Сценарий красота русской природы

 «Учимся видеть красоту родной природы»

«Я сорвал цветок – и он увял.

Я поймал мотылька – и он умер у меня на ладони.

И тогда я понял, что прикоснуться

к красоте можно только сердцем»

Павол Гнездослав

Цель: раскрыть величие и красоту природы как источника гражданских чувств и творческой деятельности.

Задачи:

1. формировать умение видеть и чувствовать красоту природы;
2. развивать эстетическое восприятие природы;
3. воспитывать экологическую культуру.

Оборудование: слайды «Природа Южной Якутии», картины художников-пейзажистов И. Шишкина, А.Шильдера, А. Саврасова, Д. Орловского. Музыкальная запись произведения П.Чайковского «Времена года»

Ход занятия:

1. Орг. момент
2. Вступительное слово учителя:

Единство человека и природы… Можно ли сказать, что мы  тесно связаны с природой,  зависим от неё?  Почему? (Ответы детей)

Да, и вправду природа даёт нам не только средства труда, продукты питания, здоровье, но и обогащает нас духовно, доставляет своей красотой радость и является источником творческого вдохновения.  В.А.Сухомлинский писал: «Перед человеком открылась радость жизни потому, что он услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручейка и переливы серебряных колокольчиков, жаворонка в горячем летнем небе, шуршание снежинок и стон метели за окном, ласковое плескание волны и торжественную тишину ночи…» Не всем раскрывается эта красота, а только тем, кто может не просто смотреть и слушать, а умеет видеть и слышать, кто пытливо вглядывается в мир, наблюдает и вдумчиво исследует гармонию форм, красок и звуков природы.

Вот как видят природу те, кто её любит, внимательно наблюдает и изучает.

(Демонстрация слайдов «Природа Южной Якутии»)

Учитель: Чёрствый и эстетически неразвитый человек ничего не увидит в лесу, кроме деревьев, в реке ничего, кроме воды, в небе ничего кроме облаков. Вдумчивый, пытливый наблюдатель открывает для себя мир, полный удивительных и неожиданных открытий.

Ученик:

Стихотворение В. Солоухина «В узел связаны нити»

Вы проходите мимо цветка?

Наклонитесь,

Поглядите на чудо, Которое видеть вы раньше нигде не могли.

Он умеет такое, что никто на земле не умеет.

Например… Он берёт крупинку мягкой черной земли,

Затем он берет дождя дождинку,

И воздуха голубой лоскуток,

И лучик, солнышком пролитой.

Все смешает потом (но где?!)

(Где пробирок, и колб, и спиртовок ряды?),

И вот из одной и той же чёрного цвета земли

Он то красный, то синий, то сиреневый, то золотой!

Мало этого! Семечко сделает он

Из земли, из воздуха и воды.

Такое, что взять то никак не возьмёшь,

Раскусишь, поищешь – ничего не найдёшь.

А меж тем все заранее спрятано там,

Что присуще живым цветущим цветам:

И корни, и стебель, и лепестки

(И краска припрятана для лепестков),

И способность вырасти именно возле реки

Или именно вдалеке от её берегов!

1. Выставка рисунков детей «Природа и фантазия». Защита своих работ несколькими учениками. (Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года)
2. Учись у художников, поэтов, композиторов эстетическому видению природы.

Учитель: Природа во все века поэтически воспринималась людьми. Эмоциональное восприятие человеком природы сказалось в наскальных рисунках, скульптурах, в песнях, сказках, пословицах, поговорках, в былинах и т.д. Представления о смене времён года, о бесконечном движении солнца нашли в обрядах, танцах, песнях не только поэтическое выражение, но и приобрели эстетический смысл как понимание вечного торжества и возрождения красоты жизни.

Сейчас послушаем стихотворения собственного сочинения наших одноклассниц.

Эльвира Ширипова.

              Лето.

Лето – это много света!

Много солнечных лучей.

Летним розовым рассветом

Просыпаться веселей.

Улыбаются берёзки,

Слепит солнышко в глаза.

У меня сегодня праздник —

Праздник лета и тепла!

       Мысли о зиме.

Зимний лес покрылся снегом.

Он раскрашен белым цветом.

И такая вот природа

Вдохновляет всех поэтов.

Виктория Мигита

        Осень.

Лужицы на улице.

Птички улетают.

Ветер везде кружится.

Листья опадают.

1.  Русская природа – глазами художников.

Учитель: Совершим небольшое путешествие в природу с помощью картин великих русских художников-пейзажистов. (И.И Шишкин «Опушка леса», «Рожь». А.Н.Шильдер «Радуга в лесу», «Осенний лес». А.К.Саврасов «Грачи прилетели», «Зима». В.Д.Орловский «Пруд. Летний вечер»)

1. В чём красота и привлекательность картин?
2. Что объединяет всех художников?
3. Какую мысль, какое чувство они хотели донести до нас?

1. Подведение итога занятия.

Я хочу закончить наше занятие словами — обращением М.М. Пришвина: «Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни… Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. А человеку нужна родина. И охранять природу – значит охранять родину!»

Использованная литература:

1. Прасолова Е.Л. «В союзе с красотой: (Эстетическое воспитание учащихся во внеклассной работе) М.: Просвещение, 1987
2. «100 великих русских художников», издательство «Белый город», Москва, 2009
3. Слайды – презентация «Природа Южной Якутии»

Цели и задачи: — познакомить детей с природой нашего края;

— вызвать интерес к родной природе;

-воспитывать бережное отношение к природе;

Оборудование: карточки с зашифрованными словами, презентация, рисунки детей, цветная бумага, ножницы, зелёный лист картона.

Орг.момент.

— Какая красивая сегодня прекрасная , солнечная погода, пусть у вас на нашем классном часе будет такое же прекрасное настроение.

2. Определение темы классного часа.

— Сегодня мы поговорим о красоте, а чего догадайтесь сами, разгадав слова. (слова зашифрованы картинками, прочитать по первым звукам)

— Что такое природа?

— Что значит родная?

— Родная, родина, а наша родина – Россия.

Стихотворение Россия.

Что такое Россия? Это жаркое лето,

Когда много цветов на зелёном лугу,

Когда брызги на море жемчужного цвета,

Когда хлеб созревает и косят траву.

