Сценарий ктд синема

СЦЕНАРИЙ КТД «МИР СИНЕМА»

Звучит
музыка из фильма «Бриллиантовая рука», выходят троица, поют.

Звучит
музыка из фильма «Кавказская пленница», выходят, танцуют.

Звучит
музыка из фильма «Девчата», выходит, танцует.

Выходят ведущие. (Под мелодию вручения Оскара)

Лилия: Дорогие леди и джентльмены!

Наиля: Dear ladies and
gentlemen.

Лилия: Рады вас видеть на торжественной
церемонии вручения  кинопремии «Оскар»

Наиля: We are so glad to see
you at this ceremony of the «Oscar» annual academy awards.

Лилия:  Оскар премиясен тапшыру
тантанасында сезне сәламлибез!

Наиля: Церемонию будем вести мы: Кевин
Холл и Сара Джонсон

Лилия: А что вы-то  тут делаете? (Обращается
артистам на сцене)

А1: Мы  слышали, что здесь проходит церемония
вручения премии  Оскара.

А2: Хотя мы артисты уже давно созданных
фильмов, тоже хотели  поучаствовать на данной церемонии.

А3: Если вы не против, конечно?

Наиля: Конечно не против. Приглашаем вас в
зрительный зал!

(Спускаются под мелодию)

Лилия: Приветствуем еще раз всех сидящих в
этом зале !

Премия Оскара  будет вручаться в различных
номинациях.

— Номинация «Лучший актер года»  будет
вручаться победителям в конкурсе «Озвучка», «Дело в шляпе»)

— Номинация «Лучший знаток фильмов» будет
вручаться победителям в конкурсе «Угадай фильмец», «Перевертыш», «Угадай
актера»

-Номинация «Лучшие звукорежиссеры» будет
вручаться победителям в конкурсе «Угадай чей голос»

— Номинация «Самые внимательные
кинозрители» будет вручаться победителям в конкурсе «Внимательные кинозрители»

— Номинация «За лучшее исполнение песни в
фильме» будет вручаться победителям в конкурсе «Угадай песню из фильма»

— Номинация «Лучшая танцевальная роль» будет
вручаться победителям в конкурсе «Актеры — лучшие танцоры»

— Номинация «Актер второго плана» будет
вручаться победителям в конкурсе «Мемы»

— Номинация «Фильм года 2018» главная
премия будет вручаться победителям в конкурсе домашнее задание.

Наиля:  Но для начала познакомимся с
нашими многоуважаемыми членами жюри.

Лилия: В составе жюри великие режиссеры и
знаменитые актеры, сценаристы нашего времени: Нуриева Г.,

Намля: Загидуллин И.,

Лилия: Зиятова Д,

Наиля: Гатауллина А.

Лилия: Ну что все готовы? Тогда начнем обьявлять
наши номинации.

Наиля. «Угадай
фильмец».

Для участия в первой номинации «Лучший
знаток фильма» из каждой группы нам потребуется один участник. Приглашаем их на
сцену.

Вам нужно будет угадать по смайликам
названия фильмов.

·       Один
дома

·       Оно

·       Люди
в черном

·       Человек
паук

·       Кин
Конг

·       Форсаж

·       Бриллиантовая
рука

·       Хатико

·       Мир
юрского периода

·       Гарри
Поттер

·       Самый лучший день

·       Титаник

·        

·        

·      
 

Спасибо, займите свои места. Итоги мы
узнаем в конце мероприятия.

Лилия. «Перевертыш»

Сейчас узнаем, кто из вас лучше подходит к
роли режиссера фильма. Просим выйти по 2 человека с каждой группы.  Я озвучиваю
названия фильмов, которые перевернуты наоборот. Ваша задача угадать, какое же
название фильма я назвала. Отвечать будете по очереди.

1.
«Вперед в прошлое» (Назад в будущее)

2.
Железная нога (Бриллиантовая рука)

3.
Русская освобожденная (Кавказская пленница)

4.
Площадь
склеенных светильников (Улицы разбитых фонарей)

5.Мамины
сыночки (Папины дочки)

6.Мистические
девчата (Реальные пацаны)

7.Толпа
на улице (Один дома)

8.Легкий
взрослый (Трудный ребенок)

9.
Милый ты (Гадкий я)

10.
Босая собака (Кот в сапогах)

11.
Трусливый мозг (Храброе сердце)

12.
Гигантики (Фиксики)

13.Спальня
(Кухня)                      

14.
Сороковые (Восьмидесятые)

15.
Умерший (Выживший)

Всем спасибо. Можете садиться на свои
места.

Наиля. «Угадай,
чей голос»

Пойдем дальше. Вы услышите голос персонажа
и должны сказать, из какого это фильма или мультфильма. Принимается только один
окончательный ответ.  Отвечать будете по очереди.

Первый голос слушает 321 группа.

Второй голос звучит для 342 группы.

341 группа, этот голос звучит для вас.

Слушаем следующий голос для 312 группы.

А этот голос звучит для 311 группы.

Второй круг…

Спасибо всем группам. И мы переходим к
следующей номинации.

