Праздник природа наш дом

Внеклассное мероприятие по теме:

«Природа — наш дом родной»

   Цели: 

•  расширить знания детей о природе;
• раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей;
• воспитать  положительное отношение к природе, нормы поведения в природе, желание беречь и охранять природу;
• развить познавательный интерес, кругозор учащихся, речь, мышление.

       Оборудование:

• запись «Птичьи голоса»;
• рисунки цветов, грибов, ягод, животных;
• Красная книга;
• ИКТ.

                          Лес – наше богатство.

                           Помни! Мы в лесу не хозяева, а гости.

     Звучит стихотворение С. Погореловского « Лес». (птичьи голоса)

Здравствуй,  лес,

 Дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чём шумишь листвою

Ночью тёмной, грозовою,

Что нам шепчешь на заре

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Всё открой не упусти:

Ты же видишь, мы свои.

Учитель: (на фоне птичьих песен, взятых из записи «Птичьи голоса».

— Дорогие ребята, уважаемые гости, я приглашаю вас на экскурсию в лес. Тихо в лесу и сумрачно.  Но остановись и прислушайся, присмотрись: кругом кипит жизнь. Вот муравей тащит соломинку, вот пёстрая птица пролетела и скрылась. А здесь белка рыжим огоньком мелькнула на стволе сосны.

Много интересного в лесу! Нужно уметь смотреть, наблюдать и лес откроет свои тайны. В лесу происшествий не меньше, чем в городе. Здесь свои праздники, несчастные случаи. Там есть герои и разбойники.

-Сегодня на нашей игре встречаются две команды: « Солнышко» и                

 « Радуга». Оценивать вас будет опытное жюри по пятибалльной системе.

  -Итак, я  открываю первую  страницу устного журнала. Она называется:

         «Что в лесу растёт, кто в лесу живёт.»          

— Что собой представляет лес? ( ответы)

           ( фильм о лесе )

— Лес – это многоэтажное здание. На каждом этаже свои растения, птицы, звери и насекомые. В лесу растут деревья, кусты, травы. А вот знаете вы их или нет, сейчас проверим.

   Конкурс 1. « Загадочный» ( разминка)

              (загадки о деревьях, кустарниках, травах.)

1) Белые овечки

    Бегают по свечке.   (Верба )  

2)  Что же это за девица:

      Ни швея, ни мастерица,

      Ничего сама не шьёт,

     А в иголках круглый год?      ( ель )

3)  С этих шариков пушистых

      Полетят парашютисты.           ( одуванчик )

4)   Ни кто не пугает,

      А вся дрожит.               ( осина )

5)    Разбежались по опушке

        В белых платьицах подружки.   ( берёза )

6)    Самое сладкое дерево наших лесов.     ( липа )

        (картинки растений на слайдах)

— Ещё в лесу много домов. Это норы, гнёзда, дупла. Угадайте, кто в них живёт.

    Конкурс 2. «Кто и где живёт».

   *Он любит забавы, музицирует, любит мёд. (Медведь.)

   *Резвый, непоседливый зверёк, сушит грибы на зиму. Меняет шубку на зиму.   (Белка.)

   *Меньше белки, зимой спит, по телу (спине) идут полосы.   (Бурундук)

   *Похож на собаку, но больших размеров, хищник.   (Волк).

   *Лесной доктор.   (Дятел).

   *Лесной санитар.   (Муравей.)

— Ребята, к нам пришли письма из леса. Вот два письма. Нужно узнать кто их написал.(каждой команде по письму) 

     Конкурс 3. « Почтовый ящик.»   (письма в конвертах)

     Конкурс 4. «Загадочное животное.»

— Расшифруйте названия животных.

                              Ученик:

     Бежит тропинка через лес,

     Ныряет вправо, влево.

     Куда ни глянь, цветы вокруг,

     Да по колено травы.

   Конкурс 5. «Ромашка.» ( У ромашки отрывают лепестки. )

— На лепестках на тему « Легенды о растениях.» Команды по очереди отрывают лепестки и отвечают на вопрос.

1. В одной из сказок братьев Гримм принцесса заснула на сто лет, т.к. уколола шипами этого цветка пальчик.      ( Шиповник. )
2. Древнегреческая легенда гласит, что этот цветок назван по имени врача  Пеона, который лечил людей отварами цветов.     ( Пион. )
3. Утверждают, что эти белые полевые цветы служили зонтиками для гномов.     ( Ромашки. )
4. Согласно украинской легенде, в этот цветок был превращён юноша с ярко – синими глазами. Цветок назвали по имени юноши.     ( Василёк.)

— Весной и летом радуют глаз пёстрые головки цветов, но с каждым годом  цветов становится всё меньше и меньше.

           Ученик:

          На земле исчезают цветы,

          С каждым годом заметнее это.

          Меньше радости и красоты

          Оставляет нам каждое лето.

          Откровенье цветов луговых

          Нами понято было едва ли.

          Беззаботно топтали мы их

          И безумно, безжалостно рвали….

— Ребята, надо ли рвать цветы?    ( Ответы детей.)

Читает стихотворение азербайджанского поэта Самуа Вергуна:

                          Я должен над цветами поклониться

                           Не для того, чтоб рвать, или срезать,

                           А чтоб увидеть добрые их лица

                           И доброе лицо им показать.

— Помните это, дети!

— Следующий конкурс  №6  «Эрудит.» 

1. Стрекоза – вредное или полезное насекомое? Чем она питается?               (Полезное. Она хищник и питается мелкими насекомыми и их личинками. )
2. Зачем нужны змеи, ведь они опасны? ( Змеи приносят больше пользы, чем вреда, уничтожая огромное количество вредных грызунов. Змеиный яд используется в медицине.)
3. Почему в лесу нельзя уничтожать даже ядовитые грибы? (  Они являются кормом и лекарством для многих животных.)
4. Что случается с пчелой после того, как она кого-нибудь ужалит? ( Пчела погибает.)
5. Своей яркой окраской этот жучок словно предупреждает: « Не тронь меня, я несъедобный». И не трогают его звери и птицы. ( Божья коровка.)
6. Почему у лиственницы такое название? (Она, как лиственные деревья, сбрасывает хвою.)

-И последний конкурс на этой странице № 7 « Жалоба».

— Я вам предлагаю вытянуть одну из карточек с текстом жалобы животного и определить, о ком идёт речь и какую пользу оно приносит.

                Открывается вторая страница нашего журнала

                                          « Дары леса».

   — Лес – это скатерть самобранка. А на ней голубика, малина, ежевика, орехи, грибы. А знаете ли вы, что грибы заменяют мясо?!

                1 задание. Игра « По грибы, по ягоды».

— Сейчас нам предстоит пойти в лес по грибы, по ягоды. Но, как вы знаете, не все грибы и ягоды пригодны в пищу для человека. Поэтому вы должны определить, что мы будем собирать.

• Голубая поляна. Разве такое бывает? Но, приглядись,  вся она покрыта маленькими кустарничками. А на них висят голубые ягоды. Они и окрашивают поляну в голубой цвет. (Голубика.)
• В сухую погоду шляпки этих грибов ничем не примечательны. А в сырую погоду блестят, будто смазанные маслом. ( Маслята. )
• Гриб красивый, яркий. Для некоторых животных этот гриб- лекарство, а для многих насекомых, вредящих лесу, и для человека- смертельный яд! ( Мухомор. )
• Приникли к земле красивые, вырезанные по краям листочки. А между ними на тонкой ножке – вкусная и ароматная ягода. Первая ягода лета. ( Земляника. )

                    Задание 2 «Дары леса». Кроссворд.

                        Физминутка:      В лесу.

                    Вверх руки подняли и покачали

                    Это деревья в лесу.

                    Низко присели, вниз посмотрели

                    Это жучок пьёт росу.

                     В стороны руки, плавно помашем.

                    Это к нам птицы летят,

                    Где они сядут, тоже покажем .

                    Сели все дружно назад.

    — Перелистываем следующую страницу 3 , а называется она

                                                « Лесная аптека».

   — В лесу своя аптека, которая помогает нам ,людям, избавиться от многих болезней.

   — Какие вы знаете лекарственные растения и чём они помогают? ( ответы детей )

                      Ответьте на вопросы:

1. Какие лекарственные травы применяются при простуде?   ( Шалфей, чабрец, базилик, листья и ягоды смородины. )
2. Какие лекарственные травы помогают при лечении ран? ( Отвар крапивы, листья подорожника, чистотел. )
3. Какие лекарственные травы применяются при болях в животе?  (Зверобой.)
4. Какие растения помогают при упадке сил? ( Отвар или сироп шиповника, боярышник, зверобой. )

— Я бы хотела немного добавить:

• Болезни сердца лечит настой валерианы и ландыша. Из 100 г сухого ландыша получается 1 литр лекарства.
• Кашель, бронхит лечит настой из мать и мачехи.
• Капли зверобоя убивают микробы, лечат дёсна, затягивают ранки.
• Сок брусники пьют при повышенном кровяном давлении.
• Сок пастушьей сумки останавливает кровотечение.
• Корень одуванчика лечит заболевания печени, желтуху, гастрит.

— Этот список можно ещё долго продолжать. Пользуйтесь дарами леса, ребята, укрепляйте своё здоровье.

                        4 страница – « Красная книга».

Учитель показывает « Красную книгу».

— Почему книга красная? ( Это сигнал опасности, обрати внимание.)

— В Красную книгу включают растения и животных, которые больше других нуждаются в защите! Эта книга с каждым годом становится всё толще.

— Каких вы знаете животных, занесённых в Красную книгу? ( ответы детей )

— А многих животных и растений этой книги можно скоро будет  увидеть только на картинке ( показываю и называю).

     Розовый пеликан, утка-мандаринка, розовая чайка,       Амурский тигр, манул, жужелица Кавказская,       женьшень, венерин башмачок, прострел (сон-трава).

— Неужели наступит весна без пения птиц, лето — без цветов, а осень без грибов? Эти растения и животные могут навсегда исчезнуть, если мы не будем их охранять. А для этого нужно учиться культурно вести себя в природе.

— Открываем последнюю 5 страницу нашего журнала «Как вести себя в лесу, на лугу, в поле?»

    — Давайте вспомним правила поведения в природе. Каждая команда называет по очереди, кто больше вспомнит.

                           Памятка:

• НЕ кричи, не пугай животных и птиц. Они любят добрых детей.
• НЕ рви цветы. За тобой пойдут сотни людей, пусть они тоже полюбуются ими.
• НЕ ломай зря деревья, кусты, не делай надрезы. От этого они сохнут и погибают.
• НЕ лови ради забавы бабочек, муравьёв и других животных.
• НЕ сори. Убирай за собой стеклянную посуду. Пожар может возникнуть от стекляшки.
• НЕ разоряй птичьи гнёзда.
• НЕ разоряй муравейники.
• НЕ отрывай в лесу паутину и не убивай пауков.
• НЕ отпускай собаку в лесу. Она легко может поймать плохо летающих птенцов.
• В лесу старайся ходить по тропинкам.

