Пример сценария театрализованного представления

Сценарии театрализованных представлений

Автор: Гибадуллина Гульсиня Багдануровна

Организация: МАДОУ 59

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Краткое содержание: жадная старуха хочет стать Владычицей морской. Бес с Бесенком решили проучить её за жадность.

Основная мысль: жадность – плохое качество.

Дом. Сидит старуха перед корытом, полощет белье. В сторонке – старик чинит сеть.

Сказочница: Три девицы под окном пряли поздно вечерком,

И решили тут сестрицы рассказать вам небылицы.

1 сестра: Расскажу я вам, сестрицы, толи быль, толь небылицы:

Остров в море был крутой, не привальный, не жилой.

Но однажды вышло чудо, долго говорить не буду,

Волны бочку принесли, сына царского спасли.

В тот же день стал княжить он и нарёкся — князь Гвидон.

2 сестра: Я вам больше расскажу, даже сказку покажу,

Ведь на острове тогда жили Лебедь, князь, Балда.

Бес с Бесёнком не тужили, с рыбкой в море дружно жили.

Белочка держала золотой орех… Сказка начинается, расскажу про всех.

3 сестра: Разгадала я, сестрицы, вашу маленькую хитрость:

Сказки Пушкина вы взяли, словно кашу помешали,

Получились небылицы. Вот народ-то удивиться!

А теперь пора начать, чтобы время не терять.

В сказке ты урок найдёшь: жадным будешь – пропадёшь!

Старуха около домика

Старуха: Нет покоя мне, старухе: тут — дыра, и там — разруха!

К морю ты, старик, ступай, рыбку знатную поймай.

А не выполнишь приказ, — выгоню тебя тотчас

Быть владычицей хочу! Вон ступай, поколочу!

Старик кряхтит, забрасывает сеть на плечо, бредёт к морю:

О-хо-хо, старуха злая! О-хо-хо, уж я-то знаю –

Тридцать лет живу с ней я, — не старуха, а змея!

Старик несколько раз забрасывает невод, но ничего не попадает:

Рыбка что-то не плывёт, в мои сети не идёт.

Притомился что-то я, отдохну-ка я, друзья!

Старик засыпает на берегу. Идёт Балда: на плече – мешок, в руке – цветочек. Будит Старика.

Балда: Здравствуй, здравствуй, старичок! Зачем сети приволок?

Аль не видишь: в море буря?! Я тебе не помогу ли?

Старик: Помощь мне, Балда, нужна: в море волны, как стена,

Мокрый невод, ох, тяжёл! Видно, мне конец пришёл!

Мне старуха повелела рыбку в море изловить,

Жадная моя старуха хочет в море синем жить.

Балда: Что же, невод мы забросим,

Рыбку мы приплыть попросим.

Они забрасывают сеть, тянут её.

Старик: Что-то рыбка тяжела! Рыбка в сети иль скала?

Балда: Ты смотри: к нам Бес попал! Тут тебя никто не ждал!

Балда со Стариком вытаскивают Беса на берег.

Бес: Нету в сказках мне покоя, — поп в той сказке беспокоил,

В это сказке – старичок! Я Балде отдал оброк.

Дайте мне передохнуть. Только я хотел уснуть,

Воду замутил ты сетью. Ну, зачем пришёл, ответь мне!?

Старик: Мне старуха повелела…

Бес: Да она всем надоела…

Старик: Рыбку неводом поймать.

Ведь царицей в море стать

Хочет жадная старуха!

Бес: Я старуху проучу-ка! Напугаю, подшучу,

Быть добрее научу! Посади в мешок бесёнка,

Да неси его домой. Жадную твою старуху

Мы научим быть другой!

Бесёнок забирается в мешок, старик и Балда «несут» его домой.

Старуха смотрит вдаль. Подходят старик и Балда.

Старуха ворчит: Вот, явился, старый пень! Жду тебя я целый день.

Не за рыбой посылала – рыбы ела я немало –

Я хочу царицей быть! Рыбку надо попросить

Превратить меня в царицу! Вот народ-то удивится!

Пока старуха говорит, позади неё из мешка вылезает Бесёнок и начинает её щекотать.

Старуха: Ой, заплачу, закричу!

Бесёнок: Я тебя защекочу!

Старуха: Ой, не надо, ой, прости, что угодно попроси!

Бесёнок: Будешь мучить старика?

Старуха: Ой, не буду, никогда!

Бесёнок: Будешь жадной, говори?

Старуха: Да своё отдам, бери! Я теперь другою стану,

Мучить деда перестану. Буду ласковой такой!

Только ты ступай домой!

Бесёнок: В этот раз тебе поверю, но смотри – приду, проверю…

Не сумеешь доброй стать – будешь на себя пенять!

Балда: Мы старуху проучили, быть нежадной научили!

Тут и сказке конец, а кто слушал – молодец!

Постарайся щедрой стать! Будем мы теперь плясать!

Все действующие лица танцуют. Кланяются. Уходят.

2. Как Балда царевну спасал

Действующие лица: Балда, Бес, Бесёнок, Ведьма, Девица, 2 Богатыря.

Декорации и атрибуты: домик – терем, скамеечка, «море», стол с посудой, деревья, метла, яблоки из папье-маше (красивое и черное), костюмы героев, лукошки, грибы на полянке,

Краткое содержание: Балда встречает Беса с Бесенком. Вместе они отправляются искать терем в лесу.

Основная мысль: нельзя доверять незнакомым людям.

Ведущая: Я не поэт, но я скажу стихами,

И пусть меня простит за это Пушкин.

Хочу поговорить сегодня с вами.

Поставьте, дети, ушки на макушки.

К вам пришли сегодня гости,

Чтобы вас предостеречь: нужно жизнь свою беречь!

Не пускайте в дом чужих, может быть беда от них.

Бес: Море кости застудило, туча солнышко закрыла.в

Я по травке погуляю и грибы пособираю.

Бесёнок: Дедушка, с тобой пойду, много я грибов найду.

Бес с Бесёнком собирают грибы. Садятся на поляну и начинают делить грибы в две корзинки поровну. Появляется Балда. Он идёт по лесу и весело поёт: Я — Балда, я друг ребят, видеть все меня хотят!

А сейчас в лес иду, отвести хочу беду.

Ведущая: Вот идёт Балда по лесу, видит он, сидят два беса.

Балда: Здравствуй, Бес!

Бес: Привет, Балда! Ты откуда и куда?

Балда: Видел я сегодня сон: есть в лесу дремучем дом.

Дом не дом, а целый терем! Думаю, пойду, проверю,

Кто живёт там или нет? Ну, пошёл я, Бес, привет!

Бес: Я с тобой пойду, Балда! Будет вдруг во мне нужда.

И Бесёнок пригодится: он ведь может превратиться

И в собачку и в коня…

Бесёнок (хвалится): Я ведь умный!

Бес (гордо): Весь в меня!

Все уходят искать терем. Терем. У окна сидит девица и вышивает.

Девица: Скучно мне одной сидеть, целый день в окно глядеть,

На скамейке у дверей подожду богатырей.

Девица выходит, садится на скамейку, продолжает вышивать.

Появляются Бес, Бесёнок, Балда. Они смотрят по сторонам, ищут терем.

Ведущая: Путь далёк в лесу густом, долго ищут они дом,

Ведьма на метле летит, в ворота уже стучит.

Балда: Мы за дубом посидим.

Бес: Что же будет, поглядим.

Ведьма на метле делает круг по поляне, останавливается за деревом, слезает с метлы.

Ведьма: На скамейке у дверей ждёт она богатырей.

Вышивает, не спеша, раскрасавица-душа!

Здравствуй, красная девица!

Девица: Здравствуй, бабушка-черница!

Ведьма: Яблочко я принесла! Ты б ко мне сюда сошла!

Девица: Ты, бабуля, заходи, да со мною посиди!

Накормлю я от души, — щи уж больно хороши!

Девица уходит в терем, расставляет посуду. Ведьма суетливо бегает около терема, смотрит, не возвращаются ли богатыри? В это время Бесёнок превращается в собачку – надевает маску.

Балда: Ты, Бесёнок, выручай, в дом старуху не пускай!

Бес: Превращайся ты в щенка, двери сторожи пока!

Бесёнок: Гав-гав-гав! В дом не пущу! Прочь иди, я не шучу!

Ведьма убегает от собачки, прячется за ёлкой. Скачут богатыри.

1 богатырь: Кто ворота отворил?

Бесёнок: Я беду здесь отводил! Девицу спасал, старался!

1 богатырь: Этого я опасался!

2 богатырь: Кто же вздумал здесь чудить, нас бедою изводить?

Балда: Спряталась она, старуха! Я старуху приведу-ка!

Балда тянет за руку Ведьму.

1 богатырь: Ты зачем сюда пришла?

Ведьма: Яблочко я принесла!

Богатырь берёт её котомку и достаёт из неё чёрное яблоко.

2 Богатырь: Почернело! Отравить ты хотела, стало быть!

Уходи, пока прощаем, впредь щадить не обещаем!

Все: Вам, ребята, здесь урок! Пусть пойдёт вам сказка впрок.

Вас оставили одних – не впускайте в дом чужих!

Жизнь свою поберегите, маму с папой подождите!

Все участники представления танцуют.

3. Нужен друг всегда!

Краткое содержание: королевич Елисей ищет царевну — Лебедь, помогают ему герои сказок Пушкина.

Основная мысль: друзья нужны и в радости и в горе.

Сказочница: В сказках Пушкина, мы знаем, королевич Елисей

Целый день в тоске своей ищет юную царевну.

И друзей его, наверно, не забыли вы? У нас

Разыскать красу – девицу (вот народ-то удивится!)

Помогли друзья другие. Что ж, пора узнать – какие?

Эта палочка моя – самая волшебная –

Тоже будет помогать королевичу искать.

Звучит музыка.

Королевич Елисей ищет юную царевну. Заблудился он, наверно.

Камень пусть сейчас найдёт, что написано – прочтёт.

Королевич скачет на коне, останавливается перед камнем.

Елисей читает: Прямо, Елисей, иди, ель высокую найди,

В дом хрустальный постучи, помочь Белку попроси.

Елисей вспоминает: У лукоморья ель стояла, златая цепь на ели той.

И днём, и ночью кот учёный всё ходит по цепи витой.

Ель дом хрустальный охраняет от ветра, снега и дождя.

Орешки Белочка считает. Ту Белку помню, помню я.

Елисей скачет к Белочке. Стучится в домик:

Помоги мне, помоги, белка озорная!

Я тебя благодарю и орех лесной дарю.

Елисей кланяется, дарит Белочке орех. Белочка принимает подарок, под мелодию «Во саду ли, в огороде…» танцует и поёт:

Во саду ли, в огороде белочка плясала,

Королевичу дорогу Белка показала:

К морю синему пойдёшь, рыбку у воды найдёшь,

В воду брось её – спаси, а потом совет проси.

Елисей кланяется: Спасибо, Белочка!

Елисей скачет дальше.

Сказочница: Видит Рыбку Елисей. Протянул он руки к ней,

Подтолкнул её легонько, поплыла она тихонько.

Рыбка делает несколько танцевальных движений:

Я тебя благодарю и ракушечку дарю.

К уху ты её прижмёшь, на вопрос ответ найдёшь.

Сказочница: Приложил ракушку к уху королевич Елисей

И услышал голос моря…

Звучит запись: Ты на холм иди скорей.

На холме – дворец, на дворце ларец,

В том ларце – спица, а на спице – птица.

Птица эта – Петушок! Ты его спроси, дружок,

Где искать царевну. Всё ли понял верно?

Елисей: Спасибо тебе, море!

Сказочница: Королевич Елисей поскакал на холм скорей

И кричит он Петушку…

Елисей: Я добраться не могу до высокой спицы.

Помоги мне, покажи, где искать девицу?

Сказочница: Вмиг тогда наш Петушок приподнял свой гребешок,

Закричал и встрепенулся и в то место обернулся.

Петушок: «Ки-ри-ку-ку!» и поворачивается.

Сказочница: В стороне той Елисей видит Лебедь,

А на ней – царская корона!

Лебедь трижды повернулась и девицей обернулась.

Стала Лебедь говорить и друзей благодарить…

Лебедь: Белка, Рыбка, Петушок! Собирайтесь в наш кружок!

Мы станцуем и споём, вместе дружно заживём!

Общий танец.

Сказочница: Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!

Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок:

Познаётся друг в беде. Нужен друг всегда, везде!

Ты друзей не забывай, сказку нашу вспоминай!

IІ. Театрализованное представление по мотивам поэмы Габдуллы Тукая «Шурале»

1. Как звери Джигиту помогали

Краткое содержание: Джигит отправляется в лес за дровами, встречается в лесу с Шурале. Выручают Джигита звери.

Основная мысль: детям нельзя одним уходить из дома.

Ведущая: Под Казанью есть Кырлай. Лес вокруг деревни – рай:

Без конца он и без края. Звери там живут, я знаю.

Между деревьев крадётся Лиса.

Я – Лиса, хитра я очень. Жду, когда наступит осень.

Видеть буду далеко, зайчика ловить легко.

Лисица убегает, выбегает Заяц:

Ну и хитрая Лисица! Не боюсь тебя, сестрица:

Не поймаешь, убегу, быстро бегать я могу!

Заяц убегает. Медленно, вразвалочку идёт медведь.

Медведь: Я – Медведь, любитель мёда! Силы много у меня!

Я могу валить деревья, не останется и пня! (уходит)

Ведущая: Вот однажды лунной ночью за дровами в лес густой,

Взяв топор, котомку с хлебом, собрался Джигит лихой.

По лесу идёт Джигит. Он подходит к деревьям, постукивает по стволам: Это дерево пойдёт, это мой топор возьмёт.

Наточу, чтоб было остро, и рубить я буду быстро.

За деревьями пробирается Шурале.

Джигит: Это кто ещё такой?

Шурале: Я? Хозяин я лесной! Я с тобою поиграю!

( в сторону) Я щекоткой убиваю!

Джигит: Ну, не здесь же нам играть!

Какой хитрый – щекотать (в сторону)!

Пойдём в чащу, там поляна. Здесь играть нам места мало.

Уходят. Выбегают звери.

Лиса пугает Зайца: Вот, попался, Зайка, Зайка-побегайка!

Медведь: Хватит, звери, воевать! Парня надо выручать!

Здесь я дерево свалю! Клин ищи, туда вобью!

Медведь валит дерево, Заяц находит клин, медведь вбивает его в ствол. Звери прячутся за дерево. Выходят Шурале и Джигит.

Джигит: Шурале! Смотри – бревно!

Шурале пытается поднять его: Ох, тяжёлое оно!

Джигит: Помоги его поднять, будем мы потом играть!

Шурале пытается поднять дерево то с одного конца, то с другого.

Джигит: Зря стараешься, чудак. Надо руки вставить так …(показывает)

Так удобно поднимать. Ну, попробуй щекотать!

Шурале пытается поднять бревно так, как показал ему Джигит – вставив руки в щель с клином, а Джигит клин выдёргивает.

Шурале (плачет): Ты прости меня, Джигит, по-другому буду жить!

Засмеют меня друзья, как попался глупо я!

Джигит: Шурале, тебя прощу, восвояси отпущу.

Если попадёшь опять, будешь на себя пенять!

Выходят все участники:

Вас хотим предупредить: в лес одним нельзя ходить!

Лучше дома посидите, маму с папой подождите!

IІI. Театрализованные представления по мотивам народных и литературных сказок.

1. Как Колобок в город собирался

Краткое содержание: колобок хочет попасть в город, но друзья его предостерегают: город – это опасно, сначала надо вырасти и узнать правила дорожного движения.

Основная мысль: все должны хорошо знать правила дорожного движения.

Сказочница. Жили-были Дед и Баба, жили – не тужили

И однажды Колобок вылепить решили.

Идёт Дед: Баба, вот тебе мука,- испеки два колобка.

Баба (месит тесто): Я месила колобок, Колобок — румяный бок,

Чтобы Деду угодить, очень вкусно накормить.

