенное указанным способом яйцо.
Ведущий. Одна из прекрасных православных традиций — красить яйца на Пасху. Яйцо — это не только символ праздника, но и символ зарождающейся жизни. Вот ещё пример, как можно покрасить яйца натуральным красителем. Луковой шелухой с листиком, перепелиные, мраморные, при помощи куркумы. Кроме этого, традиционны были и пасхальные игры. Ребята из 4А класса покажут нам, как играли на Пасху.
Пасхальные игры
Ребята выходят на сцену под Пасхальный перезвон
1. Повсюду благовест гудит,
2. Из всех церквей народ валит,
3. Заря глядит уже с небес…
Вместе: Христос воскрес! Христос воскрес!
1. С полей уж снят покров снегов,
2. И реки рвутся из оков,
3. И зеленеет ближний лес…
Вместе: Христос воскрес! Христос воскрес!
Ребята! А давайте в пасхальные игра поиграем. Кто какие знает!
1. Я знаю, что на Пасху взрослые в саду прячут крашенные яйца, а дети их ищут.
2. Вот еще одна традиция: «сражаться» крашеными яйцами. Кто победил — тот яйцо и забирает! (Показывают)
3. А вот как играют в нашей семье: мы устраиваем горку, внизу раскладываем призы и по очереди катаем яйца. Чье яйцо до приза докатится, то его и забирает. Показывает.
Колокольный перезвон.
1. Вот просыпается земля,
2. и одеваются поля!
3. Весна идёт, полна чудес!
Вместе: Христос воскрес! Христос воскрес!
Итак, вопросы первого тура закончились. Прошу жюри подвести предварительные итоги.
А мы начинаем второй тур. Музыка.
Вопрос 1. Этот двунадесятый праздник, как правило, случается в Великий пост. Главная книга Священного Писания Нового Завета — Евангелие — переводится на русский язык так же, как и название праздника. А какая народная традиция существует в этот праздник?
Ответ: праздник Благовещенье. Традиционно выпускают на волю птиц.
Вопрос. 2
Внимание: чёрный ящик.
В чёрном ящике находится предмет, частотный спектр излучения которого идентичен излучению идеально здоровых органов человека. В нем содержится большое количество ион-радикалов, он обладает повышенной электропроводностью. Что в чёрном ящике?
Ответ: крещенская вода
Действительно, крещенская вода — это чудо. Учёные уже давно наблюдают за феноменом преобразования воды в крещенские дни. Та характеристика крещенской воды, которая прозвучала в вопросе, получена при помощи научных исследований. У меня в чёрном ящике находится настоящая крещенская вода. Традиция освящения воды на Крещение жива до сих пор.
Вопрос 3. Это вопрос от 4Б класса. Они подготовили для вас инсценировку с вопросом. Внимание на сцену.
Поучительный рассказ детям о прощении
Ученица выходит с книгой Священного Писания и читает: «Если брат твой согрешит перед тобою семь раз в один день…» видит своего брата и поломанную игрушку:
— Ах. Федя, сколько раз ты будешь ломать мои игрушки. Вчера шкатулка, сегодня моя любимая кукла
— Милая Лиза, — сказал он с глубоким огорчением. — Простишь ли ты меня когда-нибудь?
— Нет, — закричала Лиза, топая ногой… — Я не могу, да впрочем и не нужно больше прощать: это в восьмой раз и только за сегодняшний день!
Она бегом промчалась вниз со сцены и наткнулась на дядю.
— Что случилось, Лиза?
— Федя постоянно ломает мои игрушки и с невинным видом просит прощения по двадцати раз на день. Я не могу уже больше этого терпеть.
— Так ты, значит, не знаешь, что Господь сказал апостолу Петру о прощении?
— Но ты, наверное, не знаешь, дядя, как это трудно, всё прощать и прощать? — сказала Лиза со слезами.
А вы знаете, что сказал Господь апостолу Петру о прощении? Сколько раз надо прощать своему брату? Минута пошла.
Ответ дают ребята из 4 Б.
— Не говорю тебе: до семи раз, но до седмижды семидесяти раз
— Это значит: всегда прощать.
Итак, ребята, уважаемые гости. Наша встреча подходит к концу. Мы говорили сегодня о православных традициях русского народа, связанных с Пасхой, Крещением, Благовещеньем. Наш последний вопрос был связан с прощением. И у меня вопрос к ребятам: как вы считаете, можно ли умение прощать назвать традицией православного народа?
Вед. Прощение — это уникальная способность человеческой души. На самом деле прощать очень трудно, неслучайно героиня рассказа говорит об этом. Умение прощать христианин должен постигать всю свою жизнь. Об этом же говорится и в самой главной молитве христиан. «И остави нам долги наша, якоже и мы оставляем должникам нашим». Православные просят Бога простить их так же, как и они прощают своих ближних. Это и традиция, и ценность, и правило человеческого общения.
А нам с вами остаётся подвести итоги игры. Слово предоставляется председателю жюри Питеряниновой Екатерине, ученице 10 А класса
Подведение итогов, награждение участников.
Я ещё раз обращаюсь к командам и прошу участников ответить на любой вопрос, представленный на экране:
1. Какое открытие ты совершил во время нашей встречи?
2. Какой вопрос показался тебе самым интересным?
3. Какой вопрос показался тебе самым трудным?
4. Какой вопрос показался тебе самым лёгким?
