Сценарий кто хочет стать отличником

                                                                Методическая разработка для внеклассного занятия

Интеллектуальная игра для второклассников

«Кто хочет стать отличником?»

Разработала учитель начальных классов

Алексеева Ираида Ивановна,

МБОУ «Малояушская СОШ»

Вурнарского района

Чувашской Республики

        В современной школе ученикам часто приходится сталкиваться с тестовыми заданиями. Уже в начальной школе необходимо приучать детей работе с тестами. Младший школьник – он остаётся ребёнком, и его постоянно необходимо заинтересовывать. Ребёнку будет интересней, если тесты будут проходить в форме игры.

Телевизионная игра «Кто хочет стать миллионером?» построена на тестах. Наподобие этой игры я разработала игру  «Кто хочет стать отличником?». Суть игры остаётся такой же, переделывается содержание вопросов. Вопросы подобранны из программы 2 класса по следующим предметам: математика, русский язык, окружающий мир, чăваш чĕлхи, литература вулавĕ, литературное чтение, музыка.  

        Данную игру можно проводить и как внеклассное занятие, и как обобщающий урок в конце 2 четверти.

Вся игра строится на презентации. На слайдах отображаются и правила игры, и вопросы для участников.

Цель:

выявление эрудированных детей по отдельным предметам

 Задачи:

1) проверка знаний учащихся по предметам;

2 совершенствование работы с тестами;

3) воспитание дисциплины и уважения к одноклассникам

Оборудование:

Мультимедиа, презентация «Интеллектуальная игра для второклассников «Кто хочет стать отличником?»»

Ход игры:

— Добрый день, дорогие друзья! Сегодня в этом зале пройдёт игра «Кто хочет стать отличником?». /Слайд №1/ Правила игры остаются такими же, как в телевизионной игре «Кто хочет стать миллионером?» А играть мы будем не на деньги, а на школьные отметки.

У вас сегодня есть шанс получить настоящие «пятёрки». Да что тут «5» в дневник! Вы можете получить «отлично» за четверть и даже годовую! Но для этого придётся потрудиться.

— Итак,/Слайд №2/

Правила игры.

В каждом блоке по 15 вопросов. На каждый вопрос даётся 4 варианта ответов, один из которых верный. Если игрок затрудняется ответить на какой-либо вопрос, он может воспользоваться тремя подсказками. Это:

1. 50/50

2. Подсказка зала

3. Звонок другу

Есть три несгораемых вопроса: 5,10,15.

        5—«5» в дневник                   10—«5» за четверть                15—«5» годовая

        4                                9                                14

        3                                8                                13

        2                                7                                12

        1                                6                                11

Вопросы в блоках подбираются с учётом программы. Самые трудные вопросы не должны быть изучены на данный момент, но должны быть из курса этого  же класса. Игрок же может в любой момент остановиться и получить приз.

Если игрок отвечает неправильно, то выбывает из игры и не имеет права больше вступать в игру. Далее отбирается следующий игрок и так далее.

Вначале проводится отборочный тур. /Слайд№3/В отборочном туре участвуют все ученики в классе. Ученик, первый правильно ответивший на вопрос в отборочном туре принимает участие в игре.

Игроку предоставляется право выбора блока из следующих: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, чăваш чĕлхи, тăван сăмах, музыка.

Вопросы для отборочного тура

1. Он и летом и зимой—между небом и землёй. Хоть всю жизнь к нему иди—он всё будет впереди. (Горизонт) /Слайд№4/

2. Чудо-птица—алый хвост—полетела в стаю звёзд. (Ракета) /Слайд№5/

3. То, в чём готовят пищу, из чего едят. (Посуда) /Слайд№6/

4. Футляр для хранения ручек и карандашей. (Пенал) /Слайд№7/

5. Руководитель школы. (Директор) /Слайд№8/

6. Дружеский или деловой разговор. (Беседа) /Слайд№9/

7. Городская электрическая железная дорога, обычно подземная. (Метро) /Слайд№10/

Математика.

/Слайд№12/

1. 2-2=   (0; 4; 5; 1)

2.  45 это.. (30и15;  4и5;  40и60;  5и4)

3.  2 десятка—это… (2 единицы; 20 единиц; 19 единиц; 21 единица)

4.  85 см—это… ( 85дм; 8дм; 8дм 5см; 5 дм)

5.  У Миши было 10 карандашей. 2 карандаша он отдал Коле, ещё 2—Пете. Сколько карандашей осталось у Миши? (6; 8; 12;14)

6. На сколько больше число 46 числа 38?  (на 6; на 12; на 8; на 2)

7. У Пети 20 шаров, у Саши—на 10 больше. Сколько всего шаров у мальчиков? (30, 10, 40, 50)

8. Решите пример: 30+(21-3). К 30 прибавить разность чисел 21 и3.  (48; 53; 49; 43)

9. У какой фигуры из перечисленных имеются 4 угла? (треугольник, пятиугольник, квадрат, шестиугольник)

10. В магазине было 20м белой и 18м красной ленты. 10м ленты продали. Сколько метров ленты осталось? (20м; 48м; 28м; 8м)

11. Сколько будет 3х5? (10; 15; 25;35)

12. Сколько будет 30:3? (10; 3; 13; 33)

13. В книге 18 страниц. Юра ежедневно читал по 6 страниц. За сколько дней Юра прочитает книгу?  (за 12 дней; за 3 дня; за 24 дня ; за 16 дней)

14. Решите пример: 7х3-7. От произведения чисел 7и3 вычесть 7. (3; 14; 17;18)

15. В одной неделе 5 рабочих дней. Сколько рабочих дней в 3-х неделях? (15; 8; 2; 10)

Русский язык

/Слайд№13/

1. Последняя буква алфавита… (а; н; я; у)

2. В слове улетели сколько слогов? (3; 5; 6; 4)

3. ! —Это какой знак? (вопросительный, восклицательный, точка, тире)

4. Подлежащее отвечает на вопросы… (кто?что?; какой?; когда?; что сделал?)

5. В слове мороз проверяем последнюю букву. Каким проверочным словом? (снежок, наступил, Дед Мороз, морозы)

6. На какой звук падает ударение в слове школа? (о; а; к; л)

7. Сколько букв в русском алфавите? (32; 34; 33; 37)

8. В слове семь сколько букв? ( 3; 4; 7; 5)

9. В слове медведь сколько звуков? ( 5; 6; 7;

10. Ученик. Какая это часть речи? ( предлог; имя существительное; имя прилагательное; глагол)

11. Найдите антоним к слову высокий. (огромный; широкий; узкий; низкий)

12. Какой звук из данных  шипящий? (ш; к; й; з)

13. Какое слово из данных не является родственным? (сад; огород; посадил; садовник)

14. Имя прилагательное отвечает на вопросы … ( кто?что?;  когда?;  какой?какая?какое?; почему?)

15. Найдите среди этих слов предлог… (после; и; ой!; мы)

Окружающий мир

/Слайд№14/

1. Скворец—это… ( рыба; насекомое; птица; растение)

2. Сейчас какое время года ? ( зима; весна; лето; осень)

3. Какую форму имеет наша планета? (круглую; прямоугольную; квадратную; треугольную)

4. В какой стране мы живём? ( Америка; Россия; Чувашия; Италия)

5. Как называется наша республика? (Москва; Чувашия; Вурнары; Россия)

6. Как зовут президента нашей республики? (Владимир Путин; Николай Фёдоров; Анатолий Кузьмин; Иван Грозный)

7. Как зовут президента России? ( Владимир Путин; Дмитрий Медведев; Борис Ельцин; Владимир Жириновский)

8. Где добывают газ? ( под землёй; в карьерах; в морях; на луне)

9. Из какого животного можно получить нитки? (корова; утка; лошадь; овца)

10. Из какого растения получают нитки? (пшеница; хлопок; кукуруза; василёк)

11. В арбузе содержится больше чего? ( воды; сахара; краски; косточек)

12. Какое из перечисленных растений не выращивают в огороде? (картофель; редис; полынь; лук)

13. Гагары—это кто? ( птицы; рыбы; насекомые; змеи)

14. Как называется самая маленькая птичка в мире? (страус; жаворонок; колибри; ласточки)

15. Как появляются детёныши змей? ( рождаются сразу; вылупляются из яиц; вырастают из икринок; рождаются в плёнке)

Чувашский язык

/Слайд№16/

1. Çак сас паллисенчен хăшĕ чăваш сас паллийĕ: ç; т; у; я?

