Сценарий ленинград город герой

МБОУ Средняя общеобразовательная школа №9

г. Татарска Новосибирской области

Методическая разработка  внеклассного мероприятия:

«Ленинград – город герой»,  посвященная годовщине снятия Блокады Ленинграда 27 января 1944года.

                                                                        Автор:  Е.Г. Смирнова,                                                                 учитель истории и обществознания

1 квалификационной  категории.

г. Татарск

2017г.

Тема: Ленинград — город герой.

Время: 45 минут

Участники: обучающиеся 7 «а», 7 «в» классов.

Вид: внеклассное занятие.

Форма: урок мужества с элементами исторической викторины.

Цель: формировать чувство патриотизма,  уважение и благодарность к участникам обороны Ленинграда.

Задачи:

Образовательная: Познакомить учащихся со славной страницей Великой Отечественной войны, героическим подвигом ленинградцев совершенным в период Блокады.  

Воспитательная: .  Воспитывать чувство гражданственности и патриотизма, сохранять преемственность поколений на основе исторической памяти, примерах героического прошлого народа;                                                                                        

Развивающая: развивать у учащихся интерес к историческому прошлому своей Родины.

 Оборудование: презентация — «Блокада Ленинграда»; картинная галерея посвященная       «Блокада Ленинграда»; музыкальное сопровождение. Фильм «Воспоминание о блокадном Ленинграде» снят ученицами, интервью с жительницей блокадного Ленинграда Дерягиной Валентиной Александровной.    

 Подготовительная работа:

— Подготовка стихов и сообщений на тему «Блокадный Ленинград»

-Оформление тематической выставки: «Блокада»

-Оформление рисунков «Война глазами детей».

Ход мероприятия.

1. Организационный момент:

У.: Ребята, сегодня мы собрались с вами на внеклассном мероприятии, которое проводится в рамках недели истории и военно-патриотического месячника. В ходе сегодняшнего мероприятия мы вспомним одну из памятных дат военной истории: 27 января 1944 года. Скажите, а что произошло в это день?

В этот день была снята блокада с города героя Ленинграда.

2. Постановка проблемы внеклассного мероприятия:

У.: В вашем ответе прозвучала сейчас важное слово «ГЕРОЙ». Скажите, а кого мы обычно называем героями?

Герой – человек, который защитил себя.

Герой – это патриот своей Родины.

Герой – это воин, который поднялся на защиту своего Отечества.

У.: Верно, в словаре С. Ожегова читаем: Герой — человек, совершающий подвиги, необычный по своей храбрости, доблести, самоотверженности. Но когда мы говорили о памятной дате 27 января 1944 года, то сказали фразу «город Герой Ленинград». А применимо ли выражение  «герой» ко всему городу?

Да если его жители сражались с врагом, если горожане совершили какой-нибудь подвиг?

У.: Тогда какой проблемный вопрос у нас возникает?

За что Ленинград получил звание город герой?

У.: Скажите, какой ответ мы можем предположить на этот вопрос?

Жители этого города стали героями за то, что не сдали город фашистам.

Жители этого города, несмотря на блокаду, продолжали сражаться.

Жители этого города производили оружие для фронта несмотря на бомбёжки и окружение.

У. Ребята, мы поставили перед собой проблему нашего внеклассного занятия, сделали предположения, но для того чтобы проверить истинны они или ложны, что ещё мы должны сделать?

Мы должны рассмотреть, а как же проходила оборона города Ленинграда.

У.: Верно, для этого перенесёмся в раннее утро 22 июня 1944 года.

3. Содержательно-операционный этап:

У.: Сейчас ребята расскажут нам сообщения о начале войны, а задача групп ответить на вопросы, представленные на карточке №1

Сообщения ребят на фоне слайдов:

Ведущий 1:  Рано утром 22 июня 1941 года германская армия пересекла границы Советского Союза. Началась Великая Отечественная война. По плану гитлеровского командования “Барбаросса” южная армия  должна была наступать на Киев, центральная – продвигаться по маршруту Варшава – Смоленск – Москва, армии “Север” предписано было идти на Ленинград. Перед последней группой была поставлена конкретная задача: уничижить советские войска в Прибалтике,  захватить Ленинград и Кронштадт.