                   Ученики читают стихотворения:

               Если в лес пришёл гулять,

               Свежим воздухом дышать,

                Бегай, прыгай и играй,

                Только, чур, не забывай,

                Что в лесу нельзя шуметь,

                 Даже очень громко петь.

                Испугаются зверюшки,

              Убегут с лесной опушки.

               Ветки дуба не ломай,

                 Никогда не забывай

               Мусор с травки убирать,

               Зря цветы не надо рвать!

                  Из рогатки не стрелять:

                  Ты пришёл не убивать!

                Бабочки пускай летают,  

                  Ну кому они мешают?

                Здесь не нужно всех ловить,

                Топать, хлопать, палкой бить.

                   Ты в лесу – всего лишь гость.

                 Здесь хозяин – дуб и лось.

                     Их покой побереги,

                  Ведь они нам не враги!

                Помоги лесным зверюшкам,

               Приготовь для них кормушки.

                   И тогда любой зверёк –

                   Будь то ласка иль хорёк,

                   Ёж лесной, речная рыба –

                   Скажет: « Ты – мой друг!

                                    Спасибо!»

   — Белла Дижур написала « Жалобную книгу природы».Это грустная книга.  А многие её страницы – даже страшные. « Рыбные кладбища. SOS! – кричат реки». Таковы названия некоторых глав. И всё — таки писательница заканчивает свою книгу с надеждой. Она верит, что разум и доброта победят.

        Стихотворение Станислава Куняева читают дети:

                  Я люблю тебя большое время,

                  Но прошу – прислушайся ко мне:

                  Не губи последнего тайменя,

                  Пусть гуляет в тёмной глубине.

                  Не губи последнего болота,

                  Загнанного волка пощади,

                  Чтобы на земле осталось что-то

                  От чего щемит в моей груди.

   — Человек многое может, но он – сын природы. Погубив окружающую среду, он сам не сможет выжить. Подумайте об этом.

                     Звучит финальная песня.

Чтоб могли цветы расти
Всюду без опаски,
Их в букеты ты не рви –
Относись к ним с лаской.

Другом ты природе будь:
Ствол ножом не трогай,
Лишь тропой держи свой путь
И смотри под ноги.

Мусор ты не оставляй
На лесной полянке,
Красоты не оскверняй –
Убери все склянки.

Всем на свете наконец
Нам запомнить можно,
Что природу – храм чудес
Сохранить несложно.

— Вот и закрыта последняя страница нашего журнала. Я думаю, каждый из вас понял, что природу надо беречь и помогать ей, как другу.

МБОУ БГО СОШ № 12

Экологическое мероприятие по теме:

«Природа — наш дом родной»

Подготовила и

Провела учитель начальных классов

Бугаева Е.И.

Борисоглебский городской округ – 2019

Цели:

• расширить знания детей о природе;

• раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей;

• воспитать положительное отношение к природе, нормы поведения в природе, желание беречь и охранять природу;

• развить познавательный интерес, кругозор учащихся, речь, мышление.

Оборудование:

• запись «Птичьи голоса»;

• рисунки цветов, грибов, ягод, животных;

• Красная книга;

• ИКТ.

Лес – наше богатство.

Помни! Мы в лесу не хозяева, а гости.

Ход мероприятия

Звучит стихотворение С. Погореловского « Лес» (на фоне птичьих песен).

Здравствуй, лес,

Дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чём шумишь листвою

Ночью тёмной, грозовою,

Что нам шепчешь на заре

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Всё открой не упусти:

Ты же видишь, мы свои.

Учитель: (на фоне птичьих песен, взятых из записи «Птичьи голоса»)

— Дорогие ребята, уважаемые гости, я приглашаю вас на экскурсию в лес. Тихо в лесу и сумрачно. Но остановись и прислушайся, присмотрись: кругом кипит жизнь. Вот муравей тащит соломинку, вот пёстрая птица пролетела и скрылась. А здесь белка рыжим огоньком мелькнула на стволе сосны. Много интересного в лесу! Нужно уметь смотреть, наблюдать и лес откроет свои тайны. В лесу происшествий не меньше, чем в городе. Здесь свои праздники, несчастные случаи. Там есть герои и разбойники.

-Сегодня на нашей игре встречаются две команды: « Солнышко» и

« Радуга». Оценивать вас будет опытное жюри по пятибалльной системе.

-Итак, я открываю первую страницу устного журнала. Она называется:

«Что в лесу растёт, кто в лесу живёт.»

— Что собой представляет лес? ( Ответы.)

( Фильм о лесе. )

— Лес – это многоэтажное здание. На каждом этаже свои растения, птицы, звери и насекомые. В лесу растут деревья, кусты, травы. А вот знаете вы их или нет, сейчас проверим.

Конкурс 1. « Загадочный» (Разминка.)

Загадки о деревьях, кустарниках, травах.

1) Белые овечки

Бегают по свечке. (Верба.)

2) Что же это за девица:

Ни швея, ни мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год? (Ель.)

3) С этих шариков пушистых

Полетят парашютисты. (Одуванчик. )

4) Ни кто не пугает,

А вся дрожит. (Осина.)

5) Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки. (Берёза.)

6) Самое сладкое дерево наших лесов. (Липа.)

— Ещё в лесу много домов. Это норы, гнёзда, дупла. Угадайте, кто в них живёт. Конкурс 2. «Кто и где живёт».

*Он любит забавы, музицирует, любит мёд. (Медведь.)

*Резвый, непоседливый зверёк, сушит грибы на зиму. Меняет шубку на зиму. (Белка.)

*Меньше белки, зимой спит, по телу (спине) идут полосы. (Бурундук.)

*Похож на собаку, но больших размеров, хищник. (Волк).

*Лесной доктор. (Дятел).

*Лесной санитар. (Муравей.)

— Ребята, к нам пришли письма из леса. Вот два письма. Нужно узнать, кто их написал. (Каждой команде вручается письмо.)

Конкурс 3. « Почтовый ящик» (письма в конвертах)

Конкурс 4. «Загадочное животное»

— Расшифруйте названия животных.

Ученик:

Бежит тропинка через лес,

Ныряет вправо, влево.

Куда ни глянь, цветы вокруг,

Да по колено травы.

Конкурс 5. «Ромашка» ( У ромашки отрывают лепестки.)

— На лепестках вопросы на тему: « Легенды о растениях» Команды по очереди отрывают лепестки и отвечают на вопрос.

1. В одной из сказок братьев Гримм принцесса заснула на сто лет, т.к. уколола шипами этого цветка пальчик. ( Шиповник.)

2. Древнегреческая легенда гласит, что этот цветок назван по имени врача Пеона, который лечил людей отварами цветов. ( Пион.)

3. Утверждают, что эти белые полевые цветы служили зонтиками для гномов. (Ромашки.)

4. Согласно украинской легенде, в этот цветок был превращён юноша с ярко – синими глазами. Цветок назвали по имени юноши. ( Василёк.)

— Весной и летом радуют глаз пёстрые головки цветов, но с каждым годом цветов становится всё меньше и меньше.

Ученик:

На земле исчезают цветы,

С каждым годом заметнее это.

Меньше радости и красоты

Оставляет нам каждое лето.

Откровенье цветов луговых

Нами понято было едва ли.

Беззаботно топтали мы их

И безумно, безжалостно рвали….

— Ребята, надо ли рвать цветы? ( Ответы детей.)

Читает стихотворение азербайджанского поэта Самуа Вергуна:

Я должен над цветами поклониться

Не для того, чтоб рвать, или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

— Помните это, дети!

— Следующий конкурс №6 «Эрудит»

Стрекоза – вредное или полезное насекомое? Чем она питается?

(Полезное. Она хищник и питается мелкими насекомыми и их личинками. )

1. Зачем нужны змеи, ведь они опасны? ( Змеи приносят больше пользы, чем вреда, уничтожая огромное количество вредных грызунов. Змеиный яд используется в медицине.)

2. Почему в лесу нельзя уничтожать даже ядовитые грибы? ( Они являются кормом и лекарством для многих животных.)

3. Что случается с пчелой после того, как она кого-нибудь ужалит? ( Пчела погибает.)

4. Своей яркой окраской этот жучок словно предупреждает: « Не тронь меня, я несъедобный». И не трогают его звери и птицы. ( Божья коровка.)

5. Почему у лиственницы такое название? (Она, как лиственные деревья, сбрасывает хвою.)

-И последний конкурс № 7 « Жалоба» на этой странице.

— Я вам предлагаю вытянуть одну из карточек с текстом жалобы животного и определить, о ком идёт речь и какую пользу это животное приносит.

Открывается вторая страница нашего журнала « Дары леса».

— Лес – это скатерть самобранка. А на ней голубика, малина, ежевика, орехи, грибы. А знаете ли вы, что грибы заменяют мясо?!

1 задание. Игра « По грибы, по ягоды».

— Сейчас нам предстоит пойти в лес по грибы, по ягоды. Но, как вы знаете, не все грибы и ягоды пригодны в пищу для человека. Поэтому вы должны определить, что мы будем собирать.

Голубая поляна. Разве такое бывает? Но, приглядись, вся она покрыта маленькими кустарничками. А на них висят голубые ягоды. Они и окрашивают поляну в голубой цвет. (Голубика.)

• В сухую погоду шляпки этих грибов ничем не примечательны. А в сырую погоду блестят, будто смазанные маслом. ( Маслята.)

• Гриб красивый, яркий. Для некоторых животных этот гриб — лекарство, а для многих насекомых, вредящих лесу, и для человека- смертельный яд! ( Мухомор.)

• Приникли к земле красивые, вырезанные по краям листочки. А между ними на тонкой ножке – вкусная и ароматная ягода. Первая ягода лета. ( Земляника.)

Задание 2 «Дары леса». Кроссворд.

Физминутка: В лесу.

Вверх руки подняли и покачали

Это деревья в лесу.

Низко присели, вниз посмотрели

Это жучок пьёт росу.

В стороны руки, плавно помашем.

Это к нам птицы летят,

Где они сядут, тоже покажем .

Сели все дружно назад.

— Перелистываем следующую страницу 3 , а называется она

« Лесная аптека».

— В лесу своя аптека, которая помогает нам ,людям, избавиться от многих болезней.

— Какие вы знаете лекарственные растения и чём они помогают? ( Ответы детей )

Ответьте на вопросы:

1. Какие лекарственные травы применяются при простуде? ( Шалфей, чабрец, базилик, листья и ягоды смородины.)

