Природы чудный лик сценарий

Сценарий конкурса чтецов «Природы чудный лик»
Цель   конкурса:  формирование   у   подрастающего   поколения   патриотического
сознания   средствами   литературы   и   искусства,  повышения   у   детей   и   юношества
интереса к классической и современной русской литературе.
Задачи конкурса:
        ­ популяризация русского языка и русской культуры;
  ­ расширение читательского кругозора детей;
  ­ актуализация лучших образцов чтения поэтических произведений;
  ­  воспитание ценностного отношения к русской культуре;
   ­ внедрение инновационных разработок в сфере образования, содействующих
развитию личности гражданина России.
Организатор конкурса: Смолина С.Ю. – руководитель ШМО учителей начальной
школы
Ход мероприятия:
1. 2 «А» класс песня «Береги природу, заставка – видео «Береги 
природу»
2.  Ведущий:
­ Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости! Мы рады приветствовать вас!
 ­ Мы собрались в этом зале на традиционный конкурс чтецов и  сегодня прозвучат
стихи о самом прекрасном – это стихи о природе, о красоте родного края.
Сегодня наши участники порадуют нас умением рассказывать стихотворения. 
 ­ Представляем участников конкурса. Встречайте их громкими аплодисментами!
МУЗЫКА   ­   Торжественное построение участников
­  Ни один конкурс не обходится без жюри. Представляем  наше жюри.
­ заместитель директора по учебной части – ……
­ заместитель директора по учебной части – …….
­ школьный библиотекарь – ……
­ учителя русского языка и литературы – …….
­ На сцену приглашаются  самые юные конкурсанты – это первоклассники. 
Встречаем их. 
1 «А» класс
1 «Б» класс
1 «В» класс
Звучит музыка
­Ведущий ­  Посмотрите   вокруг:   какой   прекрасный,   удивительный   мир   нас   окружает.
Прекрасные  зеленые  леса, поля,  животные, птицы. А  также  реки, моря, океаны,
горы, небо, солнце это тоже все прекрасное. Это все это прекрасное одним словом
мы говорим ­ Природа. 
­ Наша жизнь неотъемлема от природы. Природа кормит, поит, одевает нас. Она
щедра   и   бескорыстна.   Но   человек   наносит   большой   вред   природе.  Посмотрите
сценку «Три желания», которую подготовил 3 «Б» класс
Приглашаются на сцену ученики 2­ых классов. Встречаем их. 
2  «А» класс
2  «Б» класс
2  «В» класс
2  «Г» класс
Ведущий:  ­ Природа.  Она радует нас своими красками. В   душе каждого, кто
встречается   с   природой,   поселяется   покой   и   тихая   радость.     Мы   любуемся
чудесными картинами природы, учимся видеть прекрасное во всём, что окружает
нас. 
­ Порой человек не замечаем той красоты, которая его окружает. Мы затаптываем
цветы,   ломаем   ветки   деревьев,   разоряем   гнезда   птиц.   Человек   губит   природу,
отравляет   атмосферу,
  загрязняет   водоемы   своими   гигантами­заводами.
Посмотрите, что может произойти
Выступает 4 «Б» класс сценка «Однажды в будущем»
  На сцену приглашаются ученики 3­х классов. Встречаем их. 
Ведущий:
 
3  «А» класс
3  «Б» класс
3  «В» класс
Ведущий:
­ Нашу Землю называют Зеленой Планетой. Кто подарил ей зеленый наряд? Деревья
и травы, цветы и кустарники. Они всюду вокруг нас. На Крайнем Севере и в жаркой
пустыне, высоко в горах, в лесу, на лугу и у самой воды. 
­ Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна родина. И
охранять природу – значит охранять родину. Послушайте советы, которые дают нам
ученики 2 «Б» класса в песне «Всё вокруг живое»
  На сцену приглашаются ученики 4­х классов. Встречаем их. 
Ведущий:
 
4  «А» класс 4  «Б» класс
Ведущий:
­ Человек наносит природе большие и маленькие раны. А кто человек без природы?
Представить себе это невозможно… 
­ Без воздуха, воды, пения птиц, ароматов лугов, шелеста листьев. Все это нам
щедро   дает   природа,  а  взамен  просит   только   бережного,  доброго  отношения.  К
сожалению, ни растения, ни животные не могут говорить.
­ Посмотрите сценку 2 «Г» класса «Суд над человеком»
Ведущий:
 ­ Красота природы – это огромная сила, которая в состоянии сделать человечество
добрее   и   терпимее   по  отношению   ко   всему   живому   на   Земле.  Жизнь   человека
неразрывно связана с родной природой, с землей. 
­ Земля ­ это наша кормилица.  Человек ­ часть природы.  Человек в гостях у
природы. Мы любим свою Землю, потому что не можем жить без цветов, солнца,
красоты лесов и полей. 
Выступает 1 «В» класс. Песня «Давайте сохраним»
­ Конкурсная часть подошла к концу. Пока жюри подводит итоги, давайте поиграем
­   Нужно   знать   и   выполнять   правила   поведения   на   природе!   Сейчас   мы
проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем  в игру
«Если я приду в лесок». Я буду говорить свои действия, а вы отвечать, если я буду
поступать хорошо, говорим «Да», если плохо, то все вместе говорим «Нет»!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек поставлю? (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убирать не буду? (нет) Если мусор уберу,
Банку закапаю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)
­Закругляться мне пора, ведь закончилась игра.
Теперь вместе, детвора, крикнем громкое: «Ура!»
Ведущий: Молодцы! Вы хорошо знаете правила поведения на природе.
­ Праздник­конкурс завершается, и мы представляем слово жюри.
  Жюри подводит итоги конкурса и награждает всех ребят, принявших участие в 
конкурсе.
Ведущий:
­  Вот   и подошел  к  концу  наш  поэтический  конкурс!   Желаем,  чтобы  вы   всегда
бережно   относились   к   природе,  любовались   её   красотами,  дружили   со   стихами,
любили их и читали выразительно.
­ Мы выражаем благодарность всем участникам и педагогам, которые подготовили
конкурсантов. До новых встреч, ребята!

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования «Детская школа искусств №1»

городского округа город Октябрьский

Республики Башкортостан

Сценарий отчетного концерта фортепианного отделения

« Природы чудный лик»

Добрый вечер, дорогие друзья, уважаемые родители!

Мы рады вновь приветствовать вас на отчетном концерте фортепианного

отделения. Наш концерт посвящен Году Экологии в России.

Когда –то, собравшись с последними силами,

Создал Господь планету красивую.

Дал ей форму шара большого,

И посадил там деревья, цветы,

Травы невиданной красоты.

Много животных там стало водиться

Змеи, слоны, черепахи и птицы.

Вот вам подарок, люди, владейте

Землю вспашите, хлебом засейте,

Всем завещаю вам я отныне –

Вы берегите Землю – святыню.

Сегодня мы собрались, чтобы поразмышлять о мире, в котором живем и на

языке музыки поговорить о красоте природы.

1. На сцене образцовый коллектив –хор «Глория»

А. Рубинштейн сл. А.С.Пушкина «Туча»

С. Сальманов сл. народные «Первые шаги»

Каждый из нас часть природы. Нам нравится наблюдать за осенним

листопадом, устилающим землю золотым ковром, за первым снегом,

превращающим город в белую сказку, за первой капелью, предвещающей

начало весны. И часто забываем, что вся эта красота очень зависит от нас, от

того, как мы к ней относимся, как сохраняем и бережем.

2. А. Пьяццолло «Весна в Буэнос — Айресе» исп. дуэт преподавателей

Во все времена художники, композиторы, поэты воспевали красоту нашей

природы, восхищались ею.

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса….