2. Сывлăх суннă чухне хăш сăмахпа усă куратпăр? (каçарăр; салам; аван юлăр; хальлĕхе)

3. Сывпуллашнă чухне  хăш сăмаха калаççĕ? (тавтапуç; каçарăр; сывă юлăр; сывлăх сунатăп)

4. Эсир «Çарăк» хайлава вуланă ĕнтĕ. Вăл мĕн шутне кĕрет? (сăвă; юмах; калав; поэма)

5. Чăваш  алфавитĕнче миçе сас палли? (31; 37; 34; 38)

6. Ача  сăмахра миçе сыпăк? ( 1; 2; 3; 4)

7. Аннан сăмаха пĕр йĕркерен теприне мĕнле куçармалла? (а-ннан; ан-нан; анн-ан; куçарма пулмасть)

8. Çак сăмахсенчен хăшĕ вырăс чĕлхинчен кĕнĕ сăмах? ( çирĕп; машина; шапа; вĕлтĕрен)

9. Шкул сăмах мĕнле пуплев пайĕ? ( япала ячĕ; паллă ячĕ; наречии; глагол)

10. Хастар сăмахăн синонимĕ. ( хăюллă; айван; наян; ĕçчен)

11. Япала паллине пĕлтерекен сăмаха мĕн теççĕ? ( япала ячĕ; паллă ячĕ; глагол; наречии)

12. Сивĕ сăмахăн антонимĕ. ( ăшă; хĕлле; çумăр; шурă)

13. Орфографи словарĕнче мĕнсем нумай? ( сăмахсем; калавсем; юмахсем; сăвăсем)

14. Ĕçе пĕлтерекен сăмахсене мĕн теççĕ? (япала ячĕ; паллă ячĕ; глагол; наречи)

15. Мĕн вăл пуплев? (пуçа тăхăнмалли хатĕр; калаçу; предложении тĕсĕ; тĕп член)

Литературное чтение (на чувашском языке)

/Слайд№17/

1.Эх, аван-çке кăмпара,

Ывăнни çинчен манан…Ку сыпăк  мĕнрен? (сăвăран;  юмахран;  поэмăран; калавран)

2. Маша мĕнле пысăкланнă? ( амăшĕн туфлине тăхăнса; ĕçлесе; пысăкланмалли эмел ĕçсе; пысăк тутăр çыхса)

3. Пирĕн республика мĕн ятлă? ( Шупашкар; Вăрнар; Чăваш ен; Мускав)

4. «Хурçă ут» тесе мĕне калаççĕ? ( лаша; трактор; автобус; тимĕр шапа)

5. «Нарспи» поэмăна кам çырнă? ( Иванов; Çеçпĕл; Ухсай; Хусанкай)

6. Чĕлхине тимĕр çумне кам çыпăçтарать? (Никита; Петюк; Лена; Вася)

7. Чăрсăр автансем мĕн пирки хирĕçсе кайнă? (чăх чĕппишĕн; тул пĕрчишĕн; кÿршĕри сар чăхшăн; ним çукран)

8. «Куршанак çыпăçнă» тесе хăçан калаççĕ? ( кахал çынна; ĕçе хăнăхсан; мухтанма юратакана; пакăлти çынна)

9. Каласа пĕтер. Кайăк хитрее тĕкĕпе, этем хитре …(сăнĕпе; ачипе; тумĕпе; ĕçĕпе)

10. Декабрь уйăх ятне чăвашшла куçар. ( кăрлач; нарăс; раштав; чÿк)

11. Хĕрлĕ Калпака улталакан (упа; кашкăр; тилĕ; сунарçăсем)

12. Хĕрлĕ Калпака  хăтаракан ( упа ; кашкăр; тилĕ ; сунарçасем)

13. Вăрманта кăвак Макаç çÿрет ( кашкăр; кăвакарчăн; мулкач кăвак сурăх)

14. Чăваш халăхне çутта кăлараканĕ. ( Çеçпĕл Мишши; Иван Яковлев; Владимир Ленин; Яков Ухсай)

15. Кăвак пиçиххи сарăлса выртать—çĕклеме çук. (пĕлĕт; юхан шыв; пĕве; тинĕс)

Литературное чтение

/Слайд№15/

1. Кто написал Сказку о рыбаке и рыбке? ( Пушкин; Толстой; Пришвин; Рыбкин)

2. Какое стихотворение из перечисленных о зиме? ( «Веснянка»; «В декабре»; «Осенью»; «Наш край»

3. Какая была река в сказке «Гуси-лебеди» (река  Волга; молочная река; быстрая река; компотная река)

4. В стихотворении «Белая красавица» красавицей является … (снегурочка; зима; снежная баба; девочка)

5. Кто написал басню «Лебедь, Щука и Рак»?  (Крылов; Пушкин; Осеева; Пришвин)

6. В сказке «Старик-годовик» старик выпускает 12 птиц. Кто эти птицы? ( журавли; дни недели; месяцы; совы)

7. Кто написал стихотворение «Что такое хорошо и что такое плохо?»? (Маяковский; Есенин; Пушкин; Крылов)

8. Куда хотелось Филиппку? (в институт; в школу; в деревню к дедушке; в город Москву)

9. Каким был медведь в сказке «Заяц-обманщик»? (умным; добрым; хитрым; злым)

10. Какой была старухина дочь в сказке «Морозко»? (красивой; трудолюбивой; ленивой; умной)

11. С чем остаётся старуха в Сказке о рыбаке и рыбке? (с разбитым корытцем;  с деньгами; с золотой рыбкой в аквариуме; с топором в руке)

12. Что означали белые журавлики, которые делала девочка Сасаки из Японии? (красоту; мир и дружбу; вражду; горе)

13. «Лисичкин хлеб». Что это? (растение; обычный хлеб; ягода; батон)

14. Кто из этих авторов пишет про природу? (Барто; Маршак; Пришвин; Михалков)

15. Кто написал рассказ «Косточка»? (Толстой; Пушкин; Суриков; Маршак)

Музыка

/Слайд№18/

1. В траве сидел… кто? (жаба; рыба; кузнечик; стрекоза)

2. С какой ноты начинается гамма? ( ре; ля; фа; до)

3. Кто красиво поёт? ( ворон; грач; соловей; петух)

4. Какую песню поёт Дед Мороз? (Мы в счастливый светлый день…; Учат в школе, учат в школе… ; Ах какой хороший…; Бабушки, бабушки, бабушки старушки…)

5. Где тут нота? (§; $; ♪; &)

6. В музыке три кита. Что лишнее? ( песня; марш; балет; танец)

7. Какую песню любит солдат? (колыбельную; маршевую; про ёлку; танцевальную)

8. Сколько линеек в нотном стане? (2; 3; 5; 6)

9. На каком инструменте играют в песне «Пусть бегут неуклюже…» (фортопиано; баян; гармонь; балалайка)

10. Какой знак пишут перед нотным станом? ( знак диез; скрипичный ключ; знак бемоль; Знак паузы)

11. Самая длинная нота. (Целая; половинная; восьмая; четвертная)

12. Самая короткая нота. ( восьмая; шестнадцатая; целая; четвертная)

13. Кто написал музыку к песне «Пусть бегут неуклюже…» ( Дунаевский; Шаинский; Кабалевский; Шопен)

14. Что делают в опере? (играют; поют; танцуют; ругаются)

15. Какой из композиторов наш земляк? (Чайковский; Штраус; Бах; Бетховен)

                                
10 – 11  классы.

          Игра  «Кто
хочет стать отличником ?»

                                                       
«Предмет математики настолько серьёзен,       

                                                       что
полезно не упускать случаев делать его       

                                                      
немного занимательным».

                                                                
                                                 Б. Паскаль

.

   Игра проводится по
принципу игры «Кто хочет стать миллионером?»

   Оборудование: листки,
графопроектор, сигнальные карточки.

                                                
Ход  игры.

      Организационный момент .

Чтобы стать
участником игры, учащиеся решают несложный пример по изу-ченной теме за
определённое время.

Решившие пример
садятся за первые столы. Остальные уч-ся становятся зри-телями. У каждого
сидящего за столами, сигнальные карточки с буквами А, Б, В и Г.

Участник тура имеет
возможность использовать три подсказки:

1)   
помощь зала – голосованием
определяется верный ответ;

2)   
помощь друга – участник
сам выбирает себе друга среди зрителей;

3)   
помощь компьютера –
ведущий убирает два неверных ответа.

Ответы
демонстрируются через графопроектор.

   Первая
несгораемая сумма: оценка
«3» ( или 1-й приз ), если участник вер-но ответил на первые 5 вопросов;

   Вторая
несгораемая сумма: оценка «4» ( или 2-й приз ), если участник вер-

но ответил на 10
вопросов;

   Третья
несгораемая сумма: оценка «5» ( или 3-й приз ), если участник вер-

но ответил на 15
вопросов.

