Природа вокруг нас сценарий

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №7 «Солнышко»

Корсаковского городского округа Сахалинской области

Познавательное развитие

Экологическая викторина

Тема: «Природа вокруг нас.»

Подготовила воспитатель

Левая Н.В.

г. Корсаков

2017

Экологическая викторина: «Природа вокруг нас»

Цель: обобщить знания детей о животном и растительном мире, воспитании любви к родной природе.

Задачи:

Образовательные: систематизировать знания детей по экологии; формировать целостное представление о живой и не живой природе; упражнять в умении различать насекомых, деревья ближайшего окружения; узнавать и называть птиц, животных по их изображению.

Развивающие: развивать познавательный интерес к миру природы: развивать память, быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление; развивать умение сравнивать, правильно делать выводы.

Воспитательные: воспитывать любовь к природе, формировать заботливое отношение к ней, закрепить умение работать в команде

Оборудование: карточки с изображением животных, птиц, деревьев; призы для награждения; песочные часы, фишки, мяч.

Методические приёмы: игровая ситуация, рассматривание иллюстраций, физкультминутка, подведение итогов

Ход викторины:

Воспитатель: Доброе утро ребята! Все мы – жители одного большого дома под названием Земля. Наша с вами обязанность беречь и охранять леса, обитающих в них животных, птиц. Леса, поля, реки, моря, горы, небо, солнце, животные, птицы – это природа! Она нас поит, кормит, одевает и взамен требует совсем немного – бережного отношения к себе.

Ребёнок: Есть просто храм, есть храм науки.

                А есть ещё природы храм-

                С лесами, тянущими руки

                Навстречу солнцу и ветрам.

                Он свят в любое время суток,

                 Открыт для нас в жару и стынь,

                 Входи сюда, будь сердцем чуток,

                 Не оскверни её святынь.

Воспитатель: И сейчас мы проведём игру – викторину «Природа вокруг нас».

Дорогие участники сегодня вы должны показать свои знания, навыки и умения, вас ждут сложные конкурсы и интересные вопросы.

Мы с вами разделились на две команды и сейчас давайте придумаем названия нашим командам (команда «Родничок» и команда «Лесовичок».) А сейчас ребята я вас познакомлю с правилами поведения во время викторины: выслушать вопрос задания до конца, не подсказывать отвечающему; кто знает ответ поднять руку. Если дети одной команды не знают ответа на вопрос, то отвечают дети другой команды. За каждый правильный ответ команда получает фишку. После проведения викторины мы подсчитаем количество фишек и определим победителя.

Итак, готовы? Тогда начнём!

1 Конкурс «Разминка»:

За одну минуту (песочные часы) нужно ответить на как можно большее количество вопросов.

Вопросы для команды «Родничок»:

1.Каким словом называют птиц, которые улетают в тёплые края? (перелётные)

2.Когда листва опадает с деревьев? (осенью)

3.Как называют детёныша лошади? (жеребёнок)

4.Сколько ног у паука? (восемь)

5.Какая птица лечит деревья? (дятел)

6.У какого дерева белый ствол? (берёза)

7.Кто в лесу плетёт паутину? (паук)

8.Назовите детёныша курицы? (цыплёнок)

Вопросы для команды «Лесовичок»:

1.На каком дереве растут жёлуди? (дуб)

2.Как назвать детёныша коровы? (телёнок)

3.У какого животного рыжая шубка? (у белки, лисы)

4.Сколько ног у жука? (шесть)

5 У какой птицы красная грудка? (у снегиря)

6. Кто носит свой дом на спине? (улитка)

7.Кабан дикое или домашнее животное? (дикое)

8.Когда поспевает земляника? (летом)

2. Игра «Бывает – не бывает» (в кругу с мячом):

Ледоход летом.            (не бывает)

Заморозки весной.        (бывает)

Листопад летом.            (не бывает)

Роса зимой.                    (не бывает)

Дождь летом.                 (бывает)

Гроза летом.                  (бывает)

Метель летом.               (не бывает)

Иней зимой.                  (бывает)

Радуга летом.                 (бывает)

Буран летом.                   (не бывает)

Лужи зимой.                    (не бывает)

Туман осенью.                 (бывает)

Капель летом.                  (не бывает)

Листопад осенью.            (бывает)

Зелёные листья зимой.     (не бывает)

Сугробы весной.               (не бывает)

Мороз летом.                    (не бывает)

Снегопад зимой.              (бывает)

3. КОНКУРС: «Назови лишнее»:

На доске картинки с изображениями для команд. Дети должны выбрать картинку и объяснить, почему.

Для команды «Родничок»: клён, рябина, ель, берёза.    (ель)

Для команды «Лесовичок»: василёк, ромашка, лилия, мать и мачеха.  (лилия)

Для команды «Родничок»: кот, заяц, корова, свинья.        (заяц)

Для команды «Лесовичок»: бельчонок, зайчонок, медведица, лисёнок. (медведица)

Для команды «Родничок»: муха, пчела, муравей, майский жук. (муравей)

Для команды «Лесовичок»: аист, утка, сорока, лебедь. (утка)

4. КОНКУРС: «Отгадай и раздели»:

Воспитатель: Ребята, вам, нужно будет отгадать загадку и определить сколько слогов в ответе. За правильный ответ команда получит фишку.

1. Эта хищница болтлива,

Воровата, суетлива,

Стрекотунья – белобока,

А зовут её… (со-ро-ка)

1. Сок с цветов душистый пьёт,

Дарит нам и воск, и мёд.     (пче – ла)

1. Я по дереву стучу,

Червячка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой,

Всё равно ты будешь мой.        (дя –тел)

1. Не зверь и не птица,

А нос как спица;

Летит – кричит, сядет – молчит.

Кто его убьёт, свою кровь прольёт.      (ко – мар)

1. Всю ночь летает,

Мышей добывает,

А станет светло –

Спать летит в дупло.            (со – ва)

1. У неё четыре крыла,

Тело тонкое, как стрела.

И большие, большие глаза,

А зовётся она …     (стре –ко – за).

1. Я на ёлке на суку

Счёт веду: «Ку –ку, ку –ку».         (ку –куш – ка).

1. Она легка, красива, изящна, легкокрыла.

Сама похожа на цветок

И любит пить цветочный сок.          (ба – боч –ка).

5. КОНКУРС: «Узнай по объявлению».

Воспитатель: В этом конкурсе, вам, нужно узнать кто из животных мог разместить такое объявление в газете.