Но муки мне не хватило – Колобок один слепила.

Сказочница: Вылепила, испекла, долго не рядила.

На окошке Колобок остудить решила.

Баба: Пусть остынет колобок. И обед наш будет в срок (дед и баба уходят).

Сказочница: Колобок лежать устал, по дорожке побежал.

Он бежал среди берёз, а пока бежал, он рос.

Встретил зайца он в лесу (Хорошо, что не Лису!).

Колобок выбегает из-за домика, под музыку бежит между деревьями, встречается с Зайцем.

Заяц: Здравствуй, здравствуй, Колобок, Колобок – румяный бок.

Ты куда спешишь, от кого бежишь?

Колобок: Испекли меня в избушке, что стоит на той опушке.

Скучно с дедом мне и бабой: молодой я и упрямый,

Мир хочу я повидать, городским скорее стать.

Только что такое город? Это что – леса и горы?

Заяц: Город – значит улиц много, магазины и дома,

Тротуары и дорога, да к тому же не одна.

Лучше ты домой вернись, на окошке остудись.

Попадёшь не то в беду, пойдём, тебя я отведу.

Заяц берёт Колобка за руку, Колобок вырывается.

Колобок: Хватит, я уже лежал! А теперь я побежал (убегает).

Заяц: Я побегаю в лесу, найду хитрую Лису.

Мы догоним Колобка. Пусть побегает пока (убегает).

Выходят, охая, Дед и Баба.

Дед: О-хо-хо! Пришла беда! Я скорей пойду туда (показывает).

Вдруг в болото попадёт! Там уж точно пропадёт!

Баба: В другую сторону пойду, может, там его найду.

Лес должны мы обойти, непослушного найти. (Уходят).

Выбегает Лиса: Я – лисичка Лизавета, рыжая красавица.

Любят все меня за это, хвост самой мне нравится.

Ничего я не пойму, все кричат: «Ау – Ау!».

Эй, друзья, ну объясните, что случилось, расскажите!?

Ворона: Эй, друзья – лесные звери! Все скорей откройте двери!

Норки, дупла и берлоги – всё оставьте! Все сюда!

В лесу беда! Беда! Беда! Сбежал в город Колобок,

Колобок – румяный бок! Нужно нам его догнать

Да про город рассказать!

Голоса: Идём! Бежим! Спешим! Спешим!

Выходят все звери, Дед и Баба ведут за руки Колобка.

Дед: Вот нашёлся Колобок, Колобок – румяный бок.

Баба: Ты сначала сядь, послушай умные советы

От Медведя, Белки, Зайца, Лисы Лизаветы.

Усаживают Колобка.

Медведь: Укатилось яблоко прямо на тропинку.

Я его догоню, положу в корзинку.

Ну, а в городе нельзя бегать на дорогу:

Город – это ведь не лес, там всё очень строго.

Там бегут машины вряд, светофоры там горят.

Лиса: Самый главный в городе – светофор весёлый.

У него три глаза – красный, жёлтый и зелёный.

Ты запомни, Колобок: красный цвет – он очень строг!

Если он горит, ты жди. А зелёный впереди, — смело ты вперёд иди.

Дед: Через рельсы проходи у трамвая впереди.

Чтобы не было беды – автобус сзади обходи.

Белка: Колобок, ты — пешеход! Не забудь про переход.

И наземный, и подземный – это друг твой самый верный!

В городе ты – пешеход, две дорожки у тебя:

Тротуар для пешеходов и «зебра» полосатая.

Я ж в лесу скачу, скачу! И скачу я, где хочу!

Ворона: Кар – кар – кар! Кар – кар, друзья! Виновата во всём я!

Кто нас в городе считает, под машины попадает!

Медведь: Я люблю велосипед и в лесу катаюсь смело.

В городе нельзя кататься, если хочешь жив остаться!

Колобок: Ладно, Баба! Ладно, Дед! Долго я вас слушал!

Стала круглой голова и устали уши!

Я сначала подрасту, в город лишь потом пойду!

Общий танец участников.

1. Дружба зверей (по мотивам сказки «Заюшкина избушка»)

Основная мысль: нельзя быть доверчивым, нужно помнить об осторожности.

Ведущий: Дети, сегодня сказки вам покажем.

Про петушка и зайчика расскажем.

Первая сказка о маленьком зайчике

И о лисе, что обидела мальчика.

Эта лисичка жила на опушке

В маленькой, холодной, ледяной избушке.

Лиса ходит вокруг своего домика. Трогает его лапкой, греет лапку. Заходит, садится на стульчик.

Ведущий: А в том же лесу жил маленький зайчик –

Добрый, доверчивый, маленький мальчик.

Идет зайчик. Стучит молоточком.

Заяц: Наконец, достроил дом. Красота в лесу кругом.

Буду жить я в доме этом и зимой, весной и летом.

Заходит в домик, садится на стульчик. Лисичка выходит из домика.

Лиса: Весна наступила, и солнце печёт.

Дом мой красивый под солнцем течёт.

Он ведь из снега – из снега и льда…

Дом мой растаял! О, горе! Беда!

Зайчик, пусти меня в домик твой тёплый!

Он — маленький мальчик и очень добрый.

Зайчик: Будем жить с тобой, лиса, дружно, интересно!

Лиса: Уходи, глупышка, нам вдвоём здесь тесно.

Лиса выталкивает зайчика.

Заяц: Что же я наделал? Зачем я дверь открыл?

Мамочка учила, а я всё забыл!

Зайчик сидит на пенёчке, плачет. Идёт волк: у него – ведро, совочек, веничек. Он собирает мусор, складывает в ведро.

Волк: В лесу порядок навожу. Со всеми я в лесу дружу.

Ты почему один грустишь и почему ты здесь сидишь?

Зайчик: Я жил в избушке лубяной. Лиса – в холодной, ледяной.

Я рыжую в свой дом пустил, большую ошибку я совершил!

Волк: Что ты, зайчик, натворил! Дверь лисе зачем открыл?

Выходи, лиса, скорее. Серый волк тебя сильнее!

Лиса: Я на печке сижу и в окно на вас гляжу.

Уходите, не сердите, свои ноги уносите!

Волк: Ой, как страшно, ой, боюсь! Я, зайчонок, тороплюсь! (убегает)

Идёт Ёж: Фу-фу-фу! Фу-фу-фу! Расскажи, как на духу:

Дом красивый кто построил? Зайчик, почему расстроен?

Зайчик: Я жил в избушке лубяной. Лиса – в холодной, ледяной.

Я рыжую в свой дом пустил. Большую ошибку я допустил.

Ёж: Фу-фу-фу! Я – серый Ёж! Выгнала ты зайца ловко!

Ты в этом доме не живёшь, уходи, лиса-плутовка!

Лиса: Я на печке сижу и в окно на вас гляжу.

Уходите, не сердите, свои ноги уносите!

Ёж: Зайчик, ты меня прости, помощь у других проси.

Детки ждут меня в норе. Побегу я поскорей.

Идёт медведь. Скачет лягушка.

Медведь: Я устал ходить в лесу. Много мёда я несу.

Лягушка: Хорошо в лесу весной. Кто тут плачет под сосной?

Зайчик: Я жил в избушке лубяной. Лиса – в холодной, ледяной.

Я рыжую в свой дом пустил. Большую ошибку я допустил.

Медведь: Выходи, Лиса, из дома! Раскатаю я все брёвна

И всю крышу разнесу. Прогоню тебя, лису!

Лиса: Я на печке сижу и в окно на вас гляжу.

Уходите, не сердите, свои ноги уносите!

Лягушка: Ква-ква-ква! Ой-ой-ой! Я боюсь её, косой!

Мы скорее поспешим, от лисички убежим!

Медведь с Лягушкой уходят. В лесу встречают Волка и Ежа.

Лягушка: Я в лесу зайчонка видела.

Волк: Знаю, лисичка зайчонка обидела.

Ёж: Я испугался, ушёл поскорее.

Медведь: Давайте вернёмся. Ведь дружба сильнее.

Друзья возвращаются к домику.

Медведь: Мы сейчас устроим гром. Эй, лиса, мы рушим дом.

С печки ты, лиса, слезай, поскорее убегай!

Друзья начинают греметь – ложками, в бубен, палочкой по ведёрку.

Лиса: Подождите вы немножко, надеваю я сапожки!

Всё, уйду, уйду, уйду! Дом себе другой найду (убегает).

Медведь: Всё, прогнали мы лису. Пусть одна живёт в лесу.

Лягушка: Дети, будьте осторожны: Дверь держать закрытой нужно!

Ёж: Никого в дом не пускайте, жизнь свою оберегайте!

Ведущий: Но лиса недалеко ушла. За лесом деревню большую нашла.

А что там случилось, мы скоро расскажем

И умную сказку вам, дети, покажем.

Занавес.

Сценарий театрализованного представления «Как звери Лису учили».

По мотивам русской народной сказки «Заюшкина избушка».

ЭПИГРАФ

Сказочная экология

Планета Земля – наш единственный дом,

И все мы сегодня в нём дружно живём.

А дом свой беречь обязательно надо:

Леса и поля, моря, водопады,

Чтоб чисто, тепло, уютно в нём было,

Чтоб грустная сказка не стала вдруг былью.

Старик со старухой у Пушкина в сказке…

Старуха – стирала, старик наш – рыбачил.

Закинул он невод – консервная банка,

Второй раз закинул – башмак! Вот рыбалка!

А рыбка сама приплыла и сказала:

«В аквариум брось меня, старче, не знала,

Что жить не смогу я в море таком,

Когда-то чистом и голубом.

Я рыбкой остаться хочу золотою,

Совсем не хочу я стать нефтяною!»

Чтоб грустная сказка сказкой осталась,

Чтоб наша планета прекраснее стала,

Чтоб лес был зелёным, а море лазурным,

Ты – человек – должен быть мудрым:

Мусор везде убирать за собой,

Чтоб рыбка осталась всегда золотой!

Действующие лица: ведущий, Заяц, Лиса, Медведь, Волк, Петух, Еж 1, Ёж 2, Птичка, Сорока.

Декорации. Два домика: у Зайца – чисто, у Лисы – замусорено. Мусорные «контейнеры» с надписями «Пластик», «Стекло» — между домиками. Подарки: картина-аппликация, Пугало, поросёнок из пластиковой бутылки, собачка из консервных банок.

Зайчик убирается: вытирает пыль, складывает в пакет мусор (пластиковую бутылку, стеклянную банку, бумагу).

Лиса лежит, пьёт лимонад или сок. На полу валяется банан. На Лисе жилетка с пятном.

Ведущий.

Лес дремучий, лес густой за высокою горой.

В том лесу жила лиса – рыжая красавица.

А совсем недалеко домик был у зайца.

Заяц.

Я порядок одобряю! Мусор весь я разбираю.

Пластик – здесь, стекло – сюда.

А бумагу я коплю и в приёмный пункт сдаю.

Заяц возвращается в домик. Может сесть с книгой за стол или мыть посуду, заправлять постель.

Лиса.

Не осталось лимонада!

Что, вставать теперь мне надо?

Не хочу, пусть там лежит!

Никуда не убежит! (Бросает бутылку)

Нет, придётся встать – пятно прямо так и клеит.

Не хочу стирать, не то ручки огрубеют.

(Кофточку снимает, бросает на стул.)

От банана кожура? Вдруг я упаду?

Под кровать, пусть там лежит!

Выход я всегда найду! (заталкивает под кровать)

Ведущий.

День за днём копила мусор ленивая лисица.

И настал тот день, когда

В домике – не поместиться!

Лиса идёт к Зайцу. Стучится.

Лиса.

Ты впусти меня скорей.

Зверя нет тебя добрей.

Помогать тебе я буду:

Мыть полы и мыть посуду.

Заяц.

Что случилось? Где твой дом?

Лиса.

Ветхий стал, пошёл под слом!

Заяц.

Заходи, Лиса! Садись! Будем чай пить!

Лиса садится за стол. Пьёт. Бросает бутылку. Ест. Смахивает посуду на пол. Заяц за ней всё подбирает, складывает в пакет или ведро.

Лиса засыпает.

Заяц.

Мусор вынеси, Лиса! Это просто чудеса:

Обещала помогать, а сама – то есть, то спать!

Лиса (встаёт)

Ты, Косой, не возмущайся!

Уходи, не возвращайся!

Этот чистый домик – мой.

Поищи себе другой!

Лиса выталкивает Зайца.

Музыка. Заяц идёт, плачет. Подходит к домику Лисы.

Заяц.

Обманула: целый дом.

Видно, не пошёл под слом.

Ой, не дом, а просто свалка.

Как мне домик этот жалко!

Что же делать? Как мне быть?

Порядок нужно наводить.

Но один не справлюсь я.

Помогите мне, друзья! (звонит или кричит)

Ведущий.

Звери зайчика любили.

Все к нему скорей прибыли.

Стали мусор разбирать.

Разбирать – сортировать.

Звучит музыка. (Звери с пакетами в руках пробегают мимо контейнеров, выбрасывают, возвращаются в домик за подарками.)

Без музыки: Выходят по очереди, дарят подарки – ставят на столик – и остаются рядом с Зайчиком.

Волк (из 5-литровой бутыли вырезать и украсить – можно поросёнка)

Пластик – самый разный – выбрасывать нельзя.

Для сада украшенья сделал я, друзья! (дарит)

Медведь (с коробкой)

Хитрая Лиса вернётся,

Лишь мы в доме приберёмся.

Из консервных банок я пёсика собрал,

Чтоб от Лисы-грязнули тебя он охранял.

Птичка: (несёт связку журналов и картину)

Модные журналы дом весь завалили.

Мы журналы разобрали,

Аппликацию создали.

Для дома украшение

Всем на удивление.

Ежик 1.

Сколько тряпок! Просто ужас!

Но выбрасывать не нужно!

В хозяйстве пригодится,

На что-нибудь сгодится!

Ёжик 2.(несет пугало)

Пугало прими от нас.

Он охранник – просто класс!

Летом будешь ты – сажать,

Он – урожай твой охранять!

Петушок (с чайником, в нём – цветы).

Старый чайник пригодился:

Никогда Лисой не мылся.

Я посадил в него цветы

Небывалой красоты!

Заяц.

Спасибо, друзья, за помощь большую.

Сейчас новоселье отметим, станцуем!

Звери (вместе).

У тебя всегда порядок.

Помогать тебе мы рады.

Общий танец.

Прилетает Сорока:

Беда! Беда! Сюда! Сюда!

Мусора Лиса столько накопила,

Что мусором этим ее и завалило!

Нужно нам её спасать и к порядку приучать!

Звери убегают.

Ведущий:

Сказка ложь, да в ней намёк.

Добрым людям всем урок:

Планета Земля – наш дом, берегите.

Пример не с Лисы, а с Зайца берите!

1. Доверчивый Петушок (по мотивам сказки «Кот, дрозд и петух»)

Основная мысль: нельзя доверять незнакомым людям, нужно быть осторожными.

Ведущий: Лиса недалеко ушла, за лесом деревню большую нашла.

А что там случилось, сейчас мы расскажем

И умную сказку, вам, дети, покажем.

Открывается занавес. Между деревьев крадётся лиса.

Ведущий: Была деревня на горе и дом красивый во дворе.

Там жили кот и петушок – золотистый гребешок.

Ещё жила лягушка – весёлая подружка!

Они жили – не тужили и с соседями дружили,

Огород свой поливали, от лисы дом охраняли.

Но про них лиса узнала: ей сорока рассказала.

Лиса: Дом красивый на горе. Ходит Петя во дворе.

Тебя, Петя, обману. В лес с собою заманю.

Лиса прячется за деревья.

Кот (Петушку): Мы уходим в лес с Лягушкой.

Ты, дружок мой, будь послушным.

У окошка посиди, на дорогу погляди.

Кот с Лягушкой уходят.

Лиса подкрадывается к дому и начинает ласково говорить:

Петушок, Петушок, выходи ко мне дружок!

В лес пойдём мы погулять. Хватит у окна скучать!

