Внеурочная деятельность (конкурсные работы)
Основное общее образование
Внеурочная деятельность
Внимание! Администрация сайта rosuchebnik.ru не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.
Игра проводится в виде конкурсной программы. Может быть использована как для проведения в конкретном классе, так и для проведения общешкольного мероприятия.
Цель: пропаганда здорового образа жизни.
Задачи:
- выработка у детей и подростков негативного отношения к табакокурению;
- формирование навыков отказа от предложенной сигареты;
- развитие индивидуального и группового самосознания;
- формирование креативности личности и представлений о преимуществах здорового образа жизни.
Формы организации деятельности детей:
- Анкетирование.
- Словесный бой.
- Демонстрация сценок.
- Викторина.
- Письмо-обращение к курильщику.
- Антиреклама (придумать антирекламу на пачку сигарет).
- Сложи поговорку.
- Составить коллаж или нарисовать рисунок «Город Некурийск» и представить его.
- Просмотр документального фильма о вреде курения.
- Рефлексия «Круг жизни».
- Конкурс «Домашнее задание» (придумать комплекс упражнений для поддержания здоровья.
Ход мероприятия
(Звучит мелодия песни «Звездная страна». Подготовить картинки с изображением на одной половине листа формата А4 розы, на другой – сорняка. На картинках с изображением розы написать полезные привычки, на картинках с изображением сорняка – вредные.)
Ведущий: Все полезные и вредные привычки человек «выращивает» в себе сам. Только полезные привычки требуют особого ухода – дело это нелегкое, изо дня в день нужно трудиться, чтобы получить результат, а вредные привычки очень легко пускают корни, как сорная трава.
(Чтение и обсуждение отрывка из сказки Антуана де Сент Экзюпери «Маленький принц»).
«Есть такое твердое правило, – сказал мне Маленький принц. – Встал поутру. Умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету. Непременно надо каждый день выпалывать баобабы, как только их уже можно отличить от розовых кустов: молодые ростки у них почти одинаковые. Это очень скучная работа, но совсем не трудная».
– Какую замечательную привычку Маленький принц вырастил в себе? Можно ли баобабы сравнить с вредными привычками, которые человек побеждает в себе?
Ведущий: Среди наиболее опасных привычек человека следует назвать алкоголь, курение, наркоманию. Даже один раз попробовав что-то, человек может попасть в зависимость, которая обернется для него большой бедой. Ученые подсчитала, что здоровье человека на 60% зависит от его поведения, на 20% – от здоровья родителей (т.е. наследственности) и еще, на 20% – от условий, в которых живет человек. Самой распространенной вредной привычкой сегодня является табакокурение.
Владимир Иванович Даль, русский лексикограф, пишет: «Табак – растение никотина табакум, поганое, блудное, антихристово, сатанинское зелье». История приобщения европейцев к курению началась в Америке в 15 веке. В Россию табак завезен английскими купцами в 1585 году через Архангельск. Царь Михаил Федорович вел жестокую борьбу с курильщиками: уличая 1 раз в курении – 60 ударов палок по стопам; 2 раза – резали носы, уши, ссылали в дальние города. А вот Петр 1 стал внедрять табакокурение: по его мнению, это способствовало принципам западной цивилизации. Считалось даже, что табак целебен, его дым отпугивает болезни, злых духов. Табак считали стимулирующим и успокаивающим средством. Табачные листья использовались как лечебное вещество.
Подсчитано, что каждый из нас выкуривает за год 1,55 кг табака. Если я не курю, то тот, кто рядом, выкуривает 3,1 кг; а если и ое не курит, то тот, следующий, выкуривает 4,5 кг, а то и 6 кг табака.
Каждая выкуренная сигарета сокращает жизнь на 15 минут. Каждые 13 секунд умирает человек от заболевания, связанного с курением. За год – это 2,5 млн человек.
Население земного шара за год выкуривает 12 биллионов папирос и сигарет! Общая масса окурков – 2 520 000 тонн!
Мы провели опрос среди учащихся 7-х классов и выяснили (озвучить результаты анкеты).
АНКЕТА
- Пробовали ли Вы курить?
- Если «да», то в каком возрасте?
- Первую сигарету выкурили:
А) один;
Б) с другом;
В) в компании. - Курю для того, чтобы
А) считать себя взрослым;
Б) за компанию;
В) ради интереса. - Какова реакция родителей на то, что вы курите:
А) ругают;
Б) убеждают бросить;
В) безразличны;
Г) не знают.
Тема сегодняшней нашей деловой игры «Курить – здоровью вредить».
Ведущий: Для начала нашей деловой игры прошу команды занять свои места.
Представление жюри.
1 конкурс «Словестный бой»
Что такое здоровье?
Здоровье – это состояние организма, при котором все его органы выполняют свои функции.
В слове «здоровье» 8 букв, учитывая, что седьмая – мягкий знак – предлагаю придумать как можно больше слов, связанных со здоровым образом жизни, начинающихся на 7 букв слова «здоровье». (3 минуты).
(Зарядка, закаливание, обливание, завтрак, диета, обед, овощи, рацион, режим, витамины, вода, вегетарианство, воздух, еда и т.д.)
Кол-во баллов соответствует кол-ву написанных слов.
2 конкурс «Закурим?..»
Разыграть ситуацию «Закурим?..» Учащиеся разыгрывают сценки, в которых они должны привести серьёзные аргументы, чтобы отказаться от предложенной сигареты. (3 минуты).
Максимальное кол-во баллов – 7.
3 конкурс «Викторина»
Ответить на вопросы викторины.
- Назовите имя известного путешественника-мореплавателя, который первым из цивилизованного мира наблюдал, как индейцы выпускали изо рта дым, вытягивая его из листов, свернутых в трубки, заложенные на конце. (Колумб).
- Назовите однолетнее растение семейства пасленовых, в листьях которого содержится никотин. (Табак).
- Сколько ядовитых компонентов входит в состав табака? (30).
- Объясните, как вы понимаете выражение «пассивный курильщик»? (Человек, вдыхающий дым того, кто курит).
- Назовите самое опасное вещество, входящее в состав табака, которое является медленным убийцей человека. (Никотин). (1 минута).
Кол-во баллов соответствует кол-ву правильных ответов.
4 конкурс «Письмо-обращение»
Каждый знает, какой вред приносит организму никотин. Но, как говорится, лучше один раз увидеть, чем десять раз услышать. Вашему вниманию предлагается фильм …
А теперь задание: команде необходимо сочинить письмо-обращение к курящему человеку, приводя в качестве аргументов как можно больше доводов против курения. (5-7 минут).
Максимальное кол-во баллов – 7.
5 конкурс «Домашнее задание»
(Можно показывать по очереди между конкурсами).
Создать комплекс упражнений для поддержания здоровья человека.
Максимальное кол-во баллов – 7.
6 конкурс «Антиреклама»
Нарисовать антирекламу и наклеить на пачки из-под сигарет. (7-10 минут)
Максимальное кол-во баллов – 7.
7 конкурс «Сложи поговорку»
Сложить поговорку из слогов.
Бо/лен/-/ле/чись,/а/здо/ров/-/бе/ре/гись.
Максимальное кол-во баллов – 7.
8 конкурс «Город будущего – Некурийск»
Изображение на ватмане города будущего – Некурийска. Рассказ о своем городе.
(Звучит мелодия «Этот город – самый лучший город на земле»)
Максимальное кол-во баллов – 7.
Подведение итогов
Просмотр документального фильма о вреде курения.
Рефлексия
На ватмане нарисован «Круг жизни». Этот круг необходимо заполнить островками двух цветов: в черных кружочках написать слова-понятия, которые показывают, что несет человечеству курение, в зеленых кружочках – то, что можно поставить им в противовес.
(Можно заранее подготовить «островки» с зелеными и черными краями).
Обсуждение полученного изображения. Общий вывод: от каждого человека зависит, каким будет жизненное пространство вокруг него.
Сценарий внеклассного мероприятия
«КУРИТЬ ЗДОРОВЬЮ ВРЕДИТЬ»
Автор Раднаева Марина Батуевна
Педагог дополнительного образования
МБОУ ДО «Эвенкийский центр развития творчества «Давдын»
Курумканского района
Цель: формирование негативного отношения к курению.
Задачи:
1) Рассказать о вреде курения, выяснить отношение учащихся к курению.
2) Напомнить школьникам о негативном воздействии табачного дыма на организм человека, его влиянии на мозг, сердце, лёгкие.
3) Проанализировать причины, побуждающие к курению, сопоставить аргументы «за» и «против».
4) Познакомить с историей приобщения европейцев к табаку, отношением к табаку в России.
5) Привести данные социологического опроса и проанализировать их.