— «Друзья, кому нужны иголки, обращайтесь ко мне.»        (Ёж)

— «Что-то скучно одному выть мне на луну.»                        (Волк)

— «Я самая привлекательная и обаятельная! Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу!»                       (Лиса)

— «Кто любит погрызть орешки, приходите ко мне в гости. Я живу в лесу на дереве.»                            (Белка)

— «Я зимой в берлоге сплю. И мёд я очень люблю.»       (Медведь)

— «Кто хочет со мной побегать и попрыгать наперегонки? Победителя угощу морковкой.»                       (Заяц)

Воспитатель: Вот наша викторина подошла к концу. Молодцы, ребята, со всеми заданиями справились. Подведём итоги нашей экологической викторины. (награждение медалями). Победила дружба.

Вот так в дружбе должны жить все люди Земли: в дружбе с растениями, животными, которые тоже живут на нашей планете.

А в завершении нашей викторины давайте споём песню «Улыбка» — автор М.Пляцковский, композитор В.Шаинский.

Природа вокруг нас

Цель: Закрепить у детей знания о правильном поведении в
лесу и на природе. Научить бережному отношению к природе и друг к другу.

 Задачи:
Познавательное развитие:
— развитие представлений о разнообразии природного мира у детей;

Социально — коммуникативное развитие:
— формирование природоохранных навыков и бережного отношения к природе;
— способствовать формированию активной позиции по вопросам сохранения чистоты
природы;
Речевое развитие :
— развитие связной речи, активизировать словарь.
Физическое развитие:
— воспитывать у детей ловкость, быстроту при проведении подвижной игры.
Подготовительная работа:

беседа на темы «Природа и мы»,

конкурсы рисунков «Матушка — природа»

Материал к празднику:

костюмы героев сценки, презентация,
оформление зала, музыкальное сопровождение, ручеек, мусор (бутылки (пластик),
коробки из под сока, бумага, пакеты из под молока и т.д.), пакеты для мусора.

Словарная работа:
флора, фауна

Действующие лица: ведущий,
Флора, Фауна, водяной, дети (мальчик и девочка)

Вед.: Добрый день,
дорогие друзья!

Нас всех собрала очень
важная тема — охрана природы.

Вряд ли найдется на земле
человек, который скажет о себе «Я не люблю природу».

Ведь
Земля — наш дом, нам здесь жить, пить эту воду, дышать этим воздухом. Всё на
этой земле должно быть нам родное: и маленький ручеёк, и кудрявая берёзка у
дороги!

Дети:

Ребенок 1.Мы речь свою ведём о
том,

Что вся Земля – наш общий дом.

Наш добрый дом, просторный дом-

Мы все с рожденья в нём живём.

 Ребенок 2.Ещё о том
ведём мы речь,

Что мы наш дом должны беречь,

Давай докажем, что не зря

На
нас надеется Земля.

ВЕД.:
Давайте, мы сейчас отправимся, на экскурсия, в лес и посмотрим, как живут
растения, животные, птицы.

(музыка,
2 детей выходят на сцену, проходят круг и встречают королеву растений)

флора: — Я – королева
растений, Флора, охраняю этот лес. С чем вы пожаловали ко мне с добром или
злом? (ответы детей). Это хорошо, а то есть люди, которые ломают ветки, рвут
цветы, жгут костры. Посмотрите, что после них остается в лесу.

(слайды 1 – 4)

Дети: — Флора,
пропусти нас в лес, в это волшебное, зеленое царство. Мы пришли поздравить всех
обитателей леса с праздником.

Флора: — Я пропущу вас
в лес, только тогда, когда узнаю, что вы любите лес и много о нем знаете.

Дети: — Наши дети
знают пословицы и поговорки о лесе.

Невысок лесок – а от
ветра защита.

Срубил дерево – посади
два.

Зеленое царство – лучшее лекарство.

Рощи да леса – всему
свету краса.

Больше снега – больше
хлеба.

Больше леса – больше
снега.

По лесу ходи – под ноги
гляди…

Дети:
А еще мы хотим подарить тебе танец

(танец
под рус. нар. песню)

флора: — Молодцы,
ребята! И станцевали, и пословицы о лесе знаете. А вот послушайте загадку.
Отгадаете ее – пропущу вас в свое царство.

«Кто на зиму
раздевается, а на лето одевается? »

— Ай да молодцы! Никому
никогда не удавалось так быстро загадку мою отгадать. Проходите, отдыхайте.

(флора  уходит, дети под
музыку идут дальше, проходят круг и навстречу выходит Водяной)

Водяной: Здравствуйте,
дети!

Дети; Почему ты такой
грустный?

(показ слайдов с  5 – 7)

Водяной: В моем пруду
остался только ил.

Небесный зной жестокий

Ручьи до дна пересушил,

Остановил потоки.

Живая быстрая форель

В стремительном полёте

Обречена попасть на мель,

Барахтаться в болоте.

Увы, ничем я не могу

Помочь своей форели

Она лежит на берегу

И дышит еле-еле.

А еще в моем пруду много
мусора, он загрязнил всю воду, ее нельзя пить, все растения завяли, птицы
улетели, рыбки заболели…

Дети:
Мы тебе поможем расчистить пруд.

(игра
«Кто быстрее очистит пруд»)

 Водяной: Молодцы, ребята, вы мне
помогли.

Без воды вам ни умыться,

Ни наесться, ни напиться.

Смею вам я доложить

-Без воды нам не прожить!

— Спасибо, но приходит
час прощаний

Не люблю я расставаний

Но пора в пучину мне,

Заждались меня на дне.

(уходит, дети продолжают
свой путь и навстречу выходит королева Фауна)

Фауна: А что это вы
тут расшумелись? Лес любит покой и тишину. У каждого из моих жителей, есть своя
работа, а я королева всех зверей и птиц, Фауна, слежу за этим)

(слайды с 8 -12)

А вы  знаете, как нужно
вести себя в лесу?

Дети: Знаем

Фауна:
А сейчас я вас проверю. Для этого поиграем
с вами в игру «Если я
приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если
я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе
кричим «нет»!  Открываю свою лесную книгу.
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (нет)
Если мусор уберу,
Банку закопаю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)

Теперь я напомню  о трех
правилах, которые надо знать тем, кто к нам в лес приходит.

(слайды с 13 – 15)

1 правило – не сори!

2 правило – не шуми!
Будите шуметь — распугаете птиц, они останутся голодными и перестанут петь свои
песенки.

3 правило – не губи! В
лесу ничего лишнего нет. Не рви цветы, не ломай, не бросай камни в лягушку, не
дави муравьев. Все живое связано между собой и хорошенько запомните это.

ребенок 1.

Человек!

