Республика алтай сценарий

Сценарий выступления "Республика Алтай". воспитательная работа ✅ Скачать бесплатно

ВЫСТУПЛЕНИЕ

«Республика
ГОРНЫЙ АЛТАЙ»

Что значит «АЛТАЙ»? Это
старое, старое слово. Была в старину монета «алтын». Слово «алтын» означало
«золото». Сравните эти два слова: Алтай и алтын. Они очень похожи. Алтай – это
край золотой. На Алтае есть степи, горы, реки, озера, леса. В полях пшеница
золотая, золотая! В недрах земли- золото. Поэтому этот край самый богатый и
удивительно красивый край России.

 Алтай — это республика  в составе Российской
Федерации.

Входит в Сибирский федеральный округ.

Столица — город  Горно- Алтайск.

Расстояние от Москвы до Столицы —  3 тысячи 142
километра.

Величественна и разнообразна природа Алтайского
края. Высокие горные хребты, окутанные голубой дымкой, неприступные снежные
вершины, сияющие белизной в ясном небе, стремительные реки, изумрудные озера,
бесконечные хвойные леса, чудесное пение множества птиц – это горный Алтай!

Горы Алтайские гордо стоят

Степи собой защищая,

И над тайгой золотою горят

Зори большого Алтая.

Волны пшеницы, как моря прибой

Плещут от края до края.

Ясных озер здесь простор голубой

Будто бы небо Алтая.

У республики есть свой ФЛАГ.

Прямоугольник, разделённый на четыре части полосами,
расположенными по горизонтали.

Эти полосы обозначают особенности Алтая: природу, неразрывность
Алтая с Россией,
душевные качества
жителей: благородство и чистоту.

Герб Республики
Алтай
 представляет
собой сине-голубой круг. Это символ вечного синего неба Алтая.  В верхней части
—  вершина одной из высочайших гор —  
Белухи, символизирующая красоту и
мощь родной земли; в центре — белый 
грифон, представляющий собой священную солнечную птицу, стерегущую покой, мир,
счастье, богатство родной земли, покровительницу зверей, птиц и природы; в
нижней части круга — изображение двух самых больших рек Алтая — 
Бии и Катуни 

 У Алтая есть ГИМН .

Издавна существовала  национальная одежда.

Рубаха не имела
воротника, зато была щедро отделана цветным орнаментом. Сверху надевали  халат
или короткий кафтан. Из-за того, что на 
Алтае зимы холодные, шили дополнительные овчинные шубы,
приспособленные для верховой езды. Обувь чаще всего была меховой или  кожаной,

Основной закон- Конституция Республики Алтай.

 Согласно ей равноправными государственными языками
являются русский и алтайский.

Алтай был за свою историю частью Государства киргизов,
входил в Великую Монгольскую империю, входил в государство Калмыков, затем вошел
в состав Российской империи,  был  Советской социалистической республикой.

Республика располагает развитой транспортной сетью. Её
основу составляют авиалинии, автомагистрали, железные дороги, судоходные реки:
Обь, Катунь, Чуя, Бия.

Знаете ли вы, что такое
дождь в Горном Алтае? Нет?

Тогда давайте вместе
услышим — какой он. Я читаю выражения, а вы повторяйте  движения за мной.                       
(ИГРА)

§ 
В  Горном Алтае поднялся ветер (ведущий трет ладони)

§ 
Начинает капать дождь (щелканье пальцами)

§ 
Дождь усиливается (поочередное хлопки ладонями)

§ 
Начинается настоящий ливень (хлопки по бедрам)

§ 
А вот уже град, настоящая буря (топот ногами)

§ 
Но что это? Буря стихает (хлопки по бедрам)

§ 
Дождь стихает (Поочередные хлопки ладонями по груди)

§ 
Редкие капли дождя падают на землю (щелчки пальцами)

§ 
Тихий шелест ветра (потирание ладоней)

§ 
Появляется солнце (руки поднимаются вверх)

И теперь вы знаете, какой дождь в Горном
Алтае!

300 видов птиц насчитывается в Алтайском
крае. Многие из них занесены в Красную книгу. Обитает  там огромное количество
животных. В  Алтае более 4 тысяч озер. В них обитает множество рыб.

На территории  края произрастает более 100
видов различных деревьев и кустарников.

Минеральные ресурсы  республики — уголь,
железо, золото, серебро, ртуть.

Послушайте
стихотворение алтайского писателя и поэта Юдалевича «Что такое Алтай?»

Что такое Алтай?

Вы спросите об этом
геолога.

Вам геолог
расскажет,

Геолог расскажет про
золото.

От забытых веков, с
незапамятных пор

Это край золотой,
край невиданной щедрости гор.

Что такое Алтай?

Вы спросите теперь
зверолова.

И услышите – золото,

То же услышите слово

Это лисы и выдры,
горностаи и соболя,

Это мягкое золото,

То, что дарит земля.

Что такое Алтай?

Вы спросите о том
чабана.

Это золото, скажет
он,-

Край золотого руна.

Хлебороба спросите,
комбайнера и тракториста

Это
золото-скажут-да, золото во поле чистом.

Посмотрите вокруг –
без краев, без границ

Золотой океан
кулундинских пшениц.

Национальная кухня
держится на 3 «китах»: мясо, молоко, мед. Любимое лакомство- кедровые орешки.

Мясо предпочитают:
баранину и конину. В основном его варят.

Из молока делают и
суп, и второе, и напитки

Знаменитый алтайский
мед используют в лечебных целях.

Сухой,
кисломолочный продукт, который представляет из себя что-то среднее между сыром
и творогом, носит название курут . 
Предлагаем вам его попробовать. 

Алтай — это звёздное небо над степью,

Украшенной гладью озёр;

Алтай — облака, уходящие цепью

По склонам синеющих гор;

Бурливые реки и песнь водопада,

Живительный воздух лесов,

Полуденный зной и ночная прохлада,

Цветы, как из радужных снов…

Алтай! Будет сложено множество песен

 О дивной твоей красоте!

Ты так многолик и настолько чудесен,

Как сказка о светлой мечте!

Знаменитые люди алтайского края это:

Михаил Евдокимов- губернатор
Алтайского края, народный артист.

Иван Пырьев- знаменитый кинорежиссер
и народный артист.

Валерий Золотухин- актер театра и
кино.

Александр Панкратов- Черный- актер и
режиссер.

Ирина Мирошниченко- актриса и певица.

Герман Титов- второй советский
космонавт.

Михаил Калашников- конструктор
стрелкового оружия, создатель автомата                         Калашникова.

Роберт Рождественский- поэт.

