Праздник грамматики сценарий

Уроки весёлой грамматики

Цели:

— прививать любовь к
родному языку

—
сформировать творческую активность учащихся

— воспитать у школьников чувство
ответственности за общее дело, переживание за успех совместного мероприятия.

Ведущий. Сколько себя помнит человек, он всегда
задумывался над словом, своей речью, родным языком.
Мы можем гордиться русским языком. На нашем языке написаны замечательные
памятники литературы и искусства, это язык науки, культуры и искусства.
Пушкин и Лермонтов, Гоголь и Толстой. Эти великие писатели прославили русский
язык. Язык наш- великий.
Все вы скажете, что он непростой. Да. Но тем он и интересен, что богат
множеством оттенков, значений и тайн.
«Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга
после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как
песня над колыбелью. Что такое Родина?

 Это весь народ. Это его культура, его язык».
А. Н. Толстой

Ведущий.В школе вы
познакомитесь со многими науками и какую-то полюбите больше остальных. Но есть
одна наука, без которой вам будут недоступны другие предметы. Называется она
грамматика, или русский язык.

Начинается грамматика с написания палочек, а
кончается правом открыть дверь в любую другую науку. Значит, она и есть самая
главная. Недаром говорится: «Сначала Az да byki, а потом другие науки» или «Без
грамматики не выучишь и математики».

Сегодня мы приготовили для вас уроки весёлой
грамматики, которые помогут подружиться с этой трудной наукой.

О братике Кондратике.

(в инсценировании стихотворения принимают участие
три человека: прилежный ученик, Кондратик и грамматика).

Прилежный ученик:

На братика Кондратика

Разгневалась грамматика:

«Каких он букв наставил-

Совсем не знает правил!»

К тому ж Кондратик сам

Признался раз друзьям:

Кондратик:

«Люблю я математику

И не люблю грамматику,

Живу себе не плачу».

И сел решать задачу.

Прилежный ученик:

Смотри-ка ,в самом деле

И множит он, и делит.

Теперь словами надо

Дать объясненье рядом.

Кондратик верно множит,

А слов связать не может.

И тут он как заплачет:

Кондратик

«Вот это мне задача!

Как разобраться с ними,

Тире и запятыми?!

(На сцену выходит прилежный ученик и читает
стихотворение «Гимн грамматике»).

Прилежный ученик

Грамматика, грамматика —

Наука очень строгая!

Учебник по грамматике

Всегда беру с тревогой я.

Она трудна, но без нее

Плохое было бы житье!

Не составишь телеграмму

И открытку не отправишь.

Даже собственную маму

С днем рожденья не поздравишь!

Отправляя поздравленье,

Помни правила склоненья,

Род, число и падежи

Крепко в памяти держи!

А приставки и частицы —

Вроде хитреньких зверьков:

Им охота порезвиться,

Обмануть учеников!

Ты к себе их приручи,

Их привычки изучи!

Сколько правил! Правил сколько!

С непривычки бросит в дрожь!

Будь внимательным и только!

Все запомнишь, все поймешь!

Кондратик

Люблю тебя, грамматика!

Ты умная и строгая.

Тебя, моя грамматика,

Осилю понемногу я!

КОНКУРС «ИСПРАВЬ ОШИБКИ».

1-ой команде.

Нина от бежала отдерева и по бежала поаллее.

Она до бежала доповорота.

2-ой команде.

Саша отцветка от садил от росток. Он по шел вбеседку

(Учитель звонит в колокольчик и объявляет, что
начинается первый весёлый урок – урок морфологии. Он задаёт вопрос зрителям: о
том, что изучает морфология, слушает ответы и просит назвать части речи по
предложенным стихотворным отрывкам).

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь!

(Прилагательное)

Что без меня предметы?

Лишь названья.

А я приду –

Всё в действие придет.

Летит ракета,

Люди строят зданья.

Цветут сады

И хлеб в полях растёт.

(Глагол)

Давно живу я в мире этом,

Даю название предметам.

(Существительное)

Каждая команда должна собрать рассыпанное
слово. Это слова, какой части речи?

1-ой команде — МАСТЕР,

2-ой команде — ХОЗЯИН.

Ведущий. Наш
следующий урок посвящён лексике. Этот раздел науки о языке изучает слово и его
лексическое значение. Конкурс команд «Слово – змейка».

 (Представителю от каждой команды предлагается
за две минуты на доске записать в таком порядке слова, чтобы второе слово
начиналось с последней буквы первого, например: адрес, салют, тетрадь …..)

Сценка «Ну и слово»

— Я слово узнал. В этом слове пять «О»!

— Наверное, его в словаре ты нашел?

— Да нет, в репортаже услышал его…

— Какое же слово?

— Го-о-о-о-ол!

Ведущий.Перед вами начало поговорок, а окончание в
конвертах, которые вы получите. Необходимо, как можно быстрее правильно сложить
поговорки. Внимание,
начали!
( Звучит музыка, команды работают.)
Начало поговорок    Продолжение в конвертах
Аппетит приходит                 
      во время еды
Взявшие меч                      от меча и погибнут
Все дороги ведут                           в Рим
Готовь сани летом,               а телегу зимой
Всяк кулик                         свое болото хвалит
Есть еще порох                         в пороховницах
Ждать у моря                                 погоды
Знает кошка                                  чье мясо съела
Чем бы дитя не тешилось                     лишь бы не плакало
Кашу маслом                                    не испортишь
Лес рубят                                 щепки летят
Клин клином                              вышибают
Проще пареной                               репы
Рыбак рыбака                          видит издалека
Ученье –свет,                         а неученье-тьма

Ведущий. Рассказать вам сказку? На Руси была очень почетна
профессия сказителя.
А что должно быть в сказке?
Сказочная композиция, события, традиционные сказочные формулы, постоянные
эпитеты, присказки, концовка. Вот и я попробовала сочинить сказку, но не все у
меня получилось, и многие слова пропущены.
Ваша задача- дописать сказку. У каждой команды она получится своя.
(Звучит музыка, сказка написана на плакате, ребята переписывают ее на листы,
добавляя слова.)
В некотором —————-старик—————-три —————Но однажды——————
погоревали————————————решили———————
первый———————
дорога——————второй———————лес
——————третий——————- поле
————————навстречу————молвит—————она—————-дальше———————
сражался———— увидел—————— взобрался————-
встретил———————— вернулся домой——————— пир на
весь мир.

Учитель:
Настало время прочесть ваши сказки.
(Команды читают и оценивают творчество друг друга).

Ведущий:  
ЧТО ТАКОЕ ГРАМОТА?

Грамота (от
греческого grammata — ‘чтение и письмо’, формы множественного числа от gramma —
‘буква, запись’) — это умение читать и писать.

В народе издавна
говорят: «Грамота — второй язык». Много­вековая мечта, глубокая мудрость, ясный
ум и тонкая наблюда­тельность трудового народа заключены в этой меткой по­словице.

Простые люди в
царской России мечтали об умении читать и писать, тянулись, к знаниям,
прекрасно понимая, что «без гра­моты, как без свечки в потемках» и что «ученье
— свет, а не­ученье— тьма».

Но — народные мечты
долгое время оставались мечтами. В до­революционной России неграмотными были
многомиллионные массы русского народа. Сегодня в нашей стране для всех открыт
широкой доступ к просвещению и культуре.

Прослушайте инсценированный диалог. 

О ГРАМОТЕЕ И БОЛЬНОЙ
НОГЕ

Один неграмотный
пришел с поклоном к грамотею:

Будь другом, напиши
письмо, а то я не умею…
— Нет, не могу, нога болит, — ответил хмуро тот. —
Через неделю приходи, авось, болезнь пройдет.

Да разве пишешь ты
ногой? — неграмотный спросил.

—      
Нет, мне по адресу с письмом ходить не хватит сил.

