Праздник посвященный маршаку

ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРАЗДНИК ДЛЯ ДЕТЕЙ 1-4 КЛАССОВ, ПОСВЯЩЕННЫЙ ТВОРЧЕСТВУ

 С.Я. МАРШАКА

Цель:  1. Расширить
представление о жизни  и творчестве известного 

              
писателя и переводчика С.Я. Маршака.

           2.
Развивать творческие способности детей в театральной сфере,

              
воображение, связную и выразительную речь на материале

              
произведений С.Я. Маршака.

           3.
Воспитывать у детей умение выступать перед зрителями, развивать

             
коммуникативные навыки, формировать доброжелательное

             
отношение друг к другу.

Оборудование: выставка
рисунков учащихся по произведениям С.Маршака;

                          
презентация «О Маршаке» — сопровождение биографии    

                          
С.Я. Маршака;

                          
мм проектор, экран, призы для конкурсов, костюмы для

                          
инсценировки стихов, сказок.

Слайд№1 

Дети поют песню «О
чтении».

I       Я
книгу читаю – она друг надёжный!

        
Ответ на вопросы найти я  хочу.

        
Ответы найти я хочу (2 раза)

               
ПРИПЕВ:

        
Пусть книга научит,

        
Пусть книга расскажет.

        
Пусть верный путь в жизни она нам укажет.

        
Ведь так не бывает на свете,

        
Чтоб были неграмотны дети!

II       Её
не заменит компьютер и видик

         
Пусть каждый ребенок в ней друга увидит.

         
Ведь чтение книг и  наука —

         
Надежное средство от скуки.

               
ПРИПЕВ:

Ведущий: Дорогие
ребята! Сегодня мы с вами собрались, чтобы узнать

                  
как можно больше об очень хорошем человеке – известном       писателе. А как

                
его фамилия, вы узнаете, разгадав кроссворд, состоящий из

                
загадок, придуманных этим же замечательным человеком.

Слайд № 2  (Кроссворд).

1. Бьют его
и рукой и палкой

    Никому его не
жалко.

    А за что
беднягу бьют?

    А за то, что
он надут.  (Мяч)

2. Всегда
шагаем мы вдвоем,

    Похожие, как
братья,

    Мы за обедом
за столом,

    А ночью под
кроватью.  (Сапоги).

3. Под Новый
год

    Пришел он в
дом

    Таким румяным
толстяком,

    Но с каждым
днем терял он вес

    И, наконец,
совсем исчез.  (Календарь).

4.
Пучеглазая особа.

    Из болота
смотрит в оба.

    Ква-ква-ква,
да ква-ква-ква,

    Вот и все ее
слова.   (Лягушка).

5. Мы ходим
ночью,

    Ходим днем, но
никуда мы не уйдем.

    Мы бьем
исправно каждый час.

    А вы, друзья,
не бейте нас.  (Часы).

6. Что такое
перед нами?

    Две оглобли за
ушами,

    На глазах по
колесу

    И селедка на
носу.  (Очки).

Ведущий: А теперь
мы посмотрим, что же у нас получилось. Фамилия этого

                
детского писателя Маршак, а зовут его Самуил Яковлевич.

Слайд №__3_   (Портрет).

Слайд №_4__  
(Маршак, отец, мать)

1. 125 лет
назад в провинциальной глуши под Воронежем родился Самуил

     Маршак.

2. Папа
Самуила был простым рабочим и работал на заводе.

    Мама
занималась воспитанием детей. В семье маленького мальчика было

    несколько
братиков и сестричек.

Слайд №5

3. Книга в
этой семье была любимым другом, поэтому юный Маршак очень

    рано полюбил
стихи. А сам сочинять стихи начал с 4 лет! Он еще даже не

    умел писать!

4. К
одиннадцати годам написал уже несколько длиннейших поэм!

Слайд №6

5. Когда
Самуил подрос, то пошел учиться в гимназию. Учился всегда на

    «отлично»!

6. Нужно
было продолжать образование и Самуил поехал получать

    профессию в
другую страну – в  Англию.

7. Там, в
Англии, Маршак сделал очень важное для себя открытие. Он с

     огромным
интересом стал переводить стихи известных английских поэтов

    на русский
язык. Известная дразнилка «Робин-бобин» пенреведена с

    английского
языка

Слайд №7

Робин-бобин

Кое-как

Подкрепился

Натощак:

Съел теленка
утром  рано,

Двух овечек и
барана,

Съел корову
целиком

И прилавок с
мясником,

Сотню жаворонков в
тесте

И коня с телегой
вместе,

Пять коней и
колоколен,

Да еще и не
доволен!

Слайд №8

8. Потом
Самуил Яковлевич снова вернулся в Россию и стал жить в

    Краснодаре.

9. Он
создает театр для детей. Для этого театра сам пишет пьесы, героями

    которых  были
и дети,  и животные, и насекомые.

 Слайд № 9

10. В 1923
году вышла первая книга Маршака «Детки в клетке». Это познавательная история о
том, как живут зверята в зоологическом саду.

Слайд №10

Вы разве не
знаете, папы –

Большого рыжего
льва?

У него тяжелые
лапы

И косматая голова.

Он громко кричит –
басом,

И слышно его
далеко.

Он ест за обедом
мясо,

А мы сосем молоко.

11. Самуил
Яковлевич в своих произведениях учил ребят быть

     
воспитанными, вежливыми, аккуратными, внимательными.

12. А те
детки, которые не соблюдают эти правила, становятся смешными.

Слайд № 11

13. Вот одну
такую историю про рассеянного человека и сочинил Маршак.

     Она так и
называется «Вот какой рассеянный».

Жил человек
рассеянный

На улице
Бассейной.

Сел он утром на
кровать,

Стал рубашку
надевать,

В рукава просунул
руки-

Оказалось, это
брюки.

Вот какой
рассеянный

С улицы Бассейной!

Надевать он стал
пальто-

Говорят ему: не
то.

Стал натягивать
гамаши-

Говорят ему: не
ваши.

Вот какой
рассеянный

С улицы Бассейной!

Вместо шапки  на
ходу

Он надел
сковороду.

Вместо валенок
перчатки

Натянул себе на
пятки.

Вот какой
рассеянный

С улицы Бассейной!

Стук в дверь.
Вбегает рассеянный…

(Пальто застегнуто
криво, не на те пуговицы, на руках носки, на голове сковорода). Он удивленно
оглядывается и, обращаясь к детям, произносит:

Это что за
остановка-

Бологое иль
Поповка?

(Подходит к
ведущему, дергает за рукав)

—
Глубокоуважаемый!

  Вагоноуважатый!

  Вагоноуважаемый!

  Глубокоуважатый!

  Во что бы то ни
стало

  Мне надо
выходить,

  Нельзя ли у
трамвала

  Вокзай
остановить?

(Опять
оглядывается и испуганно восклицает).

— Ой! Да это не
моя остановка, я опять попал не туда (пытается уйти).

Ведущий: Как раз
попали куда надо. Ведь Вы из книжки Маршака «Вот

                 
какой рассеянный».

Рассеянный: Нет, Вы
ошибаетесь, я из книжки «Мойдодыр».

Ведущий: Дети, вы
только послушайте, что говорит Рассеянный. Разве он из

                 
книжки «Мойдодыр»?

Дети: Нет!

Ведущий: Ну, что
ты, Рассеянный! Ты опять все перепутал. Дети скажите

                 
Рассеянному, кто о нем написал.

Дети: Маршак!

Рассеянный
(огорченно): Вы уж меня простите, ребята. Я всегда все говорю

                                           
и делаю наоборот.

Ведущий: Не
расстраивайся! Оставайся у нас на празднике!

Рассеянный: Останусь,
так и быть.

                      
Этот трамвай мне как раз подойдет,

                      
Может до нужной остановки довезет, а заодно и повеселюсь.

