Сценарий кто такой учитель

Внеурочная деятельность (конкурсные работы)

Основное общее образование

Внеурочная деятельность

Предлагаем вашему вниманию авторский сценарий ко дню учителя на тему: «Учитель – кто это? Метаморфозы профессии в истории человечества ». Материалы праздничной программы доступны для бесплатного просмотра и скачивания.

Классный час разработан для проведения его в рамках подготовки к празднованию Дня учителя, и призван познакомить учащихся с развитием профессии учитель, как изменялось отношение человечества к людям, обучающим молодое поколение, отношение к знаниям и пониманию того, что знания необходимы каждому человеку.

Цель: познакомить учащихся с развитием профессии учитель, как изменялось отношение человечества к людям, обучающим молодое поколение, отношение к знаниям и пониманию того, что знания необходимы каждому человеку.

Задачи классного часа: Повышение интереса учащихся к профессии учитель, его роли в человеческом обществе. Сложение представлений учащихся о преобразовании профессии в истории, её значимости. Побудить учащихся уважительно относиться к знаниям, преподаваемых им в школах, а также к людям, которые им эти знания дают.

Формы организации деятельности детей: внеурочная деятельность, в рамках классного часа.

Ход мероприятия

Организационный момент

Актуализация, вызов

В преддверии празднования дня учителя, хотелось бы у вас спросить – Знаете ли вы – кто такой учитель?: Как эта профессия появилась и развивалась?

Тема нашего сегодняшнего классного часа:

«Справедливо сказано, что писатель живет в своих произведениях, художник — в картинах, скульптор — в созданных им скульптурах. А учитель в мыслях, поступках и делах своих учеников.»

Осмысление, ознакомление (демонстрация презентации)

1. Что вы знаете об этой профессии? 

(выступления детей по группам)

Профессия учитель (краткое описание, история профессии, социальная значимость профессии в обществе, массовость и уникальность, где получить профессию) на слайдах презентации краткое содержание рубрик

Возникновение:

В происхождении профессии учитель нет какой-то установленной или хотя бы оговорённой даты. Она древна так же, как и сам мир.

Когда-то очень давно, еще малочисленным сообществом, людям приходилось добывать пропитание охотой и собирательством. Дети, едва начав ходить, тоже принимали в этом участие, и именно так, постепенно, наблюдая за жизнью взрослых, они и учились. Когда произошёл переход от преимущественной охоты к земледелию и относительной обеспеченности родов и племён пищей, пожилые люди смогли стать относительно свободными от непосредственного участия в сборе пищи, но зато – они стали первыми учителями. Относительный избыток свободного времени и богатый жизненный опыт способствовали укреплению их статуса. Тем более что стало заметно: при целенаправленном обучении детей польза от их труда была более очевидна.

Шло время, человечество развивалось. Возникают древние царства – Египет, Месопотамия, Индия, Китай… Основными учителями и носителями знаний становятся жрецы. Слой образованных людей очень мал, в основном это знать. Прочие касты обучаются по профессиональному принципу, т.е. учат только то, что позволит впоследствии овладеть той или иной профессией. И тем не менее – зачатки первых школ и учительской прослойки постепенно начинают возникать.

2. Как вы думаете, всегда ли было так?

Учитель входит в просторный, уютный, светлый класс. Перед ним дети одного возраста. В классе есть удобные парты, доска, компьютер.

— Как учились дети в далёком прошлом?

1-учитель в древнем мире (слайд)

2- учитель в античности (слайд)

3- Школа Л.Н.Толстого (слайд)

4-. Церковно–приходская школа (слайд)

5-. Медресе (слайд)

Учитель: Среди множества профессий учитель всегда стоял и стоит на особом месте. С ним имеют дело все, кем бы потом они ни стали. И нет на земле человека, который бы добрым словом не вспомнил своего учителя, давшего путёвку в большую жизнь. Профессия учителя очень сложная, она требует от человека много терпения и понимания. В основном она состоит из нелегких, но интересных будней.

Много есть профессий на планете,
Но учитель лучшая из них:
Крылья дарите бескрылым детям,
Вы в полеты провожая их! 
Сколько в школе дали вы уроков? 
Сколько вы измерили дорог? 
Лишь в одном уверены глубоко: 
Жизнь у нас один большой урок! 

Рефлексия

1. Что нового вы для себя узнали на сегодняшнем классном часе?
2. Пригодятся ли вам эти знания в будущем?

Сценарий шоу
«О чём мечтает учитель?»

Автор: Соколова Людмила Анатольевна

Организация: МБОУ «Патракеевская ОШ»

Населенный пункт: Архангельская область, Приморского р-на, д. Верховье

Артисты: 8 учащихся 8-9 классов, один из них (8) конферансье

Оборудование: 8 стульев, листы с буквами «С Днём учителя!», блокнот, ручка, 2 парты и 4 стула для экспресс-сценок, халат, тапочки, тетради, ручка, таблички, кастрюля, 3 больших ложки, тетрадки, книжки, дневник с пятёрками, 2 мобильных телефона для танца, цветные платки , кепка для частушек, звукозаписи, компьютер

Ход мероприятия:

1. Звучит танцевальная музыка, занавес открывается, на сцене сидят 7 учащихся полукругом.

1. О чём мечтает учитель? Я думаю, что о большой зарплате.

2. Мне кажется, для него главное – это выполнение наших домашних заданий.

3. Нет, я думаю, все учителя борются за звание образцово-показательной школы.

1. Что? Им звание образцово-показательной школы важнее наших знаний?

4. Нет, каждый из них хочет видеть своих учеников опрятными, здоровыми и умными. Поэтому они вечно терроризируют нас школьной формой, здоровым образом жизни и выполнением домашнего задания.

5. А я считаю, что учитель – это тот, кто просто мечтает влепить кому-то двойку и просто кайфует при этом.

6. Ты что? Неужели они нас учат только за тем, чтобы оставить на второй год? Нет, тут что-то другое.

7. Стойте, я понял! Последний закон о пенсионной реформе обещает им выход на пенсию только в 55 и в 60 лет.

2. И что?

7. А то, что они мечтают просто доработать до пенсии.

5. И всё? Это всё, о чём они мечтают?

7. Конечно, попробуй-ка дотяни с нами такими, не угодив в какое-нибудь лечебное заведение.

Все, кроме 7: Да уж, ты прав! (расходятся)

2. Звучит спокойный релакс. Конферансье выходит и прочитывает «Слово учителям»

О самые загруженные, вечно куда-то бегущие, запачканные мелом, красноокие от долгого сидения за компьютером учителя! Вы, вечно пытающиеся хорошо выглядеть и, о парадокс, при такой работе хорошо выглядящие! Вы, стремящиеся убежать от мелких домашних забот на работу и часто находящие на ней крупные неприятности со своими учениками! Вы, вечно вынужденные впопыхах проверять тетради, чтобы успеть вовремя сдать отчёты, чтобы не получить нарекания от завуча, вы, всем сердцем ненавидящие «Дневник. Ру» и проклинающие маленькую скорость Интернета! Вы, живущие проблемами своих учеников и забывающие о своих родных детях, вечно желающие пораньше лечь спать, но совершенно не способные сделать это, вы, прислушайтесь, как сегодня поздравляют вас ваши ученики, коллеги и просто друзья и знакомые, присмотритесь, с каким восхищением смотрят они на вас сегодня, с какой радостью они несут вам поздние цветы и робко произносят слова поздравлений. Вы, вечно забывающие Дни рождения коллег и даже свои собственные, вспомните о сегодняшнем празднике и постарайтесь, гордо обведя взглядом всех присутствующих, сказать себе: «А ведь я работаю здесь не зря, раз ради меня в этом зале собралось столько людей. И я очень хочу, чтобы таких дней в моей жизни было бесконечное множество и улыбки тех, кто меня ценит, пусть согревают меня ещё долгое время. Ради таких минут стоит жить и гордиться великим званием – учитель!»

3. Работа учителя – экспресс-сценки (ребята инсценируют анекдоты, каждый из семи человек может побывать и в роли учителя, и в роли родителя, и ученика)

1. 1 сентября. Учительница спрашивает в учеников: — Ну, дети, какие вы книги прочитали за лето? Вот ты Маша, какую книгу прочитала и какие выводы для себя сделала? — Я прочитала «Как закалялась сталь». И поняла, что жить надо прожить так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы! — Прекрасно! А ты, Сережа? — Я прочитал «Три мушкетера». И понял, что дружить надо так, чтобы один -за всех, а все — за одного! — Умница! Ну а ты, Вовочка, что прочитал? — «Судьба человека». — Прекрасная книга! И какие ты для себя выводы сделал? — Что после третьей не закусывают!

2. В школе заболел учитель математики четвертых классов. В один класс направляют молодого физрука вести этот урок, ну чтобы ученики были заняты и не шумели. Заходит он в класс и говорит: — Записывайте условие задачи. Летят два крокодила. Один зеленый, другой — на север. Вопрос — сколько мне лет, если метр селедки весит рубль 72 коп., а килограмм сахара легче сапога? В классе тишина. Через пять минут один поднимает руку и говорит: — Я решил задачу, Вам 22 года. — Как же ты так быстро догадался? — А мне отец всегда утром говорит: «Вставай полудурок, в школу пора». А мне одиннадцать лет.

3. На уроке истории. Учительница спрашивает ученика: — Иванов, кто взял Измаил? Иванов (испуганно): — Честное слово, я не брал! Спросите у Сидорова, может это он брал. Учительница возмущенно рассказывает об этом разговоре завучу. Завуч успокаивает ее: — Ну что вы волнуетесь. Это же дети: поиграют и отдадут. Учительница идет к директору и передает ему разговор с завучем. Директор (деловито): — А какой это был класс? — 5-й «В». — Нет, эти не отдадут!

4. Учитель спрашивает: – Твой пиджак из чего сшит? – Из сукна. – Верно, а из чего выделывают сукно? – Из шерсти. – Молодец! А шерсть кто дает? – Овцы. – Умница! Значит, какое животное дало тебе пиджак? – Папа.

5. Однажды учительница обратила внимание, что один из ее маленьких учеников ушел в себя и сидит в задумчивости. — Тебя что-то беспокоит? – спросила она. — Мои родители, — ответил мальчик. – отец работает с утра до вечера, чтобы накормить и одеть меня, а также заплатить за обучение в лучшей школе города. Он так же работает по ночам, чтобы заработать мне на мою учебу в колледже. Мама целый день готовит, убирает, ходит по магазинам, чтобы я ни в чем не нуждался. — Что же тебя тревожит? — Боюсь, что они попытаются сбежать!

6. Идет урок. Вдруг дверь открывается и в класс заходит ученик. — Ты почему опоздал? — спрашивает его учительница. — Я хотел пойти на рыбалку, но отец мне не разрешил, — отвечает мальчуган. — Твой отец правильно поступил! — говорит училка, — он объяснил тебе, почему ты должен идти в школу? — Да, — кивает ученик, — он сказал, что червей на двоих не хватит.

7. — Просто невероятно, что один человек может сделать столько ошибок! — сказала учительница ученику. — Почему один? Вдвоем с папой, — гордо ответил ученик.

8. — Алло, это классный руководитель пятого «Б»? Мой сын сегодня не сможет прийти в школу.
— Ну ладно, хорошо. А кто это говорит?
— Это мой отец.

9. Маленький Вовочка возвращается из школы:
— Папа, вас с мамой директор сегодня похвалил и поблагодарил за дружбу!
— Это как?.
— А когда меня к нему вызвали, он сказал: «Ну молодцы родители, удружили
школе!»

