Сценарий куприн чудесный доктор

Чудесный доктор   (по рассказу  А. Куприна)                        

Действующие лица:

Автор

Елизавета Ивановна  Мерцалова, мать

Мерцалов

Маша Мерцалова, дочь

Даша Мерцалова, дочь

Ванечка, сын

Доктор

Маша взрослая

(музыка рождественская)                                    

Автор:

 -Следующий рассказ не есть плод досужего  вымысла.  Все  описанное  мною действительно произошло в Киеве лет около тридцати тому назад и до сих пор свято,  до мельчайших подробностей, сохраняется в преданиях того семейства, о котором пойдет речь.

(девочки стоят перед огромным  окном гастрономического магазина,  и  смеются)

Даша                                                                                                          

   — Маш, а Маш! Гляди-ка, поросенок-то… Смеется… Да-а. А во  рту-то у  него!..  Смотри,  смотри…  травка  во  рту,  ей-богу,  травка!..  Вот штука-то!

(Рассматривают витрину магазина и смеются. Старшая девочка первая оторвалась от созерцания  зрелища, дернула сестру за рукав и произнесла сурово)

 Маша

— Ну, Даша, идем, идем… Нечего тут…                                                

(грустная тихая музыка)

Автор                                                                                                                                                            

  -Уже более года жили Мерцаловы в этом подземелье. Обе  девочки  давно успели привыкнуть и к этим плачущим от  сырости  стенам, и к этому ужасному запаху керосинового  чада,  детского  грязного  белья  и  крыс  — настоящему запаху нищеты. В углу, на грязной широкой постели, лежал мальчик лет семи; его лицо горело, дыхание  было  коротко  и  затруднительно,  широко  раскрытые блестящие глаза смотрели пристально  и  бесцельно.  Рядом  с  постелью,  в люльке, привешенной к потолку, кричал надрываясь и захлебываясь, грудной ребенок. Высокая, худая женщина,  с  изможденным и усталым лицом,  стояла  на  коленях  около  больного  сына.

Мать

   — Ну? Что же? — Отнесли вы письмо?.. Маша, я тебя спрашиваю, отдала ты письмо?

Маша

   — Отдала

Мать

   — Ну, и что же? Что ты ему сказала?

Маша

   — Да все, как ты учила. Вот, говорю, от  Мерцалова  письмо,  от  вашего бывшего управляющего. А он нас обругал: «Убирайтесь вы, говорит, отсюда… Сволочи вы…»

Мать

— Да кто же это? Кто же с вами разговаривал?.. Говори толком, Маша!

Маша

—  Швейцар  разговаривал…  Кто  же  еще?  Я  ему  говорю:  «Возьмите, дяденька, письмо, передайте,  а  я  здесь  внизу  ответа  подожду».  А  он говорит: «Как же, говорит, держи карман… Есть тоже у барина  время  ваши письма читать…»

Мать

   — Ну, а ты?

Маша

   — Я ему все, как  ты  учила,  сказал:  «Есть,  мол,  нечего…  Ванечка болен… Помирает…» Говорю: «Как папа место  найдет,  так  отблагодарит вас, Савелий Петрович, ей-богу, отблагодарит». Ну, а в  это  время  звонок как зазвонит, как зазвонит, а он нам и говорит: «Убирайтесь скорее  отсюда! Чтобы духу вашего здесь не было!..» А Дашку  даже  по  затылку ударил.

Даша

   — А меня он по затылку  …

(почесала затылок)

Маша

(озабоченно роется  в  карманах. Вытащила оттуда измятый конверт, положила  его на стол)

   — Вот оно, письмо-то…

Мать

   — Там борщ есть, от обеда остался… Может, поели бы? Только  холодный, разогреть-то нечем…

(в коридоре послышались чьи-то неуверенные шаги  и  шуршание руки, отыскивающей в темноте дверь)

(грустная музыка)

Автор  

   В этот ужасный,  роковой  год  несчастье  за  несчастьем  настойчиво  и безжалостно сыпались на Мерцалова и его  семью.  Сначала  он  сам  заболел брюшным тифом.  Потом, когда он поправился, он узнал, что его, скромное место  управляющего домом занято  уже  другим…  Началась отчаянная, судорожная погоня  за  случайной  работой.  А тут еще пошли болеть дети. Три месяца  тому  назад  умерла  одна девочка, теперь мальчик лежит в жару и  без  сознания.

