Рисование приглашение на праздник подготовительная группа

Конспект непосредственно образовательной деятельности по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Тема: Приглашение для Осени.

Описание материала: Конспект непосредственной образовательной деятельности по изобразительной деятельности (рисованию) для детей старшей группы (5-6 лет) по теме «Приглашение для Осени». Занятие направлено на воспитание чувства прекрасного и развитие творческих способностей детей.

Цель: выполнение коллективного рисунка в смешанной технике нетрадиционного рисования.

Задачи:

1. Закреплять и обобщать знания и умения, полученные на предыдущих занятиях, самостоятельно выбирая разные техники рисования: печатание, рисование ватными палочками, рисование пальцем.
2. Развивать творческую инициативу, чувство цвета, композиции, интереса к окружающему миру.
3. Продолжать развивать навыки коллективной работы.
4. Воспитывать чувство гордости за выполненную работу, любовь к природе, родине, самостоятельность.

Материал для занятия:

• лист ватмана с нарисованным стволом и ветками рябины;
• гуашь;
• кисточки №2, №5;
• ватные палочки;
• листья рябины;
• салфетки бумажные и тканевые;
• баночки для воды;
• Репродукции картин;
• фонограмма «Удмуртский Крез».

Предварительная работа:

• наблюдение за рябиной на прогулке;
• чтение стихов, загадок, примет о рябине, осени;
• беседы об осени, осенних деревьях;
• рисование: «Деревья вокруг нас», «Осенний лес», «Краски осени», «Кисть рябины».

Методы и приемы:

• Художественное слово, загадывание загадок, беседа, вопрос-ответ;
• повторение способов рисования (по необходимости);
• частичный показ, объяснение, помощь, анализ работ, похвала.

Форма работы: групповая ( подгрупповая, если детей большое количество).

Ход непосредственной образовательной деятельности:

1. Проверка организации рабочих мест.

2. Вводная беседа.

3. Повторение последовательности рисования.

• Продумывание композиционного решения работы. Правильно выбранный формат и местоположение работы создают нужное ощущение.
• Ягоды рисуются указательным пальцем или ватными палочками.
• Внизу на каждой ягодке обозначается узелочек от цветка (приём тычка – концом кисти).
• Листья рисуют приемом печатания.

4. Физкультминутка.

5. Самостоятельная работа.

Во время самостоятельной работы педагог следит за правильностью выполнения работы, осанкой детей. Дети передают красоту формы, строения, цветовой окраски.

6. Подведение итогов. Коллективное обсуждение выполненной работы.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

1. Проверка организации рабочих мест.

2. Вводная беседа.

Воспитатель:

Золотятся между сосен,
Клены желтые стоят.
Что за чудный им наряд
Подарила осень!

Как украсила рябины,
Бросив щедрою рукой
Меж узорною листвой
Яркие рубины!

И качаются березы
В разноцветных кружевах,
Лишь у елки на ветвях
Блещут только слёзы.
Г. Галина

— Сейчас на улице чудесная, волшебная пора – осень, которая разукрасила природу в разные яркие цвета:

Желтою листвой укрылись
Тропы и дорожки.
И рябины нарядились
В красные сережки (Г. Соренкова)

— Совсем скоро у вас будет праздник Осени. Вы уже готовы к празднику?

— А как вы к нему готовились? (учили стихи, готовили костюмы, песни, сценки)

— Может быть кто-то хочет прочитать стихотворение (по желанию)?

— Кого вы хотели бы пригласить на праздник? (ответы) А самую главную гостью, Осень, пригласить не забыли? Забыли. Как же мы ее будем приглашать? (ответы)

— Правильно, нужно сделать пригласительный билет. Какие они бывают? (ответы) Вы хотели бы сами нарисовать приглашение на праздник?

— Какой же пригласительный билет вы хотели бы нарисовать? (ответы).

— Да, ребята, будет лучше нарисовать большой пригласительный билет и повесить его на самое видное место, чтобы все смогли его увидеть. Тогда на праздник придет не только Осень, но и много гостей.

— Что бы вы хотели нарисовать на приглашении? (ответы)

Ягоды не сладость,
Зато глазу радость
И садам украшенье,
А друзьям угощенье.
(Рябина.)