Почерк у меня
такой, трудись хоть целый год,

Но без меня мое
письмо никто не разберет.

                                              
(В.  Гончаров.)

Прочитайте пословицы. Для чего нужна человеку
грамота? Чем «сильна» грамота?   Какой совет дают пословицы?

    1. Кто грамоте горазд, тому
не пропасть. 2. Грамота не злом, а правдой сильна. 3. Ложка нужна, чтобы щи
хлебать, а грамо­та, чтобы знания черпать. 4. Век живи — век учись. 5. Не
стыдно не знать, стыдно не учиться.

  Ведущий:
Можете ли вы себе представить, какой была древнерусская школа? Вот как она
изображена на одной из гравюр 1634 года. Длинный стол, между столом и стеной
лавка, на стене полка с книгами и обязательная плетка. На лавках сидят ученики.
Они все босы. Значит, это школа не для богачей, а для простых де­тей. За столом
сидит учитель. Перед ним на коленях ученик от­вечает урок. Все следят за его
ответом по своим книгам. Тут же другой ученик, в чем-то провинившийся, ожидает
наказания.

Учебный день
продолжался долго. Занятия начинались часов с семи утра и продолжались до
самого вечера (с двухчасовым обеденным перерывом). Так от темна до темна шли
уроки в древнерусской школе. Уроками их можно назвать очень условно. Каждый
ученик полу­чал от учителя персональное задание: один делал первые ша­ги—
зубрил азбуку, другой перешел уже к «складам», третий уже читал «Часослов». И
все следовало выучить «назубок», «вызубрить». Каждый свое учил вслух. Недаром
пословицу сло­жили: «Азбуку учат — во всю избу кричат».

Учили каждую букву по ее названию.

А
—аз,          
                                  
3 — земля,

Б —буки (буква),

В — веди 
(знаю),   
                       
Л — люди,

Г —глаголь
(говори),         
            М—мыслить,

Д —
добро,  
                                  
Н — наш,

Е —
есть,      
.          
                       
О — он,

Ж —
животное,                               
П — покой.

КАК ЦЕРКОВНЫЙ ГРАМОТЕЙ
В СТАРИНУ УЧИЛ ДЕТЕЙ

В старину учились дети —

Их учил церковный дьяк, —

Приходили на рассвете

И твердили буквы так:

А да Б — как Аз да Буки,

В — как  Веди,. Г —глаголь.

И учитель для науки

По субботам их порол.

Вот такой чудной вначале

Наша грамота была!

Вот каким пером писали —

Из гусиного крыла!

Этот нож не без причины

Назывался «перочинным»:

Очиняли им перо,

Если не было остро.

Трудно грамота давалась

Нашим предкам в старину,

А девицам полагалось

Не учиться ничему.

Обучались лишь мальчишки.

Дьяк с указкою в руке

Нараспев читал им книжки

На славянском
языке.

Ведущий. На сцену
рвутся возмущённые буквы А и О.

Буква А и буква О

Обижаются давно:

(Буквы говорят по очереди0:

— Нас, ни в чем не виноватых,

Часто путают ребята.

Больше всех Петруша Лямин

Издевается над нами:

Изуродует он слово,

Пишет через А — «карова».

Букве А стоять здесь стыдно,

Ей и больно и обидно.

Вдруг у Лямина Петра

Выползут из под пера

То какая-то «трова»,

То какие-то «драва».

Ведь завянет травка даже,

Коль при ней такое скажут!

Буква А и буква О

Обижаются давно:

— Скачем мы без всяких правил,

Как Петруша нас заставил,

Будто мы ему враги,

Хоть из азбуки беги!

Ведущий. Игра 
«Доскажи словечко».

Жеребенок с каждым днем
Подрастал и стал … (конем).
Кто альбом раскрасит наш?
Ну, конечно … (карандаш).

Кругла, рассыпчата, бела
На стол с полей пришла.
Ты посоли ее немножко,
Ведь, правда, вкусная … (картошка).

Что за скрип, что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста,
Если я … (капуста).

Мчусь как пуля я вперед,
Лишь поскрипывает лед,
Да мелькают огоньки!
Кто несет меня? … (коньки).

По дороге наша Машенька идет,
За веревочку козу она ведет.
А прохожие глядят во все глаза
— Очень длинная у девочки … (коса).

В яме спит зимою длинной.
Но чуть солнце станет греть,
В путь за медом и малиной
Отправляется … (медведь).

В черном поле заяц белый
Прыгал, бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел
Кто же этот заяц? … (мел).

В подполье, в каморке
Живет она в норке.
Серая малышка
Кто же это? … (мышка).

Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь
Этот зверь лесной … (медведь).

В этой узенькой коробке

Ты найдешь карандаши,

Ручки, перья, скрепки, кнопки,

Что угодно для души. (Пенал)

Стальной конек

По белому полю бегает,

За собой фиолетовые

Следы оставляет. (Ручка)

Сели на странички

33 сестрички,

Сели рядом – не молчат,

Нам загадки говорят. (Буквы)

Долговязый Тимошка

Бежит по узенькой дорожке.

Его следы твои труды. (Карандаш)

Как написать слово мышеловка всего пятью
буквами (кошка).

4. Основное и любимое занятие Дуремара? (ловля
пиявок).

 Ведущий . Читает
стихотворение Н. Белко «Русский язык».

На свете много стран больших

И много малых есть,

И для народностей любых

Язык свой – это честь.

А я судьбу благодарю,

Мне выше счастья нет,

Что вот по-русски говорю

Уже тринадцать лет.

Спокоен, весел и певуч,

Насмешлив и суров,

И беспощаден и могуч

И грозен для врагов.

Ведущий. Вот и
закончился наш весёлый урок. Давайте поблагодарим замечательных артистов.

 Сценарий                 «Праздник грамматики»                 1 класс

                           
Если Вы хотите веселый и забавный праздник,  вместо традиционных «Прощание с Азбукой или Букварем», читайте и пользуйтесь.

Сценарий построен таким образом, что подходит как для классов изучающих Букварь, так и для классов изучающих Азбуку.

 Цель: создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его     успешной социализации. 

Задачи:

• формирование культуры общения школьников с товарищами, педагогами, родителями;
• формирование нравственных и гражданских качеств личности;
• включение учащихся  и вовлечение родителей в творческий и воспитательный процессы школы.

1. Выход   «Марш первоклассников»   трек 1

 Ведущий:

           Совсем недавно наши первоклассники переступили порог школы, а сегодня мы собрались, чтобы поздравить их с первой победой, которую они одержали благодаря своему трудолюбию и старанию. Сегодня мы благодарим и родителей, которые помогли приблизить эту победу. Наши первоклассники  научились читать и писать.

   Дети читают стихи:
1 .Праздник начинается,
   Гости улыбаются,
   А дети постараются
   Сегодня показать,
   Все, чему учились,
   Все, к чему стремились,
   Потому что надо очень много знать!  (все)  

 2.  Песня  «Алфавит»           трек 2

А! Алфавит пройдём мы вместе,

Б! Будем петь его как песню.

В! Весело его споём мы!

Г! Громче грома, громче грома!

Д! День сегодня музыкальный,

Е! Есть у нас талант вокальный,

Ж! Жить без знаний скучно было!

3! Знанья — это наша сила!

И! И тому пути открыты,

К! Кто подружит с алфавитом.

Л! Лошадь, лама, ландыш, ложка,

М! Мел, метель, метро, матрёшка.

Н! Небо, невод, нить, невеста,

О! Овод, облако, оркестр!

П! Попугай поёт по нотам.

Р! Рой пчелиный строит соты.

С! Стрекоза в саду стрекочет,

Т! Такса лапами топочет.

У! Утка слушает пластинки,

Ф! Фанту пробует фламинго!

X! Хор не плох, есть слух у хора!

Ц! Царь зверей — его опора!

