Конспект НОД по рисованию в старшей группе.
«Создание дидактической игры «Что нам осень принесла?»
Лобода Галина Николаевна
Цель: Вызывать чувство радости от приобретенного умения создавать дидактическую игру.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать овощи, фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности; Учить детей создавать дидактическую игру.
Развивающие: Развивать стремление создавать предметы для игр.
Воспитательные: Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Вызывать чувство радости от приобретенного умения создавать дидактическую игру.
Материалы и оборудование: муляжи овощей, фруктов; мяч; краски гуашь, кисти, салфетки, баночки с водой, карандаши графитные; квадраты белой бумаги по количеству детей.
Индивидуальная работа с Ромой П., Артуром А.
Предварительная работа: игры детей в настольно-печатные игры; рассматривание овощей и фруктов.
НОД
Воспитатель:
-Тай-тай-тай, круг широкий собирай.
Дети встают в круг.
В руках воспитателя мяч, украшенный осенними листьями.
Воспитатель:
-Посмотрите. У меня в руках необычный мяч– осенний; нам подбросила хозяйка этого времени года. Как ее зовут?
Дети: осень.
Воспитатель: Он с вами хочет поиграть в осеннюю игру. Игра называется «Что нам осень принесла?» Так что же нам осень приносит? Всем известно, что осень богата на урожай фруктов и овощей. Как называются плоды, которые растут на дереве?
Дети: Фрукты.
Воспитатель: А какие фрукты вы знаете?
Дети: яблоки, груши, апельсины, лимоны, мандарины, сливы и т.д.
Воспитатель: Как называются плоды, которые растут на огороде?
Дети: овощи
Воспитатель: А какие овощи вы знаете?
Дети: помидор, огурец, морковь, свекла, кабачок и т.д.
Воспитатель: Мы будем передавать по кругу мяч и называть фрукт или овощ.
Поиграли.
Дети садятся на коврик.
Мотивация к деятельности
Воспитатель просит детей обратить внимание на письмо от Осени.
«Осень побывала уже везде: была и в лесу, и в парках, и в маленьких деревнях, и в больших городах, заглядывала в окна ребят детских садов и увидела, что в нашей группе нет ее любимой настольной игры – лото «Что нам осень принесла?». В нее очень хорошо играть, когда на улице вдруг польет сильный дождь. А вы хотите, чтобы у нас в группе была такая игра?»
Воспитатель: Я расскажу вам правила игры в лото. 1 игрок берет себе одну большую карточку. Играющих может быть несколько. Ведущий перемешивает маленькие карточки с изображением фруктов и овощей и достает по одной карточке и показывает ее игрокам и спрашивает «Где растет этот плод?», если это фрукт отдает карточку игроку с изображением сада, если овощ, то игроку с карточкой огорода. Выигрывает тот, у кого первым закроет все пустые места на своей большой карте.
И нашей игре не хватает много маленьких карточек с изображением фруктов и овощей . И мы сегодня их будем рисовать.
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, какой формы фрукты и овощи?
Ответы: Круглой или овальной.
Воспитатель: Правильно. Давайте возьмем пальчиком в воздухе нарисуем круг, овал, (дети рисуют в воздухе).
Воспитатель: Показ способов рисования: Сначала нужно нарисовать в центре листочка карандашом контур, а затем аккуратно закрасить не выходя из линии контура.
Физминутка «Деревцо»
Пальчиковая гимнастика «Замок»
Продуктивная деятельность;
В процессе рисования помочь им, кто будет испытывать затруднения в уточнении последовательности изображения, расположения на листе бумаги и т. д. Следить за применением правильных приёмов рисования красками. По окончании все рисунки рассмотреть, обсудить все ли мы сделали, о чем просила нас Осень. Ребята, а для чего мы рисовали фрукты и овощи. Молодцы ребята, постарались мне понравились ваши работы. А теперь приводим свои рабочие места в порядок.
Загадать загадки о том, какие фрукты, овощи и грибы будут в нашем лото.
Загадки.
1: И зелен, и густ на грядке вырос куст. Покопай немножко: под кустом сидит (Картошка) (показ муляжа)
2: Красный вкусный, хоть не сладкий. Зреет на обычной грядке,
Но, как в сказке, с давних пор Все зовут его: «Синьор.» Помидор (показ муляжа)
3: На грядке зеленый, в кадке соленый. Ответ: Огурец. (показ муляжа огурца)
Воспитатель: Ребята, а где растут помидоры, огурцы. Ответ: На огороде.