                      
И пассажиры здесь все веселые (показывает на детей).

                      
И вагоноуважатый хороший (показывает на ведущего), до 

                      
вокзала довезет.

                      
А билет у меня в кармане, вот он. (достает не глядя носовой

                       
платочек). Я его в буфете купил. Ну что вы, дети , смеетесь? Ну

                      
что здесь смешного? Вы что, билета никогда не видели? (прячет

                     
платок в карман).

Ведущий (смеясь): Ну, что
ж, Рассеянный, садись!

14. А, кто же
не знает и не любит смешной, поучительный рассказ в стихах

      Самуила
Маршака «Багаж»?

Просмотр
мультфильма «Багаж»

Слайд № 12

15. Ребята,
поднимите руку, кто читал «Сказку о глупом Мышонке»? Давайте

      мы ее вместе
посмотрим.

 Инсценировка
«Сказки о глупом мышонке»

Ведущий: А теперь,
ребята, давайте подведем итоги и проведем викторину

                 
по произведениям С.Я. Маршака (призы за правильные ответы).

Конкурс «Портреты
героев «Кто это и из какого произведения»?

Слайд№13-18

1. Кто это у
вас?

    Это моя дочка.

    А почему у
вашей дочки серые щечки?

    Она давно не
мылась.

    А почему у нее
мохнатые лапы и усы как у папы?

    Она давно не
брилась. ( «Усатый-полосатый»).

2. Кто
стучится  в дверь ко мне

    С  толстой
сумкой на ремне

    С  цифрой 5 на
медной пряжке?

    Это он, это
он  Ленинградский почтальон. («Почта»).

3. Говорит
Мышонок Мурке:

    — Ну, тогда
сыграем в жмурки!

    Завяжи глаза
платком

    И лови меня
потом («Сказка об умном мышонке»).

4. Ищут
пожарные,

    Ищет милиция.

    Ищут фотографы

    В нашей
столице,

    Ищут давно

    Но не могут
найти

    Парня
какого-то лет 20. («Рассказ о неизвестном герое»).

5.
Разбегайтесь ручьи,

    Растекайтесь
лужи!

    Вылезайте,
муравьи,

    После зимней
стужи!

    Пробирается
медведь

    Сквозь лесной
валежник,

    Стали птицы
песни петь,

    И расцвел
подснежник! («12 месяцев» слова Апреля).

6. Принесла
овсяной кашки,

    Отвернулся он
от чашки,

    Принесла ему
редиску,

    Отвернулся он
от миски. («Усатый-полосатый»).

7. Век он в
дворниках служил,

    Дом хозяйский
сторожил.  («Кошкин дом» Кот Василий).

Ведущий: Молодцы,
ребята! Давайте нашу встречу закончим песней,

                 
которую знают все.

Пожелания друзьям:

Желаю вам цвести,
расти,

Копить, крепить
здоровье.

Оно для дальнего
пути –

Главнейшее
условие.

Пусть каждый день
и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет
ум для вас,

А сердце умным
будет.

Вам от души желаю
я,

Друзья всего
хорошего.

А все хорошее,
друзья,

Дается нам
недешево!

Слайд№19

                     Дети поют песню  «Все очень
просто»

1.  Если захотите, я открою вам секрет.

    
Как на свете жить без горя и без разных бед.

    
Как все время быть счастливым, о плохом забыть.

   
А для этого лишь надо очень просто жить.

        
Припев:

   
Просто верить в сказку, верить в чудо.

   
Просто делать добрые дела.

   
Просто улыбаться всем и будет больше света и тепла.

2. Если вы не верите, проверьте на себе.

   
Кое- что измените вы в собственной судьбе.

   
Кое- что откроете впервые для себя.

   
Ну, а в этом вам поможет песенка моя.

        
Припев:

3. Люди улыбаются, творятся чудеса.

   
Песенка веселая взлетает в небеса.

   
Если быть довольным просто

  
Жизнью и судьбой,

  
То когда-то разрешится

  
Все само собой.

            
Припев:

Цели:

• Расширять знания детей о жизни и творчестве С.Я.
  Маршака.
• Развивать логическое мышление, зрительное и
  слуховое внимание, память и речь детей.
• Развивать навыки сознательного чтения.
• Воспитывать интерес к творчеству С.Я. Маршака, к
  его произведениям.

Оборудование:

• мультимедиа,
• презентация “Игра-путешествие “В гости к С.Я.
  Маршаку”,
• портрет С.Я. Маршака (1887 — 1964),
• книги,
• сборники произведений С.Я. Маршака,
• рисунки детей к произведениям, плакаты:

1. С книгой жить — век не тужить.
2. Испокон века книга растит человека.
3. Книга подобна воде: пробьёт дорогу везде.
4. Хорошая книга — лучший друг.
5. Кто много читает, тот много и знает.
6. Ум без книги — что птица без крыльев.
7. Книга — книгой, а своим умом двигай.
8. Больше узнаешь — сильнее станешь.
9. Умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много
   знает.
10. Легко забыть то, чего не знаешь.

Ход мероприятия

1ю Организационный момент

Как бы жили мы без книг Ошибка! Закладка
не определена.(С. Михалков)

1)

Мы дружны с печатным словом, 
Если б не было его, 
Ни о старом, ни о новом 
Мы не знали 6 ничего! 

2)

Ты представь себе на миг, 
Как бы жили мы без книг? 
Что бы делал ученик, 
Если не было бы книг. 

3)

Если б всё исчезло разом, 
Что писалось для детей: 
От волшебных добрых сказок 
До весёлых повестей?.. 

4)

Ты хотел развеять скуку, 
На вопрос найти ответ. 
Протянул за книжкой руку, 
А её на полке нет! 

5)

Нет твоей любимой книжки — 
“Чиполино”, например, 
И сбежали, как мальчишки, 
Робинзон и Гулливер. 

6)

Нет, нельзя себе представить, 
Чтоб такой момент возник 
И тебя могли оставить 
Все герои детских книг. 

7)

От бесстрашного Гавроша 
До Тимура и до Кроша — 
Сколько их, друзей ребят, 
Тех, что нам добра хотят! 

Книге смелой, книге честной, 
Пусть немного в ней страниц, 
В целом мире, как известно, 
Нет и не было границ. 

9)

Ей открыты все дороги, 
И на всех материках 
Говорит она на многих 
Самых разных языках. 

10)

И она в любые страны 
Через все века пройдёт, 
Как великие романы 
“Тихий Дон” и “Дон Кихот”! 

11)

Слава нашей книге детской! 
Переплывшей все моря! 
И особенно российской — 
Начиная с Букваря!

2. Сообщение темы и целей мероприятия (2
слайд)

Стихи Самуила Яковлевича Маршака — друзья
детских лет всех ребят. Они сопровождают ребёнка
на всех дорожках его детства. Едва научившись
говорить, он перелистывает «Детки в клетке»,
повторяет весёлые сказки, в школе заучивает
наизусть строки из стихотворений, поёт его песни.
Но и взрослый не расстаётся с любимым поэтом,
читая в его переводах стихи, сонеты зарубежных
поэтов, лирику самого Маршака.

Мы предлагаем вашему вниманию игру —
путешествие, посвящённое С.Я. Маршаку и его
творчеству. Встреча с произведениями Маршака —
это праздник для детей. Самуил Яковлевич Маршак
всю жизнь был верным товарищем и добрым другом
детей. Он показал, что стихами можно рисовать
цветные картинки мира, рассказывать
занимательные и поучительные истории и сказки,
можно вызвать в человеке раздумье, сочувствие к
несчастью, научить мечтать о будущем, весело и с
толком работать.

3. Знакомство с биографией С.Я. Маршака (2
слайд)

(Кнопкой мышки перелистываем фотографии
Маршака на 2 слайде)

Самуил Яковлевич Маршак (1887—1964) — поэт,
драматург, переводчик, литературный критик.