А.С. Пушкин

3. И.С. Бах « Маленькая прелюдия» d-moll

4. Р. Газизов « Вальс»

5. Е. Должиков «Романс»

Мы живем на чудесной планете, полной тайн, загадок и сюрпризов. Главным

богатством земли является ее уникальная природа, богатство и

разнообразие растительного и животного мира. Леса, горы, реки, моря,

животные и птицы – это настоящее сокровище, подаренное нам природой

6. И. Парфенов « Белочка»

7. А. Диабелли « Сонатина»

8. Литовский народный танец « Рыбачок»

В любое время года природа красива по-своему. Мы не можем представить

себя без настоящей русской зимы.

Зимним холодом пахнуло

На поля и на леса.

Ярким пурпуром зажглися

Пред закатом небеса.

Ночью буря бушевала

А с рассветом на село,

На поля, на сад пустынный

Первым снегом понесло…

И сегодня над широкой

Белой скатертью полей

Мы простились с запоздалой

Вереницею гусей.

И.А. Бунин

9. И. Парфенов « Зимние грезы»

10. С. Сальманов « Лирическая пьеса»

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала.

А.Н. Плещеев

11. Джон Руттер «Прелюдия»

12. Н. Ребиков «Вальс»

Нужно уметь улавливать настроение природы. Иногда она бывает

взволнованна, иногда сердита, иногда счастлива, словно ребенок.

13. К. Дебюсси « Маленький негритенок»

Как весел грохот летних бурь,

Когда, взмывая прах летучий,

Гроза, нахлынувшая тучей,

Смутит небесную лазурь.

И опрометчиво – безумно

Вдруг на дубраву набежит,

И вся дубрава задрожит

Широколиственно и шумно!

Ф.И.Тютчев

14. Р. Газизов «Теплый дождик»

15. В.А. Моцарт «Цветы»

16. И. Гайдн «Соната» cis – moll

Природа красива не только в разное время года, но и в разное время суток,

особенно волшебно на рассвете или на закате дня. Утром, едва первый лучик

солнца коснется земли, все начинает просыпаться: защебечут птицы,

зажужжат пчелы, цветы поднимут свои бутоны и потянутся к небу. А в

закатных лучах солнца вся природа чудесным образом преображается.

Солнце устало и, покидая свой пост, начинает растворяться, отражая свой

свет в облаках. Все затихает ….

17. Ф. Шопен «Ноктюрн» Es- duг

18. М. Мошковский « Мимолетная мысль»

Сияет солнце, воды блещут,

На всем улыбка, жизнь во всем,

Деревья радостно трепещут,

Купаясь в небе голубом.

Поют деревья, блещут воды,

Любовью воздух растворен,

И мир, цветущий мир природы,

Избытком жизни упоен.

Ф.И. Тютчев

19. А. Лавиньяк «Марш – Галоп» исп. квартет преподавателей

Наш концерт подошел к концу. Мы хотим пожелать вам яркого солнца,

синего неба над головой, чистого воздуха, шума берез и пения птиц.

Благодарим за внимание, до новых встреч!

Сценарий: Фролова Е.В.-преподаватель

Детской школы искусств №1 г.Октябрьский

Вечер старшеклассников «Природы чудный лик»

Выступление экологической агитбригады

Руководители:

Павлова В. В.

Сакович М. В.

Цель: формирование экологического мировоззрения и активной жизненной позиции подрастающего поколения.

Задачи:

• привлечение внимания к проблемам окружающей среды города;

• вовлечение детей в активную природоохранную деятельность;

• совершенствование форм и повышение эффективности работы по экологическому воспитанию;

• развитие творческих способностей детей.

Ход выступления

(Звучит музыка из мультфильма «Бременские музыканты»)

1.Весь мир у нас в руках, им управляют люди.

Узнать хотим сейчас, что завтра с миром будет.

Мы к вам приехали сейчас.

2.Привет,

3. бонжур,

4. хэллоу.

5. Всё, что расскажем вам сейчас,

Волнует нас давно.

6.Ну-ка, все вместе, уши развесьте.

Нужно обязательно слушать нас внимательно.

7.Когда – то, собравшись с последними силами,

Создал Господь планету красивую

Дал ей форму шара большого

И посадил там деревья, цветы

Травы невиданной красоты.

8.Много животных там стало водиться

Змеи, слоны, черепахи и птицы

Вот вам подарок, люди владейте

Землю вспашите, хлебом засейте

Всем завещаю вам я отныне –

Вы берегите эту святыню.

9.Взгляни на глобус – шар земной

Ведь он вздыхает, как живой, и шепчут нам материки

Ты береги нас, береги!

В тревоге рощи и леса

Роса на травах, как слеза, и тихо просят родники:

Ты береги нас, береги!

10. Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Звучит песня «ВСЁ, ЧТО ЕСТЬ У МЕНЯ» Музыка : В.Добрынина

Мир не прост совсем не прост

Нельзя в нём скрыться от бурь и от гроз

Нельзя в нём скрыться от зимних вьюг

И от разлук от горьких разлук

Но кроме бед непрошеных бед

Есть в мире звёзды и солнечный свет

Есть шум листвы

и тепло огня есть у людей

планета Земля.

Свет выключается, слышится Гром, звук техники.

1.Что случилось? Что забылось? Что сломалось?

Все яснее понимаю: быть беде!

На земле уже природы не осталось,

И живем мы в окружающей среде.

2.Все сильнее ощущаю боль утраты,

Худо с флорою и с фауной разлад.

3.А в салатах, говорят, одни нитраты,

И нитриты в каждой рыбине сидят.

4.Все тревожней на планете год от году!

И понятно даже-даже комару:

Или будем мы беречь свою природу,

Или вылетим в озонную дыру!

5.Люди, люди, что ж вы сделали с планетой?

Сами бросились с нахоженных путей.

Ведь другой такой нигде на свете нет,

Да и нет у природы запчастей!

6.Я не хочу такого мира.

Где все так серо, все уныло…

7.Опомнись, вздрогни человек:

Не долог на земле твой век.

Но что после себя оставим?

И чем себя мы здесь прославим?

8.Убитой птицей на заре?

Лесами черными в огне?

9.И свалкой мусора огромной?

Иль атмосферою зловонной?

10.Иль речкой с мертвою плотвой?

Полями с выжженной травой?

1.Ты, человек, любя природу,

Хоть иногда ее жалей;

Она – твой давний добрый лекарь,

Она – союзница души.

2.Не жги ее напропалую,

И не исчерпывай до дна,

И помни истину простую.

Нас много, а она одна.

Дети уходят

Выходят туристы

1-й турист:

Сегодня мы пришли гулять,

Благо лес – рукой подать!

Закупили все подряд:

Пищу, спички, лимонад!

2-й турист:

Свежий воздух возбудит

Наш здоровый аппетит.

А пакеты, банки, склянки…

Лес большой, он все вместит!

Лес ведь он — ничей!

Хором: Ничей!

3-й турист:

Расположимся скорей!

Тут уж нам не помешают:

Жги и лей, руби и бей!

4-й турист:

Урны нет! Неси в кусты!

Мы с природою на «ты»!

1-й турист:

Банки в землю закопаем,

Мусор птицам разбросаем!

В речку скинем все бутылки –

В море пусть плывут посылки!

2-й турист:

Мы цари! Молчи, Природа!

Все здесь наше – лес и воды!

