Пример сценария внеклассного мероприятия

Министерство
образования Республики Башкортостан

ГБПОУ Сибайский педагогический колледж

Методическое 
пособие

по
разработке внеклассных мероприятий

в
начальной школе

                              
Составитель

                          
   О.В. Беседина

                                       
Сибай 2017

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА ……………………………………….……..3

1.    
Рекомендации по разработке внеклассных мероприятий……….………4

2.    
Рекомендации по составлению и оформлению
сценария…………….…5

3.    
Репетиция
мероприятия…………………………………………………….7

4.    
Рекомендации по оформлению зала……………………………………….9

5.    
Рекомендации по музыкальному оформлению…………………………..10

6.    
Сценарии внеклассных мероприятий……………………………………12

7.    
Приложения…………………

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методическое пособие внеклассных
мероприятий «Радуга», предназначено для учителей музыки, классных
руководителей, педагогов-организаторов, заместителей директора по
воспитательной работе, студентам-практикантам и всем специалистам,
осуществляющим свою профессиональную деятельность с детьми младшего школьного
возраста.

  В сборник вошли:

1.    
Рекомендации по разработке внеклассных
мероприятий.

2.    
Рекомендации по составлению и оформлению
сценария.

3.    
Репетиция
мероприятия.

4.    
Рекомендации по оформлению зала.

5.    
Рекомендации по музыкальному оформлению.

6.    
Сценарии внеклассных мероприятий.

7.    
Приложения.

Данное методическое пособие  состоит
из теоретической части, которая содержит рекомендации  по разработке
внеклассных мероприятий, по составлению и оформлению сценария, по репетиции, по
оформлению зала и музыкальному оформлению, где подробно рассмотрены вопросы, как
подготовить внеклассное мероприятие, с чего
начать?  И практической части, куда вошли примерные сценарии мероприятий с
приложениями.

РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО РАЗРАБОТКЕ ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

        
Организация внеклассного мероприятия требует продуманных слов и поступков: они
показатели нашей педагогической культуры, душевного такта, терпения и
сложившихся отношений с детьми. Как же подготовить внеклассное мероприятие? С чего начать?

     
  Прежде всего, необходимо:

—
создать штаб праздника. В него входят школьники, классные руководители и родители;

—
составить рабочий план внеклассного мероприятия. Цели такого планирования – чётко сформулировать главные задачи
задуманного мероприятия, предусмотреть всё необходимое для успешного его
проведения, правильно распределить силы и время на  подготовку, добиться
чёткости и слаженности в действиях всех участников. При составлении плана нужно
учитывать мнение всех сторон.

        
Чтобы
внеклассное
мероприятие удалось, нужно знать следующие правила:

1.     Создавайте
праздничное настроение.  Оно всегда связано с
ожиданием чего – то приятного, доброго, сказочного. Предвкушение праздника –
это лишь начало, нужно поддерживать этот праздничный дух.

2.     Не
забудьте о сюрпризах. Детям необходимо знать,
что на внеклассном  мероприятии их
ждёт что – то интересное и таинственное. Это может быть новое в оформлении зала
или классной комнаты, подарки, неожиданный гость
и т. д.

3.     Организуйте
праздничное общение. Дети любят то, что
помогает им общаться друг с другом энергично, увлечённо, весело. Интересная
игровая программа, концерт, капустник, если их готовят сами ребята, будут ими
приняты с восторгом и могут стать хорошей традицией.

4.                
Добровольность участия в
внеклассном мероприятии.
Внеклассное мероприятие
– это радость! А радость не бывает по принуждению.
Если детям обещано интересное мероприятие, если оно
их коллективное творение, не понадобятся распоряжения насчёт обязательной явки.
Общность пережитых чувств обогащает эмоциональный опыт детей, а сам массовое
мероприятие,  вызвавший совместные переживания и
радостные чувства, становится эффективным средством в системе воспитательной
работы педагога. Влияние массовых мероприятий  на
личность школьников зависит от отношения к ним детей. Хорошо известно: все
ребята, пришедшие на мероприятие,
хотят быть не только зрителями, но и участниками действий. Приёмы помогающие
стереть грань между аудиторией и исполнителями, могут быть разнообразными:
коллективное пение, хоровод, речёвки, конкурсы, игры.

         Успех массового мероприятия обеспечивается
использованием комплекса средств эмоционально – нравственного воздействия на
его участников. Ведущее место в нём принадлежит слову, содержащему основную
информацию, влияющему на интеллект, воображения, чувства детей. Воздействие
слова усиливают средства наглядности: демонстрация кинофрагментов, слайдов,
диапозитивов, художественное оформление места проведения праздника. Созданию
эмоционального настроения участников праздника способствуют игры, соревнования
и музыка.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ

И ОФОРМЛЕНИЮ СЦЕНАРИЯ

Составление сценария занимает важное место при подготовке и
проведении мероприятия. Он позволяет четко спланировать все этапы и их
логическую взаимосвязь, продумать методы и приемы достижения цели, эффективно
использовать библиотечный аппарат, предусмотреть ошибки и промахи. При
разработке и составлении сценария мы рекомендуем использовать следующую схему:

1.    
Название. Эпиграф.

2.    
Форма.

3.    
Тема.

4.    
Контингент (кому адресовано).

5.    
Участники (кто проводит).

6.    
Цели.

7.    
Оформление и наглядность.

8.    
Оборудование и технические
средства.

9.    
Дидактический, раздаточный
материал.

10.
Декорации. Реквизит. Атрибуты.

11.
Ход (структура) мероприятия.

• Часть 1.
Введение:

– вступительное
слово: раскрытие смысла темы (проблемы); озвучивание цели, условий;
представление участников, жюри или гостей.

• Часть 2.
Основная:

– определение
уровня информированности и актуализация проблемы (темы): мини-опрос
участников;

– подача
информации и стимулирование познавательной деятельности: рассказ,
демонстрация, беседа и т.п.;

– применение
участниками теоретических и практических знаний в ходе выполнения заданий
ведущего.

• Часть 3.
Завершение:

– заключительное
слово: обсуждение, рефлексия, вывод, резюме, результат, итоги, награждение.

Требования к оформлению сценария

(для отчета, распространения)

Титульный лист (при необходимости – иллюстрированный), на котором
указать: образовательное учреждение, тему или название, эпиграф, Ф.И.О. и
должность автора (составителя), год, при необходимости – адрес, телефон, факс.

·        
Желателен печатный (возможен
дисковый) вариант.

·        
Шрифт 14; междустрочный
интервал 1,5; поля 1,5 – 2 см.

·        
Пишется на одной стороне
листа.

·        
Указывается список
использованной литературы в алфавитном порядке (автор, заглавие, город, год,
страницы).

·        
Возможны приложения:
развернутый план, конспект, схемы, фото, отзывы, анализ, творческие работы
детей, дидактический и раздаточный материал с вопросами и заданиями, т.д.

РЕПЕТИЦИЯ
МЕРОПРИЯТИЯ

Репетиционный
процесс  является самым важным в подготовке внеклассных мероприятий. Мало
придумать и составить сценарии школьных мероприятий, необходимо еще и провести
несколько репетиций мероприятия, при этом особое внимание требуется уделить
генеральной репетиции мероприятия, проводимого в школе.

Проведение
репетиции мероприятия  дает школьникам исключительно положительные эмоции.
Обучающиеся адекватно воспринимают задачи мероприятия, и они проявляют большой
интерес и самостоятельность, ответственно  относится  к репетициям, и показывают
положительную активность.

Смотря
на объемность мероприятия, педагог или ответственный назначает день репетиции. На первой репетиции  обычно знакомятся с содержанием мероприятия,
делят и читают по ролям, отрабатывают  произношение, интонацию, движения (в
танцах, в инсценировках). После нескольких таких репетиций учащиеся уже хорошо
осваивают все содержание мероприятия. Затем репетиции переносятся на сцену, где
артисты учатся сценическому мастерству, пластике движений и выразительности
игры.

Так же
важно хорошо усвоить, с какой очередности проходят содержание мероприятия
(действия). Особенно важно это в том случае, когда реализуются сценарии для начальной школы, так как в этом возрасте дети еще недостаточно
организованы.

Предлагается
пример репетиции внеклассного мероприятия в форме КВН. За 1—2 дня до проведения мероприятия команды, которые принимают
участие в игре, приглашаются на генеральную репетицию. Здесь капитаны играющих
команд участвуют в жеребьевке и определяют порядок выступления в каждом
конкурсе. В это же время составляется общий план игры, учитывающий все важные
моменты: порядок использования фонограмм, работу вспомогательных технических
служб (свет, занавес, дополнительные декорации). Ведущему вручается отдельный
план, содержащий порядок выхода на сцену команд и всех гостей. Такой же план
вывешивается за кулисами для игроков. Звукооператору вручается план с порядком
использования фонограмм, а художнику по свету — план с порядком использования
световых эффектов.

На генеральной репетиции
выявляются все недочеты, которые необходимо немедленно устранить. Если между
выступлениями команд возникают паузы, то ведущий игры должен позаботиться о
том, чтобы каким-то образом их заполнить. На генеральной репетиции определяется
расстановка команд на сцене во время общего выхода.

Одновременно с этим
обязательно следует отрепетировать выход команд на сцену, основные моменты
игры.

Неплохо было бы
организатору просмотреть по отдельности готовый материал команд или их
сценарии, чтобы исключить несоответствие теме, недопустимые шутки, рассчитать
продолжительность выступления.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО
ОФОРМЛЕНИЮ ЗАЛА

        
Оформление зала
также играет важную роль. Чтобы оформить зал красиво, ярко и со вкусом,
необходимо знать некоторые секреты.
Первый из них – соблюдайте меру, чтобы украшения не «забивали»
друг друга. Проявляйте фантазию,  выдумку при минимальных затратах времени, сил
и денег. Какие – то элементы украшения останутся в вашем фонде. Например,
флажки с буквами, из которых можно составить любое поздравление, пожелание.

        Запомните:
оформление мероприятий не должно повторяться.

        
Другое правило – не портите стены. Ничего не прибивайте
гвоздями, не прикрепляйте канцелярскими кнопками, не приклеивайте клейкой
лентой – скотчем, потому что останутся следы. Если хотите что – то поместить на
стене, укрепите под потолком узкую деревянную рейку или тонкий металлический прут
и к ним привешивайте на нитках или леске то, что хотите, — к каждому мероприятию
новое.
Третий секрет – больше весёлых неожиданностей, сюрпризов.

         Сюрпризы на дверях
– плакаты, фотомонтажи, приглашения, афиши, программы
праздника, объёмные маски и т. п. Картинки на окнах. Их рисуют
акварельными красками, гуашью, тушью, мелом. Можно изготовить трафареты из
картона с цветами, снежинками, улыбающимся солнышком
и др. Можно развесить гирлянды, флажки, воздушные шарики с
нарисованными весёлыми рожицами, написать пожелания, «нарядить» шарики в
шляпки, парики, панамки, косынки… Чудо – зеркало – ещё
один сюрприз, который нравится детям. Взглянув в такое зеркало, гость видит
себя в костюме космонавта или одного из сказочных героев. Сделать такое зеркало
просто, для этого вся зеркальная поверхность закрывается картинкой, остаётся
только овал для лица.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО
МУЗЫКАЛЬНОМУ ОФОРМЛЕНИЮ

         Музыка – это органическая
составная часть всего мероприятия –
спектакля, концерта, презентации, фильма и т.д. Построение, характер,
темперамент происходящего на сцене – всё это отражается в  музыкальном оформлении.
От того, насколько музыка образна и выразительна, во многом зависит уровень и
яркость мероприятия.                                          

         При подборе музыки нужно, прежде всего, учитывать содержание и сюжет,
которые диктуют определенные музыкальные решения. Поэтому целесообразно,
обновляя музыкальную фонотеку, не замыкаться в рамках одного музыкального
жанра, а максимально их расширять. Очень важно, чтобы музыка, выбранная для
мероприятия, была доступна и понятна зрителям. Правильный выбор симфонической,
камерной или современной музыки  способствует более сильному восприятию
всего действия или сюжета. 

         Важно, что при музыкальном оформлении небольшого
тематического отрывка или эпизода, музыка  должна быть пронизана 
единым стилистическим решением. Неоправданная пестрота музыкальных характеров
может отрицательно сказаться на восприятии самого материала и не сможет
способствовать раскрытию художественного образа.
При музыкальном оформлении больших, сборных концертов или театрализованных
игровых программ, необходимо учитывать диапазон выразительных и технических
возможностей. Определенное правилами время этих программ чётко
регламентировано, что с точки зрения законов музыкального развития 
диктует соответствующие решения для составления музыкальной композиции.
Необходимо учитывать темповое разнообразие используемой музыки, богатство
музыкальной палитры настроений и
образов.                       

         Возможность использовать новые технические средства, оборудование,
программное обеспечение, позволяют создавать очень качественные музыкальные
отрывки. Умение работать с компьютерными аудио редакторами в различных
программах позволяют добиваться прекрасных результатов при использовании
нескольких или  одного музыкального произведения в определённом временном 
отрывке.   

         Особенности подбора музыки — процесс работы с музыкой очень сложен и требует высокой
культуры. Без специальных знаний здесь не обойтись.  А ведь для того,
чтобы музыка «подошла», чтобы она помогла раскрыть сущность происходящего на
сцене надо прослушивать различные произведения десятки раз. Находить в них
необходимые оттенки, даже отдельные музыкальные фразы. Поиск необходимой для
программы музыки продолжается, несмотря на совершенствование аппаратуры для звукозаписи
и воспроизведения, многие и многие недели.                                   

         Постановка, костюмы, хореография, многое другое
объединяет великая сила – музыка.  Без неё любое мероприятие 
действительно немыслимо. А так же музыка очень часто является «хозяйкой»,
которая вас встречает перед началом мероприятия, создаёт нужное настроение,
подготавливает и погружает в определённую атмосферу ожидания. Здесь очень важно
точно  найти необходимую музыкальную «краску», которая сочетается с характером
и заявленной темой мероприятия.  

         Музыкальное оформление
играет огромную роль в любом празднике. Феномен  музыки
состоит в том, что знакомые мелодии вызывают у человека ассоциативный ряд,
помогают воссоздать нужные зрительные образы, готовят
к встрече с участниками торжества, подводят к восприятию
определённой мысли, создаёт праздничное настроение.

Музыкальное
оформление удобнее записать на одну кассету (диск)
и несколько раз сделать «прогон» записи, чтобы в праздничный день не было заминок.

Если все эти
моменты будут учтены и тщательно отработаны, то внеклассные мероприятия 
пройдут успешно.

СЦЕНАРИИ ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

 «Профессия —
учитель»

Цель: уточнить и
расширить представления младших школьников о профессиях.

Задачи:

Образовательная: закрепить
понятие «специальность», «профессия» и познакомить со специальностью учителя
начальных классов.

Развивающая: развивать речь,
аналитическое мышление.

Воспитательная: воспитывать
интерес к профессиям, уважение к труду взрослых.

Форма
проведения: конкурсная программа

Возрастная
категория: 2-3 классов.

Оснащение: мультимедийный
проектор, карточки, инструменты специалистов.

Ход мероприятия

1.
Организационный момент:

-Добрый день!
Посмотрите в окно, какой солнечный день. Ребята, давайте встанем в круг и
поиграем в «Продолжи движение».

Тренинг
«Внимание к другому».

2. Сообщение
темы:

— Ребята, тема
нашего занятия «Путешествие в мир профессий».

Сегодня мы
продолжим разговор о профессиях.

А начать наше
занятие мне хотелось бы со слов М. Горького:

«Человек – это
звучит гордо».

А по каким
качествам судят о человеке? (Ответы)

При многих
обязанностях человека в обществе о нём судят, прежде всего, по труду на общее
благо.

Ребята, а зачем
человеку трудиться? (Ответы)

Труд помогает раскрыть свои
способности. Недаром народ сложил о труде множество пословиц и поговорок.