Он родился в Воронеже в семье заводского
техника, талантливого изобретателя. Отец
поддерживал в детях стремление к знаниям,
интерес к миру, к людям. Раннее детство и школьные
годы Самуил провел в городке Острогожске под
Воронежем. В гимназии учитель словесности привил
любовь к классической поэзии, поощрял первые
литературные опыты будущего поэта. Одна из
поэтических тетрадей Маршака попала в руки В.
Стасова, известного русского критика и
искусствоведа, который принял горячее участие в
судьбе юноши. С помощью Стасова он переехал в
Петербург, поступил учиться в одну из лучших
гимназий. Целые дни он проводил в публичной
библиотеке, где работал Стасов.

В 1904 в доме Стасова Маршак познакомился с М.
Горьким, который отнесся к нему с большим
интересом. Горький пригласил его на свою дачу на
Черном море, где Маршак лечился, учился, много
читал, встречался с интересными людьми. Когда
семья Горького вынуждена была покинуть Крым
из-за репрессий царского правительства после
революции 1905 года, Маршак вернулся в Петербург.
Туда же к тому времени перебрался его отец.

Началась трудовая молодость: хождение по
урокам, сотрудничество в журналах и альманахах.

Через несколько лет для завершения образования
Маршак уехал учиться в Англию, сначала в
политехникуме, затем в Лондонском университете.
Во время каникул много путешествовал пешком по
Англии, слушал английские народные песни. Уже
тогда начал работать над переводами английских
баллад, которые впоследствии прославили его.

В 1914 г. Маршак вернулся на родину, работал в
провинции, публиковал свои переводы в журналах
«Северные записки» и «Русская мысль». В
военные годы занимался помощью детям беженцев.
С начала 1920-х участвовал в организации детских
домов в Краснодаре, создал детский театр, в
котором началось его творчество как детского
писателя.

В 1923, вернувшись в Петроград, он написал свои
первые оригинальные сказки в стихах — «Сказка оглупом
мышонке», «Пожар», «Почта», перевёл
с английского детские народные песенки — «Дом,
который построил Джек» и т. д. Кроме того, он
возглавил один из первых советских детских
журналов — «Новый Робинзон», вокруг которого
собрались талантливые детские писатели. Маршак
был первым сотрудником М. Горького, создавшего
Издательство детской литературы (Детгиз).

В годы Отечественной войны активно Маршак
сотрудничал в газетах, высмеивая врага в
пародиях, эпиграммах, политических памфлетах. В
послевоенные годы вышли книги его стихов
«Почта военная», «Быль-небылица»,
поэтическая энциклопедия «Веселое
путешествие от А до Я».

Маршак много занимался переводами сонетов
Шекспира и песен Р. Бёрнса, переводил
стихотворения Дж. Китса, Р. Киплинга, У. Водсворта
и др. За переводы из Роберта Бёрнса Маршак был
удостоен звания почётного гражданина Шотландии.

Среди драматургических сочинений Маршака
особой популярностью пользуются пьесы-сказки
«Двенадцать месяцев», «Умные вещи»,
«Кошкин дом».

Книги Маршака переведены на многие языки мира.
Маршак прожил долгую жизнь с трагическими
потерями и счастливыми безоблачными днями. Он
написал много и о многом — от стихотворных
подписей под картинками до философских раздумий
о жизни. Он умер 4 июня 1964 года, работая до
последнего дня.

Литературные труды Маршака были высоко
оценены, он получил множество государственных
наград и литературных премий. И все-таки это не
главное. Главное – это читательское признание,
которое у Маршака несомненно есть.

4. Подготовка к игре-путешествию (3 слайд)

Путешествовать будем по Маршрутному листу, где
вы будете сами выбирать конкурс.

5. Загадки С.Я. Маршака (4 слайд)

Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И седёлка на носу? (Очки)

Принялась она за дело,
Завизжала и запела.
Ела, ела дуб, дуб,
Поломала зуб, зуб (Пила)

Бьют его рукой и палкой.
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут! (Мяч)

6. Угадай произведение по отрывку.

Сел он утром на кровать
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки –
Оказалось, это брюки….
Вместо шляпы на ходу
Он надел сковороду (“Вот какой рассеянный”) (5
слайд)

Люди спрашивают:
Кто это у вас?
А девочка говорит:
— Это моя дочка.
Люди спрашивают:
— Почему у вашей дочки серые щёчки?
А девочка говорит:
— Она давно не мылась (“Усатый полосатый”) (6
слайд)

Дама сдавала в багаж:
Диван,
Саквояж,
Чемодан,
Картину, корзину, картонку
И маленькую собачонку (“Багаж”) (7 слайд)

Под праздник новогодний
Издали мы приказ:
Пускай цветут сегодня
Подснежники у нас!
В лесу цветёт подснежник,
А не метель метёт,
И тот из вас мятежник,
Кто скажет: не метёт! (“Двенадцать месяцев”) (8
слайд)

Бим – бом! Тили – бом!
На дворе — высокий дом.
Ставенки резные,
Окна расписные.
А на лестнице ковер –
Шитый золотом узор.
По узорному ковру
Сходит кошка по утру… (“Кошкин дом”) (9 слайд)

7. Из какого произведения предметы? (10 слайд)

1. Конверт (“Почта”)
2. Кольцо (“Двенадцать месяцев”)
3. Собачонка (“Багаж”)
4. Котёнок (“Усатый полосатый”)
5. Сковорода (“Вот какой рассеянный”)

8. Узнай лишнее животное из сказки “Где
обедал, воробей?” (11 слайд)

Рассмотри внимательно картинки с животными, и
вспомните, с кем обедал воробей. Если вы ответите
правильно, то лишнее животное исчезнет. (Волк)

9. Музыкальная пауза (12 слайд)

Дети поют и танцуют под песню “Шли куда
попало” на стихи С.Я.Маршака.

День стоял веселый 
Раннею весной. 
Шли мы после школы – 
Я да ты со мной.

Куртки нараспашку, 
Шапки набекрень, – 
Шли куда попало 
В первый теплый день.

Шли куда попало – 
Просто наугад, 
Прямо и направо,
А потом назад.

А потом обратно, 
А потом кругом, 
А потом вприпрыжку, 
А потом бегом.

Весело бродили 
Я да ты со мной, 
Весело вернулись 
К вечеру домой.

Весело расстались – 
Что нам унывать? 
Весело друг с другом 
Встретимся опять!

10. Исправь ошибки в названиях произведений
(13 слайд)

• “Детки в зоопарке” — “Детки в клетке”
• “Семнадцать месяцев” — “Двенадцать месяцев”
• “Откуда стул пришёл?” — “Откуда стол пришёл?”
• “Урок грубости” — “Урок вежливости”
• “Рассказ об известном герое” — “Рассказ о
  неизвестном герое”
• “Мышкин дом” — “Кошкин дом”

11. Реши кроссворд (14 слайд)

1. Животное, с которым обедал воробей (Морж)
2. На какой улице жил человек рассеянный?
   (Бассейная)
3. Кто подарил падчерице колечко? (месяц Апрель)
4. Животное, которое пело песню глупому мышонку
   (Лошадь)
5. Что было потеряно у дамы из багажа? (Собачонка)
6. Как звали пожарного из стихотворения “Пожар”?
   (Кузьма)

12. Вспомни “Сказку о глупом мышонке” (15
слайд)

Вспомни пропущенных персонажей из сказки (Жаба
и щука)

13. Доскажи словечко (16-17 слайды)

“Кто стучится в дверь ко мне,
С толстой сумкой на_________(ремне),
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной__________(фуражке),
Это он,
Это он,
Ленинградский____________(почтальон)”

Из какого произведения строки? (“Почта”)

“Приоткрыла дверцу Лена –
Соскочил огонь с__________(полена),
Перед печкой выжег пол,
Влез по скатерти на ________(стол),
Побежал по стульям с треском,
Вверх пополз по_______________(занавескам),
Стены дымом заволок,
Лижет пол и ______________(потолок)”

Из какого произведения строки? (“Пожар”)

14. Прощальная (18 слайд)

Песня про книги(на мотив “Песенка мамонтёнка”)

Я книгу читаю – она друг надёжный!
Ответ на вопросы найти я хочу.
Ответы найти я хочу. (2 раза.)

