Приключения буратино сценарий игровой программы

Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №42 города
Липецка

СЦЕНАРИЙ
ИГРОВОЙ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ

ПРОГРАММЫ

«ЗОЛОТОЙ
КЛЮЧИК»

(программа рассчитана на младшую
возрастную группу, обучающихся 1-4ых классов)

                                                                              
 Составитель:

                                                      педагог
дополнительного

                                                                               
образования    (1 квал. категории) 

                                                                                          
Чарушина Светлана Михайловна

2015 г.

Пояснительная
записка

Цель: Развитие творческой и познавательной
активности детей

Задачи: Создание сказочного, эмоционального
фона, игрового настроения

Программа
рассчитана:  на
младшую возрастную группу, учащихся 1-4 классов

Время
проведения: 20
минут

Игровая театрализованная программа «Золотой Ключик»

Буратино :

Уважаемые
зрители!

Торопитесь!
Торопитесь!

Где
хотите, там садитесь!

У
кого билетов нету,

Покупайте
за конфету!

Достопочтенейшая
публика,

Здесь
у нас кукольная республика,

Империя,
государство,

Кукольное
царство!

Только
у нас

Здесь
и сейчас!

Вы
знаете кто я такой

я
не игрушка, я живой.

меня
по всюду узнают.

Ребята
как меня зовут.

Дети
отвечают бу-ра-ти-но

(
музыка из буратино).

Буратино:

И
все же не случайно

Я
оказался здесь!

Мне
кажется, что тайна

У
Карабаса есть!

Узнать
бы, в чем тут дело,

А
впрочем, ну ее!

Доставить
надо целым

Сокровище
мое!

(Показывает
на золотой ключ)

Буратино
бежит к левой кулисе, но внезапно из-за нее появляются Кот Базилио и Лиса
Алиса. Буратино врезается в них и падает.

Лиса
Алиса (ласково):

Добрейший
Буратино,

Куда
ты так спешишь?

Не
ужто к нам?

Буратино
пытается обойти их, но они теснят его к середине сцены.

Буратино:

 Нет,
мимо!

Кот
Базилио:

Пода-ай
слепо-ому!

Буратино:

  Шиш!

Лиса
Алиса:

Брось,
у него ведь нету,

Наверно,
ни гроша!

Буратино
достает свои монеты ребятам показывает

Буратино:

А
вы видали это?

Кот
Базилио хочет отнять монеты, Лиса Алиса грубо отталкивает его.

Лиса
Алиса

Погода
хороша!

Кот
Базилио и Лиса Алиса оглядываются по сторонам.

Кот
Базилио:

Да,
лучше, чем обычно,

Нам
выдался денек!

Лиса
Алиса (вкрадчиво):

Скажи
нам, симпатичный

Богатый
паренек,

На
что же ты потратить

Все
денежки решил?

Буратино:

Куплю
я куртку папе!

Кот
Базилио:

Ха-ха,
вот насмешил!

Буратино:

И
азбуку!

Лиса
Алиса (озабоченно)

Ученье

Не
принесет добра! Скажите ребята

Кот
Базилио:

Все
от него мученья –

И
холод, и жара!

Обоих
глаз лишился!

На трех ногах скачу!  

Чуть насмерть не убился!

Буратино (в ужасе):

Ты шутишь?

Кот
Базилио:

Не шучу!

Из-за правой кулисы появляется Мальвина

Врут! Врут всё негодяи! Они тебе всё врут!

Кот Базилио замахивается бадиком.

 Лиса Алиса (Коту злым шепотом)

Послушай, жертва моли, Заткнись или умрешь!

Подходит к Буратино (ласково)

Так вот, мой милый, коли

Там деньги закопать,

Посыпать сверху солью

И «Крекс! Фекс! Пекс!» сказать,

Потом полить из лужи

И лечь спокойно спать,

То утром обнаружишь

Деревьев ровно пять –

Все снизу до верхушки

В монетах золотых!

Игра «Догонялки»: Буратино говорит: монеты мои не
простые- волшебные скачут бегуют и прыгают и раздает 5 монет- 5 детям,
разматывает шарф Мальвина: шарф  то у тебя совсем дырявый, что то тут не так….
Буратино говорит: догонишь твои. Дети вместе с Буратино лазят через шар, а Лиса
бегает за ними.  

Кот головой то в одну сторону, то в другую, а потом
как будто голова закружилась спиной к спине с Алисой садятся, а дети их
закручивают в шарф.

Лиса
Алиса

Отважный Буратино,

Ты истинный герой!

Лиса Алиса грубо отталкивает Кота Базилио и
освобождается от шарфа. Дети проходят на места Мальвина их провожает.

 Кот Базилио бросается на Лису Алису, опрокидывает
ее и начинает душить.

Лиса
Алиса

Ты что?

Кот
Базилио

Убью на месте!

Буратино

Постойте, как же ключик?

Мой ключик золотой?

Буратино показывает зрителям золотой ключик.

Буратино

Давайте скажем лучше,

Что там, за дверью той!

В глубине сцены появляется двустворчатая дверь с
изображенным на ней Буратино. Дверь  завешена старым холстом с изображением
очага.

Там ждут нас приключенья

И новые друзья!

Терять ребята время нельзя, нельзя, нельзя.

Танцевально-
музыкальная игра. Все ребята вставайте  и за  нами повторяйте, Танец Кота
Базилио и Лисы Алисы.

Буратино:

Там крошки от печенья!

Кот Базилио:

Там самый добрый я!

Мальвина

Там шелковые платья,

Там ленты и цветы.

Лиса
Алиса (позвякивая кошельком)

Там деньги!

Кот
Базилио

Половина Мои!

Кот и Лиса начинают драться.

Лиса
Алиса

Мои! Мои! Мои!

Мальвина:

 Прекратите.

Лиса Алиса:

Простите нас, ребята.(виновато)

Мальвина:

 Ребята как нам быть?

Буратино:

Простить?

Мальвина и Буратино хором:

Мы вас прощаем.

Буратино
на дверь ключиком показывает

Там счастье!

Мальвина

Наше счастье!

Буратино

Смотрите вот оно!

Буратино:

Игра
«собери дорожку». Ребята нам дорожку поможете сложить, даю вам элементы их
нужно разложить.

Буратино
раздает детали ребятам они выходят на сцену и раскладывают.

Вот, на двери, портрет мой!

Вы видите, друзья?

А значит, дверцу эту

Открыть был должен я!

Буратино поворачивает ключ в замке. Дверь
перемещается на первый план, открывается и ее створки раздвигаются к кулисам.

 Все (хором) поют песню Юрия Сергеевича Энтина «Песенка Буратино»:

           Кто доброй сказкой входит в дом?

Кто с детства каждому знаком?

Кто не ученый, не поэт,

А покорил весь белый свет,

Кого повсюду узнают,

Скажите, как его зовут?

Бу!Ра!Ти!Но! Буратино!

На голове его колпак,

Но околпачен будет враг,

Злодеям он покажет нос

И рассмешит друзей до слез,

Он очень скоро будет тут,

Скажите, как его зовут?

Бу! Ра! Ти! Но!Буратино!

Он окружен людской молвой,

Он не игрушка- он живой!

В его руках от счастья ключ,

И потому он так везуч,

Все песенки о нем поют,

Скажите, как его зовут!

Бу! Ра! Ти! Но! Буратино!

Буратино

Похлопайте в ладоши,

Ведь так старались мы!

Все участники  кланяются.

Реквизит:
конфета, монеты, ткань с дырочками, дверь
с изображением буратино на бумаге, очаг, нарисованный на бумаге, дорожка с геометрическими
фигурками, ключик.

Пояснительная записка

Развивать интерес к литературе – задача на сегодняшний день очень актуальная, так как в век информационных технологий искусство слова для учащихся уходит на второй план, уступая место телевидению и компьютеру. Современный человек, осваивая аудиовизуальную культуру, постепенно превращает книгу в ненужный анахронизм. Что, в свою очередь, является одним из факторов формирования в человеке бездуховности, безнравственности, неумения видеть в окружающем прекрасное.

Хорошим материалом для развития читательского интереса учащихся, их духовных, нравственных качеств можно считать сказку замечательного русского писателя А. Н. Толстого.

Сказка русского писателя А. Н. Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино» переполняет гамма человеческих чувств и настроений: доброты, восхищения, жалости, иронии, сострадания.

Дети воспринимают внешнюю, конкретную форму сказочного события, поддаются очарованию вымысла, их завораживает победа добра и зла, быстрая смена событий, взрослые понимают стоящие за сказочной схемой сложные человеческие отношения, находят в этих сказках глубокую философию, примеры подлинной жизни с ее радостями и разочарованиями, любовью и смертью, правдой и ложью.

Тема:

«А. Толстой. «Золотой ключик, или Приключения Буратино» (отрывок).

Цели:

1.Помочь детям вспомнить и закрепить знания о любимых сказочных героях.

2.Вызвать чувства радости от встречи с ними;

3.В игровой форме найти применение простейшим логическим умениям;

4.Воспитывать внимательное отношение к слову;

Задачи:

1.Познакомить с историей создания А. Толстым сказочной повести.

2.Расширить кругозор, призвать любовь к чтению, к книгам.

3.Развивать устную речь, память, мышление, любознательность, внимание.

4.Научить учащихся работать в команде, культуре поведения на игре.

Предварительная работа:

1.За месяц до игры учащимся предлагается прочитать сказку А. Н. Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино». Одновременно сказки читаются в группе продленного дня воспитателем.

2.Просмотриваются мультипликационный фильм «Приключения Буратино» и фильм «Золотой ключик, или приключения Буратино».

3.Рассматриваются иллюстрации по произведению А.Н. Толстого. Дети по желанию рисуют свои иллюстрации.

4.Экскурсия в школьную библиотеку.

Оборудование: портрет А.Н. Толстого, рисунки детей к сказке «Мои любимые герои», мультимедийные презентации, видеоклипы, сетка баллов, грамоты, призы, книга «Золотой ключик, или приключения Буратино» (авт. А.Н. Толстой), рисунки детей к сказке «Мои любимые герои», костюмы для сценки.

Методы и приемы: беседа, мультимедийная презентация «Пиннокио»,  мультимедийная презентация «Кроссворд Буратино», конкурсы.