Василий Шукшин- писатель, актер,
сценарист.

Алексей Булдаков- актер театра и
кино.

Скачано
с www.znanio.ru

              Сценарий праздника

      «Алтай – мой край родной!»

Подготовила учитель начальных классов МБОУ «Красноануйская ООШ» Зиновьева Алла Ивановна

(Праздник  посвящен 75 — летию Алтайского края и проведен  для учащихся 1-4 классов)

Цели деятельности учителя: цели, ориентированные на развитие личности ребёнка и формирование УУД.

Цели деятельности учащихся:

Личностные:

обеспечить ценностную ориентацию детей: знание моральных норм и умение им следовать (взаимопомощь, правдивость, ответственность), желание и умение видеть нравственный аспект своих поступков; желание и умение ответить на вопрос, какое значение и какой смысл имеют для него  данные  знания.

Регулятивные, 

обеспечить младшему школьнику организацию  творческой  деятельности.

— целеполагание как способность принять данную задачу на основании того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно;

-планирование как способность самостоятельно определять последовательность выполнения действий;

— контроль как способность сличения способа действия и его результата с заданными эталонами;

— саморегуляция как способность начинать и заканчивать определенные  действия в нужный момент;

— коррекция как способность исправлять промежуточные и конечные результаты своих действий, а также возможные ошибки;

— самооценка как способность осознать то, что уже усвоено, и то, что ещё нужно усвоить, способность осознать уровень усвоения.  

Коммуникативные

— планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (например, распределение ролей при парной, групповой или коллективной работе);

— умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные: включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования; моделирования изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач.

Оформление: 1.Плакаты с надписью: «Алтай- мой край родной», «Люби и знай свой край», «Увидеть и познать свой край можно либо своими глазами, либо с помощью книг» (М.В. Ломоносов).

2. Картины:  «Небо и птицы», «Реки и рыбы», «Лес и звери», «Поле и цветы».

3. Картины из истории  нашего края, фотографии Денисовой пещеры и каскада водопадов на реке Шинок.

4. Диски с записью голосов птиц и мелодий алтайских песен.

5. Видеофильм «Завороженные красотой»(о Солонешенском районе)

6.Фотоальбом «Полевые цветы моей малой родины»

                                          Ход праздника .  

Исполняется русский народный танец, девочка в центре выносит каравай хлеба и соль и говорит слова:

Здравствуйте, дорогие гости, мы рады видеть вас на нашем празднике. Милости просим, чем богаты, тем и рады!

Учитель:

Ты в бурных реках,

Ты в могучих горах,

При свете солнца весь из золота ты,

При свете луны, как серебряный ты,

О, наш  могучий Алтай,

Священный Алтай!

Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие по Алтайскому краю, которому в этом году исполняется 75 лет. Алтай – это место, где вы родились, где многие из вас  собираются жить будучи взрослыми.

Что значит «АЛТАЙ»? Это старое, старое слово. Была в старину монета «алтын». Слово «алтын» означало «золото». Сравните эти два слова: Алтай и алтын. Они очень похожи. Алтай – это край золотой. На Алтае есть степи, горы, реки, озера, леса. В полях пшеница золотая, золотая! В недрах земли- золото. Поэтому наш край самый богатый и удивительно красивый край России.

1 девочка:

 Горы Алтайские гордо стоят

Степи собой защищая,

И над тайгой золотою горят

Зори родного Алтая.

2девочка:

Есть на свете такой уголок

Где бы я ни был – не знаю,

Только, пожалуй, найти я не мог

Лучше Алтайского края.

3 девочка:

Волны пшеницы, как моря прибой

Плещут от края до края.

Ясных озер здесь простор голубой

Будто бы небо Алтая.

Звучит песня «Алтай –золотая земля» (исполняет вокальная группа девочек)

Учитель:

В Алтайском крае в мире и согласии живут десятки национальностей: 90 %-русские, почти 4% — немцы, почти 3% — украинцы. Коренные жители – алтайцы. Древние алтайцы оказали мужественное сопротивление полчищам монгольского Чингиз-хана, но силы   были неравны. Несколько веков алтайцы  находились под гнетом завоевателей, поэтому приход русских казаков , промысловиков, крестьян в южную Сибирь не встретил сопротивления местных жителей. Мы – их потомки!

Звучит стихотворение алтайского поэта Аржана Адарова «Кочевники» (читают 2 девочки и 2 мальчика)

Мы кочевников племя.

Нам тысячи лет.

Жили мы на Земле как незваные гости.

Мы с травой уходили и белые кости

В молчаливых курганах наш единственный след.

Кто мы?

Гул табунов, истлевших в степях.

Кто мы?

Тихий ковыль без конца и без края.

Сквозь века мы прошли на своих лошадях

Вырастая в седле и в седле умирая.

Да, кочевники мы! И сейчас, и сейчас

От зимовья к джайляу и снова к зимовью.

Нет, однажды зажженный огонь не погас,

Он по жилам бежит с беспокойною кровью.

Только лето – и сердце зовет нас вперед.

И, прищурившись, смотрим мы в синие дали.

Мы кочевники. Мы беспокойный народ.

Мы за счастьем своим столько лет кочевали.

 К новой жизни мы шли, крепко сидя в седле.

Сто веков прокатилось, и пришло наше время,

И не гости теперь мы на этой земле

Мы хозяева здесь, мы кочевников племя!

Дети танцуют алтайский танец в алтайских национальных костюмах.

Девочка – ведущая: (Звучит пение птиц)

Величественна и разнообразна природа Алтайского края. Высокие горные хребты, окутанные голубой дымкой, неприступные снежные вершины, сияющие белизной в ясном небе, стремительные реки, изумрудные озера, бесконечные хвойные леса, чудесное пение множества птиц – это горный Алтай!

Учитель:

Ребята, давайте назовем птиц, населяющих Алтайский край. (скворцы, ласточки, синицы, воробьи, вороны, беркуты, сороки, совы, дятлы, соловьи и др.)

300 видов птиц насчитывается в Алтайском крае. Многие из них занесены в Красную книгу Алтая: беркуты, грифы, белоголовый сип, филин, овсянка, сибирский вьюрок и др.

А сейчас давайте поиграем! Представьте, что нам надо сторожить поле, чтобы воробьи не поклевали первые всходы. Если я называю слово «воробьи», вы топаете ногами, если «вороны» — вы хлопаете в ладоши, только так мы сможем прогнать с поля воришек!А если я говорю «скворец», «ласточка», «синица» – вы должны помахать руками над головой, чтобы поприветствовать этих гостей. Почему? Ведь это первые помощники, они поедают вредных насекомых.

