Праздник птиц во второй младшей группе

Развлечение «День птиц»(вторая младшая группа)

 ГБОУ Школа №1929 г.Москвы до №2, группа№12 «Непоседы»

Воспитатели: Борисова Л.А., Угрюмова Е.С.

Цель: сформировать положительный эмоциональный настрой детей; закрепить знания детей о птицах, о весне,  о народных праздниках и традициях, через  игры- забавы,  заклички и потешки.

Задачи: развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами текста; через игру закрепить у детей названия некоторых птиц , их повадки и характерные особенности.

Ведущий: Ребята а вы знаете какое сейчс время года? Дети : Весна!

Ведущий:

Идет матушка- ВЕСНА,

Отворяйка ворота

Первый март пришел,

Белый снег сошел.

А за ним и апрель,

Отворил окно и дверь.

А уж как пришел май,

Солнце в гости приглашай!

Будем весну встречать!

 (Под музыку появляется весна)

Весна:

Весна весна красная,

Пришла весна ясная!

Птицы громко поют,

Долго спать не дают.

(Весна здоровается с ребятами) .

Весна: А чтобы нам стало веселее и теплее давайте позовем солнышко

(Дети встают в хоровод, говорят заклички о солнышке)

«Приди, приди, солнышко,
         Засвети щедрее,

Солнышко, нарядись,
         Красное, покажись.

Ты лучей не жалей,

Всех ребяток погрей!».

(Входит Солнышко)

Солнышко: Здравствуйте ,ребята! Вы не замерзли без меня? Давайте погреемся и потанцуем…

(Хоровод  «К нам пришла весна»)

Хорошо-хорошо

Солнышко проснулось!

Хорошо-хорошо

Деткам улыбнулось!

(держась за руки дети идут по кругу)

Ля,ля,ля.Ля,ля,ля,

К нам опять пришла весна!

(фонарики)

Ножкой топ да топ!(топают)

А в ладоши хлоп да хлоп!(хлопки)

Хорошо,хорошо

 (Присаживаются на корточки,соединяют ладошки)

Расцвели цветочки

(встают, раскрывают ладошки)

Хорошо,хорошо

Мы сплетем веночки!

(круговые движения рук перед собой)

Солнышко: Молодцы ребята! Но вижу я вы не просто дети ,а маленькие перелетные птички ,прилетевшие из теплых стран!

Птички –невилички давайте поиграем с вами  в игру «Кто как кричит? »

Воробей чирикает: «чик – чирик»;

Кукушка кукует: «ку-ку»;

Сорока трещит: «трех-тех-тех»;

Ворона каркает: «кар-кар»;

Голубь воркует: «гу-гу»;

Утка крякает: «кря-кря»;

Гусь гогочет: «га-га».

Ведущий: Птички тише-тише не шумите ,вы кота не разбудите !

(привлекает внимание детей к коту и проводит игру «Птички и кот»)

Птички зернышки клюют,

Птички песенки поют!

«Чик- чирик,красота,

Не боимся мы кота!»

Рассердился кот Матвей

На непрошенных гостей: «Мяу!»

(догоняет)-игру можно повторить…

Птички убегают под ленточку, которую держат ВЕСНА И СОЛНЫШКО

Ведущий:— Первыми из теплых стран возвращаются кулики да жаворонки, ведут за собой сорок птиц, которые несут на крыльях весну.

Весна: А каких птиц знаете  вы ребята, сейчас мы узнаем. Вот для вас загадки:

Всех перелетных птиц черней,
В пашне ищет он червей,
Взад-вперед по пашне вскачь,
А зовется птица… (грач).

В лесу ночном горюет птица,
Она назвать себя боится.
Ку-ку… Ку-ку…
Не спит опушка,
А птицу эту звать… (кукушка).