Щади зверей и птиц,

Ведь это все слова,

Что царь природы ты!

Пусть птенчикам

И маленьким зверятам

Хорошо живется с нами
рядом.

ребенок 2.

Дерево, трава, цветы и
птицы

Не всегда умеют
защититься.

Если будут уничтожены
они,

На планете мы останемся
одни.

(слайды с16 до конца)

Ведущий. Ребята, мы должны
сберечь природу нашей Родины для нас и наших потомков. Берегите каждое деревце,
веточку, каждый цветочек, не рубите деревьев без нужды, не ломайте их. Убирайте
за собой мусор на лесных полянах. Не допускайте пожаров в лесу. Не загрязняйте
реки, озера и не разрешайте это делать своим знакомым. Не разоряйте птичьи
гнезда, не убивайте зверей.

Песня: СВЕТИТ СОЛНЫШКО (муз.
А.Ермолова, сл. В.Орлова)
Ведущий:

В природе столько красоты –
Вглядись, и ты поймешь,
Зачем росистые кусты
Окутывает дрожь.

Куда, журча, ручей бежит,
Прозрачнее стекла,
О чем под вечер, в поле ржи,
Поют перепела…
Пусть станет сердцу твоему
Понятна птичья речь –
И ты научишься тому,
Как это все беречь.

Внеклассное мероприятие

 «Брейн-ринг»

     «Природа вокруг нас»

  Подготовила: учитель начальных классов

                                      Парамонова Л. А.

Цель. Дать представление о полной взаимосвязи человека с окружающей средой, об ответственности человека за состояние природы.

Задачи:

• доказать детям, что Земля – наш дом, бережем дом – бережем здоровье;
• создать ситуацию, способствующую самостоятельному поиску решения проблемы;
• создать на уроке атмосферу сотворчества, взаимодействия и дискуссии;
• формировать мотивацию природоохранной деятельности;
• учить составлять экологические алгоритмы, находить и исправлять ошибки в этих алгоритмах;
• создать проект по спасению планеты;
• развивать речь, обогатить словарный запас;
• развивать логическое мышление; активность, самостоятельность;
• формировать культуру общения на уроке, работу в группах постоянного состава;
• воспитывать чувство осознания единства с окружающим миром, экологическую культуру, бережное отношение к природе.

Оборудование: ПК, проектор, презентация, карточки, план исследования, тесты. Цель. Дать представление о полной взаимосвязи человека с окружающей средой, об ответственности человека за состояние природы.

Задачи:

• доказать детям, что Земля – наш дом, бережем дом – бережем здоровье;
• создать ситуацию, способствующую самостоятельному поиску решения проблемы;
• создать на уроке атмосферу сотворчества, взаимодействия и дискуссии;
• формировать мотивацию природоохранной деятельности;
• учить составлять экологические алгоритмы, находить и исправлять ошибки в этих алгоритмах;
• создать проект по спасению планеты;
• развивать речь, обогатить словарный запас;
• развивать логическое мышление; активность, самостоятельность;
• формировать культуру общения на уроке, работу в группах постоянного состава;
• воспитывать чувство осознания единства с окружающим миром, экологическую культуру, бережное отношение к природе.

Оборудование: ПК, проектор, презентация, карточки, план исследования, тесты, толковый словарь Ожегова, магнитофон, 2 кассеты с записью музыки.

Ход занятия

Организационный момент.

Прозвенел звонок,
Начинается урок!
Я, ты, он, она —
Вместе дружная семья.
Улыбнись соседу справа,
Улыбнись соседу слева.

Когда мы улыбаемся – мы делимся своим хорошим настроением! И чем чаще мы это делаем, тем больше людей будут радоваться вместе с нами!

Если только улыбнуться,
То начнутся чудеса –
От улыбок прояснятся
И глаза, и небеса.
Ну-ка взрослые и дети,
Улыбнитесь поскорей,
Чтобы стало на планете
И светлее, и теплей!

Дорогие ребята, сегодня мы с вами побываем в удивительном мире природы: на речке, в поле, в лесу и на полянке. Побываем в гостях у животных, растений. Вас ждут интересные вопросы и весёлые игры.

Просмотр презентации.  Выбираются 2  команды.

I. Первая станция. «Времена года». Четыре ковра рукодельницы ткут
Один за другим их на землю кладут
Белый зеленый, пестрый и желтый.
Ответ здесь мудреный.
Его не нашёл ты?
(Времена года)

Пришла, улыбнулась — утихли метели.
Позванивать стал колокольчик капели,
Река пробудилась, растаяли льды,
Наряд белоснежный надели сады.
Взревев за работу взялись трактора.
И птицы пропели: «Вить гнезда пора!»
(Весна)

Прошла по лугам, по полям и лесам,
Припасы она заготовила нам,
Упрятала их в погреба, в закрома.
Сказала: «За мною нагрянет зима!»
(Осень)

Тройка-тройка прилетела.
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица,
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом,
Все покрылось серебром.
(Зима)

Оно за весною к нам в гости идет.
С собою приносит немало забот.
Горячие, долгие дарит деньки,
Чтоб зрели скорей на полях колоски.
Велит нам обильный собрать урожай.
Румяный, душистый испечь каравай.
(Лето)

II. Вторая станция. «Царство растений». Ведущий. Нашу Землю называют Зелёной Планетой. Кто подарил ей зелёный наряд? Деревья и травы, цветы и кустарники. Они всюду вокруг нас. На крайнем севере и в жаркой пустыне. Высоко в горах, в лесу, на лугу и у самой воды. Тысячи видов, сотни тысяч названий.

1-й конкурс. Викторина «Узнай растение».

1. На какие группы можно разделить все деревья? (Хвойные и лиственные).
2. Из него плетут весенние венки, а когда он отцветает – разлетается на все стороны света. (Одуванчик).
3. Какие деревья называют вечнозелеными? (Ель, сосну). Почему?
4. Какие деревья с белой корой? (Береза, осина).
5. Какая ягода бывает красной, белой, жёлтой, черной? (Смородина).
6. На этом цветке любят гадать влюблённые девушки. (Ромашка).
7. Какой газ выделяют растений? (Кислород).
8. Это самый первый цветок, появляющийся из под снега. (Подснежник).
9. Какой цветок называют – царицей цветов? (Роза).

2-й конкурс. Кто больше составит слов из слова ПРИРОДА. (У каждой команды лист и карандаш. Род, пир, ода, дар, ар, пора, ад, ирод, и др.).

3-й конкурс. Игра «Четвёртый лишний».  Вычеркни лишние. Объясни – ПОЧЕМУ?