Что такое Россия? Это чудная осень,

Когда в небе, курлыча, летят журавли,

Когда шишки созревшие падают с сосен,

Когда кружатся листья до самой земли.

Что такое Россия? Это зимняя сказка,

Когда снег серебристый лежит на земле,

Когда мчатся мальчишки с горы на салазках,

Когда виден узор на оконном стекле.

Что такое Россия? Это полная жизни,

Счастья, бодрости, радости, света весна,

Когда дождик прохладный на землю вдруг брызнет,

Когда лес зашумит, отошедший от сна,

Когда ветер траву молодую волнует,

Когда птицы поют снова в нашем краю,

Я Россию свою, мою землю родную,

Словно мать дорогую, очень нежно люблю!

3.Рассказы детей.

— У каждого есть своя малая родина, это то место, где вы родились, где проходит ваше детство. У каждого из вас есть свой красивый уголок, там где вы любите бывать чаще всего. Давайте послушаем и посмотри ваши любимые уголки.

* Рассказы детей.

4. Рассказ учителя – показ презентации.

Мы постоянно общаемся с природой, но не всегда замечаем её красоту. Давайте посмотрим её великолепие в разные времена года.

(просмотр презентации)

5. Практическая работа.

Красоту природы можно наблюдать, а можно сделать своими руками.

Какие цветы цветут осенью в саду?

Сделаем тюльпаны из цветной бумаги, способом оригами.

( изготовление цветов, приклеивание их на клумбу(зелёный лист картона)

6. Итог занятия.

Наша природа красива во все времена года. Давайте будем замечать эту красоту и конечно бережно относиться к природе.

Стихотворение З.Александрова «Родина»

Если скажешь слово «родина»,

Сразу в памяти встаёт

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки берёзка-скромница

И ромашковый бугор…

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики,

Где недавно был каток,

И большой соседней фабрики

Громкий радостный гудок.

Или степь от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

09.04.2014

Красота русской природы

Классный час для детей младшего школьного возраста. Направлен на формирование у детей гордости за красоту родной природы, умение видеть прекрасное в окружающей действительности.

Оценить

1430

Внеклассное мероприятие

«Красота природы в стихах и песнях»

Поговорим сегодня о природе,

О доброте ее и чистоте,

О том, какая может быть погода

В ее непревзойденной красоте.

И начнем мы наше мероприятие со стихотворения Ф.И.Тютчева:

Не то, что мните вы, природа:

Не слепок, не бездушный лик –

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык…

Эти строки Ф.И. Тютчева открывали большое стихотворение, напечатанное в «Современнике» в 1836 году. Тютчев резко противопоставлял людей «посвященных» и «непосвященных», чутко слышащих природу и чуждых ей. Поэт говорил о таких глухих к природе людях с возмущением и сожалением:

Они не видят и не слышат,

Живут в сем мире как впотьмах,

Для них и солнцы, знать не дышат.

И жизни нет в морских волнах.

Лучи к ним в душу не сходили,

Весна в груди их не цвела,

При них леса не говорили.

И ночь в звездах нема была!

      Современные люди большей частью живут в городах и не встречаются с природой один на один. Но, может быть, нам удастся погрузиться в природу, услышать ее звуки, почувствовать ее запахи, увидеть ее цветовую гамму посредством стихов и музыки, сродниться с ней и понять, наконец, что мы с ней единое целое, что без нее нет нашей жизни, нет нас. Не случайно природа всегда была источником вдохновения для художников.

      Давайте же попробуем вместе попутешествовать по миру природы, отраженному в стихах, в песнях и в картинах природы. Итак, в путь!

И начнем мы свое путешествие с весны. Весна предвещает благодатную летнюю пору. С ее приходом тают не только сосульки и высоченные сугробы, но отдаляются зимние тревоги. Солнышко на небе согревает и освещает наш дом, даря надежды, добавляя сил творить, совершать добрые дела, а может, даже благоглупости. Не зря весну считают порой любви, действительно, пробуждение природы после долгой зимней спячки делает нас более эмоциональными, счастливыми. Кто-то берется за тетрадь, пытается слагать стихи про весну, другие их декламируют.

Гонимы вешними лучами,

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями

На потопленные луга.

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года;

Синея, блещут небеса.

Еще прозрачные леса

Как будто пухом зеленеют.

Пчела за данью полевой

Летит из кельи восковой.

Долины сохнут и пестреют;

Стада шумят, и соловей

Уж пел в безмолвии ночей.

Весна, весна! Как воздух чист!

Как ясен небосклон!

Своей лазурию живой

Слепит мне очи он.

Весна, весна! Как высоко,

На крыльях ветерка,

Ласкаясь к солнечным лучам,

Летают облака!

Шумят ручьи! Блестят ручьи!

Взревев, река несет

На торжествующем хребте

Поднятый ею лед!

Еще древа обнажены,

Но в роще ветхий лист,

Как прежде под моей ногой

И шумен, и душист.

Черёмуха душистая

С весною расцвела

И ветки золотистые,

Что кудри, завила.

Кругом роса медвяная

Сползает по коре,

Под нею зелень пряная

Сияет в серебре.

А рядом, у проталинки,

В траве, между корней,

Бежит, струится маленький

Серебряный ручей.

Черёмуха душистая,

Развесившись, стоит,

А зелень золотистая

На солнышке горит.

Песня «Белая черемуха душистая».

Весна всему свой голос дарит:

Воде, листве, земле — всему,

Кострам в лесу

И птичьей паре,

Глазам и сердцу моему.

Все началось с простой капели,

И вот уже текут снега,

И зажурчали, зазвенели

Деревья,

Воздух

И луга.

Несется плеск с речных излучин,

В овраге ветер струны рвет,

Весь мир разбужен

И озвучен

И дирижеру смотрит в рот.

Запели птицы про весну,

про блеск проталин в поле чистом,

про бархат вербы, про сосну

в боярском платье золотистом;

Про то, что снег, сбегая вниз,

во льду окошечко прогрыз,

и смотрит светлый стебелёк,

расправив слипшийся пушок.

Нам не понять восторг грачонка,

что не видал ещё весны,

когда на крыльях песни звонкой

слетают праздничные сны.

Улетела Ласточка

За тридевять земель…

Возвращайся, Ласточка!