Воспитатель: А вот еще загадки:
4: Само оно с кулачок, Имеет красный бочок, Дотронешься — гладко, А откусишь — сладко. Ответ: Яблоки. (показ муляжа яблока)
5: Желтая лампочка висит, скушать нам ее велит. Ответ: груша (показ муляжа груши)
6. Что за барышня такая Смотрит с ветки, не моргая.
Синий сарафан на диво. Догадались? Это — … (Слива)
Воспитатель: А как можно назвать одним словом все то, что растет на дереве.
Ответы: Фрукты А какие фрукты вы еще знаете? Апельсин, лимон, банан.
Воспитатель: Итак, сегодня вы будете рисовать на карточках — Белый гриб, овощи – помидор, огурец, фрукты – яблоко и грушу.
Скажите, пожалуйста, какой формы фрукты и овощи?
Ответы: Круглой или овальной.
Воспитатель: Правильно. Давайте возьмем карандаш и в воздухе нарисуем круг, овал, полукруг (дети рисуют в воздухе).
Инструкция. Сначала нужно нарисовать контур, а затем аккуратно закрасить не выходя из линии контура.
Пальчиковая гимнастика
Показ способов рисования;
Продуктивная деятельность;
В процессе рисования помочь им, кто будет испытывать затруднения в уточнении последовательности изображения, расположения на листе бумаги и т. д. Следить за применением правильных приёмов рисования красками. По окончании все рисунки рассмотреть, обсудить все ли мы сделали, о чем просила нас Осень.
Поощрение. Беседа. Дети играют в настольно-печатную игру «Что нам осень принесла», сделанную своими руками.
Конспект занятия по рисованию «Что нам осень принесла?» в старшей группе
Ход занятия:
Воспитатель: ребята сегодня у нас с вами необычное занятие. Тема нашего занятия «Что нам осень принесла», а вот что мы будем рисовать, послушайте загадки.
Воспитатель: Стоит Антошка на одной ножке, кто не пройдет, всяк поклон отдает.
Дети: Гриб (воспитатель кладет муляжи грибов).
Воспитатель. : И зелен и густ на грядке вырос куст. Покапай немножко под кустом…
Дети: Картошка.
Воспитатель: На грядке зеленый, в кадке соленый.
Дети: Огурец.
Воспитатель: Ребята, а где растут картошка, огурцы.
Дети: На огороде.
Воспитатель. : А как называется все то, что растет на огороде, одним словом.
Дети. : Овощи. (воспитатель кладет на стол муляжи овощей).
Воспитатель: А вот еще загадки: Само оно с кулачок, Имеет красный бочок, Дотронешься — гладко, А откусишь — сладко.
Дети: Яблоки.
Воспитатель: Желтая лампочка висит, скушать нам ее велит.
Дети :Груша.
Воспитатель: А как можно назвать одним словом все то, что растет на дереве.
Дети: Фрукты (воспитатель кладет муляжи фруктов).
Воспитатель: Итак, сегодня вы будете рисовать грибы, овощи, фрукты по вашему желанию. Скажите, пожалуйста, какой формы фрукты и овощи?
Дети: Круглой или овальной.
Воспитатель: Правильно, а у грибов шляпка похожа на полукруг или полуовал.
Воспитатель: Давайте возьмем карандаш и в воздухе нарисуем круг, овал, полукруг (дети рисуют в воздухе).
Воспитатель: Подумайте, что вы сможете нарисовать, можете смотреть на муляжи и рисовать их. Сначала нужно нарисовать контур, а затем аккуратно закрасить не выходя из линии контура.
Пальчиковая гимнастика «Овощи»
На базар ходили мы,
(соединение мизинцев)
Много груш там и хурмы,
(соединение безымянных)
Есть лимоны, апельсины,
(соединение средних)
Дыни, сливы, мандарины.
(соединение указательных)
Но купили мы арбуз –
(соединение больших)
Это самый вкусный груз!
Включается тихая музыка. Дети приступают к рисованию. Воспитатель помогает детям, если у них что- то не получается.
Физкультминутка «Овощи.»
В огород пойдем, маршировать на месте
Урожай соберем. идти по кругу, взявшись за руки
Мы морковки натаскаем, имитировать, как таскают
И картошки накопаем, копают
Срежем мы кочан капусты срезают
Круглый, сочный, очень вкусный. показать руками
Щавеля нарвем немножко «рвут»
И вернемся по дорожке. идти по кругу, взявшись за руки
Рефлексия
Дети рассматривают рисунки и анализируют свою работу и работы других детей.
МДОУ «Просторненский детский сад «Капитошка»
Джанкойский район РКрым
НОД по художественно-эстетическому развитию (рисованию)в старшей группе.