1. Клён, рябина, ель, тюльпан. Так как …
2. Берёза, дуб, шиповник, тополь. Так как …
3. Груша, слива, тополь, вишня. Так как …
4. Клубника, роза, ландыш, фиалка. Так как …

Загадки   1. Русская красавица,
Всем нам очень нравится.
Бела она, стройна,
Одежда зелена. (Береза).

1. Прямо в небо рвутся, ввысь;
   Ты внимательно всмотрись:
   Не березы, не осинки,
   Нет листочков, есть хвоинки. (Ели).
2. Вот бочонок с шапочкой,
   С дерева упал.
   Год прошел – и деревцем
   Маленьким он стал. (Желудь).
3. Ветви над рекой склонила,
   В реку смотрится уныло. (Ива).
4. Осень тихая настанет,
   Дивным дерево то станет:
   Листья – звезды яркие,
   Золотые, жаркие. (Клен).
5. Летом знойным зацветет –
   Сразу пчел к себе зовет.
   Круглые листочки,
   Светлые цветочки.
   Вкусен, сладок их нектар…
   Кто-то дерево узнал? (Липа).

4-й конкурс. Игра «Угадай дерево». Ведущий показывает картинку с листочком определенного дерева, а участники должны назвать это дерево.

5-й конкурс. Игра «Узнай растение по описанию».

1. Сегодня полянка золотисто-желтая от этих цветов, завтра — бело-пушистая. Желтые цветы превращаются в белые головки, а с головок слетают белые пушинки. (Одуванчик).

2. Гирлянды белых маленьких колокольчиков висят весной между большими остроконечными листьями. А летом на месте цветков-красная ягода. Не бери ее в рот — она ядовита. (Ландыш).

3. Это растение появляется ранней весной, только на проталинах сойдет снег. Первыми появляются цветы — ярко-желтые, похожие на одуванчики. Позже покюываются листья- широкие, плотные, темно-зеленого цвета. Очень необычные эти листья. Верх гладкий, блестящий, холодный, а низ листа мягкий, покрытый пушком, теплый. Отсюда и название этого растения. А вы догадались, как оно называется? (Мать-и-мачеха)

4. Это растение с широкими листочками с жилками. Листик почти круглой формы. Летом это растение цветет: выбрасывает длинные, жесткие «стрелы» с мелкими, невзрачными цветочками. Это растение любит расти вдоль дороги, за что и получило свое название. А нам оно помогает лечить раны, останавливать кровь. Догадались, что это? (Подорожник).

6. А в этом растении в ход идет все: и «вершки», и «корешки». Выращивают его на грядке. Белые дольки-«зубчики» сидят в земле. А над землей видны зеленые стрелы. Их можно добавлять в салат. У растения горький вкус и резкий запах, которые убивают вредных болезнетворных микробов. Особенно полезно есть «зубчики» зимой, чтобы защитить себя от гриппа. В них также много витаминов. Узнали, что это? (Чеснок)   Физминутка

ІII. Третья станция. «Царство Животных».Лес – это большой дом, где по соседству живут самые разные растения и животные. Они не только живут вместе, но и нужны друг другу.

Стихи о животных

1-й конкурс. Викторина «Лесные загадки».

1. Как называются животные, тело которых покрыто перьями? (Птицы).
2. Как называются животные, тело которых покрыто чешуёй? (Рыбы).
3. Как называются животные, тело которых покрыто шерстью? (Звери).
4. Птенцы, какой птицы не знают своей матери? (Кукушки).
5. Кто путешествует по воздуху на нитке? (Паук).
6. Какую птицу называют «белобока»? (Сорока).
7. Скачет зверюшка:
   Не рот, а ловушка.
   Попадут в ловушку
   И комар, и мушка. (Лягушка).
8. Над рекою он в полёте,
   Этот чудо-самолётик.
   Над водой парит он гладкой,
   На цветке его посадка. (Стрекоза).
9. На спине я дом ношу,
   Но гостей не приглашу:
   В костяном моём дому
   Место только одному. (Черепаха).
10. Лежит верёвка,
    Шипит плутовка,
    Брать её опасно –
    Укусит. Ясно? (Змея).

2-й конкурс. «Забавные зверюшки». Если понаблюдать за животными, то можно увидеть много интересного и забавного. А сейчас я предлагаю командам изобразить зверей, так чтобы все догадались – КТО ЭТО?

1. Цапля
2. Собачка.
3. Медведь.
4. Заяц.

IV.  Четвертая станция. «Экологическая».Наша планета – наш дом, и каждый из нас в ответе за её будущее. Но не все люди помнят об этом. Вот послушайте стихотворение о горе – туристах, которые пришли отдохнуть в лес

 Тест «Экологическая безопасность»

Выбери правильный ответ

Что такое цепь загрязнения?

а) загрязняющие вещества попадают в реку;

п) загрязняющие вещества попадают в организм растений, животных, а затем оказываются в продуктах питания.

Какими путями в организм человека попадают вредные вещества из окружающей среды?

а) Через воздух, воду, почву;

р) через, воздух, воду и продукты питания.

Что такое экологическая безопасность?

а) как растения и животные, люди живут вместе, влияют друг на друга и на окружающую среду;

о) экологическая безопасность – это защита от вредного действия загрязненной окружающей среды.

Как можно защитить себя от загрязненного воздуха?

к) отойти в сторону;

г) не задерживаться в тех местах, где грязный воздух.

Как защититься от загрязненной воды?

м) пей сырую воду;

н) научись пользоваться бытовым фильтром.

Какие правила личной экологической безопасности связаны с продуктами питания?

а) не обращай внимание на срок хранения продуктов;

о) мой овощи и фрукты в теплой кипяченой воде.

Цепь загрязнения.

с) вытоптанные тропинки;

з) сжигание листвы – гибель насекомых (дым ядовит).

Какое слово получилось?

Прогноз!

Если мы будем беречь природу …

От нас зависит состояние природы, а от природы наше здоровье и наша жизнь.

Прогулка. (С.Михалков)

– Как вы думаете, почему в понедельник туристы не нашли чистого местечка?

– А как бы вы поступили на месте этих туристов?

– Какой вред наносят люди таким поведением?

– Какие ещё источники загрязнения природы вы знаете? (Дети перечисляют).

Конкурс «Правила друзей природы».– Вспомните правила друзей природы ? (Называют правила по очереди).

Молодцы, ребята. Я надеюсь, когда вы будете отдыхать на природе, вы будете помнить о том, как нужно вести себя, чтобы не навредить природе.        Подведение итогов

Просмотр содержимого документа

«Природа вокруг нас. Внеклассное мероприятие. »

Цели:

1. Активизировать познавательную деятельность детей.
2. Показать значимость бережного отношения к окружающему миру.
3. Расширять кругозор, развивать творческие способности детей.
4. Способствовать сплочению коллектива класс.

Предварительная подготовка:

1. Подготовка рисунков, оформление выставки.
2. Подготовка раздаточного материала для конкурсов
3. Дети придумывают названия и девиз команд, выбирают капитанов.
4. Подбор музыкального сопровождения.

Материалы и оборудование:

• магнитофон, карточки с вопросами;
• плакаты с изображением животных;
• музыкальный молоточек для аукциона;
• предметы и картинки с живой и неживой природой.

Плакаты:

1. Логика природы есть самая доступная и
самая полезная логика для детей. (К.Д. Ушинский)

2. Каждый по-своему чем-то хорош:
Поганка и ежик, лягушка и еж!
Нет ни цветка, ни зверька, ни куста,
Где бы ни встретилась нам красота. (Т.А. Пушкарев)

Ход занятия

Под крышей голубой огромной
Солнышко рыжее живет,
А ночью среди звездных тучек
Танцует звездный хоровод.

И лес живет, под синим небом,
И дождь, и грозы, и цветы,
И яблоньки в саду зеленом,
Твоя семья живет и ты.

Большой, огромный этот дом,
Вон сколько птиц, цветов в нем и народа,
Мы знаем все (хором) – ПРИРОДА!

Ведущий 1. Здравствуйте, ребята!

Ведущий 2. Здравствуйте! Сегодня перед вами стоит задача показать, кто из вас
достоин звания жителя планеты Земля.

Ведущий 1. На самом деле сегодня нам бы хотелось убедиться, что будущее нашей
планеты в безопасности.

Ведущий 2. Что вымирающие виды животных никогда не превратятся в исчезнувшие
виды.

Ведущий 1. Что ныне существующие никогда не превратятся в вымирающих.

Ведущий 1. Вот какая однажды случилась история. На лес, вблизи которого
находился детский лагерь, напали полчища гусениц. Дети уже не в первый год
приезжали в эти места, и никогда прежде ничего подобного не было. Лес погибал на
глазах. Никто не знал, как ему помочь. А главное – никто не знал, почему это
случилось.

Дети были очень огорчены. Но если бы им сказали, что это они виноваты в
гибели леса, они, наверное, удивились бы, а может быть, и возмутились.

А произошло вот что. Каждый год ребята рвали цветы. И вокруг леса, и на
лесных полянах. Рвали и распустившие цветы, и те, на которых были еще бутоны.
Словом, все подряд. А на цветах жили, питались нектаром цветочные мухи – тахины.
Когда приходило время, тахины откладывали яйца. Из яиц появлялись личинки, и
именно эти личинки уничтожали гусениц, наносящих вред лесу.

Но вот исчезли цветы, и не стало вблизи леса тахин. И некому стало уничтожать
гусениц. Гусеницы набросились на лес, и он начал погибать. И все потому, что
дети, сами того не зная, нарушили равновесие в этом уголке природы, нарушили
экологические законы.

Ведущий 2. Экология – это наука о том, как животные и растения, вообще все живые
организмы уживаются друг с другом, как они приспособились друг к другу и
окружающей природе.

Все мы – люди, звери, птицы, растения, микроорганизмы – живем на планете
Земля. Это наш общий дом. Всем нам надо дышать, есть, пить, где- то жить,
растить детишек. За многие тысячи и даже миллионы лет все виды животных и
растений приспособились друг к другу и окружающей их природе. И в природе
установилось равновесие. Как на весах, когда на обеих чашах одинаковые гирьки.
Равновесие это сохраняется до тех пор, пока не нарушаются экологические законы.
Например, такой: всегда растений должно быть больше, чем животных, которые ими
питаются. А растительноядных животных должно быть больше, чем хищников. Тогда и
еды всем хватает, и сохраняются на Земле все виды растений и животных. Если же в
этой цепочке разрушить одно какое-нибудь звено, например, уничтожить растения,
рассыплется вся цепочка. Равновесие нарушится. И даже может произойти
экологическая катастрофа.

Ведущий 1. Люди долго не подозревали об этом. И безрассудно вырубали леса,
осушали болота, распахивали степи. Они совершенно не думали, что при этом грубо
нарушали законы природы. Недавно мы это поняли. И для того, чтобы все- таки
сохранить природу, а заодно и самим уцелеть (ведь человек сам часть природы),
люди стали очень серьезно изучать законы живой природы. Так возникла экология.
Кстати, это слово составлено из двух греческих слов: ойкос – дом и логос – наука.
Значит, можно сказать, что экология – это наука о нашем общем доме и о законах,
по которым мы должны в нем жить.

Ведущий 2. Группа делится на две команды. И так первое задание! За каждое задание
начисляется 5 баллов. Баллы могут сниматься за неточность, не до конца
доделанное задание и т.д. и прибавляться за активность.

I. Конкурс «Живая и неживая природа».

Каждая команда получает набор одинаковых предметов и картинок, которые
разложены на двух столах. Ребятам необходимо разделить предметы живой и неживой
природы. Оценивается правильность ответа и быстрота.

Предметы и картинки: песок, цветок, вода, камень, грибы, заяц, глина, птица,
дерево, солнце и т.д.

Ответы:

1. Живая природа: цветок, грибы, заяц, птица, дерево.
2. Неживая природа: песок, вода, камень, глина, солнце.

II. Конкурс «Животные».

От каждой команды прошу по три человека на сцену. Для вас приготовлены
карточки. Выбирайте! На карточке написано название одного животного. Это
животное необходимо изобразить. А команды должны разгадать название этого
животного.

Карточки: бобер, осел, жираф, тигр, лошадь, свинья…

III. Конкурс «Эрудит».

Команды показали свои знания повадок животных. А сейчас мы проверим вашу
эрудицию. Я буду вам задавать вопросы, а ваша задача заключается в том, чтобы
дать правильные ответы. Если команда затрудняется в ответе, то ей помогает
команда-соперник, которая получает за это дополнительные баллы.

1. Назовите 10 домашних животных.
2. Назовите 10 животных на букву А.
3. Назовите 10 птиц.
4. Назовите 10 рыб.
5. Назовите 10 кошачьих кличек, не совпадающих с именами людей.
6. Назовите 10 диких животных обитающих в России.

IV. Конкурс «Загадки».

В этом конкурсе принимают участие по 2 человека от каждой команды. По мере
озвучивания загадок: 1-й участник (от каждой команды) находит карточку – отгадку и располагает ее
на стенде; 2-й участник пишет отгадки на доске.

Загадки:

V. Конкурс «Экологический».

Каждой команде раздаются карточки с вопросами.

1. Что можно сделать, чтобы остановить загрязнение воздуха?
2. Если бы я был президентом, то какие бы законы я принял, чтобы
   остановить браконьерство?
3. Представьте некоторые правила, которые люди должны соблюдать,
   чтобы избежать загрязнение окружающей среды.
4. Что вы делаете для того, чтобы помочь вымирающим животным или,
   что вы хотели сделать, чтобы помочь им?

VI. Конкурс «Ассоциации».

— Молодцы вы прекрасно справляетесь с заданиями. Сейчас я произнесу слова, а
вы назовете животное, с которым ассоциируется это слово. И что интересного вы
можете сказать об этом животном?

1. Гриб. (Лисичка.)
2. Бездельник. (Ленивец.)
3. Маршрутка. (Газель.)
4. Денежная единица Болгарии. (Лев.)
5. Военный корабль. (Броненосец.)
6. Автомобиль. (Ягуар.)
7. Шахматы. (Конь, слон.)
8. Компьютерный манипулятор. (Мышь.)
9. Безбилетный пассажир. (Заяц.)
10. Пешеходный переход. (Зебра.)
11. Река. (Тигр.)
12. Торговая марка. (Пума.)
13. Оборонительное заграждение. (Еж.)
14. Шипы для лазанья по столбам. (Кошки.)
15. Жилище животного. (Норка.)
16. Символ России. (Медведь.)

VII. Конкурс «Отгадай животное».

1. Животное, являющееся одним из самых крупных быков мира. Его рост достигает 2
   метра, вес доходит до 1тонны. Могучее телосложение не мешает быть ему быстрым и
   ловким в движениях. Держатся эти звери группами по 6-8 голов. (Зубр.)
2. Эти маленькие обитатели лесов, степей и пустынь могут фыркать, чихать,
   ворчать, храпеть и клацать зубами как люди. Кто они? (Ежи.)
3. Эта птица бывает 18 видов, в том числе: Домовый, Черногрудый, Саксаульный,
   Полевой, Пустынный и даже Рыжий. О ней писали Горький и Есенин, Пришвин и
   Бианки. Кто же этот пернатый житель городов и сел? (Воробей.)
4. Она – тезка некоторых из девочек. Ее часто путают с другой птицей семейства,
   к которому она принадлежит. Нельзя сказать, что у нее прекрасная внешность, но
   поэтому поводу она совсем не комплексует. Ее можно встретить и в городе, и в
   лесу, и на огородах. И везде она ведет себя очень уверенно. О какой птице идет
   речь? (Галка.).

VIII. Конкурс аукцион по теме «Птицы и животные».

Ведущий называет первое слово, например, «волк». Далее указывает на участника
из команды, и тот произносит слово, которое начинается с последней буквы
предыдущего – «Коза». Следующий говорит «антилопа», затем «альбатрос», «сова»,и
т д.

После каждого слова ведущий ударяет музыкальным молоточком и произносит:
«Раз, два, три». Если после слова «три» никто из участников не может предложить
новое слово, значит, выигрывает та команда, которая была последней.

— Ребята, мы сегодня многое узнали о природе. Она дает нам воду и воздух,
свет и тепло, а также пищу. Так могут ли люди жить без природы, уничтожая ее?
Конечно, нет. Ведь и сам человек – это частица природы. Значит всем нам, чтобы
жить, надо заботиться о природе и ее обитателях и оберегать их.

Давайте послушаем стихотворение Н. Заболоцкого «Журавли».

Чтец 1.

Вылетев из Африки в апреле
К берегам отеческой земли,
Длинным треугольником летели,
Утопая в небе, журавли.
Вытянув серебряные крылья
Через весь широкий небосвод,
Вел вожак в долину изобилья
Свой немногочисленный народ.

Чтец 2.

Но когда под крыльями блеснуло
Озеро, прозрачное насквозь,
Черное сияющее дуло
Из кустов навстречу поднялось.
Луч огня ударил в сердце птичье,
Быстрый пламень вспыхнул и погас,
И частица дивного величия
С высоты обрушилась на нас.

Чтец 3.

Два крыла как два огромных горя,
Обняли холодную волну,
И, рыданью горестному вторя,
Журавли рванулись в вышину.
Только там, где движутся светила,
В искупленье собственного зла
Им природа снова возвратила
То, что смерть с собою унесла:

Чтец 4.

Гордый дух, высокое стремленье,
Волю непреклонную к борьбе-
Все, что от былого поколенья
Переходит, молодость, к тебе.
А вожак в рубашке из металла
Погружался медленно на дно,
И заря над ним образовала
Золотого зарева пятно.

Чтец 5.

Мы порой со смущеньем отводим глаза,
Увидав беспризорного грустного пса,
Убеждаем себя, что не мы виноваты,
Если в нашем подвале плачут котята.
Только знайте: мечтают животные все
О хозяине добром, о своем уголке,
Мечтают вас вечером ждать у дверей,
Тереться о ноги хозяйки своей.
На улице ждут их холод и вьюга,
А в доме всегда есть местечко для друга.
Если вам тесно в квартирах огромных,
Вы покормите животных бездомных.

(Г. Ульянова)

Итог занятия.

— В конце занятия ребята делятся впечатлениями. Ведущий помогает им вопросами:

1. Как вы думаете, кто у нас сегодня самый большой знаток?
2. Что вы узнали нового с нашего занятия?
3. Почему надо много знать о природе?
4. Чье выступление вам больше всего понравилось?

Список литературы:

1. Внеклассные мероприятия: 4 класс. /Авт.-сост. О.Е. Жиренко, Л.Н. Яровая.
   — М.: ВАКО, 2007. 272с. (Мозаика детского отдыха.)
2. Внеклассные мероприятия: 6 класс. /Авт.-сост. О.Г. Черных. — М.: ВАКО, 2008.
   256с. (Мозаика детского отдыха.)
3. Внеклассные мероприятия: 7 класс. /Авт.-сост. Л.Л. Загуменова. — М.: ВАКО,
   2008. 176с. (Мозаика детского отдыха.)
4. Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию: 4-5 классы. — М.: ВАКО,
   2007. 208с. (Педагогика. Психология. Управление.)
5. Школьный клуб: Сценарии мероприятий и праздников: 5-6 классы. — М.: ВАКО,
   2008. 288с. (Мозаика детского отдыха.)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад II категории комбинированного вида

№1 «Солнышко»

Развлечение

«Природа вокруг нас»

(подготовительная группа)

Воспитатель: Стахеева С.С.