На дворе апрель.

Возвращайся, Ласточка!

Только не одна:

Пусть с тобою, Ласточка,

Прилетит Весна!

Танец «Карлыгаш».

Вернулся май! Уж журавли

Обратно прилетели,

Луга цветами зацвели,

Леса зазеленели.

За богатырским сном зимы

Настало пробужденье,

Как после ночи долгой тьмы

Денницы возрожденье.

Земля как будто лишь ждала

Весеннего лобзанья,

И в миг природа ожила,

И всюду ликованье.

Вчера мы ландышей нарвали,

Их много на поле цвело;

Лучи заката догорали,

И было так тепло, тепло!

Песня «Ландыши».

Наступает лето. Июнь. Прогремели грозы. Прошумели дожди. Выколосились и отцвели озимые. Жара еще не успела утомить сочную, яркую зелень. Над цветами порхают бабочки, жужжат пчелы, хлопочут шмели. По широкому простору катятся волны зреющей нивы. Лето развертывается во всей своей великолепной красе. Какие чудесные уголки можно увидеть летом! Лето щедро своими дарами: грибами, ягодами, высокими травами, деревьями, одетыми в сочные листья, пестрыми полевыми цветами.

Песня «Полевые цветы».

Как здорово, что в жизни снова лето.

Как здорово, что можно всё забыть

И снова от заката до рассвета

По тихим летним улицам бродить.

Приглядываться к зелени растений,

Прислушиваться к трелям соловья

И чувствовать, как тает в упоенье

Иззябшая в снегу земля.

Цветут луга, поля, долины.

Уютно летом и тепло.

После полуденного ливня

Природе дышится легко.

Прорвался солнца луч сквозь тучи,

Уже не может обжигать.

Не слышно уж раскатов звучных,

Гроза прошла, а жизнь кипит опять!

Танец «Во горнице».

Кругом пестреет мир зеленый,

Березы белые шумят.

Прикрывшись веточкой еловой,

Лесные духи крепко спят.

Хочу, чтоб лето не кончалось,

Природа красками цвела,

Блаженство вечно продолжалось,

Дорога в сказку привела.

Облака плывут свободно,

Земля устлана цветами.

На душе тепло, спокойно,

Потому что лето с нами.

Слышу жаворонков пенье,

В небесах летают пташки.

В сердце- радость и веселье,

Собираю я ромашки.

Устремляю взор свой дальше,

Горизонт в дали так манит.

Воздух свежий и прозрачный

Ароматом трав дурманит.

Развевается ветром ковыль,

Словно море волнуясь, играет.

Луч упавшего солнца с полей

Серебро в небеса отражает.

А когда завершается день,

Мгла округу собой застилает.

В небе звездном проявится путь,

И зарница стрелы метает.

Лето красное, рожь зацвела-

Время жатвы уже наступает.

Красота весь мир обняла,

Сердце радость переполняет!

Песня «Звездное лето».

Да, чудесно летом, но природа начинает готовиться к приходу осени. Золотые ленты вплели в свои косы березки, клен украсил себя багрянцем, «в саду горит костер рябины красной», по перелескам полетели серебряные нити паутины. Начинается осень с особенной тишины. Тишина такая, что кажется: природа задумалась глубоко – глубоко. Она отдыхает. Природа справляет свой тихий праздник.

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора —

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера…

Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

Но далеко еще до первых зимних бурь

И льется чистая и теплая лазурь

На отдыхающее поле…

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой…

Песня «Листья желтые».

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь, за синее море.

Все деревья блистают

В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,

Нет в цветах благовонья.

Скоро Осень проснется

И заплачет спросонья.

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса —

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.

Октябрь уж наступил – уж роща отряхает

Последние листы с нагих своих ветвей;

Дохнул осенний хлад – дорога промерзает.

Журча еще бежит за мельницу ручей,

Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает

В отъезжие поля с охотою своей,

И страждут озими от бешеной забавы,

И будит лай собак уснувшие дубравы.

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась.

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу…

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу.

С холоду щеки горят;

Любо в лесу мне бежать,

Слышать, как сучья трещат,

Листья ногой загребать!

Нет мне здесь прежних утех!

Лес с себя тайну совлек:

Сорван последний орех,

Свянул последний цветок;

Мох не приподнят, не взрыт

Грудой кудрявых груздей;

Около пня не висит

Пурпур брусничных кистей;

Долго на листьях, лежит

Ночи мороз, и сквозь лес

Холодно как-то глядит

Ясность прозрачных небес…

Песня «Отговорила роща золотая».

Вот облетели листья, поблекли краски, дождь заливает все вокруг. Но и дождь прекращается, на смену осени приходит новая хозяйка. В каждом времени года свое очарование, и поэты, искатели красоты, конечно, заметили, как удивительна зима, пусть даже обрекающая нас на холод, неподвижность. Но серебрятся на солнце пышные сугробы. Затихли капели предзимья, и водворилась торжественная тишина зимнего покоя. Помните стихи о зиме?

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл — и вот сама

Идет волшебница зима.

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов;

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов;

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухлой пеленою;

Блеснул мороз. И рады мы

Проказам матушки зимы.

Открываем календарь –

Начинается январь.

В январе, в январе

Много снегу во дворе.

Снег – на крыше, на крылечке.

Солнце в небе голубом.

В нашем доме топят печки,

В небо дым идет столбом.

Дуют ветры в феврале,

Воют в трубах громко.

Змейкой вьется по земле

Легкая поземка.

Песня «Три белых коня».

Мама! глянь-ка из окошка –

Знать, вчера недаром кошка

Умывала нос:

Грязи нет, весь двор одело,

Посветлело, побелело –

Видно, есть мороз.

Не колючий, светло-синий

По ветвям развешен иней –

Погляди хоть ты!

Словно кто-то тороватый

Свежей, белой, пухлой ватой

Все убрал кусты.

Белый снег, пушистый в воздухе кружится

И на землю тихо падает, ложится.

И под утро снегом поле побелело,

Точно пеленою все его одело.

Темный лес что шапкой принакрылся чудной

И заснул под нею крепко, непробудно…

Божьи дни коротки, солнце светит мало,

Вот пришли морозцы — и зима настала.

Песня «Снег кружится».