Тема: «Что нам осень принесла?»
Подготовила воспитатель :Меннанова З.Р.
2019 г.
Задачи:
Передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создавать выразительные и фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах.
Интеграция разных видов деятельности:
Познавательное развитие
1. Загадывание и отгадывание загадок,
2. Рассматривание овощей.
3. Беседа об овощах как огородной культуре.
4. Уточнение представлений о том, что такое овощи, кто какие овощи любит, что из них можно приготовить, как овощи заготавливают на зиму?
Развивающие задачи:
1. Способствовать развитию любознательности;
2. Развивать внимание детей; cпособствовать развитию логического мышления.
Воспитательные задачи:
1. Продолжать воспитывать культуру поведения;
2. Воспитывать у детей уважительное отношение к окружающей среде.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: загадывание и отгадывание загадок, рассматривание овощей, беседа об овощах как огородной культуре. Уточнение представлений о том, что такое овощи, кто какие овощи любит, что из них можно приготовить, как овощи заготавливают на зиму?
Оборудование и материалы:
Гуашевые краски, кисточки, баночки с водой, палитра для смешивания красок, салфетки влажные и сухие, овощи реальные или муляжи для уточнения представления о внешнем виде.
Место проведения — групповое помещение.
Методические приемы:
Беседа. Вопросы; Загадки; Игра.
Ход НОД:
Воспитатель предлагает детям поиграть в интересную игру – «Чудесный мешочек»(дети на ощупь отгадывают предмет). После того, как все овощи будут вытащены и названы, воспитатель предлагает послушать загадки. Воспитатель создает игровую ситуацию: «Листочек бумаги – это как будто грядки, на которых сейчас «вырастут»овощи, а как они называются, вы отгадаете, послушав загадки».
ЗАГАДКИ ОБ ОВОЩАХ.
Я гладкий и блестящий,Расту в теплице чаще,
Люблю тепло и солнце,Краснею на оконце.
Прошу – не жмите красный бок,
Запачкать может красный сок. (Помидор)
За кудрявый хохолок,Лису из норки поволок.
На ощупь — очень гладкая,На вкус — как сахар сладкая! (Морковь)
Воспитатель спрашивает детей, как можно получить оранжевый цвет. Уточняет, что для этого нужно к желтой краске добавить немного красной: чем больше красного цвета, тем ярче морковка. Дети по желанию дорисовывают зеленый «хвостик».
Уродилась я на славу,Голова бела, кудрява.
Кто любит щи,Меня в них ищи. (Капуста)
Не шит, не кроен, А весь в рубцах.
Семьдесят одёжек,А все без застёжек.
Кто ее раздевает – тот слезы проливает (Луковица)
Воспитатель: а теперь давайте сходим на огород.
Физкультминутка. (Движения выполняются в соответствии с текстом)
Мы стоим на огороде,Удивляемся природе.
Вот салат, а здесь укроп.Там морковь у нас растет.
Поработаем с тобой,Сорнякам объявим бой –
С корнем будем выдирать.Да пониже приседать.
У забора всем на диво. Пышно разрослась крапива.
Мы ее не будем трогать –Обожглись уже немного.
Всё полили мы из лейки. И садимся на скамейки.
Воспитатель предлагает детям самостоятельно нарисовать овощи. Напоминает о том, как правильно держать кисть. Перед рисованием надо обязательно подготовить наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «С базара однажды хозяйка пришла…»
С базара однажды хозяйка пришла, («шагаем» средним и указательным пальцем по столу) С базара хозяйка домой принесла: (по-очереди загибаем на руках пальцы)Капусту, Картошку, Морковку Свеклу, Петрушку и горох. Ох. (хлопок в ладоши) 2. Овощи спор завели на столе (пальцы на обеих руках сжимаем в кулаки и потом разжимаем)Кто лучше, нужней и вкусней на земле: (загибаем пальцы на руках по-очереди)Капуста? Картошка? Морковка? Свекла? Петрушка или горох? Ох. (хлопок в ладоши) 3. Тем временем ножик хозяйка взяла (ладонь раскрываем, другую ладонь ставим ребром и делаем режущие движения) И этим ножом крошить начала: (загибаем пальцы на руках по-очереди) Капусту, Картошку, Морковку, Свеклу, Петрушку и горох. Ох. (хлопок в ладоши) 4. Крышкой накрытые в душном горшке (раскрываем ладонь и накрываем другую руку, которая в это время сжата в кулак) В крутом кипятке кипели, кипели: (по-очереди загибаем пальцы на руках) Капуста, Картошка, Морковка, Свекла, Петрушка и горох. Ох. (хлопаем в ладоши) Супчик овощной оказался неплох! (гладим себя по животу ладошкой)
Воспитатель: садитесь правильно (следите за осанкой) и начинайте рисовать. Дети рисуют.
