Сценарий край мой капелька россии сценарий

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с.Рятамак»

Сценарий экологического мероприятия

«Край родной ты капелька России !»

Разработала: учитель биологии

Мухаметшина Лайсян Гайнелгилемовна

Сценарий мероприятия «Край родной ты капелька России !».

Цели и учебно-воспитательные задачи:

Углубить и расширить знания по экологическому состоянию нашей планеты, охране природы, и рациональному природопользованию, развивать экологическую культуру школьников.

Показать влияние хозяйственной деятельности человека на природу и здоровье людей.

Продолжить нравственно-эстетическое воспитание личности.

Формирование у школьников чувства заботы о здоровье окружающих, способность прогнозировать возможные изменения состояния здоровья учащихся под влиянием факторов окружающей среды.

Вырабатывать умение ориентироваться в океане информации, отборе материала, правильной оценки событий и явлений.

1.Вед. Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает – леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо, солнце, животные, птицы. Это природа! Наша жизнь неотделима от нее. Природа кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна. А сейчас мы  с Вами совершим путешествие по родному селу

-Презентация «Эко путешествие по родному селу.»

2. Вед. Природа – самое дорогое, что есть на нашей планете Земля, а человек – это маленькая часть природы. У людей есть праздники, и у Природы они тоже есть. И один из них – это День Земли.

1. Вед. День 22 апреля 1994 года был объявлен Всемирным Днем Земли – это праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. Этот праздник призван объединять людей планеты в деле защиты окружающей среды. Это день напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем, поборов равнодушие в себе. 

На сцену приглашается  6 класс  с песней «Весна идет»

2. Вед. Родился праздник Земли в Америке. Именно в этот день в 1970 году более 20 миллионов американцев отмечали День Земли. Сознание этих людей разбудила трагедия, которая произошла в 1969 году – возле курортного городка Санта – Барбара из скважины разлились миллионы тонн нефти. Смертоносная плёнка нефти, убивающая всё живое, накрыла огромные пространства пляжа и океанских вод. Люди решили посвятить один день в году защите нашей бедствующей ПЛАНЕТЫ.

На сцену приглашаются ученицы 8 класса Хабибуллина Эльвина и

 Ахметшина Лениза с танцем

1. Вед. В День Земли в разных странах по традиции звучит Колокол Мира, призывая людей Земли ощутить всепланетарную общность и приложить усилия к защите мира на планете и сохранению красоты нашего общего дома. Колокол Мира — символ спокойствия, мирной жизни и дружбы, вечного братства и солидарности народов. И в то же время – это призыв к действию во имя сохранения мира и жизни на Земле, сохранения Человека и Культуры.

2. Вед. В России акция «Колокол Мира в День Земли» проводится с 1998 года по инициативе летчика-космонавта СССР, Героя Советского Союза А. Н. Березового

В течение минуты, пока звонит Колокол Мира, людям стоит задуматься, как сохранить планету и улучшить жизнь существ, населяющих ее.

На сцену приглашаются ученицы 10 класса Сафиуллина Эльза и Ахметшина Диана. Башкирский танец.

1. Вед. День Земли подчеркивает, что бережное отношение к нашей планете – дело всех людей на Земле.

2. Вед. В нашей стране официальной эта дата считается только с 1998 года. Этот день считается также днем общественных организаций, которые проводят различные просветительские акции, сажают деревья, призывают решать экологические проблемы, связанные с ядерной энергией и радиоактивными отходами.

1. Вед. Земля, на которой селился человек, которая возделывалась его руками и которая на протяжении многих веков действительно была его кормилицей, становилась родной. Уходя в другие края, наши предки брали с собой горсть родной земли и хранили её как святыню.

2. Вед. Они считали землю живым существом, самодействующим, она родит из своей материнской утробы, пьёт дождевую воду, судорожно дрожит при землетрясении, засыпает зимой и пробуждается с возвратом весны.

Люди сравнивали широкие просторы суши с исполинским телом, в твёрдых скалах и камнях видели его кости, в водах — кровь, в древесных корнях — жилы, в травах и растениях — волосы.

На сцену приглашаются  представители  школы села  Усман-Ташлы с концертным номером

1.Вед. О том, что хороша природа, 
Нечасто говорит народ 
Под этой синью небосвода, 
Над этой бледной синью вод.

 Не о закате, не о зыби, 
Что серебрится вдалеке, —
Народ беседует о рыбе,

О сплаве леса по реке.

 Но глядя с берега крутого 
На розовеющую гладь, 
Порой ОДНО он скажет слово, 
И это слово-«Благодать!»

На сцену приглашаются  представители  школы села  с. Старотураево

 с концертным номером

1.Вед. Земля – наш дом! Разве не заслуживает она нашей любви, смелости, щедрости. Чтобы уберечь ее от разрушения, истощения и гибели. Наша планета серьезно больна: люди рубят леса, загрязняют реки, озера, травят пестицидами почву, выбрасывают мусор в неположенном месте, т.е. всем этим убивают кормилицу Землю.

