Развлекательная программа угадайка сценарий

Сценарий  ТОК – ШОУ «Угадай – КА» для детей дошкольного возраста

Автор: Балковская Лилия Дмитриевна, воспитатель ГБУ СОН РО «СРЦ г. Волгодонска» г. Волгодонск.

Описание: Предлагаю материал, который может быть использован воспитателями, учителями предметниками при подготовке мероприятий, посвящённых Рождественским праздникам и другим праздникам.

Цель: Укрепление внутрисемейных связей между детьми и родителями.

 Задачи:

. формировать связную речь, обогащать словарь детей.

— развивать внимание, мышление, память, слуховое и зрительное внимание детей.

— воспитывать доброжелательные отношения в детском коллективе и детско  — родительские отношения.

Ход ток-шоу:

Воспитатель:  Станем рядышком , по кругу,

Скажем «Здравствуйте!»  друг другу.

Нам  здороваться не лень.

Всем «Привет!» и «Добрый день!».

Итак, мы начинаем наше ТОК – ШОУ   «Угадай—ка».

   Очень часто взрослые задают вопрос : «В какие игры можно поиграть с ребенком, чтобы всем было не скучно, а  интересно. Какие игры любят дети? Часто родители отправляют своих детей посмотреть телевизор или поиграть на компьютере. Но детям очень хочется, чтобы взрослые с ними просто поиграли.

      Девиз нашего Ток – ШОУ :«Угадай-ка!» Научим  взрослых  играть с нами.

Мы знаем, вы любите игры,

Песни, загадки и пляски.

Но нет ничего интересней,

Чем наши волшебные сказки.

      1.«Угадай- кА»: «Из какой сказки  отрывок?»

1. Жили — были дед и баба, и была у них (Курочка -ряба)

2. Не садись на пенек, не ешь пирожок! Неси бабушке, неси дедушке! (Маша и медведь)

3. — Я, мышка-норушка!

-Я, лягушка-квакушка!

-А ты кто?

— А я зайчик — побегайчик. —

— Иди к нам жить! (Теремок)

4. Тили — бом! Тили — бом!

Загорелся кошкин  дом!

Загорелся кошкин дом!

Идет дым столбом! (Кошкин дом)

5.Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее. (Красная Шапочка.)

6.Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кто же были эти

Маленькие дети? (Козлята из сказки «Волк и семеро козлят».)

7.Носик круглый,  пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек — копытца.

Трое их — и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три поросенка.)

8.Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор … (Айболит.)

9.На сметане  мешен,

На окошке  стужен,

Круглый бок, румяный бок   

Покатился … (Колобок.)

          2. «Угадай, чего не стало? »

Воспитатель: Ребята, мы сейчас поиграем еще в одну игру «Угадай, чего не стало ?»

На столе у меня лежат овощи, давайте назовем их.

Вызываю одного ребенка, он внимательно смотрит на овощи, запоминает их. Я уберу со стола один овощ,  и ребенок должен назвать какой овощ убрали.( на столе  всего 4 овоща).

 Усложняю задание, добавляю 2 овоща. И убираю 2 овоща.

     3.  « Угадай-ка. Исправь ошибки»

Воспитатель:  В названиях следующих сказок есть ошибки. Найдите их. Я  буду называть перевертыш. Будьте внимательны.

* «Петушок Ряба» – «Курочка Ряба».

* «Даша и медведь» – «Маша и медведь».

* «Волк и семеро ягнят» – «Волк и семеро козлят».

* «Петушок и гороховое зёрнышко» – «Петушок и бобовое зёрнышко».

* «Утки-лебеди» – «Гуси-лебеди».

* «По рыбьему велению» – «По щучьему велению».

* «Заюшкин домик» – «Заюшкина избушка».

        4.   Игра «Угадай-ка «Кто это?».

Воспитатель : А теперь выучим новую интересную игру : «Угадай. Кто это?»

    Ход игры: дети стоят по кругу. Водящий выходит в середину круга, закрывает глаза и затем идет в любом направлении, пока не натолкнется на одного из детей, который должен подать голос заранее условленным образом: «кука-ре-ку», «ав-ав-ав», «мяу-мяу» и т. п. Водящий должен угадать, кто из детей кричал. Если угадает, становится в круг. Тот, кого узнали, будет водящим. Если не угадает, то останется водить еще три раза, а затем его сменяет другой.                                                       

      5. «Угадай-ка мелодию».

