Рисование праздники нашей страны подготовительная группа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №85

МБДОУ «Детский сад №85»

Конспект интегрированного занятия по рисованию на тему:

« День Народного единства»

(подготовительная группа)

                                  Подготовила:

                                                      воспитатель группы №13

                                  Осипова О.А.

г. Нижний Новгород

2017 год

Цель: Познакомить детей с праздником — «День народного единства», историей его возникновения.
Задачи:
1. Воспитывать гражданские и патриотические чувства, любовь к Родине, уважение к народным героям.
2.Воспитывать уважение к различным национальностям России, их культуре, языку.
3. Воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе.
4. Развивать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характерах людей.
5. Развивать сообразительность, умение устанавливать связи.
6. Расширять представления детей о территории России, народах её населяющих.
7. Совершенствование художественно – речевых исполнительских навыков при чтении стихотворений.
8. Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности.

Материалы и оборудование: портреты Минина и Пожарского; листы белой бумаги, графитный карандаш, цветные карандаши, акварельные краски.

Ход занятия:

Воспитатель —  Ребята, 4 ноября вся наша страна будет отмечать День народного единства. И на сегодняшнем занятии мы с вами узнаем, что это за праздник.  Во все времена русские люди любили свою родину.  Во имя родной стороны совершали подвиги, слагали о ней песни, пословицы и стихи.

Воспитатель —   Сейчас, я вас попрошу подобрать красивые нужные слова к слову Родина … Родина у нас какая?  (высказывания детей)

Воспитатель — Молодцы! Вы столько правильных, нужных и красивых слов сказали о нашей Родине. Вот какая у нас  с вами замечательная Родина….

Воспитатель — Но не всегда, ребята, народы России жили в единстве. К сожалению, на протяжении всей истории, Россия много раз подвергалась испытанию на прочность, не раз переживала времена, когда нарушалось ее единство, когда в стране царили вражда и голод.

Послушайте, что произошло 400 лет назад….  

Русская земля была занята врагами — поляками. Казалось, что Русское государство погибло и никогда не обретет былого могущества. Но русские люди не могли и не хотели мириться с гибелью своего государства.

Воспитатель — Осенью в Нижнем Новгороде земской староста Кузьма Минин, ребята обратите внимание на его портрет,  начал собирать войско для борьбы с врагами.  – «Друзья и братья! Русь святая гибнет!» — говорил он. – «Поможем, братья, родине святой!»

Воспитатель —  Командовать ополчением позвали одного из лучших военачальников того времени — известного своей храбростью и честностью князя Дмитрия Пожарского, обратите внимание – это портрет Дмитрия Пожарского.

Воспитатель — Почти целый год собирали силы русские люди, и наконец, ополчение Минина и Пожарского выступило на Москву. Вся Русская земля встала против захватчиков и предателей. Начались бои за Москву. Князь Пожарский оказался талантливым полководцем. А Кузьма Минин, не жалея жизни, сражался под стенами столицы, как простой воин.

Воспитатель — И вот наступил славный день: вражеское войско сдалось на милость победителей! Когда настали мирные времена, царь щедро наградил Минина и Пожарского. Но лучшей наградой стала память народная.

Воспитатель — Вот герои — избавители России: простой человек Кузьма Минин и воевода князь Дмитрий Пожарский. Они сумели собрать на битву народ и освободили Москву от врагов. Вскоре и вся Русская земля была очищена от иноземных захватчиков. Так, в трудные времена проявились лучшие черты русских людей: стойкость, мужество, беззаветная преданность Родине, готовность ради нее пожертвовать жизнью.

Скажите мне, ребята, после всего услышанного, можно ли утверждать, что народ горячо любит свою Родину?  (ответы детей)

Воспитатель — Да, ребята, конечно можно, потому что впервые простые люди шли воевать не за царя, а за свою родную землю. И они победили! Объединились во имя победы люди всех национальностей, деревни и города.

Воспитатель — Недаром памятник им стоит в  Москве — столице нашей Родины на Красной площади – в самом сердце России.  Эта славная победа сделала навсегда незабвенным для нас день 4 ноября.

Какими словами можно охарактеризовать Кузьму Минина и князя Пожарского?  (высказывания детей) 

Воспитатель — Правильно, смелыми, мужественными, стойкими, храбрыми, сильными.

Теперь мы празднуем День народного единства как  заслуженный праздник. И мы так же горячо любим свою Родину и готовы постоять за нее. Помните всегда, ребята: нам надо держаться вместе, помогать друг другу, уметь прощать, и забывать обиды.

Стихи

ЕДИНСТВО НАВСЕГДА

Ушли в историю года, цари менялись и года

Но время смутное, невзгоды, Русь не забудет никогда!

Победой вписана строка, и  славит стих былых героев,

Поверг народ врагов-изгоев, обрел свободу на века

И поднималась Русь с колен, в руках с иконой перед битвой,

Благословленная молитвой, под звон грядущих перемен.

Деревни, села, города, с  поклоном русскому народу

Сегодня празднуют свободу, и День единства навсегда! (Н. Майданик).

ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА

С историей не спорят, с  историей живут,

Она объединяет, на подвиг и на труд.

 Едино государство, когда един народ,

Когда великой силой, он движется вперед.

 Врага он побеждает, объединившись в бой,

И Русь освобождает, жертвует собой.

Во славу тех героев, живем одной судьбой,

Сегодня День единства, мы празднуем с тобой!

Воспитатель: А сейчас, ребята я предлагаю вам перенести на лист бумаги свои впечатления о празднике «День народного единства».

(Работа детей – выполнение рисунков о празднике с использованием разнообразных художественных материалов: акварельные краски, цветные карандаши).