Ход игры:

1.Вступительное слово

2.Викторина по сказке А.Н. Толстого

3.Сценка «Мальвина воспитывает Буратино»

4. «Вспомни сказку»

5. «Сказочный кроссворд»

6. «Герои и предметы сказки в загадках»

7. «Правда  ли нет?»

8. «Вопросы от Буратино»

9. «Узнай героя»

10.Конкурс детских рисунков

11.Подведение итогов

12.Награждение

Организационный момент

Учащиеся рассаживаются по командам.

Постановка цели занятия:

Учитель:1

Добрый день уважаемые гости! Добрый день ребята! Я рада приветствовать Вас на игре «Золотой ключик». Здесь собрались две команды, классные руководители, уважаемые жюри и гости. Наступил момент знакомства. В первую очередь я хочу представить наше жюри. (Представляет членов жюри.) Далее представление команд, капитанов.

В игре принимают участие две команды: «Буратино» и «Мальвина».

Вступительное слово ведущего перед игрой:

Учитель загадывает загадки:

1.У отца был мальчик странный-

Необычный, деревянный,

Не любил папаша сына.

Что за странный

Человек деревянный:

На земле и под водой

Ищет ключик золотой?

Всюду нос сует он длинный.

Кто же это? (Буратино.)

Учитель:2

2.Этот ключик не простой,

Этот ключик золотой

Озорной нашел мальчишка.

Написал о нем… (Толстой).

Он имел предлинный нос.

Что за сказка? Вот вопрос!

О какой же сказке пойдет речь?

Дети. «Золотой ключик, или приключения Буратино».

Учитель: Верно, название этой сказки «Золотой ключик, или приключение Буратино». (Слайд 1). Одна из самых популярных в мире сказок является история про приключения деревянной куклы – озорного человека.

Учитель: Сначала эту сказку написал итальянский писатель Карло Коллоди (Слайд 2), а мальчика в его книге звали Пиноккио. «Бессмертному Пиноккио – благодарные читатели в возрасте от четырех до семидесяти лет». Бронзовый памятник с такой же надписью стоит в одном из парков итальянского города Флоренция. (Слайд 3). Деньги на него пожертвовали девять миллионов человек.

Учитель: А потом русский писатель А.Н. Толстой (Слайд 4.) пересказал эту сказку для русских детей и назвал ее «Золотой ключик, или приключения Буратино», впервые опубликованную в журнале «Пионер» в 1936г. Новые забавные приключения деревянной куклы, рассказанные А.Н. Толстым, были с восторгом приняты не только детьми, но и взрослыми.

По мотивам этой сказки ставились театральные постановки и кинофильмы, сочинялись балеты и оперы. А в честь Буратино даже создали конфеты под названием «Золотой ключик» и газированную воду «Буратино».

Учитель: Сегодня, мы еще раз перелистаем страницы книги А.Н. Толстого, вспомним о приключениях ее замечательных героев.

Сценка. «Мальвина  воспитывает Буратино».

Входит девочка в костюме Мальвины.

Мальвина. Добрый день! Как у вас много мальчиков! Интересно, кто занимается их воспитанием? Это ведь очень трудное дело! Вот мне недавно пришлось заниматься воспитанием одного мальчика. Он был совершенно невоспитанным. Знаете, как он сидел? Подогнув под себя ногу. Кофе он пил прямо из кофейника, а в вазу с вареньем залезал пальцами и с удовольствием их обсасывал. Кроме того, этот мальчишка был лишен всяких способностей к математике.

Я ему говорю: «У вас в кармане два яблока». А он: «Врете, ни одного». Я ему: «Предположим, что у вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько у вас осталось яблок?» А он: «Два». И знаете, что он добавил? «Я же не отдам Некту яблоко, хоть он дерись!»

Буратино. (Выбегает на середину класса). Отдам, отдам Некту яблоко!

Мальвина. Ах, вот вы где! Садитесь за стол, и мы немедленно продолжим наш урок.

Буратино. Хорошо-хорошо! Я согласен.… Хочу, как ребята, ходить в школу, научится считать, писать, читать!

Мальвина. В школе, Буратино, учат не только этому. Ребят учат вежливости, культуре поведения. Они знают «волшебные» слова.

Буратино. Волшебные слова? Как интересно!

Мальвина. Ребята! Игра, которую вы будете играть, называется «Не ошибись, пожалуйста!» Я буду подавать команды, но выполнять их надо только тогда, когда я назову «волшебное» слово. Не ошибитесь, пожалуйста!

Встаньте, пожалуйста! (Дети встают.)

Поднимите руки! (Команду не нужно выполнять.)

Будьте добры, похлопайте! (Дети хлопают.)

Потопайте! (Команду не выполняют.)

Попрыгайте, пожалуйста! (Дети прыгают.)

Тихонько сядьте! (Команду не выполняют.)

Тихонько сядьте, пожалуйста! (Дети садятся.)

Спасибо, ребята! А вы Буратино, узнали «волшебные» слова, слова вежливости? Не забывайте о них, пожалуйста!

Буратино. Спасибо, ребята! Спасибо, Мальвина!

Учитель. 1. А что было дальше, всем хорошо известно! Насколько известно вам об этом, расскажет викторина.

Викторина.

Детей заранее предупреждают, что игра проводится по книге А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

Правила игры

Дети заранее делятся на две команды. Они выбирают название своей команде. Вопросы задают поочередно каждой команде. За правильный ответ каждая команда получает один балл.

Первый тур нашего состязания называется «Вспомни сказку».

1. В какой стране действовал главный герой в сказке «Золотой ключик»? (В Италии.)

 2. Как звали человека, который нашел говорящее полено? (Джузеппе.)

3. Кем был Джузеппе по профессии? (Столяром.)

4. Какое прозвище было у Джузеппе? (Сизый Нос.)

5. Кто, сам того не желая, помог Буратино пробраться незамеченным в харчевню, где беседовали Карабас-Барабас и Дуремар? (Петух.)

 6. Вещь, которую пришлось продать папе Карло, чтобы купить Буратино азбуку? (Куртка.)

7. На каком инструменте играл папа Карло? (На шарманке.)

8. Как называлось жилье папы Карло? (Каморка.)

 9. Что висело на стене в каморке у папы Карло? (Холст с нарисованным очагом.)

10. Чем проткнул Буратино холст? (Носом.)

11. Какой полезный совет дал Говорящий Сверчок Буратино? (Ходить в школу.)

12. Что больше всего на свете любил Буратино? (Страшные приключения.)

13. Чем угостил папа Карло голодного Буратино? (Луковицей.)

14. Из чего папа Карло сделал Буратино костюм? (Из бумаги.)

15. Из чего была сделана шапочка-колпачок с кисточкой? (Из старого носка.)

16. Что продал папа Карло, чтобы купить Буратино азбуку? (Куртку.)

17. Что, по словам Алисы, должно было вырасти из золотых монет на Поле Чудес? (Дерево.)

18.Кто причесывал Мальвину? (Удод.)

19. Тот, кому Буратино не хотел отдавать яблоко. (Некто,)

20. Что у Артемона на передней лапе? (Часы.)

Второй тур называется «Сказочный кроссворд». (Презентация).

1. Кот…
2. Продавец пиявок.
3. Грустный поэт, влюбленный в девочку с голубыми волосами.
4. Владелец кукольного театра.
5. Черепаха – хранительница золотого ключика.
6. Лиса…
7. Девочка с голубыми волосами.
8. Пудель – ее верный друг и помощник.

Отгадав кроссворд, по вертикали вы прочтете имя еще одного героя.

Ответы: 1. Базилио. 2. Дуремар. 3. Пьеро. 4. Карабас. 5. Тортила. 6. Алиса. 7. Мальвина.8.Артемон.

Третий тур «Герои и предметы сказки в загадках».

Деревянный шалунишка

Подружиться мог бы с книжкой.

В театр кукол он попал,

Куклам верным другом стал. (Буратино.)

Кто проказника – мальчишку

Из полена смастерил

И купил мальчишке книжку,

Чтобы в школу тот ходил? (Папа Карло.)

Как зовется тот учебник,

Нам нетрудно угадать:

Нужен всем он детям в школе,

Он научит всех читать! (Азбука.)

Это что за балаган?

Зазывали тут и там,

А у кассы – мамы, дети:

«Дайте нам скорей билетик!»

Тут не школа,

Тут игра,

Пьесу смотрит детвора.

Это что за балаган?

Отвечай скорее нам! (Театр кукол.)

Он поэт и музыкант,

Видимо, большой талант.

И еще несчастен он…

Отчего же? Он влюблен! (Пьеро.)

Той девчонки нет прекрасней,

Той девчонки нет умней.

И Пьеро, ее вздыхатель.

Целый день поет о ней. (Мальвина.)

Физкультминута

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в сторону развел,

Видно ключик не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

Четвертый тур «Правда или нет?»

1. В сказке лиса Алиса так называет Буратино: храбренький, чудненький, умненький, отважненький. Правду о нем говорит Алиса или нет? Каким был Буратино? (Буратино непослушный, невоспитанный, неряшливый, грубиян, шалун, не хочет учиться.)
2. А черепаха Тортила назвала нашего героя безмозглым, доверчивым дурачком с короткими мыслями. Правду или нет, говорила Тортила о Буратино?
3. Правда ли, что Алиса была слепая, добрая и ласковая? (Нет, она была хромая, лживая, льстивая, но не добрая.)
4. Правда ли, что Дуремар был маленького роста, с большим, толстым брюхом, с очень привлекательным лицом? ( Нет, он был длинный, тощий, с маленьким сморщенный лицом, похожим на сморчок.)

Пятый тур «Вопросы от Буратино».

Вспомните, кому принадлежат следующие высказывания героев?

1. «Не ешьте руками, для этого есть ложки и вилки» (Мальвина)
2. «Открой тайну, несчастный, открой тайну!» (Буратино)
3. «Эх ты! С кем на старости лет связался, с известными всему миру жуликами. Маленьких ребят обижаете! Стыдно! (Папа Карло говорит эти слова Карабасу — Барабасу).