Припев:

Пусть книга научит,
Пусть книга расскажет.
Пусть верный путь в жизни она нам укажет.
Ведь так не бывает на свете,
Чтоб были неграмотны дети! (2 раза последние две
строчки)

Её не заменит компьютер и видик.
Пусть каждый ребёнок в ней друга увидит.
Ведь чтение книг и наука –
Надёжное средство от скуки.

Припев:

15. Итог мероприятия. (19-20 слайды)

Вот и закончилось наше путешествие. И на
прощание я хочу сказать словами А.М. Горького
“Любите Маршака, учитесь у него!”

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида «Улыбка»

Литературный праздник

для детей старшего возраста, посвящённый

творчеству С.Я.Маршака

Казанова Е.Е., воспитатель

Цели:  

1. Расширять представление о жизни и творчестве известного писателя и переводчика С.Я. Маршака.
2. Развивать творческие способности детей в театральной сфере, воображение, связную и выразительную речь на материале произведений С.Я. Маршака.
3. Воспитывать у детей умение выступать перед зрителями, развивать коммуникативные навыки, формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование:

● музыкальные записи для проведения игры, шапка с угощениями;

● для зала: доска, на которой выставлены книги С.Я. Маршака, его портрет;

● для инсценировки стихотворения «Перчатки»: перчатки, шапочки для котят;

● для игры: мяч.

Дети входят в зал под музыку «Где водятся волшебники».

Ведущий: Здравствуйте ребята! Здравствуйте уважаемые гости! Сегодня мы пригласили вас на литературный вечер. Но прежде чем его начать мне бы хотелось спросить. А слышали ли вы такое стихотворение?

Где обедал воробей? –

В зоопарке у зверей.

Пообедал у лисицы,

У моржа попил водицы,

Ел морковку у слона,

С журавлем поел пшена,

А мохнатый рыжий львенок

Чуть не съел меня спросонок.

Дали туфельку слону.

Взял он туфельку одну

И сказал: — Нужны пошире,

И не две, а все четыре.

Бедный маленький верблюд:

Есть ребенку не дают.

Он сегодня съел с утра

Только два таких ведра!

Эй, не стойте слишком близко –

Я тигренок, а не киска!

А вы знаете, кто написал все эти стихотворения? Их написал русский детский писатель Самуил Яковлевич Маршак. Он прожил очень хорошую жизнь и сделал очень много для детей. Он не только писал стихи, он еще и переводил на русский язык произведения других писателей, чтобы дети в России, в нашей стране, могли тоже их знать. Самуил Яковлевич очень любил детей, поэтому он создавал для них театры, мастерские, дома – интернаты (показывает портрет).

Этот писатель родился 3 октября, осенью много лет тому назад. Папа Самуила был простым рабочим и работал на заводе. Мама занималась воспитанием детей, потому что в семье маленького мальчика было несколько братиков и сестричек. А вот талант к написанию стихов проснулся у него еще в детстве. Самуил начал сочинять стихи, когда ему было столько же лет, сколько и вам, и он еще даже не умел писать.

Когда Самуил вырос, то пошел учиться в гимназию. Он учился очень хорошо и получал много пятерок. Его семья много переезжала, но мальчик всегда старался хорошо учиться. А когда он вырос, то поехал получать профессию в другую страну – в Англию. Там, в Англии, Маршак сделал очень важное для себя открытие. Он понял, что переводить на русский язык чужие стихи не менее увлекательно, чем сочинять свои собственные.

И он стал переводить стихотворения известных английский поэтов. Например, именно благодаря Маршаку мы с вами знаем много стихотворений иностранных писателей, например, «Дом, который построил Джек», и всем известную дразнилку «Робин-Бобин».

Ребенок читает стихотворения С.Я. Маршака «Робин-Бобин».

Робин-Бобин

Кое-как

Подкрепился

Натощак:

Съел теленка утром рано,

Двух овечек и барана,

Съел корову целиком

И прилавок с мясником,

Сотню жаворонков в тесте

И коня с телегой вместе,

Пять коней и колоколен, —

Да еще и недоволен!

Это стихотворение, я уверена, вы прекрасно знаете и любите.

Потом Самуил снова вернулся в Россию и стал жить в Краснодаре. Там он основал «Детский городок», где были библиотеки, мастерские. Туда ходили дети. Они там играли, смеялись, ставили представления, смотрели разные спектакли. Детям там было очень весело. А сам Самуил Яковлевич Маршак писал для них разные истории. Поучительные и смешные были его рассказы. Героями в этих историях были и дети, и животные, и насекомые…

Самуил Яковлевич всегда в своих произведениях хотел передать детям что-то хорошее и доброе, научить, как надо правильно поступать. Все дети, как он считал, должны быть хорошо воспитаны, вежливы, аккуратны, внимательны. А те детки, которые не соблюдают правила, даже становятся смешными. Вот одну такую историю про рассеянного человека однажды и сочинил Самуил Яковлевич Маршак. Она так и называется «Вот какой рассеянный».

Ребенок читает стихотворение С.Я. Маршака «Вот какой рассеянный».

Жил человек рассеянный

На улице Бассейной.

Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки –

Оказалось, это брюки.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной!

Надевать он стал пальто –

Говорят ему: не то.

Стал натягивать гамаши –

Говорят ему: не ваши.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной!

Вместо шапки на ходу

Он надел сковороду.

Вместо валенок перчатки

Натянул себе на пятки.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной!

Стук в дверь. Вбегает Рассеянный…

(пальто застегнуто криво, не на те пуговицы, на руках носки, на голове сковорода)

Он удивленно оглядывается и, обращаясь к детям, произносит:

 Это что за остановка –

Бологое иль Поповка?

(Подходит к Ведущему, дергает за рукав)

 — Глубокоуважаемый!

Вагоноуважатый!

Вагоноуважаемый!

Глубокоуважатый!

Во что бы то ни стало

Мне надо выходить,

Нельзя ли у трамвала

Вокзай остановить?

         (Опять оглядывается и испуганно восклицает)

 — Ой! Да это не моя остановка, я опять попал не туда (пытается уйти)

Ведущий: Как раз попали куда надо. Ведь Вы из книжки Маршака «Вот какой Рассеянный».

Рассеянный: Нет, Вы ошибаетесь, я из книжки «Мойдодыр».

Ведущий: Дети, вы только послушайте, что говорит Рассеянный. Разве он из книжки «Мойдодыр»?

Дети: Нет!

Ведущий: Ну, что ты, Рассеянный! Ты опять все перепутал. Дети, скажите Рассеянному, кто о нем написал.

Дети: Маршак!

Рассеянный: (огорченно) Вы уж меня простите, ребята. Я всегда все говорю и делаю наоборот.

Ведущий: Не расстраивайся! Оставайся у нас на празднике!

Рассеянный: Останусь, так и быть!

Этот трамвай мне как раз подойдет,

Может до нужной остановки довезет, а заодно и повеселюсь.

И пассажиры здесь все веселые(показывает на детей)

И вагоноуважатый хороший (показывает на ведущего), до вокзала довезет. А билет у меня в кармане, вот он (достает не глядя носовой платочек). Я его в буфете купил.

Ну что вы, дети, смеетесь? Ну что здесь смешного? Вы что, билет никогда не видели?(прячет платок в карман).

Ведущий: (смеясь) Ну, что же, Рассеянный, садись!