Мы построили вдвоем
Для гостей весенних дом,
А верней сказать – дворец.
Прилетай сюда… (скворец)

Солнышко: Весна идет, торопится. Встречали Веснушку-Весну в праздник «Благовещение». На Благовещение, говорят, весна зиму поборола. А ещё говорили: «Благовещение – птиц отпущение». Отпускали в этот день всех птиц на волю. Выпуская птиц приговаривали:

Синички-сестрички,
Тетки-чечетки,
Щеглята-молодцы,
Вы по воле полетайте,
Вы на воле поживите,
К нам весну скорей ведите! (выпускаем голубей)

Весна: Птицы поднимаются выше облаков.

Птицы – это звуки садов, полей, лесов!

Птицы – это красота! Любить мы их должны всегда!

В природе птицы так важны, ведь очень все они нужны!

Ведущий: Птицы улетели , но оставили для вас подарки- смотрите  дети они снесли волшебные яички (киндер-сюрпризы в гнезде)

На этом мы наш праздник заканчиваем .

 (Дети идут в группу)

ПРИЛОЖЕНИЕ:

Тематический день во второй младшей группе на тему «Птицы».

Описание: Данная тематическая разработка поможет глубже узнать о птицах, их жизни, повадках. Привьёт интерес и любовь к ним. Очень полезно для воспитателей, которые работают с детьми младшего дошкольного возраста.

Утро: беседа «Птицы». Рассказать детям о птицах (имеют крылья-летают, живут в гнёздах, тело птиц покрыто перьями).

Дидактическая игра «Найди такую же». Учить детей находить и узнавать птиц, образуя парные картинки. Рассказать, как они называются.

Хороводная игра «Ай, ду – ду – ду – ду – ду — ду, сидит ворон на дубу…» Учить детей выполнять игровые действия (становиться в круг, выполнять действия в соответствии с текстом). Развивать чувство ритма.

Чтение стихотворения И. Токмаковой «Голуби». Учить понимать художественное слово.

Прогулка 1: наблюдение за птицами. Предложить детям назвать знакомых птиц, сравнить их по окраске, по величине. Развивать интерес к окружающей природе, наблюдательность, любознательность.

Подвижная игра «Птички и птенчики». Учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

Трудовые поручения: приводим в порядок кормушку для птиц. Привести в порядок кормушку и повесить её на дерево. Приучать детей заботиться о птицах.

Индивидуальная работа по изо деятельности (рисованию) Закрашивание изображения птиц в раскрасках. Учить аккуратно закрашивать изображение птичек, правильно держать карандаш.

Поддержка детской инициативы: учить находить себе занятие по интересам, играть дружно, без ссор.

Вторая половина дня: показ слайдов «Птицы», слушание в грамзаписи «Пение птиц». Доставить детям удовольствие от увиденного и услышанного, воспитывать любовь к птицам, формировать представление о них.

Заучивание потешки «Петушок, петушок…» учить детей рассказывать потешку выразительно. Развивать память, учить сопровождать речь соответствующими движениями.

Поддержка детской инициативы: игры с крупным строителем. Постройка домиков для птиц. Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.

Прогулка2: наблюдение за голубями. Учить детей выявлять особенности передвижения птиц, рассказать о том, что делают птицы (клюют крошки). Обогащать словарь, развивать связную речь.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Учить детей выполнять игровые действия, способствовать повышению выразительности движений. Повышать двигательную активность, развивать координацию движений.

Дидактическая игра «Домашние птицы». Активизировать в речи детей и уточнить название домашних птиц, учить узнавать их на картинках.

Игра-забава с водными механическими игрушками «Утята». Предложить детям принять участие в игре, учить действовать сообща, создавать положительный эмоциональный настрой в адаптационный период.

Взаимодействие с родителями:  найти картинки или фото птиц для изготовления атрибутов ( ободки на голову) для развлечения.

Государственное казенное коммунальное предприятие

Ясли – сад №3,  города Павлодара

       Развлечение

«Весенний праздник птиц!»                      

 Вторая  младшая «Б» группа

Воспитатель:  Курлиутова  Наталья Егоровна.