Воспитатель: А сейчас мы поиграем еще в одну игру «Угадай – кА мелодию».

  Отличная игра для истинных меломанов. Начните напевать мелодию, а ребенок должен угадать, что это за произведение.

   6.     « Угадай-ка: «Что есть на ёлке».
Ведущий: В этом шоу я посмотрю, как вы умеете  украшать новогоднюю елку и чем вы ее  будете  украшать. Я называю вопрос, а вы хором говорите «Да» или «Нет».

 Морская  ракушка, яркая хлопушка.
Пушистые снежинки, стиральные машинки,
Весёлые картинки, рваные ботинки.
Мармеладки, шоколадки, пони и лошадки,
Мягкая подушка, красивая игрушка,
Зайчики из ватки, зимние палатки.
Воздушные шарики, вкусные сухарики,
Тёплые варежки, вязаные шапки,
Яблоки и шишки, Ванины штанишки,
Вкусные конфеты, свежие газеты.

    6.   «Угадай -ка, что за птица или зверь?»

Воспитатель :А сейчас мы угадаем ,что за птица или зверь. Для этой игры можно использовать пианино, детские музыкальные инструменты (бубен, свистульки, дудочки).

  Детям нужно под музыку  изобразить животных или птицу и угадать, какой звучит музыкальный инструмент во время вашего выступления.

   Дети показывают: как топает медведь

                                 как летают птицы

                                 плавают рыбки

                                 прыгает зайчик    

                                  ходит лисичка

                                  идет пингвин.

7. «Угадай-ка загадки».

Укрыла землю пуховым одеялом,

Сковала реки крепким льдом,

Узоры на окне нарисовала

Искристым белым серебром. (Зима)

 Мы слепили снежный ком,

Шляпу сделали на нём,

Нос приделали, и в миг

Получился… (Снеговик)

 Покружилась звёздочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке. (Снежинка)

Тает снег, звенят ручьи,

Всё сильней потоки.

И летят уже грачи

К нам из стран далёких. (Весна)

Солнце припекает,

Цветы расцветают,

Бабочки порхают,

Ягоды поспевают,

Когда это бывает? (Летом)

Вот и стали дни короче,

И длиннее стали ночи,

Птицы тянутся на юг,

Пожелтели лес и луг. (Осень)

Воспитатель: Ребята,  Вы можете просто попросить своих друзей, старших братьев и сестер: «Поиграйте со мной, я знаю много игр и могу научить тебя….».  Наше ток — шоу подходит к  концу. До новых встреч.

Познавательное мероприятие «Разгадай-ка»

Цель: формирование познавательной активности несовершеннолетних, развитие интеллекта, коммуникативных навыков.

Задачи: развивать память, мышление, воображение, умение внимательно слушать; воспитывать умение работать в команде.

Оборудование: письма от героев сказок: Аладдина, Балды, Барона Мюнхгаузена, карточки с загаданными предметами: удочка, телефон, компьютер, зеркало, конфета, букет цветов, носовой платок, шкатулка, ластик, воздушный шарик, пуговица.

Ход мероприятия.

Ведущий. Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня я предлагаю вам поиграть со мной в интересную игру, которая называется «Разгадай-ка». Я буду загадывать слова разными способами, а вы постараетесь их отгадать. Согласны? Итак, начинаем!

Детям предлагается разгадать загаданные разными способами слова и предметы.

Загадалка первая!

Вопросы:

1. Упаковка для писем. (Конверт)

2. Сахар в кусочках (рафинад)

3. Корова в детстве? (теленок)

4. Суша возле воды. (Берег)

5. Зимнее жилище медведя. (Берлога)

6. Центр бублика? (дырка)

7. Колобок, обросший иглами? (еж)

8. Прибор для измерения времени? (часы)

9. Что значит «прикусить язык»? (замолчать)

10. Катастрофа, случившаяся с автомобилем. (Авария)

11. На какое дерево садится ворона во время дождя? (на мокрое)

12. Главная песня государства. (Гимн)

13. Куча снега. (Сугроб)

14. Самое упрямое животное? (осел)

15. Сказочная девочка с голубыми волосами? (Мальвина)

16. Что значит «бить баклуши»? (бездельничать)

17. Чем оканчивается ночь и день? (мягким знаком)

18. Какого камня на морском дне не найдешь? (сухого)

19. Устройство для прыжков с самолёта. (Парашют)

20. Остаток дерева, заменяющий табурет. (Пень)

Загадалка вторая!