2.Вед. Океан седой гремит набатно,

Он таит обиду в глубине,

Черные раскачивая пятна

На крутой разгневанной волне.

Стали люди сильными, как боги,

И судьба Земли у них в руках,

 Но темнеют страшные ожоги

У Земного шара на боках.

Мы давно освоили планету,

Широко шагает новый век.

На Земле уж белых пятен нету,

Черные сотрёшь ли, человек?

На сцену приглашаются  представители  школы села  им. Восьмое Марта

1.Вед. Как из бутылки вылез джин

И стал сильнее всех,

Так человек – природы сын –

Завоевал успех.

В начале слаб он был и глуп,

Ему был нужен острый зуб

И крепкий коготь, как у льва,

Была же только голова

И к ней пять пальцев на руке,

Но обошелся он вполне.

Сумел он так мозги развить,

Чтоб льва и тигра победить,

И, в лес приехав на слоне,

Сказал: вы все подвластны мне!

Но не учел, что важно знать,

Как надо власть употреблять.

На сцену приглашаются  представители  школы села  Ермекеево

2.Вед. А сколько исчезло с планеты зверья,

Растений, и это восполнить нельзя.

И если теперь не спасти нам остатки,

Мы завтра в Сахаре проснемся, ребятки!

На сцену приглашаются  представители  школы села   Спартак

1.Вед. Очистка воздуха нам тоже

Всегда обходится дороже

Чем серый ядовитый дым

Но ведь дышать – то нужно им.

Где засыхают сосны, если,

И нам недолго до постели

Так что дешевле заплатить,

Чем всем в больницу угодить.

На сцену приглашаются  представители  школы села Средние Карамалы

2.Вед. Мы рубим лес, устраиваем свалки,

Но кто же под защиту все возьмет?

Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.

Подумайте, а что нас дальше ждет?

На сцену приглашаются  представители  школы села Тарказы

1.Вед. Но люди! Стойте, стойте!

Смотрите, до чего вы довели родную Землю.

Ведь она, как веточка березы

Хрупка и беззащитна!

Но нет, не слышат

Директора заводов,

И продолжают тучи ядерных отходов

Валить, неважно, где –

Им все равно!

Хоть это лес иль поле

Река иль море –

Им все равно.

На сцену приглашаются  представители  школы села Нижнеулу-Елга

2.Вед. Пора бы человечеству понять,

Богатства у Природы отбирая,

Что Землю нужно тоже охранять:

Она, как мы, такая же – живая!

Сейчас то сушим мы, то обводняем,

А удобрений столько применяем,

Что сами же боимся умереть.

На сцену приглашаются  представители  школы села с. Рятамак

1.Вед. Так что ж Земля – обязана терпеть?

А сколько выбросов мы дарим ей –

Дымы заводов, грязь от теплоходов

У нас прекрасная Земля Людей,

Боюсь, не стала бы она Землей Отходов!

2.Вед. Гудят заводы, всюду пыль,

Бежит. Дымит, автомобиль.

А между тем деревья стонут,

В грязи и пыли просто тонут.

А чтоб построить нам заводы –

Рубят лес и губят воды.

1.Вед. Стала грязной наша вода,

От растений нет следа

Отнят дом у наших зверей.

Птицам, рыбам плохо теперь.

2.Вед. Богаты мы!

Но считанные птицы

Над считанными рощами летят.

Дрожит камыш на считанных озерах,

И считанные рыбы плавают в реке.

И восковые считанные зерна

Неслышно зреют в малом колоске.

Неужто внуки лишь по Красной книге

Узнают, как богаты были мы!!!

Презентация «Как прекрасен этот мир»

1.Вед.Давайте будем беречь планету —

Ведь другой на свете нету.

 Развеем над нею тучи и дым,

В обиду ее никому не дадим.

 Беречь будем птиц, насекомых, зверей

От этого станем мы только добрей.

 Украсим всю Землю садами, цветами.

Такая планета нужна нам с вами.

На этом наше мероприятие подошло к концу. Спасибо всем за участие.

А сейчас награждение победителей Экологического слета слово предоставляется Гузель Минирамилевне

Включая запись, воспроизводящую биение сердца: вначале тихо,

Затем громче, громче, постепенно начинает затихать, и на этом фоне раздается стонущий голос Земли.

Земля

Я – Земля. Я – Земля.

Усталость моя беспредельна!

О стоне моем не взыщите.

Хоть кто-то услышит биенье

Уставшего сердца в зените?

Пауза. Стук сердца продолжается.

Люди моей земли!

Люди моей планеты!

Планета в опасности!