Дед

Время катится к обеду

Нету мяса нету хлеба

Нету каши с молоком

Бабка

Есть вода лишь и мука

Вместе

Испечем ка колобка

Дед

Но заметьте ка при этом

Что водичка из реки

Той в которой прошлым летом

Сдохли раки и мальки

Бабка

От того что с речкой рядом

химзаводик процветал

и травил водицу ядом

зашибая капитал

Дед

И в муке секрет ужасный

Бабка

Был нитратов в ней клубок

Вместе

Неприглядный и опасный

Получился колобок

Колобок

И жалея деда с бабкой

Ночью я с припечки слез

И помчался без оглядки

В темный темный

Страшный лес

Автор

на бегу глотая слезы

По тропинке он бежал

Под корявою березой

он косого повстречал

Заяц был мутант убогий

И имел двенадцать ног

Весь облезлый был , трехрогий

Заяц

Этот век увы жесток

Колобок

Съешь меня скорей дружок

Заяц

Боже! С ядом пирожок!(убегает)

Выбегают волк и колобок

Съешь меня волчок скорее

Посмотри – я колобок

Волк

Если съем от диареи

Я умру потом дружок

Мне и так осталось мало

Жить в загубленном лесу

Не теряй ты время даром

И катись ищи лесу

Ведь как в сказке говорится

Съесть тебя должна лисица

Не завидую я ей

Натерпелась от людей

Колобок

Только на исходе ночи

Я нашел в лесу лису

Испугался очень очень

разглядев ее красу

Очень грустная девица

В шубе цвета огурца

Горько плакала лисица

В ожидании конца

И покоя что навечно

Лиса

Съесть тебя должна конечно

Но едва ли я смогу

Нет зубов и аппетита

С экологией беда

И совсем почти убита

Вся природная среда

Ты катись домой болезный

Возвращайся колобок

Пусть хоть горький но полезный

Люди извлекут урок.

Заключение.

Если ветку ты сломал просто так,

Во дворе траву помял просто так,

Мусор ты оставил в поле,

Не уважил труд чужой,

Значит ты, опасно болен

СЛЕПО – ГЛУХО – ПУСТОТОЙ!

Как жаль, что равновесие в природе

Нарушено отныне на планете

Виновники же рядом с ними ходят

И надо их за всё призвать к ответу!

Нам взрослые оставили в наследство

Все химикаты, выхлопные газы

Досталось нам отравленное детство,

Пришла пора ходить в противогазах.

Мы не смерились. Слышишь голос:

Опомнитесь, земляне, в вашей власти

Спасти наш мир, чтоб он не раскололся

На мелкие бессмысленные части

Обучающие: углублять и закреплять знания,
полученные по природоведению, географии,
биологии, продолжить и развивать экологическое
образование, пробудить интерес к изучению темы.

Развивающие: развивать мышление, память,
внимание.

Воспитывающая: воспитать любовь к родной
природе, стремиться к ее сохранению, обьединить
для совместного творчества родителей и детей.

Работа по предупреждению и сохранению здоровья
учащихся: профилактика зрения, осанки, выработки
правильного дыхания при проведении игр, танцев
по ходу мероприятия

Оборудование: столики, карточки с заданиями,
записи с фонограммами, рисунки, фотографии

В актовом зале звучит фонограмма песен о родном
крае, о природе, о деревне, о цветах.

Оформлен задник: на котором изображены цветы,
бабочки, птицы и растяжка- “Человек, который
понимает природу – благороднее, чище” (Л.М.Леонов)

В фойе оформлена выставка поделок из
природного материала. На стенах зала вывешены
плакаты о растительном, животном и подводном
мире. Cтоят столы для каждой семьи, которая
самостоятельно оформляла свой стол.

Берендей: Охо-хо… Где это я? А вы кто такие
(вылезает из-под кочки)?

Давайте знакомиться. Я — Берендей-лесной царь.

Ведущий: Лесной царь, сегодня мы проводим
наше очередное мероприятие и темой нашей встречи
мы выбрали “Чудесные творения природы”. Поэтому
мы здесь.

Берендей: Я очень рад, что вас интересуют
мои творения. Посмотрите, какой прекрасный,
удивительный мир нас окружает – леса, реки, поля,
горы, небо, солнце, животные, птицы. Это творения
природы. А вот насколько вы знаете природу,
насколько вы ее любите мы сейчас и узнаем. А
помогут мне в этом – мои внучки: Феи и Русалочка.

Я приглашаю Фею цветов.

(Звучит фонограмма “Вальс цветов” П.И.
Чайковского)

Фея цветов:

Всюду цветы за цветами,
Зреют, колышатся травы.
Бьют мне поклоны ветвями,
Лес, перелески, дубравы.
Вот колокольчики строем,
Все заросло зверобоем,
Золотом зрея червонным,
Встали рядком граммофоны.

Берендей:

Вы проходите мимо цветка?
Наклонитесь, поглядите на чудо,
Которое видеть вы раньше нигде не могли.
Он умеет такое, что никто не Земле не умеет.
Например, он берет крупинку мягкой, черной земли,
Затем он берет дождя дождинку,
И воздуха голубой лоскуток
И лучик солнышка пролитый
Все смешивает потом
И вот из одной и той же черной земли
Он то красный, то синий, то сиреневый, то золотой!

(В руках у Феи – жарок, ее талисман)

Фея: Удивительное рядом. Ребята а как
называется этот цветок? Какое другое название
есть у этого цветка? (Купальница)

В народе он зовется по-разному: у москвичей –
авдоткой, у пермичей – вешними бубенчиками. В
Сибири хорошо известная купальница азиатская.
Называется он жарок. От европейских купавок
жарки отличаются раскрытыми оранжевыми цветами
и более высоким стеблем. А сейчас мы проведем
викторину “Назовите эти цветы”:

1. Какое растение с кистью белых душистых цветов
   растет в лесу? (Ландыш)
2. Какие цветы носят человеческие имена? (Роза,
   Вероника, Лилия, Иван да Марья, Василек, Анютины
   глазки)
3. Какой цветок служит домом для мелких насекомых
   в ненастную погоду и ночью? (Колокольчик, а на
   ночь закрывает свои лепестки)
4. Летний садовый цветок “ноготки” имеет и
   научное название, какое? (Календула)
5. Какое название в народе имеет сон-трава? (Подснежник)

Фея: А о подснежнике есть такие красивые стихи:

На поля дохнуло ветром вешним,
Ивы распустились за прудом.
У тропинки маленький подснежник
Загорелся синим огоньком.
Закачался, слабенький и гибкий,
Удивленно радуясь всему.
И в ответ с приветливой улыбкой
Солнце наклоняется к нему.

(В качестве домашнего задания было предложено
составить букет из цветов и назвать их полезные
свойства, каждый стол, с сидящими за ним членами
семьи защищает свой букет)

Фея: А сейчас у нас обьявляется конкурс песен о
цветах.

Берендей: Спасибо тебе внучка. Много
полезного и интересного мы узнали о цветах. Я
приглашаю к нам другую свою внучку – Русалочку.

(Звучит фонограмма песни о море)

Русалочка: Какими морями омывается наша Родина?

(Баренцево, Белое, море Лаптевых, Северное,
В-Сибирское, Чукотское, Охотское, Карское,
Берингово море, Японское, Каспийское, Балтийское,
Черное, Аральское.)

— Знаете ли вы самое глубокое озеро нашей
страны? (Байкал)

— А какие еще знаете озера? (Ладожское,
Онежское, Чудское, Ильмень)

— Назовите самые крупные реки нашей Родины. (Амур,
Лена, Енисей, Волга)

— А какая из них самая многоводная? (Енисей)

— Какая река нашей страны впадает в океан? (Амур)

— Что вы можете рассказать о реках, озерах
других водоемах своего района, области?

Русалочка: Спасибо вам большое, вы очень хорошо
отвечали на мои вопросы. А сейчас мы с вами
поиграем в игру, которая называется “Море
волнуется”.

— А каких обитателей наших водоемов вы знаете?