Лилия. «Дело в
шляпе»

Из каждой группы нам потребуется 2
человека. Выходят те, кто еще не выходил ни разу.

По очереди берем из шляпы одну бумажку. На
бумажке написана ситуация, которую вы должны показать группе, а ваша группа
должна отгадать, какую ситуацию вы показали. Оценивается ваша артистичность.

·      
Вратарь
в момент атаки на его ворота.

·      
Тренер
проигрывающей команды.

·      
Опять
от вас сбежала последняя электричка.

·      
Вы
перебегаете дорогу перед «носом» электрички.

·      
Человек,
сломавший ногу, пытается достать свой выронивший на землю телефон

·      
Человек,
который не знает английский язык, пытается спросить дорогу у англичанина

·      
Женщина
на вокзале потеряла своего ребёнка и не может найти

·      
Женщина
с большим багажом опаздывает и бежит за автобусом

·      
Вы
отправляетесь в путешествие с пятью детьми

·      
Спортсмен,
заканчивающий марафонскую дистанцию первым

Наиля.
«Озвучка»

От каждой команды требуется по одному
участнику.

Задание заключается в громком и четком
произнесении одной единственной фразы: «Я хомяк, живу в норе, ничего не
знаю, и знать не желаю». Однако, произнести ее надо с той интонацией,
которая вам достанется.

·      
весело;

·       сонно;

·       кокетливо;

·       зло;

·      
по
секрету;

Спасибо вам, вы прекрасно справились.

Лилия. «Актеры —
лучшие танцоры»

Для участия в данной номинации  из каждой
группы приглашаем двух участников: 1 юноша и 1 девушка.

Для вас будут демонстрироваться фрагменты
танцев из фильмов. Ваша задача: Танцевать вместе с актерами фильма. Танцуем все
вместе!

Наиля. «Внимательные
кинозрители»

Вам предлагается посмотреть фрагмент мультфильма
или кинофильма. Сразу после просмотра мы зададим вам вопросы по этому фильму.
Будьте очень внимательными при просмотре.  Дается полминуты для обсуждения. После
обсуждения принимается только один ответ.

Фрагмент для  342 группы. Смотрим.
«Мстители»

·      
Какого
цвета полоска самолета? (Красного)

·       В каком глазу
фингал у Железного человека? (В правом)

·       Сколько персонажей
в отрывке? (10)

·       Какая
геометрическая фигура у Железного человека? (Круг)

·      
Продолжите
предложение: — Нас расколол…(Договор)

Смотрим отрывок для 312 группы. «Сваты»

·      
Какая
картина весит на стене рядом с лестницей? (Картина заката)

·      
Сколько
цветов в вазе? (2)

·      
Что
лежит в вазе для фруктов? (Лимон и яблоко)

·      
Какого
цвета волосы у девушки? (Белые)

·      
Сколько
всего человек в отрывке? (6)

Смотрим фрагмент
для 321 группы. «Форсаж»

·       Какой свет рубашки
Литти? (Красный)

·       Как зовут маму
малыша? (Елена)

·       Какой
безалкогольный напиток стоит на столе? (Кока-кола)

·       Сколько ступеней у
двери? (2)

·      
Каких
цветов футболка малыша? (серый, красный, черный)

Этот отрывок для 311 группы. «Молодежка»

·      
Что
было написано на стенде, на заднем фоне? (Бурые медведи)

·       Какого цвета глаза
главного тренера Арматы? (Голубого)

·       Сколько пуговиц на
рукаве у Макеева? (4)

·       Как по-другому
назвал Макеев Антона? (Антош)

·      
Озвучьте
первые слова тренера Арматы в сторону Антона. (Может объяснишь)

И последний отрывок для 341 группы.
Смотрим. «Кот в сапогах»

·      
Какого
цвета стул принцессы? (Фиолетовый)

·       Какой формы место
рубина на короне? (Сердце)

·       Какого цвета глаза
принцессы? (Зеленые)

·       Как зовут
принцессу? (Алесандро Белаганбо)

·      
Какого
цвета одна кошка? (Серый)

Лилия. Д/З.

Вот и настало время для домашнего задания.

—      
На
сцену приглашаем 341 группу.

—       Перед вами
выступает 311 группа…Спасибо 311.

—       Приглашаем на
сцену 342 группу.

—       Давайте, посмотрим
321 группу, что же они нам подготовили.

—      
Слово
дается 312 группе. Смотрим.

Всем огромное спасибо.

 Наиля. «Мемы»

Пусть из каждой группы выйдет один
творческий, фотогеничный  человек. Ваша задача: сфотографироваться рядом со
слайдом так, как показано на слайде.

Всех прошу занять ваши места. Результаты
сьемок вы увидите попозже.

Лилия. «Угадай
песню из фильма»

На сцену приглашаем одного участника из
каждой группы и желательно поющего.

На вас наденут наушники. Вы будете слышать
мелодию из фильма. Вам нужно спеть эту же песню в живую так, что бы ваша группа
смогла его отгадать и сказать из какого фильма данная песня или музыка.