4. Конферансье выходит и прочитывает «Работа учителя»

Работа для каждого человека – среда, где нужно и можно выжимать из себя всё самое необходимое, важное, в том числе затрачивать физические и моральные силы. Говоря об учителе, на работе он проявляет свои лучшие качества, тратит свои драгоценные интеллектуальные запасы и здоровье. Работе он отдаётся весь, без остатка, потому что с нами по-другому нельзя. Мы требуем много умений и сил, а, увы, отдаём порой очень мало. К тому же мчащиеся вперёд технологии заставляют рядового учителя овладевать целым рядом новшеств, а на это нужны дополнительные время и силы, которых уже нет. Часто кому-то из них хочется сказать: «Всё, надоело!» Но…Что-то его останавливает, его, этого человека, назвавшегося святым именем – УЧИТЕЛЬ. Нет, не зарплата, хотя она тоже имеет значение. Не звания, хотя и они, без сомнения, придают их работе более весомое обрамление. У них есть то, что принято называть любовью к работе. Они просто фанаты своего дела, они просто, отдавая детям всё, ничего не оставляют себе, опустошаясь, переживая, ругая себя за ошибки, всем сердцем болея за тех людей, которых им доверило общество. И пусть учительница Марья Ивановна – героиня анекдотов, а Вовочка – собирательный образ ученика Российской школы, мы верим, что педагог – это тот, кто с гордо поднятой головой идёт по жизни, даря радость и надежду на будущих нас, тех, кто будет делать мир красивее и лучше.

5. Пение частушек (Таня, Настя, Ксюша, Егор) Звучит фонограмма частушек

Все. С днем Учителя поздравить
Мы пришли сегодня Вас.
Пожелать больших успехов,
Чтоб учили лучше нас.

Т.На уроке я сижу,
На учителя гляжу.
Мне учитель нравится,
Когда он не ругается.

К. В школу утром я иду,
Ждут меня учителя.
Будут мучить на уроках —
Буду мучить их и я.

Кс. Мне учитель на доске
Написал задание,
Ну, а я сижу в тоске,
На лице страдание.

Т.Быть учителем не просто,
Только свой предмет читать.
Научить учитель должен,
Как нам в жизни поступать.

К. Как у математика
Всё кружки-квадратики,
Шарики за ролики
Вычисляет нолики.

Кс. Дин Иванна как-то раз
Чуть не подпалила класс,
Ей ребята вместо бора
В колбочку налили квас.

Т. Наш историк – просто страх —
Не бананы ли в ушах?
Ничего не хочет слышать,
Говорит, что Ленин дышит.

Все. Спели мы свои частушки

Для того чтоб вы сейчас

Улыбнулись, посмеялись

И не гневались на нас.

6. Конферансье выходит и читает «Учительский отдых»

Отдельная тема для разговора – учительский отдых. Дома учитель наконец-то расслабляется, успокаивается, становится самим собой. Он с наслаждением натягивает на себя махровый халат или пресловутые трико и футболку, включает музыку, щёлкает пультом от телевизора, может покривляться у зеркала или позволить себе полакомиться сладеньким. Женщины –учителя наконец предвкушают себе доведённые до конца домашние дела: перемытую посуду, разобранные шкафы, поглаженное бельё и наконец уже законсервированные на зиму овощи. Но, к сожалению, выходные пролетают так быстро, а запланированных дел ещё так много. Даже каникулы не дают ощущения сделанности всего, ведь, признайтесь, дорогие учителя, что после лета остаётся чувство: что-то не успели, куда-то ещё не съездили и так не хочется на работу. Но волшебное превращение происходит при виде первых детей, застенчиво приходящих за учебниками, при виде своего кабинета, за лето обновившегося и приободрённого, глядя на лица коллег, которых также надо поддержать в первые дни выхода на работу, и вы начинаете чувствовать сначала подъём, потом всё более растущее желание идти и работать, тоску по детям и переполняющее желание снова творить. Но всё же короткие учительские передышки дома мы представляем так…

7. Танец -сценка «Учитель дома»

Танец состоит из нескольких сюжетов:

1. Выходит на сцену учительница, в халате, в тапочках, с улыбкой на лице, подходит к столу, останавливается перед огромной кучей тетрадей (играет «Чему учат в школе» минус, начало)
2. Она глядит на них безнадёжно, садится и начинает проверять (играет Бетховен, симф. 5, «Аллегро», начало)
3. Из кулис выходит муж, потягиваясь, пританцовывая, с пустой кастрюлей в руках, подходит к жене- учительнице, показывает ей на то, что кастрюля пустая, она его отправляет восвояси, показывая на кучу тетрадей. (играет «Камаринская»)
4. Выскакивает девочка-подросток, подпрыгивая, приближается к маме-учительнице, показывает тетрадку и книгу, знаками просит помочь ей с дз, но учительница показывает рукой на кучу тетрадей т отправляет её, указывая на часы и показывая сначала 1 палец, потом, подумав и взглянув на кучу тетрадей, 2 пальца, потом, вздохнув, 3 пальца (играет Финская полька)
5. Появляется внизу перед сценой директор школы, она звонит по мобильному телефону, учительница, сидящая за столом, берёт трубку, у них оживлённый разговор, над головой учительницы появляются таблички : «Отчёт?», «Какой отчёт?», «Да, поняла», «Да, завтра сдам» (играет песня «Позвони мне, позвони»)
6. Учительница просто падает головой на стол без сил (нет музыки) 5 секунд
7. Выходит муж, с кастрюлей и тремя большими ложками, пританцовывает около жены, ставит кастрюлю на стол, открывает крышку, жена поднимает голову, принюхивается, муж протягивает ей ложку, приглашая попробовать, так они и пробуют по очереди под музыку (играет «Камаринская»)
8. Выскакивает дочь вприпрыжку, подскакивает к родителям, берёт ложку, тоже намереваясь попробовать, но оба родителя встали, руки в боки, вопросительно глядя на дочь. Дочь вспоминает что-то, достаёт из портфеля дневник, где крупно поставлены пятёрки, родители кивают головами, вручают ей ложку (играет Финская полька)
9. Они все вместе по очереди едят из кастрюли, очень довольные друг другом («Чему учат в школе» минус, начало)
10. Музыка замолкает, все трое выходят к краю сцены и хором говорят: «Как важна учителю семейная поддержка!», кланяются и уходят

8. Конферансье «Портрет учителя» (на сцене 8 стульев)

Хочу создать портрет учителя. Вы поможете мне? Продолжите «Учитель мечтает о…» с записью в блокнотике.

(Затем, объединив всё высказанное, приводит рассказ о мечте учителя).

Итак, учитель в современном понимании это тот, кто мечтает о…(перечисляет всё сказанное, потом садится на стул, задумчиво глядя в зал. Подходят и рассаживаются остальные ребята).

9. Обсуждение

8. Ну а теперь понятно, о чём мечтают наши дорогие учителя.

2. Думаю, теперь всё ясно. О полноценном отдыхе от своей тяжелейшей, самой нервной на Земле работе.

3.А мне кажется, это ещё мечта и об умных нас, нас с вами. Ведь посмотрите, как загораются глаза учителя, когда мы отвечаем урок хорошо.

4. Когда мы знаем даты по истории.

7. Когда мы выучили правила и научились их применять.

6. Когда мы щёлкаем задачи как семечки.

7. Так, может, мечта учителя – это не только полноценный отдых, а просто получение удовольствия от своей работы?

8. Для них и отдыха-то не существует. Они и дома, и на каникулах только и говорят о школе. По своей маме знаю. Думаю, она свои отчёты, документы, электронную почту и расписание видит даже во сне.

6. Ну тогда с полной уверенностью можно сказать, что учитель – это тот человек, который мечтает о своей работе?

3. Да, потому что он ею живёт!

4. Ведь он строитель душ и от него зависит жизнь каждого из нас!

10. Песня (под фонограмму «Что такое осень, это небо» (ДДТ)

1. Кто такой учитель, это воин,

Бьётся он за нас и с нашей ленью,

Он всегда стоит на страже знаний и умений,

Он почёта и любви достоин.

R: Милые, классные учителя,

С вами хоть в лес, хоть в луга, хоть в поля,

Вы наша совесть и наш идеал,

Пусть подтвердит это зал!!!

2. Ну а если вдруг печаль нас гложет,

Учителю несём все наши беды,

Наши беды превратятся вмиг в наши победы,

Как родитель пожурит, поможет.

R:

3. Кто такой учитель, сторож это

Наших душ и наших чистых мыслей,

Пусть пока мы в этом очень мало что и смыслим,

Но мы знаем, вы источник света.

R:

1. Сюрприз флэш-моб

(Ребята, спев песню, достают по очереди из-за спины буквы «С Днём учителя!» и каждый говорит соответствующее букве слово)

Счастья, Денег, Ёлочного запаха на Новый год и Рождество, Мира, Удачи, Человечности, Искренней отдачи детей, Тепла, Ещё денег (уже для обустройства кабинета), Любви, Якоря!

Все 7: Ты чего?

8: Якорь? Якорь – это мы, и пусть мы, ученики, будем способствовать вашей стабильности и благополучию. Якорь – это наша школа, пусть она помогает многим из вас удержаться в бурном жизненном потоке. Якорь – это ваша работа, только она несёт душевное равновесие и духовное развитие.

8: Ну что, я прав?

Все: Прав! С праздником, дорогие учителя!

8: А сейчас фото на память (фотография вместе с учителями).

Спасибо за внимание, до свидания!

Музыка любая.

Используемые ресурсы:

https://anekdotovstreet.com/anekdot/1-sentyabrya-uchitelnitsa-sprashivaet-nu-deti/223542/

https://shytok.net/comments-50387.html

https://deti.parafraz.space/chastushki-na-den-uchitelya-chast-2/

Приложения:

1. file0.doc.. 69,5 КБ

Опубликовано: 18.01.2021

Сценарий выступления 3 г класса по теме
«Профессия учителя – всем профессиям начало»

Коля :  Много
нужных на земле профессий,

Но одну создал, конечно
Бог.

Самую прекрасную на
свете,

Что звучит, так гордо –
Педагог!

Женя: Пусть поймет не
каждый, но свидетель Бог,

Пока живем – учеба не
кончается,

С профессии прекрасной
— Педагог –

Все на планете нашей
начинается…

под
музыку  выходит Ангел

*В начале Бог сотворил
небо и землю

*Земля была безвинна и
пуста, и тьма была над бездною

*И сказал Бог: Да будет
свет. И стал свет.

*И сотворил Бог рыб, и
птицу, и зверей земных…

*И сотворил Бог человека,
по подобию Божию.

(на
презентации слайд)

*Тяжела была жизнь
первых людей на Земле: не умели они добывать огонь, пищу, не имели дома своего.

(на
презентации сайд)

*И взмолились люди:
Помоги нам, Господи!

*И послал Бог на Землю
— Учителя

*И научил он людей
возделывать землю, добывать хлеб, обучил ремеслам, научил добру, дружбе, любви
и справедливости.

*И сказал Бог:

*Учитель! Пусть тебя,
на Земле, стократ восславят, возблагодарят

И вознесут на трон из
песен,

Чтоб с каждым
поколеньем впредь

Тебе волшебно молодеть

В труде, который так
чудесен!

Коля: Это было  на заре человечества.

А мы – нынешнее поколение —  как 
относимся к профессии учителя?

(Звучит музыка, входят ученики парами и
встают полукругом)

(Слайд: 3г класс на Дне Знаний)

Все:   Вас приветствует 3 г класс!