 Ведущий 2: Ленинград! Он особенно дорог сердцу каждого человека. С первых дней Советской власти этот второй по величине и по населению в СССР город играл чрезвычайно важную роль в политическом, экономическом и культурном развитии нашей Родины. Ленинград! – Один из красивейших городов мира. Произведения архитектуры, живописи, скульптуры, чудесные памятники, прекрасные сады, парки и музеи города – являлись гордостью нашей страны.

 Ведущий 1: Согласно плану немецкая армия должна была овладеть  городом за три недели. Гитлеровское командование придавало исключительное значение захвату Ленинграда. С военно-политической точки зрения это бы позволило укрепить гитлеровскую коалицию и далее приступить к операции по овладению Москвой под кодовым названием “Тайфун”.

Ведущий 2:  Входе наступательных операций на Северо-Западном направлении в августе 1941 г. немецкой армии удалось овладеть значительной частью Ленинградской области. 8 сентября 1941 года.  противник захватил последний оплот, связывавший Ленинград с Большой землей, и сомкнул кольцо блокады длиною в 900 дней и ночей.  Началась героическая борьба ленинградцев за выживание в условия блокады.

 Ведущий 1:  11 ноября 1941 года командующим Ленинградским фронтом был назначен генерал армии Г.К. Жуков. Прибыв в город на Неве, он сумел мобилизовать все силы фронта, Балтийского флота и жителей Ленинграда на отпор вражеским войскам, рвущимся к городу. Входе яростного сопротивления советских войск противник был вынужден отступить. Все попытки немцев овладеть городом оказались безрезультатными и стоили  больших потерь. Стратегия “блицкрига” была похоронена, но Гитлер увидел спасение в стратегии “голода” от радости он истерично кричал ”блокированный Ленинград выжрет сам себя и, как спелый плод, сам упадет к нам в руки”. Но  этому не суждено было сбыться!

У.:  Итак, давайте посмотрим, какая из групп была более внимательна и ответила на все предложенные ей вопросы

1 Группа:

1. Когда началась Великая Отечественная война?

2. Как назывался немецкий план нападения на СССР?

2 Группа:

1. Сколько направлений выбрал Гитлер для атаки на нашу родину?

2. Какие объекты должна была захватить группа армий север?

3.Группа:

1. Когда начинается блокада города Ленинграда?

2. Сколько дней продолжалась блокада Ленинграда?

4. группа;

1. Кому из генералов было поручено командовать Ленинградским фронтом?

2. Что хотел сделать с городом и его жителями Адольф Гитлер?

У.:  Обречь на мучительную смерть  как можно больше людей, оставшихся в живых деморализовать, разобщить, лишить воли к сопротивлению, пробудить животные инстинкты, взять Ленинград голыми руками, а пленных превратить в рабов, готовых за миску баланды на все. Вот что такое фашистская стратегия голода.

Стихотворение Елены Рывиной:

                     …И летели листовки с неба

                     На пороге замерзших квартир:

                     «Будет хлеб. Вы хотите хлеба?..»

                     «Будет мир. Вам не снится мир?»

                      Дети плача хлеба просили

                      Нет страшнее пытки такой.

                      Ленинградцы ворот не открыли

                      И не вышли к стене городской

                       Без воды, без тепла, без света.

                       День похож на чёрную ночь.

                       Может, в мире и силы нету,

                       Чтобы все это превозмочь?

                       Умирали – и говорили:

                       — Наши дети увидят свет!

                       Но ворота они не открыли.

                       На колени не встали, нет!

                       Мудрено ли, что в ратной работе

                       Город наш по- солдатски хорош?..

                       Пётр построил его на болоте,

                       Но прочнее земли не найдешь.

У.: Блокада стала  страшным испытанием для ленинградцев. Немецкие самолеты и артиллерия постоянно обстреливали и бомбили город. С суши, с моря, с воздуха. Они хотели разрушить стратегически важные объекты: фабрики, заводы, вокзалы, госпитали, торговые центры, а также запугать и морально подавить население. В городе начались пожары. Рушились дома от обстрелов. Замерло электричество. Вышел из строя водопровод. Закончилось топливо. Начался голод, а затем и страшный холод зимы 1941-1942 гг. Умирали люди. За годы блокады от голода, холода, бомбёжек и артобстрелов погибло 850 тыс. мирных жителей. Для Гитлера вопрос о судьбе Ленинграда решался однозначно: город должен был подвергнуться полному уничтожению.