Предварительная подготовка
- Проведена анонимная анкета (социологический опрос)
- Результаты анкеты проанализированы
- Даны индивидуальные задания учащимся
Оформление
- Рисунки, пропагандирующие здоровый образ жизни
- Чистые листы бумаги
- Запись на доске
- Таблица
Ход классного часа
Вступительное слово учителя
Здравствуйте, дорогие ребята! Я говорю вам «Здравствуйте», а это значит, что я всем вам желаю здоровья! Думал ли вы когда-нибудь о том, почему в приветствии людей заложено пожелание друг другу здоровья? Наверное, потому, что здоровье – самая главная ценность для человека. Здоровье нельзя купить ни за какие деньги. Будучи больным, вы не сможете воплотить в жизнь свои мечты, не сможете реализоваться в современном мире. Говорить мы будем сегодня о вреде курения, а нашим девизом станут слова «Береги здоровье смолоду». (Плакат с записью девиза вывешивается на доску).
Ответьте на вопросы:
1. Часть физической культуры. (Спорт)
2. Ядовитое вещество, содержащееся в табаке. (Никотин)
3.Физиологическое состояние человека, животного, всего живого. (Жизнь)
4. Содержащие никотин высушенные и изрезанные или растёртые листья растения. (Табак)
5. Вдыхание в себя дыма, тлеющих растительных продуктов. (Курение)
6. Папироса без мундштука. (Сигарета)
7. Правильная, нормальная деятельность организма, его полное и психическое благополучие. (Здоровье)
8. Человек, страдающий наркоманией. (Наркоман)
9. Вообще вино, спиртные напитки. (Алкоголь)
Педагог: Вредные привычки мешают человеку вести здоровый образ жизни. В настоящее время ни одна из пагубных привычек не уносит столько здоровья, как курение табака. По этому поводу позвольте рассказать вам одну притчу.
Притча
В далеком прошлом, когда табак только что был завезен в Армению из дальних стран, у подножия Арарата жил один старец, добрый и мудрый. Он сразу невзлюбил это одурманивающее растение и убеждал людей не пользоваться им. Однажды старец увидел, что вокруг чужеземных купцов, разложивших свой товар, собралась огромная толпа. Купцы кричали: «Божественный лист! Божественный лист! В нем средство от всех болезней!»
Подошел мудрый старец, сказал:
– Этот «Божий лист» приносит людям и другую пользу: к курящему в дом не войдет вор, его не укусит собака, он никогда не состарится.
Купцы с радостью смотрели на него.
– Ты прав, о мудрый старец! – сказали они. – Но откуда ты знаешь о таких чудесных свойствах «Божественного листа»?
И мудрец пояснил:
– Вор не войдет в дом курящему потому, что тот всю ночь будет кашлять, а вор не любит входить в дом бодрствующего человека. Через несколько лет курения человек ослабнет и будет ходить с палкой! И его станут бояться собаки. Наконец, он не состарится, ибо умрет в молодости…
Отошли крестьяне от купцов и задумались…
Давайте и мы с вами задумаемся над вопросом: почему подросток начинает курить, хотя и знает, что курение опасно для здоровья?
(ответы учащихся)
Отрывок из книги Марка Твена «Приключения Тома Сойера»
Педагог:
Вы, наверное, помните книгу Марка Твена «Приключения Тома Сойера»?
В ней есть эпизод, который очень выразительно передаёт ощущения ребят от первой затяжки и неприятные последствия курения. Давайте прочитаем этот эпизод.
« После вкусного обеда, состоящего из рыбы и яичницы, Том сказал, что теперь ему хочется научиться курить. Джо ухватился за эту мысль и объявил, что он тоже не прочь. Гек сделал трубки и набил их табаком.
Они растянулись на земле, опираясь на локти, и начали очень осторожно, с опаской втягивать в себя дым. Дым был неприятен на вкус, их немного тошнило, но всё же Том заявил:
— Да это совсем легко! Знай я это раньше, я уже давно научился бы.
— И я тоже, — подхватил Джо. – Плёвое дело!..
Разговор продолжался, но вскоре он начал чуть-чуть увядать, прерываться. Паузы стали длиннее. Пираты сплёвывали всё чаще и чаще… Несмотря на все их усилия, им заливало горло, и каждый раз после этого начинало ужасно тошнить. Оба сильно побледнели, и вид у них был очень жалкий».
Беседа, ответы на вопросы
— Что же произошло в детском организме, если он столь бурно прореагировал на табак?
— В чём проявилась реакция сердца, нервной системы и органов пищеварения?
— Почему люди начинают курить?
(Ответы учащихся)
Обращение к записи на доске
Выберите из списка описание влияния табачного дыма на мозг, сердце, желудок, лёгкие.
От дыма сигарет желтеют зубы и пальцы.
Изо рта плохо пахнет.
Снижается аппетит.
Дым сигарет загрязняет лёгкие, вызывает кашель.
Никотин затрудняет работу сердца, ускоряет пульс.
Человек становится напряжённым, раздражительным.
(Обсуждение выбираемых утверждений)
Педагог: Как вы думаете, а откуда пришла к нам пагубная привычка курить?
(Ответы учащихся)
Педагог: Давайте обратимся к истории.
Сообщение обучающегося
Историческая справка
Табак родом из Америки. История приобщения европейцев к курению началась так. 12 октября 1492 года матрос РодригоТриана с корабля «Пинта» знаменитой флотилии адмирала Христофора Колумба закричал: «Впереди земля!» В числе подарков местные жители поднесли Колумбу сушёные листья растения «петум». Они курили эти подсушенные на солнце листья, свёрнутые в трубочки. В поисках золота Колумб отправился дальше к югу и 27 октября 1492 года высадился на побережье Кубы. Жители встречали пришельцев с головнями в руках и с травой, употребляемой для курения, которую называли «сигаро». Дым этой травы, по образному выражению Колумба, они «пили». При курении каждый делал из неё 3-4 затяжки, выпуская дым через ноздри. После второго похода Колумба семена табака были занесены в Испанию, а оттуда – во все уголки Земного шара. Быстрому распространению способствовало удивительное свойства табака – привычная тяга к курению, с которой трудно совладать человеку.
Педагог:Знаете ли вы, как в России относились к курению табака?
(Ответы учащихся)
Сообщение обучающегося
Историческая справка
В России в царствование царя Михаила Фёдоровича уличённых в курении в первый раз наказывали 60 ударами палок по стопам, во второй – отрезанием носа или ушей. После опустошительного пожара в Москве в 1634 году, причиной которого оказалось курение, оно было запрещено под страхом смертной казни.
В России торговля табаком и курение были разрешены в 1697 году в царствование Петра 1, который сам стал заядлым курильщиком после посещения Голландии. Более того, он всячески склонял к курению своих приближённых и разрешил свободный ввоз табака из-за границы.
Педагог: Что такое курение? (Ответы учащихся)
Вот какое объяснение даёт словарь.
Курение – это втягивание в себя дыма тлеющих растительных продуктов.
Исследование
Педагог: Проведём небольшое исследование.
Ответы на вопросы и их обсуждение
- Знаете ли Вы, сколько стоит пачка сигарет? Запомните или запишите эту цифру.
- Сколько пачек в неделю выкуриваете Вы или Ваши знакомые, родные?
- Посчитайте, сколько денег на это тратится в неделю?
- Посчитайте, сколько денег тратится на сигареты в год?
- Что можно ещё купить на эти деньги?
(Ответы учащихся)
Педагог: Стоит ли курить? Может быть, эти деньги лучше потратить на что-то другое?
Педагог:А.С.Пушкин написал обращение к красавице, которая нюхала табак. (Четверостишие заранее записано на доске)
Ты любишь обонять не утренний цветок,
А вредную траву зелёну,
Искусством превращённу,
В пушистый порошок!
Педагог: Как относится поэт к этой красавице? Осуждает он её или оправдывает? (Ответы учащихся)
Насколько вреден табак, по-вашему, для женского организма?
(Ответы учащихся)
Сообщение обучающегося
Информация к размышлению
Какой вред наносит табак женскому организму?
Каких-нибудь 80 лет назад курящие женщины были исключением. Сегодня их так много, что это стало, к сожалению, типичным явлением. Итальянские врачи сделали вывод: 10-30 сигарет, выкуриваемых девушкой в день, в два
раза увеличивает вероятность смертности детей при родах. Среди детей, родившихся от курящих матерей, значительно выше заболеваемость, отставание в физическом развитии. Примечательна надписи на сигаретах: «Минздрав предупреждает: курение беременных женщин может привести к травмам, преждевременным родам и пониженному весу новорождённых», «Минздрав предупреждает: курение опасно для жизни» и т.д.
Работа в парах
Подумайте, что может написать поэт по отношению к курящим дамам – нашим современницам?
(Чтение и обсуждение работ)
Педагог: Перед проведением мероприятия вы отвечали на вопросы анкеты. Вот данные социологического опроса.
Анализ социологического опроса (анонимных анкет)
Анкета
1. Сколько Вам было лет, когда Вы начали курить?
2. Что Вы курили: сигареты, сигары, трубку?
3. Кто в первый раз Вам дал попробовать закурить: друг, родственник или кто-то ещё?
4. Почему Вы попробовали табак в первый раз?
5. Сколько месяцев (лет) Вы курили?
6. Пробовали ли Вы бросить курить?
7. Была ли попытка успешной?
8. Как Вы думаете, должны ли дети курить?
9. Почему?
10. Считаете ли Вы, что взрослые должны курить?
11. Почему?
