Сценарии классных часов классных встреч рдш

Сценарий

«Классные встречи»

Цель: сформировать у
обучающихся ценностные ориентиры через организацию и проведение встреч с
деятелями культуры и искусства, учеными, спортсменами, общественными деятелями
и известными личностями современности.

Задачи:

—
вовлечение в деятельность РДШ новых активистов;

 —
развитие деловых, творческих, организационных качеств обучающихся
общеобразовательных организаций;

 —
развитие социальной активности среди обучающихся;

—
формирование пула медийных лиц, разделяющих цели и задачи РДШ и продвигающих их
в общественность.

Необходимое
оборудование:
ноутбук, проектор, колонки.

На экране слайд «Классные встречи»

Ведущий: Приветствую зрителей, находящихся по ту сторону экрана. Это «Классные
встречи РДШ». И с вами Ахметзянов Рифат – активист средней школы № 9 г.
Димитровграда им. Г.Ф. Полнова и ведущий сегодняшней встречи.

Ведущий: Про моего гостя можно сказать, что это человек с большой буквы. Педагог
с более чем 40-летним стажем, отличник народного просвещения,  заместитель
председателя городского Совета ветеранов, председатель Совета ветеранов
работников педагогического труда г.Димитровграда – Пимякова Елена
Александровна!

Ведущий: Добрый день, Елена Александровна! Спасибо, что пришли к нам на «Классную
встречу». Что же такое «Классные встречи»? Это проект российского движения
школьников. На «Классных встречах» школьники страны общаются с интересными
людьми.

Ведущий: Уважаемые участники встречи! Сегодня у вас есть возможность задать
интересующие вас вопросы нашему гостю. В конце мероприятия Елена Александровна
вручит подарок учащемуся, чей вопрос ей покажется самым интересным. И в конце
мероприятия вас ждет фотосессия с гостем.

Ведущий: Ну что, начнем?

Вопросы:

1.Опишите свой характер пятью разными словами.

2.Почему вы выбрали именно профессию учителя?

3.Как
Вы считаете, учитель – это профессия или призвание?
4.Назовите главную черту характера, который
должен обладать достойный педагог.

5.Что самое трудное в профессии учителя?
6.Как вы считаете, являются ли оценки главным
показателем знаний?

7.Как вы считаете, отличаются ли дети, которых вы учили от
нас, детей современности?

8.Что обязательно должен сделать каждый человек хотя бы 1 раз
в жизни?

9.Какие
3 книги вы посоветовали бы прочитать каждому человеку?

10.Случалось
ли Вам когда-нибудь делать что-то, что противоречит Вашим принципам?

11.Каким своим достижением или, возможно, поступком вы
гордитесь больше всего?

12.Какой совет Вы можете дать детям и подросткам, которые в
будущем хотят работать с детьми, в частности в школе?
13.О воплощении какого желания Вы бы попросили
золотую рыбку, если бы поймали её?

Ведущий: Сейчас в порядке очереди желающие смогут задать вопрос Елене
Александровне. Напоминаю, что за самый интересный вопрос учащийся получит
памятный сувенир.

ВОПРОСЫ ОТ УЧАЩИХСЯ

ВРУЧЕНИЕ ПОДАРКА
ЗА ЛУЧШИЙ ВОПРОС.

Елена
Александровна, вы вступали в ряды пионеров, комсомольцев, а теперь мы
предлагаем Вам стать участником РДШ.

Повязываем галстук

Ведущий: Дорогие друзья,
наша встреча завершилась. Давайте поблагодарим за участие в ней Елену
Александровну.

Мы благодарим Вас за то, что нашли время
принять участия в нашем событии, что Вы поделились секретами своего успеха.
Надеюсь, от нашей встречи у Вас остались только положительные эмоции.

Классные часы Классных встреч (далее КЧКВ) – это новая форма проведения привычных всем классных часов, с использованием видео с гостями Всероссийского проекта «Классные встречи РДШ».

Формат очень простой. Для этого необходимо воспользоваться базой уже готовых сценариев КЧКВ. Их можно скачать по ссылке https://yadi.sk/d/HKCnY9RCiAiFyg?w=1

Все сценарии сформированы «под ключ». Остается лишь скачать, прочитать и подготовить реквизит. Классный час не будет скучным, ведь все сценарии представлены в формате игры или диалога, где одним из элементов будут яркие, интересные видео цитаты из видео «Классных встреч РДШ».

А если хочешь, чтобы все узнали о том, как ты провел КЧКВ – расскажи об этом нам!

Для отчета о КЧКВ необходимо написать и разместить пост в социальных сетях.

В посте указать когда был проведен КЧКВ, в какой школе и для какого класса, кто провел КЧКВ, видео каких КЧКВ было использовано, по какому сценарию был проведен КЧКВ. Прикрепить к посту несколько хороших фотографий или видео. И не забыть поставить хештеги (обязательно): #РДШ #КлассныеВстречиРДШ #КВ_РДШ

Игра «Активити»

Игра «Сегодня у нас в гостях»

Дискуссия

Живой музей

Интуиция

ВКонтакте https://vk.com/klassnye_vstrechi

Instagram @klassnye_vstrechi

Обратная связь kv-rdsh@yandex.ru

Классный час с элементами квеста

«РДШ — старт в будущее»

Выступление агитбригады:

1-й: Эй, девчонки и мальчишки!