У.: Ребята, скажите, какую опасность для фашистской Германии представлял город Ленинград?

Там выпускались боеприпасы, находился крупный танковый завод, базы военно-морского                      флота на Балтике, много культурных ценностей?

У. Верно, вы абсолютно правы, Гитлер считал, что пока такой крупный военно-промышленный центр не взят, он не может осуществить дальнейшее наступление на Москву.

 Какую тактику борьбы с ленинградцами разработали  фашисты?

Они хотели взять город измором, говорили «Ленинград сам себя выжрет».

У.: В связи с иссякающими запасами муки снижались и нормы выдачи хлеба. Со 2 сентября по  20 ноября 1941 г.  пять раз сокращался хлебный паек. Последняя норма хлеба в сутки составляла 250 г.- для рабочих, и 125 г.- для служащих, иждивенцев и детей – крошечный, почти невесомый ломтик.                                                                                                                                              Сто двадцать пять блокадных грам.                                                                                                                  С огнем и кровью пополам…                                                                                                                                

Ребята подготовили небольшие сообщения о роли хлеба в блокадном Ленинграде, давайте дадим им слово:

Сообщение:

Из чего только он не выпекался – ленинградский блокадный хлеб!  Разные примеси добавляли к ржаной муке – муку овсяную, ячменную, соевую, кукурузную. Использовали отруби, проросшее зерно, поднятое со дна Ладожского озера, мельничную пыль, рисовую шелуху и многое другое. В период, когда и запас примесей был на исходе, был освоен хлеб с 10-ти, а затем и с 20-ти процентным содержанием целлюлозы.   Хлеб был кисловатым, горьковатым, травянистым на вкус. Но голодным ленинградцам казался он милее милого. Мечтали люди об этом хлебе. Все эти примеси  и суррогаты давали возможность кормить население и войска, и каждый выигранный день в условиях блокады имел неоценимое значение.

Стихотворение Евгения Винокурова «Черный хлеб».

                               Я помню хлеб. Он чёрен был и липок –

                               Ржаной муки был грубоват помол.

                               Но расплывались лица от улыбок,

                               Когда буханку ставили на стол.

                               Военный хлеб. Он к щам годился постным,

                               Раскрошенный, он был неплох с кваском,

                               Он вяз в зубах, приклеивался к дёснам.

                               Его мы отдирали языком.

                               Он кислым был, ведь был он с отрубями!

                               Не поручусь, что был без лебеды.

                               И все ж с ладони  жадными губами

                               Я крошки подбирал после еды.

                               Я неизменно с острым интересом

                               И с сердцем замирающим следил

                               За грозным, хладнокровным хлеборезом,

                               Он резал хлеб! Он чёрный хлеб делил!

                               Я восторгался им, прямым и честным

                               Он резал грубо, властно, без затей,

                               Горелой коркой, как в угле древесном,

                               Испачкавшись почти что до локтей.

                                 На нём рубаха взмокла холстяная,

                                 Он был велик в восторге трудовом.

                                 Он резал хлеб, усталости не зная,

                                 Лица не вытирая рукавом!

У.: Скажите, чем для ленинградцев, переживающих блокаду, был хлеб?

Каждый кусочек хлеба был на вес золота, не смотря на то, что хлеб был плохого качества, о нём мечтали, его берегли, каждый кусочек хлеба – это жизнь.

У.:   А что еще в рационе ленинградцев присутствовало кроме хлеба? В 1942 г. в книжных киосках Ленинграда продавалась книга «Использование в пищу ботвы огородных растений и заготовка ее впрок».  В этой книге приводились такие рецепты, как: Суп из ботвы брюквы с мукой, Суп – пюре, из дикорастущих трав, оладушки из крапивы,  котлеты из хвои,  кисель из ламинарии. Летом с продовольствием было чуть проще. Хорошим подспорьем были жёлуди, а в парках ленинградцы разводили огороды.                                                                                                                                                                                                                                              

У.: Ситуация усугублялась зимой. Особенно холодной и голодной выдалась первая блокадная зима:

Ребята, вашему вниманию предлагается ознакомиться с воспоминаниями Д. Гранина, опубликованными в «Блокадной книге». Задача групп прочитать текст и выполнить задание к нему:

«Восьмилетней Жанне блокада вспоминается как страшный холод. Все время холод, под одеялом, в шубе и все равно холод. Еще огромная корзина, обитая кусками ватного одеяла, в которой мать носила обед. Хлеб, кусочками по 200 граммов прятали в чемодан, а чемодан клали в чулан, чтобы не съесть этот хлеб сразу. Как-то не существовало ни утра, ни вечера. Ничего. Казалось, что темень сплошная стоит все время, я научилась различать циферблат часов. И до сих пор, к стыду своему, вспоминаю, что помню только час, когда мама должна была покормить меня. Иногда я знала, что утро, иногда не знала, потому что практически мы не спали. Говорят — хлеб спит в человеке. А поскольку хлеба не было, нам не спалось».

Задание: Ответь на вопрос: как  переживали блокадную зиму ленинградцы? Кому на твой взгляд приходилось труднее взрослым или детям? Свой ответ аргументируй.

Ленинградцы переживали голод очень тяжело. На мой взгляд, взрослым приходилось всё же труднее, потому что им не смотря на плохое самочувствие нужно было работать, вести хозяйство, хоть как то кормить детей, хоронить умерших. Они испытывали не только физические, но и моральные муки, потому что на их глазах умирали их близкие, дети, а они ничего не могли изменить, не могли хоть как-то облегчить им страдания.

У.: Острый голод давал о себе знать, умирали молодые и старые, мужчины, женщины, дети. У  людей слабели руки и ноги, немело тело, оцепенение постепенно приближалось к сердцу и наступал конец. Смерть от голода сейчас называют ленинградской болезнью. Смерть настигала людей везде. На улице человек падал и больше не поднимался. В квартире — ложился спать и засыпал навеки. Нередко жизнь обрывалась у станка. Самым страшным для матери было смотреть на голодающих детей и чувствовать свою беспомощность. Они отдавали что могли, что имели, только бы обменять свои вещи на хлебные карточки. Чтобы не заморозить детей, женщины доставали дрова, бережно расходуя каждое полено. А если дрова кончались, в ход шла мебель. Из ближайших водоемов таскали ведрами воду, везли на салазках, стирали в ледяной воде белье, скудные продукты распределяли по дням, а в течении дня по часам. 

Стихотворение Натальи Крандиевской-Толстой     «Смерть»

                        На салазках кокон пряменький,

                        Спеленав везёт.

                        Мать, заплаканная, в валенках,

                        А метель метет.

                         Старушонка лезет в очередь,

                         Охает, крестясь:

                          «У моей вот тоже дочери

                         Схоронен вчерась.

                         Бог прибрал, и слава господу,

                         Легшее им и нам.

                         Я сама-то скоро с ног  спаду

                         С этих со ста грамм».

                         Труден путь, далёк до кладбища,

                         Как с могилой быть?

                         Довести сама  смогла б еще,

                         Сможет ли зарыть?

                          А не сможет, сложат в братскую,

                          Сложат, как дрова,

                          В трудовую, ленинградскую,

                          Закопав едва.

                          И спешат по снегу валенки,-

                          Стало уж  темнеть,

                          Схоронить трудней, мой маленький,

                          Легче умереть.

У.: Символом блокады ста дневник  маленькой ленинградки Тани Савичевой. О ней вам расскажут Блохин Евгений и Устименко Любовь:

Сообщение Блохина Е.: Таня Савичева – маленькая девочка, ученица начальных классов из Ленинграда, которая стала знаменитой на весь мир благодаря своему дневнику. Страшному дневнику, в котором она заполнила всего 9 страниц. И который стал одним из главный скорбных символов Великой Отечественной войны. Таня Савичева родилась в большой и дружной семье — мама, папа, две сестры Женя и Нина, братья Лёка и Миша. Дом — полная чаша. Но пришёл 1941 год. Началась война. Семья Савичевых помогала Красной армии, как могла: сестра Нина рыла окопы, Женя сдавала кровь для раненых, Таня собирала бутылки для зажигательных смесей, Танина мама шила форму для солдат, а Лёка вместе с дядей Лёшей и дядей Васей отправились записываться на фронт. Но из военкомата их послали по домам — у Лёки было плохое зрение, а дяди уже давно «переросли» призывной возраст.