   1-й приз –
можно выиграть линейку, ручку, тетрадь и т.д.

   2-й приз –
можно выиграть фломастеры, общую тетрадь, набор чертёжных инструментов и т.д.

   3-й приз –
можно выиграть математическую книгу, коробку конфет.

Если участник
проходит половину пути между несгораемыми суммами, то получает ещё и
поощрительный приз.

                              
1 отборочный тур.

   Расположите
многогранники в порядке увеличения количества граней.  Куб, тетраэдр,
додекаэдр, октаэдр.

   Ответ :
Тетраэдр. Куб (гексаэдр). Октаэдр.  Додекаэдр.

   Учащийся, быстрее всех получивший правильный
ответ, становится участником следующего этапа игры.

1.    
Какое растение за сутки
вырастает на 1 метр ?

А.  Хвощ.    
Б. Бамбук.   В. Осока.   Г.  Тростник.

2.    
Какое измерение  не
является единицей длины ?

        А.  Сажень.   
Б.  Аршин.    В. Фунт.   Г.
Фут.

   3.  Какой из четырёхугольников не является
параллелограммом ?

        А.  Квадрат
.     Б. Трапеция.    В. Ромб.   Г. 
Прямоугольник.

   4.  Сколько горошин входит в пустой стакан ?

        А.  100 .    
Б. 200.    В. Много.   Г. Нисколько.

   5.  Какое число является корнем уравнения  2 =
(-1)^3 – 5* (-1) + х ?

        А.  2 .     Б.  -2.    В.  3.  
Г.  -3.

      Вы заработали первую несгораемую оценку – «3».
Вы имеете возможность уйти с выигрышем. Или хотите продолжить игру?

   6.  Периметр
основания куба равен 12 см.  Чему равен объём куба ?

         А.  27 см^3 .  
  Б.  36 cм^3.    В.  216
см^3.   Г. 48 м^3.

   7.  Производная  у = kx + b .

         А.  x .    
Б.  y.    В. 
b.   Г.  k.

8.    
Чему равен 1
000 000 мм ?

         А.  10 км .    
Б.  1 км.    В.  100 км.   Г. 1000 км.

   9.  Пять землекопов за 5 часов выкопают 5 метров
канавы. Сколько земле-копов за 100 часов выкопают 100 метров канавы ?

         А.  5 землекопов   Б.  50 землекопов. В.  20
землекопов. Г. 20
землекопов.

 10.  Кому принадлежат слова : « Математика – царица
всех наук, арифмети-ка – царица математики» ?

 А.  Николаю Лобачевскому.     Б. Леонарду Эйлеру.

          В. Фридриху Гауссу.                 Г.
Блез Паскалю.

     Вторая несгораемая оценка – «4» (или 2-й приз ).

11.    
Какое название не может
быть названием одного и того же многогран-ника ?

         А.  Куб.    Б.  Гексаэдр.   В.  Правильный
шестигранник.  Г. Октаэдр.

  12.  Что в переводе с древнеарабского означает
слово «алгебраист» ?

       А. Учёный-математик.
Б.Чертёжник.  В. Костоправ.  Г. Вычислитель.

13.
  Трапеция с
древнегреческого означает …

         А.  Столик.      Б.  Парус.   
 В.  Лестница.    Г. Плоскость.

14.
  Прямоугольный
равнобедренный треугольник имеет гипотенузу длиной  8  2  см. Чему равна
площадь этого треугольника ?

         А.  64 см^2.     Б.  32 cм^2.    В.  16 см^2.   Г. 32  2  см^2.

  15.  Какой должна быть сторона правильного
треугольника, если его высота равна  4  3  дм. ?

         А.  4 дм .    
Б.  8 дм.    В.  8  3  дм.   Г. 4  2 дм.

2     
отборочный
тур.

   Расположите единицы измерения в порядке
возрастания массы : фунт; золотник; гривна; пуд.

   Ответ :
Гривна.  Золотник.  Фунт.  Пуд.

   1.  Сколько мастей сочетал конь Сивка-Бурка, Вещая
Каурка ?

      А.  2
.     Б.  3.    В.  4.  
Г. 5.

2.  У
кого из сказочных героев одна голова и два глаза ?

         А.  Цербер.      Б.  Циклоп.     В.  Гидра.    Г. Ехидна.

   3.  Какое
число без остатка делится на любое ненулевое число ?

      А.  1
.     Б.  0.    В.  100.  
Г. -1.

4.  Какая
частота вращения грампластинок, выпускавщихся в 70-80-е годы в СССР ?    

      А.  33 .     Б.  16.   
В.  45.   Г. 78.

5.  Какое
количество шин нужно автомобилю КамАЗ для полной смены ре-зины ?

      А.  6
.     Б.  8.   
В.  10.   Г. 12.

      Вы заработали первую несгораемую оценку – «3».
Вы имеете возможность уйти с выигрышем. Или хотите продолжить игру?

   6.  Если
первое ноября – понедельник, каким днём будет 1 декабря того же года ?

         А.  Среда.      Б.  Вторник.   
 В.  Суббота.    Г. Четверг.

   7.  С какого года на Руси встречают Новый год с 31
на 1 января ?

         А.  С III в. до н. э.      Б. 
С 1700 г.     В.  С
1801 г.    Г. С XIX в.

   8.  Чему равен  sin 2   ?

         А.  cos  .      Б.  2 sin  cos  .     В.  tg  .    Г. cos^2 
— sin^2  .

9.    
Какое свойство не
присуще ромбу ?

 А.  Диагонали взаимно перпендикулярны.

          Б.  Диагонали
точкой пересечения делятся пополам.

          В. Диагонали равны.

          Г.
Диагонали являются биссектрисами противолежащих углов.

  10.  Каким графиком можно изобразить пословицу «Как
аукнется, так и откликнется» ?

          А.  у = х  .      Б.  у
= х^2.     В.  y
=     .    Г. y
=   x  .

   Вторая несгораемая
оценка – «4» (или 2-й приз ).

  11.  Какую форму имеет  наша Галактика ?

          А. Шарообразную. Б. Неправильную.
В. Эллиптическую. Г.Спиральную.

  12.  Чему равна площадь всей поверхности куба,
объём которого равен 1000 см^3 ?

          А.  400 см^2.     Б.  600 cм^2.    В.  1000 см^2.   Г. 300  см^2.

  13.  Площадь поверхности сферы определяется по
формуле…

          А. 2   R ^2.    
Б. 4   R ^3 . 
  В.  4   ^2R^2.   Г. 4   R^2.

  14.  Если
высота конуса равна 15 см , диаметр основания равен 16 см , то образующая
конуса равна…

          А.  17 см .    
Б.  31 cм.    В.  20
см.   Г. 23 см.

  15.  Функциональную зависимость ввел в математику…

  А.  Рене Декарт.  
                    Б. Блез Паскаль.

           В. Франсуа
Виет.                     Г. Николай  Лобачевский.

3     
отборочный
тур.

   Расположите числа
в порядке возрастания : 1 млн. ; 100  100 ; 1000^3 ; 2 млрд.

   Ответ : 2 млрд.
; 1000 ^3 ;  1 млн. ;  100  100  .

   1.  Какой из предложенных треугольников в этом
ряду лишний ?

           А.            
             Б.                             В.                              Г.

   2.  Координатная ось в пространстве не может
называться…

        А. Ординатой.  
Б.Абсциссой.   В.  Координатой. Г. Аппликатой.

3.    
Расстояние от точки А
(-2; 5; 1 ) до плоскости Оху равно…

        А.  2
.     Б.  5.   
В.  1.   Г. 2.

4.  Сколько
плоскостей симметрии имеет куб ?

        А.  12 .     Б.  8.    В.  6.   Г. 4.

5.  Ребро
куба увеличили в 2 раза. Во сколько раз увеличится его объём ?

        А.  В 2 раза.     Б.
В 4 раза.    В.  В
8 раз.   Г.  В 12 раз.

      Вы заработали первую несгораемую оценку – «3».
Вы имеете возможность уйти с выигрышем. Или хотите продолжить игру?

6.  Исключите
лишние слово. 

          А.  Сумма.    
Б.  Множитель.    В.  Разность.   Г. Частное.

7.  Правильный
восьмигранник – это…

            А.  Октаэдр.     Б.  Тетраэдр. 
  В.  Икосаэдр.   Г.  Гексаэдр.

  8.  В переводе с греческого «конус» означает…

            А.  Сосновая шишка.  Б. 
Вулкан.  В.  Волчок.  
Г.  Пик.

  9.  Какая теорема в старину называлась «теоремой
невесты» ?

            А.  Теорема Фалеса.                     Б.  Теорема Виета. 

            В.  Теорема Пифагора.                
Г.  Теорема о подобии треугольников.