Самуил Яковлевич писал разные стихи. И в этих стихах рассказывал о разных вещах. Вот послушайте одно его стихотворение «Мяч».

Ребенок читает стихотворение С.Я. Маршака «Мяч».

Мой

Веселый,

Звонкий

Мяч,

Ты куда

Помчался

Вскачь?

Желтый,

Красный,

Голубой,

Не угнаться

За тобой!

Я

Тебя

Ладонью

Хлопал.

Ты

Скакал

И звонко

Топал.

Ты

Пятнадцать раз

Подряд

Прыгал

В угол

И назад.

А потом

Ты покатился

И назад

Не воротился.

Покатился

В огород,

Докатился

До ворот.

Подкатился

Под ворота,

Добежал

До поворота.

Там

Попал

Под колесо,

Лопнул,

Хлопнул –

Вот и все!

Вот такой был этот мяч. А вы, ребята, с мячом любите играть? Давайте немного поиграем.

Проводится эстафета с мячом.

Самуил Маршак сочинял не только стихи, но еще и загадки.

Сейчас ваши родители вам их загадают. Слушайте внимательно:

Мы ходим ночью,

Ходим днем,

Но никуда мы не уйдем.

Мы бьем исправно

Каждый час.

А вы, друзья, не бейте нас. (Часы)

Что такое перед нами?

Две оглобли за ушами,

На глазах по колесу

И седелка на носу. (Очки)

В Полотняной стране

По реке Простыне

Идет пароход

То взад, то вперед.

И за ним такая гладь,

Ни морщинки не видать. (Утюг)

Под Новый год пришел он в дом

Таким румяным толстяком.

Но с каждым днем терял он вес,

И, наконец, совсем исчез. (Календарь)

Вот молодцы! Хорошо отгадывали. Теперь видно, что вы ничуть не рассеянные. Это очень хорошо! А даже если вы что-то потеряли, то это можно всегда найти. Правда? Вот наша кошечка со своими котятами сейчас вам это и расскажут.

Инсценировка стихотворения С.Я. Маршака «Перчатки»

Потеряли котятки

По дороге перчатки

И в слезах прибежали домой.

— Мама, мама, прости,

Мы не можем найти,

Мы не можем найти

Перчатки!

— Потеряли перчатки?

Вот плохие котятки!

Я вам нынче не дам пирога.

Мяу-мяу, не дам,

Мяу-мяу, не дам,

Я вам нынче не дам пирога!

Побежали котятки,

Отыскали перчатки

И, смеясь, прибежали домой.

— Мама, мама, не злись,

Потому что нашлись,

Потому что нашлись

Перчатки!

— Отыскали перчатки?

Вот спасибо котятки!

Я за это вам дам пирога.

Мур-мур-мур, пирога,

Мур-мур-мур, пирога,

Я за это вам дам пирога!

Ведущий: Такие котята у нас с кошечкой! Понравилось вам, гости? За такие чудесные стихотворения и сказки надо сказать спасибо Самуилу Яковлевичу Маршаку. Все это написал он. А вам, ребята, спасибо за то, что вы сегодня и рассказывали и показывали некоторые его произведения. Молодцы! А какой у нас был рассеянный! Не знал, что ему надевать. То ли брюки, то ли гамаши, то ли пальто. А вместо шапки на ходу он надел сковороду! Вот смешно получилось! Надо было ему шапку надеть (берет шапку рассеянного)! Ой! А что это тут наш рассеянный оставил (достает из шапки конфеты)? Ребята, можно в шапке конфеты хранить? Правильно, нельзя. Вот какой рассеянный! Рассеянный, а может ты с нами поделишься? Смотри, как ребята старались сегодня. А в шапке у тебя очень быстро конфеты растают.

Рассеянный делится с детьми конфетами. Ребята получают угощение.

Ведущий: А теперь подошел к концу наш вечер. Спасибо вам, ребята, еще раз! Спасибо нашим гостям! До новых встреч!

Дети уходят под музыку «Где водятся волшебники».

25.12.2017

Литературный праздник «В гости к Маршаку»

Внеклассное мероприятие посвящено 130-летию со дня рождения С.Я.Маршака. Участниками праздника являются дети 1-4 классов. Материал способствует обогащению знаний детей о творчестве С.Я.Маршака и его произведениях , побуждает учащихся, в свободное от уроков время, самостоятельно обращаться к книге, как источнику содержательного и занимательного проведения досуга, направлен на развитие творческих способностей.

Оценить

5208

Литературная гостиная:
игра-путешествие «В гости к С.Я. Маршаку»

Автор: Дикарева Надежда Владимировна

Организация: МБОУ »СОШ №46»

Населенный пункт: город Калуга

Цели:

• Расширять знания детей о жизни и творчестве С.Я. Маршака.

Задачи:

• Пробудить у детей интерес к творчеству С.Я Маршака
• Расширять знания детей о жизни и творчестве С.Я. Маршака.
• Развивать логическое мышление, зрительное и слуховое внимание, память и речь детей.
• Развивать навыки сознательного чтения.
• Воспитание любви и уважения к Отечеству, языку, культуре, истории.
• Продолжать формирование нравственных свойств личности, в смысле поступков своих и окружающих людей.

Оборудование:

Мультимедиа, презентация «Игра-путешествие в гости к С.Я. Маршаку», портрет С.Я. Маршака (1887 — 1964), книги, сборники произведений С.Я. Маршака, рисунки детей к произведениям, песня, выставка книг С.Я. Маршака.

Оборудование для детей:

Гуашь, кисти, фломастер, ватман, цветные карандаши, карточки для оценивания.

Ожидаемые результаты.

Усвоив материал этого занятия, обучающиеся смогут:

— называть правила поведения в общественных местах;

— выбирать поступок в оцениваемых ситуациях на основе:

— известных и простых общепринятых правил поведения;

— сопереживание в радостях и бедах других людей;

— отзывчивости к бедам всех живых существ;

-свободно владеть полученными литературными знаниями в окружающей жизни.

Педагогические технологии и методы:

• презентационной метод, позволяющий использовать на занятии информационные технологии;
• деятельностный метод, позволяющий включение учащихся к самостоятельной деятельности в жизненной ситуации;
• метод профилактике и предупреждения опасностей в жизнедеятельности, нацеленной на закрепление знаний и формирование готовности в применение практических советов по предупреждению опасностей.

Ход занятия.

1.Организационный момент

Как бы жили мы без книг
1) Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали 6 ничего!

2) Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг.

2.Введение в тему классного часа.

—Здравствуйте ребята! Сегодня наш класс превращается в литературную гостиную, где нас ждут приключения и путешествие с героями литературных произведений.

— А как вы думаете, что нам необходимо чтобы отправиться в воображаемое путешествие . ( ответы детей).

— Но мир литературы очень большой разнообразный и удивительный. Мы прикоснемся к небольшой части литературных произведений.

— Но кто же будет главным в нашей гостиной? А узнать это нам помогут ответы кроссворда и ключевое слово. ( Слайд 1.)

1. Животное, с которым обедал воробей (Морж)
2. На какой улице жил человек рассеянный? (Бассейная)
3. Кто подарил падчерице колечко? (месяц Апрель)
4. Животное, которое пело песню глупому мышонку (Лошадь)
5. Что было потеряно у дамы из багажа? (Собачонка)
6. Как звали пожарного из стихотворения «Пожар»? (Кузьма)

— С кем же мы сегодня будем вести беседу?( С.Я. Маршак) ( Слайд2)

3. Сообщение темы и целей мероприятия.

Имя Самуила Яковлевича Маршака с детства знакомо каждому. А это значит, что любовь к творчеству писателя передаётся из поколения в поколение. В этом году исполнилось бы 125 лет со дня рождения этого замечательного человека.

