Самоанализ
мероприятия
«Здравствуй, Осень!»
Дата
проведения: 25.09.2020 г.
Место
проведения: актовый зал
Учитель
начальных классов: Паутова Г.Д.
Цель:
расширение знаний детей об осени, осенних месяцах;
наблюдение
за осенними изменениями в природе;
коррекция
эмоционально-волевой сферы.
Задачи:
развивать
познавательные процессы, творческие способности детей,
речевые навыки;
воспитывать доброжелательные отношения среди детей;
способствовать сплочению детского коллектива.
Мероприятие
является традиционным.
Форма
проведения – праздник.
Данное мероприятие соответствует возрастным особенностям,
творческим и умственным способностям детей, доступно для их понимания.
В празднике были
задействованы все ребята 1-3 классов. Задания подобраны с учетом возраста
детей.
Подготовка
мероприятия включала в себя следующие этапы:
—
постановка целей и задач мероприятия;
—
разработка сценария праздника;
—
создание презентации для сопровождения праздника;
— подборка танцев, стихов, костюмов для
сказочных героев;
— подбор игр, оборудования для их
проведения;
— работа по подготовке детей – подбор и
разучивание стихов, танцевальных
движений для танца с листочками;
— индивидуальные и групповые репетиции;
—
украшение актового зала, оформление сцены.
Праздник начался согласно установленному
времени. Все санитарно – гигиенические нормы были соблюдены. Зал был проветрен,
проведена влажная уборка. Дети были одеты соответственно теме.
Праздник проходил в
доброжелательной и непринужденной атмосфере, организовано и интересно. В начале
мероприятия были созданы условия для торжественного праздничного настроения
детей с помощью музыкального сопровождения и мотивационного начала. В ходе праздника
использовалась компьютерная
презентация.
Сценарий праздника был выстроен таким
образом, что все его части были взаимосвязаны между собой и соответствовали
теме. Для достижения результата учитывались индивидуальные, возрастные и
психологические особенности детей.
В ходе мероприятия были использованы разнообразные виды деятельности, в
которые вовлекались учащиеся в процессе проведения праздника. Дети закрепляли и
расширяли знания
об осени, осенних месяцах. В течение всего праздника у учащихся развивалась
наблюдательность за осенними изменениями в природе. Ребята с удовольствием
разгадывали загадки об осени, осенних месяцах, грибах, овощах и фруктах.
Выразительно рассказывали стихи. Под песню «Осенний вальс» учащиеся исполняли
танец с листочками. Так же проводились игры для детей: игра — заводилочка, под
весёлую музыку игры – эстафеты: «Собери грибы», «Посади и собери урожай», игры
на внимание «Что растет в огороде», «Летает, не летает», «Да или нет».
Для
детей было сюрпризом появление сказочных героев: Осени, Слякоти, Холодрыги.
Дети с интересом играли с персонажами.
Характер
взаимодействия воспитанников и педагогов был доверительным, доброжелательным.
Ребята с удовольствием и увлечением выполняли все задания, были активными и
эмоциональными, никто не остался без внимания.
Психологическая атмосфера на празднике была
доброжелательной. Во время проведения мероприятия присутствовал дух
коллективизма. Активность учащихся на разных этапах мероприятия была высокой.
Вывод: мероприятие прошло на высоком
эмоциональном подъеме. Успех достигнут благодаря познавательному интересу
учащихся, их активности и сплоченности. Все поставленные задачи мероприятия
удалось реализовать, и цель достигнута.
Самоанализ осеннего праздника «Собираем урожай»
Праздник проведен согласно перспективного плана с учетом возрастной группы и возможностей детей. Построено на художественно- музыкальном материале, разученном в первом квартале учебного года соглассно программных требований «Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта» под редакцией Е.А.Екжановой.
Цель: Продолжать раскрывать творческие способности детей через различные виды художественной и музыкальной деятельности. Побуждать детей к активному участию в совместном творчестве.
Задачи:
— Пробуждать у детей активный интерес к музыке и художественному исполнению стихотворений, активизировать эмоциональность.
— Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и доставлять радость другим.
— Формировать умение сотрудничать друг с другом.
— Развивать произвольность движений, навыки сочетания движений со словами.
— Воспитывать в детях активность, инициативность, самостоятельность.
Перед проведением занятия проводилась огромная предварительная работа. Использовались разнообразные методы и приемы:
— наглядно-слуховой (исполнение песен и стихов, беседы, загадки, постановка вопросов);
— зрительно-двигательный (показ взрослыми действий, отражающих характер музыки; показ танцевальных движений, действий игры с наглядным материалом);
— совместные действия ребенка со взрослым (использование песен и танцев);
— подражание действиям взрослого (хороводная игра);
— жестовая инструкция (физминутка);
— собственные действия ребенка по вербальной инструкции взрослого.
Все методы и приемы сочетались между собой, развивая приэтом художественно-речевые и творческие способности детей. Ребята выразительно читали стихотворения об овощах, отвечали на вопросы, отгадывали загадки, участвовали в импровизации при проведении хороводной игры, пели песни, танцевали, приняли участие в игре с проговариванием слов и движениями, были активными участниками соревновательного характера «Эх, картошечка» (натуральный продукт картошка) и «Собери урожай моркови» (пазлы). Воспитатели уместно подбадривали и хвалили детей.
При подготовке учитывались индивидуальный и дифференцированный подход, особенности развития каждого ребенка. Больше уделяли внимание на ребят с речевыми нарушениями при заучивании и повторении песен, стихов, диалогах по сценарию, при проведении игры «Огород у нас в порядке» и хороводной игры «Заинька». В зависимости от этого спланировали занятие и подобрали соответствующие задания. Музыкальный и литературный материал соответствует тематике праздника. Сочетание форм работы были групповыми и индивидуальными. Соблюдалась логическая последовательность.
Характер взаимодействия детей и воспитателей был доверительным, доброжелательным, наблюдалась заинтересованность детей на протяжении всего праздника.
Для исполнения песенного, танцевального и игрового творчества, эмоционального восприятия использовали синтезатор и много наглядных пособий. Большую методическую помощь оказала музыкальный руководитель Михайлова Елена Борисовна.
Использовался сюрпризный момент – появление «живого» овоща Капусты в красивом оформлении декорирования костюма этого образа. Дети были по-настоящему удивлены – действительно, сюрпризный момент получился. Общение детей с овощным персонажем Капустой прошло оживленно, красочно, эмоционально. Детей привлекла проведенная хороводная игра с элементами импровизации ведущих персонажем Капустой и персонажа Заинькой.
Занятие насыщенное, носит интегрированный характер, рационально выбрана структура. Идея праздника отражена в красочном оформлении группы, полностью соответствует теме занятия (огород). Большая подготовительная работа по оформлению группы проведена воспитателем Петуховой Светланой Александровной.
Разработанный педагогами материал подобран соответственно возрасту, понятен и доступен детям. Дети с увлечением выполняли все задания, были активными и эмоциональными, никто не остался без внимания. В конце занятия детям вручены эмблемы.
Самоанализ праздника «Осенние забавы».
Дата: 24.09.2020 г.
Цель:
доставление радости и создание положительного эмоционального настроения от развлечения.
Исходя из цели, были поставлены следующие задачи:
-
обеспечивать разностороннее развитие личности,
-
воспитывать смелость, ловкость, доброжелательное отношение между детьми, желание помогать,
-
развивать умение ориентироваться в пространстве.
Мероприятие проходило в конкурсной форме для учащихся 7,8,9 классов. Праздник проводится как традиционное мероприятие в старшем звене, посвященное прекрасному времени года – осени. На мероприятие ведущую роль играли различные конкурсы, познавательные задания. Было подготовлено необходимое оборудование для конкурсов.
В подготовительный период дети с удовольствием оказывали помощь.
Праздник проходил в доброжелательной и непринуждённой атмосфере. При помощи разнообразных конкурсов на мероприятии были созданы условия для развития творческих способностей детей, воспитание доброжелательных отношений, формирование мыслительной деятельности и эмоционально волевой сферы, сплочение детского коллектива, развитие коммуникативных навыков.
Цели и задачи мероприятия были раскрыты и решены полностью.
Самоанализ осеннего праздника «Собираем урожай».
статья по развитию речи (подготовительная группа) по теме
Предлагаю самоанализ проведенного осеннего праздника «Собираем урожай» в подготовительной группе дошкольников компенсирующей направленности.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| samoanaliz_zanyatiya.docx | 14.29 КБ |
Предварительный просмотр:
Самоанализ осеннего праздника «Собираем урожай»
Праздник проведен согласно перспективного плана с учетом возрастной группы и возможностей детей. Построено на художественно- музыкальном материале, разученном в первом квартале учебного года соглассно программных требований «Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта» под редакцией Е.А.Екжановой.
Цель: Продолжать раскрывать творческие способности детей через различные виды художественной и музыкальной деятельности. Побуждать детей к активному участию в совместном творчестве.
— Пробуждать у детей активный интерес к музыке и художественному исполнению стихотворений, активизировать эмоциональность.
— Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и доставлять радость другим.
— Формировать умение сотрудничать друг с другом.
— Развивать произвольность движений, навыки сочетания движений со словами.
— Воспитывать в детях активность, инициативность, самостоятельность.
Перед проведением занятия проводилась огромная предварительная работа. Использовались разнообразные методы и приемы :
— наглядно-слуховой (исполнение песен и стихов, беседы, загадки, постановка вопросов);
— зрительно-двигательный (показ взрослыми действий, отражающих характер музыки; показ танцевальных движений, действий игры с наглядным материалом);
— совместные действия ребенка со взрослым (использование песен и танцев);
— подражание действиям взрослого (хороводная игра);
— жестовая инструкция (физминутка);
— собственные действия ребенка по вербальной инструкции взрослого.
Все методы и приемы сочетались между собой, развивая приэтом художественно-речевые и творческие способности детей. Ребята выразительно читали стихотворения об овощах, отвечали на вопросы, отгадывали загадки, участвовали в импровизации при проведении хороводной игры, пели песни, танцевали, приняли участие в игре с проговариванием слов и движениями, были активными участниками соревновательного характера «Эх, картошечка» (натуральный продукт картошка) и «Собери урожай моркови» (пазлы). Воспитатели уместно подбадривали и хвалили детей.
При подготовке учитывались индивидуальный и дифференцированный подход, особенности развития каждого ребенка. Больше уделяли внимание на ребят с речевыми нарушениями при заучивании и повторении песен, стихов, диалогах по сценарию, при проведении игры «Огород у нас в порядке» и хороводной игры «Заинька». В зависимости от этого спланировали занятие и подобрали соответствующие задания. Музыкальный и литературный материал соответствует тематике праздника. Сочетание форм работы были групповыми и индивидуальными. Соблюдалась логическая последовательность.
Характер взаимодействия детей и воспитателей был доверительным, доброжелательным, наблюдалась заинтересованность детей на протяжении всего праздника.
Для исполнения песенного, танцевального и игрового творчества, эмоционального восприятия использовали синтезатор и много наглядных пособий. Большую методическую помощь оказала музыкальный руководитель Михайлова Елена Борисовна.
Использовался сюрпризный момент – появление «живого» овоща Капусты в красивом оформлении декорирования костюма этого образа. Дети были по-настоящему удивлены – действительно, сюрпризный момент получился. Общение детей с овощным персонажем Капустой прошло оживленно, красочно, эмоционально. Детей привлекла проведенная хороводная игра с элементами импровизации ведущих персонажем Капустой и персонажа Заинькой.
Занятие насыщенное, носит интегрированный характер, рационально выбрана структура. Идея праздника отражена в красочном оформлении группы, полностью соответствует теме занятия (огород). Большая подготовительная работа по оформлению группы проведена воспитателем Петуховой Светланой Александровной.
Разработанный педагогами материал подобран соответственно возрасту, понятен и доступен детям. Дети с увлечением выполняли все задания, были активными и эмоциональными, никто не остался без внимания. В конце занятия детям вручены эмблемы.
Источник
Самоанализ открытого мероприятия в старшей группе «Осень — чудная пора»
Ламуева Людмила Николаевна
Самоанализ открытого мероприятия в старшей группе «Осень — чудная пора»
«Осень – чудная пора»
Тема мероприятия: «Осень — чудная пора»
Ответственная за мероприятие: воспитатель старшей группы Ламуева Людмила Николаевна.
Цель мероприятия:
-активизировать умственные способности, логическое мышление, творческие способности детей;
Задачи мероприятия:
— углубить представления детей о сезонных изменениях в жизни растений;
— уточнить представления о том, что осень – время сбора урожая овощей, фруктов;
— развивать воображение, чувство ритма, память, устную речь;воспитательная:
-воспитывать коммуникабельность, нравственные качества (доброта, взаимовыручка, дружелюбие, интерес и бережное отношение к природе; любовь к труду
В своей работе основывалась на программу Веракса «От рождения до школы» с учетом современных требований.
Для проведения этого мероприятия в первую очередь были соблюдены все санитарно-гигиенические требования (влажная уборка, проветривание помещения, подбор соответствующего оборудования, освещения).
При подготовке мероприятия учитывала возрастные особенности детей, их творческие и умственные способности. Формой занятия я выбрала Путешествие в осенний лес, в ходе которого дети выполняли различные задания. Такая деятельность создала положительный эмоциональный фон процесса обучения, повысила речевую активность детей и сохраняла интерес на протяжении всего занятия.
Тип занятия – комплексный, что способствует решению поставленных задач.
Все этапы занятия взаимосвязаны и взаимообусловлены, подчинены заданной теме, целям и задачам занятия. Смена вида деятельности позволила предотвратить утомляемость. Дети динамично переключались со словесных игр на игры с предметами, песни, танцы.
Для получения более высоких результатов деятельности детей были использованы разнообразные материалы: ТСО, наглядные пособия (фрукты и овощи, листья деревьев,а также следующие методы:
-словесные (это перцептивный аспект): беседа, анализ выполненной работы, чтение стихотворений, исполнение песен, отгадывание загадок
-наглядные, т. к.дети воспринимают информацию больше на зрительный образ: показ овощей и фруктов, оформление зала, выставка.
-практические: разбор овощей и фруктов на борщ и компот, сбор осенних листиков, передвижение в виде поезда
-контроля: фронтальная проверка правильности выполнения заданий знаний, умений и навыков
-стимулирования: подарки Осени, одобрение, похвала.
Использованные методы соответствуют изучаемому материалу и способам организации деятельности с учетом возрастных особенностей детей.
Анализируя деятельность детей на занятии, хочется отметить, что они проявляли познавательную и двигательную активность, эмоционально реагировали на приемы активации деятельности, использовали свой жизненный опыт, имеющиеся знания, умения и навыки. Они были заинтересованы, внимательны, организованы в решении поставленных задач.
В свое занятие я внесла игровую мотивацию: приход Осении проблемную ситуацию: разложить овощи и фрукты, отгадать загадки.
Для снятия утомляемости была проведена музыкальная игра «Огородная хороводная», которая несла и образовательную информацию («Что растет на огороде?») и способствовала раскрытию творческих способностей детей.
Закончилось занятие рефлексией, позволяющей детям более ярко осмыслить содержание, усвоить информацию и подвести итог.
Длительность занятия составила 35 минут, что соответствует требованиям Сан Пина.
Анализируя проведенное занятие, можно сказать, что поставленные задачи были успешно реализованы. Считаю, что занятие построено логично, а этапы занятия взаимосвязаны (оргмомент, само занятие, рефлексия).
Календарное планирование по ФГТ Бланки календарного планирования разработаны в соответствии с ФГТ, могут быть использованы во 2 младшей, средней, старшей и подготовительной.
Оформление музыкального зала к осенним праздникам Осень — чудная пора! Осень — время сбора урожая! Осень — красота осенней природы! Осень — буйство красок! Осень — щедра и богата! Поэтому.
Источник
Самоанализ о проведении утренника «Волшебница осень» во второй младшей группе № 4 «Айналайн»
Воспитатель: Яковлева Н. Б.
1. Создание положительного эмоционального настроя детей;
2. Совершенствование знаний о празднике «Волшебница осень»;
3. Закреплять умение выступать на сцене, чувствовать себя уверенно;
4. Совершенствовать коммуникативные навыки.
Место проведения:музыкальный зал.
Дата проведения:9.11.16г в10.00ч.
Оформление зала: осенние листья, шары, надпись Золотая осень, картинки.
Технические средства:звуковоспроизводящая аппаратура.
Музыкальное оформление:песни посвящённые осени, музыкальное сопровождение во время конкурсов.
Костюмы: костюм Осени, Лисички.
Участники:дети младшего дошкольного возраста.
Утренник начался согласно установленному времени. Все санитарно – гигиенические нормы были соблюдены. Зал был проветрен, проведена влажная уборка. Дети были одеты соответственно теме. Настроение было позитивным, праздничным. Ведущая Уфимцева В. А. начала утренник приветствием детей и гостей. Дети читали стихи, пели песни об осени, исполняли танцы, игры были подобраны согласно возрасту. Дети закрепили знания о времени года – осень, признаки осени. С удовольствием принимали активное участие в беседе и играх. Стихи читали громко, чувствовали себя артистами. Для детей было сюрпризом появление Осени, Лисички. Они с интересом играли с персонажами. Особенно понравилась игра «Виноватая тучка», в которой дети пели и исполняли движения, согласно тексту. Дети были эмоциональны. Все игры сопровождались музыкальным сопровождением, за которое отвечала музыкальный руководитель.
Родители, которые присутствовали на празднике, были рады успехам своих детей.
Праздник прошёл интересно. Дети с удовольствием общались между собой, с персонажами, взрослыми. Родители высказали своё мнение, написав отзыв о мероприятии.
Утренник был очень насыщенным, проделан большой объем работы, выполненные задания показали, что цели и задачи занятия достигнуты.
Планируем и в дальнейшем привлекать родителей в организации праздников, так как совместная работа даёт положительный результат в воспитании и обучении дошкольников.
Речевой материал соответствует целям и теме занятия. Прослеживается четкое соответствие материала теме и целям занятия, которое построено логично и последовательно.
Активизации умственной деятельности ребенка способствовал выбранный мною удачный игровой приём, который пронизывает все моменты занятия и делает его единым целым, захватывает чувства, порождает желание справиться с препятствиями. Я постоянно заставляла мыслить, сравнивать, помогая при этом картинкой, вопросами.
В случае неправильных ответов, очень аккуратно и тактично привлекал внимание ребенка к ошибке, не торопилась исправить сама, а подводила его к правильному ответу.
Речевой материал подобран и преподнесён в доступной форме, хотя были взяты достаточно трудные слова и сложные задания, что в свою очередь указывает на реализацию принципа развития.
Использовались необходимые и достаточные наглядные средства, которые способствовали усвоению материала и не вызывали излишнего переутомления у ребенка (предметные картинки, дидактические игры, пальчиковые игры, игры с раздаточным материалом).
В ходе занятия чувствовалось, что я знаю индивидуальные эмоциональные особенности ребенка, что помогало осуществить индивидуальный подход. Это проявлялось в том, что разные по степени трудности задания сопровождались комментариями, а иногда «авансовой» похвалой и поддержкой.
На занятие было показано разнообразие видов работ и методических приемов (музыкальное сопровождение, дидактическая игра, пальчиковая гимнастика, развитие мелкой моторики, артикуляционные упражнения с детьми, различные виды работ и т.д.).
Занятие было четко продумано, темп ведения занятия менялся: то взволнованный призыв прийти на помощь, то спокойное объяснение трудных заданий; тон и речь были очень доброжелательны, располагающие к общению и совместной работе ребенка и воспитателя.
В ходе занятия я особенно следила за четким проговариванием, в случае ошибок тактично и доходчиво поправляла, причем, не перебивая мысли ребенка, давая ему досказать, а затем просила повторить правильно.
Дети в процессе занятия проявляли заинтересованность, были активными, им понравился сам процесс, они старались дать правильный ответ.
Занятие было очень насыщенным, проделан большой объем работы, выполненные задания показали, что цели и задачи занятия достигнуты.
Источник
Самоанализ праздничного мероприятия. Праздник осени «Приключения Мухоморчика»
Елена Серванская
Самоанализ праздничного мероприятия. Праздник осени «Приключения Мухоморчика»
1. Тема мероприятия: праздник осени.
2.Возрастная категория: средняя группа.
3. Ответственные за мероприятие:воспитатель: Серванская Е. А., музыкальный руководитель
4. Цель мероприятия: создание радостной атмосферы праздника средствами музыки и поэзии.
5. Задачи мероприятия:
5.1.образовательная: закреплять и расширять у детей представления об осенних явлениях природы посредствам выразительного исполнения ими песен, танцев, стихотворений, игр;
5.2.развивающая: развивать музыкально-творческие способности детей, поддерживать эмоционально-положительный настрой;
5.3.воспитательная: воспитать любовь к природе посредствам детского утренника, посвященного времени года.
6. Краткое содержание праздника: вход детей в зал; рассматривание зала с использованием стихотворений ведущего и детей, игра-танец с листочками «По лесочку мы гуляем»; рассказывание стихотворений про дождик, песня «Дождик и дети», приход гриба-Мухоморчика, «Танец с зонтиками», игра «Ленивый дождик»; путешествие по осеннему лесу под песенку «Мы едем, едем, едем…», дети встречают волшебное яблочко, танец «Грибочки», игра с родителями «Посушим грибы»; инсценировка сказки В. Сутеева «Под грибом», игра «Волшебный платочек».
7. Длительность праздничного мероприятия: 45 мин.
8. Санитарно-гигиенические требования для проведения данного мероприятия были соблюдены (влажная уборка, проветривание помещения, освещение)
9. Данное мероприятие соответствует возрастным особенностям, творческим и умственным способностям, доступно для понимания. В празднике были задействованы ребята всей группы. Задания подобраны с учетом возраста детей.
10. Использование наглядных средств,ТСО: для исполнения песенного, танцевального и игрового творчества, эмоционального восприятия использовали синтезатор и музыкальный центр.
11. Характеристика этапов праздника:
11.1 подготовительный: небольшой по времени, включает торжественный вход нарядно одетых детей, перестроение, чтение стихотворений;
11.2 основной: более продолжительный. Он состоит из коллективных и индивидуальных выступлений детей, зрелищных моментов. Ребята исполняют песни, выученные на музыкальных занятиях. Особое место здесь занимают знакомые детям игры, танцы. Все выступления проходят в виде концерта, в котором чередуются разные виды деятельности, объединенные одной темой. Интересным моментом является приход гостя – гриба Мухоморчика, и инсценировка в исполнении группы детей сказки В. Сутеева «Под грибом»;
11.1.заключительный: сюрпризный момент от гриба Мухоморчика – угощение для детей.
12.1.словесные: исполнение песен, рассказывание стихотворений, объяснение игры с родителями «Посушим грибы»;
12.2.наглядные: показ исполнения «Танца с зонтиками»;
12.3.практические: совместное с детьми исполнение танцев.
13. Все методы сочетались между собой, развивая при этом художественно-речевые и творческие способности детей. Ребята выразительно читали стихотворения об осени и дожде, пели песни, танцевали, играли.
14.Характеристика деятельности детей и педагогов: взаимодействие детей и воспитателей был доверительным, доброжелательным, наблюдалась заинтересованность детей.
15.Сотрудничество и участие родителей: родители подготовили необходимые костюмы детям, с удовольствием участвовали в игре со своими детьми.
16. Трудности, с которыми столкнулись при подготовке и в ходе праздничного мероприятия: поведение
17.Решения: индивидуальные беседы с родителями об их поведении на празднике.
18.Выводы: поставленные задачи и цель были достигнуты при проведении праздника.
Сценарий праздничного мероприятия «День смеха» Воспитатель: С крыши капает капель, начинается Апрель, Ну а первого Апреля – праздник смеха и веселья. Даши, Кати, Вани, Вовы! Веселиться.
Фотоотчет с праздничного мероприятия, посвященного Международному женскому Дню Наше праздничное мероприятие, посвященное Международному женскому дню, проводилось в групповой комнате. Были приглашены не только мамы,.
Сценарий праздничного мероприятия «О Чехове детям» Под песню А. Кудряшова «Таганрог» дети входят в зал и рассаживаются на приготовленные для них места. Вед. Ребята, скажите, как называется.
Сценарий праздничного мероприятия «Праздник осени» Звучит спокойная мелодия-дети входят в зал, в руках листочки. Вед: Дорогие ребята и все гости в нашем зале! Сегодня мы собрались на праздник.
Сценарий праздничного мероприятия «8 марта-праздник мам» Цель: Воспитание любви и уважения к своим мамам. Задачи: 1. Закрепить семейные устои и традиции трепетного отношения к матери. 2. Развивать.
Сценарий праздничного мероприятия «Чудеса под Новый год» Сценарий праздничного мероприятия «Чудеса под Новый год» Музыкальный руководитель: Жидкова Н. Ю. Участники мероприятия: подготовительная.
Сценарий праздничного мероприятия «День смеха» Цель: создать позитивный настрой на весь день пребывания в детском саду. Задачи: — Сплотить детский коллектив. — Развивать чувство юмора.
Сценарий праздничного представления «Новогодние приключения Бременских музыкантов» (часть I) часть 2 Новогодние приключения бременских музыкантов Соавторы: Капаева О. В. – воспитатель подготовительной к школе группы. Пояснение: основной.
Сценарий праздничного представления «Новогодние приключения Бременских музыкантов» (часть II) часть 1 4 картина Снова заснеженная полянка на опушке леса. Звучит музыка, появляется Король, следом за ним маршируют охранники. Почетна.
Сценарий праздничного мероприятия, посвященного 9 Мая 9 мая Песня «День Победы». Заходят дети и делают перестроения. Вед. Дорогие ребята, дорогие гости! Вот уже 70 лет прошло с той поры, как.
Источник
Обновлено: 31.01.2023
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Цель : совершенствование всестороннего развития музыкально творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами русского фольклора.
Задачи: — развивать представления детей о различном характере народных песен, танцев, хороводов.
— расширять знания детей об осенних явлениях средствами музыки, поэзии, подвижных и развивающих игр, развивать творческую инициативу.
— воспитывать устойчивый интерес и эмоциональную отзывчивость, доставить детям радость.
1.Возраст детей 6- 7 лет. Подготовительная к школе группа.
2.К осеннему празднику был написан сценарий, прошло его обсуждение, внесли поправки, распределили роли, назначили ответственных за костюмы, декорации. В непосредственной образовательной деятельности с детьми разучивали песни, частушки, танцы, хороводы, играли на детских музыкальных инструментах, импровизировали. Музыкально — творческая деятельность позволила интегрировать в другие образовательные области. Некоторые виды деятельности вызывали затруднения, поэтому большую помощь оказывали воспитатели.
4.Все воспитатели-педагоги, главной среди них была ведущая – Сказательница, принимали активное участие в подготовке и проведении праздника, хорошо знали сценарий, музыкально — литературный материал, способности детей, умело организовывали и собирали внимание детей. Выступления взрослых были эмоциональными. Все работали слажено, это способствовало лучшей организации детей.
5.Оценка деятельности детей:
Дети были активными, нагрузка была распределена равномерно. Дети владели элементарными навыками музыкальной деятельности: пели, ритмично двигались, играли на детских музыкальных инструментах, читали стихи, играли, соревновались. Ни один ребенок па празднике не остался безучастным, каждый получил свою, пусть небольшую, но незаменимую роль. Поведение было непринужденным, естественным. Дети были заинтересованы, получили чувство радости.
Каждый праздник, наполненный радостью, красотой, будет многократно воспроизведен нашими детьми во взрослой жизни. Пусть это будет жизнь, полная красоты и духовности. Каждый утренник или развлечение это источник впечатлений, которые ребенок может сохранить надолго. Это сильное средство формирования нравственно – эстетических чувств.
Предлагаю самоанализ проведенного осеннего праздника «Собираем урожай» в подготовительной группе дошкольников компенсирующей направленности.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| samoanaliz_zanyatiya.docx | 14.29 КБ |
Предварительный просмотр:
Цель: Продолжать раскрывать творческие способности детей через различные виды художественной и музыкальной деятельности. Побуждать детей к активному участию в совместном творчестве.
— Пробуждать у детей активный интерес к музыке и художественному исполнению стихотворений, активизировать эмоциональность.
— Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и доставлять радость другим.
— Формировать умение сотрудничать друг с другом.
— Развивать произвольность движений, навыки сочетания движений со словами.
— Воспитывать в детях активность, инициативность, самостоятельность.
Перед проведением занятия проводилась огромная предварительная работа. Использовались разнообразные методы и приемы :
— наглядно-слуховой (исполнение песен и стихов, беседы, загадки, постановка вопросов);
— зрительно-двигательный (показ взрослыми действий, отражающих характер музыки; показ танцевальных движений, действий игры с наглядным материалом);
— совместные действия ребенка со взрослым (использование песен и танцев);
— подражание действиям взрослого (хороводная игра);
— жестовая инструкция (физминутка);
— собственные действия ребенка по вербальной инструкции взрослого.
Характер взаимодействия детей и воспитателей был доверительным, доброжелательным, наблюдалась заинтересованность детей на протяжении всего праздника.
Для исполнения песенного, танцевального и игрового творчества, эмоционального восприятия использовали синтезатор и много наглядных пособий. Большую методическую помощь оказала музыкальный руководитель Михайлова Елена Борисовна.
Занятие насыщенное, носит интегрированный характер, рационально выбрана структура. Идея праздника отражена в красочном оформлении группы, полностью соответствует теме занятия (огород). Большая подготовительная работа по оформлению группы проведена воспитателем Петуховой Светланой Александровной.
Разработанный педагогами материал подобран соответственно возрасту, понятен и доступен детям. Дети с увлечением выполняли все задания, были активными и эмоциональными, никто не остался без внимания. В конце занятия детям вручены эмблемы.
1. Тема мероприятия : праздник осени.
2. Возрастная категория: средняя группа.
3. Ответственные за мероприятие : воспитатель: Серванская Е. А., музыкальный руководитель
4. Цель мероприятия : создание радостной атмосферы праздника средствами музыки и поэзии.
5. Задачи мероприятия :
5.1. образовательная: закреплять и расширять у детей представления об осенних явлениях природы посредствам выразительного исполнения ими песен, танцев, стихотворений, игр;
5.2. развивающая: развивать музыкально-творческие способности детей, поддерживать эмоционально-положительный настрой;
5.3. воспитательная: воспитать любовь к природе посредствам детского утренника, посвященного времени года.
7. Длительность праздничного мероприятия : 45 мин.
8. Санитарно-гигиенические требования для проведения данного мероприятия были соблюдены (влажная уборка, проветривание помещения, освещение)
9. Данное мероприятие соответствует возрастным особенностям, творческим и умственным способностям, доступно для понимания. В празднике были задействованы ребята всей группы. Задания подобраны с учетом возраста детей.
10. Использование наглядных средств, ТСО: для исполнения песенного, танцевального и игрового творчества, эмоционального восприятия использовали синтезатор и музыкальный центр.
11. Характеристика этапов праздника :
11. 1 подготовительный: небольшой по времени, включает торжественный вход нарядно одетых детей, перестроение, чтение стихотворений;
11.1. заключительный: сюрпризный момент от гриба Мухоморчика – угощение для детей.
12. Используемые методы:
12.3. практические: совместное с детьми исполнение танцев.
13. Все методы сочетались между собой, развивая при этом художественно-речевые и творческие способности детей. Ребята выразительно читали стихотворения об осени и дожде, пели песни, танцевали, играли.
14. Характеристика деятельности детей и педагогов: взаимодействие детей и воспитателей был доверительным, доброжелательным, наблюдалась заинтересованность детей.
15. Сотрудничество и участие родителей: родители подготовили необходимые костюмы детям, с удовольствием участвовали в игре со своими детьми.
16. Трудности, с которыми столкнулись при подготовке и в ходе праздничного мероприятия : поведение
17. Решения: индивидуальные беседы с родителями об их поведении на празднике.
18. Выводы: поставленные задачи и цель были достигнуты при проведении праздника.
Осень в гости к нам пришла,
Много красок принесла!
Листья желтые, резные,
Как картины расписные!
Листья по ветру летят,
Кружат, падают, шуршат!
1 Алиса. На гроздья рябины дождинка упала,
Листочек кленовый кружит над землёй
Ах, осень, опять ты врасплох нас застала
И снова надела наряд золотой.
2 Елисей Поздняков. Приносишь с собой ты печальную скрипку
Чтоб грустный мотив над полями звучал
Но мы тебя, осень, встречаем с улыбкой
И всех приглашаем в наш праздничный зал.
3 Лера. Весёлый маляр наугад
Разбрызгал чудесные краски,
И леса осенний наряд
Нас манит, как добрая сказка.
Исполняется возле стульчиков, после чего дети садяться
1. Осень, осень, осень
Снова к нам пришла.
Осень, осень, осень —
Чудная пора.
В золотом наряде
Парки и сады.
Осень, осень ждали
С нетерпеньем мы.
Припев:
Парам-пам-пам,
Парам-пам-пам.
2. А в лесу чудесно —
Просто красота!
И тропинка тянется
Прямо вдоль пруда.
Наберём калины —
Ягоды висят,
За пенёчком прячутся
Шляпки у опят.
Припев: тот-же
3. Белка на поляне
Шишечки грызёт,
Ёжик босоногий
По лесу идёт.
На спине у ёжика
Яблоки, грибы.
Ёжик, правда любишь
Осени дары?
Припев:
Да, да, люблю!
Да, да, люблю!
Дети: 1 Варвара Беспалова. Снова с самого утра
Ветер гонит со двора.
Дождь осенний слезы льет,
Погулять нам не дает.
2 Варвара Бурдыко. Очень холодно и сыро.
Как же летом классно было!
Мы купались, загорали,
Во дворе весь день играли.
3 Даня. А теперь… настала осень,
И тоскливо стало очень.
Грязно, сыро… под дождем
На прогулку не пойдем.
4 Маша. Не нужна нам эта Осень –
Мы ее уйти попросим!
Все: Уходи! Надоели нам дожди!
Из-за двери звучит голос, обращается к детям.
Осень: Осень у дверей стояла
И тихонечко вздыхала.
А потом она ушла
И все краски забрала.
Красный, желтый, синий цвет –
Их теперь в природе нет.
Ведущий: Что же вы наделали?
Стали вдруг бесцветными,
Все вокруг унылое,
Красок нет на свете.
Осень вы прогнали
Ведущая: Ребята, а кто нам, поможет вернуть Осень на праздник.
(выходит ребенок в костюме Огурец)
Ребенок — Андрей: А теперь добавим мы зеленый цвет –
Без него и осенью настроенья нет.
Выскочил мальчишка – зеленый огурец:
Посмотрите на меня, какой я молодец!
Выросла капуста, прибежал горох,
И устроили нам здесь такой переполох!
Капуста — Софья: (открывая собрание)
Тише, тише, овощи! Минуточку вниманья!
Открываю наше огородное собранье.
На повестке дня у нас стоит один вопрос (читает):
«Обсудить решение детского совета
Кто желает выступить?
Огурец – Дима Роговский: Можно я скажу?
Ситуацию без Осени ужасной нахожу:
Без нее упали все наши показатели.
Овощи созрели, а тут эти приятели:
А переехать в Африку жить вы не хотите?
Лук — Елисей Кулешов: Может, где – то лето
Длится целый год,
А у нас все по порядку:
У каждого времени свой черед.
Картошка — Тимофей: Что же вы наделали?
Не стыдно? Ай – ай – ай!
Когда же собираетесь
Убрать наш урожай?
Капуста — Софья: Мы вам заявляем: без Осени ужасно!
Вы ее обидели ну совсем напрасно.
Берем вас на поруки. Желаем вам удачи!
Горох — Егор: Все ж, друзья, не унывайте,
Вместе с нами поиграйте!
Дети выстраиваются в две колонны. Перед каждой колонной кладется обруч, в который высыпаются зеленые шарики. В конце каждой команды ставится ведерко. Задача игроков – переложить все горошины из обруча в ведро, передавая их из рук в руки по цепочке.
Ведущая: Ребята, а ведь овощи правы, мы обидели Осень. Что же делать?
И прощенья просим,
Что обидели мы зря
Ведущая: А сейчас желанная
Дружно мы ее встречаем,
И на праздник приглашаем!
Под музыку в зал входит Осень, приветствует детей и гостей.
Осень: Здравствуйте, мои друзья!
К вам пришла на праздник я!
Всё кругом я нарядила,
Тёмный лес озолотила!
Стало в нём светло, как днём,
Листья там горят огнем!
Ведущая. Проходи, проходи, Осень! Будь нашей гостьей, мы очень рады твоему приходу!
Ведущая: Посмотрите, на дорожке
Чье-то полное лукошко.
Кто же здесь уже бывал?
И корзинку потерял?
(смотрит в корзинку) А в корзинке-то угощения
Дети медленно ходят по кругу, держась за руки, и говорят:
Дети (хором). Здравствуй, Осень!
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, Осень, спросим,
Что в подарок принесла?
Осень. Принесла я вам муки!
Дети (хором).Значит, будут пирожки!
Осень. Принесла вам гречки!
Дети (хором).Каша будет в печке!
Осень. Принесла вам овощей!
Дети (хором).И для каши, и для щей!
Осень (спрашивает). Рады ли вы грушам?
Дети (хором). Мы их впрок насушим!
Осень. А уж яблоки что мед!
Дети (хором). На варенье, на компот!
Осень. Принесла и меду!
Дети (хором с удивлением). Полную колоду?
После этого дети идут по кругу в другую сторону и говорят:
Дети (хором). Ты и яблок, ты и меду,
Ты и хлеба припасла.
А хорошую погоду
Нам в подарок принесла?
Осень (хитро улыбается). Дождику вы рады?
Дети (хором). Не хотим, не надо! (Бегут врассыпную.)
Дождик. Кто под дождик попадет,
Тот сейчас водить пойдет.
Осень: Это моя корзина! Как же я могла её здесь забыть? Спасибо вам.
Вот они, мои рыжики, подосиновики. У меня много грибов, да и других даров тоже. А хотите ребята, я вам загадаю загадки про осенние дары.
Осень: загадки отгадайте, а я вам их покажу.
1. Ходят в рыженьких беретах, осень в лес приносят летом.
Очень дружные сестрички – золотистые . (лисички).
2. Возле леса на опушке,
Украшая тёмный бор,
Вырос пёстрый, как Петрушка,
Ядовитый … (мухомор)
3. Круглое, румяное, я расту на ветке.
Любят меня взрослые и маленькие детки. (Яблоко)
4. За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь — очень гладкая,
На вкус — как сахар сладкая. (Морковь)
5. Что за скрип? Что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста,
Если я . (Капуста)
6. Сидит дед, в шубу одет,
Кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук)
Осень: Молодцы ребята, дружно и быстро отгадываете загадки.
Ведущая: Капля первая упала – кап!
И вторая прибежала – кап!
Вот намокли лица, мы их вытирали.
Туфли, посмотрите, мокрыми вдруг стали!
Плечами дружно поведём и все капельки стряхнём!
Капли – капитошки застучали по дорожке,
Тучки собираются — дождик начинается!
Ребята, давайте споём Зонтику песню о дождике!
Исполняется возле стульчиков, после чего дети садяться
1. Раскапризничался дождик – дожделей,
Разобиделся каприза на людей.
Только мама тучка выпустит гулять,
Так все сразу начинают убегать.
Припев повторяется 2 раза.
Дождик слезки льет и льет.
День и ночь напролет,
Плачет и не устает.
2. Дождик бегал в лужах пузыри пускал,
Но бедняга очень скоро заскучал.
Он притих и скромно капал у дверей,
Очень уж хотел найти себе друзей.
Припев тот же.
3. Милый дождик, хватит плакать, слёзы лить.
Будем с радостью с тобою мы дружить.
В догонялки можем вместе поиграть,
В ручейках твоих кораблики пускать.
Дождик песенку поет.
День и ночь напролет,
И ничуть не устает.
Осень. Хорошо вы песню спели.
Сразу видно, повзрослели!
Предлагаю не стоять,
А с листьями разноцветными поиграть.
Ребёнок — Агния: Дождь осенний не пускает,
С нами в прятки он играет.
Мы его перехитрим,
Долго капать не дадим.
Не страшен дождь нам никакой,
У нас есть танец озорной!
Танец с зонтиками
1. За окошком снова не погодится,
Тучка в небе отчего то хмурится.
Ну а мне очень даже нравится,
В дождик этот я пойду гулять
Припев. Дождик льёт по крышам по улице вода,
Я иду по лужам, по воде шагаю я.
Ля-ля, ля-ля, по воде шагаю я.
Ля-ля, ля-ля, по воде шагаю я.
2. Боже, дождик посылаешь ты для нас.
И не стоит огорчаться нам сейчас.
Нужен дождик и деревьям и цветам.
И, кончено, нужен он всем нам.
Припев. Дождик льёт по крышам по улице вода,
Я иду по лужам, по воде шагаю я.
Ля-ля, ля-ля, по воде шагаю я.
Ля-ля, ля-ля, по воде шагаю я.
После дети садятся на стулья.
Ведущая: Мы ждали тебя и, конечно, скучали,
Тебя, долгожданную, мы рисовали.
Вот твой портрет, вот осенний пейзаж.
Тебя приглашаем на наш вернисаж!
Ребенок — Святослав: Осень, я дарю тебе портрет —
У тебя такого нет!
В шляпке листья и цветы.
Узнаешь? Ведь это ты!
Осень проходит и рассматривает рисунки детей, хвалит и благодарит их.
Осень: Вы и пели и плясали.
Все заданья выполняли.
А теперь пришла пора
Угостить вас, детвора.
Вот вам яблоки, как мёд,
На варенье, на компот.
Ешьте их и поправляйтесь,
(Осень раздаёт яблоки)
Ну, а мне пора прощаться,
В лес осенний возвращаться.
Ждут меня ещё дела.
До свиданья, детвора!
Осень раздает детям угощение, дети покидают зал.
Самоанализ осеннего утренника в старшей группе
1. Тема мероприятия: праздник осени.
2. Возрастная категория: старшая группа.
3. Ответственные за мероприятие: воспитатели Рудникова И.П. и Сухарева С.С.
4. Цель мероприятия: создание радостной атмосферы праздника средствами музыки и поэзии, театральной деятельности.
5. Задачи мероприятия:
образовательная: закреплять и расширять у детей представления об осенних явлениях природы посредствам выразительного исполнения ими песен, танцев, стихотворений, игр, сценки;
развивающая: развивать музыкально-творческие способности детей, поддерживать эмоционально-положительный настрой;
воспитательная: воспитать любовь к природе посредствам детского утренника, посвященного времени года.
6. Краткое содержание праздника:
танец-вход детей в зал;
стихотворения ведущего и детей;
стихотворения детей и обида Осени;
стихотворения ведущего и детей;
загадки от Осени;
стихотворения Осени и ребенка;
танец с зонтиками;
стихотворения ведущего и ребенка;
подарки от Осени.
7. Длительность праздничного мероприятия: 45 мин.
8. Санитарно-гигиенические требования для проведения данного мероприятия были соблюдены:
9. Данное мероприятие соответствует возрастным особенностям, творческим и умственным способностям, доступно для понимания. В празднике были задействованы ребята всей группы. Задания подобраны с учетом возраста детей.
10. Использование наглядных средств, ТСО: для исполнения песенного, танцевального и игрового творчества, эмоционального восприятия использовали музыкальный центр.
11. Характеристика этапов праздника:
подготовительный: небольшой по времени, включает торжественный вход нарядно одетых детей, перестроение, чтение стихотворений;
заключительный: сюрпризный момент от Осени – угощение для детей.
12. Используемые методы:
практические: совместное с детьми исполнение танцев.
13. Все методы сочетались между собой, развивая при этом художественно-речевые и творческие способности детей. Ребята выразительно читали стихотворения об осени и дожде, пели песни, танцевали, играли.
14. Характеристика деятельности детей и педагогов: взаимодействие детей и воспитателей был доверительным, доброжелательным, наблюдалась заинтересованность детей.
15. Сотрудничество и участие родителей: родители подготовили необходимые костюмы детям.
16. Трудности, с которыми столкнулись при подготовке и в ходе праздничного мероприятия: поведение.
17. Решения: индивидуальные беседы с родителями об их поведении на празднике.
18. Выводы: поставленные задачи и цель были достигнуты при проведении праздника.
Оформление зала: осенние листья, шары, надпись Золотая осень, картинки.
Технические средства:звуковоспроизводящая аппаратура.
Музыкальное оформление:песни посвящённые осени, музыкальное сопровождение во время конкурсов.
Костюмы: костюм Осени, Лисички.
Подарки:угощения фрукты.
Участники:дети младшего дошкольного возраста.
Родители, которые присутствовали на празднике, были рады успехам своих детей.
Праздник прошёл интересно. Дети с удовольствием общались между собой, с персонажами, взрослыми. Родители высказали своё мнение, написав отзыв о мероприятии.
Утренник был очень насыщенным, проделан большой объем работы, выполненные задания показали, что цели и задачи занятия достигнуты.
Планируем и в дальнейшем привлекать родителей в организации праздников, так как совместная работа даёт положительный результат в воспитании и обучении дошкольников.
Речевой материал соответствует целям и теме занятия. Прослеживается четкое соответствие материала теме и целям занятия, которое построено логично и последовательно.
Речевой материал подобран и преподнесён в доступной форме, хотя были взяты достаточно трудные слова и сложные задания, что в свою очередь указывает на реализацию принципа развития.
Использовались необходимые и достаточные наглядные средства, которые способствовали усвоению материала и не вызывали излишнего переутомления у ребенка (предметные картинки, дидактические игры, пальчиковые игры, игры с раздаточным материалом).
На занятие было показано разнообразие видов работ и методических приемов (музыкальное сопровождение, дидактическая игра, пальчиковая гимнастика, развитие мелкой моторики, артикуляционные упражнения с детьми, различные виды работ и т.д.).
Занятие было четко продумано, темп ведения занятия менялся: то взволнованный призыв прийти на помощь, то спокойное объяснение трудных заданий; тон и речь были очень доброжелательны, располагающие к общению и совместной работе ребенка и воспитателя.
В ходе занятия я особенно следила за четким проговариванием, в случае ошибок тактично и доходчиво поправляла, причем, не перебивая мысли ребенка, давая ему досказать, а затем просила повторить правильно.
Дети в процессе занятия проявляли заинтересованность, были активными, им понравился сам процесс, они старались дать правильный ответ.
Занятие было очень насыщенным, проделан большой объем работы, выполненные задания показали, что цели и задачи занятия достигнуты.
Как оформить тьютора для ребенка законодательно: Условием успешного процесса адаптации ребенка может стать.
Эталон единицы силы электрического тока: Эталон – это средство измерения, обеспечивающее воспроизведение и хранение.
Читайте также:
- Проблемами управления школой в современных условиях занимались
- Перспективы развития иркутской области кратко
- Роль пчел в опылении растений кратко
- Методика изучения сложения и вычитания в начальной школе
- Тыбурций характеристика в дурном обществе краткое содержание
Самоанализ праздничного мероприятия. Праздник осени «Приключения Мухоморчика»
Елена Серванская
Самоанализ праздничного мероприятия. Праздник осени «Приключения Мухоморчика»
1. Тема мероприятия: праздник осени.
2.Возрастная категория: средняя группа.
3. Ответственные за мероприятие:воспитатель: Серванская Е. А., музыкальный руководитель
4. Цель мероприятия: создание радостной атмосферы праздника средствами музыки и поэзии.
5. Задачи мероприятия:
5.1.образовательная: закреплять и расширять у детей представления об осенних явлениях природы посредствам выразительного исполнения ими песен, танцев, стихотворений, игр;
5.2.развивающая: развивать музыкально-творческие способности детей, поддерживать эмоционально-положительный настрой;
5.3.воспитательная: воспитать любовь к природе посредствам детского утренника, посвященного времени года.
6. Краткое содержание праздника: вход детей в зал; рассматривание зала с использованием стихотворений ведущего и детей, игра-танец с листочками «По лесочку мы гуляем»
; рассказывание стихотворений про дождик, песня
«Дождик и дети»
, приход
гриба-Мухоморчика, «Танец с зонтиками»
, игра
«Ленивый дождик»
; путешествие по
осеннему лесу под песенку «Мы едем, едем, едем…»
, дети встречают волшебное яблочко, танец
«Грибочки»
, игра с родителями
«Посушим грибы»
; инсценировка сказки В. Сутеева
«Под грибом»
, игра
«Волшебный платочек»
.
7. Длительность праздничного мероприятия: 45 мин.
8. Санитарно-гигиенические требования для проведения данного мероприятия были соблюдены (влажная уборка, проветривание помещения, освещение)
9. Данное мероприятие соответствует возрастным особенностям, творческим и умственным способностям, доступно для понимания. В празднике были задействованы ребята всей группы. Задания подобраны с учетом возраста детей.
10. Использование наглядных средств,ТСО: для исполнения песенного, танцевального и игрового творчества, эмоционального восприятия использовали синтезатор и музыкальный центр.
11. Характеристика этапов праздника:
11.1 подготовительный: небольшой по времени, включает торжественный вход нарядно одетых детей, перестроение, чтение стихотворений;
11.2 основной: более продолжительный. Он состоит из коллективных и индивидуальных выступлений детей, зрелищных моментов. Ребята исполняют песни, выученные на музыкальных занятиях. Особое место здесь занимают знакомые детям игры, танцы. Все выступления проходят в виде концерта, в котором чередуются разные виды деятельности, объединенные одной темой. Интересным моментом является приход гостя – гриба Мухоморчика, и инсценировка в исполнении группы детей сказки В. Сутеева «Под грибом»
;
11.1.заключительный: сюрпризный момент от гриба Мухоморчика – угощение для детей.
12.Используемые методы:
12.1.словесные: исполнение песен, рассказывание стихотворений, объяснение игры с родителями «Посушим грибы»
;
12.2.наглядные: показ исполнения «Танца с зонтиками»
;
12.3.практические: совместное с детьми исполнение танцев.
13. Все методы сочетались между собой, развивая при этом художественно-речевые и творческие способности детей. Ребята выразительно читали стихотворения об осени и дожде, пели песни, танцевали, играли.
14.Характеристика деятельности детей и педагогов: взаимодействие детей и воспитателей был доверительным, доброжелательным, наблюдалась заинтересованность детей.
15.Сотрудничество и участие родителей: родители подготовили необходимые костюмы детям, с удовольствием участвовали в игре со своими детьми.
16. Трудности, с которыми столкнулись при подготовке и в ходе праздничного мероприятия: поведение
17.Решения: индивидуальные беседы с родителями об их поведении на празднике.
18.Выводы: поставленные задачи и цель были достигнуты при проведении праздника.
Анализ проведения тематической недели «Осенняя пора — веселится детвора» в ГККП детский сад № 13 «Кораблик» с 22.10.2018 – 26.10 .2018года.
Реализация тематической недели проходит через разнообразные формы работы с детьми организованно-образовательную деятельность, наблюдения, чтение художественной литературы, элементарное экспериментирование, развивающие, подвижные игры и т.д.). Это помогает охватить в работе в течение недели самые разнообразные виды детской деятельности, способствуя максимально возможному раскрытию потенциала каждого воспитанника.
Осень всегда завораживает и восхищает своей красотой и яркостью красок. Осенняя природа дает богатый материал для совместных с детьми наблюдений. Экскурсия на осеннюю полянку «Краски осени», а также прогулки с наблюдениями за деревьями и экскурсии по территории детского сада проводились ежедневно. Во время прогулки воспитатели обращали внимание детей на осенние изменения в природе: вспоминали вместе с воспитанниками все сезонные изменения, которые происходят в природе осенью. Дети наблюдали, как листья на деревьях меняют свой цвет – летом они были зеленые, а теперь стали желтыми, красными, оранжевыми; когда листья опадают – начинается листопад. Своеобразный мир даров природы наполнен выразительными и неповторимыми сочетаниями строительного материала.
22 октября 2021 года в детском саду «Кораблик» проходила выставка детско-родительских работ из природного материала «Осенняя фантазия». Несмотря на то, что выставка в детском саду проходит ежегодно, работы не перестают удивлять своей красотой и оригинальностью. В течение октября воспитанники детского сада и их родители занимались очень увлекательным делом: делали поделки из бумаги, семян, овощей, фруктов и природного материала. Поделки красочные, выразительные, отражающие сезонную тематику. Размеры и формы поделок разные как объемные, так и картинные. Взрослые и дети проявили много творчества, выдумки и фантазии. Дети рассказывали о творческом создании поделок, ее сюжете. Эти работы способствуют воспитанию любознательности и наблюдательности. Работы получились творческие и интересные. Таким образом, воспитатели и родители имели возможность показать детям предметы и явления природы в естественных условиях, во всем их многообразии.
Тематическая неделя помогает педагогам успешно решать целый ряд воспитательно-образовательных задач: приобщать дошкольников к культурно-эстетическим ценностям, побуждать к творческой деятельности, воспитывать любовь к родному краю; способствовать обогащению представлений об окружающем мире, развивать познавательные интересы.
24, 25 и 26 октября во всех возрастных группах были проведены осенние утренники. Которые запомнились как детям, так и их родителям. К детям приходили герои из любимых мультфильмов. Дети помогали очаровательной яблоньке собирать урожай яблок и двум милым ёжикам собирать листочки. Дети разгадывали загадки, читали стихи об осени, вспоминали народные приметы и пословицы о разных природных явлениях. В гости к детям «приходили» персонажи из сказок с подарками. Осенние праздники доставили радость и удовольствие, хорошее эмоциональное настроение детям, педагогам и родителям.
Методист Кудинова Л.Н.
Самоанализ праздника 8 марта в подготовительной А гр материал (средняя группа) по теме
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Кораблик» поселка Провидения»Анализ праздника 8 марта в подготовительной «А» группе
«Путешествие с Красной Шапочкой »
Праздник был проведен 4 марта 2021г. в 10:00
Цели и задачи:
Обучающие :
Закрепить знания о празднике
Закрепить знания о признаках весны.
Закреплять знания о сказке «Красная Шапочка» и о её персонажах.
Учить, выразительно рассказывать стихи.
Учить танцевать в парах и выполнять правильно остальные танцевальные движения.
Учить исполнять, соответствующие возрасту музыкальные произведения.
Развивающие:
Раскрывать творческие способности детей через различные виды художественной и музыкальной деятельности. Развивать мышление, внимание, память через рассказывание стихов, исполнение танцев, песен, проведение игр, конкурсов.
Воспитывать Прививать умение: вести себя на празднике, радоваться самому и доставлять радость другим; прививать умение любоваться таким временем года как весна; прививать навыки взаимопомощи; закреплять умение детей не отвлекаться на зрителей. Прививать чувство ответственности. Прививать желание поздравлять мам и бабушек. Прививать любовь к сказкам.
Методы работы: наглядно-слуховой, зрительно-двигательный, совместные действия ребенка со взрослым.
Формы работы: Групповая , индивидуальная, в парах.
Оборудование: стулья, костюмы для героев, цветы для конкурса, корзинки с продуктами для конкурса, венички и совочки для конкурса, прищепки с платочками и верёвкой для конкурса.
Группа – подготовительная «А» группа (19 человек)
Длительность утренника – 40 минут
Место проведения – музыкальный зал.
Форма проведения – Утренник
Подготовительная работа к утреннику. Подготовительная работа началась в феврале. Сначала был мною составлен сценарий и заказаны костюмы по интернету. Также подобрана одна песня и минусовка к ней. Стихи и еще две песни подбирала воспитательница подготовительной группы. Также ею была проведена корректирующая работа по сценарию. Затем ею были проведены: беседы о празднике «8 марта» и занятия на тему «Весна. Дети получили стихи для заучивания наизусть, над каждым стихотворением Ольга Васильевна проводила беседу для донесения идеи автора этого стихотворения и работу над выразительностью чтения стихотворения. Для разучивания песен и танцев проводились репетиции в группе каждый день и в музыкальном зале. За 2 недели до праздника начались репетиции с приходящим музыкальным работником, совместно. С этого момента дети стали петь уже выученные песни не под минусовки, а под музыкальный инструмент. С актерами- участниками проводились репетиции. К конкурсам и играм мною были подобраны реквизиты и музыкальное сопровождение. На занятиях с педагогом были выполнены открытки в подарок мамам. За неделю до утренника мне пришлось проводить репетиции самой и ставить ещё один танец.
Ближе к началу утренника всеми педагогами детского сада, был оформлен музыкальный зал.
Анализ утренника.
Праздник проводился с родителями уже не первый раз поэтому дети адекватно реагировали на родителей.
Во время проведения утренника хорошо видно, что в подготовке учитывался индивидуальный подход, особенности развития каждого ребенка этого возраста, так как заметно, что дети хорошо справлялись со всеми данными им заданиями, играми, конкурсами и активно в них участвовали, выразительно читали стихи. Разработанный материал подобран соответственно возрасту, понятен и доступен детям. Оформление зала было соответственно подобрано празднику и помогало создавать нужное настроение.
Сюрпризные моменты удались, дети с удовольствием помогали Красной Шапочке во всех просьбах, спасали от волка и учили её всему необходимому. Так же им понравилась очень весна и ребята с удовольствием участвовали в конкурсах.
Благодаря разному сочетанию форм работы детям было интересно. Соблюдалась логическая последовательность. Все связки между этапами утренника присутствовали, игры, конкурсы, стихи, песни и танцы были хорошо вписаны в сценарий, поэтому детям было легко переключаться с одного этапа на другой.
Дети хорошо знают песенно-литературный и танцевальный материал, значит, предварительная работа с детьми прошла хорошо. Характер взаимодействия детей и воспитателей был доверительным, доброжелательным, наблюдалась заинтересованность детей на протяжении всего праздника. Взаимодействие воспитателя и детей чётко прослеживалось, все ребята активно и с удовольствием принимали участие.
Герои очень хорошо и эмоционально выступили, дети были заинтересованы, значит, подготовка с участниками утренника прошла удачно.
В конце утренника дети поздравили своих мам самодельными открытками.
Оценивая свою деятельность, хочу сказать, что цели, поставленные мною, к данному утреннику были реализованы.
Во время проведения праздника дисциплина нарушалась, только во время весёлых конкурсов, что естественно, так, после окончания конкурса дети сумели себя организовать, так же дети не отвлекались на зрителя, что тоже являлось целью.
Воспитатель:
Лунёва Мария Викторовна
2016 год.
Самоанализ новогоднего утренника
Ольга Колонтаева
Самоанализ новогоднего утренника
Самоанализ новогоднего утренника «Новогодние превращения»
2018
29 декабря 2021 год в 11.00 ч. в был проведен новогодний утренник. Музыкальный руководитель – Колонтаева О. Н. была также и ведущей., а также присутствовали персонажи Дед Мороз (родитель,Снегурочка (ученица 5 класса, Баба Яга –воспитатель Конобеева Л. А. ,Бармалей Кривонос О. А. сотрудница нашего филиала. Праздник проведен согласно перспективного плана с учетом возрастных особенностей детей и их возможностей.
Предварительная работа: разработка сценария, подборка музыкальных игр, песен,стихов, украшение ёлки, зала, окон, подборка масок и костюмов.
Цель: Доставить детям радостное настроение от праздника.
Задачи:
— развитие коммуникативных навыков, воображения и фантазии;
— закрепить певческие навыки, развивать творческие способности детей;
На празднике присутствовало 16 детей. Также присутствовали их родители, с которыми воспитатели предварительно провели беседу о поведении на новогоднем утреннике. Костюмы и атрибуты были подобраны заранее, что говорит о тщательной предварительной работе и об ответственном отношении к своей работе.
Праздник начался с поздравления заведующей Чукановой Н. И гостей, детей с наступающим праздником.
После поздравления ведущей на праздник пришли гости — дети (медведь, волк и лиса)
Тема С., Паша К. и Полина К.
Далее пришла и Снегурочка, вместе с детьми пели песенку «Ёлка колкая иголка»
. Поиграли в игру
«А на улице мороз»
.
Дети позвали три раза Деда мороза и сюрпризный момент Появления Бабы Яги и Бармалея.
Также сюрпризный момент письмо от Деда Мороза.
Очень интересно было для детей перекричать Петушка, чтобы и символа года Собаки появился голос.
С появлением Деда Мороза дети с большим интересом пели для него песни, рассказывали стишки. Но деткам которым по 2 года было боязно рассказать стихи, и появление Бабы Яги их тоже не обрадовало.
В конце новогоднего праздника Дед Мороз и Снегурочка раздали всем детям подарки, которые им очень понравились.
Роль воспитателей на новогоднем утреннике с участием сказочных персонажей заключалась в том, чтобы обеспечить положительный настрой детей, также воспитатели следили за поведением детей, участвовали в играх и хороводах. Совместно с детьми пели песни, направляли детей в нужное направление, что позволило обеспечить дисциплину на новогоднем празднике.
Анализ праздничного мероприятия «Осень золотая в гости к нам пришла!»
Дата проведения: 27 октября 2017-2018 учебный год.
Ответственный: Чурилина Е.А.
Количество участников: 10ч.
Цели: создавать у детей праздничное настроение и эмоциональный подъем. Расширять знания о признаках осени, показать уникальность и значимость осенних даров для человека. Воспитывать любовь к природе, к окружающему миру, уважение друг к другу.
Праздник «Осень золотая в гости к нам пришла!» прошел весело и интересно. Участвовали все учащиеся школы. В течение недели дети активно готовились к празднику: рисовали рисунки на осеннюю тему, изготовляли поделки из природного материала. Была оформлена выставка творческих работ: стенд с рисунками «Осень золотая в гости к нам пришла» и поделками из природного материала. Начался праздник с чтения наизусть учащимися коротких стихотворений об осени и с песни «Ах, какая осень!». Далее праздничное мероприятие продолжили соревнование между командами «Листопад» и «Осенняя буря». Участники команд отгадывали загадки, народные приметы о погоде, разгадывали кроссворды. Соревновались на празднике Осени участники команд не только в знаниях об окружающем мире, но и в спортивных конкурсах: «Перевези урожай», «Перепрыгни лужи», «Укрась дерево», «У кого останется каштан?» и др. В конкурсах «Собери грибы» и «Съешь яблоко» участники соревнований должны были проявить смекалку и ловкость. В результате напряженной и интересной борьбы победу одержала команда «Осенняя буря», опередив команду «Листопад» на один балл. Соревнования закончились со счетом 19:20. В завершении праздничного вечера учащиеся вновь прочитали наизусть небольшие стихотворения об осени и исполнили песню «Осень золотая!».
Всем участникам праздничного вечера были вручены небольшие призы: дары осени.
Вывод: все учащиеся проявили интерес к проводимому мероприятию, хорошо выступили, цели праздника были достигнуты.