с. Идринское, 2013 г.

Программные задачи:

1. Развивать творческие способности детей, смекалку и сообразительность детей, их эрудицию.

2. Закрепить знания детей о природе, о бережном и заботливом отношении к природе.

3. Формировать устойчивый интерес к природе.

4. Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе, умение видеть и откликаться на красивое в природном окружении.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, художественное творчество.

Оборудование: проектор, ноутбук, экран.

Раздаточный материал: Бумага формат А4, карандаши; эмблемы команд «Зайчики», «Белочки»

Наглядный материал: гербарий из веточек, листьев различных деревьев, картинки из серии «Дикие животные», «Птицы».

Предварительная работа: чтение рассказов о лесе, животных, птицах, рассматривание иллюстраций, составление рассказов, заучивание пословиц о лесе, рассматривание веточек, листьев деревьев, экскурсия в лес.

Ход развлечения

Под музыку в зал входят две команды детей.

В ходе развлечения идет показ слайдов.

Воспитатель:

(Слайд № 2-ЛЕС)

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна

Словно белою косынкой

Подвязалася сосна,

Принагнулась, как старушка,

Оперлася на клюку

А под самою макушкой

Долбит дятел на суку.

(С.А.Есенин)

Много тайн и загадок хранит зимний лес. Сегодня мы постараемся разгадать их и ответить на вопросы и загадки зимнего леса.

В соревновании будут участвовать две команды: «Зайчики» и «Белочки».

I задание — Приветствие команд.

Команда «Зайчики»:

Прыгает заинька, прыгает беленький.

Зайка-прыг, зайка-скок,

Слышен зайкин глосок.

Холодно заиньке, холодно белому.

Как же быть мне зимой, замерзает хвостик мой.

Команда «Белочки»:

Ах, как наскучили вьюги, холода,

И морозы жгучие, словно навсегда.

Рыженькие белочки прячутся в дупло

Поскорей-бы солнышко ясное пришло.

II задание — Разминка капитанов.

1. Какой лесной житель сушит себе на зиму грибы на деревьях? (Слайд № 3 — БЕЛКА)

2. Зачем лисе пушистый хвост? (Слайд № 4 — ЛИСА)

3. Чем отличается дерево от кустарника? (Слайд № 5 – ДЕРЕВО, КУСТ)

4. Осенью в щель заберется, а весной проснется? (Слайд № 6 — МУХА)

5. Чем елка в лесу, отличается от искусственной елки? (Слайд № 7 — ЕЛКИ)

6. Как называются большие группы птиц осенью? (Слайд № 8 — СТАЯ)

7. Как называются ледяные кристаллики, падающие с неба зимой?

(Слайд № 9 — СНЕЖИНКИ)

1. Как называются текущие по склонам небольшие журчащие потоки воды?

(Слайд №10 — РУЧЕЙ)

1. Как называется явления природы, когда с крыш капает вода? (Слайд № 11- КАПЕЛЬ)

III задание — Узнай дерево по ветке.

Воспитатель:

А теперь начнем соревнования между командами. Давайте все вместе скажем: «Без чего не бывает леса?» (без деревьев). А сможем мы узнать деревья по веточкам без листьев?

Командам раздается по несколько веток с различных деревьев. Они обсуждают, и показывая ветку, называют с какого она дерева.

IV задание — Кто больше вспомнить пословиц о лесе.

1. Лес-богатство и краса, береги свои леса.

2. Лес-храм природы.

3. И лес шумит дружней, когда деревьев много.

4. Лес да вода поле красят.

5. Лес и вода родные брат и сестра.

6. Береза не угроза, где стоит, там и шумит.

7. Дерево немо, а вежливости учит.

8. Чем дальше в лес, тем больше дров.

9. Волков боятся в лес не ходить.

10. Руби дерево крепкое, гнилое само упадет.

V задание — Назови одним словом

1. Как называется большой участок леса, где растут березы? (Слайд №12- БЕРЕЗОВАЯ РОЩА)

2. Лес, где растут, ели называется? (Слайд №13 – ХВОЙНЫЙ ЛЕС)

3. Лес, где сосны растут, называется? (Слайд №14 – СОСНОВЫЙ БОР)

4. Лес, где растут, разные деревья называется? (Слайд №15 – СМЕШАННЫЙ ЛЕС)

VI задание — Кто больше назовет деревьев и кустарников.

Команды называют деревья и кустарники.

VII задание — Что нельзя делать в лесу?

1. Ломать деревья и кустарники;

2. Рвать цветы;

3. Ловить и убивать насекомых;

4. Ловить диких животных и уносить домой;

5. Разорять муравейники;

6. Подходить близко к гнездам и разорять их;

7. Оставлять в лесу мусор и костер. (Слайд №16 – ПРАВИЛА)

VIII задание — Отгадай загадку.

1. Хоть и круглый, а не мяч, рта не видно, а кусач, голой горстью не возьмешь. Потому что это….. (Слайд №17 – ЕЖ)

2. Это, что за зверь лесной встал, как столбик, под сосной, и стоит среди травы – уши больше головы? (Слайд №18 – СУСЛИК)

3. Не мышь, не птица, в лесу резвится, на деревьях живет, орешки грызет.

(Слайд №19 – БЕЛКА)

1. Эта хищница болтлива, воровата, суетлива, стрекотунья белобока, а зовут ее….

(Слайд №20 – СОРОКА)

1. Не дровосек, не плотник, а первый в лесу работник. ( Слайд №21 – МУРАВЕЙ)

2. На шесте дворец, во дворце певец, а зовут его…. (Слайд №22 – СКВОРЕЦ)

IX задание — Собери картинку.

Командам раздаются разрезные картинки с дикими животными. Кто быстрее соберет.

X задание — Назови домик зверя.

У лисы…., у волка…., у медведя…., у белки…, у птицы…

(Слайды № 23 – 27 – ДОМИКИ ЗВЕРЕЙ)

XI задание – Рисование знаков для леса.

Воспитатель: Ребята, вы уже знаете, что на дорогах, где ездят машины, стоят дорожные знаки. Водитель, увидев знак, знает какая дальше дорога. Давайте мы с вами нарисуем знаки для леса. Посмотрев их, тот, кто придет, в лес будет знать, что нельзя делать в лесу.

Дети рисуют лесные знаки.

Воспитатель:

(Слайд № 28- ЛЕС)

Нас в любое время года учит мудрая природа

Птицы – учат пению, паучок – терпению,

Пчелы в поле и в саду обучают нас труду.