2. Какие лекарственные травы помогают при лечении ран? ( Отвар крапивы, листья подорожника, чистотел.)

3. Какие лекарственные травы применяются при болях в животе? (Зверобой.)

4. Какие растения помогают при упадке сил? ( Отвар или сироп шиповника, боярышник, зверобой.)

— Я бы хотела немного добавить:

• Болезни сердца лечит настой валерианы и ландыша. Из 100 г сухого ландыша получается 1 литр лекарства.

• Кашель, бронхит лечит настой из мать — и — мачехи.

• Капли зверобоя убивают микробы, лечат дёсна, затягивают ранки.

• Сок брусники пьют при повышенном кровяном давлении.

• Сок пастушьей сумки останавливает кровотечение.

• Корень одуванчика лечит заболевания печени, желтуху, гастрит.

— Этот список можно ещё долго продолжать. Пользуйтесь дарами леса, ребята, укрепляйте своё здоровье.

4 страница – « Красная книга».

Учитель показывает « Красную книгу».

— Почему книга красная? ( Это сигнал опасности, обрати внимание.)

— В Красную книгу включают растения и животных, которые больше других нуждаются в защите! Эта книга с каждым годом становится всё толще.

— Каких вы знаете животных, занесённых в Красную книгу? ( Ответы детей )

— А многих животных и растений этой книги можно скоро будет увидеть только на картинке. ( Показываю и называю).

Розовый пеликан, утка-мандаринка, розовая чайка, Амурский тигр, манул, жужелица Кавказская, женьшень, венерин башмачок, прострел (сон-трава).

— Неужели наступит весна без пения птиц, лето — без цветов, а осень без грибов? Эти растения и животные могут навсегда исчезнуть, если мы не будем их охранять. А для этого нужно учиться культурно вести себя в природе.

— Открываем последнюю 5 страницу нашего журнала: «Как вести себя в лесу, на лугу, в поле?»

— Давайте вспомним правила поведения в природе. Каждая команда называет по очереди, кто больше вспомнит.

Памятка:

• НЕ кричи, не пугай животных и птиц. Они любят добрых детей.

• НЕ рви цветы. За тобой пойдут сотни людей, пусть они тоже полюбуются ими.

• НЕ ломай зря деревья, кусты, не делай надрезы. От этого они сохнут и погибают.

• НЕ лови ради забавы бабочек, муравьёв и других животных.

• НЕ сори. Убирай за собой стеклянную посуду. Пожар может возникнуть от стекляшки.

• НЕ разоряй птичьи гнёзда.

• НЕ разоряй муравейники.

• НЕ отрывай в лесу паутину и не убивай пауков.

• НЕ отпускай собаку в лесу. Она легко может поймать плохо летающих птенцов.

• В лесу старайся ходить по тропинкам.

Ученики читают стихотворения:

Если в лес пришёл гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь.

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай,

Никогда не забывай

Мусор с травки убирать,

Зря цветы не надо рвать!

Из рогатки не стрелять:

Ты пришёл не убивать!

Бабочки пускай летают,

Ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу – всего лишь гость.

Здесь хозяин – дуб и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги!

Помоги лесным зверюшкам,

Приготовь для них кормушки.

И тогда любой зверёк –

Будь то ласка иль хорёк,

Ёж лесной, речная рыба –

Скажет: « Ты – мой друг!

Спасибо!»

— Белла Дижур написала « Жалобную книгу природы». Это грустная книга. А многие её страницы – даже страшные. « Рыбные кладбища. SOS! – кричат реки». Таковы названия некоторых глав. И всё — таки писательница заканчивает свою книгу с надеждой. Она верит, что разум и доброта победят.

Стихотворение Станислава Куняева читают дети:

Я люблю тебя большое время,

Но прошу – прислушайся ко мне:

Не губи последнего тайменя,

Пусть гуляет в тёмной глубине.

Не губи последнего болота,

Загнанного волка пощади,

Чтобы на земле осталось что-то

От чего щемит в моей груди.

— Человек многое может, но он – сын природы. Погубив окружающую среду, он сам не сможет выжить. Подумайте об этом.

Звучит финальная песня.

Чтоб могли цветы расти
Всюду без опаски,
Их в букеты ты не рви –
Относись к ним с лаской.

Другом ты природе будь:
Ствол ножом не трогай,
Лишь тропой держи свой путь
И смотри под ноги.

Мусор ты не оставляй
На лесной полянке,
Красоты не оскверняй –
Убери все склянки.

Всем на свете ,наконец,
Нам запомнить можно,
Что природу – храм чудес
Сохранить несложно.

— Вот и закрыта последняя страница нашего журнала. Я думаю, каждый из вас понял, что природу надо беречь и помогать ей, как другу.

Сценарий развлечения по экологии

«Природа — наш дом!»

Разработал воспитатель Батукаева Л.Р.

Сценарий развлечения по экологии для старшего дошкольного возраста. «Природа — наш дом!»

Цель. Формирование экологической культуры детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Систематизировать знания по экологии, продолжать формировать навыки культуры поведения в природе.

2. Развивать память, логическое мышление.

3. Воспитывать бережное, доброе отношение к природе и друг к другу.

Звучит фонограмма пения птиц, шум леса.

Ведущий: Здравствуете, ребята! Что вы сейчас слышите? Правильно, это звуки природы. Богат, удивительно разнообразен и прекрасен мир природы. Природа – наш дом! И наша задача любить и оберегать этот дом!

Ведущий: Ребята, к нам кто-то идет.

Выходит Печкин!

Печкин

Здравствуйте ребя та. Я Почтальен Печкин. Это детский сад Катюша? Тогда для вас письмо.

Ведущий

,Спасибо

Печкин

Ну ладно ребята, письмо доставил по адресу, а мне пора, до свидания (уходит)

Ведущий ребята давайте скорее прочтем, что же в письме написано

Здравствуйте дети Пишу вам я, Лесная Фея

У нас в лесу случилась беда

Срочно приезжайте на помощь

Ну что ребята поможем лесной фее?

Тогда нам для начала нужно сделать небольшую разминку, потому что нам понадобятся сила и ловкость, а что б быть сильным и ловким нужно сделать зарядку

Зарядка из мультфильма «Маши и медведь» звучит музыка

Ведущая

Ну я думаю вы готовы. Тогда садимся в вагончики и в путь

Звучит музыка

Лесная Фея: Здравствуйте, ребята! Я очень рада, что вы пожаловали ко мне в гости на лесную полянку. А знаете ли вы, что такое лес и кто в нем живет?

Лесная Фея: Сейчас я вас познакомлю с правилами леса.

Если в лес пришел гулять, свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.

Испугаются зверушки, убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай, никогда не забывай

Мусор с травки убирать, зря цветов не надо рвать!

Из рогатки не стрелять: ты пришел не убивать!

Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу – всего лишь гость, здесь хозяин – дуб и лось.

Их покой побереги, ведь они нам — не враги!

Ведущий: Я думаю, ребята запомнили правила поведения в природе.

Лесная Фея: А я сейчас проверю. Мы поиграем в игру «Да и нет».

Я буду говорить свои действия, если это хорошо – говорим «да», а если плохо «нет»!

Если я приду в лесок

и сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок

и выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

на пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

а тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

и убрать забуду? (нет)

Если мусор уберу,

отходы закопаю? (да)

Я люблю свою природу,

я ей помогаю! (да)

Лесная Фея: Молодцы, все правила знаете! Ну вот к сожалению не все люди эти правила соблюдают, поэтому в моем лесу пересох водоем где живут лягушата и рыбки. Нужна ваша помощь.

Ведущая поможем ребята? Тогда нам нужен помогатор

Танец Фиксики

Ведущая:

Но наш путь лежит через реку, нужно перейти по мостику

Эстафета «По мостику»

Ведущая: Ой смотрите лягушонок скачет

Лягушонок Ква ква спасите совсем мне плохо без воды

Ведущая:

Ану — ка ребята, натаскаем воды в пруд все дружно

Эстафета «Перенеси воду в стакан»

Лягушонок Ква ква , ура ура спасибо вам ребята (ускакивает)

Ведущая:

Ребята, слышите? Кто то плачет. Ой смотрите это же ромашка. Здравствуй ромашечка, ты почему плачешь?

Ромашкакак же мне не плакать, пришли люди на мою полянку и сорвали все цветы, мне теперь одной очень грустно.

Ведущая:

Не плачь дети тебе помогут сейчас

Конкурс «Собери ромашку»

Ромашка Ух тыыы как здорово, спасибо вам ребятки. Мне теперь не скучно будет.

Звучит музыка индейца

Ведущая:

Ой Лесная Фея, а что это за звуки такие?

Лесная Фея Это мой помощник индеец по кличке «Зоркий глаз» он тут живет и присматривает за порядком.

Выбегает индеец

Хай мои бледнолицие друзья, за то что вы спасли наш лес я хочу с вами поиграть.

Игры 1. Найдите такой же цвет

2. Кто в лесу живет

3. Рыбаки

Ведущая:

Ведущий. Вы знаете, что природа и человек связаны друг с другом. Мы должны беречь нашу Землю, на которой живём, и она отплатит нам сторицей – крепким здоровьем, щедрым урожаем, весёлым пением птиц!

Лесная Фея: Ребята, вам понравилось на нашей лесной полянке? Я думаю, вы станете настоящими друзьями природы, будете её любить и оберегать!

Ведущий: Наша встреча подходит к концу. И я предлагаю занять места в вагончиках мы отправляемся в садик ,скажем лесной фее и её помощнику до свидания и в путь.

Под музыку паровозика дети едут в садик.

Раздача подарков.

.

Тема «Природа-наш общий дом»

Цели: воспитание чувства любви к природе, уважения ко всему живому, помочь учащимся осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли, формирование нравственных качеств.

Задачи: * учить оценивать свои поступки и поступки окружающих в природе;

* развивать познавательную , творческие и коммуникативные способности; * воспитывать привычку заботиться о природе и ее обитателях;

* формировать у детей представление о необходимости сохранения окружающей природы;

* формировать умение видеть красоту родной природы.

Оформление на доске:

Эпиграф: «Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!» Е. Евтушенко

Ход классного часа

1.Психологический настрой.

Учитель: — Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, подарите друг другу улыбки.

2. Постановка цели классного часа.

Учитель: -Тема нашего классного часа будет такова … Сейчас отгадаете загадки и тогда я думаю, поймете.

1) Меня частенько просят, ждут, а только появлюсь, и прятаться начнут. Что это? (дождь)

2) Ну-ка, кто из вас ответит: не огонь, а больно жжет, и не пекарь, а печет? (солнце)

Учитель: -Ребята, что это все?

Ученики: — Природа. Учитель: Да, это природа

2.1.Чтение стихотворения учителем.

Мы любим лес в любое время года.

Мы слышим речек медленную речь.