5. О чём тебя заставила задуматься наша встреча?
Вед. Дорогие друзья, наша встреча подошла к концу. И прежде чем ребята покинут свои игровые места, я хочу пожелать вам, чтобы открытия и встречи сегодняшнего дня на этом не закончились.
18.12.2017
Игра «Брейн-ринг по основам православной культуры»
Учитель начальных классов
Командная игра по основам православной культуры для 4 класса
Оценить
1476
Содержимое разработки
Брейн-ринг по ОПК для 4 классов
Цель игры
1. Формирование духовно-нравственных качеств личности современных школьников, воспитание патриотических чувств, развитие познавательной активности, расширение кругозора, выявление и раскрытие интеллектуальных и творческих способностей, пропаганда научных знаний и отечественных культурных ценностей.
2. Укрепление взаимодействия светской и церковной систем образования в области духовно-нравственного воспитания детей путем стимулирования творческого потенциала коллективов общеобразовательных организаций, направленных на работу с детьми младшего школьного возраста.
Задачи игры
1.Привлечь внимание к данной теме и определить круг потенциальных участников. Выявить творческий потенциал обучающихся и педагогов образовательных учреждений г. Москвы.
2. Способствовать решению задач патриотического воспитания на основе духовно-нравственных ценностей и изучения историко-культурного наследия России. Добиться углубленного понимания учащимися таких понятий как Родина, патриотизм, святость, милосердие и служение ближнему. Содействовать воспитанию достойных граждан России.
3. Участие в игре позволит учащимся проверить свои знания , уровень эрудиции и логического мышления, приобщиться к духовно-нравственным ценностям .
БРЕЙН-РИНГ
К участию в игре приглашаются ученики 4 классов государственных и муниципальных школ Москвы. В команде должно быть не более 5 человек.
В результате игры оцениваются знания детей по предмету Основы Православной Культу, умение работать в коллективе, прислушиваться к мнению каждого участника команды.Результаты игры оценивает жюри.
Приветствие
Выбор названия команд и капитанов
1 РАЗМИНКА
Капитаны вытаскивают по 1 вопросу, обсуждают с командами и поднимают флажок
За правильный ответ 1 балл, за правильный ответ другой команды 1балл
Вопрос 1.
Этот продукт является особенностью славянского хозяйства и символом «сладкой жизни». Наравне с мехами он был предметом внешней торговли. Что это?
МЕД
Вопрос 2.
Что должен сказать человек в Прощеное воскресение после обращения к нему: «Прости меня, грешного Христа ради!»?
«БОГ ПРОСТИТ!»
Вопрос 3.
Скажите, за что получил Александр Невский свое навеки оставшееся в истории прозвище?
— Свое навеки оставшееся в истории прозвище Александр Невский получил за битву со шведами, желавшими захватить приморскую часть Новгородской земли.
Вопрос 4.
Скажите, что такое пост?
— Пост – время особого внимания к своей душе, время духовного труда над преодолением страстей гнева, злобы, гордости и совершения добрых дел воздержания, милостыни, любви. Христиане стараются воздерживаться от удовольствий, развлечений, вкусной еды.
Вопрос 5.
При православном богослужении используется колокольный звон как выражение молитв христиан, в которых они каются, радуются и прославляют Бога. В разных случаях колокола звонят по-разному.
Скажите, как называется колокольный звон в один колокол.
(Ответ: благовест)
2 Заповеди (15баллов)
Командам раздаются одинаковые задания. Задача — вставить слова. Оценивается быстрота и знания.
1.Я — _________________ Бог твой, да не будет у тебя других ______________, кроме Меня.
2. Не делай себе ___________ и ни какого изображения того, что на небе вверху, что на земле внизу и что в водах ниже земли; не _________________ и не служи им.
3. Не _____________________ имени Господа Бога твоего напрасно.
4. Помни день покоя, чтобы проводить его свято; шесть дней ____________ и совершай в них все твои дела, а день седьмой — день покоя — да будет посвящен _________________________ твоему.
5. __________________ отца твоего и матерь твою, чтобы тебе было хорошо и чтобы ты долго жил на земле.
6. Не ____________________.
7. Не _____________________________________.
8. Не ________________________.
9. Не произноси ________________________________________________ на ближнего твоего.
10. Не желай _____________ ближнего твоего и не желай _________ ближнего твоего, ни поля его, ни раба его, ни рабыни его … ни всего того, что принадлежит _________________________ твоему.
Ответы
1.Я — Господь Бог твой, да не будет у тебя других богов, кроме Меня.
2. Не делай себе кумира и ни какого изображения того, что на небе вверху, что на земле внизу и что в водах ниже земли; не поклоняйся и не служи им.
3. Не произноси имени Господа Бога твоего напрасно.
4. Помни день покоя, чтобы проводить его свято; шесть дней трудись и совершай в них все твои дела, а день седьмой — день покоя — да будет посвящен Господу Богу твоему.
5. Почитай отца твоего и матерь твою, чтобы тебе было хорошо и чтобы ты долго жил на земле.
6. Не убивай.
7. Не прелюбодействуй.
8. Не кради.
9. Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего.
10. Не желай жены ближнего твоего и не желай дома ближнего твоего, ни поля его, ни раба его, ни рабыни его … ни всего того, что принадлежит ближнему твоему.