Воспитатель. Какие вы молодцы, как красиво у вас получилось.
В конце занятия воспитатель предлагает детям рассмотреть «грядки» с овощами и показать их товарищам. Отмечает те рисунки, в которых детям удалось нарисовать овощи, как настоящие.
Просмотр содержимого документа
«НОД по художественно-эстетическому развитию (рисованию)в старшей группе. Тема: «Что нам осень принесла?»»
Задачи:
Образовательные:
Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи, фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности; Учить детей создавать дидактическую игру.
Развивающие: Развивать стремление создавать предметы для игр.
Воспитательные: Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Вызывать чувство радости от приобретенного умения создавать дидактическую игру.
Материалы и оборудование: муляжи овощей, фруктов, грибов; картинки овощей, фруктов, грибов; мяч; краски гуашь, кисти, салфетки, баночки с водой, карандаши графитные; квадраты белой бумаги двух размеров по количеству детей.
Предварительная работа: игры детей в настольно-печатные игры; рассматривание грибов, овощей и фруктов.
Методы и приемы:
Мотивация на совместную деятельность;
Дети играют в групповом помещении.
Созываю сначала собрать игрушки:
«Всем игрушкам спать пора!
Уберем их на места.
Ведь убирать игрушки нужно, убирать и не ломать,
Ведь вечером снова в них мы будем играть»
(прибрали игрушки)
В руках педагога мяч.
«Посмотрите. Только мяч не хочет спать.
Он с вами хочет поиграть»
Мяч украшен осенними листьями.
Воспитатель: Посмотрите, сегодня мяч непростой – не спортивный, как мы его привыкли видеть, а сегодня мячик – осенний; нам подбросила хозяйка этого времени года. Как ее зовут? (ответ: осень)
Воспитатель: Поэтому мяч сегодня с нами поиграет в осеннюю игру, а затем спросим у осени, зачем она к нам пожаловала в гости.
Игра «Что нам осень принесла?» Воспитатель задает детям вопрос: Так что же нам осень приносит? (предполагаемые ответы –обобщения — фрукты, овощи, грибы);
Игра «Назови на какой овощ, фрукт похож мячик?» (мяч передается по кругу) (ответы – апельсин, мандарин, яблоко, капуста, свекла, помидор)
Игра закончится когда мяч побывает у всех детей в руках.
Мотивация к деятельности
Воспитатель просит детей обратить внимание на картинку девушку –осень.
Девушка – осень, говорит, что побывала уже везде: была и в лесу, и в парках, и в маленьких деревнях, и в больших городах, заглядывала в окна ребят детских садов и увидела, что в нашей группе нет ее любимой настольной игры – лото «Что нам осень принесла?». В нее очень хорошо играть, когда на улице вдруг польет сильный дождь.
Обсуждение правил игры в лото. (должно быть много карточек с одинаковой картинкой).Воспитатель загадывает детям загадки о том, какие фрукты, овощи и грибы будут в нашем лото.
Загадки. (На первую загадку воспитатель показывает ответ, на остальные, показывают дети).
Стоит Антошка на одной ножке, кто не пройдет, всяк поклон отдает.
Ответ: Гриб (воспитатель выставляет на доску картинку гриба и показывает муляж гриба).
Красный вкусный, хоть не сладкий.
Зреет на обычной грядке,
Но, как в сказке, с давних пор
Все зовут его: «Синьор».
Ответ: Помидор (показ муляжа и картинки помидора)
На грядке зеленый, в кадке соленый.
Ответ: Огурец. (показ картинки и муляжа огурца)
Воспитатель: Ребята, а где растут помидоры, огурцы?
Ответ: На огороде.
Воспитатель: А вот еще загадки:
Само оно с кулачок,
Имеет красный бочок,
Дотронешься — гладко,
А откусишь — сладко.
Ответ: Яблоки. (показ картинки муляжа яблока)
Желтая лампочка висит, скушать нам ее велит.
Ответ: груша (показ картинки и муляжа груши)
Воспитатель: А как можно назвать одним словом все то, что растет на дереве.
Ответы: Фрукты
Воспитатель: Итак, сегодня вы будете рисовать на карточках — Белый гриб, овощи – помидор, огурец, фрукты – яблоко и грушу.
Скажите, пожалуйста, какой формы фрукты и овощи?