Рефлексия
Педагог:Заполните таблицу «Мой выбор – не курить».
Аргументы «за»
Аргументы «против»
1.
2.
3.
4.
5.
Обсуждение аргументов
Итог
Педагог: Почему нужно отказаться от курения? Потому что это продлит Вашу жизнь!
Заядлый курильщик, согласно данным комитета «Курение и здоровье», сокращает свою жизнь на 8,3 года. Стоит ли ежедневная сигарета такого сокращения Вашей жизни? Подумайте об этом, ребята, и сделайте свой
выбор. Помогите другу, отцу, деду бросить курить и не дайте себе пойти на поводу компании, в которой курить престижно. Занимайтесь спортом и будьте здоровы!
Литература
АльтшулерВ.Б. Вредные привычки – угроза здоровью. М..- Знание. 1989
Ахметова И.Ф., Иванова Т.Ю. Иоффе А.Н. Смирнова Г.К. Мой выбор. Рабочая тетрадь для учеников средней школы. М.: ЗАО «Учительская газета», 2002
Ягодинский В.Н. Школьнику о вреде никотина и алкоголя. – м.. Просвещение, 1986
Сценарий мероприятия по теме: Курить-здоровью вредить.
Цели:
1. Формирование осознанного отрицательного отношения к курению.
2. Реальное представление о вреде курения и заболеваниях курильщиков.
Задачи:
1. На реальных примерах доказать пагубное влияние никотина на организм человека.
2. Развивать в детях привычку к здоровому образу жизни.
Вед:1 Здравствуйте, дорогие друзья! Я говорю вам «здравствуйте», а это значит, что я всем вам желаю здоровья!
Вед:2 Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему в приветствии людей заложено пожелание друг другу здоровья?
Вед:1 Наверное потому ,что здоровье для человека –самая главная ценность. Но, к сожалению, мы начинаем говорить о здоровье лишь тогда, когда его теряем.
Вед:2
На пороге тысячелетия
Наступает момент, когда
Мы за все бываем в ответе,
Перелистывая года.
Вед:1
Человек покоряет небо,
Чудо технику изобретает
Но, приобщившись к дурным привычкам,
О здоровье своем забывает.
Вед:2
Сигаретная страна
Очень мрачная она.
Кто хоть раз в нее ступил,
Сигарету закурил,
Тот во многом прогадал,
Тот здоровье потерял.
Лучше спорт, компьютер, книжки
Для девчонок и мальчишек.
Научись ответить «нет»
Любой пачке сигарет!
Вед:1 Ребята, сегодня у нас с вами пойдет серьезный разговор. А говорить мы будем о курении. Что вы представили, когда я произнесла это слово-«курение»? Как вы думаете: хорошо ли это? Мы вместе попытаемся сегодня выяснить.
Припомните, что вы испытываете, когда находитесь рядом с курящими людьми (кашель, резь в глазах и т.д.) И это неспроста, так как в сигарете находится измельченная трава- табак.
Вед:2 А теперь подумайте, как избавляют наши комнатные растения от вредителей – белых мелких насекомых в цветочных горшках. Их обсыпают несколько раз порошком табака. И что же? Какой вывод напрашивается? В табаке содержится яд, и название ему- никотин.
Вед:1
Никотин – один из наиболее опасных ядов растительного происхождения. Птицы (воробьи, голуби) погибают, если к их клюву лишь только поднести стеклянную палочку, смоченную никотином. Кролик погибает от 1/4 капли никотина, собака — от 1/2 капли а одна капля уичножает лошадь. Для человека смертельная доза никотина составляет от 50 до 100 мг, или 2-3 капли. Именно такая доза поступает каждый день в кровь после выкуривания 20-25 сигарет. Но курильщик не погибает потому, что доза вводиться постепенно, не в 1 прием. Систематическое поглощение некрупных, не смертельных доз никотина вызывает привычку, пристрастие к курению.
Вед:1
И так, друзья мы начинаем
Пороки смело обличать.
Поговорим о сигарете,
О том, как курить не начинать.
Вед:2
Ну что сегодня мы имеем?
Об этом стоит рассказать.
Сюжеты явно всем знакомы
Несложно будет все понять.
Вед:1
Мы далеко ходить не будем
Пример наглядный всем вокруг.
Давно об этом говорят все
Не сразу все случилось вдруг.
Вед:2
За школу выйдя, ясно видно,
Мальчишки, спрятавшись, «пыхтят»
Ведь быть похожими на взрослых
Мальчишки наши так хотят!
Вед:1
Девчонки тоже у нас курят!
Им все до лампочки сейчас
Но будут наказаны судьбою
Когда придется мамой стать
Вед:2
И на уроках не вникают,
И у доски стоят, мычат.
Увы! Табачная отрава
Не для молоденьких ребят!
Сценка о вреде курения
Действующие лица: три мальчика, две девочки, «Бронхит», доктор, некурящий.
Звучит звонок на перемену. На сцене появляются три ученика.
Первый ученик.
Перемена! Перемена!
Весело звучит звонок!
Как же радостно на сердце,
Что закончился урок!
Второй ученик.
Что-то скучно нам, ребята,
Домой? .. Вроде рановато!
Третий
Что же делать? Как нам быть?
Как же время нам убить?
Первый ученик.
Вон идет мужик какой-то,
Очень странный, глянь-ка, Колька!
На сцене появляется «Бронхит».
«Бронхит».
О, привет, братва! Всем – здрасьте!
Вы сегодня в моей власти!
Если лень вам всем учиться,
Можем мы повеселиться!
Я – бронхит – болезнь куренья,
Я – помощник для старенья.
Угощу всех сигаретой
И денег не возьму за это!
Второй ученик.
Что ж, попробуем скорей,
Может станет веселей?!
«Бронхит» угощает ребят сигаретами. Они берут сигареты и уходят за ширму на сцене. Звучит быстрая музыка.
«Бронхит». (ходит по сцене взад и вперед, напевает, потирает радостно руки).
Вы курите, Вы курите, мальчики!
Пожелтеют, пожелтеют ваши пальчики,
Станете вы быстро серокожими
И на стариков седых похожими.
Вы курите, вы курите, мальчики!
Ну, а руки? Спрячьте их в карманчики!
Ведь по нраву вам,
Ведь по нраву нам,
Ведь по нраву им, (показывает пальцем на зрителей)
Мой табачный дым!
На сцене появляются две ученицы.
Первая ученица.
Что случилось в нашем классе?
Почему огонь и дым?
Ученики. (выходят на сцену, говорят хором)
Это мы сигареты курим,
Повзрослеть скорей хотим!
Вторая ученица.
Вы не знаете, что такое курение?
Это ж просто, заблуждение!
Вы совсем не повзрослеете,
А только отравитесь и заболеете!
Первая ученица.
От куренья не взрослеют,
А стареют и болеют.
Не пройдет и пары лет,
Станешь ты, как старый дед.
1- курильщик:
Я у мамочки живу, я у папочки живу,
Через день учиться я хожу.
Я уроки не учу, и к доске не выхожу.
Сплю, когда на уроках сижу.
2-й курильщик:
У меня силенок нет, у меня здоровья нет,
А болезней всех невпроворот.
Что же будет на земле через сто ближайших лет,
Если мода на куренье не пройдет.
3-й курильщик:
Стал иметь я бледный вид, потерял я аппетит.
И лицо желтеет с каждым днем.
Только ведь без табака не могу прожить ни дня
В класс заходит некурящий.
1-й курильщик:
Эй, ботаник, подойди,
На, сигарку закури!
Некурящий:
Сколько можно вам твердить,
Бросил, бросил я курить!
Я иду теперь, улыбаюсь прохожим,
Нет одышки, ничего не болит.
Настроенье такое хорошее,
И здоровьем пышущий вид.
Сигареты пестрят оформлением.
Мимо них прохожу, не свернув.
Я серьезное принял решение,
Ведь бытует недаром мнение,
И врачи постоянно твердят,
Что источник болезней – курение,
Что табак – это вред, это яд!
Ученица:
Я скажу вам, не тая, так истлеет жизнь твоя
На конце дорогой сигареты.
Чтоб всегда здоровым быть и болезни все забыть,
Надо бросить вовремя курить.
Курильщики в недоумении. (да?)
Первый ученик. (слабым голосом).
У меня головокружение,
Прекращаю я курение!
Второй ученик.
Пожелтели наши лица,
Надо нам остановиться!
Первый и второй ученики. (хором)
Как противен этот дым!
Курить больше не хотим!
Кладут сигареты в целлофановый пакет.
«Бронхит». (обращается к третьему ученику).
Вы — сплошная малышня!
Не пример вы для
Испугались наставления?
Продолжай, дружок, курение!
Ты ж не хлюпик, не сопляк?
Будешь ты курить табак?
Третий ученик кивает и продолжает курить, затем падает в обморок.
Первая ученица.
Эх, не слушал ты меня!
Не протянешь ты и дня…
Смерть его уж стережет,
Только врач его спасет!
Все (хором кричат).
Доктор, доктор, ох, беда!
Помощь срочная нужна!
Появляется Доктор, подходит к «больному», щупает пульс, грустно качает головой.
Вторая ученица.