Проверка на экране
3 Ребусы на экране (Ответы по флажку)
купель
монах
добро
часовня
колокол
4 Иконы (5 баллов)
Раздаются задание в конвертах.
На картинках изображены исторические события из жизни нашей страны. Расположи карточки с событиями в хронологическом порядке. Кто из святых князей имеет отношение к происходящему на рисунке? Положи нужную карточку рядом.
|
Крещение Руси |
Св. равноап.кн.Владимир |
|
Первая мировая война |
Св. прпмц.Елизавета |
|
Коронация императора Николая II |
Свв. царств.страстотерпцы |
|
Ледовое побоище |
Св.блг.кн.Александр Невский |
|
Свято-Данилов монастырь |
Прп. Даниил Московский |
6 Творческое задание «Праздники» (10 баллов)
Капитаны вытаскивают карточку с православным праздником. Задача: рассказать о празднике в форме инсценировки, рисунка, рассказа.
«Рождество»
«Крещение»
«Вербное воскресение»
«Пасха»
«День семьи, любви и верности»
7. Ответы по флажку
Продолжите высказывание:
-У православных людей есть три вида молитв:
Молитва — … , молитва — … , молитва – славословие.
(Ответ: Молитва — просьба, молитва – благодарение, молитва – славословие)
Прочитайте отрывок из стихотворения Евгения Савина. Назовите имена трех девочек и их матери:
Иду я с иконой из храма,
Сюжет ее очень прост:
Три девочки, с ними мама,
Четверо в полный рост.
Когда-то девочки встали
Перед царем-палачом,
И за Христа их пытали,
А после казнили мечом…
(Ответ: Вера, Надежда, Любовь и мать их Софья).
Война 1812 г. стала всенародным делом; на защиту веры и Отечества выступило не только регулярное войско, но и народное ополчение. Московскому ополчению император Александр I передал в дар икону с изображением святого, благословившего на Куликовскую битву святого князя Дмитрия Донского.
Какой святой был изображен на иконе?
(Ответ: преподобный Сергий Радонежский).
Его дни были неотличимы от дней других черноризцев. Только его послушание отличалось: он по благословению настоятеля писал историю Руси. Достоверность и полнота писаний преподобного такова, что доселе к ним прибегают историки как к проверенному источнику сведений о Древней Руси. Полностью его сочинение называется так: «Се повести времяньных лет, откуда есть пошла Руская земля, кто в Киеве начапервеекняжити, и откуда Руская земля стала есть».
О какой исторической личности идёт речь?
(Ответ: Монах Киево-Печерского монастыря Нестор).
С каким праздником связано стихотворение А. С. Пушкина «Птичка»?
В чужбине свято наблюдаю
Родной обычай старины:
На волю птичку выпускаю
При светлом празднике весны.
Я стал доступен утешенью;
За что на Бога мне роптать,
Когда хоть одному творенью
Я мог свободу даровать!
(Ответ: святая Пасха).
8 Нарисовать православный восьмиконечный и Андреевский кресты, написать, что они обозначают. (4 балла)
Над средней вертикальной перекладине расположены короткая, длинная и под ними косая перекладина, верхний конец которой обращен на север, нижний — на юг. Верхняя малая перекладина символизирует собой дощечку с надписью, изготовленную по распоряжению Пилата на трех языках: «Иисус Назарянин, Царь Иудейский», нижняя перекладина – подножие, перекошена. Вместе с Христом были казнены еще 2 человека, преступника. Один, который находился слева от Христа, стал издеваться над ним:мол, если Ты Бог, то должен сотворить чудо и сойти с креста. Другой просил прекратить издевательства и он находился справа от Христа.
Андреевский крест — изображение креста в форме буквы Х («Косой» крест), символизирующий распятие Андрея Первозванного (Апостола Андрея). По преданию, именно на таком кресте он был распят, т.к. посчитал себя недостойным быть распятым как Христос, как и его брат Апостол Петр (Крест Святого Петра).
Андрей стал первым из призванных учеников Христа, поэтому его часто называют Первозванным.
Андрей и его брат Петр жили на берегу Галилейского моря, где они занимались рыболовством. Поэтому Апостол Андрей также считается покровителем морской торговли, рыбаков и моряков. Именно по этой причине Петр I поместил андреевский косой крест на флаг морского флота.
9. Лепестки (2 балла)
Составить из букв слова и записать каждое слово на отдельный лепесток. Поднять флажок, произнести ответ и прикрепить лепестки к цветку.
ПЯНИЕКАО
ЗПОВАЕДИ
СОАНИЕСТРАД
ДБРООТА
МЛОСЕДИИРЕ
МОВАЛИТ
СВСЕОТЬ
ТАТВАИНС
ЛБОВЮЬ
РСКАЯАНИЕ
Цветок «Доброты»
Подсчет баллов и награждение
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287763-igra-brejn-ring-po-osnovam-pravoslavnoj-kultu
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
1. Брейн-ринг воспитанников православных школ Красноярской Епархии по учебному предмету «Основы православной культуры»
Организатор мероприятия:
отдел
религиозного образования и
катехизации
17.04.16 г.
2. 155 лет основания Красноярской Епархии Пятилетие Красноярской Митрополии
3. Преподобная Мария Египетская
В пятую Неделю Великого поста Церковь
воспоминает и прославляет св. Марию
Египетскую, великую подвижницу V-VI в..