 Все мы — дружная семья.

В нашей самой лучшей школе

Ждут нас добрые дела!

2-й: Мы представляем всероссийскую детскую организацию, в которой все: (по очереди)

-Активные

-Решительные

-Творческие

-Сознательные

-Изобретательные

-Старательные

Вместе: Равноправные

-Быть впереди, сказать и сделать,

-Служить идеи, мыслить смело,

-Суметь ответственность всю взять,

-Ребятам младшим помогать.

-Для каждого стать интересней.

-Быть лидером в своем созвездии!

3-й: Мы сегодня вместе,

Чтобы гореть самим и зажигать других!

4-й: Чтоб пело наше детство, словно песня,

Чтобы сложилась юность, словно стих!

5-й: Черпаем опыт лет из мудрых книг,

А в дружбе ищем — самовыражение.

6-й: Мы – молодой и ищущий народ!

Вместе: Мы — новое для школы поколенье!

7-й: Мы красками раскрасим этот мир, а нам дела подарят вдохновенье.

Вместе: Мы — новое для школы поколенье!

8-й: Стремится наша молодежь вперед!

Вместе: Мы – новое для школы поколенье!

9-й: Мы живём по законам российских школьников:

1-й: Закон чести: «Добрая слава – доброе имя рождает».

2-й: Закон слова: «Не бросай слова на ветер!»

3-й: Закон заботы: «Доброму человеку и чужая беда к сердцу».

4-й: Закон дружбы: «Друг за друга стой – и выиграешь бой».

5-й: Закон познаний: «Не стыдно не знать, стыдно не учиться».

6-й: Подрастает новое —

Все: Поколенье клевое.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Выступление агитбригады подсказало нам тему сегодняшнего классного часа. Мы будем знакомиться с движением, которое возникло в нашей стране в  2015 году по Указу Президента Российской Федерации  В.В. Путина, объединяющее школьников от 8 до 18 лет.

Целью организации является совершенствование государственной политики в области воспитания подрастающего поколения и содействие формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей. Реализуются эти цели при помощи следующих направлений (демонстрация на экране):

Военно-патриотическое. (всероссийское военно-патриотическое общественное движение «Юнармия». Цель движения — вызвать интерес у подрастающего поколения к географии и истории России, к ее народам, героям, выдающимся ученым и полководцам. Вступить в юнармию, военно-патриотическую организацию, клуб или поисковый отряд может любой школьник);

Личностное развитие (культурно-образовательные программы, развитие детских творческих проектов, популяризация здорового образа жизни, профориентация);

Гражданская активность (волонтёрство, поисковая работа, изучение истории, краеведение, воспитание культуры безопасности среди детей и подростков);

Информационно-медийное (поиск новых каналов коммуникации с молодёжью, подготовка детского информационного контента, создание школьных газет, съемки роликов, освещение в СМИ, работа в соцсетях). 

Ведущий: Чтобы узнать, как называется это движение, мы проведем с вами небольшую познавательную игру — квест. В чем ее смысл? Ключевое слово уже есть — ДВИЖЕНИЕ. Мы его выкладываем на доске. Нам нужно найти еще два, чтобы название было полным. Для этого мы разделимся на две команды, каждая будет искать одно слово.  (Дети выбирают название командам).

-У нас есть команда №1″Отважные» и команда №2 «Успешные».

-Я предлагаю вам познакомиться и попробовать себя в различных направлениях этого движения. Направления представляют мои четыре помощника с соответствующими табличками: «Гражданская активность», «Личностное развитие», «Информационно-медийное направление», «Военно-патриотическое направление». 

Каждая команда получает по пять конвертов для испытаний  квеста. Вы должны определить, к какому из направлений относится каждое задание в конверте, выполнить его и отнести к помощнику, который представляет это направление. Если задание выполнено правильно, команда получает по две буквы слова за каждое испытание. В итоге каждая команда должна сложить из этих букв составляющее слово из названия движения. На каждое задание отводится 5-7 минут.

 Ведущий: Итак, готовы? Вперед!

Задания командам (см. приложение №1)

(Во время квеста можно негромко включить песни о дружбе)

Ведущий: Молодцы, ребята! Все отлично справились с заданием! (Дети выкладывают слово из букв, заработанных во время квеста).

-Итак, какое слово получилось у команды «Отважных»? (РОССИЙСКОЕ).

-Правильно, это первое слово названия движения.

-Какое слово получилось у команды «Успешные»? (ШКОЛЬНИКОВ).

-Правильно, это еще одно слово из названия движения. Давайте все вместе прочтем название:

РОССИЙСКОЕ ДВИЖЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ

Ведущий: Внимание на экран, ребята! Перед вами эмблема общероссийской общественно — государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».

Символ движения состоит из трех пересекающихся сфер, окрашенных в цвета триколора. Пересечение кругов символизирует гармоничное развитие качеств молодых людей и стремления к совершенству. В центре символа пиктограмма книги, как главного символа знаний.

Глава организации — Сергей Рязанский Герой России, лётчик-космонавт Российской Федерации.