Воспитатель: — Ребята. Что нового и интересного вы сегодня узнали? Какой праздник празднуют 4 ноября? Какие герои прославили этот праздник? Какой мы сделаем вывод? Так что же значит «День народного единства»?
— Я вами сегодня очень довольна. Вы меня порадовали. Молодцы! А напоследок я предлагаю всем встать в кружок, взяться за руки и поиграть в игру «Мы тоже! »
В: Я делюсь с вами своим хорошим настроением!
Д: Мы тоже!
В: Я дарю вам улыбку!
Д: Мы тоже!
В: Я прыгаю от счастья!
Д: Мы тоже!
В: Я вас обнимаю!
Д: Мы тоже!
Все обнимаются в едином кругу.
— Наше настроение отличное! Работы получились у всех просто отличные. Приятных всем эмоций!

Конспект НОД по рисованию
«Первомайский праздник в городе» для детей подготовительной группы.

Задачи:

 — образовательные:
развивать умения  детей передавать в рисунке
впечатления от праздничного города;
познакомить детей с весенним праздником «1 Мая»;

 — развивающие:
закреплять умения составлять нужные цвета, оттенки на палитре, работать всей
кистью и ее концом.

 — воспитательные:
воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности; доброжелательное
отношение друг к другу.

Материал:
листы А 4 белого цвета, простые карандаши, акварель (гуашь), кисточки,
стаканчики-непроливайки, салфетки, образцы работ, демонстрационный материал на
тему «Праздник 1 мая».

     Словарная работа: демонстрация, митинг,
солидарность, посевная.

Ход занятия.

Воспитатель.

— Ребята, кто из вас
скажет, какой скоро праздник мы будем отмечать? ­ А вы знаете, где и когда
появился этот праздник?

Рассказ воспитателя. Из истории праздника.

Три тысячи лет назад
жители Древней Италии поклонялись богине Майе ­
покровительнице земли и плодородия. В честь
богини последний весенний месяц и был назван
маем, а в первый день этого месяца устраивались торжества, чтобы затраченный весной труд ­ на вспахивание земли и
посевная ­ не прошел даром. За минувшие тысячелетия
обычаи древней Италии распространились во многих странах, жители которых устраивали и в первый день мая массовые
гуляния и шествия. И сейчас в Италии это
любимый праздник.

Еще не так давно Первомай
в нашей стране тоже назывался Днем международной солидарности
трудящихся. Праздник отмечался демонстрациями, главная из которых проходила на Красной площади и транслировалась на всю
страну по всем каналам телевидения и
радио. Улицы городов и сел украшались красными флагами, проходили демонстрации. Некоторые россияне традиционно в этот
день проводят митинги и демонстрации с
выдвижением политических требований. Люди берут с собой воздушные шарики, флажки, цветы. 1 мая повсюду звучит музыка,
играют оркестры. Все поют и танцуют. На
ярких плакатах слова: «МИР», «МАЙ», «ТРУД». Люди отсылали друг другу поздравительные открытки.  Это праздник всех, кто
трудится, праздник людей разных профессий: рабочих, учёных, врачей, учителей. С приходом теплого весеннего сезона,
люди радостно встречают этот день. Встречаются с друзьями и близкими. Трудятся
в садах и городах. Устраивают пикники на
природе. 

У каждого праздника есть
свой символ. Я предлагаю вам придумать и сделать самим символ
нашего праздника Весны и Труда: может быть солнце   с привязанными ленточками
по цвету радуги, березка, шары, разноцветные
так, как раньше на демонстрацию ходили с разноцветными
шарами.

ЦВЕТНЫЕ
ОГОНЬКИ
1. В праздники на улицах
В руках у детворы
Горят­ переливаются
Воздушные шары.
Разные, голубые,
Красные, жёлтые,
Зелёные воздушные шары!
2. Очень любят шарики
Ребята в эти дни,
У каждого за пуговку
3 Привязаны они.
Разные, голубые,
Красные, жёлтые,
Зелёные воздушные шары!
4. Вот над демонстрацией
Летят они, легки,
Как будто в небе вспыхнули
Цветные огоньки.
Разные­,  голубые,
Красные, жёлтые, зеленые
Цветные огоньки!

Рисование символа праздника по выбору детей.
Самостоятельная деятельность детей.
Индивидуальная помощь по
необходимости.
Выставка работ детей.

Рефлексия.

Рассказы детей о своих работах.

Автор: Литвинцева Светлана Владимировна

Организация: ЧДОУ «Детский сад № 98 ОАО «РЖД»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тимашевск

Вид :рисование .

Возраст: 6-7 лет.

Тема: «Праздник урожая в нашем селе»

Воспитатель: Литвинцева Светлана Владимировна

Используемые интернет ресурсы:

https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/0de2/000d67d9-99150ad9/hello_html_4fb2d623.jpg

https://vk.vkfaces.com/impf/c846018/v846018331/df54a/uoxopr8sz9M.jpg?size=1500×1077&quality=96&proxy=1&sign=a0483dd9d26fe23e1133f279672204e9&c_uniq_tag=2xbgJyp-ET0M3kgsp41NL077FkBNim3sNocgJX9d5EM&type=album

https://socrealizm.com.ua/uploads/gallery/paintings/main/e3cbfc0c5dcbfda4b5b63d69c004c52f.JPG

https://i.pinimg.com/originals/87/e9/6b/87e96b7233aea7e1d66f55ac4335d26b.jpg

https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/0768/0005c03f-accb6bb4/img2.jpg

Дополнительный видеоматериал см. https://cloud.mail.ru/public/7Ngh/A4nfd1Y8b

Приложения:

1. file0.docx.. 832,3 КБ

Опубликовано: 06.10.2022

Обновлено: 31.01.2023

1. Учить самостоятельно придумывать и изображать здания, улицы города, опираясь на обобщенные представления о строении зданий и городской архитектуре.