Белая береза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром.

На пушистых ветках снежною каймой

Распустились кисти белой бахромой.

И стоит береза в сонной тишине,

И горят снежинки в золотом огне.

А заря, лениво обходя кругом,

Обсыпает ветки новым серебром.

Скрип шагов вдоль улиц белых,

Огоньки вдали;

На стенах оледенелых

Блещут хрустали.

От ресниц нависнул в очи

Серебристый пух,

Тишина холодной ночи

Занимает дух.

Ветер спит, и все немеет,

Только бы уснуть;

Ясный воздух сам робеет

На мороз дохнуть.

Песня «Кабы не было зимы».

Сценарий праздника «ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ПРИРОДЫ»

Воспитание любви к
природе родного края — одна из главных задач современной дошкольной
образовательной организации. Природа способствует гармоничному развитию
личности ребенка, в связи с чем закладываются основы воспитания к окружающему
миру, желание любить и понимать природу.

Видеть красоту за
порогом собственного дома — величайшее умение, которому нужно учить с раннего
детства.

Можно сказать, что
экология природы положительно воздействует на экологию человеческой души:
возникает эстетическое наслаждение звуками, запахами и красками природы. Труд
человека приобретает радостные оттенки.

Описание работы: Данный материал направлен на организацию
познавательного досуга с детьми старшего дошкольного возраста в рамках
экологического воспитания.

Цель:

1) Закрепить знания детей о природе родного края, о
бережном и заботливом отношении к природе.

2)
Развивать творческие способности детей, смекалку и сообразительность детей, их
эрудицию.

3) Воспитывать в детях любовь к природе ,заботливое
отношение к ней, умение видеть и откликаться на красивое в природном окружении.

Материалы
и оборудование:

заштрихованные буквы; цветные буквы слова ЭКОЛОГ;
цветные бейджики для каждого , иллюстрации с изображением растений с
недостающими элементами;  карта с указанием станций ,маркеры,   квадраты  жёлтого, зелёного, белого, красного цветов,ведро,мусор(бумага,пакеты,фантики)проектор,экран,магнитная
доска, наградные медали.

Предварительная
работа:

проведение кружковой работы по экологическому
воспитанию (игры, наблюдение, беседы  и т.д.);
заучивание стихов, пословиц, загадывание загадок
о природе и погоде.

(Под веселую весеннюю мелодию дети
заходят в зал ( на площадку) и располагаются на стульчиках)

Ведущий: Природа –
наш верный друг, но она хочет, чтобы люди любили и
уважали, заботились и бережно относились к ней. Беречь и
любить природу может лишь тот человек, который хорошо
знает, изучает и постоянно интересуется ею.

1-ребенок. Мусор, грязь, лесной пожар,
От машин один кошмар.
В речке мутная вода,
Рыбам там одна беда.

2-ребенок. Каждый человек на свете
Должен думать о планете,
Землю мы должны беречь
От плохих,  не нужных встреч.

3-ребенок. У своей Земли родной
Мы прощения попросим,
Чтоб простила нам Земля
Наши скверные дела.

Ведущий:­­ Сегодня к нам в детский сад пришла
телеграмма. Давайте ее прочитаем. «Здравствуйте дорогие ребята! Пишет вам Фея Цветов. 
Я слышала, что вы­- юные экологи, что вы любите природу и много о ней знаете ,
часто посещаете наш лес. Но сегодня с  нашим волшебным лесом
случилась беда. Злой волшебник ­-  Вредник  заколдовал слово Эколог. Птицы
перестали петь свои песни, звери и лесные жители впали в спячку. Дорогие
ребята, помогите нам пожалуйста.»

Ведущий: — Как
же так? Что же нам делать? (версии детей).

Да, мы с вами должны спасти природу. А для
этого мы с вами отправляемся в уникальное, очень интересное и познавательное
путешествие в мир природы. Вам на пути встретятся разные препятствия и трудные
задания, справившись с которыми, вы получите буквы. Собрав буквы, вы вернёте их
в наше заколдованное слово и расколдуете слово «эколог».

Ведущий: Ну что ж ребята. Я вижу, что вы готовы
преодолеть все трудности! В
пути вам пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и
аккуратность выполнения заданий.

Дети получают карту с указанием станций,
которые им встретятся на пути , прикрепляют бейджики с надписью «эколог» и
выдвигаются в путь под веселую музыку. Целью путешествия станет поиск правильных ответов, за которые
дети получат по одной букве.

(Остановка. Раскрыв карту, дети ищут 
цифру 1.На карте цифрой 1 обозначена первая станция, которая называется «Лесная
поляна»).

1 станция «Лесная поляна»

Ведущий: Внимание, вам надо отгадать, какие
растения растут на лесной поляне. На стенде есть картинки с изображением
растений. Вам, юные экологи,  надо выбрать нужную картинку. Несколько
иллюстраций растений изображены с недостающими элементами, некоторые
«рассыпались». Вы должны дорисовать недостающие элементы-цветы, листья, ствол и
т.д., собрать картинки и назвать растения.

Ведущий: Вы справились с этим заданием, и поэтому,
получаете первую букву-букву «Э».Дальше нас ждёт следующая станция.(Дети
ищут на карте цифру 2)

2 станция «Рассуждай-ка» Игра «Что лишнее?»

Ведущий. Сейчас
все внимательно смотрим на экран. На экране расположены четыре картинки. Я вам  предлагаю 
подумать, какой предмет здесь лишний и объяснить — почему. Ребенок  объясняет  почему
он сделал такой выбор («Здесь лишняя картинка лося  , потому что у этого дикого
 животного есть рога , а  у лисы , зайца и  ежа рог нет , но  они тоже дикие
животные. и т.д.).

Ведущий: Молодцы. Получаете вторую
букву «К»
отправляемся дальше. (Дети ищут на карте цифру 3)

3 станция «Отгадай-ка»

Ведущий Юные экологи, возьмите карточки на
стульчиках. Сейчас я буду читать строчки стихов, а вы должны поднять карточку.
Если стихотворение будет о зиме, вы должны поднять белый квадрат, о весне –
зелёный, о лете – красный, об осени – жёлтый.

Четверо художников,

столько же картин.

Белой краской выкрасил

Всё подряд один.