8 сентября 1941 года началась блокада Ленинграда, но семья Савичевых была уверена — вместе продержатся, выстоят, переживут… Вслед за голодной осенью пришла суровая зима. Как-то, убираясь дома, Таня нашла забытую её сестрой Ниной записную книжку. Часть книжки была заполнена записями Нины, а вот другая — с алфавитом для телефонных номеров — оставалась нетронутой. Таня не стала выбрасывать находку и сохранила её у себя в шкафчике. Вскоре в этом дневнике появилась первая запись под буквой «Ж»: «Женя умерла 28 дек в 12.00 час утра 1941 г.» Сестра, несмотря на сильное истощение, продолжала сдавать кровь для раненых и каждый день проходила семь километров до завода и обратно. 28 декабря Женя уже не смогла проделать этот путь. Она скончалась на руках у своей сестры Нины.

Не прошло и месяца, как в дневнике Тани Савичевой детским почерком были начертаны уже другие строки под буквой «Б»: «Бабушка умерла 25 янв. 3 ч. дня 1942 г.». Бабушка Евдокия постоянно недоедала, она не хотела объедать и без того голодных внуков. В январе ей стало совсем плохо.

28 февраля 1942 года домой не вернулась сестра Нина. Мама пыталась навести справки, но так ничего и не узнала. В этот раз Таня не записала в свой дневник ничего, девочка хотела верить, что сестра жива.

Меньше, чем через месяц, после Нины от Тани ушёл брат Лёка. Но здесь надежды не было, Таня знала — он ушёл навсегда. Под буквой «Л» Таня карандашом написала: «Лёка умер 17 марта в 5 часов утра в 1942 г.». Лёка, как и бабушка, скончался от голода и сильного истощения.

Следующая запись не заставила себя долго ждать: «Дядя Вася умер в 13 апреля 2 ч ночь 1942 г.». Голод, как самая страшная эпидемия, убивал семью Савичевых одного за другим.

Дядя Лёша перед смертью уже не мог ходить, врач разводил руками. Родным оставалось только смотреть, как он угасает. Таня снова взялась за карандаш. Записала: «Дядя Лёша 10 мая в 4 ч дня 1942 г.» и спрятала ненавистный дневник. Но через три дня ей пришлось достать его снова. Через три дня появились последние четыре самых страшных надписи в маленькой записной книжке маленькой девочки Тани Савичевой:

Под буквой «М» — «Мама в 13 мая в 7.30 час утра 1942 г.»; под буквой «С» — «Савичевы умерли»; под буквой «У» — «Умерли все»; под буквой «О» — «Осталась одна Таня»…

Летом 1942 года Таню отправили в детский дом, который в августе был эвакуирован в посёлок Шатки. Спустя два года, в марте 1944-го Таня попала в дом инвалидов в селе Понетаевка. В медицинской карточке Тани Савичевой, помимо костного туберкулёза, значилось: «Цинга, дистрофия, нервное истощение, слепота…». Тани Савичевой не стало 1 июля 1944 года. Таня ушла навсегда, так и не узнав, что не все Савичевы умерли. Сестра Нина и брат Миша остались живы. Нину вместе с коллегами прямо с работы эвакуировали из Ленинграда. Всё проходило в такой спешке, что она даже не смогла передать весточку родным. Миша был ранен, но всё-таки выжил и вернулся с фронта.

У.: Ребята,  вы внимательно слушали сообщения Жени и Любы, о маленькой ленинградке Тани Савичевой, скажите, чем для всех для нас, живущих на Земле людей должна стать история её жизни?

Она должна стать назиданием, уроком о том, что война – это всегда смерть разрушение, человеческие страдания. Война – это гибель ни в чём неповинных людей, детей. Мы больше не должны допускать войн на Земле.

У.: Ребята, я просила вас нарисовать  рисунки на тему «Блокадный Ленинград», они у нас на выставке, на доске, а на слайде рисунки детей блокадного Ленинграда. Скажите в чём схожесть и в чём разница между вашими рисунками и рисунками Ленинградских детей, живущих в 1941-1944гг.?

Схожесть в том, что на рисунках показаны смерти, разрушения, горящие здания, используются тёмные серые краски. А разница в том, что мы знаем об этих ужасах войны только по воспоминаниям, а дети, живущие там, видели всё это воочию.