Ягод много — много – столько,
Что и в глазках зарябило
Красных ягод, ягод горьких
Уродилось на (рябине).

— Правильно, ребята. Посмотрите, я вам сегодня принесла веточку рябины.

Стройную рябину вижу во дворе,
Изумруд на ветках утром на заре.
Много ягод красных, спелых и прекрасных
Гроздьями висят, их красив наряд.
Собери на нитку ягод-для души,
Из рябины бусы очень хороши! (Шишкина С.)

Рябину очень любят у нас в Удмуртии.

Поэты пишут стихи:

Край мой родимый,
Край мой лесной,
Рдеет рябиной,
Пахнет сосной.
Радостно слушаю
Снова и снова
Новые песни
Края лесного. (А. Леонтьев)

Художники нашей родины изображают ее в своих картинах.

(Показ картин А. Ложкин «Пейзаж с рябиной», А. Плотников «Рябина».)

— Образ рябины отражен на гербе столицы Удмуртии – города Ижевска.

(Показ герба.)

Солнце горит в алых гроздьях рябин,
Новый день встречает земля,
Реет твой Флаг над простором равнин,
О, Удмуртия моя!

— Так поется в гимне нашей республики Удмуртия.

— Ребята, вы хотели бы нарисовать рябинку на приглашении, вон она какая нарядная, яркая, как на праздник собралась.

3. Повторение последовательности рисования.

— Мы уже рисовали деревья на занятиях, учились рисовать ветку рябины.

— Каким способом рисовали грозди рябины? Листья рябины?

(повторение изученных приемов рисования ягод ватными палочками, пальчиками, кистью; листьев способом печатания).

А теперь нам надо договориться, кто, что будет рисовать.

(Распределение работы, материалов, рабочего места.)

— Прежде чем начать работу, давайте немножко разомнемся.

4. Физкультминутка «Рябинка»:

— На холме стоит рябинка,
Держит прямо, ровно спинку. (Потягивание – руки вверх)
Ей не просто жить на свете –
Ветер крутит, вертит ветер. (Вращение туловищем вправо и влево)
Но рябинка только гнется,
Не печалится – смеется. (Наклоны в стороны)
Вольный ветер грозно дует.
На рябинку молодую. (Дети машут руками, изображая ветер)

5. Самостоятельная работа.

Начинаем творить…

(фоном звучит музыка: Удмуртский Крез)

6. Подведение итогов.

Ярко ягодки горят,
На меня они глядят!
Что за чудная картина?-
Это дерево – рябина.

— Нравится вам картина? Как ярко, радостно получилось. Вы все хорошо постарались.

Вот у нас и готово приглашение для Осени. Куда бы нам повесить приглашение, чтобы Осень и все гости на нашу рябинку полюбовались, и захотели прийти? (ответы)

Теперь когда все готово, пусть рисунок подсохнет, а мы с вами поиграем!

Игра «Чей листик?» Дети делятся на 2 команды. Первой команде выдаются листья рябины, второй листья березы. Картинки с изображением деревьев ложатся в разные части группы. Играет музыка, дети передвигаются по группе, музыка заканчивается, дети делают кружок (каждый возле «своего» дерева).

скачать файл презентации

Автор: Филиппова Раиса Рафисовна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ Кизнерский детский сад общеразвивающего вида №1
Месторасположение: поселок Кизнер, Кизнерский район, Удмуртская Республика

Дата изменения: 18.11.2016
Дата публикации: 18.11.2016

«УКРАШЕНИЕ ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫХ БИЛЕТОВ»

ЦЕЛЬ:

Побуждать детей использовать в своих рисунках опыт, приобретенный в работе с краской — гуашь.

Продолжать учить использовать деревянные палочки — тычки и клеевые кисти для изображения контура зверей и отдельных предметов.

МАТЕРИАЛ:

Листы бумаги, сложенные пополам, художественные открытки с новогодней тематикой, краска — гуашь, цветные карандаши, фломастеры, цветная манка, клей и другие изобразительные предметы.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1. Пальчиковая гимнастика.
2. Игры: «Ровным кругом, друг за другом», «Ай, ребята тара-ра».

Выбираю подгруппу детей, а остальную подгруппу предлагаю младшему воспитателю. Младший воспитатель уходит рассматривать шкатулку с сюрпризом.

• Ребята, а что же там в шкатулке? (Выслушиваю ответы детей).
• Я вам сейчас помогу отгадать, подскажу. Это есть в каждом доме. Люди
  поздравляют друг друга этим. Пишут там поздравления, приглашают друг друга в
  гости.

Ответ детей: «Открытки».

• Да, ребята. И сегодня я решила нарисовать открытку деду Морозу, но не успела
  раскрасить, В ней я хочу от вашего имени пригласить к нам на утренник настоящего
  деда Мороза. А вы согласны?
• А кого бы вы хотели пригласить? (Выслушиваю ответы детей).
• Но обычно приглашают близких. А кто в нашей группе самый близкий?
• А ещё кто? (Да, Мишка).
• Миша, ты хочешь посмотреть, как танцуют и поют ребята?
  Мишка: «Да, но меня ребята не приглашают и моих друзей тоже».
  Воспитатель: «А кто твои друзья?».

Мишка: «Лисички, зайчики и мишки. Они тоже хотят под ёлкой походить да на ребят посмотреть».

Воспитатель: «Ребята, как помочь нашим игрушкам?»

Ответы детей: «Да мы их возьмём с собой».

Воспитатель: «Да, но им нужно приготовиться, причесать свою шёрстку, бантики завязать и оповестить их нужно заранее, и дату, и время указать, чтобы не забыли».

Ответы детей.

Воспитатель: «Да, им нужно сделать красивые пригласительные билеты или новогодние открытки нарисовать, а Мишка пусть сам выбирает, чья открытка красивая, аккуратная».

Мишка: «Я согласен, ведь я сам их буду вручать своим друзьям».

Мишка: «Ребята, а кого вы будете рисовать на пригласительных билетах?»

Ответы детей.

Мишка: «Чтобы я знал, кому вручать, нарисуйте для лисы — лисичку, для зайца -зайчишку, а для моего друга — мишку».

Воспитатель: «Нарисуем ребята?»

Ответы детей.

Воспитатель: «Мишка, ты рядом сиди, да учись. А ребята постараются нарисовать красиво и аккуратно, и тебе принесут. А ты уж сам выбирай».

— Ну ребята за дело. Возьмите что вам надо и приступайте к работе. А я тоже делом займусь.

АНАЛИЗ. Мишка выбирает открытки и подписывает их с детьми.

к

Дети стоят вокруг воспитателя.

Воспитатель:

Ребята, скажите, какой веселый и радостный праздник мы с вами скоро будем отмечать? (Ответы детей) Правильно, Новый год. А кто скажет, какой это праздник? (Ответы детей).

Воспитатель:

А знаете ли вы, что елка бывает не только ребят, но и у зверят. Перед новым годом у Деда Мороза наступает хлопотная пора. Вот и поручил Дед Мороз Снеговику (показывает изображение удивленного Снеговика) разнести лесным зверя приглашение на елку. А вот кому — угадайте.

На елке не птичка -Кто зимой холодной,

Зверек-невеличка,Ходит злой, голодный?

Мех теплый, как грелка(Волк)

Кто же это?

(Белка.)

Он всю зиму в шубе спал,Стройный, быстрый,

Лапу бурую сосал, Рога ветвистые

А проснувшись, стал реветь.Носится весь день

Это зверь – лесной…Кто это?

(Медведь)(Олень)

В лесу обитает, дичью питается,

Да в курятник забирается

Хитрым зверем называется.

(Лиса)

Воспитатель:

Но вот беда, снеговика слепили из первого снега, и он совсем не знает, какой бывает белка, а чем отличается белка от лисы. Не могли бы мы чем-нибудь помочь снеговику? А давайте расскажем, какие они – животные. (Ответы детей) А сейчас мы тебе, снеговик, еще и расскажем, где живут лесные звери.(Речь с движением)

Есть у каждого свой дом

У лисы в лесу глухом

Есть нора – надежный дом.

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле на ели.

Под кустами еж колючий

Нагребает листьев кучу.

Из корней, ветвей, коры –

Хату делают бобры.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет он лапу.

Есть у каждого свой дом,

Там тепло и сухо в нем.

Вот теперь ты, снеговик, знаешь, как выглядят животные, и где их можно найти. Но я все-таки переживаю, что пока Снеговик дойдет до леса, он может что-нибудь перепутать. Давайте нарисуем животных, и тогда снеговик непременно доставит приглашения вовремя.

Сейчас каждый подумает, кого он будет рисовать(Дети самостоятельно выбирают материал для рисования. После того, как будет подобран материал, дети приступают к работе. В процессе рисования звучит тихая музыка. Педагог обращает внимание на композицию, побуждает дополнить рисунок. По завершению, работы вывешиваются рядом со снеговиком. Снеговик благодарит ребят за помощь. В заключении воспитатель предлагает по выражению мордочек нарисованных животных определить их настроение и характер.)

Воспитатель:

А сейчас я предлагаю вам поиграть вместе со снеговиком в игру «Догони снеговика»

речь с движениями

музыкальное воздействие

Игра малой подвижности «Догони снеговика»

Составил: воспитатель
1 квалификационной категории
Шулятьева Елена Валентиновна

п.Ува
Конспект занятия по дизайн-деятельности для детей 7-ого года жизни.
Название «Приглашение на праздник»

Цель: Приобщение детей к созидательной творческой дизайнерской деятельности
Задачи:
Познавательного развития – Систематизировать представление детей о профессии дизайнера; обобщить знания дошкольников об элементах традиционного русского костюма (головных уборах) и новой технике декорирования (декупаж), воспитывать патриотические чувства, интерес к познанию своей Родины;
Художественно-эстетического развития – Инициировать самостоятельный поиск способов украшения объемных изделий, формировать умение планировать свою работу и технологично осуществлять замысел, развивать чувство формы, цвета (подбирать гармоничные цветосочетания) и композиции (строить узор, чередуя декоративные элементы), развивать мелкую моторику рук, пространственные представления, целостность восприятия предмета;
Речевого развития – Развивать связную, грамматически правильную речь; Развивать творческие, коммуникативные способности и эстетический вкус;
Физического развития — Поднять общий жизненный тонус, создание бодрого, жизнерадостного настроения
Социально-коммуникативного развития – Поддерживать самостоятельность, уверенность, инициативность, трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца;
Закреплять знания о правилах безопасного пользования режущими, мелкими предметами;

Оборудование и материалы: Демонстрационный — ноутбук (запись видеописьма, слайд-шоу «Женские головные уборы на Руси»), плетеный сундучок и шкатулка, сарафаны и косоворотки.
Раздаточный — заготовки кокошников, шкатулки, выполненные в технике плетения из газетных палочек, разные виды тесьмы, пайетки и конфетти разного цвета и формы, заготовки цветов разного размера и цвета из цветной двусторонней бумаги, ватные палочки, печатки, вырезанные элементы декупажных салфеток, гуашь, клей ПВА в розетках, кисти клеевые и для рисования разного размера, ножницы, клеенки, салфетки матерчатые.

Методические приемы:
Наглядные: ноутбук, видеописьмо, фотопрезентация старинных женских головных уборов, показ детских работ при их анализе;
Словесные: беседа, вопросы, рассказ ребенка, художественное слово, указание, поощрение;
Практические: упражнения (декорирование);
Игровые: сюрприз (сундучок), коммуникативные игры «Доброе утро» и «Здравствуй, друг».

Предварительная работа в интеграции с другими образовательными областями:

Художественно-эстетическое развитие: освоение новой техники декорирования – декупаж, занятия по аппликации «Наша клумба», «Плетеная корзинка для натюрморта», «Шляпы, короны и кокошники»; подготовка кокошников, элементов декора – цветы из цветной бумаги, участие в изготовлении шкатулок (грунтовка, покрытие основного цвета, акрилового лака), вырезание элементов декупажных салфеток, дидактические игры;
Слушание русских народных произведений, упражнения на самостоятельный поиск танцевальных движений;

Познавательное развитие: знакомство с профессией дизайнера, его назначением в обществе; знакомство с традиционным русским костюмом, плетеными изделиями, старинным обрядовым развлечением – посиделки, историей женских головных уборов. Систематизировать знания о ритме, симметрии;

Речевое развитие: рассматривание и обсуждение иллюстраций, картинок с изображением русского костюма, разучивание пальчиковой игры «Школа», коммуникативных игр «Доброе утро» и «Здравствуй, друг»;
Чтение сказок А.С.Пушкина, русских народных сказок, обсуждение прочитанного;

Социально-коммуникативное развитие: беседы «Опасные ситуации: колющие, режущие предметы в доме», «Опасные ситуации: что хранится в шкатулке для рукоделия», совместные прогулки с детьми младшей группы, игра на сплочение коллектива «Здравствуй, друг», воспитание полоролевой культуры поведения. Трудовые поручения при подготовке к занятиям, поощрение самостоятельности, усердия, умения довести начатое дело до конца.