Кромсая лед, меняя рек теченье,

Твердите Вы, что дел невпроворот,

Что Вы еще попросите прощенья

У этих рек, барханов и болот,

У самого гигантского восхода,

У самого мельчайшего малька,

Но Вам об этом думать неохота,

Сейчас Вам не до этого пока.

Аэродромы, пирсы и перроны,

Леса без рек и реки без воды.

Все меньше – окружающей природы,

Все больше – окружающей среды.

Пауза.

Земляне! Вы слышите меня?!

Придите на помощь!

2.Вед. Тихо слышите плач, очнитесь!

Помогите Земле! Отзовитесь

Не машите рукой небрежно

Вспомните, как она вас ласкала

Как к груди прижимала нежно

Колыбельную песню шептала

А теперь вот она, рыдает

Неужель, ваше сердце ослепло

Мы виноваты в ее страданьях

Возродим ли мы счастье из пепла.

Песня О. Газманов «Красная книга»+ видеоролик

Страница третья «Разрешение экологических проблем»

3.Вед. Слушайте, люди,

Пульс всей планеты!

Слушайте взрослые!

Слушайте, дети!

Шагают экологи,

Печатают шаг,

Солнце в ладонях!

Сила в руках!

Экологи выходят.

-Мы приветствуем всех вас,

Мы ребята — высший класс! (все)

-Я, ты, он, она,

Вместе — дружная семья. (все)

-Мы природу воспеваем,

И на деле защищаем.

-Наш девиз звучит звеня,

Сбережем тебя Земля! (все)

-Сигнал о помощи звучит,

Планета стонет и кричит.

-Но выручим мы из беды,

Ведь мы спасатели окружающей среды. (все)

-Кто будет беречь леса и цветы?

Как кто? Конечно же мы! (все)

-Кто будет исследовать родники?

Конечно же мы! (все)

-Кто будет в познаниях мира блистать?

Конечно мы и только на «5»! (все)

-Кто будет тебя Земля воспевать?

Конечно же мы, дети Земли! (все)

Страница четвертая «Экология младшего школьника»

1. Наша планета Земля

Очень щедра и богата:

2. Горы, леса и поля –

Дом наш родимый, ребята!

3. Давайте будем беречь планету —

Ведь другой на свете нету.

4. Развеем над нею тучи и дым,

В обиду ее никому не дадим.

5. Беречь будем птиц, насекомых, зверей

От этого станем мы только добрей.

6. Украсим всю Землю садами, цветами.

Такая планета нужна нам с вами.

Танец- полька «Добрый жук»

Страница пятая «Берегите Землю»

1.Уч-к Земля – общий для всех большой дом.

Живя в этом доме, человек должен

Быть добрым, должен заботиться о

Других живых существах.

Рыбы, птицы и звери

В душу людям смотрят

Как будто просят нас:

«Люди, не убивайте зря,

Ведь море без рыб – не море,

Ведь небо без птиц – не небо,

Земля без зверей – не Земля,

А нам без Земли – нельзя!

2.Уч-к Как красива наша Земля весной,

Когда вся природа оживает.

Давайте будем беречь красоту Земли.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и мы и вы

Если все сорвут цветы,

Не останется природы

И не будет красоты.

Песня Ю. Антонова « Не рвите цветы»

3. Уч-к Берегите Землю!

Берегите!

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики,

На камнях играющего краба,

Ястреба, парящего над полем,

Полумесяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите.

Сладость жизни, молока и хлеба,

Берегите доброту и жалость,

Чтоб она за слабого держалась.

Берегите будущего ради,

Это слово из моей тетради.

Все дарю! И все от вас приемлю.

Только берегите эту Землю.

Песня «Желаю тебе Земля моя» + танец с землей

Литература:

Трек Дом под крышей голубой группы/музыканта Бардовская песня

Моцарт- Реквием по мечте

Стук сердца.

«Красная книга» О. Газманов- видеоролик.

Песня Ю. Антонов «Не рвите цветы»

Полька «Добрый жук»

Песня С. Ротару «Желаю тебе Земля моя»

Интернет-ресурсы:

Картинки –Экологические проблемы

Картинки –Природа

Презентация –День Земли

«Пойми живой язык природы» Л.С.Литвинова Сборник тематических сценариев- Стихи

«Нравственно-экологическое воспитание школьников» Л.С.Литвинова сценарии мероприятий- Стихи.

Внеклассное мероприятие
на тему: «Край мой — капелька России»

Автор: Карнаухова Людмила Евгеньевна

Организация: МКОУ Хреновская СОШ №2 им. Левакова

Населенный пункт: село Хреновое, Бобровского р-на, Воронежской области

Прослушивание песни М. Бернеса «С чего начинается Родина»)

Как вы думаете какова тема нашего сегодняшнего занятия?

Да, сегодня мы будем говорить о Родине. А тема звучит так: «Край мой – капелька России». Как вы понимаете эти строки?

У всех у нас общая Родина . Это (Россия).