Все это называется природа.

Давайте же всегда ее беречь!

В лугах ромашки солнечного света

Такие, что светлей на свете жить.

Природой называется все это,

Давайте же с природою дружить.

Летят, звеня, дождинки с небосвода,

Клубится на заре тумана дым.

Все это называется природа.

Давайте же сердца ей отдадим.

Прощальный вальс танцует с ветром лето.

Дрожит в окне вечерняя звезда.

Природой называется все это,

Давайте же любить ее всегда!

Учитель: Итак, ребята, какова же тема сегодняшнего классного часа?

Ученики: «Береги и люби природу»

Учитель: Да, это и будет темой нашего классного часа.

Вы сами сформулировали ее. (Открывается запись на доске «Природа-наш общий дом»

2.2 Чтение эпиграфа

Эпиграф: «Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!» Е. Евтушенко

-Что же автор хотел донести до нас этими словами мы узнаем в конце занятия.

Учитель: Сегодня мы постараемся выяснить и ответить на вопрос: «Почему же природа-наш общий дом? Зачем же нужно любить и беречь природу».

3.Основная часть

3.1.Чтения стихотворения учащимися

Ученик: Смотрю на глобус — шар земной.

И вдруг вздохнул он, как живой.

И шепчут мне материки: «Ты береги нас, береги.»

В тревоге рощи и леса. Роса на травах, как слеза.

И тихо просят родники: «Ты береги нас, береги.»

Остановил олень свой бег: «Будь Человеком, человек».

В тебя мы верим, не солги, «Ты береги нас, береги.»

Учитель: Планета Земля, на которой мы живем, огромна и прекрасна!

Ученик: Посмотрите! Что находится вокруг?

Небо светло-голубое, Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет, Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава, Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса, Гром, туманы и роса,

Человек и время года- Это все вокруг — природа!

3.2. Беседа

Учитель: Да, чудесен и таинственен мир природы. Чтобы вся эта красота была всегда. Мы должны природу… (охранять и оберегать). Чтобы оберегать природу, надо ее… (любить). А чтобы любить надо ее… (знать). А чтобы знать многое о природе надо учиться, т.е. знать «экологические правила поведения в природе».

3.3 «Мы твои друзья, Природа!» (проблемные ситуации)

3.4.Деление на команды

Учитель: Сейчас мы с вами разберем несколько ситуаций (класс делится на 3 группы, решают проблемные ситуации, записанные на карточках, высказывают свои мысли).

1 группа: «Отправляясь в гости к природе, не будьте только просителями ее даров. Будьте друзьями, заботливыми хозяевами». Как вы это понимаете?

2 группа: Отдыхая в лесу, вы подошли к родничку и увидели начавшийся разлив на склоне. Что вы сделаете?

3 группа: Весной в лесу вы увидели раненую березу, плачущую березу, которая от потери сока может погибнуть. Что будете делать?

3.5. Игра «Экологический светофор»

-У каждого ученика кружки 3 цветов: зеленый, желтый, красный

Учитель: Сигналы этого светофора означают тоже самое, что и на проезжей части дороги. Красный свет — природе вред!

Желтый — осторожно!

Свет зеленый — как красиво! Скажет лес тебе «спасибо!» Итак, красный свет — зажигается тогда, когда поступки человека приносят вред природе. Желтый свет — чтобы мы соблюдали определенные правила поведения. Зеленый свет — это, когда мы для природы делаем добрые дела.

Учитель: Такая ситуация.

Мальчик собрался в лес и рассказал, что он взял с собой в рюкзаке. Давайте вместе поможем ему разобраться, что оставить в рюкзаке, а что нужно обязательно выложить, так как эти вещи нанесут вред природе. Я буду рассказывать о вещах, а вы «зажигайте» нужный сигнал светофора.

Мальчик взял:

* Резиновые сапоги, чтобы походить по берегу озера. (желтый свет)

* Нож, чтобы содрать бересту с березы для разжигания костра. (красный свет)

* Зажигалку, чтобы когда устанет, посидеть у костра. (красный свет)

* Магнитофон, чтобы послушать новые записи. (красный свет)

* Небольшое пластмассовое ведро, чтобы полить деревца, которые он посадил прошлый раз по краю оврага. (зеленый свет)

* Пакет с хлебом, крупой для уток живущих на озере. (зеленый свет)

* Сачок для ловли бабочек. (красный свет)

* Фотоаппарат, чтобы сфотографировать лесных жителей. (желтый свет)

Учитель: Молодцы ребята, знаете что надо брать в лес чтобы не навредить природе!

Физминутка

— «Покажи мне мир природы» (Дети показывают движения)

Учитель: На зарядку солнышко поднимает нас.

Дети по лесу гуляют,

За природой наблюдают.

Руки подняли и покачали

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули

Ветер сбивает росу.

В стороны руки

Плавно помашем.

Это к нам птицы летят.

Как они сядут,

Тоже покажем

Крылья сложили назад

3.6. Игра «Сорви лепесток»

(на доске цветок с лепестками, на обратной стороне которых написаны правила поведения в природе . Каждой группе по 2 лепестка. Ребята по очереди срывают лепесток с цветка, читают по очереди правило поведения в природе и договаривают правило до конца)

1) В лесу ходи по тропинкам и дорожкам. Помни… (в траве обитает много маленьких животных, которых можно нечаянно раздавить. Кроме того от ходьбы уплотняется почва, оголяются корни деревьев, погибают редкие растения).

2) Не рви цветы охапками… (сорванные растения быстро погибнут и не дадут семян. Не будет семян — не будет и цветущих растений).

3) Не разрушай муравейники… (муравьи по хвоинке, по соломинке, долго строят свой дом, любой труд надо уважать. Муравьи — санитары леса, они не дают сильно размножаться насекомым-вредителям).

4) Не оставляй мусор в лесу. Помни… (это дом для животных, в нем должно быть чисто. Пожар в лесу может возникнуть от брошенной стекляшки).

5) Не лови зайчат, ежат, бельчат и других животных… (лес — их родной дом, им будет плохо в твоей квартире).

6) Многие не любят эту птицу, она губит чужих птенцов. И все-таки она очень полезная — уничтожает много опасных гусениц, даже таких, которых не едят другие птицы. Что это за птица? (кукушка)

Учитель: Хотелось бы, чтобы вы о этих правилах не забывали и напоминали окружающим вас людям. Ведь то, какой будет наша планета — Земля, зависит от каждого из нас – людей

4. Заключительная беседа

« Убивай зверей внутри себя» Учитель обращается к эпиграфу, написанному на доске: — Это строки поэта Евгения Евтушенко.

— О чем говорит поэт? (предполагаемые ответы: надо беречь и любить природу, что нельзя убивать зверей) — Поэт призывает убивать зверей внутри себя. Как вы это понимаете?(это жадность, глупость, злоба, трусость, подлость, бездушие…) — Да, ребята, вы правы! Звери внутри нас — это плохие качества характера, которые мешают нам полюбить друг друга, полюбить мир, полюбить природу. И мы должны постоянно убивать этих зверей в своем сердце. Тогда наши экологические знания пойдут на пользу природе, а значит и жизни на Земле.

5. Рефлексия

Учитель: Итак, вначале классного часа мы поставили цель: беречь и любить природу. Зачем нам это надо? (чтобы жить, а это, чтобы воздух, вода были чистыми, птицы, звери, растения — не вымирали), т.е. чтобы природа была жива, а для этого нужен порядок и чистота. Все в природе взаимосвязано. -А чтобы жить надо природу…? — беречь и любить

Цель. Создание праздничного настроения у детей от
встречи с персонажами праздника. Закрепление полученных знаний о бережном и
заботливом отношении к природе.

Оборудование зала.

1. Коллективные работы детей: «Цветы — краса Земли»,
«Наши друзья — птицы».

2. «Волшебная книга приро­ды».

3. Березка, пенек, солнце, цветы, шары.

Действующие лица: Ведущий, королева Природа, дядя Вася
— лес­ник — взрослые. Дети — лисенок и медвежонок.

Ход праздника

Дети вошли в зал и сели на свои места.

Ребенок: На земле мы живем с тобой.

Нет прекрасней Земли родной. Так давайте беречь и
любить, Не губить ее, не губить.

Ведущая: Давайте же вместе споем хорошую песню о нашем
прекрасном доме, о нашей планете Земля.

(«Дом под крышей голубой», слова В. Орлова, муз. Г.
Струве)

Ведущая: Ребята, хотите ли вы послушать одно
интересное со­общение, которое я сегодня получила? (Магнитофонная запись)

Включается запись: Здравствуйте дорогие дети детского
сада № 43. Я очень хочу поближе познакомиться с вами и поэтому приглашаю вас
всех к себе в гости — в Королевство Матушки Природы. Дорогу вам покажут мои
друзья. С собой захватите ваши знания, любимые стихи, пословицы, игры. До нашей
встречи ос­талось мало времени. Так что готовьтесь в путь-дорогу. До скорой
встречи, Королева Природа.

Ведущая: Ребята, так как, принимаем ли мы это
приглашение? Тогда в путь.

Гаснет свет. Включается зеркальный шар, звучит тихо
музыка и включается цветомузыка.

Ведущая: Встали. Приготовились.

В Королевство

Природы попасть легко,

Не надо ехать далеко.

Закрой глаза и сделай шаг,

Теперь в ладоши хлопнем так:

Один хлопок, еще хлопок —

И вот уж виден сена стог,

И вот уж поле колосится

Шумит — волнуется пшеница,

Над ней синеют небеса,

Откройте поскорей глаза!

Дети открывают глаза и видят перед собой волшебную
книгу Природы.

Ведущая: Что мы видим с вами, дети?

Посмотрите — чудеса,

Волшебная книга Природы —

Ведь это просто красота.

Прочитает ее хмурый человек — заулыбается. Больной —
выздоровеет, а злой — сразу подобреет. Пусть наша книга поможет всем, Кто ее
прочитает, стать верным другом Природы.

Появляется из-за ширмы Королева Природа.

Природа: Здравствуйте, дорогие друзья. Рада
приветствовать вас в своем царстве — природном государстве. Всем вам знакомы
мои владения, всем вам знакомы мои жители. Куда бы вы не пошли — всюду с вами
будут мои друзья. Постарайтесь узнать их и ответить на их вопросы.

Появляются медвежонок и лисенок (дети в костюмах).

Лисенок:  А мы
уж тут как тут,

Вопросы наши вас давно уж ждут.

Медвежонок: За каждый правильный ответ вы получаете
билет.

Того, кто больше билетов наберет, Приз
Королевы-Природы ждет.

Лисенок: Что будет, если каждый, собирая орехи,
сломает не­сколько веточек, сорвет лишь 3 цветка, поймает одну-единственную
бабочку? (Природе будет хуже. Каждая сломанная ветка, со­рванный цветок,
пойманная бабочка — маленькая ранка, нанесенная природе. И каждый из нас
наносит ей такие раны. А нас ведь много.)

