Сценарий кто такой патриот

Классный час

по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию

«Кто такой «патриот»?

1.Вводная часть.

1.1.Пояснительная записка

Одним из направлений моей деятельности как классного руководителя является гражданско-патриотическое воспитание.

Тема гражданственности и патриотизма очень близка мне по духу. Я сама очень люблю свою Родину и испытываю неподдельную гордость за нашу страну. Ежедневно входя в класс к своим воспитанникам, я верю в их лучшие качества и имею огромное желание вести их к истокам духовности, нравственности, к познанию жизненных ценностей, необходимых для становления истинного гражданина и патриота своей страны, любящего свой город, край, Родину.

Всегда волнует вопрос не только, кем станут учащиеся, а главное – какими они будут. Как добиться того, что каждый ученик достойно нёс высокое звание гражданина своей Родины?

Определяя патриотизм как любовь к Родине, я даю молодому поколению возможность прикоснуться к памятным страницам истории Отечества, своего края, рода, семьи. Гражданственность подпитывается патриотизмом. И если патриот искренне интересуется историей своей страны, то гражданин знает свои обязанности перед ней.  Определённость этих понятий даёт мне ориентир, указывающий на то, зачем и как воспитывать, поэтому в моей работе классного руководителя особое место занимает   воспитание у школьников чувства патриотизма и гражданственности.

«Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы они путем правильного воспитания сделались хорошими – это в нашей власти». Плутарх

Тема занятия: Кто такой «патриот»?

Цель: сформировать представление о понятии «Патриот».

Задачи занятия:

• создать условия для осознания школьниками своего эмоционального отношения к Родине;
• способствовать формированию позитивного отношения к Родине у учащихся;
• закрепить в сознании ребят формы проявления хорошего отношения к Родине;

Место занятия в системе воспитательной работы класса: Система патриотического воспитания не может оставаться в неизменном виде. Ее изменение и развитие обусловлено как достижениями первоочередных задач системы патриотического воспитания, так и изменениями, происходящими в экономической, политической, социальной и других сферах российского общества, а также новыми условиями современного мира, что обуславливает гибкость в управлении системой военно-патриотического воспитания в школе.

Тип занятия: комбинированный

Используемое оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки с заданиями, чистые листы А4, цветные карандаши или фломастеры.

1.2.Конспект занятия.

Слово учителя:

Здравствуйте ребята!

Скажите, правда, что вы:

-учитесь в 6 классе?

-учитесь хорошо?

-добрые?

-дружные?

-смелые и спортивные?

-отзывчивые?

Как вы считаете, все эти качества, которые у вас есть, должны быть у настоящего патриота своей Родины?

Сегодня мы с вами узнаем, кто такой настоящий патриот и какими качествами он обладает.

Начать я хочу с одного стихотворения. Написал его простой человек, не поэт, но на мой взгляд, оно передает суть отношения настоящего патриота к своей стране.

Я – гражданин России!

Не правда ль, звучит красиво?

Смело, достойно, гордо!

Сказано как-то твердо!

Я – гражданин России !

И если б меня спросила,

Чем же я так горжусь?

Я бы ответил просто:

Не надо пустых вопросов!

Ведь моя родина – Русь!

В Словаре Ожегова и Даля понятию «патриот» даны такие толкования:

“Патриот — тот, кто любит свое отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины”.

(Словарь В. И.Даля)

“Патриот – человек, одушевлённый патриотизмом, или человек, преданный интересам какого-нибудь дела, горячо любящий что-нибудь”.

(Словарь С.И.Ожегова)

Что значит родину любить и быть ее патриотом?

Во-первых, выражать любовь к ней своими действиями и поступками. И сейчас у меня есть для вас задание. Мы разделимся на три команды. Каждой команде я дам «шаги» с действиями, которые направлены к Родине или же наоборот. Ваша задача – решить, какие шаги направлены навстречу Родине, а какие от нее. После обсуждения в командах, ваша задача аргументировать свои ответы.

Карточки

Охранять природу

Уважительно относится к окружающим людям

Ломать ветки и деревья

Ругать свою страну

Изучать историю и культуру своей страны

Добросовестно учится

Помогать пожилым людям

Защищать свою страну

Мусорить

Молодцы, вы здорово справились с этим заданием.

Во-вторых, любить Родину, значит гордиться ею.

Игра «интеллектуальный футбол».

Теперь я предлагаю вам поиграть в «Интеллектуальный футбол». Для этого нам нужно разбиться на две команды. Суть этой игры в том, что по очереди каждая команда называет, за что можно гордится Россией, что можно в ней любить и уважать. Во втором раунде каждая команда называет то, что в России хотелось бы изменить, что вызывает неудовольствие жителей, то есть нас с вами.

Так же любить родину – значит любить людей, которые с тобой рядом. Давайте обсудим с вами две ситуации.

Ситуация 1. Гордясь своими русскими корнями, банда подростков избивает 8-летнего мальчика-таджика. Это патриотизм?

Ситуация 2. В классе появилась новая девочка. Она приехала из Армении. Некоторые ребята в классе предлагают остальным ребятам не разговаривать с ней, объясняя это тем, что девочка «нерусская». Как ты поступишь?

И, конечно же, каждый патриот уважает историю, культуру своей страны. Знает ее государственные символы. А какие символы у нашего государства? Что означают три цвета на нашем флаге?

Давайте посмотрим на герб нашей страны. Знаете ли вы его значение?

Рефлексия: Давайте подведем итог нашего классного часа.

Какого человека мы можем назвать патриотом сегодня? (Учащиеся дают определение слову «патриот»). О чем заставил вас задуматься сегодняшний наш разговор? Быть патриотом не так уж сложно, настоящая любовь не только и не столько выражается словом, сколько подкрепляется конкретными делами. Так что – всё в ваших руках! Я желаю вам удачи, спасибо за работу!

Перед уходом я прошу вас прикрепить сердечко с эмоцией на карту настроения.

Классный час:   «Я люблю свой край, кто
такой патриот?»

Цели: 1.
Выяснить, что такое патриот и в чём проявляется патриотизм.

Задачи:

1.
Развивать познавательный интерес к своей Родине.

2.
Расширение кругозора учащихся.

3.
Развитие эмоциональной сферы.

4.
Воспитывать у учащихся патриотические чувства.

Основные понятия: Родина,
патриот, патриотизм

Оборудование: Компьютер,
интерактивная доска, аудиозаписи

Оформление доски: Тема
классного часа: «Я люблю свой край.»

Патриотизм

Родина
Город Семья

Школа

ХОД УРОКА

1.Звучит песня «Родина».

2.Учитель: Добрый день ребята.
Сегодня наш классный час посвящён теме: «Я люблю свой край »

Послушайте стихотворение Ксении
Афанасьевой  (рассказывает ученик)

             Мой Татарстан

В России мест красивых
много,

Но Татарстан — мне всех
милей!

Царица здесь одна — природа.

Здесь много рек, озер, полей.

Леса богатые, густые.

Восходы солнца — краше всех!

И люди честные, не злые.

Здесь часто слышен звонкий
смех.

Тут матушка Казань —
столица.

В округе много городов…

И невозможно не
влюбиться 

В наш Татарстан. В наш край
хлебов. …

 Стихотворение Ильи
Комягина  

Зеленодольск — мой берёзовый
край  (читает ученик)

 Все
мы любим родной наш город.

Всем
он по-своему важен и дорог.

Каждая
улочка, школа, каток,

Отдых
на Волге и первый урок.

Зелень
лесов и раздолье полей,

Радуга
клумб, белый снег тополей.

Встречи
с друзьями, веселье и смех

Радуют
сердце, вселяют успех.

Тихий,
уютный и маленький рай

Зеленодольск
— мой березовый край!

Жизнь
здесь проходит, птицей летя.

Родина
это твоя и моя.

А теперь попробуйте ответить
на несколько вопросов:

1.Откуда
мы родом?

2.
Было ли детство у ваших родителей?

3.
С чем связано детство каждого человека? (с Родиной)

—
А что мы называем Родиной?

(Ответы
детей)

Любимый
город, где мы родились. (и другие ответы) .

К. Д. Ушинский писал:

“Много
есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у
человека родная мать – одна у него и Родина”.

3.Стихотворения о Родине  (Евгений
Евтушенко)    (читает ученик)

Мы русские. Мы дети Волги.
Для нас значения полны
её медлительные волны,
тяжёлые, как валуны.

Любовь России к ней нетленна.
К ней тянутся душою всей
Кубань и Днепр, Нева и Лена,
и Ангара, и Енисей.

(Читает ученик)

Что
мы Родиной зовём?

Дом,
где мы с тобой растём

И
берёзки у дороги,

По
которой мы идём.

Что
мы Родиной зовём?

Солнце
в небе голубом

И
душистый, золотистый хлеб

За
праздничным столом.

Великую
землю,

Любимую
землю,

Где
мы родились и живём.

Мы
Родиной светлой,

Мы
Родиной милой, Мы Родиной нашей зовём.