   Весь сегодняшний день был занят тем, чтобы  посредством  нечеловеческих усилий выжать откуда-нибудь хоть несколько копеек на лекарство Ванечке.  С этой целью Мерцалов  обегал  чуть  ли  не  полгорода,  клянча  и  унижаясь повсюду.

Мать, Елизавета Ивановна

— Ты куда?

Мерцалов

 — Все равно, сидением ничего не поможешь. —  Пойду еще… Хоть милостыню попробую просить.

(Мерцалов вышел, ни на что уже не надеясь…) 

(музыка усиливается)

   — Просить милостыни? Я уже попробовал это средство сегодня два раза.  Но в первый раз какой-то господин в енотовой шубе прочел ему наставление, что надо работать, а не клянчить, а  во  второй  —  меня  обещали  отправить  в полицию.

Автор

—  Незаметно для себя Мерцалов очутился в центре города, у ограды  густого общественного сада. Машинально он  свернул  в  калитку  и, пройдя длинную аллею лип, занесенных снегом, опустился на  низкую  садовую скамейку.

   Тут было тихо и торжественно. Глубокая тишина и великое спокойствие, сторожившие сад, вдруг пробудили  в истерзанной душе Мерцалова нестерпимую жажду такого же спокойствия,  такой же тишины.

Мерцалов

   — Вот лечь бы и заснуть,  —  и  забыть  о  жене,  о  голодных детях, о больном Ванечке…

(Просунув  руку  под  жилет,  Мерцалов  нащупал  веревку,  служившую  ему  поясом.

В конце аллеи послышался скрип шагов,  отчетливо  раздавшийся  в  морозном воздухе. Мерцалов с озлоблением обернулся в эту  сторону)

Доктор

    — Вы позволите здесь присесть?

(Мерцалов резко отвернулся и подвинулся  к  краю скамейки. Минут пять прошло в обоюдном молчании,  в  продолжение  которого незнакомец курил сигару и  искоса  наблюдал  за своим соседом)

   — Ночка-то какая славная,  морозно…тихо. Что за прелесть — русская зима!

   (Мерцалов  молчал,  не оборачиваясь)

   — А я вот ребятишкам знакомым подарочки купил, да вот по дороге  не  утерпел, сделал круг, чтобы садом пройти: очень уж здесь хорошо.

Мерцалов

   — Подарочки!.. Подарочки!.. Знакомым ребятишкам подарочки!.. А я… а у меня, милостивый государь, в настоящую минуту мои ребятишки с голоду  дома подыхают… Подарочки!.. А у жены молоко пропало, и грудной ребенок  целый день не ел… Подарочки!..

Доктор

   — Подождите… не волнуйтесь! Расскажите мне все по порядку и как можно

короче. Может быть, вместе мы придумаем что-нибудь для Вас.

 (музыка)                                                                        

Автор  

 — И точно так же, как недавно в саду,  что-то  ласковое  и  убедительное, звучавшее в его голосе, заставило Елизавету  Ивановну  мигом  подняться  с постели и беспрекословно исполнить все,  что  говорил  доктор.  Через  две минуты Маша уже растапливала печку дровами, за которыми  чудесный  доктор послал к соседям, А Даша раздувала изо всех сил самовар, Елизавета Ивановна обворачивала Ванечку согревающим компрессом…  Немного  погодя  явился  и Мерцалов. На три рубля, полученные от доктора,  он  успел  купить  продукты.

(доктор сидит за столом и выписывает рецепт)

Доктор

  — Вот с этой бумажкой вы пойдете в аптеку… давайте через два часа  по чайной  ложке.  Это  вызовет   у   малютки   отхаркивание…   Продолжайте согревающий компресс… Кроме того,  хотя  бы  вашей  дочери  и  сделалось лучше, пригласите завтра доктора Афросимова. Это  дельный врач и хороший человек.  Я  его  сейчас  же  предупрежу.  Затем  прощайте, господа! Дай бог, чтобы наступающий год немного снисходительнее отнесся  к вам, чем этот, а главное — не падайте никогда духом.