Ответы: Круглой или овальной.Воспитатель: Правильно, а у грибов шляпка похожа на полукруг или полуовал. Давайте возьмем карандаш и в воздухе нарисуем круг, овал, полукруг (дети рисуют в воздухе).
Пальчиковая гимнастика «На базаре»
На базар ходили мы,
(соединение мизинцев)
Много груш там и хурмы,
(соединение безымянных)
Есть лимоны, апельсины,
(соединение средних)
Дыни, сливы, мандарины.
(соединение указательных)
Но купили мы арбуз –
(соединение больших)
Это самый вкусный груз!
Показ способов рисования.Инструкция. Сначала нужно нарисовать контур, а затем аккуратно закрасить не выходя из линии контура. 
Продуктивная деятельность детей. 
В процессе рисования помочь, кто будет испытывать затруднения в уточнении последовательности изображения, расположения на листе бумаги и т. д. Следить за применением правильных приёмов рисования красками.
Рефлексия.По окончании все рисунки рассмотреть, обсудить все ли мы сделали, о чем просила нас Осень.
Ход занятия:
Воспитатель: ребята сегодня у нас с вами необычное занятие. Тема нашего занятия «Что нам осень принесла», а вот что мы будем рисовать, послушайте загадки.
Воспитатель: Стоит Антошка на одной ножке, кто не пройдет, всяк поклон отдает.
Дети: Гриб (воспитатель кладет муляжи грибов).
Воспитатель. : И зелен и густ на грядке вырос куст. Покапай немножко под кустом…
Дети: Картошка.
Воспитатель: На грядке зеленый, в кадке соленый.
Дети: Огурец.
Воспитатель: Ребята, а где растут картошка, огурцы.
Дети: На огороде.
Воспитатель. : А как называется все то, что растет на огороде, одним словом.
Дети. : Овощи. (воспитатель кладет на стол муляжи овощей).
Воспитатель: А вот еще загадки: Само оно с кулачок, Имеет красный бочок, Дотронешься — гладко, А откусишь — сладко.
Дети: Яблоки.
Воспитатель: Желтая лампочка висит, скушать нам ее велит.
Дети :Груша.
Воспитатель: А как можно назвать одним словом все то, что растет на дереве.
Дети: Фрукты (воспитатель кладет муляжи фруктов).
Воспитатель: Итак, сегодня вы будете рисовать грибы, овощи, фрукты по вашему желанию. Скажите, пожалуйста, какой формы фрукты и овощи?
Дети: Круглой или овальной.
Воспитатель: Правильно, а у грибов шляпка похожа на полукруг или полуовал.
Воспитатель: Давайте возьмем карандаш и в воздухе нарисуем круг, овал, полукруг (дети рисуют в воздухе).
Воспитатель: Подумайте, что вы сможете нарисовать, можете смотреть на муляжи и рисовать их. Сначала нужно нарисовать контур, а затем аккуратно закрасить не выходя из линии контура.
Пальчиковая гимнастика «Овощи»
На базар ходили мы,
(соединение мизинцев)
Много груш там и хурмы,
(соединение безымянных)
Есть лимоны, апельсины,
(соединение средних)
Дыни, сливы, мандарины.
(соединение указательных)
Но купили мы арбуз –
(соединение больших)
Это самый вкусный груз!
Включается тихая музыка. Дети приступают к рисованию. Воспитатель помогает детям, если у них что- то не получается.
Физкультминутка «Овощи.»
В огород пойдем, маршировать на месте
Урожай соберем. идти по кругу, взявшись за руки
Мы морковки натаскаем, имитировать, как таскают
И картошки накопаем, копают
Срежем мы кочан капусты срезают
Круглый, сочный, очень вкусный. показать руками
Щавеля нарвем немножко «рвут»
И вернемся по дорожке. идти по кругу, взявшись за руки
Рефлексия
Дети рассматривают рисунки и анализируют свою работу и работы других детей.
Занятие по ИЗО в старшей группе «Создание дидактической игры «Что нам осень принесла» .
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)
Занятие по ИЗО в старшей групп»«Создание дидактической игры» «Что нам осень принесла» .
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Занятие по ИЗО в старшей группе «Создание дидактической игры «Что нам осень принесла» . | 15 КБ |
Предварительный просмотр:
Занятие по ИЗО в старшей группе
«Создание дидактической игры
«Что нам осень принесла» .
Цель: Закреплять образные представления о дарах осени.
Продолжать формировать умение рисовать овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности.
Учить создавать дидактическую игру.
Развивать стремление создавать предметы для игр.