Петушок: Нет, лиса, я не пойду. Ты пришла мне на беду!

Лиса: Петушок, Петушок! Пойдём, Петя, на лужок!

Там цветочки растут, курочки венки плетут!

Петушок: Нет, лиса, я не пойду. Ты пришла мне на беду!

Лиса: Хожу я у окошка, хочу Пете дать горошка.

Горошка Петя не берёт, гулять со мною не идёт!

Петушок: Отойди, лиса, немножко…Оставь горошек под окошком.

Лиса оставляет корзиночку под окном, прячется за деревом. Петушок выходит, берёт корзиночку. Лиса хватает его, тащит за собой в лес.

Лиса: Обхитрить тебя смогла. Долго под окном ждала.

Петушок: Несёт меня лиса в далёкие леса!

Кот с лягушкой, помогите! Петю своего спасите!

Бегут кот с Лягушкой.

Кот: Петя, Петя, Петушок, ты подай нам голосок!

Петушок: Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку!

Лягушка: Вон лисичка убегает! Хвост дорогу заметает!

Кот: Стой, держи её, вяжи! (лиса запутывается в верёвке)

Ты куда бежишь, скажи?

Лиса (хитро, ласково):

В гости с Петей собрались. Ждали вас – не дождались!

Я хотела стол накрыть – Петю чаем угостить!

Кот: Нас, лиса, не проведёшь. Песню хорошо поёшь.

Хочешь ты не накормить, а обед себе сварить!

Лягушка: Глупый Петя-петушок! Ты попался на крючок.

Хорошо, что мы успели, что тебя пока не съели!

Лиса: Что же, дальше побегу: может, я ещё найду,

Тех, кто верит всем подряд! Здесь такие не сидят?

Лиса из-под руки внимательно смотрит в зал, проходит вдоль первого ряда и убегает.

Ведущий: Дети, вы запомните правила простые эти.

Кот: Никому не открывайте двери ни за что на свете!

Лягушка: Незнакомцам вы не доверяйтесь

И в дорогу с ними вы не отправляйтесь!

Петушок: Будьте терпеливы, умны и внимательны!

Дождитесь дома маму и папу обязательно!

Герои кланяются, уходят.

1. День рождения Мышки (по мотивам сказки «Теремок»)

Мышка бежит по тротуару.

Сказочница: Бежала мышка по тропе, бежала и грустила:

Мышка: (Грустно) Ни одного цветочка я так и не получила!

Ведь день рожденья у меня! А у меня нет даже пня,

Чтоб стол накрыть и чай налить, друзей чтоб в гости пригласить…

Сказочница: Сегодня мы, друзья, все в чудеса поверим:

Пред мышкой вдруг прекрасный появился терем!

Мышка (осматривает теремок, видит телефон):

Я позвоню сейчас друзьям.

Свой новый адрес я им дам!

Сказочница: Всех мышка обзвонила. Всех в гости пригласила!

Мышка: Пойду я, терем приберу: полы помою, пыль протру,

Испеку я пирожки и посплю, – устали ножки!

Мышка уходит в Теремок (прячется).

Скачет по тротуару Лягушка, в руках у неё – зеркальце. Она останавливается около «зебры», глядится в зеркало.

С другой стороны скачет Зайчик. Встречаются они около пешеходного перехода. Знак «Пешеходный переход». Напротив – светофор.

Лягушка: Ква-ква-ква! Ква-ква-ква! Ходит кругом голова:

Как дорогу перейти? Где мне Теремок найти?

Я сегодня нарядилась. Щеки нарумянила.

А как дорогу перейти – я не знаю правила!

Видно, я дорогу здесь не перейду.

В новый мышкин терем я не попаду!

Заяц: Ты, Лягушка, не тужи, – «зебра» впереди лежит.

Свет зелёный подождём и дорогу перейдём.

Ты, зелёная, запомни, как дорогу перейти.

А забудешь нужный цвет – можно в зеркальце найти.

В зеркале, конечно, светофора нет,

Но всегда увидишь ты в нём нужный цвет!

Лягушка (смотрится в зеркало). Гордо:

Да, такая красота редко уродится!

Буду в зеркало смотреть — в жизни пригодится!

Заяц: Зеркало ты убери, на дорогу посмотри.

Сначала – налево, направо потом.

Так мы дорогу с тобой перейдём.

Загорается зелёный свет, они переходят дорогу. Убегают в Теремок.

Едет по дороге лисичка (руль, на груди – изображение автомобиля или автомобиль изготовлен и из коробки, съёмный).

Лиса: Ах, спешу я к мышке в гости – терем не могу найти.

Адрес новый позабыла – что ж я не перезвонила?

Вижу, вижу, — телефон! Мне сейчас поможет он!

Знак «Пункт связи».

Лисичка выходит из машины (кладёт руль у края дороги) и звонит:

Алло! Алло! Адрес, мышка, подскажи! Мне дорогу укажи!

Голос Мышки: Стоит терем на горе, «Автостоянка» во дворе.

А ещё больница рядом. Приезжай, я буду рада!

Лиса: Еду, еду, тороплюсь! Чаю с плюшками напьюсь!

Лисичка едет дальше. Знак «Остановка автобуса». На остановке стоит Волк. Волк: (ворчит)

Нет автобуса, беда! Не поеду никуда.

К мышке в гости опоздал. Два часа я зря стоял!

Лисичка подъезжает к волку.

Лиса: Серый, Серый, ты куда?

Волк: В гости к мышке опоздал!

Лиса: Ничего, садись, успеем!

Волк: Ну, поехали скорее!

Уезжают к мышке. Видят знаки «Автостоянка», «Больница».

Лиса: Мышка верно указала: эти знаки я узнала.

Где-то рядом теремок… (Волку) Подтолкни! Мотор заглох!

Волк толкает «машину». Уезжают.

Идёт вразвалочку медведь. Знак «Остановка трамвая». Подходит к «трамваю».

Медведь: Я пешком иду полдня. Довезёт трамвай меня.

Скоро станет уж темно. В гости ждут меня давно.

Медведь садится на стульчик. К нему подходит кондуктор.

Кондуктор: Гражданин, билет купите!

Медведь (сердито): У-у-у!

Кондуктор: И, прошу вас, не ревите!

Все должны билет купить и проезд свой оплатить!

Медведь покупает билет и «засыпает».

Кондуктор объявляет:

Остановка «Теремок»! Эй, проснитесь, выходите!

И билетик свой, прошу, в урну положите!

Медведь выходит, бросает билет в урну, идёт к теремку.

Медведь: Ну и что, что я – медведь: правила я знаю,

Очень город свой люблю и не засоряю!

Наконец, добрался я! Дверь откройте-ка, друзья! (стучится в Теремок)

«Теремок» разворачивается внутренней частью к зрителям. Все гости полукругом сидят за столом.

Мышка: Рада видеть вас, друзья! Всех прошу остаться я:

Жить теперь мы вместе будем. Все печали позабудем!

Попрошу поближе сесть – пироги мы будем есть!

Гости пьют чай. Едят пироги.

Волк: Что ж, пора дарить подарки. Телевизор я дарю.

Так, включаю, звук прибавлю…Что же там передают?

Голос диктора: Вот кроссворд! Кто разгадает! Кто все правила здесь знает?

На экране телевизора – кроссворд.

Голос диктора: Уважаемые телезрители!

Вы кроссворд разгадать не хотите ли?

Все слова запишем по горизонтали,

А главное слово – важное очень,

Хочу, чтоб сверху вниз вы прочитали!

Я вопрос задам вам первый:

На дороге лежит… (зебра)

Чтоб тебе сказали: «Ты – чемпион!»,

Должен ты часто ходить на …(стадион)

Чтоб зверей узнать поближе,

Дети ходят в зоопарк.

Чтоб с мячом играть, в скакалки,

Отправляйтесь, дети, в … (парк).

Взяв любимую машинку

И любимую лошадку,

Дети все должны идти

На детскую …(площадку).

Мышка: Посмотрите, вот так-так! Получилось слово «знак».

Медведь: Ты хорошая хозяйка!

Вот, подарок принимай-ка! (дарит подарок – в красивой упаковке).

А ещё, спою я песню. Я сегодня бодр и весел!

Медведь (или – все вместе) поёт песенку (по теме). Все аплодируют.

Мышка (открывает подарок медведя – там набор знаков):

Мышка: Медведь, спасибо за подарок. Каждый знак красив и ярок.

Знаки эти надо знать и, друзья, уметь читать!

Выставляет несколько знаков на полочку, чтоб видно было зрителям.

Лиса: Я здоровья тебе хочу пожелать

И весёлый стишок хочу рассказать.

Ты подарок мой прими и, конечно, разверни.

Мышка разворачивает подарок. Это книга — «Дорожная азбука. 1 класс». Мышка всем показывает книгу.

Лиса: Лишь, как только подрастём, в первый класс мы все пойдём,

Книгу эту прочитаем, и все правила узнаем.

А сейчас расскажу про дядю большого

Из стихотворения Михалкова.

Лисичка читает отрывок из стихотворения С. Михалкова «Дядя Стёпа – милиционер».

Зайчик: Вы и пели, и читали. А загадку отгадали?

Зайчик(загадку):Это знак такого рода: он на страже пешехода.

Переходим с вами вместе мы дорогу в этом месте (пешеходный переход).

Лягушка: Мы вам сказку показали, о том, как вести себя, вам рассказали.

А сейчас мы дружно спляшем и платочками помашем!

Все артисты танцуют танец с платочками.

Сказочница: Читайте, дети, книгу под названьем «ГОРОД».

Книга эта просто замечательная.

В этой книге, нет, не буквы – ЗНАКИ,

Они расскажут много занимательного!

Артисты выходят на поклон.

1. Непослушные поросята (по мотивам сказки «Три поросёнка»)

Краткое содержание: поросята убегают от мамы в лес, живут в домике, где возникают опасные для их жизни ситуации.

Основная мысль: нельзя детям одним уходить из дома, а, находясь дома, нужно быть бдительным и осторожным.

Сказочница: Три поросёнка – Наф , Нуф, Ниф – сбежали в лес от мамы.

Коль непослушны дети – недалеко до драмы.

Драма – это такая история,

Когда непослушные дети приносят много горя.

Итак, дети в лесу оказались.

От жизни спокойной они отказались.

Решили они пожить самостоятельно,

А мы посмотрим за ними внимательно.

А чтобы эти дети беды не натворили,

Мы Золотую рыбку в сказку пригласили.

Пока Сказочница говорит, поросята гуляют по лесу и находят на полянке домик. Входят, всё рассматривают. Выключают свет (настольную лампу) и ложатся в кровать.

Наф: Мы поспим, отдохнём, силы наберёмся.

А куда попали – завтра разберёмся.

Сказочница: Двери накрепко закрыли и тихонечко зажили.

Но не знают, что в округе есть опасные враги.

Вот однажды утром рано раздался звонок упрямый.

Поросята вскакивают, Наф подбегает к двери: Это кто же к нам пришёл?

Грабитель: Я ваш дом едва нашёл!

Слышал я, водопровод доставляет вам хлопот.

Я его исправлю вам и визитку свою дам.

Наф (радостно): Слесарь к нам пришёл, ура! Дверь откроем, детвора!?

Без воды жить надоело. Вот с водой – другое дело.

Золотая рыбка: По щучьему велению, по моему хотению!

Нуф! В глазок дверной взгляни! Ниф! В милицию звони!

Нуф: Нет! Я не окрою дверь! Очень умный я теперь!

Ниф (звонит): Милиция! Спасайте! Нам подмогу высылайте!

Подходит милиционер, берёт грабителя под руку:

Я – участковый Иванов! Детям я помочь готов.

Нет, товарищ, не спешите! Документы предъявите!

Так, пройдёмте, гражданин, вашу личность уточним!

Милиционер уводит грабителя. Поросята ему вслед:

Дядя милиционер! Будем брать с тебя пример!

Будем людям помогать! Будем мы людей спасать!

Все вместе кричат: Ой! Ой! Ой!

Наф трёт глаза: Не могу моргнуть я глазом!

Нуф: Что-то здесь запахло газом!

Ниф: Что же делать? Как нам быть? И куда нам позвонить?

Наф (листает справочник):

Вот нашёл я телефон! 04! Это он! Так, 04 я набрал.

Правильно, в горгаз попал. Ой, а связь оборвалась…

Нуф: Фу! Как сильно пахнет газ!

Золотая рыбка: По щучьему велению! По моему хотению!

Мастер пусть сейчас придёт и ремонт произведёт!

Идёт мастер: Так, друзья, откройте дверь! Перекроем газ теперь.

Вы к плите не подходите и обед вы не варите.

Газ – это же очень опасно! Я надеюсь, вам всё ясно?

Ниф: Дядя мастер, нам всё ясно!

Наф (грустно): Будем жить теперь прекрасно: ни воды, ни газа нет,

Ниф: Нет ни крошки на обед!

Мастер: Дверь скорее запирайте и чужим не открывайте.

Сказочница: Поросята сильно загрустили, пятачки печально опустили.

Наф: Нет воды! Отключен газ!

Нуф: Ой, ребята, свет погас!

Золотая рыбка: По щучьему велению! По моему хотению!

Пусть монтёр придет сюда, перережет провода.

Стук в окно: Открывайте сей момент! Я – монтёр! Вот документ.

Здесь, друзья, произошло замыкание —

Вы оставили утюг без внимания.

В темноте вы посидите, свою маму подождите

Забирает утюг, уходит.

Поросята: — Ой, как страшно мне, друзья!

— Волка вижу в окне я!

— Окружают нас враги!

Вместе: Мама! Мама! Помоги!

Идет по лесу мама: Я поросяток своих не найду!

Как без детишек домой я пойду?

Кто мне поможет? Что делать? А-У!

Золотая рыбка: Ты не горюй! Я помогу!

По щучьему велению! По моему хотению!

Поросят скорей найди и домой их отведи!

Мама: Вот поляна! Вот избушка! Слышу, плачут мои хрюшки.

Наконец, нашла вас, дети! Вы дороже всех на свете!

Только, пожалуйста, будьте послушны!

Маму, ребята, слушаться нужно.

Поросята: — Мама, прости, пожалуйста, нас!

— Не будем мы трогать ни воду, ни газ!

— И утюг не будем трогать мы

Пока не вырастем, не станем взрослыми!

Занавес.

ІV. 1. Сценарий представления «Как зайчика Юру Лень одолела».

Краткое содержание: Зайчонок и медвежонок – соседи. Зайчонка одолела лень. На помощь ему приходят медвежонок с друзьями.

Основная мысль: ленится – это очень плохо.

Мишка и зайчонок лежат на своих кроватках.

Ведущий: Жил мишка Миша во дворе. Вставал он рано на заре

И был весьма начитан, и хорошо воспитан.

И жил еще там зайчик Юра. Он был заметною фигурой:

Он долго спал, он не читал. Ребят – соседей обижал.

Идёт Лень, несколько секунд думает, в чей дом войти. Затем входит в дом к медвежонку.

Вдали Петушок: Ку-ку-ре-ку!

Миша встает: Привык я соблюдать режим:

Сейчас на месте побежим… (бег на месте)

Поднимем высоко колени… (выполняет)

«Уходи!» — мы скажем Лени.

Лень, которая села около Мишки, пока он делал зарядку, пересаживается на стул около зайчонка и обиженно говорит:

Не пускает Миша в дом! Что же, дальше побредем!

Я у Юры посижу! С Юрой я давно дружу.

Миша берет ведра: Я за водой схожу на речку.

И растоплю потом я печку. (Уходит)

Зайчонок Юра садится на кровати:

Этот бок я отлежал (поворачивается на другой бок).

Так я тоже полежал! По-турецки посижу!

Да в окошко погляжу! (садится)

Лень: Удивительный ребенок! Он ленив почти с пеленок!

Я его давно люблю! Баю – баюшки-баю! (поет)

Юра опять ложится, Лень «связывает» его веревкой:

Юру в плен возьму, свяжу. «Спи, малыш!» – ему скажу.