А как зовут людей, которые живут в России?

Послушайте одну историю:

Жил – был человек. Были у него семья, работа, друзья, но вдруг у него начались неприятности: поссорился с товарищами, на работе выговор получил. В общем, обиделся Человек на всех, а больше всего – на свою страну. Даже говорить стал не «моя страна», не «мой народ», а «эта страна», «этот народ». По его понятиям, его страна была бедная, народ ленивый. «Пусть они живут, как хотят, мне с ними не по пути», — решил Человек. Собрал вещи и поехал жить за границу. А там газоны подстрижены, улицы с мылом моют. Работа нашлась, и деньги появились. Но только почему – то не радостно у него на душе, будто что – то важное потерял, без чего все остальное не так уж привлекательно. Не хочется отдыхать на дорогих курортах. Завелась тоска и гложет изнутри. В общем, как говорят в народе, «на душе кошки скребут».

Человека замучила тоска по Родине, которую он оставил, по людям, которые были ему дороги. Вот бежит он на причал встречать теплоход, не может наговориться на родном языке. Вернувшись домой, открывает семейный альбом, со слезами на глазах рассматривает фотографии. И снова звучат слова: «моя страна», «моя Родина». Замучала человека «ностальгия», тоска по Родине. Ничего его не радует: «и птички не так поют, и цветочки не так цветут». Понял человек, что «где родился , там и сгодился».

Бывают места и краше , и богаче, но лучше Родины нет места на земле.

Давайте прочитаем слова: «Родина», «Отечество», «Отчизна»

Как вы думаете, эти слова похожи или различны по своему значению? (Эти слова имеют общее значение. Они обозначают то место, где человек родился, живет, работает, учится, где живут его родные и близкие).

В такой большой стране как Россия у каждого из нас есть то место, тот уголок, где мы родились, где живут наши родители и друзья, где находится наш родной дом, школа, где так много знакомых и уже родных друзей.

— Ребята, как можно назвать это место, этот уголок? (Моя малая родина)

— Давайте разберемся, что же такое моя малая родина?

— Что обозначают слова «моя малая родина»?

МОЯ – потому что здесь моя семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя школа…

МАЛАЯ – потому что это маленькая частичка моей необъятной страны.

РОДИНА – потому что здесь живут родные моему сердцу люди.

— А для нас с вами, что является малой родиной? ( Чтение стихотворения Хреновое с презентацией)

Да, несмотря на то , что наше село находится в глубинке, нам есть чем и кем гордится.

Ребята, а вы знаете, почему наше село так называется? (ответы детей)

1. Название по имени реки (ручья), протекающей по селу.
2. Село Хреновое получило название от поляны, которую они называли Хреновой по зарослям дикого хрена.
3. Названия дал Пётр Первый
Проезжал как-то Петр Первый по Воронежской области, когда искал место для постройки кораблей. Дело было осенью и было много грязи. Возле одного села карета Петра Первого застряла в непролазной грязи. Позвали из этой деревни мужиков – карету вытащить. Собрались мужики, долго кряхтели, но ничего у них не вышло. Тут из кареты выходит сам Пётр Первый и говорит: «Хреновые у вас мужики». И сам один вытащил карету. После этого село стало называться Хреновым.
4. Названия, связанные с другими историческими деятелями:
Однажды Екатерина II проезжала мимо, а дороги у нас плохие. Она сказала: «Хреновая дорога». Так и пошло. Стали называть село наше Хреновым.

Учитель: — А чем знаменито наше село? (ответы детей)

Наше село Хреновое приобрело известность благодаря конному заводу. Хреновской конный завод, основанный графом А.Г. Орловым В 1776 году 120 тысяч десятин земли в Воронежской губернии были подарены графу А.Г. Орлову-Чесменскому – одному из крупнейших государственных деятелей 18 века императрицей Екатериной Великой за то, что граф Алексей Орлов выиграл Чесменское сражение на Чёрном море во время русско-турецкой войны.. Граф Орлов основал на этих землях конный завод по разведению рысаков

Ученик . Ещё одной достопримечательностью нашего села является Хреновской колледж имени Г. Ф.Морозова. Колледж основан в 1888 г. на базе лесной школы.

Ученик. Широкой известностью пользуется Хреновской санаторий. Он открыт в 1897 году. Санаторий создавался по инициативе врача Габриловича. Помещения строили французы. Для работы в санатории приглашались татары, имевшие опыт изготовления кумыса. Сейчас санаторий имеет всероссийскую известность.

Ученик. Люди разных национальностей живут в нашем селе. Они ходят в гости друг к другу, чтут законы и традиции.

Каждый год 9 мая мы приходим к обелиску, чтобы почтить павших в годы ВОВ.

Практическая работа в группах

1. Из 3 предложенных вариантов подобрать стих по теме
2. Выбрать фото

Подведение итогов

Давайте ещё раз вспомним какова тема нашего занятия?