 10.  Стрелок делает 75% попаданий в цель. Сколько
раз стрелок попал в цель, если он сделал 12 выстрелов ?

          А.  10
.     Б.  6.   
В.  9.   Г. 11.

Вторая несгораемая
оценка – «4» (или 2-й приз ).

  11.  Во сколько раз увеличится двузначное число,
если справа к нему приписать такое же число ?

           А.  В 10 раз.     Б.
В 11 раз.    В.  В
100  раз.   Г.  В 101 раз.

 12.  Индийцы называли его «сунья», арабские
математики – «сифр» . Как мы называем это сейчас ?

           А.  Цифра.    Б.  Число.    
В.  Нуль.     Г. 
Один.

 13.  Масса
полного бидона с молоком равна 15 кг, а наполненного наполови-ну – 8 кг. Какова
масса бидона ?       

           А.  1 кг .         Б.  0,5 кг. 
    В.  2 кг.       Г. 1,5 кг.

 14.  Какое
математическое обозначение было введено благодаря типограф-ской опечатке :

           А.         .                                    Б.   %.

           В.
Знак производной.              Г. Знак деления в виде
двух точек.

 15.  Какой
цветок назван в честь одной из женщин – математиков ?

           А.  Хризантема.   Б.  Гортензия.   В. Роза.  
Г.  Лилия.

Ход игры

— Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы с вами проведем игру, вести эту игру будут: Ольга

Владиславовна и помощник из класса ___________. Надеемся на вашу

активность и организованность.

— Все вы, наверняка, смотрели такую телепередачу: «Кто хочет стать

миллионером?» и прекрасно знаете правила этой игры. А для тех, кто не

помнит или не знает правила, я напомню их: задается вопрос, а правильный

ответ только один, если же игрок отвечает неправильно, то он забирает

деньги и уходит из игры. В ходе игры можно пользоваться подсказками:

«звонок другу», «50х50», «помощь из зала». Но сегодня у нас игра будет

называться иначе: «Кто хочет стать отличником?». Правила остаются такими

же кроме того, что правильные ответы будут поощряться не деньгами, а

баллами, соответственно, чем больше баллов, тем лучше. И играть будет не

один участник, а целой командой. Всего будет две команды, среди них

проводится отборочный тур, та команда, которая отвечает вперед, та и

проходит в основной тур, а остальные будут болельщиками. Потом команды

поменяются местами. И последний отбор проводится среди всех участников,

соответственно, кто отвечает вперед, тот играет в финальном туре. В ходе

игры мы проверим ваши знания по теме: «Информация и информационные

процессы».

— Итак, начнем отборочный тур, будьте очень внимательны.

Вопрос отборочного тура:

В какой последовательности создавались эти устройства?

а) компьютер. с) счеты.

в) арифмометр. д) ЭВМ.

Ответы: с – в– д – а

Игра №1:

1. Как образно говорят об информации, требующей анализа?

А. Еда для выводов С. Кушанье для дум

Цель игры: Развитие кругозора учащихся,
повышение уровня математической культуры,
воспитания внимания, развитие
сообразительности, находчивости, тренировка
памяти.

В игре участвуют команды до 5 человек + капитан.

Предлагаются подсказки:

• помощь зала;
• помощь друга из зала;
• 50 x 50 (убрать два ответа)

На пути к пятерке нужно ответить на 10 вопросов,
каждый вопрос оценивается в 10 умов, три
несгораемые суммы: 30 умов – первая несгораемая
отметка “3”, 70 – вторая – “4”; 100 – “5”.

Девизом нашей игры возьмем вольную
интерпретацию русской поговорки: “Плох тот
ученик, который не хочет стать отличником?”

Ход игры

1. Участников игры приветствует Хожаинова
Кристина, с песней про отличников.

2. В исполнении 3 б класса посмотрим и послушаем
сценку ______________.

3. Приглашаю участников 8 класса на сцену!

4. Частушки. Исполняют учащиеся 3 б класса.

(Поблагодарим за интересные выступления 3 б
класс и Инну Аркадьевну, Спасибо!)

5. Игра 7 класса.

6. Чему учат в школе.

7. Игра 6 класса.

8. Игра с залом (повторять последние слоги).

9. Игра 5 класса.

10. Поздравление игроков. Заключительная песня.

1. Знаки “+” и “-”применяли в торговой практике.
   Купцы, торговавшие вином, на пустых бочках
   ставили “-“, означавший убыль. Если бочку
   заполняли, то символ “+”, означавший прибыль.
   Символы “+,- “, как математические знаки для
   операций сложения и вычитания ввел в 15 веке
   чешский математик Я.Видман.
2. В Древней Руси деньгами служили серебряные
   бруски – их называли гривнами. Если вещь стоила
   меньше, чем брусок, то отрубали половину.
   Отрубленная часть называлась рублем.
3. При царе Иване 4 были выпущены монеты, на которых
   изображался всадник с копьем в руке. Монеты эти
   назывались копейками.
4. Знаете ли вы, что Пифагор был олимпийским
   чемпионом по боксу. Свои бои он всегда заканчивал
   блестящим нокаутом.
5. Знаете ли вы, что первая Всероссийская
   математическая олимпиада была в Тбилиси.

Вопросы для игры с 5-8 классами

1. Параллелограмм, у которого все стороны
равны:

а) квадрат, б) прямоугольник, в) *ромб, г)
трапеция.

2. Площадь квадрата равна 49 см². Чему равен
периметр?

а) 14, б) * 28, в) 36, г) 98.

3. Графиком обратной пропорциональности
является –

а) парабола, б) прямая, в) * гипербола, г) кривая.

4. Кто автор учебника геометрии, по которому вы
занимаетесь?

а) Макарычев, б) Атанасян, в)* Погорелов, г)
Башмаков.

5. В каком треугольнике один и тот же отрезок
выполняет тройную нагрузку?

а) прямоугольном, б) тупоугольном, в) *
равностороннем, г) остроугольном

6. Раздел геометрии, в котором изучаются фигуры
и их свойства на плоскости:

а) стереометрия, б) тригонометрия, в)*
планиметрия, г) симметрия.

7. Кому принадлежат слова: “Математика ум в
порядок приводит”:

а) * Ломоносов, б) Ферма, в) Декарт, г) Гаусс.

8. Назовите четверть, в которой расположен
график функции ?

а) * 1,б) 2, в) 3, г) 4.

9. Другое название двучлена:

а) многочлен, б) полином, в) *бином, г) фараон.

10. Как называется знак корня?

а) радиан, б) *радикал, в) радиус, г) вектор.

7 класс

1. Какой знак нужно поставить между двойкой и
тройкой, чтобы получилось число больше двух и
меньше трех?

а) минус, б) точку, в) *запятую, г) деление.

2. В колесе велосипеда 32 спицы, а сколько
промежутков?

а) *32, б) 33, в) 31, г) 16.

3. В течение суток времени кошка ест, а остальное время
она спит. Сколько часов в сутки кошка спит?

а) 16, б) *18, в) 6, г) 12

4. Единица массы драгоценных камней?

а) грамм, б) акр, в) *карат, г) дюйм.

5. Сколько будет, если разделить 100 на половину?

а) 50, б) 150, в) *200, г) 20.

6. Каким словом обозначали 10 тыс. в Древней Руси?

а) много, б) *тьма, в) очень много, г) тьма тьмущая.

7. Раздел геометрии, занимающийся изучением
плоских фигур

а) *планиметрия, б) стереометрия, в)
тригонометрия, г) политология

8. Книга, содержащая 60 страниц, имеет толщину 1
см. Какова толщина книги, если в ней 240 страниц?

а) 2 см, б) 3 см, в) *4 см, г) 12 см.

9. Автор первого русского учебника математики.

а) Евклид, б) Виленкин, в) *Магницкий, г) Крылов.

10. На листе бумаги написали число, приписали к
нему 0; в результате оно увеличилось на 405. Какое
это число?

а) 35, б) * 45, в) 55, г) 40.

1. Назовите 1% метра:

а) 1 дм, б) *1 см, в) 1 мм, г) 1 км.

2. Сколько делителей имеет простое число?

а) один, б) *два, в) три, г) четыре.

3. Петух, стоя на одной ноге, весит 5 кг. Сколько
он будет весить, если встанет на две ноги?

а) 10 кг, б) 6 кг, в) *5 кг, г) 7,5 кг.

4. В доме шесть этажей. Во сколько раз путь по
лестнице на шестой этаж длиннее, чем на третий,
если лестницы имеют одинаковое количество
ступенек?

а) *в 2 раза, б) в 3 раза, в) *в 1,5 раза, г) в 2,5 раза.

5. сколько трехзначных чисел можно записать с
помощью цифр 0, 2, 5?

а) *4, б) 6, в) 5, г) 8.

6. Какое происхождение имеет слово
“арифметика”?

а) арабское, б) китайское, в) *греческое, г)
индийское.

7. Назовите автора учебника, по которому вы
занимаетесь:

а)* Виленкин, б) Нурк, в) Дорофеев, г) Атанасян.

8. Где находится эталон метра?

а) *Франция, б) Италия, в) США, г) Россия.

9. Пять землекопов за 5 часов выкопают 5 м канавы.
Сколько землекопов за 100 часов выкопают 100 м
канавы?

а) 10, б) 100, в) *5, г) 50.

10. Что означает слово “арифметика”?

а) * число, б) цифра, в) решение, г) перенос.

1. Сколько разрядов в классе?

а) 6, б) 4, в) *3, г) 12.

2. Как называются числа, которые используются
при счете?

а) римские, б) арабские, в) *натуральные, г)
греческие.

3. Как называется число, к которому прибавляют?

а) уменьшаемое, б) делимое, в) множитель, г)
*слагаемое.

4. Как называется дробь, которая меньше единицы?

а) *правильная, б) десятичная, в) смешанная, г)
неправильная.

5. Какой рост был у Дюймовочки?

а) 1,5 см, б) *2,5 см, в) 3 см, г) 5 см.

6. Как называется прибор для измерения углов на
местности?

а) транспортир, б) * астролябия, в) астрономия, г)
циркуль.

7. Масса бидона с молоком 32 кг, без молока 2 кг.
Какова масса бидона, заполненного наполовину?

а) 15, б) 16, в) *17, г) 32.

8. 12 учеников составляют 30 задач, каждая задача
обсуждается 10 минут. Сколько времени
потребуется?

а) 3600 мин, б) *300 мин, в) 120 мин, г) 360 мин.

9. Выдающийся русский математик, которого
называли “отцом русской авиации”?

а) *Жуковский, б) Яицкий, в) Мыслицкий, г)
Паустовский.

10.Чебурашка купил в магазине 7 одинаковых
предметов. Какую сумму он заплатил?

А) 2000 р., б) 3070 р., в) 1540 р., г) 500 р.

1.Сколько будет, если 0:а?

а) делить нельзя, б) * 0, в) а, г) 5

2. Как называется число, из которого вычитают?

а) вычитаемое, б) слагаемое, в)* уменьшаемое, г)
делимое.

3. Как называется цифра второго разряда в записи
натурального числа?

а) *десятки, б) десятые, в) сотни, г) единицы.

4. Первые выпускники в нашей школе были в 1990
году. Сколько выпусков будет в школе в 2010 году?

а) 20, б) *21, в) 22, г) 19.

5. Какое “лишнее” по смыслу слово: метр,
дециметр, килограмм, сантиметр, микрометр?

а) метр, б) микрометр, в) *килограмм, г) сантиметр.

6. На какой угол поворачивается солдат по
команде “кругом”?

а) острый, б) тупой, в) развернутый, г) прямой.

7. Площадь квадрата 36 см². Чему равен
периметр?

а) 36 см, б) 9 см, в) *24 см, г) 12 см.

8. На уроке физкультуры учитель дал команду –
построиться в шеренгу по одному с интервалом в 1
м. Шеренга растянулась на 25 м. Сколько детей на
уроке?

а) *25, б) 24, в) 26, г) 30.

9. Немецкий ученый, которого называют “королем
математики”:

а) Лейбниц, б) *Гаусс, в) Штифель, г) Пифагор.

10. Если вбить гвоздь в 3-х метровое дерево на
высоте 1 м 50 см. Зная, что в год дерево вырастает на
50 см, на какой высоте окажется гвоздь через 3 года?

а) 3 м, б) 2 м, в) 1 м 50 см, г) 4 м

Филин – активизатор (почти по Михалкову)

В лесную школу, точно в срок
Собрались звери на урок…
Пришел Барсук, а с ним Енот,
Приплелся с поля жирный Крот.
За ним прискакал косой Зайчишка
Явился косолапый Мишка,
Пришли Лиса и Волк, Бобер и Еж…
Ну, словом всех не перечесть!
Хотят набраться, видно, в школе все ума…
Ученье – свет, а не ученье – тьма!
Расселись наши школьники у ели,
Открыли сумки и портфели…
Вот прозвенел звонок.
И первый начался урок.
Хохлатый Филин важно сел за стол
(он математику в той школе вел)
“Ну-с, — говорит, проверим ваши знанья!
Кто выполнил домашнее заданье?
Вот ты, Енот, ответь сперва,
А сколько будет дважды два?”
Тут охватило класс волненье –
Горят все звери нетерпеньем.
Все тянут лапы вверх, все отвечать хотят,
Чтобы у Филина быть на примете…
Еноту не дают ответить…
Хоть вызывай весь класс подряд!
Вот лапу тянет Волк, во весь поднявшись рост,
Лиса подняла даже хвост!
Зайчишка наш в азарте
От нетерпенья прыгает по парте!
А Мишка косолапый
Четыре поднял лапы!
От радости наш Филин сам не свой:
Не ожидал активности такой!
Наставил он в журнал пятерок наудачу…
“Теперь, друзья, решим задачу!”
И вот, для наших активистов
Дает задачу он про двух туристов,

Которые то ль в утро, то ли в вечер
Из пунктов А и Б друг другу шли навстречу.
И нам желательно найти,
Какую часть они прошли пути…
Тут сразу в классе изменилось настроение,
В миг улеглось волнение.
Никто не тянет рук… (простите, лап)
Видать, в задачах каждый слаб!
Активности как не бывало –
Лиса – та даже хвост поджала,
Бобер наш задремал, Енот умолк,
За спины спрятался соседей серый Волк.
В Зайчишке нету прежнего азарта –
Торчат лишь уши из-под парты –
Чтоб незаметней стать, клубком свернулся Еж,
Теперь его вопросом не проймешь!
И, позабыв про двух туристов,
Барсук увлекся чтеньем Монте-Кристо,
А Мишка косолапый
Сосет уныло лапу…
Все вызова к доске боится как огня…
Все думают: “Не вызвали бы меня!”
Я мыслить не привык, и то сказать,
К чему напрасно голову ломать?
Нет, признаюсь, в задачах я бессилен!
Пускай их сам решает Филин,
И не тревожит мой покой.
Конечно! Ждете вы морали…
А вы скажите, в нашем классе
Не видели активности такой?
Такие выскочки есть в школе нашей тоже!
Чтоб отличиться – лезут вон из кожи,
Когда легки вопросы и просты…
Взять дважды два, пожалуй, и сумеют,
Но, чуть задача потрудней,
Они – в кусы.
А Филину урок – пусть знает,
Подчас активность ложною бывает.

14

Конспект внеклассного мероприятия

по информатике:

«Кто хочет стать отличником?»

Данного в 8^Б классе, гимназии №2

студенткой группы И-43

Мазуниной Анастасией Андреевной

специальности 050202 «Информатика»

Учитель информатики:

Костарев Денис Викторович _________

Методист: Аппельганц

Татьяна Петровна__________________

Отметка: ____ (______________)

Соликамск, 2007

«Кто хочет стать отличником»

Тема: «Текстовый редактор MS Word и табличный процессор MS Excel».

Цель: обобщить и систематизировать знания по теме «Текстовый редактор MS Word и табличный процессор MS Excel».

Задачи:

1) Образовательная: повторить пройденный материал и раскрыть способности учащихся в усвоении материала сверх школьной программы.

2) Развивающая: развить аналитико-синтезирующее мышление, умение действовать самостоятельно, выдвигать гипотезы при решении поставленных вопросов; сформировать умения и навыки, которые носят в современных условиях общенаучный, общеинтеллектуальный характер.

3) Воспитывающая: воспитать устойчивый интерес к изучаемому предмету, положительное отношение к знаниям.

Время проведения: 40 мин.

Место проведения:

Участники: 8

Тип занятия: внеклассное мероприятие

Вид урока: урок-игра «Кто хочет стать отличником?»

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, плакат с названием игры, сигнальные карточки.

План:

Ход игры

— Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы с вами проведем игру. Цель нашего мероприятия: обобщить и закрепить знания по теме «Текстовый редактор MS Word и табличный процессор MS Excel». Очень надеюсь на вашу активность и организованность.