Коля: Мы третий год грызем гранит наук под
руководством любимых учителей. Друзья, поделитесь: кто для вас учитель?

Все: Вторая мама! Старший товарищ!
Советчик!

Варя: Учитель!-  нестареющее
слово!

 Свежо всегда и вечно будет
ново!

Пока земля кружится во вселенной,

Профессия учителя нетленна!

Есть на земле профессия, призвание,

Точка отсчета всех профессий на земле.

Учителем зовем мы человека,

Который свет познанья нам открыл.

   Ирина:В  этой  профессии  собраны все
качества… ведь кто,  как не учитель на уроке чувствует себя артистом

 Ведь  надо быть оратором, чтоб все тебя
внимательно слушали

 Надо быть психологом, чтоб всегда
понимать каждого

  Ярослав: Учитель – это лекарь
человеческой души!

     Таня С.  Учитель – это инженер
человеческой души!

      Митя:    Учитель – это мастер своего
дела!

       Валя:   Учитель – это Человек с
большой буквы!

Коля: Музыкальная пауза.

Звучит  песня «Учитель» в исполнении
Карповой Вероники и Шишкиной Жени.

Женя:  Мнение моих родителей: Пусть
заслуженно гордятся своими открытиями ученые, пусть гордятся своими патентами
изобретатели, пусть не без основания считают свою миссию особенно весомой
медики, священники, государственные деятели, но… когда в класс заходит учитель
и начинается священное действо, имя которому урок, руль планеты и судьба
человечества, его будущее — именно в руках учителя.

Вероника: В.
Тушнова

Если бы не
было учителя,

То и не
было б, наверное,

Ни поэта,
ни мыслителя,

Ни
Шекспира, ни Коперника.

И поныне
бы, наверное,

Неоткрытые
Америки

Оставались
неоткрытыми.

И не быть
бы нам Икарами,

Никогда б
не взмыли в небо мы.

Если б в
нас его стараньями

Крылья
выращены не были.

Без его бы
сердца доброго

Не был мир
так удивителен,

Потому нам
так и дорого

Имя нашего
учителя!

Рекламная пауза «Это мы!»

1)А у нас
веселый класс! Это раз.

— Мы нашли
противогаз – это два.

— А в –
четвертых, наш учитель

Приходил
ко мне домой,

Потому что
в коридоре

Я носился
как шальной. (Саша)

2)- А у нас
подбили глаз. А у вас?(Юля)

3)- А у нас
дежурный класс. А у вас? (Паша)

4)- А у нас
портфель пропал – это раз,

И дневник
пропал – это два.

Оказалось,
мальчик Рома

Позабыл
все это дома. (Вика)

5)- А у нас
сегодня в классе было

весело
опять:

Иванов на
перемене

Все мелки
успел сжевать.

Любовь
Ивановна — за мел,

Иванов аж
побледнел.(Саша)

6)- Мы аквариум
хотели

В нашем
классе завести,

Чтоб от
стрессов, перегрузок

Рыбки нас
могли спасти.(Лера)

7)- А у нас
предметов тьма. А у вас?(Юля)

-8) А у
нас еще поболей.

Нам ведь
некогда лениться:

Есть
предмет «Учись учиться».(Вика)

9)- А у нас —
учитель клевый:

Строгий,
умный и веселый.

— Очень
добрый и старательный.

—
Образцово-показательный.

—
Воспитатель замечательный,

Терпеливый
и внимательный.(Валя)

10)- Есть
директор очень грамотный.

— Завуч
опытный, талантливый.

— Школа
есть у нас, друзья. (Саша)

Вместе. Все мы
дружная семья.

Мы желаем
всем без исключенья 
Крепкого здоровья, радости, добра, 
Побольше оптимизма и терпенья, 
Пусть завтра будет лучше, чем вчера. 

Исполняется школьный вальс.

История о наших учителях:

Дело было вечером,
Делать было нечего.
Валя в зеркальце смотрела,
Настя просто так сидела,
Коля  пел, Игорь молчал…
Вдруг раздался Валин голос…

Валя.

Вот сейчас смотрю на вас,
А когда пройдут года,
Кем вы станете тогда?

Ведущий.
И сказала тихо Женя:
Буду я как баба Маня
На базарчике стоять
И пиявок продавать.

Ведущий.
И сказал ребятам Коля:

Музыка необходима?
Сяду вечером на лавку —
Как гармошку растяну…

Настя:
Ну а я люблю считать:

Раз,два,три,четыре.пять.
Лучше уж считать игрушки,
куклы, деньги, погремушки…
Как прибавить, как отнять,
Все могу вам рассказать.

Ведущий.
В разговор вступает Коля:

Как смешны проблемы ваши!
Главное, друзья, футбол!
Как забить в ворота гол!

Ведущий.
В углу задумался Руслан,
Про него все и забыли.
Громко он сказал:

Руслан.

Друзья! Вот о чем кручинюсь я!
Всем бездельничать охота,
Но работать должен кто-то!
Должен кто-то в семь вставать
Вас кормить и одевать,
Шить рубашки и штанишки,
Суп варить, печатать книжки,
В детский садик нас водить,
В школе всех ребят учить.
Строить, рыть, писать, пилить…

Ведущий.
И сказала Валя строго:

Валя.

Да, ребята,так нельзя!
Надо всем в учителя!
Я, как только народилась,
Сразу вся определилась,
Я в игрушки не играла —
Сочинения писала —
На обоях, на столе
И у брата в дневнике.

Ведущий.

В этот вечер так решила детвора:

Все дети хором:
Мы сегодня подрастем,
В институт затем пойдем,
Станем мы детей учить!
Интересно будем жить.

Ведуший.
Сколько лет прошло с тех пор.
Но ребята не забыли
Свой тогдашний уговор.
Все учителями стали.
Все работают у нас.
И о каждом смело скажут (все хором)
«Наш учитель — просто класс!»

Исполняется песня «Наши учителя»

Вставочка  в песню 
(Коля)

Учительское
Сердце… Ну, с чем его сравнить?
-С Галактикой космической, которой нет границ?
-А может с Солнцем ярким, что дарит людям свет?
-С пучиною морскою, что дремлет сотни лет?
-Нет, сравнивать не будем! А скажем мы: “Стучи!
-Учительское Сердце – Все: НАДЕЙСЯ, ВЕРЬ, ЛЮБИ!”

МОУ «Средняя школа № 41»

Внеклассное мероприятие

в рамках проведения мероприятий

в начальной школе по профориентации

Учитель

Подготовила мероприятие:

учитель начальных классов

Горбунова Людмила Николаевна

МОУ «Средняя школа №41»

г. Саранск

2017-2018 г.

Сценарий внеклассного мероприятия

Профессия «Учитель»

В рамках проведения внеклассных мероприятий в начальной школе по профориентации

Тема мероприятия: Профессия «Учитель»

Цель мероприятия:

расширение представления учащихся о разнообразии мест работы специалистов этой профессии.

Задачи мероприятия:

обучающие 

• познакомить детей с профессией «учитель»;
• дать общие сведения о содержании труда этой профессий;

воспитательные

• формировать мотивацию и интерес к трудовой деятельности;
• формировать уважительное отношение к людям труда;

развивающие

• развивать интеллектуальные и творческие возможности;
• показать способы самопознания для определения своих склонностей в профессиональной сфере.

Методы и приемы:

• методы словесной передачи информации и слухового восприятия (приемы: информационный рассказ, беседа);

• методы наглядной  передачи информации и зрительное восприятие (приемы: показ компьютерной презентации);

• методика концентрации внимания (игры, конкурсы)

• методы контроля (прием: самопроверка).

Формы организации на занятии: групповая, индивидуальная.

Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир, музыка, технология, ИЗО.

Учебно-методическое обеспечение:

1. Дидактический материал: карточки, презентация.

2. Технические средства обучения: компьютер, проектор, экран.

Ход мероприятия:

I. Организационный момент
— Ребята! Мы продолжаем знакомиться с профессиями. Сегодня узнаем об интересной профессии. Давайте настроимся на хорошую работу.
II. Психологический настрой
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.

Все расселись по местам, никому не тесно?
По секрету скажу вам: «Будет интересно!»

III. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Отгадывание загадки

1) В этом заведении все перебывали.

Двоечники, гении отметки получали.

Учились здесь артисты, певцы, артиллеристы.

Сюда хожу и я, и вы, мои друзья. (Школа)

3) Здесь за партами сидим,

Пишем, слушаем, молчим.

Каждый день и каждый час

Мы учиться ходим в… (класс).

2) Мы за парты дружно сели,

Рты закрыли на замок:

В перемену мы галдели,

А теперь у нас… (урок).

IV. Актуализация опорных знаний

1. Беседа по вопросам

— Ребята, вы знаете, кем работают ваши родители?

— Давайте вспомним, что такое профессия?

2. Определение темы мероприятия

1) Игра «Отгадай загадку»

— Отгадайте, о какой профессии будем говорить на мероприятии. Для этого отгадайте загадки.

1. Его каждый год,

Ученик меняет,

В библиотеке на полке,

Он проживает! (Учебник)

2. Какая водица
Только для грамоты годится? (Чернила)

3. Компьютерная то наука.

О вычислениях она.

Ее учить совсем не скучно,

Она загадочна, сложна.

Рифмуется с «грамматикой»,

Зовется… Информатикой.

4. Листы у неё белые-белые,
Они не падают с веток.
На них я ошибки делаю
Среди полосок и клеток. (Тетрадь)

5. Немытое в рот

Ни за что не возьмет.

И ты будь таким,

Как чистюля … Енот.

6. На листы меня кладут,
Ровно линию ведут.
Без меня черта, как змейка.
Кто же я, ответь скорей-ка? (Линейка)

7. В начале слова нет меня,

Зато в конце бываю я,

И в середине я встречаюсь.

Я слог при чтении смягчаю. (Ь)

2) Составление слова, название данного мероприятия

— Угадайте название нашего мероприятия. Для этого из начальных букв отгадок составь слово.

Учебник

Чернила

Информатика

Тетрадь

Енот

Линейка

Ь знак

— Какое слово у вас получилось? (Учитель) 

3. Целевая установка

— Люди, которые работают школьным учителем, должны обладать определёнными профессиональными и человеческими качествами.

— Что бы вы хотели узнать о профессии «учитель»?

V. Работа над новым материалом

1. Выступления детей

Ученик 1. — В школе учит он детей.
Строг, но все прощает.
Помогает стать умней,
Все он объясняет.

Ученик 2. — Он учит буквы складывать, считать,
Цветы растить и бабочек ловить,
На всё смотреть и всё запоминать,
И всё родное, родину любить.

2. Вступительное слово учителя

Профессия — это род занятий, любимое дело, труд всей жизни. А потому любимое дело выбирается один раз и на всю жизнь. Но как бывает тяжело выбирать! Ведь и врачом хочется стать, и водителем, космонавтом и водолазом, учителем и артистом. Вот поэтому уже сейчас вам нужно готовиться к серьезному выбору.

В мире насчитывается около 40 тысяч разных профессий. Каждая из них интересна по своему: одни связаны с опасностью и приключениями, другие с оказанием помощи людям, кто-то руководит, кто-то выполняет приказы, кто-то варит сталь, а кто — то выращивает богатый урожай …

Выбор профессии — жизненно важный вопрос. Он сравнивается со вторым рождением.
Обдумать вопрос о будущей профессии заранее — полезно. Это значит поставить себе много вопросов и найти правильный ответ. Прекрасных профессий на свете огромное множество, и каждой профессии слава и честь.

3. Выступление ученицы

Научу я бабушку, как вязать носки.

