Русь великая русь загадочная сценарий

Н.В.Таранюкова, учитель истории и обществознания

МБОУ СОШ №1 имени А.В.Суворова, г.Усть-Лабинска Краснодарского края

«Русь загадочная»

Театрализованная викторина

Цели и задачи: 1) Углубить знания учащихся по истории России; продолжить выработку у школьников умения анализировать события, явления, деятельность исторических лиц, строить самостоятельные умозаключения, аргументировать свои выводы, приводить оценки исторических событий;

2) Воспитание патриотизма и любви к Родине, ее прошлому;

3) Развитие творческого потенциала учащихся.

Возрастная категория: 7-8 классы.

Оборудование: портреты исторических деятелей, табло с кармашками, таблички с цифрами, эмблемы, дипломы, призы, костюмы для инсценировок, трон, подсвечник, перо, чернильница, свиток, поднос, шапка Мономаха, яблоко, орден, кубок, эполеты, парики, шахматы, ленты, булавки, скатерть, столы, стулья, фейерверк.

Стены зала украшены плакатами:

— «Русь загадочная» (на сцене)

— «История – мать всех наук» (Геродот)

— «Если крикнет рать святая: «Кинь ты Русь, живи в раю!» Я скажу: не надо рая, дайте

Родину мою» (С.Есенин)

Фонограммы: отчет секундной стрелки, звон литавр, фанфар, запись музыки «Менуэт»

Действующие лица: ведущие; Екатерина 2; писарь; кумушки; учитель; Митрофанушка; Иван Грозный; волхвы; герцог; подданный; австрийский посол; австрийский посол; рассказчица.

Ход викторины:

На сцене стоит табло, трон, стол, стулья; на столе – подсвечник, чернильница, перо.

Звучат фанфары.

Ведущий 1: Добрый день! Мы рады приветствовать на викторине «Русь загадочная».

Ведущий 2: представляем вам наших участников – «Команда королей» и «Команда рыцарей». Внимание на сцену …

Учащиеся- болельщики танцуют специально поставленный танец «Менуэт» в соответствующих костюмах.

Ведущий 1: итак, /звон литавр/, объявляем 1 тур. Вопрос для «Команды королей» Внимание на сцену. /Сценка «Писарь и Екатерина 2»

Екатерина 2: Пиши указ: «Я, Екатерина 2, императрица всея Руси, повелеваю:

— параграф 1. Лишить ее дворянского звания, запретить во всей нашей империи, чтоб она никогда и никем не была именована названием рода ни отца своего, ни мужа.

— параграф 2. Приказать в Москве вывести ее на площадь и приковать к столбу и прицепить на шее лист с надписью большими словами: «МУЧИТЕЛЬНИЦА И ДУШЕГУБИЦА».

— параграф 3. Когда выстоит целый час, заключить в железо, отвести в один из женских монастырей и посадить в нарочно сделанную подземную тюрьму, в которой по смерть ее содержать, чтобы она в ней света не имела ниоткуда».

Ведущий 1: Внимание вопрос – Кто эта помещица?

— Дарья Салтыкова;

— Софья Морозова;

— Евдокия Лопухина.

/звучит фонограмма отсчет секундной стрелки, пока участники совещаются/

Ведущий 2. Правильный ответ: Едва ли не самый суровый приговор был вынесен Екатериной 2 помещице Московской губернии Дарье Салтыковой, которая за 6 лет замучила до смерти или собственноручно убила 139 принадлежащих ей крестьян. Их жгли раскаленным железом, морили голодом, шпарили кипятком. Эта преступница была приговорена к пожизненному заключению в подземной монастырской тюрьме.

Ведущий 1: Внимание участники! Второй вопрос звучит для «Команды рыцарей».

/На сцене появляются 2 кумушки, перебивая друг друга, ведут диалог/

1 кумушка: при дворе тирана не безопасно о чем бы то ни было говорить.

2 кумушка: Если кто-нибудь скажет громко или тихо, посмеется или поморщится, станет весел или печален, сразу же…

1 кумушка: Будет заподозрен в измене, в замышлении чего-либо против царя!

2 кумушка: Тиран зовет стражников, чтобы они взяли такого-то и вслед за тем на глазах у владыки либо рассекли на куски, либо отрубили голову, либо утопили, либо бросили на съедение собакам или медведям.

1 кумушка: А когда ему было 13 лет, юный царь, к ужасу окружающих, приказал псарям расправиться со знатным боярином. Того замучили до смерти.

2 кумушка: Он редко удовлетворяется простой казнью, ему почти всегда хочется поиздеваться над жертвой. Заподозрив боярина в измене, царь приказал ему облачиться в царскую одежду и дав ему скипетр, усадил на трон и театрально воздал ему почести – обнажил голову и преклонил колено. Затем со словами «Как в моей власти поместить тебя на этом троне, так в той же власти лежит, и снять тебя», — схватил нож и всадил его в грудь боярину!

Ведущая 1: Внимание, вопрос. Кто этот самодержец?

— Борис Годунов;

— Иван Грозный;

— Михаил Романов.

/участники совещаются, отсчет секундной стрелки/

Ведущая 2: Правильный ответ – Иван Грозный.

О своих ранних годах он позже писал, что ни в чем не поступали с ним так, как следует поступать с детьми. Он обладал незаурядными способностями – писатель, сочинитель церковной музыки, хороший шахматист – сочетались в нем с властью, беспощадностью, безмерной подозрительностью. С детских лет великий пристрастился к чтению.

Выставление баллов на табло.

Ведущий 1: итак, объявляем 2 тур «Разминка» /звон литавр/.

Вопросы для «Команды королей» и «Команды рыцарей» задаются поочередно.

1. Иностранцы поражались богатству царского стола. Десятки блюд сменяли друг друга. Но в какие дни и недели еда бедняка и еда богача уравнивались: кислая капуста, хлеб, квас.

/Правильный ответ: великий пост и другие посты/

2. На Красной площади в Москве стоит памятник торговому человеку Кузьме Минину и князю Дмитрию Пожарскому. За что им поставили этот памятник?

/Правильный ответ: Они создали народное ополчение с целью освобождения Москвы от интервентов-поляков и шведов под предводительством Лжедмитрия 2/

3. Выражение, подразумевающее оценку чьих-либо успехов или заслуг, положение на служебной лестнице, введено для упорядочения государственной службы в России, как штатской, так и военной.

/Правильный ответ: «Табель о рангах»/

4. Александр Иванович Герцен, рассматривая книгу «Родословная роспись великих князей и царей российских», кого издавна называли «белой костью» и «голубой кровью», остроумно заметил, что в его руках книга по зоологии. Почему?

/Правильный ответ: на дворянских гербах больше всего было изображений хищных птиц и зверей – орлов, соколов, волков, медведей, львов.

5. Эти овощи были привезены в Европу из Америки и назывались сначала «перуанскими золотыми яблоками», войдя в обиход как декоративные комнатные растения. Затем, за ними утвердилось итальянское название. Съедобными они стали в начале 19 века сначала в Италии, а потом уже в Чехии и Португалии. В Россию попали в 1850 году и начали возделываться в Крыму, а потом уже и в других, более северных областях.

/Правильный ответ: помидор, итальянское название – «помо д* оро», т.е. яблоко золотое./

6. Обратимся к объяснению старинных слов и выражений. Речь пойдет о появившемся в 18 веке слове «архаровец». Оно произошло:

— от названия населенного пункта Архарово;

— от известной дворянской фамилии Архаровых;

— от восстания крестьян в Архаровской губернии.

/Правильный ответ: родилось это слово в Москве от известной дворянской фамилии, так как в конце 18 века, в начале 19 именно в Москве два брата – Николай Петрович и Иван Петрович Архаровы по очереди занимали должность генерал-губернатора. Архаров-старший начал свою карьеру жестоким подавлением Чумного бунта, лично руководил казнью Пугачева на Болотной площади в Москве. Агенты Архарова, полицейские, отличались грубостью, разнузданностью. Этих людей, знавших о своей полной безнаказанности, и стали называть в Москве архаровцами. Потом это название перенесли на беспутных людей, хулиганов, непутевых подростков./

Выставление баллов на табло.

Ведущий 2: Итак, объявляем 3 тур «Игра со зрителями»

Ведущий 1. Вопрос для болельщиков «Команды королей». Внимание на сцену.

Однажды фаворит, курляндский герцог спросил у подданного

Герцог: «Что думают обо мне россияне?»

Подданный: «Вас, Ваша светлость, одни считают Богом, другие сатаной, но никто не считает человеком»

Ведущий2: А Австрийский посол при петербургском дворе ответил ему так:

Австрийский посол: «Вы о лошадях говорите как о человеке, а о человеке — как о лошадях»

Ведущий 1: О каком человеке такие высказывания? /Выставляются портреты исторических деятелей:

— Андрей Курбский;

— Василий Шуйский;

— Эрнст Иоган Бирон.

Ведущий 2: Правильный ответ: Фаворит Анны Иоановны – герцог Бирон, большой любитель и хороший знаток лошадей, но очень жестокий человек.

Ведущий 1: Вопрос для болельщиков «Команды рыцарей».

У кого было прозвище «Тушинский вор»? /Выставляются портреты исторических деятелей:

— Емельян Пугачев;

— Лжедмитрий 2;

— Степан Разин.

Ведущий 2: правильный ответ – Лжедмитрий 2. Он обосновал свой лагерь на подступах к Москве в селе Тушино.

Выставление баллов на табло.

Ведущий 1: Итак, объявляем заключительный 4 тур «Супер – игра»

Вопрос для «Команды королей». Внимание на сцену.

Учитель: Ну, что, Митрофанушка, начнем урок правил хорошего тона. Ты должен знать, Митрофанушка, что руки твои, да не лежат долго на тарелке, ногами везде не мотай, не утирай губ рукою, но полотенцем… не облизывай перстов и не грызи костей, но обрежь ножом. Зубов ножом не чисти, но зубочисткою. Ешь, что перед тобой лежит, а инде не хватай. Над ествою не чавкай как свинья и головы не чеши; не проглотив куска, не говори. Не разувся сапогами и башмаками, не ложися на постель. А сейчас перейдем к арифметике, так как это есть наука числительная…

Митрофанушка: Не хочу учиться, а хочу жениться!

Ведущий 1: Итак, вопрос. В петровскую эпоху такой Митрофанушка прослыл бы не только лентяем, но и … бунтарем. Почему?

Ведущий 2: Правильный ответ: по государственному указу от 20 января 1714 года, запрещалось жениться тем дворянам, которые не окончат хотя бы циферной школы.

Ведущий 1: Вопрос для «Команды рыцарей». Внимание на сцену.

Рассказчица: тяжело болевший царь Иван Грозный страшился смерти. Как рассказывает предание, по его приказу из Карелии в Москву специально доставили 60 волхвов – колдунов, гадавших по звездам. Желание заглянуть в будущее пересилило христианские чувства царя. Ворожба показала, что 18 марта 1584 года Грозный умрет. В этот день царь на всякий случай перечитал свое завещание. Несмотря на дурные предсказания, чувствовал он себя как никогда здоровым.

Он послал сказать волхвам: «За ложь их либо сожгут, либо закопают живьем в землю!»

Но те ответили: «День окончится, когда сядет солнце».

Приняв ванну, царь сел играть в шахматы, но вдруг ослабел и упал замертво. Современники предполагают, что смерть царя была насильственной. Одни говорят, что царь был удушен, другие соглашались с использованием яда. Вряд ли мы когда-либо узнаем, как все обстояло на самом деле. Смерть Ивана 4 до сих пор покрыта тайной. Но скажите, какие два запрета православной церкви нарушил Иван Грозный по этому преданию?

Ведущий 2: Правильный ответ: ворожба, гадание и игра в шахматы запрещались Стоглавым законом.

Выставление баллов на табло.

Под фонограмму песни «Ты, Россия, моя!» все участники представления выходят на середину зала. Награждение грамотами и медалями.

/можно использовать текст грамоты следующего образца:

ГРАМОТА

Сия подтверждает, что команда школы № ——— класса ————— была гостем почетным и в исторической олимпиаде школы в зело трудной борьбе заняла —————— место.

Радуйтесь отроки, ибо как солнце щедро дарит тепло и свет, так и наука дарит тайны свои добрым людям, пытливым натурам.

А дана сия грамота в лето —————-, месяца ————————, дня ——————.

Использованная литература:

1. Великие Россияне/ Библиографическая библиотека Ф.Павленкова.- М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2004.

2. Гумилев Л.Н. От Руси до России.- М.: АСТ. Астрель. люкс, 2004.

3. Ключевский В.О. Русская история.- М.: Издательство «Эксмо», 2005.

4. Соловьев В. История России для детей и взрослых.- М.: Издательство «Белый город», 2003.

Сценарий мероприятия «Русь великая»

(Гимн России)

Ведущий 1.Только вдумайся и вслушайся

В имя «Россия»!

В нем и росы, и синь,

И сиянье, и сила.

Ведущий 2.Во все времена менялись и территория, и состав народов нашей Родины. Мы любим ее такой, какая она есть. На протяжении всего существования, развития и упадка нашей страны ее население почитало и восхваляло свое Отечество, а чувство своей любви ее жители выражали в искусстве и творчестве.

Ведущий 1. Сколько удивительных слов сказано о России! Давайте послушаем стихотворения, в которых каждый поэт выразил свои чувства к Родине.

1 – чтец.

Ю.М. Лермонтов:

— Прекрасны вы, поля земли родной,

Ещё прекрасней ваши непогоды,

Зима сходна в ней с первою зимой

Как с первыми людьми её народы!

2-чтец

М.Цветаева.

О, неподатливый язык!

Чего бы попросту – мужик

Пойми, певал и до меня:

«Россия, родина моя!»

3- чтец

А.А. Блок.

«Россия, нищая Россия,

Мне избы серые твои,

Твои мне песни ветровые,-

Как слёзы первые любви!»

4- чтец

А. Ахматова.

«И в мире нет людей бесслёзней

Надменнее и проще нас»

5- чтец

Ф.И. Тютчев

Умом Россию не понять,

Аршином общим не измерить

У ней особенная стать –

В Россию можно только верить.

6- чтец

С. Есенин

— Гой ты, Русь, моя родная

Хаты — в ризах образа…

Не видать конца и края –

Только синь сосёт глаза.

Если крикнет рать святая:

«Кинь ты Русь, живи в раю!»

Я скажу: «Не надо рая,

Дайте родину мою»

Ведущий 1. Ребята, сколько бы ни прожил человек и где бы он ни оказался, никто и никогда не забудет о том месте, где он родился и рос, оно словно магнит притягивает своими воспоминаниями. А теперь давайте посмотрим видео о России.

(Видео о России)

Ведущий 2: С чего начинается Родина?

С твоего уголка, в котором ты родился и рос.

С белоствольной березы, которую ты посадил.

С речки, где купался и загорал.

С поля, леса. И, конечно, с города, села.

У каждого из них свое название, своя история.

Читают дети 5 кл.

1.Начинается Родина с памяти,

С почитанья истоков своих,

С герба, гимна, Российского знамени,

С уваженья заветов святых.

2.Начинается с русской истории,

Что описывал Нестор-монах,

Благовеста с степными просторами,

Шапки той, что носил Мономах.

3.Начинается Родина с Пушкина,

Чудных сказок, что прелесть одна,

Деревень, с их кривыми избушками,

Где жива все еще старина.

4.Начинается Родина с города,

Что дал старт долгой жизни моей,

Чебоксары мои, ты в истории

Славно тоже, горжусь я тобой.

5.Начинается Родина с детства,

С материнской, отцовской любви,

Школьной парты, букетов цветистых,

Что учителю мы принесли.

6.Начинается Родина с дали,

Что зовет и уводит туда,

Где горит горизонт и пылает

Человеческой жизни заря.

7.Начинается Родина с мыслей,

Чистых, светлых, душевных, простых,

Искрометных и творчески быстрых,

Дерзновенных, красивых, своих.

8.И с мечты начинается Родина,

Сокровенной в основе своей,

Окрыленной, восторженной, радужной,

Яркой жизни, твоей и моей!

(Включается презентация Русь великая)

Ведущий 1.Культура… Как часто мы слышим это слово! Оно так знакомо и привычно, что даже не задумываемся над тем, а что оно значит? Культура — понятие, имеющее огромное количество значений в различных областях человеческой жизнедеятельности: и в искусстве, и в политике, и в экономике, и в педагогике… В культуре дух народа. А дух этот помогает  сохранить национальные традиции, песни и обряды.

Ведущий 2.Культура создается людьми. Россия – многонациональное государство, и в каждой республике, в каждом городе есть знаменитый люди, чья жизнь и творчество оставили заметный след в истории культуры нашего Отечества.

Ведущий 1: Праздник, посвященный открытию Года Культуры в России объявляется открытым. На нашем празднике присутствуют: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Моя малая Родина

Ученица 1.

На зорьке пройдусь я полями раздольными,

Берёзки стрелой устремляются ввысь.

Тебе поклонюсь, моя малая родина,

Ты эхом в ответ мне, прошу, отзовись.

Ученица 2:

Как много дорог на земле нами пройдено,

Как много с тобою ещё мы пройдём.

Кусочек земли, нашу малую родину,

Мы с трепетом в сердце своём пронесём.

Ученица 3:

С тобой поделюсь я мечтами заветными,

Тебе я открою все тайны свои.

Вечерней зарёй и порою рассветною

Тебе поклянусь в своей вечной любви.

(Видео о Чебоксарах)

Ведущий 2.Наша страна очень большая. На территории России проживает более 100 различных народов – больших и малых. Они все имеют свои обычаи, традиции и разговаривают на своем языке. У каждого народа своя символика, свои песни, танцы, игры, костюмы, национальные блюда. В нашей стране люди разных национальностей, зная свой родной язык, изучают и русский. Это нужно для того, чтобы все народы, проживающие в России, понимали друг друга. (1 слайд)

(Презентация о Чувашии)

Ведущий 1.(карта Чувашии) Мы живем в республике Чувашия. Много национальностей живет в нашей Чувашской Республике, и все они трудятся на ее благо. — Скажите, чем славится наша Чувашия? (диалог с детьми, ответы детей). — Вот вы сказали людьми, а каких знаменитых людей из Чувашии вы знаете? (2 слайд)

Ведущий 2. И. Я. Яковлев — чувашский просветитель, он создал первый букварь на чувашском языке, и открыл много школ для чувашских детей. (3 слайд)

Ведущий 1. К. Иванов — основоположник Чувашской поэзии. Написал поэму «Нарспи». (4 слайд)

Ведущий 2. М. Сеспель — чувашский поэт. Он своими стихами прославился на всю Россию. (5 слайд)

Ведущий 1. В. И. Чапаев — герой Гражданской войны. (6 слайд)

Ведущий 2. А. Г. Николаев — третий космонавт. (7 слайд)

Ведущий 1. Чем же еще знаменита Чувашия? (Лесами). В лесах нашей республики, водятся много зверей и птиц.

Ведущий 2.А дерево дуб — чувашское национальное дерево. Как вы думаете, почему именно дуб? (Это говорит о том, что чуваши стойкие, сильные люди.) 8 слайд (дубрава).

Ведущий 1. А в древние время, когда царствовал Петр 1, он строил Русский флот, для этого ему нужен был строительный материал. И этот материал был найден в Чувашии. Это дерево — сосна. В то время сосняки называли корабельные рощи, как вы думаете, почему. (Ответы детей). Вот такие корабли строили в то время. Посмотрите на слайды. (9 слайд — сосны).10 слайд — старинный корабль.

Ведущий 2. Но жемчужиной Чуваши является вышивка. Издавна чувашские мастерицы украшали одежду, предметы быта красивыми, яркими узорами. И в наше время продолжают традиции чувашских мастериц. На какой фабрике? (На фабрике «Паха тери», вышивальщицы придумывают новые узоры и украшают ими различные предметы). (11 слайд — вышивка)

Ведущий 1. Элементы чувашской вышивки, есть на символике нашей республики. Вот посмотрите, что это? (ответ детей). Герб — представляет собой щит, поделенный на желтое поле вверху и красное внизу. На щите расположена одна фигура — красный символ мирового дерева, являющийся одним из элементов чувашского орнамента. Щит увенчан еще одним элементом — три солнца. Снизу щит обрамлен красной лентой, с надписью Чувашская республика на двух языках, чувашском и русском. Это два государственных языка Республики. Завершается эта лента изображением трех золотых листьев и шишек хмеля, символизирующий традиционный обрядовый и праздничный напиток — пиво. (12 слайд — герб Чувашской республики).

Ведущий 2.Что это? (ответ детей). Правильно, это флаг. Он представляет собой прямоугольник, который также разделен на два цвета — желтый и красный. Желтый цвет в Чувашии наделен понятием самого красивого цвета, который олицетворяет богатство, справедливость, силу, верность. Красная полоса это чувашская земля, на которой растет дуб. Дерево дуб — чувашское национальное дерево, могучее, стойкое. Над деревом элемент чувашской вышивки — три солнца, который говорит, что чуваши были, есть и будут. (13 слайд — флаг Чувашской республики)

Ведущий 1.Есть еще один символ у Чувашии. Кто знает какой? (Ответы детей). Правильно это гимн. И перед тем, как мы его послушаем, давайте вспомним, как надо его правильно слушать. (Стоя, мужчины снимают головной убор. Идет гимн).

Ведущая 2. Чувство гордости за свою малую Родину, память о своих корнях присуще каждому человеку, где бы он не оказался после рождения, куда бы не забросила его судьба, уже взрослым. Историю своего села, города, память о его прошлом — эти человеческие ценности важно сохранить и помнить.

Ведущий 1. Чувство любви к своей Родине – святое чувство. Оно живёт в каждом из нас и особенно острым оно бывает тогда, когда приходится уезжать из родных мест.

— К Руси Святой склонись в поклоне,

К богам родным, кто нас творил.

И в колокольном неугомонном звоне

Кто свет – любовь боготворил.

(Музыкальная композиция 5М класс)

Год культуры – Год людей воспитанных, ценящих и любящих литературу, музыку, живопись… Это ключ для работы по изменению отношения общества к культуре в целом. Нужно  прожить Год культуры таким образом, чтобы все мы поняли, насколько важное значение имеет культура не только в укреплении единства, но и в развитии нашей страны.

Старт Году культуры в нашей школе дан. Есть уверенность, он даст дополнительную возможность привлечь внимание всех, и взрослых, и детей, и тех, кто присутствует в этом зале, к вопросам развития культуры, сохранения исторического и культурного наследия нации.

Слайд №1  4 ноября
Ведущий: Ребята, 4 ноября наша страна отмечает государственный праздник. Кто знает, что это за праздник? (ответы детей) Правильно, это День народного единства. А что означает этот праздник? (ответы детей) Этот праздник символизирует дружбу народов, все должны жить в мире и согласии, уважать обряды и обычаи других национальностей, а самое главное все должны любить и защищать свою Родину.
Слайд №2 Карта мира
Ведущий: Ребята, как называется страна, в которой мы живём? (ответы детей) Правильно, Россия, официально Российская Федерация. Наша страна – самое большое государство в мире.
Слайд №3 Россия
Ведущий: Наша Родина такая большая, что если мы захотим проехать из края в край, то на самом быстром поезде эта дорога займёт целую неделю, а на самолёте придётся лететь целый день. По пути мы можем увидеть широкие реки, высокие горы, густые леса, привольные степи, необъятную тундру, жаркие пустыни, арктические льды и моря и океаны.
Как велика моя земля
Как широки просторы!
Озёра, реки и поля,
Леса и степь, и горы
Раскинулась моя страна
От севера до юга.
Живём мы в радостном краю
И знать его должны мы.
Страну Российскую свою.
Свой светлый край любимый.
Слайд №4 национальности
Ведущий: На территории нашей страны проживает много народностей и национальностей. А какие вы знаете? (ответы детей) Сейчас в нашей стране проживают люди многих национальностей: якуты и ненцы, чуваши и эвенки, чеченцы и абхазы, татары и башкиры, буряты, калмыки, русские, украинцы, белорусы, немцы и другие. И в нашей школе учатся дети разных национальностей: русские, татары, казахи, немцы, украинцы. И для всех нас Россия является Родиной, несмотря на различие национальной культуры, веры, языка и традиций. Все мы – россияне.
Слайд №5 Россия
Ребята, а что такое Родина для каждого из вас?
Дети: ( это мой дом, мой город, моя семья, моя мама и я, моя страна, )
Ведущий: Ребята, как называется столица нашей Родины? (ответы детей) А вы сможете найти её на географической карте? (ответы детей) Тогда найдите.
Дети показывают на карте Москву.
Слайд №6 Москва
Москва – столица нашей необъятной России, столица нашей Родины! В Москве живет и работает наш президент и правительство. А кто нашим государством руководит?
Слайд №7 Путин В.В.
Дети: Путин Владимир Владимирович.
Ведущий: Каждая страна имеет свои символы: официальные и неофициальные. Официальные символы нашего государства – это гимн, герб и флаг.
Слайд №8 все символы
Слайд №9 гимн
Слово «гимн» в переводе с греческого означает «торжественная песня». В древности наша страна не имела гимна, а потом были разные гимны. С 22 марта 2001 года в качестве Государственного гимна была утверждена музыка А.В.Александрова, а стихи сочинил С.В.Михалков, известный детский писатель.
(звучит отрывок гимна России все встают)
Ведущий: – Вы правильно сделали, что встали. Любой гимн слушают стоя. А теперь поговорим о гербе.
Слайд №10 герб
Слово «герб» произошло от немецкого «эрбе», что значит «наследство». Издревле на Руси наследники княжеских династий получали вместе с престолом свой родовой знак, который был запечатлен на шлеме, перстне, зеркальце или даже на домашней утвари.
Государственный герб России появился в 15 веке во время царствования князя Ивана III, который окончательно избрал символом государственной власти двуглавого орла. Орел – царь птиц, его сила и зоркость служили непререкаемым символом мужества и проницательности. А две головы орла символизировали единство народов, живущих в европейской и азиатской частях России.
Слайд №11 флаг
Ведущий: Государственный флаг символизирует государство. Ему отдают высшие почести. Он вывешивается над важными государственными учреждениями. Издавна на Руси существовали княжеские и военные знамена, царские штандарты, морские, торговые и другие флаги. Однако единого государственного флага в России долгое время не было.
Сейчас государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней – белого, средней – синего и нижней – красного цвета. Согласно одной из неофициальных трактовок цветов нашего государственного флага можно считать, что они символизируют:
белый – мир, чистоту, непорочность, совершенство;
синий – веру и верность, постоянство;
красный – энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.
В 1994 году Указом Президента Российской Федерации 22 августа был объявлен национальным праздником – Днем Государственного флага Российской Федерации.
Ведущий: Это мы познакомились с официальными символами, есть ещё неофициальные – это те признаки, по которым мы узнаём какую – либо страну, государство. Это животные, памятники, знаменитые люди, крылатые выражения, события истории. А для того, чтобы узнать, что является неофициальными символами нашей страны, я предлагаю вам ответить на вопросы викторины.
Викторина «Неофициальные символы России»
1.Хозяин лесной, просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.
(Медведь)
Слайд №12 медведь
Ведущий: Медведь – неофициальный символ России. Это один из самых крупных хищников планеты. Он не просто силен, а могуч, коварен и лют. При кажущейся нескладности и неповоротливости может быть исключительно стремительным и ловким. Неуклюжим он лишь кажется, особенно тогда, когда одет в зимнюю длинную шерсть, а под шкурой перекатываются обильные жировые запасы. Именно таким иностранцы по характеру и представляют русского человека, и именно с этим животным его и сравнивают. Медведь – это символ добродушия и ярости, богатырской силы. Русских сравнивают с медведями, с одной стороны, в их нерасторопности и незлобивости, с другой, в их умении постоять за себя.
Недаром именно медведя выбрали символом Олимпиады, проходившей в Москве и в 1980 году, и медведь стал одним из символов 22 зимних олимпийских игр в Сочи.
2. Русская красавица стоит на поляне,
В зеленой кофточке, в белом сарафане.
(Береза)