Ч! Чтим его, рычит он чисто!

Ш! Шесть заменит он солистов!

Щ! Щедрый мир нам дарит песня.

Э! Этот день собрал нас вместе:

Ю! Юмористов, оптимистов,

Я! Ясли-садовских артистов.

2. Мы сегодня очень рады,
   Всем ребятам, папам, мамам.
   Мы приветствуем гостей,
   Дорогих учителей.

3. Всех знакомых, незнакомых —
   И серьезных, и веселых.
   Первый класс, первый класс,
   Пригласил на праздник вас.

4. Букв сначала мы не знали,
   Мамы сказки нам читали.
   А теперь читаем сами,
   Подружились сказки с нами.

5. Пусть зовут нас первоклашки,
   Пусть не ставят нам отметки.
   Не ведем мы дневники,
   НО, всё же мы ученики!

6. Любим светлый, чистый класс,
   Это раз!
   Здесь читаем  мы слова,
    Это два!
   Ну, а в третьих, я Лариске
   Сам уже пишу записки.
   А бабуля говорит:
  «Мой внучонок-вундеркинд!»

7. Трудно было нам с тобой вначале,
   Мы полгода буквы изучали!
   Но теперь нам совершенно ясно,
   Что старанья были не напрасны!

8.Ничего на свете лучше нету,
  Чем прочесть журнал или газету,
  Двадцать первого столетья дети,
  Мы освоим  сайты в интернете!

Песня  «Зачем мы ходим в школу» трек 3    все классы

1. Зачем мы ходим в школу? Да каждый за своим.
Вот Димка для прикола, а Васька вслед за ним.
А Рита для того чтоб наряды показать.
А Оля для того чтоб все новости узнать.
Припев:
А ты, а я. Скажи, зачем ты ходишь в школу?
А вы скажите мне друзья для вас, что значит школа?

2. Сережа вот, к примеру, не учится совсем,
Зато он в школе первый задира и спортсмен.
А Валя по предметам по всем имеет пять,
Зато из-за оценок ей некогда гулять.

3. Мне Таня говорила, что школа просто класс!
Особенно когда не спрашивают нас!
С уроками морока, но в этом весь прикол!
Ведь если нет уроков, то и не будет школ!
Припев:
А ты, а я. Скажи, зачем ты ходишь в школу?
А вы скажите мне друзья для вас, что значит школа?
А я, а я, хожу я в школу, чтоб учиться!
И знаю я, и знаю я мне это в жизни пригодится!

 
1. Ежедневно по утрам
  Заниматься надо нам.
  Мы с доски не сводим глаз,
  И учитель учит нас.

  Ель, топор, лопата, руки —
  В каждой словно слышим звуки.
  Звуки эти разные:

ВСЕ ВМЕСТЕ. Гласные, согласные. 2.Гласные тянутся в песенке звонкой,
  Могут заплакать и закричать,
  В темном лесу звать и аукать
  И в колыбельке Аленку баюкать,
  Но не желают свистеть и ворчать. 3.А согласные согласны
  Шелестеть, шептать, скрипеть
  Даже фыркать и шипеть,
  Но не хочется им петь.

4. Дружат гласная с согласной,
Составляя вместе слог.
МА и ША  (запомни: МАША!)
К нам явились на урок.

 Ведущий:

Ребята, как вы думаете, что будет, если гласные и согласные поссорятся? (ответы)

 А давайте сейчас и  посмотрим.
 Сценарий «Всегда вместе» по А. Шибаеву

Ведущий. Однажды не поладили гласные и согласные и разошлись в разные стороны. Сбились согласные в кучу, хотят поговорить – и никак.

Согласные. Кх (кашляют), пчх (чихают), хм (хмыкают).

Ведущий. И заскучали… Вдруг…

Согласные. Тсс…

Ведущий. Показалось, или это кто-то рыдает. Прислушались.

Гласные (Выходят на сцену и плачут): А-а-а-а! О-о-о-о! Уа-уа-уа!

Ведущий. Аукают.

Гласные. Ау! Ау! Ау!

Ведущий. И тут согласные крикнули им, вернее, хотели крикнуть им, но у них получилось лишь невнятное бормотание.

Согласные. [б д м], [в с г д], [в м с т]!

Ведущий. И услышали они радостное, но тоже невнятное:

Гласные. [у-е-е-а-е-е]!

Ведущий. Решили они заключить мир. Снова встали рядом и так четко сказали:

Согласные и гласные. Будем всегда вместе!

Ведущий. С тех пор никогда они больше не разлучались. Им друг без друга никак нельзя. Кто же тогда будет слова образовывать? Бывает, правда, что они немного ссорятся, но ненадолго. Потом все равно мирятся.

 Ведущий:

Ребята, а все ли вы умеете читать?  Вот сейчас мы это и проверим. Поиграем в игру  « Составь слово».

Выбегают дети буквы  

УЧЕНИК:
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд,
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.

(Дети должны составить из них слова: школа, ученик, чтение.)
Ведущий:

       Да, молодцы! Вы действительно умеете читать, т.к.выучили вс е буквы. Но бывают случаи, когда ученики ленятся,  и все задания за них выполняют папы, мамы, бабушки. Давайте посмотрим, что из этого выходит.

Сценка Е.Смолина « Бабушки и внуки» (старшие ребята) 2 девочки

Первая бабушка.  Здравствуй, голубушка моя. Пойдём гулять в парк.

Вторая бабушка.  Да что ты, я ещё уроки не сделала.

Первая бабушка.  Какие уроки?

Вторая бабушка.  Сейчас модно делать уроки за внуков. Вот хочу попробовать, хотя это, наверное, непедагогично.

Первая бабушка.  Почему это не педагогично? Да я всю жизнь за внуков уроки делаю. Если что – меня спрашивай, у меня большой опыт.

Вторая бабушка.  Ну, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила: «У лукоморья дуб зелёный; златая цепь на дубе том…»

Первая бабушка.  Так, хорошо.

Вторая бабушка.  «…И днём, и ночью пёс учёный…»

Первая бабушка.  Какой ещё пёс?

Вторая бабушка.  Ну, я не знаю, какая у него порода, может, доберман-пинчер?

Первая бабушка.  Да не пёс, а кот учёный! Поняла?

Вторая бабушка.  А-а, поняла, поняла! Ну, я тогда сначала начну: «У лукоморья дуб зелёный; златая цепь на дубе том: и днём, и ночью кот учёный… с авоськой ходит в гастроном».

Первая бабушка.  С какой авоськой? В какой гастроном? Учи стихотворение снова.

Вторая бабушка.  Ой, у меня ещё столько уроков! Один внук в шестом классе, а другой – в первом. Ой, пойду я! Надо мне викторину с детьми провести.

(Остается вторая бабушка)

Ребята,  Я перепутала названия сказок. Давайте восстановим их.
Викторина по сказкам
1. Снежная принцесса. (Снежная королева.)
2. Желтая кепочка. (Красная шапочка.)
3. Илья-царевич и Серый волк. (Иван-царевич и Серый волк.)
4. Мальчик и Карлсон. (Малыш и Карлсон.)
5. Спящая бабушка. (Спящая красавица.)
6. Стойкий железный солдатик. (Стойкий оловянный солдатик.)
7. Приключения Знайки и его друзей. (Приключения Незнайки и его друзей.)
8. Гадкий цыпленок. (Гадкий утенок.)
9. Сказка о рыбаке и рыбачке. (Сказка о рыбаке и рыбке.)
10. Конь-горбун. (Конек-Горбунок.)
11. Луковый мальчик. (Чипполино.)
12. Свеколка. (Репка.)
13. Кот в шляпе. ( Кот в сапогах)

Песня _____________________________________ о сказках

Дети для родителей 

   1. Спасибо, вам, родные наши
      И за заботу, и за труд!

  2.Как жаль, что вам любимым
    Каникул летом не дают!