Дайте, доктор, нам ответ:
Будет жить он или нет?
Доктор
Может, ноги не протянет,
Но больным уж точно станет…
Третий ученик приходит в себя. Доктор помогает ему подняться.
Третий ученик
Объясните, что со мной,
Неужели я больной?
Все плывет перед глазами…
Почему тут Доктор с нами?
Доктор.
Что за глупые вопросы?
Это все от папиросы!
Ученики (хором). Так что же такое курение?
Доктор.
Это – первый помощник старения!
Это – запах из носа и рта!
Это – в легких сажа и чернота!
Зачем организм засоряете?
И жизнь свою сокращаете?
Первая ученица.
Курильщикам разум надо иметь,
Неплохо бы им поскорей поумнеть!
Ведь бытует недаром мнение,
И врачи постоянно твердят,
Что источник болезней – курение,
Что табак – это вред, это яд!
1-й курильщик:
Твое имя – сигарета. Ты коварна и вредна.
Отравляешь никотином, ты нам больше не нужна!..
Мозг и сердце ты дурманишь молодым и старикам
Независимо от знаний скажем прямо слабакам.
Курильщики кидают сигареты в урну.
Доктор:
Запомните, человек не слаб.
Рожден свободным, он не раб.
Сегодня вечером, как ляжешь спать,
Ты должен так себе сказать:
Я выбрал сам себе дорогу к свету,
Я презираю сигарету!
Не стану ни за что курить!
Я человек! Я должен жить!
Все вместе:
Мы – за здоровье, мы за счастье,
Мы против боли и несчастья!
За трезвый ум, за ясность мысли,
За детство, юность, за радость жизни!
Все кланяются и уходят
Вед:2 ( можно учитель)
А знаете ли вы?
1.Во Франции, в Ницце, в результате конкурса “Кто больше выкурит” двое “победителей”, выкурив по 60 сигарет, погибли, а иные участники с тяжелым отравлением попали в больницу.
2. В Британии зарегистрирован случай, когда длительно курящий 40 — летний мужчина ночью, в ходе трудной деятельности, выкурил 14 сигар и 40 сигарет. Утром ему сделалось плохо, и, невзирая на оказанную медицинскую помощь, он умер.
3.В литературе описан случай, когда в комнату, где лежал табак в связках в порошке, положили спать девочку, и она через несколько часов умерла.
Вед:1 Смерть может наступить даже от одной сигареты, если она выкурена впервые. И если кто из наших мальчиков уже пробовал курить, то, конечно может описать свое состояние в тот момент.
Действительно, при первом курении у человека обычно першит в горле, учащенно бьется сердце, во рту противный вкус, в глазах темнеет, голова начинает кружиться, тошнит..И это не случайно. Так организм человека борется с ядом и «говорит» хозяину: «Не губи себя! Никогда не пробуй больше!»
Ну а если за одной сигаретой последует другая, то организм перестает сопротивляться: человек привыкает к курению, а потом уже и бросать трудно. А отвыкать нужно! Ученые и врачи доказали, что курящий человек сокращает себе жизнь, раньше умирает, чаще болеет, да и выглядит неважно: желтая кожа, желтые зубы и пальцы, кашель и сиплый голос, постоянный запах табака.
Выступление детей: « Частушки о курении»
От нотаций проку мало –
Песен очередь настала,
Может, смехом мы сквозь слёзы,
Отведём беды угрозу.
Не бывать тому атлетом,
Кто сдружился с сигаретой.
Его бицепсы всегда
Будут хлюпать, как вода.
Кольца дыма ты пускаешь –
Ох, как сильно прогадаешь!
Олимпийских пять колец
Не видать тебе, юнец!
Не герой ты, а слабак –
Победил тебя табак.
Силы воли капли нет,
Ты – раб вечный сигарет.
Пашку класс не уважает:
Целый год курить бросает.
По-мужски ведь слово дать
И ценой любой сдержать!
Сигарета, папироска –
Для мужчин-младенцев соска,
Чтоб волнение сдержать,
Соску в рот привыкли брать.
Сигареты покупаешь –
Дату смерти приближаешь.
В день коль пачка сигарет –
Минусуй десяток лет!
Лишь безумный человек
Сокращает сам свой век,
Сам себе курильщик враг,
Не спасти его никак.
Заменили перекуры
Мы полезной физкультурой,
Потому сейчас для вас
Можем петь хоть целый час.
Чтоб сильней Россия стала,
Впереди всех стран шагала,
Ты здоровым должен быть,
Так бросай скорей курить!
Вед:2
История гласит: 15 нояб. 1492 г. Христофор Колумб сделал в собственном дневнике запись: “Высадившись на берег, мы отправились в глубь острова. Нас встретило большое число практически голых людей, весьма стройных и сильных, которые шли из своих деревень с горящими головешками в руках и травой, дым которой они пили. Аборигены сворачивали в трубки огромные желто- зеленоватые листья, какого — то растения, один конец трубки поджигали, а иной клали в рот. Пить дым аборигенам нравилось. Трубки индейцы называли, “табако” или “сигаро”
Туземцы угощали путешественников табаком, при этом сперва курили сами, позже передавали трубку гостям. Отказ от “трубки мира” хозяева рассматривали как недружелюбные действия. Испанцы же не хотели портить отношения с туземцами. Возможно, эти испанцы и были первыми европейцами, пристрастившимися к курению. На вернувшихся в Испанию моряков смотрели с подозрением: человек выпускает изо рта и носа дым, значит, спутался с нечистой силой.
Курильщики завезли семена табака в Европу и стали его культивировать.
Курение табака встречало в странах сильное противодействие. В Турции курение табака рассматривалось как нарушение законов Корана, и виноватых сажали на кол. Римский папа Урбан VII отлучал от церкви тех, кто курил или нюхал табак, а как-то раз за курение сигар монахов живыми замуровал в стену.
В Россию “тлеющие головешки” завезли английские торговцы в 1585 г.. Наши предки видели в них происки злых сил. Борьба с курильщиками началась уже при царствии Михаила Федоровича. Подружившихся с синим дымом, наказывали: первый раз — 60 палок по стопам, второй раз — отрезали нос или ухо. Жестоко, однако во благо.
Вед:1
Колумб Америку открыл —
Великий был моряк!
Но заодно он научил
Весь мир курить табак.
От трубки мира, у костра,
Раскуренной с вождём,
Привычка вредная пошла,
В масштабе мировом.
Колумб, который Христофор,
Не ведал, что творил.
Немало утекло с тех пор,
В дым сизый наших сил
Вед:2
Табак завез он к нам давно,
И все мы здесь отравлены.
Мы погибаем от него,
Совсем им одурманены.
Куда ни глянь – везде табак.
Как от него избавиться?
хотя Минздрав предупреждает:
Куренье – это яд!
Вед 1
Привычка – это тоже ведь зараза,
Привычка – это тоже некая болезнь,
Она болит и заживет не сразу,
С ней очень трудно жить, поверь!
Она растет микробом в теле,
Она как рана у тебя внутри.
Её не видно, но на самом деле
Она испепеляет и горит.
Ей зародиться ничего не стоит,
Но виноват ты в этом только сам.
Колумб, который Христофор,
Ни в чем не виноват.
Скажи ты твердо сам себе:
«Не стану ни за что курить,
Мне это так не нравится!»
Вед:1
. Народная мудрость гласит: ” Один курит — весь дом болеет”. Живущие в накуренных помещениях дети чаще и более страдают болезнями органов дыхания. Люди, которые не курят сами, но находятся с курящими , становятся пассивными курильщиками. Если курильщик несколько раз наберет в рот дым от сигареты и выдохнет его на чистую салфетку, то на белой ткани образуется коричневое пятно. Это табачный деготь –яд, который содержится в дыму. И если помазать кролику уши этим дегтем, он заболеет и умирает .Вот почему надо стараться не находиться в помещении, где курят, быстрее проветривать такое помещение.
Выступление ребят:
Инсценирование басни «Кроха – сын».
Кроха – сын пришёл к отцу
И спросила кроха:
“Если я курить начну –
Это очень плохо?”
Видимо, врасплох застал
Сын отца вопросом.
Папа быстро с кресла встал,
Бросил папиросу.
И сказал отец тогда
Глядя сыну в очи:
“Да, сынок, курить табак –
Это плохо очень”.
Сын, услышав, сей совет,
Снова вопрошает:
“Ты ведь куришь много
Лет и не умираешь?”
“Да, курю я много лет,
Отдыха не зная.
Я не ведал страшных бед,
А вся глава – седая.
Закурил я с юных лет,
Чтоб казаться взрослым,
Ну, а стал от сигарет
Меньше нормы ростом.
Я уже не побегу
За тобой вприпрыжку,
Бегать быстро не могу,
Мучает одышка.
Прошлым летом иль забыл,
Что со мною было?
Я в больницу угодил,
Сердце прихватило.
Сердце, лёгкие больны,
В этом нет сомненья.
Я здоровьем заплатил
За своё куренье.
Никотин – опасный яд.
Сердце поражает,
А смола от сигарет
В бронхах оседает.