Друг за другом проходят Солнце, Тучка, Дождь.

Солнце: День настал, и солнце встало!

Тучка: Тучка в небе набежала!

Дождь: Дождь в листве прошелестел: «Как у Миши много дел!»

Миша возвращается с ведрами:

Огонек в печи искрится. Испеку себе я пиццу.

«Три медведя» почитаю и альбом я полистаю.

Ведущий: Снится Юре страшный сон: что совсем не вырос он,

Что его не взяли в школу, и что врач пришел с уколом!

В зале свет частично гаснет. Сон зайчика Юры.

Дятел: Я – дятел! Я – доктор! Лечу я деревья.

Но зайчиков тоже лечу я от лени.

Летела сорока и весть принесла:

В плен хитрая Лень Зайчонка взяла.

От лени укол у меня есть большой.

Где зайчик? Где Юра? Где наш больной?

Дятел ищет больного зайчика, уходит. Свет включается.

Просыпается Зайчонок: Это кто меня связал? Я – ленивый? Кто сказал?

Сон меня так напугал: Дятел с уколом большим прилетал.

Не надо укола! (звонит по телефону):

Друг, выручай! Лень одолела! Зайчонка спасай!

Миша: Солнце и Дождь! Тучка – подруга!

Вы помогите выручить друга!

Прочь, Лень, уходи! Ты чего здесь сидишь!

Зайчонок, вставай, ты всю жизнь так проспишь!

Лень убегает.

Солнце: Лучи мои яркие дом осветили!

Тучка: Мы с дождиком свежим Зайчонка умыли!

Зайчонок: Спасибо, друзья! А вам я скажу:

Лень – не подруга! Я с ней не дружу! Занавес.

Приложения:

1. file0.doc.. 1,9 МБ

Опубликовано: 13.11.2021

Для данной дипломной работы было выбрано театрализованное представление «Проделки нечистой силы».

Сценарий составлен с соблюдением всех традиционных приёмов: появление Деда Мороза, хороводы, зажигание ёлочки, чтение стихов и демонстрация костюмов. В сценарии участвуют сказочные персонажи, которые очень хорошо известны детям: Баба Яга, Леший, Поганка Мухоморовна, Снегурочка, Дед Мороз, Скоморохи.

В ходе мероприятия используются хороводные игры, т.к. это прямой контакт, развитие коллективного мышления, взаимодействия и поддержки. Игры в кругу рассчитаны на личное, индивидуальное участие каждого человека. Сценарий содержит много игр. В игре формируются основы социального поведения, нравственные, эстетические, этические принципы будущей личности. Игра в этом возрасте является основным средством физического, духовного и умственного развития. В игре ребёнок осваивает окружающий мир.Дети любят рассказывать стихи Деду Морозу,играть с различными сказочными героями и показывать всем свои яркие костюмы. Дети с нетерпениям ждут тот день, когда Дед Мороз подарит им подарки.Для детей игры – это жизнь. Для них серьёзна любая игра: в ней дети живут, растят душу и тело.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ.

К воспитательным задачам театрализованного представления относятся:

1. Формирование сферы чувств, сопереживания и соучастия главным героям.

2. Развитие творческих способностей детей.

3. Овладение навыками общения.

4. Развитие внимания, фантазии , воображения .

Для режиссёра театрализованных представлений актуальна постановка следующих задач:

1. Сформировывать чёткую, грамотную речь у актёров.

2.Развить способность представлять себя другим существом или предметом и сочинять монолог от его имени.

3.Правильно выстроить логическую мелодию.

4.Найти и держать контакт со зрителями и участниками.

ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРАЗДНИКА.

Праздник Новый год – особенный праздник. Для детей это ёлки, каникулы, масса подарков, ожидание чуда, для взрослых возможность вернуться в своё детство, в волшебный мир, когда подарки приносят Дед Мороз и Снегурочка. Традиция встречать Новый год 1 января существует всего 3 – 4 века. Обычай же отмечать праздник Нового года – один из самых древних. Первые упоминания об этом празднике встречаются примерно 25 веков назад. Празднование Нового года перешло в Европу благодаря иудеям, позаимствовавшим традицию праздника у вавилонян. Таким способом Новый год пришёл сначала к грекам, а затем ко всем народам Западной Европы.

В Риме год начинался с 1 марта. Во Франции с VIII по конец X века начало года совпадало с Рождеством, затем с Пасхой. В 1654 году король Карл IX постановил отмечать Новый год 1 января. В Германии встречают Новый год 1 января с 1691г.

У славян новогодний вечер (31 декабря) известен как Васильев. Щедрый вечер, канун Нового года. На стол подавали обильную праздничную трапезу: «Свинку да боровка для Васильева вечерка». В язычестве этому дню предшествовала Велесова неделя, в честь святого Василия Велеса, покровителя скота. Поэтому особенным блюдом новогоднего стола всегда был поросёнок, зажаренный целиком. Считалось, что это блюдо приносит в дом достаток и благополучие. Не разрешалось использовать птицу или зайца (существовало поверие, что удача в новом году улетит или ускачет).

В Древней Руси встреча Нового года была связана с весной, как с началом возрождения всего живого и ожиданием нового урожая. Славили богов, особенно Перуна, Берегиню, Ярило-Солнце, просили о благополучии в новом году. С принятием христианства год в России стал начинаться строго с 1 марта, затем с 1 сентября. В 1699 году Пётр I издал указ « О праздновании Нового года», в котором повелел «впредь лета исчеслять» с 1 января (1700г.) В указе также говорилось: « А в знак доброго начинания и веселья поздравить друг друга с Новым годом, желая в делах благополучия и в семье благоденствия. В честь Нового года учинять украшения из елей, детей забавлять, на санках катать с гор. А взрослым людям пьянства и мордобоя не учинять – на то других дней хватает». Новогодний праздник стали проводить с шумными застольями, ночными гуляниями, хороводами вокруг украшенной ёлки, фейерверками. При Петре I в России стали популярны маскарады. Утро начиналось колокольным перезвоном. Вечером все улицы и дома ярко освещались. После фейерверка торжество заканчивалось балом.

Императрица Елизавета Петровна продолжила традиции увеселений, но в цивилизованной форме. Она устраивала роскошные новогодние елки, на которые приглашала до 15 тысяч гостей. С не меньшим размахом гуляли и при Екатерине II, но тут уже на первый план выступали «праздники живота»: для Нового года откладывали лучшие продукты и накрывали самый лучший стол. Вплоть до 1852 г. наряженная игрушками ель стояла лишь во дворце и домах петербургских немцев, пока Николай I не распорядился выставить ее на площади перед вокзалом. Немцы научили наряжать елку и русских: петербургские кондитеры в 40-е годы XIX века организовали массовую продажу маленьких елок с заранее прикрепленными к ним свечами и сладостями — к концу XIX века елочки стояли уже по всей России, даже в деревенских избах! Тогда же распространился и обычай встречать Новый год бокалом шампанского.

В 1914 г. царь объявил новогоднюю елку «вражеской, немецкой затеей». И лишь Ленин реабилитировал ее: 31 декабря 1917 г. во всех районах Петрограда зажглись «пролетарские» елки для детей рабочих. Правда, рождественскую звезду на макушке сменила красная, пятиконечная. Однако в стране уже начинался голод. Вскоре Ленин запретил елку снова, и только в 1935 г. ее реабилитировал Сталин.

С 1947 г. 1 января стало не детским праздником, а официальным «красным днем календаря».

ПЛАН ПОДГОТОВКИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ.

№	Содержание проводимой работы	Ответственный за проведение работы	Срок выполнения	Примечания
1	Подготовка и написание сценария	Режиссёр-постановщик	Май	Отбор сценарного материала
2	Разработка художественного оформления костюмов и реквизита	Режиссёр-постановщик, художник-оформитель, костюмер	Май-Июнь	Подготовка эскизов костюмов
3	Подготовка музыкального оформления	Режиссёр-постановщик, звукорежиссер	Май-Июнь	Прослушивание новогодних песен, выбор лейтмотива для каждого персонажа
4	Составление сметы расходов на подготовку представления	Режиссёр-постановщик	Июнь	Изучение рыночных цен на необходимые материалы
5	Приобретение материалов для художественного оформления представления (пошива костюмов, изготовления декораций, реквизита)	Художник-оформитель, костюмер	Июнь	Выбор ткани и материалов для костюмов, реквизита и декораций
6	Распечатка сценария и ролей	Режиссёр-постановщик	Июнь	Приобретение бумаги и краски для принтера
7	Закупка расходного реквизита и сувениров	Режиссёр-постановщик	Июль-Август	Доставка
8	Проведение репетиций	Режиссёр-постановщик	Сентябрь- Октябрь, Ноябрь	Отдельными эпизодами и блоками
9	Художественное оформление сцены и фойе	Режиссёр-постановщик, художник-оформитель	Декабрь	Установка декораций, украшение фойе и сцены
1	Проведение генеральной репетиции	Режиссёр-постановщик, Постановочная группа	Декабрь	Все участники представления и технические службы
1	Премьера театрализованного представления	Режиссёр-постановщик, Постановочная группа	Декабрь	Все участники представления и технические службы

ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ РЕПЕТИЦИЙ.

Номер эпизода	Условное название эпизода	Количество репетиций
Эпизод первый	Появление Поганки Мухоморовны и Лешего	3
Эпизод второй	Появление Ведущего	2
Эпизод третий	Появление Скоморохов	4
Эпизод четвёртый	Появление Поганки Мухоморовны, Лешего и Бабы Яги	4
Эпизод пятый	Появление Ведущего и Скоморохов	2
Эпизод шестой	Появление Снегурочки и Деда Мороза	3
Эпизод седьмой	Появление Бабы Яги, Лешего, Поганки Мухоморовны, Лошадки и Скоморохов	4
Эпизод восьмой	Исполнение Финальной песни (Новогодний хоровод)	3

МОМЕНТЫ, В КОТОРЫХ ВОЗМОЖНЫ ИМПРОВИЗАЦИИ.

При подготовке данного театрализованного представления особое внимание стоит уделять на эпизоды, связанные с проведением игр, конкурсов, хороводов, рассказыванием стихов, демонстрацией костюмов, работа с детьми. Исполнителям необходимо быть внимательным к каждому ребёнку, участвующему в играх. В играх необходимо помочь ребёнку развить фантазию, воображение. Для того, чтобы детям было интересно, исполнители должны помогать Деду Морозу и Снегурочке проводить игры, хороводы и участвовать самим. Исполнители всегда должны помогать маленьким гостям праздника. После окончания праздника не стоит уходить из зала, так как многие желающие хотят сфотографироваться с любимыми персонажами. В этом случае обязательно нужно проявить доброжелательность и опять нужно проявить импровизацию.

1. МОНТАЖНЫЙ ЛИСТ.

№	Время	Зрительная единица действия	Исполнители	Ответственные	Текст, Сигнальные реплики, фразы	Музыка	ССвет	Примечания
1	10:00	10 мин.		Звукооператор		Подбор новогодних песен	Оосновной	Дети стоят в хороводе
2	10:10	1 мин.	Голос за кадром	Звукооператор	«Внимание!»
3	10:11	3 мин.	Выход нечистой силы	Режиссёр, звукооператор	«Слыхала?…»	Страшная музыка		Вбегают во внутрь хоровода
4	10:14	2 мин.	Выход ведущей	Режиссёр, звукооператор	«Здравствуйте, ребята!»	Фанфары		Нечистая сила убегает
5	10:16	10 мин.	Выход скоморохов	Режиссёр, звукооператор	«Здравствуйте….»	Фанфары
6	10:26	3 мин.	Скоморохи и дети	Звукооператор, режиссёр		Песня «Маленькой ёлочки»		Скоморохи становятся в круг вместе с детьми
7	10:29	1 мин.	Голос за кадром	Звукооператор, режиссёр		«Внимание!..»
8	10:30	3 мин.	Выход нечистой силы	Звукооператор, режиссёр		Частушки Бабок Ёжекиз мул. «Летучий еорабль»		Нечистая сила поёт частушки
9	10:33	1мин.	Голос (Змей Горыныч)	Режиссёр, звукооператор	«Ой, телефон звонит…»
10	10:34	3 мин.	Поганка Мухоморовна вместе с детьми	Звукооператор, режиссёр		Песня «У леса на опушке»		Поют в хороводе
11	10:37	2 мин.	Леший проводит игру	Звукооператор, режиссёр		Весёлая		Игра «Ёлочки-пенёчки»
12	10:39	2 мин.	Выход ведущей и скоморохов	Звукооператор, режиссёр	«Это кто здесь…»	Фанфары
13	10:41	3 мин.	Леший проводит игру	Режиссёр, звукооператор				Игра «Путалки»
14	10:44	3 мин.	Танец проводит Баба Яга	Звукооператор, режиссёр		Танец «Арам-зам-зам»		Баба Яга проводит танец с детьми
15	10:47	5 мин.	Выход Деда Мороза, Снегурочки	Звукооператор, режиссёр	«Здравствуйте ребята…»	Фанфары
16	10:52	1 мин.	Голос за кадром	Режиссёр, звукооператор	«Лошадку..»
17	10:53	3 мин.	Проводит ведущая	Звукооператор, режиссёр		Весёлая музыка		Игра «Музыкальная верёвочка»
18	10:56	2 мин.	Выход персонажей	Звукооператор, режиссёр	«Вот, Дед Мороз…»	Страшная музыка
19	10:58	1 мин.		Звукооператор, режиссёр		Фанфары		Зажигание ёлочки
20	10:59	3 мин.	Сказочные герои и дети	Звукооператор, режиссёр		Песня «В лесу родилась ёлочка»		Персонажи становятся в круг и с детьми водят хоровод
21	11:02	3 мин.	Проводит Снегурочка	Режиссёр, звукооператор				Игра «Да или Нет»
22	11:05	3 мин.	Проводят Скоморохи	Звукооператор, режиссёр		Танец «Если весело живётся»		Скоморохи проводят танец с детьми
23	11:08	20 мин.	Дети	Звукооператор, режиссёр		Подбор новогодних песен		Дети рассказывают стихи, проводятся игры
24	11:28	2 мин.	Дед Мороз	Звукооператор, режиссёр	«Молодцы ребята»			Дети становятся в хоровод
25	11:31	3 мин.	Исполняет Снегурочка	Звукооператор, режиссёр		Песня «Снежинка»		Все водят хоровод
26	11:34	3 мин.	Все сказочные герои	Режиссёр, звукооператор	«Пусть Новый год….»			Персонажи поздравляют детей
27	11:37	1 мин.		Звукооператор, режиссёр		Музыка из песни «Снежинка»		Персонажи уходят

ХРОНОМЕТРАЖ.

№ п/п	длительность	Зрительная единица действия
1	4 мин.	Эпизод 1
2	2 мин.	Эпизод 2
3	14 мин.	Эпизод 3
4	9 мин.	Эпизод 4
5	8 мин.	Эпизод 5
6	9 мин.	Эпизод 6
7	37 мин.	Эпизод 7
8	7 мин.	Финальная песня от участников праздника
Общее время проведения праздника: 90 минут

СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН театрализованного представления

Эпизод 1.

1.  

   1. Голос за кадром

   2. Появление Поганки Мухоморовны и Лешего

Эпизод 2.

1.  

   1. Появление ведущей

Эпизод 3.

1.  

   1. Появление Скоморохов

   2. Игра «Да» или «Нет»

   3. Песня ( «Маленькой ёлочки холодно зимой» )

   4. Голос за кадром

Эпизод 4.

4.1 Появление Бабы Яги, Поганки Мухоморовны и Лешего

4.2 Песня («У леса на опушке» Слова: С. Островой; Музыка: Э. Ханок)

4.3 Игра «Ёлочки-пенёчки»

Эпизод 5.

5.1 Появление Ведущей и Скоморохов

5.2 Игра «Путалки»

5.3 Танец «Арам-зам-зам»

Эпизод 6.

6.1 Появление Деда Мороза и Снегурочки

6.2 Игра «Музыкальная верёвочка»

Эпизод 7.