В ее лице представляет нам образ истинного
покаяния, ободряет нас надеждой на
неизреченное милосердие и человеколюбие
Божие к искренне кающимся.
Житие преп. Марии составил св. Софроний,
патриарх Иерусалимский, а св. Андрей
Критский, посланный Иерусалимским
патриархом Феодором на VI Вселенский Собор,
представил это Житие вместе со своим
каноном.
4. Правила игры
Читается вопрос, и команда даёт на него ответ не позднее, чем через 30 секунд или 1
минуту, в зависимости от сложности, после удара в большой колокол.
Право ответа принадлежит команде, которая первая подаст сигнал (позвонит в
колокольчик).
За соблюдением правил игры, регламента и очередностью ответа будет следить наш
ХРОГОГРАФ
В случае фальстарта команда лишается права дать ответ на поставленный вопрос.
Если ответ правильный, команда получает одно очко, если нет, то право на ответ
предоставляется каждой последующей команде с учетом сигнала о готовности.
Команда которая дополняет ответ получает 0.5 балла
Если правильного ответа не дала ни одна из команд – всем ставится 0.
Игра ведется до максимального числа очков.
После этого команды-победительницы учувствуют в гонке лидеров.
Игра продолжается до тех пор, пока не выявиться абсолютный победитель.
5. Правила игры
Вопросы к игре даются по отдельным блокам по
очереди:
— Основы православной культуры;
— Храмоведение;
— История Красноярской епархии.
6. Жюри
По благословению правящего Архиерея
Высокопреосвященнейшего Пантелеимона
Митрополита Красноярского и Ачинскинского:
руководитель отдела по религиозному образованию –
иерей Валерий Шпенглер;
председатель миссионерского отдела –
иерей Андрей Дорогов
председатель отдела по делам молодежи –
иерей Федор Косолапов;
7. Представление команд
8. Основы православной культуры
9. Вопрос 1: Что означает термин «Церковь»?
А) здание, где молятся люди;
Б) религиозная, социальная организация;
В) собрание верующих;
Г) все варианты верны;
10.
11. 2. Притчу о добром самарянине Господь Иисус Христос рассказал людям в ответ на вопрос
А. «Как надо молиться?»
Б. «Как спасти душу?»
В. «Кто войдет в Царствие Небесное?»
Г. «Кто мой ближний?»
12. Притча
Один законник, искушая Иисуса, спросил его: «Учитель, что мне делать, чтобы
наследовать жизнь вечную?»
Иисус сказал ему: «В законе что написано? Как читаешь?» Законник ответил:
«Возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим, и всею душею твоею, и всею
крепостию твоею, и всем разумением твоим, и ближнего твоего, как самого себя».
Иисус сказал ему: «Правильно ты отвечал; так поступай, и будешь жить».
Но он, желая оправдать себя, сказал Иисусу: «А кто мой ближний?»
В ответ Иисус рассказал ему притчу: «Некоторый человек шел из Иерусалима в
Иерихон и попался разбойникам, которые сняли с него одежду, изранили его и
ушли, оставив его едва живым. По случаю один священник шел тою дорогою и,
увидев его, прошел мимо. Также и левит, быв на том месте, подошел, посмотрел и
прошел мимо. Самарянин же некто, проезжая, нашел на него и, увидев его,
сжалился и, подойдя, перевязал ему раны, возливая масло и вино; и, посадив на
своего осла, привез его в гостиницу и позаботился о нем; а на другой день,
отъезжая, вынул два динария*, дал содержателю гостиницы и сказал ему:
Позаботься о нем; и если издержишь что более, я, когда возвращусь, отдам тебе».
Рассказав притчу, Иисус спросил законника: «Кто из этих троих, думаешь ты, был
ближний попавшемуся разбойникам?» Законник ответил: «Оказавший ему
милость». Тогда Христос сказал ему: «Иди, и ты поступай так же».
Читайте более подробно: Св. Евангелие от Луки 10:25-37.
13. 3. Двунадесятый праздник, в честь которого освящен главный престол храма Христа Спасителя в Москве
А. Обрезание Господне
Б. Покров Пресвятой Богородицы
В. Рождество Иоанна Крестителя
Г. Рождество Христово
14.
15. 4. Апостолов, написавших Евангелия, называют евангелистами. Вспомните, сколько их было и их имена?
А. 3
Б. 4
В. 5
Г. 6
16.
17. 5. Вспомните название самой древней датированной книги, написанной кириллицей
А. Геннадиевская Библия
Б. «Слово о Законе и Благодати»
В. «Задонщина»
Г. Остромирово Евангелие
18.
19. 6. Жанр православной литургической поэзии, крупная гимнографическая форма, состоящая из кондаков и икосов, род хвалебного песнопения
А. акафист
Б. канон
В. похвала
Г. хорал
20.
21. 7. Из списка двунадесятых праздников выберите тот, который НЕ знаменует окончание поста
А. Рождество Христово
Б. Светлое Христово Воскресение (Пасха)
В. Сретение Господне
Г. Успение Пресвятой Богородицы
22.
23. Основы православной культуры
24. ВТОРОЙ РАУНД Храмоведение
25. 1. В какой части храма должен находиться каждый из этих предметов? схема
1. Алтарь, клирос
2. Солея и амвон
3. Жертвенник
4. Аналой с храмовой иконой
5. Престол
Средняя часть
Притвор
Врата
26.