  3.Трудно детей своих воспитать –
   Многое нужно для этого знать.

 4.Родителям мы хотим пожелать:
  Детям всегда во всем помогать,
  В школу с утра ребенка собрать,

 5. Напутствия добрые вовремя дать!

  6.  Умную книжку успеть прочитать!

  7.   А в выходной не забыть погулять!

8.  Чтобы болезней всех избежать.
    Надо еще детей закалять.

  9.Собрания также все посещать.

 10. Школе по мере сил помогать.

 11. А главное – без сомненья…
               Все. Желаем мы вам терпенья!
 

Ученик:
1.Любите школу, весь ваш класс.
Папы, мамы хвалят вас.
Впереди уроков много,
Ждет вас дальняя дорога.
2.Надо очень много знать:
Рисовать, читать, писать.
Чтобы жить на пользу людям
Хорошо учиться будем ? хором

Песня современных первоклассников

Ла, ла-ла, ла-ла, ла-ла-ла-ла!
Ла, ла-ла, ла-ла, ла-ла-ла-ла!

1.
В школу я прибегаю пораньше,
Потому, что боюсь опоздать,
На уроках решаю задачи,
Но мечтаю пойти погулять!

Припев.
Говорят, что мне нужно учиться!
Говорят — это ясно всем!
Моцарт в шесть заставил мир удивиться!
Ну а мне — уж целых семь!

Ла, ла-ла, ла-ла, ла-ла-ла-ла!

2.
Я стараюсь, зубрю алгоритмы.
Я на карте ищу Енисей,
Я страдаю над трудною рифмой,
Засыпаю над книжкой своей!

Припев.
Говорят, что мне нужно учиться!
Говорят — это ясно всем!
Моцарт в шесть заставил мир удивиться!
Ну а мне — уж целых семь!

Ла, ла-ла, ла-ла, ла-ла-ла-ла!

3.
По субботам рисую пейзажи.
В воскресенье в бассейне плыву.
Не хватает мне времени даже
Но высот я достигнуть смогу!

Припев.
Знаю я, что мне надо учиться!
Говорю это громко всем!
Я еще заставлю мир удивиться!
Ведь сейчас мне только семь! (2 раза повтор)

Ла, ла -ла, ла-ла, ла-ла-ла-ла!

Как вариант, можно заменить первую песню «Алфавит». Она попроще.

Песня 33 сестрицы
Тридцать три родных сестрицы,
Писаных красавицы,
На одной живут странице,
А повсюду славятся!
К вам они сейчас спешат,
Славные сестрицы, —
Очень просим всех ребят
С ними подружиться!

А, Б, В, Г, Д, Е, Ж
Прикатили на еже!

3, И, К, Л, М, Н, О
Дружно вылезли в окно!

П, Р, С, Т, У, Ф, X
Оседлали петуха, —

Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я,
Вот и все они, друзья!

Тридцать три родных сестрицы,
Писаных красавицы,
На одной живут странице,
А повсюду славятся!

Познакомьтесь с ними, дети!
Вот они — стоят рядком.
Очень плохо жить на свете
Тем, кто с ними не знаком!

Капитан-ведущий

— Ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие в страну Грамматику, где живут друзья русского языка. Наш корабль «Школьник», с командой первоклассников на борту отправляется в дальнее путешествие.

Проверим готовность команды корабля!

Команда к отплытию готова? Готова

Капитан: Отдать швартовы!

Сушить якоря!

В путь, друзья!

Много дней мы находились в плавании по Океану Знаний, встречали на своём пути немало преград, терпели неудачи, но всё-таки добивались успехов. Сегодня мы должны попасть на Остров Русского Языка .

Берём курс на остров русского языка.

Матрос 1: Спросят меня: «Что похоже на море?

— Русский язык», — поспешу я с ответом.

Он, словно море, согреет зимою,

Дарит прохладу засушливым летом.

Матрос 2: Русский язык – безграничное море!

В дали морской всё ищу я улова!

Выловил ключ, открывающий радость.

Этим ключом было русское слово!

Матрос 3: Русский язык, словно горы и воздух,

Словно огни городов и селений.

Русский язык – для детей и для взрослых!

Добрый язык! И для всех поколений!…

Капитан: Чтобы веселее было плыть, станцуем матросский танец «Яблочко»

1 е класс (танцуем вместе со зрителями флеш-моб)

Матрос 4: Земля! По левому борту вижу землю!

Капитан:

Наш корабль приближается к острову Невезения. (Слайд )

-Ребята, хотели бы вы жить на этом острове?

-Вижу, что на этом острове живет принцесса. Давайте заглянем к ней в гости и посмотрим, что происходит у нее во дворце. (Слайд )

Сценка (1 б класс)

Ведущий:

В волшебном королевстве,

В семействе королей

Жила-была принцесса-

Вам не найти милей,

Красивая, нарядная,

Весь день она играла.

И все её желания

Прислуга выполняла.

ПРИНЦЕССА:

Желаю я мультфильм смотреть,

Чтоб был там Пикачу.

Ещё хочу конфеты есть,

А щи я не хочу!

ВЕД:

Однажды пригласили к ней

Прекраснейших учителей,(Появляются учителя)

Чтоб обучить её наукам.

ПРИНЦЕССА:

Учиться?! Фу. Какая скука!

Учиться вовсе не желаю,

Я всё и так на свете знаю!(Прогоняет учителей)

Умней ребёнка в мире нет,

Мне стукнет скоро 8 лет!

ВЕД

Король с женою лишь вздыхали,

Что делать им теперь, не знали.

Советник выход подыскал.

Сюрприз принцессу ожидал.

ПРИНЦЕССА:(Просыпается утром)

Ну, наконец, и день рожденья! (Находит конверт)

Что это? Видно, поздравленье?

Да нет, записка… От кого же?

От мамы с папой… Ну так что же

Тут написали в пол страницы?

СОВЕТНИК: (Читает письмо)

Мы уезжаем за границу,

Гостить там будем целый год,

Не пропадёт без нас народ.

Ты королевством управляй,

Ведь ты большая! Не скучай!

ПРИНЦЕССА: (Прыгает от радости)

Я – Королева? Как здорово это!

Буду теперь всем давать я советы!

СОВЕТНИК:

Ваше величество!

ПРИНЦЕССА: (Надменно)

Слушаю вас!

СОВЕТНИК:

Очень прошу, подпишите указ!

ПРИНЦЕССА: (Растерянно)

Как же, ведь я не умею писать!

Можно мне крестик тут нарисовать?

СОВЕТНИК:

Ваше величество, так не положено!

ПРИНЦЕССА:

Я Королева, и мне здесь всё можно!

…Так, приведите мне учителей,

Только спешите,

Мне надо скорей!

СОВЕТНИК:

Ваше величество, учителя

Очень обижены на короля.

Вы же их выгнали, топнув ногою.

Они все ушли в королевство другое.

ПРИНЦЕССА:( Чуть не плача)

Что же мне делать?

СОВЕТНИК:

Вам пора в школу,

Иначе вас могут

И свергнуть с престола!

ПРИНЦЕССА:

А вы не могли бы меня обучать?

СОВЕТНИК:

Должность моя –

Лишь советы давать.

ПРИНЦЕССА:

Так дайте, пожалуйста,

Вы мне совет-

Как же мне быть.

Раз родителей нет?

СОВЕТНИК:

Ваше величество, если серьёзно,

Учиться, скажу, никогда ведь не поздно.

Учатся в школах все дети на свете

Везде и повсюду на нашей планете.

ПРИНЦЕССА:

Ребята, возьмите меня с собой в Страну грамматики!

СОВЕТНИК:

Пусть ждут приключенья

Тебя на пути,

С друзьями ты знания сможешь найти.