Физическое развитие: зрительная гимнастика «Мы видим мир», информация о правилах пользования компьютером (гигиенические нормы).

Организационная часть.
Дети, давайте поздороваемся с нашими многочисленными гостями (Дети здороваются). Какая сейчас часть суток? (утро). А утром как можно поздороваться? (привет, доброе утро, хорошего дня). Правильно, можно поздороваться по-разному, но лучше пожелать друг другу что-то доброе, хорошее, давайте же поздороваемся и пожелаем друг другу «Доброе утро».

Проводится коммуникативная игра с элементами самомассажа «Доброе утро»:
Доброе утро, руки подняты вверх
Улыбнись скорее делают пружинку и улыбаются друг другу
И тогда весь день будет веселее.
Мы погладим лобик, носик и щечки поглаживают лоб, нос и щеки
Будем мы красивыми как в саду цветочки, делают пружинку и улыбаются друг другу
Мы потрем ладошки сильнее, сильнее трут ладошки
А потом похлопаем смелее, смелее хлопают в ладоши
Ушки мы свои потрем и здоровье сбережем. массаж ушных раковин
Улыбнемся снова, будьте все здоровы! руки вверх

Сюрпризный момент
Ребята, а утро сегодня действительно доброе – нам пришло видеописьмо! Хотите его просмотреть? А что значит ВИДЕОписьмо и как его возможно получить? (ответы детей) Как вы считаете, существуют ли правила использования компьютера детьми? (расстояние до монитора около 45-60 см, желательно ниже уровня глаз, проводить не более 10-15 минут). Подходите к ноутбуку, садитесь (количество стульев для девочек), мальчики наверняка уступят девочкам место, и включаем видео.

Включается запись обращения музыкального руководителя к детям:
«Доброе утро, дети! Я хочу пригласить вас на веселый праздник – ПОСИДЕЛКИ. Вы уже знаете, что посиделки – это старинное обрядовое развлечение. На него приходили парни и девушки в нарядных костюмах. Девушки рукодельничали, веселились, играли, юноши дарили девушкам подарки. Я припасла для вас сюрприз, который находится у Елены Валентиновны. Я надеюсь, что он очень вам пригодится для подготовки к празднику. Я с нетерпением жду вас сегодня в нашем волшебном музыкальном зале. До скорой встречи!»

Вот так новость, вы рады приглашению? Я думаю, не откладывая, нужно начинать готовится к празднику. Что же нужно приготовить? (костюмы и подарки) А в помощь нам прислан сюрприз, давайте посмотрим. (воспитатель достает плетеный сундук)

Вот уж это сундучок, так сундучок, красивый, необычный. Интересно, каким способом он изготовлен? (плетением из газетных трубочек) Очень красиво задекорирован! Что значит декорировать? (украшать)
Давайте откроем его. (открывают, достают сарафаны, косоворотки и шкатулку с различными материалами для декорирования, рассматривают содержимое, раскладывают все на столе) Все вещи очень красивые, яркие.

Основная часть
В современной жизни есть люди специальной профессии, которые занимаются созданием красивых предметов, и про них даже сочинили стихотворение:
Вос-ль:В личном доме, на работе,
На участке и в саду,
Каждый винтик, каждый болтик
Очень хочет жить в заботе,
Создавая красоту.
(далее дети по очереди)
-Как повесить лучше шторы?
-Где поставить шифоньер?
-Как украсить подоконник?
-Кто подал бы нам пример!
Вос-ль: Если ты построил дом,
Кто бы все расставил в нем? (дизайнер)

Правильно – это делает дизайнер.
Цель его – создать уют
Чтобы было всем комфортно
Жить и радоваться тут.
Да, красоту создает дизайнер. Мы тоже учимся создавать красивые предметы и украшать их различными материалами и это умение, я думаю, нам сегодня очень пригодится, не зря нам прислали шкатулку с разными материалами для декорирования.

