Сценарий ктд спорт

Коллективно-творческое дело

Спортивный праздник

«Веселые старты»

(1 класс)

Цель: обучить детей коллективному общественному творчеству.

Задачи:

1. Выявить у ребят индивидуальные спортивные интересы, возможности;

2. Прививать интерес к здоровому образу жизни в игровой спортивной форме;

3. Развить в детях желание помогать друг другу в совместном выполнении определенных заданий;

4. Формировать стремление к физическому самосовершенствованию;

5. Воспитывать творчество, самостоятельность, инициативу в двигательных действиях.

Оборудование: обручи, мячи, 2 куска материала, грамоты, медали.

1. Целеполагание.

—Дорогие ребята, я знаю, что вы все очень любите физкультуру? (Да)

— А любите ли вы соревноваться? (Да)

-У нас в школе проходит неделя здоровья, хотите ли вы предложить продлить эту неделю и провести с моей помощью спортивное мероприятие? (Ответы детей)

-Давайте придумаем название нашему мероприятию. Хорошенько подумайте, как бы вы хотели назвать его. Вы будете предлагать, а я буду фиксировать на доске ваши идеи. (Предложения детей)

— А теперь проголосуем. Я называю, кто голосует «за», тот поднимает ручку.

— Итак, большинство голосов набирает название «Веселые старты».

— Хотелось бы вам пригласить на это мероприятия родителей, учителей или другие классы? (Дети напишут объявление и повесят его в школе, а пригласительные сделают для родителей и раздадут их).

-Для того чтобы мы с вами посоревновались я предлагаю разделиться на команды. Вы согласны? Тогда начнем.

-Чтобы выбрать 2 капитанов, мы будем тянуть жребий. Кто из яблока вытянет короткую спичку, тот капитан. Согласны? (Да)

— Итак, определились с капитанами. А сейчас каждый капитан выбирает по очереди вслух игрока к себе в команду.

— Наши команды готовы!

— В течение трех дней вы должны будете придумать команде девиз и эмблему, а еще подумать над конкурсами, которые вы хотели бы предложить.

-В нашем классе будет находиться вот такой волшебный рюкзачок, куда вы будете опускать свои идеи.

-Вперед, дорогие друзья! Я желаю вам творческого полета, много идей и пусть ваша фантазия будет вам лучшим помощником!

2. Коллективное планирование.

— Ребята, прошло три дня и наступило время посмотреть все ваши идеи по организации «Веселых стартов». (Дети вместе с учителем выбирают наиболее интересные конкурсы.)

— Давайте выберем все ваши спортивные эстафеты, которые вы предложили. Мне они очень понравились, эти спортивные конкурсы помогут вам зарядиться энергией, повеселиться, подвигаться и посмеяться.

-Не забудем о конкурсе представление команд, который предложил нам …. Эмблемы, название и девиз – это ваша визитная карточка команды. Я с вами согласна.

— Ребята, мне кажется, конкурс, который предложил …. очень интересный: рассказать о любом виде спорта, используя его атрибуты. Мы проверим ваши интеллектуальные способности. Вы согласны взять такой конкурс (Да.) Это будет домашним заданием для команд.

-А как же мы без загадок. Каждая команда придумывает спортивные загадки. Замечательная идея. Не правда ли? (Да)

— А чтобы проверить ваши творческие способности, кто то из вас предложил танцы группы поддержки. Я думаю замечательный конкурс, вы все очень активные и подвижные. У вас все получится! (Дети буду репетировать свои танцы по командам)

3. Подготовка КТД.

Проводилась репетиция танцев по командам отдельно с участием учителя. Был приглашен хореограф школы, который помогал детям в оформлении их движений.

Оформлялось объявление и пригласительные совместно двумя командами, а репетиции танцев происходили в тайне друг от друга.

Осуществлялась помощь ребятам при подготовке интеллектуального конкурса и помощь при выборе загадок.

4. Проведение КТД.

Под песни «Россия, мы дети твои!» участники заходят на баскетбольную площадку и строятся. (http://muzofon.com/search)

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Рады приветствовать вас на нашем спортивном празднике «Весёлые старты».

Ведущий:

Праздник ловкости и воли,
Торжествует в нашей школе.

Все хотят соревноваться,
Пошутить и посмеяться,
Силу, ловкость показать,
И сноровку доказать.
Этой встрече все мы рады,
Собрались не для награды.
Нам встречаться чаще нужно,
Чтобы все мы жили дружно!

Ведущий: Ни одно соревнование не обходится без судей. Сегодня судить наши команды будут…. (представление членов жюри).

Слово жюри: Мы хотим вам пожелать.

Показать себя на пять.

Выиграть место призовое,

Лучше первое, а не второе!

Ведущий: И так, начинаем соревнования. Как говорится: «На старт, внимание!».

Первый конкурс: «Представление команд»

Каждая команда представляет себя в любой творческой форме (название, девиз, эмблема и т. д.)

Ведущий: Чтоб проворным стать атлетом,
Проведем мы эстафету.
Будем бегать быстро, дружно,
Победить всем очень нужно!

Второй конкурс:

Ведущий: Пусть не сразу все дается,
Поработать вам придется!
Ждут вас обручи, мячи,
Ловкость всем ты покажи!

(Один участник держит обруч, остальные должны в него попасть, главное не время, за которое вы попали мячом, а количество попаданий)

Третий конкурс

Ведущий: А теперь ребятки, отгадайте—ка загадки. Команды по очереди отгадывают загадки:

Я за лето сил набрался

И значительно подрос,

Спортом много занимался,

Пробежал легко я… (Кросс)

Рядом идут по снежным горам,

Быстрей помогают двигаться нам.

С ними помощницы рядом шагают,

Нас они тоже вперед продвигают. (Лыжи и лыжные палки)

Соревнуемся в сноровке,

Мяч кидаем, скачем ловко,

Кувыркаемся при этом.

Так проходят… (Эстафеты)

Ноги в них быстры и ловки.

То спортивные… (Кроссовки)

Подтянуться мне непросто,

Я же небольшого роста.

Знает каждый ученик,

Что подтянет нас… (Турник)

Не похож я на коня,

А седло есть у меня.

Спицы есть, они, признаться,

Для вязанья не годятся.

Не будильник, не трамвай,

А звоню я, то и знай. (Велосипед)

Четвертый конкурс:

-Нашим командам было предложено домашним заданием рассказать об одном из видов спорта с использованием атрибутов. Первыми выступят команда «Силачи».

(выступление)

-А теперь просим команду «Дзюдоисты».

(выступают)

Пятый конкурс:

Ведущий: На двоих у вас штаны,

Очень клёвые они.

Одевай их и беги,

Но смотри не упади.

Шестой конкурс:

Вам необходимо выстроиться в колонну, затем каждый участник должен стать таким образом, чтобы у него между ног смог проползти другой участник команды. Та, команда, которая закончит первой – побеждает! Начали

Седьмой конкурс:

Ваша задача добежать до обруча, встать в него, а затем вернуться и передать баскетбольный мяч между ног, зажав его коленками следующему участнику. Но ронять мяч нельзя. Начинаем по свистку!

Ведущий:

-А сейчас, уважаемые гости, наши команды покажут свои творческие способности! Встречаем команду «Дзюдоисты» с их танцем группы поддержки!

-Встречаем не менее громкими аплодисментами команду «Силачи»!

Ведущий:

И вот подводим мы итоги,

Какие б ни были они.

Со спортом будем мы дружить,

И нашей дружбой дорожить.

И станем сильными тогда.

Здоровыми, умелыми,

И ловкими, и смелыми.

Жюри объявляет результаты соревнований, награждение команд (грамотами и медалями).

Ведущий: Вот и узнали мы победителей. Скажем спасибо жюри и зрителям. Командам желаем новых побед. Будьте здоровы, до новых встреч!

5. Коллективное подведение итогов.

-Вы довольны результатами?

-Чему вас научило данное мероприятие?

-Какие положительные моменты вы увидели в своей команде?

-Какие допустили ошибки, что сделали не так? Что не понравилось?

-Я предлагаю вам оценить вашу работу, вытяните из ромашки лепесток и опишите свое эмоциональное состояние в момент проведения данного мероприятия. Эта ромашка всегда будет в нашем классе напоминать нам о веселом дне, который вы устроили себе сами!

6. Последействие.

Используемые источники:

Иванов И. П. Коллективные творческие дела как средство коммунистического воспитания младших школьников. — Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1983.

Нагавкин С. В. Коллективная организация творческой жизни и воспитательной работы в пионерском лагере. — Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1975.

Интернет – ресурсы.

Источник

18.12.2015

Разработка коллективного творческого дела (КТД) «Веселая спартакиада, посвященная Дню России»

Студентка 3 курса «Института прикладной информатики, математики и физики», профиль: «математика», Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент кафедры ТИПиОП Живогляд Марина Вячеславовна

Коллективное творческое дело « Веселая спартакиада, посвященная Дню России», с шестью этапами проведения мероприятия, а именно викторины для детей и подростков.

Оценить

6776

Содержимое разработки

Коллективное творческое дело (КТД)

«Веселая спартакиада, посвященная Дню России»

Время проведения мероприятия: 2,5 часа.

Возраст участников: 7- 15 лет (дети и подростки)

Форма проведения: спартакиада

Место проведения: детская дворовая площадка по месту жительства

Цели:

физическое развитие детей;

приобщение детей к здоровому образу жизни, воспитание целеустремленности, товарищества, находчивости, дисциплинированности, коллективизма;

пропаганда здорового образа жизни;

привлечение детей к систематическим спортивным занятиям и подвижным играм.

Задачи:

выявление самых активных и талантливых детей;

выявить уровень физической подготовки детей;

обнаружить уровень смекалки и быстроты выполнения заданий;

сплотить всех детей и создать сплоченные команды.

Участники:

дети и подростки, приходящие на детскую дворовую площадку. Ребята должны разбиться на равные по силам команды. Численность команд зависит от количества детей пришедших на площадку.

Необходимый спортивный инвентарь: 2 обруча, 2 скакалки, 2 футбольных или 2 баскетбольных мяча, 2 корзинки, сделанные мячики из газет примерно 30-50 шт., музыкальное сопровождение, эмблемы команд – «значки», например, их цветных лент

(российский триколор).

Предварительная работа.

Провели «стартовую» беседу, во время которой, увлекли всех детей радостной перспективой интересного и полезного дела. Целесообразно проводить данную тематическую спартакиаду в начале июня, так как именно в это время празднуется Всероссийский День России, который отмечается 12 июня. На летних каникулах, дети очень активны, особенно в части спортивных мероприятий, так как у детей и подростков в летний период остается большое количество свободного времени и им некуда девать большую часть энергии. В связи с этим, вожатый должен чаще проводить спартакиады и спортивные игры. Участвуя в командах, ребята получают много хороших качеств таких, как: сплоченность, товарищество, находчивость, дисциплинированность, коллективизм. Для проведения данной спартакиады лучше всего сформировать две равные по силам команды.

Планирование.

Выбираются самые активные и самые ответственные дети – они будут капитанами команд;

Ребята должны повторить все правила поведения в коллективе;

Организатором подготовки будет вожатый;

Распределяются роли и выдаются задания помощникам вожатого;

Обязательно нужно продумать, как будут выглядеть обе команды;

Приготовить весь инвентарь, который понадобится для спартакиады;

Нужно подробно рассказать и еще раз повторить все правила спартакиады для того, чтобы во время проведения, дети не задавали вопросов при которых, могут помешать другим детям играть.

Коллективная подготовка.

Спартакиада начинается с рассказа о Дне России;

Игра начинается после того, как дети разобьются на две команды, придумают для команд названия, девизы и придумают эмблему;

Повторение правил и показ необходимого инвентаря для каждого задания;

Следует повторить детям все правила поведения в коллективе;

Разделение на команды не только играющих детей, но и их болельщиков.

Проведение.

Спартакиада начинается после того, как вожатый расскажет детям и подросткам предварительную информацию о нашем Дне России.

Игра должна начинаться после того, как соберут свои команды, придумают названия команд, девизов и соберутся как морально, так и физически.

Спортивная эстафета заканчивается конкурсом эмблем на тему «Наш триколор», далее подведением итогов и торжественное награждение победителей.

Ход проведения спартакиады.

Включается гимн молодежи и вожатый начинает проводить мероприятие.

Вожатый: Здравствуйте ребята, а вы знаете, для чего и почему мы сегодня собрались?

Дети: Да!

Вожатый: А вы можете сказать тему нашей спартакиады или к какой дате она приурочена?

Дети: День России

Вожатый: Правильно ребята! Именно День России! Перед тем, как начать нашу увлекательную спартакиаду, я хочу вам немного рассказать о российском празднике.