27.
2. Стена, отделяющая святое от Святая
Святых, именуется? Расскажите о
устройстве.
28.
29. 3. Соотнесите цвета в соответствии с храмовыми праздниками
1. Красный
2. Голубой
3. Зелёный
4. Чёрный
5. Белый
6. Золотой
7. Фиолетовый
Пост
Пасха, праздники св. мучеников
Воскресенье во время поста
Богородичные праздники
Троица
Господние праздники
Повседневное облачение
30.
31.
Перечислите богослужебные предметы,
находящиеся на Жертвеннике и Святом
Престоле.
Расскажите о их предназначении?
32.
33. .
Сколько глав может быть у православного
храма?
В честь кого их устанавливают
34.
35. История Красноярской Епархии.
36.
Назовите храмы нашего города,
место их расположение.
Кратко историю.
37.
38.
По представленным иконам дать:
Название праздника.
Дата празднования.
Названия храма города, связанных с
праздником.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
3.Раскажите о человеке представленном на
экране.
45.
46.
47. Кофе – пауза и подведение итогов. Перерыв 20 мин.
48. Старт ЛИДЕРОВ
49. Мы награждаем победителей! Большое спасибо всем за участие!
Предложите, как улучшить StudyLib
(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте
другую форму
)
Ваш е-мэйл
Заполните, если хотите получить ответ
Оцените наш проект
1
2
3
4
5
Цель: формирование у младшего
подростка мотивации к осознанному нравственному
поведению, основанному на знании и уважении
культуры и традиций других людей.
Задачи:
Образовательные:
- способствовать формированию понятий: честь и
достоинство, семейные ценности, честность,
уважение, справедливость, совесть; - учить участвовать в диспутах: слушать
собеседника и излагать свои мысли; - помочь усвоить основы взаимоотношений в
обществе;
Воспитательные:
- способствовать воспитанию моральных качеств
личности - воспитывать культуру поведения при фронтальной
работе, индивидуальной работе.
Развивающие:
- развивать представления младшего подростка о
значении нравственных норм и ценностей для
достойной жизни личности, семьи, общества; - развивать умение ориентироваться в своей
системе знаний: отличать новое от уже известного;
“открывать” новые знания; - находить ответы на вопросы, используя учебник,
свой жизненный опыт и информацию, полученную на
уроке.
УУД: Личностные:
- сформировать мотивационную основу учебной
деятельности, положительное отношение к уроку,
понимание необходимости учения; - развивать умение адаптироваться к сложным
ситуациям; - развивать этические чувства,
доброжелательность и эмоционально-нравственную
отзывчивость, понимание и сопереживание
чувствам других людей; - работать над самооценкой и адекватным
пониманием причин успеха/неуспеха в учебной
деятельности; - способствовать проявлению познавательной
инициативы в оказании помощи соученикам; - способствовать выработке самооценки на основе
критерия успешности учебной деятельности; - способствовать проявлению самостоятельности в
разных видах детской деятельности; - формировать ЗОЖ.
Регулятивные:
- способствовать выполнению “открытия” новых
знаний; - создать возможность планирования совместно с
учителем своих действий в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации; - развивать умение младшего школьника
контролировать свою деятельность по ходу
выполнения задания; вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на
основе его оценки и учёта характера сделанных
ошибок; высказывать своё предположение.
Коммуникативные:
- создать условия для учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками; - создать условия для совместного решения
учебной задачи; - способствовать осуществлению взаимодействия
ребенка при работе в группе; - помочь ребенку в аргументации своего мнения
(умение оформлять свои мысли в устной
форме; слушать и понимать речь других); - развивать умение определять и формулировать
цель на уроке с помощью учителя; проговаривать
предполагаемые действия на уроке; оценивать
правильность выполнения задания.
Познавательные:
- развивать умение анализировать, сопоставлять и
обобщать; - помочь выделить и сформулировать
познавательную цель; - устанавливать причинно-следственные связи,
выстраивать логическую цепочку рассуждений,
строить устное речевое высказывание; - продолжать работать над формированием умений
ориентироваться в учебнике и рабочей тетради; - способствовать высказыванию детьми своего
мнения; - способствовать оцениванию своей деятельности
на уроке; - развивать умение работать с разными видами
информации.
Планируемый результат
Предметные:
- готовность к нравственному
самосовершенствованию, духовному развитию; - знакомство с основными нормами светской
морали, понимание их значения в выстраивании
конструктивных отношений в семье и обществе; - понимание значения нравственности в жизни
человека и общества; - становление внутренней установки личности
поступать согласно своей совести, воспитание
нравственности, основанной на свободе совести; - осознание ценности человеческой жизни.
Личностные:
- уметь выделять основные признаки нравственных
ценностей, приводить пример их проявления; - понимание учащимися, что носители различных
моделей поведения должны взаимодействовать
между собой на основе “Золотого правила
нравственности”: “Не делай другому того, чего не
желаешь себе”;
Метапредметные:
- освоение учащимися универсальных способов
деятельности, применяемых как в рамках
образовательного процесса, так и в реальных
жизненных ситуациях: умение выделять признаки и
свойства, особенности объектов, процессов и
явлений действительности (в т. ч. социальных и
культурных) в соответствии с содержанием
учебного предмета “Основы религиозных культур и
светской этики”; - высказывать суждения на основе сравнения
функциональных, эстетических качеств,
конструктивных особенностей объектов, процессов
и явлений действительности.