Подскажу я мамочке, как варить борщи.

Кран на кухне починить,

Гвоздик в стеночку забить –

Растолкую папе, дело будет в шляпе.

Все уже умею, все уже могу!

Значит, точно решено:

Педагогом быть дано!

4. Выступление ученика

Учитель (жен. род — учительница) — ныне одна из самых распространённых общественных профессий, преподаватель, педагог. Содержание профессии учителя — воспитание и обучение следующих поколений (шире — учащихся).

5. Рассказ учителя

История профессии

Учительство и учителя известны с древнейших времён человечества, однако самой распространённой профессией оно стало лишь сравнительно недавно.

Историки считают, что первые основы профессии учителя появились во времена, когда человек впервые начал охотиться на диких зверей (Как стать охотником), так как именно в это время старшее поколение начинало обучать молодых всем приемам этого незатейливого занятия. При этом, человек, который обучал подростков и детей был высокоуважаемым членом племени.

С развитием и эволюцией жизни человечества профессия педагога все больше и больше становилась необходимой, особенно, когда произошли разделения труда. Если обратить внимание на более поздние этапы развития человечества, то стоит отметить, что очень важными личностями педагоги были в Древнем Риме, а также в Греции, соответственно, отсюда и исходит появление самого большого количества философов и ученых из этих регионов.

Всего лишь столетие назад большинство населения даже европейских стран вынуждено было решать задачи воспитания и обучения преимущественно средствами народной (семейной) педагогики, имевшей свои как положительные, так и отрицательные стороны. А отдельные лица для воспитания, обучения и пригляда за детьми нанимались только немногочисленными обеспеченными слоями населения (царями, дворянством и духовенством и т. д.) или осуществлялись в узкопрофессиональных целях и только по мере необходимости (воинская подготовка, обучение ремеслу и т. д.).

В разные времена и в разных странах обязанность воспитания и обучения нередко возлагалась на разных людей: воспитателей, кураторов, учителей.

6. Выступления учеников. Стихи про школьные дисциплины

Ученик 1. Школьные предметы

Без наук нам не прожить.

Нужно умниками быть.

Больше знать, больше читать,

Верно, правильно считать.

Нужно ничего не забывать,

Грамотно всегда писать,

Если непонятно вопросы задавать

И каждый предмет знать на пять.

Ученик 2. Русский язык

Начался «Русский язык»
Берем в линеечку тетрадь,
Будем мы сейчас учиться
Ровно буковки писать.

С буковками справимся —

Слова и предложения
«Соберем» в рассказы
И в стихотворения.

Чтобы грамотными стать
Нужно правила учить,

Чаще буковки писать
И книги добрые любить.

Ученик 3. Литература
«Ура» — крик ребятишек раздаётся,
Ведь урок литературы скоро начнётся.
Дети любят сказки Шарля Перро
И стихи поэта – Агнии Барто.
Мы Достоевского читаем,
Его произведения изучаем,
Тургенева, Бажова знаем
И стихи Полонского заучиваем.

Ученик 4. Математика

Что такое математика?
Это в клеточку тетрадь;
А в тетради живут цифры —
Их мне нужно посчитать.

Цифры, деньги и часы
Нужно всем считать учиться
Школьникам и взрослым людям
Это очень пригодится:

В магазин сходить за хлебом,
На зиму носки связать,
Время, петельки, копейки —
Все приходится считать.

Ученик 5. Окружающий мир

Мы изучаем окружающий нас мир 

И самого человека.

Покоритель гор и рек —
Это гордый человек!

Учат нас любить свой край
И наблюдать природу,
Как всех зверей оберегать,
Беречь и лес, и воду.

Ученик 6. Музыка
На уроке мы песни поём,
Слышен в музыке громкий трезвон,
И в окне соловей тихонько летает,
Песню свистом своим напевает.
В песне звон тихо льётся
Той мелодии Аренского.
И последний аккорд раздаётся
В чистой музыке Чайковского.
Музыкант заиграл вдруг на скрипке,
На его лице засияла улыбка.
Пианист заиграл на рояле,
Нету в зале ни капли печали.

Ученик 7. ИЗО
Предмет – изобразительное искусство
Рождает восхищения чувство.
На листе так ярко краски замирают.
Все персонажи будто оживают.
На портрете изображённая девушка
Смотрит взглядом своим мечтательным, глубоким,
Еле видно на плечах её белое платьишко.
Она поддаётся мыслям красивым, далёким.
Картины знаменитого художника Клода Моне
Известны повсюду, всегда и везде.
Мастер – художник Ван Гог
Нарисовать что угодно бы смог.

Ученик 8. Технология
А на технологии мы учимся готовить.
Сможем рыбку мы сварить или пожарить,
Без труда сошьём мы блузочку,
Шорты, платье, юбку или кофточку.
Как устроена машинка хорошо мы знаем,
Никогда мы этого низа, что не забываем.
Где хай – тек, а где модерн сможем отличить
И знаем, как утюг выключить и включить.
Каждая хозяйка должна уметь готовить
Или модную одежду красивенько украсить.
Но без техники безопасности нельзя
Шить, готовить, украшать никогда.

Ученик 9. Физкультура

В спортивную форму
Оделся весь класс,
Урок физкультуры
Начнется сейчас.

Построимся по росту,
Пойдем в спортивный зал,
Все упражнения выполним,
Как тренер показал.

Нужно, обязательно,
Со спортом всем дружить,
Чтобы болеть пореже,
Чтобы здоровым быть.

Ученик 10. Английский язык

Я повторяю по утрам:

«MY name is Natali»

I like…забыла, как «гулять».

Мамуля, подскажи! 

My cat? my mother —  

Много слов мне надо повторить,

Но почему и для чего

Должна я все учить?!

Сказала мама: «Не ленись! 

Английский нужен всем!

Побольше с малых лет трудись,

Потом поймешь — зачем!

Вот папа твой всего достиг, 

Учиться не ленился,

Но, если б он английский знал,

То б большего добился!!!»

Ученик 11. Мордовский язык

Изучаю край мордовский –

Здесь живёт мой друг и брат.

И они при милой встрече

Нам все «Шумбрат!» говорят.

7. Продолжение рассказа учителя о профессии «Учитель»

1) Основными задачами, которые решает учитель, являются такие: 

• приобщение учеников к государственным законам и необходимости их соблюдения;
• формирование у учащихся моральных принципов, а также такого рода качеств, как уважение, терпимость, доброта;
• развитие собственного достоинства и самоуважения;
• воспитание в учащихся трудолюбия, ответственности и патриотизма;
• развитие потребности в поддержании здорового образа жизни.

Еще одна важная задача, которая стоит перед учителем, — это быть другом, примером и наставником для своих учеников, поскольку в школе также формируется будущая личность человека, моральные принципы, взгляды на жизнь, которые в зрелом возрасте повлияют на их жизнь. Первоочередной обязанностью каждого учителя считается умение подобрать личностный подход к любому ученику.

2) Но существуют и другие не менее важные обязанности. Учитель должен:

• планировать учебный материал по своему предмету,
• обеспечивать выполнение учебных программ,
• участвовать в методической работе,
• использовать самые эффективные средства, формы и методы обучения,
• проводить анализ успеваемости своих учеников,
• обеспечивать соблюдение дисциплины,
• формировать навыки и умения самостоятельной работы у учеников,
• стимулировать учебную мотивацию и познавательную активность,
• добиваться глубокого и прочного усвоения знаний, а также умения применять на практике.

3) Требования к профессии учитель

— Для того, чтобы стать хорошим специалистом, необходимо иметь определенные качества:

• развитые интеллектуальные способности,
• высокая концентрация,
• хорошая дикция,
• умение переключать и распределять внимание,
• выдержка,
• чуткость,
• самообладание,
• доброжелательность,
• такт,
• сопереживание,
• энергичность,
• работоспособность,
• умение заинтересовать своим предметом.

8. Сценка «Правильный ответ» (И. Бутман) 

Действующие лица: Учитель, Ученик Петров 

Учитель: — Петров, сколько будет: четыре разделить на два?

Ученик: — А что делить, Михаил Иванович?

Учитель: — Ну, допустим, четыре яблока.

Ученик: — А между кем?

Учитель: — Ну, пусть, между тобой и Сидоровым.

Ученик: — Тогда три мне и одно Сидорову.

Учитель: — Почему это?

Ученик: — Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен.

Учитель: — А сливу он тебе не должен?

Ученик: — Нет, сливу — не должен.

Учитель: — Ну, вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два?

Ученик: — Четыре. И все Сидорову.

Учитель: — Почему четыре?

Ученик: — Потому что я сливу не люблю.

Учитель: — Опять неправильно.

Ученик: — А сколько правильно?

Учитель: — А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю!

9. Выступление ученика. Стихотворение «Быстро как бегут года…» (Комлык В.)

Быстро как бегут года,
Скоро восемнадцать.
Думать надо нам сейчас,
Чем будем заниматься.
Кто рисует, кто поёт
Кто в цеху металл куёт.
Хочешь, можешь хлеб растить,
Спутник в космос запустить.
Много на Земле работы
Всё попробовать охота.
Чтоб профессию иметь,
Надо лень преодолеть.
В школе хорошо учиться,
Чтоб могли тобой гордиться.

10. Сценка «Максимум и минимум» (Игорь Шевчук) 

Действующие лица: Автор, Вожатая Лена, Гена Иванов 

Автор: — Вожатая Лена на перемене

Советы давала притихшему Гене:
Вожатая Лена: — Чтобы отличником стать, Иванов,
МАКСИМУМ надо: терпенья, трудов,
воли, усидчивости, прилежанья,
ноченеспанья, тетрадкописанья…
Гена Иванов: — А минимум можно?

Автор: — Промямлил он Лене.
Вожатая Лена: — Минимум? Можно.

МИНИМУМ лени!

11. Исполнение частушек о школьных предметах

1. Ох, частушки хороши,

Их поём от всей души.

Но вы тоже не зевайте,

А смелее подпевайте!

2. Обожаю я читать

Вслух стихотворения,

Только трудно мне понять

Пушкина творения!

3. Математику учу

Триста сорок дней в году!

Остальные двадцать дней

Просто думаю о ней.

3. Буквы в Машиной тетради

Не стоят, как на параде.

Буквы прыгают и пляшут,

Маше хвостиками машут.

4. На уроке физкультуры

Бегаем и прыгаем,

Лишь учитель отвернется-

Мы ногами дрыгаем.

5. Я английский уважаю,

Каждый день его зубрю,

А зачем, не понимаю,

Я Вам честно говорю.

6. На уроке рисования

Рисовали пароход.

Не расслышал я заданье,

Получился луноход!

7. Целый день горланю я

Без всякого стеснения.

Завтра всех перепою

На уроке пения!

8. Шили фартук на трудах,

Очень мы старались,

А как стали примерять-

Сами растерялись.

9. Я частушки сочиняю,

Сочинять мне их не лень.

Если б в школу не ходила,

Сочиняла б целый день.

12. Сценка по стихотворению А. Барто «По дороге в класс»

Действующие лица: Автор, Никита, Танюша

Автор: — Спешил Никита на урок.

Шёл, не сбавляя шага.
Вдруг на него рычит щенок,
Кудлатая дворняга.

Никита — взрослый! Он не трус!
Но шла Танюша рядом,
Она сказала:

Танюша: — Ой, боюсь!
Автор: — И сразу слёзы градом.

Но тут её Никита спас,
Он проявил отвагу, сказал:

Никита: — Иди спокойно в класс!
Автор: — И отогнал дворнягу.