4.Учитель: Те, кто любят
Родину – называют патриотами.

—
А как вы считаете, что значит быть патриотом?

(Ответы
детей)

-Патриот
— это человек, знающий свой язык, обычаи

-Патриот
— это человек, испытывающий гордость за успехи и достижения своей страны

-Патриот
— это человек, который готов стать на защиту своей Родины

5.Игра «Что я сделаю для Родины»

Дети
разбиваются по парам, берутся за руки и встают в цепочку друг за другом, как в
игре ручеёк. Водящий должен сказать, что он сделает для Родины, когда вырастет.
После его ответа дети поднимают руки, водящий выбирает одного из любой пары и
ведет его за собой. В конце цепочки они образуют новую пару. Тот, кто остался
без пары, подходит к началу цепочки, и игра продолжается.

—
Я посажу дерево;

—
Я построю дом;

—
Я буду олимпийским чемпионом, и завоёвывать победы;

—
Я буду любить и почитать свою Родину;

—
Я буду работать на заводе;

—
Я буду защищать свою Родину.

Дети
садятся на свои места

6.Рассказ учителя

Во
все времена были люди, которые защищали честь нашей Родины.

77
лет отделяет нас от последних сражений и кровавой войны. Чувство истинного
патриотизма, искренняя любовь к Отчизне, убеждённость в правоте и
справедливости нашей борьбы, – вот те источники, из которых черпал свои силы
наш многонациональный народ в годы войны. Победа не далась легко. Более 27
миллионов жизней унесла война наших соотечественников, 320 тысяч из них наши
земляки.

Вот
один из примеров патриотизма нашего земляка.

26
июня 1942 года Муса Джалиль (тат. поэт и писатель) был ранен и попал в плен. За
участие в подпольной борьбе и создания группы сопротивления в организованных
гитлеровцами национальных легионах, Джалиль с товарищами был заключён в тюрьму
Моабит в Берлине и осуждён к смертной казни. В тюрьме им были написаны
патриотические стихи, известные как цикл «Моабитские тетради».

Давайте
послушаем 1 из его стихотворений.

7.(Ученик читает
стихотворение) «Палачу»

Ноябрь 1943 г.

Не преклоню колен, палач, перед тобою,
Хотя я узник твой, я раб в тюрьме твоей.
Придет мой час — умру. Но знай: умру я стоя,
Хотя ты голову отрубишь мне, злодей.

Увы, не тысячу, а только сто в сраженье
Я уничтожить смог подобных палачей.
За это, возвратясь, я попрошу прощенья,
Колена преклонив, у родины моей.

8. Каждый человек, живущий на нашей
планете, испытывает чувство гордости за свою Родину, землю и её историю, свой
народ и страну. А олицетворяют родную землю её символы.

Каждое
государство имеет свои символы. Назовите их.

(флаг,
герб, гимн)

—
Что такое гимн?

—
Где звучит он?

—
Как нужно исполнять его?

9. Чтение стихотворений

1 ученик

Мой
город красивый

Не
очень большой,

Но
очень зелёный

И
сердцу родной!

2 ученик

Гляжу
и любуюсь

Его
красотой.

Расти
и цвети

Мой
город родной!

3 ученик

А
я буду славить

Тебя
и любить,

Мне
очень приятно

В
этом городе жить!

4 ученик

Этот
город он мой

И
я в нём живу

Этим
городом мысли и чувства полны

Все
вместе: А зовётся он Зеленодольск!

5 ученик

Зеленодольск
— мой город.

Здесь
родился я,

Здесь
живёт моя семья.

Цветы
цветут весной и летом,

Везде
такая красота!

Деревья,
клумбы и газоны,

Кругом
порядок, чистота.

Народ
в Зеленодольске трудолюбивый:

Люди
всё это создают.

Все
любят город свой чудесный,

И
песни про него поют.

Игра.
Набирается комнада из 4 человек. За минуту ребята должны на
интерактивной доске нарисовать предметы, которые будут отражать любовь к своей
Родине.

10. Звучит песня – гимн Татарстана,
России

11. Итог:

Итак,
ребята мы сегодня с вами выяснили, что такое патриот и в чём проявляется
патриотизм, к любви к Родине, к своему городу, семье и, конечно к школе.

12.
Рекомендации учителя: Я хочу, чтобы вы к следующему классному часу
подготовили рисунки и сочинения на тему «Я патриот!»

Я
хотела бы закончить наш классный час такими словами. Патриотами не рождаются,
ими становятся. И сколько бы кто не говорил о патриотизме, всё это слова. Истина
в душе.

Наш
классный час подошёл к концу. Все ребята молодцы.

Литература.

1.     
Агатов М.В. Об авторах ваших книг. — М.: Молодая гвардия,1975

2.     
Агапова И. А., Давыдова М. А. Мы – патриоты! Классные часы и
внеклассные мероприятия: 1-11 классы. – М., 2006, С. 368.

3.     
Беспятова Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и
подростков как средство социализации /Под ред. Н. К. Беспятова, Д. Е. Яковлев.
– М., 2006, С. 192.

4.     
 Материал городского краеведческого музея.

5.       Ожегов
С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и
фразеологических выражений/ РАН. Институт русского языка имени В. В.
Виноградова. 2-е изд., доп., М.: Азбуковник, 1999.

Пояснительная записка

Гражданско-патриотическое воспитание является одной из важнейших задач, стоящих перед современной образовательной организацией, так как именно детство и юность являются самой благодатной порой для привития священного чувства любви к Родине, формирования духовно-нравственных качеств личности, воспитания чувства достоинства, ответственности, совести и чести. Экономическая реформа, переход к рыночным отношениям, широкая наступательная пропаганда в средствах массовой информации «западного» образца жизни и культуры в значительной мере обострили социальные и национальные проблемы, заметно ослабили позиции российского патриотизма. Поэтому необходимость возрождения патриотического воспитания сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы.

Основным направлением в области воспитания патриотизма и гражданственности можно считать воспитание на боевых и трудовых традициях российского народа и его вооружённых сил. Поэтому воспитанникам необходимо рассказывать, во имя чего совершались подвиги и почему жертвовали и сегодня жертвуют самой жизнью во имя интересов Отечества. И тогда воспитанники смогут почувствовать гордость за свою Родину.

Цель классного часа: Воспитание у воспитанников чувства патриотизма, осознание роли патриотизма в современном обществе.

Задачи классного часа:

• Образовательные: Углубить знания воспитанников о понятии «патриотизм», работать над определением основных черт патриота и его личности, осознать роль патриотизма в будущем страны. Формировать положительную нравственную оценку таких качеств, как порядочность, честь, верность долгу.
• Развивающие: Формировать у воспитанников понятия и представления, связанные с патриотизмом. Развивать волевые качества воспитанников, самостоятельность, умение преодолевать трудности, используя для этого проблемные ситуации, творческие задания.
• Воспитательные: Воспитывать уважение к историческому прошлому своей родине, культуру общения.

Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, видео.

Форма проведения: Классный час.

На доске:

«Патриотизм, чей бы то ни был, доказывается ни словом, а делом»

В.Г.Белинский

Ход классного часа

I. Мотивация

1. Основное содержание

II. Информационный блок

1. Уважение к прошлому своей страны

«История русского народа — неповторимая, особенная, самобытная. Её тысячелетиями создавали наши предки, они формировали государственность, по крупицам собирали земли, оттачивали русский язык, приумножали культуру, выковывали русский характер. То, что нам досталось от прошлых поколений, добыто трудом и кровью миллионов людей.

Уважение к прошлому — это непременная составная уважения к своим современникам, к самому себе. Пример беззаветного служения Родине являются для молодого поколения наши деды и отцы, отстоявшие в тяжёлой схватке с врагом на полях Великой Отечественной, свободу и независимость страны.

— Нужно ли сегодня дорожить прошлым, уважать его? (ответы детей).

— Ребята, во имя чего совершались подвиги, почему наши далёкие предки и недавние предшественники жертвовали своей жизнью? (во имя интересов Отечества).

— А для начала давайте, подробно разберём, что означает понятие патриотизм и кто такой патриот?

«Патриотизм — это преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу» словарь С.И. Ожегова. (ответы детей).

Ученик — Считаю, что поддерживать свою Родину в сложные, трудные времена — это проявление патриотизма. Например, есть такие люди у нас в стране, кто осуждает проведение спецоперации на Украине. Проводить акции в поддержку наших солдат — это патриотизм.

Учитель: Вокруг России базы с оружием массового поражения, направленными на нас. Они построены и множатся для уничтожения нашего государства и наших народов, наших семей! Время подлёта ракет из Польши, Венгрии и других стран НАТО — минуты! Украину хотят принять в НАТО! Накачали оружием и 30 лет воспитывают в ненависти к нам.

Появилась опасность появления там ядерного оружия, которое при нацистах и неадекватном правительстве, управляемом из-за границы, может быть применено против нас.