На каждого ребенка квадратные листы бумаги 7*7 см по 3-4 штуки, простой карандаш ластик, гуашевые краски, баночка с водой, кисти, салфетка.
картинки с овощами и Настольно-печатные игры, на листе А3 5 кружков (фиолетовый, красный, желтый, оранжевый, зеленый); фруктами; лист А3 с расчерченными клетками 7*7 см, сверху нарисованы круг, овал, треугольник.
Посмотрите вокруг, сколько у нас много игрушек!
Откуда они у нас?
Правильно из магазина!
А где делают игрушки?
Игрушки делают на специальных фабриках игрушек.
Посмотрите, у нас много и настольных игр: математическое лото, речевое лото.
Что есть в этих играх?
Есть одна большая карта и много маленьких.
Дети, а как вы думаете можно ли самим изготовить игру?
Конечно, можно. Я вам принесла игру, которую сама сделала. Она называется «Дары осени».
Посмотрите здесь тоже есть одна большая карта и несколько карточек.
Какого цвета круги нарисованы на большой карте.
А что нарисовано на маленьких картах (Овощи и фрукты).
Надо подойти взять любую карточку и положить ее на кружок того цвета, которого ваш фрукт или овощ.
У меня еще есть одна игра, посмотрите есть одна большая карта, но чего не хватает?
Я предлагаю вам их нарисовать.
На этих карточках надо нарисовать фрукты или овощи, а в конце занятия мы поиграем.
Воспитатель вешает перед детьми овощи и фрукты.
Мы капусту рубим, Ритмичные удары ребром ладоней по столу.
Мы морковку трем, Трут ладони друг об друга.
Мы капусту солим, Указательный и средний палец трутся о
большой.
Мы капусту жмем. Хватательные движения обеими руками.
Мы капусту нарубили, Ритмичные удары ребром ладоней по
столу.
Перетерли, Трут ладони друг об друга.
Посолили, Указательный и средний палец трутся о
большой.
И набили плотно в кадку Удары обеими руками по столу .
Все теперь у нас в порядке
Бу ратино потянулся, (руки поднять через стороны вверх, потянуться, поднявшись на носочки)
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся, (наклоны корпуса вперед)
Руки в сторону развел, (руки развести в стороны)
Ключик, видно, не нашел. (повороты вправо и влево)
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать. (руки на поясе, подняться на носочки)
Молодцы все закончили, все постарались.
Какая первая фигура нарисована?
Какой овощ или фрукт круглой формы?
Яблоко, помидор – правильно. Будем их наклеивать под кругом.
Дети по очереди наклеиваю свои карточки (круг, овал, треугольник и т.д.).
Вывешивают игру в группе, дети любуются и находят свои карточки.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Непосредственно образовательной деятельности «Познание» Формирование целостной картины мираТема: «Что нам Осень принесла». Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование цело.
Мною было разработано занятие по математике, которое включает в себя математические задания, развивающие игры; задания на развитие памяти, логического мышления. В каждом задании присутствует индивидуа.
Конспект занятия по математике в старшей группе Сюжетно-дидактическая игра «Почта».Воспитатель Остроухова Н.В.Задачи: 1. Практическое применение знаний о количественном составе ч.
Конспект занятия по познавательному развитию. .
Цель. Развивать связную речь, память, внимание, мышление, воображение. Задачи.
Конспект НОД по рисованию в старшей группе. «Создание дидактической игры «Что нам осень принесла?».
Конспект занятия по математике в старшей группе.“ Путешествуем и играем&rdquo.
Источник
Непосредственная образовательная продуктивная деятельность в старшей группе (рисование) «Что нам осень принесла»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) по теме
для детей старшей группы
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| neposredstvennaya_obrazovatelnaya_produktivnaya_deyatelnost_v_starshey_gruppe.docx | 34.68 КБ |
Предварительный просмотр:
Непосредственная образовательная продуктивная деятельность в старшей группе (рисование) «Что нам осень принесла»
Цель: Учить детей рисовать с натуры различные овощи и фрукты подбирая нужные цвета, совершенствовать навыки работы акварелью, развивать самостоятельность и художественно- творческие способности в продуктивной деятельности.
— продолжать учить детей рисовать с натуры различные овощи и фрукты;
— учить подбирать нужные цвета для изображения овощей и фруктов,
-учить красиво располагать изображение на листе.
— развивать чувство ритма, эстетическое восприятие;
— развивать навыки рисования с натуры;
— развивать чувство композиции.
— воспитывать навыки коллективной работы;
— воспитывать интерес к изобразительной деятельности, желание доводить начатое дело до конца.
Интеграция образовательных областей:
Познание –рассказ об овощах и фруктах, разгадывание загадок.