Наш местный поэт В.Г. Малявко написал стихи о птицах.

1 девочка:

«Зима»

Лес надел деревьям шапки.

Чуткий тетерев в снегу.

Ночью зайцы греют лапки,

Разыгравшись на лугу.

Ледяные слышим звоны

Над застывшею рекой.

И сороки, и вороны

Ищут где-нибудь покой.

Как бутон китайской розы

Раскрасневшийся снегирь.

Не скупится на морозы

Наша матушка-Сибирь!

2 девочка:

«Весна»

В лесу сосульки не стучат,

Утихомирились метели.

Два краснобровых косача

На верх березок с шумом сели.

Еще зиме не вышел срок,

Еще приход весны не скоро.

Тетерева, как ручеек,

Забормотали с косогора.

От звона глохнет тишина,

В природе все не без причины.

Спешит, спешит до нас весна,

Услышав голос косачиный.

Учитель:

А сейчас мы спустимся с поднебесья и подойдем к  горным рекам и озерам.

Девочка – ведущая:

5 тысяч рек и речек текут по Алтайскому краю. Наиболее крупные из них Обь – 5410 км (в пределах Алтая – 510 км), Катунь – 655 км, Бия , Алей – 755 км, Чумыш, Чарыщ, Ануй и другие.(показывает по карте)

С горных круч и ущелий Алтая,

Пробиваясь издалека,

Катит волны Катунь голубая

И зеленая Бия река.

Берега приподняв высоко

Рукавом многоводной протоки,

Разливается Обь широко.

И течет она наша красавица

Вдоль просторов в счастливые дни,

Чтоб плотинами гидростанций

 Зажигать над Сибирью огни.

Мальчик –ведущий:

В нашем крае насчитывается свыше 4 тысяч озер. Наиболее крупные – Кулундинское, Кучукское, Горькое, Большое Топольное, Большое Яровое, Ая.

Самое крупное и живописное озеро – Телецкое. «Алтын – кёль» — как называют его алтайцы.

Катунь – река чудесная с высоких гор бежит,

А озеро Телецкое, как изумруд лежит.

(Показываются виды рек и озер)

Учитель:

Хорошо отдохнуть у реки, позагорать, поплавать, но ведь можно и порыбачить! Сейчас мы сделаем привал и половим рыбу только ту, которая водится в реках и озерах Алтайского края.

(Дети отгадывают кроссворд «Рыбы»: ёрш, бычок, чебак, хариус, налим, карась, щука, таймень и др. )

В Красную книгу  занесен таймень, бычок и др.

Девочка- ведущая: А вот и лес, полон сказок и чудес! Кто из вас, ребята, бывал в лесу? Чем он вам понравился? Русские  писатели любовно называли леса лесными хоромами. На территории нашего края произрастает более 100 видов различных деревьев и кустарников. 

Поиграем в игру «Угадай дерево!» (показывается ветка дерева, а дети отгадывают)

Игра «Угадай животное!»(банка – кабан, корт – крот, соль – лось, сила – лиса)

В Красную книгу занесены: ушастый еж, выдра, перевязка, красный волк и др.

Звучит песня «Алтай – голубая земля» (исполняет вокальная группа девочек)

Мальчик – ведущий: Путешествуя по родному краю, мы очутились на поляне. Сколько здесь цветов! Но цветочки почему- то грустные. Давайте отгадаем названия их, чтобы они развеселились!

Загадки:

1.Вот звоночек –синий цвет, с языком, а звону нет! (василек)

2.На желтенькой тарелочке белый ободок.

Мальчики и девочки, что это за цветок? (ромашка)

3.Отцветает быстро,

Изменяет цвет.

Станет он пушистым

Дунь – его и нет! (одуванчик)

4.Цветет там, где густая трава,

Растет. У него два листа.

На тоненькой ножке в ряд

Колокольчики белые висят. (ландыш)

5. Бархатные листья,

Тонкий стебелек.

Первый, самый теплый

Голубой цветок. (подснежник)

Ребята, а какие цветы нашего края занесены в Красную книгу Алтайского края? (пион, ирис, первоцвет, купальница и др.)

Стук в дверь….

Учитель: Ребята, нам прислали посылку и телеграмму! От кого же?

Вот , слушайте! «Ребята, помогите! Сильно заболел мой брат Кай. У него ангина. Он простыл, пока был в гостях у Снежной королевы. Подскажите, какие растения помогут ему?» (Душица, ромашка, малина, смородина, мать – и –мачеха, хмель, зверобой и др.)Это лекарственные травы.

Девочка – ведущая:

А если случится тебе простудиться,

Привяжется кашель, подымется жар,

Придвинь к себе кружку, в которой дымится

Слегка горьковатый, душистый отвар.

Учитель: А вот еще телеграмма!

« Я ногу поцарапал,

Когда бежал к друзьям.

Но я совсем не плакал,

Я вылечился сам!

                         Зайчик.»

-Какое лекарственное растение использовал Чиполлино?

А вот и ответ его: 

«На ранку подорожник, а потом

Я ногу осторожно перевязал бинтом.

Скакать по кочкам можно и бегать у ракит.

Спасибо, подорожник, мой доктор Айболит!»

Ну, а прежде чем открыть посылку, отгадаем загадку:

В поле росла,

Под жерновом была,

Из печки на стол

Караваем пришла. (Пшеница)

Ребята, хлеб – это богатство  Алтая! Всегда ли на Алтае выращивали много  зерна? Здесь стояла вековая тайга, простирались бескрайние степи. В 1954 году перед сельским хозяйством Алтая была поставлена грандиозная задача: освоение целинных и залежных земель. Поднятая целина должна была дать обильные урожаи. А сколько лежало у нас целины! Сколько земель пустовало!

Звучит песня «Едут новоселы по земле целинной» (исполняет вокальная группа девочек)

Девочка:

По путям – дорогам солнечного края

Через нивы, реки и поля

Мчатся комсомольцев поезда с Алтая,

Под колесами гудит земля.

Видно потрудились новоселы стойко.

Щедро уродила целина.

И везут  вагоны городам и стройкам

Золотые россыпи зерна.

И бегут вагоны, скорость набирая,

С грузом драгоценного зерна.

Принимай, Отчизна, добрый дар Алтая.

Расцветай родная сторона!

Учитель: В 1957 году за выдающиеся успехи в подъеме целины Алтайский край был награжден орденом Ленина, а в 1972 году за выполнение пятилетнего плана развития народного хозяйства Алтайский край награжден вторым орденом Ленина.