2. Совершенствовать навыки рисования зданий на основе объемной формы (куб, конус, параллелепипед).

3. Совершенствовать навыки подбора нужного цвета и выделение деталей рисунка с помощью более яркого цвета или оттенка.

4. Развивать чувство цвета и композиции.

5. Воспитывать у детей эстетическое отношение к явлениям окружающего мира.

Закрепить умение в рисовании города, улиц, зданий, праздничного салюта.

Формировать пространственные представления посредством расположения изображаемых объектов на бумаге.

Развивать эстетическое восприятие.

Предшествующая работа: рисование города, рисование салюта, чтение стихотворений о городе Туапсе, о праздниках, беседы о городе Туапсе и праздниках России, конструирование города, зданий.

Звучит праздничная мелодия.

— Добрый день, ребята! Скажите мне пожалуйста, а был ли на этой неделе какой-нибудь праздник? Верно! А кто скажет, какой именно праздник отмечали в нашей стране? Правильно, день народного единства. А кто мне ответит, было ли по этому поводу в городе какое-то празднование, мероприятие? Все верно! В этот день и в нашем городе Туапсе жители отмечали праздник Народного единства.

Давайте с вами послушаем чудесное стихотворение об этом празднике.

ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА

С историей не спорят,

С историей живут,

На подвиг и на труд

Когда един народ,

Когда великой силой

Он движется вперед.

Врага он побеждает,

Объединившись в бой,

И Русь освобождает,

И жертвует собой.

Во славу тех героев

Живем одной судьбой,

Сегодня День единства

Мы празднуем с тобой!

— Так о чем же говорится в этом стихотворении? Понравилось вам оно? Что именно вам в нем понравилось?

— А вот кто знает, что бывает во время праздника в городе? Что-то очень необычное и очень красиво? И чтобы узнать, я предлагаю вам разгадать мою загадку:

Засверкало все кругом!

Рвутся в небо неустанно

Брызги света всюду льют.

Это праздничный ….

— Молодцы! Отгадали мою загадку! Это, конечно же, салют! Дети, кто из вас видел салют? По каким праздникам в нашем городе бывает салют?

А вы знаете, что а нашей стране первым салютом был Салют Победы в честь войск Красной Армии. И именно с этого момента, 5 августа 1943 года в нашей стране салюты стали традицией, и их стали запускать во время многих важных праздников.

— Как вы уже, наверняка, догадались, ребята, сегодня мы с вами будем рисовать праздничный город, и главным признаком нашего праздника в рисунке будет праздничный салют. Но для этого для начала нам нужно нарисовать наш город. Что мы нарисуем в первую очередь? Верно, дома, деревья, фонари, дороги, машины и людей. А в каком городе мы живем? Правильно, в Туапсе. А что мы можем еще дорисовать с вами, что охарактеризует то, что мы рисуем праздник именно в нашем городе Туапсе? Верно, мы нарисуем горы и море. И так, для начала мы будем использовать восковые карандаши, чтобы изобразить город. А что мы будем рисовать после? Правильно, салют. И только после того, как мы нарисуем салют, мы будем использовать краску синего цвета, чтобы изобразить ночное небо.

Дети приступают к работе, рисуя город и салют. Когда половина рисунка уже готова, проводится физминутка.

Вокруг все было тихо (Встать прямо, руки опустив)

И вдруг – салют! Салют! (Руки вверх)

Ракеты в небе вспыхнули (Раскрыть пальчики веером)

И там, и тут! (Помахать руками над головой с раскрытыми пальчиками)

Над площадью, над крышами (Присесть, встать, руки с раскрытыми пальчиками)

Над праздничной Москвой

Взвивается все выше

Огней фонтан живой! Поднять руки вверх.

Дети завершают рисунок, дорисовывая горы, море, салют. В конце закрашивают синей акварельной краской ночное небо.

— Молодцы! Какие замечательные у всех работы! Вы создали настоящий праздник на маленьком листе бумаги! А теперь подходите ко мне, и мы вместе организуем выставку наших рисунков.

1. Учить самостоятельно придумывать и изображать здания, улицы города, опираясь на обобщенные представления о строении зданий и городской архитектуре.

2. Совершенствовать навыки рисования зданий на основе объемной формы (куб, конус, параллелепипед).

3. Совершенствовать навыки подбора нужного цвета и выделение деталей рисунка с помощью более яркого цвета или оттенка.

4. Развивать чувство цвета и композиции.

5. Воспитывать у детей эстетическое отношение к явлениям окружающего мира.

6. Воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

Предварительный просмотр:

Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение Детский сад № 910

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ
ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ

Подготовила и провела:

Конспект занятия по рисованию

1. Учить самостоятельно придумывать и изображать здания, улицы города, опираясь на обобщенные представления о строении зданий и городской архитектуре.

2. Совершенствовать навыки рисования зданий на основе объемной формы (куб, конус, параллелепипед).

3. Совершенствовать навыки подбора нужного цвета и выделение деталей рисунка с помощью более яркого цвета или оттенка.

4. Развивать чувство цвета и композиции.

5. Воспитывать у детей эстетическое отношение к явлениям окружающего мира.

6. Воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

Материалы для занятия:

1. Плотные листы бумаги для рисования формата А4.

3. Восковые мелки.

4. Цветные карандаши.

5. Фотографии с изображением центральных улиц Москвы и основных достопримечательностей.

Для начала мы с тобой

Крутим только головой

Взад-вперед теперь покрутим-

Лучше мозг работать будет!

Корпусом вращаем тоже,

Это мы конечно сможем!

Руки ставим перед грудью,

Разводить их резко будем,

С поворотом – раз, два, три,

Не бездельничай, смотри!

Приседаем – раз, два, раз,

Ножки разомнем сейчас.

Мы активно отдыхаем,

То встаем, то приседаем –

Раз, два, три, четыре, пять,

Вот как надо отдыхать!