   (Доктор пожал руки Мерцалову и Елизавете Ивановне, все еще не  оправившимся  от изумления, и потрепав мимоходом по щеке  разинувшую  рот  Дашу)  

Мерцалов  (закричал)

   — Доктор! Доктор, постойте!.. Скажите мне ваше имя, доктор! Пусть  хоть мои дети будут за вас молиться!

 Доктор

   — Э! Вот еще пустяки выдумали!.. Возвращайтесь-ка домой скорей!

Мерцалов  (вернувшись домой)

— милые мои, дорогие, посмотрите, доктор оставил нам денег!

(показывает деньги, рассматривает рецепт…)

— А вот и его имя: «По рецепту профессора Пи-ро-го-ва».

(музыка торжественная)                                                                          

Автор

 —  Я  слышал  этот  рассказ,  и  неоднократно,  из  уст  самой Марии Емельяновны Мерцаловой — той самой  Маши,  которая  в сочельник проливала слезы в закоптелый чугунок с пустым борщом.  Теперь  она занимается благотворительностью,  слывя образцом честности  и  отзывчивости  на  нужды  бедности.  И  каждый  раз, заканчивая свое повествование о чудесном докторе, она  прибавляет  голосом, дрожащим от скрываемых слез:

Маша взрослая

   — С этих пор точно благодетельный ангел  снизошел  в  нашу  семью.  Все переменилось. В начале января отец отыскал место, Ванечка встал на  ноги, меня с сестрой удалось пристроить в гимназию на казенный счет. Просто  чудо совершил этот святой человек. А мы нашего  чудесного  доктора  только  раз видели с тех пор — это когда его перевозили  мертвого  в  его  собственное имение Вишню. Да и то не его видели,  потому  что,  то  великое,  мощное  и святое, что жило и  горело  в  чудесном  докторе  при  его  жизни,  угасло невозвратимо.

(Финал, выходят все, звучит жизнеутверждающая музыка.)          

Вы здесь: Главная / ЛитПремьера / Театр и Кино / Римма Кошурникова. «Стучите, и отворят вам!..». Пьеса по мотивам рассказа А.И. Куприна «Чудесный доктор»

Александр Куприн «Чудесный доктор»

Главные роли:

Мерцалов- отец, 35 лет- Елизавета Ивановна-жена, 30 лет-Гриша- старший сын, 10 лет-Володя-второй сын, 8 лет-Машутка- дочь, 6 лет-Доктор Пирогов- 55 лет-

I действие

Уже более года жили Мерцаловы в этом подземелье. В углу, на грязной широкой постели, лежала девочка лет шести; её лицо горело, дыхание было коротко и затруднительно. Высокая, худая женщина, с измождённым, усталым лицом стояла на коленях около больной девочки, поправляя ей подушку.

Е.И.:- Ну? Что же?

Мальчики молчали. Только Гриша шумно вытер нос рукавом своего пальто.

Е.И.: — Отнесли письмо? Гриша, я тебя спрашиваю?

Г:- Отдал.

Е.И.:- Ну, и что же? Что ты ему сказал?

Г.:- Да всё, как ты учила. Вот, говорю, от Мерцалова письмо, от вашего бывшего управляющего. А он нас обругал: «Убирайтесь вы, говорит, отсюда…».

Е.И.:- Да кто же с вами разговаривал?.. Говори толком, Гриша!

Г.:- Швейцар разговаривал… Кто же ещё? Я ему говорю: «Возьмите, дяденька, письмо, передайте, а я здесь ответа подожду». А он говорит: «А- ну, идите отсюда, идите, идите». А Володьку даже по затылку ударил.

В:- А меня он по затылку ударил,- сказал Володя, следивший за рассказом брата, и почесал затылок.