-Чем же богат еще Алтай?(дети отвечают)

Ребята, мы познакомились с живописной природой Алтайского края. 12 городов насчитывается в нем. Это  краевой центр Барнаул, Бийск, Рубцовск, Заринск,  и другие. Здесь же наша малая родина – село Солонешное. Местный поэт И.П.Брия так написал о нашем прекрасном селе:

Девочка:

Солонешье мое, спят ануйские плесы.

Над Паромской горой голубеет звезда.

Умывается утро. Прохладные росы.

Предрассветный мотив напевает вода.

Край родимый ты мой и застенчиво милый,

Здесь подснежником с гор опустился  апрель.

Ходит август в садах с переспелою сливой,

Сквозь березовый цвет и черемухи хмель.

Солонешье мое, вот и вечер ложится,

И тумана постель на калиновый цвет.

В соловьиную ночь мне с тобой не проститься,

 Я твоей красотой, Солонешье, согрет!

Учитель: Вот и закончилось наше путешествие по родному краю. Где бы мы с вами ни были, мы всегда убеждаемся, что наш край – самый красивый, самый богатый,  самый любимый, а значит «ЗОЛОТОЙ»

Послушайте стихотворение алтайского писателя и поэта М.Юдалевича «Что такое Алтай?»

Мальчик – ведущий:

Что такое Алтай?

Вы спросите об этом геолога.

Вам геолог расскажет,

Геолог расскажет про золото.

От забытых веков, с незапамятных пор

Это край золотой, край невиданной щедрости гор.

Что такое Алтай?

Вы спросите теперь зверолова.

И услышите – золото,

То же услышите слово –

Это лисы и выдры, горностаи и соболя,

Это мягкое золото,

То, что дарит земля.

Что такое Алтай?

Вы спросите о том чабана.

Это золото, скажет он,-

Край золотого руна.

Хлебороба спросите, комбайнера и тракториста

Это золото-скажут-да, золото во поле чистом.

Посмотрите вокруг – без краев, без границ

Золотой океан кулундинских пшениц.

В заключении праздника рассказывается о главных достопримечательностях нашего родного села, о памятниках археологии – Денисовой пещере и каскаде водопадов на реке Шинок. (Слайды, фотографии, видеофильм «Завороженные красотой»)

Действующие лица: дед, внук, внучка, ведущий.

Оборудование: оформление сцены (берёзы,
цветочная поляна, пень, макет карты Алтайского
края); костюмы.

Подготовка: концертные номера вокального и
хореографического ансамблей, театральной
студии.

На сцену выходят дети с дедушкой, оживлённо
разговаривают, громко звучит музыка в стиле
“металлик”.

Дед:

Дениска, сделай музыку потише! Да нет, ещё тише!
И пусть она будет… Ну, задумчивой что ли…

Внук:

Дедуль, это же металлик, последний писк моды.

Дед:

Да я не спорю, внучок, мода — дело хорошее. А в мою
молодость другие песни пели, все про землю… поле
да хлеб…

Внучка:

И мы говорим эти слова так часто, мы к ним так
привыкли, что даже не задумываемся над ними.

Дед:

А в один прекрасный день стоит задуматься… И
тогда… Эти простые слова раскрывают тебе свой
изначальный смысл.

Внук:

Какой?

Дед:

Родина – вот глубина этих слов! (музыкальный
фон)
Наша родина — это наша страна, наш край…
наше село…

Внук:

Вот теперь-то я понял…

Уходят со сцены.

Ведущий:

Есть ли на свете такой уголок,
Где бы я ни был, — не знаю.
Только, пожалуй, найти я не мог
Лучше Алтайского края.

Горы Алтайские гордо стоят
Степи собой защищая,
И над тайгой золотою горят
Зори родного Алтая.
Волны пшеницы, как моря прибой,
Плещут от края до края…
Ясных озёр здесь простор голубой –

Будто бы небо Алтая. (К. Далёкий, “Славься,
край Алтайский!”)


Русский народный танец “Русский хоровод”

Выходят дед, внучка и внук и разговаривают, сидя
на пенёчке.

Внучка:

Небо над головой, дорога впереди, земля под
ногами… Хорошо!

Дед:

А что, внучатки, вы знаете про Алтай?

О далёком прошлом Алтайской земли?

О следах старинных дорог?

О событиях прежних лет?

Внук:

Дедунь, а мы в школе про Алтай проходили.

Внучка:

Люди здесь жили ещё в древнекаменном веке,
более 40 тысяч лет назад.

Внук:

Стоянки и захоронения первобытных людей были
найдены в долине реки Оби.

Внучка:

И на берегу нашего озера Иткуль!

Внук:

Около Бийска, в горном Алтае…

Внучка:

А около 3 тысяч лет назад на территории
Алтайского края поселились предки нынешних
Алтайцев.

Внук:

Главным их занятием было скотоводство. В лесных
районах, где нельзя было разводить много скота,
жили другие племена, которые занимались охотой,
рыболовством, земледелием.

Внучка:

Издавна люди добывали в Алтайских горах
серебро, медь, золото и железо.

Внук:

Алёнка, смотри! Лось побежал…

Уходят со сцены

Ведущий:

(Музыкальный фон)

И сейчас на его степных просторах от горизонта
до горизонта волнуются золотые разливы хлебов.
Его горы таят в себе богатства почти всей системы
Менделеева, его дремучая тайга высоко
взметнулась зелёными кронами ввысь и глубоко
вошла в землю могучими корнями кедров- великанов.

Вокальная группа исполняет “На Алтае песня
родилась”

(Приложение 1)

Ведущий:

И хочется узнать о многом:
Как крепла Родина моя,
И русские нашли дорогу
Сюда, в далёкие края. (Марк Юдалевич)

Чтец:

Что такое Алтай?
Вы спросите об этом геолога.
И геолог расскажет,
Геолог расскажет про золото.
С давних, давних времён,
С незапамятных пор
Это — край золотых,
Край невиданной щедрости гор
Что такое Алтай?
Вы спросите о том зверолова.
Вы услышите: “Золото” —
То же услышите слово.
Это белки, лисицы,
Горностаи и соболя.
Это мягкое золото,
То, что таёжная дарит земля.
Но спросите о том же
Рубцовской степи чабана.
“Это – золото, — скажет он, —
Край золотого руна”.
Хлебороба спросите,
Комбайнёра и тракториста.
“Это – золото, — скажут, —
Золото во поле чистом”. (Марк Юдалевич)

Вокальная группа исполняет “Любимый мой
Алтай”

(Приложение 2)

Ведущий:

Богат и обширен Алтайский край. Недаром слово
“Алтай” переводится на русский язык как
“Золотые горы”. Но главное богатство Алтая –
люди, труженики фабрик и заводов, полей и ферм,
науки, культуры и искусства.