Слайд №13 берёза
Ведущий: Само слово «береза» появилось примерно в 7 веке и произошло от глагола «беречь». Во времена язычества у древних славян было божество, которое считалось матерью всех духов, – Берегиня. Берегиня была и символом плодородия, и защитницей людей. Славяне представляли ее в образе березы, как раз в это время, скорее всего, и появилось название дерева. Изначально береза была символом плодородия и здоровья, а уже в следующие века она стала сравниваться с девушкой, женщиной, точно так же, как дуб или тополь с мужественностью.
3. Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
(Матрешка)
Слайд №14 матрёшка
Ведущий: Русская матрешка, наверное, самый популярный национальный сувенир. Широкую славу завоевала она далеко за рубежом. Игрушка получила свое название от простонародного имени Матрена, в детстве – Матрешка. Матрешки полюбились людям, и началось их массовое изготовление. Изначальные сюжеты русских матрешек были исключительно женскими: румяных и полных деревянных красных дев рядили в сарафаны и платки, изображали их с кошками, цветами, хлебом-солью и т.п. Современные куклы изображают известных политических деятелей, артистов, героев мультиков и фильмов и даже животных. Русские матрешки пользуются большой известностью за границей. Это один из самых популярных русских сувениров. И сейчас уже как-то трудно представить Россию без этой деревянной куклы.
А сейчас я предлагаю нашим девочкам превратиться в матрёшек и показать, какие они умелые.
Забава «Матрёшки»
Хлопают в ладошки
Дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)
На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)
Топают матрешки. (Топают ногами)
Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)
Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево – вправо)
Девчонки озорные,
Матрешки расписные.
В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища направо – налево)
Вы похожи словно сестры.
Ладушки, ладушки,
Веселые матрешки. (Хлопают в ладоши)
4. Ой, звенит она, звенит,
Всех игрою веселит!
А всего-то три струны
Ей для музыки нужны.
Кто такая? Отгадай-ка,
Это наша … .Ответ: Балалайка
Слайд №15 балалайка
Ведущий: Оказывается, самый русский музыкальный инструмент – балалайка. Однажды молодой дворянин Василий Васильевич Андреев, осматривая свое имение, услышал игру дворового человека Антина. И, до этого барин увлекался народным творчеством, но балалайка поразила его до глубины души. Для начала он сам научился играть на этом инструменте. Андреев нашел единомышленников, создал кружок любителей балалайки, разучивал с ними новые мелодии, осваивал улучшенные мастерами модели. И вот Андреев отправился с товарищами на Всемирную выставку в Париж. Концерты, которые они давали в Русском павильоне, имели шумный успех, а трехструнная простушка балалайка вмиг стала признанным символом русской музыки в России. Сейчас в России немало музыкальных коллективов, играющих на балалайках.
5. Лежит передо мною,
Сметанкою полит!
Люблю его, не скрою!
Как солнышко блестит!
Скажу я только маме:
“Есть буду – не один!-
А поделю с друзьями
Я самый вкусный… ” (блин)
Слайд №16 блины
Ведущий: Издревле русская еда считается самой вкусной, богатой и полезной. Украшением праздничного стола были щи, пироги, каша и, конечно, блины. Самые разные блины готовили на замечательный русский праздник – Масленица. Ребята, а с какими начинками бывают блины? (ответы детей)
6. Не ботинки, не сапожки,
Очень сильно греют ножки.
В них мы бегаем зимой:
Утром – в школу,
Днём – домой.
Ответ: Валенки
Слайд №17 валенки
Ведущий: История валенок насчитывает не одно столетие. Эта обувь когда-то была модной, современной и очень популярной. У валенок за их многолетнюю историю появилось множество различных названий, например, как валенцы, чесанки и катанки.
Русские женщины носили валенки с удовольствием, украшали их, даже хвастались ими. На Руси валенки носили только зажиточные крестьяне, потому как стоили они довольно дорого. Семья, в которой были хоть одни валенки, считалась богатой. Их берегли, носили по старшинству и передавали в наследство. Получить такой подарок — считалось удачей. Тот, у кого были валенки, среди девушек считался завидным женихом.
7. Назовите автора сказок «Сказка о Царе Салтане…», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о семи богатырях и мёртвой царевне» и другие. (А.С.Пушкин)
Слайд №18 А.С.Пушкин
Ведущий: Александр Сергеевич Пушкин самый известный русский поэт, его называют солнцем русской поэзии, его стихи переведены на многие языки и их знают во всём мире.
8. Назовите самых известных русских богатырей. (Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алёша Попович)
Слайд №19 три богатыря
Ведущий: Много веков насчитывает история государства нашего – России. Предки называли нашу землю – Русью. Давным-давно, в стране, в которой мы с вами живём, не было ни городов больших, ни каменных домов, ни больших сёл. Были только поля да густые тёмные леса, в которых жили дикие звери. А по берегам рек, далеко друг от друга, стояли бедные избушки, землянки. В избушках этих и жили наши предки – славяне. Так называли тогда русский народ. Предки наши называли себя славянами от слова «СЛАВА», от есть хвала.
Русский историк Николай Михайлович Карамзин писал, что историки того времени Славяне были бодрыми, сильными, неутомимыми, славились высоким ростом, мужеством и красотой. Все они без исключения были русыми.
В веках осталась и по сей день живёт добрая слава о русском воине, как о самом мужественном, преданном Отечеству и верном дружбе. Лучшие былины народ сложил о своих легендарных героях-богатырях.
А сейчас я предлагаю нашим мальчикам показать свою силу богатырскую.
Игра-забава «Сила богатырская»
Участники делятся на две группы и тянут канат. Кто сильнее?
Слайд №20 игры
Ведущий: Русь всегда славилась не только гостеприимством, силой, мощью, но и богатой культурой. А наше знакомство с русской культурой начинается со сказок, песен, танцев и, конечно же, игр. И взрослые, и дети любили повеселиться и поиграть. И сейчас я вам предлагаю поучаствовать в русских народных играх «Ручеёк» и «Достань камешек».
Дети играют в игры.
Слайд №21 Россия
Ведущий: Ребята, сегодня мы познакомились с символами России, узнали какая красивая, великая и могучая наша Родина. Мы верим, что на протяжении всей своей жизни вы будете гордиться ею, любить и защищать своё Отечество.
Ах, Россия, родная Россия,
В твоем имени нежность берез,
И народная мудрость, и сила,
И сверкание утренних рос.
Я хочу пожелать тебе счастья,
Мирной жизни, покоя, тепла,
Чтоб тебя не коснулось ненастье,
Чтоб судьба твоя светлой была.

Игра «Что? Где? Когда?»

«РУСЬ ЗАГАДОЧНАЯ» (для
старшеклассников)

Учитель: Кузнецова Ирина Алексеевна

Добрый день,
дорогие друзья! Мы сегодня с вами проводим интереснейшую встречу – встречу с
загадочными вопросами, на которые вы сами ответите. Сегодня мы с вами играем в
«Что? Где? Когда?».

Наша игра
называется «Русь загадочная» и посвящена истории России.

Напоминаю правила
игры: на обдумывание вопроса команда получает одну минуту, но могут быт и
досрочные ответы; один раз за время игры команда может поставить музыкальную
паузу.

ВОПРОС 1. Плечи – рамена,
шея – выя, щеки – ланиты (по словарю Владимира Ивановича Даля). Если длани побывали
у женщины имеющей внуков, то чем эти внуки питались, и чем они еще занимались?

Ответ:
Ладушки-ладушки, где были? – У бабушки! Что ели?- Кашку. Что пили? Бражку. Что
на закуску? Хлеб, да капустку! Длани – Ладони.

ВОПРОС 2. Издавна
Русь славилась своими праздниками: Рождество, Троица, Пасха, Покров.
Традиционно на Руси праздники проводили весело: с играми, забавами.

Как известно, в
ночь на Ивана Купала молодые люди прыгали через костер. Однако нередко,
купальский костер заменяли кучей стеблей некого растения. Какого?

Ответ: Это были
стебли крапивы.

ВОПРОС 3. Раньше
на Руси был распространен ивовый промысел: из ивы делали дуги, коромысла,
колеса, полозья саней. Ивовые прутья и кора широко использовались для плетения.
А какой товар из ивы был самым ходовым?

Ответ: самым
ходовым товаром из ивы были розги, которыми наказывали нерадивых учеников.

ВОПРОС 4. В
середине 19 века военный генерал-губернатор Петербурга прославился тем, что был
скор на расправу. Во время его правления людей то и дело упрятывали за решетку,
в полицейский карцер, прозванный в народе по его фамилии. Назовите фамилию
генерал-губернатора.