Шестой тур «Узнай героя»

1.Этот персонаж книги носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. (Шарманщик Карло)

2.Существо, немного похожее на таракана, но с головой, как у кузнечика. Оно сидело на стене под очагом и тихо потрескивало: «Кри-кри». Существо глядело выпуклыми, как из стекла, глазами, шевелило усиками. (Говорящий сверчок из коморки папы Карло)

3.Маленький человечек в длинной белой рубашке с длинными рукавами. Его лицо было обсыпано пудрой, белой, как зубной порошок. (Пьеро)

4.Рот у нее всегда открыт, чтобы по пути, не теряя времени, ловить, кусать и глотать комаров и ночных бабочек. (Летучая мышь)

5.на головах у них были надеты мешки с прорезанными дырками для глаз. Один, пониже ростом, размахивал ножом. Другой, повыше, держал пистолет. (Кот Базилио и лиса Алиса)

6.Человек такой страшный с виду, что можно было окоченеть ужаса. Густая нечесаная борода его волочилась по полу, выпученные глаза вращались, огромный рот лязгал зубами, будто бы не человек, а крокодил. (Карабас — Барабас).

Итог игры:

Итак, мы подошли к концу. Давайте подведем итоги.

-Какие недостатки людей осуждаются в сказках? (Ответы учащихся: лень, жадность, скупость, безделье, трусость, глупость, жестокость)

-Какие положительные человеческие качества высоко оценивается в сказках? (Ответы учащихся: трудолюбие, честность, добрый нрав, сострадание, любовь к ближнему).

Подведение итогов:

Жюри подсчитывает баллы.

Награждение

Клип «Именины у Мальвины».

Квест- игра «В поисках золотого ключика»

Цель: создание условий для организации и проведения досуга учащихся школы, для формирования интереса к чтению посредством игровой деятельности.

Задачи:

Привлекать воспитанников к активному образу жизни.

Воспитывать в детях чувство товарищества, сплоченности команды.

Воспитывать интерес к чтению.

Развивать кругозор и творческие способности воспитанников.

Предварительная подготовка: за 2 недели до квеста детям даётся задание прочитать книг А.Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино».

Оборудование: маршрутные листы, волшебный сундучок, 5 «серебряных» ключей и 1 «золотой», шоколадные монеты, картонные шаблоны домиков, клей, ножницы, цветная бумага, фломастеры, карандаши, 5 больших картонных «золотых» монет, чистые листы для рисования, спички, магнитная удочка, номерки.

Краткое описание: Мероприятие начинается в актовом зале. Далее этапы проходят в кабинетах, указанных в маршрутных листах. В каждом кабинете портрет героя книги. Квест ориентирован на учащихся 2-4х классов. В квесте 5 этапов, на каждом этапе детей встречает ведущий, который предлагает выполнить задание. После прохождения каждого этапа дети получают серебряный ключ. После того, как собраны все ключи, дети возвращаются в актовый зал, где получают золотой ключик и открывают сказочный сундучок. Внутри сундучка шоколадки в виде монет.

Квест- игра

Ведущий: Здравствуйте друзья! Посмотрите, у меня в руках книга, хотите узнать, как она называется? Тогда слушайте загадку!

За далеким синим морем

Появился вдруг мальчишка –

Деревянный, с длинным носом,

Про него создали книжку.

Много разных приключений

Тот мальчишка испытал.

Золотой волшебный ключик

Он в конце концов достал.

Черепахою Тортилой

Был подарен ключик сей,

И еще мальчишка встретил

Добрых преданных друзей!

Хоть пришлось ему несладко –

Был повержен Карабас!

Как та книжка называлась,

Вы мне скажете сейчас?

Ведущий: Правильно, это сказка «Золотой ключик, или приключения Буратино». Одной из самых популярных в мире сказок является история про приключения деревянной куклы — озорного человечка. Сначала эту сказку написал итальянский писатель Карло Коллоди, а мальчика в его книге звали Пиноккио. «Бессмертному Пиноккио – благодарные читатели в возрасте от четырех до семидесяти лет». Бронзовый памятник с такой надписью стоит в одном из парков итальянского города Флоренция. Деньги на него пожертвовали девять миллионов человек. А потом русский писатель Алексей Николаевич Толстой  пересказал эту сказку для русских детей и назвал ее «Золотой ключик, или приключения Буратино», впервые опубликованную в журнале «Пионер» в 1936 г. Новые забавные приключения деревянной куклы, рассказанные А. Н. Толстым, были с восторгом приняты не только детьми, но и взрослыми.Он очень интересно описал приключения деревянного человечкаи его друзей, которые преодолели много трудностей на пути к заветной цели – золотому ключику, которой Буратино открыл волшебную дверь.

А у нас есть сказочный сундучок, а чтобы его открыть, тоже нужен волшебный ключик. Вы хотите открыть сундучок? Тогда отправляемся на поиски волшебного ключа. Найти ключик вам поможет волшебная карта, которая покажет вам маршрут. На своем пути вам нужно будет выполнить задания. Если вы выполните их правильно, то соберете 5 серебряных ключей, их сможете обменять на волшебный ключик, а он откроет вам сундучок с сюрпризом.

Но прежде, чем отправиться в путь, давайте вспомним героев этого произведения. Внимательно слушаем загадки и называем героя:

1.У отца был мальчик странный,

Необычный — деревянный.

Но любил папаша сына.

Что за человечек странный

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос суёт он длинный?

Кто же это? (Буратино)

2.Была она актрисой,

Прекрасной как звезда.

От злого Карабаса

Сбежала навсегда. (Мальвина)

3.Доктор кукольных наук

В куклах вызывал испуг

Страшный, с длинной бородой

Догадались,кто такой? (Карабас Барабас)

4.Над простым моим вопросом

Не потратишь много сил.

Кто мальчишку с длинным носом

Из полена смастерил? (Папа Карло)

5.Лисички Алисы напарник слепой —

Ну и притвора, обманщик какой! —

Все-то он видел, все замечал,

Враками глупых он угощал. (кот Базилио)

6.Он поэт и музыкант,

Видимо, большой талант.

И еше несчастен он…

Отчего же? Он влюблен! (Пьеро)

7. Кто за дверью жил сто лет

И картины знал секрет…

Этот мудрый старичок

Говорящий был… (Сверчок)

8.Верный друг у кукол был,

Помогал и сторожил…

— Благороден и умён

Белый пудель… (Артемон)

9. Кто пиявки добывал,

Всем леченье предлагал?

Сам был болен он и стар

– Друг злодея… (Дуремар)

10.Золоте посадил

На чудесном поле,

Потому что глупым был,

Не учился в школе. (Буратино)
Ведущий: Ну, что ж, ребята, получите карту и отправляйтесь на поиски золотого ключика.

(Вдаются маршрутные листы)

1 этап. «Арена Артемона»

Ведущий этапа: Здравствуйте, ребята. Наш этап называется «Арена Артемона». Артемон — один с главных героев книги «Золотой ключик или приключения  Буратино». Это симпатичный пудель с огромным голубым бантом. Но, не смотря на свой милый и безобидный вид, он отличался отважностью и преданностью. Еще он был очень спортивным, любил играть. И вам предлагаю поиграть в игру «Превращения».

Эта игра на воображение: ведущая превращает детей в различных животных или в предметы. Дети жестами, позами, звуками изображают эти предметы.

Ведущий этапа:

–Я волшебница простая,

Всех людей я превращаю

В того, в кого хочу!

Я вовсе не шучу,

И немедленно ребят

Превращаю я … в котят!(Изображают названное животное).

А теперь без лишних слов

Превращаю вас … в слонов! (Изображают названное животное).

Мне слоны уж надоели.

Превращаю вас … в газелей! (Изображают названное животное).

Быстро все … дубками станьте, (Изображают названное растение).

Кроной до небес достаньте!

Все на месте закрутились

И … в зайчишек превратились! (Изображают названное животное).

Быстро все … кустами станьте,

Веткой до земли достаньте!

А теперь вы все … – цыплята,

Но сейчас вы все … – козлята!

Я устала превращать

И кончаю колдовать.

Всех немедленно козлят

Превращаю я … в ребят!

Ведущий этапа: Молодцы, справились с заданием. А ещё вам необходимо хорошо размяться. Поэтому, проведём музыкально-ритмическую разминку. Проводится музыкальная танец — игра. (После выполнения задания команда получает ключик)

2 этап. «Каморка папы Карло»

Ведущий этапа: Здравствуйте, ребята. В сказке Алексея Толстого папа Карло жил бедно и в прежние времена работал шарманщиком. Папа Карло ютится в крошечной каморке под скрипучей лестницей старинного дома, который держался «на честном слове», как и сам старый шарманщик. В таких каморках богатые люди селили прислугу или держали старые вещи, которыми невозможно было пользоваться, но и выбросить на свалку рука не поднималась.  Единственное украшение его жилья — холст, на котором нарисован очаг. Шарманка, главный рабочий инструмент героя, давно поломана, и Карло зарабатывает чем придется. 

—Я предлагаю вам помочь папе Карло и создать для него и Буратино красивый, уютный дом.

Перед вами шаблоны домов, выберите один, и создайте для папы Карло и Буратино уютный домик. По своему усмотрению, вы можете добавить какие-либо элементы декора.

(Детям предлагаются картонные шаблоны домиков, клей, ножницы, цветная бумага, фломастеры, карандаши. После выполнения задания команда получает ключик)

3 этап. «Поле чудес»

Ведущий этапа: Здравствуйте, ребята. Предлагаю вам, посмотреть отрывок из фильма «Золотой ключик, или приключения Буратино». Внимательно посмотрите, и скажите, где и какие действия происходили в этом отрывке.(Смотрят видеоролик)

В стране Дураков есть волшебное поле, называется Поле Чудес. Лиса Алиса и кот Базилио велели Буратино на этом поле выкопать ямку, сказать три раза: «Крекс, фекс, пекс», положить в ямку золотые, засыпь землей, сверху посыпать солью, полить хорошенько и идти спать. Наутро из ямки вырастет небольшое деревце, на нем вместо листьев будут висеть золотые монеты. Буратино так и сделал.

— Вам, ребята, мы тоже приготовили задание, вам предстоит найти золотые монеты, всего их 5. Они спрятан в кабинете. Как только вы найдёте все 5 монет, должны хором произнести волшебные слова и получите ключик.