Стихи Самуила Яковлевича Маршака — друзья детских лет всех ребят. Они сопровождают ребёнка на всех дорожках его детства. Едва научившись говорить, он перелистывает «Детки в клетке», повторяет весёлые сказки, в школе заучивает наизусть строки из стихотворений, поёт его песни. Но и взрослый не расстаётся с любимым поэтом, читая в его переводах стихи, сонеты зарубежных поэтов, лирику самого Маршака.

Я предлагаю продолжить наше путешествие посвящённое С.Я. Маршаку и его творчеству.

— Что бы вы хотели узнать о С.Я. Маршаке?

— А что же писал С.Я. Маршак?

(Проработал в литературе без малого 60 лет и оставил большое наследие: стихи для детей, взрослых, сказки для чтения и представления, песни, переводы.)

— На какие вопросы в нашей «гостиной» вы хотели бы услышать ответы?

Краткая биография автора.

Книги Маршака переведены на многие языки мира. Маршак прожил долгую жизнь с трагическими потерями и счастливыми безоблачными днями. Он написал много и о многом — от стихотворных подписей под картинками до философских раздумий о жизни. Он умер 4 июня 1964 года, работая до последнего дня.( Слайд3)

Литературные труды Маршака были высоко оценены, он получил множество государственных наград и литературных премий. И все-таки это не главное. Главное – это читательское признание, которое у С.Я.Маршака несомненно есть.

Встреча с произведениями Маршака — это праздник для детей. Самуил Яковлевич Маршак всю жизнь был верным товарищем и добрым другом детей. Он показал, что стихами можно рисовать цветные картинки мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, можно вызвать в человеке раздумье, сочувствие к несчастью, научить мечтать о будущем, весело и с толком работать.

— Как вы думаете, какая цель нашего мероприятия?

— Что бы достичь нашей цели, мы отправимся путешествовать в страну героев произведений С,Я, Маршака.

4.Основная часть.

Путешествовать будем по Маршрутному листу, где вы будете сами выбирать конкурс.( Слайд 4)

Станция 1 : «Угадай произведение по отрывку.»( Слайд 5-8)

1. Сел он утром на кровать

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки –

Оказалось, это брюки….

Вместо шляпы на ходу

Он надел сковороду («Вот какой рассеянный»)

1. Дама сдавала в багаж:

Диван,

Саквояж,

Чемодан,

Картину, корзину, картонку

И маленькую собачонку («Багаж»)

— О какой черте характера идет речь в этих произведениях?

— Какого человека можно назвать рассеянным?

— Каким нужно быть в жизни, чтобы не попасть в такую ситуацию как герои этих произведений?

1. Под праздник новогодний

Издали мы приказ:

Пускай цветут сегодня

Подснежники у нас!

В лесу цветёт подснежник,

А не метель метёт,

И тот из вас мятежник,

Кто скажет: не метёт! («Двенадцать месяцев»)

— Опишите главных героев произведение: принцессу и падчерицу. Дайте оценку их поступкам.

1. Бим – бом! Тили – бом!
   На дворе — высокий дом.
   Ставенки резные,
   Окна расписные.
   А на лестнице ковер –
   Шитый золотом узор.
   По узорному ковру
   Сходит кошка по утру… («Кошкин дом»)

— Что произошло с героиней произведения?

— Кто помог ей в беде?

— Подведем итог первой станции «Угадай произведение по отрывку».

— Чему же учат произведения С.Я. Маршака?

(Добру, отзывчивости, вниманию, сопереживанию, быть собранным, приходить людям на помощь в трудных ситуациях.)

Станция 2 : «Из какого произведения предметы?» ( слайд 9)

— А сейчас проверим на сколько вы внимательно читали произведения С.Я. Маршака.

1. Конверт («Почта»)
2. Кольцо («Двенадцать месяцев»)
3. Собачонка («Багаж»)
4. Котёнок («Усатый полосатый»)
5. Сковорода («Вот какой рассеянный»)

Станция 3 : «Музыкальная пауза» ( слайд 10)

Дети поют и танцуют под песню «Шли куда попало» на стихи С.Я.Маршака.

День стоял веселый
Раннею весной.
Шли мы после школы –
Я да ты со мной.

Куртки нараспашку,
Шапки набекрень, –
Шли куда попало
В первый теплый день.

Шли куда попало –
Просто наугад,
Прямо и направо,
А потом назад.

А потом обратно,
А потом кругом,
А потом вприпрыжку,
А потом бегом.

Весело бродили
Я да ты со мной,
Весело вернулись
К вечеру домой.

Весело расстались –
Что нам унывать?
Весело друг с другом
Встретимся опять!

Станция 4 : «Исправь ошибки в названиях произведений» .( Слайд 11)

—А теперь я предлагаю вам, выступить в роли корректоров и заняться серьезной работой по исправлению ошибок. Для этого необходимо ваше внимание, литературная зоркость и знание литературных произведений С.Я,.Маршака.

«Детки в зоопарке» — «Детки в клетке»

«Семнадцать месяцев» — «Двенадцать месяцев»

«Откуда стул пришёл?» — «Откуда стол пришёл?»

«Урок грубости» — «Урок вежливости»

«Рассказ об известном герое» — «Рассказ о неизвестном герое»

«Мышкин дом» — «Кошкин дом»

— На героя какого произведения, вы хотели бы равняться?

— Почему?

— Какие же черты характера, по вашему мнению достойны уважения?

Станция 5 : «Вспомни «Сказку о глупом мышонке»» ( слайд 12)

— С.Я. Маршак писал не только стихи , но сказки.

Вспомни пропущенных персонажей из сказки. (Жаба и щука)

— Почему сказка закончилась так печально?

5. Практическая работа.

Станция 6: «Доскажи словечко» (13-14 слайды)

— А теперь давайте поиграем!

— Вам нужно вспомнить или придумать рифму для отрывков стихотворения.

«Кто стучится в дверь ко мне,

С толстой сумкой на_________(ремне),

С цифрой 5 на медной бляшке,

В синей форменной__________(фуражке),

Это он,

Это он,

Ленинградский____________(почтальон)»

—Из какого произведения строки? («Почта»)

«Приоткрыла дверцу Лена –

Соскочил огонь с__________(полена),

Перед печкой выжег пол,

Влез по скатерти на ________(стол),

Побежал по стульям с треском,

Вверх пополз по_______________(занавескам),

Стены дымом заволок,

Лижет пол и ______________(потолок)»

Из какого произведения строки? («Пожар»)

6.Работа в группе.

— А сейчас вам нужно выступить в роли художников- оформителей.

— Группам предлагается, составить коллаж к произведения С.Я. Маршака. Это могут быть и предметы и герои.

— Оцените работу групп.

— Какая группа показала широкий читательский кругозор и хорошие знания произведений С.Я. Маршака.

7.Оценкка результатов деятельности учащихся.

— Оцените и покажите карточку «отношение к нашему путешествию».

— Кого бы вы хотели поблагодарить за активную работу во время занятия?

— Комфортно или нет ты чувствовал себя в нашей литературной гостиной?

8. Заключительный этап.

-Вот и закончилось наше путешествие. И на прощание я хочу сказать словами А.М. Горького «Любите Маршака, учитесь у него!»

Станция 8 : «Прощальная» (15 слайд)

Дети поют песню « Про книги»
(на мотив «Песенка мамонтёнка»)

Я книгу читаю – она друг надёжный!
Ответ на вопросы найти я хочу.
Ответы найти я хочу. (2 раза.)

Припев:
Пусть книга научит,
Пусть книга расскажет.
Пусть верный путь в жизни она нам укажет.
Ведь так не бывает на свете,
Чтоб были неграмотны дети! (2 раза последние две строчки)

Её не заменит компьютер и видик.
Пусть каждый ребёнок в ней друга увидит.
Ведь чтение книг и наука –
Надёжное средство от скуки.

Припев:

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна в приложении.