Капитан:

-Итак, ребята, возьмем принцессу с собой в путешествие? Тогда давайте докажем ей, что вы не бездельники, проявите свою смекалку и сноровку.Отгадайте загадки.

Матросы загадывают ЗАГАДКИ: ( дети 1 д класса)

1. Черные, кривые, 2.Не куст, а с листочками,

От рождения немые Не рубашка, а сшита,

Станут в ряд – заговорят. Не человек, а рассказывает.

3. Черный Ивашка, 4. То я в клетку, то в линейку,

Деревянная рубашка, Написать во мне сумей-ка!

Где носом проведет, Можешь и нарисовать!

Там заметку кладёт. Что такое я?

Капитан:

-Молодцы, ребята! Мы продолжаем наше путешествие.

Матрос 4: Земля! По левому борту вижу землю!

Капитан:

И прямо по курсу полуостров Буквария. (Слайд ) На этом полуострове расположен город Буквоград (Слайд .)Как вы думаете ,кто там живёт?

( Буквы) Сделаем остановку?

Вот и жители Буквограда. Давайте знакомиться.

Конкурс «Отгадай букву»

Выходят буквы и читают стихи.( 1 в класса )

Эта буква широка

И похожа на жука (Ж).

На эту букву посмотри

Она совсем как цифра 3 (З).

Вот два столба наискосок

А между ними – поясок.

Ты эту букву знаешь? А?

Перед тобою буква … (А)

Ты с этой буквою знаком.

Стоят два колышка рядком,

А между ними – поясок,

Натянутый наискосок (И).

В этой букве нет угла,

До того она кругла.

До того она кругла –

Укатиться бы могла (О).

Молоток стучит «Тук – тук!

Этой букве я старый друг» (Т)

Капитан:

-Молодцы, ребята! Мы продолжаем наше путешествие.

Матрос 4: Земля! По левому борту вижу землю!

Капитан: Друзья, готовьтесь выходить.

Скажите, кто из вас знаком

С великим русским языком?

На этом острове как раз

Его владения сейчас…

-Вот наступил долгожданный момент. Мы на берегу СТРАНЫ Грамматики. (Слайд )

-Нас встречает сама королева .

КОРОЛЕВА:

Я- русская грамматика,

Наука очень строгая.

Очень трудна, но без меня

Плохое было бы житьё!

Не составить телеграмму

И открытку не отправить,

Даже маму с днём рожденья

Вы не сможете поздравить.

У меня очень много слуг и помощников.

Капитан: Видим,видим

Матрос 1: Знак восклицательный спешит,

По трапу он сюда бежит.

А рядом… Тоже нас встречают.

Эй, Точка! Здравствуй, Запятая!

Матрос 2: За ними сгорбился чудак,

Приятель мой, сомнений знак

Идёт, нацелясь в землю носом…

Привет, почтенный знак вопроса.

Запятая: Ребята, мы давно вас ждём,

Скорей сюда, играть начнём.

Воскл.: Родной язык вы знать должны!

Его законы так важны!

Точка: Пускай грамматика сложна,

Наука эта всем нужна.

Вопрос: Так вы не против поиграть?

Точка: Нам на вопросы отвечайте.

Капитан: Команда знания показать

Всегда готова: задавайте.

Правда , ребята?

1 задание (задаёт Точка)

Я буду читать пословицы, а вы должны их закончить.

Собери пословицу.

Сделал дело, гуляй … .

Лучше один раз увидеть, чем один раз … .

Старый друг лучше новых … .

Семь раз отмерь, один раз … .

Не имей сто рублей, а имей сто … .

Кто много читает, тот много … .

Любишь кататься, люби и саночки … .

Без труда не вытащишь и рыбку … .

2 задание (задаёт Вопросительный знак)

Каких зверей так называют?

Косой – (заяц)

Косолапый – (медведь).

Наседка – (курица).

Рыжая плутовка – (лиса).

Серый разбойник – (волк).

Лесной доктор – (дятел).

3 задание (задаёт Запятая)

Игра «Наоборот»:

И нам с вами пришел черед

Сыграть в игру “наоборот”

Скажу я слово ВЫСОКО

А вы ответьте …(НИЗКО)

Скажу я слово ДАЛЕКО

А вы ответьте …(БЛИЗКО)

Скажу я слово ПОТОЛОК

А вы ответьте …(ПОЛ)

Скажу я слово ПОТЕРЯЛ

А вы скажите что …(НАШЕЛ)

Скажу вам слово ТРУС

Ответьте вы …(ХРАБРЕЦ)

Теперь НАЧАЛО я скажу

Ну, отвечайте же, …(КОНЕЦ)!

Восклицательный знак: Молодцы, ребята! Я тоже приготовил вам задания. Будем вместе веселиться, и резвиться, и играть.

Вы же будьте на чеку:

Если в тексте ошибёмся, вы похлопайте в ладоши.

Коль порядок со словами, вы потопайте ногами.

Часы тикают вот так: тик-так +

Лает пёсик во дворе: мяу-мяу-мяу. —

Жук на дереве жужжит: жу-жу-жу. +

Утки серые кричат: кря-кря-кря. +

Козлик серенький кричит: му-му-му. –

Молоток стучит: тук-тук-тук +

Самолет гудит чух-чух-чух –

Поезд едет- бам-бам-бам —

Грамматика:

Молодцы, дружная и умная команда прибыла в нашу страну.Порадовали меня и моих помощников.

3 матрос:

Мы смекалистые дети,

Всё хотим узнать на свете.

Мы искали и нашли:

Испытания прошли.

4 матрос:

Мы всегда соображаем,

Никого не обижаем.

Будем русский изучать

И пятёрки получать.

Принцесса:

Спасибо, Грамматика,

Наука прекрасная!

За буквы, слова, предложения ясные.

Матрос 1

Где трудное место в словах –

Ты же рядом

И с правилом чётко подскажешь, как надо.

Матрос 2

Писать, говорить, размышлять

И трудиться –

Нам в жизни, Грамматика, всё пригодится.

Грамматика:

-А я хочу подарить ребятам свои любимые буквы: ДРУЖБ (появляется на слайде)

-Какой буквы не хватает?

-Что получилось? (ДРУЖБА)

Капитан:

Дружба настоящая в школе начинается,

Чтобы не кончаться никогда.

Дружба настоящая сердцем проверяется,

Значит, эта дружба навсегда.

Исполнение песни «Настоящий друг»

^{Внеклассное мероприятие}

«Страна занимательной грамматики»

Провела: Пронина Анастасия Анатольевна,

учитель русского языка и литературы

средней школы имени Гани Муратбаева

Цель: через занимательные упражнения содействовать поднятию интереса учащихся к русскому языку; развивать смекалку,

сообразительность; воспитывать дружбу, коллективизм.

Оформление: презентация

-Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в страну занимательной грамматики. Путь будет долгим, и если вы постараетесь интересным. Разные трудности предстоят нам на пути, но с нами будут наши верные помощники – наши знания.

Вам надо быть очень внимательными, активно, быстро, но, подумав, выполнять те задания, которые вам будут даваться, так как мы проведем соревнование между командами пятых классов . А чтобы вам было веселее, мы будем играть, состязаться в познаниях по русскому языку. А наше уважаемое жюри будет вести подсчет баллов, за каждое выполненное задание по одному баллу.

Русский язык – один из самых красивых и богатых языков в мире. Но он непрост в изучении, имеет множество разделов и правил, орфограмм и упражнений. И грамотному человеку следует их знать и понимать.

А сейчас, мы с вами начнём наше путешествие. (СЛАЙД 1)

Сначала я загадаю загадки для первой команде. Отгадав загадку, вы будете получать таблички с буквами ответов на загадки.

Так же будет и для второй команды.

1.ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНД (СЛАЙД 2).