(После выполнения задания команда получает ключик)

4 этап «Домик Мальвины»

Ведущий этапа: Здравствуйте, ребята. Кто же не знает Мальвину, чудесную девочку с голубыми волосами из сказки Алексея Толстого «Приключения Буратино, или Золотой ключик»?
Самая яркая черта характера Мальвины – ее любовь к чистоте и порядку. Она очень аккуратная и правильная во всем. Она красива, «хорошо воспитана», любит командовать и поучать других. Она очень любит всех своих друзей, дорожит дружбой с ними и во всем старается им помогать. Рядом с Мальвиной находится преданный пес Артемон и влюбленный Пьеро, который посвятил своей избраннице немало печальных и прекрасных стихов. Давайте, посмотрим отрок, где Мальвина учит Буратино. (Просмотр отрывка)

—Мальвина и для вас приготовила задания. Давайте постараемся выполнить их правильно, чтобы не попасть в чулан, как Буратино.

Разминка.

1.Сколько лап у 4 лягушат?16

Сколько ног у жука?6

Сколько ног у паука?8

Сколько ушей у трёх мышей?6

Сколько лап у двух медвежат?8

2.Задача

В корзине лежат 5 яблок. Вопрос: как разделить эти яблоки между пятью девочками, чтобы каждой девочке досталось по одному яблоку и чтобы одно яблоко осталось в корзине? Всем по 1, последней отдать с корзиной.

3.  Разверните рыбку

Задание такое: нужно переложить 3 спички таким образом, чтобы рыбка стала плыть в противоположную сторону. Иначе говоря, вам требуется развернуть рыбку на 180 градусов по горизонтали

.

4.На смекалку.

Какие ноты растут в огороде? (Фа-соль)

Какой слон без хобота? (Шахматный)

Кто первый землю пашет? (Червяк)

На березе 6 больших шишек и 3 маленьких. Сколько всего шишек? (Ноль)

Стоит на месте, а без устали идет. (Время)

5.На память. О каких фруктах шла речь в задаче, которую решал Буратино? Ответ нарисуйте. (Рисуют яблоки)

(После выполнения задания команда получает ключик)

5 этап. «Пруд Тортиллы»

Учитель: Здравствуйте, ребята. Вы находитесь в гостях у черепахи Тортиллы. Ей 300 лет. Она — спокойная, старая, мудрая обитательница пруда. Что только она не видела за свои 300 лет в пруду. И для вас она приготовила необычную рыбалку.

Дети вылавливают рыбок магнитной удочкой, на которых написаны номера вопросов. Учитель читает отрывок из текста. Дети должны определить, о ком говорится.
1. В широкой шляпе ходил с прекрасной шарманкой по городам и пением, и музыкой добывал себе на хлеб.(Шарманщик Карло)
2. Покачался, покачался на тоненьких ножках, шагнул раз, шагнул другой, скок-скок, прямо к двери, через пороги и на улицу. (Буратино.)
3. Существо немного похоже на таракана, но с головой как у кузнечика. Оно сидело на стене под очагом и тихо потрескивало: «Кри-кри», глядело выпуклыми, как из стекла радужными глазами, шевелило усиками». (Говорящий сверчок.)
4. На голове у них были надеты мешки с прорезанными дырками для глаз. Один пониже ростом размахивал ножом, другой, повыше, держал пистолет. (Koт Базилио и лиса Алиса.)
5. Вошел длинный, мокрый-мокрый человек с маленьким-маленьким лицом, таким сморщенным, как гриб-сморчок. (Продавец пиявок Дуремар).

6. Творческое задание. Разукрасить героя сказки).

(После выполнения задания команда получает ключик. С пятью ключиками дети возвращаются в начальную точку и получают большой ключ)

Учитель: Ребята, вы прошли все испытания. Давайте же откроем наш сундучок и посмотрим, что там, внутри.За активное участие каждый ребёнок получает приз (шоколадную монету и раскраску).

«Новые приключения Буратино
в тридевятом царстве»
игровая программа для детей
подготовительной группы
и первоклассников

Автор: Ножкина Елена Михайловна

Организация: МБДОУ Детский сад №1

Населенный пункт: Пензенская область, г. Спасск

Цель: обеспечение преемственности и непрерывности в организации образовательной, воспитательной, учебно-методической работы между дошкольным и начальным звеном образования.

Задачи: -создание у детей радостного настроения;

-развитие коммуникативных качеств, умение преодолевать барьеры в общении;

-формирование осознанного отношения к своему здоровью;

-воспитание взаимопомощи, желания помочь друг другу.

Оборудование: спортивный инвентарь, музыкальный центр, буквы, сундук, «золотой ключик».

Действующие лица: ведущий, Буратино, Кощей.

Ход мероприятия.

Дети первоклассники входят в зал и рассаживаются по местам. (Звучит фонограмма «Вместе весело шагать»)

Дети подготовительной группы исполняют спортивный танец.

«Маленькие звёзды»(фонограмма прилагается)

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Уважаемые гости! Мы рады вас приветствовать в нашем зале. Мы пригласили сюда тех, кто недавно посещал наш детский сад, а сейчас учатся в школе, в первом классе. Здесь у вас осталось очень много друзей и мы пригласили вас- первоклассников в гости, на спортивный праздник, чтобы проверить свою силу, ловкость, смекалку.

На спортивную площадку

Приглашаем дети, вас!

Праздник спорта и здоровья

Начинаем мы сейчас.

Дети читают стихи о спорте.

Кто следит за физкультурой

Тот сияет красотой

У того и в самочувствии

Удивительный настрой.

Лишь тот, кто не плачет

Добьется удачи

Никто не сдается

Легко, без труда.

Не надо бояться

Что будут смеяться

Зарядку свою

Не бросай никогда.

Заниматься не ленись

Физкультура- это жизнь.

Ты всегда спортивным будь

Про болезни позабудь.

Ведущий: Спортом надо заниматься,

Очень надо закаляться.

Солнце, воздух и вода

Наши лучшие друзья.

Со спортом дружат все и взрослые и дети. А теперь, ребята, подумайте и скажите, каких смелых, выносливых, ловких сказочных героев вы знаете? (Дети называют)

Ведущий: Вот видите, ребята, спортом занимаются не только в нашем детском саду, но и в сказках сказочные герои. И мы с вами сейчас отправимся в сказку. А попасть нам туда поможет песенка

(Девочки исполняют песню)

Песня «Сказочная страна»

слова и музыка А. Савиной (фонограмма и ноты прилагаются)

Ведущий: Сказки любят все на свете,

Любят взрослые и дети.

Сказки учат нас добру

И прилежному труду

Сказка в гости к нам идет,

Волшебство с собой несет.

В любой сказке есть волшебство и мы его сейчас с вами совершим. В этом нам помогут наши ручки.

Пальчиковая гимнастика:

Начинаем колдовать,

Двери в сказку открывать.

Хоть замочек очень крепкий,

Металлический и цепкий,

Мы его сперва покрутим,

А потом три раза дунем.

Покачаем раз, два, три

Дверь, замочек, отопри.

Двери открываются,

Сказка начинается.

(Зажигаются бенгальские огни, звучит музыка «В гостях у сказки»,

вбегает Буратино).

Буратино: Привет девчонки и мальчишки!

Вы все меня узнали?

Да-да-да!

Я супер класс, я супер класс,

Я супер-Буратино!

Я сильный, ловкий, боевой,

Я- умный Буратино.

Я так рад видеть всех своих друзей! Какие вы стали большие. Мне вас очень недоставало!

Ведущий: И мы рады видеть тебя Буратино!

Буратино: Но мне сейчас совсем не до веселья.

Ведущий: Что случилось?

Буратино: Было у меня пять золотых монет. Я их посадил в землю и выросло волшебное дерево с золотыми монетами. Осенью во время сбора урожая, я собрал с дерева золотые монеты и положил их в сундук. А сундук пропал.

Голос: Ха-ха-ха! Никогда вам не видать сундука с золотыми монетами. Он находится за тридевять земель, в тридевятом царстве, в тридесятом государстве. (Фонограмма «Голос Кощея» прилагается).

Буратино: (присаживается от испуга) Ой, что же делать? Мне одному туда не добраться.

Ведущий: Ребята, поможем Буратино отыскать сундук с золотыми монетами?

Дети: да!

Буратино: Спасибо, ребята, я уверен, что вместе мы справимся с любыми трудностями.

Ведущий: Но прежде чем отправиться в путь нам надо немного размяться. Давайте все вместе встанем в круг и сделаем ритмическую гимнастику.

Стихи детей.

Мы выходим на площадку

Начинаем мы зарядку.

Шаг на месте , два вперёд,

А потом наоборот.

Зарядка нам полезна

Зарядка всем нужна.

От лени и болезни

Спасает нас она.

Ритмическая гимнастика «Буратино».

(Фонограмма «Буратино» прилагается).

Ведущий: Мы с вами размялись, а теперь отправляемся в путь.

Буратино: Вперед! Нас ждут опасные приключения.

1 конкурс «Река». (фонограмма «Звуки реки» прилагается)

Описание конкурса: дети стоят в колонне, первый ребёнок берёт два обруча кладёт перед собой на пол. Встаёт в первый обруч, второй передвигает вперёд и перешагивает в него и так далее до противоположного берега реки. Затем следующий участник, участвуют все дети.

Ведущий: Вот мы и преодолели первое препятствие, ну а сейчас немного отдохнём и послушаем частушки.

Задорные частушки про спорт. ( фонограмма «Река» прилагается)

Мы спортивные частушки

Приготовили для вас.

На ходу их сочинили

Исполняем в первый раз.

Эх раз, еще раз

Поднатужимся сейчас

Покажем упражнения

Всем на удивление.

Лучше всяких кенгуру

Прыгать я в длину могу

Долго этому учился

На уроках не ленился.

Если ты болеешь часто

Начни срочно закаляться

Солнце, воздух и вода

Лучше нет их доктора.

Мы хотели вам пропеть

Частушечки спортивные.

Извините, что не так

Певцы мы примитивные.

Буратино: Молодцы, ребята! Хорошо спели. Сил заметно прибавилось.

Ведущий: Итак, отправляемся дальше.

2 конкурс «Пещеры». (Фонограмма «Пещера» прилагается)

Описание конкурса: дети стоят в колонне, ребёнок должен проползти по туннелю и бегом вернуться к своей команде.

Ведущий: И с этим препятствием вы справились на отлично.

Буратино: А я предлагаю вам поиграть со мной в одну очень интересную игру, называется она «Запретное движение»

Описание игры: Буратино показывает и называет любое движение, которое будет запретным, его выполнять нельзя. Затем Буратино показывает ряд движений и дети должны за ним повторять, но то движение , которое стало запретным дети повторять нельзя. Хотя Буратино будет стараться детей перехитрить. Дети должны быть внимательными.

Игра «Запретное движение».

Ведущий: Молодцы, ребята. А перед нами новое препятствие.

3 конкурс «Болото». (Фонограмма «Звуки болота» прилагается)

Описание конкурса: Дети стоят в колонне, перед ними на полу разложены

« кочки» с цифрами от1 до 5. Ребёнок должен пройти по кочкам, преодолевая болото, строго соблюдая последовательность в прямом и обратном порядке.

Ведущий: Ну, просто супер. А сейчас я предлагаю перевести дыхание и попить чай.

Упражнение на дыхание «Самоварчик».

Дети представляют собой самоварчиков. Делают глубокий вдох через нос во всю грудь. Выдыхая громко произносить: «Ф!Ф!Ф!». Так кипит самовар. Затем « наливаем чай» на выдохе продолжительно тянем звук «с-с-с». Добавляем кусочек лимона и вдыхаем аромат. Делаем вдох, при выдохе произносим: «а-а-а».

Ведущий: Мы немного отдохнули, попили чай, нам пора отправляться дальше.

4 конкурс «Пропасть». (Фонограмма «Пропасть» прилагается)

Описание конкурса: Дети стоят в колонне . Ребёнок при помощи фитбола должен перебраться на другую сторону пропасти.

Буратино: Вот мы и пришли в тридевятое царство, в тридесятое государство. А где же мой сундук?

( звучит музыка, выходит Кощей, фонограмма «Выход Кощея прилагается)

Кощей: Вы за сундуком пришли? Да вот он ваш сундук, забирайте его. Беспомощная деревяшка. Как я не пытался его открыть, никак не получается. Зачем он мне?

Буратино: А чтобы его открыть, слово надо знать заветное. Сундучок то не простой. Ребята, помогите мне собрать слово, с помощью которого мы откроем этот сундук. А слово это спрятано среди шариков .

Кощей: Давайте, давайте, ничего у вас не получится.

( Дети находят шарики с буквами и составляют слово « Буратино». Сверху падает «золотой» ключик).

Буратино: Вот он мой ключик золотой. Ребята, спасибо вам. Благодаря вашей ловкости, смекалке, находчивости мы смогли дойти до заветной цели и найти сундук с золотыми монетами. Вот какую силу имеет дружба. Только вместе можно преодолеть все невзгоды. А радоваться лучше с друзьями. Я приглашаю вас всех на танец дружбы.

Кощей: А меня возьмете с вами потанцевать? Одиноко мне одному, поэтому я такой злой. Возьмите меня в друзья, я буду хорошим.

Буратино: Ребята, возьмем Кощея с нами в танец?

Дети: Да!

Танец «Дружба». (фонограмма прилагается)

Буратино: А сейчас мы посмотрим, что лежит в сундуке.

( Открывает сундук, а там «золотые» монеты.)

Вот они мои золотые монеты! Но зачем мне столько много монет….. Я хочу поделиться с вами, чтобы они вам принесли радость. (раздаёт детям «золотые монеты)

Ведущий: А мне разрешите, вручить нашим участникам грамоты за ловкость, смекалку и быстроту.

Вручение грамот.

Ведущий: Эта встреча доставила всем удовольствие. Впереди у нас еще много встреч. И на память о нашей встрече ребята из детского сада приготовили нашим гостям подарки. (дети подготовительной группы вручают первоклассникам изготовленные собственными руками закладки для книг)

Буратино: Я за вами наблюдал

И от радости скакал

Что попал к вам в детский сад.

До свидания девчонки,

До свидания мальчишки,

Симпатичные детишки.

Сразу видно любят книжки

И приучены трудиться

Что ж желаю вам учиться на «4» и на «5»

И героев этих сказок никогда не забывать.

Приложения:

1. file0.docx.. 21,9 КБ

2. file1.zip.. 91,8 КБ

Опубликовано: 13.11.2019

Цель:

Закрепить  правила дорожного движения, упражнять детей в  практическом  применении  их в различных ситуациях.

Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире.

Воспитывать чувство ответственности.

Оборудование: дорожные знаки, разноцветные флажки, рули, атрибутика регулировщика.

Ход.

Дети под музыку входят в «страну дорожного движения»

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас  в Стране дорожного движения. В этой стране есть много правил. Мы с вами участники дорожного движения и поэтому изучать и знать правила необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности.

На площадку  вбегает Буратино: Ой, беда! Ой, беда! Ой, какой несчастный я!

Ведущий: Смотрите-ка, ребята, с кем-то случилась беда! Кто это? Вы его узнали? Что с тобой случилось, Буратино?

Буратино:        

Попав в большой и шумный город,

Я растерялся, я пропал…

Не зная знаков светофора,

Чуть под машину не попал!

Кругом машины и трамваи,

То вдруг автобус на пути.

Признаться честно, я не знаю,

Где мне дорогу перейти.

Ребята, вы мне помогите,

И если можно, расскажите,

Дорогу как переходить,

Чтоб под трамвай не угодить

Ведущий: Буратино, тебя могли задавить,  или из-за тебя могла произойти авария, в которой пострадали бы другие люди. Разве ты не знаешь, что дорогу нужно переходить на перекрёстке, там, где есть или светофор, или «зебра».

Буратино: Да где же мне взять эту зебру. Они же в Африке водятся. Что это за правила такие? И что это за «светофор»?

Ведущий: Ах, Буратино! Ты не знаешь правил дорожного движения. Ребята, давайте расскажем и покажем Буратино, что такое светофор.

А вот скажи мне, ты знаешь, кто самый главный помощник на дороге?

Буратино: Нет, не знаю.

Ведущий: А ребята знают, это? — (Светофор -отвечают дети)

Буратино: Светофор, светофор. Да, знаю, это такой столб с фонариками, а на нем огни разные горят. Красиво!

Ведущий: Да, красиво, только светофор не для красоты ставят.

Буратино: А для чего?

Ведущий: Вот, послушай, ребята расскажут про светофор.

1 ребенок:

Перейти через дорогу

Вам на улицах всегда

И, подскажут, и помогут

Говорящие цвета.

2 ребенок

Если свет зажегся красный,

Значит,  двигаться опасно!

3 ребенок

Желтый свет – предупреждение:

Жди сигнала для движенья.

4 ребенок

Свет зеленый говорит:

«Пешеходам путь открыт!»

Буратино: Вот это да! Сразу все и не запомнишь.

Ведущий:  А чтобы тебе, Буратино, было легче запомнить сигналы светофора, поиграем в игру «Светофор».

Я буду поочередно поднимать — «зажигать» красные, желтые, зеленые флажки.

 Когда я зажгу  красный свет– стоите, жёлтый – вытянуть руку вперед, если зажгу зеленый – шагаете . (Буратино играет вместе с детьми) .

Ведущий: Ну вот, Буратино, запомнил сигналы светофора?

Буратино: Запомнил, запомнил! Спасибо вам большое, я побежал дальше, теперь я всё знаю.

Ведущий: Стой, Буратино, стой! Это еще не все!

Буратино: Не все? А что еще?

Ведущий: Дети, Буратино,   а вы знаете, что светофоры есть не в каждом городе и не на каждом перекрёстке. А может случиться и так, что светофор вдруг поломается. Как же тогда быть? (Дети высказывают свои предложения)

Ведущий. Отгадайте загадку:

Командуя жезлом, он всех направляет,

И всем перекрёстком один управляет.

Он словно волшебник, машин дрессировщик,

А имя ему — (Регулировщик)

Игра  «Определи атрибутику регулировщика» 
(На  столах  свисток, жезл, фуражка, дудочка, половник, поварской колпак, весы, краски, халат доктора , рация) . Выбранные предметы можно надеть на ребенка для примера.

Игра «Регулировщик»

Детям раздать рули. По сигналу регулировщика они начинают движение, пока  не прибудут в назначенный пункт. Игра проводится 2-3 раза.

Буратино: Спасибо вам, ребята! Сейчас я  знаю, где надо дорогу переходить, усвоил цвета светофора, пойду дальше гулять по городу!

(Висит знак «движение пешеходов запрещено»)

Ведущий: Стой! Буратино, а знак ты видишь, какой висит?

Буратино: Ну,  висит тарелка какая-то…

Ведущий:

Всем, кто любит погулять,

Всем, без исключения.

Нужно помнить, нужно знать

Правила движения.

Сейчас мы с ребятами познакомим тебя с правилами движения.

Ребята, давайте поиграем в игру «Запрещается – разрешается». 
Всем, кто любит погулять,

Всем, без исключения,

Нужно помнить,

Нужно знать

Правила движения.

— Играть на мостовой (запрещается)

— Переходить улицу при зеленом свете светофора (разрешается)

— Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…

— Переходить улицу при красном свете светофора…

— Помогать старикам и старушкам переходить улицу…

— Играть на проезжей части…

Буратино: Ребята, а я знаки не знаю.

Ведущий : Не печалься,  Буратино,  ребята тебе помогут. Сейчас я буду загадывать загадки, а ты вместе с ребятами отвечай.

Загадки по ПДД:

1.    Всем знакомые полоски,
Знают дети, знает взрослый,
На ту сторону ведет… («Пешеходный переход».)

3.    А здесь, ребята, не до смеха, 
Ни на чем нельзя здесь ехать, 
Можно только своим ходом, 
Можно только пешеходам. («Пешеходная дорожка».)