12 июня наша страна отмечает важный государственный праздник – День России, или же День принятия Декларации о государственном суверенитете России, как именовался этот праздник до 2002 года. Это один из самых «молодых» государственных праздников в стране. 12 июня 1990 года первый Съезд народных депутатов РСФСР принял Декларацию о государственном суверенитете России, в которой было провозглашено главенство Конституции России и ее законов. К тому времени многие республики СССР уже приняли решение о своем суверенитете, поэтому данный документ принимался в условиях, когда республики одна за другой становились независимыми. И важной вехой в укреплении российской государственности стало принятие нового названия страны – Российская Федерация (Россия). Кстати, именно 12 июня помимо «независимости» Россия обрела и первого Президента – в этот день, но уже в 1991 году состоялись первые в истории страны всенародные открытые выборы президента, на которых одержал победу Б.Н. Ельцин. Именно он своим указом в 1994 году придал 12 июня государственное значение, а сам праздник получил название — День принятия декларации о государственном суверенитете России. Позже, для простоты, его стали называть Днем независимости.

Но первая попытка создать главный государственный праздник, который бы ознаменовал начало отсчета новой истории России, выглядела несколько неуклюжей. В народе он толковался по-разному, а опросы населения тех лет наглядно демонстрировали полное отсутствие понимания у россиян сути праздника. Для большинства 12 июня стало еще одним выходным днем, когда можно поехать куда-нибудь на отдых или же на дачу поработать на грядках. И хотя в ряде российских городов проводились массовые гуляния, но особого размаха не наблюдалось.

В своем выступлении в честь данного праздника в 1998 году Борис Ельцин попробовал раз и навсегда прекратить кривотолки относительно 12 июня, предложив отмечать его как День России. Однако, официально новое название праздник получил лишь 1 февраля 2002 года, когда в силу вступили положения нового Трудового кодекса РФ.

А в 2001 году, выступая в Кремле на торжественном приеме по случаю Дня принятия Декларации о государственном суверенитете России, Президент РФ В.В. Путин сказал, что «С этого документа начался отсчет нашей новой истории. Истории демократического государства, основанного на гражданских свободах и верховенстве закона. А его главный смысл — это успех, достаток и благополучие граждан».

И сегодня День России все более приобретает патриотические черты и становится символом национального единения и общей ответственности за настоящее и будущее нашей Родины. Это праздник свободы, гражданского мира и доброго согласия всех людей на основе закона и справедливости.

В этот день по всей стране проходит множество торжественных и праздничных мероприятий, в которых принимают участие жители нашей страны всех возрастов. В Кремле президент России вручает Государственные премии РФ, а главные торжества, конечно же, проходят в Москве на Красной площади и оканчиваются грандиозным салютом в честь Дня России.

Вожатый: Хочется добавить пару очень важных слов и напутствующее пожелание для каждой команды. В командах собрались совсем разные дети, но всех их объединяет жажда победы и заразительный пример своей патриотичности. Все вы очень хорошо готовы как физически, так и морально. Все настроены на победу, так улыбнется вам всем удача!

1 задание. «Формирование команд»

Вожатый:вам нужно собрать команду, выбрать командира и придумать название команды. Для этого, в вашем распоряжении 5 минут.

2 задание. «Девизы»

Вожатый: молодцы ребята, все отлично справились с предыдущем заданием теперь, вам нужно чем быстрее, тем лучше придумать девиз вашей новой команды. В вашем распоряжении 2-3 минуты.

3 задание. «Прыжки с мячом»

Соревнование-эстафета: на расстоянии примерно 8 метров напротив каждой команды кладут обруч. Задача первого участника, зажав между ног мяч, доскакать до обруча, положить в обруч мяч, бегом вернуться обратно и передать «эстафету». Второй участник должен добежать до обруча, зажать мяч между ногами и вернуться к команде. Он передает «эстафету», и действия повторяются следующими участниками команды в изначальном порядке. Если мяч выскользнул и покатился вперед, то участник его догоняет, возвращается на место, где был упущен мяч, и продолжает соревнование.

4 задание. «Бег пингвинов»

По сигналу вожатого в положении мяч между ногами игроки должны обежать стойку (булаву, набивной мяч) и вернуться назад, передав мяч руками второму номеру своей команды. Участники, закончившие пробежку, встают в конец колонны.

Выигрывает команда, сумевшая быстрее и без ошибок закончить эстафету.

5 задание. «Прокати мяч».

Мяч катить двумя руками до стойки, затем взять его в руки и бегом назад к своей команде. У линии старта передают эстафету следующему.

6 задание. «Бег со скакалкой».

Соревнуются дети из каждой команды парами. Необходимо как можно быстрее, прыгая через скакалку, добежать до финишной прямой. Обратно возвращаемся бегом. У линии старта передают эстафету следующему касанием руки.

7 задание. «Переправа».

Инвентарь: два обруча, две поворотные стойки на каждую команду.

По сигналу судьи игроки начинаются переправляться до другого берега при помощи двух обручей (перекладывая их вперёд и используя их как кочки, до поворотной стойки), оббегают стойку и отдают два обруча следующему участнику. Выигрывает команда, которая быстрей закончит эстафету.

8 задание. «Игра капитанов»

Вожатый:теперь, подошло время поиграть только вашим капитанам. Прошу сделать шаг вперед капитанов команд. По очереди я буду задавать вопросы каждому капитану, за каждый правильный ответ будет причислен команде по 1 баллу, за неправильный ответ, баллы не начисляются команде.

Итак, начинаем.

Какого числа отмечается День России? (12 июня)

Назовите фамилию первого президента Российской Федерации? ( Ельцин)

Назовите все цвета (по порядку) российского флага.(белый, синий и красный)

Что означает белый цвет российского флага? (белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство;)

Что означает синий цвет российского флага? (синий – цвет веры и верности, постоянства;)

Что означает красный цвет российского флага? (красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество»)

Закончите четверостишье гимна РФ.

Россия — священная наша держава,
Россия — любимая наша страна…….Продолжите. (Могучая воля, великая слава —
Твоё достоянье на все времена!)

Единый, обладающий особыми юридическими свойствами нормативно-правовой акт, посредством которого народ учреждает основные принципы устройства общества и государства, закрепляет правовой статус человека и гражданина. Это? (Конституция РФ)

Первый космонавт России? (Юрий Алексеевич Гагарин)

Назовите фамилию президента, который занимает пост президента на данный момент? (В.В. Путин)

Вожатый: Молодцы ребята, а теперь, капитаны могут идти к своей команде, а мы продолжаем дальше нашу эстафету.