Медвежонок: Люди всего мира поняли — природа в
опасности. Во всех странах ведется работа по охране природы. Ведется ли такая
работа у вас? Какая? (Сажают новые леса, запрещено собирать ред­кие растения,
они занесены в Красную книгу природы, очищают реки…)

Ребенок: Срубили лес — родник иссяк, исчез. Промытая
ручьем ложбинка уже не ловит зеркальцем лучей. И густо заросла травой тропинка,
которая жила — пока был жив ручей.

Ведущая: Да, природу следует использовать так, чтобы
не при­чинить ей вреда.

Природа: Давайте же стараться жить так, чтобы земля
вокруг нас оставалась щедрой и прекрасной, чтобы журчали на ней чис­тые ручьи,
цвели сады, пели птицы. А люди водили свои хорово­ды и радовались жизни.

Ведущая: Березонька-красавица русских полей,

Порадуй, березонька, наших детей. (Выносится береза на
середину зала.)

Ребенок: Хоровод мы заведем, про березоньку споем
(хоровод: «Ай, да березка», сл. Ж. Айджановой, муз. Т. Попатенко).

Природа: Настало уж время счастливых минут,

В моем королевстве забавы вас и приключения ждут.
Страницы книги волшебной моей Вас приглашают, друзья, поскорей!

Ведущая: Спозаранку прошу вас на цветочную полянку.

(Открывается первая цветочная страница книги под
музыку П. Чайковского «Подснежники». Около книги стоят подснежники-дети.)

Первые подснежники расцвели у нас,

И пустились дети вместе с ними в пляс.

Дети выполняют танец «Подснежники», муз. Г.
Петрицкого, сл. Т. Коломийца.

Выходит ребенок: Цветок на лугу я сорвал на бегу,

Сорвал, а зачем — объяснить не могу. В стакане он день
простоял и завял А сколько бы он на лугу простоял?

Подснежники встают: Не рвите нас, дети! (Садятся на
места.)

Природа: Так стоит ли рвать полевые цветы? (Нет, это
приво­дит к их гибели. Сорванные они быстро вянут. А ну лугу, в поле, лесу
могли бы долго радовать наш глаз.)

Цветка не сорвите, а лучше скажите:

Купальница, ландыш, лесная гвоздика,

Живите, растите на радость цветите

И не исчезайте растущие дико.

Ведущая: Давайте еще раз полюбуемся нашими прекрасными
цветами и споем о них. (Исполнятся песня «Подснежник», сл. И. Черницкой, муз.
Г. Левкодимовой.)

Природа: А хотите ли вы узнать, кто спрятался на
второй стра­нице?

Для этого отгадайте мои загадки и покажите их:

1. Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком —

Он поделится медком.   
(Пчела)

2. На большой цветной ковер

Села эскадрилья.

То раскроет, то закроет

Расписные крылья.  
(Бабочка)

3. На лугу живет скрипач,

Носит фрак и ходит вскачь. (Кузнечик)

Ведущая: А как их всех можно назвать одним словом?
(Насеко­мые.)

— природа — наш дом родной

Природа: Дети, а знаете ли вы голоса насекомых?

Муха, комар, жук.

Ведущая: А можем ли мы сейчас увидеть насекомых? (Нет,
зимой их нет.)

Природа: Ребята, а есть ли у вас любимое насекомое?
(Дети называют.)

Ведущая: А мне нравится «Божья коровка» В. Мусатов.

Божья коровка —

Красный жучок.

Переползает

С сучка на сучок.

Не садовод,

Но о саде заботится –

Целями днями

За тлями охотится.

Природа: Ребята, посмотрите к нам тоже прилетело
какое-то насекомое.

Сценка «Мальчик и мотылек»

Мальчик: Мотылек, как же так? Целый день ты летал и
совсем не устал? Расскажи, как ты живешь? Что ты ешь? Что ты пьешь? Где твой
мир? Где твой дом? Расскажи обо всем.

Мотылек: Я живу на лугах, и в садах, и в лесах, Я
летаю весь день в голубых небесах. Солнца ласковый свет озаряет мой кров, Мне
еда и питье — ароматы цветов. Но живу я недолго — не более дня.

Природа:
Да, это
насекомые, они верные спутники растений. Вот их сколько прилетело к нам. (Дети
изображают пчелок)

Только солнышко проснется,

Пчелка кружит, пчелка вьется,

Над цветами за рекой, над травою луговой —

Собирает свежий мед и скорей домой несет.

Природа: Ребята, а знаете ли вы пословицы про
насекомых?

Люди рады лету, а пчела цвету.

Жалит пчелка — жаль меду.

Не жужжит пчела — в ненастье.

природа — наш дом родной-

Будь же добрым со мной и не трогай меня!

Г. Тукай

Ведущая: Мы очень бережно должны относиться ко всем
насе­комым. Помните, без бабочек, как без стрекоз или кузнечиков, наш луг — не
луг. Оберегая травы, кусты и деревья, вы помогаете зверям, птицам, насекомым.

Природа: А что-то засиделись наши жучки. В круг скорей
вставайте, Танец начинайте.

(Муз. из к/ф «Золушка» «Добрый жук», сл. Е. Шварца,
муз. А. Спа­давеккиа.)

Ведущая: Насекомые помогают человеку определять
состояние погоды.

«Живые барометры»

1-й ребенок: Хоть безоблачно и ясно,

Зонт со мною не напрасно.

Муравьишки, муравьи —

Вот барометры мои.

2-й ребенок: Нет дождя, но скоро будет

Как всегда перед дождем,

Муравьи закрыли двери

В муравейнике своем.

В. Мусатов

Голос: Говорит лесное радио, говорит лесное радио.
Сейчас нач­нется дождь, сейчас начнется дождь.

Ребята волнуются, смотрят на небо и разбегаются.

Появляется Дождь: Отгадайте, кто я? А это кто?

Сначала — блеск,

За блеском — треск,

За треском — плеск. (Молния, гром, дождь)

Дети: Дождик, дождик, дождолей.

Все поля скорей полей!

Не жалей своей воды, напои скорей сады.

Выходят дождинки и встают в ряд. Дождь медленно и
грозно кружась, ходит по сцене вокруг дождинок.

природа
— наш
дом родной

Дождинки:

В душном воздухе молчанье, как предчувствие грозы.
Жарче роз благоуханье, звонче голос стрекозы.

Вот за белой, дымной тучей глухо прокатился гром, Небо
молнией летучей опоясал все кругом.

Дождь и дождинки танцуют польку под музыку И. Глинки «Полька».

Ведущая: Что-то сыро все кругом, Давайте солнце
позовем.

Дети:   
Солнышко красно,

Гори-гори ясно.

В небо пташкой залети,

Нашу землю освети.

Чтоб садам и огородам

Зеленеть, цвети, расти. (Поднимается солнце)

Ведущая: А мы с ребятами споем веселую «Лесную
песенку», сл. П. Колановой, муз. В. Витлина.

Природа:  Третья
страница стучится в наш дом.

Давайте, ребята, и ее повернем.

Страница поворачивается медленно, под звуки голосов
птиц.

Ведущая:

Мы безмерно богаты,

В наших чащах и рощах

Столько всяких пернатых –

Просто диву даешься.

Природа: Дети, а знаете ли вы птиц?

Кого называют вестником весны? (Грач)

Певец полей? (Жаворонок)

Ведущая:

Бывают птицы разные:

Одни боятся вьюг

И улетают на зиму

На добрый, теплый юг.

Какие это птицы? (Перелетные: ласточки, скворцы,
стрижи…)

Другие — те народ иной

В мороз над лесом кружат.

Для них разлука с родиной

Страшнее лютой стужи.

А это что за птицы? (Зимующие: воробьи, вороны…)

Природа: А какие птицы зимуют вместе с нами?

Ведущая:

В холодные и зимние вьюги

Мы вас не забудем, родные пичуги.

Природа: Давайте поиграем в игру «Накормим птиц». (На
карточках изображение птиц и изображение корма)

Ребенок: Помните, дети, оберегая одних животных, вы
помо­гаете другим.

Скорей на помощь, дети,

Вот в этот трудный час

Спасенье птицы ждут от вас.

Кормите их! Согрейте,

Повесьте домик на суку,

Рассыпьте крошки на снегу,

А то и манной кашки —

И оживут бедняжки.

Природа: Страница лесная пред, нами, ребята (звучит
нежная музыка).

Мы попали с вами в лес,

Полный сказок и чудес.

Ты о чем шумишь листвою,

Что нам шепчешь на заре

Весь в росе, как в серебре.

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи:

Ты же видишь, мы свои.

Ведущая: Чтоб могли леса цвести, и сады, и реки, Все
живое береги, ты на этом свете

Давайте, ребята, об этом и споем.

(Песня из к/ф «Новогодние приключения Маши и Вити»,
муз. Г. Глад­кова.)

Ведущая: А сейчас, ребята, и мы отправимся на прогулку
в лес. В лесу надо быть очень внимательными, не шуметь, нельзя кри­чать. Ходить
следует по дорожкам, тропинкам. А вот перед нами ручей, его перепрыгнем скорей.
А вот и большое бревно на пути, умей и его перейти.

А если мы встретим болото в пути, его мы обойдем

и с кочки на кочку 
ловко — прыг-скок — перейдем.

Впереди из-за куста смотрит хитрая лиса.

Мы лисичку обхитрим, на носочках пробежим.

А вот и птичка сидит на гнезде — стороной ее обойдем.

Птичку мы не спугнем. До привала мы дойдем.

Сядем  вместе да
и отдохнем. (Дети садятся на ковер.)

Природа: А знаете ли вы, какую пользу приносит лес
людям? (Чистый воздух, спасает землю от засухи, защищает урожай, украшает
землю. Лес — это скатерть самобранка — в нем можно найти и грибы, и ягоды, и
орехи, и травы.)

Ведущая: А есть ли у вас друзья среди деревьев? Кто
они?

Ведь быть настоящим другом нелегко. Этому тоже надо
учиться.

Природа: Как вы помогаете своим друзьям? (Не ломаем
ветки, зимой стряхиваем снег с деревьев, сажаем молодые деревца.)

Ребенок: Давайте, ребята,

Везде, где живем,

Деревья посадим,

Сады разведем!

Нас много, ребята,

Пусть каждый из нас

Хоть кустик для сада

Посадит сейчас!

3. Александрова

Природа: Покажите каждый свое дерево:

Во время дождя.

Во время снегопада (как поможем дереву — стряхнем
снег).

Во время сильного ветра.

Со сломанной веткой.

В солнечную погоду (дети садятся на стульчики).