Я задумываю какое-либо слово и начинаю намекать. У вас три попытки, каждая из которых все более проясняет картину. Если вы угадаете с первой попытки, то вы просто вундеркинды! Если со второй — умницы! Ну, а если с третьей — тоже неплохо! Начинаем.

1. а) ОН есть почти в каждой квартире. У НЕГО может быть разный голос — приятный, мелодичный или резкий, отвратительный,

б) Конечно, ОН необходим, но иногда думаешь: лучше б ЕГО не было. Впрочем, ЕГО можно отключить, но тогда к вам никто не придет.

в) ОН предупреждает о приходе гостей своим голосом, и мы идем открывать дверь. (Звонок)

2. а) ОНО может быть, а может и не быть. ОНО бывает плохим или хорошим.

б) Когда ОНО хорошее — все кругом хорошо. Если ОНО плохое — все вокруг плохо. И если у родителей ОНО плохое, то к ним лучше не подходить!

в) ЕГО можно поднять или опустить. Некоторым людям это хорошо удается. Если, например, я получу пятерку или мне сделают подарок, ОНО сразу само собою поднимается. А вот если получу два или меня накажут, ОНО сразу же опустится. (Настроение)

3. а) ЕГО едят, но не всегда. Про НЕГО говорят: ни рыба ни мясо.

б) У НЕГО очень много названий. ЕГО ищут. ЕГО можно жарить, варить, солить и сушить.

в) У НЕГО есть шляпка и ножка. ОН хорошо растет после дождя. Бывает съедобный и несъедобный. Иногда ИМ можно отравиться и даже умереть. (Гриб)

4. а) На работе ОНА все время разъезжает по дорогам и общается с людьми.

б) ОНА следит за тем, чтобы в салоне не было «зайцев».

в) Если вы только что вошли, ОНА продаст вам билетик или попросит показать удостоверение. (Кондуктор)

5. а) ОН живет в квартире. У НЕГО есть свой уголок. За НИМ ухаживают и на улицу не выпускают.

б) На НЕГО часто поглядывает кот. ОН живет очень долго, больше, чем человек. Про НЕГО даже есть мультфильм.

в) ОН любит передразнивать людей, повторяя за ними слова. ЕГО часто называют Кешей. (Попугай)

6. а) ИХ много. ОНИ предназначены для игры. В НИХ играют дети и взрослые.

б) Некоторые мамы и папы запрещают детям в НИХ играть. А взрослые дяди часто играют в НИХ на деньги.

в) В НИХ можно играть в «дурака». А еще на

НИХ можно гадать и показывать фокусы.

ОНИ находятся в колоде. (Карты)

Загадалка третья!

Ребусы:

Загадалка четвертая!

Сейчас сказочные герои расскажут о себе в своих письмах. А вы попробуйте назвать их имена.

♦ «Здравствуйте, мальчики и девочки, мои юные друзья. Я уверен, что мы с вами знакомы. Мои приключения начались, когда коварный волшебник узнал из своих волшебных книг, что я, ваш покорный слуга, могу открыть великий клад. Злому чародею захотелось завладеть несметными сокровищами. Он пришел в наш дом, представился моим дядей и уговорил мать отпустить меня с ним, обещая позаботиться о моем будущем.

Чародей дал мне волшебный перстень и заставил меня спуститься в подземелье и принести оттуда лампу, потому что тот, кто владел этой лампой, становился могущественным волшебником. Назовите мое имя!» (Алладин)

♦ «Здравствуйте, ребята. Вы наверняка слышали обо мне, потому что я — герой одной из сказок Александра Сергеевича Пушкина. Эта сказка была создана на основе русской народной сказки, которую рассказала Пушкину любимая няня Арина Родионовна.