7.1 Появление Бабы Яги, Лешего, Поганки Мухоморовны, Скоморохи и Лошадки

7.2 Песня ( «В лесу родилась ёлочка» )

7.3 Игра «Да» или «Нет»

7.4 Танец «Делай так»

7.5 Игра «Снежинки-пушинки»

7.6 Игра «Сладости»

7.7 Игра «Разные ёлочки»

7.8 Дети рассказывают стихи

7.9 Дед Мороз раздаёт подарки

Эпизод 8.

8.1 Финальная песня («Снежинка»)

ДЕЙСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ СЦЕНАРИЯ ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ.

1. Предлагаемые обстоятельства.

1.1 Исходное предлагаемое обстоятельство — наступление Нового года

1.2 Ведущее предлагаемое обстоятельство – сопротивление сторон добра и зла

2. Событийный ряд.

2.1 Исходное событие – наступление Нового года.

2.2 Основное событие – похищение Лошадки.

2.3 Центральное событие – появление Деда Мороза.

2.4 Финальное событие – зажжение ёлочки.

2.5 Главное событие – получение подарков

3. Сверхзадача – подарить детям волшебство.

4. Сквозное действие – борьба между добром и злом.

5. АТМОСФЕРА.

Атмосфера театрализованного представления складывается ещё до его проведения. Первый этап в подготовки представления является изготовление декораций и костюмов, запись фонограмм, написание афиш, подготовка необходимого реквизита. Всё это необходимо, чтобы создать праздничное новогоднее настроение у зрителя и участников. Вторым этапом создания атмосферы становится проведение репетиций с участниками театрализованного представления. Чтобы праздник получился запоминающимся, весёлым, ярким и зрелищным – каждый персонаж должен иметь свой характер, эмоциональный настрой. Третий этап – это постановка самого театрализованного представления. В создании праздничной атмосферы участие должны принимать первый и второй этап.

Атмосфера новогоднего праздника, создавалась ещё до его начала, звучали новогодние песни, была украшена сцена, фойе и ёлка. Дети были заворожены происходящими событиями возле ёлочки. Заинтересованность каждого из участников, есть та творческая атмосфера, без которой не возможен успех в спектакле.

6. СРЕДСТВА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЗРИТЕЛЯ.

№	Используемые средства	Воздействие
1.	Музыка	Создать праздничную атмосферу Подготовить зрителей к встрече новых персонажей Поднять эмоциональное настроение зрителей во время проведения игр Подготовить темпо — ритм сквозного действия
2.	Костюмы	Подчеркнуть сказочность представления Показать характер действующего персонажа Воздействовать на эмоциональное настроение зрителей
3.	Световое оформление	Создать загадочную атмосферу Привлечь внимание зрителей к площадке Подчеркнуть характер персонажа Показать сказочность

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ.

№ п/п	Наименование	Кол-во
1	Микрофон
2	Сетевой удлинитель	2 шт.
3	Акустические колонки	4 шт.
4	Системный блок	1 шт.
5	Клавиатура	1 шт.
6	Мышка	1 шт.
7	Тройник	2 шт.
8	Микшированный пульт	1 шт.

ПЛАНИРОВКА ПРОСТРАНСТВА.

3

6

7

2

1. Ёлка;

2. Звукооператор;

3. Сцена;

4, 5 — Колонки;

6, 7 – Зрители.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ПРОСТРАНСТВА.

Необходимый реквизит для проведения представления: спички, телефон.

Оформление зала:

1. Ёлка — электрогирлянды, новогодние игрушки и шары, мишура и дождик.

2. Сцена и зал – гирлянды, мишура, музыкальная аппаратура.

Костюмы:

1. Снегурочка – шубка, шапочка, сапожки.

2. Дед Мороз – шуба, шапка, рукавицы, валенки, борода, парик, посох.

3. Баба-Яга – кофта, жилетка, юбка, боты, нос, платок.

4. Поганка Мухоморовна – блузка, юбка, парик, чешки.

5. Леший – жилет, штаны, шапка, сапоги.

6. Лошадка – паралоновая голова, тряпошные копыта, штаны, кофта.

7. Скоморохи – рубаха, штаны, пояс, шапка, сапоги.

8. Ведущая – платье, туфли.

ИГРЫ И КОНКУРСЫ, ПРОВОДИМЫЕ ВО ВРЕМЯ ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ.

1. Игра «Да» или «Нет»

Ствол хорош у нашей елки? Был он сделан из двустволки? Что растет на елке? Шишки? Помидоры и коврижки? Дед Мороз боится стужи? Со Снегурочкой он дружит?

1. Игра «Ёлочки – пенёчки»

2. Игра «Путалки»

В Новый год до объеденья Он ел конфеты и варенье. Жил на крыше он, бедняжка, Его звали… Чебурашка (Карлсон).

Он играет понемножку Для прохожих на гармошке. Музыканта знает всяк, Его имя… Шапокляк (Крокодил Гена). Был он тучкой дождевой, С Пятачком ходил домой. И, конечно, мед любил. Это… Гена Крокодил (Винни-Пух).

С голубого ручейка Начинается река, Эту песню пели звонко Три весёлых….(Крошка Енот)

В Простоквашино ребята Почтальоном он служил. Здесь отгадывать не надо Это…..(Почтальон Печкин).

В красной шубе с бородою Запася подарки впрок. Хороводит с детворою Добрый смелый…(Дед Мороз).

1. Игра «Арам-зам-зам»

2. Игра «Кто быстрее»

3. Игра «Да» или «Нет»

4. Игра «Делай так»

5. Игра «Снежинки-пушинки»

6. Игра «Сладости»

7. Игра «Разные ёлочки»

Новогоднее театрализованное представление

«Проделки нечистой силы»

Действующие лица:

Поганка Мухоморовна: Алина

Баба Яга: Кристина

Леший: Коля

Скоморохи:Тамара и Яна

Ведущая(Снежинка): Вика

Лошадь: Надя

Дед Мороз: Саша

Снегурочка: Лера

( Дети стоят в хороводе, звучат новогодние песни).

Голос (Сорока): Внимание! Внимание! Говорит радиостанция лесных жителей. До Нового года осталось несколько дней. Всем жителям леса приготовиться к встрече важных гостей: Деда Мороза и Снегурочки.

(Звучит страшная музыка, вбегают внутрь хоровода Поганка Мухоморовна и Леший).

Поганка Мухоморовна: Слыхала? Приготовиться к встрече важных гостей! А мы, значит, так себе? Тоже мне, нашли важных — этого старикашку и девчонку Снегурочку. Си-си-си, ля-ля-ля!

Леший:Кто это слухи такие разносит по нашему лесному царству?

Поганка Мухоморовна: Кто же еще — если не сорока на хвосте свои новости поганые приносит. Даже обидно: мы что же, хуже их, что ли? Чем я не Снегурочка, а ты — не Дед Мороз?

Леший: Новый год наступает, так и хочется пакость какую-нибудь сделать.

Поганка Мухоморовна: Леший, ты же у нас самый-пресамый выдумщик на пакость зеленую! Думай.

Леший: Знаешь что? Надо пригласить мою родственницу — Бабу Ягу. С ней-то мы лучше придумаем, на то мы и нечистая сила. (Убегают, звучат фанфары, выходит ведущая(Снежинка).

Ведущая: Здравствуйте, ребята! Вы слышали новость о том, что скоро к нам в гости придут Дед Мороз и Снегурочка? Эту новость нам сорока на хвосте принесла и сказала, что все лесные жители уже готовятся к встрече. Это будет настоящий праздник. А какой же праздник без шуток, улыбок, веселья и добрых, хороших друзей?

(Фанфары, вбегают скоморохи).Скоморох 1: Здравствуйте, девчонки и мальчишки! А также всех родителей Приветствуем сейчас! На Новогодний праздник Мы пригласили вас.

Скоморох2: Приветствуем, друзья, всех вас! Пусть улыбки, танцы, песни Звучат в кругу сейчас.

Скоморох 1: Вам желаем мы веселья И отличного настроенья!

Скоморох 2: А сейчас будем играть?

Скоморох 1: У нас такая красавица елка. А всё ли вы знаете об этой зеленой красавице и Дедушке Морозе?

Скоморох 2: А это мы сейчас проверим. Отвечайте на наши вопросы только «Да» или «Нет».

Скоморох 1:Ствол хорош у нашей елки? Был он сделан из двустволки? Что растет на елке? Шишки? Помидоры и коврижки? Дед Мороз боится стужи? Со Снегурочкой он дружит? Что ж, верные ответы даны на вопросы. Знаете все вы про Деда Мороза. Давайте вместе отдыхать, петь, играть и танцевать.

Скоморох 2: Мы рады всех поздравить вас с новым годом в этот час.

Скоморох 1: Желаем славно отдыхать, Играть в снежки, на лыжах бегать, Смеяться, петь и танцевать!

Скоморох 2: Этот день мы ждали долго Целый год. Запевай, звени под ёлкой Новогодний хоровод.

(Скоморохи становятся в круг к детям и начинают петь песню «Маленькой ёлочки холодно зимой»).

Голос: Внимание! Внимание! Сюда направляется свита Деда Мороза и Снегурочки!

Скоморох 1: Ребята мы хотим открыть вам большой секрет: к нам на праздник торопится одна добрая гостья-Лошадка. Ведь наступает год Лошади.

Скоморох 2: По восточному календарю — это год мудрости. Год Лошади принесёт нам удачу и счастье. Мы пойдём встречать Деда Мороза и Снегурочку, а вы здесь не скучайте.

(Уходят, звучит мелодия из мул. «Летучий корабль» на частушки Бабок Ёжек.Появляются Поганка Мухоморовна, Леший, Баба Яга).

Все: Растяни меха гармошкаЭх, играй наяривай Пой частушки нечистая сила, Пой не разговаривай.

Баба Яга: Я была навеселе, И летала на метле, Хоть сама не верю я В эти суеверия!

Поганка Мухоморовна: Шла лесною стороной, Увязался чёрт за мной, Думала – мужчина, Что за чертовщина?

Снова я иду домой, Снова чёрт идёт за мной, Плюнула на плешь ему И послала к лешему!

Леший: Самый вредный из людей-Это сказочник-злодей, Очень врун искусный, Жаль что он не вкусный!

Все: Растяни меха гармошкаЭх, играй наяривай Пой частушки нечистая сила, Пой не разговаривай.

Поганка Мухоморовна: Ой, телефон звонит, никак это наш главненький.

Голос(Змей Горыныч): Ха-ха-ха. Что случилось?

Поганка Мухоморовна: Новый год скоро. Надо праздник испортить, а мы все пакости забыли. Подскажите, помогите, ваше змеиное величество.

Голос(Змей Горыныч): Помочь? Ха-ха-ха, помогу. Веселитесь, а Лошадку украдите, без нее Новый год не наступит.

Поганка Мухоморовна:Вот голова!

Баба Яга: Не одна, а целых три! И как все работают!

Леший: Ну что ж, за дело?

Баба Яга: Тут нужна хитрость. (Обращается к ребятам). Ребятки, а вы Лошадку не видели? Она здесь не появлялась?

Поганка Мухоморовна: Ребята, а вы хотите спеть со мной песенку «У леса на опушке»?

(Поганка вместе с детьми поёт песню и водят хоровод).

Поганка Мухоморовна: Я пойду встречу Лошадку, а вы тут без меня веселитесь, праздник как-никак. (Убегает).

Баба Яга: Ох, вспомним детство золотое.

Леший: Что будем делать?

Баба Яга: Играть, веселить ребят!

Леший: Ну и задача! Ох, я игру одну знаю, «Елочки-пенёчки» называется. Поиграем?

Баба Яга: Ребята если я говорю «Ёлочки», то вы поднимаете руки вверх, а если «Пенёчки», значит, вы должны присесть. Елочки растут высокими (поднимает руки), а пенечки стоят маленькие (приседает).

Леший: Ох, смотрите, не ошибитесь.

(Звучит весёлая музыка, проводится игра).

Леший: А дальше-то что?

Баба Яга: Дальше елку зажигать будем.

Леший: Елку? Зачем?

Баба Яга: Так положено. На празднике елка должна гореть.

Леший: Ну, положено, так положено. (Достает спички). Эх, жаль, хорошая была елка.

Баба Яга: (отнимает спички). Да ты что? Ребята, скажите, а как нужно елочку зажигать? Какие слова надо сказать? Правильно, «Елочка, гори!» (Фанфары, входят ведущий и скоморохи).

Скоморох 1:Это кто здесь пытается зажечь елочку без Деда Мороза и Снегурочки?

Скоморох 2: Да это же Баба Яга и Леший! Вы опять праздник решили испортить?

Баба Яга: Да нет, что вы, разве мы на такое способны?

Леший: Мы поиграли с ребятами и еще в игру хотели сыграть, да вы помешали.

Скоморох 1:Если ребятам будет интересно, то мы тоже поиграем, да, ребята?

Леший: Игра «Путалки». Я всех в лесу путаю.

Баба Яга: Вот и попробуй детей запутать. А мы посмотрим.

Леший: Ну, держись, ребятки. Слушайте внимательно, да не запутайтесь в ответах. В Новый год до объеденья Он ел конфеты и варенье. Жил на крыше он, бедняжка, Его звали… Чебурашка (Карлсон).

Он играет понемножку Для прохожих на гармошке. Музыканта знает всяк, Его имя… Шапокляк (Крокодил Гена). Был он тучкой дождевой, С Пятачком ходил домой. И, конечно, мед любил. Это… Гена Крокодил (Винни-Пух).

С голубого ручейка Начинается река, Эту песню пели звонко Три весёлых….(Крошка Енот)

В Простоквашино,ребята, Почтальоном он служил. Здесь отгадывать не надо Это…..(Почтальон Печкин).

В красной шубе с бородою, Запася подарки впрок, Хороводит с детворою Добрый смелый…(Дед Мороз).

Леший: Ну, молодцы, не запутались.

Баба Яга: А теперь мы посмотрим , как вы умеете танцевать весёлый танец «Арам-зам-зам».

(Баба Яга показывает под музыку различные движения, ребята повторяют за ней).

Скоморох 1:А теперь настало время пригласить к нам Деда Мороза и Снегурочку.

Скоморох 2:Давайте их вместе дружно позовем.

(Ребята зовут Деда Мороза и Снегурочку.Появляются Дед Мороз и Снегурочка).Дед Мороз: Здравствуйте ребята! Звучит пока глуховато. Ну-ка, еще раз. Здравствуйте, ребята! Вот теперь ответ ваш не плох. От него я чуть-чуть не оглох. Был у вас я год назад, Снова видеть всех вас рад. Вижу, подросли, большими стали. А меня-то все узнали?

Снегурочка.Здравствуйте, ребята! Если стужа на дворе, Все деревья в серебре, Огнями елочка цветет…

Дед Мороз: Значит, скоро Новый год!

Скоморох 1:Снегурочка, пора зажечь огоньки на красавице ёлочке!

Снегурочка: Только песней, танцем, шуткой И веселой прибауткой Можно елку разбудить, С нею в Новый год вступить.

Дед Мороз: Все ли вы знаете волшебные слова, которые помогут зажечь огоньки на нашей елочке? Правильно: «Раз, два, три — наша елочка, гори»!

(Ёлочка не зажигается).

Дед Мороз: Что-то наша ёлочка не хочет зажигать свои огоньки. Давай те ребята попробуем ещё раз. Раз, два, три — наша елочка, гори!

(Ёлочка не зажигается).

Дед Мороз: Что-то здесь не так. ( Дед Мороз задумывается). Кажется, я понял, а какой у нас нынче год ребята?

Снегурочка: Ой, дедушка, я ведь совсем забыла, мы пригласили к нам на праздник Лошадку. Ребята, вы ее не видели? Что же могло с ней случиться?

Баба Яга: Да что могло с ней произойти? Маленькая еще, заблудилась в лесу.

Леший: Заблудилась, заблудилась.

Голос (Сорока): Лошадку похитили! Все это проделки нечистой силы!

(Баба Яга и Леший прячутся).