Учащиеся разделены на 5 команд, в каждой команде
заранее выбран капитан, которому дано время на
выполнение домашнего задания (конкурс
капитанов). В каждую команду входят дети,
изучающие различные модули предмета ОРКСЭ, таким
образом, команда может ответить на любой вопрос,
даже если не все дети знают ответ.
В жюри входят представители администрации
школы и родители учеников.
I. Разминка. (слайды 3-12) Вопросы
появляются на экране и дополнительно
зачитываются учителем. Ответы каждая команда
записывает на листочке и после второго конкурса
сдает на проверку членам жюри.
Что такое религия?
А) Отрицание Бога
Б) Храм Бога
В) Вера в Бога
Г) Правда
2. Мудрецом в буддизме является…
А) Раввин
Б) Шейх
В) Лама
Г) Диакон
3. Из каких частей состоит Тора?
А) Из Ветхого и Нового Заветов
Б) Из восьми поэм
В) Из пяти книг
Г) Из 613 статей
4. Какие понятия изучает светская этика?
А) Справедливость
Б) Альтруизм
В) Добро и зло
Г) Все ответы верны
5. После каких событий была дарована Тора?
А) После завоевания Иерусалима Давидом
Б) После возвращения из Вавилонского плена
В) После первых Олимпийских Игр
Г) После Исхода евреев из Египта
6. Какого месяца нет в еврейском календаре?
А) Тамуз
Б) Сиван
В) Сафар
Г) Ияр
7. Что такое альтруизм?
А) Это любые действия, направленные на помощь
нуждающимся
Б) Это любые действия, направленные на самого
себя
В) Это любые действия, направленные на
сочувствие и поддержку обездоленных
Г) Это любые действия, направленные на
получение награды
8. Что означает свобода выбора человека?
А) Отсутствие границ поведения
Б) Ответственность человека за свои решения
В) Стремление жить без общества
Г) Нежелание признавать чужие правила
9. Один из догматов христианства
А) Суннизм
Б) Троица
В) Нирвана
Г) Кашрут
II. “Чёрный ящик”. (слайды 13-14) Выносят
черный ящик, ставят на стол.
Поместить это в черный ящик не
представляется возможным, поэтому мы поместили
туда изображение этого. Это было первым
объединением людей. Это, по словам Конфуция,
является маленьким государством, держащимся на
любви. На основании Всеобщей декларации прав
человека (статья 16-3), это является
естественной и основной ячейкой общества и имеет
право на защиту со стороны общества и
государства. Для мусульман создать это —
обязательство перед Богом, для евреев это —
величайшая ценность, и создание этого — одна
из заповедей, для православных это — одно
из таинств, в которых сам Бог благословляет
любящих друг друга. Для буддистов-мирян это —
важная часть жизни, ну а в словаре И. Ожегова
дано такое определение:
1. Это группа живущих вместе близких
родственников;
2. Объединение людей, сплочённых общими
интересами.
Что в черном ящике?
(В черном ящике находится фотография семьи.)
Команда записывает ответ на листочке и сдает
листочек на проверку членам жюри. Проверка
ответов проводится во время проведения 4-го
конкурса. После того, как все команды сдали свои
ответы, детям демонстрируется правильный ответ
– слайд 14.
III. Конкурс капитанов. Капитаны
получили задание за неделю до игры.
Ребятам надо было дать определение понятия, не
называя его: “честность, достоинство, уважение,
справедливость, совесть”.
Команда получает балл, если правильно называет
понятие, которое зачитывает капитан.
IV. Праздничный стол. (слайды 15-20,
приложение)
Учащимся предстоит накрыть стол к празднику.
Каждая команда получает открытку (см. приложение) к празднику и таким
образом узнает, что за праздник ей достался.
На отдельных столах стоит посуда и угощения,
приготовленные родителями к праздникам:
Сагаалган, Пасха, Песах, Курбан-Байрам, День
рождения. По сигналу все команды подходят к этим
столам и забирают “свои” предметы. Пока команды
готовятся, поочередно звучат мелодии.
1. Учащиеся накрывают стол.
2. Должны угадать мелодию, которая может звучать
на празднике.
3. Подписать открытку, поздравить с праздником
(приветствуется знание традиционных пожеланий).
4. Объяснить жюри свой выбор (слайды 16-20).
V. Подведение итогов.
Сценарий «Рождественский брейн-ринг»
Цель:
1. Активизировать познавательный интерес к предмету ОПК.
2. Развивать творческую активность учащихся.
3. Дать возможность в непосредственной форме продемонстрировать свои знания по предмету и применять их в жизни.
Класс разделён на три команды, у каждой команды свой порядковый номер. Выбраны заранее капитаны команд, расставлены столы и стулья для соревнующихся, класс оформлен плакатами: «Брейн-ринг», «ХРИСТОС РОДИЛСЯ – СЛАВИМ ЕГО!, Пусть с Рождеством Христовым в Ваших Душах пробудится ВЕРА, НАДЕЖДА и ЛЮБОВЬ к Жизни, Людям, Окружающему Миру! Задания командам напечатаны на А-4, есть секундомеры (3 шт.), на игровых столах – листочки бумаги, ручки или карандаши.