Лес и поле белые,

Белые луга,

У осин заснеженных

Ветки как рога… (Зима)

***

У второго – синие

Небо и ручьи.

В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи.

На снегу прозрачные

Льдинки – кружева.

Первые проталинки,

Первая трава (Весна)

***

На картине третьего

Красок и не счесть:

Жёлтая, зелёная, голубая есть.

Лес и поле в зелени,

Синяя река

Белые пушистые

В небе облака (Лето)

***

А четвёртый – золотом

Расписал сады,

Нивы урожайные,

Спелые плоды…

Всюду бусы – ягоды

Зреют по лесам,

Кто же тот художник?

Догадайся сам! (Осень)

Ведущий Молодцы 
юные экологи, хорошо знаете времена года. Вы получаете следующую букву. «О» (дети
ищут на каре цифру 4)

4 станция «
Поиграй-ка» Игра-эстафета. «Собери мусор».

(Дети
делятся на команды по цвету бейджиков) строятся в колонну друг за другом (. На противоположной стороне
стоит ведро для мусора. По залу разбросаны бумага, пакеты, фантики. По команде
участник бежит, собирает мусор и кладет его в ведро, бежит назад и передает
эстафету другому участнику. Выигрывает команда, собравшая больше мусора.

Ведущий. Посмотрите, ребята, теперь порядок
везде? (да) дети получают букву «Л»

Ведущий. Двигаемся дальше.(Ребята на карте ищут цифру
5)

 5 станция «В
гостях у тетушки Совы» ( включается голос тетушки Совы , для выполнения этого задания детям снова нужно разделиться
на 2 команды по цветам бейджиков, вопросы задаются поочередно каждой команде)
1.    Почему в лесу нельзя рвать
цветы? (Они не успевают дать семена)
2.    Как можно помочь дереву, если на стволе рана? (Замазать
глиной рану)
3.    Главный враг леса. (Пожар)
4.    Почему опасен пожар в лесу? (Может загореться весь лес)
5.    Кто чаще всего виноват в возникновении пожаров в лесу? (Люди)
6.    Какую пользу приносят дождевые черви? (Рыхлят почву,
улучшают ее плодородие)
7.    Может ли гриб съесть дерево? (Гриб – трутовик
превращает дерево в труху)

8.  
 Почему зимой нужно делать кормушки для птиц и подкармливать их? (Птицам
трудно находить корм под снегом)
9.    Пользу или вред приносят синицы зимой? (Синицы зимой
разыскивают в коре деревьев спрятавшихся там насекомых, их личинки и яйца, и
поедают их)
10.    Почему нельзя убивать стрекоз? (Они уничтожают много
вредных насекомых)
11.    Почему в лесу нельзя уничтожать даже ядовитые грибы? (Они
являются кормом и лекарством для многих животных)
12.    Какую пользу приносят дождевые черви? (Рыхлят почву,
улучшают ее плодородие).

Ведущий. Молодцы ,командная игра прошла успешно.(дети
получают следующую букву «О»)Ищем на карте станцию под №6, и эта станция
называется «Музыкальная»

6 станция «Музыкальная»

Ведущий. А сейчас всех экологов прошу садиться на стульчики
(на экране появляются картины с изображением времен года ,включается грамзапись
песни (У природы нет плохой погоды») 

Ведущий .Ребята, а как вы думаете, почему  у природы нет
плохой погоды?(ответы -рассуждения детей)

Ведущий.Я хочу вас похвалить за вашу активность и
интересные ответы. Вы достойно получаете следующую букву «Г»

Ведущий.А сейчас проверяем, все буквы на месте? (Да)
Теперь мы сможем поставить все буквы на свои места. Посмотрите, слово
«Эколог» опять ожило.(на магнитной доске)

(Под веселую музыку появляется Фея Цветов)

Фея Цветов. Молодцы ,мои юные друзья. Спасибо вам
за помощь.

Природа будет нас радовать ещё долгие
годы, а мы будем её охранять и беречь!

Фея Цветов.  Дорогие мои юные защитники природы, я надеюсь, вы всегда 
будете любить и охранять родную природу. И когда вы вырастите, то кто-нибудь из
вас захочет выбрать себе такую профессию — эколог. А как вы думаете, какими
качествами должен обладать эколог?(ответы детей: любить природу, смелым,
умным и т. д)

Ребенок. Эколог — такая профессия
Во всем мире очень известная!
Эколог — природу охраняет
И землю от грязи он защищает!

Ребенок.
Будем мы взрослым во всем помогать.
Природу родную любить, охранять.

Будем всегда мы помнить о том,

Что природа — наш  общий дом.

Ведущий. Вот и закончилось наше увлекательная
игра путешествие мои юные экологи. Под веселую музыку Фея цветов и вручает всем
наградные медали.(Все

вместе в кругу поют песню «В траве сидел
кузнечик» с выполнением движений за Феей Цветов)

(Фея Цветов прощается с детьми, ребята 
под музыку выходят из зала.)

Цель: создание оптимальных условий для формирования гражданина России, любящего свою Родину, способного осознать последствия своих действий по отношению к окружающей среде, умеющего жить в гармонии с природой, чувствовать её красоту.

Задачи

• Образовательные: духовное обогащение личности обучающихся через знакомство с образом Родины  в  русской поэзии и музыкальных произведениях.
• Развивающие:
  • развитие творческих способностей обучающихся;
  • развитие у обучающихся  способности быть читателем, зрителем, слушателем, способности и желания воспринимать музыку, литературу;
  • развитие умения любить и понимать красоту родного края;
  • создание условий для самовыражения, самореализации каждого члена  коллектива.
• Воспитывающие: 
  • формирование активной гражданской позиции;
  • формирование любви к Родине, потребности бережно относиться к природе, беречь и охранять её;
  • формирование художественного вкуса и любви к прекрасному.

Метапредметные задачи:

• Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; осуществлять рефлексию по результатам проделанной работы.
• Познавательные: использовать  различные способы  поиска (в справочных источниках и в сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.
• Коммуникативные: излагать свое мнение (в монологе, диалоге, полилоге), аргументируя его; организовывать работу в паре, группе, коллективе;  развивать  этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную  отзывчивость.
• Личностные: формировать  эстетические  потребности, ценности и чувства; воспитывать  готовность и способность к саморазвитию, мотивацию к расширению знаний по теме, формировать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки.