3. Актуализация опорных
знаний.

Ребята, я предлагаю вам игру
«Закончи пословицу». На доске вы видите пословицы и поговорки, которые нужно
закончить.

Игра «Закончи пословицу»

1. Человек трудом… (велик)

2. Славен человек не словом,
а… (делом)

3. Родина славит тех, кто
трудится… (для всех)

4. Землю красит солнце, а
человека… (труд)

5. Всякий человек в деле… (познаётся)

А кто мог бы объяснить все
эти пословицы? (Ответы)

-Молодцы! С заданием
справились. А какие пословицы и поговорки ещё вы знаете о труде? (Ответы)

Ребята, можно ли без
образования найти хорошую работу? (Ответы)

Сначала нужно приобрести
профессию.

Профессия должна быть
выбрана по душе и интересовать человека.

А как вы считаете, что нужно
учитывать при выборе профессии? (Ответы)

а) «ХОЧУ» — желание,
интерес.

б) «МОГУ» — умение,
здоровье.

в) «НАДО» — востребована,
нужна ли обществу.

4. Повторение
пройденного материала.

Давайте с вами вспомним, что
же такое «профессия»?

Профессия (от латинского –
объявляю своим делом) — это вид труда, который требует от человека определённой
подготовки, знаний и умений.

А с какими профессиями вы
уже знакомы? (Ответы)

Игра «Волшебный
мешочек».

Ребята, у меня есть
волшебный мешочек. Давайте посмотрим, что в нём находится. Здесь находятся
предметы, которые используют люди той или иной профессии (половник, краски,
палочка милицейская, ножницы).

Ваша задача — взять из
мешочка предмет и сказать к кокой профессии он относится, и что им делают?

Молодцы!

Физминутка.

Давайте вспомним, с какой
профессией и специальностью мы знакомились на прошлом занятии  (врач
Отоларинголог – с греческого (ухо-горло-нос)

А кто помнит, что такое
специальность? (Специально, намеренно, задумано)

Специальность (от латинского
— разновидность) – комплекс приобретённых человеком знаний и практических
навыков. Так какие специальности врача вы знаете? (Ответы)

-Молодцы!

5. Приобретение новых
знаний.

Ребята, а сейчас отгадайте
загадку и объясните, по каким признакам вы догадались, о какой профессии в ней
говорится.

Мы учим детишек читать и
писать

Природу любить, стариков
уважать.

(УЧИТЕЛЬ)

Ребята, а какой
профессиональный праздник 5 октября?

Правильно, «День учителя». В
нашей стране школьный учитель- это одна из самых почётных, самых уважаемых
народом профессий. Труд учителя прекрасен тем, что он формирует самого
человека. А знаете ли вы специальности учителя?

Игра «Подбери к
профессии учитель — специальность»

(дети выбирают по карточкам
специальность, вывешивая на доску и объясняя её)

Историк

Математик

Учитель – физик

Географ. Что делают? — УЧАТ

А директор – это
специальность? (Должность)

Ежедневно вы идёте в школу,
там вас встречает учитель. А зачем? (Ответы) А какие специальности
учителей вы знаете? (Ответы)

Молодцы! Много знаете
специальностей учителей. Ребята, а какой учитель учит вас? (Ответы)

А какие предметы преподаёт
учитель начальных классов? (Ответы)

Чему ещё учит вас учитель
начальных классов? (Ответы)

Правильно.
Любить природу, животных, уважать стариков и взрослых, с вниманием и заботой
относиться к младшим и сверстникам. И поэтому, кем бы ни стал человек – рабочим
или учёным, космонавтом или врачом, — каждый с чувством благодарности
вспоминает своего первого учителя, свою школу.

Ребята, а
вы знаете, что учитель начальных классов — это первый учитель в жизни человека
и его тяжело забыть. Я помню свою первую учительницу (рассказ)

А кто-нибудь из вас хотел бы
быть учителем?

Ребята, как вы думаете,
тяжело ли быть учителем?

А что нужно, чтобы стать
учителем? (Ответы)

Правильно — учиться. А где
вы можете получить профессию учителя? (Ответы) Да, чтобы стать учителем
необходимо закончить педагогический колледж или педагогический институт.

Ребята, а знаете ли вы, что у нас в стране есть звание «Заслуженный Учитель Российской
Федерации», и оно присваивается лучшим учителям? (фото)

А закончить наш разговор об
учителе я хотела бы стихотворением

В. Тушновой «Учитель».

6. Заключительная
часть.

Ребята, наше занятие
подходит к концу. Давайте вспомним, как называется наше занятие? «Путешествие в
мир профессий»

О чём мы говорили сегодня? (Ответы)

А что же такое профессия?
Что такое специальность? (Ответы)

О какой профессии мы
говорили? (Учитель начальных классов)

А чему учит нас учитель начальных
классов?

Итог. В конце нашего занятия я хочу узнать, что больше всего каждому
из вас понравилось? Почему? (Ответы)

Это не
последнее наше путешествие в мир профессий. Мы ещё не раз поговорим о
профессиях и специальностях, побываем на экскурсиях и поближе познакомимся с
разными профессиями.

Домашнее задание. А вас я прошу подумать и сказать с какой профессией вы бы хотели
познакомиться поближе и нарисовать рисунок на тему: «Кем я буду через 20
лет».

 «Золотая осень»

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о времени года –
осени, сезонных изменениях в природе с формированием эстетических
представлений.

Образовательная: формировать
экологическую культуру детей.

Развивающая: развивать речь,
аналитическое мышление.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

Возрастная
категория: 1-4 классы.

Оборудование: плакаты, рисунки, проектор, компьютер, поделки из природного
материала.

Ход мероприятия

Дети под музыку заходят в зал.

Ведущий 1.

—  Здравствуйте, дорогие ребята, гости. Мы рады
приветствовать вас на нашем празднике «Золотая осень».

Ведущий 2.

Журавли на юг летят,

Здравствуй, здравствуй, осень!

Приходи на праздник к нам,

Очень, очень просим.

Ведущий 3.

Осень! Славная пора!

Любит осень детвора.

Сливы, груши, виноград –

Все поспело для ребят.

Ведущий 4.

Здесь мы праздник радостный

Весело встречаем,

Приходи, мы ждем тебя,

Осень золотая.

(Под музыку появляется Осень.)

Осень.

— Здравствуйте! Вы обо мне? А вот и я! Я Осень-красавица, мною
восхищаются люди. Я Осень-художница, это я разрисовала все деревья. Я осень —
урожайница, с моей помощью поспел урожай. Теперь он у вас не только на столе,
но и в закромах.

Ведущий 1.

— Осень, наши ребята подготовили для тебя праздник, посмотри на
наши выступления.

Приглашаем на сцену 1 класс (поют песню)

Осень.

—  Ребята, как здорово вы поете, а загадки вы отгадывать
умеете?

(Задает загадки детям в зале)

Пусты поля, мокнет земля,
Дождь поливает, когда это бывает?
(Осенью)

Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и елочек.
Я — … (осень)

Пришла без красок
B без кисти
И перекрасила все листья.(Осень)

Лес разделся, 
Неба просинь, 
Это время года — … 
(Осень)

Ведущий 1.

— Осень, а мы про тебя приметы знаем.

Приметы осени.

1. Если спелый овес во второй раз зазеленеет — осень будет
ненастная.

3. Гром в сентябре — к теплой осени.

4. Если много паутины летает на бабье лето — к ясной осени и
холодной зиме.

Ведущий 2.

6.   Паутина стелется по растениям — к теплу.

7.   Сырое лето и теплая осень — к долгой зиме.

8. В лесу много рябины — осень будет дождливая, мало — сухая.

Осень.

— Ребята, а какие пословицы вы про меня знаете?

Пословицы про осень (рассказывают дети).

1. Осень — у погоды перемен восемь.

2. Лето со снопами, а осень с пирогами.

3. В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит,
мутит, рвет, сверху льет и снизу метет.

4. Холоден сентябрь, да сыт.

5. Октябрь ни колеса, ни полоза не любит.

6. Весной дождь растит, а осенью — гноит.

7. В сентябре одна ягода — и та горькая рябина.

8. В ноябре зима с осенью борется.

Осень. 

— Молодцы, ребята! А теперь я хочу послушать стихотворения и
посмотреть сценку обо мне.

Ведущий 1.

— Приглашаем на сцену учащихся 2-го класса.

Ведущий 2.

— Осень, а где же твои помощники, осенние месяцы?

Осень.

-Они немного задержались в пути, но я уже слышу их шаги.

-Ребята, назовите осенние месяцы.

(дети называют месяцы и они выходят.)

Сентябрь.

Это кто так плачет за окном?

И слезами землю поливает?

В воздухе запахло сентябрем,

Это плачет осень золотая.

Октябрь.

Оранжевый, бордо, лиловый, красный.

Лимонный, ярко желтый, словно мед.

Таких нарядов сотню сшил прекрасных,

Октябрь – модник и великий мот.

Ноябрь.

Ноябрь, нам не погулять.

То жжет мороз, то ветер плачет.

Медведь в берлогу ляжет спать.

Жди к нам зима шагает значит.

Ведущий 1.

— Спасибо вам месяцы, а хотите поиграть с нами?

(Проводится игра «Кто быстрее съест яблоко», сначала 5
мальчиков, потом 5 девочек.) Играет музыка.

Ведущий 1.

— Осень, наши ребята приготовили для тебя еще подарки – рисунки
и поделки.

— Посмотри, пожалуйста.

(Демонстрация поделок и рисунков, награждение победителей.)

Ведущая 1

— На сцену приглашаем учащихся 3 класса (Песня «Лесной олень.»)

Осень.

 — Спасибо, ребята, я тоже пришла к вам с подарком. Хочу
спеть для вас песню.

(Исполняет песню «Осень»).

Ведущий 5.

— А сейчас на нашем празднике выступят ученики 4 класса (выступление).

Ведущий 1

— Осень, ты хочешь узнать, какой тебя видят наши ребята?

Осень.

-Очень хочу. (Приглашаем детей, отрывают листья и читают про
осень.)

Осень.

-Спасибо, ребята.

Ведущий 1.

-А сейчас для нас выступят наши учителя (Сценка с участием
учителей.)

Ведущий 3.

— Осень, мы еще не все подарки тебе подарили.

— Для тебя сейчас хотят выступить ученики 3 класса (Песня
«Если с другом вышел в путь», танец.)

Ведущий 2.

К нам в заплаканные окна

Равнодушно дождь стучится,

Над холодными лугами

Слышен крик отставшей птицы.

Потемнели и поникли

Ветви бронзовые сосен.

Ворон каркает над бором:

— Это осень! Это осень!

Опускается под вечер

Небо низко над поляной,

И висят на влажных ветках

Клочья белого тумана.

Журавли, трубя, промчались,

Унесли на крыльях лето. –

Это осень! – повторяет

Эхо за рекою где-то.

Осень.

— Спасибо вам, ребята, за игры и конкурсы. Да и мне в
путь-дорогу пора. До свидания, детвора. Приду к вам в гости через год, наступит
снова мой черед.

— Осень с месяцами прощаются.

Ведущий 1

-Ребята, давайте, дружно проводим нашу красавицу – осень.

 «Целую
бабушкины руки»

(сценарий
праздничной программы для бабушек, посвящённой дню пожилого человека)

Цель:  расширять
представления детей о празднике.

Задачи:
— обратить внимание ребят на образ бабушки,
помочь увидеть в нем неоспоримые достоинства;
— закрепить желание с ещё большим уважением
относиться к пожилым людям, к старости;
— воспитывать чувство привязанности к близким
людям.

Возрастная
категория: 2-4 классов.

Оборудование, оформление
и реквизит:
— костюмы Красной Шапочки и Волка;
— атрибуты для конкурсов: нитки, клубочки для
перематывания, пуговицы;
— шары, клей, цветная бумага, косынки;
— обручи.

Праздник
можно провести за круглым столом, с чаем и пирогами, чтобы все бабушки
чувствовали себя комфортно, как в домашней обстановке.

Ход мероприятия (Звучит
фоновая музыка, начало мероприятия).
Ведущая: Добрый вечер, дорогие
гости! А он добрый ещё и потому, что посвящён вам, наши милые, дорогие и
единственные бабушки. Когда приходит осень, солнце светит ярко, на душе
хочется, чтобы было тепло, и вам кажется, что весь мир улыбается, весь мир
освещён вашими теплыми улыбками, милые бабушки! Сегодня мы пригласили вас,
чтобы вместе с вами повеселиться, разгладить своими улыбками ваши морщинки,
забыть о всех невзгодах и болезнях. Ведь рядом с вами – ваши внуки и внучки.
Она любит детей, добренькая, покупает что-нибудь
вкусненькое – что хочешь. Она заботливая, никогда не ругает. У неё есть любимый
человек – дедушка. Кто это? Это бабушка. Бабуленька, бабулечка или просто ба –
так ласково называют вас внуки и внучки (Под музыку выходят девочки).

1 девочка:
Все спешат сегодня
Осенний праздник справить,
Только не забудьте
Бабушек поздравить!

2 девочка:
Очень бабушку свою-
Маму мамину люблю.
У неё морщинок много,
А на лбу седая прядь.
Так и хочется потрогать,
А потом поцеловать.

3 девочка:
Бабушка, любимая, родная,
Солнышко, ромашка, василёк.
Что мне пожелать тебе, не знаю,
В этот замечательный денёк!
Желаю радости и счастья,
Мира и удачи на твой век,
Чтобы сердце не рвалось на части,
Милый мой, родной мой человек!
Ведущая: Не секрет, что часто
родителям не хватает времени на своих детей, потому что их ждёт работа. И тогда
на помощь приходят, конечно же, бабушки.

3 девочка:
У неё есть время,
Чтобы сказку рассказать.
И с внучатами со всеми
Порезвиться, поиграть.
Кто же нам котлет нажарит
И заполнит наш досуг?
Это бабушка родная,
Самый верный в мире друг.
Ведущая: Бабушка – это не просто
лучший друг, любимый человек. Многие ребятишки именно из ваших уст услышали, наверное,
первые сказки. Это вы были для них самой лучшей сказочницей на свете. А сейчас
вы послушайте нашу сказку, сказку «Красная шапочка». Но не бойтесь, бабушки!
Волк в этой сказке вас не съест, сегодня он добрый. (Звучит фоновая музыка, выходит Красная Шапочка).
Красная Шапочка:
А вот и я! Давным – давно я тут,
Меня все Красной Шапочкой зовут.
Цветов я собрала большой букет-
У бабушки таких, наверно, нет!
Ой! Это волк, он всех зверей страшней.
(Выбегает
волк, Красная Шапочка прячется).
Волк:
Где она? Где она?
Где – то тут быть должна.
Подожду – ка я девчонку,
Сяду вот сюда, в сторонку.
В белый чепчик наряжусь

И чулок вязать возьмусь.
(Волк
надевает чепчик, юбку, садится и вяжет. Из укрытия выходит Красная Шапочка).
Красная Шапочка:
Волк ушёл! Он меня не нашёл! (Видит
бабушку, переодетый волк) Здравствуй, бабушка!
Волк: Здравствуй, внученька!
Красная Шапочка: Бабушка, бабушка!
Почему у тебя такие большие уши?
Волк: Чтобы лучше слышать тебя, дитя моё!
Красная Шапочка: Бабушка, бабушка!
Почему у тебя такие большие глаза?
Волк: Чтобы лучше видеть тебя, дитя
моё!
Красная Шапочка: Бабушка, бабушка!
Почему у тебя такие большие руки?
Волк: Чтобы крепче обнять тебя, дитя
моё!
(Обнимает
Красную Шапочку и преподносит ей букет цветов, Волк и Красная Шапочка берутся
за руки и поворачиваются к зрителям).
Волк:
Бабушки – не бойся!
Мамы – успокойтесь!
Я сегодня добрый, я не злой совсем,
Ваших девочек не съем!
Я живу не в чаще, я не настоящий!
(уходят).
Ведущая:
Кто придумал судить о возрасте
По числу промелькнувших лет?
Ну а если вы полны бодрости,
Если любите целый свет?
Прав поэт – не по годам надо судить о возрасте,
а по состоянию души.
Я предлагаю вам поучаствовать в конкурсах.
Посмотрим, как много умеют наши бабушки! Они докажут нам, какие они ловкие,
умные и находчивые!