Вверх и в стороны. Прогнулись.

От разминки раскраснелись,

Отдышались и присели!

Часть 1. Беседа с детьми.

Дорогие ребята, мы с вами живем в большом и красивом городе, столице России – Москве. В Москве много улиц, больших и маленьких, это могут быть широкие проспекты или узкие переулки. Еще в нашем городе есть много красивых зданий, которые не похож друг на друга, как похожи многие жилые дома.

Как вы думаете, ребята, когда люди впервые приезжают в наш город, что им хочется увидеть больше всего? (Красную площадь) — Показать изображение.

Правильно! Гости нашей столицы спешат полюбоваться древним Кремлем. У Кремля, как вы знаете, ребята, пять основных башен. Самая главная башня Спасская, у нее широкий, арочный, полукруглый вход, шатровая крыша и шпиль со звездой.

Есть на Красной площади и удивительной красоты храм, кто помнит, как он называется? (Собор Василия Блаженного) – Показать изображение.

Молодцы ребята, помните главные достопримечательности Москвы! Собор построен в далекие-далекие времена. Сверху донизу этот храм украшен лепными узорами, а его башни – круглыми куполами и все они разные.

Есть в Москве и самый главный Большой театр. – Показать изображение.

У него два фронтона – треугольное пространство под скатами крыши – украшенное барельефами, лепными выпуклыми украшениями. Нижний фронтон поддерживают высокие белые колонны, а на крыше находится скульптура – четверка вздыбленных коней, которой управляет прекрасный юноша Аполлон.

Есть в Москве и высотные дома, у которых больше 25 этажей. Архитектура этих зданий необычна, у них самая высокая средняя часть, которая постепенно сужается и заканчивается шпилем. Эти здания заметно возвышаются над остальными постройками.

Скоро вся наша страна отмечает праздник, который называется День Народного Единства. В далекие-далекие времена народы России враждовали между собой, но потом заключили мир и зажили одной большой и дружной семьей. И к этому празднику наш город нарядится в красивый праздничный наряд.

Вспомните, ребята, как наряжается наша Москва? (Город украшают флагами Москвы и России, воздушными шарами, цветами, гирляндами фонариков и разноцветных флажков). Правильно, ребята, молодцы!

Часть 2. Определение последовательности работы.

А сейчас, ребята, давайте подумаем, как лучше нарисовать праздничную Москву? (Мы будем рисовать улицу города).

Правильно, ребята, а что обычно есть на каждой улице? (Здания, дома).

Правильно, они стоят в два ряда вдоль дороги. — Обратить внимание детей на изображения центральных улиц города. А на какие части делится дорога? (На проезжую часть и тротуар).

А для чего нужен тротуар? (Чтобы о нему могли безопасно ходить люди, пешеходы).

А для чего служит проезжая часть? (Для машин, транспорта).

Какие виды транспорта вы знаете, ребята? (Пассажирский, грузовой, специальный).

Все это, ребята, нужно отразить в ваших рисунках. И самое главное, не забудьте, что в нашем городе праздник!

Часть 3. Рисование.

Дети рисуют праздничный город.

В процессе работы воспитатель напоминает об основных приемах рисования объемных зданий. Отмечает, что стены зданий обычно бывают светлыми, поэтому при закрашивании нужно слабо нажимать на карандаш, чтобы получить светлый тон. Карандаш следует держать наклонно к бумаге, подальше от его кончика.

При закрашивании дверей и крыши, при рисовании рам, дверных ручек и украшений, карандаш надо держать ближе к его кончику и рисовать с более сильным нажимом. Так же для рисования контура и деталей можно использовать подходящие по цвету фломастеры.

При подведении итогов занятия можно попросить детей рассказать о своих рисунках. Можно использовать детские работы на занятии по развитию речи, или в беседах с детьми для формирования навыков творческого высказывания.

Список используемой литературы:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ «ЭКСКУРСИЯ ПО ГОРОДУ».

Конспект содержит игровой материал занимательного характера, который может быть использован для проверки уровня усвоения детьми программного материала по математическому развитию.

Познакомить детей с жанром изобразительного искусства портретом.

Давайте и мы сегодня станем строителями и построим наш город, красивые здания по чертежу из деталей строительного материала. Строить здания вы будете втроем, объединитесь в бригады.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Цели занятия:

1. Учить отвечать на вопросы.

2. Учить самостоятельно придумывать и изображать здания, улицы города.

3. Закреплять умение изображать родной город Сургут.

4. Совершенствовать навыки рисования зданий на основе геометрических фигур (прямоугольник, квадрат, треугольник).

5. Совершенствовать навыки подбора нужного цвета и выделение деталей рисунка с помощью более яркого цвета или оттенка.

6. Развивать чувство цвета и композиции.

7. Воспитывать у детей эстетическое отношение к явлениям окружающего мира.

8. Воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

9. Прививать чувство гордости за Малую Родину — Югру.

Материалы для занятия:

1. Плотные листы бумаги для рисования формата А4 (или листы цветного картона тёмного цвета).

2. Акварельные краски.

3. Фотографии с изображением центральных улиц Сургута и основных достопримечательностей.

Часть 1. Беседа с детьми.

Воспитатель: — Дорогие ребята, как Вы знаете, мы с вами живем на Севере, в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре, в красивом городе – Сургуте. В Сургуте много улиц, больших и маленьких, это могут быть широкие проспекты или узкие переулочки. Ещё в нашем городе есть много красивых зданий, которые не похожы друг на друга.

Воспитатель: — Какие красивые здания в Сургуте Вы знаете?

Воспитатель: — Как вы думаете, ребята, когда люди впервые приезжают в наш город, что им хочется увидеть больше всего?

Ответы детей: — Памятники, нефтяные вышки, хантов. Показать изображение.