Физическая культура – физкультминутка.
Художественное творчество — продуктивная деятельность – (рисование).
Музыка — музыкальное сопровождение во время выполнения работы.
Коммуникация – на протяжении всей деятельности.
Ход непосредственно образовательной деятельности.
Воспитатель: Ребята, на наше сегодняшнее занятие я принесла репродукции картин разных художников. Вы помните, к какому жанру живописи они относятся? Правильно, это натюрморты, то есть картины, на которых изображаются плоды: фрукты, овощи, ягоды, другие продукты питания, могут быть нарисованы посуда, книги, одежда и т. д. давайте внимательно рассмотрим натюрморты. Представьте себя там, внутри этой картины. Расскажите все, что вы видите и чувствуете.
Дети перечисляют: на картине изображены ярко – зеленые огурцы, спелые ярко – красные помидоры, изумрудный лук, темно – бордовая свекла, черная смородина. Это изобилие хочется потрогать руками, попробовать. Кажется, что ощущаешь пальцами пупырчатую поверхность огурчиков, теплые гладкие бока помидоров. Кажется, что овощи и фрукты настоящие, живые лежат перед нами на столе, они душистые, только что с грядки.
Воспитатель: Обратите внимание, на каком фоне изображены овощи? На этом фоне все плоды хорошо видны. А как вы думаете, почему художник расположил холст горизонтально? Наверное, что бы показать, какое изобилие плодов на столе. Он как бы расширил рамки картины, чтобы уместить все плоды
Воспитатель : Я предлагаю вам составить свой натюрморт.
Дети по желанию составляют не один, а несколько натюрмортов.
Физкультминутка («Был у зайки огород»)
Был у зайки огород-
Ровненьких две грядки.
Там играл зимой в снежки,
Ну, а летом — в прятки.
А весною в огород
Зайка с радостью идет.
Но сначала все вскопает,
А потом все разровняет,
Семена посеет ловко
И пойдет сажать морковку.
Ямка – семя, ямка – семя.
Закопает, разровняет, и глядишь –на грядке вновь
Вырастут горох, морковь.
А как осень подойдет,
Урожай свой соберет.
Воспитатель: А теперь начнем рисовать. Сначала вы должны решить, как вам расположить лист бумаги, чтобы на нем разместилась вся композиция.
При рисовании красками воспитатель обращает внимание детей на оттенки, напоминает о том, как получить нужный оттенок, смешивая краски на палитре. Можно подсказать детям, как изобразить блики солнца на поверхности плодов и посуды. Воспитатель в процессе рисования помогает детям советом.
Подведение итога непосредственной образовательной деятельности
В конце занятия проводится анализ рисунков, дети оценивают свои рисунки и рисунки других детей. Проводится выставка детских работ.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПЛАНИРОВАНИЕ непосредственно образовательной логопедической деятельности в старшей группе. неделя.
Конспект непосредственно-образовательной интегрированной деятельности в старшей группе компенсирующей направленности для детей с нарушением речи.
МБДОУ детский сад комбинированного вида № 7 «Золотая рыбка» КонспектНепосредственно образовательной продуктивной изо деятельности.Аппликация с элементом рисования»Шарики в.
Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе по познавательному развитию (математика) по теме «Путешествие по сказке». Составила воспитатель Быкова О.Н.
познакомить с названием разного вида транспорта. Развивать интерес к художественному творчеству.
познакомить с названием разного вида транспорта. Развивать интерес к художественному творчеству.
Продуктивная деятельность в старшей группе. Рисование «Цветы» к дню матери.
Источник
Конспект занятия по рисованию «Что нам осень принесла?» в старшей группе
Ольга Ситникова
Конспект занятия по рисованию «Что нам осень принесла?» в старшей группе
Цели: закреплять образные представления о дарах осени, продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности.Закрепить обобщающие слова: фрукты, овощи. Учить оценивать свою работу и работы других детей.
Материал: альбомный лист, краски гуашь, муляжи фруктов, овощей, грибов. Грамзапись спокойной музыки.
Ход занятия:
Игра «Солнечные лучики»
Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо так постоять, пытаясь так почувствовать себя тёплым солнечным лучиком.
Воспитатель: Дети к нам в гости пришла Белогорочка.
Белогорочка: Здравствуйте дети!
Белогорочка: Я пришла к вам за помощью. Момогите мне собрать дары осени.
Воспитатель: Ребята поможем Белогорочке?
Воспитатель: Как мы можем это сделать?
Дети: Узнать, какие это дары осени и их нарисовать.