О чём мы говорили на занятии?

Ученик: Сегодня на занятии мы говорили о нашем любимом уголке – о нашей малой родине. Каждый человек должен помнить тот край, где он родился. А когда мы вырастим ,куда бы не занесла нас судьба, мы никогда не должны забывать свою родину, то место, где мы родились и выросли.

Ученый, лингвист Дмитрий Лихачев писал так: «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе».

Школа это тоже своего рода маленькая страна. В каждой стране есть свой гимн. И наше занятие мне хотелось бы закончить на лирической ноте гимном нашей школы

Приложения:

1. file0.docx.. 18,6 КБ

2. file1.pptx.zip.. 1,1 МБ

Опубликовано: 31.10.2019

Классный час «Край родной – капелька России»

Цели и задачи:

• способствовать проявлению патриотических чувств, любви к Родине;

• формировать духовно-нравственное отношение и чувство сопричастности к родному дому, городу, стране;

• развивать обобщённость восприятия явления с помощью интеграции разных видов искусства;

• способствовать созданию целостного восприятия художественного образа, выраженного в музыке, живописи, поэзии и танце;

• побуждать детей высказываться, расширяя при этом словарный запас, развивая речь. 

Оборудование:

— выставка рисунков «Моя Родина»,

— физическая карта России, карточки со словами: Родина, Россия, Москва, Сибирь, Новосибирская область, Новосибирск.

— картинки герба, флага, гимна России.

— картинки герба и флага Новосибирской области.

Видеоряд:

• мультфильм «Мы живём в России»

• клипы «Моя Россия», «Моя Родина»

• фильм «История Новосибирской области»

• мультфильм «Город Новосибирск»

Музыкальный рад:

— Минусовка песни «Любим мы свою Сибирь»

Учитель:

Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Мы легонечко вздохнем,
Классный час сейчас начнём.

( слайд № 2)

— Ребята, определите тему нашего классного часа, разгадав ребус.

На карте появляется слово Родина.

( слайд № 3)

— Да, действительно, сегодня мы поведём речь о своей Родине. Каждый день мы слышим слова Россия, страна, родина, родной поселок. А что же на самом деле зовется Родиной?

— У вас было домашнее задание нарисовать, как вы понимаете слово родина.

Выслушивание ответов детей.

( слайд № 4 + выставка рисунков детей на стене )

— Для одного слово родина — это город, поселок, дорога, по которой спешим каждый день в школу.

— Другие думаю, что слово родина – это что-то более близкое, родное сердцу, семья, например.

( слайд № 5 – 10)

Чтение стихотворения учеником.

Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой растем,
И березки у дороги,

По которой мы идем.

Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом,
И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом.

Что мы Родиной зовем?
Край, в котором мы живем,
И рубиновые звезды –
Звезды мира над Кремлем.

( слайд № 11)

родной

родиться

родительский

родители

народ

Родина

— Что общего у этих слов?( щелчок – выделяется общий часть РОД.)

Слово “родина” произошло от древнего слова “род”, которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством. Каждый из нас потомок какого – либо старинного древнего рода. А само слово “род” обозначает древнейшего бога славян Рода.

— Родители – отец и мать, у которых рождаются дети. Родич – родственник, член рода. Родня – родственники. Родословная – перечень поколений одного рода. Люди гордятся своей родословной, изучают её. Родина – это и Отечество, страна, и месторождение человека.

( слайд № 12)

— Как называется наша страна?

На доске появляется карта России.

— Откуда у нашей страны такое название?

— Россия впервые у Ивана Грозного. Раньше – Русь, поэтому мы русские.

( слайд № 13)

Просмотр мультфильма «Мы живём в России»

— Назовите столицу нашей страны.

( слайд № 14)

Учитель:

На доске появляется запись Москва.

( слайд № 15)

ЗАГАДКА

Белый цвет – берёзка.

Синий — неба цвет.

Красная полоска-

Солнечный рассвет.

– О каком символе России говорилось в стихотворении?

(О флаге)

– Какие цвета на нашем российском флаге? (Белый, синий, красный).

– Эти цвета не случайно появились на нашем флаге.

– Кто сможет ответить, что означают цвета? ( У детей полоски бумаги с белым, синим, красным цветами. Ребята выходят к доске и составляют Российский флаг.)

1. Есть на флаге красный цвет,

Героизмом он согрет.

Стойкость, жертвенность, отвага —

Смысл такого цвета флага.

1. Синий цвет на флаге — верность,

Твердость духа, неизменность,

Доброта, простосердечье,

Что людьми ценились вечно.

1. Белый — это чистота,

Благородство, высота.

Светлых Ангелов привет

Означает белый цвет.

Учитель:

— О каком символе России говорилось ещё в мультфильме? (щелчок – на фоне флага появляется герб России)

Стихотворение читает ученик.

