Русалочка
В. Мошаров
«Сказки моря»
Действующие лица: Сказочник, Русалочка, Морской царь Нептун, Принц, Морская ведьма, краб Себастьян, Рыбка Флаундер.
Реквизит: водоросли, Морские звезды, ракушки, корабль (игрушечные или выполненные из пластилина)
Действие 1
Морское царство. На сцене- Русалочка и Морской царь.
Сказочник. В одном глубоком синем океане жил-был Морской царь и его дочка красавица Русалочка…
Царь. Ну дочка ты уже немного подросла – и настало время посмотреть, что находится на поверхности океана.
Русалочка. Ура! Спасибо, папа!
Царь. Не за что, ведь там ничего интересного нет. Ты посмотришь и поймёшь, что тут, под водой жить гораздо лучше. ( Уходит)
Появляются Краб и Флаундер.
Русалочка. Друзья! Представляете, папа разрешил мне выплыть на поверхность!
Флаундер. Как здорово! А можно с тобой?
Русалочка. Конечно!
Краб. Вот и хорошо! Надо же там на верху, за тобой присмотреть – вдруг беда случится!
Русалочка. Какая беда? Я просто посмотрю — и сразу вернусь! Поплыли скорее!
Действие 2
На поверхности.
Русалочка. Ну, вот! Выплыли!
Флаундер. Ничего особенного… Как- то скучно… Поплыли обратно!
Краб. Ага. А то царь Нептун сердиться будет, что мы так долго!
Русалочка. Подождите, что это вон там?
Появляется корабль с принцем.
Принц. Помогите! Мой корабль тонет!
Русалочка. Скорее на помощь!
Принц. Ах, я сейчас потеряю сознание… ( падает).
Русалочка. Себастьян, Флаундер, помогите мне вытащить его на берег!
Все вместе вытаскивают принца.
Принц. Где я?
Русалочка. На берегу! Всё хорошо!
Краб. Уплываем отсюда скорее, сюда уже бегут его слуги!
Действие 3.
Русалочка в подводном царстве со своим отцом.
Русалочка. Папа, папа, на поверхности я встретила прекрасного принца! Ах, ка бы мне хотелось стать человеком как он…
Царь. Этого еще не хватало! Ты- русалочка, твоё место- здесь, в океане! Никаких принцев ! Запрещаю! ( уходит)
Русалочка ( плачет) А-а-а! А-А-а!
Появляется Морская ведьма.
Ведьма. Что с тобой, королевская дочка? Почему ты плачешь?
Русалочка. Потому что я хочу стать человеком и выйти замуж за принца! Не хочу больше быть русалочкой ! А ты кто?
Ведьма. Я- морская волшебница. И я и могу тебе помочь!
Русалочка. Помоги! Все что угодно отдам в замен!
Ведьма. Ну, всё что угодно мне не нужно. Я превращу тебя в человека, а ты отдашь мне свой прекрасный голос.
Появляется Себастьян.
Краб. Не надо, Русалочка! Не слушай её! Это ведьма!
Русалочка. Но я так хочу стать человеком!… Бери мой голос!
Ведьма. Ха-ха-ха!!! Теперь ты человек и больше не сможешь жить под водой!
Краб. Флаундер! Скорее сюда! Надо выплыть с ней на поверхность, она больше не может дышать под водой!
Выплывают вместе с Русалочкой на поверхность.
Действие 4
На сцене- одинокий Принц.
Принц. Что мне делать? Пора жениться, но я не могу забыть ту девушку, что спасла мне жизнь после крушения корабля!..Вся моя стража ищет её – и никак не может найти!
Входят Русалочка, Себастьян и Флаундер, прячутся в углу.
Принц. Ты нашла меня! Ты- та самая девушка с берега океана! Выходи за меня замуж!
( Русалочка молчит.) Так ты немая? А я точно помню , что та девушка разговаривала со мной! Иди своей дорогой, прекрасная незнакомка. Не тебя я ищу…
Краб. Я же говорил!
Флаундер. Тише, Себастьян! Неужели не видишь как ей грустно! Надо что-то делать!
Краб. Я придумал! Поплыли скорее!
Действие 5
Подводное царство. На сцене — Царь, Себастьян, Флаундер.
Флаундер. Помогите, Царь Нептун! Ваша дочь грустит и всё время плачет!
Краб. А Принц не может её узнать, потому что Морская Ведьма отобрала у неё голос!
Царь. Что?! Какая-то ведьма отобрала у моей дочери голос!? А ну привести её сюда!
Ведьма. ( появляется). Что вы хотели Ваше Высочество?
Царь. А ну-ка быстрее верни моей дочке голос!
Ведьма. Не верну! Мы с ней договорились!
Царь. А ну-ка быстрее верни! А не то как ударю свойм трезубцем – духу твоего не будет в моём океане!
Ведьма. Ай-ай-ай! Хорошо, исполню всё , что прикажете!
Действие 6
Принц. Эх… Похоже я никогда не найду ту девушку. Может, она ухала куда-нибудь далеко- далеко? Что делать? Неужели жениться на принцессе из соседнего королевства?
Голос Русалочки. Нет! Женись на мне!
Принц. Какой знакомый голос…
Русалочка. Это я! Ко мне вернулся голос! Я – та самая девушка!
Принц. Не может быть! Эй, все сюда, будем свадьбу играть!
На сцене рядом с Русалочкой появляются Краб, Флаундер и Царь.
Сказочник. И Принц с Русалочкой сыграли пышную свадьбу на берегу океана. Пригласили и Краба Себастьяна и рыбку Флаундера , и, конечно, Морского Царя.
Царь. А все таки не плохо , что моя дочка больше не русалка. Вон как ловко ходит по земле! Никто из нас так не может. Все смеются.
Конец.
4
Драматизация по сказке Г. Х. Андерсена «Русалочка»
Цель: инсценировать сказку «Русалочка».
Создание условий для развития у ребёнка интереса к театральной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников.
Познакомить с основами актёрского мастерства.
Учить изображать эмоциональное состояние персонажа, используя выразительные движения и интонацию.
Учить чётко, произносить слова и предложения с различной интонацией (вопрос, просьба, удивление, грусть, страх и т.д.).
Развивать пластику движения, речь, логическое мышление, воображение.
Воспитывать интерес к театральной деятельности.
Задачи:
Вызвать интерес к театрально-игровой деятельности,
формировать чувство успешности для каждого отдельного ребёнка;
продолжать знакомить с театральной терминологией (актёр, режиссёр)
совершенствовать умение рассказывать сказку по ролям;
учить интонацией передавать настроение героя;
воспитывать чувство сопереживания, сочувствия;
(Занавес закрыт)
Голос за занавесом: Здравствуйте, мои маленькие друзья! Я сегодня расскажу вам сказку «Русалочка».
На дне моря, где лучи солнца, пройдя сквозь сапфирово-синию толщу воды, превращаются в разноцветные искорки, обитают морские жители.
«Аквариум» муз. Сен Сана.
(Открывается занавес)
Плавают рыбки, извиваются водоросли, раскрываются и закрываются раковинки, быстро перемещается по дну краб.
Танец осьминогов с рыбками.
Рыбки: Дворец у нашего царя коралловый.
Медуза: А крыша из белых и розовых ракушек.
Осьминог: Да, наш морской царь строг. Строг, но справедлив.
Выходит Морской царь
Морской царь: Делу время, потехе час!
Все потрудятся сейчас!
И так, свои места занять
И работу выполнять!
Обращается к водорослям: Вы очистили пруды от испорченной воды?
Обращается к рыбам: Вы построили нору, чтобы туда метать икру?
Рыбы: Построили (уплывают).
Морской царь: Кто тут кружится без дела?
Отдыхать не надоело?
Осьминоги, поскорей
Хватайте этих пескарей!
Осьминоги погнались за рыбами.
Осьминоги: Ночью темень, ночью тишь
Рыбка, рыбка, где ты спишь?
Жаль, что в море, на воде,
Нет твоих следов нигде.
Только темень, только тишь,
Рыбка, рыбка, где ты спишь? (сидишь)
Осьминоги находят рыбок, они поплавали вокруг осьминогов и все уходя.
Появляются медузы.
Медузы: Что за шум на морском дне? Это прекрасные Русалочки дочери Морского царя. Одна другой краше. Все шесть как на подбор.
Рыбки: Веселые. Играют и поют весь день.
Появляются Русалочки. Бегают вокруг царя, играют в салочки. Закружили его.
Морской царь: Ох, закружили вы меня дочери-красавицы. (садится на трон). Дочь моя средняя, тебе сегодня 15 лет.
Средняя Русалочка: Можно мне подняться на поверхность воды?
Старшая Русалочка: Ты проведешь там целый час.
Средняя Русалочка: Ты увидишь людей, корабли, город, солнце, голубое небо.
Младшая русалочка: Мне бабушка рассказывала про людей. У них есть ноги вместо хвоста. Они прекрасны.