Чтец:

Немало было на Алтае
Таких людей, чьи имена,
Века забвения не зная,
На все остались времена.
В стихах не перечислить всех их,
Свой край прославивших сынов:
Здесь жил великий теплотехник
Иван Иванов Ползунов
Фролов – механик знаменитый
Что много книг перелистал,
Десятки совершил открытий
И даже генералом стал.
Припомнить можно для примера
Пусть и за давностию лет,
Порошина, Чулкова, Бэра,
Оставивших глубокий след…
Неумолимо время мчится,
И новых дел пришёл черёд,
Но тем, что сделано, гордится
И держит в памяти народ. (Марк Юдалевич.)

Вокальный номер “Земля надежды и любви”

(Приложение 3)

Дед:

Да… Богата наша Родина людьми талантливыми,
мужественными и героическими.

Внучка:

А я читала, что в Великую Отечественную войну из
добровольцев Алтая была сформирована целая
бригада. Она сражалась на самых трудных участках
фронта, и фашисты боялись её как огня.

Внук:

Нам рассказывали, что среди героев –
панфиловцев, защищавших, Москву трудной зимой 1941
года были и наши земляки – политрук Василий
Клочков, рядовые Пётр Емцов, Абрам Крючков,
Геннадий Митин, Николай Трофимов, Иван Шадрин.

Дед:

Из нашего села ушло на фронт более шестисот
человек, и каждый второй не вернулся.

Внук:

Дед, а дед, расскажи, как жили в военные годы?

Дед:

Да как жили… Всяко бывало…

Судьба моя, ты на ладони,
Тебя не скроешь никуда,
А перед взором луг и кони,
Босые детские года.

Вновь в душу горечью пахнуло,
Та горечь – память прошлых лет,
Когда война нас всех разула
И было нечего надеть.

И мы, мечтая на полатях
О самом сладком на земле,
Кроили поровну на брата
Все беды, жившие в семье.

Я помню – дед, прибив подкову,
Сказал: “На счастие она!”
Мы ждали все тогда в Плешкове,
Когда же кончится война.

Я вспомнил Уткуль-полустанок:
Платформы. Танк. На нём звезда.
Не спится мне, и плачет мама,
В ночи встречая поезда.

Мы ждали: вот вернётся батя,
Откроет дверь, а мы к нему.
Полати, милые полати,
Вы тоже помните войну?!

Мой дед-кузнец, прибив подкову,
Сказал: “На счастие она…”
Я это всё припомнил снова
В тот час, как кончилась война. (Виктор Ащеулов
“Из детства”).

Дед:

Да…Годы военные тяжёлые были, но Родину мы
сберегли.

Внучка:

Дед, а что значит Родина?

Дед:

У каждого человека бывает большая и малая
Родина. Большая – это страна, малая – это земля,
на которой ты живёшь, дом, в котором ты родился.
Речка, журчащая в ночной тиши, дерево, растущее
под окном – всё это святые места, зовущие и
тянущие к себе в течение всей жизни.

Внук:

Дед, а для меня такой Родиной является моё село
Плешково. В этом году ему исполняется 230 лет. Это
одно из старейших сёл Зонального района.

Внучка:

Дедунь, и я люблю нашу речку и озеро, луга,
которые освящаются золотыми лучами солнца,
загадочное пение птиц и треск сорок.

Дед:

Знаете, внучата, люблю смотреть на горизонт при
заходе солнца — для меня и моей семьи это самое
дорогое. Мы любим нашу природу, Мы любим наш
весёлый и задорный народ, Плешковские песни и
пляски.

Хореографическая композиция “Кадриль”

Внучка:

И у меня за Родину душа болит, вот забочусь о
Родине как могу: деревья не ломаю, цветы не рву,
зверей не обижаю.

Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.

Внук:

Эту истину знаю от роду
И её никогда не таю:
Кто не любит родную природу,
Тот не любит Отчизну свою (В. Берестов, М.
Романова
)

Театральная миниатюра “Сказ про то, как
Иванушка сказку спасал”

Внучка:

Я каждое утро с солнышком разговариваю, о луне
песни пою, и что-то наполняет меня, наполняет, и я
понимаю, что это и есть моя любовь к Родине, где я
живу, к школе, где я учусь.

Вокальный номер “Школьная любовь”

(Приложение 4)

Дед:

О! Смотрите, внучата, парочка идёт. А парень —
вылитый я в молодости.

Ох, и бойкие мы в нашу молодость были: и плясали,
и песни пели, и за девчатами бегали! Ох, молодость!

Хореографическая композиция “Назойливый
ухажёр”

Дед:

Ну, девчонка, ну огонь! А знаете, бабушка ваша,
Марфа Поликарповна, молодая была – ладная, да
статная, побегал за ней, покружила меня
красавица. Потом созналась, что меня тоже сразу
приметила и ромашка стала её первой подружкой.

Вокальный номер “Ромашка”

Ведущий:

Над деревней частушки льются,
Озорство, и радость, и грусть:
“Я взовьюся выше гуся,
На просторы оглянусь.
Туча по небу плывёт
Чёрной, чёрной ватою,
Оттого и жизнь идёт
Такая волноватая!” (М. Юдалевич)

Частушки

Внучка:

На Родине моей ожили тополя,
И на ветру знакомый листьев шорох.

Внук:

На Родине моей щедрейшая земля,
Все в позолоте хлебные просторы.

Дед:

Когда мне станет вдруг не по себе
И одиноко в городской квартире
Моё Плешково явится ко мне,
Найдя меня – песчинку в этом мире.
И я спешу за памятью порой,
И словно вижу, как родные кроны
Приветствуя, кивают головой,
Зовут забыться в их тени зелёной.

Вокальный номер “Птицы”

(Приложение 5)

Ведущий:

Ты, высокое небо, далёкое,
Беспредельный простор голубой!
Ты, зелёное поле широкое!
Только к вам я стремлюся душой! (И. Бунин)

Вокальный номер “Поклон Алтаю”

(Приложение 6)

Участники концерта:

Расцветай, хорошей наш край.
Чтобы стал золотым запасом
Наш Алтайский большой каравай.

Чтобы прочь уходили тревоги,
Чтобы ярче светила звезда,

Чтоб лежали в степи дороги
И бежали по ним поезда.

Чтобы зрела в поэте тема,
Поднималась словам цена

Чтоб перу поддалась поэма,
Как труду поддалась целина.