9 задание. «Гонка мячей под ногами»

Игроки делятся на 2 команды. Первый игрок посылает мяч между расставленными ногами игроков назад. Последний игрок каждой команды наклоняется, ловит мяч и бежит с ним вдоль колонны вперед, встает в начале колонны и опять посылает мяч между расставленными ногами и т.д. Побеждает команда, которая быстрее закончит эстафету.

10 задание. «Кто дальше бросит»

На одной стороне площадки отмечается линия старта. В 5 метрах от нее проводится 4-6 линий с интервалами 2-3 метра между ними. Играющие делятся на несколько команд, выстраиваются за линией старта с мячами в руках. Участники поочередно бросают мячи как можно дальше и становятся в конец колоны. Выигрывает команда, у которой больше кол-во мячей окажется за дальней линией.

11 задание. «Поезд»

Перед командами, стоящими в колоннах проводится линия, а в 10 — 12 м от каждой из них ставятся стойки (набивные мячи). По сигналу первые номера команд обегают стойки (против часовой стрелки) и направляются к стартовой черте. Они пробегают мимо своей колонны, огибают ее сзади и снова бегут к стойкам. Когда они пробегают стартовую черту, к ним, обхватив за пояс, присоединяются вторые номера, и теперь уже игроки вдвоем обегают препятствие. После поворота вокруг команды к ним присоединяются третьи номера и т. д. Игра заканчивается, когда вся команда, изображающая вагончики поезда (не расцепляя рук), финиширует, то есть последний игрок пересечет линию старта. В игре большую нагрузку получают первые номера, поэтому при повторении участники в колоннах располагаются в обратном порядке.

12 задание. «Ведение мяча»

Участники эстафеты делятся на две команды и встают в колонны. Первый участник каждой команды держит мяч (лучше всего баскетбольный). В 15-20 метрах от каждой колонны устанавливается стойка, которую нужно будет обегать.

По команде Старт эстафета начинается. Первые участники начинают ведение мяча. Ведение мяча выполняется также как в баскетболе. Участники ведут мяч правой рукой, обегают стойку и начинают вести мяч левой рукой, доводят мяч обратно и передают его следующему участнику, а сами встают в конец своей колонны.

Когда участник, который начинал игру, снова окажется первым в колонне и получит мяч, то он поднимает мяч вверх. Команда, которая сделает это первой, побеждает.
Мяч можно вести только одной рукой, нельзя катить мяч по земле, нельзя выполнять перебежку просто держа мяч в руках. Если игрок нарушает правила, то он должен вернуться на то место, где это произошло, и продолжить эстафету. Для этого, кстати, желательно назначит судью, чтобы он следил за правильностью выполнения эстафеты.

13 задание. «Самый меткий»

Каждый участник ведет перед собой мяч, добегая до определенной отметки останавливает мяч и берет газетный мячик бросает его в обруч( на бросок дается одна попытка), далее, берет мяч и бежит к команде. После передачи мяча он становится в конец, а второй участник повторяет то же самое, что делал первый.

В конце игры, подсчитываются баллы, за эту игру, можно получить 2 балла, а именно: 1 балл за то, что команда первая закончила эстафету, и еще 1 балл за то, что команда больше другой попала в обруч.

14 задание. «Бег с тремя мячами»

На линии старта первый берет удобным образом 3 мяча (футбольный, волейбольный и баскетбольный). По сигналу бежит с ними до поворотного флажка и складывает возле него мячи. Назад он возвращается пустой. Следующий участник бежит пустым до лежащих мячей, поднимет их, возвращается с ними назад к команде и, не добегая 1м, кладет их на пол.
— вместо больших мячей можно взять 6 теннисных,
— вместо бега – прыжки.

Вожатый:Вот и пришло нам с вами прощаться, сегодня мы провели очень веселый день, познакомились с новыми друзьями и объединились в единый дружный коллектив.Сейчас мои помощники помогут мне подсчитать все ваши заработанные баллы и после чего, мы узнаем победившую команду. Всем участникам, как и обещали, мы раздадим сладкие призы.

5. Подведение итогов.

Все задания оцениваются и за выполненные задания даются баллы, после подсчета которых можно выявить лидирующую команду. Вожатый и его помощники должны подсчитать все заработанные баллы каждой из команд. Подводя итоги, выявить команду, которая заняла 1 место, и, конечно же, 2место. После поощрения обоих команд, вожатый должен спросить, понравилось ли данное мероприятие детям, что бы они придумали нового или что можно добавить в эстафету. Организатор досуга должен спросить у всех ребят мнения о проведенной спартакиаде. Цели и задачи достигнуты, работа проведена на «отлично».

6. Ближайшие последействия.

Целью данной спартакиады является не только пропаганда и патриотизм к нашей Родине, но и сплочение коллектива, развитие физических способностей всех ребят. Вожатый должен помочь ребенку раскрыться и дать возможность увидеть, что он способен работать в дружном и сплоченном коллективе. У детей должно сформироваться доброе соперничество, так как при таком соперничестве дети думают быстрее и активно справляются с заданиями. Данная спартакиада должна в детях развить такие качества, как: сплоченность, дружелюбие, целеустремленность, товарищество, находчивость, дисциплинированность и многие другие. И, конечно же, каждый вожатый должен объяснять детям, что выигрыш или проигрыш для команд не столь важен. Важно, что дети с азартом участвуют, они работают в коллективе, который с каждым заданием становится более сплоченным. Ведь, мы – это большой и дружный коллектив!

Также вас может заинтересовать

Педагогическая мастерская по теме «Возможности применения ПО Windows для построения и исследования графиков функций»
Использование теории множественности интеллекта в создании учебных проектов.
Приёмы активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках математики.
Программа «Социальная солидарность»
Презентация на тему: ФГОС: формирование познавательных универсальных учебных действий при изучении географии

«Свидетельство участника экспертной комиссии»

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Источник

КТД «Спортивно – интеллектуальный турнир».

Занятие школы актива.

Цель: создание коллективно – творческого дела спортивно-интеллектуальной направленности в форме турнира.

Задачи:

обучить методике коллективно-творческого дела (КТД);

развивать творческое мышление;
воспитывать ответственность, коллективное взаимодействие.

Ожидаемый результат: – создание сценария проведения всех этапов спортивно-интеллектуального турнира в ходе коллективной работы групп.

Участники: подростки 13-14 лет.

Реквизит: 4 стола, 18 стульев; 4 мячика разноцветных, памятки для групп, карточки по категориям «Загадки, ребусы», карточки «Спортивные эстафеты», примеры турнирных таблиц, лист А-3, фломастеры, медали, конверт «КТД». На столах названия групп: «тренеры», «судьи», «игроки», «болельщики».