У России величавой

На гербе орел двуглавый,

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый

Он – России дух свободный.

(После этих слов на доску крепится картинки флага и герба страны)

— О каком символе не говорилось в мультфильме, но он обязателен для каждой страны. (щелчок по флагу – правый нижний угол)

Под музыку гимна ученик читает стихотворение.

Гимн наши нервы бередит,

И кровь по жилам быстро льется

То был и есть России клич,

Он в нашем сердце остается.

Его нельзя иначе петь:

В нем гордость наша, наша Слава.

Пусть величавее звенит наш гимн,

Его поет держава!

Работа в группах. (аппликация «Российский флаг и герб»)

Выводы:

— Эти символы – часть русской истории. Отношение к гербу, флагу и гимну – это отношение к самому государству. Оно должно быть уважительным.

( Слайд № 16-17)

Учитель:

— Наша страна Россия – самая большая страна в мире. Так велика, что над ее просторами почти никогда не заходит солнце.

Если во Владивостоке полдень -12 часов дня (щелчок по красному кружку, а потом по фотографии города), то в Новосибирске – 8 часов утра, а в Калининграде – 4 часа ночи)

(Слайды 18 — 35)

Стихотворения читают ученики, на слайдах иллюстрации к стихотворениям.

Если долго-долго-долго в самолёте нам лететь.

Если долго-долго-долго на Россию нам смотреть.

То увидим мы тогда и леса, и города,

Океанские просторы, ленты рек, озёра, горы.

Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна,

И поймём тогда, какая,

Наша Родина большая,

Необъятная страна.

===============

Живут в России разные народы с давних пор.
Одним — тайга по нраву, другим — степной простор.
У каждого народа язык свой и наряд.
Один черкеску носит, другой надел халат.

Один- рыбак с рожденья, другой — оленевод.
Один-кумыс готовит, другой — готовит мёд.
Одним – милее осень, другим — милей весна,
А Родина Россия у нас у всех одна.

Слайд №36- клип

Исполнение песни « Моя Россия»

Слайд № 37

— Среди просторов нашей страны есть край, где ты родился, где ты живешь, где твой родной дом, твоя родная земля. И где бы ты ни был, куда бы ни ездил, всегда будешь вспоминать свой родной край.

— Где же отыскать наш родной и близкий нам уголок, нашу малую Родину- капельку России?

Появляется Обинушка и 5 девочек в голубых русских сарафанах.

— Я знаю, и сестрицы мои знают. Составьте из букв слово, и вы узнаете это место. Слайд № 37

(СИБИРЬ .)

Учитель:

-Девица-красавица, кто же ты такая? Поведай, расскажи о себе и о сёстрицах своих.

Девочки:

— Я – Обинушка- царица Обская, царица Сибирская. А это мои сестрицы — малые реки Сибири. Нас придумал наш Новосибирский писатель Владимир Шамов. Как ни нам знать эти замечательные края, историю земли Сибирской.

(Слайд № 39 -53)

1. В краю чудес – краю Сибирском –

Немало дива для гостей.

А нам здесь довелось родиться,

И всю Сибирь считать СВОЕЙ!

1. И не сыскать красивей в мире

Таких богатых чудом мест:

Здесь и луга, и по́ля шири,

И буйный первозданный лес.

1. Холмы, как небольшие горы,

А реки все имеют нрав:

Весною – холодны и скоры,

А летом – дремлют среди трав.

1. Сибирь заботлива и стро́га:

Всех-всех накормит, напои́т,

Но и напомнит: Дела много!

Сибирь лениться не велит!

1. Здесь с детства можно научиться

Рыбачить, овощи растить,

С огромным лесом подружиться –

Его богатства находить.

1. Здесь, даже просто воздух лечит,

Вдохнёшь – и все тревоги прочь!

Сибирь с тобою мы навечно!

И в летний зной, и в хмурый дождь.

1. Нам по́ сердцу твои метели,

Морозы лютые зимой.

Любимый край берёз и елей…

СИБИРЬ, мы рождены ТОБОЙ!

1. Земля моя единственная в мире!

Здесь небеса так высоки!

Гордимся мы, что родом из Сибири,

Как хорошо, что мы сибиряки!

1. Закат на сибирской реке,

Не хуже чем где-то на море
Ты солнце удержишь в руке
И песню споешь в миноре…

Исполнение песни в хороводе «Любим мы свою Сибирь»(щелчок по значку на слайде)

Обинушка:

— На Руси есть обычай встречать гостей хлебом-солью. Но в Сибири с давних пор гостей подчивали не хлебом-солью, а пирогом с рыбой. Угощайтесь, гости дорогие! Здоровья Вам сибирского, мира и счастья!

Учитель:

— Ребята, а кто знает, как называется область в Сибири, в которой мы живём?