Ответ: карцер
назывался кутузкой, а генерал-губернатор Павел Васильевич Кутузов.

ВОПРОС 5. Русский
народ всегда умел веселиться. Правда иногда случалось непредвиденное. Что
делали на Руси в домах, когда начиналась драка или разгульное застолье.

Ответ: Если
веселье переходило разумные границы, или более того начиналась драка – из дома
выносили иконы, образа. Отсюда и пошло выражение «Хоть святых выноси».

ВОПРОС 6. Второй
родился в Рязани, третий в Ростове, в семье священника Леонтия. Все они
состояли на службе государства российского в одно и то же время. А где родился
первый?

Ответ: в городе
Муроме, в селе Карачарове родился Илья по прозвищу Муромец, а речь, конечно, о
русских богатырях Илье Муромце, Добрыне Никитиче, Алеше Поповиче.

ВОПРОС 7. Этот
вопрос в отличие от предыдущего – про женщин. Вот послушайте: «На юге эти
женщины были более привлекательными, нередко – молодыми вдовами; на Севере –
старые, толстые как кадушка, бабы с седыми косами. Всех их одновременно можно
было увидеть в окрестностях Киева. А где именно, и кем они были?

Ответ: всех этих
женщин можно было увидеть одновременно под Киевом, на Лысой горе; именно там
можно было наблюдать шабаш ведьм.

ВОПРОС 8.
Профессор Московского университета Карл Францевич Рулье писал в 1845 году: «Это
была крестьянская хата с каменным полом, под которым                      находилась
русская печь. В хату пускали молодого медведя, нагревали пол. В это время
особой «козой» производился известный стук. По окончании его медведя кормили
или лакомили его хлебом, медом и вином». Зачем?

Ответ: Таким
образом готовили медведя для ярмарки, учили косолапого плясать.

ВОПРОС 9.
Перенесемся из века 20го в седую старину. «Люди её  искали с давних времен, но
в итоге пришли к выводу: «И твоя она, и моя она, и везде она, а нигде её нет.»        
Но уже в 11 веке любой желающий мог найти её в суде, причем не какую-нибудь
иностранную, а именно свою, русскую. Назовите её и вы.

Ответ: Это —
правда. «Русская Правда» — древнейший русский памятник права, созданный
Ярославом Мудрым.

ВОПРОС 10. Если
верить людям, домом этого убийцы могло считаться гнездо на 12 дубах,
расположенных возле одной из дорог. Продемонстрируйте излюбленное орудие этого
злодея.

Ответ: Это –
соловей-разбойник, а его излюбленное оружие – свист.

ВЕДУЩИЙ: Наша игра
закончилась. Подведем итоги.

ЛИТЕРАТУРА,
рекомендуемая учащимся для подготовки к игре: Морозов И., Слепцова И., «Забавы
вокруг печки» М., 1994г. Изд-во «Роман-газета».

«Русские пословицы
и поговорки» — учебный словарь.

Даль В.И. «О
повериях, суевериях, предрассудках русского народа».

Историческая игра «Русь загадочная» является внеклассным мероприятием для учащихся 10-го класса.

Цели проведения игры:

• повышение познавательного интереса к предмету;
• развитие логического мышления и коммуникативных способностей.

Игра проводится по технологии «Что? Где? Когда?». Класс делится на несколько команд. В центре кабинета на столе размещаются пакеты с заданиями и волчок с прикрепленной к нему стрелкой. Согласно жеребьёвке команда занимает места за столом и отвечает на вопросы, выпавшие ей по стрелке. Если команда не смогла дать правильный ответ, её место за игровым столом занимает другая команда.

Вопрос 1. Люди её искали с давних времен, но в итоге пришли к выводу: «И твоя она, и моя она, и везде она, а нигде её нет». В XI веке любой желающий мог найти её в суде.

Что искали люди?

Ответ. Правду. «Русская Правда» — законодательный свод Древней Руси.

Вопрос 2. в благородном пансионе, где учился один из величайших русских поэтов, должность эконома занимал Александр Яковлевич Дуссет – герой Отечественной войны 1812 года, Георгиевский кавалер. Этот человек, бывший превосходным рассказчиком, запал в память будущему поэту.

Скажите, как в одном из своих произведений поэт обращается к герою, прототипом которого, по мнению многих литературоведов, послужил Александр Яковлевич Дуссет?

Ответ. «Скажи-ка, дядя, ведь недаром, Москва, спаленная пожаром, французу отдана?» — М.Ю. Лермонтов, «Бородино».

Вопрос 3. Что, по-вашему, должен был сделать иностранец в эпоху Николая I, получив от царя в подарок табакерку?

Ответ. Покинуть Россию (табакерка – подарок к отъезду – намёк на нежелательность дальнейшего пребывания).

Вопрос 4. «Что в чёрном ящике?»

Повесть «Шемякин суд» была одной из самых любимых на Руси. По имени одного из её героев, судьи Шемяки, несправедливый суд стали называть «Шемякиным судом». В повести рассказывается о бедняке, которого обвинили в трёх преступлениях. На суде, не зная как оправдаться, бедняк показал судье узелок. Судья подумал, что это узелок с золотом и решил дело в пользу бедняка.

Что было в узелке?

Выносится черный ящик, в котором лежит камень. (Судья прислал к бедному своего слугу и велел взять узелок. Бедняк показал слуге камень и сказал: «Если бы он не по мне стал судить, я бы его тем камнем убил». Узнав об этом, судья поблагодарил Бога за то, что рассудил дело именно так, потому что иначе бедняк убил бы его).

Вопрос 5. На Руси издавна была в ходу пословица «Делу время – потехе час». Тяжелые трудовые будни чередовались с развлечениями, праздниками. Если отдыхали, то весело, с песнями, плясками, шутками, прибаутками. Однако, иногда случалось и непредвиденное. Что делали на Руси, когда в доме начиналось разгульное застолье, бестолковый гам, крик или хуже того драка?

Ответ. Из дома выносили иконы, образа (отсюда и пошло выражение – «Хоть святых вон выноси». Это же выражение применяли к тем, кто врёт не в меру).

Вопрос 6. Петр I был неприхотлив, прост в быту. Получая жалование генерала и корабельного мастера он не любил есть с золотой и даже серебряной посуды, а его коронованная супруга прилежно штопала ему чулки. Однажды царь, проработав целый день в кузнице, получил за выкованные им железные полосы 18 алтын (54 копейки), не взяв 18 золотых, предложенных хозяином кузни. Как потратил Петр I заработанные деньги?

Ответ. Купил себе башмаки. (Петр I сказал: «На эти деньги куплю я себе новые башмаки, в которых мне теперь нужда». Показывая новую обувь в собраниях, Петр обыкновенно говорил: «Вот башмаки, которые выработал я себе тяжелою работою»).

Вопрос 7. В середине 19 века военный генерал-губернатор Петербурга прославился тем, что был скор на расправу. При нём людей часто сажали за решетку, в полицейский карцер, прозванный в народе по его фамилии. Назовите фамилию генерал-губернатора.

Ответ. П.В. Кутузов, а карцер назывался кутузкой.

Вопрос 8. Како, Люди, Мыслете – так читаются буквы старого русского алфавита. Прочтите отрывок из стихотворения А.С. Пушкина и назовите четвёртую букву алфавита.

…И Бога глас ко мне воззвал:

«Восстань, пророк, и виждь, и внемли,
Исполнись волею
И, обходя моря и земли,
Глаголом жги сердца людей».

Ответ. «Г» — Глаголь, означающая «слово, речь, язык», а в высоком смысле – Слово Божие и Откровение свыше. Глаголицей называлась древняя славянская азбука.

Вопрос 9. Этот напиток был очень популярен на Руси. Он не только утолял жажду, но и был основой для приготовления почти все тогдашней пищи. В голодные годы этот напиток превращался в «жидкий хлеб», благодаря тому, что в него добавляли разные травы – мяту, душицу, липовый цвет. К XV веку на Руси существовало более 500 сортов данного напитка.

Как называется этот напиток?

Ответ. Квас.

Вопрос 10. Профессор Московского университета К.Ф. Рулье писал в 1845 году: «Это была крестьянская хата с каменным полом, под которым находилась русская печь. В хату впускали молодого медведя, нагревали пол. В это время особой «козой» производился известный стук. По окончании стука медведя кормили, или лакомили хлебом, мёдом и вином». С какой целью это делали?

Ответ. Медведя учили плясать, готовили его для ярмарки.

Вопрос 11. Ивовый промысел был весьма распространен на Руси. Из ивы изготавливали дуги, полозья саней, колёса. Ивовые прутья и кора широко использовались для плетения.

Какой товар из ивы был самым ходовым?

Ответ. Розги.

Вопрос 12. В ночь с 23 на 24 июня (ст. ст.) на Руси отмечали праздник Ивана Купалы. Возле воды (речек, прудов, озёр) собирались девушки и парни, раскладывали костры, прыгали через них, пели песни, жгли березовую кору. Девушки плели венки и пускали их на воду. Нередко купальский костер заменяли кучей стеблей некоего растения.

Как называется это растение?

Ответ. Крапива.

Вопрос 13. Об этом императоре А.С. Пушкин писал:

Властитель слабый и лукавый,
Плешивый щёголь, враг труда,
Нечаянно пригретый славой…

Назовите имя императора.