Чтобы шла от лугов испарина,
Чтоб пшеница росла густой,

Чтобы стала орбита Гагарина
Первой звёздною бороздой

Я брожу по степи до рассвета,
Точно лампа, слепит луна,
И лежит под ногами планета,
Словно поднятая целина. (Отрывок из поэмы о
целине, Евгений Скворешнев)

Материал для районного конкурса на лучшую педагогическую разработку внеурочного мероприятия по истории и обществознанию.

МКОУ «Плосковская средняя общеобразовательная школа»

Внеурочное общешкольное мероприятие патриотической и краеведческой направленности, посвящённое 75-летию Алтайского края.

«Алтай – моя Родина».

Автор: Романова Татьяна Владимировна

учитель МКОУ«Плосковская СОШ»

Пояснительная записка

Каждое предыдущее поколение должно считать себя обязанным взрастить благородное патриотическое чувство любви к своей земле в тех, кто придёт за ним.

С чего же начинается воспитания чувства патриотизма?

Конечно ж со знания, с осознания себя. Разве можно быть преданным искусству, в котором не разбираешься? Разве можно любить, к примеру, балет, не увлекаясь им, а лишь основываясь на утверждении, что в этой области «мы впереди планеты всей»?

Разве можно стать настоящим патриотом и гражданином, гражданину, ничего не знающему о своём крае?. О какой гордости за своё отчество может говорить тот, кто не может рассказать о своём родном крае?

К глубокому сожалению, даже среди взрослых наших земляков найдутся такие.

Готовя детей к большой жизни, нужно научить их гордиться своей родиной, а значит помочь узнать её как можно лучше.

Немалая роль в этом сложном вопрос должна отводиться и проведению внеклассных мероприятий и занятий в школе.

Разработанное мною мероприятие – одно из мероприятий в системе патриотического воспитания учащихся.

При разработке и подготовке мероприятия я ставлю педагогические цели:

  • Расширить кругозор учащихся о своём крае, об основных процессах, происходящих на территории Алтайского края;

  • На конкретных примерах показать значимость Алтайского края для России;

  • Способствовать развитию интереса у учащихся к своей родной стороне;

  • Воспитывать чувства к любви и уважения к своей малой и большой Родине.

Форма проведения: общешкольное мероприятие.

Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, подборка презентаций, клипов, видеороликов.

Предварительная подготовка: подготовить ведущих, слайдовое шоу для оформления мероприятия, организовать учащихся. Подготовить и отрепетировать со чтецами стихи. Оформить выставку «Моя родная сторона». Оформить зал (аудиторию). Пригласить гостей.

Цели:

  • Расширить кругозор мышления учащихся,

  • Привлечь подрастающее поколение к изучению истории своей Родины,

  • Воспитывать любовь к Родине, родной природе,

  • Способствовать выявлению и раскрытию интересующихся и талантливых детей,

  • Развивать навыки общения, коллективного взаимодействия.

Задачи:

  • Создание развивающей образовательной среды, способствующей самораскрытию и самореализации каждого ее участника,

  • Отбор содержания образования, отражающего разные способы постижения мира,

  • Развитие творческих способностей учащихся,

  • Формирование навыков коммуникативной культуры,

  • Побуждение детей к самостоятельной познавательной деятельности,

  • Воспитание в детях чувства патриотизма, осознания ценности совместной деятельности, личной значимости.

Работа предусматривает 2 этапа.

1 этап «Подготовительный».

Включает в себя работу по организации и подготовке учащихся к участию в мероприятии: подбор материала, составление слайдов по тематике. Подготовка фото, картин, стихотворений, записей, видео материала, высказываний об Алтае. Разработка подробного сценария.

2 этап «Основной».

Этот этап состоит из:

2.1. Предварительного показа фильма – «Алтай – признание в любви!!!».

2.2. Тематического торжественного вечера «Алтай – моя Родина» с включением в сценарий проектных работ учащихся 6-10 класов.

Целевая аудитория учащиеся 5-11 классов, педагоги школы, гости.

«Основной» этап мероприятия.

Этот этап состоит из:

2.1. Предварительного показа фильма – «Алтай – признание в любви!!!».

2.2. Тематического торжественного вечера «Алтай – моя Родина» с включением в сценарий проектных работ учащихся 6-10 класов.

Сценарий торжественного вечера «Алтай – моя Родина».

Вступительное слово организаторов мероприятия.

Вступительное слово произносит автор мероприятия.

«С любовью к Алтаю».

Люблю тебя, мой край родной

Простор твоих полей и вид предгорья.

Я сердцем и душой с тобой

Ты лучшее, алтайское раздолье!

Лишь ты один – родной Алтайский край

Влечёшь к себе уж много-много лет.

Ты самый лучший, золотой Алтай,

И для меня другого просто нет.

Здесь родилась, росла я и любила,

Я и сейчас живу, работаю, детей рощу,

А если что не так, когда то было,

Я у тебя прощенья попрошу.

Я попрошу его за всех,

за тех, кто отбыл

В чужие дали, лучшего ища,

За тех, кто в трудные твои мгновенья

Не смог подставить крепкого плеча.

Хочу, чтоб ты, родной мой край

Всё процветал и молодился,

И люди возвращались бы к тебе из далека,

Чтобы почёт к тебе широкой песней лился,

Чтоб славился Алтай на многие века!

Звучит торжественная музыка, входят ведущие.

Ведущая: Добрый вечер всем присутствующим в зале!

Ведущий. Здравствуйте дорогие, друзья!

Ведущая. Мы рады приветствовать Вас на нашем мероприятии.

Ведущий. Мероприятии, посвящённом 75-летию Алтайского края.

— Среди самых красивейших, самобытных мест земного шара эта земля по красоте своей занимает не последнее место.

Ведущая. Леса здесь богаты дичью, реки-рыбой, луга — неповторимым разнообразием цветов.

Ведущий. почти черное по ночам звездное небо в мириадах ярких, сверкающих звезд.

Ведущая. суровые зимы, с метелями и вьюгами. Весны- быстрые как горные потоки.

Ведущий. Осень живописна и щедра дарами алтайской земли.

Ведущая. И живут в этом краю спокойные и смелые, уважающие друг-друга, любящие жизнь и свою землю люди.

Вместе: Алтай! Это наша Родина.

Ведущая:

Стихотворение «Алтай – это Родина, пристань моя!», читает …..

В чужой стороне меня как-то спросили:

Откуда я родом? Что значит Алтай?

Ответ без раздумий они получили:

«Алтай – моя Родина, это мой край!

Алтай – это слово, что с детства знакомо,

Алтай – это песня и шум перелесья,

Алтай – это горы и неба просторы,

Алтай – это реки, родные поля,

Алтай – это Родина, пристань моя!»