“Ну и ну!” — воскликнул сын, —
Как ты много знаешь
Про смолу и никотин
А курить, всё ж, не бросаешь!
Я бросал курить раз пять,
Может быть, и боле,
Да беда – курю опять.
Не хватает воли.
Ты мой папа, я – твой сын,
Справимся с бедою.
Ты бросал курить один,
А теперь нас двое.
И решили впредь ещё
И отец и кроха:
“Будем делать хорошо
И не будем — плохо!”
Вед:2 Ученые в течении нескольких лет проводили наблюдение над курящими и некурящими школьниками.
И вот что выявили. У курящих детей плохая память. Такие дети медленно соображают, быстро устают, на физкультуре не могут выполнять нагрузку, задыхаются. Они нервные и обидчивые, часто лезут в драку, неопрятны. Плохо учатся. Давайте посмотрим сценку «Муха – цокотуха»
Представление сценки “Муха – Цокотуха”:
Муха, муха-цокотуха,
Позолоченное брюхо,
Муха по полю пошла,
Табачок она нашла.
Села мухонька на лужайку,
Закурила сигарету,
Увлеклася табачком,
Подавилася дымком…
А противный паучок – табачок
Нашу муху в уголок поволок.
Сигареткой угощает,
Долгой жизни обещает.
Воз здоровья и успех,
И здоровый детский смех.
Цокотуха улыбнулась,
Сигареткой затянулась…
Вот прошло немало дней,
Посмотрите, что же с ней?
Наша муха изменилась.
В инвалида превратилась.
Глазки больше не горят.
Зубы желтизной блестят,
Сердце бешено стучит.
Платье нервно теребит.
– Дайте, мухе табачку,
– Больше братцы, не могу!
Стала бедная кричать!
– Нету, больше сил, молчать!
Вдруг откуда ни возьмись
Маленький комарик,
А в руке его горит
Маленький фонарик.
– Муха, муха, не дури,
– Брось сигарку, не кури.
С семинара я лечу
И помочь тебе хочу.
Лучше, муха, попляши,
Почитай да попиши,
Свежим воздухом дыши,
Сигарету затуши.
Будешь, муха, хороша
Расцветет твоя душа.
И с тобою мы вдвоем
Без сигарки проживем,
Ты не бойся старичка,
Ты бойся табачка.
Это злая паутина
Состоит из никотина.
Вещества проходят в кровь,
Ты слабеешь вновь и вновь,
И сама ты пропадешь.
Испугалась цокотуха
Затряслась злачоным брюхом:
– Помоги ты мне комар,
– Я поставлю самовар.
– Мы чайку с тобой попьем,
– Очень дружно заживем.
– Я теперь примерной стану
– И курить я перестану.
– Обещаю не тужить,
– С сигаретой не дружить!
И с тех пор они живут
И здоровье берегут!
Вед:1 Каждый должен сделать свой выбор: «Курить или не курить», «жить или не жить». Подумайте! Курение- это крупнейшая из причин смерти, которую можно предотвратить
Заключительная песня (поют все участники) на мотив бардовской песни Олега Митяева «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались» («Изгиб гитары желтой»).
1. Ну, вот и все, наш зритель,
Закончился спектакль.
А жизнь – она сложнее.
И все по правде в ней.
Подумайте, мальчишки,
Подумайте, девчонки,
Как здорово на свете жить,
Когда здоровье есть!
2. Мы вам все показали,
Как человек страдает,
От пагубной привычки
Курить, всегда курить,
А это на здоровье влияет
Очень плохо,
Ведь многие могли бы жить
И вовсе не курить.
3. Вы будущие папы,
Вы будущие мамы,
Подумайте, ребята,
О детях о своих!
Мы вас всех умоляем,
Забыть про сигареты,
Чтоб вам на этом свете
Большую жизнь прожить.
4. И все же так бывает,
Не все нас понимают.
Промчатся ваши годы,
И вспомните о нас.
Поймете вы, что в жизни
Богатство человека,
Не деньги, а здоровье.
Его не поменять!
Цель: сформировать негативное
отношение подростков к курению и снизить риск
приобщения к этой вредной привычке.
Задачи:
- Образовательная:
- способствовать формированию знаний о вредных
последствиях табакокурения на здоровье
человека; - Воспитательная:
- содействовать воспитанию ответственности за
свое поведение и наличие вредных привычек, - содействовать воспитанию активной жизненной
позиции, нетерпимости к курению; - развитие устойчивой мотивации к ЗОЖ;
- Развивающая:
- содействовать развитию познавательных и
творческих способностей, - развивать эмоциональную сферу через создание
ситуации удивления, заинтересованности,
эмоциональных переживаний.
Предварительная подготовка
- Анкетирование (Приложение 1).
- Задание командам (Приложение 2).
- Оформление зала (Приложение 3).
Оборудование
- Два информационных стенда «Курение опасно для
здоровья», «Курение опасно для потомства». - Плакаты:
- нарисованные самими учащимися на данную тему;
- с названием темы «Курение или здоровье –
выбор за вами»; - с высказыванием А.А Леонова, взятым в
качестве эпиграфа: «Человек – высшее творение
природы, но для того чтобы наслаждаться ее
сокровищами, он должен отвечать, по крайней мере,
одному требованию: быть здоровым».
- Телевизор, видеомагнитофон, кассета с записью
научно-публицистического фильма «Никотиновая
трагедия». - Магнитофон, кассеты с записями для
инсценирования песни. - Раздаточный материал: вопросы викторины, рифмы
для конкурса «Буримэ».
План проведения брейн-ринга
I. Вступление. Результаты
анкетирования. История борьбы с курением.
Положение в России с курением на сегодняшний
день – 5 мин.
II. Основная часть брейн-ринга
- Представление команд (4 команды) – 5 мин.
- Викторина (по 2 вопроса каждой команде) – 7 мин.
- Конкурс «Буримэ» – 7 мин.
Курить – вредить,
сигареты – портреты
Курение – одурение, здоровье – подспорье.Во время подготовки демонстрация видеоролика о
вреде курения для подростков. - Конкурс инсценированной песни о ЗОЖ – 10 мин.
- Конкурс на лучшую программу по борьбе с
курением, во время составления программы –
конкурс болельщиков: пословицы, поговорки и
высказывания о здоровье – 7 мин. - Конкурс пословиц и поговорок о здоровье.
III. Заключение. Основная
ответственность за здоровье находится в руках
самого человека. Метафора «Все в ваших руках» – 5
мин.
VI. Подведение итогов (Приложение
5) – 1 мин.
Итого: 55–60 минут.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
I. Вступление
Уважаемые участники брейн-ринга, болельщики и
гости!
Сегодняшний праздник – День здоровья мы
посвящаем борьбе с самой распространенной
вредной привычкой – табакокурением.
О том, как обстоят дела с табакокурением среди
обучающихся нашей школы и в их семьях,
свидетельствуют результаты анонимной анкеты. (Оглашаются
результаты анкетирования.)
Итак, тема сегодняшнего брейн-ринга актуальна и
для нас. Несмотря на то, что почти все понимают,
что курить вредно, большинству не нравится запах
табака и то, что, кто-то из близких курит, 72%
учащихся пробовали курить, а некоторые
продолжают это делать и сейчас.
Попробуем разобраться, в чем причина такой
популярности табакокурения.
Производство табака является очень прибыльным
делом, прибыль от продажи табачных изделий
составляет свыше 200%, производители сигарет не
перестанут заниматься этим сверхприбыльным
бизнесом, они пускаются на различные ухищрения:
рекламу, ложные сведения о «безвредности»
курения, подпольное производство табачных
изделий низкого качества, содержащих гораздо
большее количество вредных веществ, чем в
сигаретах производимых легально.
Производство табака растет с каждым годом, за
последние пять лет потребление табака
выросло в три раза, количество же
мужчин-курильщиков остается неизменным. Так за
счет кого же пополняется армия курильщиков?
Конечно же, за счет женщин и детей!
В настоящее время Россия является самой
«курящей» страной в мире,
1. Историческая справка
История распространения табака тесно связана с
историей борьбы против его же употребления.
Рекомендуемый вначале как лекарственное
средство от всех болезней, табак очень скоро
приобрел плохую славу, и испанская королева
Изабелла первая прокляла его заодно с теми, кто
его употреблял.
Ее примеру последовал французский король
Людовик XIV, а царь Михаил Федорович Романов
приказал отрезать нос каждому, кто курит.
Турецкий султан Мурад IV запретил курение табака
под страхом смертной казни применяемой к
страстным курильщикам, закон, изданный им в 1625 г,
предусматривал различные виды смертной казни
для курильщиков: отсечение головы, сожжение или
посадка на кол.
В конце XVI в. в Англии за курени казнили, а головы
казненных с трубкой во рту выставляли на площади.
2. Борьба с курением на современном
этапе
В настоящее время, связи с развитием науки,
появилось множество новых фактов о вредных
веществах, содержащихся в табаке. На последней
ассамблее Всемирной организации
здравоохранения было подчеркнуто, что вред,
который табакокурение наносит здоровью людей,
остается главной проблемой во многих странах.
Так, «пассивному курению» подвергаются дети в
семье, коллеги по работе или случайные спутники
курильщиков в вагоне поезда или в машине.
Пагубное увлечение курильщика является опасным
не только для него, но и для каждого из нас.
Эти факты вызывают оправданную озабоченность со
стороны правительств и общественности во всех
странах, где основным законом является забота о
человеке, поэтому там развернута
широкая пропаганда борьбы с курением, делается
попытка возобновления старинных традиций,
запрещающих употребление этого зелья.
Курение запрещено не только в транспорте, но и в
большинстве театров, кинотеатров и других
общественных мест. Нарушителям грозит штраф и
даже тюремное заключение, в некоторых городах
Америки штраф за курение в общественных местах
доходит до 800 долларов. Растет число фирм и
компаний, предпочитающих нанимать работников,
которым не нужны перекуры.
Врачи, сталкивающиеся непосредственно с
опасными последствиями курения, первыми
начинают ограничивать употребление табака.
Показательно, что в Англии в 1998 г. 43% врачей были
курильщиками, а к 2002 г. их процент снизился до 21 %.
Так, в Швеции среди молодежи борьба с курением
проводится под лозунгом «Некурящее поколение».
Сейчас число курящих в Швеции снизилось с 70 до 30%,
оптимисты полагают, что к 2005 г. с курением в
Швеции будет почти покончено, в Норвегии с 65 до 45%.
Австрия, Канада, Норвегия, Великобритания, США
также сообщили о снижении количества
курильщиков, но все еще более 50% мужчин в
европейских странах являются курильщиками.
Радикально настроенные против курения люди
ножницами отрезают дымящийся верх сигареты у
курильщиков, вручая им при этом листовки с
фотографиями разъеденных раком легких и черными
надписями: «Диплом курильщика — это
бронхиальная карцинома».
Поучителен опыт Китая. В школах Пекина юного
курильщика ожидает изнурительное наказание –
тренировка на велотренажере. Педагоги полагают,
что подобный метод, во-первых, отлучает
провинившегося от сигареты, а во-вторых, он –
пусть даже в принудительном порядке приобщается
к спорту.
А недавно Британская патентная служба выдала
регистрационное свидетельство на любопытное
изобретение. Изобретатель – житель Тайваня –
придумал пепельницу. Она имеет углубление для
спичечного коробка. Когда человек берет спички,
внутри пепельницы включается встроенный
микромагнитофон, пепельница начинает надсадно
кашлять, как заядлый курильщик, а затем говорит
«Курение сокращает жизнь среднестатистического
курильщика почти на четверть века, курение –
главная причина ишемической болезни сердца, рака
легких, гортани, пищевода, полости рта, глотки,
причина хронического бронхита». Завершается
«лекция» резкими, обидными для курильщиков, но –
увы! – справедливыми словами Бернарда Шоу:
«Сигарета – это бикфордов шнур, с одного конца
которого огонек, а с другого дурак…»
II. Основная часть – брейн-ринг
Перед тем, как перейти к конкурсной части
нашего праздника, я хочу представить вам
состав жюри.
1. Представление команд.
2. Конкурс «Викторина» (Приложение
4)
Представитель каждой команды должен подойти к
ведущей и вытянуть номер вопрос. Жюри
внимательно выслушивает ответ и оценивает
высказывание команд.
3. Конкурс «Буримэ»
Каждой команде выдается листок с четырьмя
рифмами. (Пока зрители – болельщики сморят
видеоматериал о вреде курения, нужно придумать
стихотворение и прочитать его.)
4. Конкурс инсценированной песни о ЗОЖ
Этот конкурс был домашним заданием для каждой
команды. Участники представляют инсценированную
песню о ЗОЖ.
5. Конкурс «Проект»
Капитан команды представляет проект, которой
можно реализовать в образовательном учреждении
для того, чтобы эта вредная привычка осталась в
прошлом.
6. Конкурс «Пословицы и поговорки о
здоровье»
Во время обдумывания проекта, болельщики
каждой команды должны произносить какую-либо
пословицу или высказывание о здоровье, кто
больше назовет тот и принесет своей команде
дополнительное очко.
III. Заключение
В заключениe, мы подведем итог нашего
мероприятия.
На ком же лежит основная ответственность за
курение? Кто должен решать: будут ли курить наши
потомки?
Конечно, с помощью средств массовой информации
можно и нужно создавать атмосферу нетерпимости к
табакокурению с раннего детства в семье, в школе,
в обществе. С другой стороны, активная
деятельность здравоохранения должна помогать
курильщикам избавиться от вредной привычки, ведь
то «удовольствие», которое получает каждый
курильщик индивидуально, отнюдь не безвредно как
для него самого, так и для окружающих.
Но для перелома в общественном мнении по
отношению к табакокурению важнейшую роль
играет активная жизненная позиция каждого
человека в отдельности, который сам несет
ответственность за свои поступки.
Метафора: Когда-то, давным-давно, в
одной восточной стране, вблизи большого шумного
города жил уважаемый всеми мудрец. Люди очень
часто обращались к нему за советом по самым
сложным вопросам, и он всегда помогал им решать
их проблемы. Мудрец был очень умным и добрым: он
никому не отказывал в помощи.
И вот, однажды в городе появился честолюбивый
молодой человек, который хотел прославиться
своими способностями. Он решил оказывать
содействие в решении различных проблем жителям
большого города. Но почему-то люди не шли к нему, а
продолжали ходить за советом к старому мудрецу.
Молодой человек решил доказать всем, что мудрец
не такой уж и умный, что он не все знает на этом
свете. И он придумал для него такое испытание: «Я
поймаю бабочку и зажму ее в кулаке, подойду к
мудрецу и спрошу его, что у меня в руке? Если он
ответит правильно, тогда я спрошу: какая она –
мертвая или живая? Если он скажет – живая, тогда я
незаметно сожму кулак и задавлю бабочку, а если
он скажет – мертвая, то я отпущу ее, и она
улетит, и все подумают, что я умнее старого
мудреца и станут почитать меня больше, чем его».
Молодой человек созвал жителей города, и они
отправились к мудрецу. Подойдя к жилищу мудреца,
он показал зажатую в кулаке бабочку и спросил:
«Знаешь ли ты, что у меня в руке?»
«Бабочка» – спокойно ответил мудрец.
«А какая она, мертвая или живая» – спросил
молодой человек.
«Все в твоих руках» – ответил мудрец.
– И я говорю вам: Все в ваших
руках! Сделайте правильный выбор!
VI. Подведение итогов
Жюри объявляет итоги брейн-ринга.
Цель:
формирование сознательного негативного отношения учащихся к курению и понимания необходимости вести здоровый образ жизни;
Задачи:
информировать учеников о вредном влиянии табачного дыма на организм человека и развитии никотиновой зависимости;
формировать осмысленную потребность учащихся в здоровом образе жизни;
познакомить учащихся с фактами, свидетельствующими о вреде курения;
способствовать выработке отрицательного отношения к курению;
стимулировать процесс прекращения курения среди курящих школьников
способствовать развитию критического и творческого мышления.
Предполагаемый результат:
В результате предполагается, что школьники обратят внимание на собственное здоровье и здоровье своих родителей;
Побудить курящих школьников отказаться от сигарет;
Воспитать уважение к себе, чувство собственного достоинства, уверенность, что здоровый образ жизни делает человека свободным и независимым, дает ему силы делать осознанный выбор во всем.
Межпредметные связи: история, медицина, статистика, физика, химия, биология
Формы проведения: общение с элементами ролевой игры.
При проведении урока учитывается оптимальная плотность с применением презентации по данной теме, осуществляется смена видов деятельности. Они создают эмоциональный климат во время выполнения заданий и вызывают у учащихся желание познать много нового по предложенной теме.
Оснащение: мультимедийное оборудование.
Ход классного часа
1. Приветствие
Здравствуйте, ребята.
Хочу начать наше общение с просмотра презентации?
2. Определение темы классного часа
— О чём мы будем сегодня говорить?
— Напишите на листке бумаги ваши ожидания от нашей встречи. (Дети пишут и прикрепляют к дереву).
Каждый человек на протяжении своей жизни сталкивался с вопросом: « Начинать курить или нет?» С одной стороны на каждой пачке сигарет написано: « Минздрав предупреждает: курение опасно для здоровья! Курение убивает. Курение повышает риск смерти от заболеваний сердца и легких» .
Но, с другой стороны, заядлые курильщики говорят: «Все это сказки». Иногда приводят довод: «Со мной же еще ничего не случилось!»
Однако не стоит успокаиваться. Сигарета — это враг, который убивает медленно, но верно! Так как же быть? Конечно, лучше всего не курить, но для тех, кому нужны доказательства, придется рассказать кое-что о сигарете и табаке, о вреде курения.
3. Раскрытие темы. (Просмотр презентации).
— Трудно найти другую привычку, о вреде которой известно столь много? Однако до сих пор подавляющее большинство молодежи относится к курению, как к занятию безобидному, а часто и привлекательному. Однако это далеко не так.
Мозговой штурм «Причины курения».
— Ребята, а как вы думаете, по каким причинам начинают курить и курят ваши сверстники, ребята младших и старших классов, взрослые люди.
Причины побуждающие к курению:
Самоутверждение, добиться уважения
Из любопытства;
Что бы казаться взрослее
За компанию
Чтобы похудеть
Потому что модно
Причина «самоутверждение, добиться уважения» — курение делает подростка смешным в глазах более старших людей. Добиться уважения можно и нужно с помощью способов, которые позволят стать умнее, сильнее, талантливее. Это может быть развитие и совершенствование способностей к рисованию, сочинению и чтению стихов, пению, танцам, театральных способностей.
4. Организация работы в группах.
— Предлагаю вам создать групповые проекты о вреде курения, пропагандирующие здоровый образ жизни.
Каждая группа получает пакет заданий, которые необходимо выполнить и представить свой мини-проект по теме «Курить — здоровью вредить!». Распределите заданиями между членами группы.
Задание №1
Соберите 4 пословицы и выберите для своего проекта ту, которая вам больше понравится. Объясните смысл пословицы.
Дым табака угару под стать.
Курильщики — сами себе могильщики.
Если хочешь долго жить — брось курить и водку пить.
Заядлого курильщика муха крылом перешибет.
Поздоровавшись с сигаретой, попрощайся с умом.
Кто курит табак, тот себе враг.
Кто не курит и не пьет, тот здоровье бережет
Табак и верзилу сведет в могилу.
Курить — здоровью вредить .
Курит много табака — поубавится ума.
Один курит, а весь дом болеет.
Табак уму не товарищ .
Задание №2
Написать 10 занятий, которыми можно заменить курение, можно некоторые изобразить рисунками.
Задание №3
Придумайте четверостишия на заданные рифмы:
“зря – нельзя – бросай — меняй”,
“вред — бред — табак – рак”,
“ курить — вредить — береги – беги”,
“ сигареты – конфеты – будешь – не забудешь”.
5.Презентация проектов.
6. РЕФЛЕКСИЯ.
— Поднимите ребята руки, кто готов задуматься о выборе здорового образа жизни, об отказе от соблазна.
— Замечательно! Вам, молодым, предначертано судьбой жить в XXI веке, да и не только жить, а еще и творить, вершить полезные, добрые, вечные дела.
Стихотворение «Табачный туман обмана» поместите в уголок Здоровья , чтобы он нам напоминал, что ничего хорошего курение не приносит и не принесёт, кроме одних проблем.
У берегов озер, морей и рек
Случается, что тонет человек.
Лишь он начнет на помощь звать,
Его, конечно же, спешат спасать…
И если дом гудит, охваченный огнем,
А человек без чувств остался в нем.
Тотчас на помощь кто-то поспешит —
Ему так сердце доброе велит.
Когда же школьник курит сигарету
И годы жизни отдает на это,
Пойми, он тонет, он горит… Беда!
Сейчас решается его судьба.
Не будь же равнодушным человеком,
Спеши спасать! Он может быть калекой.
Ответь, пожалуйста, на поставленные в анкете вопросы. После каждого вопроса обведи кружком букву, которая обозначает выбранный тобой вариант ответа. На каждый вопрос должен быть один вариант ответа.
Анкетирование проводится анонимно.
1. Заинтересовало тебя мероприятие, в котором ты принял участие?
А) да
Б ) нет
2. Многое из услышанного ты уже знал?
А)да
Б) нет
3. После этого мероприятия ты задумаешься о своем здоровье?
А ) да
Б ) нет
4. После этого мероприятия ты расскажешь другим о вреде курения?
А) да
Б) нет
Раздаются памятки
Дорогой друг!
Быть здоровым человеком это большое счастье. Зачем портить свое здоровье, зависеть от никотина? Возьми на себя ответственность за свое будущее!
1. В течение нескольких дней анализируйте, когда и почему возникает желание курить.
2. Во время курения задавайте себе вопрос: приносит ли мне удовольствие это занятие сейчас?
3. Назначьте день отказа от этой вредной привычки.
4. Убедите себя, что курение вредно для вашего здоровья.
5. Ежедневно уменьшайте количество выкуренных сигарет.
6. Начните заниматься физическими упражнениями.
7. В случае возникновения желания закурить выпейте стакан воды, займитесь интересным делом и т.д.
8. За день до назначенного дня отказа от курения выкурите вдвое больше сигарет, чем обычно. (Состоится перенасыщение организма никотином, и вы почувствуете вредное воздействие сигарет на организм). Бросить курить будет легче.
9. Помните: если человек выкуривает в день только 1 — 2 сигареты, он уже сокращает свою жизнь на 4 — 6 лет.
10. Осознайте: никотин-яд, который медленно убивает ваши таланты, молодость, работоспособность!
Я буду начинать предложение, а вы заканчивать.
Давайте вместе подберём нужное слово во фразах:
Если хочешь долго жить – сигареты брось… курить!
Коль у мамы не дурак – срочно брось курить … табак!
Вас мы очень–очень просим – не курите … папиросы!
Чтобы стал наш мир иным – исчезнет пусть табачный … дым!
Напомним каждому с любовью – курение вредит … здоровью!
И знают все – мы и не шутим – не курит президент наш … Путин!
Сигареты
1. 25 % всех смертей от рака обусловлены курением табака. (Да.)
2. Выкуривание хотя бы 1–4 сигарет в день удваивает риск заболеваний сердца. (Да.)
3. Вызываемый курением рак легких является одной из основных причин смертности среди мужчин. (Да.)
4. Вещества, содержащиеся в сигарете, не являются полезными, но и не содержат яды. (Нет.)
5. Большинство курильщиков начинают курить в юношеские годы. (Да.)
6. Пассивное курение (вдыхание дыма некурящими в присутствии курящих) не опасно. (Нет.)
7. Одна треть мест в больницах занята людьми, чьи болезни вызваны курением табака. (Да.)
8. 50 % смертей от заболеваний сердца среди женщин являются результатом курения. (Да.)
9. Одна сигарета в день не опасна для здорового человека. (Нет.)
10. Среди женщин смертность от вызываемого курением рака легких превышает смертность от рака груди. (Да.)
Наши пожелания вам
Выберите, что вам дороже: чистый воздух или сигаретный дым;
Помните: сделать ошибку очень просто, исправить трудно.
Не забывайте протягивать руку помощи тем, кто попал в беду.
Умейте выбирать друзей.
Сейчас школа — это самое важное в вашей жизни. Без знаний вы никто.
Вы пришли в этот мир, чтобы жить и приносить пользу людям.
Помните: смелый не тот, кто научился курить, пить, принимать наркотики, а тот кто сумел от этого отказаться и помог это сделать другим.
Какие преимущества можно приобрести, если не курить:
не придется мучиться, что негде купить сигареты.
не будете испытывать неудобства, и раздражаться в общественных местах, где не разрешается курить
жизнь будет длиннее на 10-20 лет. И это будут годы без отдышки, без сердечных болей и невзгод
будете выглядеть лучше
любимые не будут задыхаться в табачном дыму
лучше выпить чашечку чая, потанцевать, заняться спортом или просто выехать на природу
у вас появятся деньги, потому что не придется покупать сигареты.
Анализ
Актуальность темы:
В формировании здорового образа жизни большое значение имеет борьба с курением. Воспитание ребенка в семье курящих, отрицательный пример родителей способствует раннему приобщению детей к курению и формированию у них устойчивой вредной привычки. Миллионы курящих женщин, девушек наносят огромный ущерб своему здоровью и демографической политике. Табак, как алкоголь, особенно «злорадствует» в женском организме, что связано с целым рядом биологических особенностей женского организма, отрицательно влияет на детородную функцию.
С юношеского возраста интерес к употреблению табака активизируется и принимает массовый характер, что приводит духовно и нравственно больным семьям.
Самое страшное, что табакокурение является звеном цепочки, приводящим к наркотикам и алкоголизму.
Антиникотиновая тематика классного часа оправдана, так как для подростков в этом возрасте возрастает роль влияния сверстников, компании, которые и являются главной причиной курения в раннем возрасте. Разъяснительная работа, личные размышления и полученная в ходе мероприятия информация поможет учащимся преодолеть давление сверстников, выработать свою точку зрения.
Сегодня уже ни у кого не вызывает сомнения положение о том, что формирование здоровья – не только и не столько задача медицинских работников, сколько психолого-педагогическая проблема. Стало очевидно, что без формирования у людей потребности в сохранении и укреплении своего здоровья, задачу не решить.
Используемые технологии:
Технология проектной деятельности
Игровая технология
Групповое обучение
Данное мероприятие проводилось с целью ознакомления обучающихся с вредным влиянием курения на здоровье человека. Перед проведением классного часа были поставлены образовательные, развивающие и воспитательные задачи.
Кабинет, в котором проводился классный час, оборудован современным проектором и компьютером, что позволило в полной мере использовать наглядный метод обучения.
В плане- конспекте мероприятия подробно обозначена хронология проведения классного часа, но на практике временные рамки были незначительно скорректированы.