Ход игры
- Выступление ведущего
Ведущий. Здравствуйте, уважаемые гости, здравствуйте, уважаемые участники нашего брейн-ринга!
Посмотрите на оформление класса, и вы без труда узнаете тему нашего брейн-ринга. Итак, главный гость сегодня – его величество праздник Рождество Христово!
Дети читают рождественские стихотворения
Рады взрослые и дети —
Праздник лучший на планете:
Рождество приходит в дом,
Чтобы счастье было в нем.
Будут сказки и подарки
И от конкурсов всем жарко.
Будет елка, снег, друзья
И веселый ты и я.
Будут гости, серпантин,
Фейерверк, и не один.
Так мы встретим Рождество,
Чтоб оно еще пришло!
____________________
Самый яркий, самый сладкий,
Самый важный праздник в год.
Фейерверки, шоколадки
И снежинок хоровод.
Этот праздник любят дети,
Папы, мамы неспроста.
Всей планетой мы отметим
День Рождения Христа.
Этот праздник светлый, яркий
Вся Земля весь год ждала.
Что б вручить мечты-подарки
Нам за добрые дела.
________________________
Есть праздник, что светлее всех других,
Есть день, когда весь мир добром лучится —
Ведь в Рождество все может приключиться,
Чтоб изменить теченье дней иных.
День дарит веру всем, надежду и любовь
На то, что будем жить в добре и счастье.
Спеши творить добро, открой души покров
И помолись за всех, кто может быть несчастлив.
_____________________________________
День, когда Христос родился,
Стал для нас священным днем,
Ведь с тех пор, как он явился,
Изменилось все кругом:
Возродилась вера в чудо,
В исцеленье и любовь!
Стали люди мыслить мудро
И прощать обиды вновь!
Показал своим примером
Бог, как нужно в мире жить,
Заниматься добрым делом
И друг другом дорожить!
Ведущий. В сегодняшнем брейн-ринге, участвуют три команды. Чтобы установить порядок выступления команд, приглашаю капитанов для жеребьёвки.
Капитаны вытягивают листочек с обозначениями порядкового номера выступления.
Итак, команды приглашаются к игровым столам команды. Напоминаю правила игры:
- На обсуждение вопроса даётся 15 секунд.
- До истечения этого времени команда должна найти ответ, а капитан – поднять карточку с номером или руку.
- Капитан решает вопрос о том, кто будет отвечать.
- Если команда даёт неправильный ответ, у других команд есть некоторое время для обсуждения.
Итак, мы начинаем
1.1. В каких Евангелиях описывается Рождество Иисуса Христа? В Евангелиях от Матфея и Луки
1.2.Кто из пророков предсказал, что Иисус родится от Девы? Пророк Исайя
1.3. Как звали родителей Девы Марии? Иоаким и Анна
2.1. В одном из пророчеств о рождении Христа было сказано, что будет наречено ему имя Еммануил. Что означает это имя?
«С нами Бог»
2.2. Зачем Иосиф с Марией пошли в Вифлеем? Они пошли записываться, так как объявили перепись населения (Луки 2:4)
2.3. Кто сказал Иосифу и Марии идти в Вифлеем? Кесарь Август (Лк. 2:1,4)
3.1. Чтобы выразить свою веру в Бога, что мы делаем? Крестимся
3.2. Божья семья – это Церковь
3.3. Как называется святая книга? Библия
4.1. Что означает слово «Вифлеем»? Дом хлеба
4.2. Как Мария и Иосиф добирались в Вифлеем? Библия об этом не повествует
4.3.Почему Иосиф и Мария дали своему сыну имя Иисус? Ангел сказал им сделать это. (Мф. 1:20-21, Лук. 2:21)
5.1. Что значит разговор с Богом? Молитва
5.2. Какие бывают молитвы? Покаянные, просительные, хвалебные, благодарственные
5.3. Как мы соединяемся с Богом? Через Причастие
6.1. Какие животные присутствовали в хлеву во время рождения Иисуса?
Библия об этом не повествует
6.2. Сколько ангелов говорило с пастухами? Один (Лк. 2:9)
6.3. Кто первым пришел поклониться родившемуся Иисусу? Вифлеемские пастухи
Рождественские стихи-загадки для зрителей
Среди зимы – большое торжество.
Великий праздник – … (Христово Рождество)!
Его ждут все – от малышей, до пап и мам
и все нарядные спешат на службу … (в храм).
Здесь празднично, светло, приятно пахнет ладан,
Перед иконами горят … (лампады).
И, распушив зеленые иголочки
красуются рождественские … (елочки).
Чтобы с молитвою прошел сегодня вечер,
Все люди в храме зажигают … (свечи).
И службе праздничной все радостно внимают,
а после с Рождеством друг друга … (поздравляют).
Здесь торжеством и тайной веет отовсюду
И сердце замирает в ожиданьи … (чуда).
Ведь чудо всех чудесней в этот день сбылось –
На земле родился …(Иисус Христос).
———-
7.1. Когда Бог даёт человеку Ангела-Хранителя? При Святом Крещении
7.2. Кто такие бестелесные, бессмертные духи? Ангелы
7.3. Кто такие падшие ангелы? Злые духи
8.1. Кто такие волхвы? Как по преданию их звали? Восточные мудрецы — звездочеты. Их звали Каспар, Мельхиор и Бальтазар
8.2. Где были Иосиф с Марией и Младенцем, когда пришли волхвы? В доме (Мф. 2:11).