Город Павлодар

Развлечение для детей второй младшей группы «Весенний праздник птиц»

Цель:

Дать  знания о перелётных и зимующих птицах.

Задачи:

Образовательная: Расширять кругозор детей об образе жизни птиц и о связи их с окружающей средой.

Развивающая: Способствовать развитию у детей познавательной сферы: любознательности, мышления, восприятия, памяти.

Воспитательная: Воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам и любовь к природе.

Предварительная работа: Беседа о весне и «Наши перелётные птицы», «Какие птицы зимовали? », заучивание стихов и песен о весне и птицах, инсценировка сценки, разучивание пальчиковой гимнастики «Свиристель», изготовление игр, рассматривание иллюстраций «Птицы».

Словарь: скворец, скворечник, перелётные птицы, свиристель, пернатые друзья.

Оборудование: Оформление группы на тему: «Весна», шапочки — маски птиц, шапочка медведя, обручи большие и маленькие для игры, магнитофон, аудиозапись  «голоса птиц»,  иллюстрации «Птицы», цветные карандаши, листы бумаги, скворечник.

Билингвальный компонент:??стар — птицы, к?ктем — весна, тор?ай — воробей ?ар?а-сорока.

Работа с родителями:

Изготовление атрибутов, разучивание стихотворений.

Ведущий:

Праздник птиц мы начинаем

Птичек веселых в зал приглашаем.

Девочки и мальчики, вокруг себя повернитесь, в птиц превратитесь.

Прилетели птички к нам!

Очень рады мы гостям!

Ребенок: Лера.

Посмотрите все мы птички

Свиристели и синички

И сороки, и скворцы

Соловьи – весны певцы!

Дети танцуют танец птиц.

Ребенок: Савелий.

Воробей – я трусишка

Вот я — шалунишка?

Воробей – воробушек

Сыплют мне зернышек!

Не улетаю, постою!

Про весну я вам спою!

Песня «Воробушек»

Ребенок:Катя.

Эй, девчонки и мальчишки!

Озорные воробьишки!

По дорожкам не скачите,

Лапки, крылья берегите!

Осторожно там гуляйте,

От машин прочь улетайте!

Проводится игра «Воробушки и автомобиль»

Ребенок:Андрей.

Где ты, солнышко, проснись,

Где ты скворушка, вернись,

Сыпать снег зима устала,

Кап, кап, кап, весна настала!

Воспитатель: Давайте, ребята позовем «Солнышко», чтобы оно еще ярче светило и у нас стало весеннее настроение. Скажем дружно за кличку про солнышко.

Песня «Веснянка»

Дети садятся на стульчики

Воспитатель: Рассказ о перелетных птицах.(Показ иллюстраций)

Почему их называют перелётными?

Дети называют.

Разминка «Прилет птиц»

Воспитатель: Ребята, а это какие птицы? (Зимующие)

А почему их так называют?

Тяжело им было зимой?

А как мы помогали птицам зимой?

Воспитатель:

Нас солнца луч смешит и дразнит

Нам нынче весело с утра

Весна нам дарит звонкий праздник

И главный гость на нем — игра!

Игры «Собери картинку»

(выходят по 3 ребенка и собирают из частей картинки птиц – ласточка, скворец, грач, свиристель определяют название птицы и перелетная или зимующая).

Подвижная игра: «Ласточки и ястребы».

Дети садятся на стульчики.

Дидактическая игра: «Четвёртый лишний»

(на доске картинки с изображением птиц)

Дети находят из четырех птиц одну лишнею птицу и называют, почему она лишняя.

Солнышко: А теперь я приглашаю вас в весенний хоровод.

Дети с солнышком танцуют «Весенний хоровод»

Воспитатель: Ну, вот и праздник наш кончается, птичьи игры прекращаются.

Девочки и мальчики, вокруг себя повернитесь, в деток превратитесь.

Солнышко: Ребята, мы должны помочь маленьким друзьям птицам – весной развесить птичьи домики – скворечники, устроить бесплатные столовые для милых гостей. Ведь птиц в природе становиться всё меньше и меньше, потому что вырубают леса, кустарники, много шума от городов и заводов, растёт загрязнение окружающей среды.

Пернатые друзья защищают наши леса, поля, сады и огороды от вредителей. Поможем, дети, птицам!

Пусть сердце и душа станет добрее, заботливее ко всему живому на земле. Берегите птиц!

Ведущий:

Праздник дома, вспоминайте

Маму с папой поздравляйте

Нынче светлая весна

Много солнца и тепла!

Вот и пташечки летят,

Угостить вас всех хотят!

Творчество:

Нарисуем наших пернатых друзей.

Дети закрашивают контуры птиц.

Выставка рисунков.

Просмотр содержимого документа

«Развлечение «Весенний праздник птиц!», младший дошкольный возраст. »

Мухаметзянова Г.Р., Кузнецова О.В., Шарипова Л.Ш. Музыкальное развлечение «Птицы – наши друзья!» (вторая младшая) // Совушка. 2019. N2 (16). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/16/ (дата обращения: 01.02.2023).

Заказ № 319411

Цель: расширение знания детей о птицах.

Обучающие задачи: формировать навыки правильного поведения с птицами; способствовать осознанию своего места в природе, осмыслению связи человека и природы

Воспитывающие задачи: воспитывать желание беречь и охранять природу, воспитывать любовь к «братьям нашим меньшим», побуждать детей к необходимости беречь и защищать птиц.

Развивающие задачи: расширять представления детей о птицах, их важной роли в природе и для человека.

Предварительная работа: чтение художественной литературы; беседы с детьми, наблюдения, экскурсии; разучивание сценки, стихов, пословиц, песен, танцев.

Ход развлечения

Дети заходят в зал под песню «Птицы мои птицы» 

Воспитатель: Ребята, сегодня я приглашаю вас на прогулку. 

Звучит аудиозапись голос птиц

Посмотрите, птичка принесла нам письмо с загадкой.

ИКТ игра отгадывание загадки

Рыхлый снег на солнце тает

Ветерок в ветвях играет

Звонче птичьи голоса

Значит, к нам пришла … (Весна)

Правильно ребята весна. Ребята, а по каким признакам мы узнаем, что пришла весна? (Птицы прилетают, тает снег, становится теплее). А какие птицы прилетают (Скворцы). Правильно, с наступление весны природа оживает, слышны пение птиц.

А сейчас поиграем в игру «Кто как кричит?»

Малоподвижная игра «Кто как кричит?» сопровождением голосов птиц

Покружились, покружились и в воробья мы превратились — «чик-чирик» 

Покружились, покружились и в ворону мы превратились — «кар-кар»,

Покружились, покружились и в голубя мы превратились — «кур-кур».

Входит воробей и плачет.

Воспитатель: Ой, ребята, это кто? Кто к нам прыгает по дорожке?

Воробей: Здравствуйте ребята.

Воспитатель: Что случилось воробышек- воробей?

Воробей: Ох, обидел меня мальчик Петя. Камешки в меня кидал.

Воспитатель: Вот так безобразие. Ребята, а давайте мы с вами вспомним какие правила надо соблюдать каждому из нас? (Не ловить, не пугать, камешки в них не кидать)

Воробей: Молодцы ребята! 

Воспитатель: Нужно птиц оберегать, но не только оберегать, но еще и помогать. Вот ребятки всю зиму помогали птицам.

Пальчиковая игра «Помощники»

Мы повесили кормушки, (Движения рук, имитирующие «вешание» кормушки)

В них насыпали зерно. («Насыпаем» зерно щепотками)

Для голодных птиц зимою, (Выполнять имитирующие движения)

Очень вкусное оно (Каждым пальцем постучать по раскрытой ладошке другой руки – «клюем крошки»).

Воробей: Как вы много знаете! Теперь поиграем в игру. Но для этого нужно превратиться в птичек 

Ты в кружочке посиди,

Крыльями ты помаши.