— Все вы, наверняка, смотрели такую телепередачу: «Кто хочет стать миллионером?» и прекрасно знаете правила этой игры. А для тех, кто не помнит или не знает правила, я напомню их: задается вопрос, а правильный ответ только один, если же игрок отвечает неправильно, то он забирает деньги и уходит из игры. В ходе игры можно пользоваться подсказками: «звонок другу», «50х50», «помощь из зала». Но сегодня у нас игра будет называться иначе: «Кто хочет стать отличником?». Правила остаются такими же кроме того, что правильные ответы будут поощряться не деньгами, а баллами, соответственно, чем больше баллов, тем лучше. И играть будет не один участник, а целой командой. Каждой команде необходимо придумать название команды и выбрать капитана. На вопрос дается определенное количество времени, по истечении которого капитан выдает ответ. В ходе игры пользуемся сигнальными карточками, т.е. когда вы готовы ответить на вопрос, поднимаем карточки. Всего будет две команды, среди них проводится отборочный тур, та команда, которая отвечает вперед, та и проходит в основной тур, а остальные будут болельщиками. Но та команда, которая проходит в основной тур и затрудняется ответить на тот или иной вопрос, у другой команды есть возможность ответить на вопрос, тем самым зарабатывая себе баллы. Та команда, которая наберет больше баллов – выигрывает. Потом команды поменяются местами. И последний отбор проводится среди всех участников, соответственно, кто отвечает вперед, тот играет в финальном туре.

— Итак, начнем отборочный тур, будьте очень внимательны.

Отборочный тур:

Расположите единицы измерения информации в порядке их возрастания?

А: гигабайт; С: килобайт;

В: бит; D: мегабайт.

ОТВЕТ: В – С – D – А

Игра №1

1. Что такое информатика?

А: наука о компьютерах; *С: наука об информации;

В: наука о программах; D: наука о вычислениях.

2. Текстовый редактор – это…

*А: прикладная программа, которая служит для создания текстового документа;

В: системная программа, управляющая ресурсами ПК при обработке текстовой информации;

С: прикладная программа, предназначенная для форматирования документа;

D: устройство ПК, управляющее его ресурсами в процессе обработки данных.

3. Электронные таблицы невозможно применить для:

А: выполнения математических расчетов;

*В: обработки изображений;

С: рисования графиков и диаграмм;

D: оформления отчетов.

4. Рабочая книга Excel состоит из:

*А: рабочих листов; С: столбцов;

В: рабочих полей; D: строк.

5. Что такое символ?

А: наибольшая единица текстовой информации;

В: набор знаков;

*С: наименьшая единица текстовой информации;

D: набор математических знаков.

6. Выбрать действие, относящееся к форматированию текста:

А: копирование фрагментов текста;

В: исправление опечаток;

С: проверка орфографии;

*D: изменение размера полей.

7. Функция СУММ() относится к группе функций следующего типа:

А: логических; С: статистических;

*В: математических; D: финансовых.

8. Электронная таблица предназначена для:

*А: обработки преимущественно числовых данных, структурированных с помощью таблиц;

В: упорядоченного хранения и обработки значительных массивов данных;

С: визуализации структурных связей между данными, представленными в таблицах;

D: редактирования графических представлений больших объемов информации.

9. Для чего служит желтый маркер при появлении рисованного объекта:

*А: для изменения формы объекта;

В: для перемещения рисованного объекта;

С: для поворота рисованного объекта;

D: для удаления объекта.

10. Как называется та область задач, которая содержит командные кнопки для выполнения наиболее часто встречающихся операций:

А: строка меню;

*В: панель инструментов;

С: строка состояния;

D: строка заголовка.

11. Сообщение об ошибке #ИМЯ? означает:

А: размер ячейки недостаточен для размещения числа или результата;

В: неопределенные данные;

*С: неверное имя функции или области;

D: ошибка в вычислениях.

12. Выражение 5(А2+С3):3(2В2-3D3) в электронной таблице имеет вид:

А: 5(А2+С3)/3(2В2-3D3);

В: 5*(А2+С3)/3*(2*В2-3*D3);

*С: 5*(А2+С3)/(3*(2*В2-3*D3));

D: 5(А2+С3)/(3(2В2-3D3)).

13. Для того, чтобы скопировать рисованный объект в текстовом процессоре MS Word необходимо:

А: выдели объект; перемещай объект в нужном направлении; сними выделение;

В: выдели объект; потяни за любой квадратный маркер; сними выделение;

С: нажми кнопку Выбор объектов ; заключи группу объектов в прямоугольную рамку;

*D: выдели объект; нажми клавишу Ctrl и перемещай объект в нужном направлении; сними выделение.

14. Какая формула будет получена при копировании в ячейку С3, формулы из ячейки С2?

А: =А1*А2+В2;

В: =$А$1*$А$2+$В$2;

*С: =$А$1*A3+В3;

D: =$А$2*A3+В3.

15. С помощью какой кнопки, расположенной на панели инструментов, можно объединить ячейки любой строки или столбца в таблице в текстовом процессоре MS Word:

*А: ;

В: ;

С: ;

D: .

— А теперь принимает участие вторая команда. Итак, готовы? Начинаем!

Игра№2

1. Как называется человек на компьютерном языке?

*А: пользователь; C: пациент;

B: клиент; D: заказчик.

2. Какой размер шрифта чаще используют при оформлении текстового документа:

А: 12; *C: 14;

B: 16; D: 18.

3. Ячейка электронной таблицы называется текущей, если:

А: ячейка видна на экране;

В: в ней находится информация;

С: ячейка является пустой;

*D: в ней находится курсор.

4. Электронная таблица – это:

*А: прикладная программа, предназначенная для обработки структурированных в виде таблицы данных;

В: прикладная программа для обработки кодовых таблиц;

С: устройство ПК, управляющее его ресурсами в процессе обработки данных в табличной форме;

D: системная программа, управляющая ресурсами ПК при обработке таблиц.

5. Для редактирования неверно набранных символов используют клавиши:

А: Backspace, Delete, Insert; C: Shift, Enter;

B: Home, End, Insert; *D: Backspace, Delete.

6. Координаты курсора текстового процессора фиксируются:

А: в меню текстового процессора;

В: в буфере для копирования;

*С: в строке состояния текстового процессора;

D: в словаре текстового процессора.

7. Диапазон ячеек электронной таблицы – это:

*А: множество ячеек, образующих область произвольной формы;

В: множество заполненных ячеек электронной таблицы;

С: множество ячеек, образующих область прямоугольной формы;

D: множество ячеек, образующих область квадратной формы.

8. Строки электронной таблицы:

А: именуются пользователями произвольным образом;

В: обозначаются буквами русского алфавита;

С: обозначаются буквами латинского алфавита;

*D: нумеруются.

9. Как залить таблицу в текстовом редакторе MS Word:

А: на строке меню выбрать кнопку «Формат»; пункт «Границы и заливка…»; Вкладка «Заливка»; выбрать цвет; нажать на кнопку «ОК»;

В: выделить таблицу; выбрать пункт «Границы и заливка…»; Вкладка «Заливка»; выбрать цвет; нажать на кнопку «ОК»;

*С: выделить таблицу; на строке меню выбрать кнопку «Формат»; пункт «Границы и заливка…»; Вкладка «Заливка»; выбрать цвет; нажать на кнопку «ОК»;

D: выделить таблицу; на строке меню выбрать кнопку «Формат»; пункт «Границы и заливка…»; Вкладка «Заливка»; выбрать цвет.

10. Сообщение об ошибке #ЧИСЛО! означает:

А: размер ячейки недостаточен для размещения числа или результата;

В: неопределенные данные;

С: неверное имя функции или области;

*D: ошибка в вычислениях.

11. Что такое редактирование?

А: изменение внешнего вида текста;

*В: внесение изменений в набранный текст;

С: вставка рисунков;

D: набор текста.

12. Какие два типа графических объектов используются в документах MS Word:

А: изображения и таблицы;

В: рисунки и таблицы;

С: формулы и рисунки;

*D: рисунки и изображения.

13. При перемещении или копировании в электронной таблице относительные ссылки:

А: преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;

В: преобразуются в зависимости от длины формулы;

С: не изменяются;

*D: преобразуются в зависимости от нового положения формулы.

14. Для чего служит зеленый маркер при появлении рисованного объекта:

А: для изменения размеров объекта;

В: для перемещения рисованного объекта;

*С: для поворота рисованного объекта;

D: для удаления объекта.

15. По таблице построена диаграмма. Какие ячейки не учитывались при ее построении?

А: А1 и А4;

*В: А4 и А7;

С: А5 и А7;

D: А1 и А7.

— Сейчас играет каждый за себя. Все остальные участники поддерживают игрока, который проходит в финальный тур. Все готовы к отборочному туру?

Отборочный тур:

В какой последовательности создавались эти устройства?

А: компьютер; C: счеты;

B: арифмометр; D: ЭВМ.