Конкурс «Разминка».
(За
правильный ответ даём жетоны).
Ведущая: Знаете ли вы предметы
старинного быта? 
1. Самая распространённая на Руси обувь. (Лапти)
2. Без какого блюда невозможен обед на Руси? (Без
хлеба)
3. Как раньше называли полотенце? (Рушник).
4. Подвесная колыбель. (Люлька)
5. Тонкая длинная щепка от сухого полена для
освещения избы. (Лучина)
6. Металлическая рогатка на длинной рукоятке для
подхвата в печи горшков и чугунков. (Ухват)
7. Нары для спанья, устраиваемые под потолком
между печью и стеной. (Полати)
8. Универсальный предмет мебели в русской избе. (Скамья)
9. Светлая парадная комната в доме. (Светлица)
10. Чистая половина крестьянской избы. (Горница)
11. Изгородь вокруг деревни. (Околица)
12. Что такое кулебяка? (Пирог с
рыбой, мясом, капустой и др.)
13. Как назывался на Руси тёплый напиток из трав
с мёдом? (Сбитень)
14. Какое блюдо солят трижды? (Пельмени)
15. Что на сковородку наливают, да вчетверо
сгибают? (Блин)
16. Что за госпожа, очень гожа: сидит на ложке,
свесив ножки? (Лапша).
Ведущая: Молодцы, наши бабушки
показали свою находчивость.
Ведущая: 
В тоненьких иголках очень мало толку.
Я хочу придумать новую иголку.
Будет у иголки с бубличек ушко,
Чтоб вдевала нитку бабушка легко.
Чтобы не сердилась, чтобы песни пела,
Чтобы улыбалась, занималась делом.

Конкурс «Бабушкин клубок». Каждой бабушке мы дадим иголку с
ниткой и пуговицу, по команде бабушки должны пришить пуговицу к ткани.
Затем следующее задание, кто быстрее из бабушек
перемотает клубок ниток в другой клубок.
Ведущая: Молодцы! Кто же проворнее
обращается с нитками и иголками, если не наши бабушки!
Ведущая: Порой, когда на душе кошки
скребут, услышишь приятную, до боли знакомую мелодию, и грусть как рукой
снимет. Есть одна прекрасная песня, а в ней такие слова:
Легко на сердце от песни весёлой,
Она скучать не даёт никогда.
А заканчивается песня так:
И тот, кто с песней по жизни шагает,
Тот никогда и нигде не пропадёт.
И наш следующий конкурс мы посвятим
песне. Вы должны будете угадать песню и вспомнить первую строчку. Кто её
узнает, тот получает жетон.
Фонограммы песен:
1. «Вот кто – то с горочки спустился».
2. «Ой, мороз, мороз».
3. «Я на солнышке лежу».
4. «Улыбка».
5. «Бабушка рядышком с дедушкой».
6. «Ромашки спрятались».
7. «Маленькая страна».
8. « Катюша».
9. «Порушка Поранья».
10. «Эх, Семёновна».
11. «На побывку едет, молодой моряк».
Ведущая: А сейчас я вас приглашаю
принять участие в шуточном конкурсе «Любашки». У меня в руках воздушные шары.
При помощи клея и цветной бумаги нужно изобразить лицо девочки и надеть
косынку.
Конкурс «Любашки».
Ведущая: Дорогие бабушки! Вы ещё
полны сил, бодрости, вы молоды душою. И сейчас я предлагаю вам спортивный
конкурс «Кручусь как белка в колесе». Условие: кто дольше всех прокрутит обруч,
тот и победитель.
Конкурс «Кручусь как белка в колесе».
Ведущая: Молодцы! Чего только не
умеют наши бабушки, не правда ли? В этом мы только что убедились. Какие они
добрые, хорошие!

Эти стихи — для вас!
Хорошие бабушки – на свете вас много,
В глаза вы глядите открыто и прямо.
В какую бы даль ни звала нас дорога –
Нас всех провожают хорошие бабушки.
Мы бабушкам редко дарим букеты,
Но каждый так часто её огорчает.
А добрая бабушка прощает всё это,
Хорошая бабушка всё прощает.
Под грузом забот, не сгибаясь упрямо,
Она выполняет свой долг терпеливо.
Хороша по – своему каждая бабушка,
Любовью своею красива.
Да, бывает, что внуки приносят вам огорчения. Но
я надеюсь, что они очень – очень вас любят и для них вы самые – самые хорошие.
И сейчас самый последний конкурс – танцевальный,
вы умете всё, и поэтому я предлагаю вам показать себя, как вы танцуете.
Конкурс «Танцевальный»
Каждая участница вытягивает карточку с названием
танца и исполняет его.

1. Цыганский. 
2. Восточный.
3. Рок – н – рол.
4. Канн – канн.
5. Испанский.
6. Ламбада.
7. Кавказ.
8. Кадриль.
9. И любой современный (молодёжный) танец.

Ведущая: Вот на этом мы заканчиваем наши конкурсы, пора подвести итоги. Но я
считаю, что все наши бабушки справились на отлично, все они просто молодцы. Мы
надеемся, что наша встреча не последняя, мы будем видеться с вами часто. До
новых встреч!

«День матерей»

Цель:
расширять представления детей о празднике.

Задачи:

Образовательная:  познакомить детей с историей праздника.

Развивающая: развивать речь.

Воспитательная: воспитать уважительное
отношение ко всем женщинам.

Возрастная
категория: 1-го класса.

Оборудование: музыкальный центр, колонки,  иллюстрации.

Стены помещения, где будет проходить мероприятие, должны быть украшены:

1 вариант — рисунками детей, на которых они изобразят свою маму.
Причем рисунки должны быть не подписаны, так как в ходе проведения мероприятия
мамы в одном из конкурсов должны будут угадать, какой рисунок нарисовал её
ребенок.

2 вариант — на столах размещаются поделки из цветной бумаги,
розочки, тюльпаны либо различные аппликации на весеннюю тематику. Поделки так
же не должны быть подписаны, пусть мамочки сами попробуют угадать, какую
поделку для них делал их ребенок.

(Звучит музыка «Аvе Маriа». Ф. Шуберта,
дети заходят в зал и преподносят мамам цветы.)

Ведущий: Дорогие гости! Милые, добрые женщины! Разрешите поздравить вас
с Днем матери, пожелать Вам мира, добра и семейного благополучия. Наши дети
очень любят своих мам, поэтому сегодня, наши дорогие мамы, вы услышите от своих
детей только самые — самые хорошие и ласковые слова в Ваш адрес. А начинают наш
концерт (фамилии и имена детей), которые расскажут своим мамам стихи.
(Стихи можно взять из любого детского сборника, при этом следует учесть
индивидуальные возможности ребенка в зависимости от возраста).

После прочтения стихов дети танцуют танец под песню Асоль «
Моя мама лучшая на свете» танец, движения можно придумать самому.

Ведущий (после
танца читает стихи):

Кто ко мне с утра?

Мамочка.

И сказал вставать пора?

Мамочка.

Кашу вкусную сварить?

Мамочка.

Какао сладкое налить?

Мамочка.

А косички кто заплел?

Мамочка.

Чистый дом весь наш подмел?

Мамочка.

Кто цветы в саду нарвал?

Мамочка.

Кто меня зацеловал?

Мамочка.

Кто так любит громкий смех?

Мамочка.

Кто на свете лучше всех?

Мамочка.

Под песню Таисии Повалий «Мама, мамочка» ведущий предлагает
мамам посмотреть на стены зала и угадать, на каком портрете изображена она,
либо если это поделка — угадать, какая поделка для неё.

Ведущий: А сейчас мы приглашаем наших мам принять участие в конкурсе со
своими детьми. Попрошу всех мам выйти на середину зала. Мамам завязывают глаза,
дети выстаиваются в линейку и подставляют мамам ручку. Мама должна угадать по
руке, где её ребенок!

(В ходе проведения конкурса не забывайте про энергичную музыку,
например В. Сердючка, и естественно про призы тем мамам и детям, которые
одержали победу в конкурсе)

Песня «Мама — первое слово, главное слово» дети танцуют общий
танец с мамами. Попарно выходят вместе
мама с ребенком вместе с портретами, на которых изображены мамы.

Ведущий объявляет имя мамы и имя ребенка, и награждает каждую
маму титулом:

«Самая красивая мама»

«самая добрая мама»

«самая ласкова мама»

«самая красивая мама»

«самая нежная мама»

«самая заботливая мама»

«самая прекрасная мама» и т. д.

После официальной части можно устроить маленький банкет из
десертов и сладких напитков для мам и детей. Детей, желательно, посадить за
отдельный стол, а мам за отдельный.

КВН «Знай и люби природу»

Цель: Воспитывать любовь к родному краю.

Задачи:

— способствовать
развитию эмоционально-чувственной сферы детей;        

  бережное
отношение к природе.

      — развивать познавательные
интересы учащихся;

— способствовать
формированию у детей умений и навыков общения и  

  сотрудничества.

     Возрастная
категория: 3-4 классы.

Подготовка

1. Выбираются
команды-участницы в составе 6 чел. Каждая команда обсуждает название, девиз,
готовятся представление команды и приветствие.

2.
Изготавливаются карточки с вопросами и заданиями.

3. Классный
руководитель объявляет конкурс на лучшую стенгазету по данной теме.

4. Проводится
сбор материалов (публикаций в газетах и журналах, занимательных вопросов и игр,
детских песен, пословиц и поговорок, книг о природе).

5. От команды
болельщиков готовится по одному номеру художественной самодеятельности.

6.
Определяется состав жюри и дается объяснение его членам основных правил
судейства.

7. Изготавливаются
конверты и карточки с заданиями, реквизит для их выполнения.

Участвуют
ученики 3 — 4-го классов, классные руководители, гости — родители, жюри —
учителя начальных классов.

План проведения:

1. Организационный
момент: В классе оформлен стенд «Знай
и люби природу» (иллюстрации, вопросы викторины, кроссворды), выставка книг о
природе, расставлены парты и стулья для жюри и для каждой команды, стулья для
команд болельщиков.

2. Вводная часть:

Классный
руководитель. Дорогие друзья! Мы
встретились в этом зале, чтобы увидеть и услышать удивительных мальчишек и
девчонок, которые согласились быть участниками сегодняшней игры. Итак, мы
начинаем КВН! Встречаем команды!

Классный
руководитель знакомит участников, болельщиков и гостей с жюри.

3. Основная часть:

Конкурс
«Визитная карточка». Команды объявляют
названия, девиз. Представление команд, а также приветствие команд-соперников.

Жюри
подводит итоги.

Конкурс
«Разминка». Командам по очереди задаются
вопросы:

1. Какие
хвойные деревья растут в Псковской области? (Ель, сосна.)

2. Почему
мать-и-мачеха получила такое название? (Нижняя сторона листа мягкая,
опушенная, теплая, а верхняя — гладкая, холодная.)

3. Какие
птицы ночуют, зарывшись в снег? (Тетерева, куропатки и рябчики.)

4. Куда зайцу
бежать удобней — с горы или в гору? (В гору. У зайца передние ноги короткие,
задние — длинные, поэтому заяц в гору бежит легко, а с отвесной горы летит
кубарем через голову.)

5. Какой
хищный зверь падок до малины? (Медведь.)

6. У какой
нашей лесной птицы очень крепкий клюв? (У дятла.)

Жюри
подводит итоги.

Конкурс
«Конкурс смекалистых». Каждой
команде вручаются кроссворды, заранее написанные на листах. Выигрывает та
команда, кто быстрее и правильнее ответит.

Жюри
подводит итоги.

Конкурс
«Конкурс капитанов». Без
слов, имитируя движения, показать животного нашего леса (белку, лису, зайца),
предварительно выбрав по жребию.

Жюри
подводит итоги.

Конкурс
«Знаешь ли ты птиц?». Ведущий по
очереди показывает командам изображение птицы, после чего считает: «1, 2…».
Прежде чем он скажет «3», нужно назвать птицу. За полный ответ — очко.
Выигрывает команда, набравшая большее число очков.

4. Заключительная часть:

Пока жюри
подводит итоги конкурсов, команды болельщиков собирают из отдельных слов пословицу
или поговорку

1. Леса много
— береги, леса мало — посади.

2. Возле леса
жить — голодному не быть.

3. Если
хочешь жить дольше — сажай деревьев больше.

Подведение
итогов КВН. Жюри награждает команды грамотами.

Литература

«365 задач для эрудитов». М., 2004.       

«Я познаю мир». Детская
энциклопедия. М., 2003.

 «Чудеса у
новогодней ели»

Описание. Сценарий театрализованной
игровой программы «Чудеса у новогодней ели» предназначен для
педагогов-организаторов учреждений дополнительного образования детей. Может
быть использован для открытия снежного городка, проведения праздничной
новогодней программы для учащихся начальных классов.

Цель. Воспитание у детей желания принимать участие в
празднике, радоваться самим и радовать других.

Задачи:
— создать праздничную и
доброжелательную атмосферу, вызывать у детей радостные чувства в преддверии новогоднего
праздника;
— развивать творческую инициативу, эмоциональную
сферу, внимание, мышление, моторику учащихся;

—расширять кругозор детей;

— воспитывать дружелюбие, доброту, общительность в
детском коллективе.
Возрастная
категория: 1-3 классы.

Ход мероприятия.

Звучит музыка. Перед началом мероприятия за кадром звучат
позывные.

Голос за кадром. 

Все на центральную площадь! Всех приглашаем на
праздник — открытие снежного городка. Вас ждут игры, развлечения и конкурсы!
Звучит
новогодняя песня. На сцену выходят ростовые куклы, танцуют.
Голос
за кадром. 

Наши ножки не стоят на месте! Начинаем
разогреваться, повторяем движения за нашими героями!

После танца ростовые куклы уходят на площадь, собирают детей,
расставляют их перед сценой.

Звучит музыка. На сцену выходит метелица.

Метелица. Здравствуйте, гости дорогие! Добро пожаловать к
нам на праздник. Праздник у нас не простой, удивительный, волшебный. Я –
волшебница Метелица давно вас жду. К вашему приходу все снегом завалила,
сугробы намела, снежинками все украсила. И Дед Мороз со Снегурочкой уже на
встречу с вами торопятся. Нам с вами надо подготовиться к приходу гостей и все
прибрать. Становитесь по шире, чтобы всем было видно. Я буду показывать
движения, а вы повторяйте за мной.

Музыкальная игра «Уборка»

Метелица. Теперь у нас все готово к приходу Деда Мороза и
Снегурочки. Осталось только поднять себе настроение. Будем ножки к необычному
танцу готовить. Повторяйте за мной движения и не забывайте улыбаться.
Танец
«Тунак»

Метелица. А зачем вам Снегурочка? Сейчас я ее заморожу и
вместо нее с Дедом Морозом подарки раздавать буду. Эй, ветры буйные, вьюга
снежная, несите меня к Снегурочке.

Слышится звук метели,
метелица уходит.

Звучит сказочная музыка. На сцену выходит Леший.

Леший. Ох, и расшумелась тетушка Метелица, забуранила,
да завьюжила. Света белого не видать. Ребята, пока мы Деда Мороза дожидаемся, я
с вами поиграю. Повторяйте за мной движения!