Я никогда не боялся работы, поэтому и нанялся служить к попу, которому требовался работник — одновременно повар, конюх и плотник. Поп был такой жадный, что не хотел платить мне деньги и обрадовался, когда я согласился работать за три «щелка» ему по лбу в год. Когда год моей службы начал приближаться к концу, поп забеспокоился: не захотел «щелки» получать. И решил он задать мне такую задачу, чтобы я с ней не справился. А если б я с работой не справился, то и расплачиваться со мной не пришлось. Велел он мне собрать для него оброк с чертей. Только напрасно поп надеялся: я с чертями быстро справился. Принес я деньги хозяину, и пришлось ему со мной расплатиться, как договаривались. Жалко мне было бедного попа, но его следовало наказать за жадность. Щелкал я его по лбу и приговаривал: «Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной». Теперь эта фраза стала поговоркой. Хоть имя у меня обидное и сам я кажусь простаком, но, прочитав сказку, вы поймете, что я очень веселый и сообразительный. Так как же меня зовут?» (Балда)

♦ «Мои друзья, мамы и папы учат вас всегда говорить правду. Действительно, обманывать очень некрасиво. Однако еще обиднее, когда ты честно рассказываешь, как с тобой приключилась какая-нибудь удивительная история, а тебе не верят и считают тебя обманщиком. Вот, например, приехал я в вашу замечательную Россию. Дело было зимой, стоял мороз, выла вьюга. Дороги совсем замело, и вскоре я и мой конь так устали, что я решил отдохнуть. Увидел я посреди заснеженного поля какой-то колышек, спешился, привязал к нему коня, а сам улегся рядом, прямо на снег, укрылся плащом и уснул. Просыпаюсь — ну и ну! — я на улице совершенно незнакомого городка, а мой конь пропал! Вдруг я услышал знакомое ржание. Поднимаю голову и вижу: лошадь моя висит на самой верхушке церковной колокольни. Оказывается, накануне весь город занесло снегом, и то, что я принял за колышек, было верхушкой креста на колокольне. Утром солнце растопило снег. И я вместе с ним опустился вниз, а бедное животное оказалось между небом и землей. Как я лошадь спас, это отдельная история, как, впрочем, и все остальные мои приключения. Я единственный человек, который ездил в санях, запряженных серым волком! Никто, кроме меня, не летал на пушечных ядрах, да еще с пересадкой! Я был знаменитым охотником, победил бешеную шубу и первым из людей побывал на Луне. Узнали меня?» Подсказки: Кто вытащил себя за волосы из болота? Кто летал на ядре? (Барон Мюнхгаузен)

Загадалка пятая!

Ребята, мне нужны помощники — мастера пантомимы. Потому что сейчас я буду загадывать предметы. Помощники изобразят их с помощью жестов и мимики, а ваша задача — угадать.

Загаданные предметы: удочка, телефон, компьютер, зеркало, конфета, букет цветов, носовой платок.

Ведущий. Загадалка шестая!

«Читай по губам»

На члена команды надевают наушники с громкой музыкой. Ему говорят слово, он по артикуляции должен угадать его.

Слова: заяц, повар, колобок, волк, фокусник, котлета.

Перед вами шкатулка. В ней лежит предмет. Кто рискнет угадать, что это за предмет? Можно задавать мне любые наводящие вопросы, но только так, чтобы я могла ответить: «да» или «нет». Например: «Это школьная вещь?», «Она сделана из пластмассы?», «Ею можно писать?» и т. д. Угадавший забирает предмет себе. Загаданные предметы: ложка, воздушный шарик, пуговица.

Ведущий. Это была последняя загадалка. Всем большое спасибо!

«Меломан»

(Конкурсно- развлекательная программа).

Цель: вызвать интерес к музыкальному искусству.

Задачи:

• Воспитать любовь ко всем видам и жанрам музыкального искусства.

• Научить быстро, реагировать на музыкальные звуки.

Ход мероприятия.

Ведущая: Добрый день всем, кто присутствует сегодня в этом уютном зале!!!!А, собрались, мы с вами по особому случаю. Сегодня мы проводим конкурсно- развлекательною программу «Музыкальный раунд».

Везде, где трудится или отдыхает человек, звучит музыка. Наверное, каждый из вас задавал себе вопрос: Для чего нам нужна музыка? Как вы думаете?

Ответы детей.

Ведущая: Древние философы утверждали, что музыка — это величайшая сила. Она может заставить человека любить и ненавидеть, убивать и прощать. Она помогает поднять настроение, поддерживает в трудную минуту. Музыка обладает какой-то особой силой воздействия на человека. Люди знали об этом и не сомневались, что в звуках музыки скрыто волшебство и таинство, благодаря которому музыка управляет их действиями и чувствами.

Сегодня собрались вы здесь

Нам показать свои познания.

И музыка сейчас для вас

Устраивает состязания.

Ведущий:

Оценивать ваши творческие и интеллектуальные способности будет волшебница Мелодия.