Его Танюша по пути
Благодарит за смелость.
Ещё разок её спасти
Никите захотелось.

Никита: — Ты потеряешься в лесу,
А я приду — тебя спасу!
Автор: — Он предложил Танюшке.

Танюша: — Ну, нет!

Автор: — Ответила она.
Танюша: — Я не пойду гулять одна,
Со мной пойдут подружки.

Никита: — Ты можешь в речке утонуть!
Вот, утони когда-нибудь!
Автор: — Ей предложил Никита.
Никита: — Не дам тебе пойти ко дну!

Танюша: — Я и сама не утону!
Автор: — Она в ответ сердито.

Она его не поняла…
Но ведь не в этом дело!
Он всю дорогу до угла
Спасал Танюшу смело.
В мечтах её от волка спас…
Но тут пришли ребята в класс.

13. Выступление учеников. Стихотворение «Учитель»

1. В школе учит он детей.
Строг, но все прощает.
Помогает стать умней,
Все он объясняет.

2. Самый главный на уроке,
Учит буквы различать,
Цифры складывать и числа,
Чтоб пятерки получать.

3. С белым мелом и с указкой
Он проводит нам урок!
И рассказывает классно
Наш любимый педагог.

4. Он учит буквы складывать, считать,
Цветы растить и бабочек ловить,
На всё смотреть и всё запоминать,
И всё родное, родину любить.

VI. Развлекательная часть мероприятия

1. Задание «Отгадай профессию»

1) Мастер он весьма хороший,
Сделал шкаф нам для прихожей.
Он не плотник, не маляр.
Мебель делает… (столяр).

2) Правила движения
Знает без сомнения.
Вмиг заводит он мотор,
На машине мчит… (шофер).

Нам даёт товар и чек
Не философ, не мудрец
И не суперчеловек,
А обычный … (продавец).

3) Доктор, но не для людей,
А для птичек и зверей,
У него особый дар,
Этот врач — … (ветеринар).

4) Темной ночью, ясным днем
Он сражается с огнем.
В каске, будто воин славный,
На пожар спешит… (пожарный).

5) Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит… (строитель).

6) Громко прозвенел звонок,
В классе начался урок.
Знает школьник и родитель —
Проведет урок… (учитель).

2. Задание «Отгадай, кто потерял свой инструмент?»

— Назовите профессию владельца этих предметов:

1) шпатель;

2) кастрюля;

3) термометр;

4) указка;

5) лампочка;

6) весы.

3. Задание «Продолжи пословицу»

— Прослушайте начало пословицы и продолжите её.

1) Без труда не выловишь и рыбку из (пруда). 

2) Дело мастера (боится). 

3) Не стыдно не знать, стыдно не (учиться).

4) Маленькое дело лучше большого (безделья). 

5) Кончил дело — гуляй (смело).

6) Делу – время, потехе – (час).

4) Работа с карточками 

— Ребята, перед вами лежат карточки. На каждой карточке написано слово. Из этих слов нужно составить предложение и объяснить это высказывание.

Ученику — удача, учителю — радость.
VII. Итог мероприятия

1. Выступление ученика. Стихотворение «Кем быть?» (Л. Курзаева)
Я целый день мечтаю.
И знаете о чём?
Что вырасту и буду,
Наверно, я врачом.
А может педагогом?
Учить детей писать,
И ставить им в тетрадки
Четыре или пять.
Ещё я вам признаюсь-
Мечтаю я давно,
Что буду я артисткой
Театра и кино.
Ещё хочу быть мамой,
Иметь своих детей.
Рожу сначала дочек,
А после, сыновей.
Сижу, мечтаю, думаю,
Чего же я хочу?
А вдруг, как Терешкова,
Я в космос полечу?

2. Выступление ученика. Стихотворение «Когда я вырасту…» (А. Карамышев)  
Много есть профессий разных
Много всяких нужных дел.
Чем бы в жизни заниматься,
Что бы делать Ты хотел?
Иль летать над облаками,
Или делать все руками,
Или строить, или шить,
Иль пожар водой тушить?
Дядя Ваня — тракторист,
Дядя Саня — машинист,
Тетя Таня — пчеловод,
Всем, кто трудится — почет!

3. Заключительное слово учителя

— Ребята, вот и подошло к концу наше мероприятие. Для того, чтобы найти свое любимое дело, нужно не только много знать о профессиях. Сегодня вы узнали о профессии «Учитель». Я думаю, когда вы вырастите, то выберите ту профессию, которая вам понравится, и будете любить ее. Она вас будет радовать, но помните, любая из них нужна и важна, где бы вы ни работали и что бы вы не делали, вы будете приносить радость и пользу людям.

4. Выступление ученика. Стихотворение «Учитель»

Учитель! Какое прекрасное слово.
Оно нашей жизни и свет и основа.
Сияет для нас путеводной звездой
И в мир новых знаний ведет за собой.

Учитель! Какое высокое слово!
Его повторяем мы снова и снова.
Наш старший товарищ, наш искренний друг.
Он – ключ, открывающий кладезь наук!

Можно в жизни всему научиться,
Воплотить много новых идей,
Но учителем нужно родиться,
Чтобы жить на земле для детей.

VIII. Рефлексия 

— Что нового узнали о профессии Учитель?

— Какие качества должны быть у учителя?

— Ребята, что вам понравилось на мероприятии?

IX. Список литературы и Интернет-ресурсов 

1. Плешаков А.А. Мир вокруг нас: учебник для 2 класса четырехлетней начальной школы.- М.: Просвещение, 2017.

2. Плешаков А.А. От земли до неба: атлас – определитель для начальной школы.- М.: Просвещение, 2014.

3. veravverav.blogspot.ru

4. загадки.su

5. proprof.ru

6. zanimatika.narod.ru

7. mamamozhetvse.ru

8. ru.wikipedia.org

9. ped-kopilka.ru

Сценарий праздничного концерта, посвященного Дню учителя

Сценарий «УЧИТЕЛЬ — ПРОФЕССИЯ ГЛАВНАЯ НА ЗЕМЛЕ»

До начала концерта в зале звучат песни о школе и об учителях.

1-й ведущий. Дорогие, милые учителя! От всей души поздравляем вас с наступающим праздником — Днем учителя! Но нет учителя без учеников. А это значит, что сегодняшний праздник не только ваш, но и всех, кто учился и учится в школе.

2 -й ведущий. А в школе учились все наши дедушки и бабушки, мамы и папы. Получается, что День учителя — всенародный праздник.

1-й ведущий.

В день осенний, когда у порога

Задышали уже холода,

Школа празднует День педагога —

Праздник мудрости, знаний, труда!

2-й ведущий.

День учителя! Вслушайтесь сердцем

В эти звуки, что дороги нам.

Всем, что связано с юностью,

с детством,

Мы обязаны учителям.

1-й ведущий.

Горечь первой досадной ошибки,

Сладость первых нелегких побед…

Пусть же все отразится в улыбке,

Излучающей мудрость и свет.

2-й ведущий. Вам, наши любимые педагоги, мы посвящаем наш концерт.

1-й ведущий. С поздравлениями встречайте самых маленьких учеников нашей школы, учащихся 1 класса.

Номер………Стихи………………Песня «Некогда стареть учителям»…………………..

1-й Ведущий: Школьные годы… Они действительно самые счастливые, весёлые и чудесные. О своей школьной жизни поведут сейчас разговор ученики 6-го класса.

      Занавес открывается. На сцене ребята, которые не знают, чем бы им заняться. Кто-то крутит обруч, кто-то играет в классики, кто-то просто разговаривает…

Номер……………………………………….. 6-й класс
Дело было вечером,
Детям делать нечего.
Кто-то прыгал и скакал,
Кто-то в шуме том дремал.

1. А у меня сегодня “5”. А у вас?
2. А у меня по физ-ре “2” – ерунда!
3. А у нас сегодня в классе было весело опять:
Иванов на перемене все мелки успел сжевать.
Марь Ивановна – за мел, Иванов аж побелел.
4. А у нас есть попугай! А у вас?
5. А к нам притопал бегемот! Вот!

6. Мы аквариум хотели в классе нашем завести,
Чтоб от стрессов, перегрузок рыбки нас могли спасти.
7. Для того, чтобы стоял ваш аквариум подольше,
Увеличить надо вам штат охраны, это точно!
8. Мы в компьютеры играли ну, наверно, целый час!
После этого забыли, как зовут с Серёгой нас.

9. А у нас портфель пропал, это – раз!
Потерялся телефон, это – два!
А в-четвертых, мальчик Рома позабыл всё это дома!
10. А у нас предметов – тьма! А у вас?
11. А у нас ещё поболе. Нам ведь некогда лениться:
Есть предмет “учись учиться”!

12. Что предмет! Хоть верь, хоть нет –
На уроках я – стратег.
К книге я подход найду,
Весь контекст понять смогу.
13. Удивил! Читать все могут для ума и для души.
Ты в портфолио все мысли постарайся запиши.

14. А я самбо занимаюсь, на изо-кружок хожу,
Джаз-ансамблем увлекаюсь и театром дорожу.
15. У меня – бассейн, французский, фортепьяно и ушу.
Всё везде я успеваю, ничего не пропущу.
16. А у нас учитель клёвый,
Строгий, умный и весёлый.

17. Очень добрый и старательный.
18. Образцово-показательный.
19. Воспитатель замечательный.
20. Терпеливый и внимательный.
21. Есть директор очень грамотный,
22. Завуч опытный, талантливый.
23. Школа есть у нас, друзья
24. Все мы – дружная семья.
25. Дело было вечером,
Спорить было нечего.

1-й ведущий.

Сегодня — необычный день!

Сегодня — День учителей!

Мы снова рады видеть вас

И эту школу, этот класс.

2-й ведущий.

Мы учимся — не мучимся,

Чему-нибудь научимся,

И в жизни будем мы людьми!

А кто же нам поможет? — Вы!

1-й ведущий.

Пришли мы к вам совсем детьми!

Полжизни с вами провели.

Все лучшее, что в жизни есть,

Мы получили только здесь!

2-й ведущий.

И не забудем никогда

Мы эти школьные года.

И в этот самый светлый день

Поздравим мы учителей!

Номер…………песня 3-4 класс «С Днем учителя»……………………………………………………………

1-й ведущий.

Здесь собрались, кому дарован

Высокий радостный полет,

К нему всегда идти готовы,

Кто сердце детям отдает.

2-й ведущий.

Ведь вы не только педагоги,

Вы воспитатели для нас

В науке, в технике;

Дороги нам трудно выбирать без вас.

1-й ведущий.

Нас в школах тоже просвещают,

Наук гранит мы познаем.

А с вами учимся, играя,

И в мире творчества живем.

2-й ведущий.

Вы наш прекрасный мир создали,

Даря нам радость вновь и вновь.

Тепло сердец вы нам отдали,

Вам — благодарность и любовь!

Музыкальный номер………………2 класс…………. «Мы любим Вас»

1-й ведущий. Нашим классным руководителям…

2-й ведущий. Мы хотим дать несколько полезных советов.

1—й ведущий. Известно это классным,

2—й ведущий. А может быть, и нет…

Вместе.

Хотим на всякий случай

Такой вам дать совет.

1-й ведущий. Он вовсе не жестокий,

2-й ведущий. Но он научит вас,

1-й ведущий. Как научить порядку

2-й ведущий. Любой в школе класс.

1-й ведущий.

Если вас совсем внезапно

Нагрузили руководством

2-й ведущий.

Класса, где не все в порядке

С точки зренья дисциплины,

1-й ведущий.