Старший мальчик вдруг принялся озабоченно рыться в глубоких карманах своего халата. Вытащив, наконец, оттуда измятый конверт, он положил его на стол и сказал:

Г.:- Вот оно, письмо-то…

Больше мать не расспрашивала. Вдруг мать сказала, обернувшись назад:

Е.И.:- Там борщ есть, от обеда остался… Может, поели бы? Только холодный- разогреть- то нечем…

В это время в коридоре послышались чьи-то неуверенные шаги. Вошёл Мерцалов. Он был в летнем пальто, летней войлочной шляпе и без калош. Его руки посинели и взбухли от мороза.

Автор: В этот ужасный роковой год несчастье за несчастьем настойчиво и безжалостно сыпались на Мерцалова и его семью. Сначала он сам заболел, и на его лечение ушли все их скудные сбережения. Потом он узнал, что его место управляющего занято другим… А тут ещё пошли болеть дети. Три месяца назад умерла одна девочка, теперь другая лежит в жару и без сознания.

Вдруг Мерцалов быстро поднялся с сундука, на котором он до сих пор сидел, и решительным движением надвинул глубже на лоб свою истрёпанную шляпу.

Е.И.: -Куда ты?

Мерцалов обернулся.

М:- Всё равно, сидением ничего не поможешь. Пойду ещё… Хоть милостыню попробую просить.

II действие

Автор: Выйдя на улицу, он пошёл бесцельно вперёд. Он ничего не искал, ни на что не надеялся. Он давно уже пережил то жгучее время бедности. Теперь им овладело неудержимое желание бежать куда попало, бежать без оглядки, чтобы только не видеть молчаливого отчаяния голодной семьи.

Центр города. Общественный сад. Он свернул в калитку и, пройдя длинную аллею, опустился на низкую садовую скамейку.

М.:- Вот лечь бы и заснуть и забыть о жене, о голодных детях, о больной Машутке.

Просунув руку под жилет, Мерцалов нащупал довольно толстую верёвку, служившую ему поясом. Мысль о самоубийстве совершенно ясно встала в его голове.

М.:- Чем погибать медленно, так не лучше ли избрать более краткий путь?

Он уже хотел встать, чтобы исполнить своё страшное намерение, но в это время в конце аллеи послышался скрип шагов.

Д.:- Вы позволите здесь присесть? Ночка-то какая славная. Морозно… тихо… Что за прелесть- русская зима!

Голос у него был мягкий, ласковый, старческий. Мерцалов молчал, не оборачиваясь.

Д.:- А я вот ребятишкам знакомым подарочки купил. Да вот по дороге не утерпел, сделал круг, чтобы садом пройти: очень уж здесь хорошо.

М.:- Подарочки! Подарочки!.. Знакомым ребятишкам подарочки!.. А я… а у меня, милый человек, в настоящую минуту мои ребятишки с голоду дома подыхают… Подарочки!.. Моя дочь, Машутка, умирает, у неё жар, кашель!.. Подарочки!…

Д.:- Подождите… не волнуйтесь! Где вы живёте? Пойдёмте к вам домой, а по дороге вы мне всё расскажете. Идёмте!…

III действие

Подземелье Мерцаловых. Елизавета Ивановна лежала на постели рядом со своей больной дочерью. Мальчишки хлебали борщ, сидя на тех же местах. Войдя в комнату, доктор скинул с себя пальто и подошёл к Елизавете Ивановне.

Д.:- Уу, как холодно у вас. Почему не топим печку?

Г.:- А у нас угля и дров нет.

В.:- Уже несколько дней папа не топит.

Д.:- А-ну, мальчики, сбегайте к моим знакомым. Они дадут вам немного дров и угля. Сможете?

Мальчики: Да! ,- и убегают.

Д.:- А вы сходите в магазин и купите продукты для детей. Вот вам деньги. А пока я девочку посмотрю.

Доктор подходит к Елизавете Ивановне:

Д.:- Ну, полно, полно, голубушка. Вставайте-ка! Покажите мне вашу больную.

Пока доктор осматривал больную девочку, пришли мальчики и начали топить печку. Тем временем возвращается из магазина Мерцалов. Он достаёт из сумки чёрный хлеб, сахар, молоко. Доктор внимательно осмотрел девочку и выписал ей рецепт.

Д.:- Вот с этой бумажкой вы пойдёте в аптеку… давайте через два часа по чайной ложке. Это вызовет у малютки отхаркивание… Делайте согревающий компресс… В комнате теперь будет теплее. И я вам на столе оставил немного денег на первое время. Этого должно хватить.

Д.:-Ну-ка, мальчики, подойдите ко мне. Вот вам подарки. С рождеством вас!

Мальчики:- Спасибо. Ух ты, настоящие подарки!

Пожав руки Мерцалову и Елизавете Ивановне, он торопливо вышел.

М.:- Доктор! Доктор, постойте!… Скажите мне ваше имя, доктор!

Д.:- Вот ещё пустяки. А это совсем неважно.

Автор: В тот же вечер Мерцалов узнал фамилию своего неожиданного спасителя. На аптечном ярлыке чёткою рукою аптекаря было написано: ««По рецепту профессора Пирогова».

Автор: Роли исполняли:

1). Мерцалов- ученик класса

2). Его жена, Елизавета Ивановна- ученица класса

3). Их сыновья, Гриша- ученик класса

Володя- ученик класса

4). Их дочь, Машутка- ученица класса

5). Доктор Пирогов- ученик класса.

6). Слова автора читала ученица класса.

Автор: С этих пор точно благодетельный ангел снизошёл в их семью. Всё переменилось. В начале января Мерцалов нашёл работу. Машутка встала на ноги, мальчиков удалось пристроить в гимназию на казённый счёт. Просто чудо совершил этот святой человек.

Конец.

Цель урока: привлечь внимание
учеников к обсуждению вопросов, связанных с
понятием гуманность; привлечь внимание к
поступкам исторических личностей. Продолжить
знакомство с жизнью замечательного писателя и
человека А.И.Куприна; работа по содержанию
рассказа “Чудесный доктор”.

Задачи урока:

• воспитывающая: воспитывать культуру
  этических и нравственных чувств, влияющих на все
  поведение учащихся;
• обучающая: непосредственное общение с
  художественным произведением. Сформировать
  целостное впечатление от него, затрагивающее
  личные переживания; научить работать с текстом;
• развивающая: развивать культуру
  художественного восприятия, умение слушать и
  читать. Развивать художественную зоркость.

“Таланты (как и люди) бывают
добрые и злые, веселые и грустные, светлые и
мрачные. При мысли о Куприне сразу хочется
сказать: добрый талант. Все произведения
писателя пропитаны этой вот бесконечной
добротой или, говоря его же словами, любовью “ко
всему живому – к дереву, собаке, воде, земле,
человеку, небу”.
Олег Михайлов.

Методы: репродуктивный, поисковый.

Приемы: выразительное чтение,
пересказ, беседа.

2. Вступительное слово учителя.

— Ребята, с произведениями А.И.Куприна мы уже
знакомы. Сейчас, на сегодняшнем уроке, мы снова
встретимся с замечательным писателем. Я думаю,
что это не последняя встреча с этим прекрасным
человеком. Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова
Олега Михайлова. Послушайте их, пожалуйста.

А.И.Куприн, ребята, жил в иное, чем мы, время, знал
совсем другой мир, многое из которого
безвозвратно ушло. Но чувства, какие волновали
его героев – молодых офицеров, цирковых
артистов, неунывающих бродяг, просоленных морем
летчиков – волнуют в той же степени сегодня и
нас. И в этом разгадка популярности Куприна у
читателей. Он открыто защищал слабых, воспевал
святую любовь, бескорыстную дружбу, он учил быть
лучше, красивее, благороднее даже в самых трудных
житейских обстоятельствах. И не беда, что нет
сегодня ни юнкеров, ни бродячих артистов, ни
городовых, ни писцов в казенной палате . Ведь
честность и ложь, отвага и трусость, благородство
и низость, добро и зло по-прежнему ведут между
собой непримиримую борьбу.

И все так же безостановочно течет в своих
берегах “река жизни” (так называется у Куприна
один из рассказов), требуя от нас ежедневного
решения и выбора: “за” или “против”. И здесь,
ребята, наставником и старшим другом нашим
остается А.И.Куприн.