— На нашей планете тысячи рек, озер, морей. В них
водятся разные виды животных, рыб, но из-за
вырубок лесов, загрязнений химическими
веществами, промышленных отходов, чистой воды
становится все меньше. От этого погибают
животные, птицы, рыбы – природа не успевает
очищать воду от загрязнений.

Русалочка: Ребята, скажите как называется
Книга, в которой записаны виды исчезающих или
находящихся под угрозой исчезновения растения и
животные? (Красная Книга)

Дети:

Я не хочу, чтоб море высыхало,
Где плещет столько рыбок золотых,
Где пляшет резво лодка у причала,
Где теплый ветер так порою тих!
Пусть на Земле не умирают реки,
Пусть стороной обходит их беда,
Пусть чистой остается в ней навеки
Студеная и вкусная вода.
Большие дяди, взрослые мужчины,
Храните речку светлую мою!
Я подрасту — и я вам помогу,
И рыбок золотых уберегу!

Берендей: Ну вот какая умница моя внучка
Русалочка, сколько интересного мы узнали от нее.
А вот хочется сегодня мне поговорить еще об одних
обитателях лесных. О ком вы думаете? О птицах. И я
приглашаю к нам в гости мою внучку Фею птиц.

(Звучит фонограмма песни А.Пугачевой
“Расскажите птицы”)

Фея: Здравствуйте наши уважаемые друзья!

Сегодня на улице я встретила своего старого
друга воробья. Мы так обрадовались встрече и
воробей так чудно запел… Вы слышали как поет
воробей? Он поет: “мя-а-у” Правильно? Ну тогда вот
так: “му-у-у”. Да конечно же я ошиблась, Воробей
поет вот так : “ку-ка-реку!”. Так, а кто покажет,
как он поет? Правильно. Как же это я забыла,
воробей чирикает. И мы проведем конкурс, нужно
угадать в записи голоса птиц.

(Включается фонограмма)

А сейчас я приглашаю по представителю, сидящих
за столами.

Фея:

Вот берег высокий, речной
Утыкан он сотнями гнезд.
Прошли мы тропинкой лесной
И Путь был не так уж и прост.
Вот птичий базар нас встречает
Вопросы о птицах вручает.

Задания:

1. По рисункам, фотографиям определить что это за
   птица.
2. Какие птицы обитают в наших краях?
3. Какие наши птицы зимуют, а какие перелетные?

Фея птиц: Оказывается, вы многое знаете о
птицах. И все вы, конечно, знаете, что звери
бегают, рыбы плавают. А птицы? Правильно… летают.

Я сейчас с вами проведу игру на внимание и
называется она “Кто летает?”

Все встаем в круг. Я вас спрашиваю: “Волк
летает?”, вы отвечаете “нет”. “Сорока летает”,
если “да”, то вы поднимаете руки вверх, и т.д (Проводится
игра.)

Мы сегодня вспомнили много птиц, которые живут
в лесу, а каких домашних птиц вы знаете? Ребята, а
вы помогаете своим родителям ухаживать за
птицами?

(Я предлагаю всем вместе станцевать “Танец
маленьких утят”.)

Фея: Дорогие ребята! Уважаемые родители!

Вы сегодня хорошо отвечали на вопросы,
заинтересованно играли, увлеченно танцевали, а
самое главное мы узнали об удивительных,
прекрасных творениях нашей природы. Мы должны
сберечь природу для нас и наших потомков.

(С детьми из этих семей подготовлена
литературная композиция)

Как яблоко на блюде,
У нас Земля одна,
Не торопитесь, люди,
Все выскрести до дна.

Не мудрено добраться
До скрытых тайников,
Разграбить все богатства
У будущих веков.

Мы общей жизни зерна,
Одной судьбы родня
Нам пировать позорно
В счет будущего дня.

Поймите это люди,
Как собственный приказ,
Не то Земли не будет
У каждого из нас.

Мы живем в прекрасном мире,
Окружают нас друзья:
Чистый воздух, лес и поле,
Голубых озер вода.

Нам беречь необходимо,
Ручеек, травинку, дом —
Все, что сердцу очень мило,
Все, что видим мы кругом.

Мы в гармонии с природой
Жить обязаны всегда,
Ведь зеленою Планетой
Называется Земля!

Все вместе исполняют песню “Улыбка”.

Жюри награждает особо отличившиеся семьи.

Сценарий музыкального
литературно-поэтического вечера «Природы дивный лик» ( Посвященный 100-тию А.В.
Калинину).

 Задник сцены оформлен страницами с
рукописными текстами стихов А. В. Калинина.

 По центру экран для видеопроекции. Фоном
звучат казачьи напевы. Приглашенные занимают свои места.

Чтец 1. Иду я со всеми в ногу.

На равных живу, не ниже.

Хоть сделал не очень много,

Но лишним себя не вижу.

 Шагаю по жизни смело,

 Порой хоть не так умело,

Но знаю, куда шагаю.

Знаю, чего достигаю!

Ведущий. Готовясь к мероприятиям,
посвященным 100-летию метра Донской и отечественной литературы А. В.Калинина,
мы решили затронуть тему, не слишком характерную для творчества автора, но
ставшую частью души его героев. А ведь, как известно, Анатолий Вениаминович –
знаток души человеческой, ее тонких переливов, где живут самые разные чувства и
эмоции, переживания. Герои Калинина учат любви и милосердию, учат быть добрыми,
мудрыми и умеющими прощать. Но такими они стали не сразу. Автор провел многих
из них через суровые жизненные испытания. В каждом из образов живет его душа,
болит Калининское сердце, страдает, мучается и побеждает в себе все негативное
и требующее изменений сам писатель.

На экране видеоряд фотографий и
видеосъемка хутора Пухляковского.

 Звучат фрагменты записей казачьих песен.

 Донщина, близкий и понятный сердцу
ковыльный край, частица России, маленькая капелька Отчизны, вливающаяся в реку
жизни огромной страны. Как   неразрывна связь матери со своими детьми от
рождения до смерти, так и судьба А. В.Калинина неразрывно связана с родной
землей и родной природой.

Чтец 1. Люблю я Дон прозрачный и глубокий,

Где дремлет над волной седая старина,

Простор зеленый, сказочно далекий,

Посмотришь вдаль – и нет ему конца.

 Чтец 2. Люблю казачьи мирные станицы,

Люблю самих героев – казаков,

Подобных вольным легкокрылым птицам

 Которым путь всегда везде готов.

Ведущий. С чего начинается любовь к
Родине, своей земле, к родной природе? Наверное, с памяти. Но ведь помнить так
не просто. Память для человека, как корни для дерева. И чтоб они не засохли, их
нужно поливать. По ниточке, по всплеску памяти восстанавливать историю жизни,
ведь хранит память образ степи летом, в знойную жару, когда голову дурманит
запах свежескошенных трав, когда высоко в блеклой, выгоревшей синеве звенит
невидимый жаворонок, когда ветер-суховей гонит по буграм бесшумные волны
серебристого ковыля.

Чтец 1. Память – это ниточка из детства,

 Грусть воспоминаний и мечты,

Радости наивное наследство,

Родничок духовной чистоты.

Чтец 2. Твое ли это детство было

 Кнутом обвито, как ужом,

 Когда в лугах оно бродило,

Отцовским балуясь рожком.

 Чтец 1. С бахчи арбузы воровало,

 В копне крестилось на грозу

 И звезды – звездочки считало,

Пока в мечтах не засыпало,

В степи безбрежной на возу,

Чтоб над рогами на подушке

Проплыть на ласковых руках,

Заспав накрытую краюшкой

 Парного кружку молока.

Ведущий. Прекрасна наша Донщина! Прекрасны
ее поля, золотящиеся необозримым океаном колосьев, разнотравье лугов, голубые
озера, тихие степные речушки, зеленые сады и виноградники.  