4.    Этот знак заметишь сразу:
Три цветных огромных глаза.
Цвет у глаз определенный:
Красный, желтый и зеленый.
Загорелся красный – двигаться опасно.
Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор)

5.     В белом треугольнике
С окаемкой красной
Человечкам-школьникам
Очень безопасно.
Этот знак дорожный 
Знают все на свете:
Будьте осторожны, 
На дороге … (дети).

7.    Тормози водитель. Стой! 
Знак — запрет перед тобой. 
Самый строгий этот знак, 
Чтоб не въехал ты впросак. 
Должен знак ты соблюдать, 
«Под кирпич» не заезжать. (въезд запрещен).

Буратино: Как их много! И все они разные! Дети, неужели вы так  много знаете?

Ведущая: Да, сейчас мы поиграем в игру «Веселый жезл» и ты убедишься в этом.

Проводится игра «Веселый жезл». 

Под музыку дети передают жезл, когда музыка заканчивается, тот,   у кого оказался жезл,  отвечает на вопрос ведущего.

Вопросы:

Пешком по улице идет. Значит это (пешеход)

Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир)

Голос автомобиля (сигнал)

А машины летают?

У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)

А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке)

Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка)

Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки?  (улица)

Буратино: Ребята, вы такие молодцы!

Ведущая: И в конце нашего путешествия я хотела бы поиграть с вами в еще одну игру. Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – то молчите. 

Вопросы: 

1. Кто из вас идет вперед 
Только там где переход? 

2. Кто летит вперед так скоро, 
Что не видит светофора? 

3. Знает кто, что свет зеленый 
Означает, путь открыт. 

А что желтый свет всегда 
О вниманье говорит? 

4. Знает кто, что красный свет 
Это значит, хода нет? 

5. Кто из вас, идя домой, 
Держит путь по мостовой? 

6 Кто из вас в вагоне тесном 
уступил старушке место? 

 Буратино: Я очень рад,  ребята, что вы помогли мне. Теперь я  совсем не боюсь путешествовать по городу. Спасибо.

Ведущий: Ребята, я рада, что мы смогли помочь Буратино. Я спокойна и за него и за вас.  Вам понравилось наше путешествие?
В центре города большого 
Очень много есть дорог. 
И конечно, важно, чтобы 
Перейти их каждый мог. 
И поэтому придумал 
Кто-то правила, друзья. 
Эти правила движенья, 
И хожденья, и вождения 
Забывать никак нельзя. 

Все: До свидания.

Сказочная игра-бродилка «В поисках золотого ключика»

Детей встречает Кот Базилио

БАЗИЛИО Здравствуйте друзья! Посмотрите, у меня в руках книга, хотите узнать как она называется? Тогда слушайте загадку!

За далеким синим морем

Появился вдруг мальчишка –

Деревянный, с длинным носом,

Про него создали книжку.

Много разных приключений

Тот мальчишка испытал.

Золотой волшебный ключик

Он в конце концов достал.

Черепахою Тортилой

Был подарен ключик сей,

И еще мальчишка встретил

Добрых преданных друзей!

Хоть пришлось ему  несладко –

Был повержен карабас!

Как та книжка называлась,

Вы мне скажете сейчас?

БАЗИЛИО  Правильно, это сказка «Золотой ключик, или приключения Буратино», ее автор Алексей Толстой, он очень интересно описал приключения деревянного человечка и его друзей, которые преодолели много трудностей на пути к заветной цели – золотому ключику, которой Буратино открыл волшебную дверь.  А у нас есть сказочный  сундучок, а чтобы его открыть, тоже нужен волшебный ключик. Вы хотите открыть сундучок? Тогда отправляемся на поиски волшебного ключа.  Найти  ключик вам поможет волшебная карта из книги, которая покажет вам маршрут. На своем пути вы встретите сказочных героев, выполнив задания которых, вы соберете 5 серебряных ключей, их сможете обменять на  волшебный ключик, а он откроет вам шкатулку с сюрпризом.

БАЗИЛИО Чтобы отправиться в путь, вам нужны сила и выносливость,  давайте сделаем разминку перед дорогой

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА под песню «Буратино»

Команды получают маршрутные листы и отправляются в путь.

1 станция «Волшебный пруд»

ЧЕРЕПАХА ТОРТИЛА: Здравствуйте, мои друзья! Уже 300 лет сижу здесь одна одинешенька, печалюсь, много лет назад порвались мои бусы, может быть вы сможете их собрать?

ВЕДУЩИЙ: Не печалься, Тортила, мы тебе поможем.

Дети делятся на 2 команды и проводится эстафета «Собери бусы».

ТОРТИЛА: Ах какие молодцы! Выполнили мою просьбу! Вот вам за это серебряный ключик.

2 станция «Мастерская папы Карло»

ПАПА КАРЛО: Рад вас приветствовать, девчонки и мальчишки! Зачем пожаловали?

ВЕДУЩИЙ: Мы ищем серебряные ключи. Нет ли у вас такого?

ПАПА КАРЛО: Как же, есть, но я его отдам, если вы выполните задание – построите крепости по моему чертежу.

Дети делятся на две команды и каждая команда строит по чертежу свою крепость.

ПАПА КАРЛО: Вот молодцы,  хорошие крепости построили! А вот и ключ вам, как обещал.

3 станция «Школа сказочных наук»

МАЛЬВИНА: Здравствуйте ребята! Приветствую вас в школе сказочных наук! Сегодня я буду вашим учителем, и первое задание для вас – собрать портфель. (Дети делятся на 2 команды и каждая команда собирает свой портфель.

МАЛЬВИНА:  А теперь урок математики, нужно сосчитать цветы, которые подарил мне Пьеро.(средние гр. Собирают цветы по цвету).

МАЛЬВИНА: С заданиями вы справились, поэтому я вам даю ключик.

4 станция «Поле чудес в стране Дураков»

ЛИСА АЛИСА: Здравствуйте мои сладенькие, мои хорошенькие ребятишки, вы наверное пришли за ключиком? Только я его вам отдам, если вы отыщите денежки в песке, которые спрятал Буратино.

Дети в командах ищут денежки в тазиках с песком.

ЛИСА АЛИСА: Вот спасибо вам за денежки, получайте свой ключик.

5 станция Музыкальная студия.

ВЕДУЩИЙ: Здравствуй Буратино, почему ты такой грустный.

БУРАТИНО: Я променял свой букварь на билет в театр, а в нем были такие интересные песенки, и я их не могу вспомнить, может вы мне поможете.

ВЕДУЩИЙ: С радостью.

Дети угадывают и поют песни из мультфильмов под фонограмму,

БУРАТИНО: Спасибо вам, ребята, вот вам ключик.

Все команды возвращаются в зал.

КОТ БАЗИЛИО: Вижу, вижу все команды успешно справились с заданиями, давайте проверим количество ключей у каждой команды(пересчитывают ключи).

Все правильно

ВЕДУЩИЙ: И где же наш волшебный ключик.

КОТ БАЗИЛИО: Не все так просто, ключик  волшебный спрятан в надежном месте и достанется только дружным детям.

ЛИСА АЛИСА: Да только дружным детям.

ВЕДУШИЙ: И что же нам делать?

БУРАТИНО: А давайте покажем какие мы дружные, все вместе станцуем танец дружбы.

ТАНЕЦ «ДРУЖБА»

После танца Кот и лиса достают ключик и открывают шкатулку – вручают детям сладкие сюрпризы.

Просмотр содержимого документа

«Сказочная игра-бродилка «В поисках золотого ключика»»

«В ПОИСКАХ ЗОЛОТОГО КЛЮЧИКА»

Цель:

Развивать когнитивную сферу воспитанников.

Задачи:

1. Обучать и развивать навыки анализировать свои планы и представления.

2. Развивать творческое и неформальное мышления.

3. Развивать навыки группового взаимодействия.

4. Развивать навыки самоконтроля.

План занятия:

1. Вводная часть:

— приветствие;

— игра-активатор «Буквенный квадрат».

2. «Задачки Мальвины».

3. «Задачки от Дуремара».

4. Игра «Смысловые пары».

5. Игра-физкультминутка «5 монет».

6. «Лабиринт».

7. Игра «Найди различия».

8. Упражнение «Инструкция».

9. Упражнение «Действия словами».

10. Подведение итогов. Обратная связь.

Форма проведения: интеллектуальный мини-квест.

Методы: практические упражнения, ролевая игра, мозговой штурм, групповое обсуждение.

Оборудование: интерактивная доска; музыкальная подборка из к/ф «Приключения Буратино»; «лабиринт»; смысловые пары

Ход занятия:

I Вводная часть:

Сегодня я приглашаю вас принять участие в квесте. Наша задача, пройдя все испытания, получить золотой ключик победителя. Почему именно золотой ключик? Герои какой сказки будут нам помогать? Или мешать?

Обсуждение.

Какая основная тема сказки про Буратино и Золотой Ключик? Обсуждение.

II Основная часть:

1. Упражнение-активатор «Буквенный квадрат».

Когда Буратино сбежал от Сверчка и папы Карло, он был уверен, что нет ничего сложного, чтобы получить желаемое: весело проводить время, не ходить в школу. Но когда он захотел попасть в цирк, он столкнулся с первой проблемой. Какой?

Да, читать Буратино не умел. Ценности в своей Азбуке не видел, поэтому продал ее как ненужную вещь. Давайте разгадаем следующее задание – найдем имена всех героев нашего квеста. Задание выполняется на интерактивной доске.

Обсуждение.

2. «Задачки Мальвины»

Когда Буратино после своих злоключений попал к Мальвине, ей очень хотелось научить Буратино хорошим манерам, а так же писать и считать.

Инструкция: Мальвина пошла в магазин. Но ей важно не только самой контролировать свои расходы, но и чтоб Буратино с Артемоном тоже помогли ей в расчетах. Поддержим Буратино и Артемона?

Я называю вам примеры, вы, посчитав результат, не кричите ответ, чтобы Мальвина не ругала Буратино, что он не думает сам, а пользуется подсказками. Хорошо? Для этого — молча встает столько человек, каков ответ. Вы не должны разговаривать. Договаривайтесь без слов (любые математические задачи в пределах количества участников занятия).

Задачки дублируются на интерактивной доске.

3. «Задачи от Дуремара»

Во время своих приключений Буратино и его друзьям чтоб не быть обманутыми и ограбленными приходилось решать множество жизненных задачек. А мы справимся?