Ответ. Александр I.

Литература

1. Балязин В.Н. Занимательная история России. М., 2001.
2. Новаковский В.И. Рассказы о Петре Великом. М., 1992.
3. Борзова Л.П. Игры на уроке истории: Методическое пособие для учителя. М., 2001.

Муниципальный профессиональный конкурс

на лучшую методическую разработку

по духовно-нравственному воспитанию

детей и подростков

Номинация: Лучшая разработка внеурочного мероприятия.

Классный час по теме: «Святая Русь – великая Россия!»

Выполнила:

Гусева Ирина Алексеевна

учитель истории

МБОУ СОШ №4

г. Шатуры

2015 г.

Пояснительная записка

Тема классного часа «Святая Русь – Великая Россия!»

Цели классного часа:

Образовательные

— ознакомиться с писанием жизни святых людей, с историей строительства храмов и монастырей России;

— ознакомиться с подвигами и добродетелями славных сынов России прошлого и современности;

— развивать культурологическую, коммуникативную, информационную, рефлексивную компетенции учащихся, умение слушать и делать выводы, обобщения.

Воспитательные

— воспитание духовно-нравственных начал в учащихся на примерах мужества, терпения и святости;

— воспитание чувства патриотизма и любви к Родине.

Развивающие

— развивать стремление учащихся к самовоспитанию и саморазвитию через поэзию, музыку, прозу.

Задачи:

— показать пример жизни святых людей, историю существования храмов и монастырей через важнейшие события нашей страны, которые позволяют выстоять во время духовного искательства и возрождения сегодня;

— расширить знания учащихся о светской и церковной истории России;

— развивать навыки работы с разными источниками информации.

Оборудование:

— компьютер;

— выставка книг.

Подготовка к занятию.

Инициативные учащиеся разделяются на группы. I группа собирает сведения о жизни святых: преподобного Сергия Радонежского, Фёдора Ушакова, Романа Рязанского, Константина и Михаила Муромских. II группа собирает сведения о храмах Новгорода, Троице-Сергиевой лавре, о Соловецком монастыре. III группа собирает сведения о подвижниках XX века. IV группа делает подборку стихов. V группа под руководством учителя обрабатывает собранные сведения и создаёт презентацию. Каждый лидер своей группы готовит материал для выступления на классном часе.

Данную методическую разработку можно использовать на классном часе для учащихся 8-11 классов.

Ожидаемые результаты:

1. Расширение знаний учащихся о жизни и подвигах достойных людей России.
2. Воспитание исторической памяти, уважения к подвигам святых людей и простых мирян.
3. Воспитание чувства гордости за свою Родину, надежды на возрождение традиционных духовных ценностей.
4. Развитие умения работать как со светской литературой, так и религиозной.
5. Показ учащимися презентации.

Внеклассное мероприятие «Святая Русь – великая Россия!».

Ход занятия:

1. Слово учителя.

Великая страна – Россия. Она богата своими полями, лесами, реками и озёрами, своей культурой, традициями, людьми. В течение 10 веков русская история слагалась христианами. Каждая страна с уважением вспоминает своих самых достойных граждан. Россия среди самых великих назовёт не только знаменитых поэтов, художников, учёных, но и православных святых. События их жизни вплетены в историю жизни России. Тысячу лет тому назад пришли на славянские земли святые Кирилл и Мефодий и составили славянскую азбуку. У славян появилась письменность. Святой, равноапостольной была прославлена княгиня Ольга – первая официальная христианка Руси. И внуку своему, святому князю Владимиру, она смогла поведать о красоте веры христианской. Великий князь Владимир крестился сам и крестил Русь. Так начиналась святая Русь. Сегодня мы пытаемся понять: почему с таким трепетом, уважением относились к святым наши предки, почему Русь называли святой? Что необходимо делать сегодня, чтобы такой она и оставалась?

Выступление учащихся:

I учащийся.

Многие русские писатели, поэты, художники, архитекторы создавали произведения, которые прославляли не только жизнь святых, но, прежде всего, Сам Источник Святости – Бога. Вся русская культура красками икон и картин, звуками песнопений, архитектурой храмов, красотой христианских праздников на протяжении тысячи лет воспевала, прославляла, изображала Божественный мир – Святость.

Русь моя, Россия!

Испокон веков –

Слёз дожди косые,

Стон да звон оков.

Строилась, горела –

Иногда дотла,

Как ты всё стерпела,

Как превозмогла?

Не за то ли силы

Подавал Бог нам,

Что вели в России

Все дороги в храм?

Е. Санин

Историю России можно проследить по истории храмов и монастырей, жизни подвижников благочестия. Как здесь близко соприкасаются прошлое и настоящее!

На протяжении нескольких десятилетий Новгород Великий был «второй столицей» Киевской Руси после Киева. В 1045-1050 гг. повелением князя Владимира Ярославича был возведён один из самых известных соборов Древней Руси – собор Софии Новгородской. Храм стал символом города, даже в бой новгородские ратники ходили с кличем: «За святую Софию!». Александр Ярославич, новгородский князь, долго молился в храме Святой Софии перед сражением на реке Неве. Здесь он получил благословение на брань. Выйдя из храма он произнёс: «Не в силе Бог, а в правде. Иные с оружием, иные на конях, а мы имя Господа нашего призовём!» и с небольшой дружиной поспешил на врагов. За веру, за миротворчество, за спасение православия на Руси православная церковь причислила князя к лику святых. 5 раз он отправлялся в Золотую Орду на переговоры, пытаясь облегчить бремя завоёванного русского народа, отстоять независимость веры православной от татар и от папы римского. Храм выглядит сурово и монументально. 5 мощных куполов подняты над величавым зданием. На кресте центрального купола находится свинцовая фигура голубя – символа Святого Духа. По легенде, когда в 1570 году Иван Грозный жестко расправился с жителями Новгорода, на крест Софии присел отдохнуть голубь. Увидев оттуда страшное побоище голубь окаменел от ужаса. После Богородица открыла одному из монахов, что этот голубь послан в утешение городу – и пока он не слетел с креста город будет им храним. 5 июля 1942 года по городу фашистами было выпущено 80 снарядов, 5 из которых легли на собор. На цепях повис главный крест. В Новгороде в то время располагался инженерный корпус испанской «Голубой дивизии», воевавшей на стороне Германии. Крест, как трофей ими был вывезен в Испанию. По запросу губернатора Новгородской области в посольство Испании было выяснено, что крест находится в музее Военно-инженерной академии в Мадриде. В результате переговоров российского президента и короля Испании испанская сторона приняла решение передать крест Софийского собора России. 16 ноября 2004 г. в храме Христа Спасителя он был возвращён Патриарху Московскому и Всея Руси Алексию II министром обороны Испании и сейчас расположен внутри Софийского собора, а его точная копия венчает Софийский собор.

II учащийся.

Первые русские святые… Чему они учат нас? Послушайте: «Князь Константин был христианином и правил Муромской областью, окружена она была целым морем языческих племён. И вот разгорелась война; язычники закрылись в городище, чтобы до последнего защищаться. Но князь не мог допустить, чтобы голодная смерть погубила и крепких воинов и женщин, юных подростков и детей; он знал, что каждый из них Богу дорог. И он решил предложить им мир во имя Христа. Мир без условий, просто Бога ради. Жители городища во Христа не верили, Евангелие для них было просто сказкой. В этом предложении они увидели военную хитрость. Они сказали: «Примем твоё предложение, при условии, что ты отдашь нам в заложники одного из своих сыновей.» А сыновей у него было двое: девяти и тринадцати-четырнадцати лет. Они с ним были в походе и жили вместе с ним в лесу.

Ночью князь ходил по своему срубу, не в силах решиться: отдать сына – и которого? – или отказаться от своей христианской совести? Один из сыновей, младший, Михаил, проснулся. Позвал отца, стал допытываться, что его так волнует, когда победа уже в руках? И добился, наконец, ответа. Отец ему всё объяснил. Сын тогда поднялся и говорит: «Отец! Если ты пошлёшь меня к своим врагам, ты поступишь так как отец наш небесный поступил по отношению к человеческому роду, а я поступлю, как Христос: приду примирителем!»

… он вышел из тёмного леса и пошёл широкой поляной, была тишина и на стенах городища, и в лесу. Мальчик девяти лет, один, шёл примирять два народа; шёл он потому, что верили во Христа и он и отец его. Вдруг пронеслась стрела пущенная со стен городища, и мальчик упал. И в этот момент случилось невиданное: люди ринулись к мальчику и со стен городища, и из лесу, забыв, что они враги, потрясённые ужасом. И когда обнаружив, что мальчик умер, они друг на друга посмотрели. Их ряды были смешаны, и им стало ясно, что они уже не враги. Он их примирил.» (По митрополиту Антонию Сурожскому. День благоверного князя Константина (Ярослава) (1129г.) и чад его Михаила и Фёдора, Муромских чудотворцев – 3 июня).

III учащийся.