И где б ни была я, всем говорю,

Что край свой родной я всем сердцем люблю,

Что каждый, кто побыл у нас хоть чуть-чуть

Алтай будет помнить весь жизненный путь.

Спроси у любого рождённого здесь, —

Что значит, Алтай и в чём смысл его есть?

И тут же получишь на это ответ,

Что лучшего края попросту нет.

Ведущий. много живописных мест на Алтае- Телецкое озеро, Чуйский тракт и своенравная р. Катунь, горные ущелья и г. Белуха. особое место на Алтае занимает Тигирекский заповедник, расположенный на территории и нашего района.

Ведущая. Вашему вниманию видеоролик «Тигирекский заповедник».

Ведущая. В этом году юбилей- 75 лет Алтайскому краю, и хотелось поделиться радостью этой даты со всеми присутствующими в этом зале.

Стихотворение «Тебе, Алтай»

«Тебе, Алтай!»

Тебе, Алтай, в твой юбилей

Я славу славную пою,

Дарю я золото полей,

Зелень лугов дарю.

Я солнца утреннего луч

Вплету в песчаную косу,

Озёр хрусталь, громаду туч,

Я тоже соберу –

Составлю с этого букет,

И в юбилей тебе вручу

Чтоб цвёл ты очень много лет

Я пожелать хочу!

Ведущий. Наш край-кладезь прекрасных людей, заслуженных деятелей края, региона России.

Ведущая. Писатель, кинорежиссер, актер, сценарист- В.М Шукшин.

Ведущий. Герой России, инженер-конструктор- Михаил Тимофеевич Калашников.

Ведущая.Алексей Геннадьевич Смертин- российский футболист, полузащитник.

Ведущий. Герман Степанович Титов- летчик- космонавт.

Ведущая. Михаил Сергеевич Евдокимов-артист эстрады, юморист, киноактер, исполнитель песен, губернатор Алтайского края.

Вашему вниманию видеоролик — «Шукшин-Евдокимов»

Ведущая. Каждый из этих людей-сын своей земли.

Для вас звучит стихотворение «Я – человек, я – сын Алтая» в исполнении моего соведущего…..

Я – человек, я – сын Алтая,

И тем горжусь и дорожу

А в юбилейный год для края

Его поздравить я спешу:

«Твой возраст это не помеха

Тебе лишь три по двадцать пять

Желаю радости и смеха

Расти, крепчай, благоухай!»

Чтоб через годы и столетья

Доброты не исчезли края

Я должен помнить и беречь их

Ведь человек я, сын Алтая!

Ведущая .Именно таким человеком, горячо любившим свою родину, ищущим правду жизни, пытавшимся бороться за чистое голубое небо над нашим районом, был наш односельчанин- Виктор Михайлович Пахомов.

Проект 7 класса о нашем земляке В.М. Пахомове.

Ведущий. Вот слова В.М Шукшина:

«Алтай… Прекрасная моя родина. Красота ее, ясность ее поднебесная- редкая на земле… Моя родина. Моя. Говорю это с чувством глубокой правоты, ибо всю жизнь несу я родину в душе, люблю ее, жив ею, она придает мне силы, когда случается в жизни трудно и горько»

Ведущая .Особая красота наших мест представлена в презентации 6 класса «Наш Алтай»!

Ведущий .Родина- подобно огромному дереву, на котором не сосчитать листьев.

И все, что мы делаем доброго, прибавляет ему сил. Но всякое дерево имеет корни. Они питают его, связывают с землей.

Корни- это то, что было с нами. Эта наша история. Народ не имеющий глубоких корней- бедный народ.

Ведущая. Об истории нашего села- наших корнях

Презентация 10 класса «Сердцу милая сторонка»

Ведущий. Родина- это огромное, родное, дышащее существо, подобное человеку!

Давайте бережно относиться к нашей Родине, защищать ее, чтобы дети 21 века могли с гордостью скзать:

Вместе: это мой Алтай!

Это моя Родина!

Это моя Россия!

Ведущий. Представляем вашему вниманию –

Экологическая сценка в исполнении учащихся 5 класса

Ведущая. Расти и процветай, край изобилья!

Ведущий. И славься хлебом, медом и рудой.

Ведущая. Попутный ветер дует в твои крылья.

Ведущий. Алтайский край! Прекрасен жребий твой!

Ведущая. Вашему вниманию представляем проект 8 класса.

Этим гордится Алтайский край

Ведущая. От всей души благодарим вас за внимание и теплую поддержку.

Ведущий. Пусть ваша доброта не знает границ , а сердца ваши излучают любовь и теплоту.

Ведущая. И пусть вечным будет счастье и радость

Ведущий. Солнце и улыбка

Ведущая. Любовь к своему краю.

Вместе: Своей Родине!

Примечание: все стихи, используемые в мероприятии, являются авторскими и принадлежат педагогу школы Романовой Т.В.

 

Квест «РЕСПУБЛИКА АЛТАЙ: события, личности, памятники».

Трифанова Ирина Владимировна, учитель истории и обществознания

МБОУ «Теньгинская СОШ».

Цели:

Расширение и углубление знаний и умений, обучающихся по истории Республики Алтая.

Воспитание глубокого уважения к истории Отечества и чувства патриотизма.

Задачи:

Воспитывать любовь к малой Родине, к историческим и природным памятникам;

Развивать речь, артистические умения и навыки;

Совершенствовать навыки коллективной работы.

Планируемые УУД:

В сфере личностных учебных действий будут сформированы: уважительное отношение  к своей малой Родине, бережное отношение к историческим и культурным памятникам. Содержание занятия опирается на общение, на характерные особенности основного школьного возраста.

В сфере регулятивных учебных действий обучающиеся научаться планировать свои действия в соответствии с постановленной задачей; выполнять действия в речевой и умственной форме; контролировать себя по времени.

В сфере познавательных учебных действий: осуществлять поиск информации, через прочтение фронтовых писем; строить речевое высказывание в устной форме.

В сфере коммуникативных универсальных действий:  формировать собственное мнение и позицию; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; работать в группе.

Участники: обучающиеся 5-11 классов

QUEST  –  поиск,  искомый  предмет, дознание, искать, производить поиски.

Квест – командная или индивидуальная игра-загадка (приключение),  в  которой участники проходят по маршруту, собирая очки или подсказки необходимые для победы.

Педагогическая технология в той или иной мере направлена на реализацию научных идей, положений, теорий в практике, также направлена на усвоение и закрепление знаний, воспитание и развитие (совершенствование) природных личностных качеств.