Звучит мелодия для ….. команды

Наиля. «Мемы»
(продолжение)

Давайте посмотрим, какие фотографии у вас
получились. По этим фотографиям жюри определит победителя в номинации «Лучший
актер второго плана»

Наиля «Угадай
актера»

Для определения следующей номинации из
каждой группы потребуется 2 человека. На экране вы увидите пол лица актера, вы
должны отгадать его.

Лилия: Вот и подошел к концу наш конкурс.
Пока жюри подсчитывает баллы, давайте, мы с вами споем песню из мультфильма
Леопольд.

Мне сегодня весело с самого утра
Напеваю песенку про свои дела
А дела прекрасные все мне по плечу
И скажу не хвастая — горы сворочу

Припев:
Никогда не теряй
Не теряй своей мечты
Твердо верь, твердо знай:
Все на свете можешь ты

Если получается все на перекос
Не впадай в отчаяние и не вешай нос
В самом трудном случае хвост держи трубой
И тогда получится все само собой.

Припев : тот же.

Наиля: Ну что ж, настало время узнать, кто
в каком номинации выиграл Оскар. Для этого передаем слово нашим многоуважаемым
жюри.

Награждение.

Коллективное творческое дело «синема»

1.
Команды
поочередно говорят названия известных
кинофильмов.

Выигрывает
та, которая высказалась последней.(задание
можно усложнить, указывая определенную
тему — например, о природе,
о любви и
т.п.)

2.
Составить
рассказ из названий кинофильмов.

3.
Изобрази
героя кинофильма так, чтобы твоя команда
смогла его отгадать (пластика, мимика).
Варианты:
— Д`
Артаньян,
Винни-Пух, Горбатый, Электроник, Рэмбо,
Семен
Семенович Горбунков
(Никулин
в «Бриллиантовой руке»).

4.
Озвучивание
сцены из одного из экранизированных
произведений. («Три мушкетера»,
«Гардемарины вперед» и т.п.)

5.
Перевертыши
(названия кинофильмов).

— Костяная нога
(«Бриллиантовая рука»)

— Семьдесят первый
век осени («Семнадцать мгновений
весны»)

—
Вероятные
скучания русских в Италии («Невероятные
приключения
итальянцев
в России»)

— Морская пехота
назад («Гардемарины вперед»)

— До свидания, ты
не наш дядя («Здравствуйте, я ваша
тетя»)

— Непраздничный
день («Карнавальная ночь»)

— Черная луна леса
(«Белое солнце пустыни»)

— Одетый нищий
(«Голый король»)

— Мозги шестерых
(«Сердца трех»)

— Нежный танец
(«Жестокий романс»)

6.Изобрази сцену
из кинофильма под фонограмму (кассета
Ф-4)

— «Мэри Поппинс»,
«Гардемарины вперед», «Три
мушкетера», Ирония судьбы или с легким
паром».

Игры – состязания для болельщиков

Вопрос-ответ, Дата
– событие

Этот конкурс может
проводиться в том случае, если болельщики
твердо решили «болеть» за ту или иную
команду. По условиям игры болельщики
могут принести дополнительные баллы
или очки команде. Приглашаются определенные
«группы поддержки» двух команд, они
становятся участниками конкурса. За
каждый верный ответ команда получает
дополнительные баллы.

29

Тигр в
клетке

В начерченном
кругу, подразумевающем клетку,
располагается один из участников
команды. Остальные участники из
противоположной команды вбегают в кругу
и выбегают из круга, «дразня тигра»
«Тигр» старается их схватить, но делать
это он может только в пределах «клетки».
Игра заканчивается, когда «тигр» поймает
больше 2/3 участников команды. Оставшиеся
«охотники» имеют право выбрать следующий
конкурс для своей команды. По итогам
игры выбирается самый ловкий «охотник»
и самый удачливый «тигр».

Бумажные мячи

Двум командам
вручаются листы газет (по количеству
участников). По команде ведущего каждый
игрок должен смять свой лист одной рукой
до такого размера. Чтобы он уместился
в кулаке. При этом газета не должна
касаться никаких предметов.

Вариант
1. После того
как задание выполнено, ведущий может
спросить у обеих команд название газеты
и номер выпуска.

Вариант
2. «Бумажная
гармонь». Листы просят не сминать, а
складывать, загибая полосами, как можно
большее количество раз (как гармошку0.
По правилам здесь можно сгибать листы
двумя руками. Основное правило – как
можно в большее количество раз сложить
лист. После того как задание выполнено,
ведущий просит каждого участника
рассказать ос себе. При этом после
каждого факта биографии отгибается та
или иная полоса «гармони». Побеждает
та команда, чьи «биографии» будут
интереснее и разнообразнее. Так бумажные
«гармони» помогут лучше узнать ребятам
друг о друге.

Напольный баскетбол

После того как
участники команд приготовили баскетбольные
мячи (см. игру «Бумажные мячи»), команды
выстраиваются по двум линиям на расстоянии
9 метров. В центре площадки ставится
пустая корзина. По команде ведущего
игроки, стоящие на линии первыми,
совершают бросок. При удачном попадании
стартуют вторые номера. Если игрок
промахнулся, то он может использовать
еще две попытки. Побеждает команда,
закончившая игру первой. При подведении
итогов игры комментатор называет имена
самых метких и ловких «баскетболистов».
Им вручаются специальные призы.

Торпеды

Одна из команд
получает роль «подводных лодок». Другая
команда изображает «вражеские корабли».
Каждая подводная лодка получает мягкие
предметы для метания, которые изображают
«торпеды». «Корабли» должны имитировать
шум моторов и пройти через воды, охраняемые
«подводными лодками». «Подводные лодки»
действуют с завязанными глазами.
Побеждает команда, которой удалось
лучше справиться с назначенной ролью.
Построение «лодок» и «кораблей» может
быть произвольное, а может заранее быть
оговорено ведущим.

Вариант: «Лодки»
встают в линейку, руки в стороны. «Корабли»
должны пройти между руками и ногами.

Спящий пират

Капитаны команд
становятся «спящими пиратами». Им
завязывают глаза и располагают у их ног
«сокровища» (например, коробки из-под
спичек, кубики, кегли и т.п.) Эти «сокровища»
капитаны должны охранять как можно
дольше. Игроки противоположной команды
располагаются широким кругом вокруг
«спящего пирата». По сигналу ведущего
игроки пытаются достать «сокровища».
Пойманный «пиратом» игрок возвращается
на исходную позицию. Каждый игрок может
сделать по три попытки. За одну попытку
можно взять только одно «сокровище».
Побеждает команда, успешнее справившаяся
с заданием, то есть в которой игрок
проявляет больше изобретательности и
творчества.

28

все
руки на колени, и начнем охотиться. (При
повторе слов ребята повторяют и
движения.)

— Мы охотимся за
львом (хлопают руками по коленям)

— Не боимся мы его
(покачивают головой)

— Будем драться
насмерть с ним (хлопают руками по коленям)

— И, конечно,
победим, ух! (победно выбрасывают вверх
руку)

— Ой, кто же там?
(прикладывают руку козырьком к голове)

— А, это лес!

— Над ним не
пролетишь (поднимают руки вверх и
описывают дугу)

— Под ним не
проползешь (описывают дугу снизу вверх)

— Вокруг не обойдешь
(как будто охватывают руками большой
надувной мяч)

— Надо ж напрямик!
(взмах рукой вперед)

Далее слова
повторяются сначала, но слово «лес»
вед. заменяет поочередно словами: пруд,
тополь, нора, хвост, постепенно понижая
интонацию.

(Ребята копируют
интонацию ведущего.)

После слов:

— А, это хвост…

Над ним не пролетишь,

Под ним не проползешь,

Вокруг не обойдешь,

Надо ж напрямик.

Побежали! (Ударяя
руками по коленям, ребята изображают
быстрый бег.)

Далее звонким
голосом ребята проигрывают первый
куплет до слов:

• И,
  конечно, победим, ух!

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Целью программы является создание условий для продуктивной совместной деятельности детей.

Задачи:

— обогатить знания ребенка о киноискусстве (погружение в тематику);

— реализовать коммуникационные потребности детей (игра «Кастинг»);

— развить творческие способности ребенка (подготовка к кинофестивалю);

— способствовать усилению актерских качеств (презентация собственного продукта – фильма);

— сформировать умение к самоанализу (рефлексия).

Предполагаемый возраст участников: 11 лет и старше.

Необходимые материалы: гофрированная бумага, скотч, цветная бумага, ножницы, ватманы, ленты, карандаши, маркеры, фломастеры, газеты, распечатанные кассеты, CD-диски для оформления, нарисованная кинолента и пульт (подготовлены заранее).

Ход мероприятия

Игра «Кастинг»

Ребята образуют два круга: один – внутренний (будет передвигаться по команде «Стоп! Снято!» по часовой стрелке), другой – внешний (остается неподвижным). Задача каждого участника – по команде «Свет! Камера! Мотор! Начали!» представиться человеку, стоящему напротив и сказать, в каком фильме он снял бы его, если бы сам являлся режиссером.

Дело «Киностудия»

1. Разделить отряд на 5 групп по 4-6 человек путем жребия: на каждой бумажке написано одно имя героя из известного современным детям фильма, мультфильма или сериала. Количество бумажек с героями из одного фильма, мультфильма или сериала – не более 5. Участники, вытянувшие персонажей из одного фильма, объединяются в команду.

2. Каждая группа – настоящая киностудия, в которой у каждого есть своя роль: сценарист, режиссер-постановщик, актеры, костюмер, художник-оформитель.

3. После того, как киностудия придумала себе название и распределила роли, специалистам киноиндустрии необходимо совместно выбрать один фильм на группу, который они будут «снимать».

4. Провести жеребьевку жанров фильмов по группам. Жанры: комедийный фильм, немое кино, боевик, индийское кино, фантастика.