Наш президент обещал, что не даст повторить ситуацию перед началом Великой Отечественной войны — когда фашисты напали внезапно, вопреки соглашениям и сразу получили стратегическое преимущество.

Добрыми отношениями и законами, даже официально прописанными на бумаге врага не остановить.

Конечно, спецоперация — это крайний случай, но другого выхода нет!

Надо понимать, что сегодня именно Россия взяла на себя ответственность и малым сражением предотвратила большую войну в мире.

Сегодня нам ввели самые убийственные санкции и нам надо быть сильными и сплочёнными. Тогда выживем.

Так было в России с далёких времён,

чем выше давление — тем крепче бетон!

Российская армия с 24 февраля 2022 года проводит на Украине специальную военную операцию. Её главной целью является помощь Донецкой и Луганской народным республикам, на территории которых последние восемь лет не прекращались обстрелы. Перед нашими военными поставлена задача минимизировать потери личного состава и мирного населения при выполнении боевых заданий.

Кадры с полей сражений похожи на картинки из фильмов. А ведь за каждой уничтоженной боевой машиной противника, за сбитым самолётом или вертолётом — конкретный человек с фамилией, именем и судьбой. За каждым уничтоженным танком — героический поступок, а то и подвиг.

Россия должна знать своих героев!

Кто же они — настоящие герои нашего времени?

Вот лишь несколько примеров.

Звание Героя России присвоено командиру танковой роты 126-й отдельной бригады старшему лейтенанту Антону Старостину. В ходе захвата переправы через Днепр его экипаж в числе первых ворвался на мост, обеспечил прорыв основных сил захвата и удержания района дамбы. В бою с превосходящими силами экипаж Старостина уничтожил восемь БТР и до 30 солдат противника.

Арслан Мункуев

Командир взвода Арслан Мункуев, награждённый медалью «За отвагу», совершил марш-бросок для эвакуации подбитых танков на ремонт. Получил ранение, но машину не бросил и задачу выполнил.

Штурман истребительного авиационного полка Виктор Дудин с первого захода в дуэльном бою уничтожил вражеский истребитель Су-27, предотвратив нанесение удара по нашим войскам. Спустя 2 дня на предельно малой высоте 400метров он мгновенно поразил ЗРК «Бук-М» ВС Украины ракетой. Указом президента присвоено звание Героя России.

Командир зенитного ракетного дивизиона, капитан. В результате грамотных действий метким огнём сбил один Су-25 и три ударных беспилотника «Байрактар» украинских ВС. На следующий день под его руководством было уничтожено ещё два вражеских «Байрактара». Указом президента присвоено звание Героя России.

Старший лейтенант во время боя находился на самом опасном участке. Попал в окружение, но при этом проявил мужество и подорвал себя и окруживших его врагов, последней гранатой. Указом президента присвоено звание Героя России (посмертно).

Младший сержант действовал в составе группы российских десантников, перед которой стояла задача взять под контроль мост через водоём для последующей переброски войск вглубь обороны противника. На подступах к переправе он обнаружил вражеский грузовик с двумя установленными комплексами ПЗРК «Игла» в кузове. Скрытно подобравшись к автомобиля, точным огнём из подствольного гранатомёта Чингиз уничтожил вражескую единицу и организовал засаду на группу приближающихся националистов и огнём из своего штатного оружия уничтожил боевиков. Благодаря смелости и решительности младшего сержанта задача группы была выполнена. При этом противник, потеряв в бою два танка и более 10 человек живой силы, отступили.

В составе боевых порядков наших войск самоотверженно действуют не только мужчины. Медалью «За отвагу» удостоены и девушки.

Например, военнослужащие медицинской службы — прапорщик Екатерина Иванова и лейтенант Мария Мирошниченко.

Екатерина Иванова проявила отвагу и не щадя своей жизни накрыла собой тяжелораненого солдата, который не смог самостоятельно укрыться от открытого по санитарному транспорту огня украинских националистов. Сама получила осколочное ранение. За мужество, отвагу и самоотверженность, проявленные при исполнении воинского долга, прапорщик Екатерина Иванова награждена медалью «За отвагу».

Мария Мирошниченко, рискуя собственной жизнью, под ураганным перекрестным огнем, сохраняя верность клятве Гиппократа, оказывала помощь раненным солдатам и офицерам. Лично вынесла из-под обстрела и спасла жизнь четырем военнослужащим. При оказании медицинской помощи очередному бойцу сама получила осколочное ранение, но раненого не оставила, продолжила оказывать помощь. За мужество, отвагу и самоотверженность, проявленные при исполнении воинского долга, лейтенант медицинской службы Мирошниченко Мария Николаевна награждена медалью «За отвагу».

Откуда берётся патриотизм? Опасность не делит военных по чинам и званиям. К сожалению, погибают и генералы. Причём один уже находился в запасе, но вернулся в строй и теперь останется в памяти навечно.

Канамат Боташев в марте подал рапорт и в апреле уже летел над Донбассом. Опыт и талант генерала принёс ощутимую пользу. За месяц Баташев сделал 35 боевых вылетов, уничтожив два десятка единиц техники и ликвидировав сотни нацистов. 22 мая, находясь в воздухе, лётчик получил задание: рядом с Попасной наши попали в засаду, надо выручать. Боевики обложили со всех сторон, парни оказались в «котле». «Сушка» Боташева, вихрем налетевшая из ниоткуда, привела в ужас нацистов. Ракеты и бомбы каждый раз ложились точно в цель. Кольцо было разорвано, наши продвинулись дальше. Но улетать на базу генерал не стал, решил сопроводить группу до конца. У противника была выстроена усиленная база группы ПВО. Генерала поразил очередной расчёт нацистов, но «подставил бок» противовоздушной ракете. В этот раз катапультироваться из падающего самолёта лётчик не успел. И погиб. А спасённая им пехота выбралась из «котла» без потерь. Президент присвоил звание Героя России Канамату Боташеву посмертно. В одном из последних интервью его спросили: что для него значит малая Родина? «Это место, куда надо вернуться», — ответил Боташев.

Это говорит о том, что в боевых действиях никто не отсиживается — ни генералы, ни рядовые. Вот какие они — настоящие герои нашего времени, достойные сыны и дочери Отчизны.

Уже по фамилиям можно заметить, что сражаются за Родину воины самых разных национальностей. Помогают друг другу в бою, делятся в бою последним.

А ведь сражается с украинскими националистами далеко не вся армия РФ. Украинские националисты взрывают и расстреливают из танков и пушек мирные дома и мосты, убивают мирное население, пытают раненых. Много есть стихотворений и произведений, посвящённых любви к Родине, патриотизму, верности и преданности. Я предлагаю Вам послушать одно из стихотворений.

Подготовленный ученик читает стихотворение Павла Рыкова.

«Только так»

Нет, это не забава и не прихоть!

Нет, не игра в войну — сама война.

И снова в сводках Сумы, Харьков, Припять,

И снова кровью сводок речь полна,

Как в те года, когда с сибирской силой

По Украине гнали вражью рать

Фашистскую, что с Запада катила

И норовила Русь в полон забрать,-

Так и сейчас! Лишь так и не иначе

Поганое нацистское кубло

Бить надо, ясно обозначив,

Что по-иному не избудем зло.

Пусть верещат артисточки — кокетки,

И заметалось в ужасе ворьё…

На нас с небес глядят с надеждой предки

И шлют благословление своё.

Посмотрите клип и послушайте песню, (Юта написала композицию «Струна» об отважном командире российских морпехов, который сражается на передовой. В клипе использованы кадры RT и Telegram-канала «Военная хроника»).

И вновь натянута струна,

Идём без передышки,

Одна любовь, одна страна

У нас, братишка.

Горит земля, и едкий дым

Повсюду, бога ради,

Своей земли не отдадим ни пяди.

Припев:

И вновь ударная волна,

Кромешный ад в эфире,

И позывной «Струна»

Летит над миром.

Под ритм стали и свинца

Гудит струна, как ветер,

За шагом шаг, за шагом шаг,

За шагом шаг к победе.

Распаханная «градом» твердь,

И звон в ушах, как вата,

И неизбежен час расплаты.

За тех, кто не вернётся в дом

К своим родным в объятья,

Работайте во славу, братья.

Припев:

И вновь ударная волна,

Кромешный ад в эфире,

И позывной «Струна»

Работает над миром.

Под ритм стали и свинца

Гудит струна, как ветер.

За шагом шаг до самого конца.

И вновь ударная волна,

Кромешный ад в эфире,

И позывной «Струна»

Летит над миром.

Под ритм стали и свинца

Гудит струна, как ветер,

За шагом шаг, за шагом шаг,

За шагом шаг к победе.

— Да. Настоящий патриот не выпячивает себя, он не ходит под знаменем с песней, а способен делать важное и нужное тогда, когда об этом не просят, когда этого не видит.