И к тому же в их труде все по — справедливости.

Отражение в воде учит нас правдивости.

Учит снег нас чистоте, солнце учит доброте.

И при всей огромности обучает скромности.

У природы круглый год обучаться нужно

Нас деревья всех пород

Весь большой лесной народ учит крепкой дружбе.

Так давайте будем дружить как птица – с небом,

Как ветер – с лугом, как парус – с морем, трава с дождем,

Как дружит солнце со всеми нами.

Давайте нашу беречь, планету во всей Вселенной похожей нет.

Жюри подводит итоги.

Все участники награждаются медалями «Знатоки леса».

Литература

1. Программа воспитания и обучения в детском саду. /Под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.- М.: Мозаика-Синтез, 2010г.

2. В.В. Гербова. Занятия по развитию речи в подготовительной группе детского сада. –М.: Мозаика-Синтез, 2010 —

3. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» /Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – Волгоград: Издательство «Учитель», 2010г.

4. Хрестоматия для дошкольников. О. Александрова — Издательство: Эксмо, 2010 г.

Внеклассное мероприятие
«Природа вокруг нас»

Автор: Фатеева Оксана Юрьевна

Организация: МБОУ УДСОШ №2

Населенный пункт: Ростовская область, р.п. Усть-Донецкий

Цель мероприятия: способствовать формированию у обучающихся интереса к познанию живой и неживой природы, росту познавательной активности.

Задачи:

— систематизировать знания по теме «Природа»;

— воспитывать уважительное отношение к объектам живой и неживой природы;

— обогащать словарный запас;

— развивать личность учеников через деятельность в группе;

— способствовать формированию навыков коллективной игры;

— учить решению проблемных ситуаций

— развивать логическое мышление.

Предполагаемый результат:

— увеличить количество обучающихся, проявляющих интерес к познанию окружающего мира.

Цель квест-игры: пройдя 7 этапов, собрать ключевое слово – «ПРИРОДА» (распечатывается по количеству команд) (Приложение 7)

Правила квеста:
В квесте могут принимать участие несколько команд по 5-6 человек. Команды проходят одинаковые этапы, но в разной последовательности, чтобы избежать пересечения друг с другом при выполнении заданий. Предварительно команды придумывают себе названия (соответствующие теме квеста). У каждой команды есть сопровождающий из числа старших учеников. На каждом этапе присутствует ведущий. Он озвучивает задание и следит за правильностью его выполнения. На каждом этапе ведущий выдает одну из букв слова «ПРИРОДА». У команд имеется маршрутный лист с последовательностью перемещения по этапам (Приложение 1).

Место проведения: кабинет и рекреация начальной школы (школьный двор)

Содержание квест — игры

1.Вступительное слово. (Организатор квеста собирает всех участников, объявляет правила проведения игры и ее цель.)

Красу природы созерцая,

Порою хочется летать!

Чувств восхищенья не скрывая,

Весь мир хотелось бы обнять!

Л. Кинцель

— Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие. Путешествие в загадочный и удивительный мир природы. Я уверена, что ответственное отношение к изучению материала по окружающему миру поможет вам сегодня в прохождении этапов игры. Вы должны будете ответить на вопросы, выполнить много интересных заданий, работая в группах и завершить высказывание, являющееся эпиграфом для нашей игры.. Желаю вам удачи в игре! Путешествие начинается! Получите свои маршрутные листы и в путь.

2. Ход квест – игры

Этап 1 Блиц-опрос «Самые, самые, самые…»

(буква П)

Ведущий: — Приветствую вас на этапе «Блиц — опрос». «Блиц — опрос» — это быстрый вопрос – быстрый ответ. За 5 минут нужно постараться дать как можно больше правильных ответов.

Блиц – вопросы:

• Царь зверей. (Лев.)
• Король пустыни. (Верблюд.)
• Самое крупное животное в мире. (Синий кит.)
• Самое крупное животное на суше. (Слон.)
• Животное — символ хитрости и ловкости. (Лиса.)
• Гиппопотам по-другому. (Бегемот.)
• Главная особенность этого животного — рог на лбу. (Носорог.)
• Самое высокое животное на Земле. (Жираф.)
• «Разлинованная» лошадка. (Зебра.)
• Самый известный строитель плотин. (Бобр.)
• Серый, страшный и злой. (Волк.)
• Подземный житель. (Крот.)
• Самое колючее животное. (Еж.)
• Самый неуклюжий и косолапый. (Медведь.)
• Самое пугливое, кроткое животное. (Заяц)
• Гигантская ящерица, хищник. (Варан.)
• Маленький грызун, способный забить в защечные мешки полстакана семечек.

(Хомяк.)

• Пушной зверек, который живет в дупле. (Белка.)
• Великан с могучими рогами, сохатый. (Лось.)
• Большая пятнистая кошка с кисточками на ушах. (Рысь.)

Этап 2 «Загадки о явлениях природы»

(буква Р)

Ведущий: — Ребята, на уроках окружающего мира вы изучили много понятий. Одно из них — явления природы. Что такое явление природы? (Явления природы — это изменения, происходящие в природе. Многие изменения в природе связаны со сменой времён года. Времена года часто называют сезонами, поэтому связанные с ними изменения в природе называют сезонными явлениями.). Послушайте загадки о явлениях природы.

На деревья, на кусты

С неба падают цветы.

Белые, пушистые,

Только не душистые. (снег)

Что случилось? Ой-ой-ой!

Летом стало, как зимой:

Белые горошки

Скачут по дорожке. (град)

И не снег, и не лёд,

А серебром деревья уберёт. (иней)
 

Молоко над речкой плыло,

Ничего не видно было.

Растворилось молоко —

Видно стало далеко. (туман)

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт.

И никуда я не пойду,

Покуда он идёт. (дождь)

На минуту в землю врос

Разноцветный чудо-мост.

Чудо-мастер мастерил

Мост высокий без перил. (радуга)
 

Вот по небу мчится конь —

Из-под ног летит огонь,

Конь копытом бьёт могучим

И раскалывает тучи.

Так он тяжело бежит,

Что внизу земля дрожит. (гром)

В парке, в сквере и в саду

В вальсе тихо на ветру
Листья жёлтые кружат.
Что же это…(Листопад)

Эти капельки народ

Никогда не подберёт!

Что в траве рассыпано

Под зелёной липою? (Роса)

Полный текст статьи см. приложение
 

Приложения:

1. file0.docx.. 1,6 МБ

Опубликовано: 14.11.2021