5. Киностудии начинают подготовку к фестивалю. Каждый приступает к выполнению своего задания в соответствии со своей ролью: режиссер руководит процессом постановки, актеры выстраивают сцены из фильма вместе со сценаристом, заучивая слова и входя в образ, костюмер создает необходимые для фильма костюмы и декорации, художник-оформитель рисует киноафишу нового блокбастера, в которую вносит: название фильма, тематические рисунки, фамилии и имена всех участников киностудии и их роли, приглашения на показ.

Мероприятие «Кинофестиваль «Свет! Камера! Мотор! Начали!»

1. Официальное приветствие всех участников.

2. Проведение жеребьевки для определения порядка показа.

3. Показ всех получившихся творений.

4. Процедура голосования.

Раздать распечатанные кассеты и попросить ребят распределить все раннее показанные фильмы по следующим номинациям:

­ «Самый смешной фильм»;

­ «Самый трогательный фильм»;

­ «Самый лучший фильм»;

­ «Самый оригинальный фильм»;

­ «Самый увлекательный фильм».

Полученные расписанные кассеты приклеить на нарисованную киноленту (подготовлена заранее), где также будут размещаться киноафиши всех фильмов.

5. Награждение всех киностудий дипломами. Подарить отряду киноленту с афишами и кассетами на память.

Рефлексия «Пульт»

На большом телевизионном пульте, который состоит всего из трех кнопок «Плэй», «Пауза», «Стоп», попросить ребят, окунув палец в краску, «нажать» им на соответствующую кнопку:

­ зеленая «Плэй» − кинофестиваль доставил массу удовольствий;

­ синяя «Пауза» − были трудности в выполнении заданий;

­ красная «Стоп» − меня абсолютно не заинтересовало данное событие.

Ожидаемый результат: проявление новых способностей и талантов у детей, веселое времяпрепровождение всех ребят, продуктивная работа в командах, являющаяся шагом всего отряда к сплочению.

Методическая разработка «Коллективное творческое дело» (КТД)

Составитель: Маручок А.Н., учитель русского языка и литературы

МОБУ Гимназия №14 г. Белорецк
Метод КТД может применяться многовариантно для решения многих задач психолого-
педагогического
сопровождения
школьников. Как
для
профилактики
девиантного
поведения,
так
и
для
адресной
помощи
детям
в
развитии
адекватной
самооценки,
социальной активности, дружеской атмосферы в классном коллективе.
КТД
внедряет
принцип
активизации
и
вовлеченности
детей
в
самостоятельную
деятельность, что ведет к развитию умений, характера, способностей.
1. Изобретатель методики Иванов Игорь Петрович (1925-1991гг).
2. КТД.
Коллективное- совместная работа детей и взрослых.
Творческое- нестандартное, создаваемое в совместной творческой деятельности.
Дело- занятие, действие, мероприятие как забота об улучшении жизни
3. Алгоритм.
Кто? Участники, зрители, жюри.
Почему? Актуальность, необходимость.
Когда? Сроки.
Где? Помещение, улица.
Зачем? Цели, задачи.
Как? Описание мероприятия.
4. Результат.
Позитивная активность участников не зрительная, а деятельная.
5. Виды КТД.
Общественно-политические
(военно-патриотические),
познавательные,
экологические,
трудовые, спортивные, художественно-досуговые, нравственно-эстетические, связынные с
семьей.
6. КТД дают возможность:
Ребенку:
развивать
свои
способности,
расширять
знания
ою
окружающем
мире,
приобрести навыки проектирования, развивать коммуникативные навыки.
Педагогу:
объединять
школьников,
педагогов,
родителей,
изучать
детский
коллектив,
1

управлять процессом развития личности школьника
7. Модель работает при определенных условиях:
Психологическая
и
нравственная
атмосфера,
которую
характеризует
вера
в
добро,
в
возможность сделать жизнь лучше.
Наличие педагога-лидера, его помошников-детей. Которые срабатывают по принципу
«бутерброда»: взять группу учеников, котрых надо учить жить содержательной жизнью.

Сценарий КТД Семья — семь «Я»
Рекомендации: проводить игру с детьми от 11 лет, но можно адаптировать и для детей
младшего возраста.
Идея КТД: «Семья — фундамент общества».
Игровой сюжет. «Семьи» путешествуют в поисках семейного счастья. На их пути
встречается множество реальных семейных проблем, которые необходимо разрешить в
семейном кругу для сохранения мира и благополучия — «хорошей погоды в доме».
Во время путешествия «семья» выстраивает свой символический «семейный дом» из
«кирпичиков», которые получает на игровых станциях за правильно найденные
компромиссные решения предложенных проблем.
Правила игры:
1. Каждую команду («семью») по маршруту ведет «глава семьи». Он определяет маршрут
«семьи», выбирает свободные игровые станции, определяет время посещения
«строительной площадки».
2. Прохождение всех игровых станций на маршруте необязательно. Игра имитирует
реальные условия, поэтому по пути следования «семья» должна быть готова к любым
неожиданностям. Игровое пространство — территория лагеря, отрядные места, рабочие
кабинеты.
3. На игровых станциях работают игротехники. Им дано право задавать ситуацию и
оценивать решение «семей». За правильное и оперативное решение «семья» получает
символический «кирпичик». Игротехник следит за временем выполнения заданий, не
допускает столпотворения «семей» на своей игровой станции.
4. Время пребывания на станции — не более 3 минут. Оцениваются быстрота и
правильность ответа, умение найти компромиссное решение «семейных» проблем.
Подготовительный этап
Участники объединяются в «семьи» по семь человек.
Принципы формирования команд «семей»:
• Состав «семьи» формируется по принципу добровольности.
2

• В состав «семьи» должны входить девочки и мальчики, юноши и девушки (семья должна
быть полноценной).
• В составе «семьи» должны быть распределены роли: глава семьи, мать, дети, бабушка,
дедушка.
• Каждая «семья» должна придумать себе фамилию, девиз и зарегистрироваться в
регистрационной службе.
После регистрации «глава семьи» получает маршрутный лист и каркас «дома» (см. рис.),
на который «семье» предстоит клеить заработанные «кирпичики».
С этого момента «семья» начинает строить свой «дом» — зарабатывать «кирпичики» на
игровых станциях.
Именно такой «дом» должна построить «семья» в конце игры. Первоначально «семья»
имеет прочный «фундамент» и макет «стены» этого «дома». На «строительных
площадках» «стена» заполняется «кирпичиками» красного цвета. «Крыша дома»
вручается «семье» в приемной комиссии в конце игры.
Задания для игровых станций.
1. Ситуация. Семье предлагается семь атрибутов американского образа жизни,
навязываемых жителям нашей страны: Coca-Cola, Спилберг, куриные окорочка, рэп,
McDonalds, «Санта-Барбара», Том и Джерри.
Задание: предложите семь отечественных атрибутов взамен американских.
2. Ситуация. В вашей семье третий месяц живет итальянский мальчик. Под Рождество он
стал выбрасывать с балкона…
Задание: сказать, что выбрасывал итальянский мальчик и почему.
3. Задание: из 10 предметов следует указать пять, так или иначе имеющих отношение к
Франции: шампанское, парфюм, берет, шпага, паспорт, паспарту, ручка, часы, очки,
блокнот.
4. Задание: придумать и нарисовать эмблему своей семьи на бумаге.
5. Задание: обсудить и назвать три самых лучших телепередачи для своей семьи (с точки
зрения пользы, культуры, информативности, эстетичности).
6. Ситуация. Зима. Гололед. Ребенок шел из школы домой, поскользнулся, упал на правую
руку. Дома вы увидели неестественное положение руки в области сустава.
Задание: какая первая помощь необходима ребенку?
Дополнительное задание: что нужно сделать, чтобы остановить кровотечение из носа?
7. Ситуация. Ваша семья выехала отдыхать на природу, но любимое место уже занято, и
3

отдыхающие там ведут себя непорядочно (разбрасывают мусор и пустые бутылки, ломают
кусты для костра).
Задание: составьте план ваших действий (из пяти пунктов).
Дополнительное задание: сформулируйте пять основных правил поведения вашей семьи
на природе.
8. Ситуация. Глава вашей семьи занимает высокий пост. Он преуспевающий,
респектабельный, деловой человек и баллотируется в Государственную думу. Сына главы
семьи в последнее время часто видят в сомнительных компаниях. Поведение сына влияет
на имидж отца накануне выборов.
Задание: разберите ситуацию на семейном совете и примите решение.
9. Ситуация. Случайно стало известно, что ваш 14- летний сын начал курить. Вся семья
обеспокоена этим.
Задание: предложите здравое решение этой проблемы.
10. Ситуация. Наступил день рождения вашего ребенка. К 15 часам накрыли стол, но
гостей нет. В 15.30, не дождавшись никого, именинник уходит в свою комнату со слезами
на глазах и закрывает дверь на ключ.
Задание: исправьте ситуацию.
11. Ситуация. Ваш сын ушел гулять до 21 часа, но вернулся только в двенадцатом часу,
побитый своей компанией.
Задание: назовите свои первые пять действий в этой ситуации.
12. Ситуация. Ваша семья приходит в китайский ресторан, выбирает в меню блюда, но
официанты понимают только по-китайски.
Задание: объясните мимикой и жестами то, что вы хотите заказать.
13. Задание: каждый член семьи независимо от остальных отвечает на вопрос
компьютерной игры «Великолепная семерка». (Правильные ответы подчеркнуты.)
Вопросы:
• Определите степень родства — отец внука: а) сын: б) дед; в) тесть; г) сосед.
• Сколько будет два плюс два и умножить на два: а) 8; б) 6; в) 4; г) 2.
• Кто автор этих слов: «Безумству храбрых поем мы песню»: а) Лермонтов; б) Горький; в)
Маяковский; г) Пастернак.
14. Ситуация. У 10-летней дочери скоро день рождения. Она хочет, чтобы ей подарили
котенка, а у старшего сына аллергия на шерсть.
Задание: найдите компромиссное решение данной проблемы.
4