Вот мы с вами, попробовали ответить на вопрос: «Что значит быть патриотом сегодня?» А сейчас подумайте, что каждый из вас может сделать для России, чтобы наша страна стала ещё лучше, а вы проявили себя как настоящие патриоты. (ответы детей)

III. Рефлексия

Составление портрета «Патриот России сегодня».

Патриот России сегодня — это человек, который любит свою Родину, уважает её историю, знает её традиции, гордится своим Отечеством, охраняет природу планеты Земля, помогает ближнему, готов отдать жизнь за Отечество.

Потому что только активные действия гражданина сделают Родину процветающей.

IV. Подведение итогов классного часа

— Наша встреча подошла к концу. Я хочу верить, что сегодня среди вас не было равнодушных, что мне удалось вдохнуть в вас искорку того тёплого чувства, которое называется патриотизмом — любовью к своей Родине? Мне бы хотелось, чтобы вы, мальчишки и девчонки, были достойными гражданами нашей Великой страны, как наши деды и отцы, защищавшие Родину от фашизма, как сегодняшние воины освобождающие Украину от нацизма. Не бойтесь трудностей, старайтесь с честью их преодолеть! Чтобы с гордостью сказать: «Я — гражданин своей страны! Я патриот своей Родины!»

29.04.2020

Классный час «Что значит быть патриотом сегодня»

Каждый любит то место, где родился и вырос, не забудет дом матери, игры детства. Так начинается любовь к родной стране. Но только начинается. Когда человек становится старше, он Родиной считает не село и не город, а всю страну. Тех, кто по – настоящему любит свою землю, украшает её своим трудом, готов отдать ей все силы и способности, а если потребуется и жизнь, называют патриотами. Тема патриотизма – ныне жгучая и больная тема для нашей страны, для русских людей. Как пробудить в ребёнке чувство любви к Родине? Именно “пробудить”, потому что оно есть в каждой душе, и надо его усилить. Нельзя заставить любить Отечество. Любовь надо воспитывать.

Оценить

14307

Методическая разработка классного часа

«Что значит быть патриотом»

Подготовил:

Учитель истории и обществознания МБОУ СОШ с. Старые Камышлы

Фаттахов Р.Ф.

Арзамас 2020

Пояснительная записка

Актуальность

В последние годы в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры как важнейшего фактора формирования чувства патриотизма. Стала всё более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Современное общество ставит перед нами всеми очень серьезные задачи воспитания и обучения нашего подрастающего поколения — наших подростков. Нам нужны смелые, мужественные, дисциплинированные, инициативные, грамотные ребята, готовые учиться и трудиться на благо нашего государства, а если надо, то встать на защиту наших рубежей и нашей свободы. В качестве ведущей задачи в Национальной доктрине образования РФ выдвинута задача гражданского воспитания: «Система образования призвана обеспечить… воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободу личности и обладающих высокой нравственностью…» Поэтому одна из приоритетных задач каждого образовательного учреждения — патриотическое воспитание учащихся, заключающееся в формировании у них патриотического чувства и дальнейшем его развитии, в повышении интереса молодежи к героическому прошлому нашей Родины. Только при наличии этих ключевых компонентов воспитания можно говорить о воспитании гармоничной личности подростков. Патриотическое воспитание с учащимися – это надежный способ передачи молодому поколению понимания нашей силы и веры в нерушимость идеалов, традиций, мощи народов России.

Практическая значимость

работы состоит в том, что разработанный материал можно использовать на уроках по патриотическому воспитанию, на уроках литературы и истории, на тематических классных часах в других образовательных учреждениях для подростков 15-16 лет.

Формы реализации: дискуссионное и лекционное мероприятие.

Методы реализации: убеждения, воздействия, поощрения, стимулирования.

Цели:

Воспитательные:

• воспитывать у обучающихся уважение и любовь к своему народу, к истории нашей страны, к своему Отечеству;

• повышать интерес подростков и молодёжи к истории своего родного региона, его традициям.

Образовательные:

• определить понятие слова «патриот», «патриот России», «Родина»;

• определить роль патриотизма в жизни современного общества.

Развивающие:

• сформировать у подростков понятия и представления, связанные с патриотизмом;

• формировать и развивать активную патриотическую, гражданскую позицию у подростков;

• формировать у ребят опыт нравственного и толерантного поведения;

• эмоционально стимулировать патриотические чувства обучающихся; посредством приобщения к традициям нашей страны.

Ожидаемые результаты, их результативность:

• подготовка ребят к участию в общественной и политической жизни нашего государства, готовности достойно служить Родине;

• решение задач преемственности поколений;

• повышение значения патриотического воспитания воспитанников в учреждениях образования.

• повышение устойчивого интереса к историческому прошлому своей малой родины и России;

• уважительное и бережное отношение к памятникам архитектуры и культуры;

• любовь и бережное отношение к родной природе;

• посильное служение Отечеству;

• интерес к познанию, стремление к самовыражению и самореализации;

• инициативность и творчество в труде, бережное отношение к результатам труда;

• осознание значимости труда;

• честность, уважительное и доброжелательное отношение к людям.

Подготовительная работа:

• подбор преподавателем и обучающимися тематической публицистической и художественной литературы;

• определение формы проведения мероприятия совместно с ребятами;

• назначение ответственных по разным этапам подготовки: подготовка презентации,

• составление вопросов для обсуждения.

• подбор цитат по теме.

Материально-техническое обеспечение мероприятия:

•памятки для учащихся;

•аудио — аппаратура, диски;

•компьютер, видеопроектор, экран.

Блок – схема занятия.

•Организационный этап.

•Основная часть.

•Заключительный этап. Рефлексия.

Форма реализации: урок- дискуссия.

Эпиграф:

Я патриот. Я воздух русский,

Я землю русскую люблю.

Я верю, что нигде на свете

Второй такой не отыщу.

Ход классного часа:

1.Организационный этап.

Классный час начинается чтением стихотворения о Родине. Читает учащийся.

Вступительное слово преподавателя.

Для нашей страны, для нашего народа тема патриотизма – ныне жгучая и актуальная как никогда… Нельзя заставить любить Отечество. Любовь надо воспитывать. Именно это явилось целью нашего классного часа «Что значит быть патриотом».

«Патриотизм», «любовь к Родине», «Отчизны верные сыны»… Что же все-таки значит быть сегодня патриотом в России? Что такое патриотизм, патриот? “Патриот – человек, одушевлённый патриотизмом, или человек, преданный интересам какого-нибудь дела, горячо любящий что-нибудь”, — написано в словаре С.И. Ожегова. Нами был определен круг вопросов и проблем к сегодняшнему мероприятию.

-Кто такой патриот?

-Каковы его отличительные черты, качества?

— Что такое Родина?

— Как же всё-таки воспитать патриота в современных сложных условиях, полных противоречий?

2. Основная часть.

Преподаватель:

Переходим к обсуждению наших вопросов. Чтобы нам определить значение понятия ПАТРИОТ в нашем понимании проведем следующее задание.

Проводится методика незаконченных предложений:

1. Моя Родина – это…
   2. Я знаю, что моя Родина много…
   3. Самыми трудными событиями моей Родины были…
   4. Мне хотелось бы, чтобы моя Родина была самой…
   5. Когда я вырасту, я хочу…
   6. Я не хочу, чтобы моя Родина…
   7. Я благодарен (а) своей Родине за то, что…..

   1. Я могу назвать себя патриотом, потому что….

   2. Настоящий патриот……

Подростки последовательно зачитывают свои ответы.

Преподаватель:

— Чтобы нам сформулировать, какие же черты присущи патриоту, на доске нарисуем человека и записываем вокруг него характерные, на наш взгляд, черты патриота. Обоснуем свой выбор.

Примерные ответы подростков. Учащиеся называют и обосновывают свой выбор ответа

Готов встать на защиту Родины.

Хорошо учится.

Занимается спортом.

Участвует в голосовании.

С уважением относится к людям всех национальностей своей Родины.

Любит то место, где родился и вырос.

Любит и не забывает свою мать, свой дом.

С гордостью осознаёт, что нет на Земле страны лучше нашей.

Не только любит, но и охраняет природу.

Отстаивает престиж свой страны.

Знает государственную символику.

Готов отдать своей родине все силы и способности.

Украшает Родину своим трудом.

Строит своё будущее, связывая его только со своим Отечеством.

Знает свой родной язык

Знает историю своей страны, гордится своими предками.

Готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины.

Готов встать на защиту Родины.

Хорошо читает, пишет стихи.

Хороший друг.

Вывод: делают учащиеся, преподаватель четко его формулирует.

Патриот – это человек, который гордится Родиной, переживает за нее; готов встать на защиту Родины;  предан Родине и отстаивает ее интересы; любит Родину. Патриоту свойственны такие черты характера, как преданность, ответственность, справедливость, решительность и благодарность.

Работа в группах:

1 Я могу считать себя патриотом

2 Я не считаю себя патриотом.

Подростки показывают знаки « Да»- я могу считать себя патриотом, «Нет»- я не считаю себя патриотом, обосновывают свою точку зрения.