Предметная область: литература, изобразительное искусство, музыка.

Практическая значимость. Литературно-музыкальная гостиная способна решить ряд актуальных проблем, стоящих в настоящее время перед обществом: проблему бездуховности, отсутствия культуры, проблему равнодушного, потребительского  отношения к природе, отсутствия способности видеть прелесть окружающего мира,  его красоту и величие.

Адресат: сценарий литературно-музыкальной гостиной рассчитан на обучающихся 5-11 классов. Он может быть использован учителями-предметниками, классными руководителями, педагогами-организаторами.

Состав участников. В  таких мероприятиях принимает участие большое количество обучающихся. Коллектив  участников гостиной разновозрастный, что способствует организации сотрудничества и развитию чувства ответственности.  Состав основной группы постоянный, но предусматривает использование в работе неограниченного числа желающих из числа школьников, учителей, родителей.
Время работы над проектом: 1 месяц.

Используемые методы и  педагогические технологии: метод стимулирования занимательным содержанием; педагогика сотрудничества (командная, групповая работа), информационно-коммуникационные технологии, личностно-ориентированные технологии, системно-деятельностный подход.

Оборудование: мультимедийный проектор,  компьютер, презентация, музыкальное сопровождение, программа гостиной.

Сценарий гостиной

Звучит песня «Выйду ночью в поле с конем» (cлова А.Шаганова, музыка И.Матвиенко)  в исполнении хора учащихся a cappella.

Выйду ночью в поле с конем, ночкой темной тихо пойдем,
Мы пойдем с конем по полю вдвоем, мы пойдем с конем по полю вдвоем.

1 чтец

Звучит вокализ  песни «Выйду ночью в поле с конем»

В природе столько красоты –
Вглядись, и ты поймешь,
Зачем росистые кусты
Окутывает дрожь.
Куда, журча, ручей бежит,
Прозрачнее стекла,
О чем под вечер, в поле ржи,
Поют перепела…
Пусть станет сердцу твоему
Понятна птичья речь –
И ты научишься тому,
Как это все беречь.
В. Чижов

Звучит песня «Выйду ночью в поле с конем» в исполнении хора учащихся a cappella.

Ночью в поле звезд благодать, в поле никого не видать,
Только мы с конем по полю идем, только мы с конем по полю идем.
Сяду я верхом на коня, ты неси по полю меня,
По бескрайнему полю моему, по бескрайнему полю моему.

2 чтец

Звучит вокализ песни «Выйду ночью в поле с конем»

Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть еще природы храм,
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время года,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь.
А. Смирнов

Звучит песня «Выйду ночью в поле с конем» в исполнении хора учащихся a cappella.

Дай-ка я разок посмотрю, где рождает поле зарю.
Ай брусничный след алый, да рассвет, али есть то место или его нет.

Ведущий 1 Природа всегда была и продолжает оставаться кормилицей человека, источником его существования  и вдохновения. И сегодня наш праздник посвящен Году экологии в России. Природа щедра, но она не прощает ошибок, и только оберегая природу, человечество сохранит саму жизнь на Земле.

Ведущий 2 К.Г. Паустовский  утверждал: « Любовь к родной стране невозможна без любви к природе».  В произведениях  русских писателей природа – это источник лирического вдохновения, она обладает большой силой эстетического воздействия на читателя. Картины природы, описанные писателями, заставляют душу встрепенуться, с необыкновенной остротой всмотреться в себя, в свою жизнь, отчетливо понять, в каком неоплатном долгу мы перед нашей Родиной.

Звучит песня «Выйду ночью в поле с конем» в исполнении хора учащихся a cappella.

Полюшко мое, родники, дальних деревень огоньки,
Золотая рожь да кудрявый лен, я влюблен в тебя, Россия, влюблен.
Будет новый год хлебород, было всяко-всяко, пройдет.
Пой златая рожь да кудрявый лен, пой о том, как я в Россию влюблен.

3 чтец

Все в тающей дымке –
Холмы, перелески…
Здесь краски не ярки
И звуки не резки.
Здесь медленны реки,
Туманны озера,
И все ускользает
От беглого взора.
Здесь мало увидеть
Здесь надо всмотреться,
Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце.
Здесь мало услышать,
Здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно.
Чтоб вдруг отразили
Прозрачные воды
Всю прелесть застенчивой
Русской природы.
Н. Рыленков

Ведущий 1 К.Г. Паустовский особенно дорожил этими лирическими красками родной природы: «Я не знаю страны, обладающей такой огромной лирической силой и такой трогательно живописной – со всей своей грустью, спокойствием и простором, — как средняя полоса России. Величину любви к ней трудно измерить. Любишь каждую травинку, поникшую от росы, каждое деревце над озером, каждое облако, плывущее по бледному и высокому небу. Мало одной жизни, чтобы испытать до конца всё очарование и всю исцеляющую силу нашей русской природы».

4 чтец

«Родина»- мы произносим тихо
И в глазах задумчивых у нас
Медленно качается гречиха
И дымится луч в рассветный час.
Речка вспоминается, наверное,
Чистая, прозрачная до дна,
И сережки светятся на вербе,
И в траве тропинка не видна.

5 чтец

Родина! Отечество святое!
Перелески. Рощи. Берега.
Поле, от пшеницы золотое,
Голубые от луны стога.
Сладкий запах скошенного сена,
Разговор в деревне нараспев,
Где звезда на ставенку присела,
До земли чуть-чуть не долетев.

6 чтец

Родина! Земля отцов и дедов! 
Мы влюбились в эти клевера, 
Родниковой свежести отведав 
С краешка звенящего ведра. 
Это позабудется едва ли 
И навек останется святым… 
Землю ту, что Родиной назвали,
Коль придется, сердцем защитим.
М. Пляцковский

Ведущий 2 Отечество — единственная, уникальная для каждого человека родина, данная ему судьбой, завещанная его предками. Как известно, понятие «Родина» имеет для нас несколько значений: это и великая страна с великой историей, это и то место на земле, где человек родился и рос. «Образ Родины всегда конкретен. Он не может быть расплывчатым, общим. Любят родной край, где родился и вырос. У одного это неоглядные степные просторы, у другого — горы, рисующие ломаную линию на фоне неба. У одного — палящее солнце над головой, у другого — холодные вспышки северного сияния. У одного это тишина деревенского полдня, у другого — разноголосица городской улицы», –  утверждал  писатель и публицист Виктор Пекелис.