Организационный момент был одним из важнейших этапов проведения классного часа, так как необходимо было настроить ребят на интересную и плодотворную работу. Основной этап мероприятия проходился довольно интенсивно, в быстром ритме. Ребята с интересом включились в учебную деятельность и на протяжении всего мероприятия активно работали. В ходе заключительной части учениками были сделаны соответствующие выводы о вреде табакокурения.
Данное мероприятие соответствовало возрастным особенностям детей, так как подростки еще не в полной мере осознают весь вред, причиняемый здоровью курением.
Содержание мероприятия соответствовало поставленным целям, так как:
В ходе классного часа была поставлена определенная проблема, которая живо заинтересовала детей. Ребята усвоили информацию о вреде курения.
У детей сложилось понимание ответственного подхода к сохранению собственного здоровья.
Для некоторых детей данное мероприятие стало поводом к серьезным размышлениям о вреде здоровью, причиняемом курением.
По- моему мнению, на уроке наиболее успешно было использование различных педагогических технологий, создание условий для личностной самореализации учащихся через возможность высказывать собственное мнение по обсуждаемым вопросам.
В ходе мероприятия были использованы следующие методы обучения:
словесно-проблемный (организационный момент);
наглядный (этап целеполагания);
проблемно-поисковый (объяснение нового материала);
практический (проектная методика)
Мероприятие носило развивающий характер, так как на протяжении всего урока ребятам удалось удерживать цель учебной деятельности, анализировать эмоциональное состояние, полученное от успешной деятельности, оценивать результаты своей и чужой деятельности, анализировать собственную деятельность и собственное эмоциональное состояние.
На уроке была успешно организована и реализована коллективно-групповая деятельность детей. Мероприятие прошло довольно интересно. На протяжении всего классного часа у ребят не ослабевал интерес к данной теме, так как именно в этом возрасте ребята часто делают выбор не в пользу своего здоровья.
1. Капля никотина убивает… (лошадь или муху)
2. Кто из русских правителей запретил курение? (Иван Грозный или царь Михаил Фёдорович)
5.Часто при курении повышается… (артериальное давление или атмосферное давление)
6. Продолжите “Много вина — мало… (ума или денег)
7. Кто из европейских путешественников впервые увидел курящих людей? (Васко да Гамма или Христофор Колумб)
8. На сколько минут укорачивается жизнь курильщика после каждой выкуренной сигареты? (на 15 минут или на 10 минут)
9. Что разрушает вирус иммунодефицита? (иммунную систему или выделительную систему)
10. Продолжи “Курильщик — сам себе … (могильщик или доброжелатель)
11. Известный хирург Фёдор Углов утверждал, что после приёма спиртного в коре головного мозга остаётся … (кладбище нервных клеток или заряд бодрости и веселья)
12. Существует ли вакцина против СПИДа и ВИЧ-инфекции? (нет или да)
13. Продолжи “Муж пьёт — полдома горит, жена пьёт — весь … (дом горит)
14. Что поражается у курильщика, прежде всего? (сосуды или легкие)
15. Продолжи “Пьяный человек — не человек, ибо он потерял … (разум или кошелек)
16. По какой причине в России Пётр I разрешил курение табака? (с целью оздоровления людей или развития экономики)
17. В каком фильме Леонида Гайдая герой учит молодёжь танцевать твист, туша окурки то одной, то другой ногой? (“Брильянтовая рука” или “Кавказская пленница”)
18. Сколько литров табачного дёгтя проходит за 1О лет через дыхательные пути курильщика (8 литров или 5 литров)
19. Никотин — это яд, который особенно влияет на… (рост или зрение) Завершение 1 этапа игры. — Кто самое слабое звено? — У кого не сложилась игра? — Кто покинет нашу команду? — Пришла пора определить самое слабое звено. (первый игрок покидает команду)
2 этап 1. Что делали по закону, который издал китайский император Ву Вонг в 1220 году, уличенным в пьянстве? (подвергали смертной казни или изгоняли из страны) 2. В каком слове увековечил свое имя Жак Нико? (никотин) 3. Продолжите “Хлеб на ноги ставит, а вино… (валит) 4. Писатель Василий Белов назвал курящих женщин… (гусынями или курицами) 5. Образование раковых опухолей у курильщика вызывают содержащийся в сигарете… (никотин или радиоактивный полоний) 6. Болезнь, которую называют “чумой XX века”? (рак или СПИД) 7. Наркотики – это химические вещества, оказывающие воздействие на… (нервную систему или органы пищеварения) 8. Кто из известных русских писателей сказал такую фразу: “Редкий вор, убийца совершает свое дело трезвым”. (Л.Н. Толстой или А.П. Чехов) 9. Сколько вредных веществ попадает в организм человека при курении? (около 10 или около 30) 10. Кто из поэтов зовет на борьбу такими строчками: “Чтоб хозяйство твое не скрутил самогон, 11. Чтоб отрава в гроб не свела, — Самогонщиков из деревни вон! Вон из хутора! вон из села!” (В.В. Маяковский или С.А. Есенин) 12. Какое количество наркоманов насчитывается в России? (более 10 млн. человек или более 5 млн. человек) 13. Смола, образующаяся при сгорании табака, вызывает… (отравление или опухоли) 14. Сколько человек в год один наркоман может вовлечь в наркозависимость? (15 человек или 9 человек) 15. Какую проблему обостряет рост наркомании? (гриппа или СПИДа) 16. Какое количество россиян ежегодно уносит “эпидемия” моды курения? (около 100 тысяч человек или 400 тысяч человек) 17. Какое воздействие оказывает алкоголь на центральную нервную систему? (положительное или отрицательное) Завершение 2 этапа игры. — Пора подвести итоги. — Кто оказался не у дел? — Кто подводит команду? — Определите, кто “самое слабое звено?” (идет голосование, дети дают характеристику игроку, который покинул зал) 3 этап 1. Рак легкого у курящих встречается чаще, чем у некурящего… (в 30 раз или 15 раз) 2. Кому из русских поэтов принадлежат слова: “Человек пьющий ни на что не годен”? (М.Ю. Лермонтову или А.С. Пушкину) 3. “Наркотик” — греческое слово. Что оно означает? (одурманивающий или привлекающий) 4. Какому народу принадлежит такая поговорка: “Внешность человека отражается в зеркале, а душа – в водке”? (корейскому или русскому) 5. Кто из мировых знаменитостей стал жертвой пагубной страсти к наркотикам? (Элвис Пресли или Арнольд Шварценеггер) 6. Назовите болезнь заядлых курильщиков? (кашель или бронхит) 7. Во сколько раз смертность детей в пьющих семьях выше, чем в непьющих? (в 2 раза или в 3 раза) 8. Что помогает сохранить и укрепить здоровье людей? (спорт, ЗОЖ) 9. Во сколько раз увеличилась смертность детей от передозировки наркотиками?(в 42 раза или в 17 раз) 10. Какое количество лабораторий было выявлено за последние 4 года, производящих наркотики, и в которых шла работа над созданием новых?(более 100 или более 300) 11. Какое количество табачного дегтя содержится в 1 кг табака, который человек выкуривает за месяц? (70 мл.или 90 мл.) 12. Почему подростки пробуют наркотики? (из-за любопытства или из-за сладкого вкуса) Завершение 3 этапа — Пора подвести итоги. — Кто на сей раз оказался хуже всех? — Кто подводит всю команду? — Кому предстоит покинутьигру? (Идет голосование.Участники называют причину, по которой тот или иной игрок покидает команду) 4 этап (заключительный) Каждый из оставшихся игроков должен набрать наибольшее количество правильных ответов.1. — Продолжите: “Пить вино так же вредно, как принимать… (яд) Курение – это частые болезни и преждевременная… (смерть) Выпил водки на копейку, а дури прибавилось на… (пятак) Не бывает свадьбы без гостей, похорон без слез, а пьянства без… (драки) Кто такой “пассивный курильщик”? (человек, вдыхающий сигаретный дым) Как расшифровать слово “СПИД”? (синдром приобретенного иммунодефицита) Кто такой токсикоман? (человек, вдыхающий отравляющие вещества) Почему после употребления алкогольных напитков сохнут губы, пересыхает во рту, появляется чувство жажды? (спирт отнимает воду у организма) Что такое иммунитет? (способность организма противостоять возбудителям различных инфекций и убивать опухолевые клетки) Какие главные угрозы здоровью людей ты бы выделил? (плохая экология, пьянство, курение, наркомания) Подведение итогов игры Участник, набравший больше всех очков, получает приз.
Дополнительные вопросы: — пьянство – верный спутник… (хулиганства) — вино – враг… (печени) — где опьянение, там и… (преступление) — курение – это скрытая… (наркомания) — вечером пьяница – утром… (лентяй) — кто курит табак, тот хуже… (собаки) — курить – здоровью… (вредить) — кто не курит и не пьет, тот здоровеньким… (растет) — любить курение – вредить… (сердцебиению) — поскорей бросай курить, чтобы рост… (не прекратить) — сначала человек пьет вино, а потом вино пьет… (человека) — вино полюбил, семью… (разорил) — бочка вина ядом… (полна) — водка не питает, а кто ее пьет… (голодает) — кто пьет до дна, тот живет… (без ума)
Презентация к классному часу
PPTX / 1 Мб