Посмотрите, для девочек припасены яркие сарафаны. Выбирайте для себя сарафан. (девочки выбирают) Нравятся они вам? Хорошо, как вы считаете, костюм для праздника готов весь или чего-то не хватает? (не хватает головного убора) Почему вы решили, что нужен головной убор? (в старинных русских традициях не принято было ходить с непокрытой головой). Правильно, раньше на Руси женщинам без головного убора было ходить недопустимо.

Что вы знаете о женских головных уборах Руси?
(примерный рассказ ребенка: Головным уборам уделялось большое внимание. По нему можно было узнать, где живет женщина, семейное положение, насколько богата она. Девицы носили головной убор с открытой макушкой, а женщина замужняя должна прятать волосы под головным убором.
Существовало несколько видов женских головных уборов. (ориентируясь на фотопрезентацию перечисляет названия старинных головных уборов: кичка имела твердую основу, сверху надевалась сорока ,сшитая из ткани. сороку могла шить любая женщина .Кокошники были разной формы: однорогие, двурогие, , часто сверху на кокошник накидывали платок, вышитый золотыми и серебряными нитями, который назывался- убрус, позже фату. платок закалывали под подбородком или спускали с вершины кокошника на плечи.)
Головные уборы были очень красивыми, нарядными, можно сказать богатыми. кокошники украшали искусственными или живыми цветами, бисером, бусами, жемчугом, золотыми нитями, драгоценными камнями.)

Девочки, как выйдете из ситуации? Конечно, у вас тоже есть кокошники, как вы считаете, они полностью готовы к празднику? (нет, их нужно украсить, декорировать) Вы готовы заняться этим интересным делом? Хорошо. Берите необходимый материал и располагайтесь за столом. Перед работой подготовьте пальчики. (одна из девочек проводит с подгруппой пальчиковую гимнастику :
«ШКОЛА»
В школу осенью пойду. (Дети «шагают» пальчиками по столу.)
Там друзей себе найду, (Загибают по одному пальчику.)
Научусь писать, читать,
Быстро, правильно считать.
Я таким учёным буду!
Но свой садик не забуду. (Грозят указательным
пальчиком правой руки.)

и далее девочки самостоятельно приступают к работе)

Мальчики, а для вас Зинаида Алексеевна приготовила рубашки, посмотрите какие они тоже яркие. Но рубашки не совсем обычные, почему? (Это русская традиционная мужская рубаха – косоворотка) Выбирайте для себя косоворотку. (мальчики выбирают) С костюмами на праздник мы определились, что еще необходимо приготовить к посиделкам? (подарки) Давайте подумаем, какие подарки мы можем приготовить? (шкатулки)Да, вы помогали мне в изготовлении шкатулок, они уже почти готовы, осталось только их…(украсить, задекорировать). Посмотрите внимательно на приготовленные материалы, что может пригодится для декорирования шкатулок? (декупажные салфетки) Как можно их применить? (ребенок-с помощью салфеток можно выполнить декупаж – это вырезание элементов верхнего слоя салфетки и приклеивание его на поверхность предмета для его украшения). Да, это очень хороший выбор.
Если вы согласны сегодня побыть дизайнерами, берите необходимый материал, несите свои шкатулки и располагайте все на столе.
К выполнению поделок вы уже готовы, а вот ваши глазки готовы и необходимо позаботиться о их здоровье?
(проводится зрительная гимнастика)
Раз –налево, два – направо,
Три –наверх, четыре — вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.

Молодцы, глазки приготовились, самое время приступить к творческому процессу.