А вот подвиг благоверного князя Романа Рязанского (его память празднуется 1 августа): «Жил князь рязанский Роман Олегович в XIII веке. Тяжелейшее было время для нашей Родины. Бесчинствовали на её землях захватчики из Орды. Были пролиты тогда реки христианской крови, стонал от непомерных поборов простой народ. Даже святые храмы не служили преградой татарам-язычникам. Князь же рязанский Роман всячески помогал своим подданным. Не один отряд ханских сборщиков-баскаков был изгнан им. Возненавидели его за это татары, в Орду вызвали. Стоит Роман перед ханом Менгу-Тимуром, а тот смотрит на него с высока, будто на раба своего.

— Ну что, отречёшься от веры своей христианской? Примешь нашу веру? Решай скорей , пока я добрый и готов пощадить тебя.

— Нет, — твёрдо произнёс князь.

— Как это «нет»! Кто это смеет говорить мне «нет»?! или отречёшься от своей веры, или примешь лютую смерть.

— Господи, укрепи дух мой и дай мне силы вынести ожидающие меня мучения, — шепчет Роман, глядя бесстрашно на хана.

Схватили ханские воины Романа и стали пытать. Множество мучений претерпел он от рук язычников. Но, видно был укреплён его дух свыше, ибо перенёс Роман всё и скончался с блаженной улыбкой на окровавленных устах. Непобеждённым.» (Е. Неволина, Детский православный календарь, 2012 г.).

IV учащийся.

Любому россиянину хорошо известна жизнь и подвиги преподобного Сергия Радонежского. В 1337 году он основал небольшой общежительный монастырь с деревянным храмом во имя Святой Троицы близ Хотькова, на холме Маковец. Вскоре он стал духовным центром московских земель, поддержкой московских князей. Здесь в 1380 году отец Сергий благословил войско князя Дмитрия Ивановича, отправлявшегося на сражение с Мамаем. 8 сентября 1380 года во время Куликовской битвы на поле вышли монахи и богатыри Троицкого монастыря – Пересвет и Ослябя. И много доблестных русских воинов полегло на поле том. Летописи говорят, что из 150 тысяч воинов в Москву вернулось не более 40 тысяч. Ещё много невзгод выпало на долю Дмитрия Ивановича, но эта победа дала свободу русскому духу, веру в воскрешение Родины. Церковь причислила князя Дмитрия Донского к лику святых. Монастырь, основанный преподобным Сергием на протяжении нескольких столетий являлся культурным и религиозным центром Российского государства. В монастыре составлялись летописи, переписывались рукописи, писались иконы. В 1422 году на месте деревянной церкви заложен Троицкий собор, при строительстве которого были обретены мощи преподобного Сергия Радонежского. В росписи храма приняли участие выдающие иконописцы – Андрей Рублёв и Даниил Чёрный. Для иконостаса собора была написана знаменитая «Троица». В Смутное время монастырь, выдержав 16-ти месячную осаду польско-литовских интервентов, стал одним из оплотов Второго ополчения Минина и Пожарского. Большой вклад в дело освобождения внесли архимандрит Дионисий и келарь Авраамий Палицын, помогавшие ополчению крупными пожертвованиями и поддержавшие дух войска. В 1682 году во время стрелецкого бунта, монастырь послужил убежищем для царевны Софьи, царевичей Ивана и Петра. В 1689 году в монастыре укрывался Пётр I от Софьи, отсюда он уже правителем уехал в Москву. В 1742 году в монастыре открыта духовная семинария. В советское время здесь был открыт музей, постройки приспособлены под жильё, а монахи разогнаны. В ходе реставрации 1956-59 гг. здания освобождены и к 1970 году основная реставрация была завершена. В 1993 году архитектурный ансамбль лавры вошёл в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.

V учащийся.

История страны тесно переплелась и с историей Спасо-Преображенского Соловецкого монастыря, расположенного на Соловецких островах Белого моря. Основан он был в 1436 году в землях Новгородской республики монахами Зосимой и Германом, хотя первое монашеское поселение здесь появилось в 1429 году с появлением Германа и Савватия. В суровых климатических условиях игуменом Филиппом устроена сеть каналов между озёрами, поставлены мельницы, соляные варницы и заведён железный промысел. Своей праведной жизнью Соловецкий игумен стяжал всеобщее уважение и слава о нём достигла Ивана Грозного, который вызвал Филиппа и предложил занять кафедру митрополита Московского.

В 16-17 веках монастырь выдержал несколько нападений шведов (1571, 1582, 1611 гг.). В 1854 году монастырь был обстрелян англичанами, но безуспешно. С 16 до начала 20 века монастырь служил также политической и церковной тюрьмой. В 1920 году монастырь был ликвидирован, а монахи репрессированы. В 1923 году здесь был учреждён СЛОН – Соловецкий лагерь особого назначения, где содержалось духовенство, офицеры белого движения, уголовники. В 1942-45 гг. здесь базировалась часть Соловецкой школы юнг. В 1967 году создан Соловецкий музей заповедник. В 1988 году создан церковный приход, началось возрождение монашеской жизни.

Сейчас в монастыре открыта мастерская по изготовлению деревянных крестов. В начале 20 крестов были установлены на самих Соловках, а затем кресты стали отправляться по всей России. Они устанавливаются на месте утраченных храмов, часовен, памятных мест. Одним из самых популярных мест паломничества на сегодняшний день является Соловецкий монастырь. Летом 2007 года был организован речной крестный ход «Соловки – Бутово» с перенесением с Соловков Большого Поклонного Креста, приуроченный к 70-летней годовщине начала массовых репрессий 1937-38 годов.

История не терпит суесловья,

Трудна её народная стезя.

Её страницы, залитые кровью,

Нельзя любить безумною любовью

И не любить без памяти нельзя

Храня преданья вековые,

Ты вся лежишь в грядущем дне.

Такой и видишься, Россия,

Ты наяву мне и во сне.

VI учащийся.

Век 19-й тоже подарил России святыни и святых. В 2000 году Русской Православной Церковью был прославлен в лике святых знаменитый флотоводец – Фёдор Фёдорович Ушаков. Адмирал флота был настоящим отцом-командиром для своих офицеров и матросов, автором новейшей тактики морских сражений. Современников удивляла набожность Ушакова. Перед сражением он долго молился и служил молебны. Он участвовал в русско-турецкой войне 1768-1774 годов. Свою первую награду – орден Святого Владимира 4 степени он получил за успешную борьбу против чумы в Херсоне. В начале русско-турецкой войны 1787-92 годов он начал командиром корабля, затем стал адмиралом Черноморского флота. В 1807 году был отправлен в отставку. В Отечественную войну 1812 года Ушаков был избран начальником ополчения Тамбовской губернии, но из-за болезни отказался от должности. В последние годы жизни в имении Фёдор Фёдорович посвятил себя молитве и благотворительной деятельности. О последних годах жизни Ушакова можно узнать из сообщения иеромонаха Нафанаила архиепископу Тамбовскому Афанасию: «Оный адмирал Ушаков … и знаменитый благотворитель Санаксарской обители по прибытии из Санкт-Петербурга около 8 лет вёл жизнь уединённую в собственном доме в деревне Алексеевка…, по воскресным и праздничным дням приезжал для богомоления в монастырь к служителям божиим во всякое время, а великий пост живал в монастыре… и всякую продолжительную службу… выстаивал неукоснительно. По временам жертвовал от усердия своего значительным благотворением, тем же бедным и нищим творил всегдашние милостивые подаяния в всепомощи. Он сделал в Соборную церковь дорогие сосуды, Евангелие и одежды на престол и жертвенник. Препровождал остатки дней своих крайне воздержанно и окончил жизнь свою, как следует истинному христианину и верному сыну святой церкви.» Его иконы можно видеть в каждом доме на юге и в средней части России. Его военные и духовные подвиги служат нам ориентиром, что и в служении делу не нужно забывать о служении Богу.

VII учащийся.

Слава нашим предкам.

В тяжёлые часы нередко,

Бывают и такие дни,

Я вспоминаю наших предков:

Как много сделали они!

Не ради выгод и карьеры,

Достатка личного, чинов.

А ради жизни, ради веры

Они в труде не знали меры –

От пращуров и до отцов….

В.Ф. Ноздрёв

VIII учащийся.

Всем, кто Родину прославит

Ратным подвигом в бою,

Люди памятники ставят,

Зачисляют в рать свою.

Люди пашут, люди косят,

Долю трудную несут

И наград себе не просят,

И по совести живут.

Совесть, совесть – что за сила?

Что сравняется с тобой?

Ты ведь многих возносила

И вела на смертный бой.

М.Н. Качанов

IX учащийся.

Образок.

Когда я ехал на войну,

Меня им мать благословила

И, как водилось в старину,

Прощаясь, кратко говорила:

«Мой сын, сбираясь в грозный бой,

Храни завет дворянской чести,

Везде, всегда владей собой,

Не поддаваясь лжи и лести.

Не падай духом никогда,

Верь не в себя, а только в Бога,

Лишенья наши – не беда,

В них поучительного много.

Свой крест тяжелый не кляни,

Смиряй сомненья и гордыню

И на груди всегда храни

Тебе вручённую святыню!»

Растёт на сердце благодать,

Как на святую литургию,

И вижу я живую мать,

И с ней воскресшую Россию.

С. Бехтеев.

X учащийся.