Александр Иванович Куприн родился в Пензенской
губернии в семье мелкого чиновника. Мать
дворянского происхождения, принадлежала к
старинному княжескому татарскому роду. Отец его
умер, когда мальчику не исполнилось и года. Мать
вынуждена была поселиться в московском вдовьем
доме. Когда мальчику исполнилось 6 лет, мать
определила его в Разумовский сиротский пансион,
где он прожил 4 года. В 1880 году он поступил во
вторую московскую военную гимназию, которая
через 2 года была преобразована в кадетский
корпус. Тягостная жизнь “казенного мальчика”
была изображена им впоследствии в повести “На
переломе”. Позже Куприн сотрудничает в газетах,
становится профессиональным литератором. В 1919
году Куприн уехал за границу, постоянно тосковал
по России. В 1937 году вернулся в родную Москву.
“Даже цветы на родине пахнут по-иному”,-говорил
он.

А.И.Куприн был человеком, обладающим громадной
жизненной силой. Эта сила делала его зорким,
любопытным, любознательным. Он как-то сказал, что
хотел бы на несколько минут стать каждым
человеком, встреченным им, каждым животным, мухой
или растением, чтобы знать, что они думают, что
чувствуют.

Ребята, вот, что рассказывала о Куприне его дочь
Ксения. Когда писатель писал рассказ о лошади (
“Изумруд”), он все время проводил в конюшне и
даже однажды, к ужасу жены Куприна, привел лошадь
в спальню на несколько дней, чтобы следить за тем,
как она спит, и узнать, видит ли она сны. Когда
дочь Куприна была маленькой девочкой, у них
завелись тараканы. Александр Иванович решил
понаблюдать за ними. Они нескольких отметили
разной краской, дали им имена. И потом, сидя на
корточках, терпеливо наблюдали за этими
насекомыми.

Все животные: собаки, лошади, кошки, козы,
обезьяны, медведи- были членами семьи А.И.
Куприна.

Куприн писал: “Животные отличаются своей
памятью, рассудком, способностью различать
время, пространство, цвета и звуки. У них бывают
привязанности и отвращение, любовь и ненависть,
благодарность, признательность, верность,
радость и горе, гнев, смирение, хитрость,
честность и забитость.”

Очень часто друзья Куприна, смеясь, говорили,
что он приписывает животным чувства и ум, а у них
только условные рефлексы. Но Куприн твердо верил,
что это не так. Недаром рядом с названием
рассказа “Завирайка” в скобках он поставил
“Собачья душа”. Писатель очень сильно любил
животных.

Он всегда участвовал в детских спектаклях,
которые устраивала его дочь Ксения. Горячился,
спорил, как ребенок.

Куприн любил цирк, веселых, храбрых, ловких,
трудолюбивых людей и цирковых зверей. Был
храбрым человеком, всегда хотел испытать на себе
то, о чем писал. Он поднимался на высоту 1200 метров
на воздушном шаре, летал на первых деревянных
аэропланах в начале 20 века, когда полеты были в
диковинку; опускался в скафандре на морское дно.
Однажды он даже вошел в клетку с тиграми. Потом
писатель сознался, что это было самое страшное из
всего испытанного им, что он ничего не помнит из
своих ощущений, кроме красного тумана перед
глазами.

Доброму, любознательному глазу писателя все
было интересно. Куприн легко находил общий язык с
“младшими братьями” человека – животными. Он
понимал, как нуждается животное в помощи и защите
человека.

— Какие рассказы Куприна о животных, птицах вы
читали?

В рассказе “Скворцы” он обращается прямо к
детям: “Попробуйте бросать птице червяков или
крошки хлеба сначала издалека, потом все
уменьшая расстояние. Вы добьетесь того, что через
некоторое время скворец будет брать у вас пищу из
рук и садиться вам на плечо. Только не
обманывайте его доверия. Разница между вами
обоими только та, что он маленький, а вы большой”.
А.Экзюпери в своей сказке “Маленький принц”
устами принца сказал такую фразу: “Мы в ответе за
тех, кого приручили”

3. Анализ рассказа.

— Ребята, Куприн в своих рассказах обращался не
только к теме о животных, темы его произведений
многообразны. Волновал писателя и человек. Очень
часто в рассказах А.И. есть волшебство, всегда
добро побеждает зло, детям и взрослым,
нуждающимся в помощи, всегда помогают другие
честные, порядочные, чудесные люди. Куприн учил
видеть в человеке человека.