Старшая Русалочка: тебе бы встретить прекрасного принца (насмехается).
Средняя Русалочка: Ты бы в него влюбилась (дразнят, бегают вокруг нее).
Младшая Русалочка: догоняет их, обижается (она подбегает к царю, он ее утешает.)
Морской царь: Не шалите, проказницы. Давайте поиграем в мою любимую игру.
Все морские обитатели сходятся.
Игра «Море волнуется» и обитатели моря расходятся.
II сцена
Все Русалочки, морские обитатели поздравляют Младшую Русалочку с Днем рождения. Она бегает возбужденная, радостная.
Морской царь: Где моя любимая младшая дочка? Поздравляю тебя с днем рождения.
Все: Поздравляем! Поздравляем!
Младшая Русалочка: Когда же я могу подняться к солнечному свету и посмотреть на этот прекрасный мир людей?
Морской царь: Сегодня, мы желаем тебе удачи.
Младшая Русалочка: Я скоро вернусь.( Поднимается к солнечному свету.)
Появляется на берегу, садится на камень.
Младшая Русалочка: Как прекрасен мир, солнце ярко светит. А какое голубое небо! Здравствуйте, белокрылые птицы, я рада встрече с вами. (Проходит мимо, фоном)
Какой большой корабль! Как прекрасен принц на этом корабле!
III сцена
Русолочка: Поднимается ветер, начинается штром.
Музыка: Штром.
Дети бегают с материалом голубого цвета, изображая шторм, высокие волны. На фоне корабль, разбивается о волны (плоскостной корабль).
Русалочка: Корабль тонет, принц сейчас погибнет (вытаскивает на берег принца). Кто-то идет (прячется за камень). Красивая девушка подошла к принцу.
Принцесса: Вы живы, что с вами, прекрасный принц (уводит со сцены).
Появляются русалочки.
Русалочки: Русалочка, тебе пора возвращаться.
-Отец уже сердится.
-Он человек, у него ноги.
-А у тебя хвост.
-Поплыли домой.
Младшая Русалочка: Да, да, конечно, надо возвращаться, а мне так здесь понравилось.
Музыка: возвращение Русалочки.
IY сцена
Колдунья
Музыка
Русалочка с рыбками, медузами.
Русалочка: Я хочу увидеть своего любимого принца.
Рыбки: А как ты это можешь сделать?
Рыбка: Подняться тебе Морской царь не разрешит.
Рыбка: Он и так зол, ты в прошлый раз задержалась.
Медуза: А как ты будешь с ним общаться, у него ноги.
Рыбка: А у тебя рыбий хвост.
Русалочка: Я решила пойти к морской колдуньи.
Рыбка: Что ты, зачем (испуганно).
Русалочка: Я попрошу у нее ножки.
Рыбка: Но ты не сможешь вернуться домой.
Медуза: Что скажет твой отец, Морской царь?
Русалочка: А я ему говорить не буду. Проводите меня к колдунье.
Музыка: Танец рыбок, медуз, Русалочки.
Русалочка: Тихо, скромно медузы плывут,
водоросли бархат на берег несут,
рыбки меж ними тайком проплывают.
В кружеве пены плывут, исчезают.
И приходят к колдунье. Рыбки исчезают.
Колдунья: Зачем ты ко мне пожаловала? Ты разве не боишься меня?
Русалочка: Боюсь, но мне нужны ноги. А только ты сможешь мне помочь. Возьми, что хочешь взамен.
Колдунья: Хорошо, я помогу тебе. Ты получишь красивые ноги. Только взамен отдашь свой красивый голосок.
Русалочка: Голос? (испуганно) А как же я буду разговаривать с любимым?
Колдунья: Любит, и так поймет. Согласна?
Русалочка: Согласна.
Колдунья: Выпей это волшебное зелье и навсегда попрощайся со своими родными.
Русалочка берет флакон, заходит за занавес, выпивает, снимает юбку-хвост.
Y сцена
Русалочка идет по берегу навстречу принцу.
Принц: Здравствуй, прекрасная незнакомка! Как вас звать? Почему вы плачете? Вы не умеете разговаривать? Как жаль! Но ничего вы будете мне как сестра.
Музыка: Песня принца, танец и придворных на берегу.
Русалочка: (запись голоса русалочки на магнитофоне) Как жаль, что я не могу тебе сказать, как я тебя люблю.
Рыбка: Принц так и не узнал Русалочку.
Рыбка: Ведь это она его спасла.
Русалочки сестры: Возвращайся Русалочка, отец скучает по тебе.
Русалочки сестры: Мы очень часто видели тебя на берегу грустной.
Русалочки сестры: Будем как прежде играть в салочки на дне морском.
Русалочка: Не могу, я люблю его.
Русалочки прячутся.
Принц (подходит): Милая моя сестрица я женюсь. Завтра мы отправляемся в соседнее королевство. Там ждет меня невеста.
YI сцена
Свадьба принца.
Принц: Сестрица, ты не поверишь?!!! Принцесса этого королевства моя спасительница. Завтра свадьба. Познакомься с ней.
Русалочка (запись) Нет. Это я тебя спасла. Плачет, уходит за занавес.
Русалочка сидит на берегу, на камне. Играет на флейте лирическую мелодию.
Появляются сестры русалочки.
Сестра Русалочка: Русалочка, сестрица наша,
Сестра Русалочка: Возьми этот старый кинжал.
Сестра Русалочка: Мы отдали за него Морской колдунье наши прекрасные волосы.
Сестра Русалочка: Если кровь принца попадет на твои ноги
Сестра Русалочка: Они опять станут хвостом.
Сестра Русалочка: И ты сможешь вернуться домой.
Русалочка уходит с кинжалом за кулисы.
(Морские обитатели дуют в мыльные пузыри.)
На морском дне, на троне сидит Морской царь. Он грустит.
Морские обитатели рассказывают ему:
-Русалочка так и не смогла причинить любимому вред.
-Она бросилась в воду
-и волны ласково приняли ее в свои объятия.
Голос за занавесом: Так беззаветно любящая Русалочка, обратилась, а морскую пену.
Занавес закрывается.
Продолжают дуть мыльные пузыри.
Музыка.
Дети — артисты выходят на поклон.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский № 29» г. Оренбурга
Конспектмузыкально-театрализованной постановки
Образовательная область «Музыка»
Тема: «Русалочка»
Подготовили:
музыкальный руководитель
Суханова Галина Александровна,
первая квалификационная категория.
Тема:«Морские приключения капитана»
Цель: Формировать у ребенка нравственно-эстетические и патриотические чувства, музыкальный вкус.
Задачи:
Образовательные:
1. Расширять и активизировать словарный запас.
2. Формировать универсальные предпосылки учебной деятельности (умение работать по правилу, по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции).
3. Учить использовать вербальные и невербальные средства общения.
Развивающие:
1. Развивать интерес к истории русского морского флота, к миру предметов и вещей.
2. Развивать умения самостоятельно действовать, творческие способности, воображение и индивидуальное самовыражение, развитие художественно-творческих способностей.
Воспитательные:
1. Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, галантность.
2. Прививать чувства эмпатии, музыкальный вкус.
Глоссарий: реи, шторм, родимая сторонка, корма.
Приемы руководства деятельностью детей в НОД:
Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: пение песен на морскую тему, разучивание движений танцев.
Приемы вызывания интереса к будущей практической деятельности детей: показ слайдов, предметов из истории, комментирование, использование схем, моделирование, определение и демонстрация способов изготовления, продуктивная деятельность — конструирование из бумаги корабликов.
Приемы поддержания интереса у детей: чередование музыкальных видов детской деятельности.
Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной детской деятельности, взаимопомощь детей.
Создание среды для организации и проведения НОД:корабль, костюмы матросов и русалок, проектор, буклеты для родителей.
Виды детской деятельности в НОД:
Игровая.
Музыкально-художественная.
Коммуникативная.
Познавательно-исследовательская.
Продуктивная.
Чтение художественной литературы.
Ожидаемые результаты:
— умение петь сольно и хором;
— правильно и красиво выполнять танцевальные движения;
— развитие у воспитанников интереса к истории русской культуры, к миру предметов и вещей;
— умения детей действовать самостоятельно;
— проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками;
— воспитание нравственных качеств;
— умение воспитанников решать интеллектуальные и личностные задачи;
— формирование универсальных предпосылок к учебной деятельности;
— расширение и активизация словарного запаса.
Критерии оценки деятельности детей на занятии
Ребенок задает вопрос.
Активно участвует в продуктивной деятельности.
Проявляет самостоятельность.
Обращается за помощью к взрослому и детям и оказывает ее своим сверстникам.
Сопереживает.
Эмоционально реагирует.
Соподчиняет мотивы.
Проявляет волевое усилие.
Аргументирует самооценку.
Интеграция образовательных областей:
|
Области |
Практические действия |
Решаемые задачи |
|
Познание |
Рассматривание слайдов о корабле, моряках. Знакомство с историей кораблестроения в России. |
Развивать интерес к истории русской культуры, к миру предметов и вещей. Принимать активное, заинтересованное участие в образовательном процессе. |
|
Социализация |
Получение представлений и отработка действий с матросами, капитаном, кораблем. |
Приучать решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту, применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим. Развивать умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью. |
|
Коммуникация |
Беседа о героях, составление рассказов из личного опыта. Коммуникативная игра. |
Учить использовать вербальные и невербальные средства общения, владеть конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве). Прививать умения планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения. |
|
Музыка |
Разучивание слов и движений: песня капитана «Бескозырка белая», песня «Родимая сторонка», танец «В краю магнолий» |
Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальные произведения. Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками. Красиво, ритмично выполнять танцевальные движения, слышать смену музыки и соответственно сменять движения, умение танцевать в паре. |
|
Труд |
Изготовление кораблей. |
Владеть конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договариваться, обмениваться предметами, распределять действия при сотрудничестве). Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых. |
|
Художественное творчество |
Рассматривание картинок, описание частей. Формировать у детей эстетический вкус. |
Развивать у детей творческие способности, воображение и индивидуальное самовыражение при изготовлении. Прививать чувства эмпатии, откликаться на эмоции воспитателя, реагировать на произведения, созданные руками русских конструкторов. |
|
Физическая культура |
Физминутка |
Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни. Совершенствовать мелкую моторику рук. |
|
Чтение худож. литературы |
Сказка Г. Андерсена «Русалочка» Загадывание загадки |
Формировать умения делать выводы, умозаключения. |
|
Безопасность |
Соблюдение правил безопасности |
Воспитывать бережное отношение к результатам труда. |
Время проведения утренника: 20 минут
Ход утренника:
На переднем плане стоит старый моряк. Около старика — внучка.
Внучка: Дедушка расскажи, расскажи сказку!
Старик: Слушай, внученька. Это было много лет назад…
В васильковом синем море,
Под прозрачною волной,
В тёплом, ласковом просторе,
Где хозяин – Царь Морской,
В толще радужной лазури,
Как в стекле, во глубине,
Где ни штормов нет, ни хмури,
На песчаном белом дне,
Замок царский из кораллов
В тишине морской стоит.
В замке том живут русалки,
Шесть принцесс
Прехорошеньких девчушек,
Вместо ножек – рыбий хвост.
Вокруг носиков веснушек –
Сколько в небе чистом звезд!
Голоса – под стать свирели,
Как ручей, журчащий смех,
Ну, а как русалки пели!..
Младшенькая – лучше всех!..»
звучит музыка на заднем плане появляется русалочка
Младшая русалочка: Песня «Родимая сторонка»
Старик:Часто вместе собирались
Вечерами пять сестёр,
На поверхность поднимались,
В лунный ласковый простор,
Взявшись за руки, и пели
Про подводный мир чудес,
Голоса волшебной трелью
Поднимались до небес.
Старик замолкает. В диалог вступает рыбак
Рыбак: Слушай его больше, придумывает он всё. Не бывает русалок на свете.
Внучка: Дедушка, расскажи, что было дальше.
Старик: В россыпи созвездий чудных,
В разноцветье фонарей,
Вдалеке стояло судно.
Свет мигающих огней,
А на реях корабля
Моряки в ночном дозоре
Ветра ждали.
Среди них – прекрасней всех
капитан со взглядом ночи звёздной,
Смуглый юноша, брюнет…
Звуки музыки гремели
Ясной ночи в тишине,
На корме матросы пели…
Капитан и матросы: Песня «Бескозырка белая»
Матрос: Эй, девчонки, идем танцевать.
Танец: «В краю магнолий»
на заднем плане — экран, на котором показан отплывающий корабль, а матросы уходят на макет корабля и машут руками, прощаясь
Старик:К вечеру нависли тучи,
Загремел раскатный гром,
Через грохот волн кипучих,
Разыгрался льдами шторм.
Танец русалочек: «Я волна»
во время шторма капитан падает за борт
Матрос: Человек за бортом.
Младшая Русалочка: Он не должен умереть!…
русалочка вытаскивает капитана на берег, капитан уходит вглубь сцены, матросы убирают ткань, стилизирующую море
Внучка: А что было дальше?
Старик: Капитан вернулся домой и жил долго и воспитывал детей, а сейчас и внуков.