Преподаватель подводит ребят к выводу, что патриотом быть достойно.

Преподаватель:

Мы уже с вами поняли, что Патриот, это тот человек, который предан своей Родине…. Что такое для нас слово Родина? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, проведем небольшую творческую работу « А что для меня Родина..»

Творческая работа учащихся. « А что для меня Родина».

Преподаватель:

Ребята, зачитайте самые главные, на ваш взгляд, слова, которые определяют слово Родина в вашем понимании.

Зачитываются ответы ребят.

Вывод.

Любовь к Родине включает в себя заботу об интересах и исторических судьбах страны и готовность ради нее к самопожертвованию, верность Родине, ведущей борьбу с врагами, гордость за социальные и культурные достижения своей страны, сочувствие к страданиям народа и отрицательное отношение к социальным порокам общества, уважение к историческому прошлому Родины и унаследованным от него традициям, привязанность к месту жительства.

Преподаватель:

Вопрос, который мы определили в начале нашего классного часа, как же всё-таки воспитать патриота в современных сложных условиях, полных противоречий?

Заслушиваются ответы ребят.

Преподаватель подводит ребят к выводу:

Заключение

Рефлексивный анализ

Преподаватель:

У нас сегодня состоялся не совсем простой разговор. Что открыл вам сегодня классный час? Что нового вы узнали?

Заслушиваются ответы учащихся.

Преподаватель:

Мне бы очень хотелось, чтобы вы, девчонки и мальчишки, были достойными гражданами нашей Великой страны, как наши деды и прадеды, защитившие Родину от фашизма, как герои — космонавты, прославившие Россию во всем мире, как ваши близкие люди — добрые, трудолюбивые. Трудно  быть настоящим гражданином своей страны, но это очень почетно! Я верю, что после нашей сегодняшней беседы в вашем сердце загорится огонек ответственности и гордости за нашу Родину.

Учащимся раздаются на память памятки.

Памятка

Список используемой и рекомендуемой литературы

1.Агапова И.А.Патриотическое воспитание .- М: Айрис-кресс,2012.-224с.

2.Беленко В.В.Нам дороги эти позабыть нельзя. Сценарии акций, вечеров, классных часов. Патриотическое воспитание школьников.- М: Педагогическое общество России,2009.-48с.

3.Быть патриотом каждый доложен.- Минск: Красико-Принт:2011.-128с

4.Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности.- М,2008.-156с.

5.Дегтярёва О.В. Поклонись России // Читаем, учимся, играем.-202с.-№8.-с.4-13

6.Детский творческий центр: организация методической работы. Волгоград: Учитель,2008.-126с

7.Зубайраев А.Л.Патриотическое воспитание : духовная сфера, опыт// Сов. Педагогика,1990.№5.-с.10-13

8. Коваль М.Б. Патриотическое воспитание подрастающего поколения. М., 2001.- 137с.

9.Кон И.С. Молодёжь и общество.- М:2001.-73с.

10. Кузнецова Н.А. Управление методической работой в учреждениях дополнительного образования детей: пособие для руководителей и педагогов.-2-е изд.- М: Айрис-пресс,2004.-96с.

11.Мазыкина Н.В. Растим патриотов России. Москва, 2004.

12.Методическое пособие для педагогов по патриотическому воспитанию. Растим патриотов. Москва, 2003.

13.О подвиге, о доблести, о чести/ред.-сост. Л.И.Жук.- Минск: Красико-Принт, 2010.-128с.

14.Патриотическое воспитание школьников: учебное пособие.- М: Педагогическое общество России,2013.-96с.

МБОУ Кульбаковская сош

Классный час

5 класс

Что такое «Патриотизм»?

Кто такой «Патриот»?

Классный руководитель: Збарская М.А.

2015 год

Цели: способствование формированию взглядов и убеждений, соответствующих патриотической личности.

Оборудование: медиапроектор, экран, ПК.

План урока:

1. Организационный момент

2. «Кто такой патриот?»

3. «Что такое патриотизм»? Виды патриотизма.

4. В чем проявляется патриотизм?

5. Викторина «Патриот»

Ход урока:

1. Организационный момент

Учитель приветствует учащихся, настраивает их на тему классного часа с помощью стихов.

Люблю Россию – синие озёра,

Пушистый снег зелёных тополей…

Но не хватает для души простора,

Как матерям погибших сыновей.

И вместе с вдовами я плачу и тоскую,

На панихиду в церкви подаю.

И тоненькую свечку восковую

За упокой я ставлю к алтарю.

Но никогда не буду равнодушной!

Растерзанную Родину любя,

В своей квартире, маленькой и душной,

Молюсь я Богородице, скорбя.

Люблю Россию – синие озёра,

Пушистый снег зелёных тополей…

Но не хватает для души простора,

Как матерям погибших сыновей.

«Любить Россию нелегко…»

2. «Кто такой патриот?»

— Ребята вы в жизни, возможно, сталкивались уже с такими

понятиями как Родина, патриот. Попробуйте сформулировать, Что же такое Родина и кто же такой это патриот. (Учащиеся высказывают свои варианты)

— Каждый из вас высказал свое мнение, теперь давайте сравним ваши определения и определения, взятые из различных источников:

Патрио́т — патриотичный человек, тот, кто любит свое отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины, готов отдать свою жизнь за свою Родину. (Свободная энциклопедия — Википедия)

Патриот, патриотка, любитель отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб, отечественник или отчизник. Патриотизм м. любовь к отчизне. (Толковый словарь Даля)

Патриот, патриота, ·муж. (·греч. patriotes — земляк). Человек, преданный своему народу, любящий свое отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины. (Словарь Ушакова)

Патриот — тот, кто любит свое отечество, предан своему

народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины. (Словарь Ефремовой)

1. «Что такое патриотизм»?

— Теперь попробуйте самостоятельно сформулировать понятие «патриотизм». Затем мы сравним ваши определения и определения, взятые из словарей. (Учащиеся высказывают свои варианты и затем сравнивают с понятиями из словарей.

Патриоти́зм м. любовь к отчизне.( Словарь Даля)

Патриоти́зм (греч. πατριώτης — соотечественник, πατρίς — отечество) — нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы. Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей Родины, желание сохранять её характер и культурные особенности и идентификация себя с другими членами народа, готовность подчинить свои интересы интересам страны, стремление защищать интересы Родины и своего народа.

— Патриотизм бывает разный. Патриотизм может проявляться в следующих формах:

полисный патриотизм — существовал в античных городах-государствах (полисах);

имперский патриотизм — поддерживал чувства лояльности к империи и её правительству;

этнический патриотизм (национализм) — в основании имеет чувства любви к своему народу;

государственный патриотизм ­ — в основании лежат чувства любви к государству.

1. В чем проявляется патриотизм?

— Патриотизм проявляется:

— в любви к своему Отечеству;

— в гордости за свой народ;

— в любви к культуре своего народа;

— в любви к своей малой Родине, где родился и провёл первые годы своей жизни;

— в желании процветания своей Родины;

— в деятельности на благо Родины;

— в готовности охранять и защищать свою страну;

— в уважении к ветеранам-защитникам Родины, героическим подвигам своих предков. Научить патриотизму, как учат математике и физике, нельзя. Чувство Родины – не заучивание перечня правил и положений, это чувство проникает в нас с молоком матери, это воздух, которым мы дышим, солнце, которое мы видим, дом, в котором мы обитаем. Чувство Родины пронизывает всю нашу жизнь.

Подумайте, какими качествами должен обладать человек, чтобы принести пользу родной стране. ( ответы учащихся)

— В заключение нашего классного часа мы поиграем. Я предлагаю вам викторину, посвященную патриотизму. (Презентация 2)

ГОРЛОВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА І –ІІІ СТУПЕНЕЙ №42

ПОДГОТОВИЛА И ПРОВЕЛА:

АЛЕКПЕРОВА Г.К.

ГОРЛОВКА, 2017

ТЕМА: «Кто такой «патриот?»

Цель: 

воспитание патриотизма;

уважения, человечности, милосердия, отзывчивости по отношению к ветеранам войн и к окружающим людям;

привитие интереса к истории родной страны.

Задачи:
1. Формирование патриотических чувств и сознания школьников на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.
2. Воспитание личности гражданина — патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.

Оборудование:  загадки, пословицы, ребусы, пазлы

Формы работы учащихся: групповая, фронтальная

Методы и приемы:   метод «активного слушания», работа в группе, проблемные вопросы, требующие рассуждений, игровые методы.

Необходимое техническое оборудование: карточки с заданиями, чистые листы А4, цветные карандаши или фломастеры.

Основные понятия: патриотизм, патриот

Вступительное слово учителя:

Здравствуйте ребята!

Скажите,  правда, что вы:

-учитесь в 6  классе

-учитесь хорошо

-добрые

-дружные

-смелые и спортивные

-отзывчивые

Как вы считаете, все эти качества,  которые у вас есть, должны быть у настоящего патриота своей Родины? А кто такой патриот?