Не отчаивайтесь сильно:

Ведь за это тоже платят,

2-й ведущий. Хоть и мизерную сумму.

1-й ведущий. В класс уверенно войдите

2-й ведущий.

И раздайте оплеухи,

Чтобы сразу уважали,

1-й ведущий. А потом с размаху врежьте

2-й ведущий. По столу, чтоб все дрожало,

1-й ведущий. И спокойно начинайте

2-й ведущий. Заунывным голосочком

Говорить о чем-то важном,

1-й ведущий.

В основном, о поведенье.

2-й ведущий.

Ну, а если уж и это

До детишек не доходит,

1-й ведущий.

То прикиньте, кто здесь лидер,

И скажите:

2-й ведущий.

«А не выйти ль

Нам с тобой на разговорчик

В этот тихий коридорчик?»

1-й ведущий.

И с собою прихватите

Том Большой энциклопедии

Для весомых аргументов.

2-й ведущий.

Разговор с ребенком надо

Начинать с напоминанья,

1-й ведущий.

Что он — маленький паршивец —

Будоражит весь свой класс

2-й ведущий.

И поэтому морочит

Педсовет огромной школы

1-й ведущий. Своим глупым поведеньем…

Вместе. Это ж так нехорошо!

1-й ведущий.

Если тонкие примеры

Не имеют результата,

2-й ведущий.

Для того, чтоб продолжался

Все уверенней и лучше

Воспитательный процесс,

1-й ведущий. Вы скорее совершите

Самый радикальный шаг.

2-й ведущий.

Вызовите маму с папой,

1-й ведущий. Расспросите о здоровье,

2-й ведущий. Про успехи на работе

1-й ведущий. И спросите между прочим:

2-й ведущий. «Сын у вас не психопат?»

1-й ведущий.

Все, что скажут вам на это,

Надо выслушать достойно,

2-й ведущий.

Записав в конспект короткий

Общий смысл этих слов.

1-й ведущий.

А когда счастливый мальчик,

Позабыв про все забавы,

2-й ведущий.

Потирая ягодицу

И башку свою рукою,

1-й ведущий.

Ваш покинет кабинет,

Подчинится вашей воле —

2-й ведущий. Станет паинькой и зайкой, —

1-й ведущий.

Не волнуйтесь: в классе сразу

Будут мир и благодать.

2-й ведущий.

И тогда свой ценный опыт

Зафиксировав в журнале,

1-й ведущий. Предложи к распространенью

В окружное управленье

2-й ведущий. Или сразу прямо в Думу.

Вместе. В общем, просто, где возьмут.

2-й ведущий. Нашим классным руководителям посвящается этот номер.

Номер……………Танец учащихся 2,3,4 классов «Мы маленькие дети…»…………………………………………………….

1 -й ведущий.

На свете праздников не счесть,

Но День учителя — особый,

Он близок всем, кто в мире есть,

И, значит, самой высшей пробы!

2 -й ведущий.

Как ни блажи и не дерзи,

Поймешь с годами, став взрослее:

Нет благороднее стези

И, значит, нет стези труднее.

 1 -й ведущий.

Покуда вертится Земля,

Родная, хрупкая планета,

На свете есть учителя

И, значит, будет больше света!

Номер……………. Стихотворение Ручкин Матвей…….2 класс.

2 -й ведущий. Вы когда-нибудь слышали о червяках с ушами? Наверно, даже наша замечательная и многознающая Ирина Валерьевна не встречала в природе такого экземпляра. Но на уроках бывает всякое…

      Номер…………. Сценка “Червяк с ушами” ………………………8 класс…………..

Ученик – Вера Петровна поставила на мне крест.
Учитель – ( обращаясь к залу) Да, да! На Скворцове я поставила крест. Моего предмета для него не существует.
Ученик – ( в зал) Я с Верой Петровной не спорю. Но зачем крест ставить? Из меня, может, со временем великий ученый получится. А она крест! Ну, пусть хотя бы точку   точка, все знают, в журнале стоит, когда собираются вызвать к доске. Так оно и случилось, меня вызвали. И вопрос-то был совсем простенький!
Учитель – Скажи, Скворцов, почему червяк относится к типу кольчатых?
Ученик – Потому что тело у него состоит из колесиков!
Учитель – Из каких это колёсиков?
Ученик – Кругленьких, сам видел. И с помощью этих колесиков червяк ходит.
Учитель – Может ты нам ещё расскажешь, чем дышит червяк?
Ученик – Конечно, червяк дышит носом.
Учитель – Носом?!
Ученик – Да, носом. А если нос закладывает, то он дышит ушами.
Учитель – Всё, Скворцов, ставлю тебе двойку. Только класс насмешил своим ответом.

      Вера Петровна уходит.

Ученик – А вы думаете, что только надо мной одним в классе смеются? Нет! У нас вчера сочинение раздавали, и один написал, что он нашёл котёнка и тот стал его пернатым другом! Во!.. а тут подумаешь, “червяк с ушами” ( уходит со сцены).

Номер …………………..7 класс…………….Песня «Чудо школа»

1-й ведущий.

За светлой дверью сентября

На карте горы и моря.

Звенит звонок! Зовет в поход!

Ведет учитель в новый школьный год.

2-й ведущий.

Когда мы входим дружно в класс,

Кто же приветствует всех нас?

Все. Учительница.

1-й ведущий.

Кто научил читать, писать,

Задачи сложные решать?

Все. Учительница.

2-й ведущий.

Улыбкой, словом ободрит,

А то порой и пожурит?

Все. Учительница

1-й ведущий. Встречайте с поздравлениями учащихся 9 класса.

Номер……………… «Сценка про школу»……..Стихи (видеоролик)

1-й ведущий.

Уважаемые друзья!
29 октября 2018 года исполняется 100 лет Ленинского комсомолу.

2-й ведущий.

В нашей школе работает немало педагогов и работников школы которые были комсомольцами.

Слово учащимся 10-11 классов………………………Номер……………….

1-й ведущий.

Вы отдаете все большой работе,

Вы в детских душах будите мечту.

Спасибо вам за то, что вы живете,

За ваших дел и мыслей красоту!

2-й ведущий.

Желаем вам и мира, и добра!

Ребят хороших, и побольше!

Желаем вам прекрасного труда,

А школе жить и не стареть подольше

1-й ведущий. Спасибо вам, дорогие учителя! И этот поздравительный видеоролик от учащихся 2 класса для Вас, наши уважаемые учителя!

2-й ведущий. Дорогие ребята, учителя и родители! Наш концерт окончен. Спасибо за внимание!

Сценарий праздника «Призвание — учитель!»

Цель:

• Показать тонкости нелегкой профессии;
• Познакомить детей с работой учителя (профориентация, профессиями будущего, сайтами, на которых размещена информация о профессиях.
• Воспитывать уважительное отношение к учителям;
• Воспитывать чувство дружбы и толерантности у учащихся.

Методы: словесный, проблемно-поисковый, наглядный.

Ход классного часа

СЛАЙД №1

ОБРАЗОВАНИЕ ЗА СОБОЙ.

I. Вводное слово.

Добрый день! Сегодня наш классный час посвящён профориентации. А вот о какой профессии мы будем говорить, вы должны будете догадаться сами.

Послушайте легенду.

Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: «Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!» Второй молвил: «Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам». А третий сказал с улыбкой: «Я строю прекрасный собор». Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос.

Вопрос: Почему? (Отвечают ребята).

Учитель: В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той же деятельности: строительству собора. Не секрет, что и в наше время развития науки, техники, телевидения, компьютеров далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии.

Вопрос: Как вы думаете, почему? (Отвечают ребята).

Учитель: Главная причина этого кроется в выборе профессиональной деятельности, не отвечающей интересам, склонностям, способностям человека. Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе.

Я предлагаю вам закончить предложения, и ответить на очень важные вопросы по теме «Профессия» (предложения на ЭКРАНЕ)

СЛАЙД №2

Закончить предложения

• Люди работают ради удовлетворения своих потребностей, ради самовыражения собственного «Я».
• Настоящий труд – это самоотдача и творчество.
• При выборе профессии люди часто не учитывают понятия, которые выражаются тремя словами: хочу, могу, надо.
  А. Хочу — своё желание.
  Б. Могу — свои возможности, способности, знания, состояние здоровья.
  В. Надо — потребности рынка труда.
• В любом профессиональном труде самое важное – знания, и умение их применять на практике.
• Однажды, на вопрос: «Что же такое счастье?» прозвучал такой ответ: «Счастье — это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой». Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии. Эта проблема рано или поздно встаёт перед любым человеком.

СЛАЙД №3 ВИДЕОРОЛИК 1 «ПЕДАГОГ»

Ребята, мы будем говорить о профессии «Учитель»,

СЛАЙД №4  Прочитайте тему урока на доске: «Zaсобой в образование. Профессия учитель — сложная, трудоёмкая, но самая нужная на земле».

СЛАЙД №5. «Давать знание и воспитывать нравственного человека – это основные задачи образования». (Из послания Президента России В.В.Путина Федеральному Собранию)

Учитель: Каждая профессия требует от человека определённых знаний, умений, проявления человеческих качеств. Во все времена профессия учителя считалась самой нужной и благородной. Учитель — это звучит гордо. Пожалуй, нет ни одного человека, который бы не проникся уважением к людям этой профессии, ведь они зачастую вкладывают в обучение нового поколения не только свои знания и силы, но и душу. Большинством из них движет призвание обучать и воспитывать. Но, согласитесь, учитель – это гораздо больше, чем просто профессия. Учитель – это состояние души и желание передавать свой опыт другим людям.

 Учитель — не просто профессия, а стиль жизни. Учителя — земные люди, достигшие высокого уровня сознания и духовности.

II. Общая характеристика профессии

Учитель — это специалист в области образования, преподаватель. Профессия учителя одна из самых уважаемых, почетных и ответственных профессий. Можно сказать, что учитель создает будущее страны, т.к. от его труда во многом зависит разносторонность развития знаний молодого поколения, его убеждения, мировоззрение, нравственные качества. Педагогическая деятельность требует особого призвания. Воспитанием и обучением могут заниматься люди со склонностью и любовью к этому делу. Учитель должен любить и передавать свои знания другим, увлекаться самим процессом обучения и воспитания человека. Успех педагогической деятельности во многом зависит от коммуникативных способностей учителя, от его умения наладить правильные взаимоотношения с детьми.

Работа учителя предъявляет большие требования к его вниманию. Учитель работает со всем классом, и ему необходимо держать в поле зрения многих учеников. Он должен уметь замечать все изменения в их поведении. Таким образом, наблюдательность, распределение внимания, его переключаемость являются профессионально важными качествами учителя. Педагогическая деятельность требует от человека и определенных волевых качеств: выдержки, терпения, последовательности, настойчивости, самообладания. Он обязан контролировать свое поведение, управлять им. Очень важна в профессии учителя речь, которая должна отличаться выразительностью, эмоциональностью, убедительностью. Учитель должен уметь выражать свои мысли грамотно, ясно, просто, понятно для ребят.