Музыкальная игра «А на улице мороз»

Леший. Ребята, посмотрите какая у нас елочка красивая!
Ее из моего зимнего леса
доставили. Рядом с такой красавицей хочется танцевать. Приготовьте ручки,
ножки, начинаем танцевать. Повторяйте за мной движения!
Танец
под песню «Где-то там»

Леший. Молодцы, ребята! А в лесу елочки разные растут:
широкие и низкие, высокие и тонкие.

Вот если я скажу «высокие» – поднимайте руки
вверх.

«Низкие» – приседайте и руки опускайте.

«Широкие» – делайте круг шире.

«Тонкие» – делайте круг уже.

А теперь поиграем!Леший играет с ребятами, стараясь их запутать.
Леший. А быстро сможете: вверх-вниз (поднимает руки над головой – приседает,
опуская руки), вверх-вниз; вправо-влево (наклоняется вправо-влево), туда-сюда.
Леший
несколько раз повторяет с детьми движения.

Леший. А теперь попробуем под музыку.

Музыкальная игра «Вверх-вниз»

Леший. Заигрался я с вами, у меня еще в лесу много
хлопот. Пойду я, а вы оставайтесь, Деда Мороза дожидайтесь.

Звучит музыка, на сцену выходит Заяц, ведет Снегурочку.
Заяц.
Ой-ой-ой! Ребята, посмотрите, что тетушка Метелица сделала. Заморозила нашу
Снегурочку. Надо срочно праздник спасать, Снегурочку из холодного плена
выручать. Избавиться от колдовства можно только радостью и весельем. Надо ее
развеселить! Приготовьтесь повторять за мной движения, будем веселиться.

Музыкальная игра «Если весело живется, делай так…»

Перед каждым движением повторяется фраза: Если весело
живется, делай так…:
-два хлопка в ладоши перед грудью;

— два хлопка по коленям;

— два удара кулаками в грудь (как Кинг-Конг);

-два взмаха растопыренными пальцами, когда кисти рук
приставлены к носу (жест «нос Буратино»).

Игра заканчивается тем, что при последнем исполнении песенки
после слов

«Делай так» повторяются сразу все движения.

Заяц (проверяет Снегурочку). Пока наша Снегурочка не расколдовалась. Значит
надо по-другому попробовать. Становитесь вокруг елочки в большой хоровод. Вы
будете вагончиками нашего новогоднего поезда.
Музыкальная
игра «Паровозик с остановками».

После игры заяц и дети проверяют Снегурочку, которая начинает
двигаться как кукла.

Заяц. Ребята, кажется, у нас получается. Наша
Снегурочка уже не такая холодная. Я понял! Нам надо зажигательный танец
станцевать. Повторяйте за мной движения.

Музыкальная игра «Учитель танцев»

Звук волшебства, Снегурочка оживает.

Заяц. Ура! Ребята, у нас получилось! 

Снегурочка. Спасибо вам, ребята, что помогли зайчишке снять
с меня злые чары Метелицы. Скоро праздник Новый год, надо все успеть
приготовить к празднику. А Дедушка Мороз один не справился бы. За ваши старания
я хочу с вами поиграть.

Заяц. Снегурочка, а можно я с ребятами еще поиграю?
Они такие озорные и

веселые, мне так понравилось с ними играть!

Снегурочка. Конечно, можно!

Заяц. Тогда повторяйте за мной движения.

Музыкальная игра «Покажите мне»

Снегурочка. Молодцы, ребята!

Снегурочка. Зайка, что-то Дедушка Мороз задерживается. Ты
беги ему на встречу, да поторопи, а я пока еще поиграю с ребятами. 
Заяц уходит.
Снегурочка. Ребята, вы очень смелые, веселые и дружные. Давайте
все вместе разучим танец дружбы.
Музыкальная
игра «Танец дружбы»
Снегурочка. Мне кажется, что Дедушка Мороз уже близко. Ребята, давайте позовем
его, он на наши голоса и придет.
Дети
и Снегурочка зовут Деда Мороза. После третьего раза звучит музыка, выходит Дед
Мороз.
Дед Мороз. Здравствуйте, мои дорогие! Шел я к вам дорожками заснеженными, сквозь
пургу и вьюгу. Чуть не заблудился. Хорошо, что Зайчишка мне встретился, верный
путь указал. А вы, ребята, вижу, без меня не скучали. 
Снегурочка. Дедушка, ребята меня от колдовства метелицы избавили. 
Дед Мороз. Я без моей внучки — Снегурочки к празднику не успел бы подготовиться.
Спасибо вам, ребята! Снегурочка, а чего же вы с ребятами стоите!? Порадуйте
деда старого танцем веселым.
Танец
«Кабы не было зимы»
Дед Мороз. Внученька, а песенку елочке — красавице нашей вы пели?
Снегурочка. Нет еще, дедушка.
Дед Мороз. Так чего же мы ждем? Заводи внученька хоровод.
Песня
«В лесу родилась елочка»
Дед Мороз. Порадовали вы меня, ребята. И мне хочется с вами потанцевать. Мы со
Снегурочкой будем показывать движения, а вы повторяйте за нами.
Танец
с Дедом Морозом и Снегурочкой под песню «Голубые елочки,
голубые ели»
Снегурочка. Ребята, посмотрите, какой замечательный у нас снежный городок.
Приходите на зимних каникулах с друзьями, родителями, дедушками и бабушками
кататься на горках.
Дед Мороз. Ну, а мы поздравляем всех с наступающим Новым годом! Здоровья вам,
отличной учебы, верных друзей, хорошего настроения.
Снегурочка. Пусть в Новом году исполнятся все ваши желания. До встречи через год. 
Дед Мороз. До свидания, друзья!

Праздник воздушных шаров
«Дорога в облака»

Цель: Поднять эмоциональный настрой детей.

Задачи:

1. Формировать умение
разгадывать кроссворды.

2. Проверить знания детей
о воздушных шарах.

3. Развивать память.

4. Воспитывать в детях
умение прощать.

      Возрастная
категория: 1-4 классы.

Реквизит:

— Цветы из воздушных
шаров.

— Связка воздушных шаров.

— Вопросы кроссворда, написанные
на отдельных листочках

— Ватман с кроссвордом.

Оформление зала: На стенах — связки шаров разных цветов, под потолком —
гирлянды из шаров, на входе — арка из шаров; можно запустить круглые воздушные
шарики.

Элементы костюмов:

— Девочки-танцовщицы —
короткие юбочки, яркие майки.

— Лошарик — костюм может
быть любым, просто к нему нужно нашить много воздушных шариков.

— Облако — под одежду
натолкать синтепон, вату или другой материал.

— Шароедка — принцип тот
же, что и у костюма Облака, но под одеждой — небольшие воздушные шары.

Форма проведения: праздник. 

Место проведения: актовый зал.

Действующие лица:

— 4-5 девочек-танцовщиц.

— Лошарик.

— Облако.

— Шароедка.

План проведения:

1. Организационный момент:

Четыре-пять девочек
танцуют танец под песню «Мы желаем счастья вам!». В руках у них цветы из
воздушных шаров — это цветы счастья. Сделать их достаточно просто. Потребуются
круглые шарики и так называемые шарики-«колбаски». Связываете между собой три
шарика одинакового цвета — это лепестки, посередине ввязываете круглую середину
— шарик другого цвета. Из шарика — «колбаски» получается стебелек, желательно
взять зеленый. Другой длинный шарик, тоже зеленый, согнуть дугой и привязать к
стеблю — это листик. Цветы получаются яркие и смотрятся очень эффектно.

1-я девочка: Какие мы счастливые!!!

2-я девочка: Это потому, что у нас есть цветы счастья с волшебного
материка.

3-я девочка: А что такое счастье?

4-я девочка: Счастье — это просто… когда рядом те, кого ты любишь!

1-я девочка: Когда мама в выходной день печет огромный торт!

2-я девочка: Когда ты находишь под елкой живого щенка — подарок Деда
Мороза!!!

3-я девочка: И когда вокруг много-много воздушных шаров!!! Ярких! Разноцветных!
Веселых! И легких!  Убегают.

2. Вводная часть:

Входит Лошарик. В руках —
связка разноцветных шариков.

Лошарик: Здравствуйте, дети! Я только что из облаков! Ветрено сегодня. Не
полетаешь! Но до вас добрался! А знаете, откуда я летел?

Дети: Откуда?

Лошарик: С материка Шарандия! Он находится среди моря — океана, и все на
нем сделано из воздушных шаров. Жили мы счастливо, пока не случилась беда. Из
наших теплиц исчезли все цветы счастья, которые садовники выращивали много лет.
Теперь мы не сможем делать детей счастливыми, а самое главное — весь наш
материк, превратился в унылый и печальный. От этой тоски все шары стали
настолько легкими, что вся Шарандия вот-вот взмоет в небо и улетит неведомо
куда. И все!!! Конец!!! Помогите, ребята! Спасите мой материк! Ведь воздушные
шары — это всегда праздник, ощущение чуда и счастья!

3. Основная часть:

Дети: Что для этого нужно?

Лошарик: Нужно узнать, кто украл цветы счастья. Для этого я принес
кроссворд. Вот он! (Вешает лист ватмана, на котором нарисован кроссворд.)
Если вы поможете его разгадать, мы прочитаем в выделенных ячейках имя вора. И
тогда сможем вернуть цветы счастья на место. А вы любите воздушные шары?

Дети: Да!

Лошарик: Правильно, воздушные шары не могут быть плохими, они всегда
добры к хорошим людям. Сегодня очень много разновидностей воздушных шариков —
они могут быть маленькими и большими, одноцветными, с надписью или рисунком. Да
и вообще они могут не быть шарами, а выглядеть как «колбаска», из которой можно
скрутить «шариковую» зверюшку. Они могут выглядеть как сердечко, медвежонок,
кукла Барби, леденец на палочке — все что угодно, но все равно мы называем их
воздушными шарами. Кстати, шарики не всегда делают из резины, есть шары,
изготовленные из загадочных, блестящих и незнакомых нам с вами материалов.

Итак, я убедил вас, что
шары — нужная всем нам вещь? И что они осчастливливают детей всего мира?

Дети: Да!

Лошарик: Тогда будем разгадывать кроссворд! Заданий пока нет, но мы
найдем их. Для этого сыграем в игру.

Игра «Лопни шарик»

Участникам (их может быть
любое количество) привязывают к ногам по два воздушных шара. Под музыку каждый
игрок старается лопнуть шары на ногах соперников. Выигрывает тот, у кого
остается целым один или оба шара.

Победителю в каждом
конкурсе вручается шарик. По окончании праздника шары будут подсчитаны, и тот,
у кого шариков окажется больше всех, получит почетное и ответственное задание.

Лошарик: Ребятки, а вот из какого-то шарика выпало письмо! (Разворачивает
бумажку). Да это же не письмо — это и есть вопрос кроссворда. Чем обычно
завязан надутый воздушный шар? (Ниткой)

Лошарик: Правильно!!! Впишем это слово в кроссворд!!! А ведь есть воздушные
шары, которые не завязываются нитками. Знаете что-нибудь о таких?

Дети: Да. У них есть корзина, внизу разжигается огонь, воздух
нагревается, и шар поднимается в небо.

Входит Облако.

Облако: Кто говорил про небо? Я его представитель — Облако. Прошу
любить и жаловать. Здравствуйте, дети! А у тебя горе, Лошарик?

Лошарик: Да!!!

Облако: Слышало, сочувствую… Но наши ребята тебе обязательно помогут.
Вон они, какие умненькие!!! А второе задание кроссворда спрятано у меня в
кармане. Оно летело по ветру, а я перехватило его. Вот. (Достает из кармана
бумажку, читает.) Воздух на высоте начинает остывать, шар опускается на
землю. Для того чтобы облегчить массу шара, из корзины «за борт» выбрасывается
песок. Его заранее берут с собой. Во что этот песок насыпан?

Дети: В мешки!

Лошарик: Ура!!! (Прыгает.) Еще одно слово в кроссворде отгадано.

Лошарик: Есть в одной книге сюжет о том, как компания друзей полетела
на воздушном шаре, а потом этот шар упал на землю. Однако все они при этом
остались живы. Из какой книги этот сюжет? Как звали главного героя?

Дети: «Приключения Незнайки».

Облако: Вот и еще на один вопрос ответили. Главного героя звали
Незнайка! Запишем!

Лошарик: Незнайка не любил учиться, Незнайка любил играть! Давайте и
мы сыграем.

Игра «Надувайка»

Нужно как можно быстрее
надуть воздушный шарик без помощи рук.

Лошарик: А вы знаете, что некоторые шары надувают гелием. А мы с вами
чем надули?

Дети: Воздухом!

Лошарик: Ну вот, отгадали еще одно словечко!!! Молодцы!!!

Облако: А можно и я поиграю с ребятами? У меня игра воздушная, как я
само.

Игра «Не роняй»

Каждому участнику дается
по шарику. Играет песня «Облака», задача игроков как можно дольше продержать
шарик в воздухе и не уронить его.

Лошарик: Кто победил, тот и читает следующее задание. Ребенок читает:
Кому на день рожденья поросенок хотел подарить воздушный шарик, но лопнул его?
(ослику Иа-Иа)

Облако: А как звали поросенка? Того, который нес шарик ослику?

Дети: Пятачок!

Лошарик: Правильно!!! Кроссворд почти разгадан!!! Ребята, а теперь
предлагаю повеселиться.

Игра «Танцевальная»

Все делятся на пары.
Каждой паре выдается по воздушному шарику. Нужно сначала протанцевать медленный
танец, удерживая шар лбами. Те участники, у кого шарик падает, выбывают. Музыка
меняется на быструю, теперь шарик нужно удержать спинами. Участники
поворачиваются спиной друг к другу. Последний этап — лопнуть шарик своими
телами. Кто быстрее справился, тот и победил!!!

Облако: У нас осталось всего два задания. Книгу о Незнайке вы
вспомнили. А теперь вспомните книгу или кинофильм, в котором продавец воздушных
шаров был очень жадным. Он шлепнулся в торт и чуть не был съеден.

Лошарик: Я подскажу название — «Три…»

Дети: Толстяка!

(Лошарик подпрыгивает и
хлопает в ладоши.)

Лошарик: Ура!!! Ура!!! А теперь смотрите. Я показываю вам предмет,
которым все вы наверняка играли. Делается он просто — в шарик насыпается мука и
он становится плотным, как мешочек. Теперь из него легко лепить различные
мордочки и фигурки — шарик становится податливым. Как называется такая
распространенная игрушка?

Дети: Мушарик! (Мука + шарик)

Облако: Читайте скорее имя вора!!!

Дети: (читают в выделенных ячейках): Шароедка!

Лошарик: Давайте позовем ее!!! И я заберу у нее все наши цветы счастья.

Дети: Ша-ро-ед-ка!

(Входит Шароедка. Несет
охапку цветов счастья.)

4. Заключительная часть:

Шароедка: Не нужно так кричать, я хорошо слышу. Я принесла все ваши цветы.
Дети быстро расшифровали мое имя. Ну не скрываться же мне от них. Да и с этими
цветами особо никуда не спрячешься!!! Съесть я их пока не успела… Простите
меня!!! Я больше не стану воровать воздушные шары!!!

Облако: Наконец-то ты поняла, что это плохо!

Лошарик: Ребята, вы не держите зла на Шароедку?

Дети: Нет!

Лошарик: Ну тогда и я тебя прощаю!!!

Шароедка: (радостно): Спасибо!!!

Лошарик: А теперь ребята, посчитаем, у кого, сколько шариков? (Итог
среди школьников которые получили шарики, за правильные ответы. Победителям
вручается призы.)

Шароедка: Сейчас я подарю цветы счастья (т.е. шарики) детям у
которых вовсе нет шариков. Можно, Лошарик?

Лошарик: Дари. Они и выращены для детей!!!

(Шароедка дарит шарики
детям.)

Лошарик: А нам пора. Спасибо, ребята!!! Будьте счастливы!!!

Уходят.