Оборудование: интерактивная доска «Smart», презентация.

Ход занятия

I .Организационный этап (На экране заставка: открытое занятие «КТД: спортивно-интеллектуальный турнир»)

Вожатая: Здравствуйте, ребята. Сегодня нам предстоит вместе продумать сценарий игровой программы. Но прежде, давайте поделимся на группы. (На экране надпись «Деление на группы»). Я предлагаю вам создать следующие группы: тренеров, игроков, болельщиков и судей. Предлагаю выйти ко мне 4 ребятам и выбрать шарик с названием группы. Теперь вам предстоит пригласить к себе по 1 помощнику. Он также выберет себе помощника, который пригласит в команду друга. Ребята выбравшие красный шар – на вас вся наша надежда! Вам отведена очень значимая роль судей, поэтому ваше место за центральным столом.

Проходим за свои столы. В каждой из 3 групп нужно выбрать капитана, который тоже будет входить в судейскую коллегию и представлять результаты вашей работы.

II. Подготовительный этап

Вожатая: Ребята, кто-нибудь из вас знаком с методикой коллективного творческого дела Игоря Петровича Иванова? Нет? (На экране: Определение КТД. 6 стадий КТД). Тогда вам предстоит интересное открытие.

Оказывается, коллективные: планирование, подготовка, проведение дела и его анализ помогают осуществить мероприятие, в котором учитывается мнение каждого и где вы все время ощущаете поддержку своих друзей.

У нас с вами интересная цель: разработать и представить в конце занятия СПОРТИВНО-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ТУРНИР.

Обратите внимание на экран. (На экране: Турнир – это форма проведения личных или командных соревнований. Ассоциативный ряд: участники, турнирная таблица, борьба сильнейших, победа. Время проведения турнира: 1 час (на этап по 15 минут)

Прочитай, пожалуйста, что такое турнир.

Модель турнира по своим организационным особенностям близка спортивным состязаниям.

Если наш турнир спортивно-интеллектуальный, то из каких основных этапов он должен состоять? (Ответ детей: из спортивного и интеллектуального).

Известны две основные системы турниров: круговая (каждый встречается один или несколько раз со всеми) или кубковая (с выбыванием проигравших в очередном турнире).

Выбрав кубковую форму для 4 команд: в рамках спортивного турнира сначала встречаются 1 и 2 команды, затем 3 и 4 команда. Победители каждой пары встречаются затем между собой. Точно также в рамках интеллектуального турнира. (На экране: показ кубковой системы с помощью движущихся человечков).

III. Основной этап

Вожатая: Ответьте мне: А для кого мы будем турнир планировать и проводить известно? (Ответ детей: нет). А название есть? (Ответ детей: нет.)

Посмотрите на экран. Мы приступаем к этапу коллективного планирования дела. Каждой группе необходимо прийти к общему мнению по этим основным вопросам. (На экране: 2 стадия КТД — коллективное планирование.

— для кого проводим? /малышей, сверстников, старшеклассников…/

— дать название турниру

— кому лучше участвовать – всему коллективу или какой-то микрогруппе?

— с кем вместе? (со старшей вожатой, педагогами…..)

— где лучше провести это дело и когда? (в рамках смены, в ДОО, в ОУ.)

Время обсуждения – 1 минута. Волшебная кнопка звуковым сигналом предупредит об окончании отведенного времени.

Вожатая: Я жду ваших предложений. (Ответы командиров групп). Судьи за центральным столом фиксируют ответы и озвучивают общее мнение — 3 минуты.

Вожатая: Предлагаю группам выбрать по разработке одного из основных этапов подготовки турнира.

— что могут взять на себя судьи? Без чего не сможем отследить результативность команд?

— а кто возьмется за разработку спортивного или интеллектуального матча?

— как о нашем турнире смогут узнать команды? Как их пригласить? (реклама). Кто возьмется?

(на экране 3 стадия КТД – коллективная подготовка дела)

На данный практический этап – коллективная подготовка дела отводится 5 минут, затем подается сигнал.

1группа (тренеры) — разработка интеллектуального турнира (1 и 2 тур) (ПАМЯТКА: форма проведения, категории, вопросы, ответы для жюри, реквизит, необходимая аппаратура, таблица для жюри; цветные карточки с загадками, ребусами…по различным темам и ответами к ним.)

Задание для вашей группы – выбрать карточки — задания для двух этапов интеллектуального турнира и отметить ответы на данные задания для жюри. Вложить подобранный материал в кармашки ПАМЯТОК.

2 группа (игроки) — разработка спортивного турнира (ПАМЯТКА: форма проведения, этапы, реквизит, критерии оценки, штрафные баллы, таблица для судьи; карточки «Эстафеты»)

Ваша задача – из предложенных карточек выбрать необходимое количество заданий – эстафет, прописать спортивный инвентарь, критерии оценки для жюри. Вложить подобранный материал в кармашек ПАМЯТКИ.

3 группа (судьи) — оформительская работа:

Задание для вашей группы — разработка турнирной таблицы, протоколов для жюри, грамот.

4 группа (болельщики) — организационная работа:

Ваша задача — реклама турнира; приглашение для команд, жюри, зрителей.

IV. Контрольный этап

Вожатая: Вот мы и подошли к 5 этапу КТД — коллективному подведению итогов. Настало время проверки готовности групп к проведению турнира.

Капитанов просим пройти к центральному столу для представления проделанной работы. (Представление капитанами групп проделанной работы (до 2 минут).

Вожатая: Ребята, ответьте на вопросы: (вопросы на экране)

— что понравилось и почему?

-что удалось или не удалось?

— что возьмете на будущее?

— чему научились?

— сможете ли сами провести данное КТД?

V. Рефлексия

Вожатая: Наше занятие заканчивается. Для меня очень важно ваше мнение о занятии. Если вы получили новые знания, вам было интересно -–то прошу эти замечательные смеющиеся смайлики поместить на наш пьедестал.

Тем, кто не получил новых знаний, но считает, что провел время с пользой для себя и других могут выбрать просто улыбающийся смайлик и тоже разместить его на пьедестале.

А если кому-то было грустно и неуютно в роли разработчиков КТД – для вас грустные смайлики.

(На экране пьедестал, движущиеся смайлики, которые дети выбирают в соответствии со своим настроением).

Прошу вас встать в общий круг. «Давайте скажем: МЫ – команда! У нас все получится!»