Ведущая: Всегда ли взрослые и дети правильно ведут
себя в природе? Послушайте, что в результате этого происходит.

«Белая черемуха»

Дети: Расцвела черемуха около ручья,

На апрельском солнышке

Ветками шепча.

Легкая, как облачко,

Чистая, как снег.

Радовался деревцу каждый человек.

Приходили девочки посидеть под ней,

И могла цвести она много-много дней.

Это чья черемуха?

Да она ничья,

Белая снегурочка

Около ручья.

Прибежали девочки, а снегурки нет.

Лишь в пыли валяется

Вянущий букет.

А была черемуха

Чистая, как снег,

Радовался деревцу

Каждый человек

3. Александрова

Выбегает сорока: Внимание, внимание, внимание! Срочная
те­леграмма!

Ведущая читает:

«Мы первая зелень и из-за этого нас все ломают. Мы
даже бо­имся распускаться первыми в лесу. Помогите нам. Ваши зеленые друзья.

Ива, черемуха, лесная сирень»

Природа: Какой ответ пошлем на эту телеграмму? Какую
по­мощь можем оказать деревьям?

Ведущая: А как вы знаете деревья, мы узнаем, поиграв в
игру: «Найди к дереву лист».

Появляется дядя Вася — лесник. Садится на пенек. Дети
вокруг него.

Хорошо вы играли ребята, находили деревья легко.

Только знайте, что лес не забава,

Он богатство нашей страны.

Все — деревья в нем, ягоды, травы

Нам на пользу, друзья, взращены..

Каждый куст берегите, ребята,

Где росток ты увидишь простой,

Может вырасти дуб в три обхвата,

Березняк иль малинник густой.

А уж сколько орехов и ягод!

Так, пожалуй, считать— не сочтешь!

Лес, русский лес — здесь в чащобах лесных

Столько тайн и чудес.

Лес. Русский лес

Всех лесов на земле ты красивей.

Ты богатство и гордость России.

Вечно радуй людей и расти до небес.

Лес, русский лес…

Дядя Вася: А какие пословицы вы знаете о природе, о
лесе:

Лес — богатство и краса, береги свои леса.

Птиц зверей оберегай — никогда не обижай.

Кто умеет добрым быть — тот природу не будет губит.

Враг природы тот, кто ее не бережет.

Люби лес, люби природу, будешь вечно мил народу.

Природа: Я вижу, что каждый из вас стал моим другом.
Спаси­бо вам за это. Давайте вместе исполним песню «Это называется природа»
(муз. Ю. Чичкова, слова М. Пляцковского).

Природа: Однако пришло время прощаться. До скорых
встреч, до свидания.

Дядя Вася: До свидания.

Ведущая: Так будем беречь свою планету Ведь другой на
свете нету.

Под музыку Ю. Антонова, слова М. Пляцковского «Не
рвите цветы, не рвите» дети покидают зал

Сценарий для учеников начальной школы с играми, сценками конкурсами и другими развлечениями на экологическую тему.Можно провести в преддверии субботника и в рамках других мероприятий, связанных с экологией, природой, окружающим миром.

Участники:

• Школьники — 1-4 класс
• Ведущий
• Ведущая
• Чтецы — в сценарии указан минимум, вы можете задействовать максимальное количество чтецов.
• Персонажи инсценировок — по тексту.

В роли ведущих могут выступать учителя и дети средних и старших классов.

Реквизит:

• Распечатка сценария для ведущих — 2 экземпляра.
• Плакаты или слайды (по тексту) экологического содержания.
• Глобус.
• Реквизит для инсценировок и игр (по тексту).

Ведущий:
Нашу маленькую планету освещает большая звезда. Кто знает, как она называется?

Дети:
Солнце!

Ведущий:
Верно. Оно дарит тепло всему живому на Земле, согревая своим теплом все вокруг. Это тепло — как добрая улыбка! Подарите и вы свои улыбки друг другу!

Дети улыбаются.

Ведущий:
Видите, в классе сразу стало теплее и светлее. Запомните, что вы почувствовали, когда улыбались друг другу, и сохраните это настроение до конца праздника (урока).

Ведущая:
Мой земной, мой родной, мой кружащийся шар… Огромный, старый и такой хрупкий, что на фотографии из космоса похож на елочную игрушку. Мы мчимся вместе с тобой в космическом пространстве среди звезд, и, кажется, нет этому пути конца…

Ведущая в руки глобус, медленно его вращает.

Чтец 1:
На нашем шаре на земном,
Где родились мы и живем,
Где в травах летняя роса,
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес —
Полно таинственных чудес.

Чтец 1:
Ты — тоже часть его чудес,
И для тебя темнеет лес,
И речка светлая течет,
И по весне сирень цветет,
И надо постараться,
Нам с этим не расстаться.

Ведущая:
Посмотри, мой юный друг,
Что находится вокруг:
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Все что нужно, год от года
Нам дает сама природа.
И поэтому все мы
Жить не можем без воды,
Без растений и животных,
Рыб и птичек перелетных,
Без лесов полей и рек
Жить не может человек.

Ведущий:
Внимание! Внимание! Экологическая тревога!

Ведущая:
Что такое? Что случилось?

Ведущий:
Нашей планете грозит беда! Виновники этой смертельной беды — люди. С тех пор, как появился человек, он старался покорить, подчинить себе природу. Что только он не выдумал, чтобы улучшить свою жизнь! Придумал смертоносные яды, убивающие насекомых-вредителей, распылял химические удобрения чтобы урожай вырос богатым. И отравил землю! Тьма автомобили заполнила улицы, отравляя воздух выхлопными газами. Вырубаются деревья, осушаются болота, планета покрывается огромным слоем мусора! Посмотрите на плакат: «Помоги мне!» — просит природа. Она не может больше терпеть!

Демонстрируется большой плакат или слайд.

Ведущая:
Да, это тревожный звонок для каждого из нас.

Дети (вместе):
Сбережем планету, наш большой общий дом!

Ведущий:
Сегодня мы узнаем, какую роль играет человек в охране природы. Можно сберечь и лес, и сад, и поле, и речку, и все то, что нас окружает, если усвоить ряд несложных правил. И сегодня мы проверим, насколько хорошо вы знаете окружающий мир, и сможете ли его сберечь.

Песня «Волшебники»

Ведущий:
Закончился индустриальный XX век. Век, в котором человечество приблизилось к грани экологической катастрофы. XX век оставил нерешенным вопрос выживания. Пути спасения планеты и самих себя предстоит искать нам с вами.

Ведущая:
«Счастье — это быть с природой, видеть ее, говорить с ней», — так писал более ста лет тому назад Лев Николаевич Толстой.

Ведущий:
Вот только природа во времена Толстого окружала людей совсем другая. В те времена реки были чистыми и прозрачными, их не загрязняли и не перегораживали плотинами. Леса стояли густые, дремучие, а тишину и покой голубых небес не нарушало ничего, кроме птичьих песен.

Ведущая:
А совсем недавно мы вдруг поняли, что всего этого: чистых рек и озер, дикого леса, нераспаханных степей, зверей и птиц — становится все меньше и меньше.

Ведущий:
Безумный XX век принес человечеству вместе с множеством великих открытий и множество серьезных проблем. И, пожалуй, самая важная из них — охрана окружающей среды.

Ведущая:
Многим людям, с головой ушедшим в работу, порой трудно заметить, как мир меняется, и совсем не в лучшую сторону. Жители больших городов не видят как бледнеет и болеет природа. Но те, чья жизнь связана с землей, с наблюдениями, путешествиями, исследованиями — ученые, писатели, художники, работники заповедников и питомников, — увидели и почувствовали надвигающуюся катастрофу.

Ведущий:
Они обнаружили, как стремительно природа нашей планеты оскудевает. И стали бить во все колокола: говорить, писать статьи и книги, снимать фильмы и репортажи об этом. Чтобы люди Земли увидели, задумались, забеспокоились. Так возникла наука Экология.

Ведущая:
Ребята, так что такое экология?

Дети высказывают свои версии.

Ведущий:
Экология — это наука, обучающая нас бережно относиться к окружающему миру, к Земле. Наука о связях между живыми существами и окружающим их миром, между человеком и природой. От слова «экология» произошло слово «эколог».

Ведущая:
Ребята, кто такие экологи?

Дети высказывают свои версии.

Ведущая:
Экологи — это люди, занимающиеся экологией, защищающие природу.
Мир вокруг нас разноцветный, яркий. Но любимый цвет экологов — зеленый. Он стал символом защиты Земли.

Ведущий:
«Нужно бережно относиться к окружающему миру, к Земле, потому что это наш Зеленый дом. А дом всегда надо беречь и защищать», — говорят экологи.

Ведущая:
Как много всего замечательного в этом доме! Экологи придумали прекрасный праздник — День Земли.
Люди всех стран отмечают его ежегодно 22 апреля. В этот день они вспоминают, что живут в одном общем доме.

Чтец 1:
И снится нам не рокот космодрома,
Не эта ледяная синева…
А снится, нам трава, трава у дома —
Зеленая, зеленая трава!

Чтец 2:
Нам жить в одной семье,
Нам жить в одном краю,
Идти в одном строю,
Лететь в одном полете.
Давайте сохраним
Ромашку на лугу,
Кувшинку на реке,
И клюкву на болоте.

Ведущий:
Я предлагаю выяснить, кто у нас в классе лучшие экологи — мальчики или девочки.
Скажите, нравится ли вам ваше село/город?

Дети отвечают.

Ведущий:
А дом, в котором вы живете?

Дети отвечают.

Игра-кричалка «Общий дом»

Ведущая читает текст, дети дополняют каждую строчку и делают движения.

Ведущая:
У нас над головой одна общая крыша — … небо! (руки вверх)
под ногами общий пол — … земля/почва! (слегка подпрыгивают)
общая лампочка и общая печка — … Солнце! (обрисовывают руками круг над головой)
У нас один общий водопровод — … реки, моря и океаны! (волнообразные движения)
у нас общий вентилятор — …. ветер! (со всей силы дуют)
наши легкие — это наши — …. леса/деревья! (глубоко вдыхают, разводя руки).

Игра «Строим Экоград»

Реквизит:

• Распечатанные картонные домики (разноцветные) с надписями. Расцветки могут символически отображать смысл надписей. Форма домиков может быть разнообразной — все на ваше усмотрение. Комплекты — по числу детей или из расчета 1 комплект на парту.
• Конверты для домиков — по числу комплектов. Бумажные или зип.

Надписи для домиков:

• Экоград
• Кислотный дождь
• Зеленые деревья
• Затоптанные цветы
• Грибной дождь
• Горы мусора
• Грязные реки
• Пожары
• Радуга
• Браконьеры
• Цветущие растения
• Чистый воздух
  (вы можете изменить или дополнить список)

Ведущий:
Первое задание: постройте город, где природа будет жить в безопасности. А назовем наш город Экоград. Выберите домики, которые подойдут для нашего города.