Дед Мороз: Ах, вот оно что! Да я сейчас вас заморожу!

Баба Яга: Не надо, не надо.

Леший: Мы больше не будем.

Дед Мороз: Прошу немедленно освободить Лошадку и привести на праздник. Она знает волшебные слова, которые помогут нам зажечь огоньки на нашей ёлочке. А чтобы вы еще чего-нибудь не натворили, я отправляю с вами наших хороших друзей и помощников — скоморохов.

(Нечистая сила и скоморохи уходят).

Дед Мороз: Ох, грустно стало мне, ребята.

Снегурочка: Дедушка, не огорчайся. Сейчас придет Лошадка, и мы продолжим веселый праздник.

Ведущая: А пока давайте, ребята, повеселим нашего Дедушку Мороза. У нас есть очень веселая игра, называется она «Музыкальная веревочка». Под музыку я буду идти с веревочкой по кругу, если я ее проведу по полу — вы подпрыгиваете, если вверху — вы приседаете. Будьте осторожны и внимательны. (Проводится игра, звучит весёлая музыка).Дед Мороз: Спасибо, порадовали старика.

(Звучит жуткая музыка, входят Баба Яга, Леший, Поганка Мухоморовна, Лошадка, скоморохи).

Баба Яга: Вот, Дед Мороз, ваша Лошадка, в целости и сохранности.

Лошадка: Здравствуйте, ребята, я задержалась, извините, меня похитили и заперли в избушке Бабы Яги. За это время я приобрела новых друзей, и они совсем незлые, простите их.

Дед Мороз: Ну, раз так, прощаю. Под Новый год никому нельзя сердиться и ссориться.

Снегурочка: А мы продолжаем наш праздник!

Ведущая: Стойте! А как же наша ёлочка? Пора зажечь огоньки.

Дед Мороз: Лошадка нам нужна твоя помощь, без тебя праздник не начнётся.

Лошадка:( Топнула три раза копытцем) Огоньки зажечь нам нужно Ну- ка вместе, ну- ка дружно. Крикнем: «Ёлочка, сверкай, Праздник светом озаряй!»

( Фанфары, ёлочка зажглась).

Все:Ура!

Лошадка: Ребята, смотрите, какая у нас сегодня нарядная ёлочка и красивая до самой иголочки. Как много висит на ней разноцветных игрушек.

Снегурочка: «С Новым годом!» — говорит каждая иголочка. Давайте песенку споём «В лесу родилась ёлочка».

(Все поют песню и водят хоровод).

Снегурочка: Ребята, мы спели такую замечательную песню нашей ёлочке. Дедушка, а давай сыграем с ребятами в очень интересную игру. То, чем елку наряжают, я ребятам назову. Вы послушайте внимательно и ответьте обязательно. Если мы вам скажем верно, говорите «Да» в ответ, ну, а если вдруг неверно, отвечайте смело «Нет». Разноцветные хлопушки? Одеяла и подушки? Мармеладки, шоколадки? Шарики стеклянные? Стулья деревянные? Плюшевые мишки? Буквари и книжки? Бусы разноцветные? И гирлянды светлые? Снег из ваты белой? Ранцы и портфели? Туфли и сапожки? Чашки, вилки, ложки? Конфеты блестящие? Тигры настоящие? Шишки золотистые? Звездочки лучистые? Молодцы, ребята!

Скоморох 1: Ребята, а вы когда-нибудь танцевали танец «Если весело живётся, делай так»? Так давайте же станцуем его вместе.

( Скоморохи под музыку показывают движения, все повторяют за ними).

Ведущая: Дедушка Мороз, ребята наверняка приготовили сегодня в подарок стихи. Давай их послушаем.

Дед Мороз: Конечно, я очень рад!

( Дед Мороз садится на стул, дети рассказывают стихи в микрофон, Дед Мороз дарит им конфеты, дети, которые не рассказывают стихи или уже рассказали, с ними проводят игры скоморохи и нечистая сила).

Леший: Ребята, а кто хочет поиграть с нами в интересные игры?

(Сказочные герои приглашают детей и проводят с ними конкурсы, вручают подарки (конфеты, чупачупсы).

Баба Яга: Первый наш конкурс называется «Снежинки-пушинки». Возьмите у Поганки Мухоморовне ватные снежинки, каждый себе по одной. Каждый из вас должен подбросить свою снежинку и дуть на неё, стараться, чтобы она дольше продержалась на воздухе. У кого это получится, тот и победит. Все поняли задание? Начали!

Ведущая: Молодцы ребята! А сейчас мы посмотрим, справитесь ли вы с моим заданием. Мне нужны два добровольца. Я вам даю два пакетика и завязываю глаза. Перед вами рассыпаны конфеты. Задача, кто из вас больше с завязанными глазами соберёт сладости. Задание понятно? Поехали!

Ведущая: Ох, ребята молодцы! Может, кто-то ещё хочет поучаствовать в этом конкурсе?

Скоморох 1:Ребята, кто хочет поиграть со мной в игру «Разные ёлочки». Становитесь все в круг, ребята, а вы знаете, что в лесу растут разные ёлочки? Есть и тонкие, есть и широкие и низкие, высокие. Ребята если я говорю: «Высокие!» — вы поднимаете руки вверх, если же низкие, то вы должны присесть, широкие — вы делаете круг шире, если я говорю тонкие, соответственно, круг уже. Моя задача вас запутать, ну что начнём?

(Так же кроме игр дети фотографируются с героями).

Дед Мороз: Молодцы ребята, вот спасибо. Я заметил, что у вас очень красивые и яркие новогодние костюмы. Встаньте, пожалуйста, в хоровод и мы споём нашу финальную песню.

(Все герои собирают детей в круг, песня «Снежинка» исполняет Снегурочка, все поют с ней).

Ведущая: Пусть Новый год добро несёт!Пусть будет счастье целый год!

Лошадка: Пусть светит нарядная ёлка Смех ваш и песни звучат без умолку!

Баба Яга: Мы желаем вам, ребятки, И веселья и успеха! С Новым годом поздравляем Всех, всех, всех!

Снегурочка: Мы уходим, но здесь остаются друзья, Пусть песни и шутки звенят до утра, Среди добрых лиц и огней. Пусть праздник сегодня подарит вам Верных, хороших друзей.

Дед Мороз: Хорошо у вас, ребята, Но пора нам уходить. До скорой встречи, до свидания! Учитесь, растите и пусть Новый год Успехов и радости вам принесёт. До свидания!

Все: До новых встреч!

( Звучит мотив из песни «Снежинка», сказочные герои уходят).

Сценарий «Снежная королева»

(Фанфар)

(Музыка)
(Бедная, но опрятная комната. Большое замерзшее окно в глубине сцены. Печка с камином. По середине комнаты небольшой стол. Стул (или кресло), в котором сидит бабушка и вяжет. В глубине (на подставке) горшок с цветами. На скамеечке возле камина сидят Кай и Герда, они рассматривают книгу)

(Открывается занавес. Герда поливает розы, Кай играет с кубиками. Бабушка вяжет шарф)

Герда: Здравствуй, Кай!

Кай: Привет сестрица Герда, как твои дела?

Герда: Хорошо. Смотри скорее, наша роза расцвела.

Кай: Правда. Как она прекрасна, словно в сказке, красота!

Герда: Бабушка! А что же сделать? Не замерзнет ли она?

Бабушка: Вы не бойтесь, не замерзнет. Все мы к ней слишком добры. На свете только тот мерзнет,  кому чувства не нужны.

Кай: Какой чудесный снег, правда?

Герда: Словно пчелки в небесах!

Бабушка: Есть у снега королева. Она  летает в облаках, и ни разу не присядет. Не спускается с небес. Только окна разрисует. И уйдет в свой снежный лес.

Кай: Пусть только войдет она к нам. Я в огонь ее и все.

Бабушка: Не войдет, не беспокойся. Посмотри лучше окно.  

    Кай:  Ах, что-то попало в глаз! (трет глаз, встаёт) Ой, мое сердце!

    Герда: Кай, что с тобой?! Милый братец, тебе больно?!

    Кай: (отстраняет её)   Отстань от меня, плаксивая девчонка!  Санки дай мои сейчас же!

Я хочу идти гулять.

    Герда: Можно я с тобой отправлюсь? Обещаю не мешать.

(Танец играющих детей)

(Танец вьюги и Снежной Королевы)

Снежная королева: Здравствуй, Кай. Ты, видно, замерз, мальчик.  Я возьму тебя с собою в свой далекий снежный край. Ты согласен, милый Кай?

(Герда сидит у окна и смотрит на улицу)

Герда: Куда же пропал Кай? Может он в беду попал? Пойду его искать.

Герда: Ах, какой чудесный садик!

Как приятно здесь дышать.

Может, здесь мне кто подскажет

Где мне Кая отыскать?

(Хор «Наш край»)

(Реклама фруктовый сад 2-3кл., музыка)

Айна: Я апельсинчик, сочный витаминчик!
Саргы: Я яблочко зеленое, солнцем напоенное!
Дайаана: А я персик чудесный для здоровья полезный!

Олеся, Олеся: А мы вишенки. Сладкие сестрички!
Вика: Под южным солнцем вырос я, ананасик, вот кто я!
Ньургун: Ну- кА, фрукты, встаньте в ряд!
Все: Вместе мы Фруктовый сад!

(Музыка)

Садовница: Здравствуй, милая девчушка,

Как попала ты ко мне?

Герда: Помогите мне, старушка, мадам,

          А иначе быть беде.

Садовница: Поживи ты здесь немного, девочка.

Герда: Не могу, пропал мой Кай

Садовница: Я о доченьке мечтала

                   Поживи, не уходи – ходит вокруг…

(Ходит вокруг, усыпляет)

Герда: Я так спешу. (Зевает).

Садовница: Спи, малышка, сладко, сладко.

                   Пусть приснятся тебе сны,

                   Я ж отправлюсь в путь далекий

                   До сиреневой весны.

(Танец цветов-колыбельная)

Герда: Что случилось? Я спала? Как долго я спала? Ой! Мне бежать надо!

(Появляются ворон и ворона, роняют медаль)

(Появляются дикие вороны, находят медаль и дерутся)

Ворона 1: Я нашел!

Ворона 2: Нет, я нашел!

Ворона 3: Вы оба не правы! Медаль моя!

Ворона 4: Что? Где? Когда? Нашли? (2р.)

Ворона 5: Смотрите, какие красивые вороны!

Все: Ваууу!

Ворон: Кто украл мой медальон?

Ворона: А ну-ка признавайтесь!

Ворона 1: Мы не брали!

Ворона 2: Я нашел!

Ворона 3:  Он врет! Это я нашел!

(Каркают, ссорятся)

Ворон: Тфьуу, вы-ы! Помойные вороны! Разве сравнитесь с нами, со знатью!

Ворона: Кыш! Поберушки!

(Вороны уходят)

(Появляется Герда)

Ворон: Каррр. Остановись сейчас же!

Ворона: Кто ты и куда спешишь?

Герда: Братца я ищу по свету

Ворон: А туда ли ты бежишь?

Герда: А вы кто? Вы не видели здесь Кая?

Ворона: Мы королевские вороны и живем во дворце. А какой твой братец Кай?

Герда: Очень добрый он, красивый. Видел? Ну же, отвечай!

Ворон: Тут на днях попал к нам мальчик. И по признакам похож.

Герда: Как чудесно. Ворон милый! Ты к нему не отведешь?

Ворона: Подожди. Здесь в королевстве нужно осторожней быть.

Всю охрану аккуратно и спокойно нужно обходить.

Герда: Умоляю, помогите, я ищу его давно. Что же делать мне, скажите.  Как мне выручить его?

Ворон: Ладно, только не реви. Помогу тебе, смотри- вот стоит дворец принцессы.

Там, твой Кай теперь живет.

Герда: Как прекрасно, побежали во дворец. Кай меня, наверно, ждет.

Ворона: Ты иди за нами тихо. Проведем тебя к нему.

Ворон:  Во дворце идет Бал.  Подождем, пока заснут.

(Смотрят в окно)

(Дверь открывается. Полонез)

(Разговор придворных)

 Кавалер 1: Бал!  Это лучшее, может, что изобрёл человек. Всё так волнительно, ново, голова  идёт  кругом.
Дама 1: Ах, этот блеск, эти краски, в  танце   мелькают  огни. Все словно в старенькой сказке!!!
Кавалер 2: Мне хочется всё время танцевать! 

                       Мазурку, танго, в вальсе закружиться. 
                       Безудержно чечётку отбивать- 
                       Пусть этот танец бесконечно длится! 
                       Мадам, вы обаятельны!

Дама 2:  Благодарю вас, месье!

Кавалер 3:  Весело ли вам, мадам?

Дама 3: Так весело, как никогда в жизни. Я нахожусь на той высшей ступени счастья, когда человек делается вполне добр и хорош и не верит в возможность зла, несчастия и горя. Как весело, граф! Не правда ли?

Кавалер 3: Да, я   очень рад.

Дама 3: Невозможно  быть недовольным чем-то  в такой прекрасный вечер. Все здесь на бале одинаково добрые, милые, прекрасные люди.  И потому все должны быть счастливы.

(Шут входит)

Шут: Мазурка! 

(Мазурка)

Кавалер 4: Прошу вас в зал, господа!

                     Дамы, пожалуйте туда!

Дама 4: Не худо бы немного отдохнуть. Так жарко здесь, что я растаю.

Кавалер 5: Настасья Павловна споет нам что-нибудь.

Дама 5: Романсов новых, право, я не знаю.

               А старые наскучили самой.

Дама 6: Ах, в самом деле, спой же, Настя, спой.

Дама 5: Но слушать со вниманьем мой приказ,

               Хоть этим наказаньем вас

               Авось исправишь!

(Романс «Лебединая верность» — поет Туйаара Тимофеева)

 (Входит Герда)

Принцесса: Это кто сюда пришел к нам? Что забыла ты у нас? Стража, где вы, где вас носит? И за что здесь кормят вас?

(Песня стражников- 5-6кл. мальчики «Бременские музыканты»)

Почетна и завидна наша роль,

Да наша роль,

Да наша роль, да наша роль,

Не может без охранников король.

Когда идём, дрожит кругом земля,

Всегда мы подле, подле короля.

Ох, рано встает охрана. (Пестряков Вася)

Если близко воробей, мы готовим пушку.

Если муха, муху бей, взять её на мушку.

Куда идёт король, большой секрет,

Большой секрет, большой секрет,

Большой секрет, большой секрет,

А мы всегда идём ему вослед.

Величество должны мы уберечь

От всяческих ему не нужных встреч.

Ох, рано встает охрана.

Если близко воробей, мы готовим пушку.

Если муха, муху бей, взять её на мушку. 

(Встают на месте)

Герда: Кай, родной мой!

Поворачивается Кай

Герда: Ой, ошиблась,

Ты не Кай мой, ты чужой.

Принц Кай: Что такое, что случилось?

Ты поговори со мной.

Герда: Брата я ищу по свету

Обошла полмира я.

Принцесса: Видела вчера карету

Снегом замела меня.

Королева в нем сидела,

рядом был мальчишка с ней

Герда: А куда они умчались

Как угнаться мне за ней?

Принцесса: ты не плачь, тебе поможем

Шубка вот и муфта есть,

Дам тебе свою карету и немножечко поесть.

Принц: Осторожней будь в дороге,

Здесь разбойники шалят.

Герда: Вот спасибо вам, большое спасибо,

Я иду к тебе, мой брат.

(Танец разбойников  — «Али- Баба и сорок разбойников»)

(Разбойники играют в карты танцуют и поют)

Разбойник 1: (Шеломов Павел сидя на дереве и свистит) Братцы! Карета едет! Золотая! Разбойница Жанна: Храбрые разбойники! А ну-ка, по местам! На засаду готовься!

(Разборка кареты. Музыка)

Разбойник 2: Какая девочка!

Разбойник 3: Красавица!

Мама-разбойница: Ишь какая королевна, будешь подарком для моей дочки.