Чтец 1. Пахнет в поле сеном
свежескошенным,

 Бьется тихий Дон о берега.

До чего ж края мои хорошие:

Степь казачья, ерики, луга.

На осенних нивах неоглядных

Убран хлеб, стих жаток перезвон.

 Стала ночь темнее и прохладней,

И в багряный плащ оделся Дон.

Чтец 2. Всмотритесь в голубую даль,

Природы вытканную шаль.

Все перед вами станет явью:

И тихий шелест разнотравья,

И яркий, теплый колорит,

 Что всеми красками горит.

Ведущий. Когда-то великий немецкий поэт
Гете сказал:

«Природа не признает шуток,

она всегда правдива, всегда серьезна,

всегда строга, она всегда права,

ошибки же и заблуждения исходят от людей…»

Чтец 1. Все что прежде, не задерживая
внимания, проносилось мимо, как береговые отмели, деревья, станицы, хутора,
мимо взбурленного весной Дона, всплывало теперь из памяти. То, на чем прежде не
останавливался взор, теперь она рада была услужливо подсунуть, как будто
нарочно припрятав все это до времени. И все, что раньше было скрыто, как бывает
скрыто займище, залитое разливом полой воды, выступало из забвения, как бугры,
левады и лес на том же займище после того, как схлынет с него вода, и
выстраивалось в ряд цепью островков, между которыми вскоре уже устанавливалась
связь. И вот уже вьется между ними тропинка, белея под солнцем.

Чтец 2. Из своей памяти человек всегда
властен извлечь только то, что ему надо. Оглянуться на все, что оставалось за
спиной: и этот берег, и Дон с островом, и все остальное, где прошла детская
жизнь. Сенокосная пора на пороге июльского леса, По колени стоящего в чистой
траве луговой. Затянула с утра в ароматы зеленого детства, По росе шелестящего
быстрою пяткой босой.

Ведущий. Степь. Степь без конца и без
края. Степь широкая, ковыльная. Она удивляла и удивляет всех своей красотой,
мощью; густыми травами в рост человека, широкими просторами с чистой полосой
горизонта. Особенно прекрасна она весной, когда все покрыто разноцветным ковром
цветущих 33 тюльпанов. Ярко красные, белые, розовые, желтые головки с
капельками росы поднялись к солнцу.

Чтец 1. Цветок родимых мест,

Краса донских степей,

Неужто ты исчез из памяти моей,

Когда ты в сенокос под косами вздыхал,

 А после из-под кос на окнах расцветал.

Чтец 2. Спустился на степь предвечерний
покой,

Багряное солнце за тучами меркнет…

Растет на кургане над Доном-рекой,

 Суровый цветок – бессмертник.

Как будто из меди его лепестки,

 И стебель свинцового цвета…

Стоит на кургане у самой реки

Цветок, не сгибаемый ветром.

 Ведущий. Донская степь! Столько песен
сыграно на твоих просторах! Какие великие песенники жили и живут в нашем крае!
Как умеют они «сыграть» казачью песню: с десятками коленец на одном слоге, с
особой сменой дыхания, с полной отдачей. Видеоряд с фрагментами кинофильмов с
изображением стариков и молодых казаков. Фоном звучат старинные казачьи напевы.

Чтец 1. Уходила в степь донская песня, все
больше и больше там замирая, растворяясь, а потом и совсем заглохнув. Некоторое
время она еще взмахивала крыльями над хуторскими садами по вечерам, когда
возвращались из степи с работы казаки и казачки, когда давили осенью виноград
на вино, гуляли на свадьбах, крестинах, на майских и октябрьских праздниках. А
как, бывало, пели – в саду среди виноградных чаш, и на займище, и в степи, и на
Дону в лодках в тихий вечерний час, какие бывали «песельники» и знатоки
казачьих песен!

Чтец 2. Вы слышали, как на Дону поют седые
старики, Участники походов? А видели, как горько слезы льют, Друзей припоминая
и погодков? Ну, вот смахнув слезу с морщинистой щеки, Поднимет дед с вином
игристым чашу И скажет: «Будя, будя, казаки! Кум, заводи, а ну сыграем нашу!»

3 Чтец 1. А кум, такой же кряжистый
старик, Закрутит ус, откинется на стуле и запоет… И так засеребрит, Что
смолкнет стол, как умолкает улей, Поет о том, что было в старину, О тех походах
и о тех печалях… И катит песня громкую волну, На водах Дона медленно качаясь.

 Чтец 2. Она плывет размашисто, легко, То
поднимаясь, то вдруг замирая, И машут в такт казачки ей рукой, Ее в дорогу в
годы провожая. Но вдруг гармонь! И вздрогнут потолки, И вроде грусти не было
нисколечко. Ударят плясовую казаки, Аж, засвистят степные колокольчики!

Чтец 1. Гром ладош, топот ног, плеск
одеженьки! Сам плясать не пойдешь – пойдут ноженьки! Ой, ходи, ходи, ходи да
похаживай, На других не гляди – под меня подлаживай. Вот так поют! И пляшут
здесь вот так! А плачут, коль, так не хмельные плачут, А потому, что знают боль
атак, Что значит жить и умирать, что значит…

Чтец 2. И вот какой-то голос молодой
заводит песню. Песне тесно в хате; Плывет она над степью, над рекой, И эту
песню старики подхватят. Проснутся ветры, выгнув стебельки,

Хлеба качнутся удивленно в поле…

 Поют о новой жизни казаки,

О новом Доне и о новой доле!

Ведущий. Устал хутор, устала природа,
переделаны дела. Наползают на плетни вечерние сумерки, замирают дома и улицы,
опускается на измученную степь живительная прохлада. Из таинственных глубин
льет свет холодный диск луны, и легко дышится, и мерещится что-то колдовское.

*** И еще на обрыве вешенском,

Где отныне не гаснет пожар,

Из цветов полевых накошенный

Я увидел бесценный дар.

Был в стакане он с гранями синими,

Прислоненном под самый портрет.

 И в росе, как в слезах Аксиньиных

 Этот ландышей первоцвет.

 Чтец Ни от могилы затравевшей,  

Ни от солдатки постаревшей,

 Ни от сиротского крыльца

Не отворачивай лица.

От свадьбы, похорон и драки,

От перееханной собаки

И от голодного птенца

Не отворачивай лица.

 От капли, брызнувшей из тучки,

От синих глаз невинной внучки

И от угрозы наглеца

Не отворачивай лица.

 Ни от улитки первородной,

Ни от ракеты водородной,

Ни от огня, ни от свинца

Не отворачивай лица.

 Ни от завистливых намеков,

Ни от взыскательных уроков,

 Ни от тернового венца

Не отворачивай лица.

От сказки матери покойной,

От песни пахаря раздольно,

От ветерана и юнца

Не отворачивай лица.

От кривды правду защищая,

 За все и всюду отвечая

По завещанию отца…

Не отворачивай лица.

Живи по совести и чести.

Служи без подлости и лести

И от Отчизны до конца

Не отворачивай лица.  

12 июня – день памяти Анатолия
Вениаминовича Калинина. Он ушёл из жизни в День России, как бы навек
попрощавшись со страной, которую безмерно любил.

В красе незнаемой и
древней
Ясна, невинна и грустна,
Как лебединая царевна
И как солдатская жена.

Каждый день памяти Калинина в чем-то особенный: визитом гостей,
давно не бывавших на калининском дворе, какой-то особой литературной задумкой,
новой книгой писателя, только что вышедшей из печати.