ОТВЕТ: С – В – D – А

Игра №3:

1. Решите анаграмму: фмицрнояаи

А: информатика; C: инфляция;

B: форматирование; *D: информация.

2. Табличный процессор – это…

*А: прикладная программа для создания и обработки электронных таблиц;

В: прикладная программа для обработки кодовых таблиц;

С: системная программа, управляющая ресурсами ПК при обработке таблиц;

D: устройство ПК, управляющее его ресурсами в процессе обработки данных в табличной форме.

3. Как выглядит значок, который находится на панели инструментов, служащий для проверки орфографии?

А: ; С: ;

*В: ; D:.

4. Для перемещения фрагмента текста из одного места документа в другое необходимо выполнить команду(ы):

*А: Копировать, Вставить;

В: Вырезать;

С: Сохранить, Вставить;

D: Вставить.

5. Адрес ячейки электронной таблицы – это:

А: имя, состоящее из любой последовательности символов;

*В: имя, состоящее из имени столбца и номера строки;

С: адрес байта оперативной памяти, отведенного под ячейку;

D: адрес машинного слова оперативной памяти, отведенного под ячейку.

6. Выберите верную запись формулы для электронной таблицы:

А: С3+4*В4;

В: С3=С1+2*С2;

С: А5В5+23;

*D: =А2*А3-А4.

7. При перемещении или копировании в электронной таблице абсолютные ссылки:

*А: не изменяются;

В: преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;

С: преобразуются в зависимости от нового положения формулы;

D: преобразуются в зависимости от правил, указанных в формуле.

8. Для чего служит белый маркер при появлении рисованного объекта:

*А: для изменения размеров объекта;

В: для перемещения рисованного объекта;

С: для поворота рисованного объекта;

D: для удаления объекта.

9. Для того, чтобы добавить фигурный текст необходимо:

*А: на панели инструментов нажми кнопку Рисование ; выбери нужный текстовый эффект и нажми кнопку «ОК»; введи текст; выбери параметры, а затем нажми кнопку «ОК»;

В: на панели инструментов нажми кнопку Рисование ; введи текст; выбери параметры; выбери нужный текстовый эффект и нажми кнопку «ОК»;

С: введи текст; выбери параметры; выбери нужный текстовый эффект и нажми кнопку «ОК»;

D: на панели инструментов нажми кнопку Рисование ; выбери нужный текстовый эффект и нажми кнопку «ОК»; введи текст; выбери параметры.

10. Чему будет равно значение ячейки С1, если в нее ввести формулу =СУММ(А1:А7)/2.

А: 280; С: 40;

*В: 140; D: 35.

11. Как изменить ориентацию страницы и установить размеры полей?

А: Выбрать команду Параметры страницы и установить размеры полей и ориентацию листа. Нажать «ОК»;

*В: Выбрать Файл, затем команду Параметры страницы и установить размеры полей и ориентацию листа. Нажать «ОК»;

С: Выбрать команду Параметры страницы и установить размеры полей и ориентацию листа;

D: Выбрать Файл, затем выбрать команду Параметры страницы. Нажать «ОК».

12. Диаграмма — это:

*А: форма графического представления числовых значений, которая позволяет облегчить интерпретацию числовых данных;

В: график;

С: красиво оформленная таблица;

D: форма графического представления текстовой информации.

13. С помощью какой кнопки, расположенной на панели инструментов, можно разбить ячейки любой строки или столбца в таблице в текстовом процессоре MS Word:

А: ;

*В: ;

С: ;

D: .

14. Какому столбцу соответствует диаграмма?

А: первому;

*В: второму;

С: третьему;

D: четвертому.

15. Дан фрагмент электронной таблицы в режиме отображения формул:

Какие формулы будут отображены в ячейках А3 и В3, если в клетку А3 скопирована ячейка В2, а в клетку В3 – ячейка А2?

А: А3=А2+1, В3=2*В2;

*В: А3=2*А2, В3=В2+1;

С: А3=2*А1, В3=В1+1;

D: А3=2*В1, В3=А1+1;

— Вот и игра подошла к концу. Пришло время награждать «отличников» в нашей игре.

— Сегодня вы показали свои знания, эрудированность, активность, молодцы. Благодарим всех за внимание!

Сценарий интеллектуальной игры для обучающихся 10-х классов

«Кто хочет стать отличником?»

(история, литература, английский язык).

Разработал и провёл учитель английского языка Мохирева Н.А.

Дата проведения: в рамках декады кафедры, 28.02.2012г.

Цели мероприятия:

• Активизация участия старшеклассников во внеклассных мероприятиях;

• Познакомить обучающихся с интересными историческими фактами,

Фактами жизни известных писателей и политических деятелей;

• Развивать интерес к истории, литературе, иностранным языкам;

• Воспитание уважительного отношения к традициям, историческому и литературному наследию;

• Учить работать в команде;

• Развивать интеллектуальные способности обучающихся (метод критического мышления).

Оборудование:

• Презентация с вопросами по категориям «история», «литература», «английский язык»; саундтрек к ТВ передаче «Кто хочет стать миллионером», классная доска с разделителями вопросов по категориям, карточки «Звонок другу», «Подсказка зала», «50/50», «Вторая попытка», портреты известных людей.

1. Начало. Дорогие ребята! Уважаемые учителя! Сегодня мы встретились, чтобы стать участниками и зрителями нашей игры «Кто хочет стать отличником».

И перед началом игры мне хочется представить наших почётных наблюдателей. Встречаем аплодисментами! Учитель истории Елена Анатольевна! Учитель литературы Галина Семёновна! Жюри, займите ваши места.

А теперь приветствуем игроков! Команда 10а класса: Елынина Алёна и Горбунов Евгений! Команда 10б класса: Зырянова Елена и Иванов Константин! Ребята, займите места участников!

Итак, они пожелали стать отличниками на нашей сегодняшней игре. Каковы условия и правила? Слушаем и запоминаем!

1. На кону 15 вопросов по 3-м категориям: «история», «литература», «английский язык».

2. Обсуждение каждого вопроса ограничено 1-й условной минутой. Разрешается давать досрочный ответ.

3. Отвечает 1 игрок, излагая единое мнение команды.

4. За время игры можно воспользоваться единожды каждой из четырёх льгот: «Звонок другу», «Подсказка зала», «50/50», «Вторая попытка».

5. Во время игры зрителям запрещено громкое обсуждение, подсказки и жестикуляция.

6. По окончании игры члены жюри подписывают каждому игроку сертификат на получение настоящей отметки по предметам «история», «литература» и «иностранный язык». По итогам игры жюри вправе выдать сертификат на получение только «отличной» или «хорошей» отметки!

1. Категория «Литература»

1 вопрос. 9 августа 1824 года А.С.Пушкин приехал в это село. Официально он поступил под надзор местного начальства и настоятеля Святогорского монастыря. Пушкин скучал, между тем он приступил к творчеству. К началу октября была закончена 3 глава «Евгения Онегина», а спустя неделю – поэма «Цыганы». Как называлось место ссылки А.С. Пушкина?

А. Южное

В. Михайловское

С. Лебедево

D. Пущино

2 вопрос Всем известно произведение «История государства Российского». Думаю, в 10-м классе все знают фамилию автора – Карамзин. Назовите имя автора!

А. Николай

В. Василий

С. Дмитрий

D. Иван

3 вопрос «Не два, не три раза, а десятки, сотни раз приходил я в эти положения – то радости и оживления, то опять отчаяния и сознания невозможности жизни». Известен ли вам автор высказывания?

А. Ч. Диккенс

В. Л. Толстой

С. А. Толстой

D. М. Державин

4 вопрос Ещё в детстве она поражала окружающих своей гибкостью. Её отец, умиляясь невероятному природному таланту девочки, намеревался отдать дочь в балетную школу. Но она наотрез отказалась. Она умела пролезть под стулом, не вставая с него, и, сгибаясь, доставала с пола спички зубами! В ближних кругах её называли женщина-«змея». Кто же она?

А. Лидия Вавилова

В. Анна Ахматова

С. Ольга Берггольц

D. Зинаида Гиппиус

5 вопрос Как называлось стихотворение М.Ю. Лермонтова, за которое он был выслан на Кавказ?

А. «Дума»

В. «Кинжал»

С. «Смерть поэта»

D. «Узник»

Комментарий: Пушкин был любимым поэтом Лермонтова, его учителем. Убийство Пушкина вызвало в нём взрыв гнева и протеста против тех, кто погубил поэта. Было написано стихотворение, образец которого кто-то послал Николаю I с подписью «воззвание к революции». Следом поступило и донесение царю А.Х.Бенкендорфом. Царское наказание последовало через несколько дней.

А теперь небольшая передышка. Послушаем интересный факт истории.