8.3. Что волхвы принесли в дар Иисусу? Золото, ладан и смирну (Мф. 2:11)
9.1. Что такое ладан (Мтф. 2:11)? Драгоценное благовоние (Лев. 16:12)
9.2. Что послужило причиной тому, что Иосиф повез младенца в Египет? Ему было видение (Мтф. 2:13)
9.3. Какой жестокий царь правил в Иудее во времена Христа? Ирод
10.1. Название какого детского учреждения напоминает нам о Рождестве?
Ясли. Младенца Иисуса спеленали и положили в ясли (кормушку для скота)
10.2. Каким образом деньги напоминают нам о Рождестве Иисуса Христа?
На всех монетах и бумажных купюрах указан год выпуска, а наше летоисчисление берет начало от Рождества Христова
10.3. Когда были сотворены Ангелы? Прежде сотворения видимого мира и человека
11.1. Что должен делать воин-Христов? Добрые дела, жить по Закону Божьему
11.2. Как называется Ангел, которого Бог даёт человеку при Святом Крещении? Ангел-Хранитель
11.3. Что такое Причастие? Соединение с Богом
Рождественские стихи-загадки для зрителей
На жарком Востоке, средь гор и пустыни,
лежит Святая Земля – … (Палестина).
В той древней стране известный нам всем,
есть небольшой городок … (Вифлеем).
Когда-то сюда по указу царя
пришла записаться Святая … (Семья).
Сейчас имена их известны всем в мире:
Иосиф-Обручник и Дева. (Мария).
Тогда же — безвестны, и бедного вида,
Но оба из царского рода … (Давида).
Весь город Иосиф с Марией прошли,
но все же приюта себе … (не нашли).
И только лишь в поле пещера с скотом
им заменила временный … (дом).
В той самой пещере, немного спустя
у Девы Марии родилось … (Дитя).
И с радостью ангел с неба спустился
и пред пастухам в поле … (явился.)
«Не бойтесь, я весть вам благую принес:
Сегодня родился Спаситель — … (Христос)!
В пещере, в яслях, лежащим на сенце
увидите вы Святого … (Младенца)».
И сразу предстали им ангелов много
поющих …. («Слава в вышних Богу!»)
Тотчас пастухи к пещере пошли,
и там Марию с Младенцем … (нашли).
В радости Богу они помолились
И низко Христу пастухи … (поклонились).
А после Младенцу поклон принесли
волхвы из далекой персидской … (земли).
Долгие дни вела их сюда
явившись на небе большая … (звезда).
Прошли они горы, степи, моря,
под звездою рожденного видеть … (Царя).
Ярко звезда светила пред ними,
пока привела их к … (Иерусалиму).
Волхвы отправились в царский дворец
спросить о рожденном великом … (Царе).
Их встретил одетый в шелка и порфиру
сидящий на троне коварный царь … (Ирод).
Созвал мудрецов он и задал вопрос:
«Узнайте, где должен родиться. (Христос)?»
Ответ получив в короткое время,
Ирод отправил волхвов к … (Вифлеему).
И снова звезда перед ними явилась,
над домом с Младенцем … (остановилась).
Волхвы поклонились Христу до земли,
дары, как Царю, Ему … (поднесли).
Вручили они Спасителю мира
сокровища: … (золото, ладан и смирну).
Исполнив успешно весь замысел свой,
иным путем возвратились … (домой).
Подведение итогов и награждение победителей и участников.
Просмотр содержимого документа
«Рождественcкий брейн-ринг »
Правила проведения игры брейн – ринг
по теме: «Двунадесятые праздники».
Игра проводиться в 2 тура: командный и индивидуальный
I этап — Командный
- Каждая команда сидит за столом, оснащенным сигналом или сигнальным флажком
На обдумывание вопроса даётся 1 минута
- Команда, у которой есть правильный ответ, может подать сигнал досрочно
- За правильный ответ начисляется то количество баллов, которое объявляет ведущий за каждый правильный ответ
- Если команда, отвечающая досрочно, ошибается, другие команды могут продолжать обсуждение до истечения минуты
- Если все команды дают неправильный ответ, стоимость следующего вопроса может быть по решению ведущего увеличиваться на 1 балл
- Команда, набравшая наибольшее количество баллов, становится победителем
ВАЖНО:
- Нельзя подавать сигнал во время звучания вопроса
- Сигнал можно подавать ТОЛЬКО ПОСЛЕ слов ведущего: «Минута пошла»
- Сигнал должен быть подан РАНЬШЕ слов ведущего: «Минута истекла»
- В случае нарушения правил команда дисквалифицируется и выбывает из состязания.
II этап — Индивидуальный
Здесь возможны несколько вариантов проведения этого этапа:
— он может быть проведен как отборочный этап для формирования команд для брейн – ринга
— он может быть проведен только между капитанами команд и по итогам этапа каждая команда получает очки, набранные ее капитаном в свою копилку
— он может быть проведен вреди всех участников и по итогам этого этапа определяются знатоки игры, которые получают индивидуальное поощрение (здесь также возможен вариант, когда заработанные каждым участником очки идут в командный зачет)
Отдельные документы
вопросы 2 этап двунадесятые праздники
Вопросы к брейн — рингу по двунадесятым праздникам
Правила проведения игры брейн – ринг по теме Двунадесятые праздники