Не стал исключением и день 12 июня 2016 года. Главной его
особенностью стало торжественное открытие мемориальной доски на доме писателя.
В этом событии приняли участие заместитель губернатора Ростовской области Вадим
Валентинович Артёмов, глава Усть-Донецкого района Виктор Михайлович Гуснай,
друзья семьи Калининых и почитатели его творчества, которых к этому времени
собралось уже немало в калининском дворе.

Короткий митинг по случаю открытия мемориальной доски открыл
Вадим Валентинович Артёмов. Он сказал, что Дон дал немало писателей, которые
составляют литературную славу России, в их числе и талантливый публицист,
прозаик и поэт Анатолий Вениаминович Калинин. В его творчестве отразилась целая
эпоха жизни России и, прежде всего, Дона. Донские казаки и казачки были героями
его военных очерков, послевоенных повестей и романов, его стихотворений.

Калинин – это тот писатель, творчество которого несет в себе
объединяющую, консолидирующую силу, и мы обязаны передать его следующим
поколениям дончан. Именно поэтому область готовится широко отметить 100-летие
со дня рождения писателя, строится музейный комплекс, посвященный его жизни и
творчеству.

Глава района Виктор Михайлович Гуснай, отдав должное творчеству
Калинина, подчеркнул его огромный вклад в развитие Раздорского, а позже
Усть-Донецкого районов, его плодотворную деятельность в качестве депутата
Верховного Совета РСФСР.

Дочь писателя, Наталья Анатольевна Калинина, поблагодарила всех
собравшихся за добрую память об отце, за высокую оценку его творчества.

Местные и районные работники культуры подготовили литературную
композицию, посвященную жизни и творчеству Калинина.

Эффект незримого присутствия великого писателя возник, когда
зазвучала одна из немногих записей его стихов в авторском исполнении, это было
поистине пророческое стихотворение.

Когда меня уже не
будет
И пеплом след мой занесет,
Всё то же розовое чудо
Опять над островом всплывет.

И, распахнув свои
ресницы,
Такой прольет на землю свет,
Что даже я в моей темнице
Поверю вдруг, что смерти нет.

Что не зарыт я, а
посеян,
До часа преданный кресту,
Когда опять, землей взлелеян,
Навстречу солнцу прорасту.

Калинин, безусловно жив, и с нами, если прекрасные стихи,
посвященные его жене Александре Юлиановне, с дрожью в голосе читает юная
пухляковская девчонка.

Но вот пришло время и Наталья Анатольевна, Виктор Михайлович и
Вадим Валентинович торжественно снимают полотнище с мемориальной доски. Еще
один знак светлой памяти о писателе получил жизнь.

Тут же в толпе гостей я услышал спор по поводу содержания
надписи на доске: кому-то не понравилось, что Калинина назвали в ней донским
писателем. Российский – это да. Будто бы нельзя быть донским писателем и в то
же время российским. Калинин никогда не отделял Дон от России, но тем не менее
писал.

И в станице и в столице остаюсь я казаком.

Думаю, что и великому Шолохову не пришло бы в голову обижаться,
если бы его, нобелевского лауреата, назвали донским писателем. Прав был Вадим
Валентинович Артемьев: Дон дал России целый ряд талантливых писателей, и мы
вправе этим гордиться и подчеркивать это, как вправе, скажем, сибиряки гордиться
своими земляками Распутиным или Астафьевым.

Но это к слову, день памяти Калинина продолжался своим чередом.
Силами самодеятельных артистов на импровизированной сцене была поставлена
инсценировка по рассказу Калинина «Неумирающие корни», гости осмотрели выставку
картин, посвященную Калинину, в основанной им картинной галерее, целый день
звучали стихи Калинина и песни на его стихи. Творчество Калинина живёт, живёт
память о нём, а значит, прав поэт и писатель – смерти нет.

Мероприятие.

Сценарий.

«Маленькие чудеса большой природы».

1. Чем сорочье гнездо отличается от вороньего? (У вороны оно, как лоток, у сороки — круглое, с крышей.) 
2 команда:

2. Как по клюву можно отличить молодого грача от взрослого? (У взрослого грача основание клюва белое.) 
1 команда:

3. Какие птицы прилетают весной раньше: стрижи или ласточки, почему? (Ласточки прилетают раньше, они могут ловить насеко¬мых у земли, а стрижи ловят насекомых в воздухе.) 
2 команда:

4. Какая птица умело подражает голосам многих птиц? (Скворец.) 
1 команда:

5. У птенцов рот ярко-красный или оранжевый, почему? (Кричат голодные птенцы, птицы-родители, привлеченные красным цветом (сигнал тревоги), суют корм в раскрытый клюв птенцов.) 
2 команда:

6. На стволе березы кольцом ряд отверстий. Чья это работа? (Дя-тел весной пал березовый сок.) 
1 команда:

. Кто кукует у кукушки? (Самец.) 
8. Какие ягоды можно собирать весной из-под снега? (Клюкву, бруснику.) 
2 команда:

9. Что означает «плач» березы весной, почему? (Сокодвижение начинается ранней весной, если кора повреждена, сок вытекает наружу.) 
1 команда:

10. Какое травянистое растение зацветает первым, когда? (Мать-и-мачеха, апрель.) 
2 команда:

11. Какое растение называют «цветок-букетик», почему? (Меду-ница, сначала все цветки розовые, через несколько дней можно уви¬деть на стебельке голубые, синие, фиолетовые.) 
1 команда:

12. Почему у березы молодые листья клейкие? (Смолистые ве-щества защищают листья от заморозков.) 
2 команда:

13. Какое значение имеет листопад? (Приспособление к зимней засухе, выброс ненужных веществ с листьями.) 
Станция «Маленькие тайны природы» 
1 команда:

1. Летом на траве, цветах можно увидеть комочки пены, похожие на слюну, что это такое? (Это домик личинки цикады-пеннщы, или слюняницы, она высасывает сок из растения, выпускает его и ножками взбивает пену, выделяя в нее особое клейкое вещество.) 
2 команда:

2. «Летят паутины над сонным жнивьем» (М. Исаковский.) Объ¬ясните это явление, когда оно бывает? (Летающие нити — это пау¬тина, на которой летят маленькие паучки осенью.) 
1 команда:

3. Всегда ли ящерица, схваченная за хвост, отбрасывает его? 
(Нет, только в ответ на боль, даже слабую.) 
2 команда:

4. Какое дерево «переодевается», становясь то серым, то серебристым, то зеленым? (Осина, это дрожат ее листочки, что может быть даже в безветренную погоду, так как черешок листа в верх ней части сильно сплющен.) 
1 команда:

5. Почему крапива сильно «жжется»? (В волосках ее листьев есть муравьиная кислота, при прикосновении к коже кончик волоска ломается, сок выделяется в ранку и вызывает жжение.) 
2 команда:

6. Как называется гнездо белки? (Тайно. Шарообразное снаружи гнездо замаскировано ветками ели, листьями, внутри выстлано мхом, шерстью.) 
1 команда:

раивается в нескольких метрах от норы, чистит шерсть.) 
8. На муравейник опустился дрозд, вытянул крылья в стороны, посидел некоторое время, для чего? (Принимая «муравьиную ванну», птица освобождается от паразитов, муравьи опрыскивают тело птицы пахнущей муравьиной кислотой.) 
2 команда:

9.Назовите самого прожорливого хищника планеты. 
(Стрекоза, она съедает пищи за день в несколько раз больше, чем весит сама.) 
1 команда:

10. Куда исчезают лягушки, жабы зимой? (Спят.) 
2 команда:

11. Над цветком на миг замрет 
Быстрокрылый самолет. 
На былинке посидит — 
Вдруг вспорхнет и полетит. (Стрекоза.) 
1,2 команда:

12.. Почему муравьи передвигаются не врассыпную, а по тропинкам? (Дороги муравьев особые, душистые. Муравьи ползут по своим же следам. Все муравьи оставляют свои следы и по ним возвращаются, как бы далеко они ни уползли от своего муравейника.) 
Станция «Зеленый друг» 
1 команда:

1. Какие деревья и кустарники растут в наших лесах? Какие из них вы знаете? 
2 команда:

2. Чем ценится древесина лиственницы? (Устойчива против гнили, поэтому применяют для подводных сооружений, в производстве самолетов, кораблестроении.) 
1 команда:

3. Лесоводы иногда называют березу доброй няней ели. Почему? (Всходы ели под пологом молодого березняка не гибнут от замороз¬ков и от лучей солнца.) 
2 команда:

4. Почему у сосны в лесу нижние ветки отмирают, а у ели нет? (Сосна — светолюбивое растение.) 
1 команда:

5.Почему погибает лес, если вырубают старые дуплистые дере-вья? (В дуплах гнездятся птицы, живут летучие мыши, которые поедают опасных вредителей леса.) 
2 команда:

6. Какую роль играет ива для берега реки, водохранилища? (Своими корнями ива укрепляет берега, защищает от излишнего испарения воды.) 
1 команда:

7.Какое дерево цветет позднее всех? (Липа.) 
2 команда:

8.Какое дерево называют северной мимозой? (Кислица. За то, что она от солнечных лучей, капель дождя складывает свои лис-точки.) 
1 команда:

9.Какие ядовитые грибы растут в ваших лесах? (Бледная поганка, мухомор и др.) 
2 команда:

10. Съедобен ли дождевик? (Молодые грибы едят.) 
Станция «Охрана природы» 
1 команда:

1.Почему нельзя разрушать и уносить из леса лесную подстилку? 
(Лесную подстилку образуют лежащие на поверхности почвы ли-стья деревьев. Она влияет на рост растений, молодых всходов, со¬здает благоприятные условия для жизни землероек, личинок насе¬комых, предохраняет корни растений от заморозков, жары.) 
2 команда:

2. Нашел грибник один боровик, а разрыл вокруг весь мох и под¬стилку, выискивая мелкие грибочки. Какой вред он нанес природе? (Он погубил грибницу, возраст которой может быть 300-500 лет, значит, грибов здесь больше не будет.) 
1 команда:

3. Почему не в каждом лесу растут лишайники? (Они растут там, где чистый воздух.) 
2 команда:

4. Почему, особенно весной, в начале лета нельзя шуметь в лесу, включать музыку, жечь костры? (Шум, запах дыма пугают лесных обитателей, заставляют птиц бросать гнезда, зверюшек — искать укромные места.) 
1 команда:

5. Вы увидели гнездо птицы. Как сохранить его? (Не вытапты¬вать траву у гнезда, если оно на траве, не трогать яйца руками, не брать в руки птенцов.) 
2 команда:

6. Вылетевших из гнезда птенцов называют слетками, почему их нельзя брать домой? (Птицы учат их летать, искать пищу, защи¬щаться от врагов; дома кормить птенца трудно, выпущенный на волю птенец будет беспомощным, умрет.)
1 команда:

7.Почему к весеннему шмелю нужно относиться очень осторожно, бережно? (Зимуют у шмелей только самки, дающие потомство.) 
2 команда:

8.Каковы причины лесных пожаров? (Непотушенный костер, окурок, молния, спички.) 9.Какая охота разрешается в лесу в любое время года? (Фотоохота) 
Станция «Лесная аптека» 
1 команда:

1. Ты натер ногу в пути, как облегчить боль? (Приложить лист подорожника.) 
2 команда:

2. Какое болотное растение можно использовать вместо йода и ваты? (Мох сфагнум, или торфяной мох. Он хорошо впитывает и содержит дезинфицирующее вещество.) 
1 команда:

3. Какая лесная ягода может заменить лимон? (Клюква, она со-держит лимонную кислоту.) 
2 команда:

4. Плоды каких кустарников богаты витамином С? (Черной смо¬родины, шиповника.) 
1 команда:

5. Каким лечебным свойством обладает мать-и-мачеха? (Отвар из листьев и цветов — хорошее средство от кашля.) 
2 команда:

6. Какую траву любят кошки? При каких болезнях она помогает людям? (Валериана. Капли, настои употребляют при нервных рас¬стройствах, бессоннице.) 
1 команда:

7. Какие болезни лечит красавица береза? (Березовые почки ис-пользуют как мочегонное средство.) 
2 команда:

8. Чем полезны ягоды земляники? (Богаты минеральными соля-ми, полезны при малокровии, содержат много витаминов.) 
1 команда:

9. Как нужно собирать лекарственные травы? (Цветки — в начале цветения, корни и корневища — весной или осенью, листья — в сухую погоду.) 
2 команда:

10. Черемуха — любимое дерево русского народа, почему ее называют лекарственным растением? (Ягоды используют как закрепляющее и вяжущее средство.) 
1 команда:

11. И если случится тебе простудиться, 
Появится кашель, поднимется жар, 
Подвинь к себе кружку, в которой дымится 
Слегка горьковатый, душистый отвар. (Ромашка.) 
2 команда:

12. Чем знаменита пастушья сумка? (Настои, препараты из этой травы хорошо останавливают кровь, средство против рвоты.) 
Дискотека(1-2 танца)
Конкурс загадок 
1 команда:

1. Здесь идет борьба за свет 
У березы с юной елью 
Дайте правильный ответ 
Кто своей добьется цели? 
(Победитель — ель, она более выносливая порода, она перерастет березу и, лишив ее необходимого света, погубит.) 
2 команда:

2. Я имею кислый вкус 
И для щей всегда гожусь 
Я люблю в тени таиться 
И название….. (кислица). 
1 команда:

3. Почему мы дышим вольно 
И судьбой всегда довольны, 
Хоть растем мы вдоль дорог, 
И нас топчут сотни ног? (подорожник) 
(Листья подорожника благодаря упругим жилкам не рвутся и не мнутся под ногами) 
2 команда:

4. По какой такой причине 
Так высоко на осине, 
Присосавшись, как полип, 
Появился старый гриб? 
(Гриб появился из споры, занесенной ветром в трещину ствола осины) 
1 команда:

5. В летнюю пору растут золотые горы. (Хлеб) 
2 команда:

6. Кругла, да не луна, зелена, да не дубрава, с хвостиком, да не мышь. (Репа) 
1 команда:

7. Лежит Егор под межой, накрыт зеленой фатой. (Огурец) 
2 команда:

8. Неказиста, шишковата, а придет на стол она, скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата, вкусна» (Картофель) 
1 команда:

9. Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыш) 
2 команда:

10. Самая тонкая нить в природе (Паутина). 
1 команда:

11. Первый слог — нота, второй — тоже, а в целом на горох похожа (Фа-соль) 
2 команда:

12. Хоть я сахарной зовусь, 
Но от дождя я не размокла. 
Крупна, кругла, сладка на вкус, 
Узнали, это ….. (свекла) 
1 команда:

13. Как на нашей грядке выросли загадки- 
Сочные да крупные, вот такие круглые. 
Летом зеленеют, к осени краснеют. (Помидоры) 
2 команда:

14. Снаружи красна, внутри бела, 
На голове хохолок-зеленый лесок. (Редиска) 
1,2 команда:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия г.Навашино»     

Час интересного сообщения «Чудеса природы»

Разработала и провела

воспитатель ГПД Воронина Е.А.

2017уч.год   

Цель: Развивать у детей интерес и любознательность ко всему, что их

           окружает.

          Познакомить с необычными явлениями природы.

          Воспитывать умение слушать, высказывать свои мысли. 