Воспитатель: — Правильно! А какие памятники в нашем городе Вы знаете?

Воспитатель: — Правильно! Гости нашего города спешат полюбоваться памятниками, увидеть своими глазами, как добывают нефть и нефтяную вышку, ну, конечно же, им хочется увидеть коренные народы нашего края – Ханты и Манси, увидеть северных оленей. Показать изображение.

Воспитатель: — Недавно вся наша страна отмечала праздник, который называется День Народного Единства. В далекие-далекие времена народы России враждовали между собой, но потом заключили мир и зажили одной большой и дружной семьей. И к этому празднику в каждом городе обычно дают салют.

Воспитатель: — Ребята, вспомните, как наряжается к праздникам наш любимый город Сургут?

Ответы детей: — город украшают флагами России и Югры, воздушными шарами, цветами, гирляндами фонариков и разноцветных флажков.

Воспитатель: — Правильно, ребята, молодцы! Ребята, скоро Новый год! И на Новый год тоже будет салют! Вспомните, как наряжается на Новый год наш Сургут?

Ответы детей: — На улицах гирлянды, огни, ёлки.

Воспитатель: — Правильно, ребята!

Физкультминутка:

Для начала мы с тобой

Крутим только головой

Взад-вперед теперь покрутим-

Лучше мозг работать будет!

Корпусом вращаем тоже,

Это мы конечно сможем!

Руки ставим перед грудью,

Разводить их резко будем,

С поворотом – раз, два, три,

Не бездельничай, смотри!

Приседаем – раз, два, раз,

Ножки разомнем сейчас.

Мы активно отдыхаем,

То встаем, то приседаем –

Раз, два, три, четыре, пять,

Вот как надо отдыхать!

Вверх и в стороны. Прогнулись.

От разминки раскраснелись,

Отдышались и присели!»

Часть 2. Определение последовательности работы.

Воспитатель: — А сейчас, ребята, давайте подумаем, как лучше нарисовать праздничный Сургут?

Ответы детей: — Мы будем рисовать улицу города, а над ней салют!

Воспитатель: — Правильно, ребята, а что обычно есть на каждой улице? Ответы детей: — Здания, дома.

Воспитатель: — Правильно, здания и дома. Они стоят в два ряда вдоль дороги. (Обратить внимание детей на изображения центральных улиц города).

Воспитатель: — А на какие части делится дорога? (На проезжую часть и тротуар).

Воспитатель: — А для чего нужен тротуар?

Ответы детей: — Чтобы по нему могли безопасно ходить люди, пешеходы.

Воспитатель: — А для чего служит проезжая часть?

Ответы детей: — Для машин, транспорта.

Воспитатель: — Какие виды транспорта вы знаете, ребята? (Пассажирский, грузовой, специальный).

Воспитатель: — Все это, ребята, нужно отразить в ваших рисунках. И самое главное, не забудьте, что в нашем городе праздник!

Часть 3. Рисование.

Дети рисуют праздничный город.

В процессе работы воспитатель отмечает, что стены зданий обычно бывают светлыми, поэтому, в вечернее время здания (на тёмном фоне) лучше рисовать светлыми (белыми) красками, иначе здания сольются с фоном листа.

При подведении итогов занятия можно попросить детей рассказать о своих рисунках. Можно использовать детские работы на занятии по развитию речи, или в беседах с детьми для формирования навыков творческого высказывания.

Список используемой литературы:

Занятия по изобразительной деятельности невероятно полезны для дошкольников: они развивают художественный вкус, чувство формы и цвета, знакомят с понятиями пропорций и композиции. Обучение рисованию также важно для эстетического и нравственного развития детей, для их творческого самовыражения.

От природы дети крайне любознательны: они с удовольствием наблюдают за окружающим миром, подмечают его особенности. Задача воспитателя на занятиях по рисованию — научить ребёнка изображать предметы окружающего его мира разными способами, а также работать с различными материалами, рисовать в разных техниках.

Виды рисования для дошкольников 6–7 лет

Воспитанники подготовительной группы обучаются рисованию трёх видов: предметное, сюжетное и декоративное.

При сюжетном рисовании ребёнок учится располагать различные объекты таким образом, чтобы получилась единая композиция

Материалы для занятия

Основными традиционными материалами для рисования в подготовительной группе являются краски и карандаши. Пользуясь грифельными карандашами, ребёнок учится делать равномерные штрихи, а также создавать разные оттенки одним и тем же карандашом за счёт разной силы нажима. Так, при закрашивании неба и дороги стоит уделить внимание широким горизонтальным штрихам, при рисовании травы можно научить ребёнка делать штрихи разного размера под наклоном, а при рисовании домов штрихи должны быть маленькими и особо аккуратными, не выходящими за контур.

Восковые карандаши входят в число традиционных материалов для занятия, наряду с грифельными карандашами их можно использовать для отработки ровных и аккуратных штрихов

Краски используются акварельные и гуашевые в зависимости от цели и задач занятия. Акварель помогает ребёнку оценить красоту светлых и полупрозрачных оттенков и подходит для рисования дневного города, а гуашь помогает создать плотные цветовые рисунки с нанесением цвета в несколько слоёв и подходит для рисования вечернего и ночного города. Для обучения детей основам графического рисунка можно использовать чёрные гелевые ручки или фломастеры. Ими же можно обводить отдельные контуры акварельного рисунка.

При рисовании города дома можно раскрасить акварелью, а их контуры, а также окна, двери и другие мелкие детали прорисовать гелевой ручкой или фломастером.

В этой работе сочетается рисование акварелью, фломастером и гелевой ручкой с аппликацией: фломастером и ручкой обведены контуры домов и окон, пешеходная зебра и контур облака сделаны из ниток и прикреплены клеем ПВА

На занятии рисование можно сочетать с аппликацией и создавать работы в смешанных техниках.