Значит давайте назовем тему нашего классного часа.

2.1Рассказ с элементами беседы

“Что значит быть патриотом? Любить – да, но не только любить землю свою, но и обязательно, что-то конкретное для нее делать”.                                                                                    Василий Розанов

Владимир Зайцев

Наше занятие хочу начать с рассказа. Послушайте, пожалуйста, его.

— Жил-был Человек. Были у него семья, работа, друзья, но вдруг у него начались неприят­ности: поссорился с товарищами, на работе — выговор. В общем, обиделся Человек на всех, а боль­ше всего — на свою страну: даже говорить стал не «моя страна», не «мой народ», а «эта страна», «этот народ».
По его понятиям, его страна была бедная, народ ленивый. «Пусть они живут, как хотят, мне с ними не по пути», — решил Человек. Собрал вещи и поехал жить за границу. А там газоны подстрижены, улицы с мылом моют. Работа нашлась, и деньги появились. Но только почему-то нерадостно у него на душе, будто что-то важное потерял, без чего все остальное уже не так привле­кательно. Не хочется отдыхать на дорогих курортах. Завелась тоска и гложет изнутри. В общем, как говорят в народе, «на душе кошки скребут».
-Давайте подумаем: когда так говорят?
-Почему же Человек заску­чал?.

-Что такое Родина?

-Родина – это самое дорогое, что есть у человека, это святыня человека. Святыня! Это слово нельзя объяснить словами, это можно только чувствовать. Родина для нас всё. 
— Дети, а с чего для вас начинается Родина?

Родина! Это и наш с вами город, и наша школа с тишиной уроков и шумом перемен.        Родина- улица наша и дом,
                           Где ты играешь с любимым котом,
                           Где твой излюбленный ящик с песком,
                          Луг, чтоб бежать босиком,
                          Речка за светлым леском,
                          Зимний денёк под снежком,
                          Лед под блестящим коньком,
                          Садик и школа потом.

-Каждый любит то место, где родился и вырос, не забудет дом матери, игры детства. Так начинается любовь к родной стране. Но только начинается. Когда человек становится старше, он Родиной считает не село и не город, а всю страну. Наша Родина – Донбасс, Донецкая Народная Республика.
Тех, кто по – настоящему любит свою землю, украшает её своим трудом, готов отдать ей все силы и способности, а если потребуется и жизнь, называют патриотами. Патриотами не рождаются люди, ими они становятся.

-Ребята, скажите, что для Вас быть Патриотом?

Любить – да, но не только любить землю свою, но и обязательно, что-то конкретное для нее делать”.
Поэтому быть патриотом не так уж сложно, настоящая любовь не только и не столько выражается словом, сколько подкрепляется конкретными делами. Так что – всё в ваших руках!

В Словаре Ожегова и Даля понятию «патриот» даны такие толкования:

“Патриот — тот, кто любит свое отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины”.  

 (Словарь В. И.Даля) 

“Патриот – человек, одушевлённый патриотизмом, или человек, преданный интересам какого-нибудь дела, горячо любящий что-нибудь”.      

 (Словарь С.И.Ожегова) 

В чем проявляется патриотизм?

—Патриотизм проявляется:

— в любви к своему Отечеству;

— в гордости за свой народ;

— в любви к культуре своего народа;

— в любви к своей малой Родине, где родился и провёл первые годы своей жизни;

— в желании процветания своей Родины;

— в деятельности на благо Родины;

— в готовности охранять и защищать свою страну;

— в уважении к ветеранам-защитникам Родины,

Загадки

1. Подрасту, и вслед за братом
Тоже стану я солдатом,
Буду помогать ему
Охранять мою… (страну)

2.За околицей цветут
Белые ромашки,
Жаворонки поют
Над широкой пашней.
Теплый ветер принесет
Аромат смородины,
Так чего дороже нет? —
Нет дороже… (Родины)

3. Брат сказал: «Не торопись —
В школе лучше ты учись!
Будешь там отличником —
Станешь… (пограничником)»

4. Моряком ты можешь стать,
Чтоб границу охранять,
И служить не на земле,
А на военном… (корабле)

5. Самолет парит, как птица,
Там — воздушная граница.
Кто на посту и днем и ночью? —
Наш офицер — военный… (летчик)

6. По приказу танк мой мчится,
Режут землю гусеницы,
Кем машина в поле чистом
Управляется?…(танкистом)

-Ребята, скажите как можно назвать всех этих людей? ( Защитники)

-А кто такой защитник? ( патриот своей страны).

УЧИТЕЛЬ: мы тоже патриоты своей молодой страны. Республика Донецкая Народная совсем молода, история ее создания датируется 2014 годом. Но за эти три с лишним года, она сумела приобрести символы государственности, приняла крещение огнем, как древние боги античности, сумела пронести огонь Прометея сквозь ветер перемен и при этом не забыла историю, традицию, подвиги граждан своих.

Кратко напомню вам о значении государственных символов ДНР – флага и герба.

Прослушивание гимна в исполнении детей.

ИГРЫ

РАЗГАДАТЬ РЕБУСЫ.

СОБЕРИ ПАЗЛ – ГЕРБ ДНР.

И сейчас у меня есть для вас задание. Я дам «шаги» с действиями, которые направлены к Родине или же наоборот. Ваша задача – решить, какие шаги направлены навстречу Родине, а какие от нее. Ваша задача аргументировать свои ответы.

1. Коммуникативные бои

Охранять природу

Уважительно относится к окружающим людям

Ломать ветки и деревья

Ругать свою страну

Изучать историю и культуру своей страны

Добросовестно учится

Помогать пожилым людям

Защищать свою страну

Мусорить

Молодцы, вы здорово справились с этим заданием

Во-вторых, любить Родину, значит гордиться ею.

2.Ситуационная игра

— А сейчас я предлагаю обсудить ситуацию и найти из неё выход.

Ситуация 1.

Папа и мама предлагают мальчику поехать вместе с ними по местам военных сражений. В них участвовал их дедушка. Но мальчику очень не хочется, так как его друг дал ему самую последнюю компьютерную игру, о которой он давно мечтал. Как поступили бы вы?

Ситуация 2.

В классе появилась новая девочка. Она приехала из Армении. Некоторые ребята в классе предлагают остальным ребятам не разговаривать с ней, объясняя это тем, что девочка другой национальности ». Как ты поступишь?

Ситуация 3.

Учащимся класса предлагается в выходной день принять участие в посадке аллеи Славы. Несколько учащихся отказалось участвовать, мотивируя это тем, что родители им не разрешают в выходной день куда-то идти. Как бы ты поступил на их месте?

Ситуация 4.

Учитель делает замечание учащимся, которые во время исполнения гимна государства смеются, ведут себя развязно, разговаривают. После линейки он делает запись в дневнике. Ребята возмущаются тем, что классный руководитель сделал им замечание. А как ты считаешь, прав учитель или не прав?

Стихотворение о Горловке.

Рефлексия:  Давайте подведем итог нашего классного часа.

Продолжите предложения на флажках.

Патриот – человек, который

любит_____________________________________________________________

хранит___________________________________________________________

уважает__________________________________________________________

переживает________________________________________________________

гордится_________________________________________________________

помогает___________________________________________________

Какого человека мы можем назвать патриотом сегодня? (Учащиеся дают определение слову «патриот»). О чем заставил вас задуматься сегодняшний наш разговор? Что нового узнали?

Быть патриотом не так уж сложно, настоящая любовь не только и не столько выражается словом, сколько подкрепляется конкретными делами. Так что – всё в ваших руках! Я желаю вам удачи, спасибо за работу!

МБОУ СШ № 22

Классный час

6 класс

Что такое «Патриотизм»?

Кто такой «Патриот»?

Автор работы:

Черепанова О. Н.

2016 год

Цели: способствование формированию взглядов и убеждений, соответствующих патриотической личности.

Оборудование: медиапроектор, экран, ПК, набор букв, бумага, фломастеры

План урока:

1. Организационный момент
2. «Кто такой патриот?»
3. «Что такое патриотизм»? Виды патриотизма.
4. В чем проявляется патриотизм?
5. Викторина «Патриот»

Ход урока:

1. Организационный момент

(Звучит песня из к/ф «Офицеры» («От героев былых времен»).

Учитель приветствует учащихся, настраивает их на тему классного часа с помощью стихов.

Послушайте стихотворение Ольги Фокиной: (слайд 2)

Храни огонь родного очага

И не  позарься на огни чужие –

Таким законом наши предки жили

И завещали нам через века:

Храни огонь родного очага!

Лелей лоскут отеческой земли

Как не болотист, как ни каменист он,

Не потянись за черноземом чистым,

Что до тебя другие обрели.

Лелей лоскут отеческой земли!

И если враг задумает отнять

Твоим трудом взлелеянное поле,

Не по страничке, что учился в школе,

Ты будешь знать, за что тебе стоять.

Ты будешь знать, за что тебе стоять!