Этот завет сполна выполнил в 20 веке (в 1996 году, в Бамуте) русский православный воин Евгений Родионов. Он попал в плен к исламистам и не подчинился их требованиям снять крест и прославить их бога. За это бандиты его пытали и обезглавили. Таким и нашла его мама. Она узнала его по кресту, ради которого он и отдал свою жизнь. Он остался верен Христу, вере православной. В земной жизни его посмертно наградили орденом Мужества. Значит и сегодня есть люди, готовые на подвиг ради веры своих предков, ради славы своего Отечества земного и Небесного.

Святые люди прославили святую Русь – Россию. У них мы учимся любить и прославлять Бога, своё Отечество. Каждый должен стремиться к этому по мере своих сил и возможностей.

Возрождаются разрушенные храмы и монастыри. Сияют золотом купола храмов. Величаво вздымаются их мощные стены. Возрождается вера православная. Возрождается Святая Русь. И невозможное становиться возможным, если есть такие люди, которые ежедневно тихо совершают дело помощи ближним, помогают очищать храмы от накопленного за годы разрухи хлама и мусора, если они красят, белят, строят в своё свободное от работы время. Если вместо проведения отпуска за границей они приезжают в такие храмы и монастыри и помогают там чем могут. Кто-то из них в будущем свяжет свою жизнь с монашеством, а кто-то так и будет всю свою жизнь помогать бедным людям и приходам. Таких людей становится всё больше и больше. И об одном из них хотелось бы рассказать.

Владимир Корецкий – генеральный директор Волгоградской транспортной компании. Он однажды решил отправиться на яхте в плавание через 7 морей и 1 океан. Яхта стартовала из родного Волгограда, а финишировать должна была в канадском Торонто. Опытный яхтсмен, Владимир Иванович, казалось предусмотрел всё, но плавание выдалось не простым. Его команда из 4 человек не раз находилась на волоске от гибели. Ей пришлось пережить и мёртвый штиль и страшный шторм, и голод, и нападение пиратов. В этом плавании он дал обет, что если останется жив, то построит во славу Господа православный корабль-храм. Своё обещание он выполнил. Так были построены храмы-корабли: «Святитель Иннокентий», «Святитель Николай», «Святой князь Владимир». Первые два стоят на якорях, а третий ходит по Волге от Саратовской до Астраханской епархии, посещая те населённые пункты, где нет и в ближайшее время не будет своих храмов. (Святые чудеса России. Специальный выпуск серии «Чудотворные иконы», Москва, 2013 г.)

Есть пример такой помощи и в нашем районе. Стараниями семьи Цветковых в селе Шарапово восстановлен храм Живоначальной Троицы и приобретено 15 колоколов. Ежегодно здесь в день святой Троицы проводится фестиваль колокольного звона.

XI учащийся.

Пока в России не перевелись люди, способные сохранять и приумножать традиции святой Руси – будет сиять свет веры православной на многие лета. Святые подвижники молятся о нас на небесах, а мы должны трудится во славу Божию на земле. Преемственность поколений должна продолжаться – таков закон жизни от века.

Многие ответы по теме сегодняшнего материала можно услышать в стихотворении «Святая Русь» С. Бехтеева.

Наша Русь святая – кротость и смиренье,

У икон столетних жаркие молитвы,

Жажда покаянья, сладость всепрощенья,

Жертвенная доблесть бескорыстной битвы.

Наша Русь святая – говор колокольный,

Средь боров дремучих древних келий срубы.

Радость и веселье встречи хлебосольной,

О любви заветной шепчущие губы.

Наша Русь святая – общий труд и служба,

Твёрдая охрана мира и порядка,

Всех её сословий и народов дружба,

Вековой избыток щедрого достатка.

Наша Русь святая – это быт былинный,

Это лад семейный, это строй свободный,

Наш язык могучий наш уклад старинный,

Удаль и отвага пляски хороводной.

Наша Русь святая – вера в подвиг ратный,

В торжество и славу мудрого правленья,

Небом данный свыше жребий благодатный,

Родине великой честного служенья.

Наша Русь святая – вера и свобода,

Без конца, без края большака дорога.

Наша Русь святая – как душа народа,

Та, что ищет правду, та, что ищет Бога.

Беседа по теме внеклассного мероприятия:

1. Чем люди занимались на протяжении 10-19 веков – строительством или разрушением?
2. Что труднее – строить заново или восстанавливать разрушенное?
3. Кто такие реставраторы? Почему так важен их труд?
4. О каких святых вы сегодня услышали? Имена каких святых знает весь мир? Какими добродетелями они прославлены?
5. Почему Русь – святая?
6. Какого человека мы называем святым?
7. Как вы понимаете строки: «Нельзя любить бездумною любовью. И не любить без памяти нельзя.»?
8. Что такое ратный подвиг, чем он отличается от повседневного подвига? Можно ли из них выделить подвиг наиболее важный?
9. Зачем строились храмы и монастыри?
10. Какую роль они играли в жизни страны в мирное и военное время?
11. Что такое крест-образ-благословение от матери, от духовного отца?
12. В чём сила подвига Евгения Родионова?
13. Как святые прославляют Русь, а Русь прославляет святых?
14. Сила Божия совершается в терпении, смирении – это как?
15. Какие подвиги во славу Божию можно совершить сегодня?

В заключении мероприятия прослушивание песни в исполнении Анны и Елены Немчинских «Русь святая».

Литература:

1. «Муза в храме науки», Москва, Наука, 1990 г.;
2. «Житие преподобного Сергия Радонежского».
3. «Житие благоверного князя Александра Невского»
4. «Бесценный подарок», священник Евгений Ханов, издательство Св. Игнатия, 2012г.
5. Овчинников В. Д. Святой праведный Адмирал Ушаков — М.: МГФ «Ветеран Москвы», 2001.
6. Святые места России. Путеводитель. Харвест. 2004 г.
7. Детский православный календарь 2012г.
8. Святые чудеса в России. Специальный выпуск серии «Чудотворные иконы», Москва, 2013 г.

«Русь великая»

Свет гаснет. На экране – проекция исторических событий России.

За кадром звучит стихотворение Н. Леонтьевой «Лишь верою выжила»:

Сменяется эпоха за эпохой,

Сменяются правители, цари,

И кажется история — бездонной

Великой нашей матушки – Руси.

Воспетая Есениным и Блоком,

Раздавленная красным сапогом,

Россия выжила лишь верою народной

Под православный колокольный звон.

Загорается свет на сцене. Звучит фонограмма песни «Русь православная» гр. «Арт – Вереск», на сцену выходят девушки в образах русских красавиц.

Хореографическая зарисовка «Хлеб, да соль».

Показалось солнышко
из-за серых туч,
Осветил Господь любовью
край велик-могуч.
Силушка, эх, ратная,
Сквозь века до нас
Докатилась славушка, — Бог Россию спас!

Русь Православная, Святая Русь!
Вера держаная хранит нас пусть.
Русь Православная, Древняя Русь!
Верой и Правдою служить клянусь.

Колокольный звон.   Звучит стихотворение А. Еськова «Земля русская».

Гордилась Русь своей судьбой,
Своим народом и землёй-
Святой назвали.
За землю русскую свою,
Склоняли голову в бою,
Стеной вставали.

Русь для врагов всегда была,
Своей отвагою страшна,
Её боялись.
И сколько их с войною шли?…
А сколько горя принесли?
Да здесь остались.

Когда бойцы на битву шли,
То брали горсть родной земли,
Спасает, знали.
Месили грязь чужих полей,
И пяди Родины своей,
Не отдавали.

Звучит фонограмма народной казачьей песни «Сон Степана Разина». Хореографическая композиция «Русь».  

И Вера Православная Святая

День ото дня крепчала на Руси

И повторяли сердцем замирая

Помилуй, Богородица, спаси!

И светлый образ Матери Казанской

Не раз Россию от беды спасал

От нечисти враждебной басурманской

В тяжелый час отчизну защитил

ВИДЕО  (САМОЛЕТ)

Ты не плач по России — она перед Богом жива!

В книге жизни ее не изгладить святые страницы,

Благодатью иконной сияют и лики, и лица……

Не скорби по России, она перед Богом жива.
Пусть глумится над святостью черная вражья молва,

Свой удел защитит Божья Матерь незримой границей.

Ты не плач по России, она перед Богом жива,

В книге жизни никто не изгладит святые страницы!

Звучит фонограмма песни Ольги Фаворской «Храмы».

 На сцене – хореографический коллектив «Серпантин» с композицией «Храмы России».

Ты узнаешь дорогу вслепую из тысячи мест,

Ты услышишь те звуки те песни, что небо дает,

Этот храм, где крестили тебя, никуда не исчез,

Он становиться выше и краше,

И в сердце твоем -он становиться выше и краше.

Горят купола.

И уходит тоска, отступает вселенская грусть.

Ты построй этот храм в своем сердце во имя добра,

И с любовью твоей возродится Великая Русь.

ПРИПЕВ 2 раза:

Будут храмы России, выше неба стоять!

Эту веру и силу чужакам не понять!

Если в сердце тревога и твой путь одинок,

Знай, что в храме далеком не погас огонек.

Звучит стихотворение Н. Леонтьевой «Россия жива»:

За Русскую землю, за веру христианскую

Войском будем бессмертным стоять!

Русь величавую, Русь златоглавую –

Стихами и песнями – сквозь века прославлять.

Россия спасенная, в молитвах воскресшая,

Слава тебе и хвала!

Верьте в Россию всем сердцем и, помните,

Верой в Россию Россия жива.