Н доске появляется запись Новосибирская Область

(Слайд №54 )

Фильм «История Новосибирской области»

Учитель:

-Давайте проверим, как внимательно смотрели фильм о родной Новосибирской области.

— Почему край, где мы живем, называется Сибирью?

-Назовите дату рождения Новосибирской области.

-Назовите главный город нашей области.

(Слайд № 55)

ПРОСМОТР МУЛЬТФИЛЬМА о городе Новосибирске.

(Слайд № 56)

Городовичок:

Новосибирск – главный город Сибири.

Нет краше его в целом мире.

Сто земель обойдёшь,

Лучше края не найдёшь.

Новосибирск – столица Сибири.

— Здравствуйте, ребята. Меня зовут Городовичок. Я тоже пришел к вам из детской книжки, только придумал меня другой Новосибирский писатель Юрий Магалиф.

— А хочу я вам рассказать о символах нашей Новосибирской области.

(Слайд № 57)

Флаг Новосибирской области представляет собой прямоугольное полотнище на котором изображен герб Новосибирской области.

Зелёная полоса на флаге обозначает олицетворяет изобилие , щедрую новосибирскую землю, ее природное многообразие и красоту.

Красная полоса – символ мужества, отваги, памяти о героизме новосибирцев, защищавших свою Родину.

Герб Новосибирской области представляет собой геральдический щит белого или серебряного цвета, символизирующий чистоту помыслов, заснеженные родные просторы.

Голубой столб — это наша главная река Обь, а горизонтальная тонкая черная полоса – железнодорожная магистраль, пересекающая всю территорию Новосибирской области с запада на восток.

Два черных соболя, обращенных друг к другу, перешли из старого герба, символизируют историю и богатство Сибирского края.

А золотой каравай с солонкой — благополучие, гостеприимство, восходящие надежды. Он так же похож на купол нашего Оперного театра, что символизирует искусство, образование, культуру.

Работа в группах. Аппликация Новосибирского флага.

Учитель:

— Вот и подходит к концу наш классный час.
(Слайд № 58)

— Надеюсь, что сегодняшний урок помог приоткрыть завесу истории и помог ответить на вопрос «Что же мы зовём Родиной? Где эта та самая капелька России, которая дороже всего на свете» К этому вопросу вы в течение своей жизни будете возвращаться не раз. И каждый раз это понятие для вас будет расширяться, обогащаться, расцветать новыми красками.

УЛЬЯНА читает своё стихотворение и исполняет муз. произведение на балалайке.

— У этого классного часа есть продолжение. Потому что в слово Родина каждый вкладывает всё самое дорогое. В следующий раз мы погорим с вами о своей малой родине – Колывани и о семье.

— А в заключение хочется сказать. Где бы вы ни были, помните место, что подарило вам жизнь, помните свою малую Родину. Ведь недаром говорят:

( к доске выходят дети со словами пословицы, класс составляет пословицу, дети выстраиваются в правильном порядке)

«Человек без Родины, что соловей без песни».

Исполнение песня «Моя Родина»

(Слайд № 59)

Милые с детства места родиной мы зовем
Это моя семья, это мой отчий дом
Детства чудесный край, вечно цветущий май
Детство мой добрый друг, радостный сердца стук

Детство мой добрый друг, радостный сердца стук

Источники:

• http://mur-r-myau.ucoz.ru/load/szenarii/stikhotvorenie_o_sibiri/3-1-0-6

• http://www.websib.ru/noos/history/material/Novosib19v.htm

• http://www.bigcountry.ru/page1.php?idm=97

• http://www.eto-nso.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=51&Itemid=70

Мой хуторок, ты — капелька России!

Звучит мелодия песни «Сохрани, земля». 

Мелодия микшируется. Звучит фоном.

 Выходят четыре участника агиткультбригады.

1-й: с чего начинается любовь к Родине, к своей земле, где давно живут наши отцы и матери, деды и прадеды?

2- й: Наверное, с памяти…

3- й: Но помнить так непросто…

4- й: Как гнулись крестьянские спины над плугом…

1- й: Как до седьмого пота молотили цепами хлеб…

2- й: Как пряли долгими вечерами, а затем ткали бесконечный холст.

3- й: Память для человека — как корни для дерева.
Чтобы не засохли корни, мы должны заботиться о них.

4- й: По ниточке, по всплеску памяти попытаемся восстановить историю родного края.

Участники агиткультбригады уходят.

Фонограмма меняется, слышится скрип телеги. Три женщины, трое мужчин) выходят в образах переселенцев: в фуфайках, с баулами.

Женщина: Господи! Да куда ж мы приехали? Степь кругом! Ой, божечки!

Мужчина: А ну назад вертаемся, мужики! Бабы, поихалы назад!

Все (создают шум, гомон): Поихалы, поихалы! Да куда это мы, да что это мы

Мужчина: А ну, тихо! Куда направились?

Женщина: О божечки, о Господи!