Выйди из кружочка озорник,

Превратись ты в птичку вмиг.

Танец-игра «Птички-невелички» (под музыкальное сопровождение)

Игровое упражнение «Птички прилетели»

Воспитатель: Пока мы играли, в группу залетели разные птички? 

Сколько птичек прилетело? (Много) 

А каких птичек мы с вами видели зимой? (Голубь, ворона, воробей, синица)

А скворец в какое время года прилетает? (Весной)

Воробей: Правильно, весной. Я смотрю, ребята вы много чего умеете, какие молодцы.

Воспитатель: Воробышек, ты вместе с нами посиди и сказку нашу посмотри.

Сказка «Птицы — наши друзья!»

Давным-давно в одном сказочном лесу жил-был воробей. Звали его Вертушок. Потому что вертелся он всегда даже когда взлетал.

Но вот наступила зима, стало холодно. Многие птицы улетели в теплые края. Как-то раз он уже сам этого, не ожидая, добрался до городского парка. И вот однажды к нему подлетел голубь по имени Золотко и спросил: 

— Что это едите?

— Рябину! Чик-чирик!

Потом прилетел ещё голубь.

— Ура! — обрадовался он. — Сегодня на обед рябина!

А потом прилетел голубь по имени Белохвост.

— Опять рябина? — сказал он. — А хотелось бы чего-нибудь другое попробовать!

— А что ты любишь? — спросил Вертушок.

— Пшено, семечки и хлебные крошки! Нет ничего вкуснее! – ответил, Белохвост.

И вдруг мимо пролетал, голубь Всезнайка. И Белохвост спросил: 

— Далеко летим?

— Да нет на соседнюю улицу — ответил Всезнайка. 

— А что там? — спросил Вертушок.

— Столовая для птиц — ответил Всезнайка. Все удивились и спросили:

— А можно нам с тобой? 

— Конечно, не пожалеете! – ответил Всезнайка.

И вдруг они прилетели в незнакомое для воробья местечко. Большой двухэтажный дом, а вокруг него — почищенные от снега участки и веранды. Но самое чудесное — на верандах висят какие-то деревянные дощечки, а в них… и крупа, и семечки, хлебные крошки!

Так обрадовался Вертушок. То к одной кормушке, то к другой, поклевал и семечки, и крупу. Сытно стало и совсем не холодно! 

— Кто же эти друзья, которые такие чудесные кормушки смастерили? — спросил Вертушок Всезнайку. 

— Это дети сделали со своими родителями. Они ходят в этот детский сад. Он называется – «Сказочная страна!». Вертушок заметил скворечник и спросил у Всезнайки:

— А что эта за чудесный домик, и кто в нем живет?

— Это скворечник. А в нём живет скворцы. Они прилетают с наступлением весны — ответил Всезнайка. И в этот момент из скворечника выглянул скворец. Птицы познакомились со скворцом по имени Солнышок. И каждый день они прилетали на эти кормушки и в гости скворцу.

Много времени прошло, а столовая для птиц не переставала принимать гостей. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец!

Воспитатель: Ребята, кто из вас был самым внимательным и запомнил про кого эта сказка? (Про птиц). А кто герои нашей сказки? (Воробей, голуби, скворец). Кто вам больше понравился? Какие поступки понравились? Что вам запомнилось? Кого вы хотели из птиц, чтобы он стал вашим другом? А видели вы похожих птиц на участке? Как думаете, за что птицы хвалили ребят из детского сада? (Потому что они кормили) Вот и родители нам в этом часто помогают. В сказке они нашей играют. А также сделали скворечник

Родитель: Мы очень любим, заботится о природе. 

Презентация «Птицы наши — друзья!»

Предлагаю не останавливаться и продолжить наше мероприятие установить скворечник. Всех приглашаем на новоселье скворцов.

Познавательный проект: «День птиц» во 2-й младшей группе

исполнитель:

воспитатель д/с «Непоседы» Пашковская А.Н.