Учитель Я загадаю вам шараду, попробуйте отгадать тему нашего классного часа

Мой первый слог – танцевальный шаг,

Второй – «удовлетворительная» оценка,

А третий – предлог, с которого начинается любой «отсчет». (учащиеся из букв складывают слово «ПА-ТРИ-ОТ»)

2. «Кто такой патриот?» (слайд 3)

Учитель Ребята вы в жизни, возможно, сталкивались уже с такими

понятиями как Родина, патриот. Попробуйте сформулировать, Что же такое Родина и кто же такой это патриот.

(Учащиеся высказывают свои варианты)

Учитель Каждый из вас высказал свое мнение, теперь давайте сравним ваши определения и определения, взятые из различных источников: (слайд 4)

Патрио́т — патриотичный человек, тот, кто любит свое отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины, готов отдать свою жизнь за свою Родину. (Свободная энциклопедия — Википедия)

Патриот, патриотка, любитель отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб, отечественник или отчизник. Патриотизм м. любовь к отчизне. (Толковый словарь Даля)

Патриот, патриота, ·муж. (·греч. patriotes — земляк). Человек, преданный своему народу, любящий свое отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины. (Словарь Ушакова)

Патриот — тот, кто любит свое отечество, предан своему

народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины. (Словарь Ефремовой)

1. «Что такое патриотизм»?

Учитель Теперь попробуйте самостоятельно сформулировать понятие «патриотизм». Затем мы сравним ваши определения и определения, взятые из словарей. (Учащиеся высказывают свои варианты и затем сравнивают с понятиями из словарей.

Патриоти́зм м. любовь к отчизне.( Словарь Даля)

Патриоти́зм (греч. πατριώτης — соотечественник, πατρίς — отечество) — нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы. Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей Родины, желание сохранять её характер и культурные особенности и идентификация себя с другими членами народа, готовность подчинить свои интересы интересам страны, стремление защищать интересы Родины и своего народа.

1. Какими качествами должен обладать патриот?

Групповая работа с карточками

Учитель Ребята, перед вами карточки, на них написаны качества человека. Прочитайте их внимательно давайте попробуем выяснить КАКОЙ ОН – ЧЕЛОВЕК-ПАТРИОТ?

( учащихся подходят к доске и прикрепляют карточки к фигуре человека)

Учитель

Быть патриотом,… Что же это значит? (слайд 5)

А это значит Родину любить,

А это значит честно, бескорыстно

Отечеству любимому служить.

Любить его историю седую,

Святые лики русских матерей,

Которые не раз в годину злую

В бой провожали собственных детей.

Учить детей гордиться своим родом

И честь его блюсти и сохранять,

Быть лучшей частью русского народа,

Которую не смог никто подмять.

Учитель Ребята, а можете ли вы назвать имена и фамилии людей, которых можно отнести к патриотам.

(Учащиеся высказывают свои варианты)

Учитель Мы с вами сегодня многих назвали патриотами, тех кто жил 400 лет, 200 лет, 70 лет назад. Скажите, а можно ли быть патриотом сегодня?

(Учащиеся высказывают свои варианты)

Учитель Так же быть патриотом – значит любить людей, которые с тобой рядом. Давайте обсудим с вами две ситуации.

Ситуация 1. Гордясь своими русскими корнями, банда подростков избивает 8-летнего мальчика-таджика. Это патриотизм?

(Учащиеся высказывают свои варианты)

Ситуация   2. В классе появилась новая девочка. Она приехала из Армении. Некоторые ребята в классе предлагают остальным ребятам не разговаривать с ней, объясняя это тем, что девочка «нерусская». Как ты поступишь?

(Учащиеся высказывают свои варианты)

 Учитель И, конечно же, каждый патриот уважает историю, культуру своей страны. Знает ее государственные символы. А какие символы у нашего государства? Что означают три цвета на нашем флаге?

Давайте посмотрим на герб нашей страны. Знаете ли вы его значение?

Учитель Я предлагаю вам викторину, посвященную патриотизму.

Викторина (слайды 6 – 17 )

Ребус ( слайд 18-19)

Учитель Ребята, наш класс называется «Патриот», но у нас нет эмблемы. Предлагаю вам сейчас придумать и нарисовать эмблему.

Групповая работа

(Учащиеся работают над эмблемой)

(фоном звучит песня + клип Майданова «Для патриотов России»)

КарточкиОхранять природуУважительно относится к окружающим людямЛомать ветки и деревьяУбирать территорию около школы, во дворе домаОтветственно выполнять порученияРавнодушно относится к природеРугать свою странуИзучать историю и культуру своей страныЗнать традиции своего народаДобросовестно учитсяПомогать пожилым людямЗащищать свою странуПрославлять её в музыке, в стихахЧестно работать на своем местеВоровать когда никто не видитМусорить Изучать и соблюдать законы своей страны

11

Внеклассное мероприятие

с элементами дискуссии

«Мы — патриоты!»

Разработала:

Деденова

Юлия Ивановна,

учитель музыки

МОУ «ЯКОВЛЕВСКАЯ ШКОЛА ГОРОДА ЯСИНОВАТАЯ»

Цели:

— формирование представления о патриотизме как ценности человеческой жизни;

— воспитание патриотических качеств личности и гражданской позиции обучающихся техникума.

Задачи:

— воспитывать чувство ответственности за свою страну, за свободу своих близких и окружающих, готовность защищать свою Родину;

— возродить у молодого поколения традиционные моральные ценности;

— воспитать социально — активную личность.

Участники:

обучающиеся техникума, преподаватели, мастера п/о, администрация, гости техникума.

Подготовка к мероприятию:

— подобрать цитаты по теме;

— подготовить плакаты для оформления зала;

— провести анкетирование;

— составить вопросы для обсуждения;

— выступления по вопросам;

— подборка книг для выставки.

Оборудование:

— плакаты с цитатами;

-компьютер;

— мультимедийный проектор;

— компьютерная презентация;

-выставка книг.

Цитаты:

«Патриотизм: убеждение, что твоя страна лучше других потому, что именно ты в ней родился».

Бернард Шоу.

«Не спрашивай, что твоя Родина может сделать для тебя,- спроси, что ты можешь сделать для своей Родины».

Джон Кеннеди.

«Что значит быть патриотом? Любить — да, но не только любить землю свою, но и обязательно что-то конкретное для нее делать».

Василий Розанов.

«Патриотизм — любовь, преданность и привязанность к Отечеству, своему народу».

Д.Н. Ушаков. Толковый словарь русского языка.

«Патриот — человек, одушевленный патриотизмом, или человек, преданный интересам какого-нибудь дела, горячо любящий что-нибудь».

Словарь С.И. Ожегова.

Ход мероприятия:

Звучит фонограмма песни «От чего так в России березы шумят……»

Ведущий: Добрый день, уважаемые ребята, гости ,преподаватели и мастера п/о.

(слайд №1)

Наше тематическое мероприятие «Мы — патриоты» я хочу начать словами Николая Когана:

(слайд №2)

Я патриот. Я воздух русский,

Я землю русскую люблю.

Я верю, что нигде на свете

Второй такой не отыщу.

Проблема патриотизма настолько актуальна, что рассматривается, как в масштабах целой страны, так и в масштабе нашего учебного заведения. Понимание патриотизма имеет глубокую теоретическую традицию, уходящую корнями вглубь веков. Уже у Платона имеются рассуждения о том, что Родина дороже отца и матери. В более разработанном виде любовь к Отечеству, как высшая ценность, рассматривается в трудах таких мыслителей, как Макиавелли, Крижанич, Руссо.

(слайд №3)

В словаре Ожегова сказано: «Патриот — человек, одушевленный патриотизмом, или человек, преданный интересам какого-нибудь дела, горячо любящий что-нибудь».

(слайд №4)

Заглянув в толковый словарь русского языка Д.Н. Ушакова можно прочитать: «Патриотизм — любовь, преданность и привязанность к Отечеству, своему народу».

— Ребята, как вы понимаете слово «патриот»? (высказывания обучающихся)

Ведущий: Среди обучающихся нашего техникума мы провели анкетирование «Патриот. Какой он?»

(слайд №5)

Посмотрите как вы проранжировали качества человека — патриота. Из ваших ответов понятно, что:

Патриот- это человек, который:

— гордится Родиной, переживает за нее — ответило 98% обучающихся;

— готов встать на защиту Родины — ответило 88% обучающихся;

— предан Родине и отстаивает ее интересы- 83%;

— любит Родину- 78%;

— уважает людей всех национальностей- 65%;

— сострадает своему народу- 46%;

— защищает интересы только своего народа- 35%;

Ведущий: Патриотическое воспитание среди молодежи актуально как никогда. Оно направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина — патриота своей Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Сегодняшняя задача — возродить у вас, у молодого поколения, традиционные моральные ценности, воспитать социально — активную личность. За последнее время все большее распространение в рамках данного направления приобретает взгляд на патриотизм как на важнейшую ценность, интегрирующую не только социальный, но и духовный, нравственный, культурный, и другие компоненты. Патриотизм олицетворяет любовь к своему Отечеству, неразрывность с его историей, достижениями, проблемами, и потребность в достойном, самоотверженном служении Родине.