Задачи на интерактивной доске.

4. Игра «Смысловые пары».

Буратино часто был невнимательный. Не обращал внимания на совпадения. Когда он легкомысленно отнесся к тому что видел? (обсуждается ситуация с лисой Алисой и котом Базилио, когда они переоделись в разбойников.

Инструкция: Сейчас я дам вам много картинок. Они повторяются. Ваша задача – выложить их большим квадратом на полу, связав их между собой. Например, что общего у кота Матроскина и моряка? Матроска. А у матроски и зебры? Полоски… А у зебры и коня?…

Общая работа. Обсуждение.

1. Игра-физкультминутка «5 монет» (по типу «Землятресение»): когда Карабас Барабас дал Буратино монеты (Сколько монет дал К.Б. Буратино?), деревянный человечек начал мечтать, что он может купить на эти монеты. Он перекладывал монеты из одной ладошки в другую, складывал кучками..

И мы сейчас с вами будем организовываться кучками. Под музыку из кинофильма «Приключения Буратино» вы будете передвигаться по залу. Как только я объявлю число от 1 до 5, вы должны быстро сгруппироваться именно по этому количеству. Затем я называю следующее число, и вы снова перегруппировываетесь. Оставаться постоянно в одном составе нельзя. Готовы? Поехали!!

3 монетки

5 монеток

2 монетки

4 монетки

5 монеток

3 монетки…

1. «Лабиринт»  

Буратино и его друзьям часто было сложно найти правильную дорогу. Потренируемся и мы с вами.

Разминка:

А теперь большой лабиринт.

На полу из листов бумаги выложен лабиринт. Выбирается пара участников. Одному завязываются глаза. Второй должен провести товарища по лабиринту. Но его помощь будет только словесной. Участник-сопровождающий должен направлять своего компаньона словами: «влево/право», «столько-то шагов вперед» и т.д. Направлять рукой, плечом, комментировать нельзя.

1. «Найди различия»

Задание выполняется с помощью интерактивной доски.

1. Упражнение «Инструкция»

Так же часто Буратино не слушал советы старших, не запоминал инструкции, считая это лишним. Как вы считаете – инструкции нужны? Умеем их читать? Выполнять?

Тогда предлагаю эксперимент! (ведущий раздает листочки, текст никто не видит.) По команде участники переворачивают листы и начинают выполнять задание. Ведущий ограничивает всех по времени, много говорит, чтобы отвлекать участников.

1. Внимательно прочитай инструкцию до конца — все пункты.

2. Напиши свою фамилию в правом верхнем углу листочка.

3. Переверни лист и в нижнем левом углу нарисуй квадратик.

4. Поставь в квадратике любой знак (точку, крестик, галочку и т.д.)

5. Переверни лист и в середине листа нарисуй смайлик.

6. Хлопни в ладоши.

7. В конце листа напиши «Я великолепно выполнил инструкцию!»

8. Кукарекни во имя исполнения инструкции и погладь себя по голове.

9. Переверни лист и поставь себе «5».

10. Выполни только первых 2 пункта. СПАСИБО!!!!!

Обсуждение.

1. «Действия словами»

ВЫПОЛНИ ДЕЙСТВИЯ И ЗАПИШИ ПОЛУЧЕННОЕ СЛОВО:

КЕС – С + ФИР =

ЛЕ + ТОК – К =

СОК – ОК + АМ + О + ЛЁТ =

СВИ – ВИ + МЕ + ТА + НА =

О + ГУ + РА – А + ЕЦК – К =

ОБ + ЛАС – С + КО =

ШП + КО – П + ЛАМ – М =

ЗАЯЦ – ЯЦ + НЯНЯ – НЯ +ТИЕ =

Задание выполняется с помощью интерактивной доски.

Ш ЭТАП заключительная часть. Подведение итогов

Развлекательный квест
«В поисках золотого ключика»
(по мотивам сказки А.Толстого
«Золотой ключик, или приключения Буратино»,
для детей подготовительных к школе групп)

Автор: Амирханова Эльвира Равилевна

Организация: МАДОУ Детский сад № 95

Населенный пункт: Республика Башкортостан, город Уфа

Цель:

Обеспечение максимально оригинальной, интересной игровой ситуации для детей, направленной на развитие внимания, быстроты мышления и сообразительности. Создание условий для развития познавательного интереса и логического мышления к достижению поставленной цели посредством игровых заданий.

Задачи:

Образовательные:

— Углублять знания детей о театре, как о виде искусства.

— Сформировать устойчивый интерес к театральному искусству, потребность каждого ребенка обращаться к театру, как источнику особой радости, эмоциональных переживаний, творческого соучастия.

— Систематизировать знания о различных видах театра;

— Формировать умение сравнивать, логически мыслить, правильно формулировать выводы;

— Формировать элементарные математические представления

формировать умение работать в команде.

Развивающие:

— Развивать коммуникативные качества у детей, активизировать словарь;

— Развивать пространственные представления, конструктивное мышление,

воображение, сообразительность, комбинаторные способности;

— Развивать умения создавать движущиеся модели и управлять ими в компьютерно — управляемых средах (создание простейших роботов);

— Развивать пространственные ориентировки через умение ориентироваться в помещении детского сада по карте.

Воспитывающие:

— Воспитывать гуманное, бережное, положительно-эмоциональное, заботливое отношение к миру;

— Способствовать воспитанию двигательных качеств: быстроты, ловкости, силы, выносливости.

Предварительная работа:

1. Рассказывание и пересказ сказок с использованием различных видов театров. Закрепление тем на занятиях рисованием, лепкой, ручным трудом, музыкальных, во время прогулок в форме наблюдений. Чтение и заучивание потешек, стихотворений, скороговорок.

2. Разработка и подготовка демонстрационного материала (карты-маршруты, ключики, инвентарь, конверты с заданиями загадки, математические примеры), объёмные ящики, театры: Теневой театр «Репка», би-ба-бо «Теремок», театр марионеток «Колобок», платковый театр «Маша и медведь», театр на фланелеграфе «Заюшкина избушка».

Условия: Квест проводится в помещении ДОУ.

В группе объяснить детям правила игры. Оформить этапы игры в помещении ДОУ картинками.

Действующие лица:

Участники- 5 команд, состоящие из 3-7 детей и 2 взрослых (родителей). Персонажи: Буратино, Карабас-Барабас, Кот Базилио, Лиса Алиса, Арлекин, Мальвина, черепаха Тортилла, ведущий: воспитатель

Методы и приемы организации квеста:

• игровой (сюрпризный момент),
• словесно-логический (диалогическое взаимодействие: вопросы к детям, художественное слово, указания, напоминание, подсказ, обобщение воспитателя, поощрение, педагогическая оценка),
• поисково-исследовательский,
• психолого-педагогический метод (развитие анализа и синтеза сенсорной информации, осуществляемой на основе действия сенсорного и моторных механизмов высших психических функций: мышление, речь, память, внимание);
• наглядный метод (ИКТ, обогащение сенсорного опыта путем развития приемов и способов восприятия, развития наблюдательности, формирования образов памяти).

Педагогические технологии:

• Информационно-коммуникационные технологии;
• Здоровьесберегающие технологии;
• Личностно ориентированная технология;
• Игровые технологии.

Оборудование и материал: Карта – маршрут, изготовленная детьми и воспитателями; презентация к квест-игре, мультимедийное оборудование, ноутбук, конверты для заданий, маленькие сундучки с различными видами театра, большой сундук с Азбукой и шоколадными угощениями для всех участников.

Этапы организации квеста:

Организационный этап: знакомство, приветствие, актуализация знаний детей.

Основной этап: сюрпризный момент, выполнение заданий. Обобщение игры, оценка деятельности детей и родителей.

Место проведения: помещения детского сада.

Ход развлекательной квест-игры:

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята, родители, участники и зрители! Мы рады приветствовать вас, на познавательном квесте. Где каждый может показать свою смекалку, сообразительность и внимание. А что же такое квест?

Слово «квест» означает «поиск». Это игровое приключение, игра, где вам — участникам предлагается выполнить задание. А посвящен он будет театру. Сегодня я приглашаю вас совершить путешествие в сказочную страну, в страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы. Ну, что, вы готовы к такой игре? Тогда начнём!

(звучит музыка из кинофильма «Приключения Буратино»)

Открываются двери, в музыкальный зал (под музыку) вбегает Буратино.

Буратино: Ой, ой, ой! Ай, ай, ай! (бегает по залу). Спасите! Спрячьте меня быстрее! За мной гонится Карабас Барабас! Мне страшно! Ну что вы стоите? Сделайте что-нибудь!

Ведущий: Конечно, мы поможем тебе. Ребята, вот накидка, прячьте Буратино, быстрее (дети укрывают Буратино накидкой).

В зал вбегает страшный Карабас-Барабас и громко кричит:

— Где он, негодник? Поймаю, уши надеру! Признавайтесь, куда спрятали? (к детям).

Ведущий: Извините, пожалуйста, Карабас, но кого Вы у нас ищете?

Карабас-Барабас: Как кого? Проказник Буратино сбежал от меня, а с ним и остальные мои куклы. Быстро говорите, он у вас?

Ведущий: Уважаемый Карабас-Барабас, это детский сад и никакого Буратино мы не видели. Вот!

Карабас-Барабас подходит к гостям: И вы тоже не видели? …

Ну, хорошо! Если обманули меня, вернусь, всем уши надеру (уходит)

Ведущий: Буратино! Что случилось?

Буратино: Карабас – Барабас забрал у меня Азбуку и закрыл её в сундук с множеством цепей и замков. Помогите мне ребята найти ключики!

Ведущий: Конечно поможем, правда ребята? Ребята отвечают, что согласны.

Команды готовы к испытаниям, а помогут нам родители.

— команды передвигаются по детскому саду;

— у каждой команды свое задание;

— на каждом этапе есть задания и для взрослых, и для детей;

— в определённое время команды должны прийти в музыкальный залвыполнив свое задание;

— каждая команда должна открыть сундук с сюрпризом, выполнив задание, получить ключ, открыть большой сундук в финале.

Буратино: Вам нужно будет выполнить задания. Выполнив все задания, вы откроете сундучки с ключами и поможете мне открыть большой сундук с моей Азбукой! И так в путь! Удачи Вам!