7 чтец

Отечество себе не выбирают.
Оно одно, другого в мире нет.
Взгляни вокруг и, сколько глаз хватает,
Увидишь мир особенных примет.
Какой простор раскинула природа:
Полей, лесов и рек ее не счесть,
Живут в сердцах и совести народа 
Душа России, прошлое и честь.
А. Рест

8 чтец

Россия – как из песни слово.
Берёзок юная листва.
Кругом леса, поля и реки.
Раздолье, русская душа.

Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей.

Люблю, всем сердцем понимаю
Степей таинственную грусть.
Люблю всё то, что называют
Одним широким словом – Русь.
С. Васильев

В исполнении хора учащихся звучит песня «Расцветай, моя Россия!» (слова И.Филимонова,  музыка А.Петряшевой).

Над рекой разлит покой, кони ходят над рекой,
И просторные леса зелены.
И деревни и поля – это русская земля,
Я тебе хочу признаться в любви.

Припев:
Я люблю тебя, мой край золотистый
Самой искренней любовью и чистой,
Расцветай, моя родная Россия,
Величава, добра и красива.

Много горького в судьбе испытать пришлось тебе,
Беды ранами на сердце легли.
Но в любые времена Русь героями полна,
За тебя отдали жизни они.

Сколько б ни было тревог, сколько б ни было дорог,
Все пути меня в Россию ведут.
Крепко связаны с тобой мы навек одной судьбой,
Здесь меня родные любят и ждут.

Колокольный в небе звон – он как связь былых времён,
От него моя светлеет душа.
Разливается окрест величавый благовест –
Ты, родная сторона, хороша.

Ведущий 1 Родина. Отчизна. Край родной. Родная земля. Все эти задушевные слова не исчерпывают полной глубины чувств, которые мы вкладываем в это святое для каждого человека понятие. Откройте глаза, оглянитесь вокруг, посмотрите, как она прекрасна, Россия наша! Ульяновский поэт-лирик  Владимир Дворянсков о природе родной страны сказал так: «Родина! Она всегда прекрасна. И в осеннем пламени лесов, и в снежном январском раздолье, и в первых весенних цветах, и в золотом разливе хлебных полей!» Любовь к природе, умение наслаждаться ее дарами, забота о ней и бесконечная благодарность за все, что она создала, – вот главное нравственное качество настоящего человека.

9 чтец

Что такое Россия? Это жаркое лето,
Когда много цветов на зелёном лугу,
Когда брызги на море жемчужного цвета,
Когда хлеб созревает и косят траву.

10 чтец

Что такое Россия? Это чудная осень,
Когда в небе, курлыча, летят журавли,
Когда шишки созревшие падают с сосен,
Когда кружатся листья до самой земли.

11 чтец

Что такое Россия? Это зимняя сказка,
Когда снег серебристый лежит на земле,
Когда мчатся мальчишки с горы на салазках,
Когда виден узор на оконном стекле.

12 чтец

Что такое Россия? Это полная жизни,
Счастья, бодрости, радости, света весна,
Когда дождик прохладный на землю вдруг брызнет,
Когда лес зашумит, отошедший от сна,
Когда ветер траву молодую волнует,
Когда птицы поют снова в нашем краю.
Я Россию свою, мою землю родную,
Словно мать дорогую, очень нежно люблю!
В. Духанин

Ведущий 2 Дорогие друзья! Что может быть  милее, бесценнее родного края! Надо сегодня, сейчас, трудиться, чтобы не скудели  недра Родины, и никогда не носились черные бури над полями, и чистыми глазами смотрелись наши озера и реки в синеву неба. Известный советский писатель, Леонид Леонов, автор романа «Русский лес», в котором призывает бережно относиться  к богатствам страны,  утверждал: «Гражданин не может состояться в человеке, оторванном  от корневой системы своего народа. И потому всё воспитание молодых… надо пронизать действенной хозяйской привязанностью к Родине и её природе, ко всему, что составляет дедовское наследие, на чём лежит отпечаток мечты и золотых рук наших гениев».

13 чтец

Здесь тёплое поле наполнено рожью,
Здесь плещутся зори в ладонях лугов.
Сюда златокрылые ангелы Божьи
По лучикам света сошли с облаков.
И землю водою святой оросили,
И синий простор осенили крестом.
И нет у нас Родины, кроме России –
Здесь мама, здесь храм, здесь отеческий дом.
П. Синявский

Ведущий 2 Автор поэтического сказания «Слово о погибели земли Русской», написанного примерно в 13 веке, с любовью и гордостью воссоздает картины природы. Родная земля — самое великолепное, что нам дано для жизни. Её мы должны возделывать, беречь и охранять всеми силами своего существа.

Приложение Звучит композиция в исполнении ансамбля «Казачий круг»:  «О, светло светлая и прекрасно украшенная, земля Русская! Многими красотами прославлена ты: озёрами многими славишься, реками и источниками месточтимыми, горами, крутыми холмами, высокими дубравами, чистыми полями, дивными зверями, разнообразными птицами, бесчисленными городами великими, селеньями славными, садами монастырскими, храмами божьими и князьями грозными, боярами честными, вельможами многими. Всем ты преисполнена земля Русская…»

Ведущий 1

Любите родную природу –
Озера, леса и поля,
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе,
Мы к ней относиться добрей!

Участники читают (по одной строчке) стихотворение:

Берегите Землю! Берегите!
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на стебле повилики,
На тропинке солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба, 
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем, 
Ласточку, мелькающую в жите

Вместе

Берегите Землю, берегите!
М. Дудин

В исполнении хора учащихся звучит песня «Берегите Землю» (автор слов и музыки О.Кормухина)

На лугах по утрам за рекой туман,
От росы отряхнулся тяжелый шмель,
И планета, как жизнь нам одна дана
Среди тысяч миров и чужих земель.
Здесь сосновые иглы колючих звезд,
Акварели морей и молчанье льдин,
Ты под пение птиц на планете рос, 
Здесь однажды рассветы увидел ты.