— А что такое патриотизм, по вашему мнению? (заслушать рассуждения обучающихся)

Ведущий: Послушайте легенду. После долгого, изнуряющего времени осады, когда в сопротивляющемся врагу городе уже не осталось воды и провианта, а люди падали от усталости и голода, неожиданно на полуразрушенной городской стене появился старичок. «Если среди вас, — обратился он к измученным людям, найдется мать, которая согласится замуровать своего единственного сына в эту стену, то враг немедленно отступит». И нашелся подросток, убедивший свою маму пойти на такой шаг. Его замуровали, враг отступил. Прошли века. Но люди не перестают из уст в уста пересказывать эту легенду как нравственно-духовное богатство, соединяющее и глубину чувств, и безграничную любовь к Родине, и нравственную чистоту.

— Как вы думаете, можно ли назвать такой поступок патриотическим и почему? ( рассуждения обучающихся)

Ведущий: В последнее время стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам.

Прививать вам, ребята, гордость за принадлежность к своему народу и его свершениям, воспитывать чувство уважения к национальным святыням и символам, к культурному и историческому прошлому России, к ее славным традициям, а также готовность к достойному и самоотверженному служению обществу и государству — эти принципы воспитания актуальны как никогда. Связано это с тем, что наше государство на современном этапе нуждается в новом молодом поколении с развитым патриотическим сознанием. Об этом говорил наш президент В.В.Путин. А теперь посмотрим насколько развито патриотическое сознание у обучающих нашего техникума, которое выявлялось путем анкетирования.

(слайд №6)

Ведущий: — на вопрос считаете ли вы себя патриотом? ( ответило да- 72 % обучающихся)

— на вопрос готовы ли вы посвятить свою жизнь процветанию Родины? (ответило да-82 % обучающихся)

— хотели бы вы уехать из России?- 75 % ответили нет

— гордитесь ли тем, что живете в России? (ответило да— 98% обучающихся)

— престижна ли профессия российского офицера? (да- 75%)

-на вопрос вы за или против службы в армии? (ответило за- 65% обучающихся )

-нужно ли патриотическое воспитание в техникуме? (ответило да- 65% обучающихся)

-нужно ли нести ответственность за себя , своих друзей ? (да-98%)

-помогают ли вам книги в разрешении трудных ситуаций? (да- 46%)

-есть ли у вас пример для подражания? (да- 75%)

Анализируя ваши ответы, можно сделать вывод о том, что патриотическое сознание обучающихся нашего техникума на достаточном уровне.

Ведущий: Ребята, у нас в гостях (имя), участник боевых действий в Афганистане. Имя, расскажите о себе и о Вашем участии в боевых действиях в Афганистане.

Что для Вас значит быть патриотом?

Что такое патриотизм по Вашему мнению?

Какие поступки нужно совершить, чтобы их назвали патриотическими?

Как Вы считаете, с чего и когда нужно начинать патриотическое воспитание?

Ваши пожелания ребятам, обучающимся в нашем техникуме.

(после выступления выразить благодарность)

Ведущий: Любовь к Родине – это проявление патриотизма, защита ее – это долг и обязанность патриота. Человек, лишенный чувства любви к Родине, не способен осознать свой долг перед ней. Нельзя верить тому, кто клянется в любви к Родине и одновременно избегает исполнения своего долга по ее вооруженной защите. Мы все дети одной Родины — России. А как вам известно Родина — это территория, географическое пространство, где человек родился, социальная и духовная среда где он вырос и живет. Высшим выражением долга в обществе выступает гражданский (патриотический) долг перед Отечеством, который всегда связан с общественными интересами и потребностями людей.

— Связываете ли вы патриотический долг с воинской службой?

-Что означает быть верным воинскому долгу? (рассуждения обучающихся)

Ведущий:

Есть закон — служить до срока,

Служба труд, солдат — не гость.

Есть отбой — уснул глубоко,

Есть подъём — вскочил как гвоздь.

Есть война — солдат воюет,

Есть сигнал: вперёд — вперёд!

Есть приказ: умрём — Умрём!

Ребята, всем известна фраза из любимого всеми фильма «Офицеры», — «Есть такая профессия Родину защищать». Но мы понимаем, что такая профессия опасна и она опасней, чем какая- либо другая. Мы смело можем называть этих людей героями. Об одном таком герое, который закончил наше учебное заведение, расскажут учащиеся 9 класса

(слайды №7-11)

Учащийся 1:

Высоко, высоко над землёй синева,

Это мирное небо над Родиной,

Но простые и строгие слышу слова:

«Боевым награждается орденом…»

Это значит, что где-то в ночной тишине

Злые пули надрывно свистят

И что в этой борьбе, как на всякой войне,

Жизнь и смерть снова рядом стоят.

Это значит, что в этом суровом бою

Твой ровесник, земляк, твой сосед

Защищает любовь и надежду свою,

Наших окон приветливый свет

Охраняя всё то, чем мы так дорожим,

Он ведёт этот правильный бой.

Наше счастье и труд, нашу мирную жизнь

От беды заслоняя собой.

Высоко, высоко над землёй синева,

Это мирное небо над Родиной,

Но простые и строгие слышу слова:

«Боевым награждается орденом…»

Ведущий:

Мгновенье тоньше волоска,

Оно — как искорки свеченье,

Но может быстрое мгновенье,

Остаться славным на века.

Одно мгновенье — и во мгле,

Встаёт заря над прахом серым,

И ты становишься примером.

Для миллионов на Земле.

Учащийся 2: К сожалению, сегодня многие ребята пытаются избежать военной службы, но именно армия помогает молодому человеку сформировать такие качества как мужество, выдержку, способность преодолеть страх, готовность к самопожертвованию, физическую закалку, выносливость, ответственность, самостоятельность и решительность.

В нашем школе работает военно – патриотический клуб «Долг». О патриотической деятельности клуба расскажут члены (слайд №10-19)

Член 1 : Военно — патриотический клуб «Долг» — это объединение неравнодушных молодых людей, сочетающих в себе честь, чувство долга и ответственность за свои поступки. Нравственной ценностью нашего клуба является чувство патриотизма к своей Родине. Патриотическая деятельность клуба заключается в помощи Ветеранам Великой отечественной войны и встречах с ними.

Член 2 : Члены нашего клуба принимают участие в туристических походах по местам боевой Славы; в военно-спортивных играх «Тропою героев», «Снежный барс», несут «Вахту памяти» во время патриотических мероприятий, ухаживают за могилами ребят, которые погибли в Афганистане и Чечне. Участие в клубе «Долг» помогает каждому из нас устоять от соблазнов, от неверного шага, сохранить совесть и достоинство.

Ведущий: Вот и подошло к концу наше мероприятие «Мы — патриоты». Надеюсь, оно было полезным для всех нас. Предлагаю вам выразить свои впечатления от проведенного мероприятия методом синквейна — стихотворением, в котором, вы выражаете свое отношение к данной теме.

(слайд №20)

Оно состоит из 5 строчек по определенным правилам:

1 строка – одно ключевое слово (существительное) определяющее содержание темы;

2 строка – два прилагательных, характеризующих данное предложение;

3 строка – три глагола, показывающих действие понятия;

4 строка – короткое предложение, в котором автор высказывает свое отношение;

5 строка – одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации связанные с данным понятием.

(во время написания звучит музыка 2-3 мин.)

Ведущий: Давайте послушаем Ваши стихотворения (зачитывают).

Ведущий: Из сказанных вами слов можно сделать вывод о том, что вы любите свою Родину, гордитесь ею, переживаете за нее, являетесь истинными патриотами своей страны. Послушайте стихотворение Ольги Фокиной «Храни огонь родного очага» в исполнении Михайловой Юлии.

Храни огонь родного очага

И не позарься на огни чужие!

Таким законом наши предки жили

И завещали нам через века:

«Храни огонь родного очага!»

Лелей лоскут отеческой земли,

Как не болотист, как ни каменист он.

Не потянись за черноземом чистым,

Что до тебя другие обрели.

Лелей лоскут отеческой земли!

И если враг задумает отнять

Твоим трудом взлелеянное поле,

Не по страничке, что учился в школе,

Ты будешь знать, за что тебе стоять…

Ты будешь знать, за что тебе стоять!

Ведущий: Ребята! Настоящий патриотизм — это образованный патриотизм. Настоящий патриот тот, кто знает, как и чем он может служить Отечеству. Хорошо учиться, получать больше знаний, образовывать себя сегодня — это значит быть готовым отдать свои знания, своё умение стране завтра. Патриотизм — это не просто красивые слова. Это ,прежде всего дело, служение Родине, стране, своему народу. И об этом никогда нельзя забывать.

Большое спасибо всем за участие в нашем мероприятии!