У детей в руках остаются
цветы счастья. Снова играет мелодия «Мы желаем счастья вам».
Девочки-танцовщицы, открывавшие праздник, приходят снова. Только теперь они не
танцуют, а весело прыгают в такт музыке. Все остальные дети присоединяются к
ним!

Ответы кроссворда:

«Вечер веселых вопросов»

Цель: раскрытие
интеллектуальных способностей детей.

Задачи:

-формирование умения работать в команде,

-формирование сплочённости детей и их родителей;

 -развитие
интереса к предметам.

Возрастная
категория: 4-го класса.

Организационный момент.

Учитель: Сегодня мы собрались с вами вместе пошутить, посмеяться, лучше
узнать друг друга и, конечно, показать свои знания родителям. Вместе с мамами и
папами мы проведём с вами, ребята, вечер весёлых вопросов. Но сначала
разобьёмся на 2 команды и выберем капитанов.

Представление
жюри.

Ход игры

Разминка

Почему курица несёт яйца? (если бы она их бросила, они бы
разбились) 

Где всегда можно найти червей? (в карточной колоде) 

Что было у всех детей, но не было у Адама и Евы? (родители) 

Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки) 

Какой малыш рождается с усами? (котенок) 

Как прыгнуть с 10-метровой лестницы и не ушибиться? (надо
прыгать с нижней ступеньки) 

Что имеет голову, но не имеет мозгов? (лук, чеснок, сыр,
спички) 

Что случилось 31 февраля? (ничего, т.к. 31 февраля не
бывает) 

Чем до неба докинешь? (взглядом) 

Какой самый короткий месяц? (май или февраль) 

Почему шапку покупают? (т.к. бесплатно не дают) 

Название какой реки у тебя во рту? (Десна) 

Назовите имя первой женщины-летчика? (Баба Яга) 

Что теплее шубы? (2 шубы) 

Как можно донести воду в решете? (заморозить) 

Что делает сторож, когда у него на шапке сидит воробей? (спит) 

Отчего петух, когда поет, закрывает глаза? (хочет сделать
вид, что поет наизусть) 

Какой песок в Волге? (мокрый) 

1 конкурс “Математический”

1. Мальчики пилят бревно. Они сделали 10 распилов.

Сколько получилось поленьев?

2. Мельник пришел на мельницу. В каждом углу он увидел по 3 мешка,
на каждом мешке сидело по 3 кошки, каждая кошка имела 3 котят. Сколько ног было
на мельнице?

3. У попа было 10 работников. Каждый работник   съедал в день
каравай хлеба. Но вот Поп принял на работу Балду, а остальных работников
прогнал.

Живет Балда в поповом доме,
Спит себе на соломе, 
Ест за четверых,
Работает за семерых.

Сколько караваев хлеба стал Поп экономить ежедневно?

2 конкурс «Медицинский»

Приглашаются одна мама и одна девочка  от команды. Девочка получает
таблички с надписями “Сердце”, “Почки”, Печень”, “Желудок”. Задача девочки –
прикрепить эти таблички к маме правильно.

3 конкурс  “ Русский язык”

1. Какое русское слово состоит из трех слогов, а указывает на 33
буквы?

2. Какие слова спрятались в слове игрушка?

3. Даны слова: ежи, берега, роса, рыбка.

Из первого слова выпишите гласную, на которую падает ударение. Из
второго слова – третью по счету согласную. Из третьего слова – звонкую
согласную. Из четвертого – гласную из второго слога. Какое слово получилось?

4. Перед вами телеграмма со стёртыми словами.

Команде надо разгадать, что могло быть написано в
телеграмме. 

4 конкурс «Самый сильный»

От каждой команды приглашается самый сильный мальчик. Участники
будут соревноваться  в бросании…пёрышка.

5 конкурс «Чтение»

1. Собери пословицы:

2. В кого превращался князь Гвидон?

3. Что бы вы попросили у Буратино?

4. Закончите выражения:

В некотором царстве … … … .
Жили – были … … … .
Я там был, мед, пиво пил … … … … … … … … .

6 конкурс «Алёнушка»

От команды приглашаются по 2 участника: девочка и мальчик. Им
даётся по воздушному шарику, нитке, фломастеру и платку. Затем обоим участникам
связываются вместе 2 руки. Необходимо надуть шарик, нарисовать на нём лицо
девочки, надеть на шарик платок, а потом мальчик должен от лица девочки тонким
голосом произнести: «Я — самая красивая девочка на свете!»

7 конкурс «Театральный»

Ну, а сейчас вашему вниманию предлагаются забавы дворян, которые
проводились в музыкальных салонах в XIX веке. Возможно, вы уже знакомы с ними,
но не знали их происхождение. Итак, ребята получают карточки с действующими
лицами нашего импровизированного спектакля, который мы снимем на камеру. Что
нужно им делать, вы узнаете только на сцене и тут же должны это исполнить.

Внимание! Камера, мотор, начали: — Ночь. Завывает ветер.
Раскачиваются деревья. Между ними пробирается цыган – вор, он
ищет конюшню, где спит конь. Вот и конюшня. Спит конь, ему что- то снится,
он слегка перебирает копытами и тихонько ржёт. Недалеко от него пристроился на
жёрдочке воробей, он дремлет, иногда открывает то один глаз, то другой…На
улице спит пёс. Ему снится сахарная косточка, и он со смаком
облизывается. Деревья шумят, из- за шума не слышно,
как цыган – вор пробирается в конюшню. Вот он
хватает коня…Воробей закричал тревожно…Пёс отчаянно
залаял…Цыган выводит коня. Пёс заливается лаем. Выбежала из дома хозяйка,
заохала, закричала. Она зовёт мужа. Выскочил с ружьём в руках хозяин. Цыган убегает. Хозяин ведёт коня в
конюшню. Пёс прыгает от радости. Воробей летает вокруг.
 Деревья шумят, и ветер продолжает
завывать…Хозяин гладит коня, бросает ему поесть. Хозяин зовёт хозяйку в
дом. Всё успокаивается. Спит пёс. Дремлет воробей. Стоя
засыпает конь, он изредка вздрагивает и тихо ржёт.

Подведение итогов.

Чаепитие.

Праздник «Хоровод цветов»

Цель: приучать детей видеть прекрасное в природе.

      Задачи:

1. Расширять
знания младших школьников о цветах, их выращивании и значении.

2. Способствовать
воспитанию у детей любви и бережного отношения к цветам.

3. Развивать у
детей логическое мышление, память, внимание.

 Возрастная категория: 1-го класса.

Форма проведения: праздник.

Место проведения: актовый зал.

Подготовка

1. Первоклассники под руководства классного руководителя
разучивают стихи, танец, сценку, готовят костюмы цветов, эмблемы любителей
цветов.

2. Для выставки поделок дети вместе с родителями изготавливают
цветы из различных материалов: из бумаги, пластилина, теста, соломки,
проволоки, опилок, поделки из сухоцветов.

3. Организуется выставка детских рисунков и книг о цветах.

4. Подбираются наборы открыток: «Комнатные цветы». «Лекарственные
цветы», «Красная книга».

5. Подготавливаются атрибуты для игр (ромашка — с заданиями на
лепестках) и цветы из бумаги (20 цветов) для подарков гостям.

6. Готовятся магнитофон и. аудиокассеты, компьютер, диск с записью
фильма о цветах родного края.

Участвуют ученики 1-го класса, классный руководитель, гости —
родители учащихся.

Действующие лица:

Дюймовочка.

Ромашка.

Колокольчик.

Мак.

Анютины глазки.

Роза

Фиалка.

Ландыш.

Лилия.

Подснежник.

На классной доске оформлена выставка детских рисунков; рядом с
доской выставка поделок и книг. Класс украшен цветами.

План проведения:

1.
Организационный момент:

— Классный руководитель. На улице холодная зима,
а в наш класс заглянуло теплое лето, живые цветы заполнили наш класс. Ребята,
вы любите цветы?

Дети отвечают.

Нет на земле ничего прекраснее и нежнее цветов. Цветы всегда были
любимы людьми. Даря их друг другу, они выражали свои чувства: любовь, уважение,
признательность, почтение. Цветы всегда вдохновляли художников, поэтов,
музыкантов. Давайте и мы ближе познакомимся с цветами, полюбуемся ими и, может
быть, сами станем чуточку добрее, мудрее, красивее. Начинаем хоровод цветов!

2. Вводная часть:

Дюймовочка

Цветы цветут — их море,

Красивее их нет,

Я рано вышла в поле

Собрать большой букет.

Ромашка

Я белая ромашка,

В середине желтый цвет,

Возьми меня с собою —

Украшу твой букет.

Колокольчик

Колокольчик я лиловый,

Расту в тени лесной

И в просеке сосновой

Киваю головой.

И меня возьми с собой.

Мак

Я — красный мак,

Как алый флаг,

Анютины глазки

Мы в солнечной сказке,

Как бабочек стая,

Анютины глазки нас все называют.

Роза

За тонкий запах тонких лепестков

Зовут меня царицею цветков.

Шипами стебель всех колоть готов,

Ведь нет на свете розы без шипов.

Все цветы (весело кружась в хороводе)

Собрались мы и весело заводим хоровод,

Поем мы хором песенку.

Поляна вся цветет.

Учащиеся поют песню
«Улыбка».

Все цветы (хором). Ребята, выращивайте цветы, украшайте ими
наш город, свою школу и дома.

3. Основная часть:

— Классный руководитель. Ребята, вы хорошо
знаете цветы? А вот сейчас и проверим.

Есть одна игра для вас —

Я прочту стихи сейчас,

Я начну, а вы кончайте,

Дружно хором отвечайте.

      1.
Золотая середина и лучи кругом,

Это, может быть, картина: солнце в небе голубом?

Нет, не солнце на бумажке,

На лугу цветок … (ромашка).

2. В траве густой, зеленой, он выглядит нарядно

Но с пашен, как сорняк,

Он выгнан беспощадно.

Головка голубая и длинный стебелек

Ну, кто ж его не знает?

Ведь это … (василек).

3. Подрастет — нарядится в беленькое платьице

Легкое, воздушное, ветерку послушное.

А пока стоит одетый в желтый сарафанчик.

И зовут его ребята просто … (одуванчик).

4. На солнечной опушке в траве стоит она

Лиловенькие ушки тихонько подняла.

И тут поможет вам смекалка.

Все зовут цветок … (фиалка)

5. Нам каждому весенняя природа дорога,

Ручьями распускаются холодные снега.

От снега очищаются и хвоя, и валежник,

И первый появляется в проталине … (подснежник)

6. На лугу среди букашек

Поднялся переполох.

Оттеснил семью ромашек

Великан… (чертополох).

7. Все знакомы с нами:

Яркие, как пламя.

Полюбуйтесь дикими

Алыми … (гвоздиками).

Цветы — бюро погоды. Хочешь знать, какая сегодня будет погода?
Цветы тебе помогут в этом. Только не ленись, подойди! Найди, проверь и запиши.
Ботаники насчитывают до 400 растений-барометров. Их можно встретить всюду: в
саду и огороде, в поле и лесу, на болоте. Познакомьтесь с некоторыми из них.

Вьюнок: в солнечный день мой цветок открыт, в пасмурный — закрыт.

Клевер: если складываются мои листочки — жди бури.

Чертополох: в жаркую погоду я колкий, а перед дождем — не колюсь.

Одуванчик: перед дождем складываю, как зонтик, свой пушистый
парик.

Жимолость: понюхай меня, если услышишь сильный запах — жди дождя.

Все ученики нашего класса готовились к этому празднику: рисовали
цветы, делали цветы из бумаги и пластилина, учили стихи, узнавали легенды о
цветах. Начинаем хоровод сюрпризов.

1-й ученик

Выглянул подснежник в полутьме лесной —

Маленький разведчик, посланный весной.

Пусть еще над лесом властвуют снега,

Пусть лежат под снегом сонные луга.

Пусть на спящей речке неподвижен лед —

Раз пришел разведчик, и весна придёт.

Классный
руководитель. Русская легенда
утверждает, что однажды старуха Зима со своими спутниками, Морозом и Ветром,
решила не пускать на землю Весну. Но смелый Подснежник выпрямился, расправил
лепестки и попросил защиты у Солнца. Солнце заметило Подснежник, согрело землю
и открыло дорогу Весне.

2-й ученик. Мы подготовили выставку открыток комнатных цветов.
Они украшают наши дома круглый год, дарят радость и хорошее настроение.

3-й ученик. Комнатные цветы
выращивают не только для украшения жилища. Они приносят большую пользу
организму человека. Днем на свету растения поглощают углекислый газ и выделяют
кислород.

4-й ученик. Комнатные
растения увлажняют воздух, выделяют фитонциды. Листья и плоды некоторых
растений используют в медицине. Например, алоэ.

1-й ученик. Мы подготовили выставку открыток растений,
которые растут в наших лесах и на полянках и используются человеком при лечении
многих болезней. Например, при кашле может помочь девясил, тимьян, мальва.

2-й ученик. А обыкновенный
одуванчик используется не только для лечения болезней: из цветков можно
приготовить вкусное варенье, а из молодых листьев — зеленый салат.

3-й ученик. Мы хотим показать, что можно сделать из сухих
цветов: красивые открытки и панно. Сухие цветы физалиса могут целую зиму
радовать нас оранжевыми фонариками.

4-й ученик. А мы с бабушкой красивых ежиков из репейника
(чертополоха) сделали.

Классный
руководитель. А из чего можно сделать красивые цветы?

Ученики. Из бумаги и
проволоки, из опилок и соломки, из теста и пластилина.

Классный
руководитель. Спасибо, ребята, вы нас очень порадовали. Весной и летом вы
часто бываете в лесу, в поле, на лугу. Там растут красивые цветы, и вы
собираете большие букеты ландышей, фиалок, колокольчиков. А знаете ли вы, что
многие из цветов все реже и реже встречаются в природе? Их надо беречь. Ведь
исчезновение даже одного вида растений может нарушить равновесие в природе. В
нашей стране издана Красная книга. В ней перечислены растения и животные,
охраняемые государством и которые должны беречь вы, ребята. «Красной» книгу
назвали потому, что красный цвет — цвет опасности и тревоги за все живое на
Земле, будь то огромное животное или маленький цветок. В этой книжке есть
редкие и охраняемые растения нашей страны: колокольчик, кувшинка, фиалка,
ландыш, медуница и др. Запомните их! Вот некоторые из цветов, которые занесены
в Красную книгу.

На сцену выбегают Фиалка, Колокольчик, Ландыш, Лилия, Подснежник.
Они кружатся, играют друг с другом. Услышав крики ребят, цветы замирают. На
сцену выходят мальчики с мячами. Они начинают бегать, расталкивая цветы. Цветы
сжимаются, никнут. Ребята убегают. На сцене остаются цветы, в беспорядке
разбросанные, помятые. Затем они встают, подходят к Красной книге, раскрывают
ее. В книге написано: «Эти цветы рвать нельзя! Берегите природу!». Пришло время хоровода игр.

Игра 1.

Первая игра покажет нам, много ли цветов вы знаете. Шагаем по
цветкам по очереди, называя на каждый шаг цветок. Будьте внимательны, не
повторяйте уже названные цветы.

Игра 2.

Игра «Ромашка» покажет, хорошо ли вы знаете цветы по месту их
обитания и времени цветения. Назовите полевые цветы (садовые, комнатные,
весенние, летние).

4. Заключительная часть:

Классный
руководитель. Спасибо, ребята! Вы хорошо знакомы с цветами. Каждому
ученику мы с Дюймовочкой хотим подарить эмблему юного любителя цветов.

Ученикам вручаются
эмблемы.

А гостям на память о нашем празднике дарим по цветку, сделанному
своими руками.

Дети дарят подарки
гостям.

Наш праздник подошел к концу. Но мы с цветами не прощаемся, а
говорим им «до свидания», до новых встреч!

«Спешите 
делать  добро»

Цель: создать   условия   для 
 формирования   добрых  отношений между детьми,
для  проявления  добрых  поступков  и  дел.