А теперь, давайте познакомимся с участниками «Музыкального раунда». Предлагаю вам представить себя: придумать название и девиз своей команде! На обдумывание 1 мин. Время пошло. Желательно, чтобы названия были связаны с музыкальной тематикой!

Ведущий: Пока наши команды, будут готовить задание. Конкурс для зрителей.

Вам будут предложены крылатые выражения, связанные с музыкой. Нужно объяснить их значение.

— Играть первую скрипку (быть руководящим, самым влиятельным лицом в чем-нибудь);

— Медведь на ухо наступил (человек, напрочь лишённый музыкального слуха);

— Поёт, как соловей (поёт очень красиво);

— Лебединая песня (самое лучшее творение, зачастую последнее в жизни, происходит от народного поверья, что лебеди поют один раз в жизни — перед смертью);

(Команды по очереди называют свое название и девиз команды.).

Чтоб пыл веселья не угас,

Чтоб время шло быстрее,

Друзья, мы приглашаем вас

К разминке поскорее.

Ведущий:

конкурс — «Музыкальная разминка».

За одну минуту каждая команда должна написать, как можно больше музыкальных инструментов. Ну что ж начинаем.

(Ответы детей).

Ведущий: Молодцы, ребята справились с этим заданием. волшебница Мелодия отметила у кого было больше ответов.

Ведущий: Ну а следующий конкурс называется «Угадай мелодию».

Ведущий: Все мы слушаем современную музыку, по радио, музыкальные каналы, в социальных сетях и т.д.

Итак, сейчас для каждой команды будет звучать мелодия. И вы должны угадать и назвать название песни или пропеть пару строк из песни.

Тимоти «Баклажан».

Баста Выпускной.

Стас Кастюшкин или группа адесса. Женщина я не танцую.

Егор Крид Самая, самая

Асхат торгынов песня мария магдалена.

Григорий Лепс Самый лучший день

Наргиз ты мой нежность.

Палина Гогарина Кукушка.

Ведущий: Музыкальный подарок, от детей детского клуба Виктория.

Ведущий: Ну что молодцы ребята, а следующий конкурс, «Пародия». Сейчас каждая команда должна показать пародию на клип.1 Команда. Король и шут песня «Хороший пират, мертвый пират». 2 Команда Сергее Лазарета песня «это все она».

Ведущий: Музыкальный подарок, от детей детского клуба «Виктория».

Ведущий: Ну что команды готовы, давайте послушаем команды.

Ведущий: Конкурс «стикер».

Вызывается по одному участнику из команды. Клеится бумажка, на лоб. Участник не знает, что у него будет написана. А команда должна помочь, угадать что написана на листочке.

Ведущий: Молодцы ребята справились с заданием.

Ведущий: на этой замечательной веселой ноте давайте подведем итоги. И так давай те попросим, что ба наша Волшебница мелодия посчитала количество баллов. А пока мы с вами немного поиграем. Послушаем, о чем же вы думаете.

(поиграли Волшебница выходит и объявляет победителей).

Волшебница мелодия.

Я хочу подарить всем вам комплимент: вы самые весёлые, умные и талантливые дети. А сейчас покажите мне правую руку…, левую руку… и дружно поаплодируйте друг другу.

Подводит итоги и вручает грамоты.

Вершино-Тейский центр дополнительного образования –

филиал Муниципального бюджетного учреждения дополнительного

образования Аскизский районный центр дополнительного образования

Методическая разработка

«Путешествие в страну «Отгадай-ка».

(Игра — путешествие)

Автор

Сизько Валентина Михайловна,

педагог дополнительного образования,

педагогический стаж 28 лет,

первая квалификационная категория

Пояснительная записка

В настоящее время появилось целое направление в педагогической науке — игровая педагогика, которая считает игру ведущим методом воспитания и обучения детей младшего школьного возраста и поэтому делает упор на игру (игровую деятельность, игровые формы, приемы). Это важнейший путь включения детей в учебную работу, способ обеспечения эмоционального отклика на воспитательные воздействия и нормальные условия жизнедеятельности.

Данное мероприятие позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамматики. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. Учащиеся могут увидеть «волшебство знакомых слов»; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания.

Материал, подобранный для игры, своей необычностью, новизной и нестандартностью подачи вызывает удивление, стимулирует познавательную деятельность, а также даёт понятие о русском языке, как о строгой, чётко организованной системе.

Форма проведения занятия (игра – путешествие), по сравнению с традиционной, позволяет поддерживать высокий уровень познавательного интереса и самостоятельную умственную активность учащихся 10-11 лет.