У.: Потеря близких отражалась острой болью в сердцах живых, однако эта трагедия не породила отчаяния и паники в городе. Ленинградцы умирали, но как? Они оставались героями до последнего вздоха. От  малого до старого,  все испытывали голод, но они трудились и жили надеждой на победу. Каждый как мог  выполнял свой долг перед Родиной.  Мужчин, ушедших добровольцами на фронт, в народное ополчение,  партизанское отряды, заменили подростки, женщины и пенсионеры. В тяжелейших условиях, невыносимого холода и голода, под артиллерийским огнем и бомбовыми ударами авиации они производили оружие, боеприпасы, военную технику для фронта, работали в госпитале.                                                                                                                    

 Даже в условиях блокады ленинградцы сохраняли культурное  наследие. По-прежнему  работали детские сады, школы, институты, музеи, неоценимую помощь оказывали библиотеки.  В театре по- прежнему, выступали актеры,  они пели, играли, развлекая голодных и усталых людей, хотя у самих подкашивались ноги и кружилась голова. В антрактах у наиболее ослабевших наступало об морочное состояние, но воля побеждала: они вставали и продолжали играть. В блокадном Ленинграде била создана 7- симфония Д.Д.Шостаковича.

Послушайте её фрагмент, и ответьте на вопросы, зачем в осаждённом, подвергающимся налётам городе люди, рискуя своей жизнью, шли на концерты, в театры, на выставки?  

Людям необходима была эмоциональная разрядка, для того чтобы не сломаться и

выстоять в борьбе с врагом.

У.: Скажите, какими эмоциями насыщает слушающих 7 симфония Д.Д.Шостаковича?

Она воодушевляет людей на совершение подвигов во имя своего города, своей Родины.

У.: Верно, и люди в осаждённом Ленинграде каждый прожитый день совершали свой маленький человеческий подвиг. Для того чтобы наладить связь Ленинграда с большой землёй, поставлять

хоть какой-то объём продовольствия нужно было проложить дорогу. Ценой неимоверных усилий такая дорога была проложена по дну Ладожского озера, эта знаменитая дорога вошла в историю под названием «Дорога жизни».

Сообщение Куцакина Дмитрия:

8 ноября 1941 г.Военным советом фронта был отдан приказ о строительстве ледовой автомобильной трассы. Ударными темпами за короткие сроки была построена  дорога, названная ленинградцами – Дорогой жизни.. Километр за километром  через топи, леса, чащобы, через овраги, низины, болота и днем и ночью в течении двадцати дней отдавая последние силы здесь трудились тысячи местных крестьян, добровольцы фабрик и заводов солдаты и многие другие. Длина всего маршрута составляла 308 км. Она состояла из трех участков, самый опасный, из которых,  находившийся на виду вражеских огневых  позиций – это 30 километровая ледянка по Ладоге. Водители Трехтонок, выполняя в день два рейса, совершали героический подвиг, испытывая на себе постоянный огонь немецкой артиллерии и авиации, а также суровый северный климат.  С ноября 1941 г.по март 1943 г. Дорога жизни связывала блокированный город с тыловыми районами страны. За весь период ее действия в Ленинград было перевезено 1615 тысяч тонн необходимых грузов, эвакуировано 1376 тысяч человек, а также  огромное количество промышленного оборудования и исторических ценностей.

У.: Ребята, скажите, так почему же эту дорогу в народе называли «Дорога жизни»?

Потому что она проходила под постоянными обстрелами немцев, передвигаться по ней было опасно, но эта дорога была жизненно необходимо, по ней шло продовольствие и эвакуировались измученные жители.

У: Пока жители города мужественно переживали блокаду, солдаты Ленинградского и Волховского фронтов пытались прорвать немецкое кольцо окружения. 12 января 1943 года удалось восстановить прямую сухопутную связь Ленинграда со страной. В течение 17 суток по берегу были проложены железная и автомобильная дороги.  Блокада Ленинграда была прорвана, хотя полностью враг был отброшен от города через год. В январе 1944г. в ходе  боевой операции группа армий “Север” была отброшена на 220–280 км. Ленинград был полностью избавлен от вражеской осады. 27 января 1944 года было публично объявлено о снятии ленинградской блокады, а на берегах Невы прогремел торжественный салют.

У.: Скажите, почему в январе 1944 году на берегах Невы, прогремел салют, ведь Великая Отечественная война не была закончена?