Сопредседатели организации – Алла Головинькина, заместитель директора по учебной работе «Лицей Иннополис» Татарстан, победитель конкурса «Учитель года-2014» и Яна Чурикова — российский журналист, директор МТV Россия.

 Ведущий: Итак, ребята, мы теперь знаем, что у нас в стране чуть больше года назад появилась организация «Российское движение школьников», где каждый ребенок может проявить свои таланты и способности в различных направлениях.

Главная задача РДШ – показать школьникам, что инициатива в их руках, как было в пионерии, когда целые классы становились отрядами, создавались дружины и звенья, которые выполняли социально значимую и общественно полезную работу. Государство стремится воспитать людей с активной гражданской и жизненной позицией, которые смогут организовать не только свой досуг, но и «заразить» благой идеей тех, кто рядом. Поэтому мы призываем и вас присоединяться к РДШ, быть его активными членами.

Выступление агитбригады:

-Нам открыты все  дороги!

-Наш маршрут — всегда вперед!

-Наши главные девизы –

«Надо!», «Будем!» и « На взлет!».

-Мы готовы к жизни новой

-С нами вечно будут здесь:

Вместе: Наше дело, наше слово,

Наша верность, наша честь!

Ведущий: И в завершении нашей встречи прозвучит гимн РДШ, написанный Игорем Крутым и Джахан Поллыевой «Мы — это ты, страна!». Приглашаю всех вместе с агитбригадой на флешмоб!!! (Звучит музыка, на экране видео с элементами флешмоба, все танцуют).

Автор:
Чванова Н.В.

Бегущая
за счастьем!

Ведущий: Добрый день, дорогие ребята, учителя,  уважаемые
родители, гости! Мы приветствуем вас на «Классных встречах».

аплодисменты

Напоминаем, что идет прямая трансляция нашей
встречи и давайте поприветствуем онлайн участников.

 Ведущий: Немного из истории! «Классные встречи» —
проект Российского движения школьников, это уникальная возможность лично
пообщаться с деятелями культуры и искусства, учеными, спортсменами,
общественными деятелями и известными личностями современности, а также
возможность заявить о себе. С 2019 года этот проект вошел в Федеральный проект
«Социальная активность» Национального проекта «Образование».

Как же будет проходить наша встреча? Сегодня она
будет состоять их двух частей. В первой части встречи гость немного расскажет о
себе, потом переходим к вопросам из зала. Далее у нас будет автограф-сессия,
где вы можете получить автограф. И в конце – фото-сессия с гостем.  

Во второй части встречи у нас состоится небольшая
тренировка в спортивном зале.

Сегодня главный гость нашей встречи Светлана
Александровна Хисамутдинова, затаите дыхание и прислушайтесь… Посол Мира,
кандидат педагогических наук, мастер спорта, член-корреспондент международной
академии экологии и природопользования, член Марафонской Команды Шри Чинмоя,
4-х кратный победитель 24-часового забега в г. Базель (Швейцария), 2-х кратный
победитель 1300-мильного ультрамарафона в г. Нью-Йорк и поэтесса….

Приглашаем Вас, Светлана Александровна, занять
почетное место гостя нашей «Классной встречи».

Гость
поднимается на сцену

Ведущий: Светлана Александровна, расскажите немного о себе.  

Гость
рассказывает свою историю успеха

Ведущий: Уважаемые гости нашей классной встречи сегодня у вас есть
возможность задать вопросы Светлане Александровне. Перед тем как задать вопрос,
не забудьте представиться: назвать свою фамилию и имя.

Три-пять
вопросов

Ведущий: Мы знаем, что кроме спортивных успехов вы еще занимаетесь
литературой, сочиняете стихи. Поделитесь с нами своим самым любимым личным
произведением.

Читает
стих

Ведущий: Светлана Александровна, участники нашей встречи находятся
в таком возрасте, когда привычки только формируются. Какими
лайфхаками (секретами) вы можете с ними поделиться?

Ведущий: Давайте зададим еще несколько детских, а возможно и
взрослых вопросов.

3-5
вопросов

Ведущий: Уважаемые ребята и гости нашей встречи,
сейчас вы можете подойти к Светлане Александровне и получить автограф на
память.

5
минут на автограф-сессию и сразу общее фото

Ведущий: Дорогие друзья, наша встреча не заканчивается, мы еще
встретимся в спортивном зале.

И в знак признательности мы вручаем Светлане Александровне знак
гостя Классной встречи РДШ.

А ребятам мы желаем помнить, что всё в Наших руках! До новых
классных встреч!

переход
в спортивный зал

Представьте,
что Вам доверили очень важную вещь — систему образования нашей страны. Оставили
бы ее такой или что-нибудь поменяли? Что именно?

Классный час в 6 классе.

Тема: «РДШ и личность»

Цель: создать условия для формирования у учащихся осознанной потребности в самопознании и саморазвитии личности через деятельность РДШ

Задачи:

1. Выявить у учащихся тенденцию к духовно-нравственному развитию

2. Дать понятие «личности»

3. Определить важные стороны личности и показать значимость ценностных приоритетов, жизненных целей.

Планируемые результаты:

Личностные:

— развитие готовности и способности учащихся к саморазвитию;

— развитие готовности и способности учащихся к осознанному выбору;

— развитие морального сознания в решении проблем на основе личностного выбора;

— развитие способности к нравственному самосовершенствованию;

— участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций;

— развитие эстетического сознания через освоение творческой деятельности;

Метапредметные:

Регулятивные:

1. -ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;

2. — формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;

3. — составлять план решения проблемы;

4. -осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

5. Познавательные:

6. -уметь определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, сравнивать;

7. Коммуникативные:

8. — уметь организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Оборудование:

проектор, ноутбук, экран, пазлы, технологические карты, словари.

Ход классного часа:

1. Актуализация знаний.

Звучит гимн РДШ

— Узнали ли вы произведение? (гимн РДШ)

— А что вы знаете про РДШ? (что такое РДШ, направления, цель создания этой организации)

-Как вы думаете о чем пойдет речь на классном часе? Определите тему классного часа. (РДШ …)

2. Тема классного часа.

Знаменитый философ Диоген 2500 лет назад расхаживал с фонарем по улицам Афин, возглашая: «Ищу человека!» Странно, ведь улицы древней столицы были, как и сегодня, наводнены людьми: стариками, юношами, богатыми и бедными, мужчинами и женщинами, матросами, торговцами. Каждый из них был человек. Но Диоген искал то, что скрыто по ту сторону одежды, половых, возрастных особенностей, профессиональных различий.

-Как вы думаете, что искал Диоген? (личность)

— Так о чем же пойдет речь на классном часе? Уточните тему классного часа («РДШ и личность»)

3. Постановка проблемного вопроса.

Прочитайте равенство.

РДШ + личность =развитие

-Как вы его понимаете?

-А хотели бы вы развиваться как личность, участвуя в РДШ?

— Сделали ли вы для себя выбор в пользу того или иного направления РДШ?

-Объединитесь в группы по направлениям.

-Предлагаю вам сегодня побывать в роли архитекторов. Кто такой архитектор? К чему он стремится? (построить прочный, красивый, необычный дом).

-Итак, вы – архитекторы. Сможете ли вы построить прочный, красивый, непохожий на других дом личности?

-Какая проблема возникла? (мы не знаем как построить дом личности)

4. Цель.

-Какую же цель мы поставим перед собой?

Цель: построить дом личности.

5.План работы

— Что будете делать? (строить дом личности)

— Как вы это будете делать? (в группах и по плану)

— Возьмите технологическую карту, рассмотрите её.

-Назовите этапы работы.

-Что вам потребуется для работы? (информация).

— Где вы её можете найти?

-Подойдите к информационному столу и выберите то, что вам пригодится для работы.

6. Работа в группах по технологической карте.

— Что делаете? (ищем и отбираем информацию, соотносим понятия, делаем выводы, строим дом личности)

— Как вы это будете делать? (по плану, в группах)

-Приступайте к работе. Время на работу ….

7. Представление работы.

-Итак, давайте представим результаты вашей работы. (представляют работу)

— Получился ли у вас дом личности? Почему?

(после представления всех работ)

— Почему у вас не получилось построить дом личности? Что предлагаете? Давайте попробуем. (предлагают объединиться)

— Какой результат получили? (построили дом с крышей РДШ и Личность из пазлов всех 4 направлений)

-Какой вывод можно сделать?

Вывод: участие во всех направлениях РДШ способствует всестороннему развитию личности на основе национальных базовых ценностей.

9. Итог классного часа.

— О чем говорили на классном часе?

— Какую цель ставили?

— Как вы думаете, достигли ли мы своей цели? (да) К какому выводу пришли?

Вывод: участие во всех направлениях РДШ способствует всестороннему развитию личности на основе базовых ценностей.

10. Рефлексия.

-Чтобы стать всесторонне развитой личностью надо приложить немало усилий. А как вы будете стремиться к развитию своей личности?

Перед  вами разноцветные  листочки. Каждый должен  выбрать  только 1.  

Если вы выбираете желтый цвет – вы будете активно участвовать в РДШ и развиваться как личность,

если красный — вы будете настойчивым  в достижении  вашей цели,

а если  зеленый  — вы хотите стать успешной личностью.

-Какой листочек ты выбрал…?

-А хотели бы вы увидеть какие личности будут в нашем классе? Украсьте дерево своими листочками.

(Дети  украшают  дерево.)

-Какие же личности будут в нашем классе?

Вывод:   активные, настойчивые, успешные, которые смогут построить прочный дом своей личности.

Благодарю вас за работу.

Технологическая карта

направления РДШ «______________________________»

Классный час «Российское движение школьников»: РДШ- это ты и я!

Цель: Формирование целостного представления об общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».

Задачи: 

1. Представить информацию об истории создания РДШ, его основных атрибутах.

2. Привлечь в состав первичного школьного отделения РДШ новых участников.

3. Способствовать воспитанию нравственных качеств учащихся.

Форма проведения: практическое занятие с элементами проектной деятельности.

Планируемые результаты занятия:

Личностные: Формирование умения работать в коллективе, взаимодействовать со сверстниками, чувства ответственности за общее дело. Активизация личностной позиции по отношению к детской общественной организации Российское движение школьников.

Метапредметные: Развитие умения анализировать,  обобщать и делать самостоятельные выводы;   формулировать собственное мнение; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Преобразование информации в творческую форму, устанавливание причинно-следственных связей. Развитие умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Предметные: Повышение интереса подростков к общественной деятельности. Получение новых знаний об организации РДШ.