Мужчина: Погодь голосить! Авось, Господь нам поможет, смилостивится и обустроимся мы!

Женщина: А земли-то сколько — глянь, да какая добротная! А вон и хата большая, пошли…
Идут в сторону хаты, скрываются из виду.

Выходят четыре участника агиткультбригады.

Фоном звучит фонограмма песни «Родина» на стихи Ф. Савинова.

1- й: Есть такая народная мудрость: «Где родился, там и пригодился».

2- й: Порою, чем больше испытаний и трудов приходится на долю человека, тем дороже ему его малая родина, которая нужна ему и которой необходим он сам своим талантом, своими делами, поступками, мыслями.

3- й: А есть ещё одна народная мудрость: «Тот род хорош, где старикам особое уважение и почёт, и тот праздник славен, где им главное место».

4- й: И особый почёт сегодня — нашим старейшим жительницам хутора

5- й: Это о вас сказал поэт:
Нет в этом лести и нет в этом вымысла.
Сколько ты вместе с подругами вынесла,
Сколько трудилась ты в годы военные,
Сколько крепилась ты в ночи бессменные.
Сколько обид и невзгод испытала ты,
Сколько колючих снопов навязала ты.
Сколько ты слёз над ребячьей тетрадкою В пасмурный день уронила украдкою.
Сколько карающих мин начинила ты.
Сколько пылающих ран залечила ты.
Славлю терпенье твоё исполинское,
Доброе сердце твоё материнское,
Чистую душу, глаза непокорные,
Умные, добрые руки проворные.

6- й: Сколько же бед и тревог выпало на долю этих женщин, сколько вынесли их хрупкие плечи!

1- й: И любовь была, и радость, и военное лихолетье…

2- й: Но ничего не выбросить из памяти, потому что всё это и есть жизнь.

3- й: Так уж случилось, что наша память о войне и все наши представления о войне — мужские. Это и понятно: ведь воевали в, основном, мужчины.

5- й: Сейчас на хуторе нет ветеранов Великой Отечественной войны: кто погиб во время боёв, кто пропал без вести, кто умер от ран в послевоенные годы.

6- й: Но память о них бережно хранят хуторяне — в письмах с фронта, воспоминаниях и, конечно же, в песнях Великой Отечественной, потому что они помогали выжить в те грозные 40-е и сейчас, 60 лет спустя, согревают наши сердца и души.

Выносятся и ставятся на кубы две корзинки, в которых лежат расписные яйца (киндер-сюрпризы по 10 штук в каждой) и деревянные ложки (по одной в каждой).

1-й: Тыщу лет,

Кормила ложка белый свет.
И сейчас нас ложечка,
Угостит немножечко!

Проводится игра. Из зрителей выбираются двое мужчин, им дают по ложке, и они, держа их в зубах, должны перенести яйца своим болельщикам. Кто быстрей, таким образом, раздаст яйца — тот и победитель. Приз ложка.

1- й: Насколько мы знаем, в хуторе живут замечательные рукодельницы: вышивают, вяжут, плетут. Особо любимым и распространённым занятием в часы досуга у женщин с давних времён является вязание. Сейчас мы проверим умение хуторянок в этом деле.

Со зрителями проводится игра «Пряха».

Выносятся пять мотков с пряжей, выбираются десять зрительниц (5 пар: в каждой паре одна держит моток, вторая наматывает клубок). Какая пара быстрее смотает в клубок пряжу — та и побеждает. Также оценивается качество намотанного клубка. Приз — клубок ниток и спицы. Игра проходит под мелодию русской народной песни «Русь баянная». После игры на импровизированную сцену выходят участники агиткультбригады.

1- й: Дорогие хуторяне, земляки! Оставайтесь такими, какие вы есть.
2- й: Добрыми и отзывчивыми, с крепкими характерами, с большим трудолюбием и с уважением к себе и близким.
3- й: И с особым уважением к своим предкам, к своему роду, к своим традициям.
4- и: Мой хуторок, куда я ни взгляну!
За все твои страдания и битвы Люблю твою былую старину,
Твои поля, погосты и молитвы!
Люблю твои избушки и цветы,
И небеса, горящие от зноя,
И шёпот ив у омутной воды Люблю навек до вечного покоя.
Мой хуторок, ты — капелька России,
А потому — храни себя, храни!

Л. Анисимова,
методист АКБ Октябрьского района

Post Views: 2 040

25.04.2015

Классный час «Край родной – капелька России»

• способствовать проявлению патриотических чувств, любви к Родине;
• формировать духовно-нравственное отношение и чувство сопричастности к родному дому, городу, стране;
• развивать обобщённость восприятия явления с помощью интеграции разных видов искусства;
• способствовать созданию целостного восприятия художественного образа, выраженного в музыке, живописи, поэзии и танце;
• побуждать детей высказываться, расширяя при этом словарный запас, развивая речь.

Оценить

1133