Мне было очень интересно с вами. И на память я хотела бы вам подарить медали за активную работу в рамках данного занятия. Спасибо всем!

ЛИТЕРАТУРА

1. Время выбрало нас!: в помощь организаторам педагогической поддержки детского общественного движения/ Деп. образования Нижегородской обл., Центр эстетического воспитания детей Нижегородской обл. – Книга 3. -/под ред. Е. Л. Родионовой. – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2007. – 138 с.

2. Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел/ И. П. Иванов. – М.: Педагогика, 1989.

3. Кипарис – 7. Учебное пособие/ авт.-сост. И. Хуснутдинова. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 192 с.

Источник

Спортивные коллективные творческие дела

Важнейшей
воспитательной задачей спортивных
коллективных творческих дел является
развитие у воспитанников гражданского
отношения к спортивно-оздоровительным
мероприятиям и к физической культуре,
желания видеть себя здоровыми и
закаленными членами общества, готовыми
к труду и обороне. Спортивные коллективные
творческие дела направлены на выработку
таких качеств, как быстрота, ловкость,
выносливость и находчивость, настойчивость,
смелость и мужество, коллективизм и
дисциплинированность. Укрепление этих
качеств и приобщение к физической
культуре происходят вместе с
общественно-политическим и умственным
(содержание дел), нравственным
(взаимоотношения участников) и
художественно-эстетическим (оформление,
характер действий) развитием учащихся.

ВЕСЕЛАЯ
СПАРТАКИАДА —
творческая игра, объединяющая в себе
серию коротких спортивных состязаний.

Веселая
спартакиада прививает
детям интерес к спорту; развивает у них
ловкость, находчивость и меткость,
умение согласовывать свои действия с
действиями других, ориентироваться в
обстановке и быстро принимать необходимые
решения. Это спортивное коллективное
творческое дело — прекрасное средство
для поднятия жизненного тонуса коллектива,
сплочения мальчишек и девчонок, ребят
старшего и младшего возраста, детей и
взрослых.

Основные
типы состязаний

1.
Комбинированная эстафета (с
участием команды, разделенной по
отдельным этапам).

2. Общекомандные выступления:

• выполнение
одного или нескольких заданий
последовательно:

—
каждым членом команды поочередно;

—
всей командой.

3.
Состязания представителей команд:
групповые
и индивидуальные поединки (например,
капитанов команд).

В
спартакиаде могут участвовать от двух
и более команд, причем в отдельных видах
состязаний они выступают одновременно
или по очереди. В случае, если участвуют
от четырех и более команд, выступления
проходят попарно, по олимпийской системе
(проигравшие выбывают из соревнований,
а победители участвуют в следующем
туре).

Веселая
спартакиада отличается
игровым характером каждого вида
состязаний и может включать в себя
элементы эксцентрики и буффонады. Не
стоит выпускать из внимания и возможности,
которые предоставляют для соревнований
условия каждого времени года. Например,
при проведении летней спартакиады
имеются в виду зеленый луг, вода, лес и
т. д.

Ход
игры

1.
Разделение на команды.

2.
Работа в командах: выбор капитана и
названия команды, девиза, гимна и
приветствия, изготовление формы
(атрибутики) с учетом названия команды.

3.
Открытие спартакиады: выход команд,
сдача рапортов, парад участников,
представление судейской коллегии,
подъем флага, сообщение о порядке
прохождения состязаний.

4.
Командные тренировки.

5.
Прохождение самих состязаний.

6.
Финал: награждение победителей (в том
числе и шутливыми призами), показательные
выступления команд, представителей
судейской коллегии, спуск флага,
исполнение общей песни, уход каждой
команды со своей песней.

Тренировочные
занятия можно проводить и до открытия
спартакиады — после формирования команд.
В этом случае судейская коллегия заранее
знакомит всех участников с видами
соревнований, представляя им для
проведения тренировок и отработки
каждого задания-упражнения достаточно
времени.

Возможные
виды состязаний для каждого времени
года

1.
Комбинированная эстафета «Руки —
ноги
— голова» со
следующими этапами: «тачка»
(один ходит на руках, другой поддерживает
его за ноги); «страус»
(бегут вдвоем в таком положении, когда
голова одного находится под мышкой у
другого); «черепаха»
(бег на четвереньках спиной к полу);
«трехножка»
(бег вдвоем, причем правая нога одного
участника связана с левой ногой другого)
и т. п.

2.
«Слалом». Команды
с равным количеством участников
выстраиваются у подножия холма в колонну
по одному. По сигналу судьи они взбираются
на холм, огибают свой контрольный пост
(флажок), сбегают с холма и выстраиваются
колонной перед стартовой чертой таким
образом, чтобы пришедший первым оказался
сзади, а последний — впереди колонны с
поднятой рукой.

3.
«Змейка». Команды
выстраиваются перед стартовой чертой
в колонну по одному. По команде ведущего
все участники приседают, положив руки
на плечи друг другу, и «гусиным» шагом
проходят между контрольными постами в
виде поленьев (палок или камней), огибая
их, как при слаломе.

Достигнув
противоположной линии, «змейка»
поворачивает и вновь проходит дистанцию
в обратном направлении, огибая выставленные
препятствия. Время прохождения командой
всего маршрута определяется по последнему
участнику, пересекшему линию старта-финиша.

4.
Перетягивание каната. Состязание
команд по перетягиванию каната проходит
на площадке длиной 15-20 м, которую делит
поперек на равные части нейтральная
линия.

Команды
«противников» выстраиваются в колонны
друг против друга, причем участники,
находящиеся во главе колонны, становятся
вплотную к нейтральной линии, не заступая
за нее. Команды держат канат так, чтобы
его середина, отмеченная красной тесьмой,
находилась точно над этой линией, и по
сигналу судьи начинают тянуть его,
стремясь к тому, чтобы ближайший к линии
участник команды «противника» заступил
за нее. Запрещается: подавать сигналы,
координирующие действия участников
своей команды; перехватывать канат
руками за красной тесьмой на стороне
«противника».

В
перетягивании каната, как и во всяком
командном соревновании, выигрывают
согласованность действий, хорошее
физическое состояние и воля участников
к победе.

5.
Штурм и борьба за флаг. Флаг
устанавливается на видном месте, лучше
всего на возвышенности. В зависимости
от числа участников и степени пересеченности
местности определяется зона защиты
флага, которую обводят вокруг чертой.
Здесь будет располагаться команда, в
задачу которой входит — не допустить
выноса флага за границу своей зоны.
Команда, находящаяся за чертой (например,
у подножия холма), по сигналу судьи
должна как можно быстрее вынести флаг
за черту зоны защиты.