Данная разработка может быть использована в практике педагогов дополнительного образования, учителей начальных классов и русского языка с необходимыми корректировками.

 Цель и задачи

Цель: Создать условия для повышения интеллектуального и культурного уровня обучающихся, расширение кругозора.

Задачи:

1. Расширить знания учащихся о русском языке; формировать культуру речевого общения.

2. Активизировать мыслительную деятельность учащихся; развивать интеллект, память, внимание, воображение.

3. Повышать интерес к изучению предмета; воспитывать любовь и уважение к русскому языку.

Методы: словесные, наглядно-иллюстративные,  наблюдения,  метод активизации познавательной деятельности,  самостоятельная работа, работа в группе, проблемная ситуация.

Использование данных методов работы способствует активизации самостоятельной мыслительной деятельности учащихся.

Используемые технологии:

Информационно-компьютерная;

Здоровье сберегающая;

Личностно-ориентированная;

Обучение  в сотрудничестве.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, заранее подготовленные задания, карточки с письменным заданием для команд, призы победителям и участникам игры.

Условия игры: 2 команды по 6 человек.

Этапы игры:

Организационный момент.

Актуализация знаний.

Основная часть

Игра «Составь слово».

Игра «Слово рассыпалось».

Игра «Удивительный квадрат».

Игра «Найдите слово в слове».

Игра «Отгадай ребусы».

Игра «Буква заблудилась».

Игра «Спрятанные слова».

Игра «Путаница».

«Заполнить кроссворд».

Подведение итогов.

Рефлексия.

Ход мероприятия

Организационный момент.

Всем, всем — добрый день!
Прочь с дороги, злая лень!
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться!

-Дорогие ребята, я надеюсь, что сегодня вы меня поддержите и будете усердно трудиться!

Актуализация знаний

-Чем же мы сегодня займемся? На этот вопрос вам поможет ответить стихотворение А. Ерошина «Игра в словечки»

(1 команда)

(1 команда)

Закричал охотник: «Ой!
Двери гонятся за мной!»

Тает снег. Течет ручей
На ветвях полно врачей.

На виду у детворы
Крысу красят маляры.

Мама с бочками пошла
По дороге вдоль села.

Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом.

Сели в ложку — и айда!
По реке туда-сюда!

Врач напомнил дяде Мите:
«Не забудьте об одном:
Обязательно примите
Десять цапель перед сном».

Писем мы не написали:
Тучку целый день искали.

(2 команда)

Сидит на грядке крепко
Оранжевая кепка.

Загремел весенний гном,
Тучи на небе кругом.
Говорят, один рыбак
В речке выловил башмак.
Но зато ему потом
На крючок попался дом.

Лежит лентяй на раскладушке,
грызет, похрустывая, пушки.

Ехал дядя без жилета,
Заплатил он штраф за это.

Жучка будку не доела,
Неохота, надоело.

У вратаря большой улов:
Влетело в сетку пять волов.

Я рубашку сшила шишке,
Я сошью ему штанишки.

7) Игра «Спрятанные слова».

— Поставить вместо черточек: в первом столбике согласные буквы, а во втором столбике гласные буквы.

_о_ _ а                                         п _ т _ х
_ о_ а_ а_                                    _т к _
_о _ о _ а                                    в _ р _ н _

Игра «Путаница» — подобрать к существительным соответствующие глаголы

9)«Заполни кроссворд»

18.05.2020

Сценарий «Угадай мелодию»

Сценарий игровой программы «Угадай мелодию»
Без музыки, без музыки.
Нельзя прожить никак.
Не станцевать без музыки.
Ни польку, ни гопак.
И в танце не покружишься,
и маршем не пройдешь,
И песенку веселую
ты в праздник не споешь.
Так пусть сегодня в хоровод
к нам музыка войдёт,
И каждый вместе с музыкой
станцует и споёт!
(Звучит музыка «Угадай мелодию»)
Ведущий: Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами поиграем в всем известную игру «Угадай мелодию». С вами всю программу буду я практически копия Владислава Пельша – А. Аблаевна.
Сегодня в игре участвуют 8 игроков. Мы приглашаем их занять свои места!
Поприветствуем громкими аплодисментами знатоков музыки!
(далее представление участников и выдача им табличек)
Вот и настало время начать наше шоу! Музыкальную программу «Угадай мелодию»!

Оценить

7591