Потому что произошло очень важное событие, как для всех ленинградцев, так и для жителей СССР город прорвал блокаду, он выстоял и отбросил врага. Салютом чествовали героизм живых и мужество павших людей.

4. Контрольно-оценочный этап:

А сейчас небольшая историческая викторина для групп, которая называется «Викторина верно ли, что…?».

Задание: «Вашему вниманию будет представлен исторический факт, а вы должны сказать: правдив он или нет и почему? Если отвечающая группа не может пояснить, то остальные группы могут это сделать за неё. Право ответа будет у группы первой поднявший сигнальный симофор.

1.Верно ли: Дорога жизни могла осуществлять подвоз горючего и продовольствия зимой. Для того чтобы горючее поступало в Ленинград летом было решено проложить трубопровод на дне озера, чтобы перекачивать в осаждённый город нефтепродукты?

Ответ: верно, такой трубопровод был, его построили под непрекращающимся огнем, в оттепель, в сложных погодных условиях лишь за 43 дня. На  тринадцатиметровой глубине Ладожского озера было проложено больше 20 км трубопровода.

2.Верно ли, что жителей города Ленинграда дважды спасли кошки?

Ответ:  Да, первый раз во время блокады. Острая нехватка еды вынуждала жителей есть своих домашних животных. Никто не знает, сколько ленинградцев кошки спасли в первый блокадный год от голодной смерти. Второй раз после  снятия блокады. Исчезновение кошек стало причиной нашествия грызунов. От них не было спасения. Под угрозой оказались городские продовольственные запасы. Когда блокада была прорвана в город из Ярославской области доставили четыре железнодорожных вагона с  дымчатыми кошками-крысыловками. Их мгновенно разобрали  по домам.  Людям приходилось за ними выстаивать огромную очередь.

3.Верно ли: В Ленинграде находился  Всесоюзный институт растениеводства, созданный академиком Вавиловым. В институте хранилась  богатейшая в мире коллекция семян, а это более 100 тыс. образцов разных растений. За годы блокады ни одно зёрнышко из этой коллекции не было съедено умирающими от голода сотрудниками института.

Ответ:

 В блокадном городе, где не было света и были  постоянные перебои с отоплением, ценой невероятных усилий сотрудники института сумели обеспечить сохранность своей коллекции. Даже крысы и расхитители, проникавшие через разбитые окна здания, не смогли нанести коллекции ощутимый урон. Вавиловцы умирали голодной смертью, но отказывались рассматривать как еду настоящие богатства, запасы злаков и картофеля, которые они сохраняли.

4. Верно ли, что осажденный город и фронт испытывал огромную потребность в табаке. Чтобы увеличить его выход в табак добавлялись самые разные примеси: хмель, получаемый с пивоваренных заводов и даже табачная пыль. Но табака все равно катастрофически не хватало. Оказалось, что клен из всех листьев для добавки подходил более всего, поэтому клиновые листья его стали использовать в качестве курительной смеси.  

Ответ:  Это правда. Для сбора опавших кленовых листьев были «мобилизованы» школьники города. Им удалось собрать почти 80 тонн клиновой листвы. Таким образом, потребность в «табаке» для жителей города и солдат Ленинградского фронта  была полностью покрыта.

5. Рефлексия: «Кубик Блума»

Ответ:

Назови: Назови рассмотренное историческое событие.

Почему: Почему началась блокада Ленинграда?

Объясни: Действительно ли сдача города могла повлиять на ход войны?

Предположи: что могло бы быть, если бы мы оставили бы Ленинград и отступили бы дальше.

Придумай: три аргумента, говорящие о том, жители Ленинграда — герои?

Поделись: какие чувства и эмоции ты испытал во время классного часа. 

У.: Ребята, в начале классного часа мы ставили проблемный вопрос: За что Ленинград получил звание город герой? Какой ответ вы бы дали сейчас на этот вопрос.

Ленинград получил звание город герой за беспримерное мужество его жителей, которые пережили голод, страдания, лишения, но не сдались врагу и продолжали работать во имя Победы!

У.: По подсчётам историков за годы блокады от голода и бомбёжек погибло от 600 тысяч до 1,5 миллиона человек. Бессмертный подвиг ленинградцев навсегда останется в памяти грядущих поколений! И мы, не видевшие войны должны знать и помнить, чтобы впредь не допустить подобного злодеяния!