Приложения:

1. file0.docx.. 6,1 МБ

Опубликовано: 19.04.2022

Внеклассное мероприятие «Маршак – детям», посвященное 130-летию со дня рождения писателя.

Цели:

• Обобщить знания детей о писателе, его произведениях;

• Воспитать интерес к литературе, желание знакомиться с творчеством Маршака;

• Развивать память, внимание, мышление;

• Развивать воображение, риторику и культуру общения

Задачи:

• Расширить знания детей о жизни и творчестве С.Я. Маршака;

• Развить у детей навыки выразительного чтения стихотворений;

• Развить артистические способности детей;

• Пополнять словарный запас детей через игровую творческую деятельность (инсценирование, выразительное чтение);

• Воспитывать доброе отношение к людям и животным, сострадание, трудолюбие;

Оборудование: 

• портрет С.Я. Маршака;

• выставка книг;

• иллюстрации к произведениям;

• презентация;

• маски;

• компьютер;

1. Организационный момент.

Учитель:

Здравствуйте, дети! Здравствуйте, гости! Мы очень рады приветствовать Вас на нашем литературном празднике. Для того, чтобы всем было на нашем празднике хорошо и весело, открывает его песней о дружбе ученица 2 класса.

(Девочка спела, дети похлопали).

1. Вводная часть.

Стук в дверь. Вбегает мальчик.

— Что за шутки?

— Еду я вторые сутки!

— Что за станция такая?

— Дибуны или Ямская?

Учитель:

«А это кто, ребята? Где вы еще встречали такого рассеянного человека?»

(дети отвечают на вопрос)

«Правильно, в произведениях С.Я. Маршака. И сегодня наш праздник посвящается творчеству этого замечательного писателя, ведь в этом году, 3 ноября, исполняется 130 лет со дня его рождения. Очень многие из вас наверняка знают его стихи. Если кто-нибудь начинает сдавать в багаж всякую всячину, то и дело пересчитывая вещи, мы сразу вспоминаем строки: «Дама сдавала в багаж…». А если какой-нибудь зевака оставит свой портфель на остановке или перепутает свои и чужие вещи, то мы сейчас же скажем: «Вот человек рассеянный с улицы Бассейной.»».

1. Знакомство с творчеством С.Я. Маршака.

Свое первое стихотворение С.Я. Маршак написал в 4 года, а к 11 годам он написал уже несколько поэм и перевёл на русский язык оду древнеримского поэта Горация. В 17 лет Маршак впервые опубликовал свои стихи в литературном журнале.

Маршак бы не только детским поэтом, он писал стихи и для взрослых, переводил на русский язык стихи поэтов, писавших на английском и венгерском, польском, итальянском и других языках.

А еще Маршак писал пьесы для театра и вам хорошо знакомы некоторые из них, написанные для детей и получившие большую популярность. Это такие пьесы, как «Терем-теремок», и «12 месяцев».

1. Основная часть.

Настало время сделать небольшую остановку под названием «Литературные странички». Проведем викторину, вспомним всем известных героев С.Я. Маршака.

Задания для классов:

1. Собака-то как зарычит.

А барыня как закричит:

— Разбойники! Воры! Уроды!

Собака – не той породы!

(«Багаж»)

1. Замолчи, огонь коварный!

Говорит ему пожарный. –

Покажу тебе Кузьму!

Посажу тебя в тюрьму!

(«Пожар»)

1. Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки –

Оказалось, это брюки.

(«Вот какой рассеянный с улицы Бассейной»)

1. В чистом поле теремок,

Теремок.

Он не низок, не высок,

Не высок.

(«Теремок»)

1. Тётя, тётя кошка,

Выгляни в окошко,

Есть хотят котята,

Ты живешь богато.

(«Кошкин дом»)

1. Ищут пожарные,

Ищет милиция

Ищут фотографы

В нашей столице …

(«Рассказ о неизвестном герое»)

Учитель:

Молодцы, ребята! Вы легко узнали героев произведений С.Я. Маршака, сам он всегда тоже верил в то, что дети будут читать его произведения. Вот как он написал об этом:

«Читатель мой особенного рода,

Умеет он под стол ходить пешком.

Но радостно мне знать, что я знаком

С читателем 2000 года.»

5. Поэтическая минутка.

Учитель:

Проходят десятилетия, а строки Маршака не спешат стареть. С его книжками росли ваши дедушки и бабушки, папы и мамы. И вы их хорошо знаете. Объявляется «Поэтическая минутка». На сцену приглашаются учащиеся 2 классов!

(Дети по очереди читают стихотворения.

2 «А» — «Сказка о глупом мышонке»

2 «Б» — «Пожар»

2 «В» — «Усатый, полосатый»

2 «Г» — «Рассказ о неизвестном герое»

2 «Д» — «Кот и лодыри»

2 «Е» — «Почта»)

Учитель:

Молодцы, ребята. Вы очень выразительно читали стихотворения Маршака. Давайте поаплодируем всем выступавшим!

(Раздаются аплодисменты).

6. Остановка «И в шутку, и всерьез.»

Учитель:

Продолжаем наше путешествие в мир творчества Маршака. Наша следующая остановка называется «И в шутку, и всерьез».

Вы только что прослушали стихотворение «Почта». А знаете ли вы, что и нам пришли поздравительные письма с секретом?

(учитель достаёт конверт и читает стихотворение)

Почта письма нам доставила,

На конверте в уголке

Написали «Б» и «Г».

Что за тайны здесь у нас?

Мы узнаем всё сейчас.

(учитель открывает конверт)

Дети, сейчас нам нужно будет отгадать несколько загадок.

1. Бьют его рукой и палкой,

Никому его не жалко.

А за что бедняжку бьют?

А за то, что он надут!

(Отгадка: мяч)

1. В Полотняной стране

По реке Простыне

Плывет пароход

То назад, то вперед.

А за ним такая гладь –

Ни морщинки не видать!

(Отгадка: утюг)

1. Перед тобой пятерка братьев,

Дома все они без платья,

А на улице, зато

Нужно каждому пальто.

(Отгадка: пальцы)

1. Мы ходим ночью,

Ходим днём,

Но никуда

Мы не уйдем.

(Отгадка: часы)

1. Под Новый год пришел он в дом

Таким румяным толстяком.

Но с каждым днем терял он вес

И наконец совсем исчез.

(Отгадка: календарь)

1. Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадет.

И никуда я не пойду,

Покуда он идёт.

(Отгадка: дождь)

7. Музыкальная пауза.

Учитель:

Ребята, сейчас ученица 2 класса исполнит для вас шуточный танец.

(выходит ученица и исполняет танец)

8. «Детки в клетке». Остановка «Зоопарк».

Учитель:

Продолжаем наше путешествие С.Я. Маршак хорошо знал, что все дети любят животных и написал о них стихотворение для детей «Детки в клетке». Итак, остановка «Зоопарк».

Ребята, давайте расскажем это стихотворение.

(ученики 2 классов по очереди читают стихотворение)

1. Ученик 2 «А» — «Эскимосская собака»

На прутике – записка:

«Не подходите близко!»

Записке ты не верь –

Я самый добрый зверь.

За что сижу я в клетке,

Я сам не знаю, детки.

1. Ученик 2 «Б» — «Белые медведи»

У нас просторный водоем.

Мы с братом плаваем вдвоем.

Вода прохладна и свежа.

Её меняют сторожа.

Мы от стены плывем к стене

То на боку, то на спине.

Держись правее, дорогой,

Не задевай меня ногой!

1. Ученик 2 «В» — «Жираф»

Рвать цветы легко и просто

Детям маленького роста,

То тому, кто так высок,

Нелегко сорвать цветок!

1. Ученик 2 «Г» — «Верблюд»

Бедный маленький верблюд:

Есть ребенку не дают.

Он сегодня съел с утра

Только два таких ведра!

1. Ученик 2 «Д» — «Страусёнок»

Я – страусенок молодой,

Заносчивый и гордый.