Петь ей песни, поболтаешь,

Можешь кашу ей сварить.

Маленькая разбойница: Мама, где ты ходишь- бродишь?

Есть хочу я и играть.

Мама-р: ну чего ты?

Я ходила на разбой.

Вот какой тебе подарок принесла.

Нравится?

Маленькая разбойница: Ах, какая девочка! Муфта, шубка, все, что нужно мне. Отдай!

   Будешь ты мне игрушкой.

Герда: вы берите что хотите, только ехать нужно мне.

Маленькая разбойница: Ой, какая ты смешная. Ха-ха-ха! «Отпустите вы меня» (дразнит)

Я таких не отпускаю, не хорошая ведь я.

Герда: брата своего ищу я,

Время некогда терять

Маленькая разбойница: Замолчи! Ведь не шучу я.

Не люблю я отпускать.

Не реви тебе сказала,

Не люблю я всяких слез.

(Голуби, белочки, олень в клетке)

Голуби: Мы видали ее братца,

Отпусти ее скорей.

С королевой он поехал

До Лапландии своей.

Маленькая разбойница: ну-ка, птицы, замолчите!

Суп из вас сварю сейчас!

Герда: Умоляю, помогите,

Помощи прошу у вас.

Олень: Показать я путь сумею,

Ты же сжалься, отпусти,

Я ее теплом согрею,

Ну, не злись, а помоги.

Маленькая разбойница: Что вы все тут раскричались

Или вас пощекотать?!

Я еще не наигралась, чтоб ее мне отпускать.

Ладно, хватить лить тут слезы,

Море скоро тут нальешь.

Отвези ее скорее

И вернешься, как найдешь.  

(Разбойница плачет и отпускает всех зверят)

 (Бельчата от радости поют — ансамбль 1кл.)

(Дорога с оленем)

(Музыка Снежной вьюги)

Олень: Дальше идти я не могу. Вот Лапландия, ступай. Помни, девочка, Снежной Королевы не надо бояться!

(Дворец Снежной Королевы, музыка треска льда, капели Кай сидит играет)

(Танец льдинок вокруг Кая)

Герда: Кай, мой братец! Как же долго я искала тебя!

Кай: Отойди! Слово «вечность» я пишу.

Герда: Неужели не узнал ты меня? Я же Герда!

Кай: Руку отпусти мою!

Герда: Милый братец! Что с тобой?

(Герда заплакала, обнимает Кая).

Кай: Что случилось? Что со мною?

Герда: Кай, вернулся ты ко мне.

Кай: Что я делал здесь так долго?

Герда: Жил как будто ты во сне.

Кай, пойдем домой скорее,

Все тебя там заждались!

Кай: побежали побыстрее, ой, как холодно,

Не хочу быть среди льдин.

 (Заход снежной королевы)

Снежная королева: Что здесь делает эта девчонка?

Кай:  Уходи, Снежная Королева! Твоя льдинка в моем сердце растаяла!

Герда: Уходи! Больше я не отдам тебе моего Кая! Мы не боимся тебя!

Кай: Уходи!

Снежная Королева: Как смогла ты все разрушить, маленькая девочка?

(Звуки весны)

Снежная Королева: Что? я таю? Снега, снега мне скорее!

(Рушатся чертоги снежной королевы)

Бабушка: Сказка ложь, да в ней-намек! Добрым молодцам — урок!  Всякой сказке есть конец!

Все: С Новым годом! С Новым счастьем!

(Хор «Новогодние игрушки)

	«ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ПРАЗДНИКИ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ» /сценарии театрализованных мероприятий КДУ Тамбовской области/
	«ГЛАВНЫЙ ЗАКОН СТРАНЫ» Примерный сценарий тематического вечера ко Дню Конституции Российской Федерации
	«ПОКЛОНИТЕСЬ, ЛЮДИ, МАТЕРЯМ» (примерный сценарий литературно-музыкального вечера ко Дню матери)
	«МЁД ОТ БОЛЕЗНЕЙ СПАСЁТ» (сценарий познавательного вечера отдыха для подрастающего поколения)
	«СЕРГИЙ КАПУСТНИК» (примерный сценарий фольклорных посиделок в рамках Года народного искусства и нематериального культурного наследия)
	«СБЕРЕЖЕМ ВОДУ! СБЕРЕЖЕМ МИР!» (примерный сценарий экологической акции для подрастающего поколения)
	«СТОП, КОРОНАВИРУС!» (сценарий профилактического часа — информации и полезных советов для подрастающего поколения по здоровому образу жизни)
	«С ЛЮБОВЬЮ К ЖЕНЩИНЕ» (сценарий конкурсно-развлекательной программы к Международному женскому дню 8-ое Марта)
	«ВСЕ РАБОТЫ ХОРОШИ — ВЫБИРАЙ НА ВКУС!» (примерный сценарий по профориентации для подрастающего поколения)
	«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ПРАВА» (примерный сценарий конкурсно-познавательной программы для старшеклассников по правовому воспитанию)
	«НОВЫЙ ГОД — ВОЛШЕБНЫЙ ПРАЗДНИК» Примерный сценарий театрализованного праздника для детей с ОВЗ
	«ИРОНИЯ СУДЬБЫ АНДРЕЯ МИРОНОВА» Примерный сценарий вечера-биографии к 80-летию актера
	«ДЕНЬ СТУДЕНТОВ» Примерный сценарий праздника, посвященного Международному Дню студентов 17 ноября
	«КОМЕДИЯ — ДЕЛО СЕРЬЕЗНОЕ» Примерный сценарий вечера памяти Ю. Никулина в рамках празднования 100-летия со дня рождения актера
	«БЕЛАЯ ПТИЦА УДАЧИ» Сценарий музыкального вечера-портрета А.Розенбаума к 70-летнему юбилею
	ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ДЕТСКОГО КЛУБА «ПОЧЕМУЧКИ»                                         МБУК Сампурского района «ЦДД»  -«НОВОГОДНИЙ НАВИГАТОР» — сценарий детского утренника. -«ШКОЛА ВОЛШЕБНЫХ ПРЕМУДРОСТЕЙ ВАСИЛИНЫ» — сценарий театрализованного представления ко Дню знаний.
	«ПОД ЗВУКИ НЕСТАРЕЮЩЕГО ВАЛЬСА»                                             Примерный сценарий выпускного вечера
	«ДОЛГОЕ ЭХО ЧЕРНОБЫЛЯ» Примерный сценарий вечера памяти, посвященного 35-летию трагедии на Чернобыльской АЭС для использования в патриотических клубах
	«НОВЫЙ ГОД К НАМ ИДЁТ» Примерный сценарий театрализованного новогоднего представления для детей
	«ЗА ЧАШКОЙ ЧАЯ»                    Сценарий вечера отдыха из опыта проведения клубом                      женщин-ветеранов войны и труда «За чашкой чая»                         МБУК Петровского района «Досуговый центр»
	«ХОЧЕШЬ ИЗМЕНИТЬ МИР, НАЧНИ С СЕБЯ» сценарий квест-игры из опыта проведения волонтерского отряда «Доброволец»                                                  МБУК «КДЦ» Мордовского района
	«НОВЫЙ ГОД НА ФАБРИКЕ СЛАДОСТЕЙ»                          Новогодний сценарий игровой развлекательной программы                                      для детей с ограниченными возможностями
	«СПИД – ЧУМА 21 ВЕКА» Сценарий театрализованного представления из опыта работы Сосновского РДК
	«В МИРЕ ДОБРОТЫ»       Сценарий игровой познавательной программы по нравственному воспитанию,                                         проведенный в детском клубе «Ромашка»                  МБУК Бондарского района «Центр досуговой деятельности»
	«ДОРОГОЙ И ЕДИНСТВЕННОЙ ПОСВЯЩАЕТСЯ»             Сценарий музыкально — литературного вечера, посвящённого Дню матери
	«РУМЯНЫЕ ЩЕЧКИ» сценарий театрализованной зимней спортивно-игровой, из опыта проведения                              клуба выходного дня «Лучик» Борщевского филиала                                МБУК «Заворонежский РДК» Мичуринского района.
	«ПОЭТЫ ПИШУТ О ВОЙНЕ»                       Сценарий театрализованного музыкально-поэтического вечера,                                       посвященного 73-годовщине Победы в ВОВ
	«ЛЕТО — ПОРА МОЛОДЫХ»                                 (сценарий игровых программ на открытых площадках)
	«ХРАНИТЕЛИ ТРАДИЦИЙ»   (опыт работы КДУ области по популяризации традиционной народной культуры)
	«МЫ ЗА ЗДОРОВОЕ БУДУЩЕЕ»    (сценарии мероприятий для работы с молодежью по профилактике наркомании,                                 вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни)
	«ПРАЗДНИК ПИРОГА»                            (примерный сценарий народного праздника для молодежи)
	«ПАМЯТЬ И СЛАВА ГЕРОЯМ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ»                                        (примерный сценарий театрализованного митинга)
	«СВЕТ ДУШИ РУССКОЙ» Cценарий посиделок на тему русских народных праздников
	«ВСЕ О СЕМЬЕ» Cценарий театрализованного семейного праздника
	«КАКОЙ ЦЕНОЙ ПОБЕДА НАМ ДОСТАЛАСЬ» Cценарий театрализованного вечера, посвященного Великой Отечественной войне
	«ДОМ ПОД КРЫШЕЙ ГОЛУБОЙ»  Вечер – рассказ по экологическому воспитанию для подрастающего поколения
	«НЕМНОГО НУЖНО ЧЕЛОВЕКУ» Вечер-портрет о жизни и творчестве И. Резника в рамках празднования 80-летия поэта
	«СТРАНА СОВЕТОВ: ЗАБЫТЫЕ ВОЖДИ. СЕМЕН БУДЕННЫЙ» Вечер-портрет, посвященный жизни и деятельности С.М. Буденного
	«ЭТОТ КРАЙ — ТАМБОВЩИНА МОЯ» Сценарий вечера-рассказа о Тамбовском крае в рамках празднования 80-летия области
	«ГЕРОИ НАШЕГО ВРЕМЕНИ» Вечер-рассказ о подвигах людей в наши дни
	«А МЫ С ЛОЖКАМИ ДА С ТРЕЩОТКАМИ» Сценарий фольклорного праздника из опыта работы МБУК «КДЦ» Инжавинского района
	«КРАСНАЯ ГОРКА» Примерный сценарий фольклорного праздника
	«100 ЛЕТ ВЕЛИКОЙ ВОЙНЕ»                             Примерный сценарий вечера памяти, посвященный 100-летию                                                  со дня начала Первой Мировой войны
	«ПЕВЕЦ ЗЕМЛИ РУССКОЙ» Сценарий вечера памяти, посвященного творчеству С.В. Рахманинова
	«ВЫКУП ПОСТЕЛИ»                                   Сценарий театрализованной сцены свадебного обряда                                        из опыта работы МБУК «ЦДД» Бондарского района
	«ПОДЕЛИМСЯ ДРУГ С ДРУГОМ ДОБРОТОЙ» Примерный сценарий вечера встречи для людей с ограниченными возможностями здоровья
	«ГОРОДАМ — ГЕРОЯМ ПОСВЯЩАЕТСЯ» Примерный сценарий тематического вечера
	«ПОД ГИТАРУ ДЛЯ ДУШИ»                                                Примерный сценарий вечера-концерта
	«ЮНЫЕ ПАТРИОТЫ»                  Примерный сценарий тематического вечера, посвященный подпольной                                            комсомольской организации «Молодая гвардия»
	«СОЛОВЕЙ РОССИЙСКИЙ, СЛАВНЫЙ ПТАХ» Cценарий народного праздника «День соловья» из опыта работы МБУК «Центр культуры и досуга» Жердевского района
	«СКЛОНИМ ГОЛОВЫ, ДРУЗЬЯ, ПЕРЕД СЕДЫМ СОЛДАТСКИМ СТРОЕМ» Примерный сценарий вечера памяти, посвященного крупномасштабному Белорусскому наступлению – 1944г. (Операция «Багратион)

Министерство Культуры Российской Федерации

Санкт-Петербургский Государственный
Университет Культуры и Искусство

Кафедра режиссуры театрализованных
представлений и праздников

ОТ ЭПИЗОДА —
К СЦЕНАРИЮ.

Сборник сценариев
победителей «I-го
конкурса сценариев» студентов кафедры
режиссуры театрализованных представлений
и праздников.

Санкт-Петербург

2012

Сборник подготовили преподаватели
комиссии по сценарному мастерству
кафедры режиссуры театрализованных
представлений и праздников доцент М.Н.
Тытюк; Е.С. Каткова; Н.И. Шереметов; Е.М.
Кичигина.

СОДЕРЖАНИЕ.

1. «От
   эпизода к сценарию» — вступительная
   статья (Тытюк М.Н.)…………………………3

2. «Забываем
   мы про наших мам» — эпизод сценария
   театрализованного представления,
   посвященного Дню матери (Валеева
   С.)……………………………………………………. 6

3. «Паровоз
   до Кубы» — эпизод сценария театрализованного
   представления, посвященного Дню свободы
   личности (Малышева А.)…………………………………………………….
   12

4. «Полторы
   комнаты Бродского»- эпизод сценария
   театрализованного представления,
   посвященного творчеству И. А.Бродского
   (Гамолина Э.)…………………………………..22

5. «Кто
   знает все, тот может все. Только бы
   узнать — и крылья будут» — эпизод сценария
   театрализованного представления,
   посвященного жизни и творчеству Леонардо
   да Винчи (Паньтюхова
   Т.)…………………………………………………………………………….…..32

6. «Формула
   семейного счастья» — сценарий
   театрализованного представления,
   посвященного Дню семьи (Абукулова
   К.)……………………………………………………………………..38

7. «Да
   будет мерой чести Ленинград» — сценарий
   театрализованного представления,
   посвященного 68-й
   годовщине полного снятия блокады
   Ленинграда (Рылеева В.)………57

8. «Живой
   Голос России» — сценарий
   театрализованного представления,
   посвященного Дню Радио (Кудрявцева
   В.)………………………………………………………………………….80

От эпизода — к сценарию.

На кафедре режиссуры театрализованных
представлений и праздников в 2011-2012
учебном году был впервые проведен
конкурс студенческих сценариев. В
конкурсе принимали участие студенты
2-5 курсов. Итоги конкурса студенческих
сценариев были подведены по трем
номинациям: «Лучший эпизод», «Лучший
сценарий», «Премия имени Даниила
Натановича Аля». Проведение конкурса
вызвало большой интерес среди студентов;
хочется верить, что у нас на кафедре
зарождается новая традиция — конкурс
студенческих сценариев станет ежегодным,
его проведение будет стимулировать
творческую инициативу, поиск современных
социально значимых тем и оригинальных
решений, что, в конечном счете, поможет
начинающим авторам овладевать секретами
сценарного мастерства.

Круг тем, интересующих наших студентов,
широк и разнообразен. На конкурс были
представлены сценарии, посвященные
Дню снятия блокады, Дню матери, Дню
авиации, радио, архитектора, науки,
юриста, учителя, полиции, семьи, Дню
свободы личности, 30-летию Дома Моды
Вячеслава Зайцева, Дню красоты, сценарии
театрализованных представлений,
посвященных жизни и творчеству Леонардо
да Винчи, И.Бродского, М.Барышникова,
Э.Пиаф, Э.Пресли, А.Пугачевой и даже
сценарии праздника кошек и театрализованного
представления о блондинках. И это только
часть участвовавших в конкурсе работ.
Победители были определены студенческим
жюри, в состав которого вошли учащиеся
старших курсов; голосование проходило
анонимно (фамилии авторов не указывались),
члены жюри сохраняли тайну своего
голосования ; лучшими были признаны
работы, набравшие наибольшее количество
баллов.