Припев
Взгляни на эту землю с высоты,
Прозрачна даль и синева чиста
Мы за нее в ответе я и ты,
Не забывай об этом никогда.

Здесь на синих вершинах лежат снега,
И дождям подставляет ладони клен,
И плывут в небесах облака-века
Над землей, где себе ты поставил дом.
Семицветные радуги на заре
Перекинули в завтрашний день мосты,
И с тебя начинается новый день
В том единственном доме, где счастлив ты.

Ларионова Евдокия Прокопьевна,

учитель начальных классов

МОУ—СОШ №18 г. Нерюнгри

Республики Саха (Якутия)

Внеклассное мероприятие для обучающихся начальной школы

«Учимся видеть красоту родной природы»

«Я сорвал цветок – и он увял.

Я поймал мотылька – и он умер у меня на ладони.

И тогда я понял, что прикоснуться

к красоте можно только сердцем»

Павол Гнездослав

Цель: раскрыть величие и красоту природы как источника гражданских

чувств и творческой деятельности.

Задачи:

 формировать умение видеть и чувствовать красоту природы;

 развивать эстетическое восприятие природы;

 воспитывать экологическую культуру.

Оборудование: слайды «Природа Южной Якутии», картины художников—

пейзажистов И. Шишкина, А.Шильдера, А. Саврасова, Д. Орловского.

Музыкальная запись произведения П.Чайковского «Времена года»

Ход занятия:

1. Орг. момент

2. Вступительное слово учителя:

Единство человека и природы… Можно ли сказать, что мы тесно связаны с

природой, зависим от неё? Почему? (Ответы детей)

Да, и вправду природа даёт нам не только средства труда, продукты питания,

здоровье, но и обогащает нас духовно, доставляет своей красотой радость и

является источником творческого вдохновения. В.А.Сухомлинский писал:

«Перед человеком открылась радость жизни потому, что он услышал шепот

листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручейка и переливы

серебряных колокольчиков, жаворонка в горячем летнем небе, шуршание

снежинок и стон метели за окном, ласковое плескание волны и

торжественную тишину ночи…» Не всем раскрывается эта красота, а только

тем, кто может не просто смотреть и слушать, а умеет видеть и слышать, кто

пытливо вглядывается в мир, наблюдает и вдумчиво исследует гармонию

форм, красок и звуков природы.

Вот как видят природу те, кто её любит, внимательно наблюдает и изучает.

(Демонстрация слайдов «Природа Южной Якутии»)

Учитель: Чёрствый и эстетически неразвитый человек ничего не увидит в

лесу, кроме деревьев, в реке ничего, кроме воды, в небе ничего кроме облаков.

Вдумчивый, пытливый наблюдатель открывает для себя мир, полный

удивительных и неожиданных открытий.

Ученик:

Стихотворение В. Солоухина «В узел связаны нити»

Вы проходите мимо цветка?

Наклонитесь,

Поглядите на чудо, Которое видеть вы раньше нигде не могли.

Он умеет такое, что никто на земле не умеет.

Например… Он берёт крупинку мягкой черной земли,

Затем он берет дождя дождинку,

И воздуха голубой лоскуток,

И лучик, солнышком пролитой.

Все смешает потом (но где?!)

(Где пробирок, и колб, и спиртовок ряды?),

И вот из одной и той же чёрного цвета земли

Он то красный, то синий, то сиреневый, то золотой!

Мало этого! Семечко сделает он

Из земли, из воздуха и воды.

Такое, что взять то никак не возьмёшь,

Раскусишь, поищешь – ничего не найдёшь.

А меж тем все заранее спрятано там,

Что присуще живым цветущим цветам:

И корни, и стебель, и лепестки

(И краска припрятана для лепестков),

И способность вырасти именно возле реки

Или именно вдалеке от её берегов!

3. Выставка рисунков детей «Природа и фантазия». Защита своих

работ несколькими учениками. (Звучит музыка П. И. Чайковского

«Времена года)

4. Учись у художников, поэтов, композиторов эстетическому видению

природы.

Учитель: Природа во все века поэтически воспринималась людьми.

Эмоциональное восприятие человеком природы сказалось в наскальных

рисунках, скульптурах, в песнях, сказках, пословицах, поговорках, в былинах

и т.д. Представления о смене времён года, о бесконечном движении солнца

нашли в обрядах, танцах, песнях не только поэтическое выражение, но и

приобрели эстетический смысл как понимание вечного торжества и

возрождения красоты жизни.

Сейчас послушаем стихотворения собственного сочинения наших

одноклассниц.

Эльвира Ширипова.

Лето.

Лето – это много света!

Много солнечных лучей.

Летним розовым рассветом

Просыпаться веселей.

Улыбаются берёзки,

Слепит солнышко в глаза.

У меня сегодня праздник —

Праздник лета и тепла!

Мысли о зиме.

Зимний лес покрылся снегом.

Он раскрашен белым цветом.

И такая вот природа

Вдохновляет всех поэтов.

Виктория Мигита

Осень.

Лужицы на улице.

Птички улетают.

Ветер везде кружится.

Листья опадают.

5. Русская природа – глазами художников.

Учитель: Совершим небольшое путешествие в природу с помощью картин

великих русских художников—пейзажистов. (И.И Шишкин «Опушка леса»,

«Рожь». А.Н.Шильдер «Радуга в лесу», «Осенний лес». А.К.Саврасов «Грачи

прилетели», «Зима». В.Д.Орловский «Пруд. Летний вечер»)

 В чём красота и привлекательность картин?

 Что объединяет всех художников?

 Какую мысль, какое чувство они хотели донести до нас?

6. Подведение итога занятия.

Я хочу закончить наше занятие словами — обращением М.М. Пришвина:

«Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая

солнца с великими сокровищами жизни… Для рыбы нужна чистая вода –

будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах разные ценные

животные – будем охранять наши леса, степи, горы. А человеку нужна

родина. И охранять природу – значит охранять родину!»

Использованная литература:

1. Прасолова Е.Л. «В союзе с красотой: (Эстетическое воспитание

учащихся во внеклассной работе) М.: Просвещение, 1987

2. «100 великих русских художников», издательство «Белый город»,

Москва, 2009

3. Слайды – презентация «Природа Южной Якутии»