Квалификационные требования

• Высшее или среднее педагогическое образование. Большинство специалистов, получивших педагогическое образование, работают в средней общеобразовательной школе учителями начальных классов, преподавателями отдельных дисциплин. Труд учителя используется также в школах-интернатах, в школах рабочей молодежи, ПТУ, техникумах, в дошкольных учреждениях. Помимо перечисленных ранее профессиональных качеств учитель-предметник должен иметь способности к определенной области науки (к математике, физике, литературе и т.п.).
• Учитель – профессия массовая, уникальная, творческая.
• Успех учительской деятельности зависит от степени развития педагогических способностей:
• Конструктивная – способность проектировать личность ученика, отбирать и компоновать учебно-воспитательный материал в связи с возрастом и индивидуальными способностями учащихся.
• Организаторская – способность включать учащихся в различные виды деятельности и создавать коллектив, который мог бы воздействовать на каждую отдельную личность.
• Коммуникативность – способность устанавливать с воспитанниками правильные взаимоотношения и перестраивать их в соответствии с развитием учащихся.
• Воспитательная деятельность – это процесс непрерывного творчества. Она ставит педагога в положение исследователя, выдвигая перед ним все новые и новые задачи.
• Учитель — древнейшая профессия. Всегда, из поколения в поколение старшие должны были передавать свои знания младшим, обучая их таким образом. Эту профессию нельзя списать во время, она будет всегда.

Как вы думаете, какими качествами должен обладать человек, если он решил выбрать профессию учителя?

СЛАЙД № 6  Профессионально значимые качества личности педагога (список, составленный с учетом мнения ученых, педагогов, студентов, литературных источников, рассказывающих о педагогах)

• гражданственность (социальная ответственность; готовность личности деятельно, энергично содействовать решению общественных проблем);
• любовь к детям (гуманизм, доброжелательность, чуткость, отзывчивость, внимательность, душевность, вежливость и т.д.);
• оптимизм (вера в силы и возможности позитивного развития ученика);
• справедливость (честность, совестливость, способность действовать беспристрастно);
• общительность (педагогический такт, коммуникабельность);
• требовательность к себе и к детям (ответственность, организованность, самокритичность, добросовестность, правдивость, дисциплинированность, гордость, чувство собственного достоинства, разумность, скромность, инициативность, активность);
• альтруизм – бecкopыcтиe (бескорыстная забота о благе других);
• волевые качества (целеустремленность – «рефлекс цели», по выражению И.П.Павлова; выдержка, самообладание, уравновешенность, настойчивость, энергичность, решительность, терпеливость, смелость);
• толерантность – терпимость, снисходительность к людям;
• педагогическая наблюдательность (проницательность, педагогическая зоркость);
• эмпатия (умение понимать внутреннее, психическое (эмоциональное) состояние ученика и сопереживать с ним это состояние не только на словах, но и на деле; эмоциональная отзывчивость)

Каждый ли человек сможет работать учителем?

Да, не каждый способен стать учителем. Об этом рассказал Василий Александрович Сухомлинский в книге «100 советов учителю».

«Уходила из школы учительница, которой было всего 45 лет. «Милые друзья, – сказала она, – я ухожу потому, что работа в школе не была моим делом. Я не находила в этой работе удовлетворения. Она не давала мне никакой радости. Это беда, это трагедия моей жизни. У меня надорвано здоровье тем, что труд не давал мне радости. Советую вам – проверьте сами себя, если труд не дает вам радости – уйдите из школы. Иначе годы труда станут для вас адом».

Кроме того, существуют медицинские противопоказания:

• заболевания органов пищеварения (язвенная болезнь и др.);
• нервно-психические заболевания (неврозы и др.);
• значительное снижение остроты слуха;
• ярко выраженные дефекты речи. 

СЛАЙД № 7  Профессиональные противопоказания для работы педагогом (список, составленный с учетом мнения ученых, педагогов, студентов, литературных источников, рассказывающих о педагогах)

По-разному приходит к человеку людская любовь и известность. Одни завоёвывают её быстро, совершая героические подвиги, полные отваги и необычайного мужества, и такая слава, ослепительно сияя, облетает мир. Другие добывают славу незаметным кропотливым трудом, целиком отдаваясь ему. Слава о таких людях медленно идёт от человека к человеку, от селения к селению, проходят годы и она распространяется далеко, далеко. И такая слава светит ровным, спокойным светом.

Профессия учителя – это дар, который дается человеку.

Каждый из вас в будущем может выбрать профессию учителя. Выбирая, нужно обязательно знать все ее положительные и отрицательные стороны.

СЛАЙД №  8 

Деловая игра «Репортаж из зала суда»

Слушается дело «Профессия учитель».

Участники суда: обвинители, адвокаты.

(Ставятся таблички с надписями «обвинители», «адвокаты»)

У каждой профессии есть свои плюсы и минусы.

Обвинители ищут в профессии учителя — минусы, адвокаты — плюсы.

Слово предоставляется обвинителям и адвокатам поочерёдно.

Предполагаемые ответы детей

СЛАЙД № 9

Адвокаты:

• Постоянное общение с детством-это верный способ сохранить душу молодой.
• Собственные дети постоянно на глазах, можно наблюдать за их развитием.
• Большой летний отпуск даёт больше возможности находиться с семьёй.
• Постоянная работа над собой, повышение интеллекта.
• Работа учителя очень важна для общества, поэтому приносит моральное удовлетворение.
• Учителями славится Россия, ученики приносят пользу ей.

СЛАЙД № 10

Обвинители:

• Колоссальные нервные перегрузки
• Проверка тетрадей и подготовка к урокам занимает много времени, не хватает времени на семью
• Отсутствие полноценных выходных дней.
• Нужно постоянно читать, узнавать что-то новое.
• Учитель должен всё уметь.
• Учитель-это профессия, которая отнимает у человека здоровье, отнимает время у семьи.

СЛАЙД №  11

Я полностью согласна с вашими высказываниями и с мнением судьи и хочу сказать:

Ни вчера, ни сегодня, ни завтра
Не погаснет той веры свеча
Без учителя нет космонавта,
Инженера, поэта, врача.

Во все времена профессия учителя считалась самой нужной и благородной. Учитель — это гораздо больше чем профессия. Учитель — это состояние души и желание передавать свой опыт другим людям. 

СЛАЙД № 12 В России вопросы образования курирует Министерство образования и науки Российской Федерации, в лице министра Ольги Васильевой.

Учитель: Ребята, а вы уже думали о том, кем вы станете, когда вырастите? А кто из вас выбрал бы профессию учителя? Почему? 

СЛАЙД  № 13–16

Примеры некоторых профессий  образовательной сферы

• ВОСПИТАТЕЛЬ ДЕТСКОГО САДА
• ШКОЛЬНЫЙ УЧИТЕЛЬ
• ЛОГОПЕД 
• ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ВЫСШЕГО ИЛИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
• СУРДОПЕДАГОГ (Педагог, специалист по обучению и воспитанию глухих и слабослышащих детей)
• ТИФЛОПЕДАГОГ (Педагог, специалист по обучению и воспитанию слабовидящих детей)

Слайд № 17–18 

Профессии будущего сферы ОБРАЗОВАНИЯ

• Разработчик инструментов обучения состояниям сознания
• Разработчик образовательных траекторий
• Организатор проектного обучения
• Игромастер
• Координатор образовательной онлайн платформы

СЛАЙД № 19

Атлас профессий будущего
«Труд всем». Минобр. Забайкальский край.

СЛАЙД № 20

ВЫ ЧЕРЕЗ 20 ЛЕТ

НАЗОВИТЕ ПРОФЕССИИ БУДУЩЕГО. ПРЕДСТАВЬТЕ  ИХ.

СЛАЙД № 21 

Разработайте и спроектируйте высокотехнологическое устройство/приспособление, которое появится в школах через 50 лет.

На подготовку 3-5 минут, презентация 1 минута.

Слайд № 22 – 25.

Отрывки из сочинений учащихся 9А класса

Ребята, давайте послушаем, как относятся к профессии учителя ваши
одноклассники.

СЛАЙД № 26 РОЛИК 3

Для школы

III. Заключительная часть.

• Ребята, о чем мы с вами беседовали? (о профессиях)
• О какой профессии конкретно? (учитель)
• Что мы узнали о ней?

Профессия учитель очень сложная, но очень интересная и необходимая. Сердце каждого учителя наполняется гордостью за своих учеников, когда он видит их успехи.

Спасибо за сотрудничество!

Я бы очень хотела знать, какие чувства вы испытывали? Какое настроение у вас?

Слайд № 27 НЕМНОГО ЮМОРА

• Если у вас хорошее настроение, много положительных эмоций, похлопайте.
• Если совсем грустно — потопайте.

СЛАЙД № 28 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Сценарий внеклассного мероприятия, посвященного Дню Учителя.

Участники-учащиеся 10 класса.

«Учитель — кто ОН?»

Звучит музыка с телепередачи « Пусть говорят!» . Выходят ведущие.

— Здравствуйте! Здравствуйте!

— Мы очень рады вас видеть в нашей студии.

-В эфире программа « Пусть говорят».

— Андрей Малахов заболел

— И мы новые ведущие: Веселов Валерий и Гончарова Дарья сегодня с вами.

— Говорим о том, о чем невозможно молчать!

-Накануне праздника Дня учителя мы поднимаем актуальную тему:

—Учитель — кто ОН?? ( музыка—татададам)

— Кто же такой учитель?

-В словаре Ожегова написано:

-А мы же знаем, что учитель такой же человек, как все мы: со своими привычками, мечтами, странностями и выражениями, которые становятся крылатыми.

( на экране – КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ НАШИХ УЧИТЕЛЕЙ)

— Итак, попроси к нам в студию юных лингвистов – исследователей: Машу Выражейкину, Катю Наблюдайкину, Сережу Замечайкина и Петю Словолюбова.

( звучит веселая музыка , под которую входят ребята)

(Крылатые выражения выразительно зачитывают)

— Выйди – и зайди нормально

-Или выйдешь ты – или выйду я

-А оценку тоже на двоих ставить

-Я отпущу, тебя машина собьет, а меня посадят

-завтра проверка- всем прийти в школьной форме

— сели- звонок для учителя

-эх, вы компьютерная темнота

-двойку ставлю- только карандашом

— вот с этого все и начинается

-отсутствие времени- ограничивает наше время

-тишина в аудитории!

-Где у тебя тетрадь- дома

Дома у меня пуд золота под кроватью

-Почему? Потому!

Вон из класса!

За что?

За дверь!

-Вы мой хлеб!

— Привет. Ромашки!!!

-так, тишина!

Так, разговоры прекратили!

-Чих! Давай сюда дневник!

-Ты че такой трудный?!

-Грош- цена твоим извинениям!

-Возьми ручку в ручку!

— Ты нормальный или где?

-Ведущие: Внимание, внимание! А сейчас вас ждет сюрприз!

Сейчас мой коллега Валерий принесет в студию необычную шляпу из истории Гарри Поттера.

— Особенностью этой шляпы является умение читать мысли.

— Только у нас и только здесь, используя этот потенциал мы впервые постараемся узнать мысли некоторых учителей.

( Валерий спускается в зал и по очереди примеряет эту шляпу под музыку из фильма о Г.П)

-Директору- Стас Михайлов «Для тебя» Алиев Марк

-Учителю физики- фонограмма песни «Надо подкачаться!»На сцене- Иванчиков А

-Учителю информатики- Бьянка « Танцы были» Соколова Л

-Учителю русского языка. Н.А. «Наше лето» Назаров Сева

-Завучу- Сердючка « Дольче габана» Волгутов

-Учителю биологии ВИА ГРА « Бриллианты» Тупицина, Резцова, Рыжова.

Ведущий: наша передача подходит к концу. В студию для финала приглашаются лучшие люди микрорайона 10 класс МБУ СОШ № 26.

— поприветствуем их!

Выходят на сцену и поют песню- «Учитель»

Все вместе- ПОЗДРАВЛЯЕМ!