Методы обучения: проблемный, поисковый, репродуктивный.

Формы работы: фронтальная, групповая, беседа, проектная деятельность.

Оборудование: компьютер, проектор, таблички с названиями основных направлений РДШ, наглядный материал

Ход занятия

1. Организационный этап.

Фоном звучит мелодия из песни «Дорогою добра»

У: Добрый день, ребята! Я рада вас видеть. Собраться вместе – это начало, остаться вместе – это прогресс, работать вместе – это успех.

1. Актуализация знаний.

У: Ребята, обратите внимание, на доске в хаотичном порядке расположены различные буквы. Расставьте их так, чтобы получилось слово. Кто будет готов, поднимает руку.

У: Какое слово получилось? (Выходит один учащийся и составляет слово, при составлении должно получиться слово ДВИЖЕНИЕ и эмблема)

У: А с чем у вас ассоциируется это слово? (Жизнь, бег, скорость, ходьба, дорога, спорт, танцы)

У: Помимо слова что ещё вы видите на доске? (Эмблема)

У: Правильно. Это эмблема Российского Движения Школьников. (Учитель добавляет к эмблеме ещё 2 слова РОССИЙСКОЕ и ШКОЛЬНИКОВ, таким образом, на доске получилась эмблема и название РДШ)

У: Из каких частей состоит эмблема? (3 круга и книга)

У: Да. Эмблема состоит из 3 пересекающихся сфер, а в центре находится пиктограмма книги, как главный символ знаний.

У: Как вы думаете, почему эмблема имеет такие цвета? (Это цвет Российского флага, триколор).

У: У РДШ также есть и свой гимн. Послушайте отрывок из него. (Звучит отрывок из гимна РДШ в исполнении детского хора академии Игоря Крутого)

1. Познавательная часть.

У: 29 октября 2015 года была организована общероссийская общественно-государственная детско-юношеская организация «Российское движение школьников», и в нашей школе было создано первичное отделение РДШ, некоторые из вас уже принимали участие в мероприятиях этого движения.

У: Российское движение школьников было создано для того, чтобы объединить школьников нашей огромной страны, чтобы дети занимались любимым делом, творчеством, встречались с интересными людьми.

1. Постановка проблемы. Работа в группах.

У: РДШ имеет 4 направления, поэтому вы разделены на 4 группы. У каждой группы на столе находится лист. В зависимости от направления, придумайте название своей команды и определите основные формы деятельности в рамках вашего направления. Вы их найдёте среди карточек, которые находятся у вас на столах. (Дети придумывают название и записывают в верхней части листа, далее приклеивают основные направления)

У: А теперь каждая команда должна определить мероприятие, которое считает для себя интересным, которое можно провести в классе или на уровне школе. Продумайте алгоритм его реализации. Список возможных мероприятий размещён на табличках. На выполнение вам 5 минут. (Учащиеся продолжают работать на листах, записывают название мероприятия и основные этапы его реализации)

1. Представление работы.

(От каждой группы выходит 1 учащийся, размещает лист на доске и выступает по алгоритму: название команды, основные формы деятельности, мероприятие)

У: Спасибо за выступления.

1. Подведение итогов.

У: Для того, чтобы быть активными участниками Российского Движения Школьников вам нужно обладать определёнными качествами.

У: Ребята, как мы называем человека, умеющего выполнять свои обязанности? (Ответственный)

А как мы назовём человека, любящего трудиться? (Трудолюбивый)

Человек, готовый всегда помочь. (Отзывчивый)

Человек, который действует всегда честно, по правилам (Справедливый)

Человек, умеющий терпеть, обладающий упорством в деле (Терпеливый)

У: Обладая этими качествами, вы сможете проявить свои таланты и способности в различных направлениях Российского Движения Школьников.

Нам открыты все дороги! Наш маршрут – всегда вперёд!

Наши главные девизы – «Надо!», «Будем!», и «На взлёт!»

И помните, жизнь дана на добрые дела!

У: Давайте исполним известную песню «Дорогою добра» (Исполнение песни под аккомпанемент гитары)

1. Рефлексия.

У: Спасибо за работу. Наша встреча подходит к концу, и я предлагаю вам определить, хотите ли вы стать участниками Российского Движения Школьников. Перед вами разноцветные стикеры. Если вы хотите вступить в ряды РДШ, то выбираете зелёный цвет, если ещё сомневаетесь — желтый, а если это движение пока вас не привлекает — выберете красный цвет. Разместите свои стикеры на доске вокруг эмблемы РДШ. (Учащиеся выбирают стикеры и приклеивают на доску)

У: И в завершении нашего классного часа я хочу вам подарить значки и браслетики с символикой РДШ. (Учитель дарит сувениры детям, фоном музыка)

У: До свидания!

*Звучит сигнал к началу праздника*

*Звучит гимн РФ (куплет и припев без слов)*

*Поднятие флага Российской Федерации*

Ведущий 2. Всероссийский праздник, посвященный Дню российского движения школьников, объявляется открытым!

Ведущий 1. Мы говорим – добрый день вам, лидерам общественного движения, энтузиастам, представителям общественности, гостям нашего праздника.