(Включается музыкальное сопровождение. В ходе выполнения задания вос-ль подходит поочередно к детям и ведет небольшой диалог по ходу работы, помогает, уточняет, поощряет)

Завершающая часть
Я вижу, что ваши красивые предметы уже готовы. Вам наверняка интересно полюбоваться работами друг друга. Мальчики, подойдите к столу девочек – дизайнеров по костюмам. Они очень старались, приложили немало усилий. (проводится краткий анализ – какой материал использовался, красивые цветосочетания, самый нарядный кокошник).
Теперь мальчики приглашайте девочек к своему столу. (проводится краткий анализ работ мальчиков – выбор элементов декора, цвета в соответствии с цветом шкатулки, самая красивая шкатулка)

Молодцы, друг друга похвалили, вы настоящие друзья, давайте отдохнем и поиграем в игру «Здравствуй, друг».
(Проводится игра на развитие коммуникативных навыков и сплочения коллектива «Здравствуй, друг»)

Здравствуй, друг! Пожимают друг другу руки
Как ты тут? Трогают за щеку
Где ты был? Я скучал. Пожимают плечами
Ты пришел, хорошо! Обнимаются

Ну, что, все готово к празднику. Давайте все оставим ненадолго, чтобы подсохло. А нам нужно навести порядок и успеть позаботиться о прическах, нарядах.

Организация непрерывной образовательной деятельности детей в подготовительной группе 21.01.2021

Тема недели: Новый год

Автор конспекта НОД – воспитатель Перепелица О.С.

Категория-первая

Приоритетная образовательная область –художественно — эстетическое развитие

Тема:  «Девочка и мальчик пляшут на празднике»

Программное содержание: Учить передавать в рисунке отличие одежды девочки и мальчика, движения фигур. Упражнять в рисовании карандашами и закрашивании.

Развивающая РППС темы НОД: Бумага формата А4, цветные и простой графитный карандаши

Интеграция областей: речевое, художественно-эстетическое, физическое, речевое,

Ход НОД:

1.Мотивация.

-Дети вы любите праздники? А какие праздники вы знаете? (сидят на ковре)

Отгадайте, какие праздники я вам загадала?

1. Этот праздник ждет любого

— Простака и гения.

Каждый год встречаем снова

Мы свой… (День рождения.)

2.В день весенний всем мужчинам

Мусор вынести не лень.

Есть на то своя причина:

На пороге… (Женский день.)

3.Если Рио-де-Жанейро

— Ты в Бразилию попал.

Если песни, танцы, перья

— Значит, это… (Карнавал.)

4.В этот день под звон бокалов,

Поздравляем мы не зря

Рядовых и генералов, С… (23 Февраля.).

5. Кто зимою фейерверк

Над землёй бросает вверх.

Веселит честной Народ.

Развесёлый (Новый Год).

Какой праздник приближается?

(ответы детей)

-Ребята, я хочу сделать небольшой видеоролик о праздновании Нового года. Мне нужна ваша помощь. Скажите, что дети делают на Новогоднем утреннике? (ответы детей) Правильно, они поют и танцуют. Для видеоролика мне нужны рисунки, на которых девочки танцуют с мальчиками. Поможете мне?

2.Основная часть. (стоят на паласе)

Воспитатель. Какие танцы вы знаете? -Какие танцы мы готовим? Как мы разучиваем разные танцевальные движения. (Предложить вспомнить и показать танцевальные движения, фиксируя внимание на положениях рук и ног.)

Но сначала я вам покажу как мы будем рисовать. Фигуры должны быть крупными и хорошо размещаться на листе.

Начинать рисунок надо с головы, а затем рисовать фигуру в целом.

Рисунок выполняется простым карандашом, а затем раскрашивается цветными карандашами или фломастерами.

Простым карандашом рисуют только основное, без деталей, легкой линией, не нажимая.

Необходимо постараться красивее одеть (раскрасить) пляшущих девочек и мальчиков, подумать, какие цвета подойдут для одежды.

Пальчиковая гимнастика

Мы не будем торопиться

Разминая поясницу,

Мы не будем торопиться.

Вправо, влево повернись,

На соседа оглянись. (Повороты туловища в стороны.)

Чтобы стать ещё умнее,

Мы слегка покрутим шеей.

Раз и два, раз и два,

Закружилась голова. (Вращение головой в стороны.)

Раз-два-три-четыре-пять,

Ноги надо нам размять. (Приседания.)

Напоследок, всем известно,

Как всегда ходьба на месте. (Ходьба на месте.)

От разминки польза есть?

Что ж, пора на место сесть. (проходят за столы)

-Ребята, обратите внимание на схему, которая вам будет подсказкой.