Сборник сценариев победителей конкурса
дает возможность не только познакомиться
с лучшими учебными работами этого года,
но и проследить, как методику
создания сценария, так и методику
преподавания сценарного мастерства.
Как известно, всякая творческая работа
начинается с зарождения ееидейно —
художественного замысла, формирования
концепции будущего произведения. Наши
студенты учатся формулировать концепцию
своего будущего сценария в «Обосновании
выбора темы»; кратко, на 2-3 страницах,
излагается «модель» сценария, его суть
: тема, идея, основы композиционного
построения, дается характеристика
материала, который будет использован
в учебной работе. В начале каждого
учебного года на практических групповых
занятиях студенты всех курсов обсуждают
идейно-художественные замыслы своих
сценариев, над которыми они будут
работать в течение года. Нередко эти
обсуждения превращаются в настоящие
дискуссии, в которых проявляется борьба
взглядов, сталкиваются разные точки
зрения по поводу заявленной проблемы,
принципиально заявляются человеческие
позиции. Как известно, в основе зарождения
любого замысла находится художник с
его мировоззрением; мы видим задачу
ВУЗа не только в том, чтобы помочь
студентам овладеть набором профессиональных
знаний и приемов, но и в том, чтобы помочь
формированию мировоззрения молодых
людей, ответственности за свою будущую
работу. Идейно-художественный замысел
предполагает понимание не толькосодержаниябудущего сценария, но
и егоформы; то есть, автор должен
понимать не только чтоон хочет
сказать, но икакон это будет
делать. Понимание формы тоже закладывается
на этапе работы над замыслом; нередко
в «Обосновании выбора темы» автор уже
описывает предполагаемое образное
осмысление материала, героев, жанр,
сценографическое решение и даже
режиссерские приемы. Принципиальное
значение во время работы над сценарием
имеет этапсбора материала. Мы
настоятельно требуем, чтобы на этом
этапе студенты проводили настоящую
исследовательскую работу по своей теме:
знакомились с серьезными энциклопедическими
и справочными изданиями, изучали мнения
разных авторов, были в курсе дискуссий
на страницах современных периодических
изданий, работали в музеях и архивах,
просматривали и отбирали кино и
видеоматериал, встречались с реальными
героями – очевидцами событий. Подробное
представление об использованном
материале можно получить, познакомившись
со «Списком использованной литературы»,
который обязательно дается в конце
каждого сценария.

В программе обучения сценарному
мастерству принципиально важное
значение имеет раздел «Работа над
эпизодом», которому посвящается
второй год обучения. Приступая к работе
над эпизодом театрализованного
представления или праздника, студенты
должны отчетливо понимать его двойственную
сущность: с одной стороны, эпизод –
законченная микроструктура, а с другой,
эпизод – это часть целого, часть сценария.
Композиционно сценарии праздников и
представлений состоят из эпизодов,
связанных единством авторского замысла.
Мы считаем, что начинающий автор,
овладевший методикой работы над эпизодом,
подготовлен к следующему этапу работы
– созданию целостного сценария, работе
над которым посвящен третий курс, однако
студенты и первого, и второго курсов
в обосновании выбора темы уже описывают
композиционное построениевсегосценария.Так поступают и авторы
эпизодов, напечатанных в данном сборнике.
Так, например, эпизод «Паровоз до Кубы»
А.Малышевой существует не обособленно,
сам по себе, а как часть сценария
театрализованного представления, все
эпизоды которого посвящены проблеме
понимания свободы в современном обществе.
Эпизод С. Валеевой «Забываем мы про
наших мам», рассказывающий об одинокой
пожилой женщине, забытой собственными
детьми, — лишь часть сценария о матерях,
которые всегда ждут встречи со своими
детьми — еще не рожденными, юными,
взрослыми, даже теми, на которых во время
войны получена похоронка. Понимание
того, что эпизод есть часть сценария,
формирует у студентов потребность в
стремлении к созданиюкомпозиционной
целостности всегосценария.

С другой стороны, эпизод является
законченной микроструктурой, имеющей
самостоятельный смысл, выстроенной
композиционно (логика построения
определяется так называемой «триадой
Гегеля»: начало борьбы, ход борьбы,
результат борьбы), наполненной
интересным материалом, использующей
разнообразные выразительные средства.
Мы стремимся к тому, чтобы на студенческой
скамье студенты научились создавать
эпизодына документальной основе,научились работать с документом. Почему?
Отвечая на этот вопрос, можно ограничиться
полушутливой фразой Д.Н.Аля: «Наша
ментальность – документальность». И
действительно, с первого курса наши
студенты знают, что документальная
основа сценария — это одна из особенностей
драматургии театрализованных представлений
и праздников. К какой теме ни пришлось
бы обращаться нашим студентам в своей
будущей работе (сценарий театрализованного
представления, посвященного жизни и
творчеству какого — то человека, юбилею
предприятия или города, сценарий
профессионального праздника — летчиков,
медицинских работников, шахтеров и
т.д.) — всякий раз они будут поставлены
перед необходимостью создать сценарий
на основе документов. Можно ли написать
сценарий, не используя документальный
материал? Конечно, можно. Например, при
написании сценария новогоднего
представления, Масленицы или праздника
для детей вполне можно обойтись без
использования документов, взяв за основу
материал литературный, художественный,
фольклорный. Однако, в качестве учебной
работы, мы предпочитаем выбирать сценарии
на документальной основе. Этому требованию
отвечают все представленные в сборнике
работы. Так, например, в эпизоде Э.
Гамолиной используются материалы суда
над поэтом И.Бродским. Сценарий В.Рылеевой
«Да будет мерой чести Ленинград»
наполнен потрясающими по силе своего
эмоционального воздействия документами,
свидетельствующими о подвиге ленинградских
спортсменов, студентов, ученых, работников
Эрмитажа. Работая над сценарием, автор
обращалась с запросом в архив Комитета
по делам ЗАГС; поразительна статистика,
использованная в одном из эпизодов
сценария: только за четыре блокадных
месяца 1941 года в Ленинграде было
зарегистрировано 2223 брака. Любовь
побеждала смерть. В сценарии В.Кудрявцевой
«Живой голос России» используются
реальные письма радиослушателей ведущей
передачи «Найти человека» Агнии Барто
с просьбой помочь в поиске своих близких,
с которыми их разлучила война. Кстати
говоря, сценарий, посвященный Дню
работников радио, был целиком поставлен
В.Кудрявцевой в Санкт-Петербургском
музее связи.

На этапе работы над сценариемвновь и вновь встают проблемы целостности:
сценарий не должен распадаться на
отдельные эпизоды, все они должны быть
объединены единым авторским замыслом,
единой мыслю, сценарно-режиссерским
ходом, сценографическим решением.
Поэпизодное построение имеет массу
преимуществ, позволяет выстраивать
действие изобретательнее, «хитрее»,
как говорил Мейерхольд; позволяет
рассмотреть выбранную проблему с разных
сторон, более полно раскрыть тему.
Эпизоды в сценарии являются своеобразными
«кирпичами», из которых выстраивается
«здание» сценария. Конечно, при написании
целого сценария автору приходится
решать более сложные задачи, чем при
написании одного эпизода. Наверное,
именно поэтому в номинации «Лучший
сценарий» приняли участие меньшее
количество участников, чем в номинации
«Лучший эпизод». Победителем стал
сценарий студентки 3 курса К. Абукуловой
«Формула семейного счастья», посвященный
Дню семьи.

Кафедра режиссуры театрализованных
представлений и праздников в этом году
приняла решение об учреждении Премии
имени Даниила Натановича Аля – за лучший
дипломный сценарий: военно-патриотический,
исторический – по содержанию, оригинальный
– по форме, наукоемкий – по использованному
материалу. Надеемся, что из круга
интересов наших дипломников никогда
не уйдут такие святые темы, как День
Победы, День снятия блокады, День
защитников Отечества, что будут
появляться серьезные работы, посвященные
истории России, знаменательным
историческим датам. В этом году Лауреатами
Премии имени Д.Н.Аля стали В.Кудрявцева
– за сценарий «Живой голос России» и
В.Рылеева – за сценарий «Да будет мерой
чести Ленинград ».

Нельзя не сказать о том, что, к сожалению,
в последнее время в стране практически
не издаются (или издаются крайне редко)
достойные сценарии праздников и
театрализованных представлений, хотя
для обучения будущих сценаристов и
режиссеров такой материал, конечно,
необходим. Надеемся, что этот сборник
хоть в какой-то мере поможет ликвидировать
«сценарный дефицит» и станет полезным
подспорьем для наших студентов. Конечно,
сборник состоит из учебных работ, далеко
не совершенных — их авторам только
предстоит стать профессионалами. Но
не будем забывать о том, что большая
дорога начинается с первого шага.

М. Н. Тытюк – доцент кафедры режиссуры
театрализованных представлений и
праздников, председатель жюри конкурса
студенческих сценариев.

Валеева Светлана

Студентка группы 23242

Преподаватель Тытюк М.Н.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

9. Сценарий «Последний герой» (сценарий вечеринки)

Идея: организовать вечеринку в стиле всем известного телешоу «Последний герой».

Если выбыли поклонником этого телешоу, то вам просто необходимо провести мероприятие по сценарию вечеринки  «Последний герой».

15. Сценарий «БАБУШКИНЫ ВНУКИ»

Участвуют две ученицы  (они будут изображать 2 старушек).

На сцене – обстановка 2 квартир, в одном углу сцены – одна квартира, в другом углу — другая. В одной квартире живет Анна Петровна  в другой квартире Марья Ивановна.

На столах стоят телефоны.  Анна Петровна набирает номер, раздается звонок, Марья Ивановна берет трубку.

Анна Петровна    
[подробнее…]

16. Сценарий «ЗАНЯТИЯ В КРУЖКАХ»

Участвуют три ученика.

На сцене обстановка класса, парты, стол, стулья.  Саша сидит за партой, Егор за столом, а Вова стоит недалеко от доски.

Саша. Взрослые за ребят все делают, а потом удивляются: «Ах, трудовое воспитание! Трудовое воспитание…»

Егор. «Ах, они белоручками растут!..»

Вова    
[подробнее…]

17. Сценарий «ГИПНОЗ»

Участвуют 3 ученика.

На  сцене обстановка класса, парты, стол, стулья.  За партой сидят Паша и Саша, оба читают книгу. В класс вбегает Вова.

Вова. Ребята!.. Ой, простите, я, кажется, помешал? Вы что-то читаете?

Паша. Ага! Интересная книжка!  Про гипноз!

Вова. Можно взглянуть? ( Берет книжку    
[подробнее…]

18. Сценарий «УРОК В ПЕРВОБЫТНОЙ ШКОЛЕ»

Перед занавесом 3 ученика: Олег, Глеб и Стас. Они одеты в школьную форму.

Олег. Вот родители нам говорят, что раньше лучше учились.

Глеб. Вот-вот – начинается!  «Раньше»! Да раньше насколько легче было!

Стас. Конечно! Я представляю – в первобытной школе! Ой, хорошо! Люди тогда сами мало знали и детей не мучили    
[подробнее…]

19. Сценарий «ИНОПЛАНЕТЯНЕ В ШКОЛЕ»

Перед занавесом стоят трое ребят школьников:  Ваня, Даня и Сеня, о чем- то переговариваются.

Сеня. Вы можете представить, если в нашу школу прилетят инопланетяне?

Ваня. Ну и что такого, пусть прилетают, у нас в школе везде порядок, не стыдно показать!

Сеня. Это конечно хорошо. Но вот висит где-то возле класса сатирическая газета    
[подробнее…]

20. Сценарий «СКАЗКА О ГИГИЕНЕ»

Участвуют трое учеников: Вова, Петя и Ваня. Ваня держит конверт в руках, он чем-то расстроен. Затем появляются Петя и Вова, они с удивлением смотрят на Ваню.

Ваня. Вот вызвала меня учительница и попросила разобраться с этим письмом.

Когда я прочитал письмо, очень расстроился. Сколько раз говорят ребятам, что нужно слушать  старших, не рисовать на заборах, аккуратно быть одетыми…

Петя    
[подробнее…]

21. Сценарий «ОТДЕЛ МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫХ КАДРОВ»

На сцене декорации кабинета, в кабинете стол, стулья. Появляется Тимур и вешает  на дверь табличку с надписью «Отдел мультипликационных кадров». Появляются Андрей и Сергей.

Тимур. Ребята, какие персонажи сказок вы знаете?

Андрей.  Баба Яга, Змей Горыныч и Емеля!

Тимур.  Вы хотите встретиться с этими персонажами еще, в новых мультфильмах?

Сергей    
[подробнее…]

22. Сценарий «КОНКУРС МАСОК»

На сцене атмосфера маскарада, зал красиво украшен, всюду дети в карнавальных костюмах. В углу стоит стол, накрытый красной скатертью, возле стола стоят стулья. Звучит медленная музыка вальса. Появляются Вова, Саша и Дима.

Дима. Я объявляю открытие нашего бал-маскарада! По традиции, мы начинаем его конкурсом на лучшую маску! По окончании конкурса председатель жюри вручит приз победителю    
[подробнее…]

23. Сценарий «СВЕТОФОР»

В сценке участвуют:

Дима – инспектор дорожного движения
Денис – велосипедист
Саша – пешеход
Тимур – водитель автомашины
а также Светофор, Дорожные знаки, Цветные человечки (Красный, Желтый, Зеленый)

На сцене расположен пост  дорожного движения, стоит будка, над будкой висит табличка:
«Пост ГАИ», рядом  с будкой расположен Светофор, это небольшой домик с дверцей, открывающийся со стороны задней части сцены    
[подробнее…]

25. Сценарий «ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО БАЛ»

ГОСУДАРИ-ИМПЕРАТОРЫ

На сцену друг за другом выезжают три трона, на них исполнители в образах государей-императоров.

1-АЯ: Императрица Екатерина!

Повелеваю правила о балах, написанные мною собственноручно, соблюдать неукоснительно, а именно:

В собрание отправляясь, оставить все чины вне дверей, равномерно, как и шляпы, а наипаче шпаги    
[подробнее…]

26. Сценарий хореографического представления «ПРАЗДНИК РУССКОГО ТАНЦА»

До начала спектакля в фойе играют оркестры народных инструментов, скоморохи развлекают пришедших зрителей народными играми, разучиваются несложные кадрили, проходят конкурсы на лучшего плясуна (плясунью) и т.д. После первого звонка скоморохи приглашают всех в зал.

В основу спектакля положена русская традиция коллективного квашения капусты    
[подробнее…]

27. Сценарий посвящения в танцоры «В НЕКОТОРОМ ЦАРСТВЕ, В ТАНЦЕВАЛЬНОМ ГОСУДАРСТВЕ»

Фонограмма. Входит руководитель танцевального ансамбля.

РУКОВОДИТЕЛЬ: Здравствуйте, ребята! Сегодня торжественный для вас день! Сегодня вы станете настоящими танцорами и вольетесь в дружную семью танцевального ансамбля «Сюрприз».

Звучат фанфары. Входит Терпсихора.

ТЕРПСИХОРА:            С Олимпа я спустилась,

Чтоб справедливой быть

И в этом состязании,

Чтоб лучших отделить!

Дерзайте, молодые!

Танцуйте от души

И помните, что в мире –

Все танцы хороши!

Все усаживаются    
[подробнее…]

28. Сценарий музыкально-танцевальная сказка «КОРОЛЕВСКИЙ БАЛ»

Действующие лица: Королева бала – КБ, Распорядитель бала – РБ, Господин Танец – ГТ, Дама Разминка – ДР, Главный министр – ГМ, Первая статс-дама – 1Д, Вторая статс-дама – 2Д, Мальчик Петя – П, Девочка Алла – А, Свита, придворные, слуги.

Картина 1.

Идут часы… Они вспоминают о прошлом и о времени сказок… Шаги. Звучит музыка.

ГТ:                                 Я Господин, Господин Танец    
[подробнее…]

30. Сценарий «Уходят в армию ребята»

Вечер для призывников.

Вечер можно провести в кафе, в малом зале или фойе Дворца культуры. Все слова принадлежат Ведущей.

Звучит марш «Прощание славянки». Выходит Ведущая.

По улицам, шуршащим

Осеннею листвой,

Шагают новобранцы,

Страница 1 из 3

1 2 3