1 Команда:

1) Рукавом махнул, дерева погнул. (ветер) В

2) Плывёт пароход, то взад, то вперед. (утюг) У

3) Два братца
В воду глядятся,
Век не сойдутся. (берега) Б

4) Растёт на суше, голова из плюша. (камыш) К,

5) Красные и черные, кислые и сладкие,

Так и просятся в рот, и варенья, и компот. (ягоды) Ы

Из этих букв составьте слово. Это будет название вашей команды.

2 Команда:

1) Не огонь, а жжётся (крапива) К

2) Кто на себе свой дом таскает? (улитка) У

3) Чёрненька собачка,
Свернувшись, лежит,
Не лает, не кусает,
А в дом не пускает. (замок) З

4) Два братца —
Пошли в воде купаться (вёдра) В

5) Что находится между горой и долиной? (буква И) И

— Теперь из букв составьте название своей команды.

Получатся названия команд – “БУКВЫ” и “ЗВУКИ”.

2.ПРИВЕТСТВИЕ КОМАНД

1 команда(СЛАЙД 3,4)

И пусть острей кипит борьба

Сильней соревнование.

Успех решает не судьба,

А только наши знания.

2 команда(СЛАЙД 4)

Мы отвечаем дружно

И здесь сомнений нет:

Сегодня будет дружба

Владычицей побед.

— Ребята, слово сопровождает нас в течение всей жизни, и оно само её часть, дух и плоть.

Известный русский философ Н. Бердяев писал: “Слова имеют огромную власть над нашей жизнью, власть магическую, мы заколдованы словами и в значительной степени живём в их царстве”. Пусть будет оно всегда чистым и новым.

1.Разминка «Назовите одним словом» (СЛАЙД 5)

— зарубить на носу (запомнить)

-богатый человек (богач)

-в час по чайной ложки (медленно)

-веселый человек (весельчак)

-повесить нос (грустить)

-сильный человек (силач)

2. КОНКУРС «Кто больше найдет» (СЛАЙД 6)

Из букв слова транспорт составьте как можно больше слов

(спорт, торт, рот, нос, спор, трос, сорт, порт, сор, рост, тост, пост, наст, тон, нота, тропа и т.д.).

3. КОНКУРС «Двойники» (СЛАЙД 7,8)

— А вы знаете, почему он так называется?

Есть на свете много слов,

Разные, преразные,

Ну, а есть слова такие-

Просто одинаковые.

Близнецы, не близнецы-

Буквы в них такие же,

Только разные они-

Это сразу видно же!

-Да, ребята, есть слова, которые пишутся одинаково, но обозначают разные понятия. Если слова произносить нечетко, то может получиться как у наших ребят в следующей сценке «Лучше не болеть»

4. КОНКУРС «УДАРЕНИЕ – ВОЛШЕБНОЕ ПРЕВРАЩЕНИЕ» (СЛАЙД 9)

— Нередко одно слово может иметь несколько значений, если изменить ударение.

Например: замок – замок, рожки – рожки.

Для каждой команды даётся задание – упражнение.

Правильно расставить ударение в предложенных стихотворных строчках, в словах с одинаковым написанием.

Белки прыгают по веткам,
Принесли орешки деткам!

Взбей яичные белки,
И печенье испеки.

В дом войти никто не мог:
На двери висел замок.

Я песок руками рою,
Королевский замок строю.

Плывут по озеру пироги –
На остров нет другой дороги.

Любишь кушать пироги –
Печь их маме помоги.

Из стенки гвоздики торчат,
Повешу я на них плакат.

Гвоздики, розы, маргаритки
Растут на клумбе у калитки.

Следующая наша миниатюра покажет, какова роль ударения в русском языке « Мальчик и портфель».

5. КОНКУРС «Слово спрятано в слове» (СЛАЙД 10)

Образец: ХЛЕВ – ЛЕВ.

1 ком.- УТОЧКА,СТОЛБ,ЩЕЛЬ,МРАК,ПОЛК;

2 ком.- ЗУБР, КОСА,УДОЧКА,ДРАМА,ЩЕЛЬ .

6. КОНКУРС «ЛЕТАЕТ – НЕ ЛЕТАЕТ!»

— Я буду называть слово. Если это слово обозначает предмет, который летает, то вы хором говорите: “Летает!” и поднимаете руки.

Если наоборот, то “Не летает!”, и руки должны быть опущены.

Команда “БУКВЫ”

Самолёт, ворона, дерево, дом, синица, сова, голова, воробей, корова.

Команда “ЗВУКИ”

Вертолёт, сорока, мел, ручка, птица, грач, руки, галка, овца.

7. КОНКУРС «Грамматическая арифметика» (СЛАЙД 11)

100+г= ? 3+умф=?

3+котаж = ? 100+лб=?

Па+3+от= ? 100+рож=?

Кабан- ан + лук =? С+ место стоянки судов=?

Ква+рак-ак+тира=? Череп-п+муха=?

8. КОНКУРС « Литературный» (СЛАЙД 12)

ПРОДОЛЖИТЕ СТИХОТВОРЕНИЕ

— Я буду читать отрывки из стихотворений, но только по строчке, а вы будете продолжать и назвать автора.

Команда “БУКВЫ”

1. У лукоморья дуб зеленый….
   (Златая цепь на дубе том.
   И днём и ночью кот учёный
   Всё ходит по цепи кругом.)

А. ПУШКИН «У лукоморья.»

2)Команда “ЗВУКИ”

Три девицы под окном….

(Пряли поздно вечерком.»)

А. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатырке князе Гвидоне Салтановиче

и о прекрасной царевне Лебеди»

-Богатство языка определяется не только богатством словаря, но и разнообразием фразеологических сочетаний и оборотов, которые сложились издавна в народной речи и делают наш язык метким, гибким, красочным. К фразеологическим сочетаниям относят пословицы и поговорки, в которых отразилась мудрость народа. Недаром говорится: “Пословица не на ветер молвится”.А.М.Горький справедливо говорил: “…Пословицы… краткие, а ума и чувства вложено в них на целые книги”

9.КОНКУРС «Занимательный» (СЛАЙД 13)

Отгадайте пословицу

1 команда

Свет, тьма (Ученье — свет, а не ученье- тьма).

Погибай ,выручай (Сам погибай, а товарища выручай)

2 команда

Труд, лень (Труд кормит, а лень портит)

погонишься — ни одного не поймаешь

(За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь)

10. КОНКУРС « У кого получится ». (СЛАЙД 14)

1 команда

1)Мамаша Ромаше дала сыворотку из – под простокваши.

2)Собирала Маргарита маргаритки на горе, растеряла Маргарита маргаритки во дворе.

2 команда

1)На семеро саней по семеро в сани уселись сами

2)Пришел Прокоп – кипит укроп, ушел Прокоп – кипит укроп, как при Прокопе кипел укроп, так без Прокопа кипит укроп.

На этой веселой нотке мы подошли к концу. Попросим жюри подсчитать баллы и объявить победителя сегодняшнего урока.

— На этом мы заканчиваем, большое спасибо вам, ребята, за работу, а вам, уважаемые гости, за внимание!!!

До свидания и до новых встреч!!! (СЛАЙД 15)

Команда « Буквы» Команда « Звуки»

Наше уважаемое жюри Сценка « Петя и портфель»

Работа с командами

ПрезентацияPPT / 2.23 Мб

/data/files/h1675157521.ppt (Презентация)

ФайлMP3 / 2.24 Мб

/data/files/w1675157542.mp3 (Файл)Путешествие в страну Грамматики.

Цель: развивать интерес к изучению родного языка, формировать положительную мотивацию школьной деятельности, формировать навык коллективной работы.

Ведущая 1. Дорогие друзья! Сегодня у нас необычное занятие. Ребята вы узнали много нового. И сегодня мы отправляемся в далекий путь – царство Королевы Грамматики. (слайд 2) Мы благодарим ее за все те знания, что вы приобрели. Путь будет долгим и интересным. Всякие трудности предстоят нам на пути, но с нами будут наши верные помощники – наши знания!