Ведущие раздают детям конверты с комплектами домиков.

Дети выбирают подходящие домики и строят на парте из них городок.

Ведущая:
Посмотрите, какие красивые у вас города получились! Их жители будут довольны и счастливы.

Игра «Экологический светофор»

Участники: все дети.

Реквизит:

• Комплекты из трех кругов: красный, желтый, зеленый. Можно разложить комплекты по тем же конвертам, что и домики.
• Рюкзак с вещами — нож, зажигалка, плеер и наушники, ведерко, батон, рогатка. (Список можно изменить по вашему желанию или увеличить).

Ведущий:
Как и в каждом городе, в Экогороде также имеется светофор. Его сигналы обозначают то же самое, что и на дороге. (Ведущий демонстрирует детям цветные круги).

• Красный — когда человек наносит вред природе.
• Желтый — необходимо соблюдать определенные правила в природе.
• Зеленый — наши добрые дела.

Дети достают свои комплекты «экологического светофора».

Ведущий:
Ваш города собираются посетить туристы. Покажите им с помощью сигналов, что можно брать с собой в ваш город, а что нет.

Ведущий достает рюкзак с вещами и показывает их детям.

Дети поднимают круги «Экологического светофора». Ведущая наблюдает и комментирует.

Ведущий:
Вот что взял с собой турист:

• Нож. Турист собрался содрать кору с дерева ножом, чтобы разжечь костер.
• Зажигалка. Как раз ею он и собирается поджигать кору.
• Плеер и наушники. Чтобы послушать новые хиты.
• Ведерко. Захотел полить цветы на городской клумбе.
• Батон. Собирается кормить уток в пруду.
• Рогатка. Чтобы пострелять по птицам или фонарям.

Ведущая:
Вот бы в наших городах работали такие экологические светофоры! Некоторым плохо образованным гражданам было бы очень полезно…

Ведущий:
В нашем городе существует свой музей, но картины там не только висят на стенах! Сегодня у нас есть возможность увидеть живые картины. Сейчас перед вами развернется выставка работ очень известных художников, а вы выступите в роли жюри и достойно оцените ожившие картины.

Инсценировка «Три богатыря»

Персонажи:

• Илья Муромец
• Алеша Попович
• Добрыня Никитич

Реквизит:

• Репродукция или слайд картины Васнецова «Три богатыря»
• Придорожный камень — можно сделать из пенопласта или монтажной пены и покрасить.
• Богатырская экипировка — 3 комплекта (по желанию). Как сделать — смотрите здесь.

Илья Муромец:
(глядя из-под ладони вперед)
Эх, полюшко! Ни живо, ни мертво! Будто после побоища!

Алеша Попович:
(кивая на камень)
Тут что-то написано… Налево пойдешь — на химзавод попадешь, направо пойдешь — на свалку попадешь, прямо поедешь — на бездорожье костей не соберешь… Ну и заехали!

Добрыня Никитич:
Глядите, туча черная по небу стелется — не к добру это! Неужели силы темные поганые снова на Русь напасть хотят? Защитим землю-матушку! Не пощадим живота своего!

Илья Муромец:
(глядя из-под ладони вперед и вверх).
Погоди, погоди. Это не силы темные, а трубы химзавода дымят! Потому и трава на поле пожухла, измучили землю-матушку люди неразумные!

Алеша Попович:
Так что же мы зря от врага русскую землю отбивали, зря кровушкой своей ее поливали?

Добрыня Никитич:
Нет! Не зря! Видно опять наше время пришло!..

Ведущая:
Ребята, как мы можем сберечь нашу природу, нашу планету? Неужели без богатырей русских нам не обойтись?

Инсценировка «Охотники на привале»

Персонажи:

• Охотники — 3 человека

Реквизит:

• Репродукция картины В.Г.Перова «Охотники на привале»
• Элементы костюмов и экипировки охотников (по желанию).
• Пачки с чипсами и несколько банок колы.

Персонажи располагаются в тех же позах, что и на картине, но вместо убитой дичи на первом плане — пачки с чипсами и банки с колой.

1-й охотник:
(продолжая рассказ)
Иду я, значит, по лесу, а на меня из-за кустов — волчище! Пасть-то — во! Глазищи горят!..

2-й охотник (перебивая):
Ну ты и хватил, Петрович!

1-й охотник:
А что?

2-й охотник (насмешливо):
А то, что волков в этих лесах годов сорок как истребили!

3-й охотник:
Да не спорьте вы! Петрович, давай дальше!

1-й охотник:
Да… А этот волк… то есть я вспомнил, это лиса была. Точно! Рыжая такая, хвостом туда-сюда! Я ее на мушку взял…

2-й охотник (хохочет):
Ой, не могу! Не могу! Надо же, лису увидел!

3-й охотник (примиряюще):
Ну что ты к нему пристал?

2-й охотник (с вызовом):
А что он! (Первому) Может, ты лес с зоопарком перепутал?

1-й охотник (смущенно):
Ничего я не перепутал…

2-й охотник:
Вот в зоопарке звери точно водятся. Мы их в разных странах закупаем, поскольку в наших лесах из животного мира одни туристы остались.

1-й охотник (смущенно):
Ничего я не перепутал… А может, я того… и впрямь в темноте перепутал? Ну, конечно! Это не лиса была! А этот, как его? С ушами, который все от волка бегает.

3-й охотник:
Заяц, что ли?

1-й охотник:
Точно, косой такой…

2-й охотник (третьему):
Не слушай ты его. Это он с мультиком перепутал. Правда, Петрович? Там еще волк все время кричит: «Ну, заяц, погоди!» Он у тебя так не кричал? (Довольно хохочет.)

1-й охотник:
Ох и скучный ты человек!

2-й охотник:
Не скучный, а трезвомыслящий.

1-й охотник (в сердцах):
Думаете, я не знаю, что наши леса пустые и вытоптанные стоят? Что в них поганки и те уже не растут? Да я ружье-то с собой давно не ношу. Один чехол для вида. Что же, мне и помечтать нельзя?

2-й охотник:
Ладно, не сердись, Петрович! У самого муторно на душе. Давайте-ка лучше порадуемся за тех хищников, которые от нас, людей, убереглись! Дай им Бог хорошего потомства!

Репродукции картин могут быть небольшими — чтобы участники сценки могли принять правильные позы. Либо они демонстрируются зрителям фоном (слайды)

Ведущая:
Ну что, ребята, какая картина вас впечатлила сильнее? Давайте узнаем это по вашим аплодисментам. Итак, Богатыри против Охотников!

Дети выбирают победителей.

Ведущий:
По дороге из города нас встречает лес. Сейчас мы поговорим о больших ранах, наносимых природе. С давних пор люди занимаются хозяйством. Строят города и села, шоссейные и железные дороги, возделывают поля. Конечно, для жизни человека все это необходимо. Но часто при этом вырубается лес, а жители леса погибают, потому что не всегда им есть куда уйти.

Ведущая:
Огромное количество деревьев вырубают ради получения древесины. Она нужна в строительстве, для того чтобы изготовить мебель, бумагу и еще множество нужных и полезных вещей. Однако лесов с каждым годом на нашей планете становится все меньше и меньше, потому что новые деревья растут очень долго.

Ведущий:
Лес — это легкие планеты. 1 гектар леса поглощает столько углекислого газа, сколько его образуется при дыхании 200 человек; 1 гектар хвойного леса за 1 сутки выделяет 5 килограммов особых веществ от которых погибают болезнетворные микробы.
Небольшой лиственный лес за 1 год забирает 70 тонн пыли. За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все предыдущее его существование. Невозможно представить нашу планету без лесов.

Ведущая:
Что же делать, как сохранить леса?

Ответы детей.

Игра «Если я приду в лесок»

Ведущий:
Сейчас мы проверим, знаете ли вы правила поведения в лесу. Для этого поиграем в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать. Если я буду поступать хорошо — говорите: «Да!», если плохо — то все вместе кричите: «Нет!».

Если я приду в лесок и сорву ромашку? (Нет)
Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (Нет)
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (Да)
Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (Да)
Если разведу костер, а тушить не буду? (Нет)
Если сильно насорю, а убрать забуду. (Нет)
Если мусор убираю, и с собою забираю? (Да)
Я люблю свою природу, я ей помогаю! (Да)

Ведущая:
Молодцы, ребята! С вами лес будет в безопасности!

Познавательная страничка «Удивительные деревья»

Ведущая:
Чтобы любить природу, ее нужно знать. Вы не представляете, какие невероятные деревья растут на нашей планете! И пользу людям они приносят не только в виде строительных материалов или топлива.

Например, в Бразилии растет молочное дерево? Иногда его называют «дерево-корова». Чтобы «подоить» его, надо надрезать кору и тотчас в подставленную кружку потечет белая струйка. По вкусу этот древесный сок очень напоминает молоко.

Конфетное дерево растет в Индии, Японии и Китае. Не так давно его завезли на Кавказ и в Крым. Подсушите на солнце плоды конфетного дерева, и они напомнят вкус настоящих конфет (вкусных и сладких). А вот плоды колбасного дерева хоть с виду и напоминают колбасу, но совершенно несъедобны.

В Индии, Индонезии и на тропических островах можно встретить хлебное дерево. Конечно, на нем поспевают не булочки, батоны и буханки, а крупные тяжелые плоды, килограммов по 30 каждый. Из их мякоти местные жители пекут в золе лепешки, по вкусу напоминающие настоящий хлеб.

Самое твердое на свете дерево — железное. Но это общее название для разных пород. На Кавказе, например, его называют самшитом, а в тропических странах — черным деревом. Древесина у них настолько твердая, что топор отскакивает, нож не берет, и такая тяжелая, что в воде тонет. Из некоторых пород железного дерева даже вытачивают детали машин, как из настоящего железа.

Из семян шоколадного дерева получают шоколад и какао.

Бумажное дерево — из коры его молодых побегов изготавливают бумагу для денежных знаков.

Семена сального дерева покрыты слоем тугоплавкого жира, похожего на воск. Из налета на семенах получают растительное масло, используемое в производстве свечей и мыловарении.

Плоды мыльного дерева содержат сложные химические соединения, растворы которых легко пенятся при взбалтывании и поэтому используются вместо мыла.

Карандашное дерево — красный можжевельник — растет на юге нашей страны. Древесина его мягкая, легкая, с розоватым ядром, хорошо режется и колется. Поэтому и идет она главным образом на оболочки карандашей.

Ведущий:
Ребята, скажите, а без чего невозможна жизнь на Земле? (Без чистой воды и воздуха.)

Дети высказывают свои мысли.