Проблема:

У детей не достаточно развиты знания о птицах родного края. Дети зачастую путают зимующих и перелетных птиц. Также у детей не достаточно развито чувство заботы о птицах.

Актуальность проблемы:

 Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема современности. Веками человек был потребителем по отношению к природе: жил и пользовался ее дарами, не задумываясь о последствиях.

Скачать презентацию

«Так и живут бок о бок птицы и люди, часто не обращая внимания друг на друга, иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу, как члены одной большой семьи. Кто из них кому больше нужен – человек птицам или птицы человеку? Но выживет ли человек, если на Земле не останется птиц»?…

(Э. Н. Голованова)

Задача взрослых – воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете – птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них. Формировать обобщенные представления о птицах, развивать интерес к их жизни, расширять знания и представления об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях, о повадках и способах приспособления к среде обитания, а также для развития познавательных способностей детей был разработан проект «День птиц».

Цель проекта:

Формировать общие представления дошкольников о птицах (зимующих и перелетных), их образе жизни, характерных признаках и связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.

Воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым: помочь птицам на территории детского сада дождаться прихода весны.

Привлечь к решению этой проблемы детей и их родителей.

Задачи: 

• Развивать элементарные представления о птицах (летают, поют, клюют, радуются, строят себе домики-гнёзда);
• Воспитывать бережное отношение к гнездовьям птиц;
• Способствовать уточнению и обогащению представлений детей о зимующих (воробей, ворона, снегирь, синица, сорока, дятел и др.) и перелётных птицах (грач, жаворонок, журавль, ласточка, кукушка и др.), прилёт, добывание ими корма, выведение птенцов, забота о них;
• Поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за птицами;
• Формировать устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением птиц, состоянием растительности;
• Развивать умение общаться со взрослыми, отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог;
• Развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;
• Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;
• Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности;

Повышение уровня педагогической культуры родителей через привлечение к совместной деятельности с детьми (изготовление кормушек, скворечников, совместной выставки работ книга своими руками: «Наши пернатые друзья»).

Предполагаемый результат:

Систематизация знаний детей о птицах;

Формирование осознанного действенного отношения к птицам;

Желание заботиться о пернатых;

Понимание их значимости в жизни людей;

Вовлечение родителей в педагогический процесс, укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с воспитателем;

Развитие художественного творчества, эстетического восприятия;

Выход проекта с использованием результатов продуктивной деятельности.

Тип проекта:

Познавательно – речевой.

Возраст детей:

3 – 3,5 года.

Продолжительность:

Краткосрочный (1 неделя)

Участники проекта:

Дети, воспитатель, музыкальный руководитель, родители.

Совместная деятельность родителей и детей:

Изготовление кормушек, скворечников, выставки: книга своими руками: «Наши пернатые друзья».

Этапы работы над проектом:

 Организационно – подготовительный этап:

Составление плана реализации проекта с учетом интеграции образовательных областей;

Подбор методической, художественной и познавательной литературы по теме.

Подбор книг, иллюстративного материала и репродукции картин.

Подбор дидактических игр;

Привлечение родителей к текущему проекту.

 Основной этап:

Мероприятия по работе с детьми

 Социально-коммуникативное развитие НОД.

 Дидактические игры:

 «Определи группу»

Цель: научить классифицировать предметы по группам (домашние и дикие птицы)

«Путаница. Дидактическое лото»

Цель: научить находить различные предметы по их контурным изображениям

Развивать навыки классификации, зрительное восприятие, память и мелкую моторику.

 «Узнай птицу по описанию»

Цель: воспитывать доброе бережное отношение к пернатым друзьям.

«Угадай что делать»

Цель: учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитывать у детей умение переключать слуховое внимание.

«Кто где зимует?»

Цель: закрепить умение классифицировать птиц на зимующих и перелетных. 

Пальчиковые игры:

 «Журавли», «Птичка» и др.

Беседы с детьми:

«Птичий двор»

Цель: Расширять представление детей о домашних птицах и их характерных особенностях, продолжать знакомить детей с понятием семья.