В данной работе применяется смешанная техника рисования цветными карандашами и аппликация из конфетти для создания эффекта объёмного и красочного салюта

При рисовании городского пейзажа можно приклеить поверх готового рисунка облака из цветной бумаги или деревья из природных материалов (веточек, листьев и цветов). Можно использовать также ватные диски для эффекта снега на городских улицах и крышах домов, пайетки или конфетти для яркого салюта над городом.

В технике оригами можно исполнить деревья для дополнения городского пейзажа.

На этой работе фон прорисован фломастерами и карандашами, а кроны деревьев выполнены в технике оригами

Помимо карандашей и красок, для занятия нужна основа для рисунка: листы форматов А4, А3 и ватман для коллективных работ, также можно использовать листы тонкого картона и акварельную бумагу. Интересный эффект получается от рисования мелом на наждачной бумаге.

Яркие цветные мелки создадут эффект живого вечернего города на чёрной наждачной бумаге

Для рисования городских пейзажей можно использовать чёрную бумагу, что часто вызывает восторг у творческих воспитанников своей необычностью: именно на чёрной бумаге можно передать эффект от яркого, освещённого фонарями и электрическими вывесками ночного города.

Такая техника подходит для изображения ночной тишины в населённом пункте

Индивидуальный подход и коллективная работа

В зависимости от уровня творческого развития детей, их индивидуальных особенностей и темпа работы педагог может в рамках темы занятия позволить воспитанникам самостоятельно продумать композицию работы: определить, сколько домов, машин, деревьев и людей будет на рисунке, как они будут сочетаться друг с другом, а также выбрать цветовую гамму работы. Для развития навыков командной работы можно разбить детей на группы и предложить им на листе ватмана нарисовать по одному объекту городской среды, а также совместно продумать и создать фон. Если в группе есть отстающие дети, то для них воспитатель может заранее заготовить трафареты и шаблоны, чтобы упростить им задачу и сэкономить время.

Варианты индивидуальных и коллективных композиций в разных техниках

Город вечером. Для сюжета отлично подойдёт чёрная или тёмно-коричневая бумага в сочетании с белой гуашью или гелевой ручкой, а также тёмная наждачная бумага в сочетании с цветными восковыми мелками.

Обсудите с детьми, какие цвета и оттенки характерны для вечернего города

Обратите внимание детей, что автомобили по улицам едут со включёнными фарами, чтобы освещать путь

Обсудите с детьми, из какого материала построено большинство домов в сёлах и деревнях, какого они цвета

Изображение ночного города потребует от ребёнка использования множества оттенков и полутонов

Обсудите с детьми цвета, подходящие для изображения салюта

Можно задать детям следующие вопросы: является ли наш город столицей, что такое столица, в какой стране находится наш город, за что вы его любите, какие у вас любимые места в городе и др.

Спросите у детей, были ли они в других городах, за что любят свой родной город

Залог успеха занятия во многом кроется в предварительной мотивации детей. Для положительного настроя воспитанников предлагаем следующие варианты начала занятия:

Фотогалерея: подборка фотографий городских видов для беседы

Спросите детей, какие памятники своего города они знают Поговорите с детьми о том, что в посёлке и деревне домики намного меньше, чем в городах, а улицы тише и зеленее Для рисования снегопада на зимних улицах можно воспользоваться зубной щёткой, чтобы сделать ею брызги белой краски поверх рисунка Спросите у детей, какие крупные водоёмы можно увидеть на улицах города (каналы, фонтаны, набережные рек и морей и др.) Спросите у детей, какой город изображён на фотографии (Москва) и в чём его значение для России (является столицей, главным городом) Расскажите детям, что ночью город начинает играть яркими красками Спросите у детей, что является главным природным украшением города осенью (золотая листва) Покажите детям фотографии салюта и спросите, какие праздники они знают Поговорите с детьми о мостах и их назначении в устройстве городов (переправлять людей и машины на разные берега реки) Обсудите с детьми, какие объекты они могут увидеть на улицах города Покажите детям, как схематически можно изобразить разные здания с их отличительными особенностями (больницы, магазины, кафе и др.)

Подборка стихов о городе для беседы

Для беседы о городе подойдут следующие произведения:

Город — это не только улицы
И небо, что сильно хмурится.
Город — это ещё и прогулки,
Домики, скверы и переулки.
В городе украшение двора —
Громкая шумная детвора!
Занятие детям найдётся всегда,
Ведь много таят в себе города!
Кто на самокате прокатится чуток,
А кто-то — рассматривать будет песок.
Город — для всех развлечение,
Одна прогулка — уже приключение!

Вот ведь радостная весть:
В мире город чудный есть,
Нынче праздник отмечает,
Воздадим ему мы честь.
Пусть цветёт он и растёт
День за днём, из года в год,
И пускай счастливым будет
В этом городе народ.

Пусть наш город вырастает
С каждым годом, с каждым днём.
Пусть всегда в нём процветают
Каждый житель, каждый дом.
Пусть всё больше зеленеет,
Птицы пусть поют с утра.
И пусть каждого тут греют
Любовь, счастье, доброта.

Чем больше город, тем он краше!
В нём много памятников, башен,
Красивых улочек старинных
Домов высоких, домов длинных,
Церквей с золотыми куполами…
Не верите? Смотрите сами!

Воспитатель задаёт вопросы:

• Какое настроение навевает это стихотворение?
• Почему вечером становится немного грустно?
• Что происходит в вечернем городе?

Педагог подводит детей к выводу: вечером город затихает, меняется его ритм, становится меньше пешеходов, улицы почти пусты и безлюдны, не слышно шума машин, пустеют детские площадки и карусели. Меняются краски пейзажа. Солнце заходит, и небо становится тёмным, улицы освещают фонари и луна, в окнах домов зажигается свет, только фары проезжающих машин и автобусов освещают вечерний город. Город ставится тише, спокойнее, он как будто заснул до утра.