— Посмотрите, какой славный паровозик ожидает нас! Давайте споём песенку друзей Грамматики. (слайд 3).

Песня.

1. Диву даваться — удивляться
2. На ночь глядя — поздно
3. Выходить из себя — сердиться
4. Водить за нос — обманывать
5. Капля в море — мало
6. Куры не клюют — много
7. Ни свет ни заря — рано
8. Надуть губы — обидеться
9. Повесить нос — грустить
10. Яблоку негде упасть — тесно

Яблоко, груша,
лимон, апельсин – это…
Малина, клубника, черника, клюква – это…
Подосиновик, лисичка, сыроежка, волнушка – это
Морковь, лук, огурец, капуста – это…
Фиалка, ромашка, колокольчик, роза – это…
Муравей, пчела, шмель, майский жук – это…

Кенгуру, слон,
тигр, носорог – это…
Стул, шкаф, стол, диван – это…
Машина, самолёт, поезд, мотоцикл – это…
Морж, северный олень, песец, белый медведь – это…
Ласточка, грач, скворец, аист – это…
Собака, кошка, корова, коза – это…
Лиса, волк, кабан, медведь – это…
Голубь, воробей, синица, ворона – это…

5 
конкурс «Прочитай слова по стрелкам»

6
Конкурс «Впиши буквы»

Конкурс 7 «Найди
слова в цепочке»

«ВЕСЕЛАЯ ГРАММАТИКА»   6- КЛАСС

Конкурс
1.  Придумай
слово. Добавьте
1 букву справа, чтобы получилось слово.

ба                                           ла                                           
ко

ко                                           со            
                               ри

со                                            ба                                           ла

ри                                           ко                                           со

ла                                            ри                                           ба

За
каждое правильно придуманное слово команда получает 1 очко.

Конкурс
2.
Алфавит. Если
знаете алфавит, угадаете слово.

1-я
буква в слове – последняя буква в алфавите. (я)

2-я
буква – 9 в алфавите. (з)

3-я
буква —  после буквы ъ. (ы)

4-я
буква – перед буквой л. (к)

Конкурс
3. 
Назовите одним словом. За правильный ответ – 1 балл.

Сильный человек

Храбрый человек

Болтливый человек

Ленивый человек

Богатый человек

Весёлый человек

Конкурс 4. Словарный. Вставить пропущенную
букву в слова.

к…рандаш                                   
л…сица                               к…пуста

т…традь                                    
за…ц                                   б…рёза

р…бота                                       
к…рова                               …гурец

уч…ник                                  
      с…бака                               п…мидор

д…журный                                 
м…дведь                             яг…да

За правильный ответ – 1 балл.

Конкурс 5.  Загадкино. Найдите слова, которые
спрятались в словах, записанных. Запишите их на листочках. За каждое слово – 1
балл.

Хлев, коса,
щель, зубр, столб, укол, удочка, точки.

Конкурс 6. Составь слово. Переставьте буквы
местами, чтобы получились слова.  За каждое слово – 1 балл.

 ланпе

 тарпа  

 ганик

 чкару

 ватра

 елонь     

Конкурс 7.  «Кто
бы нам узнать помог, где приставка, где предлог?»  Раскройте скобки. За
правильное выполнение – 1 балл.

(С) кресла шарф 

(С) тащил щенок

(По) волок
(За) уголок

(По) трепал

(Со) всех сторон
И (по) мчался

(На) балкон

ВЕСЕЛАЯ
ГРАММАТИКА

7
КЛАСС

1 конкурс
«Заблудившееся слово»

Соедини слова правого и левого
столбиков так, чтобы полу­чились
новые:

Сено        Овод

Банк         Рот

Стол        Ежи

Зал        
Глас

Свет         Ода

Яр            Очки

Воз          Елка

Газ          Марка

Гриб          
Он

Хор         Яр

2 конкурс «Назови
одним словом»

— Храбрый человек       —

— Болтливый человек   
—

— Ленивый человек      
— 

— Мудрый человек       
— 

— Богатый
человек        — 

— Весёлый
человек        —

—
Грубый человек  —        

—
сильный человек –       

3
конкурс «Путаница»

Прочитайте  стихотворение  .   Разделите 
его  на  предложения.  Поставьте,  где  надо  точки.

В  реке 
там  рыба  на  бугре

мычит 
корова  в   конуре

собака  
лает  на  заборе

поет 
синичка в  коридоре

играют 
дети  на  стене

висит 
картина  на  окне

узоры  инея 
в  печурке….

4. конкурс  
«Знаешь ли ты пословицы» Подбери на каждую ситуацию пословицу

1)     Игорь
проиграл Борису партию в шахматы и, вместо того чтобы признать себя
побежденным, стал спорить, доказывая, что он по ошибке сделал неправильный ход,
что он мог бы легко выиграть. Какой пословицей ответил ему Борис?

2)     Света
села готовить уроки, но увидела в окно подруг и попросила у мамы разрешения
погулять. Какую пословицу напомнила мама Свете?

3)     На
соревновании по бегу Нина, не дождавшись сигнала, бросилась со всех ног вперед,
споткнулась и под общий смех упала. Какую пословицу она вспомнила при этом?

4) На собрании Гена сидел с
независимым видом позади всех и молчал. Когда же заговорили о его ошибках, он
вскочил и стал оправдываться. — Что, не нравится? – спросили ребята. Какой
пословицей они воспользовались?

5
конкурс «Кто больше составит слов»

Ребята, помогите мне прочесть
слова. Которые были составлены. Я догадываюсь, что здесь была лиса, она своим
пушистым хвостом вильнула и все слова перепутала. Недаром в народе говорят про
лису: «Хвостом виляет, все следы заметает».

Н       
о             к                 ку                      о                    ни

ко   
ты          но       т                   ки         то

    Ты       
н           к                                                       кА

6 конкурс «Грамматическая
арифметика»

Кабан-ан+лук=?      

Корь-ь+идол-л+р=?    

Ква+рак-ак+тира=?   

Череп-п+муха+?        

7 конкурс  « Веселые 
вопросы»

1. В  каких  словах  по  100 
согласных?

2. Сколько  гласных  в 
словах     семья,   сорока ?

3. Сколько  горошин  может 
войти  в  стакан ? 

4. Каким  гребнем  не 
расчешешь  голову ?  

5. Когда  лошадь покупают,  
какая  она  бывает ?  

6. Какой  рукой  лучше 
размешивать  чай ? 

7. Назовите  имя  первой 
женщины-летчицы. 

8. Как разделить 5 картофелин точно на двоих?

ВЕСЕЛАЯ ГРАММАТИКА

8- 9 КЛАСС

КОНКУРС 1. Думайка. Все слова на букву «А»

1. Мера площади
2. Попугай
3. Птица
4. Артист
5. Запах
6. Южный фрукт
7. Вид спорта
8. Наука о сельском хозяйстве
9. Раздел математики

КОНКУРС 2 «Прогулка вдоль алфавита» Условия: надо записать 33
слова, все они должны быть именами существительными по 5 букв в каждом слове.
Средние (третьи) буквы всех слов должны составить полный русский алфавит.

• — — а — — шпала;
• — — б — — рыбак;
• — — в — — ответ;
• — — г — — вагон;
• — — д — — лодка;
• — — е — — смена;
• и т.д.

КОНКУРС 3 Отгадайка.  «Кроссворд»

«Уважаемые знатоки! Если вы
правильно напишите названия животных, то узнае-

 те, как в русском языке
называются слова, сравнивающие людей с животными».

1. Трусливый, как …

2. Голодный, как …

3. Преданный, как …

4. Грязный, как …

5. Зубастый, как …

6. Трудолюбивый, как …

7.   Тихий, как …

КОНКУРС 4. Решайка.. Задачи–шутки. (Для ответов подбирайте
только существительные).