Когда сержусь, я бью ногой

Мозолистой и твердой.

Когда пугаюсь, я бегу,

Вытягиваю шею.

А вот летать я не могу,

И петь я не умею.

1. Ученик 2 «Е» — «Зебры»

Полосатые лошадки,

Африканские лошадки,

Хорошо играть вам в прятки

На лугу среди травы!

Разлинованы лошадки,

Будто школьные тетрадки,

Разрисованы лошадки

От копыт до головы.

Учитель:

Спасибо, ребята! Мы надеемся, что любовь к животным вы сохраните в своём сердце на всю жизнь.

9. Речевая разминка.

Учитель:

А сейчас, дети, новое задание: «Доскажи словечко». Слушаем внимательно, быстро думаем, вместе хором отвечаем. Вы готовы?

(учитель начинает читать стихотворения)

Серый еж был очень тих,

И ежиха тоже.

И ребёнок был у них

Очень тихий … (ёжик).

Собирались лодыри на урок,

А попали лодыри на … (каток).

К богатой кошке гость пришел,

Известный в городе … (козел).

Плывет, плывет кораблик

На запад, на восток.

Канаты – паутинки,

А парус — … (лепесток).

Против дома у ворот

Жил в сторожке старый … (кот).

Только пони и верблюд

Принимаются за … (труд).

Дама сдавала в багаж:

Диван,

Чемодан,

Саквояж,

Картину,

Корзинку,

Картонку

И маленькую … (собачонку).

— Учитель задал мне вопрос:

Где расположен Канин … (нос)?

После пищи нужен сон,

Прислонившись, дремлет … (слон).

На дворе и дождь, и снег,

Ты пусти нас на … (ночлег).

Учитель:

Молодцы, ребята! Вы оправдали уверенность Маршака в том, что дети любят не только играть и веселиться, но больше всего они любят учиться!

10. «Школьнику на память».

Учитель:

Именно поэтому С.Я. Маршак написал для школьников поучительное стихотворение «Школьнику на память». Начинается оно так:

Пошли вы в школу первый раз

Иль перешли из класса в класс,

А я вас всех поздравил

И книжку написал для вас

Про двадцать школьных правил.

Эти правила актуальны и в наши время. Вы хорошо знакомы с ними. Давайте же их дружно повторим, вспомним и расскажем стихотворение «Школьнику на память».

(ученики по очереди читают стихотворения)

Ученик 2 «А»:

В этом светлом школьном здании

Год за годом, день за днем

К мастерству, искусству, знанью

Мы по лестнице идём.

Ученик 2 «Б»:

Если хочешь строить мост,

Наблюдать движенье звёзд,

Управлять машиной в поле,

Иль вести машину ввысь,

Хорошо работай в школе,

Добросовестно учись.

Ученик 2 «В»:

Ты думал: школа – не вокзал,

Не страшно опоздать.

Но тех, кто в школу опоздал,

Она не станет ждать.

Хоть без колес устроен класс, —

Он далеко уйдет за час!

Ученик 2 «Г»

В нашей школе есть закон:

Вход неряхам запрещен!

Содержи и ты в порядке

Парту, книги и тетрадки.

Ученик 2 «Д»

Обязан каждый ученик

Держать в порядке свой дневник,

Показывать родителям,

Что задано учителем.

Ученик 2 «Е»

На улице, дома, в общественном месте

Будь вежлив со старшими, помни о чести.

В театре, в трамвае, в читальне, в кино

Веди себя скромно, прилично, умно.

Ученик 2 «Ж»

Старику опорой будь,

Малышей не дай в обиду.

Уступай больному путь

И скамейку – инвалиду.

Учение 2 «З»

Твоей долг: любить и уважать

Родителей – отца и мать,

Быть старшим другом младшим братьям

И всем, чем можно, помогать им.

Отлично, ребята! Вы знаете все правила, но, главное, надо их еще и соблюдать, как учит нас Маршак. Вы прочтёте еще много его книг и узнаете много нового, интересного и увлекательного. А сегодня наш праздник подходит к концу и закончить его хочется стихотворением С.Я. Маршака «Пожелание друзьям».

На сцену приглашается ученик 2 класса со стихотворением «Пожелание друзьям».

(выходит учение и читает стихотворение:

Желаю Вам цвести, расти, копить, крепить здоровье.

Оно для дальнего пути – главнейшее условье.

Пусть каждый день и каждый час Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у Вас, а сердце умным будет.

Вам от души желаю я, друзья, всего хорошего.

А все хорошее, друзья, дается нам недешево!

Учитель:

Давайте поаплодируем нашему чтецу, друг другу, а самое главное – Маршаку, отдавшему своё сердце, бесконечную доброту и огромный труд людям.

(все дружно аплодируют)

Ой, чуть не забыли о сюрпризе для наших детей! Какой же праздник без подарка? А лучший подарок – это книга.

(учитель вручает книги ученикам под аплодисменты)

На этом наш праздник окончен. Благодарим всех за внимание. До новых встреч, друзья!

Биография: Родился С.Я.Маршак в 1887 году в Воронеже. Его отец был талантливым изобретателем и

поддерживал в детях стремление к знаниям. В детстве С.Я.Маршак (4 слайд) очень редко был хорошим

мальчиком. То ввязывался в драку, то уходил без разрешения из дому, то что то разбивал… В детстве он не

ходил, а только бегал – да так стремительно, что всё хрупкое, бьющееся как будто само подворачивалось ему

под руки и под ноги. В гимназии (5 слайд) Маршак впервые начал писать. После окончания гимназии он

знакомится с М.Горьким и тот приглашает его на свою дачу, где Маршак много читал и учился. (6 слайд).

Через несколько лет, для завершения образования Маршак уезжает учиться в Англию, сначала в техникуме, а

затем в Лондонском университете. Во время каникул много путешествует по Англии. В 1914 г. Маршак

вернулся на родину, работал в провинции, публиковал свои переводы в журналах «Северные

записки» и «Русская мысль». В 1923 он написал свои первые оригинальные сказки в стихах —(7

слайд) «Сказка о глупом мышонке», «Пожар», «Почта», перевёл с английского детские народные

песенки — «Дом, который построил Джек» и т. д. Кроме того, он возглавил один из первых советских

детских журналов — «Новый Робинзон».

В годы Отечественной войны активно Маршак сотрудничал в газетах, высмеивая врага в пародиях,

эпиграммах, политических памфлетах. В послевоенные годы вышли книги его стихов «Почта

военная», «Быль—небылица», поэтическая энциклопедия «Веселое путешествие от А до Я».(8 слайд)

Книги Маршака переведены на многие языки мира.

Маршак прожил долгую жизнь с трагическими потерями и счастливыми безоблачными днями. Он

написал много и о многом — от стихотворных подписей под картинками до философских раздумий о

жизни. Он умер 4 июня 1964 года, работая до последнего дня. (9 слайд)

1 ведущий: — Стихи Маршака нам известны с раннего детства. Они полны юмора и

радости

2 ведущий: — Но Маршак и настоящий учитель. Он ненавидит зависть, жадность

1 ведущий: — Его герои – славные, может немного смешные, но хорошие, добрые

люди.

Инсценировка «Вот какой рассеянный»

2 ведущий: С.Я.Маршак написал замечательную сказку о глупом мышонке.

1 ведущий: Да, но у неё печальный конец?

2 ведущий: А давайте посмотрим сказку и сделаем конец счастливым

Иснценировка «Сказка о глупом мышонке»

1 ведущий: Прибежала мышка—мать, поглядела на кровать

А мышонок? Что мышонок? Он молчит, решил поспать!

2 ведущий: — Ребята, кто назовёт произведение Маршака, которое является

продолжением этой сказки?

1 ведущий: — Стихи Маршака никогда не бывают скучными

2 ведущий: — Да, вот одно из них «Дама сдавала в багаж»