Работа в технике граттаж воспитывает у ребёнка усидчивость, развивает внимательность и точность мелких движений руки

Фотогалерея: примеры готовых работ

В качестве мотивирующего начала занятия можно провести с детьми беседу о том, какие цвета характерны для осени, какие погодные явления приходят в город с наступлением этого времени года

1. Обозначьте линию горизонта, над которой будут возвышаться дома.
2. Зарисуйте передний план.

Для осени характерна размокшая от дождя земля, которую можно зарисовать светло-коричневым цветом

Для изображения дневного города можно использовать светло-синий цвет в закрашивании окон, а для вечернего подойдёт жёлтый

Тучи вначале закрашиваются синей краской, затем их контур слегка прорисовывается чёрной или серой краской

По желанию можно добавить косые штрихи синей или серой краской, изображающие дождь.

Видео по теме

В представленных видеороликах педагоги и родители могут найти интересные идеи выполнения рисунков с детьми на городскую тему.

Читайте также:

  

• Конспект урока по обществознанию 10 класс цивилизация и культура

  

• Некрасов поэт и гражданин конспект урока

  

• Правила общения для всех 4 класс конспект урока

  

• Равновесие статика динамика и симметрия в искусстве 8 класс конспект урока

  

• Живая мысль андрей болконский конспект

Модель занятия по рисованию в старшей группе на тему: «Праздничный город»

Программное содержание: Учить самостоятельно придумывать и изображать здания, улицы города, опираясь на обобщенные представления о строении зданий и городской архитектуре; формировать представление о патриотических чувствах; совершенствовать навыки подбора нужного цвета и выделение деталей рисунка с помощью более яркого цвета или оттенка; Развивать чувство цвета и композиции; воспитывать у детей эстетическое отношение к явлениям окружающего мира; воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

Материалы для занятия: Альбомный лист формата А4; кисточки, баночки для воды, влажные салфетки; иллюстрации с изображением праздничных улиц Саранска.

Образовательные области: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Ход занятия.

Звучит праздничная мелодия.

Беседа с детьми.

Воспитатель:Здравствуете ребята! Какое сейчас время года?

Дети: Весна

Воспитатель: Правильно, весна. Назовите мне весенние месяца?

Дети: Март, апрель, май.

Воспитатель:Какой праздник в мае отмечает вся страна?

Дети: 9 мая.

Воспитатель: Молодцы, послушайте стихотворение про День Победы.

День Победы

Майский праздник —

День Победы —

Отмечает вся страна.

Надевают наши деды

Боевые ордена.

Их с утра зовет дорога

На торжественный парад,

И задумчиво с порога

Вслед им бабушки глядят.

Т. Белозеров

Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года. Враг напал на мирную страну внезапно, не объявляя войны. Фашистам хотелось захватить богатые земли нашей страны, а мирных и трудолюбивых жителей сделать рабами. Но они просчитались. На защиту свободной любимой Родины встал весь народ от мала до велика. Война длилась долгих четыре года. Наша доблестная армия не только прогнала фашистов с нашей земли, но и освободила народы других стран, захваченных гитлеровской Германией. Наши солдаты дошли до Берлина — столицы Германии. И там, на самом главном здании, которое называлось Рейхстагом, был водружен наш красный флаг Победы. 9 мая 1945 года закончилась война, и тот день стал самым светлым и любимым праздником — Днем Победы! Поэтому каждый раз люди готовятся к этому великому празднику. Как вы думаете, как люди готовятся?

Дети: Украшают город, улицы.

Воспитатель:Правильно, люди украшают улицы, здания. Чем украшают город.

Дети: Город украшают флагами, воздушными шарами, цветами, гирляндами фонариков и разноцветных флажков.

Воспитатель: Правильно, ребята, молодцы! И сегодня мы с вами будем рисовать «Праздничный город». Но прежде чем приступить мы с вами немножко отдохнем и разомнемся.

Физкультминутка: «Для начала мы с тобой».

Для начала мы с тобой

Крутим только головой

Взад-вперед теперь покрутим-

Лучше мозг работать будет!

Корпусом вращаем тоже,

Это мы конечно сможем!

Руки ставим перед грудью,

Разводить их резко будем,

С поворотом – раз, два, три,

Не бездельничай, смотри!

Приседаем – раз, два, раз,

Ножки разомнем сейчас.

Мы активно отдыхаем,

То встаем, то приседаем –

Раз, два, три, четыре, пять,

Вот как надо отдыхать!

Напоследок потянулись,

Вверх и в стороны. Прогнулись.

От разминки раскраснелись,

Отдышались и присели!

Продуктивная деятельность (дети рисуют праздничный город с сопровождение музыки).

В процессе работы воспитатель напоминает об основных приемах рисования зданий.

Рефлексия:

— Ребята о чем мы с вами сегодня беседовали, что рисовали.

При подведении итогов занятия можно попросить детей рассказать о своих рисунках.

Задачи:

Образовательные: учить детей передавать в рисунке впечатления от праздничного города (украшенные дома, салют)

Развивающие: закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая краски с белилами), работать всей кистью и ее концом.

Воспитательные:  воспитывать в  детях  интерес к изобразительной деятельности, доброжелательное отношение друг к другу.

Материалы: Бумага темного тона (серого, синего) чуть больше формата А4, кисти, краски гуашь.

Ход занятия:

Воспитатель читает стихотворение:

Родился ландыш в майский день и лес его хранит.

Мне кажется его задень и весь он зазвенит

И этот звон услышит луг и птицы,  и цветы,

Давай послушаем, а вдруг услышим я и ты.