Задачи:

— образовательные:  знакомство
с пословицами о добре и  древней китайской историей «Добро без ума»;
показать значимость добрых дел для человека;
учить  радовать  родителей  и  близких  людей  своими  добрыми делами.

— развивающие: развитие
 представлений  о добре и  зле; развитие самооценки; 
развитие умения  проявлять   доброту 
 и   отзывчивость   ко  всем  
окружающим    людям.

— воспитательные: закрепить
представление о таком ценном качестве как доброта; воспитание стремления
совершать добрые дела; воспитывать в детях потребность употреблять в своей речи
вежливые слова; формирование представлений о нравственных качествах, культуре
поведения; формировать межличностные отношения в классе на основе добрых
поступков.

— коррекционные: развитие
внимания, памяти и речи; развитие   умения  слушать.

Возрастная
категория: 1-4 классы.

Ход  мероприятия

I. Вводная часть

Учитель: — Здравствуйте ребята,  гости! Сегодня мы собрались с вами,
чтобы поговорить о самых важных качествах человека.

— Я приглашаю вас на
праздник – праздник Доброты! Послушайте и спойте вместе со мной  всем
известную песенку кота Леопольда.

                1
слайд (звучит аудиозапись  песни «Если добрый ты»)

— Понравилась песня? О чем она?

—  Я предлагаю поговорить о доброте. Вы согласны?

— Ребята, давайте будем поклоняться доброте.

Ученик  читает:

Давайте поклоняться доброте!

Давайте с думой жить о доброте:

Вся в  голубой  и звездной красоте,

Земля добра. Она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом  в  цвету.
Под этим вечно неспокойным небом.

Давайте воевать за доброту!

Учитель: — Какие пословицы и поговорки о доброте вы знаете?

( Злой не верит, что
есть добрый. Добрая слава лежит, а худая бежит. Доброго чтут, а злого жалуют.
Добряк добро творит, быть может, и, не зная, что от этого болит душа у
негодяя  и   т.д.)

2 слайд: — Я тоже  знаю некоторые (вспомнила) пословицы, но
некоторые слова подзабыла. Помогите вставить пропущенные  слова:

• Жизнь дана на …. дела.
• Мир не без …людей.
• ….желаешь – …и делай.
• Истинное …всегда просто.
• …слово  лечит,
  злое калечит.

 —  Спасибо,
молодцы! А что объединяет все эти пропущенные   слова?

 — А как вы думаете,
что такое доброта? 3 слайд

(Учащиеся высказывают
свое мнение по цепочке.)

Учитель:—  Многие из вас правильно понимают, что такое доброта. А
теперь давайте посмотрим как в словаре русского языка, описывается, что такое
доброта .

3 слайд 1.  Доброта – отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение
к людям.

2.   Доброта – стремление делать добро другим, душевное расположение
к людям.

3.   Добро
– нежность,  забота, внимание, верность, радость, дружба, свет, любовь.

— А теперь предлагаю вместе
со мной поиграть.

Игра “Вот так!”

Как живешь? Вот так!
(показать большой палец)

Как идешь? Вот так!
(прошагать двумя пальцами на ладони)

А бежишь? Вот так! (согнуть
руки в локтях и показать как работают при беге)

Ночью спишь? Вот так! (руки
лодочкой, под щеку и положить на них голову)

Как берешь? Вот так!

А даешь? Вот так!

Как шалишь? (надувают щеки и
разом стукают по ним)

А грозишь?

Учитель: 4 слайд –
Посмотрите, я  нарисовала особый  Дом  и назвала его домом
Доброты, где фундаментом будет сама Доброта.

— Чтобы  дом был
настоящим домом Доброты, каждый кирпичик имеет своё название, попробуем с вами
их отгадать. Помогите.

— Ученик читает стихотворение.

Доброта

В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит по квартире доброта.

Утро доброе у нас,

Добрый день и добрый час.

Добрый вечер, ночь добра,

Было доброе вчера.

И откуда, спросишь ты,

В доме столько доброты,

Что от этой доброты

Распускаются цветы,

Приживаются коты,

Рыбки, ежики, птенцы?

Я тебе отвечу прямо:

Это – мама, мама, мама!

— Ребята, а    ещё бывают слова, которыми можно
обидеть человека. Как мы их называем?

Ученик  читает 
стихотворения   “Обидное слово”.

Обидное слово, обидное слово!
Как больно ударить умеет оно!
Змеёй ядовитой ужалить готово,
Ужалит – и станет на сердце темно.
И тот, кто обидел, и тот, кто обижен,
И тот, кто унизил, и тот, кто унижен,
Хотя миновала уж ссоры гроза,
Молчат и не смотрят друг другу в глаза.
Послушай совета, мой милый ребёнок,
Будь добрым и вежливым с самых пелёнок,
Хорошее только старайся творить
И слов унизительных не говорить.

Учитель: —
 Какие слова могут жить в нашем домике? (добрые)

— Первый кирпичик как назовём? (добрые слова)( 4
слайд )

— Ребята, предлагаю поиграть в добрые слова. Замените  все
плохие слова добрыми, противоположными по смыслу: 5 слайд

1. грубость (вежливость)

2. ненависть (любовь)

3. обман (доверие)

4. злость (доброжелательность)

5. унижение (уважение)

6. равнодушие ( внимательность).

Учитель:— Молодцы! Вот такими добрыми качествами , как вежливость,
любовь, доверие, уважение и доброжелательность  должен быть наделён каждый
человек.

— Сказанное слово попадает в
сердце человека.  — Вместе  с добрыми словами у нас должны быть и
добрые мысли.

— Какой следующий
кирпичик Дома Доброты добрые
мысли. 6 слайд

—  А как вы думаете,
добрые слова и добрые мысли, во что могут превратиться? Что мы должны
совершать?

— Следующий кирпичик Дома Доброты — добрые поступки. 6
слайд

Самостоятельно  прочитайте  и 
выберите   добрые  дела.

— Кто желает произнести заветные слова: «Если я хочу стать
добрее, мне  нужно  научиться …  7 слайд

— Вы сами можете добавить свои добрые поступки.

— А вы всегда делаете добрые дела? (да).

— А теперь послушайте.  

Сценка “Ученик часто опаздывает на урок” 8 слайд

Автор: Егор  вот уже несколько дней опаздывает на урок.

Учительница (строго): Постарайся исправиться или я вынуждена буду
завтра позвонить родителям.

Автор: После уроков к Егору  подошли  Ваня  и
 Настя. Ваня   предложил  Егору.

Ваня: Если завтра снова опоздаешь, придумай какую-нибудь
 историю, мол, помогал бабушке через дорогу переходить или потерял деньги
на билет в автобус и шёл пешком.

Настя: Давай я тебе утром позвоню пораньше и разбужу тебя. А ещё
лучше зайду за тобой в школу.

Учитель:— Чей совет вам показался  добрым?- Добро желаешь – добро и
делай.

Ученица   читает стихотворение:

Как бы жизнь не летела –
              

Дней своих не жалей,

Делай доброе дело

Ради счастья людей.

Чтобы сердце горело,

А не тлело во мгле,

Делай доброе дело –

Тем живём на земле.

Ученик читает след.
Стихотворение:

Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей.

Но зло творится без труда,

Добро творить трудней.

Рождает зверя зверь,

Рождает птица птицу.

От доброго – добро,

От злого зло родится.

Добро, сколь ни было б оно мало,

Гораздо лучше, чем большое зло.

Учитель: -Я спешила к вам на праздник и по дороге встретила Незнайку,
который попросил донести портфель, а сам куда-то исчез.  Сейчас мы
посмотрим, что там? – Ой, здесь какие-то предметы. Давайте  поиграем в
игру «Добро в предметах» (портфель с предметами)

— Выберите любой 
предмет. Подумайте и скажите, какие добрые действия  можно 
совершить  с  их помощью?

( ответы детей).

Учитель: — Трудно ли
быть добрым? (ответы детей).

Учитель: — А теперь послушайте  древнюю китайскую историю «Добро без
ума» 9 слайд

Когда-то
жил император, который любил птиц. Он узнал, что мальчишки стреляют в голубей
из рогаток, и объявил:

— Кто принесёт во дворец
живую птицу, тот получит горсть риса.

Услыхав об
этом, мальчишки перестали стрелять голубей. Они наставили в лесу множество
силков (петля для ловли птиц), и вскоре дворцовые комнаты наполнились голубями.

Случилось, что императора
навестил мудрец из соседнего княжества. Он увидел во дворце голубей и спросил:

— Зачем столько птиц?

Император ответил:

— У меня доброе сердце, и я
спасаю их от мальчишек. Больше они не бьют голубей, а приносят  их мне
живыми.

— Кто же кормит птенцов? –
спросил мудрец.

— Каких птенцов? – удивился
император.

— У птиц, которые живут
теперь во дворце, остались в лесу беспомощные птенцы. Кто их кормит?

— Об этом я не думал, —
признался император.

Тогда мудрец сказал: — У вас
доброе сердце, вы любите птиц, но никто им не принес столько зла, сколько вы.
Все гнезда в лесах наполнены сейчас мертвыми птенцами. Вы спасли пятьсот
голубей, но погубили в пять раз больше!

— Ах, как трудно быть
добрым! – воскликнул огорчённый император.

На это мудрец заметил:

— И добро надо делать с
умом. Ум без добра – плохо. Но и добро без ума – не лучше.

— Если бы вы были на месте
императора, как бы вы спасли птиц, не причинив им вреда?

(можно ввести в государстве
должность охранника птиц, принимать на эту должность мальчишек и платить им по
горсти риса за каждую птичью семью, которую они охраняют).

— Легко ли всё-таки быть
добрым?

— Ученица  поёт песню:

Доброта

Сл. Н.
Тулуповой                                                           
Муз. И. Лученка

Добрым быть
совсем-совсем не просто,

Не зависит
доброта от роста,

Не зависит
доброта от цвета.

Доброта –
не пряник, не конфета.

Только
надо, надо добрым быть,

И в беде
друг друга не забыть.

И
завертится Земля быстрей,

Если будем
мы с тобой добрей.

Добрым быть
совсем-совсем не просто,

Не зависит
доброта от роста,

Доброта
приносит людям радость,

И взамен не
требует награды.

Доброта с
годами не стареет,

Доброта от холода
согреет,

Если
доброта, как солнце, светит,

Радуются
взрослые и дети.

Учитель: — Посмотрите на наш дом Доброты, все ли кирпичики названы? (нет)
.

— Тогда давайте продолжим их
называть. (10 слайд)

— Я буду читать 
описание качеств человека,  а вы  должны догадаться, какое название
имеет следующий кирпичик  дома Доброты:

• 11 слайд Человека,
  на которого всегда и во всём можно положиться, приличный, порядочный
   называют…. ( добропорядочным)
•  11 слайд Человека,
  у которого доброе сердце, называют… (добросердечным)
• 11 слайд Человека
   с  доброй  душой ,   называют…  
   ( добродушным)
• 11 слайд Человек,
  который желает другим только добра, называют….. (доброжелательным)
•  11
   слайд Человека, обладающего добрым, хорошим нравом и
  хорошим поведением, называют…. (добронравным)

Учитель: — Вот мы и  назвали кирпичики нашего Дома доброты.

—  А вы хотите жить в
таком доме? (дети отвечают). И я тоже  хочу жить в таком доме, в
котором будет уютно и хорошо.

— Я предлагаю вместе со
мной  войти  в  этот Дом Доброты.

(Игра «Да-нет»)

Учитель: — Если вы согласны будете со мной, то хором отвечайте – «да».
Если  не  согласны, отвечайте – «Нет!».

Вы смелые? – да.

Умелые? – да.

Ленивые? – нет.

Красивые? – да.

Крикливые? – нет.

Весёлые? – да.

Милые? – да.

Послушные? —  Да

Драчливые? – нет!

Счастливые? —  Да!

Добрые? – Да.

Учитель:— А сейчас предлагаю   встать  всем  в круг,
возьмемся все за руки и  улыбнёмся друг другу.  Когда люди улыбаются,
они становятся красивы.

— Сделайте красивую добрую
улыбку, полюбуйтесь на себя, подарите радость друг другу, улыбнитесь гостьям.
Помните – улыбаясь, мы улучшаем свое здоровье и окружающую нас жизнь.

 — А какая есть песенка
про улыбку? Исполним  песню улыбка вместе с героем мультфильма.

( исполнение песни про
улыбку под видеофрагмент).

Учитель: — Ребята, старайтесь всегда поступать по законам доброты – это
красиво, потому, что добрые дела и поступки живут в веках. Желаю всем удачи, я
надеюсь, что вы   вырастите добрыми, вежливыми,  людьми.

«Служу
России!»

Цель: через песни, стихи  познакомить ребят с нелегким
трудом военнослужащих.

 Задачи:

— развивать у ребят чувство патриотизма, воспитывать любовь к
Родине;

— воспитывать уважение к военнослужащим;

— донести до детей, что они будущие защитники Родины.

Подготовка к
мероприятию

Во время подготовки дети разучивают стихи, песни, выбирают
называние команды и девиз. Так же готовят оформление зала: надпись, цветы,
плакаты.

    Ход мероприятия

Вступительное слово учителя.

На середину зала выходят
девочки.

Девочка
1.

Дуют ветры в
феврале,

Воют трубы
громко.

Змейкой
мчится по земле

Легкая
поземка.

Девочка
2.

Улетая,
мчатся вдаль

Самолётов
звенья.

Это празднует
февраль

Армии
рожденье.

Девочка
3.

Пограничник
на границе

Нашу землю
стережёт,

Чтоб работать
и учиться

Мог спокойно
наш народ.

Девочка
4.

Охраняет наше
море

Славный,
доблестный моряк.

Гордо реет на
линкоре

Наш родной
российский флаг.

Девочка
5.

Наши
лётчики-герои

Небо зорко стерегут.

Наши
лётчики-герои

Охраняют
мирный труд.

Девочка
6.

Наша армия
родная

Стережет
покой страны,

Чтоб росли
мы, бед не зная,

Чтобы не было войны.

      Девочка 7.

Вы пока что
маловаты,

Но вы в
будущем солдаты,

И сегодня мы
проверим,

Кому Родину
доверим.

Конкурсная программа

РАЗМИНКА

Каждая
команда получает конверт с карточками, на которых написаны отдельные слова. Из
этих слов нужно составить пословицы об армии, войне, службе.

• Тяжело в
учении, легко в бою.

• За правое
дело стой смело.

• Русскую
заповедь знай — в бою не зевай.

• Кто Родине
верен, тот в бою примерен.

• Кто к нам с
мечом придет, тот от меча и погибнет.

•
Мужественный пеняет на себя, а трусливый — на товарища.

За каждую
правильно составленную пословицу начисляется один балл.

РАДИСТЫ

Каждая
команда выставляет по два участника. Первому участнику выдается текст, который
нужно зашифровать, и шифр. Например:

Штаб в лесу
находится под охраной.

По команде
первый участник начинает зашифровывать текст, отделяя букву от буквы запятыми,
а слово от слова — гире. Как только первый участник заканчивает, он передает
шифр и шифрограмму второму участнику, который должен ее расшифровать. Побеждает
та команда, которая быстрее и без ошибок выполнит задание.

ВЕРНИСЬ
СКОРЕЕ

На расстоянии
8-10 метров друг против друга ставятся 2 стула. На них двое (трое) играющих с
завязанными глазами. По команде «Марш!» они должны как можно скорее подойти к
противоположному стулу, дотронуться до него и вернуться. Выигрывает тот, кто
быстрее доберется до своего стула и усядется па нём.

ГОНКИ

Игрушечные
машины привязать к карандашу верёвочками одинаковой длины. Кто скорее накрутит
веревку на карандаш, то есть «приедет» к финишу, тот победил.

ПО
КОЧКАМ И БОЛОТАМ

Подготовить
для каждого участника по 2 листа бумаги с неровно обрезанными краями. Задание:
перейти «болото» только по этим листочкам — «кочкам».