Воспитатель: Послушайте загадки.
Стоит Антошка на одной ножке, кто не пройдет, всяк поклон отдает.
Дети: Гриб (воспитатель кладет муляжи грибов).
Воспитатель: Красна девица сидит в темнице, а коса снаружи.
Воспитатель: На грядке зеленый, в кадке соленый.
Воспитатель: Ребята, а где растут картошка, огурцы.
Дети: На огороде.
Воспитатель: А как называется все то, что растет на огороде, одним словом.
Дети. : Овощи. (воспитатель кладет на стол муляжи овощей).
Воспитатель:А вот еще загадки: Само оно с кулачок, Имеет красный бочок, Дотронешься — гладко, А откусишь — сладко.
Воспитатель: Желтая лампочка висит, скушать нам ее велит.
Воспитатель: А как можно назвать одним словом все то, что растет на дереве.
Дети: Фрукты (воспитатель кладет муляжи фруктов).
Воспитатель: Итак, сегодня вы будете рисовать грибы, овощи, фрукты по вашему желанию. Скажите, пожалуйста, какой формы фрукты и овощи?
Дети: Круглой или овальной.
Воспитатель: Правильно, а у грибов шляпка похожа на полукруг или полуовал.
Воспитатель: Давайте возьмем карандаш и в воздухе нарисуем круг, овал, полукруг (дети рисуют в воздухе).
Воспитатель: Подумайте, что вы сможете нарисовать, можете смотреть на муляжи и рисовать их. Сначала нужно нарисовать контур, а затем аккуратно закрасить не выходя из линии контура.
Пальчиковая гимнастика «Овощи»
На базар ходили мы,
Много груш там и хурмы,
Есть лимоны, апельсины,
Дыни, сливы, мандарины.
Но купили мы арбуз –
Это самый вкусный груз!
Включается тихая музыка. Дети приступают к рисованию. Воспитатель помогает детям, если у них что- то не получается.
Рефлексивно — оценочный этап
Дети рассматривают рисунки и анализируют свою работу и работы других детей.
Белогорочка: Спасибо ребята, вы мне очень помогли! До свидания!
Дети: До свидания!
— Мы с вами поиграем в игру «Овощи».
В огород пойдем, маршировать на месте
Урожай соберем. идти по кругу, взявшись за руки
Мы морковки натаскаем, имитировать, как таскают
И картошки накопаем, копают
Срежем мы кочан капусты срезают
Круглый, сочный, очень вкусный. показать руками
Щавеля нарвем немножко «рвут»
И вернемся по дорожке. идти по кругу, взявшись за руки
«Что нам Осень принесла?» Конспект занятия для старшей группы Воспитатель : Ситник Оксана Геннадьевна Старшая группа 2019 г. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Что нам осень принесла?» Цель:.
Конспект занятия «Что нам осень принесла?» Ход занятия Воспитатель вывешивает картину с изображением огорода и читает стихотворение: Что растет на нашей грядке Репка, огурцы, горошек.
Конспект НОД по рисованию «Создание дидактической игры «Что нам осень принесла?» Рисование №25 с. 45 Т. С. Комарова «Создание дидактической игры «Что нам осень принесла» Задачи: Образовательные: Закреплять образные представления.
Конспект занятия «Что нам осень принесла?» Цели: Продолжать расширять и обогащать знания детей об овощах, учить различать их по вкусу, цвету, форме; Подвести к пониманию обобщающего.
Конспект занятия НОД по познавательному развитию «Что нам осень принесла?» в средней группе Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад №36 Красногвардейского района Санкт-Петербурга Конспект занятия.
Конспект занятия по рисованию «Осень пришла — Грибы принесла» Конспект занятия по рисованию для детей младшего дошкольного возраста на тему «Осень пришла-Грибы принесла» Цель: Научить детей красить.
Конспект занятия «Что нам осень принесла» в средней группе Конспект занятия в средней группе Тема: «Что нам осень принесла» Цель: Ознакомление детей с плодами фруктовых деревьев. Задачи: — закрепление.
Конспект занятия «Что нам осень принесла?» в средней группе Конспект занятия в средней группе Что нам осень принесла? Программное содержание. Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять.
Конспект занятия «Что нам осень принесла?» «Что нам осень принесла?» Цель: Расширять представление детей об овощах и фруктах; Закреплять знания о сезонных изменениях в природе; Дать.
Проект в подготовительной и старшей группе «Что нам осень принесла» Проект для подготовительной и старшей группы «Что нам осень принесла…» Авторы проекта: Терентьева Г. Б. Шапель С. И. Вид проекта: информационно.
Источник