—

Классный час «Учитель – профессия на все времена»

Цели классного часа:

1. Познакомить учащихся с особенностями профессии «педагог»;
2. Воспитывать уважительное отношение к учителям;
3.  Повысить престиж профессии учителя.
4. Воспитывать чувство дружбы и толерантности у учащихся.

Оборудование: проектор, ПК, таблички с надписями «обвинители», «адвокаты»,

Ход классного часа

1. ВСТУПИТЕЛЬНАЯ БЕСЕДА.

Учитель. Здравствуйте, врачи и учителя, токари и поэты, спортсмены и космонавты, артисты и мореплаватели, строители и защитники Отечества!

Не удивляйтесь, что я вас так называю. Пройдут школьные годы, и именно кто-то из вас станет капитанам корабля, именно вы построите уютные дома, сошьете красивую и удобную одежду и обувь, испечете самый вкусный в мире торт или построите новый красивый город. Но чтобы кем-то стать в жизни, вам надо, прежде всего, выучиться.

-Кто из вас догадался, о чём мы сегодня будем говорить?

-Правильно, о профессиях. А именно о профессии «педагог».

Каждый день, приходя в школу, вы встречаетесь со своими учителями, школьными психологами, педагогами-организаторами, руководителями кружков, тренерами, социальными педагогами. Когда были маленькими, ходили в ясли и садик, там вы общались с воспитателями, логопедами и нянечками.

Мы все учились понемногу

Чему-нибудь и как-нибудь.

И каждый выбирал дорогу,

И каждый выбирал свой путь.

О тех же, кто был рядом с нами.

Кто нас учил и наставлял.

Поговорим сегодня с вами.

Честь отдадим учителям!

2. ИСТОРИЯ  ВОЗНИКНОВЕНИЯ  ПРОФЕССИИ «УЧИТЕЛЬ».

Учитель: — А как вы думаете, что обозначает слово «Учитель»?

Человек, выбравший профессию учитель, не просто объявил это дело своим, но вложил в это дело свою душу.

Учитель: — А сейчас мы узнаем: откуда к нам пришла профессия учитель.
 

У истоков учительства (рассказ ученика)(слайд 5-8)

1. Профессия педагога — одна из наиболее древних в мире. Ещё в архаичном доклассовом обществе выделялись люди, которые присматривали за детьми. Поначалу это были члены общины, которые не могли выполнять основную работу наравне с другими: чаще всего старики. Они обладали знаниями и опытом, могли научить детей способам выживания в трудных условиях. Постепенно стали выделяться люди, отличающиеся особыми успехами в общении и обучении детей. Прошло довольно много времени, прежде чем это занятие стало выделяться в специальный вид деятельности.
2. Слово «педагог» известно нам из Древней Греции. Именно так назывался человек, который присматривал за ребенком в греческой семье, водил его в школу и обучал дома. Чаще всего это был раб, который не мог выполнять другие обязанности по дому.

3. Первый «Лицей» (или Ликей) был создан в Афинах более двух тысячелетий назад. Возможно тогда и появилась профессия учителя. Наряду с Лицеем немногим раньше появился знаменитый Гимнасий — школа физического совершенства. Ликей же стал школой мысли, духа.

В древнегреческом языке есть слово «схоле» (досуг, отдых), от которого и произошло слово «школа». Греки считали, что человек отдыхает, когда чем-то занят. Надо отметить, что афиняне любили поговорить, а главное, умели это делать: обучение в афинских школах в основном было устным.

Ученик:
Учительское Сердце… Ну, с чем его сравнить?
С Галактикой космической, которой нет границ?
А может с Солнцем ярким, что дарит людям свет?
С пучиною морскою, что дремлет сотни лет?
Нет, сравнивать не будем! А скажем мы: «Стучи!
Учительское Сердце – НАДЕЙСЯ, ВЕРЬ, ЛЮБИ!”

Средние века (рассказ ученика) (слайд 9 – 10)

1. В средние века педагогами были грамотные монахи, обучающие небольшое количество детей письму и счету. Ученики впоследствии становились монахами-писцами при монастырях. Также грамотных монахов приглашали в богатые частные дома для обучения детей. При монастырях  открывались школы, правда, поначалу исключительно для мальчиков.
2. Немного позже возможность учиться появилась и у девушек. Они получали образование в женских монастырях.

3. С появлением массовой школы в Европе значимость педагогической профессии резко возросло. Знания требовались уже не отдельным личностям, а большому количеству людей. Возникла необходимость обучать одновременно много учеников. Профессия педагога стала самостоятельной. Знания, которые нужно усвоить ученикам, разнообразные. Теперь учитель уже не в состоянии справиться в одиночку, педагогическая деятельность приобретает коллективный характер.

Ученик:  (слайд 12)
Ты помнишь, было вокруг
Море цветов и звуков.
Из теплых маминых рук
Учитель взял твою руку.
Он ввел тебя в первый класс
Торжественно и почтительно.
Твоя рука и сейчас
В руке твоего учителя.
Желтеют страницы книг,
Меняют названия реки,
Но ты его ученик:
Тогда, сейчас и навеки.

3. ПРОФЕССИЯ «УЧИТЕЛЬ».

Учитель: Ребята, как вы думаете, каким должен быть человек, который выбрал профессию учитель?  (Дети предлагают свои варианты ответов)

Учитель: Сколько важных качеств вы перечислили! Да, учитель любит детей, добрый, справедливый, требовательный и т.д.

Ученик:
Учительство — не труд, а отреченье,
Умение всего себя отдать,
Уйти на долгий подвиг и мученье,
И в этом видеть свет и благодать.
Учительство — когда в глазах холодных
Зажжется понимания заря,
И ты поймешь: старался не бесплодно
И знания разбрасывал не зря.
Осыпанный цветным дождем букетов
И озаренный блеском сотен глаз,
Прими, учитель, не слова привета,
А часть души от благодарных нас!

Учитель:— Профессия учителя очень сложная, она требует от человека много терпения и понимания. В основном она состоит из нелегких, но интересных будней. Ребята, представьте себе, что было бы, если бы этой профессии не было совсем? Подумайте немного и расскажите, как бы изменился мир.

(Дети выполняют задание и вместе с учителем делают вывод)

ученик:

Если б не было учителя,

То и не было б, наверное,

Ни поэта, ни мыслителя,

Ни Шекспира, ни Коперника.

И поныне бы, наверное,

Если б не было учителя,

Неоткрытые Америки

Оставались неоткрытыми.

Без его бы сердца доброго

Не был мир так удивителен.

Потому нам очень дорого

Имя нашего учителя!

Учитель: — Современные учителя, бесспорно, отличаются от учителей прошлого. Каковы они, сегодняшние учителя? Никто не охарактеризует их лучше, чем те, с кем они проводят большую часть своей жизни…их ученики.

Так какой же он – современный учитель? (Дети предлагают свои варианты ответов)

Учитель: Л.Н. Толстой говорил «Призвание учителя есть призвание высокое и благородное. Но не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию».

4.ДЕЛОВАЯ ИГРА «РЕПОРТАЖ ИЗ ЗАЛА СУДА» 

Каждый из вас в будущем может выбрать любую профессию. Выбирая, нужно обязательно знать все ее положительные и отрицательные стороны.

Предлагаю деловую игру «Репортаж из зала суда» 

Слушается дело «Профессия учитель».

Участники суда: обвинители, адвокаты. (Ставятся таблички с надписями «обвинители», «адвокаты»)

Обвинители ищут в профессии учителя — минусы, адвокаты — плюсы.

Слово предоставляется обвинителям…

Слово предоставляется адвокатам…

Вывод: «Профессия  учитель  — сложная, трудоёмкая , но самая  необходимая  на земле «.

Учитель: Во все времена профессия учителя считалась самой нужной и благородной. Учитель — это гораздо больше чем профессия. Учитель — это состояние души и желание передавать свой опыт другим людям.

5. ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ УЧИТЕЛЯ.

Учитель: Один французский философ говорил: «Счастье людей заключается в том, чтобы любить делать то, что они должны делать». Педагогический труд должен быть любимым делом, и тогда дети будут любить педагога. Имеются ли противопоказания к выбору профессии учителя?

Учитель: В учебниках по педагогике можно встретить список негативных качеств личности педагога — по другому «Профессиональные противопоказания для работы педагогом».

Чтобы нам с вами определить эти качества используем метод Дельфи. В древности мудрецы греческого г. Дельфи собирались для решения важных общественных проблем. Они садились кругом, и каждый должен был написать, как решить проблему. Мы сделаем так: пустим 2 листа (по часовой и против часовой стрелки), на которых каждый из вас запишет одно негативное качество, которое недопустимо в личности педагога. Повторяться нельзя. А потом сравним написанное вами с «Профессиональными противопоказаниями для работы педагогом».

6. ИГРА «ОДИН ДЕНЬ ИЗ ЖИЗНИ ПРОФЕССИОНАЛА».

Учитель: Я предлагаю всем сейчас поиграть.

Инструкция к игре.

Сейчас мы совместными усилиями, работая в парах, составим рассказ о типичном трудовом дне работника педагогического труда с вашей точки зрения. Но особенность этого рассказа в том, что он должен состоять из одних существительных. Например, трудовой день врача можно представить так: «прием — пациент – планерка — вызов -…». А теперь давайте то же проделаем с профессией «Педагог».

Цель  игры: осознания типичного и специфического в профессиональной деятельности педагога.

7. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Учитель: Выбор профессии учителя определяется особенностями нашей личности, нашими склонностями, нашими взглядами и убеждениями:

• это, вероятно, стремление к постоянному общению, любовь к детям;

• стремление жить активно, в вечном движении;

• тяга к творчеству, поиску (это творческая профессия);

• это умение находить счастье от той пользы, которую мы приносим детям, людям (растим личности), и понимание огромной важности и нужности профессии для общества, народа;

• и, наверное, желание продолжить себя в детях, которых учитель воспитывает.

Пути получения профессии

Педагогические училища, колледжи, педагогические высшие учебные заведений.

Нередко можно услышать вопрос: «Учитель – это профессия, призвание или ремесло?».

Да, учитель – это профессия, и призвание, и ремесло. Но это и искусство, и служение. Служение детям прежде всего…

8. РЕФЛЕКСИЯ.

Продолжите незаконченные предложения (записаны на доске):

• Я узнал, что профессия педагога …

• Я думаю, что после сегодняшнего разговора…

• Я понял, что в будущем…

Учитель: — На этом наш классный час, посвящённый самой почётной профессии «Педагог» подходит к концу. В заключении хочется сказать вам дорогие наши ученики:

Не смейте забывать Учителей!

Пусть будет жизнь достойна их усилий.

Учителями славится Беларусь,

Ученики приносят славу ей.

Не  смейте забывать Учителей!

Приложение 1

Какое прекрасное слово «учитель»!
Ваятель любви, человеческих душ,
Наставник семьи и державы строитель…
Учитель всегда и везде на виду.

Учитель! Как бесценно имя это
Среди богатой россыпи сердец!
Учитель! Это имя чище света.
Он – мой отец, духовный мой отец.
 

Склонял он надо мной виски седые
И мир, учил, как надо понимать,
И под его диктовку я впервые
Два слова вывел: «Родина» и «мать».

Учитель нас встречает на пороге,
Когда еще мы малыши.
Указывает все пути – дороги
Той жизни, по которой нам идти.

Учитель всех моложе на планете,
Хоть голова его порой бела:
Его седины – мудрости приметы,
Поймет, расценит каждого слова.

И все же устает он от работы.
Когда мы, дети, целый класс,
Накладываем горести, печали и заботы
На зеркало его прекрасных глаз.

Приложение 2

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ ПЕДАГОГОМ