НА
ГРЕХ НОГАХ

От каждой
команды приглашаются по 2 участника, им связывают 2 ноги вместе. Задание:
добежать до другого конца зала и вернуться назад.

ПОДЪЕМ!

Вызываются
участники команд. Пиджак выворачивается наизнанку и вешается на стул. По
сигналу участники встают со стула, выворачивают пиджак налицо, надевают его и застегивают.

Выходят
все девочки.

Девочка
1.

Мы мальчишек
поздравляем

И здоровья им
желаем,

Чтоб росли
большими,

Отличниками
были.

Девочка
2.

Драчливой
нашей половине

Мы
поздравленья шлём свои.

Для поздравленья
есть причины –

Ура
защитникам страны!

Девочка
3.

Когда на ваши
потасовки

На переменах
мы глядим,

Мы верим — с
вашей подготовкой

Страну всегда
мы защитим!

Девочка
4.

Пускай под
глазом расцветает

Синяк
пурпурно-голубой,

В ученье
тяжело бывает,

Гораздо легче
будет бой!

Девочка
5.

Поэтому,
друзья, давайте

От всей души
без лишних слов

От всех
невзгод нас защищайте,

Но только,
чур, без синяков!

Девочки
вручают подарки мальчикам.

«Мама,
мамочка, мамуля»

Описание работы: игровой праздник посвящён  8
Марта, предназначен для детей младшего школьного возраста. Данной разработкой
могут воспользоваться учителя начальных классов. Сценарий праздника можно
применять во внеурочной деятельности.

Цели и: расширить знания детей о празднике 8 Марта;
Задачи:
-расширить песенный репертуар, посвященный Дню 8
Марта;
— развивать желание детей помогать, заботиться о
маме, бабушке;
— развивать любознательность, внимание,
воображение;
— воспитывать любовь к маме, бабушке, уважение к
женщинам;
Оборудование:
Цветы- подарки, косынка, 6 картофелин, 6 ножей,
ткань, пуговицы, ножницы, иглы, нитки.
Ход мероприятия.
Ведущий.
Ребята! Сегодня у нас праздник. Самый нежный и
ласковый- праздник наших бабушек и мам. Не случайно мамин праздник мы отмечаем
весной. Солнышко и мама согревают нас, весна и мама ласкают нас.
8 Марта — день торжественный,
День радости и красоты.
На всей земле он дарит женщинам
Свои улыбки и цветы.

1 чтец.
Всё чаще солнечные зайчики
Теперь заглядывают к нам.
Их ловят девочки и мальчики,
Чтобы раскрасить праздник мам.
2 чтец.
Родную нашу маму
Поздравим с женским днём!
И песенку о маме
Сегодня мы споём.

1 чтец. 
О моей!
2 чтец. 
О моей!

3 чтец.
И о моей, и о твоей.
Все.
О любимых и родных наших мамах дорогих!
Дети
поют песню «Подарок маме» л. Т. Волгиной, муз. А. Филлипенко.
Дети бегут и поздравляют мам и бабушек, дарят им цветы. Звучит песня «Мамина
песенка» сл. Н. Пляцковского, муз. А. Партхаладзе.

4 чтец.
Может, просто стало нам привычно,
Но не видеть этого нельзя:
У Юлии Геннадиевны обычно
Вечером усталые глаза.
5 чтец.
Мы — то знаем, что это такое-
Детворы неугомонный рой,
Тут с одним- то не найдёшь покоя,
А не то, что с этакой семьёй.

6 чтец.
Сколько нужно ласки и заботы,
Всем помочь и каждого понять.
Благодарна и трудна работа
Научить читать, писать, считать!
7 чтец.
Не тревожно на работе маме,
Веселы ребячьи голоса.
Ведь всегда следят за малышами
Добрые, усталые глаза.

8 чтец.
Благодарны Вам, конечно, все мы!
Трудно даже слово подобрать.
И сегодня в день 8 Марта
Хочется СПАСИБО Вам сказать!
Дети дарят цветы учителю.
Ведущий.
Ребята! Мамам, бабушкам и мне очень приятно, что
вы про нас не забыли.
Кто самый дорогой на свете человек? Дети хором:
«Мама!»
Мама — самый близкий и заботливый друг. Мама
проводила бессонные ночи у вашей кроватки, её тёплые руки согревали вас. Мама
всегда рядом с вами, когда радостно и грустно. Она всегда утешит вас.
Дети
поют песню «Самая хорошая» муз. Иваненко.
Ведущий.
Рядом с вами всегда заботливые бабушки.
9 чтец.
Я с бабушкой своею 
Дружу давным- давно.
Она во всех затеях
Со мною заодно.
Я с ней не знаю скуки, 
И всё мне любо в ней.
Но бабушкины руки
Люблю всего сильней!
Ведущий.
А теперь, ребята, настала и наша пора
позаботиться об этих дорогих нам людях. Помогаете ли вы своей маме, бабушке по
хозяйству? А вот и проверим! Играем!
В нашей игре примут участие 2 команды. Но
команды у нас необычные, они будут состоять из взрослой половины. 
Я загадаю загадки, а мамы и бабушки пусть
ответят нам.
Встанет утром он с постели:
-Вы куда ботинки дели?
— Где рубашка? Где носок?
Есть у вас такой сынок?
Сам кроватку застелил, пол подмёл , цветы полил, 
Маме стол накрыть помог.
Есть у вас такой сынок?

А сейчас конкурс для мальчиков.
Вызываются по 5 мальчиков из каждой команды. Они
строятся в затылок друг другу. Первому в команде дается косынка.
Кому из вас, мальчики, не хочется помочь маме?
На кухне столько дел! Но прежде чем за них взяться, надо повязать косынку.
Итак, соревнование «Одень косынку». Первый участник поворачивается ко второму и
повязывает ему косынку, второй развязывает и повязывает третьему и т.п.
Последний игрок бежит к первому и повязывает ему косынку.
Приготовились. Начали!
Ведущий.
Второе соревнование самое ответственное. От
каждой команды приглашаются 3 девочки, 3 мамы и 3 мальчика. Соревнование называется «Дружная семейка». Для победы надо успешно преодолеть 2 этапа. Задания
выполняют все члены команды. Чья команда быстрее пройдёт этапы, та и выиграет.
1 этап.
Задание: очистить картофель. Как только семейка
выполнит задание, приступает ко второму этапу.
2 этап.
Задание: пришить пуговицы. 
Во
время соревнований звучит песня «Песенка про лень» сл. З. Петровой, муз. А.
Островского.
Команда- победитель награждается медалью «Дружная семейка».
Конкурс «Найди мама своего ребёнка».
Мама с завязанными глазами ищут своего ребёнка.
Дети стоят в круге, мама в центре. 

Конкурс загадок.
Симпатичный белый домик
Кто живёт в нём- вот вопрос?
Может быть, малютка- гномик?
Нет, живёт в нём Дед Мороз! (холодильник)

Целый день плясунья наша
Рада по полу плясать,
Где попляшет, где помашет,
Ни соринки не сыскать! (половая щётка)

Штучка- 
одноручка.
Носочек стальной,
А хвост льняной. (нитка с иголкой)
То назад, то вперёд
Ходит, бродит пароход.
Остановишь,- горе!
Продырявил море! (утюг)
Жюри подводит итоги. В это время дети исполняют частушки.
Дорогие наши мамы,
Мы частушки вам споём.
Поздравляем с 8 Марта
И привет большой вам шлём!
Подгорели суп и каша,
Соль насыпана в компот.
Как пришла с работы мама,
Было много ей хлопот.
Вот начистить раз в году
Я решил сковороду.
А потом четыре дня
Не могли отмыть меня.
В кухне веник я нашёл 
И квартиру всю подмёл.
Но осталось от него
Три соломинки всего.

Вова пол натр до блеска,
Приготовил винегрет.
Ищет мама: что же делать,
Никакой работы нет.
Мы частушки петь кончаем
И всегда вам обещаем:
Слушать вас всегда во всём
Утром, вечером и днём!
Жюри
объявляет итоги.
Ведущий.
Самое прекрасное слово на Земле — мама. Это
первое слово, которое произносит малыш, и звучит оно на всех языках мира
одинаково нежно. У мамы самое доброе и ласковое сердце, самые добрые и ласковые
руки, которые умеют всё. Как приятно, что у вас, ребята, нашлось так много тёплых
слов для мам, бабушек, учителей. Но сегодня мы должны поздравить и наших
девочек. Будьте, девочки, всегда добрыми, ласковыми, отзывчивыми, нежными, как
ваши мамы.
Мальчики
поздравляют девочек.
В заключении звучит песня «Пусть всегда будет солнце» сл. Л. Ошанина, муз. А
Островского.

«Вместе весело
шагать по просторам»

Цель: формирование детского коллектива.

Задачи:

-снижение уровня
конфликтных ситуаций;

-развитие умения дружить;

-учить детей видеть, что
кто-то нуждается в поддержке, в участии;

-воспитание
доброжелательности.

Возрастная
категория: 1-2 классов.

Оформление класса: большой
плоскостной рисунок паровозика, воздушные шарики, на доске плакат в виде
солнца, где на лучах расположены маленькие фотографии учеников класса, рисунки
детей на тему «Мой класс», яблоки, сигнальная карточка.

Оснащение: мультимедиа,
презентация, магнитофон, мячи.

Ход мероприятия

Учитель. Дорогие ребята,
сегодня мы с вами отправимся в интересную страну, которая называется
“Играндия”.

-Вы любите играть?

-В нашем поезде 3 вагона,
значит, в поездку отправляются 3 группы путешественников. Я предлагаю всем
занять места в волшебном паровозике и вперед! (Дети садятся по желанию.)

-Но двери нашего поезда
откроются в том случае, если вы будете доброжелательны друг к другу во время
путешествия, у всех без исключения будет хорошее настроение, не будет ссор и
конфликтов.

Задание 1. Дружно спеть
песню Владимира Шаинского «Если с другом вышел в путь»

Станция
“Интеллектуальная”.

Задание 2. Дети в группах
читают пословицы и объясняют их смысл. Показ слайда.

*Без труда в жизни туго.

*Один за всех и все за
одного.

*Для друга ничего не
жаль.

*Легче друга потерять,
чем найти.

*Не мил и свет, когда
друга нет.

*Птица сильная крыльями,
а человек дружбой.

Учитель.— Ребята, а какая
из этих пословиц станет девизом нашего класса?

Ответы детей.

Учитель. Все пришли к
выводу, что девизом класса будут слова «Один за всех и все за одного». Молодцы!

-А теперь встаньте,
повернитесь друг к другу, улыбнитесь и обменяйтесь рукопожатиями.

( Если задание
выполняется верно, учитель поднимает карточку зеленого цвета «Пусть открыт!»,
если нет – сигнал красного цвета.)

Задание 3. Внимание! На
слайде появляются отдельные слова: корнями,

а человек, дерево живет,
друзьями.

Учитель объявляет конкурс
«Умники и умницы».

Задача быстро и правильно
составить пословицу:

Дерево живет корнями,

А человек – друзьями.

Станция «Узнай-ка!».

— Ребята, а сейчас мы
поиграем. Правила игры: названный ребенок должен по голосу узнать товарища.

Условие: нельзя изменять
голос; нельзя поворачиваться ,пока не услышишь свое имя.

Дети встают все вместе.
Первым узнает голос ребенка учитель, чтобы затем вызвать ученика, который
испытывает трудности в общении с ребятами.

Станция « Вежливая».

Задание 4. Учитель
предлагает ребятам образовать свои круги и, передавая мяч друг другу, говорить
доброжелательным тоном фразу, например: «Дима, передай, пожалуйста, мяч».

-Понравилось вам такое
обращение? Почему?

Ответы детей.

Учитель или заранее
подготовленный ученик читает стихотворение М.Лисянской.

Ах, как нам добрые слова
нужны!

Не раз мы в этом
убедились сами,

А может не слова – дела
важны?

Дела – делами, а слова –
словами.

Они живут у каждого из
нас,

На дне души до времени
хранимы,

Чтоб их произнести в тот
самый час,

Когда они другим
необходимы.

Станция « Танцевальная»

Задание 5 . Отгадайте-ка,
ребятки, очень трудную загадку.

Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые

И маленькие детки…
(яблоко)

Учитель предлагает
потанцевать.

Правило: разбиться на
пары, зажать лбами яблоки и, крепко удерживая их, танцевать под веселую музыку.
Выигрывают пары, у которых не упали яблоки.

Станция « Классная». Учитель
предлагает ребятам занять свои места в поезде и, чтобы не было скучно по дороге
в класс, спеть песню.

Песня «Ровесники,
ровесницы ». Композитор А. Островский. Текст И.Дик.

На слайде текст песни для
детей, которые не очень хорошо знают слова.

В конце мероприятия можно
провести чаепитие, где за чашкой чая необходимо подвести итог путешествия в
страну «Играндия».

 «Здравствуй,
первый листок!»

(творческое
дело для 1-4 класса)

Замысел: на улице весна. Учитель приносит в класс веточку с первыми
листочками и приглашает ребят полюбоваться этим чудом, сотворенным природой.
Дети «оживляют» листок: рисуют его в альбомах и сочиняют сказки о его появлении
на свет. Через конкретное восприятие прекрасного предмета природы учащиеся
приходят к мысли о том, что к природе нужно прикасаться не руками, а сердцем (творческом деле использована методика Н. Е. Щурковой).

      Цель: приобщение
детей к прекрасному через предметы природы.

      Возрастная
категория: 1-4 классов.    

      Задачи:

1. Расширять
знания младших школьников о природе.

2.Способствовать
воспитанию любви и бережного отношения к природе.

3. Развивать у
детей воображение, память, внимание.

План проведения:

1. Организационный момент:

Учитель. Прежде чем назвать тему нашего творческого дела, я предлагаю вам
отгадать загадки.

Я из почки
появился,

Клейким,
нежным в мир явился.

Я в апреле
каждый год

На ветках
вырастаю.

В октябре,
меняя цвет,

Дом свой
покидаю.

2. Вводная часть:

Учитель. Как вы думаете, о чем пойдет речь? (Ответы детей.) Тема занятия
— «Здравствуй, первый листок!» Я приглашаю вас полюбоваться чудом, сотворенным
самой природой. Это чудо называется первый листок.

Веточка
березы — в хрустальной вазе на подставке, задрапированной тканью. Дети
небольшими группами подходят к вазе, любуются листочками. Звучит негромкая
инструментальная музыка.

Учитель. Какие ощущения возникли у вас? О чем вы подумали, глядя на
веточку? Поделитесь, пожалуйста, своими мыслями.

3. Основная часть:

Учитель. А вам не жалко сорванную мной веточку, ведь она через
несколько дней завянет? Мне гоже было очень жалко ломать такую красоту. Но я
подумала о том, что этой веточке, быть может, повезло больше, чем ее сестрам и
соседкам. Она погибнет не напрасно, возможно, своею красотою спасет сотни
других веток и останется в нашей памяти надолго. Каким образом она спасет своих
сородичей? Все очень просто. Эта веточка поможет нам всем понять, что нельзя
бездумно ломать деревья, что нужно беречь земную красоту и прикасаться к ней не
руками, а сердцем. Благодаря этой веточке, я уверена, ребята, что никто из вас
не станет калечить деревья и не даст это сделать другим. Верно? Нельзя
оставаться равнодушным, глядя на такую красоту.

А давайте
«оживим» один из этих листочков! Нарисуем его в альбоме, не забыв, что у него
есть глазки, носик, ротик. Он может улыбаться, грустить и даже удивляться.
(Дети рисуют.)

Учитель. Теперь пусть каждый из вас попробует сочинить сказку о
появившемся на свет листочке, изображенном в альбоме.

Сказки, сочиненные
детьми.