Ведущий 2. В первую очередь мы вам расскажем об истории создания РДШ.

Докладчик№1: Российское движение школьников — это молодая, детская, юношеская организация, которая создана для того, чтобы дети могли заниматься любимым делом, творчеством, встречаться с интересными людьми. И пусть она ещё совсем молодая, но результаты работы уже вдохновляют и создателей, и кураторов. 29 октября 2015 года состоялся первый съезд российского движения школьников, на котором присутствовали политики, деятели культуры и искусства, преподаватели, студенты и, конечно же, школьники. На съезде обсуждались задачи организации и впервые была представлена символика. [3]

Ведущий 2. А сейчас перейдем непосредственно к направлениям и первым будет военно-патриотическое направление.

Докладчик№2: Патриотизм-это чувство любви к Родине, Отчизне, то месту, где ты родился, вырос и осознал себя как личность. Многовековая история нашей страны — это летопись ратных побед и трудовых свершений, ярких примеров беззаветного служения Отечеству. Неразрывная связь времён и поколений, традиций патриотизма и гражданственности-наше бесценное достояние, основа уверенного движения вперёд.

А сейчас давайте поиграем в игру «Собери волю в кулак». Каждому участнику выносится большой лист бумаги, на котором написано крупными буквами слово «воля». Нужно одной рукой скомкать этот лист в кулак. Нужно одной рукой скомкать этот лист в кулак. Первый, кто выполнил это задание, побеждает.

*Внимание на экран (ролик про МЧС)*.

Зачастую люди таких профессий как врач, пожарный, военный остаются в «тени» новостных лент. Мы бы хотели обратить внимание общества на этих людей. Нам бы хотелось, чтобы наши дети всё чаще проявляли гражданскую активность и помогали людям. Чтобы росли добрыми, отзывчивыми и просто хорошими людьми. Патриотами не рождаются, ими становятся. И сколько бы кто ни говорил о патриотизме, всё это слова. Истина в душе.

Ведущий 1. А сейчас просим на сцену, следующую группу которая нам расскажет о личностном развитии.

Докладчик №3: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы поговорим о личностном развитии, что оно из себя представляет, какую цель несет за собой и на какие поднаправления оно делится. Прежде всего хочу сказать, что личностное развитие имеет творческое поднаправление. О нем мы сейчас и поговорим. Во все времена творчество являлось необходимой частью жизни. Ежедневно мы сталкиваемся с множеством задач, для решения которых требуется исключительно творческий подход. В условиях роста социальной конкуренции человеку необходимо уметь применять те знания и навыки, которыми он обладает, уметь преобразовывать деятельность таким образом, чтобы сделать ее как можно более эффективной. Творческое развитие позволяет лучше узнать и понять себя, найти новые решения для стандартных проблем, взглянуть на мир по-новому, повысить собственную эффективность и многое другое. От степени развития творческих способностей во многом зависит восприятие мира и чувство собственной сопричастности к социуму.

В каждом человеке заложен огромный творческий потенциал и безграничные возможности для его реализации. Конкурс, фестиваль творческих работ, проектов, школьных конференций, тематические недели, реализация инициативных детских проектов и многое другое. Жизнь — это движение, здоровье и красота. Пока человек здоров и работоспособен, он редко думает о возможных заболеваниях. Ему просто некогда! Наполненность и ритм современной жизни не позволяет останавливаться. Остановишься – отстанешь. Спеши, человек! Есть ли время задуматься о себе? А задуматься нужно, и как можно раньше! Что делать? Как быть здоровым? В жизни у каждого человека есть свой выбор. Здоровье в зрелом и пожилом возрасте зависит от образа жизни в детстве и юности, так что задумайтесь, ребята, как себя вести, чем заниматься и чему отдавать предпочтение. Интервью со зрителями и участниками — Что, по-вашему, включает в себя понятие здоровый образ жизни? — Как вы следите за своим здоровьем? — Что нужно делать, чтобы быть здоровым?

*Конкурс «Спорт – наш лучший друг»*:

Ведущий: Здоровье у каждого человека должно быть не только физическим, но и умственным, поэтому заданием следующего конкурса будет ответить на мои вопросы, которые одновременно задаются всем участникам. Тематика вопросов – спорт. Право отвечать предоставляется тому, кто первым поднял руку. За правильный ответ команда получает лот.

1. Назовите вид спорта, в котором используется этот предмет: а) воланчик (бадминтон); б) клюшка (хоккей); в) обруч (гимнастика); г) коньки (фигурное катание); д) ракетка (теннис, бадминтон); е) штанга (тяжелая атлетика); ж) ворота (футбол, хоккей); з) скакалка (гимнастика).