15. Ситуация. В вашей семье родился третий ребенок — мальчик. Все рады. Дедушка
хочет назвать его
Володей, бабушка — Дмитрием, мама — Денисом, а отец — В л ад ом.
Задание: помогите ребенку обрести имя.
16. Задание: вы должны ответить на 5 вопросов, чтобы получить «кирпичик».
Семья попадает на телевикторину «Счастливый случай», участвует в конкурсе «Блиц».
Примерные вопросы:
• Фамилия последнего русского царя? (Романов)
• Фамилия первого русского царя? (Рюрикович)
• Славянский Зевс? (Перун)
• Год начала Второй мировой войны? (1939 год)
• Орудие для метания камней? (Катапульта)
• Какая война началась 1 сентября? (Вторая мировая война)
17. Задание: перевести слова с немецкого на русский без помощи словаря.
Варианты слов:
Bucht (бухта) Platz (плац)
Trasse (трасса) Herzog (герцог)
Rang (ранг) Offizier (офицер)
Panzer (панцирь) Rakete (ракета)
Ловушки
В игре также организованы «ловушки». Участники игры не знают об их существовании.
Варианты «ловушек»:
1. Российско-японский банк «Сакура». Банк принимает «кирпичики» на 1 час под 100%, т.
е. сдаете 5 «кирпичиков» — через час получаете 10 «кирпичиков». Однако через 50 минут
на месте этого банка появляется российско-американский банк «Домовой», который не
отвечает за действия банка «Сакура», а предлагает свои «услуги».
2. Участник локальных войн просит помощи на лечение. Если семья помогает
«кирпичиком», то получает от него два «кирпичика».
3. Электрик-телефонист, который работает в игровом пространстве и просит помочь:
подать пассатижи, отнести стул в зал торжеств и т. д. Помогли электрику — заработали
«кирпичик».
5

4. Молодая мать-одиночка с ребенком на руках просит «кирпичик» на строительство дома.
Если семья отдает «кирпичик», то взамен получает только слова благодарности.
Завершение игры
После двухчасовой работы на маршруте участники игры собираются в зале торжеств,
«главы семей» сдают маршрутные листы в приемную комиссию.
Определив результаты, руководитель игры приглашает на сцену «глав семей», набравших
максимальное количество «кирпичиков» и вручает им «крыши дома» «Главы семей»
проводят пресс-конференцию, отвечая на вопросы ведущего и зрителей.
Руководитель проводит анализ игры и приглашает на сцену всех участников, чтобы те
высказали свои замечания, пожелания, поделились впечатлениями.
Ведущий (заключительные слова). Сейчас «главы семей» получат на память «домики»,
которые строила «семья», но теперь у «домика» есть еще и «крыша». Под своей «крышей»
вы всегда найдете друзей, тепло и понимание! Здесь вам всегда будут рады и всегда
помогут! Чтобы каждый участник игры сохранил память о своей игровой «семье», всем
вручаются сувениры с напутствием: «Какая погода будет в вашем доме — зависит от
вас!». Игра закончена!

Сценарий КТД «Выбор молодых» ( старшие классы)
Цель КТД: создание условий для реализации социальной активности детей и подростков.
Педагоги выступают в роли консультантов.
Все участники игры делятся на несколько групп:
• партии;
• СМИ: печать, радио, телевидение;
• организаторы выборов (штаб и избирательная комиссия);
• независимые наблюдатели (избиратели).
Партии. Создается несколько партий, в каждую входят по два представителя от отряда.
Партии пишут свои программы (описывают внешкольное мероприятие) и разрабатывают
его структуру.
СМИ состоят из представителей младшего, среднего и старшего возраста, не вошедших в
партии. СМИ распространяют листовки и плакаты по заказу партий.
Журналисты обеспечивают освещение избирательной кампании, берут интервью у партий,
избирателей, членов избиркома, задают вопросы на пресс-конференциях, изучают
проблемы и темы, пишут статьи.
Редактор газеты проводит совещание с журналистами, распределяет между ними задания,
проверяет репортажи, статьи, отвечает за выпуск газеты.
Фотокорреспондент иллюстрирует ход избирательной компании.
6

Организаторы выборов
Штаб организует подготовку и проведение игры, знакомит участников с условиями игры,
готовит программу просвещения избирателей, организует пресс- конференции,
политические дебаты, приглашает гостей, подводит итоги выборов.
Избирательная комиссия состоит из всех незанятых детей и педагогов.
Председатель избиркома организует работу комиссии, ведет заседания, утверждает
решения.
Секретарь комиссии организует делопроизводство.
Избирательная комиссия регистрирует партии, программы партий, организует проведение
выборов.
Игра проходит в несколько этапов:
1. Организаторы знакомят участников с целями и задачами игры.
2. Участники создают свои партии для участия в выборах. Определяют их названия,
разрабатывают программы. Между членами партий распределяются роли, выбираются
лидеры партий, создаются СМИ, посредством которых освещается ход избирательной
кампании.
3. Встреча партий с избирателями и политические дебаты. Лидеры партий выступают со
своими программами. Их сторонники провозглашают лозунги и приветствуют своих
лидеров.
4. Выборы. Проведение голосования, подсчет голосов. Составление протокола
голосования избирательной комиссией.
5. Подведение итогов игры. Победившая партия (творческая группа) предлагает
реализовать свой проект и сформировать актив, в состав которого включаются по одному
представителю от партий. Партиям (творческим группам), не выигравшим выборы, также
предоставляется возможность реализовать свои проекты и программы.
Газета
Цель КТД: познакомить детей с работой средств массовой информации.
Занятие проводится в нескольких помещениях, где располагаются «редакции» газет.
Каждой «редакции» нужно выдать фломастеры, маркеры, ручки, карандаши, ластики,
гуашь, кисточки, ватман (1 лист), клей, ножницы, старые газеты и открытки, вырезки
названий статей, листы писчей бумаги.
Игру ведет главный игротехник, его обязанности: жеребьевка «редакций», организация
старта и финиша игры, координация процесса игры, контролирование времени,
разрешение непредвиденных ситуаций.
Участники по итогам жеребьевки становятся «редакцией» какой-либо газеты,
7