Ведущий:
Наш общий водопровод — это вода рек, озер, морей и океанов. Вода занимает три четвертых части нашей планеты. На Земле существует соленая и пресная вода. Если всю воду Земли поделить на 100 частей, то соленая вода составит 97 частей. Для питья она не пригодна, Только три оставшиеся части — это вода пресная.
Но для человека доступна лишь одна часть, а вернее — ее половина. Две другие части пресной воды находятся в замороженном состоянии — это ледники.

Ведущая:
Главное свойство воды — ее единство. Все, что происходит с водой в одном месте, отражается и в другом. Вода — бесценна. Вода нужна всегда. Ничто живое не может существовать без воды.

Ведущий:
Что же делать, чтобы на земле было много чистой воды?

Дети высказывают свои предположения.

Ведущая:
Без воздуха не могут жить ни люди, ни животные, ни растения. Всем нужен чистый воздух. В больших городах атмосфера загрязнена. Ежедневно фабрики и заводы выбрасывают тысячи тонн сажи, золы, вредных газов. Загрязняют воздух ядовитыми газами и автомашины. Как сберечь чистоту воздуха?

Дети высказывают свои предположения.

Экологические ситуации

Ведущий:
А теперь попробуем разобраться с некоторыми экологическими ситуациями — готовы ли вы их правильно решить. Сделаем мы это в виде соревнования между командой девочек и командой мальчиков.

Ведущая:
Командам по очереди задается экологическая ситуация. Если команда отвечает неправильно, возможность ответить появляется у команды-соперницы.

• Ваш младший брат принес из леса ежика. Что вы посоветуете брату?

1. Оставить себе и позаботиться о нем.
2. Отнести обратно в лес, потому что дома он погибнет.
3. Поиграть с ним и отпустить.

• Ты увидел надломленные веточки дерева. Что ты сделаешь?

1. Пройду мимо.
2. Укреплю между двух палочек и обвяжу пластырем.
3. Отломлю.

• Вы увидели гнездо в траве. Ваши действия:

1. Пройду мимо.
2. Понаблюдаю.
3. Поглажу, покормлю птенцов.

• Весной ты пошел в лес и увидел, что на поляне распустились первые ландыши. Что вы будете делать?

1. Сорву только один цветок.
2. Полюбуюсь и не трону. Они нужны насекомым.
3. Нарву маленький букетик и подарю маме.

• После похода остался мусор. Ваши действия?

1. Закопать в яму.
2. Унести домой и выбросить в мусоропровод.
3. Оставлю все как есть, там и так много мусора.

Чтец 1:
Что значит человек без трав и птиц
И без любви к пчеле жужжащей?
Без журавля над хвойной чащей,
Без миловидных лисьих лиц?

Чтец 2:
Когда поймет он, наконец,
Врубаясь в мертвые породы,
Что человек — венец природы
И без природы нам конец?

Чтец 3:
Садись на камень под сосну,
Лесную слушай тишину:
Журчит, лепечет ручеек
О том, что путь далек-далек.

Чтец 4:
Упала шишка, скрипнул сук,
Жужжит, жужжит тяжелый жук,
Листва рассказывает сны.
Ты слышишь голос тишины.

Песня «Все на свете нужны»

Ведущий:
А теперь еще одна небольшая викторина для знатоков родной природы.

Викторина «Знатоки родной природы»

1.В Древней Руси этого зверька называли «векша». Он грациозен и красив. Его детеныши рождаются голенькими, зато потом щеголяют в рыжих пушистых нарядах. Зверек очень доверчив. (Белка)

2. Это насекомое хранит удивительную тайну: сидя на травинке под Киевом, оно способно почувствовать даже незначительное землетрясение в Японии. (Кузнечик)

3.В России этого жучка издавна называли «солнышко». Он красненький и кругленький, очень добродушный и безобидный, — никому не опасен, кроме тли. На сгибах ножек у него появляется жидкость, похожая на молочко, что и натолкнуло людей на имя, данное этому жучку. (Божья коровка)

4.Этих птиц любят за их веселый нрав. Они прекрасные звукоподражатели и часто поют зябликом, дроздом, квакают лягушкой, лают собакой. От них много пользы. Весной эти птицы ходят по полям собирая личинок и насекомых. Летом поедают большое количество гусениц и жучков-листоедов. (Скворцы)

Ведущая:
А теперь несколько вопросов о самых-самых!

Ведущая задает вопросы, дети называют животных. Затем ведущая отмечает правильный ответ и немного рассказывает о данном животном.

1.Самое большое животное на Земле. (Кит. Он млекопитающее, а не рыба, дышит не жабрами, а легкими. 86 видов. Самый большой — голубой или синий. Его длина примерно 33 м. На его спине могут уместиться 30 слонов.)

2.Самые страшные рыбы, или самые древние рыбы на Земле. (Акулы. Появились 400 млн лет назад, раньше, чем динозавры. Насчитывается более 350 видов.)

3. Самый быстрый зверь. (Гепард. В переводе означает «собака-кошка». Развивает скорость до 120 км/час.)

4. Самая крупная кошка. (Тигр. Амурские тигры достигают в длину 3,5 м и весят более 300 кг.)

5.Самая большая змея. (Анаконда. Обитает в Южной Америке. Самая длинная — 8 м 29 см).

6.Самая крупная птица. (Страус. Достигает высоты 2,5 м, весит примерно 100 кг, но развивает скорость до 50 км/час).

7.Самая маленькая птичка. (Колибри. Их насчитывают 400-500 видов. Самые маленькие — величиной со шмеля. Съедают пищу в 2 раза больше своего веса.)

8. Самый большой зверь на суше. (Слон. Индийский слон, вес 5-6 т.; африканский — 7-8 т. Живут слоны 60-70 лет.)

9. Самый высокий зверь. (Жираф. Достигает роста 5,5-6 м, весит целую тонну.)

10. Самый лучший прыгун. (Кенгуру. Обитает только в Австралии. Около 50 видов. Достигает до трех метров в высоту и до 12 м в длину.)

11.Самые большие обезьяны. (Горилла. Длина тела взрослого самца может достигать 2 м, а вес 270 кг.)

12. Самая большая черепаха. (Сноповая. Весит примерно 600 кг. Длина и ширина по 1,5 м. Может голодать по 18 месяцев.)

13.Самая хитрая кошка. (Леопард. Может бесшумно и ловко подкрадываться к жертве, прикидываться мертвым, изображая умирающего, стонать подманивая неопытных оленей, верблюдов.)

14.Самый большой лежебока (Барсук. Летом спит весь день, а зимой – день и ночь. Большой зверь – примерно 1 м длиной. Полезный – уничтожает вредных, грызунов, ядовитых змей.)

Беседа о красной книге

Ведущий.
Из-за губительного отношения людей к природе, многие виды растений и животных исчезают или уже полностью исчезли., Чтобы их сохранить, люди создают заповедники, разводят и сохраняют исчезающие виды растительного и животного мира.

Ведущая:
Чтобы все люди знали, чего наша Земля рискует лишиться, была создана Красная книга. Слышали про такую?

Дети отвечают.

Ведущая:
В этой книге собраны все виды исчезающих животных и растений. И, к сожалению, она постоянно пополняется.

Охраняется Красною книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.

Ведущий:
Красная книга является официальным документом, в который заносится информация о состоянии животных, растений и грибов. Она содержит списки редких, находящихся под угрозой исчезновения и нуждающихся в особом внимании видов, а также перечень объектов животного и растительного мира, исчезнувших с отдельных территорий.

Конкурс «Тревожный»

• Участники — 2 команды или больше.
• Реквизит: ручка и тетрадный лист, либо доска и мел/маркер — по числу команд

Ведущая:
Ребята, мы уже с вами сказали, что самую большую угрозу для нашей планеты представляют люди. И следующий конкурс неспроста называется «Тревожный». Вы должны вспомнить и написать, какие действия человека разрушают экологию планеты.

Каждая команда составляет свой список. Побеждает та, чей список экологических угроз окажется длиннее.

(Пример):

• Загрязнение рек.
• Пролитая нефть.
• Вырубка лесов.
• Выхлопные газы.
• Отсутствие переработки вторичного сырья
• Мусорные свалки.
• Добыча полезных ископаемых.
• Фабрики и заводы.
• Радиоактивные отходы.
• Кислотные дожди.
• (И т.п.)

Чтец 1:
Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь…
Все это называется — природа,
Давайте же всегда ее беречь!

Чтец 2:
В лучах ромашки солнечного цвета,
Такие, что светлей на свете жить.
Природой называется всё это,
Давайте же с природою дружить!

Чтец 3:
Летят, звеня, дождинки с небосвода,
Клубится на заре тумана дым
Всё это называется природа!
Давайте же сердца ей отдадим.

Чтец 4:
Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда ее жалей:
В увеселительных походах,
Не растопчи ее полей;
В вокзальной сутолоке века,
Ты оценить ее спеши:
Она – твой дивный, добрый лекарь,
Она союзница души.
Не жги ее напропалую
И не исчерпывай до дна,
И помни истину простую:
Нас много, а она одна.

Чтец 5:
Дерево, цветок, трава и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планеты мы останемся одни.

Ведущий:
Мы сегодня очень много говорили об экологии и о том, какой вред человечество наносит природе. Но люди не могут отказаться от технического прогресса, уничтожить все, что было ими изобретено, и снова жить в естественных пещерах и есть то, что удастся раздобыть. Таков закон развития цивилизации. Что же нам делать?

Дети выдвигают свои версии.

Ведущая:
Ребята, давайте мы составим правила для всех людей, которые помогут сохранить пашу планету для будущих поколений.

(Пример):

• Изучение растений и животных.
• Строительство заповедников и заказников.
• Занесение редких растений й животных в красную книгу.
• Строительство очистных сооружений.
• Строительство мусороперерабатывающих заводов.
• Разумная добыча полезных ископаемых.

Ведущий:
Молодцы! Не забывайте эти правила и следуйте им по жизни. Придет время, вы повзрослеете, и от ваших решений будет зависеть очень многое, в том числе и экология нашей планеты. И составленный сегодня список простых и понятных правил поможет вам не ошибаться и действовать во благо и человека, и природы.

Ведущая:
Как много нового узнали вы сегодня! Я очень хочу, чтобы вы жили в дружбе с природой, любили ее, ценили и уважали. И всем сердцем хотели сохранить природу для тех, кто придет после вас — ведь это в ваших руках!
А природа отблагодарит вас за ваши добрые дела спелыми ягодами, чистыми дождями, душистыми цветами, ярким солнышком и другими чудесами! Ведь природа настоящая волшебница, поверьте!

• Переделки песен, стихов, пародии (много!)
• Кем быть? — детские стихи о труде и разных профессиях
• Сценки и сценарии — тематическая подборка

Спасибо за чтение! Вам понравилось?