2.Что означает термин «Аут» в футболе? (мяч вне поля)

3. К какому виду спорта относится термин «Двойной тулуп»? (фигурное катание)

4. К какому виду спорта относится термины «Шах» и «Мат»? (шахматы). [1]

Выбор профессии — один из шагов к взрослению, поэтому, чем раньше вы начнете пробовать себя в разных отраслях, тем более обоснованно и самостоятельно выберете свое будущее. Нельзя вдруг повзрослеть и начать выбирать профессию. Поэтому уже в вашем возрасте пора задуматься о своей будущей профессии. Какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Давайте выясним, насколько вы информированы о мире профессий, много ли профессий вы знаете. Сейчас вам будут предложены некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны назвать те профессии, которые, по-вашему, в наибольшей степени соответствуют данной характеристике. Например, характеристика – самая денежная профессия. Какие профессии являются самыми денежными? Ответ: банкир. Итак, слушайте следующие характеристики:

1. самая зелёная профессия (садовник, лесник);

2. самая сладкая (пчеловод, кондитер, дегустатор, повар);

3. самая волосатая (парикмахер); 4. самая детская (воспитатель, помощник воспитателя);

5. самая ответственная (судья, прокурор, хирург); 6. самая смешная (клоун);

7. самая серьёзная (атомщик); 8. самая умная (учёный, профессор); 9. самая белая (врач);

10. самая зубастая (стоматолог); 11. самая начитанная (библиотекарь);

12. самая требовательная (тренер); 13. самая высокая (монтажник-высотник);

14. самая быстрая (гонщик); 15. самая техническая (инженер-конструктор). [4]

Соотношение между «хочу» и «могу» — в ваших руках. Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно разобраться в себе, узнать свои сильные и слабые стороны, свои способности и недостатки.

Я думаю, что все сегодня продемонстрировали много знаний о профессиях, свою эрудицию, находчивость и чувство юмора. Поэтому в нашем споре все оказались победителями. А на протяжении всей игры вы испытали много чувств, мыслей, сделали для себя какие-то выводы. Сейчас каждому из вас будет дана возможность высказаться по этому поводу. А если кто-то разволнуется, то ему могут помочь вопросы на слайде. Можно выбрать, на какой из них вам хочется ответить.

Ведущий 2. Осталось еще 2 направления. Просим вас пройти на сцену и рассказать нам о Гражданской активности.

Докладчик №4: Гражданская активность, как направление РДШ, в первую очередь, представляет собой добровольные виды деятельности, связанные со знанием, познанием, трудом и волонтёрством. Сюда можно отнести такие виды деятельности, как: поисковая деятельность, изучение истории России, краеведение, создание и развитие школьных музеев, формирование уважительного отношения к природе (экология). Гражданская активность – это добровольчество (волонтёрство). Реализовывать себя можно в добровольческом отряде любого направления: медицинский, экологический, событийный (организация значимых мероприятий), социальный (помощь детским домам, ветеранам и пр.). Можно присоединиться к движению «Волонтеров Победы» и вместе с ними помогать ветеранам, заниматься благоустройством памятных мест, организовывать исторические квесты, сохранять историю своего рода и, главное, стать волонтёром мероприятий, приуроченных к Дню Победы в Великой Отечественной войне. Включаясь в увлекательную добровольческую деятельность, ты сможешь:

• Оказывать помощь социально-незащищенным группам населения, формировать ценности доброты и милосердия.

• Участвовать в организации культурно-просветительских мероприятий в музеях, библиотеках, домах культуры, театрах, кинотеатрах, культурных центрах, парках и т.д.

• Стать волонтёром спортивных, образовательных, социокультурных мероприятий местного, регионального и всероссийского уровней.

• Стать организатором Всероссийских профилактических акций.

• Участвовать в работе школьных отрядов ЗОЖ.

• Стать частью Всероссийского общественного движения «Волонтёры медики». [2]

Поисковая деятельность — это возможность отправиться в настоящую поисковую экспедицию, поучаствовать в раскопках в местах боевых действий, увековечить память об исторических событиях и судьбах Героев Отечества, присоединиться к одному из отрядов Поискового движения России.

Краеведение, школьные музеи — это проекты развития школьных музеев России, историко-краеведческой работы, позволяющей узнать об истории и культуре Малой Родины, это познавательные и увлекательные путешествия по самым интересным местам нашей страны. [2]

Задачи участников: оказание содействия в организации мероприятий культурной направленности, проводимых в музеях, библиотеках, домах культуры, театрах, кинотеатрах, культурных центрах, парках и т.д.

Увлекаясь этой работой, у тебя появится возможность:

— Участвовать в управлении школьным музеем, разработать и реализовать свои творческие, исследовательские, этнокультурные, выставочные и экскурсионные проекты.

— Присоединиться к Всероссийской туристско-краеведческой экспедиции «Я познаю Россию», предложить свой маршрут и пройти по маршрутам истории, культуры и природы малой родины.

Экология — это участие в природоохранной деятельности, организация экологических мероприятий, акций и конкурсов, проведение научных исследований и реализация социальных проектов; изучение родной природы, совмещенное с экскурсиями и экологическими походами, участие в различных инициативах по охране природы и животных. [2]

Ведущий 1. Теперь последнее, не маловажное направление — информационно-медийное.