В
этой игре необходимо разработать
детальный план действий, организовать
четкое и быстрое руководство командой,
проявив при этом гибкость, оперативность
и стремясь предусмотреть и упредить
действия своего «противника», а также
внося на ходу коррективы в намеченный
ранее план действий.

Игра
позволяет выявить наиболее инициативных
и способных к руководству ребят,
демонстрируя значение организованности
и умение быстро ориентироваться по
обстоятельствам.

6.
Стрельба по мишеням. Проводится
в любое время года, где в качестве
снарядов используются мячи, шишки,
снежки и т. п., причем лучше, чтобы мишени
имели несколько злодейский вид.

Порядок
стрельбы также может быть разным: когда
каждый член команды стреляет по очереди
или вся команда одновременно стреляет
одним залпом, а могут стрелять специально
выделенные снайперы. Стрельба проводится
из положения стоя, лежа, с колена и другим
образом.

Советы
организаторам

Взрослые
могут выступать в роли членов команды
(занимая в ее составе половину мест),
болельщиков или судей (вместе с ребятами).
Однако должность главного судьи лучше
отдать кому-либо из взрослых.

Смело
придумывайте новые варианты игры и
другие виды состязаний.

Члены
совета дела (штаба спартакиады) могут
быть не только судьями, но и тренерами
команд во время подготовки к состязаниям.

На
оформление команд и тренировки времени
не жалейте!

Пусть
каждая команда получит свою достойную
награду.

До
завершения финальной церемонии команды
должны придерживаться принятых на себя
ролей, и даже при поражении реагировать
соответствующим образом.

ВЕСЕЛАЯ
ЗИМНЯЯ СПАРТАКИАДА —
это серия нескольких коротких спортивных
состязаний, объединенных в одну веселую
творческую игру, которая проводится в
зимних условиях.

Возможные
виды состязаний

Комбинированная
эстафета «Лыжи — санки»

Она
может включать следующие этапы: бег с
простыми санками (когда везут и сидят
на санках по одному или по двое); бег на
лыжах; когда один или двое лыжников
везут санки с ездоком; бег с финскими
санями и т. д.

Состязания
на лыжах

1.
Спуск с горы на одной паре лыж вдвоем.
Участвуют по два представителя от
команды. За касание свободной ногой
снимается одно очко. Наибольшее количество
очков получают за правильное выполнение
задания.

Если
в наличии имеется одна пара лыж, состязание
проводится последовательно; если по
количеству команд — одновременно.

2.
Спуск с горы на одной паре лыж втроем,
стоя друг за другом. Участвуют по три
представителя от команды. Последовательность
та же.

3.
Спуск с горы втроем на двух парах лыж.
Участвуют по три представителя от
команды, причем третий участник стоит
одной ногой на лыже первого лыжника, а
другой — на лыже второго. За правильное
выполнение задания полагается 10 очков.

Состязания
с санками

1.
Спуск
с горы на большую протяженность
скольжения.
Команды выделяют для участия в состязании
по одному человеку. В зависимости от
условий (высоты горы и числа саней) в
соревновании могут участвовать
представители команд все одновременно
или поочередно. В первом случае победа
участника видна воочию, т. е. победителем
становится тот, кто проехал самое большое
расстояние. Во втором случае фиксируются
результаты каждого спуска, а затем
выявляется победитель. В ситуации, когда
сразу несколько представителей разных
команд показывают одинаковые результаты,
им предоставляется еще одна попытка.
Победитель в этом виде состязания
приносит своей команде 1 очко.

2.
Спуск
всей командой.
Всем участникам команды необходимо
съехать на санях с горы до определенного
места не один раз. За каждого упавшего
снимается по одному очку. Наибольшее
их количество в состязании — 20.

3.
Спуск
с ленточками.
Съезжая с горы на санях, участникам
необходимо сорвать (на уровне вытянутых
рук) подвешенные ленточки. За каждую
сорванную ленточку команде присуждается
по одному очку. Стартуют все участники
состязания одновременно.

4.
Спуск
на санях с попаданием в цель на ходу.
Мишень
в виде снеговика установлена у подножия
горы.
Задание — попасть в нее как можно ближе
к шляпе: чем это попадание точнее, тем
больше прибавляется очков. Участвует
вся команда. Стартуют участники
одновременно.

5.
Санный
поезд.
Два лыжника ведут санный поезд, в составе
которого находится не более пяти человек.
За быстрое и правильное выполнение
этого вида состязания присуждается 5
очков. Участие в нем начинают одновременно
две команды, затем следующие две,
победители уже соревнуются между собой.

6.
Гонки
на «оленьих упряжках».
Для этого состязания каждая команда
выделяет одну или несколько пар
участников. Заранее отмечается длина
беговой дорожки, равная 60-70 м. Участники
двух команд выходят на старт. Каждая
пара, в которой один из ребят выполняет
роль наездника, а другой — оленя, получает
санки. По сигналу судьи гонки начинаются.
Каждая пара должна доехать до конца
беговой дорожки и поменяться ролями:
«наездник» становится «оленем», а
«олень» — «наездником». Пара, вернувшаяся
быстрее, считается победительницей.
Затем стартуют следующие две пары и т.
д.

Состязания
без использования подручных средств

1.
Спуск
с горы «гусиным»
шагом.
Участвует вся команда. Необходимо
взяться друг за друга руками, присесть
на корточки и по общей команде начать
спускаться вниз. За разрыв в цепи
участников или одного упавшего снимается
по очку. Наибольшее их количество
равно — 6. Команды могут выполнять этот
вид состязания одновременно. Число
судей должно соответствовать числу
команд.

2.
Подъем
в гору, взявшись друг за друга руками.
Участвует вся команда. За разрыв в цепи
участников или одного упавшего снимается
по очку. Наибольшее количество очков —
8. Задания выполняются всеми командами
одновременно.

3.
«Чехарда».
Участвует вся команда. Перепрыгнув
через впереди стоящего, участник должен
присесть на корточки на расстоянии
двух-трех шагов от него. Таким образом
каждая команда продвигается к финишу.
Команда, достигшая его раньше остальных,
получает 8 очков, а та, которая потратила
на это больше времени, — 3 очка. Задание
выполняется всеми командами одновременно.