1. Что можно видеть с закрытыми глазами?
2. Ты за ней, она от тебя, ты от неё, она за тобой.
3. Чем больше из неё берёшь, тем больше она становится.
4. Кто говорит на всех языках?
5. Сидит кошка на окошке, голова и хвост, как у кошки, но всё
   же не кошка. Что это за зверь?
6. Какой месяц короче всех?
7. Какая птица больше всех похожа на утку?
8. Чему на свете нет ни меры, ни веса, ни цены?
9. В каком месяце люди меньше всего разговаривают?
10. Без чего не испечешь хлеба?

КОНКУРС 5.  «Поле чудес».

• Это слово из шести букв можно найти на полу.
• П — — — — —
• Отними одну букву – и оно уже в руках человека,
  возвращающегося из магазина.
• П — — — —

КОНКУРС 6.   “Эстафета восторга”

Используя данные
глаголы чувства, составьте словосочетания или предложения.

КОНКУРС 7.  «Собери  слова». Соберите слова,
которые спрятались в других словах. За каждое слово 1 балл

Приставка в
слове ПОДБЕЖАЛ, а корень в слове СНЕЖИНКА, суффикс –ЛЕСНИК, ОКОНЧАНИЕ – УЧЕНИКИ

Корень в слове –
МОЛОДОЙ, суффикс – ПАЛЬЦЫ, окончание – ТРАВЫ

Приставка в
слове ЗАХОД, корень — ГОРОДА, суффикс – СТОРОНКА, окончание – ЗИМА

 Корень в слове
– ДВОРНИК, суффикс – СТОЛОВАЯ, окончание – ЗЕЛЁНЫЙ

КОНКУРС 8  Используя шифр, как можно быстрее найди
слова, которые скрываются за этими числами.   ШИФР:

Слова:

1  4  6  13  16 
________________    8  5  7  16   _________________

16   6  2  20   _________________      
2  14  13  5   ________________

2  14  11  19  18  14  4  14  
__________________________________

 6  1  16  15   ________________   9  1  3  16  15  1  ______________

(: ) -Нет, постой! Я важней, чем запятая

Или точка с запятой,

Потому что я в –два раза больше точки одноглазой.

В оба глаза я гляжу,

За порядком я слежу.

Но сказало многоточие,

еле глазками ворочая

(…) — Если вам угодно знать

Я важней, чем прочие,

Там, где нечего сказать,

Ставят многоточие.

Вопросительный знак удивился:

(?)- То есть как?

Восклицательный знак возмутился:

(!)- То есть как!

И сказала точка,

Точка – одиночка:

Мной кончается рассказ,

·       
Из двух слов — одно. «Грамматическая арифметика»

— Грамматика дружит с
математикой. Нужно сложить буквы двух слов и,
переставив их, получить новое слово. Вам
помогут картинки

.ВОДА + РИНГ= ВИНОГРАД

КИТ +РАНА= КАРТИНА       

РОВ +ПОЗА = ПАРОВОЗ  

ЛИПА + НОТА = АНТИЛОПА

ПАРК + ИВА 
=   КРАПИВА

НАДО + МАК = КОМАНДА

•Сценка «Несуразные
вещи».     

 —Человеку речь помогает узнавать новое, передавать свой опыт, общаться с другими людьми. И как важно найти; общий: язык
со своим собеседником, понять его. Об этом сценка «Несуразные вещи».

 —У меня
тоже есть «несуразные» слова, т. к. буквы в них поменялись местами. Расставив их по местам, вы прочтёте слова,
связанные с грамматикой. 

           
ТАКЧО – (точка)                   
  ФФИКУСС-   (
суффикс)

         
 ВБАКУ- (буква)                     НЕКОРЬ –(корень)

         
АЛЛГОГ-(глагол)                    НПИОМЫС – (синонимы)                      

    Образовать новые слова, выставив 1 букву в
начало, середину или в конец слова.

  ПОТ              ОЧКИ                 ДАЧА                ДАР

 ДУЛО          ПАРК           
    САЧОК             ЛЕНЬ

 АРИЯ            ГАЗ            
        МАК                     КУМА

   РИС                УГОЛ                  ШПАГА       
       ТИР       

   (порт, дупло, армия,
дочки, парик, глаз, сдача, скачок, смак,          удар, олень, кумач, ирис, уголь,
шпагат, тигр)

5.       Сценка «Овсянка».

—        Как всё же важно понимать друг друга.

·       
Игра «Наборщик»

—           Человеку легко изъясняться, если он без труда
подбирает слова, у него богатая речь
и обширный словарный запас,                                                            

Задание   командам   —  
составить   как можно больше
слов  из  
слова

   ИГРОТЕКА.

 Стих
«Перепутал»

— Я вам желаю никогда не
путать отметку со словами!

— А вот еще одна весть с
урока русского языка.

     Стих «Как я перенес слова»

—  И что же получит наш ученик? Как ему помочь?(
вспомнить правило и выучить его)

7. Отправляемся во фразеологический
зверинец.   
— Если речь человека
насыщена пословицами, поговорками, меткими
сравнениями, фразеологизмами, то такая речь очень яркая, живая, её приятно
слушать.
Некоторые фразеологические обороты включают слова, называющие домашних и диких
животных. Какие, по -вашему , названия животных могут быть внесены вместо
точек.?     

·       
Задания
на листочках.

Фразеологизмы мы часто употребляем в речи, сами того не
замечая.

Сценка «Водой не разольёшь»

              Дружнее этих двух ребят

              На свете не найдёшь.

               О
них обычно говорят:

             
-Водой  не разольёшь.

              1. С
виду мы не очень схожи;

               Петька толстый,
я худой.   

            2. Не похожи мы, а всё же

               нас не разольёшь водой.                                         

              1.
.Дружба дружбою, однако

                И у
нас случилась драка,                       

            
2.  Скоро вход пошли портфели

                Книжки в
воздух полетели. 

              1.
Словом, скромничать не буду

               
Драка вышла хоть куда!
                Только смотрим — что
за чудо?
                С нас ручьём бежит
вода..
               2. Это Вовкина сестра        

               
Облила нас из ведра!   

                  С
нас вода ручьями льётся,.     

                   А
она ещё смеётся: 

        ДЕВ.    — Вы, действительно, друзья,                   

               Вас водой разлить нельзя!

Задания для команд:

·       
Определить фразеологизм по рисунку.

·       
Какой фразеологизм напоминают эти предметы (рисунки)

·       
Что это?

А) его вешают, приходя в уныние; его
задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело…(нос)

Б) не цветы, а вянут;, не ладоши, а ими
хлопают, если чего-нибудь не понимают; не белье, а их развешивают чрезмерно
доверчивые…(уши)

В) он в голове у легкомысленного ,
несерьезного человека; его советуют искать в поле, если кто-нибудь бесследно
исчез;

 На
него бросают слова и деньги, кто их не ценит…. (ветер)

·       
Найдите фразеологизмы в стихах,
попробуйте их объяснить.

Стихи

1.    Едет зайка на трамвае,

    Едет зайка,
рассуждая:

   — Если я купил
билет,

    Кто я : заяц
или нет?

( ехать зайцем – без билета)

2.    Мухи белые летели,

На дворы, на крыши сели.

Не сочтете белых мух,

Что летают, словно пух.

(белые мухи – снег)

3.   
Стих «Рыба клюет»

( рыба клюет – хорошо ловится)

— А теперь для ребят и их родителей ребята прочитаю
интересные пожелания  (4 девочки)

Подведение итогов конкурса.

— Наш праздник подходит к концу.   Я желаю
вам узнавать больше нового, не бояться 
пробовать свои силы  в
неизведанном, знания приходят не сразу, а постепенно( не сразу Москва
стоилась), а для этого надо много читать, стремиться узнавать больше и
запоминать.