Наука классифицирует квесты по различным видам:

— По форме проведения квест:

решения головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий;

— По режиму проведения:

в реальном режиме;

— По сроку реализации квесты различают: краткосрочные – цель: углубление знаний и их интеграция, рассчитаны на один-два часа.

— По форме работы: групповой.

— По предметному содержанию: межпредметный квест (история, обществознаие, история Горного Алтая)

— По структуре сюжетов различают: линейные;

— По информационной образовательной среде: традиционная образовательная среда;

— По доминирующей деятельности учащихся: игровой квест;

По своей структуре квест состоит из следующих элементов:  

• Сюжет квеста

• Задания этапов (этапы, вопросы, роли)

• Порядок выполнения заданий (штрафы и бонусы)

• Подведение итогов

Как сделать квест:

1. Определить цели и задачи

2. Определить целевую аудиторию

3. Определить количество участников

4. Определить  сюжет,  форму  квеста,  написать сценарий

5. Определить необходимое пространство и ресурсы

6. Рассчитать  количество  организаторов  и помощников

7. Провести  анализ  полученных  результатов (сильные, слабые стороны, возможности и угрозы)

8. Назначить дату и замотивировать участников

Этапы квеста.

Сюжет квеста:  

Определены: цель и задачи: Повторить и закрепить с обучающимися школы значимые события в истории Республики Алтай.

Из учителей школы, родителей и администрации выбирается жюри, которые наблюдают за проведением этапов квеста. После проведения квеста подводят итоги и награждают победителей и призеров квеста.

Порядок выполнения заданий (штрафы и бонусы)

«Станции» — этапы квеста размещаются в кабинетах школы. Все задания распределены по станциям. Каждой команде индивидуальное задание. После проведения линейки, объявляется начало игры-квеста, команды проходят по станциям и выполняют задания. Можно пользоваться ресурсами школьной библиотеки, электронные источники информации не приветствуются.

Система оценивания по 10 балльной системе.

Бонус начисляются за быстроту выполнения от 1до 5 баллов.

Штраф по решению жюри могут отниматься от общей суммы от 1до5 баллов.

Задания этапов (этапы, вопросы, роли) определены этапы и маршрут квеста.

Каждый класс получает маршрутный лист. Выбирается капитан команды.

Маршрутный лист

Квест-игра по истории и обществознанию «Республика Алтай: события, личности, памятники»

КОМАНДА _____ класса

_________________________________________

КАПИТАН КОМАНДЫ

Станция

Ответы

Баллы

От 1-10

Станция 1.

«Угадай личность»

   

Станция 2.

«Право»

   

Станция 3.

«Чуйский тракт»

   

Станция 4.

«Археологические и природные памятники»

   

Станция 5.

«История Республики Алтай »

   

Станция6. «Памятники в Республике Алтай».

   

ИТОГО

   

Начало путешествия

Начало путешествия – 1станция «Угадай личность». На этой станции, обучающиеся после прослушанной характеристики отвечают на вопрос: «Кто это историческая личность?»

1. Фамилия Имя Отчество Главы Республики Алтай (А.В. Бердников)

2. Фамилия Имя Отчество первого Главы и создателя Республики Алтай (В.И. Чаптынов)

3. Создатель конституции РА (Д.И.Табаев)

4. Председатель Законодательного Собрания Республики Алтай.-(В.Н.Тюлентин)

2.Станция «Право»

1.Мы, полномочные представители ……..Республики Алтай. (Многонационального народа )

2. Конституция РА состоит из … разделов (7)

3. глава VI. Республика Алтай — субъект Российской Федерации Ст. 76

Республика Алтай образована в соответствии с федеральным законом путем преобразования Горно-Алтайской автономной области в республику в составе Российской Федерации как результат развития в России федерализма, реализации прав алтайского народа на самоопределение.

День образования Республики Алтай — …….считается Днем Республики. (3 июля 1991 года )

4. Глава XVI. Государственные символы и столица Республики Алтай Ст. 144

Республика Алтай имеет свои государственные символы:………….., выражающие конституционно-правовой статус республики, самобытность и традиции многонационального народа республики. ( герб, флаг, гимн ).

3.Станция « Чуйский тракт».

Вам необходимо составить рассказ с предложенными терминами по теме «Чуйский тракт»: Монголия, Р-253 , Бийск, вьючная тропа, вхождение Алтая в состав России, торговля, Ташанта, туризм, Семинский перевал, красота, 630 км, асфальтированная дорога.

4.Станция «Археологические и природные памятники»

По описанию, фотографии археологического или природного памятника необходимо назвать памятники.

1)водопад Корбу.

2) источник Аржан-Суу.

3)Пазырыкские курганы.

4) петроглифы Бичикту –Бома.

5.Станция «История Республики Алтай» . Обучающиеся отвечают на вопросы по истории Горного Алтая.

1. Актер, наш земляк, который снимался в фильмах «9 рота», «28 панфиловцев», сериале «София»и др. (А. Мамадаков )

2. Как называются национальные игры, которые проводятся 1раз в 2 года в Республике Алтай? (Эл-Ойын)

3. Известный предприниматель Горного Алтая, который проживал в Кени? (А.Кульджин)

4. Великий политический деятель и художник Горного Алтая (Г.И. Чорос-Гуркин)

6.Станция «Памятники в Республике Алтай».

Обучающиеся по фотографии называют памятник и месторасположение.

1.Памятник Шишкову-Майминский район.

2. Памятник шоферу чуйский тракт — Онгудайский район.

3. Памятник суслику- Онгудайский район.

4.Памятник Г.И.Чорос-Гуркину -г.Горно-Алтайск.

Подведение итогов

Побеждает та команда, которая быстрее и правильнее выполнили все задания «Маршрутного листа». Квест заканчивается торжественным награждением победителей и призеров.

Интернет-источники:

Конституции Российской Федерации [Электронный ресурс]. http://constitution.garant.ru/main

Конференция педагогического сообщества учителей истории и обществознания школ г.Чебоксары.(22 августа 2016 г.) «Этапы организации исторического квеста» Егорова Н. А. – учитель обществознания МБОУ «СОШ № 39» г. Чебоксары. [Электронный ресурс] http://nsportal.ru/sites/default/files/2016/09/27/etapy_kvesta.docx

Яндекс-картинки. [Электронный ресурс] https://yandex.ru/images/

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Республика адыгея национальные праздники
  • Ресницы на праздник
  • Реприза клоунада сценарий мини
  • Репрессия корбаннары сценарий
  • Репортажная фотосъемка детских праздников

  • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии