Самоанализ урока семейные праздники

Тема «Семейные праздники».

Цель: формирование представлений о ценности семейных праздников.

Задачи: показать роль праздников в жизни семьи; познакомить с историей возникновения семейных праздников; научить правильно выбирать, дарить и получать подарки; дать представление о планировании семейных праздников.

Планируемый результат:

Предметные результаты:

Понимание важности сохранения дружеских взаимоотношений в семье.

Развитие у учащихся интереса к истории семьи, семейным традициям, воспитание чувства гордости за свою семью.

УУД:

Регулятивные: определение задач по выявлению и сохранению традиций.

Познавательные: постановка и решение проблем, умение ориентироваться в учебнике и в словаре, работа с таблицей; выполнение заданий развивающего характера по ходу объяснения; работа с понятиями и их значениями.

Коммуникативные: умение задавать и отвечать на вопросы; умение работать в группе; развитие культуры поведения на праздниках.

Личностные результаты:

Компетенции: поддерживать дружеские взаимоотношения в семье; уметь планировать семейный праздник, соблюдать праздничный этикет.

Формы деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Виды деятельности: диалог, беседа, творческая работа по составлению памятки, работа с учебником, постановка вопросов, составление таблицы, решение проблемных ситуаций, защита проектов.

Основные понятия, изучаемые на уроке: праздник, семейный праздник, подарок.

Оборудование: пригласительные билеты (Приложение «Пригласительные билеты»), таблица (праздники), рабочий лист (Приложение «Рабочий лист»), учебник, словари, цветы из конфет, украшения к праздникам, видеоприложение.

Предварительная подготовка.

Подготовить пригласительные билеты по данным праздникам:

День России	День учителя	День Рождения
День народного единства	День города	Свадьба
Праздник мира и труда	День знаний	Новоселье
Международный женский день (8 марта)	Пасха	Именины
День защитника отечества (23 февраля)	Рождество	Годовщина бракосочетания
День Победы	День матери

Столы поставить для групповой работы. На столе цветы из конфет, слова, учебники, рабочие листы и пригласительные.

Ход урока.

Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

— Собрались с вами мы, друзья — дети, гости, я.

С пользой время проведём, о близких речь мы поведём.

— У вас на столе лежат пригласительные билеты (см. Приложение «Пригласительные билеты») на важные события. На какие события вы приглашены? (Опрос учащихся, на какие события они приглашены).

— Как можно назвать эти события по-другому? (праздники).

Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи

— Попробуйте сами объяснить понятие слова «праздник»?

— Давайте найдём определение слова «праздник» в учебнике на стр. 58 и сравним с вашими ответами. Зачитайте. (3абз.)

— Теперь воспользуемся словарём Ожегова С.И. и определим значение слова «праздник».

Словарь Ожегова С.И.:

Праздник, а, м. — 1. День торжества, установленный в честь или в память кого-нибудь, чего-нибудь.

2. Выходной, нерабочий день.

3. День, особо отмечаемый обычаем или церковью.

4. День радости и торжества по поводу чего-либо.

5. День игр и развлечений.

— Так что такое праздник? (Праздник — нерабочий день, день радости, установленный в честь какого-либо события.)

— Из задания №1 рабочего листа выберите утверждения «зачем нам нужны праздники»? (см. Приложение «Рабочий лист»)

Дети называют эти утверждения и объясняют, почему они их выбрали.

— История возникновения праздника своими корнями уходит в далекое прошлое. Хотите ее узнать? На стр. 58 учебника прочитайте первых два абзаца самостоятельно.

— Итак, когда появились праздники?

-А как они появились?

— Все праздники делятся на «государственные», «общественные» и «семейные»

(Учитель вводит понятие «государственные», «общественные» и «семейные» праздники.)

1 группа государственные

Этот день торжества, установленного в честь какого-то события. Такие праздники устанавливаются правительством и отмечены в календаре красным цветом. Вся страна в этот день отдыхает.

2 группа общественные

Общественные праздники — праздники, объединяющие нацию, город, отдельные категории граждан.

3 группа семейные

Этот день радости и торжества по случаю важного события. Эти праздники отмечаются дома в кругу семьи, близких и родных людей.

— Теперь распределите ваши пригласительные в соответствии с видом праздника (Каждый вывешивает на доску свое пригласительное.)

Государственные	Общественные	Семейные

— Давайте посмотрим на нашу таблицу. Можно ли отнести некоторые праздники в другую колонку? Почему?

— Какие праздники вам больше всего нравится отмечать, какие для вас близки и долгожданны (семейные)?

— Сформулируйте тему сегодняшнего урока (семейные праздники).

— Что бы вы хотели узнать на этом уроке? (Какие праздники называются семейными. Чем они отличаются от других праздников.? Какое значение имеют.) Учитель фиксирует цели на доске.

— Что же такое семейный праздник?

— Назовите признаки семейного праздника (отмечают в кругу семьи, важное событие для семьи, дарят подарки).

— Кто может быть героем семейного праздника?

— Кого объединяют эти праздники?

— Прекрасным примером любви и верности в семье является повесть о Петре и Февронии.

Рассказ учащегося (фоном идёт видеоприложение):

Правил Муромским княжеством в начале 13 века князь Павел. И был у него младший брат Петр. Повадился ходить к княгине блудный змий. Петр убил змия, но во время битвы кровь из раны чудища попадает на кожу Петра и тот заболевает. И никто из лекарей помочь ему не может. Только в селе Ласковое нашли молодую, красивую и мудрую девушку Февронию. Она и спасла князя от тяжелой болезни. Что было дальше? Конечно же, они полюбили друг друга, поженились, и стала крестьянка княгиней. И все было хорошо. Только вот бояре не смогли смириться с тем, что ими правит крестьянка. Предложили бояре Февронии взять, что угодно и уйти из города. Княгиня ничего, кроме своего супруга не хотела. Петр, узнав о том, что его хотят разлучить с любимой женой, добровольно отказался от власти и отправился с ней в изгнание. Но вскоре в Муроме начались несчастья, дошло до кровопролития. И попросили послы вернуться Петра и Февронию. Жили они долго и счастливо. И умерли в один день. И положили их в разных гробах, хоть и завещали они похоронить их вместе. Однако чудесным образом их тела оказались вместе. Дважды пытались их разложить по разным гробам. Но чудо повторялось. Так и похоронили их вместе. День памяти Петра и Февронии отмечается церковью с 1547 года, а с 2008 года стали отмечать всероссийский День семьи, любви и верности 8 июля. У праздника появился свой символ — ромашка.

— Сделайте вывод: что же отличает семейные праздники от других праздников?

— Для чего нужны семейные праздники? (Чтобы было интересно, весело, чтобы семья была крепкой, дружной. На празднике человек отдыхает, забывает о грусти, печали. Чем больше люди собираются вместе, общаются и веселятся, тем добрее и дружнее становится.)

— На праздник принято дарить и получать подарки. Какие подарки вы любите получать, а какие дарить?

— Давайте составим памятку. Первая группа составляет памятку «Как правильно выбрать подарок» (задание 2а на рабочем листе), вторая группа – «Как правильно дарить подарки» (задание 2б на рабочем листе), третья группа — «Как правильно получать подарки» (задание 2в на рабочем листе).

— Какие утверждения выбрали? (проверка работы группы)

— А откуда пошла традиция дарить подарки? Прочитаем в учебнике на стр. 59 (3абз.).

Этап 3. Практикум

— Как вы думаете, чем можно испортить праздник?

— Должны ли быть правила поведения на празднике? (Чтение последнего абзаца на стр.59)

– В каждой семье отмечают праздники. Однако праздник не получится сам собой. Он требует подготовки: выбираются подарки и угощения, подбираются игры и конкурсы.

— Каждая группа сейчас познакомит нас с одним из семейных праздников. (Презентация проектов учащихся об истории праздника, угощениях и подарках, представляет игры и конкурсы. См. Приложения «Проект Новый год», «Проект Пасха», Проект «День Рождения»).

— Во время ответа каждой группы остальные внимательно слушают и заполняют таблицу в рабочем листе (задание №3).

После выступления каждой задаются вопросы:

— К какому виду праздников относится?

— Символ этого праздника?

— Цель праздника?

Этап 4. Подведение итогов

— Давайте проверим, как вы усвоили тему урока. Продолжите высказывания:

Праздник – это …

Виды праздников …

Семейные праздники отличаются от других тем, что …

— Дома вы продолжите работу по теме семейные праздники и подготовите проект на одну из предложенных тем:

1.Традиции моей семьи.

2.Пословицы, поговорки, загадки о семье и праздниках.

3.Праздники разных народов.

— Вот наш урок уже подошел к концу. Пусть в вашей жизни будет много праздников, ведь они несут нам радость общения с ближними.

Желаю вам не знать жестоких бед,

Чтоб жизнь текла спокойною рекою,

В учебе – много творческих побед!

А семьям вашим – мира и покоя!

— Оцените свою работу на уроке: выберите и подарите гостям красный цветок, если на уроке было интересно; жёлтый цветок — на уроке не всё было интересно; фиолетовый – урок совсем не был интересен.

Источник

Самоанализ урока
Класс: 4-В

Кол-во присутствующих: 12
Тема урока: «Праздники и традиции»

Тип урока: комбинированный урок

ЦЕЛЬ УРОКА: формирование коммуникативной социо -лингвистической компетенции по теме «Праздники и традиции», сочетается проверка раннее изученного материала и овладения новыми знаниями (две дидактические цели. (Данная тема раскрывается в единстве образовательной, развивающей и воспитательной задач)

ЗАДАЧИ:

Образовательная:

— расширять лингвистический кругозор учащихся;

— формировать лексико-грамматические навыки по теме «Праздники и традиции»;

— овладеть разными моделями высказывания на ИЯ.

Развивающая:

— развивать навыки письма и устной речи;

— развивать навыки аудирования и фонематического слуха;

— развивать познавательный интерес и активность учащихся;

— развивать умение переносить готовые знания и навыки в новую ситуацию на основе проблемно-поисковой деятельности.

Воспитательная:

— способствовать воспитанию доброжелательности, отзывчивости, взаимопомощи, ответственности;

— воспитывать умение работать индивидуально, в паре, в группе;

— повышать мотивацию к изучению английского языка.

ОБОРУДОВАНИЕ:

компьютер (песня УМК Happy house 1)

презентация нового лексико-грамматического материала;

раздаточный материал (конверты, постер для командной работы, картинки с праздниками и символами, основы-шарики для постера);

Применяемые технологии:

здоровье сберегающего обучения;

личностно-ориентированного обучения.

ФОРМЫ РАБОТЫ:

— индивидуальная;

— групповая;

— фронтальная;

— коллективная.

МЕТОДЫ:

— активный;

— практический;

— видеометоды;

— метод самостоятельного поиска;

— наглядно-демонстрационный.

Основная цель данного типа урока — дать учащимся знания по новому разделу предмета. Для повышения эффективности учебного процесса активно используется метод создания проблемных ситуаций, интенсивное применение мультимедийных и интерактивных технологий, визуальных пособий.
Содержание урока ориентировано на новые образовательные стандарты и соответствует требованиям программы.

В ходе урока формируются все виды УУД: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.

Предлагаемая тематика данного урока и коммуникативная ситуация соответствуют реальным интересам и возможностям учащихся, их потребностям. Для учащихся создаются условия для проявления творческой активности и самостоятельности. Содержание урока нацелено на стимуляцию положительного отношения младшего школьника к иностранному языку.

Изучаемый материал связан с ранее пройденным материалом (грам. cтр. Вопросительного предложения, настоящего простого и завершенного времени)

Урок носит деятельностный характер, большая часть проводится в игровой форме в соответствии с психолого-физиологическими особенностями младших школьников.

Активность детей на уроке свидетельствует об эффективности использования приёмов организации труда.

Используются такие методы познания, как наблюдение, поиск информации, сравнение, чтение и т.д.

На протяжении урока все задания связаны логическим переходом к главной цели.

На мотивационном этапе с помощью видео применяется прием самоопределения и смыслообразования для создания условий возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность – создание постера о праздниках и традициях. Вводятся категории описания праздников, с которыми сопряжено каждое задание, для создания у учащихся четкого представления о цели и задачах урока.

На этапе актуализации пробного знания используется прием поискового аудирования и чтения для развития у учащихся способности анализа информации посредством нескольких видов заданий одновременно.

На этапе выявления места и причины затрудненияосуществляется дифференцированный подход в виде заданий различной сложности для создания ситуации успеха у учеников разного уровня. Осуществляется социо-культурная компетенция, когда в загадке обозначена страна– место проведения праздника.

На последующих этапах осуществляется прием физического вовлечения и кинестетики для наилучшего запоминания грамматических структур.

Создаётся нестандартная ситуация при решении логической задачи, таким образом активизируется развитие метапредметных компетенций, развитие когнитивных навыков.

На протяжении всего урока прослеживается обратная связь: ученик-учитель.

Целесообразно использованы средства обучения.

Для решения обучающих задач, в качестве иллюстрирования и эмоциональной поддержки достаточно использован наглядный материал.

Объём материала дозирован, что подтверждает качество его усвоения учащимися.

Что касается психологических основ урока, то старалась учитывать уровень актуального развития учащихся и реализовать развивающую функцию обучения. (Развитие качеств: восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления и речи).

Психологическая атмосфера на уроке была спокойной и доброжелательной.
Поставленную цель и задачи цели удалось реализовать на уроке.

Результативность урока – умение описывать праздники и традиции, задавать вопросы и составлять загадки о праздниках и традициях англоговорящих стран и России.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363141-samoanaliz-uroka-po-teme-prazdniki-i-tradicii

Источник

БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования»

Минобразования Чувашии

Кафедра начального образования

Курсовой проект

Особенности проектирования урока по теме

«Семейные праздники»

в модуле «Основы светской этики»

Работу выполнила:

учитель начальных классов

МБОУ «Гимназия № 2»

города Чебоксары

Герасимова Елена Петровна

Научный руководитель:

кандидат педагогических наук,

доцент кафедры начального образования

Игнатьева Светлана Геннадьевна

Чебоксары — 2017

Содержание

Введение

1. История возникновения праздника

2. Классификация праздников

3. Роль праздников в жизни семьи

4. Описание семейных праздников

5. Семейные традиции

6. План-конспект урока по теме «Семейные праздники»

Заключение

Литература

Введение

К высшим нравственным ценностям каждого человека относится семья. Что же значит такое простое и знакомое с детства слово «семья»? Семья – это дом, в котором вы живете, это ваши папа и мама, бабушка и дедушка, сестры и братья. Самое главное в жизни любого ребенка – его семья. Именно там он получает первые уроки любви, доверия, понимания. Ведь семья – это среда для формирования личности и главнейшим институтом воспитания. Основным фактором семейного воспитания является эмоциональный характер, основанный на родственных чувствах и любви к детям. В той семье, где люди по-настоящему ценят, уважают, любят друг друга, интересная совместная жизнь. Близким людям хочется дарить подарки, устраивать праздники. Праздник — это особое состояние души, эмоциональный радостный подъем, вызванный переживаниями какого-либо торжественного события. Организовывая праздники в кругу семьи, вы показываете своё отношение к членам семьи, то, что они вам не безразличны и дороги. Проявление любви сохранит мир в ваших семьях и вырастит детей с понимающим, добрым сердцем. В празднике открывается чувства к вашим родным.

Но в наше время родители редко бывают дома с детьми. Чаще всего, дети предоставлены сами себе. Они мало интересуются своей семьей, историей ее создания, не знают о семейных ценностях и традициях. В результате этого дети не смогут вырасти достойными, успешными, уважаемыми людьми. Поэтому возникла необходимость в создании проекта, который будет направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям и любви к своей семье, через проведение семейных праздников.

Проблема: методическая проблема духовно нравственного развития, утрата понимания сущности семейных праздников

Цель: изучить и раскрыть роль праздников в жизни семьи для проектирования урока по теме «Семейные праздники»

Достижение цели предполагает решение ряда задач:

Изучить историю возникновения праздника

2. Познакомить с классификацией праздников

Показать роль праздников в жизни семьи
Познакомиться с семейными праздниками и традициями
Разработать урок по теме: «Семейные праздники»

Ожидаемый результат: повышение методического уровня по проектированию урока по теме «Семейные праздники»

Конечный продукт: план-конспект урока по теме «Семейные праздники»

История возникновения праздника

Праздники были всегда, только значение праздников было немного другим. Хороший улов, удачная охота, жертвоприношения — это всегда было поводом для праздника, и сопровождались плясками, радостью и надеждой. Отмечали добычу, потом поклонялись богам, осуществляли жертвоприношения, через тысячелетия просто связывали праздничную дату с чем-нибудь или каким-нибудь событием. Древние люди восхваляли огонь, устраивали пляски вокруг костра. Они радовались тому, что у костра можно согреться, приготовить на огне пищу. Эти пляски были ритуальными: древние люди «общались» с огнем, ведь его удавалось развести не часто. Само устраивание костра уже являлось праздником! Постепенно появлялись и другие праздники – например, праздник урожая: после длительных трудовых дней люди устраивали себе выходной, пели, плясали во славу своего урожая. Чтобы облегчить себе труд, древние люди просили поддержки, помощи и защиты у разных сил природы. Они обращались к небесным светилам, стихиям, позже к духам, а затем к богам. Им приносили дары, произносили хвалебные слова. Для этого люди освобождались от работы в определенные дни. Так возникли праздники. Праздниками отмечали всё новое: наступление весны, нового года, дни рождения, день свадьбы. В такие дни собирались все вместе, чтобы почувствовать поддержку, взаимопомощь, радость оттого, что каждый из них не одинок. Сейчас праздник — это веселье, торжество, которое устраивается по какому-либо поводу. Праздники напоминают людям обо всём хорошем, что происходило с ними раньше. История жизни каждого человека, семьи, народа и государства, а теперь и всего человечества отражается в праздниках. Отмечая важные даты, люди вспоминают события, которые произошли в эти дни много лет назад. Праздники — это историческая память человечества.

Время шло и значение праздников, и сами праздники изменялись, переименовывались, уходили в прошлое, трансформировались в памятные даты. Только ожидание праздника и его переживание, за многие века, записались в человеке на генетическом уровне. Нам необходимы праздники. Необходимо ожидание и переживание праздника. Что бы затрагивались определенные чувства, таящиеся в нас, значение, история, вымышленная или реальная, что, оказывается совершенно безразлично, и как праздновать тот или иной праздник, с упоминанием символов конкретного праздника, каждый праздник «оттачивается» годами. Какие то особенности исчезают, какие то добавляются. Идея праздника всегда положительна и добра. Нет праздника, на котором плачут. Нет, так как на этот случай придумали памятные даты.

Классификация праздников

Праздники бывают личные или семейные, государственные, религиозные и всенародные. Все праздники можно разделить на несколько групп:

Государственные
Общественные
Семейные
Школьные
Религиозные

К государственным праздникам относятся праздники, которые официально установлены государством. Даты государственных праздников выделены красным цветом в календаре. В нашей стране к ним относятся:

1 января – Новый год

23 февраля – День защитника Отечества

8 марта – Международный женский день

1 мая – Праздник весны и труда

9 мая – День Победы

12 июня – День России

22 августа – День Государственного флага России

1 сентября – День знаний

4 ноября – День народного единства

12 декабря – День Конституции Российской Федерации.

К общественным праздникам относятся: День медицинского работника, День учителя, День города и т.д.

К семейным праздникам относятся: день рождения, свадьба.

К школьным праздникам относятся: праздник первой школьной оценки, праздник Последнего звонка, праздник Посвящения в первоклассники и много других.

К религиозным праздникам относятся: Рождество, именины, Пасха, Троица, Масленица и т.д.

И только семейные праздники сочетают в себе и то и другое. Каждый праздник имеет свой порядок проведения — ритуал. Древнейшая традиция приношения божествам даров сохранилась в подарках. Красиво упакованный, купленный от души подарок говорит о внимании, дружбе и любви. Выбирая подарок, надо учитывать характер, увлечения и вкусы человека, которому он предназначается. Чтобы праздник удался, нужно не только накормить гостей, но и позаботиться о том, чтобы им было весело. Однако в веселье следует соблюдать меру. Слишком шумное, агрессивное и оскорбительное поведение испортит любой, самый прекрасный праздник. Праздничное настроение хрупкое. Надо, чтобы праздники приносили людям только радость и оставляли приятные воспоминания.

Роль праздников в жизни семьи

Очень важную роль в жизни человека занимают праздники. Они являются основой эмоционального состояния и социальной жизни. Благодаря праздникам, возникают семейные традиции, приятные воспоминания, коллективные фотографии, шумные компании. Празднества всегда ждут с нетерпением, погружаясь в приятные хлопоты, отвлекаясь от всех других забот.

Во время праздничных дней можно забыть о работе, проблемах и не приятностях. В такие дни дорогие друг другу люди собираются вместе, чтоб приятно провести время или просто повидаться, возможно, впервые за целый год. Казалось бы, что ничего не мешает людям встретиться в любое удобное время, но жизненные хлопоты не позволяют выделить даже минутку на телефонный звонок или письмо. Праздничные дни позволяют поставить жизнь на паузу, очистить свой разум и погрузиться в детство. Поэтому праздничные дни очень важны, будь то религиозный праздник или семейный. Всегда можно посмотреть какой сегодня праздник и пригласить к себе друзей.

История праздников еще с древних времен рассказывает о традициях народов. Еще тогда, задачей празднований было объединение людей и природы, восстановление гармонии и мира между ними, зарождением доброты и дружбы в сердцах. Часто в праздники разрешалось делать то, что раньше не позволялось, давая людям полную свободу.

В воспитании детей не маловажная роль достается именно праздникам. Они участвуют в социальном становлении личности ребенка. Культурные традиции, прививают детям такие качества как уважение к предкам, любовь и заботу о близких. Дети воспринимают праздники совершенно иначе, испытывая при этом более сильные и незабываемые эмоции. Они с нетерпением считают дни до наступления праздника, желают его больше всего на свете. Дети ждут подарков, сладостей, веселья, радости общения. Они полностью окунаются в ощущение праздничного чуда, верят в сказку, строят свои традиции и воспоминания. Эти чувства они переносят с собой во взрослую жизнь и передают уже своим детям.

Не обращая внимания на любые жизненные трудности, будь то отсутствие денег, болезни близких, люди все равно будут создавать воспоминания с помощью праздников. В такие дни всегда найдется поддержка и друзья. Праздник зарождается в головах и сердцах людей, даруя человечеству сил и энергии приступить к тяжелым будням, обязанностям и заботам. Пройдет немало хороших и плохих дней перед тем как наступят выходные и праздники, но все это время, люди будут ждать, готовиться и стремиться к ним. Потому что они являются немаловажной частью жизни.

Описание семейных праздников

Семейный праздник – торжество самых близких, когда родственники собираются отметить важное событие в жизни семьи. В доброжелательной и естественной обстановке дарят друг другу нежность и тепло, обмениваются пожеланиями и воспоминаниями. Семейные праздники укрепляют отношения между членами семьи, благотворно влияют на мышление детей. Происходит связь между поколениями, передача ценностей и традиций. Главными семейными праздниками в России считаются дни рождения (как ежегодные, так и юбилеи), рождение в семье ребенка, день ангела (именины), годовщины совместной жизни, день матери, день отца и новоселье. В эти дни семья, как никогда, близка и сплочена.

День рождения. День рождения по праву считается семейным праздником. Человек отмечает его с тех самых пор, как изобрел календарь. История возникновения празднования дней рождения теряется в глубине веков. Первые упоминания в России относятся к XVII веку, тогда дни рождения и именины обычно совпадали, поэтому два праздника не различали. В то время традиции празднования отличались от нынешних: для именинника пекли пироги и караваи, варили пиво по уникальному рецепту. Родители пели имениннику песню «Каравай», сегодня ее заменяют «Пусть бегут неуклюже» и «Happy birthday to you». Отличительная особенность празднования дня рождения в России – тянуть именинника за уши столько раз, сколько ему исполнилось лет. Часто с возрастом отношению к этому празднику меняется, однако для каждого человека он остается главным событием года. Виновнику торжества преподносится торт, на котором он должен, желательно с первого раза, задуть все свечи, дарят подарки, читают стихи в его честь и произносят поздравления.

Юбилеи. Юбилеем называется празднование любой круглой даты, но самой значимой считается пятидесятилетний юбилей. Он обычно отмечается с большим размахом, чем рядовой день рождения. Приглашается большие количество гостей, дарятся более дорогие памятные подарки, звучат торжественные поздравления. Юбилей знаменуется подведением итогов, оценкой прошлых лет, когда вспоминаются самые важные перемены и значительные события в жизни именинника.

Рождение ребенка. Рождение в семье ребенка – огромная радость, волнение и хлопоты в жизни семьи. В допетровской России роды обычно проводились в бане, как в самом чистом месте, рожать женщине помогала повитуха. Близкие в это время разматывали все узелки, открывали крышки сундуков, а при подходящей погоде двери и окна: считалось, что так роды пройдут легче. Только при Петре I царские особы и богатые дворяне стали обращаться за помощью иностранных врачей. Сегодня принято пышно встречать маму и младенца у стен роддома, везти в украшенный цветами, шарами и ленточками и отмытый до блеска дом и устраивать небольшое застолье в кругу самых близких. Маленькому человеку ни к чему шум, обстановка дома должна быть тихой и спокойной, и уже через несколько месяцев, когда малыш подрастет и окрепнет, можно устроить пышное торжество. Ребенка крестили на восьмой или сороковой день после рождения. Даже сейчас многие родители придерживаются приметы, что в первые сорок дней жизни малыша его должно видеть как можно меньше людей.

Именины или день ангела. Днем ангела или именинами человека зовется день памяти того святого, чье имя при крещении ему дали. Раньше в православном мире имя ребенку выбирали строго по Святцам, учитывая день какого святого отмечает церковь. Сегодня этой традиции придерживаются не так много родителей и имена детям выбирают в соответствии со своими вкусами. На Руси в именины человеку устраивали пышное празднество, приглашали гостей. С утра он посещал церковь, заказывал молебен в честь своего здравия, молился и преклонялся перед иконой своего покровителя. Родные пекли для именинника караваи и пироги, традиции с задуванием свечей тогда не было. Самыми почетными гостями дня считались крестные родители именинника. В Советской России именины отмечать было не принято из-за христианской направленности праздника и, постепенно, он утратил свою былую значимость.

Годовщина свадьбы. Годовщины совместной жизни в России начали отмечать в конце позапрошлого века, однако нынешнюю популярность они приобрели в 80-х годах ХХ века, когда в отделах ЗАГС стали чествовать супружеские пары, прожившие вместо 25, 50 и 65 лет. Сегодня при желании можно заказать подобную церемонию в любом российском Дворце Бракосочетания. Обычно каждая годовщина совместной жизни носит свое название: так первая годовщина «ситцевая» и символизирует непрочность отношений в первый год брака. Пятилетие называется «деревянной свадьбой» и означает, что семья стала прочной, как основательный бревенчатый дом. В годовщины свадьбы дарят подарки в соответствии с символом торжества, так на третью годовщину семейной жизни принято дарить кожаные вещи, а на девятилетие, «фаянсовую свадьбу» – изделия из хрусталя и фаянсовую посуду. С наибольшим размахом отмечают десять лет совместной жизни, «серебряную» и «золотую» свадьбы, двадцать пять и пятьдесят лет супружества соответственно. Приглашаются гости, которые присутствовали на празднике в день бракосочетания, иногда в точности повторяется первоначальная церемония.

День семьи. День семьи, любви и верности был установлен государственным праздником России в 2008 году и отмечается 8 июля. В этот день принято вспоминать покровителей брака православных святых Петра и Февронию. Отмечая этот праздник, супруги дарят друг другу подарки, собираются за праздничным столом в кругу семьи. В городах проводятся большие торжества, чествуют пары, прожившие в браке более 25 лет, и многодетные семьи. Считается, что брак, заключенный в этот день, будет долговечным. Символ молодого праздника – ромашка, она издревле обозначала любовь. С каждым годом популярность этого нужного праздника растет, как повод еще раз собраться вместе и, сидя за большим столом, дарить друг другу слова любви и нежности.

День матери. День матери с 1998 года отмечается в России в последнее воскресенье ноября. В этот день во многих семьях мужья и дети берут на себя все хлопоты по дому, окружая маму заботой и теплом. В родной дом съезжаются живущие отдельно дети. Дарятся цветы и поздравительные открытки, днем семья может пойти на поздравительное мероприятие в своем городе, а вечером завершить приятный день в кругу самых близких. Мать – основа всего. В трудную минуту каждый человек нуждается в поддержке матери, потому важно хотя бы один день в году делать для нее незабываемым. В этот день принято поздравлять не только своих матерей, но и бабушек, знакомых мам и беременных женщин.

День отца. День отца как официальный праздник в России пока не отмечается, хотя к этому есть предпосылки. В 2014 году его праздновали 15 июня. Кто-то совмещает этот день с 23 февраля. Отец играет огромную роль в жизни детей, мужское влияние – неотъемлемая часть воспитательного процесса каждого ребенка. Отцу дарят рисунки и открытки, мужские подарки. Некоторые пытаются обязательно пойти на футбол. Пекутся пироги, готовятся праздничные блюда: устраивается небольшое застолье кругу самых близких, где глава семьи слушает в свой адрес добрые слова.

Новоселье. Весь смысл торжества в том, чтобы провести его в новой квартире или доме. Еще не успев обжиться, молодая семья приглашает гостей отпраздновать счастливое событие. Если оно приходится на лето – дом обычно украшают живыми цветами, если на зиму – гирляндами, шарами. К приходу гостей новое жилище тщательно убирают, готовят праздничное меню или организуют шведский стол. В конце вечера устраиваются танцы или проводятся различные конкурсы. Новоселье отмечали с древнейших времен, тогда проводились различные обряды, некоторые из них сохранились и по сей день. Для того чтобы защитить дом от злых духов, первой в новое жилище запускали кошку. Чтобы в новых стенах жилось сладко, углы обмазывали медом. Приходили новоселы с веником из старого дома, тем самым приводя с собой уже знакомого домового. Гости новоселов потчуют хлебом и солью, чтобы на новом месте у семьи всегда был достаток.

В России не так много семейных праздников, и желательно, чтобы в эти дни съезжались все близкие родственники. Праздники – повод собраться вместе, вспомнить прошлое, подвести итоги и сказать друг другу самые добрые слова. В дни торжеств семья становится единым целым, проявляется вся теплота и нежность семейных отношений. Некоторые праздники насчитывают века, а какие-то только приживаются в нашем обществе, но главная их цель – дарить любовь и оставлять незабываемые воспоминания.

Семейные традиции

Традиции имеют очень важную роль в жизни человека. Ведь они помогают не только нормально влиться в общество, но и изменить общество. По своей сути традиции – это обычаи, привычки, навыки, которые люди накопили в процессе практической деятельности, и передаются новым поколениям. Традиции не являются константой, они обновляются и дополняются в каждой новой семье. Семейные традиции делают семью дружней, родственные связи стают крепче и преобладает взаимопонимание, значительно уменьшается число ссор. Если чтутся уставы семьи, результатом будет:

а) дети будут прислушиваться к мнению родителей;

б) родители в свою очередь, проявляют больше понимания к трудностям детей и находят оптимальный вариант их решения.

Какая бы не была традиция, она всегда несет в себе взаимоотношения между членами семьи и общение. Например: вы стараетесь ужинать всей семьей вместе за одним столом, без телевизора, интернета и любых других отвлекающих вещей. Вы просто беседуете о проведенном дне. Слушая других, вы будете проявлять не равнодушие к жизни каждого члена семьи, а рассказывая о своих делах – вы проявляете доверие. Традиции являются семейными ценностями. Обычаи объединяют поколения и сохраняют историю ваших предков. Традиции немного изменяются в зависимости от времени и окружающего общества. Молодые семьи строят новые традиции на фундаменте переданных им традиций от их семей. Семейные праздники благотворно влияют на внутрисемейные отношения между родителями и детьми особенно. Пытайтесь собирать ваших родных и близких для приятного проведения времени. Принимайте своих родных такими, какие они есть, запасайтесь терпением, пониманием и искренней улыбкой. Готовьте интересные программы проведения встречи и сделайте праздник в сердцах родных для вас людей.

6. План-конспект урока по теме «Семейные праздники»

Актуальность:

Семья является важным средством воспитания и сферой формирования духовно- нравственных основ подрастающего поколения. В семье не только закладываются базисные основы, но и оттачиваются грани личности через последовательное приобщение её к вечно живым и непреходящим духовным ценностям, что, в свою очередь, расширяет возможности для нравственной образованности и воспитанности человека, формирования его мировоззрения и обогащения внутреннего мира. Именно здесь подросток впервые включается в общественную жизнь, усваивает ее ценности, нормы поведения, способы мышления, язык. Иначе говоря, семья — это школа воспитания, передачи опыта жизни, житейской мудрости. В отличие от других воспитательных институтов семья способна воздействовать и, как правило, воздействует на все стороны, грани человека на протяжении всей его жизни и поэтому рассматривается как высшая первичная ценность государства. Дальнейшее укрепление воспитательных возможностей семьи — одно из важнейших направлений оздоровления духовно — нравственного климата в стране.

Данный урок предназначен для учащихся 4 классов. В ходе изучения можно узнать основные понятия, что такое семейные праздники и традиции. Проанализировать со своими традициями семьи. Как правильно выбирать подарки и дарить. Формировать правила этикета на семейных праздниках.

Распространить опыт лучших семейных традиций, через использование воспитательных возможностей семьи в нравственно-духовном развитии подрастающего поколения, способствовать пропаганде и укреплению роли семейных ценностей. В ходе урока планируется помочь учащимся осознать, какую роль играют семейные традиции. В процессе работы в сознании учащихся укрепляется авторитет семьи, формируется понятие о значимости семьи в жизни каждого человека.

Цель: формирование представлений о ценности семейных праздников.

Задачи: показать роль праздников в жизни семьи; познакомить с историей возникновения семейных праздников; научить правильно выбирать, дарить и получать подарки; дать представление о планировании семейных праздников.

Планируемый результат:

Предметные результаты:

Понимание важности сохранения дружеских взаимоотношений в семье.

Развитие у учащихся интереса к истории семьи, семейным традициям, воспитание чувства гордости за свою семью.

УУД:

Регулятивные: определение задач по выявлению и сохранению традиций.

Познавательные: постановка и решение проблем, умение ориентироваться в учебнике и в словаре, работа с таблицей; выполнение заданий развивающего характера по ходу объяснения; работа с понятиями и их значениями.

Коммуникативные: умение задавать и отвечать на вопросы; умение работать в группе; развитие культуры поведения на праздниках.

Личностные результаты:

Компетенции: поддерживать дружеские взаимоотношения в семье; уметь планировать семейный праздник, соблюдать праздничный этикет.

Формы деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Виды деятельности: диалог, беседа, творческая работа по составлению памятки, работа с учебником, постановка вопросов, составление таблицы, решение проблемных ситуаций, защита проектов.

Основные понятия, изучаемые на уроке: праздник, ритуал, семейный праздник, семейные традиции, подарок.

Ход урока.

Организация начала урока (эмоциональный настрой)

Учитель приветствует детей

Добрый день ребята! Я рада видеть вас в отличном настроении, верю, что вы справитесь со всеми заданиями и узнаете много нового и интересного для себя.

Улыбнёмся солнышку,

Дадим друг другу руку-

Поднимем настроение

Себе и другу.

(подайте руку соседу и пустите по кругу искорку настроения).

Актуализация знаний:

Праздников много бывает на свете!

Их любят взрослые, любят и дети.

В праздник танцуют, в праздник поют,

В праздник волшебных сюрпризов все ждут!

Учитель:

— Вы любите праздники? Давайте отгадаем загадки и проверим, хорошо ли вы их знаете. У вас на партах лежат листочки, на них мы с вами будем сегодня работать.

Загадки.

В нашем классе у ребят

Нынче праздник, говорят.

Не у всех, а лишь у Таньки.

Ей подарим мы мозаику.

Таня нынче с угощеньем.

Что за праздник? (День рожденья)

Мы для мам концерт даем:

Пляшем, песни им поем.

На стене висит газета,

Рядом — наших мам портреты.

В классе шум и тарарам,

Ведь сегодня праздник мам. (День матери)

Ранцы, бантики мелькают,

Каждый свой букет несет,

Школа двери открывает

Нам в учебный новый год. (День знаний)

У меня в мешке подарки

Карамели, шоколадки

Вокруг елки хоровод

Что за праздник? (Новый год)

В школе блинчики пекут,

На обед их нам дадут,

А в большую перемену

Возле школы непременно

Чучело зимы сожжем

И весну к нам зазовем.

В этот праздник всю неделю

Мы блины в обеды ели. (Масленица)

Праздник добрый, школьный, славный –

Всех учителей мы славим.

Принесем подарки им

И букет цветов вручим.

Хвалим мы учителей.

Что за день, скажи скорей? (День учителя)

Этот праздник отмечают

Те, кто космос покоряет.

Мы же в школе рисовали,

Как ракеты ввысь взмывали.

Про Гагарина узнали.

Что за праздник, отгадали? (День космонавтики)

Усвоение новых знаний.

Как вы думаете о чем мы будем разговаривать на уроке? (о праздниках)

Учитель: Правильно мы будем говорить с вами о праздниках. Но больше внимания уделим семейным праздникам.

Тема сегодняшнего урока: Семейные праздники

Учитель: Как вы понимаете, что такое праздники? (высказывания детей)

Праздник – это …

Веселье, торжество, которое устраивается по какому — либо поводу;
радость, веселье, которое разделяют и взрослые и дети;
встречи и общение взрослых и детей;
проведение игр, развлечений.

Учитель: А теперь сравните свои высказывания.

Праздник — это

1. День торжества, установленный в честь или в память кого-нибудь, чего-нибудь.

2. Выходной, нерабочий день.

3. День, особо отмечаемый обычаем или церковью.

4. День радости и торжества по поводу чего-либо.

5. День игр и развлечений. (Словарь Ожегова С.И)

Учитель: А как появились праздники?

Прочитаем в учебнике на страницах 58, 59.

Историю возникновения праздников.

Учитель: Назовите современные праздники?

Следующий пункт плана

Какие бывают праздники?

Прочитаем учебник на странице 59.

На какие три группы можно разделить все праздники?

Запишите по пять праздников в таблицу (работа с рабочими листами)

Государственные	Общественные	Семейные

Учитель: Какие семейные праздники мы с вами выделили?

Учитель: Что такое семейный праздник? (ответы учащихся)

Семейный праздник – это праздник, созданный в конкретной семье по поводу событий, произошедших в ней, посвященный членам этой семьи и объединяющих их. Наши бабушки и дедушки, наши родители, сестры, братья – это самые близкие люди, те, кто дарят нам свое тепло, свою заботу, кто сопровождает нас в самые сложные моменты нашей жизни. Укрепить семейные отношения и выразить близким людям свою любовь и благодарность помогают семейные праздники.

В России главные семейные праздники во многом схожи с семейными традициями других стран: дни рождения, именины, крестины, свадьбы, юбилеи.

Учитель: Что такое семейные традиции? (ответы учащихся)

Семейные традиции — это обычные принятые в семье нормы, манеры поведения, обычаи и взгляды, которые передаются из поколения в поколение.

Учитель: (беседа с учащимися)

Какие традиции существуют в ваших семьях?

Какие у вас есть семейные праздники?

Как они проходят?

Как к ним готовитесь?

Какие семейные праздники у вас самые любимые?

Мы рассмотрели, зачем нужны семейные праздники, что это такое, настало время обсудить как это сделать.

Как провести семейный праздник?

Давайте составим с вами этапы подготовки семейных праздников.

1 этап: подготовка — подарок, сценарий, угощение.

2 этап: проведение праздника по сценарию.

3 этап: подведение итогов.

Учитель: Каждый из праздников имеет свой порядок проведения, свой ритуал. Самым приятным ритуалом является получение подарка. А что такое подарок?

Подарок — это предмет или вещь, которую по собственному желанию и безвозмездно преподносят с целью доставить удовольствие, пользу.

Подарок имеет сходное значение с даром и пожертвованием. Но как правило, преподнесение подарка связано с каким-то поводом: определённым событием, обычаем или праздником. Поводы к подарку бывают самые разные. Самые распространённые из них:

· Обычаи и праздники (День рождения, Новый год, Свадьба, Рождество, День святого Валентина)

· Выражение признательности, благодарности

· Выражение любви или дружбы

· Выражение сочувствия

История подарка на Руси

На Руси подарки всегда любили, умели находить в них тайный смысл и счастливые вести. В многочисленных сказочных преданиях говорится о подаренном ноже, на котором проявляется кровь, если его обладатель попадал за морем в беду. Или о том, как по подаренному кольцу жених узнает свою невесту. Также не случайно в сказках большинство чудесных предметов герой не находит, а получает в дар: будь то клубок, указывающий дорогу или кольцо, исполняющее желания.

На Руси у слова «подарок» был брат-близнец — «гостинец», произошедший от слова «гость». Раньше, по обычаю, человек всегда входил в дом с подарком, и его готовы были в этом доме ответно «отдарить». Святочный обычай колядования также имел «подарочный» смысл — бытовало убеждение, что зажиточная жизнь связана не только с обилием на столе и в погребах, но и с обязательной щедростью, готовностью делиться и одаривать ближних. На масленицу дарили узорчатые пряники с надписями: «кого люблю, того дарю», «от милого подарок дороже золота». Также до сих пор жив обычай обмениваться на Пасху крашеными яйцами.

Учитель: Как правильно выбрать подарок?

Давайте попробуем составить памятку: Выбор подарка.

Из утверждений выбери правильные (работа с рабочими листами).

Не надо долго думать о подарке, подари то, что тебе не нужно.
Подарок надо выбирать заранее.
Прежде чем выбрать подарок какому-либо человеку, подумай, что он любит и чем интересуется.
Положи подарок в карман и иди в гости.
При выборе подарка надо учитывать возраст и пол (мальчик или девочка, мужчина или женщина) человека, которому собираешься сделать подарок.
Подарок надо готовить по секрету – он должен быть неожиданным.
Посоветуйся со взрослыми.
Попроси взрослых помочь тебе выбрать подарок для друга (или подруги).
Расскажи всем, какой подарок ты готовишь для товарища.
Подарок не должен быть очень дорогим.
Вручая подарок, расскажи, скольких трудов тебе стоило это сделать.
Подарок должен быть красиво упакован.
Подарив, не требуй ничего взамен и не напоминай о подарке.
Вручая подарок, не скрывайте своего огорчения по поводу утраты такой замечательной вещи.
Расскажи, каких трудов, усилий, затрат стоил тебе подарок, перечисли и покажи все его достоинства.
Всем знакомым, друзьям и гостям обязательно покажи подарок и объяви: «Это я подарил!» А то вдруг кто-нибудь подумает, что ты пришёл с пустыми руками, получится неудобно.

Учитель: Есть несколько правил приема подарков.

— принимают подарок стоя, а не сидя;

— улыбаются дарителю и благодарят за подарок;

— подарок желательно рассмотреть;

-любой подарок принимают с радостью; если он не понравился или преподнесли два одинаковых подарка, подумайте о том, что вас хотели порадовать, поблагодарите за внимание и любовь, что важнее любого подарка.

Если праздник устраиваем мы сами, то необходимо прислушаться к полезным советам:

1. Красиво оформить приглашения

2. Украсить дом

3. Продумать меню

4. Продумать игры и развлечения.

Какие игры вы провели бы у себя на дне рождения. (Складывание пазлов, караоке, настольные игры и др.)

Учитель: Что может испортить праздник?

Чтение последнего абзаца стр.59

Для чего нужны семейные праздники, семейные традиции?

Учащиеся: Чтобы было интересно, весело, чтобы семья была крепкой, дружной. На празднике человек отдыхает, забывает о грусти, печали. Чем больше люди собираются вместе, общаются и веселятся, тем добрее и дружнее становится.

Подведение итогов в форме устной рефлексии по пунктам:

1. Сегодня я узнал (а).

2. Я понял (а)…

3. Я почувствовал (а)…

4. Я научился (лась)…

5. Я смог (смогла)…

6. Было интересно…

7. Меня удивило…

8. Мне захотелось…

9. Урок дал моей жизни…

Учитель:

Семья — это счастье, любовь и удача,

Семья — это летом поездки на дачу.

Семья — это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья — это труд, друг о друге забота,

Семья — это много домашней работы.

Семья — это важно! Семья — это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хотим, чтоб про вас говорили друзья:

Какая хорошая эта семья!

Создавайте свои семейные праздники и традиции!

Подведение итогов

Ребята, я хочу вам сказать, что самое дорогое, что есть в жизни человека – это семья. Во время семейных праздников родные люди ощущают заботу и любовь друг друга. Будьте внимательны друг к другу и цените каждый день, проведенный в кругу семьи.

Домашнее задание: мини-сочинение «Традиции и праздники в моей семье»

Самоанализ урока «Семейные праздники»

Актуальность: Семья является важным средством воспитания и формирования духовно- нравственных основ подрастающего поколения. В семье не только закладываются базисные основы, но и оттачиваются грани личности через последовательное приобщение её к вечно живым и непреходящим духовным ценностям, что, в свою очередь, расширяет возможности для нравственной образованности и воспитанности человека, формирования его мировоззрения и обогащения внутреннего мира. Именно здесь ребёнок впервые включается в общественную жизнь, усваивает ее ценности, нормы поведения, способы мышления. Дальнейшее укрепление воспитательных возможностей семьи — одно из важнейших направлений оздоровления духовно — нравственного климата в стране.

Урок «Семейные праздники»» проводится в 4 классе в рамках курса ОРКСЭ

Цели и задачи урока обоснованы и достигнуты. Структура урока соответствует его целям. Тип урока – комбинированный. Его логическая последовательность взаимосвязана с этапами урока. Формы деятельности выбраны, как индивидуальная, групповая, фронтальная.

Выбранные мною методы, приёмы и средства обучения соответствуют содержанию учебного материала, поставленным целям, учебным возможностям данного класса.

Семейные праздники отражают личностные особенности каждой семьи.

Заключение

Совокупностью семейных функций, определяющими уклад семьи, ее психологическую атмосферу, являются семейные праздники. Они отличают одну семью от другой, придают ей индивидуальность и своеобразие. Специалисты отмечают, что семейные праздники вносят свой вклад в психологическую атмосферу, определяя тем самым условия развития и воспитания ребенка. Кроме того, семейные праздники определяют и тон, и форму контакта между родителями и детьми, что в конечном итоге так же отражается на личности ребенка.

Цель проекта обоснована и доказывает, что праздники семьи являются социальным институтом в развитии и становлении личности ребенка, в становлении крепкой и дружной семьи.

Литература

1. Федеральный государственный образовательный стандарт 2009 года . Начальная школа.

2. Данилюк А. Я. «Основы религиозных культур и светской этики». Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы, издательство «Просвещение», 2010 г.

3. Основы светской этики. М. Т. Студеникин. Учебник 4 класс. (ФГОС Начальная инновационная школа). М.:ООО «Русское слово – учебник», 2012.- 200 с.: ил.

4. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Р.Н. Бунеев, Д.Д. Данилов, И.И. Кремлёва. Учебник. 4 класс. Светская этика. М.:Баласс 2012.

5. Учебник «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений-М.: Просвещение, 2012г. 6. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/orkse/2016/11/07/urok-semeynye-prazdniki

7. https://infourok.ru/konspekt-uroka-orkse-po-teme-semeynie-prazdniki-901602.html

Источник

БОУ ЧР ДПО(ПК)С «Чувашский республиканский институт
образования»

Минобразования Чувашии

Кафедра дошкольного и начального образования

Курсовой проект на тему:

Проектирование уроков по теме
«Семейные праздники»

в модуле «Основы светской
этики»

Работу выполнила:

Иванова Александра
Юрьевна

учитель начальных
классов

МБОУ «СОШ № 53»

города Чебоксары

Научный руководитель:

Михуткина М. Г.

кандидат
филологических наук,

доцент кафедры
дошкольного и начального образования

Чебоксары

2017

Содержание

Введение ………………………………………………………………….……… 3

1. Роль праздников в жизни семьи………………………………………. 4

2. Классификация праздников…………………………………………… 5

3. Описание семейных праздников.… ……….… ……….… ……… 6

4. План-конспект урока по теме «Семейные
праздники» .… ……… 8

Заключение ……………………………………………………………….…….. 16

Литература ……………………………………………………………………… 17

Введение

Самое главное в жизни любого ребенка – его семья. Именно там
он получает первые уроки любви, доверия, понимания. Ведь семья – это среда для
формирования личности и главнейшим институтом воспитания. Основным фактором
семейного воспитания является эмоциональный характер, основанный на родственных
чувствах и любви к детям. В той семье, где люди по-настоящему ценят, уважают,
любят друг друга, интересная совместная жизнь. Близким людям хочется дарить
подарки, устраивать праздники.

Но в наше время родители редко бывают дома с детьми. Чаще
всего, дети предоставлены сами себе. Они мало интересуются своей семьей,
историей ее создания, не знают о семейных ценностях и традициях. В результате
этого дети не смогут вырасти достойными, успешными, уважаемыми людьми. Поэтому
возникла необходимость в создании проекта, который будет направлен на
приобщение детей к общечеловеческим ценностям и любви к своей семье, через
проведение семейных праздников. Проблема: проблема духовного развития, утрата понимания сущности
семейных праздников

Цель: формирование ценностного
отношения учащихся к значимости семейных праздников в жизни человека.

Достижение цели предполагает решение ряда
задач:

1)
показать роль праздников в жизни семьи

2)
познакомить с классификацией праздников

3)
описание семейных праздников

Ожидаемый результат: развитие интереса
к истории своей семьи, семейным праздникам

Конечный
продукт: план-конспект
урока по теме «Семейные праздники»

1. Роль праздников в жизни семьи

Семейные праздники и традиции нужны, чтобы семья была крепкой, дружной;
традиции помогают хранить историю семьи, помнить своих предков.

Психологи утверждают, что детям семейные традиции необычайно важны:
сохраняется связь между поколениями и теплые, нежные отношения между родителями
и повзрослевшими детьми; с регулярно повторяющимися событиями к детям приходит
ощущение стабильности мира. В утере семейных традиций некоторые психологи даже
видят причину проблемного подросткового возраста. В конце концов, как давно
доказано учеными, семья – это не только общий быт, бюджет и отношения между
супругами. Это еще и особый дух, неповторимый уют и атмосфера, характерная
только для вашей семьи.

Скучен и неуютен дом, где праздник видят только по телевизору, где нет
потребности время от времени собраться вместе за праздничным ужином. Сам по
себе праздник не получится. Не придет в дом новогодняя елка. Не испечется
вкусный торт. Не появятся подарки и сюрпризы, которые сделаны родными руками,
берегущими тепло. Но разве не стоят семейные праздники наших усилий? Ведь
именно семейные праздники содержат богатые возможности для умственного
воспитания ребёнка, для развития всех его талантов. Для полноценного развития
ребёнка ему необходим праздник как воздух.

Как сказал великий писатель К. Д. Ушинский «Пусть каждый припомнит своё
детство, и он увидит, что праздник для ребёнка совсем не то, что для нас, что
это действительно событие в детской жизни и что ребёнок считает свои дни от
праздника до праздника ……. Тускло и серо было бы детство, если бы из него
выбросить праздники……»

2.Классификация
праздников

Создавая наиболее
благоприятные условия для своей жизни, древним людям приходилось много
трудиться: обрабатывать землю, строить жилища, охотиться и т. п. Чтобы
облегчить себе труд, они просили поддержки, помощи и защиты у разных сил
природы. Люди обращались к небесным светилам (солнцу, звёздам), стихиям (ветру,
рекам и океанам), позже к духам, а затем к богам. Им они приносили дары, пели и
танцевали, произносили хвалебные слова. Для этого люди освобождались от работы
в определённые дни. Так возникли праздники. Праздниками отмечали всё новое:
наступление весны, нового года, дни рождения, день свадьбы. В такие дни
собирались все вместе, чтобы почувствовать поддержку, взаимопомощь, радость
оттого, что каждый из них не одинок. Сейчас праздник — это веселье, торжество,
которое устраивается по какому-либо поводу. Праздники напоминают людям обо всём
хорошем, что происходило с ними раньше. История жизни каждого человека, семьи,
народа и государства, а теперь и всего человечества отражается в праздниках.
Отмечая важные даты, люди вспоминают события, которые произошли в эти дни много
лет назад. Праздники — это историческая память человечества.

Все праздники
можно разделить на несколько групп:

·
Государственные

·
Общественные

·
Семейные

·
Школьные

·
Религиозные

К государственным
праздникам относятся праздники, которые официально установлены государством.
Даты государственных праздников выделены красным цветом в календаре. В нашей
стране к ним относятся: 1 января – Новый год, 23 февраля – День защитника
Отечества, 8 марта – Международный женский день, 1 мая – Праздник весны и
труда, 9 мая – День Победы, 12 июня – День России, 22 августа – День
Государственного флага России, 1 сентября – День знаний, 4 ноября – День народного
единства, 12 декабря – День Конституции Российской Федерации.

К общественным
праздникам относятся: День медицинского работника, День учителя, День города и
т.д.

К семейным
праздникам относятся: день рождения, свадьба.

К школьным
праздникам относятся: праздник первой школьной оценки, праздник Последнего
звонка, праздник Посвящения в первоклассники и много других.

К религиозным
праздникам относятся: Рождество, именины, Пасха, Масленица и т.д.

И только семейные
праздники сочетают в себе и то и другое. Каждый праздник имеет свой порядок
проведения — ритуал. Древнейшая традиция приношения божествам даров сохранилась
в подарках. Красиво упакованный, купленный от души подарок говорит о внимании,
дружбе и любви. Выбирая подарок, надо учитывать характер, увлечения и вкусы
человека, которому он предназначается. Чтобы праздник удался, нужно не только
накормить гостей, но и позаботиться о том, чтобы им было весело. Однако в
веселье следует соблюдать меру. Слишком шумное, агрессивное и оскорбительное
поведение испортит любой, самый прекрасный праздник. Праздничное настроение
хрупкое. Надо, чтобы праздники приносили людям только радость и оставляли
приятные воспоминания.

3.Описание
семейных праздников

Семейный праздник
– это праздник, созданный в конкретной семье по поводу событий, произошедших в
ней, посвященный членам этой семьи.

К таким
праздникам относятся свадьбы, в том числе и свадебные юбилеи, дни рождения и
именин (крестины) каждого члена семьи, дни поминовения умерших родственников,
дни ухода в армию и возвращения из нее.

День рождения — день года, в который
родился тот или иной человек.

День Рождения –
самый любимый семейный праздник. В этот день именинник получает поздравления от
всех членов семьи. Те, кто живут в других городах, присылают поздравительные
открытки. Выбирать подарки на день
рождения своим родным – дело приятное.

Подарок должен
подходить имениннику. Нужно учитывать его возраст, характер,
образ жизни, увлечения, привычки.

Самое
незабываемое впечатление от праздника оставляют эмоции, поэтому в день рождения
для именинника самый лучший подарок – внимание, тепло и любовь. Чувства к
дорогому человеку невозможно измерить стоимостью и количеством подарков.

Свадьба представляет собой комплекс
обрядов, совершавшихся в определенной последовательности по установленному
традицией сценарию. Каждый из обрядов несёт определенную смысловую нагрузку.
Сватовство представляет собой переговоры двух семей о возможном заключении
брака между парнем и девушкой. Обряд прощания невесты с девичеством
необходимый этап перехода девушки в возрастную группу замужних женщин.
Венчание является религиозным и юридическим оформлением брака. Свадебный пир
означает коллективное одобрение брака. Последовательное исполнение каждого из
этих обрядов рассматривается как правильный путь создания семьи. Нарушение этой
последовательности или невыполнение одного из свадебных обрядов воспринималось
как незавершенность события — несостоятельность брака.

4.План-конспект
урока по теме «Семейные праздники»

Цель: формирование
представлений о ценности семейных праздников.

Задачи: показать
роль праздников в жизни семьи; познакомить с историей возникновения семейных
праздников; научить правильно выбирать, дарить и получать подарки;
дать представление о планировании семейных праздников.

Планируемый
результат:

Предметные
результаты:

Понимание важности
сохранения дружеских взаимоотношений в семье.

Развитие у учащихся
интереса к истории семьи, семейным традициям, воспитание чувства гордости за
свою семью.

УУД:

Регулятивные: определение задач
по выявлению и сохранению традиций.

Познавательные: постановка и
решение проблем, умение ориентироваться в учебнике и в словаре, работа с
таблицей; выполнение заданий развивающего характера по ходу объяснения; работа
с понятиями и их значениями.

Коммуникативные: умение задавать
и отвечать на вопросы; умение работать в группе; развитие культуры поведения на
праздниках.

Личностные
результаты:

Компетенции: поддерживать
дружеские взаимоотношения в семье; уметь планировать семейный праздник,
соблюдать праздничный этикет.

Виды деятельности: диалог, беседа,
творческая работа по составлению памятки, работа с учебником,
постановка вопросов, составление таблицы, решение проблемных ситуаций,
защита проектов.

Основные понятия, изучаемые
на уроке: праздник,
семейный праздник, подарок.

Ход
урока

1. Организационный момент. Создание положительного настроя на урок.

Учитель
приветствует детей и читает стих.

Добрый день
ребята. Я рада видеть вас в отличном настроении, верю, что вы
справитесь со всеми заданиями и узнаете много нового и интересного для себя.

Улыбнёмся солнышку,

Дадим друг другу руку-

Поднимем настроение

Себе и другу.

(подайте руку соседу и пустите по кругу искорку
настроения).

У вас на столе лежат
пригласительные билеты на
важные события. На какие события вы приглашены? (Опрос учащихся,
на какие события они приглашены).

— Как можно
назвать эти события по-другому? (праздники).

Организация
и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. 2.Организация обратной
связи

Что же такое праздник? Как вы думаете, ребята?

Давайте найдём определение слова «праздник» в
учебнике на стр. 58 и сравним с вашими ответами. Зачитайте.

Какое определение дано в
толковом словаре Ожегова. (Читает
ученик по словарю)

Праздник – день торжества, установленный в честь
или в память какого-нибудь выдающегося события; день радости и торжества по
поводу чего- нибудь; день игр и развлечений; день не рабочий и выходной.

Слово «праздник» в славянских языках — столь же древнее, как и
сами праздники. Сегодня трудно точно определить истоки возникновения праздников
– наверное, всё началось с древних языческих ритуалов. Ведь и у нас, в России,
до сих пор широко отмечаются некоторые языческие праздники – например,
Масленица – хотя многие люди уже забыли о его настоящих корнях.

Что же такое праздник в наше время? (ответы детей)

В наше время люди воспринимают праздник как что-то необычное и
чудесное, совершенно отдельное от повседневной реальности.

История возникновения праздника своими корнями уходит в далекое
прошлое. Хотите ее узнать? На стр. 58 учебника прочитайте первых два
абзаца самостоятельно.

— Итак, когда появились
праздники?

-А как они появились?

— Все праздники делятся
на «государственные», «общественные» и «семейные»

(Учитель вводит понятие
«государственные», «общественные» и «семейные» праздники.)

1 группа государственные

Этот день торжества, установленного в честь какого-то
события. Такие праздники устанавливаются правительством и отмечены в календаре
красным цветом. Вся страна в этот день отдыхает.

2 группа общественные

Общественные праздники — праздники, объединяющие нацию,
город, отдельные категории граждан.

3 группа семейные

Этот день радости и торжества по случаю важного события. Эти
праздники отмечаются дома в кругу семьи, близких и родных людей.

— Теперь распределите ваши пригласительные в соответствии с
видом праздника (Каждый вывешивает на доску свое пригласительное.)

Государственные	Общественные	Семейные

— Давайте посмотрим
на нашу таблицу. Можно ли отнести некоторые праздники в другую колонку? Почему?

— Какие праздники вам
больше всего нравится отмечать, какие для вас близки и долгожданны (семейные)?

— Сформулируйте тему
сегодняшнего урока (семейные праздники).

— Что бы вы хотели узнать
на этом уроке? (Какие
праздники называются семейными. Чем они отличаются от других
праздников.? Какое значение имеют.) Учитель фиксирует
цели на доске.

— Что же такое семейный
праздник?

— Назовите признаки
семейного праздника (отмечают в кругу семьи,
важное событие для семьи, дарят подарки).

— Кто может быть героем
семейного праздника?

— Кого объединяют эти
праздники?

— Для чего нужны семейные
праздники? (Чтобы было интересно,
весело, чтобы семья была крепкой, дружной. На празднике человек отдыхает,
забывает о грусти, печали. Чем больше люди собираются вместе, общаются и
веселятся, тем добрее и дружнее становится.)

— На праздник принято
дарить и получать подарки. Какие подарки вы любите получать, а какие дарить?

— Давайте составим
памятку. Первая группа составляет памятку «Как правильно выбрать подарок,
вторая группа – «Как правильно дарить подарки» третья группа — «Как правильно
получать подарки.

— Какие утверждения
выбрали? (проверка
работы группы)

— А откуда пошла традиция
дарить подарки? Прочитаем в учебнике на стр. 59 (3абз.).

Работа с текстом
«Как появилась семья?».

В далёком
прошлом, ещё до того, как появились семьи, люди жили родами. Эти союзы
родственников (Понятно, что это больше, чем семья?) помнили о происхождении от
одного предка. Но объединяло их не только родство (Интересно, а что ещё?), а
ещё и помощь друг другу (Обратите внимание!) в борьбе за жизнь в дикой природе.
Во многом они были похожи на стаи животных. Однако в человеческих родовых
союзах действовали правила морали, разъясняющие каждому, что можно, а что
нельзя, что хорошо, а что плохо. Мужчине-охотнику нельзя было утаивать добытую
еду от своих сородичей. (Сохранилось ли это правило в современном мире?) О
детях заботились сообща, всем родом, и жили все вместе в одной пещере или
большом шалаше, греясь у общего костра.

Со временем люди
научились лучше обеспечивать себя пропитанием – они стали выращивать растения и
животных, а не искать их в дикой природе. Чтобы выжить, уже не требовалось
объединять усилия многих людей. Большой шалаш сменили несколько маленьких, и
внутри родов появились семьи. Понравившиеся друг другу мужчина и женщина уже не
расставались, а жили вместе, добывая себе пропитание. Но главное в семье –
рождение детей, которых воспитывают мама и папа. Между ними возникает самое
сильное из всех человеческих чувств – чувство любви, основанное на сильной
привязанности, невозможности жить друг без друга и на желании делать друг для
друга только хорошее. Это чувство связывает всех, кто живёт одной семьёй. Это
могут быть не только родители и дети, но и другие близкие родственники
(бабушки, дедушки), если они живут в одном доме, сообща ведут хозяйство и
заботятся друг о друге.

Таким образом, от
древних родов семьи унаследовали главную ценность любого человеческого общества
– готовность помогать друг другу и поддерживать своих близких.

– Что
общего у рода и у семьи?

– Что
позволило людям жить не одним большим родом, а небольшими группами?

— А знаете ли вы, что есть Всероссийский
праздник – День семьи, любви и верности, который отмечается в нашей стране с 2008г.

Символично,
что Всероссийский день семьи, любви и верности впервые отмечался в 2008 году,
который был объявлен годом семьи.
Этот праздник в России учрежден по
инициативе депутатов Государственной Думы. Интересно, что инициатива
празднования Дня семьи поддержана всеми традиционными религиозными организациями России —
ведь идея празднования Дня семьи, любви и верности не имеет конфессиональных
границ. В каждой религии есть примеры семейной верности и любви.
Идея праздника возникла несколько
лет назад у жителей города Мурома (Владимирской области), где
покоятся мощи святых супругов Петра и Февронии, покровителей христианского
брака, чья память совершается 8 июля.
В их жизни воплощаются
черты, которые традиционные религии России всегда связывали с идеалом
супружества, а именно: благочестие, взаимная любовь и верность, совершение дел
милосердия и попечение о различных нуждах своих сограждан.

Этап 3. Практикум

— Как вы думаете,
чем можно испортить праздник?

— Должны ли быть правила
поведения на празднике? (Чтение
последнего абзаца на стр.59)

– В каждой семье отмечают
праздники. Однако праздник не получится сам собой. Он требует подготовки:
выбираются подарки и угощения, подбираются игры и конкурсы.

— Каждая группа сейчас
познакомит нас с одним из семейных праздников. (Презентация проектов
учащихся об истории праздника, угощениях и подарках, представляет
игры и конкурсы. См. Приложения «Проект Новый год», «Проект Пасха», Проект
«День Рождения»).

После выступления каждой
задаются вопросы:

— К какому виду
праздников относится?

— Символ этого праздника?

— Цель праздника?

Этап 4. Подведение итогов

Ребята, я хочу вам сказать, что самое дорогое, что есть в жизни
человека – это семья. Во время семейных праздников родные люди ощущают заботу и
любовь друг друга. Будьте внимательны друг к другу и цените каждый день,
проведенный в кругу семьи.

Вам интересно было работать на уроке?

– Как вы считаете, проблема, над которой мы работали, важна для
нас?

А сейчас я хочу, чтобы вы оценили свою работу на уроке и поставили
метку на «Рефлексивную мишень» в тот сектор который более всего соответствовал
вашему поведению на уроке. У
каждого на столе есть эта метка.

Дома
вы продолжите работу по теме семейные праздники и подготовите проект на одну из
предложенных тем:

1.Традиции моей семьи.

2.Пословицы, поговорки,
загадки о семье и праздниках.

3.Праздники разных
народов.

— Вот наш урок уже подошел
к концу. Пусть в вашей жизни будет много праздников, ведь они несут
нам радость общения с ближними.

Самоанализ урока «Семейные
праздники»

Актуальность: Семья является важным
средством воспитания и формирования духовно- нравственных основ подрастающего
поколения. В семье не только закладываются базисные основы, но и оттачиваются
грани личности через последовательное приобщение её к вечно живым и
непреходящим духовным ценностям, что, в свою очередь, расширяет возможности для
нравственной образованности и воспитанности человека, формирования его
мировоззрения и обогащения внутреннего мира. Именно здесь ребёнок впервые
включается в общественную жизнь, усваивает ее ценности, нормы поведения,
способы мышления. Дальнейшее укрепление воспитательных возможностей семьи —
одно из важнейших направлений оздоровления духовно — нравственного климата в
стране.

Урок «Семейные
праздники»» проводится в 4 классе в рамках курса ОРКСЭ

Цели и задачи
урока обоснованы и достигнуты. Структура урока соответствует его целям. Тип
урока – комбинированный. Его логическая последовательность взаимосвязана с
этапами урока. Формы деятельности выбраны, как индивидуальная,
групповая, фронтальная.

Выбранные
мною методы, приёмы и средства обучения соответствуют содержанию учебного
материала, поставленным целям, учебным возможностям данного класса.

Семейные
праздники отражают личностные особенности каждой семьи. И визуальное
представление сценария праздника может навязать и изменить индивидуальное
отношение к празднику. Чтобы этого не допустить было принято решение не
использовать на уроке презентацию.

Заключение

Совокупностью
семейных функций, определяющими уклад семьи, ее психологическую атмосферу,
являются семейные праздники. Они отличают одну семью от другой, придают
ей индивидуальность и своеобразие. Специалисты отмечают, что семейные праздники
вносят свой вклад в психологическую атмосферу, определяя тем самым условия
развития и воспитания ребенка. Кроме того, семейные праздники определяют и тон,
и форму контакта между родителями и детьми, что в конечном итоге так же
отражается на личности ребенка.

Цель проекта
обоснована и доказывает, что праздники семьи являются социальным институтом в
развитии и становлении личности ребенка, в становлении крепкой и дружной семьи.

Литература

1. ФГОС – Федеральный
государственный образовательный стандарт 2009 года . Начальная школа.

2. Основы светской этики. М. Т.
Студеникин. Учебник 4 класс.(ФГОС. Начальная инновационная школа). М.:ООО
«Русское слово –учебник», 2012.- 200 с.: ил.

3. Основы духовно-нравственной
культуры народов России. Р.Н. Бунеев, Д.Д. Данилов, И.И. Кремлёва. Учебник. 4
класс. Светская этика. М.:Баласс 2012.

4. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/orkse/2016/11/07/urok-semeynye-prazdniki

5. https://infourok.ru/konspekt-uroka-orkse-po-teme-semeynie-prazdniki-901602.html

Источник

Первичное

изучение нового учебного материала.

Проверка выполненной домашней работы

Самостоятельная работа. (сл.6)

Формулирование вывода после самостоятельной работы.

Первичное закрепление

изученного.

Сообщения учащихся .

— А что означает слово праздник?

Праздник – это: встречи, радость, веселье, общение взрослых и детей, проведение игр, развлечений, которые можно использовать и дома, в школе.

Давайте, обобщим это понятие необычным заданием, Нужно на каждую букву этого слова придумать прилагательное.

Учитель: Как называются праздники, на которых , присутствуют только папа, мама,сына,дочь,брат, сестра, дедушка, бабушка ,дядя,тётя, двоюродные (кузен) и троюродные братья и сестры.

«Откуда в семье появилась такая традиция?»

«Вы все по-своему правы. Когда мы хотим организовать праздник, мы действительно часто обращаемся к опыту наших родителей, дедушек, бабушек, прадедушек, прабабушек, стараясь взять самое интересное, необычное; узнаем у них о том, как отмечали праздники раньше, потихоньку погружаемся в историю.Скажите, пожалуйста, кто-нибудь принимал участие в старинных обрядах, о которых вам рассказали бабушки или прабабушки?”

Чтобы сделать вывод из нашей беседы, давайте выполним небольшую самостоятельную работу. Необходимо прочитать предложения на карточке и подчеркнуть те предложения, с которыми вы согласны. Количество предложений может быть любое – от 0 до 6.”

Вы подчеркнули много предложений, но среди них нет предложения о том, что праздник нужен только для того, чтобы отдохнуть. Значит, вы согласны, что у праздников, которые мы отмечаем всей семьей, есть и другая роль, кроме отдыха? Давайте попробуем все выбранные вами предложения заменить одним, которое сможет передать их смысл

Спасибо, вы очень помогли нам всем приблизиться к пониманию темы урока. Осталось только открыть ее и посмотреть, как точно она звучит”. Учитель открывает тему, записанную на доске, все вместе читают:“Семейные праздники как одна из форм исторической памяти”.

Праздник – это (сл.7)

— это веселье, торжество, которое устраивается по какому-либо поводу.

– это историческая память человечества

Давайте попробуем классифицировать праздники

Закрепим, выполнив таблицу в микрогруппах.

Проверка по слайду. А какой вы заметили праздник?

Каждый из праздников имеет свой порядок проведения, свой ритуал. Самым приятным ритуалом является получение подарка.

А что такое подарок?

Учащиеся высказывают свои предположения, пытаясь дать определение понятию «Праздник».(сл.3)

Творческая деятельность учащихся, подбор прилагательного на каждую букву слова» праздник»

Формулируют понятие

«Семейные праздники»(сл.4)

Рассказы детей о домашних праздниках.( сл.5)

Беседа с опорой на жизненный опыт.

Обучающимся выдаются карточки со следующими записями на каждой:

-Праздники помогают нам вспомнить исторические события и лучше понять их.

-Праздники помогают поддерживать связь поколений.

-Праздники помогают узнать традиции своего народа.

-Праздники учат уважать культуру других людей.

-Праздники дают нам возможность испытать гордость за свою семью, свой город, свой народ, свою страну.

-Праздники позволяют нам вспомнить о людях, которые сделали что-то очень важное для семьи, города, страны.»

Работа в паре

Ребята пробуют выполнить это задание, размышляют, предлагают свои варианты.

(сл.8-9)

Ребята классифицируют праздники как: государственные семейные

общественные

Работа в микрогруппах

Религиозный

Ответы детей. Проверка по слайду (сл.10)

(сл.11)

Сообщения учеников

Подарок — это предмет или вещь, которую по собственному желанию и безвозмездно преподносят с целью доставить удовольствие, пользу.

· Обычаи и праздники (День рождения, Новый год, Свадьба, Рождество, День святого Валентина)

· Выражение признательности, благодарности

· Выражение любви или дружбы

· Выражение сочувствия

История подарка на Руси

— осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме(П)

— интерпретация и обобщение информации(П)

— получение необходимой информации из ответов товарищей(П)

— выполнение пробного действия (Р)

— фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (Р)

— оценка учебных действий в соответствии с поставленной задачей (Р)

— учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К)

— выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)

— аргументация своего мнения (К)

— достижение договоренностей и согласование общего решения (К)

— умение слушать товарищей (К)

— осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П)

— аргументация своего мнения (К)

— оценка учебных действий в соответствии с поставленной задачей (Р)

— выполнение пробного действия (Р)

— учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К)

— интерпретация и обобщение информации(П)

— построение логической цепи рассуждений, доказательство (П)

— оценка учебных действий в соответствии с поставленной задачей (Р)

—рефлексия(Л)

— осознание ответственности за общее дело)

— осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П)

— определение и высказывание самых простых, общих для всех людей правил, формулировка выводов (Л)

-умение быть слушателем (К)

Источник

МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Факультет международного образования

Кафедра ЮНЕСКО

Лаборатория истории и культуры религий мира

Тема конспекта урока: Семейные праздники.

Пантюхина Ольга Николаевна

ГБОУ ВЛГ № 1389, Восточный округ

Москва

Конспект урока.

Курс «Основы религиозных культур и светской этики».

Модуль «Основы светской этики».

Тема урока: Семейные праздники.

Цель занятия: формирование представления о месте, значимости и индивидуальных (уникальных) особенностях семейных праздников.

Задачи:

Образовательная – определить, что такое праздник, какова его главная задача; выяснить, как и когда возникли праздники; построить классификацию праздников, выделив и определив особенности групп; определить характерные черты и основные отличия семейных праздников; выяснить, что такое подарок и как его выбирать; определить, что необходимо сделать, что бы праздник удался.

Развивающая — развитие умений и навыков строить доказательное рассуждение, выделение причинно-следственных связей, проводить аналогии, делать самостоятельные выводы, формулировать значение терминов, дальнейшее формирование ассоциативного мышления, умения анализировать жизненные ситуации и выбирать нравственные формы поведения, развитие творческих способностей.

Воспитательная – воспитание уважительного, бережного отношения к семейным традициям, уважения к традициям других людей, альтруизма.

Методы и приемы работа: рассказ, обсуждение, разъяснение, обобщение, деятельно-практический, проблемно-поисковый, этическая беседа.

Формы и виды деятельности: беседа, учебный диалог, работа с иллюстративным материалом, дискуссионное обсуждение, самостоятельная работа с учебным материалом, творческая работа, проектная деятельность.

Основные термины и понятия: праздник, государственный праздник, общественный праздник, профессиональный праздник, семейный праздник, подарок, ритуал.

Оборудование: мультимедиа (компьютер, экран, мультимедийный проектор), презентации, иллюстрации.

Планируемый результат: понимание ценности семейных традиций, их уникальности (неповторимости) для семьи и человека; развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание и сопереживание чувств других людей; формирование представлений о главных задачах праздников, особенно семейных, и их главных отличий от других праздников; формирование осознанного подхода к выбору и вручению подарков, а также организации семейных праздников.

План урока.

Организационный момент.
Основная часть урока.

Что такое праздник.
Когда и как появились праздники.
Праздники сейчас:

— государственные

— общественные

— профессиональные

— семейные.

Семейные праздники.
Подарок.
Что бы праздник удался!

Итог урока. Выводы.
Домашнее задание.

Ход урока.

Организационный момент.

Приветствие, объявление темы урока, цели и задач урока, актуализация и мотивация.

Основная часть урока.

Что такое праздник.

Что такое праздник? Как Вы можете объяснить данное слово? Что оно обозначает лично для Вас?

Выслушав ответы учащихся, записываем на доске и в тетрадь слово –ПРАЗДНИК – и каждый сам формулирует (письменно) значение данного термина в тетради.

Обращаемся к 3 слайду презентации. Как Вы определили, что изображен именно праздник? Какие признаки или атрибуты Вы видите?

Выслушав ответы учащихся, переходим к творческому заданию:

— нарисуйте в своей тетради предметы, с которыми ассоциируется праздник;

— постройте свою радугу – зафиксируйте цвета, с которыми ассоциируется праздник для вас.

Когда и как появились праздники.

Работа с текстом учебника и презентацией. (Возможен вариант рассказа учителя, или чтения учебника).

Создавая наиболее благоприятные условия для своей жизни, древние люди много трудились: обрабатывали землю, охотились, строили жилища.

Что бы облегчить труд, они просили поддержки, помощи и защиты у разных сил природы. Люди обращались к небесным светилам (солнце, звезды), стихиям (ветру, рекам и океанам), позднее к духам, затем к богам.

Они им приносили дары, пели песни и танцевали, произносили хвалебные слова. Для этого освобождались от работы в определенные дни. Так возникли праздники.

Праздники отмечали все новое: наступление весны, новый год, дни рождения, день свадьбы. В такие дни собирались все вместе.

Как Вы думаете, почему люди собирались вместе? Обобщив ответы – Собирались вместе, чтобы почувствовать поддержку, взаимопомощь, радость.

Сейчас ПРАЗДНИКИ – это веселье, торжество, которое устраивается по какому-либо поводу. Записываем термин и определение в тетрадь. (На экране 15 слайд с определением термина).

Праздники напоминают людям обо всем хорошем, что происходило с ними раньше. История жизни каждого человека, семьи, народа, государства, а теперь и всего человечества, отражается в праздниках.

Отмечая важные даты, люди вспоминают события, которые произошли в эти дни много лет назад. Праздник – это историческая память народа.

Праздники сейчас.

Какие вы знаете праздники, отмечаемые сегодня?

На какие большие группы мы можем поделить все праздники?

Составляем классификацию, приводим примеры, выделяем признаки, работаем с презентацией.

Праздники бывают:

Государственные – 23 февраля – День Защитника Отечества, 8 марта – Международный женский день, 9 мая – День Победы, 12 июня – День России, 4 ноября – День народного единства.

Общественные – День города.

Профессиональные – День учителя, День медицинского работника …

Семейные – День Рождения, День свадьбы.

Переходим к творческому заданию – ИГРА.

Определите – КАКОЙ ПРАЗДНИК ИЗОБРАЖЕН?

Назовите признаки, по которым вы определили какой это праздник.

Работа с презентацией – на экране слайды – дети определяют праздник и объясняют, как определили. (Можно устно, по поднятой руке и дополнениям; можно письменно на листочке – сдать – проверить устно).

Семейные праздники.

А теперь, давайте поговорим о семейных праздниках.

Ещё раз даем определение понятия; выясняем, чем они отличаются от других праздников, когда они бывают официальные и торжественные; какую задачу они выполняют, почему они так важны.

Опережающее задание – 2 – 3 ученика (заранее получ. задание – подготовить сообщение или презентацию о празднике (ках) своей семьи) рассказывают

(необходимо ограничить по времени).

Переходим к творческому заданию:

— нарисуйте предметы, которые ассоциируются для вас с Днем Рождения;

— нарисуйте предметы, которые ассоциируются для вас с Днем Свадьбы.

Подарок.

Работаем с презентацией.

Каждый праздник имеет свой порядок проведения – РИТУАЛ. (Фиксируем термин и определение в тетради.) Древнейшая традиция приношения божествам даров сохранилась в ПОДАРКАХ. Что такое — ПОДАРОК? (Записываем определение в тетрадь). Красиво упакованный, купленный от души подарок говорит о внимании, дружбе и любви. Выбирая подарок, надо учитывать характер, увлечения и вкусы человека, которому он предназначен.

Разбираем – как выбирать подарок, как оформлять, как дарить и как принимать подарки.

Переходим к творческому заданию.

— придумайте и напишите маленькое (в одно, два предложения) поздравление к своему семейному празднику.

Что бы праздник удался.

Что бы праздник удался, нужно не только накормить гостей, но и позаботиться, чтобы им было весело. Необходимо, продумать программу праздника. (Работаем с презентацией.)

Какие вы знаете конкурсы, игры, загадки?(Ограничить время.)

Что может испортить праздник?(Подвести к правильному выводу.)

Но в веселье следует соблюдать меру. Слишком шумное, агрессивное и оскорбительное поведение испортит любой праздник.

Надо, чтобы праздник приносил людям только РАДОСТЬ и оставлял ПРИЯТНЫЕ ВОСПОМИНАНИЯ.

Итог урока. Выводы.

Вывод: — главная задача праздника – приносить радость

— главная задача семейного праздника – сохранять традиции семьи

— главное отличие семейного праздника – личный, индивидуальный,

неповторимый, особенный

для семьи.

Домашнее задание.

— подготовить сообщение, презентацию или плакат о своем семейном празднике;

— смастерить и оформить поздравительную открытку к своему семейному празднику.

(Можно на выбор.)

Виды деятельности.

Этапы работы	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
I.Орг.момент.	Вступительное слово – обозначение темы, цели и задач, мотивация.	Слушают, записывают тему в тетрадь.
II.Оснавная часть урока. 1.Что такое праздник.	Обсуждение, разъяснение, работа с презентацией на протяжение всего урока.	Обсуждение, учебный диалог, работа с иллюстративным материалом, творческая работа – рисование.
2.Когда и как появились праздники.	Рассказ, беседа, обсуждение, обобщение, формирование термина.	Работа с текстом учебника и презентацией, обсуждение, записывают в тетради.
3.Праздники сейчас.	Рассказ, беседа, учебный диалог, дискуссионное обсуждение, составление классификации, проведение игры (проблемно-поисковая).	Дискуссионное обсуждение, выделяют признаки, приводят примеры, запись в тетрадь, играют.
4.Семейные праздники.	Учебный диалог, обобщение.	Проектная деятельность, обсуждение, творческая деятельность – рисование.
5.Подарок.	Рассказ, разъяснение, деятельно-практический подход, этическая беседа.	Записывают термины в тетрадь, работа с иллюстративным материалом, обсуждение, творческая работа.
6.Что бы праздник удался.	Разъяснение, направление деятельности, обобщение, этическая беседа.	Дискуссионное обсуждение, приводят примеры.
III. Итог урока. Вывод.	Обобщение, подведение итогов, направление деятельности учащихся.	Делают выводы.
IV.Домашнее задание.	Объясняет домашнее задание.	Записывают домашнее задание.

Источник

—К школьным праздникам относятся: праздник первой школьной оценки,

праздник Последнего звонка, праздник Посвящения в первоклассники и

много других.

—А как вы думаете, есть ли праздник День рождения класса?

Слайд № 7

—К семейным праздникам относятся: день рождения,

юбилей, новоселье, свадьба, рождение ребенка

Без семьи не было бы и семейных праздников

Тема нашего урока «Семейные праздники»

5. Работа с текстом

«Как появилась семья?» во время чтения.

Учитель организует комментированное чтение текста.

В далёком прошлом, ещё до того, как появились семьи, люди жили родами.

Эти союзы родственников (Понятно, что это больше, чем семья?)

помнили о происхождении от одного предка. Но объединяло их не только

родство (Интересно, а что ещё?), а ещё и помощь друг другу (Обратите

внимание!) в борьбе за жизнь в дикой природе. Во многом они были

похожи на стаи животных. Однако в человеческих родовых союзах

действовали правила морали, разъясняющие каждому, что можно, а что

нельзя, что хорошо, а что плохо. Мужчине—охотнику нельзя было утаивать

добытую еду от своих сородичей. (Сохранилось ли это правило в

современном мире?) О детях заботились сообща, всем родом, и жили все

вместе в одной пещере или большом шалаше, греясь у общего костра.

Со временем люди научились лучше обеспечивать себя пропитанием – они

стали выращивать растения и животных, а не искать их в дикой природе.

Чтобы выжить, уже не требовалось объединять усилия многих людей.

Большой шалаш сменили несколько маленьких, и внутри родов появились

семьи. Понравившиеся друг другу мужчина и женщина уже не

расставались, а жили вместе, добывая себе пропитание. Но главное в семье

– рождение детей, которых воспитывают мама и папа. Между ними

возникает самое сильное из всех человеческих чувств – чувство любви,

основанное на сильной привязанности, невозможности жить друг без друга

Источник

Населенный пункт: Московская область, г. Истра

Цель урока: создать условия для осознания значимости семейных праздников в жизни человека.

Задачи урока:

Предметные: ознакомить учеников с государственными, народными, религиозными и календарно-обрядовыми праздниками; воспитывать интерес к народным традициям; создать условия совершенствования умения работать в группах. Развивать навыки поисковой работы.

Метапредметные: учить добывать информацию из иллюстраций, текста, таблиц; использовать жизненный опыт; работать с дополнительной литературой; формировать умение извлекать фактическую информацию; развивать умение интерпретировать и обобщать полученную информацию, делать выводы.

Личностные: способствовать воспитанию нравственного отношения к семейным ценностям, формированию позитивного образа семьи, чувства любви и гордости за свою семью, уважение к родителям; развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям и родословной; развивать познавательные процессы (внимание, память, мышление, речь), творческий потенциал учащихся, коммуникативные функции (умение работать в группе, вести учебный диалог); формирование уверенности в себе; учить оценивать свою работу и работу группы.

Оборудование и материалы: мультимедийное оборудование (ноутбук, колонки); презентация «Семейные праздники»; карточки с заданиями, ножницы, клей; семейное фото.

Предварительная подготовка.

За 1 неделю до урока обучающимся дается индивидуальное задание:

1) выслать ссылку на конференцию в зуме

2) рассказать о своем любимом семейном празднике по следующему плану:

Как называется мой любимый праздник.
Как моя семья отмечает этот праздник.
Какие чувства вызывает этот праздник.
Как появилась традиция отмечать праздник именно так.

3) Рассказать о истории происхождения праздника Дня семьи, любви и верности.

Ссылка на видеоурок https://youtu.be/lbnIbWIUAZA

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель: -Я рада вас видеть на нашем уроке, надеюсь, вас будет сопровождать хорошее настроение.

— От чего зависит ваше настроение?

— Когда оно всегда бывает хорошим?

Ответы учащихся.

2. Определение темы урока

1) Собираем пазлы

— Ребята, я просила ваших родителей подготовить для вас конверты с материалами для урока.

— Возьмите, пожалуйста, конверт с пазлами. Сейчас каждому из вас нужно будет собрать данный пазл. А потом описать, что вы видите на картинке.

(Дети собирают пазлы, всего 6 видов картинок)

— Егор, какая картинка у тебя получилась? (Семья наряжает елку)

— Ребята, поставьте в чате цифру 1, у кого такая же картинка. Молодцы. спасибо!

— Арина, что получилось у тебя? (Семья отмечает день рождение дочки)

— Ребята, поставьте цифру 2, у кого такая же картинка.

— Никита, расскажи какой сюжет на твоей картине? ( Парад к дню Победы)

— Ребята , кто собрал такую же картинку, как Никита, поставьте цифру 3.

— Василиса, опиши, что получилось у тебя?( доска, листья, надпись 1 сентября)

— У кого такая же картина сложилась, поставьте цифру 4.

— Семён, какая картина получилась у тебя? ( свадьба молодой пары)

— Кто собрал такую же картинку, поставьте 5.

— Ксения, что составила ты? (Куличи, яйца, пасха).

— Ребята, у кого такая же картина, поставьте 6.

— Посмотрите какие пазлы составили ваши одноклассники. (Слайд 2)

— Подумайте, что общего у всех картинок, которые вы получили? ( праздники)

— Верно, ребята, на всех мы видим праздники. Так о чем пойдёт речь сегодня на уроке? ( о праздниках)

— Подумайте, что бы вы хотели узнать праздниках?

3. Постановка задач урока.

— Нам предстоит найти ответы на такие вопросы.

Что такое праздник?
История возникновения праздника.
Какие бывают праздники?

4. Основная часть урока

2) Слова ассоциации.

— Ребята, скажите, пожалуйста, что такое праздник? С какими словами ассоциируется это слово. (Слайд 3) (Событие, мероприятие, веселье, торжество, радость , игры, общение, развлечения.)

— Подумайте, как появились праздники? (ответы детей)

— Давайте проверим, верны ли наши предположения.

3) Работа с учебником ( карточка №1)

— Прочитаем первый абзац из учебника и узнаем, как появились праздники.

— Ребята, оказывается праздники возникли очень давно. Оказывается очень давно люди отмечали праздники, отдыхали, веселились и преподносили дары богам за какое- либо событие (после засухи пошёл дождь). Раньше люди не знали, как объяснить многие явления в природе, объясняя что всё в природе происходит по велению богов.

— Давайте попробуем дать определение этому слову. Как вы понимаете, что такое праздник?( ответы детей)

— Теперь давайте подтвердим наше мнение, мнение авторов учебника. Прочитаем, что такое праздник. (3 абзац)

4) Работа со словарём (карточка № 2.)

— Подумайте, где ещё мы можем узнать определение слова праздник? ( в толковом словаре).

— У вас заготовлена карточка №2.

— Сколько определений даёт Сергей Иванович Ожегов?

— Прочитаем определение, которое дано в толковом словаре Ожегова ( читают по очереди, спросить 5 учеников) (Слайд 4)

1. День торжества, установленный в честь или в память кого-чего-нибудь.

2. День или ряд дней, отмечаемых церковью в память религиозного события или святого.

3. Выходной, нерабочий день.

4. День радости и торжества по поводу чего-нибудь. (Семейный праздник)

5. День игр, развлечений. (Спортивный праздник)

— Подумайте, почему так много определений? ( по мере появления праздников)

Посмотрим на экран (Слайд 5)

— Праздник – день торжества, установленный в честь или в память какого-нибудь выдающегося события; день радости и торжества по поводу чего- нибудь; день игр и развлечений.

Действительно, праздники напоминают людям о чём-нибудь хорошем, о событии, которое с ними произошло. Они оставляют след в жизни каждого человека или целой семьи, или целого государства

Отмечая праздники, мы отмечаем определённое событие, произошедшее в прошлом в жизни, поэтому праздник это историческая память человечества.

— Подведём итог: мы дали определение, что такое праздник и выяснили ,что праздник — это историческая память человечества.

— Праздников ребята очень много, а вот знаете ли вы их, мы сейчас проверим.

— Послушайте внимательно загадку, и ответьте о каком празднике идёт речь.

5) Работа с загадками.

Загадки.

Этот праздник в воскресенье.

Будет дома угощенье,

В школе мы заранее

Проявим все старание.

Будут яйца расписные,

Храма купола златые.

Клеим, лепим, вырезаем,

Дома близких поздравляем.

В душах свет, добро и ласка

В этот ясный праздник… (Пасхи)

В нашем классе у ребят

Нынче праздник, говорят.

Не у всех, а лишь у Таньки.

Ей подарим мы мозаику.

Таня нынче с угощеньем.

Что за праздник? (День рожденья)

Мы для мам концерт даем:

Пляшем, песни им поем.

На стене висит газета,

Рядом — наших мам портреты.

В классе шум и тарарам,

Ведь сегодня праздник мам. (День матери)

Ранцы, бантики мелькают,

Каждый свой букет несет,

Школа двери открывает

Нам в учебный новый год. (День знаний)

У меня в мешке подарки

Карамели, шоколадки

Вокруг елки хоровод

Что за праздник? (Новый год)

В школе блинчики пекут,

На обед их нам дадут,

А в большую перемену

Возле школы непременно

Чучело зимы сожжем

И весну к нам зазовем.

В этот праздник всю неделю

Мы блины в обеды ели. (Масленица)

Праздник добрый, школьный, славный –

Всех учителей мы славим.

Принесем подарки им

И букет цветов вручим.

Хвалим мы учителей.

Что за день, скажи скорей? (День учителя)

Этот праздник отмечают

Те, кто космос покоряет.

Мы же в школе рисовали,

Как ракеты ввысь взмывали.

Про Гагарина узнали.

Что за праздник, отгадали? (День космонавтики)

— Ребята праздников очень много. Рассмотрите следующую схему на экране. О чём она вам говорит?

— Верно, все праздники можно разделить на 3 группы: государственные, общественные, семейные. (Слайд 6)

— Как вы думаете, какие праздники называют государственными? ( те, которые отмечает всё государство, их устанавливает президент указом)

— Общественные праздники это что?( праздники определённого общества)

— А семейные праздники?( праздники, которые празднует отдельно каждая семья)

6) Работаем в группах ( Ребята совещаются в сессионных залах зум)

— Нужно распределить названия праздников. (карточка №3)

— Первая группа будет красным карандашом подчеркните государственные праздники, вторая группа — зелёным карандашом подчёркиваем общественные, а третья группа — синим — семейные праздники.

День рождения, День Победы, Новый год, Пасха, День независимости России, День создания семьи, Международный женский день, Рождество, День матери, День Защитника Отечества, День именинника, День учителя, День Весны и Труда, День народного единства.

— Определите, кто от вашей группы будет выступать. Давайте проверим.

— Какие праздники отнесли к государственным первая группа?

— Вторая группа назовите, какие вы праздники искали, перечислите их.

— Третья группа, пожалуйста, ваш ответ. (Слайд 6 по щелчку)

-Молодцы, а теперь пришла пора отдохнуть. Встанем, около своих мест.

5. Физминутка (Слайд 7)

Мы семья – всегда мы вместе,

Нам нельзя стоять на месте

И друг другу если можем

Мы всегда во всем поможем.

Маме дружно помогаем
С полок пыль мы вытираем,
Моем гладкие окошки
Со стола смахнем все крошки,
Протрясем половики,

Чисто вымоем полы.

Потрудились, отдохнули.

Сели разом за столы.

Взяли книжки, взяли ручки,

И дождались тишины.

6. Продолжение работы по теме урока.

— Мы продолжаем с вами говорить о праздниках, а именно о семейных праздниках.

— Давайте ещё раз озвучим, какой праздник будем называть семейным?

Семейный праздник – это праздник, созданный в конкретной семье по поводу событий, произошедших в ней, посвященный членам этой семьи и объединяющих их.

7) Выступление учеников. Презентация Семёна.

— Ребята, сегодня Семён приготовил нам небольшой проект о важном празднике в его семье, послушаем его.

— Спасибо.

— А сейчас Никита расскажет о праздниках в своей семье.

— Ребята, есть много праздников: день защиты детей, день строителей, женский день и т.д. А есть ли праздник семьи?

— Кто знает как он точно называется?( День семьи, любви и верности)

— Верно есть Всероссийский праздник – День семьи, любви и верности, который отмечается в нашей стране с 2008 г. (Слайд

— Давайте послушаем сообщение об этом празднике (докладывает ученик).

Идея праздника возникла несколько лет назад у жителей города Мурома (Владимирской области), где покоятся мощи святых супругов Петра и Февронии, покровителей христианского брака, чья память совершается 8 июля.

История любви этой святой пары описана в древнерусской повести под названием «Повесть о Петре и Февронии Муромских». В ней говорится о том, что Петр был сыном Муромского князя Юрия Владимировича и вступил на престол в 1203 году. А за несколько лет до этого очень сильно заболел, и не мог вылечиться. Однажды ему приснилось, что исцелить его сможет только одна крестьянка — дочь пчеловода Феврония. Девушка была очень мудрой, доброй и благочестивой.

Она хорошо знала травы и их полезные свойства, поэтому умела лечить различные недуги. Князь влюбился в Февронию и пообещал ей жениться сразу после исцеления.

Феврония исцелила князя, но он не сдержал свое слово и снова заболел. Девушка взялась за его лечение и помогла, после чего Петр женился на своей спасительнице. Но, бояре были против такого брака, они не хотели, чтобы княгиней стала «простушка» и потребовали, чтобы Петр оставил жену. Он не захотел разлучаться с любимой, отказался от богатства и власти. Его изгнали.

Вскоре в Муроме стало не спокойно. Бояре перессорились все. Они не могли поделить престол. Тогда собрали совет и решили попросить князя вернуться. Петр и Феврония вернулись. Они правили долго и счастливо.

В преклонном возрасте они ушли жить в монастырь. Любящие супруги молили Бога о том, чтобы умереть в один день. Так и получилось. Они скончались каждый в своей келье в один час и день 8 июля 1228 года.

Где-то через 300 лет Петр и Феврония были причислены Русской православной церковью к лику святых. И сегодня их мощи покоятся в Муроме в Свято-Троицком женском монастыре.

Праздник День семьи, любви и верности, в честь этих святых, быстро прижился и полюбился. Каждый год 8 июля в небо выпускают голубей, загадывая желания, дарят друг другу ромашки и как никогда чувствуют, что главное в жизни — это семья.

— Ребята, международный день семьи отмечают 15 мая. ( Слайд 9)

Отгадывание ребуса. ( Слайд 10)

— Верно ребята, это слово подарок. И сейчас я вам предлагаю сделать подарок для своей семьи.

9) Творческая мастерская. (Слайд 11)

— Для работы нам понадобится карточка №4, ножницы, клей, семейное фото.

— Напомните правила безопасности при работе с ножницами, клеем.

— Приступим.

-А теперь подумайте, какие составляющие должны присутствовать в семье, чтобы она была крепкой?

( Родство, любовь, забота, здоровье, веселье, дружба, увлечения, верность) Давайте напишем эти слова на лепестках.

7. Итог урока (Слайд 12)

— Ребята, я хочу вам сказать, что самое дорогое, что есть в жизни человека – это семья. Во время семейных праздников родные люди ощущают заботу и любовь друг друга. Будьте внимательны друг к другу и цените каждый день, проведенный в кругу семьи.

-Скажите, ответили ли мы на те вопросы-задачи, которые поставили в начале урока?

10) Рефлексия.

— А сейчас я хочу, чтобы вы оценили свою работу на уроке и поставили метку на экран.

— Кому было интересно на уроке, кто узнал сегодня что-то новое для себя, поставьте….

— Кому было интересно, но некоторые задания вызвали затруднения, поставьте….

— Кому было скучно на уроке, поставьте ….

Пусть в ваших семьях будет много праздников, ведь они несут нам радость общения с близкими людьми

Карточка № 1.

Урок 28 — Семейные праздники

Праздниками отмечали всё новое: наступление весны, нового года, дни рождения, день свадьбы. В такие дни собирались все вместе, чтобы почувствовать поддержку, взаимопомощь, радость оттого, что каждый из них не одинок.

Сейчас праздник — это веселье, торжество, которое устраивается по какому-либо поводу. Праздники напоминают людям обо всем хорошем, что происходило с ними раньше.

История жизни каждого человека, семьи, народа и государства, а теперь и всего человечества отражается в праздниках. Отмечая важные даты, люди вспоминают события, которые произошли в эти дни много лет назад. Праздники — это историческая память человечества.

Праздники бывают государственные

(23 февраля — День защитника Отечества, 8 Марта — Международный женский день, 9 Мая — День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 —1945 гг., 12 июня — День России, 4 ноября — День народного единства и др.),

общественные

(День учителя, День города),

семейные

(дни рождения, свадьбы).

Отмечаются они и официально, торжественно, и по-домашнему тепло. И только семейные праздники сочетают в себе и то и другое.

Каждый праздник имеет свой порядок проведения — ритуал. Древнейшая традиция приношения божествам даров сохранилась в подарках. Красиво упакованный, купленный от души подарок говорит о внимании, дружбе и любви. Выбирая подарок, надо учитывать характер, увлечения и вкусы человека, которому он предназначается.

Чтобы праздник удался, нужно не только накормить гостей, но и позаботиться о том, чтобы им было весело. Однако в веселье следует соблюдать меру. Слишком шумное, агрессивное и оскорбительное поведение испортит любой, самый прекрасный праздник. Праздничное настроение хрупкое. Надо, чтобы праздники приносили людям только радость и оставляли приятные воспоминания.

Полный текст статьи см. приложение

Источник

Самоанализ внеурочного занятия «Семейные традиции»
1. Внеклассное мероприятие на тему «Семейные традиции» было проведено в
МБОУ СОШ с. Корсаковка во втором классе. За неделю до проведения
классного часа на уроке окружающего мира была тема «Человек в обществе».
На этом уроке была затронута роль семьи в жизни человека, что позволило
вызвать интерес к классному часу. На последующих уроках в курсе
окружающего мира будут рассмотрены темы «Семья». Специфика классного
часа состоит в том, что во время мероприятия помимо семейных традиций
семей учащихся были освещены традиции других стран, что позволило детям
узнать немного о укладе семьи других народов и сравнить с семейными
традициями россиян. Также это позволило сформировать вывод о том, что в
каждой семье есть традиции, которые чтутся поколениями и самое главное в
каждой семье на первом месте должно стоять уважительное и чуткое
отношение друг к другу. Тип занятия: внеклассное мероприятие.
2. Мероприятие полностью соответствовало возрастным и психологическим
особенностям класса.
3. Целью данного занятия являлось: создать условия для формирования
представлений школьников о семье, семейных традициях разных стран. Цель
была поставлена в связи с повышенным в последнее время вниманием к
проблемам семьи, воспитанием чувств любви и гордости к своей семье,
уважением к родителям, развитие интереса к истории своей семьи, семейным
традициям, а также в связи с расширением кругозора учащихся, что позволило
им познакомиться с традициями в других странах и сделать вывод о том, что в
независимости от того в каком государстве мы живем семья — это главная
ценность общества. В связи с этим были поставлены следующие задачи:
Способствовать формированию нравственных качеств; способствовать
развитию навыков общения, работы в коллективе, умение анализировать
жизненные ситуации и давать им соответствующую оценку; Способствовать
развитию духовнонравственного самосознания обучающихся.
4. Тип данного занятиявнеурочное воспитательное мероприятие. Были
использованы следующие методы: словесный, а именно беседа, рассказ
(беседа на протяжении всего занятия, рассказво время изложения материала
касаемо традиций разных стран, традиции празднования дня рождения)
объяснительноиллюстративный (использовался также в ходе рассказа нового
материала и при выступлении учеников с сообщениями), работа в парах
(составление коллажа «Семейные традиции»), наглядный метод (на занятии
использовалась демонстрация презентации, соответствующая теме). Все
учащиеся были задействованы в подготовке классного часа (было дано
задание найти и принести фотографии семейных праздников, своего дня
рождения, узнать есть ли в семье реликвия, 3 ученика подготовили сообщение
о своей семейной реликвии),
что позволило вызвать большую
заинтересованность к данному мероприятию. Учебный материал, а именно следующие
рассказ о праздновании дня рождения, о семейных традициях в Англии,
Германии, Франции были составлены соответственно возрасту и интересам
учащихся.
Преобладающий характер познавательной деятельноститворческий.
5. Структура занятия полностью соответствует логике проведения
заявленного типа урока, так как моей основной организационной задачей
являлось создание условий для формирования представлений школьников о
семье, семейных традициях разных стран. На мой взгляд, такие условия были
созданы на проведенном занятии. Каждый этап внеурочного занятия плавно
перетекал в последующий, что говорит о логической связи между всеми
этапами.
6. Для обеспечения познавательного интереса и формирования УУД были
использованы
методы:
в самом начале урока был создан положительный эмоциональный настрой,
что позволило мотивировать учащихся на работу, снять эмоциональное
напряжение.
беседа этот метод позволяет учащимся оформлять свои мысли в устной
форме, слушать и понимать других, обобщать полученную информацию и
строить выводы(например после беседы о семейных традициях в семьях
учащихсядети сделали вывод о том, что в каждой семье празднуют дни
рождения, поздравляют именинников, собираются за семейным столом, после
беседы о традициях разных стран, также делают вывод, о том что традиции
разных народов имеют схожесть и выносят главную мысль о том, что в каждой
семье ценно взаимоуважение и почитание традиций)
работа в парахформирует коммуникативные и регулятивные УУД (в ходе
выполнения коллажа «Семейные традиции», учащиеся обсуждают какие
традиции они поместят на свой лист, какие картинки будут использовать, тем
самым учатся высказывать свое мнение, аргументировать его, научаются
договариваться, выслушивать друг друга.
7. Форма работы была обозначена как «коллективнораспределительная»: это
предполагает коллективное участие школьников в подготовке и проведении
данного мероприятия, распределение общей ответственности и общего
фронта работы на весь ученический коллектив. Такой подход обусловлен, с
одной стороны, психологовозрастными особенностями учащимися, которым
нравится проявлять самостоятельность в решении различных вопросов, и они
готовы к этому, с другой стороны, это помогает лучше сплотить коллектив,
формировать у учащихся не только личную ответственность за общее дело, но
и переживать за товарища, помогать ему.
Также на подготовительном этапе были задействованы и родители учащихся в
осуществлении поиска и подбора фотографий семейных праздников, при
составлении сообщений о семейных реликвиях. Уже в ходе подготовительной
работы проявлялись активность, самостоятельность и инициатива учащихся. 8.Рефлексия урока была проведена в форме оформления пожеланий для
своей семьи на ромашке, что позволило оценить на сколько понятной
оказалась тема занятия и смогли ли учащиеся достичь поставленных целей, а
именно понять важность семьи в жизни каждого человека, осознать важность
традиций в каждой семье, смогли ли прочувствовать гордость и любовь к
своей семье, к своим семейным традициям (это можно отследить по тем
пожеланиям которые дети написали на ромашках)
9. На мой взгляд, все цели и задачи мероприятия в целом были достигнуты,
что говорит о целесообразности использования средств обучения.
10. Работоспособность учащихся поддерживалась за счет использования ИКТ,
что вызывало дополнительный интерес к теме занятия, так как в составлении
презентации использовались фотографии обучающихся. Также сама тема
классного часа была близка непосредственно для каждого учащегося, т.к. все
были задействованы в подготовке, также всем было интересно узнать о
семейных реликвиях своих одноклассников. Особый аспект на уроке имел
здоровье сберегающий эффект: я постаралась создать ситуацию
психологического комфорта для детей. Перегрузки учащихся как с
физической, так и с психической стороны не было, благодаря смене видов
деятельности и форм работы. Для устранения возможной физической
усталости была применена физкультминутка.
11. Мною были предусмотрены запасные методические «ходы» для
непредвиденных ситуаций:
на этапе «Сообщение темы урока»: были продуманны дополнительные,
наводящие вопросы следующего плана: «Подумайте, в каждой семье есть
особые правила, обычаи, верно? Исходя из этого, как вы думаете темой
нашего занятия будет просто «Семья»?»
в ходе постановки целей урока: «А все ли из вас знают, что такое семейные
традиции? А не хотели бы вы узнать какие традиции существуют в семьях
других стран?»
в заключительной также были предусмотрены наводящие и дополнительные
вопросы: «Что самое главное в каждой семье? Мы все как относимся к членам
нашей семьи? Уважаем, ценим ли мы своих родственников? Подумайте, какие
праздники мы традиционно отмечаем в кругу семьи?»
12. Все этапы занятия были пройдены. Временные рамки соблюдены. Я
считаю, что каждая из целей урока была достигнута.
13.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Источник

Позитивный настрой на урок.

Добрый день ребята. Я рада видеть вас в отличном настроении, верю, что вы справитесь со всеми заданиями и узнаете много нового и интересного для себя.

Актуализация знаний.

— Разгадайте кроссворд. (Слайд 4)

1. Кровные родственники, связанные общностью быта, отношениями, основанными на взаимной ответственности, понимании и любви. 2. От чего зависит выбор одежды с точки зрения этикета? 3. Основа этикета. 4. Совокупность производственных, общественных, духовных достижений людей, включающая в себя предметы человеческого труда, а также представления, идеи, традиции, нормы и правила поведения. 5.Правила хорошего поведения. 6. Одно из требований к речи согласно этикету. 7. Множество обычаев, привычек и навыков практической и общественной деятельности, передаваемых из поколения в поколение в семье, что поддерживает ее единство.

Целеполагание.

— Какие вы знаете семейные традиции?

— Подумайте, о каких семейных традициях мы будем говорить на уроке сегодня?

Запишем тему урока в тетрадь: Семейные праздники.

— Практически в каждой семье существует традиция празднования различных торжеств и памятных дат. Эти традиции являются фундаментом культурной жизни человеческого общества. А что мы знаем о семейных праздниках?

— Что хотели бы узнать? Запишите свои вопросы в тетрадях.

Можно заранее подготовить вопросы для обсуждения на карточках.

Этап изучения нового материала и обобщение известных знаний.

— Отвечаем на первый вопрос: Что такое праздник?

— Сравним наши ответы с данными словарей. В каком словаре поищем ответ на этот вопрос?

— Что общего в этих толкованиях?

Отвечаем на второй вопрос.

История возникновения праздников.

Прочитаем в учебнике на страницах 58, 59.

— Так праздники Ивана Купала и Масленица существуют с древних времен и связаны с поклонением древних славян Солнцу. У каждого праздника своя история.

— Какую важную мысль запишем в тетрадь?

(Слайд

Следующий пункт плана — какие бывают праздники?

Прочитаем учебник на странице 59.

— На какие три группы можно разделить все праздники?

— Напишите в таблицу по пять праздников каждой группы.

Таблица заранее заготовлена на доске.

— Какая группа испытала затруднения в написании праздников? Почему?

Итак, из множества праздников мы выделили группу семейных праздников. Что же такое семейный праздник?

— Назовите признаки семейного праздника.

Кто создал традицию празднования и по какому поводу?

Кто герои семейного праздника?

Кого объединяет?

— Дайте понятие семейного праздника и запишите его в тетрадь.

Творческая работа.

— Мы рассмотрели зачем нужны семейные праздники, что это такое, настало время обсудить как это сделать. Как провести семейный праздник?

Чтобы ответить на этот вопрос, я предлагаю посмотреть мультфильм «День рождения бабушки». (Слайд 12)

— С чего начинается мультфильм? —

— Следовательно, празднику предшествует подготовка.

— Что готовили бабушка и ее внук?

— Трудно ли было мальчику подобрать подарок ля бабушки? Почему? Хороший подарок получила бабушка от внука? От других гостей?

— И вот наступил праздник. Как он проходил?

— Танцы были запланированы? Как еще можно было веселиться?

— Как было украшено помещение? Как еще можно украсить праздник?

— Как вы думаете, всем ли понравился этот день рождения?

— Сделаем выводы и оформим их в виде схемы в тетради.

— Дайте советы и рекомендации по каждому пункту подготовительного этапа, по проведению праздника и этапу подведения итогов, запишите их в тетрадях.

После обсуждения сможем оформить советы в памятке для размещения в классном уголке.

Итог урока. Рефлексия.

Синквейн.

Самооценка. Рефлексия.

Домашнее задание.

Фотоконкурс «Традиции моей семьи»

Проекты по желанию:

«Любимый семейный праздник»

« С Днем рождения…»

Дети разгадывают кроссворд с последующей проверкой на экране.

Ответы: 1.Семья. 2. Уместность. 3. Уважение. 4. Культура. 5. Этикет 6. Вежливость. 7. Семейные традиции.

Ответы детей.

Просмотр изображений семейных праздников. (Слайд 5)

— Мы будем говорить о семейных праздниках.

Ответы детей.

Демонстрация вопросов учащихся на доске, обсуждение, в какой последовательности будем раскрывать тему урока. Фиксируем на доске:

Что такое праздник?
История возникновения праздника.
Какие бывают праздники?
Что такое семейный праздник?
Как провести праздник?

Ответы детей.

Дети ищут значение слова в толковых словарях.

Словарь Ожегова С.И. Праздник, а, м. — 1. День торжества, установленный в честь или в память кого-нибудь, чего-нибудь. 2. Выходной, нерабочий день. 3. День, особо отмечаемый обычаем или церковью. 4. День радости и торжества по поводу чего-либо. 5. День игр и развлечений.

Словарь Ушакова Д.Н.

ПРА́ЗДНИК зн, праздника, ·муж.

1. В религиозном обиходе — день (или несколько дней дряд), посвященный памяти какого-нибудь религиозного (исторического или легендарного) события или ·т.н. святого (церк.). Праздник пасхи. Праздник кущей.

2. День торжества в память какого-нибудь выдающегося исторического, гражданского события, отмечаемый публичными собраниями, парадами, демонстрациями и т.п. Революционные праздники.

3. Официально установленный общий день отдыха по таким дням ***** повидаться с родными.

4. Веселье, бал, устраиваемый кем-нибудь. «Балы дает нельзя богаче от Рождества и до поста, а летом праздники на даче.» Грибоедов. «Не привидится во сне, какие праздники, не день, не два — по месяцу мы (богатые помещики) задавали тут.» Некрасов. «Я вспомнила праздники наши, огнями горящую залу, цветы.» Некрасов.

5. День массовых игр, развлечений и т.п. Спортивный праздник. Зимний праздник. Военный праздник. Детский праздник.

6. Счастливый, радостный день, ознаменованный каким-нибудь важным, принятым событием, удачей и т.п.; само такое радостное событие. «- …Я хотел бы, товарищи, поздравить вас с тупающим всенародным праздником, с днем выборов в Верховный Совет Советского Союза. Предстоящие выборы это не просто выборы, *****

7. перен. Испытываемое от чего-нибудь наслаждение, источник наслаждения (·книж. ·поэт. ). «Блажен, кто праздник жизни рано оставил.» Пушкин. «Праздник жизни — молодости годы — я убил под тяжестью труда.» Некрасов. «Для ротмистра такие беседы были положительно праздником сердца.» М.Горький.

Ответы детей.

Праздник – это встречи, радость, веселье, общение людей, проведение игр, развлечений.

Чтение учебника.

Запись в тетрадь «Праздник – это историческая память человечества»

Чтение учебника.

— Праздники делятся на государственные, общественные и семейные.

Работа в группах. 1 группа пишет государственные праздники, 2 – общественные, 3 – семейные. Обсуждение с опорой на доску.

Ответы детей.

— Традицию празднования создали члены семьи по поводу событий, произошедших в ней,. Героями праздника являются члены семьи. Объединяет праздник членов семьи.

— Семейный праздник – это праздник, созданный в конкретной семье по поводу событий, произошедших в ней, посвященный членам этой семьи и объединяющих их.

Просмотр мультфильма.

— Мультфильм начинается с того, бабушка и ее внук готовятся к празднику.

— Бабушка готовила угощение. Внук искал подарок для бабушки.

— Мальчику трудно было подобрать подарок для бабушки. Внук подарил бабушке нужную для нее вещь – очки, остальные подарки скорее пригодятся внуку.

— Сначала гости угощались. После веселились.

— Танцы не были запланированы. Наряду с танцами можно было устроить конкурсы, соревнования, театрализованные представления.

— Помещение было украшено цветами. На день рождения можно надуть шары, оформить стенгазету и т.д.

— Всем участникам праздника было весело. Было бы хорошо, если каждый высказал бы свое мнение о празднике. Следовательно, после праздника нужно повести итоги.

Запись схемы в тетрадь по мере обсуждения.

Семейный праздник состоит из трех этапов. На первом этапе нужно подготовить подарок, сценарий праздника, угощение и украшение места, где будет проводиться мероприятие. Второй этап – проведение праздника по сценарию. Третий этап – подведение итогов.

Работа в группах.

1 группа обсуждает угощение и подарки, 2 – украшение и проведение праздника, 3 – сценарий и подведение итогов.

Советы демонстрируются на доске, обсуждаются, дополняются, если это необходимо.

Советы тем, кто готовит подарки.

При выборе подарка учитывайте вкусы того, кому он предназначен.

Воздержитесь дарить подаренную вам вещь. Это бестактно по отношению к тому, кто ее дарил вам.

Воздержитесь дарить вещи, уже бывшие в употреблении.

Советы тем, кто готовит угощение.

Угощение должно соответствовать вкусам присутствующих на празднике. Блюда лучше обговорить заранее. Угощение не должно быть обильным. Запланировать время приготовления блюд.

Советы тем, кто готовит сценарий праздника.

Сначала составить программу праздника, соответствующую теме. Конкурсные программы чаще составляют из интеллектуальных заданий и заданий на ловкость, силу, скорость. Призы и костюмы готовят заранее. Каждый член семьи должен внести свой вклад в подготовку к празднику.

Советы тем, кто готовит украшение к празднику.

Можно украсить комнату плакатами, стенгазетами, посвященными имениннику, гирляндами и, конечно же, воздушными шарами. Хорошим украшением будут гирлянды, игрушки, яркие банты, бусы, мишура, серпантин, разнообразные композиции из природных материалов, свечи. Цель украшения – создание праздничной атмосферы праздника.

Советы по проведению праздника.

Нужно позаботиться об общей радостной и легкой атмосфере праздника. Никто не должен быть обделен вниманием. Не забывать соблюдать этикет: выбор одежды зависит от темы праздника, уметь контролировать речь, с любовью и уважением общаться с окружающими.

Советы по подведению итогов.

После проведения обсудить и близкими что понравилось и не понравилось и почему, что необходимо учесть при проведении следующего праздника.

Учащиеся в тетради заполняют строки синквейна.

1-я строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;

2-я строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие;

3-я строка – три глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы;

4-я строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней;

5-я строка – синоним ключевого слова (существительное).

Источник