— Как вы думаете ребята, что именно празднует вся наша страна 1 мая? С чем, по-вашему, связан этот праздник? (Ответы детей)

Воспитатель: Да действительно, это праздник весны и труда. В мае распускаются первые цветы.

— Какие первоцветы вы знаете?(Ответы детей)

 — Весной у людей много работы! В мае жители городов выезжают на свои дачные участки, возделывают землю, обрезают сухие ветки, сгребают и сжигают прошлогоднюю листву. Словом, в мае на дачных участках, в селах и деревнях кипит работа! Потому 1 Мая и называют праздником не только весны, но и труда.

Праздник весны и труда принято отмечать красочными шествиями, демонстрациями. Люди берут с собой воздушные шарики, флажки, цветы. На ярких плакатах написаны слова: «МИР», «МАЙ», «ТРУД».

Город на праздники всегда красиво украшен, украшают город также и на первомай. Вечером обычно бывает праздничный салют.

Воспитатель: Ребята, а как обычно украшают город на праздники?(ответы детей)

— Сегодня я предлагаю вам нарисовать праздничный  город . Дома стоят украшенные флагами, разноцветными лентами, огнями. Не забывайте, что дома в городе разные по пропорциям, по-разному украшены. Ребята, подумайте, как можно нарисовать разлетающиеся огни салюта (кончиком кисти).

 — А сейчас, прежде чем начать рисовать, сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Веснянка»

Солнышко, золотое донышко — пальчики по два раза касаются большого пальца

Гори ясно, чтобы не погасло — пальчики по два раза касаются большого пальца

Побежал в саду ручей — указательным и средним пальцами бегают по столу

Прилетели сто грачей — скрещивают кисти и изображают машущие крылья

А сугробы тают — работают кистями, сжимая кулачки

Цветочки подрастают — трясут пальцами над головой.

Воспитатель: А теперь  приступаем  к работе. Взять лист вы можете по-разному как по вертикали, так и по горизонтали. Сначала сделайте набросок простым карандашом. Помните, что при выполнении наброска нажим  не должен быть сильным, чтобы можно было легко стереть линии  графитного карандаша. Раскрашивать рисунки мы будем акварельными красками.

По окончанию работы воспитатель предлагает рассмотреть все рисунки. Несколько детей по желанию рассказывают о своих работах.

Источник

tal.ru/detskiy-sad/risovanie/2021/04/20/konspekt-zanyatiya-po-risovaniyu-v-podgotovitelnoy-gru

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе

“Новогодний праздник”

Цели: Учить детей передавать атмосферу новогоднего

праздника. Развивать творческие способности к воображению.

Материал: краски, кисти, интерактивная доска с изображением елочки.

Ход занятия

Ребята здравствуйте, я прочитаю вам стихотворение.

Лесом частым

Полем вьюжным

Зимний праздник к нам идет

Так давайте скажем дружно

“Скоро, скоро- (Новый год)

Воспитатель: Ребята какое сейчас время года наступило?

Дети: Зима

Воспитатель: А, вам нравится зима?

Дети: Да

Воспитатель: Чем вам нравится зима?

Дети: на санках покататься, в снежки поиграть.

Воспитатель: Правильно дети, к нам в гости пришла зима, скоро к нам в гости придет Новый год!

Загадки о зиме

Жил я посреди двора, где играла

детвора, но от солнечных лучей

превратился я в ручей.

Дети: снеговик.

Он летает белой стаей, и сверкает на лету,

он звездой прохладной тает на ладони и во рту.

Дети: Снег.

Что вверх корнем растет?

Дети: сосулька.

Белой стайкой мошкара вьется, кружится с утра,

не пищат и не кусают, просто так себе летают

Дети: снежинка.

Воспитатель: К нам в город пришла зима, скоро к нам в гости придет Новый год!

Воспитатель: Зимой в декабре мы наряжаем елку. Ребята чем украшают елку?

Ответы детей: игрушки, фонарики, мишура,

гирлянды.

Ребята отгадайте загадку и скажите без чего

не бывает новогоднего праздника?

Это дерево зимой

Приглашаем мы домой

Зеленые иголки

У (новогодней елки)

Дети: Новогодняя елка.

Воспитатель: Правильно, ребята.

Главная героиня новогоднего праздника елка!

Физминутка

(Зимой)

Как интересно нам зимой (показывают большим

пальцем вверх)

На санках едем мы гурьбой (имитируют катание

на санках)

Потом в снежки мы поиграем (имитируют лепку

и бросание снежков)

Все дружно лыжи одеваем (“одевают лыжи”,

“берут” палки, ”едут”.)

Потом все встали на коньки (изображают

катание на коньках)

Зимой веселые деньки (показывают

большим пальцем вверх)

Воспитатель: Ребята главным героем Новогоднего

праздника является Дед Мороз, Снегурочка и елка.

Дед Мороз велел нам нарисовать елку.

(Дети садятся за столы)

Воспитатель: Берем листики и рисуем елочку

по порядку.

1. Сначала рисуем ствол

2. По бокам зеленые веточки.

Воспитатель: молодцы ребята красиво нарисовали

елку.

Пальчиковая гимнастика “Елочка”

Утром дети удивились (разводят руки в стороны,

подняв плечи).

Что за чудеса случились

Этой ночью новогодней.

Ожидали, что угодно (сжимают и разжимают пальцы)

А увидели парад:

В ряд снеговики стоят (руками рисуют в воздухе

три круга)

Глазки весело горят (закрывают и открывают

ладошками глаза)

А перед ними елочка (хлопают в ладоши)

Пушистая в иголочках.

Заключительная часть.

Воспитатель: Спасибо вам ребята. Все молодцы.

С Новым годом! До новых встреч друзья.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476460-konspekt-nod-po-risovaniju-v-podgotovitelnoj-