Формировать умение отвечать на вопросы, обогащать и активизировать словарь по теме.

Формировать желание проявлять заботу о них.

«Что мы знаем о птицах?»

Цель: Уточнить представление детей о сезонных изменениях в жизни птиц; активизировать знания детей о внешнем виде и повадках птиц, воспитывать интерес и любовь к пернатым, желания заботиться о них, охранять.

«Перелетные птицы»

Цель: Расширять и систематизировать знания о перелетных птицах.

Учить соотносить смену сезона года (весна) с особенностью жизни птиц;

знать представителей мира птиц (гуси, утки; грачи, ласточки, скворцы). Воспитывать любовь к природе, родному краю.

 «Накормите птиц зимой»

Цель: Развивать познавательную активность; экологическое мышление.

Познакомить детей с зимующими птицами родного края и организовать подкормку птиц.

Формировать умение и желание беречь и защищать природу. 

«Птицы разных стран»

Цель: познакомить и закрепить знания детей о птицах разных стран. 

Речевое развитие НОД

«Домашние птицы»

Цель: Расширять представление детей о домашних птицах и их птенцах, характерных особенностях, продолжать знакомить детей с понятием семья.

Продолжать прививать интерес к устному народному творчеству: русским народным сказкам, песенкам, потешкам.

Формировать умение отвечать на вопросы, обогащать и активизировать словарь по теме (рябенькая, пестренькая, желтенькие, белые, пышные, разноцветный, клюв).

Учить узнавать, называть птиц на картинках, называть их отличительные особенности, звукоподражать.

Формировать желание проявлять заботу о них.

Чтение и обсуждение художественных произведений:

В. Бианки «Синичкин календарь» 

Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»

В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница»

Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», «Дюймовочка»

С. Я. Маршак «Весенняя песенка»

А. Барто «Птичка», «Кто как кричит?»

Е. Чарушин «Яшка»

М. Зощенко «Умная птичка»,

А. Майков «Ласточка примчалась»

Е. Авдеенко «Воробей»

А. Толстой «Умная галка»

М. Пришвин «Дятел».

А. Прокофьев «Снегири»

В. Стоянов «Воробей»

Р. Бухараев «Кормушка»

В. Приходько «Воробей»

Пословицы про птиц, ознакомление с народными приметами.

ФЦКМ

«Зимующие птицы»

Цель: формировать у детей интерес к птицам, узнавать их по внешнему виду;

Совершенствовать умение отгадывать загадки, составлять краткий рассказ – описание;

Развивать наблюдательность, умение сравнивать;

Воспитывать бережное отношение к птицам, желание подкармливать их;

Воспитывать бережное отношение к природе.

Просмотр мультипликационных фильмов:

 «Гадкий утенок», «Серая шейка», «Дикие лебеди»

Лепка: 

«Утята»

Цель: Научить детей лепить предмет (уточку, который состоит из нескольких частей). Учить детей передавать в лепке выразительность образа и характерные особенности утят: туловище в форме овала; голова в форме шара, вытянутый широкий клюв, хвостик. Развитие интереса к изобразительной деятельности и эстетическому восприятию.

Заключительно – итоговый этап:

Коллективная работа: 

 «Птичья столовая»

Цель: формировать у детей обобщенное

представление о зимующих птицах.

Воспитывать заботливое отношение к птицам,

желание помогать им в трудных условиях.

Закрепить понятие «зимующие птицы

средней полосы»

Оформление группы на тему: «1 апреля – день птиц»:

Выпуск стенгазеты «1 апреля – День птиц»

Проведение праздника

 Досуг «1 апреля — День птиц» (для детей 1-й и 2-й младших групп)

Цель: Помочь осознать главные этические законы жизни человека

– любви, добра,

справедливости к окружающему миру. 

Развивать у детей потребность общения

с природой и окружающим миром. 

Развивать в детях ответственность

за «братьев наших меньших».

Выставка работ Книга своими руками по теме: «Наши пернатые друзья».