Ученик 1: Преподаватель из Гоголя вышел никудышный. Спасение России через воспитание молодого поколения не получилось – Гоголь мечтал сделать это «одномоментно», педагогическая же деятельность требовала «усидчивости» и глубокого овладения историческим предметом. При этом первая его лекция произвела огромное впечатление на слушателей. Но это был спектакль чистой воды. Молодой адъюнкт-профессор, бросив все другие занятия и не пожалев многих часов, предварительно написал её набело, выучил наизусть и перед зеркалом тщательно отрепетировал. Возбуждённые студенты попросили дать им списать лекцию, но Гоголь, не моргнув и глазом ответил, что это была импровизация…Похожий «фейерверк» он зажёг ещё лишь однажды – когда узнал о том, что приехать послушать молодого лектора собираются Пушкин и Жуковский.

1. Категория «История».

6 вопрос Кто изображён на иллюстрации памятника? Вглядитесь в эту солидную фигуру известного политика. Кто же он?

А. А. Веллингтон

В. У. Черчилль

С. Г. Нельсон

D. Наполеон Бонапарт

7 вопрос И снова образ в камне. Кто перед нами? Чей памятник мы видим сейчас?

А. А. Веллингтон

В. Пётр Первый

С. Г. Нельсон

D. Багратион

8 вопрос Советский авиаконструктор Александр Яковлев создал истребитель Як-1 незадолго до начала ВОв. В каком году появился на фронте истребитель Як-3?

А. 1941

В. 1942

С. 1943

D. 1944

9 вопрос После смерти Екатерины II русским царём становится её сын Павел I. В каком году произошло это событие?

А. 1790

В. 1796

С. 1799

D. 1800

10 вопрос Образ этого батюшки, канонизированного в начале 20 века при активном участии императора Николая II, является ныне одним из символов Православия.

А. Серафим Саровский

В Досифей Китаевский

С. Дмитрий Ростовский

D. Преподобный Антоний

А теперь небольшая передышка. Послушаем интересный факт истории.

Ученик 2: «Циклопом» Григория Потёмкина, потерявшего глаз, называли братья Орловы. В этом метком определении схвачены многие подлинные черты этого незаурядного человека. Исполин, обладавший буйным нравом, прямолинейный и прямодушный, он в течение многих лет открыто объявлял всем о своей любви к императрице Екатерине II и при этом, впервые представленный ей, не побоялся спародировать голос царицы. Став в феврале 1774 года её фаворитом, Потёмкин с самого начала повёл себя не как слуга, находившийся на содержании госпожи, а как по крайней мере равный член возникшего союза. В итоге Екатерина II не просто прониклась к нему чувством беспредельной любви и доверия, но пошла на то, в чём отказывала Григорию Орлову: они тайно обвенчались.

4. Категория «Английский язык»

11 вопрос Королева Елизавета I посвятила в рыцари Ф.Дрейка на его корабле, который назывался…

А. «Серая Лошадь»

В. «Серебряный Олень»

С. «Золотая Лань»

D. «Голубая Лагуна»

Переведите название на английский язык.

12 вопрос К какой династии принадлежит правящая ныне королева Великобритании?

А. Виндзоры

В. Тюдоры

С. Стюарты

D. Рейчелы

Переведите на английский язык предложение: Официально главой Великобритании является королева Елизавета II.

13 вопрос Меч короля Артура назывался…

А. Аскалон

В. Дюрендаль

С. Эскалибур

D. Тигр

Переведите на английский язык слова: король, королева, королевство, государство, династия, правительство.

14 вопрос Этот всемирно известный музей Великобритании находится на…

А. Трафальгарская площадь

В. Пикадили

С. Бейкер-стрит

D. р.Темза

Назовите 5 достопримечательностей города Лондона.

15 вопрос Согласно легенде, если эти птицы покинут Тауэр, то британская монархия прекратит своё существование.

А. Совы

В. Вороны

С. Соколы

D. Голуби

Наш последний исторический факт. Жюри, приступайте к подписанию сертификатов!

Ученик 3: На рубеже тысячелетий широко распространилась версия об армянском происхождении матери Александра Суворова Авдотьи Мануковой. Многие начитанные армяне называют её не иначе как Ануш Манукян, настаивая прежде всего на том, что слово «манук» — армянского происхождения и означает «дитя». При этом документально подкреплённых сведений о том, что Суворов был наполовину армянин, практически нигде приводятся.

2 вопроса к залу!

А. Кто изображён на иллюстрации? (Пётр Столыпин)

В. Кто изображён на иллюстрации? (Иван Грозный)

6. Подведение итогов игры. Слово жюри. Последний слайд. Музыка.

Методическая разработка внеклассного мероприятия по социально-бытовой ориентировке

Составила: Бондарь Елена Степановна, учитель социально-бытовой ориентировки.

Форма проведения: игра.

Продолжительность занятия: 40 минут.

Место проведения: учебный кабинет.

Участники: обучающиеся с интеллектуальной недостаточностью 8-9 классов.

Мероприятие вызывает у обучающихся интерес, положительный эмоциональный настрой, способствует мотивации к обучению, содержит задания, направленные на коррекцию психических процессов обучающихся.

Игра «Кто хочет стать отличником?»

Цель игры: «Учить использовать полученные знания на уроках в необычной обстановке, развивать внимание, логическое мышление, умение рассуждать, анализировать, воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи»

Оборудование :канцелярские принадлежности звонок другу, 50/50, , , «несгораемые пятёрки» пятёрки, , мультимедийный проектор, компьютер с ОС МS Windows

Вступление.

Сбо это — наука,

Без неё нам не пожить.

Когда не можешь — это мука! Когда не хочешь — это скука!

Спешите все!

Мы всех научим

Руками быстро шевелить! (рассказать о правилах и прядке игры)

Порядок игры:

1. Отбор игроков среди присутствующих.

Условия игры:

• 15 вопросов

• 3 подсказки:

• помощь зала (поднятие рук зрителей);

• помощь друга (обратиться за помощью к любому зрителю);

• 50×50 (закрыть любых 2 варианта ответов).

• После ответа на 5-й вопрос игрок получает первую пятёрку

• (несгораемую). После ответа на 10-й вопрос получает вторую пятёрку

• (несгораемую). После ответа на 15-й вопрос получает третью пятёрку.

Вопросы демонстрируются в виде презентации. Если игрок ошибся, то он выбывает из игры, заработав или не заработав пятёрки, а оставшиеся вопросы можно задавать зрителям. За каждый правильный ответ даётся жетон. За каждый заработанный жетон дети получают сладкий приз (конфету). Игру можно провести с целыми классами. Дети совещаются, а ответ говорит один из учащихся. Отмечается класс набравший большее количество очков.

Ход игры

1.Что является гигиеническим средством?

A Салфетка Б Мыло

В Мочалка Г Расческа

2.Какой водой надо мыть молочную посуду?

А Холодная Б Соленая

В Теплая Г Горячая

3. Что относится к обязательным расходам?

А Питание Б Оплата жилья

В Ремонт Г Отдых

4.Как называется накопленная сумма денег?

А Бюджет Б Экономия

В Сбережение Г Кредит

5.Вода для полоскания изделий из шерстяной ткани?

А Холодная Б Горячая

В Теплая Г Кипяченая

6.Периодичность кормления грудного ребёнка в возрасте 6 месяцев ?

А 2.5 часа Б 4 часа

В 3 часа Г3.5 часа

7.Укажи грудной возраст ребёнка.

А От рождения до 1 года Б От рождения до 3 месяцев

В От рождения до 6 месяцев Г От рождения до 2 лет

8.Какое средство тонизирует кожу лица?

А Молочко Б Лосьон

В Пенка для умывания Г Гель

9.Периодичность уборки кухни?

А 2 раза в неделю Б 1 раз в месяц

В Ежедневно Г 1 раз в неделю

10.Какой вес не должна превышать бандероль?

А 3 кг Б 10кг

В 1 кг Г до 2 кг

11. Как называется больной, лечащийся у врача?

А Посетитель Б Пациент

В Клиент Г Рецепт

12.Как называется подарок на память?

А Пунктир Б Сувенир

В Трактир Г Гарнир

13.Какую ткань можно отбеливать?

А Шерсть Б Шелк

В Хлопок Г Лен

14.Что является вторым блюдом?

А Суп Б Десерт

В Гарнир Г Салат

15.Как называется искусственное придание красоты лицу?

А Этикет Б Косметика

В Этика Г Парфюмерия

Подведение итогов игры. Победители награждаются призами.

«Кто хочет стать отличником»

по социально-бытовой ориентировке

Учитель социально-бытовой ориентировки

Бондарь Елена Степановна

2013г