отличающейся каждая своим жанром. В каждой «редакции» свои роли участники
выбирают сами:
• редакторы — 1 человек;
• корреспонденты — 4 человека;
• писатели — 4 человека;
• оформители — 5 человек;
• событийная (актерская) группа — 6 человек.
Редактор руководит деятельностью всей «редакции», определяет место статей в газете,
имеет право решающего голоса.
Корреспонденты посещают места событий, фиксируют происходящее и передают
информацию писателям.
Писатели создают статьи в жанре своей газеты, передают материал оформителям.
Оформители делают макет, отвечают за визуальный имидж газеты, оформляют статьи,
рекламу, интервью.
Событийная (актерская) группа с момента старта игры разрабатывает событие и в
определенное время реализует его на заранее обговоренном месте (продолжительность
показа сюжета — не более 2-3 минут). По окончании показа события эта группа
подключается к остальным участникам редакции. Интервал между событиями — 5 минут.
По истечении определенного времени (1,5-2 часа) все газеты вывешивают в одном месте
на всеобщее обозрение. Жюри отмечает все издания по номинациям:
• Самое точное соответствие жанру;
• Лучшая статья;
• Сильное оформление;
• Самый информативный выпуск;
• Интереснейшее событие и др.
До начала все участники собираются в одном помещении, где знакомятся с правилами
игры. Среди участников проводится первая жеребьевка — распределение на команды (по
20 человек). Затем в командах ребята определяются с сюжетными ролями. На эту
процедуру отводится не более 5-7 минут.
По завершении этих выборов проводится вторая жеребьевка — определение события и
названия газет: «Пионерская правда», «Криминальное чтиво», «Бизнес», «Политика»,
«Детские новости», «Телевизор», «Желтая пресса», «Сатирикон», «Юмор сегодня» и др.
Первое событие демонстрирует событийная (актерская) группа, которую определил
жребий. Корреспонденты других редакций присутствуют на этом событии, стараясь
8

максимально точно зафиксировать происходящее (без комментариев и пояснений
событийной группы). Затем корреспонденты передают информацию писателям, которые
создают статью. Далее с ней работают оформители и редактор.
Следующие события демонстрируются согласно тому же алгоритму.
По завершении показа всех событий всем «редакциям» дается 20 минут для завершения
работы над газетой. Затем газеты вывешиваются. Подводятся итоги.
Синема
Цель КТД: эффективное взаимодействие ребят в отряде в процессе творческой
деятельности.
Подготовительный этап. Разбиваем отряд на группы («киностудии»). Формы разбивки
могут быть разнообразны: по номерам, по цветам, по названиям цветов и т. д.
Задания «киностудиям»:
1. Придумать название своей «киностудии».
2. Нарисовать эмблему своей «киностудии». Каждой группе для этого раздаются листы,
маркеры и фломастеры либо карандаши и краски.
3. Написать и озвучить девиз, рекламный слоган, который будет отражать сущность
«киностудии».
4. Каждая «киностудия» называет фильмы, которые ей известны. Побеждает то, кто
больше назовет.
5. Командам раздаются карточки (по 1 на команду) с названиями разных форм передач:
«Прогноз погоды», «Новости», «В мире животных» и т. д.
«Киностудиям» необходимо представить своим коллегам данные формы, задействовав
всех участников своей группы, а остальным — отгадать, что за передачи была
представлена.
6. Мимикой и жестами каждая «киностудия» показывает известного киногероя, а
остальные «киностудии» должны отгадать, кто это. Обязательное условие — принимать
участие должны все члены «киностудии».
7. Ведущий озвучивает названия фильмов, которые перевернуты наоборот, а остальные
участники определяют обычное название.
Например: «Черная луна моря» — «Белое солнце пустыни», «Василий Иванович остается
на прежнем месте работы» — «Иван Васильевич меняет профессию», «Ненависть и орлы»
— «Любовь и голуби».
8. «Киностудиям» необходимо снять один и тот же фильм, например «Колобок», в разных
жанрах (комедия, сериал, ужасы). Остальные угадывают, в каком жанре был снят фильм.
Обязательно подводятся итоги, «киностудии» награждаются дипломами или другими
9

призами.
10