4.
«Парное
фигурное катание»
(имитация движения на коньках). Команды
выставляют на состязание любое количество
пар. Выступление их проходит под
«музыкальное» сопровождение, когда
другие участники команд напевают
отобранные ими мелодии -танцевальные
или каких-либо песен. Выступающие пары
используют танцевальные элементы и
движения из художественной
гимнастики.
Очки начисляются за каждый новый элемент.
Дополнительные баллы даются за технику
исполнения программы, в том числе и ее
художественной составляющей, оригинальность
отдельных ее элементов и музыкальное
сопровождение.

Состязания
с использованием снега

1.
«Бой
стрелков».
Каждый участник кидает по одному снежку
в мишень таким образом, чтобы в результате
на ней получилась «рожица». Количество
очков за наиболее удачное выполнение
задания — 10. Команда участвует всем
составом. Стартуют команды-участницы
одновременно.

2.
«Снежная
баба».
Три участника от каждой команды лепят
отдельные части фигуры снежной бабы, а
затем по два других участника от этих
же команд начинают ее собирать с закрытыми
глазами. За правильное выполнение
задания команда получает 10 очков.
Стартуют все команды-участницы
одновременно.

СПАРТАКИАДА
НАРОДНЫХ ИГР. Участвуют
звездочки, звенья, отряды, старшие
классы, а также сводные коллективы
сверстников или детей разных возрастов.
Взрослые выступают в роли членов или
руководителей оргкомитета (совета
дела), судей, тренеров, болельщиков,
а в некоторых случаях рядовых членов
команд или капитанов.

Возможные
варианты проведения спартакиады

1.
Спартакиада
русских народных игр,
включающая, к примеру, такие виды
состязаний, как лапта, городки, бег на
ходулях и т. п.

2.
Спартакиада
народных игр какого-либо континента,
например, Африки. Подготовка к ней
начинается с коллективного поиска
народных игр заявленного континента.
Ребята и взрослые знакомятся со
специальной литературой, встречаются,
по возможности, с представителями его
народов или стран, завязывают с ними
переписку и т. д. Между коллективами —
участниками будущей спартакиады — может
также пройти конкурс на лучший проект
организации спартакиады. В ходе подготовки
формируется интерес ребят и взрослых
к жизни других народов, их нравам и
обычаям, традициям и опыту, воспитывается
уважительное отношение к людям другой
национальности.

Совет
дела, состоящий из представителей
коллективов — участников спартакиады,
собирает материалы и предложения по
ее
организации
и разрабатывает на их основе программу
состязаний
(см. рекомендации по проведению Веселой
спартакиады).

«ТАЙНА»
(«СЛЕДОПЫТЫ») —
игра на местности с использованием
туристских дорожных знаков, компаса,
азбуки Морзе и творческих заданий
поискового характера.

Ее
участники учатся (либо закрепляют свое
умение) ориентироваться с помощью
компаса, определять маршрут по дорожным
знакам и расшифровывать задания,
расширяя, таким образом, знания об
окружающей природе. Эта игра воспитывает
у ребят наблюдательность, умение
действовать оперативно, сообща и
обмениваться опытом; развивает интерес
к природе, творческие и организаторские
способности. Она проводится на местности
с препятствиями природного происхождения
(лесная чаща, овраги и т. д.) в любое
время года (правда, зимой ее устроить
сложнее, т. к. трудно будет скрыть следы
тех, кто прокладывает маршрут для
участников).

В
игре могут участвовать постоянные
одновозрастные коллективы, объединения
или сводные команды ребят разного
возраста и их старших друзей. Ее
продолжительность- от 1,5 до 3 ч. Примерная
протяженность каждого маршрута — от 1
до 3 км.

Подготовка
к игре

Для
проведения игры отбирается группа
организаторов из 8-10 человек- (штаб или
спецотряд), которая в условиях строжайшей
секретности разрабатывает маршруты
будущего путешествия примерно одинаковой
протяженности. Эта группа готовит также
задания, зашифровывая тексты (азбукой
Морзе или каким-либо иным способом) и
запечатывая их в секретные пакеты (в
остальных пакетах содержится ключ к
шифру); составляет перечень дорожных
знаков, которые еще не раз встретятся
на маршрутах (при этом используются как
общепринятые туристские знаки, так и
придуманные самими).

Оставшиеся
участники разбиваются на несколько
команд (в соответствии с числом маршрутов),
в среднем по 10-15 человек в каждой, и
выбирают командиров. Хорошо, если время
для подготовки (от нескольких часов до
одного или несколько дней) будет
использовано на овладение (или закрепление)
навыками ориентирования и умением
пользоваться азбукой Морзе, как и на
обмен познаниями из жизни природы
(например, провести турнир-викторину).

Ход
игры

Перед
началом игры каждой команде вручается
по компасу и перечню дорожных знаков,
которые могут встретиться на маршруте
(если только не было предварительной
договоренности об использовании
общепринятых знаков). Команде также
отводится время (до получаса), чтобы
проверить, насколько каждый из ее
участников владеет умением определять
азимут и расстояние по средней длине
своего шага, знает азбуку Морзе, дорожные
знаки и т. д. Игроки помогают друг другу
закрепить перечисленные знания и умения,
обмениваются опытом.

Далее
команды выстраиваются и получают пакеты
с заданиями, подготовленными штабом
(спецотрядом). В их тексте указано
направление, в котором надлежит
продвигаться команде; здесь же говорится
о том, что дальнейшее задание в секретных
пакетах следует искать на маршруте,
внимательно следя за дорожными знаками.

Примерный
перечень заданий на маршрутах:

• придумать
название и девиз для своей команды,
которые были бы связаны с характером
игры (путешествие в природу), а также
сделать из какого-либо природного
материала отличительный знак (эмблему)
команды и каждого ее члена;

• подготовить
для других команд вопросы о загадках
природы данной местности (виде почвы,
растениях, животном мире, погодных и
климатических условиях и т. д.);

• собрать
небольшую коллекцию сюрпризов-загадок
(сучья и коренья растений причудливых
форм, гербарий редких видов цветов,
образцы мхов, лишайников и т. д.);

• составить
творческий рапорт о своем путешествии.
Расшифровав очередное задание (с помощью
ключа, спрятанного поблизости, — как его
искать, можно найти в тексте секретного
пакета), участники продолжают идти по
указанным дорожным знакам, выполняя
его в пути. Команда, пришедшая к месту
общего сбора первой, разжигает костер
(для этого она должна найти где-то
поблизости одну или несколько спичек).
Собравшись вокруг него, участники по
очереди выступают с творческими
рапортами, знакомя со своими коллекциями
и обсуждая очередные загадки природы.

Источник