— Ребята, еще об одном рассказе, в котором
происходят чудеса, мы поговорим на сегодняшнем
уроке. Рассказ называется “Чудесный доктор”.

— Подберите однокоренные слова к слову
“чудесный” (чудо, чудак, чудачество, чудесно,
чудик, чудной, чудный, чудище).

— Как вы понимаете значение слова “чудесный”?
(словарное определение слова чудесный: 1)
являющийся чудом, волшебный, сверхъестественный;

2) проникнутый фантастикой, полный чудес,
удивительный, необычный;

3)чудный, замечательный.)

— Ребята, в какое время года происходит действие
в рассказе?

— Что увидели мальчики на витрине магазина?

— Чем вы можете объяснить впечатление, которое
произвела “великолепная выставка” витрины на
мальчиков?

— А как вы относитесь к праздникам?

— Какие чувства вы испытываете при их
приближении?

— Ребята, а могла ли семья Мерцалова надеяться
на сюрпризы, подарки в праздничные дни?

— Где жили Мерцаловы?

— Расскажите, что произошло в семье?

— Почему они оказались в подвале и жили в таких
ужасных условиях?

— Какая обстановка, атмосфера царила в доме
Мерцаловых? (Зачитайте, приведите примеры).

— Пытался ли Мерцалов достать денег?

— Почему все, к кому обращался Мерцалов за
помощью, отказывали ему?

— Что он предпринимал?

— Почему уходит из подземелья Мерцалов?

— Куда он идет? (Зачитать).

— В каком состоянии был Мерцалов накануне
встречи с незнакомцем? (Им овладело отчаяние,
потому что ему неоткуда было ждать помощи, он не
мог рассчитывать на сострадание окружающих)

— Как вы понимаете высказывание современного
ученого Ильи Шевелёва: “Чем жизнь тяжелее, тем
одни люди становятся черствее, а другие
милосерднее”? К кому из персонажей рассказа вы
могли бы применить эти слова?

— Почему незнакомец присел на скамейку рядом с
Мерцаловым?

— Почему он не ушел после “озлобленных криков”
Мерцалова? (Потому что видел, что человек в
отчаянном положении, и незнакомец принадлежал к
тому числу людей, которые от жизненных неудач
становятся милосерднее). Какую помощь оказывает
незнакомец семье Мерцалова? Кто он по профессии?

— Почему незнакомец, уходя от Мерцаловых, не
назвал своего имени? (Был скромным человеком)

— Почему не дал деньги открыто? (Потому что
боялся поставить в неловкое положение, не хотел
обидеть или как-то оскорбить хозяев)

— Определите, пожалуйста, как в тексте
проявляются оттенки значения слова “чудесный”?

— Что было “чудесного” в поступках незнакомца?

— Знаете ли вы что-нибудь о Николае Ивановиче
Пирогове?

(1810-1881г. Хирург, анатом, педагог, основоположник
военно-полевой хирургии, способствовал
подготовке сестёр милосердия в России в период
военных действий в Крыму в 1853-1856 годах. Позже это
общественное движение получило название
Красного креста.)

— Скажите, пожалуйста, изменила ли эта встреча с
чудесным незнакомцем жизнь Мерцаловых?

— Ребята, какова основная мысль рассказа? (Не
унывать, не падать духом, в любой ситуации
оставаться человеком)

— Чему он нас учит?

4. Итог. Вывод.

— Итак, я хочу в заключение нашего урока
прочитать афоризм Джона Рескена. И хотелось бы,
чтобы вашим добрым начинаниям помогали рассказы
замечательного писателя А.И.Куприна. Верьте в
чудеса, и чудо обязательно произойдет.
Старайтесь в любой ситуации быть честными,
добрыми, порядочными, чудесными людьми.

5. Домашнее задание.

Приходилось ли вам или кому-то из членов вашей
семьи оказывать помощь попавшим в сложную
ситуацию? Подготовьте рассказ об этом классу.

Написать свою памятку “Как стать добрым
человеком?”

Приложение

Презентация