Я только что
родился. Я еще крохотный, слабенький, но такой симпатичный! И я так вкусно
пахну свежестью! Посмотрите на меня и улыбнитесь! Я очень веселый листок. А у
вас в классе есть веселые дети? Как бы я тоже хотел учиться в школе! Но
почему-то для листьев нет школ. Так и проживу всю жизнь неграмотным!

Я появился на
белый свет в конце апреля из березовой почки. Мою маму зовут Береза. У нее нас,
деток, очень много, она даже всех нас не может сосчитать. Но мама всех нас
любит, кормит и поит своим соком. Мне так весело на ветке вместе с братиками и
сестричками! Ветерок нас качает, как на качелях. А дождик умывает, как под
душем. Здорово быть листочком!

* * *

Я родился на
березе недавно и еще совсем маленький, липкий и нежно-салатный. А когда я
вырасту, стану большим и темно-зеленым. Но я не тороплюсь расти, ведь листья
живут недолго, а мне надо успеть много увидеть, узнать. Осенью злой ветер
сорвет меня с ветки, и я улечу далеко от родины и умру там.

Учитель. У каждого листика особая форма. Перед вами — рисунки листьев
разной формы. Кто скажет, какой лист какому дереву принадлежит? (Дети
отвечают.) А теперь посмотрим, сможете ли вы по описанию-загадке узнать дерево.

Не заботясь о
погоде,

В сарафане
белом ходит.

А в один из
теплых дней

Май сережки
дарит ей.        

(Береза.)

 С моего
цветка берет

Пчелка самый
вкусный мед.

А меня все ж
обижают:

Шкуру тонкую
сдирают. 

(Липа.)

Я из
крошки-бочки вылез,

Корешки
пустил и вырос.

Стал высок я
и могуч,

Не боюсь ни
гроз, ни туч.

Я кормлю
свиней и белок –

Ничего, что
плод мой мелок.    

В красном
платьице девица

Вышла с
осенью проститься.

Осень
проводила.

Платье снять
забыла,

На красные
узоры ситца

Первый снег
ложится.  

(Рябина.)

(Дуб.)        

В лесу, как
на поляне,

Стоит
кудрявый Ваня

В зеленом
кафтане.

Богач
невелик,

А орешками
наделит.  (Лещина, орешник.)

Недаром эта
модница

Склонилась
над водой:

Все лето в речку
смотрится,

Любуется
собой. (Ива.)

Цвет белый, а
ягода черная. (Черемуха.)

Учитель. Больше всех из перечисленных деревьев страдает от людей
черемуха. Почему? А вот послушайте рассказ Э. Шима «Черемуха»:

«Очень я,
Черемуха, на людей обижаюсь… По весне напряду белого кружева, с головы до ног
наряжусь, стою — как невеста… Глядите, стар и мал, любуйтесь. Пусть у вас на
душе станет радостно! А люди — ломать меня.

По стволу
карабкаются, сучья гнут, веточки отдирают. И не поймут, что ведь хуже себе
делают! Веточки в комнате долго не постоят — вот уж и осыпались. А цвела бы я
нетронутая, так сколько бы дней глаза веселила!

Поспеют летом
черные ягоды — люди опять ко мне. Потихоньку бы собирали ягодки, бережно, я бы
смолчала. Но ведь снова гнут меня, снова ломают…».

4. Заключительная часть:

Учитель. Кто знает, как правильно поступить, чтобы не навредить дереву?
(Ответы детей.) Надеюсь, что именно гак вы поступите и других научите. Пусть
всюду будет зелено и красиво.

Берегите
русский лес,

Он
источник всех чудес!

Чтобы
всюду зеленели

Сосны,
вязы, клены, ели,

Берегите
лес!

Ф.
Лисичкин

Учитель. Подведем итоги занятия. Продолжите, пожалуйста, фразу: «Сегодня
я понял, что…».

«9 Мая»

Цель: расширить представления детей о Великой Отечественной войне.

Задачи:

— воспитывать уважение к героическому прошлому страны;

— пробуждать сочувствие к людям старшего поколения;

— формировать положительную оценку таких нравственных качеств, как
самопожертвование, героизм, патриотизм;

— формировать активную жизненную позицию;

—  побуждать детей к активному сопротивлению попыткам
очернить историю страны.

Оформление: Сцена нарядно украшена гирляндами разноцветных
воздушных шаров, флажками и цветами.

Звучит торжественная
патриотическая музыка. На сцену выходит Ведущая.

Ведущая. Дорогие друзья! Сегодня мы празднуем День Победы
нашего народа в Великой Отечественной войне. В этот день фашистская Германия
признала свое полное поражение, а наш народ победил. Но победа в войне далась
нашей стране дорогой ценой — погибли миллионы наших солдат. Имен многих из них
мы не знаем. Но мы чтим память тех, кто отстоял нашу Отчизну от фашистских
захватчиков. Во многих городах есть Могилы Неизвестного Солдата, горит Вечный
огонь, мы возлагаем к ним цветы. Никто не забыт, ничто не забыто!

Звучит «Военный марш» Г.
Свиридова. На сцену танцевальным шагом выходят дети с красными гвоздиками в
руках. Они встают полукругом. Стоящий в центре мальчик читает стихотворение
«Могила Неизвестного Солдата».

Имя твое неизвестно, солдат!

Был ты отец, или сын, или брат,

Звали тебя Иван и Василий…

Жизнь ты отдал во спасенье России.

Нами твой подвиг, солдат, не забыт —

Вечный огонь на могиле горит,

Звезды салюта в небо летят,

Помним тебя, Неизвестный Солдат!

Звучит композиция
«Золотая звезда» И. Дунаевского. Дети исполняют «Танец с гвоздиками» (движения
по усмотрению преподавателей).

Ведущая. Немецкие захватчики напали на нашу страну
неожиданно, без объявления войны 22 июня 1941 года. Наши воины готовы были
встать на защиту Родины. Каждый день эшелоны увозили красноармейцев на фронт.
Родные и близкие провожали их со слезами на глазах, но с верой в победу.

Под звуки «Военного
марша» Г. Свиридова на сцену выходят дети. Мальчики изображают солдат, девочки
— их матерей, сестер, любимых. Дети встают группами по два, три, четыре
человека.

В первой группе — три человека. Один мальчик — «солдат» и две
девочки — «мать» и «сестра». Девочки обнимают «солдата», утирают слезы.

Мальчик (1).

Ты не плачь, сестренка,

Мама, не рыдай,

Я вернусь с победой

В наш родимый край.

Звучит музыка. Вторая
группа детей: три девочки окружают мальчика — «солдата», дают ему теплые носки,
перчатки, вышитый кисет.

Мальчик (2).

Воин отважный

Берет города.

Смелым, бесстрашным

Буду всегда!

Третья группа детей: две
девочки и два мальчика — «солдата».

Мальчик (3).

Есть у нас танки,

Есть пулеметы!

Мальчик (4).

Есть у нас пушки

И самолеты!

Мальчики (3), (4)
(хором).

Будем врагов мы бесстрашно крушить,

Чтобы Отчизну освободить!

Звучит песня «Наша родина
сильна», музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной. Дети исполняют танец:
мальчики идут строевым шагом, девочки машут им вслед платочками.

Ведущая. Осенью 1941
года враги подошли к столице — Москве. Командующим обороной был назначен маршал
Георгий Константинович Жуков, талантливый, опытный и смелый полководец.
Солдаты под его командованием совершили подвиг — они отбросили фашистов от
Москвы, не дали им захватить и разрушить столицу, разгромили немецкие войска.

Звучит «Песня о Родине»,
музыка и слова 0. Девочкиной. Или любая другая — на выбор организаторов. Дети в
солдатских шинелях хором читают.

Мы отстояли столицу

В тот 41-й год.

Смелого пуля боится!

Смелого штык не берет!

Ведущая. Но война не
закончилась! Много еще было тяжелых кровопролитных сражений. Перелом в Великой
Отечественной войне наступил после Сталинградской битвы. Был в городе
Сталинграде дом Павлова, многие его защитники погибли в боях, но дом устоял и
не сдался врагам. Домом Павлова это здание назвали по фамилии сержанта,
защищавшего дом.

Девочка читает
стихотворение «Дом Павлова».

Дом Павлова в Сталинграде

Чудом лишь уцелел

В огненном водопаде,

В вихре смертельных стрел.

Бомбы рвались и снаряды,

Земля превратилась в ад,

Слышались гул канонады,

Взрывы мин и гранат.

Много здесь смерть скосила

Юных русских ребят,

Но с неослабною силой

В доме строчил автомат.

Падал солдат. Поднимался

На смену ему другой.

Дом Павлова не сдавался

И выиграл трудный бой.

Дети исполняют песню
«Здесь раньше вставала земля на дыбы» В. Высоцкого.

Ведущая. Четыре с половиной года продолжалась Великая
Отечественная война. Наши солдаты храбро сражались в боях, те, кто оставался в
тылу, всеми силами сообща тоже ковали победу. Работали на заводах, фабриках,
делали оружие: танки, автоматы, самолеты, минометы и пушки. Военные эшелоны
везли на фронт вооружение, медикаменты и одежду, пищу для бойцов. Наконец враг
был сломлен! Воины освободили от фашистских захватчиков не только нашу Отчизну,
но и многие страны Европы. Они дошли до Берлина и водрузили на Рейхстаге
красный флаг.

Звучит музыка. Мальчики
читают стихотворение «Флаг над Рейхстагом». У одного из них в руках красный
флажок.

Мы водрузили на Рейхстаг

Наш красноармейский флаг.

Этот флаг над миром реет,

Он сверкает и алеет.

Говорит всем алый флаг:

«Побежден жестокий враг!»

Ведущая. 9 мая, в День
Победы нашего народа в Великой Отечественной войне, на улицы и площади городов
вышли тысячи людей. У всех на глазах блестели слезы радости и печали
одновременно. Люди радовались Великой Победе и печалились о потере близких и
дорогих людей.

Звучит «Полька» Ю.
Чичкова. Дети исполняют танец «Веселая полька».

Под вальс «Над волнами»
Ю. Росас дети исполняют «Танец с лентами и шарами». А потом читают
стихотворение «Марш Победы».

Мы по улицам пройдем,

Марш Победы пропоем.

Славьтесь и отцы, и деды —

Одержали вы победу!

Вы Отечество спасли,

Вы — защитники земли.

За великую Победу —

Славьтесь и отцы, и деды!

Звучит «Песня о дружбе»
А. Эшпая. Дети исполняют танец «Марш с флажками».

Примерное
оформление зала на праздник воздушных шаров

Примерное
оформление зала на праздник цветов

Примерное
оформление зала на Новый год

Примерное
оформление зала на праздник «Золотая осень»

Примерное
оформление зала ко Дню матери

Оформление
класса ко Дню учителя

Педагогика профессионального образования

Внеклассное мероприятие на тему «Молодёжные субкультуры и общество»

Автор: Зелимханова Алена Владимировна, ГБПОУ ИО «Ангарский промышленно-экономический техникум», преподаватель

В наше время эта тема крайне актуальна и интересна подросткам. Подростков в силу их возрастного максимализма всегда притягивает что-то новое, необычное. Они могут вступить в какую-либо субкультуру и ошибиться, не зная о ней ничего, кроме внешних атри…

Педагогика, психология, управление образованием

Внеурочное мероприятие «Лестница идей»

Автор: Колбасова Лариса Александровна, МОУ СОШ №2 ст. Григорополисская, Ставропольский край, учитель математики

Интеллектуальное командное соревнование, в котором в качестве заданий предлагаются открытые (т.е. творческие, изобретательские) задачи. Цель занятия: показать обучающимся пути решения нестандартных задач путем выстраивания логических цепочек рассужде…

Педагогика дополнительного образования

Сценарий игровой программы «В гостях у новогодней сказки»

Автор: Таболо Ирина Николаевна, ГУО «Средняя школа №14 г. Новополоцка», Республика Беларусь, педагог-организатор

Данная разработка содержит методические рекомендации по организации и проведению новогоднего утренника для обучающихся в учреждениях дополнительного образования детей, в школе. Сценарий для 1-4 классов.

Педагогика, психология, управление образованием

Внеклассное мероприятие «Зимние посиделки»

Автор: Гринёва Ирина Владимировна, ГУО «Средняя школа №14 г. Новополоцка», Республика Беларусь, учитель русского языка и литературы

Данное мероприятие рекомендуется для учащихся среднего звена. Цель мероприятия: прививать любовь к русским традициям и культуре, воспитывать уважение к русскому языку.

Педагогика начальной школы

Сценарий внеклассного мероприятия «Путешествие по планетам Здорового образа жизни»

Автор: Панглиш Вероника Васильевна, ГУО «Средняя школа №14 г. Новополоцка», Республика Беларусь, воспитатель группы продлённого дня

Цель: пропаганда здорового образа жизни. Задачи: формировать убеждение о пользе здорового образа жизни; формировать негативное отношение к вредным привычкам; воспитывать бережное отношение к своему здоровью; воспитывать желание вести здоровый образ ж…

Педагогика дополнительного образования

Сценарий духовно-просветительского праздника для учащихся «Светлый праздник Рождества»

Автор: Лисовская Ольга Викторовна, ГУО «Средняя школа №14 г. Новополоцка», Республика Беларусь, заместитель директора по воспитательной работе

Рождество Христово – один из самых любимых праздников. На Рождество принято дарить рождественские подарки: детям – сладкие, а взрослым – рождественские вечера и сюрпризы. Ведь в такой день загадываются желания и сбываются все мечты. Праздновать Рожде…

Педагогика профессионального образования

Внеклассное мероприятие «Такая разная женщина…», приуроченное к Международному женскому дню

Автор: Ахметзянова Гузель Асгатовна, Нефтяной институт (филиал) ФГБОУ ВО «ЮГУ», преподаватель ФК

Цель мероприятия: Формирование гражданских и нравственных ориентиров, уважительного отношения к женщине. Присуждение номинаций проводится в читальном зале Нефтяного института с целью: информирования работников филиала о женщинах, достигших значительн…

Педагогика дополнительного образования

Сценарий спортивного праздника «Умею плавать»

Автор: Калугина Анна Николаевна, МАУ ДО ООЦ «Олимпийский», г. Усмань, Липецкая область, педагог дополнительного образования

Сценарий спортивного праздника для воспитанников первого года обучения «Умею плавать» направлен на демонстрацию достижений обучающихся в области плавания и привития соревновательных навыков. В спортивном празднике принимают участие старшие товарищи и…

Педагогика профессионального образования

Методическая разработка внеклассного мероприятия «Вперед, дорожники!»

Автор: Горбунова Эльвира Зарифовна, Кузбасский техникум архитектуры, геодезии и строительства, г. Кемерово, преподаватель

Внеклассное мероприятие рассчитано на группу 20 человек. Форма проведения мероприятия – групповая игра. Студентам предлагается выбрать с помощью интерактивной презентации свои роли — жюри, рабочие, бригадиры. Мероприятие требует определенного материа…

Искусство и культурология

Методическая разработка сценария для школьного спектакля «На старом чердаке»

Автор: Цаунер Ольга Афанасьевна, МАОУ СОШ №13, г. Тобольск, Тюменская область, учитель

Сценарий пьесы для школьного спектакля «На старом чердаке» представляет собой несколько историй, вплетённый в общую канву. Сюжет пьесы: дети, приехав к бабушке на каникулы в стрый дом, оказываются на старом чердаке, где пылятся заброшенные вещи. Маль…

Педагогика начальной школы

Сценарий внеклассного мероприятия «Крым. Артек-страна чудес»

Автор: Рахманова Наталья Александровна, МБОУ СОШ №1, г. Моршанск, Тамбовская область, учитель начальных классов

Сценарий внеклассного мероприятия способствует развитию чувства гражданственности, бережного отношения к культурному наследию России. Весёлое, интересное, увлекательное путешествие (виртуальная экскурсия) поможет ребятам легко погрузиться в атмосферу…