Докладчик №5: В рамках информационно-медийного направления Российское движение школьников проводит мероприятия, задачами которых являются:

— Создание школьных пресс-центров;

— Создание школьных газет;

— Работа с социальными сетями;

— Создание радио и телевиденья;

Сегодня от учащихся школы требуются не только знания, но и активность, инициативность, способность принимать решения в любой ситуации. Соответственно, необходимы такие изменения в организации процесса обучения, чтобы школьник мог применять полученные знания. В рамках программы информационно – медийного направления школы организован ПРЕСС-ЦЕНТР, как сообщество детей и подростков, которые под руководством педагога или вожатого осваивают навыки партнерства, сотрудничества, обсуждают и участвуют в решении школьных и внешкольных проблем с помощью средств коммуникации. Пресс-центр формирует умение участвовать в жизни класса, школы, района, города, где через творческое отношение к делу, деятельное отношение к жизни, происходить осознание доброго отношения друг к другу, товарищество, взаимовыручка, дружба, уважение к старшему, милосердие, справедливость. В пресс-центре мы можем расширить свой кругозор, узнать, что происходит много нового в стране, в мире, а также развиваются коммуникативные умения и навыки. При всем при это пресс-центр способствует продвижению школы на сайтах, на которых сможет присутствовать полная информация о всех делах внутри вашей школы, и эту информации могут узнавать дети всей страны. Создание школьной газеты позволяет установить более тесные микросоциальные связи внутри школы. В процессе совместной деятельности по созданию газеты между представителями разных поколений устанавливаются отношения взаимопонимания. Кроме того, подобная практика оказывает влияние на выбор профессии. Школьная газета — современное средство воспитания патриотизма, формирования активной гражданской позиции, а также средство повышения интереса к учёбе. Целью создания газеты является не просто раскрытие творческих способностей учащихся, освещение школьных событий, создание живой, активно работающей информационной среды, но и демонстрация технических возможностей новых информационных технологий в образовании. Дети успешно осваивают программу Corel Draw, с помощью которой верстается каждый номер газеты, оформляют дизайн газеты. Успешно овладевают возможностями не только векторной графики, но и растровой – готовят изображения для публикации в газете. С этой целью проводятся консультации и уроки по векторной и растровой графике, обучение программам Corel Draw и Adobe Photoshop. Таким образом, учащиеся не только закрепляют знания, полученные на уроках информатики и информационных технологий, но и активно повышают свой профессиональный уровень в области новых информационных технологий. [5]

Социальные сети представляют собой качественно новый феномен на современном этапе функционирования информационного общества. В 1995 г. для посетителей открылась первая социальная сеть Интернета www.classmates.com, основанная Рэнди Конрадом, владельцем компании Classmates Online, Inc. В 2008 г. количество зарегистрированных аккаунтов в ней составило более 40 млн активных пользователей. Несмотря на то что русскоязычный прототип odnoklassniki.ru был создан только через 11 лет, он стремительно наращивает свои темпы роста, и число зарегистрированных аккаунтов уже составляет больше 34 млн пользователей. Лидером же среди русскоязычных социальных сетей стал сайт vkontakte.ru, созданный Павлом Дуровым в 2006 г. За свое существование количество зарегистрированных аккаунтов превышает десятки миллионов пользователей.

Несмотря на некую схожесть социальных сетей с блогами, у них есть качественные отличия. Так, социальные сети предполагают открытый формат анкеты и заполненный профайл. Это необходимо для поиска социальных контактов. Минимальной информацией могут служить имя и фамилия, но с ростом социальных сетей и количеством участников этой информации становится недостаточно, и люди начинают указывать дополнительные сведения — дату рождения, место учебы, место работы, хобби, позволяющие легче их идентифицировать. Далее: в социальных сетях нет лидеров мнений. В блогах общения пользователя имеет направления «одного к многим». Автор пишет заметку для аудитории, а аудитория, ознакомившись с ней, решает, как на нее ответить. Такой формат общения позволяет автору привлечь к себе внимание аудитории и влиять на общественное мнение. В социальных сетях преобладает приватный метод общения. И даже если человек имеет личный авторитет, в социальных сетях у него меньше шансов повлиять на массовую аудиторию. [5]

Ведущий 2. Создание условий для развития детских организаций становится неотъемлемой частью государственной политики.

Ведущий 1. Лидер… Лидерство… Задумаемся над вопросом: «А каково же быть лидером детской организации?» Ответ неоднозначен, так как быть лидером – это очень ответственно, почетно и в тоже время совсем непросто».

Ведущий 2. Быть членом детской организации – это значит быть первым, быть организатором, творцом, другом, товарищем, не боятся трудностей, быть готовым первым протянуть бескорыстную руку помощи человеку, родной природе, Отечеству.

Ведущий 1. Ваша дружба поможет сделать школьную жизнь увлекательней и интересней. Вступив в ряды Российского движения школьников, вас ждут интересные дела, добрые и запоминающиеся встречи, праздники и путешествия, захватывающие походы, познавательные игры и конкурсы.

*Гимн РДШ*

Ведущий 2. Наш праздник подошел к концу. Мы желаем Вам интересной, многообразной и яркой жизни, успешной работы, свершения желаний и немыслимых взлётов! Еще раз с праздником, дорогие друзья. Удачного вам окончания четверти и веселых каникул!

Список использованных источников:

Интернет-ресурс: https://infourok.ru/priblizitelnaya-programma-realizacii-rdsh-v-obrazovatelnom-uchrezhdenii-2306207.html

Интернет-ресурс: https://leader-id.ru/event/19188/

Интернет-ресурс: https://ru.wikipedia.org/wiki/Российское_движение_школьников/

Интернет-ресурс: https://urok.1sept.ru/статьи/214092/

Интернет-ресурс: https://www.iro38.ru/files/26-12-2018/__.pdf