Ход

Ребята сегодня мы поговорим с вами о чудесах природы. Человечество не стоит на месте и открывает для себя новые восхитительные места. На сегодняшний день их насчитывается тысячи. Человек вечно восхищается красотой. Не важно, создана она богом, природой или является делом рук человеческих.

 Готовя это сообщение, я открыла для себя очень интересные вещи, которые происходят в природе и решила поделится этими впечатлениями с вами.

Давайте поговорим о дожде. Что такое дождь?(осадки виде прозрачных капель, которые падают с неба) Оказывается во многих местах земного шара дожди идут строго по расписанию. В небольшом городке в США, даже существует «городской праздник дождя». Каждый год именно 29 июля, все жители выходят на площадь с зонтиками, а как только начинается дождь, расходятся по домам. Дело в том, что с 1870 года, 29 июля обязательно идет дождь. Сколько лет, посчитайте? (140 лет будет 29 июля). До сих пор это остается загадкой и необъяснимо.

 А вот в Португалии есть невысокий холм, над которым ежедневно ровно в 16-00часов обязательно идет небольшой дождь, даже если бывает совершенно безоблачная погода. Ровно через час дождь так же внезапно перестает. К 16 часам к этому холму приезжают автобусы с туристами, чтобы увидеть это необъяснимое атмосферное явление природы. Ребята, во сколько начинается дождь? Сколько он идет?

Но самым удивительным дождевым местом на земле является местечко в Китае, в провинции Юньнань. Это маленькая долина, затерянная в горах, и дождь здесь начинает идти, знаете от чего, никогда не догадаетесь, оказывается от громкого возгласа. Причем он идет сильнее, если продолжительно и громко кричать. В этих горах находится множество небольших озер, воздух насыщен влагой, и образование дождевых капель происходит от малейшего сотрясения воздуха, даже от громкого разговора.

Видите, какие чудеса иногда могут происходить с самыми обычными явлениями природы.

 А еще ребята, вы наверно слышали, что есть такое Мертвое море. Что это за море, почему его так называют? …………. Давайте я вам поподробнее расскажу о нем, это тоже интересно, послушайте.

Мертвое море находится на границе Иордании с Израилем. Вода этого моря почти в 8 раз соленее обычной морской. Поэтому в ней нет растений, ни живности, лишь некоторые бактерии как-то умудряются благополучно существовать в этом густом соляном растворе. Как раз эти бактерии и придают воде Мертвого моря на редкость целительные свойства и делают ее поистине живой: ранки и царапины эта вода залечивает за несколько купаний. Сюда приезжают люди с серьезными кожными заболеваниями, перед которыми современные врачи часто оказываются беспомощными.

Различные заболевания, которыми награждает человека современная экология, бояться живительной воды Мертвого моря. В этом море невозможно утонуть, даже если очень постараться: вода здесь настолько «густая», что на ней можно не только спокойно лежать, а что называется «валяться». А вот плавать в Мертвом море очень трудно, потому что насыщенный солью раствор коварно выталкивает ноги пловца на поверхность. После купания, когда вода высыхает, тело оказывается покрыто кристалликами соли. Море со всех сторон бдительно охраняется солдатами. Почему, кто внимательно слушал, тот ответит? Потому что по нему проходит государственная граница Иордании и Израиля. Вот и Мертвое море тоже создала нам природа, с его чудодейственной водой, которой уже нигде больше не найдешь.

Ребята есть соленые моря. А оказывается есть и соленые горы. Про одну такую я вам сейчас расскажу. В Таджикистане посреди широкой долины возвышается уникальная гора из соли- Ходжа-Мумин. Ее высота 900 метров и видно за десятки километров. С древнейших времен местные жители добывают со склонов горы соль. Эта гигантская глыба полностью состоит из соли, лишь вершина покрыта тонким слоем почвы. По форме гора напоминает фантастический гриб, на вершине которого спокойно мог бы разместиться небольшой город. Гора состоит из розовой и зелено-голубой соли, которая играет всеми цветами радуги. Еще уникальна эта гора и тем, что в ней есть пещеры, промытые потоками воды. Оказывается, если вести добычу соли из этой горы ее запасов хватит населению всего земного шара на много веков вперед.

  Наша планета столь удивительна и разнообразна, что любая встреча с ее достопримечательностями буквально потрясает.

  В Индии существует небольшая долина, окруженная лесными склонами. Вроде бы долина как долина, но с загадочным необъяснимым явлением, которое не могут разгадать ученые.  Один раз в году, в конце августа со всей округе в эту долину сходятся крестьяне, чтобы принять участие в своеобразном празднике—«ночи падающих птиц». Что же это за праздник? Крестьяне разжигают костры и ждут. Ближе к полуночи вся долина наполняется сотнями птичьих стай. Птицы летают так низко, что их можно поймать прямо голыми руками на лету. Многие птицы сами замертво падают на землю. Такой «птицепад» продолжается 2-3 ночи подряд, и существует он с незапамятных времен. Птичий транс продолжается несколько дней, затем птицы оживают и, будучи выпущенными на волю, как ни в чем не бывало улетают. Ребята, представляете какие чудеса природы. Нигде в мире никогда не наблюдалось что-либо подобное.

Где существует эта долина? Как называется праздник, про который я вам рассказала?

Ребята, когда я готовила вам эту беседу, я много нашла интересного материала, про чудеса, которые творит природа. Меня многое поражало и удивляло. Водопады, вулканы, айсберги, гейзеры—все это очень интересно и завораживающе. Всем этим нам разрешает восхищаться природа. А мы в свою очередь должны все это беречь и сохранять для будущих поколений.

При подготовке материала использовала Детскую энциклопедию «Я познаю мир» — Чудеса света

 С экологией –
здоровьем нашей планеты – связано много проблем; не только в России, но и во
всем мире, в каждой стране. И задача всех живущих сейчас и будущих поколений –
сохранить природную красоту Земли, её уникальное разнообразие растительного и
животного мира в их первозданном виде. Есть такая поговорка: в согласии с
природой – в согласии с собой. О встречах с чудесами природы, о маленьких
открытиях и впечатлениях от красоты, которая нас окружает, и вела разговор
Короткова Е.С. с ребятами из школьного лагеря МОУ СШ № 56, пришедшими на
экологический час «Природы чудный лик».

Откуда у снегиря
снежное имя, для чего птицам перья, почему водомерку так называют, и многое
другое рассказала Елена Сергеевна и показала презентацию. А ребята пытались
ответить на вопросы почему: у лисы имя и отчество, аист – птица, приносящая
счастье, муравей – хранитель леса и другие.

Что такое
мимикрия? Ребята не знали такого слова и вместе с Еленой Сергеевной пытались
разобраться, как меняется окраска животных, насекомых, подводных жителей, что
такое групповая мимикрия. В видео фильме о чудесах в мире фауны ребята увидели
много интересного и занимательного. В зале часто слышался смех, а количество
поднятых рук с вопросами было наградой за интересный материал.

Не только в
мире животных происходят маленькие чудеса. На нашей планете существует много
чудесных мест: «Озеро чернил», «Озеро Байкал», дерево-лес Баньян, Молочное
дерево и многое другое. Об этом был рассказ, и видео презентация Коротковой
Е.С. А затем был показан видео фильм о разных чудесных природных явлениях и
необычных местах на нашей Земле.

В заключении
Елена Сергеевна показала небольшой видео фильм «Нерукотворные чудеса природы».  После просмотра ребята поделились своими
историями о встрече с необычными явлениями природы: двойной радугой,
облаками-животными и др.

Ребята поняли,
как много чудес в природе! Больших и маленьких, давно известных и вновь
открытых. Природу надо любить, природу надо беречь, и она ответить всем
благодарностью.

Елена Сергеевна
Короткова