(Команды получают свои задания и встречаются в музыкальном зале).

1 этап. Интерактивная комната.

Детей встречает Лиса Алиса.

Лиса: Здравствуйте мои плутишки-шалунишки, зачем пожаловали?

Дети: Здравствуйте, мы ищем ключик, который отобрал у нас Карабас-Барабас. Вы не могли бы нам в этом помочь?

Лиса: Ишь чего захотели маленькие хитрюги… А задания вы мои сможете выполнить?

Дети: Да

Лиса: Ну, тогда слушайте и выполняйте задания, которые находятся на моём волшебном столике (Интерактивный стол) и в заколдованном окошке (Интерактивная доска)

Задание детям. «Танграм».

— А вот кого вы будете составлять, вы узнаете из моей загадки:

Комочек пуха, длинное ухо

Прыгает ловко, любит морковку

Дети: Заяц

Лиса: Правильно! А теперь мои умненькие разумненькие детки, попробуйте собрать этого зайчика из геометрических фигур на моём волшебном столике.

Задание взрослым. «Найди отличия»

Лиса: А для ваших пап и мам я приготовила задание посложнее. Мои взрослые вундеркинды, попробуйте разобраться в этих двух картинках и найти 10 отличий.

Желаю Вам удачи!

(Игроки выполняют здания)

Лиса: Посмотри-ка как они быстро справились со всеми заданиями, открываю вам сундук с сюрпризом. Отгадайте сказку по тому, какие персонажи находятся в сундуке и скажите, какой это вид театра.

Дети отгадывают сказку «Репка»- теневой театр.

Молодцы ребята, получайте от меня ключик, счастливчики! Жалко конечно с ним расставаться, он бы и мне пригодился. Ну что ж поделаешь, договаривались — берите!

2 этап. Комната ментальной арифметики

Детей встречает Мальвина.

Мальвина: Здравствуйте ребята! Я наслышана, что вы занимаетесь ментальной арифметикой. Я ее тоже очень люблю и приглашаю вас на свой урок.

Дети: Дорогая Мальвина, мы торопимся. Нам очень срочно нужно найти ключик Карабаса-Барабаса. Есть ли он у тебя?

Мальвина: Да, есть. Но вы сможете получить заветный ключик только тогда, когда покажете свои математические знания на моем уроке. Вы все знакомы со счетами абакус. Перед вами лежат флеш-карты. Вам нужно правильно решить задания за 10 секунд. Приготовились? Начали! Молодцы!

Дети выполняют задания.

А сейчас даю задание родителям. Вам мои уважаемые родители, тоже придется блеснуть своими знаниями по математике. Перед вами лежит система координат. Вам нужно нарисовать ключ в соответствии с заданием.

Родители выполняют задание

Молодцы! Вы все справились с моими заданиями, а вот и сундучок с ключом, в котором сюрприз. Вы должны отгадать – что это за вид театра, определить из какой сказки главные герои.

Дети открывают сундучок с Театром Би-ба-бо «Колобок», угадывают персонажей и разновидность театра.

Молодцы, справились со всеми заданиями, я вам даю ключ от сундука Карабаса Барабаса! Успехов вам!

3 этап. Комната технического направления (Робототехника)

Детей встречает ребенок в костюме кота Базилио.

Кот Базилио: Здравствуйте милые детишки. И зачем вы ко мне пожаловали?

Дети: Мы ищем ключик, не знаешь ли ты где он?

Кот Базилио: Ключик ваш провалился в глубокий колодец. Подумайте, с помощью чего можно его достать? (Дается три варианта: с помощью палки, с помощью машины грузовой, с помощью вертолета)

Дети выбирают вариант с вертолетом.

Кот Базилио: Вот перед вами схема сборки вертолета. Ознакомьтесь и соберите модель вертолета и достаньте ключик.

Дети и родители собирают модель вертолета и с помощью веревки с магнитом достают свой ключик из колодца.

Кот Базилио: Вот вам сундук с сюрпризом. Открывайте ключом вот этот сундук. Отгадаете, какой театр в сундуке и из какой сказки персонажи, отдам вам настоящий ключ Карабаса-Барабаса!

Дети угадывают театр Театр марионеток сказка «Колобок». Кот Базилио хвалит и отдает ключ.

4 этап. Бассейн.

Дети и взрослые заходят в бассейн, их встречает черепаха Тортилла

Тортилла: Здравствуйте, дети. Сюда я пускаю самых благоразумных и воспитанных. Я вас не пущу, пока не ответите на мои вопросы, которые находятся вот в этом воздушном шарике. Как их оттуда достать, догадайтесь сами (ТРИЗ)

«Ответь на вопросы»

1. Какая денежная монета была в обиходе у жителей этого городка? (Сольдо.)
2. Какое ученое звание имел хозяин кукольного театра Карабас- Барабас? (Доктор кукольных наук.)
3. Куда приглашали Буратино лиса Алиса и кот Базилио, чтобы превратить пять золотых в кучу денег? (В страну Дураков на волшебное Поле Чудес.)
4. Какое лекарство давала Мальвина Буратино? (Касторку.)

5. Как звали продавца лечебных пиявок? (Дуремар.)
6. Что скрывается за потайной дверью? (Кукольный театр чудной красоты.)
Тортилла: Молодцы. Ответили на все мои вопросы. Проходите. А что вас привело ко мне?

Дети и родители: Мы ищем золотой ключик, который спрятал Карабас-Барабас

Тортилла: Но если вы мне поможете, то и я вам тоже помогу найти ключик.

Тортилла: Посмотрите, что творится, замутили всю водицу:

Склянки, банки, тряпки, крынки,

Даже рваные ботинки,

Кто в такую дребедень

Хочет влезть на целый день?

Никого здесь не осталось,

Даже рыбы разбежались.

Для начала, вы водлжны собрать мусор, который лежит на дне

Дети играют в игру «Соберем мусор»

Взрослые держат полиэтиленовые пакеты, куда дети складывают мусор

Тортилла: Молодцы, а теперь я вам скажу, где ключ от сундука с сюрпризом. Пронырните в воротики и найдете тайник с ключом (полиэтиленовый мешочек с ключиком на дне бассейна). Дети достают ключ и на суше открывают сундучок с Платковым театром «Маша и медведь».

Тортилла: Молодцы, ребята, вот вам ключ Карабаса-Барабаса, ступайте, счастливо!

5 этап. Спортивный зал

Арлекин: Привет, друзья! Не проходите мимо, заходите. Позанимаемся спортом, поиграем.

Дети и взрослые: Привет, Арлекин. Мы ищем ключик и пришли к тебе за помощью. Помоги нам его найти

Арлекин: Вам нужно преодолеть полосу препятствий, пройдя «Поле чудес», через «Волшебный тоннель», попасть «В страну Дураков» и тогда вы сами ключик, и увидите.

Задание для детей: «Полоса препятствий»

«Поле чудес»

1рубеж — «Переправа через реку» (ходьба по бревну, ходьба по массажным коврикам)

2 рубеж – «Топкое болото» (прыжки из обруча в обруч), «Туннель» (ползанье на четвереньках в мягких модулях)

3 рубеж — «Переправа через пропасть в гору» (ходьба по наклонной доске и лазание по гимнастической лестнице)

Последний ребенок, при страховке взрослого достаёт ключ своего цвета.

Арлекин: Вот и нашли вы свой сундучок! Молодцы!

А теперь должны отгадать название сказки и вид театра.

Дети отгадывают, что это сказка «Теремок» конусный театр.

Арлекин: За то, что выполнили все задания, даю вам этот сундук с сюрпризом! Если отгадаете, какой театр внутри, получите ключ!

Дети угадывают Театр на фланелеграфе «Заюшкина избушка».

Арлекин: Вот вам ключ Карабаса-Барабаса, счастливого пути! Отдает ключ, дети уходят

Все команды собираются в музыкальном зале.

Музыкальный зал

Буратино: Ну, молодцы, все задания выполнили. Трудно было?

Теперь у вас у каждой команды ключи от сундука. Подойдите и вставьте ключи в замки. Дети подходят к большому сундуку в центре зала, на нем висят цепи с замками. Дети открывают сундук, а в нем азбука и сладости. Буратино берет Азбуку и раздает угощения.

Буратино: Спасибо, дорогие мои ребята, а также родители! Вы очень мне помогли, вы проявили большую смелость, ловкость, а также показали, какие вы умные и знаете большое количество сказок и разновидностей театра. Теперь и я буду учиться и стану умным как вы с моей Азбукой!

Буратино: Вот настал момент прощанья,

Будет краткой моя речь,

Говорю вам до свиданья!

До счастливых новых встреч!

Буратино, прощается с детьми, уходит.

Ведущий: Ну, что ребята, подошла к концу наша с Вами игра. Вам понравилась? Много интересного узнали? Спасибо вам за вашу внимательность, находчивость, ловкость и сообразительность. И спасибо всем за внимание! До новых встреч!

Сделав круг почёта, все выходят из зала.

Список литературы:

1. Артемова, Л.В. Театрализованные игры дошкольников. [Текст] — М.: Просвещение, 2005. — 126 с.
2. Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход Школа здоровья. 2000г. Т. 7. №2. С.21 – 28.
3. Жуковская, Р.И. Творческие ролевые игры в детском саду. [Текст] — М., 2005.
4. Казакова, Т.Т. Развитие творчества у дошкольников. [Текст] — М.: Просвещение, 2011. — 192 с.
5. Караманенко, Т.Н., Караманенко, Ю.Г. Кукольный театр — дошкольникам. [Текст] — М.: Просвещение, 2005. — 191 с.
6. Пидкасистый, П.И., Хайдаров, Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. — М.: МПУ, 2006. — 269 с.
7. Селиванова, Л.Т. Кукольный театр в детском саду // Дошкольное воспитание. — 2011. — № 12.
8. Утробина К.К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 5-7 лет. – Москва, 2006г.
9. Филиппов, С. А. Робототехника для детей и родителей / С.А. Филиппов. — Л.: Наука, 2013. — 320 c.

Интернет ресурсы:

1. www.abakus-center.ru

Опубликовано: 14.02.2020