Сначала делаем набросок простым карандашом, а затем рисуем детали и разукрашиваем цветными карандашами. В процессе работы напоминать, о необходимости передавать точнее форму, положение частей фигуры

Практическая часть — индивидуальный подход

В ходе рисования, спрашиваю у детей последовательность выполнения изображения.

3.Заключение. Рассматривание работ.

Заиграла музыка,

Танцевать зовет.

Лебедем по комнате

Девушка плывет.

Грациозно двигаться

Училась с ранних лет,

Без ошибок выполнит

каждый пируэт.

Танец — дело тонкое,

Здесь нужна душа.

Чтобы тело звонкое

Парило не спеша.

-Какие вы молодцы, хорошо постарались. Сейчас я сфотографирую ваши работы и дома сделаю видеоролик. А завтра принесу вам и мы вместе посмотрим, что у нас получилось.

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе

“Новогодний праздник”

Цели: Учить детей передавать атмосферу новогоднего

праздника. Развивать творческие способности к воображению.

Материал: краски, кисти, интерактивная доска с изображением елочки.

Ход занятия

Ребята здравствуйте, я прочитаю вам стихотворение.

Лесом частым

Полем вьюжным

Зимний праздник к нам идет

Так давайте скажем дружно

“Скоро, скоро- (Новый год)

Воспитатель: Ребята какое сейчас время года наступило?

Дети: Зима

Воспитатель: А, вам нравится зима?

Дети: Да

Воспитатель: Чем вам нравится зима?

Дети: на санках покататься, в снежки поиграть.

Воспитатель: Правильно дети, к нам в гости пришла зима, скоро к нам в гости придет Новый год!

Загадки о зиме

Жил я посреди двора, где играла

детвора, но от солнечных лучей

превратился я в ручей.

Дети: снеговик.

Он летает белой стаей, и сверкает на лету,

он звездой прохладной тает на ладони и во рту.

Дети: Снег.

Что вверх корнем растет?

Дети: сосулька.

Белой стайкой мошкара вьется, кружится с утра,

не пищат и не кусают, просто так себе летают

Дети: снежинка.

Воспитатель: К нам в город пришла зима, скоро к нам в гости придет Новый год!

Воспитатель: Зимой в декабре мы наряжаем елку. Ребята чем украшают елку?

Ответы детей: игрушки, фонарики, мишура,

гирлянды.

Ребята отгадайте загадку и скажите без чего

не бывает новогоднего праздника?

Это дерево зимой

Приглашаем мы домой

Зеленые иголки

У (новогодней елки)

Дети: Новогодняя елка.

Воспитатель: Правильно, ребята.

Главная героиня новогоднего праздника елка!

Физминутка

(Зимой)

Как интересно нам зимой (показывают большим

пальцем вверх)

На санках едем мы гурьбой (имитируют катание

на санках)

Потом в снежки мы поиграем (имитируют лепку

и бросание снежков)

Все дружно лыжи одеваем (“одевают лыжи”,

“берут” палки, ”едут”.)

Потом все встали на коньки (изображают

катание на коньках)

Зимой веселые деньки (показывают

большим пальцем вверх)

Воспитатель: Ребята главным героем Новогоднего

праздника является Дед Мороз, Снегурочка и елка.

Дед Мороз велел нам нарисовать елку.

(Дети садятся за столы)

Воспитатель: Берем листики и рисуем елочку

по порядку.

1. Сначала рисуем ствол

2. По бокам зеленые веточки.

Воспитатель: молодцы ребята красиво нарисовали

елку.

Пальчиковая гимнастика “Елочка”

Утром дети удивились (разводят руки в стороны,

подняв плечи).

Что за чудеса случились

Этой ночью новогодней.

Ожидали, что угодно (сжимают и разжимают пальцы)

А увидели парад:

В ряд снеговики стоят (руками рисуют в воздухе

три круга)

Глазки весело горят (закрывают и открывают

ладошками глаза)

А перед ними елочка (хлопают в ладоши)

Пушистая в иголочках.

Заключительная часть.

Воспитатель: Спасибо вам ребята. Все молодцы.

С Новым годом! До новых встреч друзья.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476460-konspekt-nod-po-risovaniju-v-podgotovitelnoj-