Давайте почтим их память минутой молчания!

Карточка №1

1 Группа:

1. Когда началась Великая Отечественная война?

2. Как назывался немецкий план нападения на СССР?

                                                                    Карточка №1

2 Группа:

1. Сколько направлений выбрал Гитлер для атаки на нашу родину?

2. Какие объекты должна была захватить группа армий север?

Карточка №1

3.Группа:

1. Когда начинается блокада города Ленинграда?

2. Сколько дней продолжалась блокада Ленинграда?

Карточка №1

4. группа;

1. Кому из генералов было поручено командовать Ленинградским фронтом?

2. Что хотел сделать с городом и его жителями Адольф Гитлер?

Воспоминания Даниила  Гранина, опубликованные в «Блокадной книге».

Задача групп прочитать текст и выполнить задание к нему:

«Восьмилетней Жанне блокада вспоминается как страшный холод. Все время холод, под одеялом, в шубе и все равно холод. Еще огромная корзина, обитая кусками ватного одеяла, в которой мать носила обед. Хлеб, кусочками по 200 граммов прятали в чемодан, а чемодан клали в чулан, чтобы не съесть этот хлеб сразу. Как-то не существовало ни утра, ни вечера. Ничего. Казалось, что темень сплошная стоит все время, я научилась различать циферблат часов. И до сих пор, к стыду своему, вспоминаю, что помню только час, когда мама должна была покормить меня. Иногда я знала, что утро, иногда не знала, потому что практически мы не спали. Говорят — хлеб спит в человеке. А поскольку хлеба не было, нам не спалось».

Задание: Ответь на вопрос: как  переживали блокадную зиму ленинградцы? Кому на твой взгляд приходилось труднее взрослым или детям? Свой ответ аргументируй.

Назови

Почему

Объясни

Предположи

Поделись

Придумай

Сименс Ольга, 7 «в»

«Осада города»

Люсова София, 7 «а»

«Бои за Ленинград»

Карабалина Алия, 7 «а»

«Блокада Ленинграда»

Сценарий литературно музыкальной композиции «Город герой — Ленинград»

Цели, задачи:

-Патриотическое воспитание подрастающего поколения.

-Формирование патриотических чувств и сознания, на основе исторических ценностей.

-Расширять знания школьников о героическом прошлом нашего народа, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Оборудование:

— Проектор, муз.центр, видео материалы, музыкальное сопровождение микрофоны, игрушка мишка.

1.Звук метронома. Лица обращены к зрителям:

— Ленинград: город –  мужества, славы, подвига, город-герой!

-871страшный день  и 871 тревожную ночь пережили жители осажденного города!

— Люди перенесли столько боли и страданий, что хватило бы всему миру до скончания века!

— Блокада Ленинграда — годы по-настоящему кровавые и темные для всех. Город выстоял благодаря самоотверженности и мужеству  людей, готовых пожертвовать жизнью во имя своей Родины. .…

2. Музыка «Шосткович ленинград.» Видео

-22 июня 1941 года немецко-фашистские войска вероломно напали на Советский Союз,

31 августа немцы отрезали последнюю железнодорожную линию, ведущую в город, а 8 сентября – последнюю автодорогу. Авиаудары начались в тот же вечер…..

-Опасаясь больших потерь при штурме, Гитлер приказал начать долговременную осаду: «Этот город надо уморить голодом. Перерезать все пути подвоза, чтобы туда мышь не могла проскочить. Нещадно бомбить, и тогда город рухнет, как переспелый плод»!

— Самой тяжелой оказалась первая блокадная зима. Самая холодная и самая голодная. В квартирах не было воды, тепла, света, вместо хлеба был  маленький, липкий, сырой кусочек, состоящий из отрубей и небольшой части муки, со страшной неумолимостью надвигался голод!

-Но,  несмотря на тяжелейшее положение, жители города участвовали в его обороне — работали на предприятиях, выпускали боеприпасы, ремонтировали военную технику.       
   — Люди поддерживали друг друга, старались не уронить культуру города в грязь, восстанавливали работу театров и музеев.  

— Дети  из  танцевального ансамбля  ездили на передовую, чтобы поднять настроение и поддержать своих защитников, хотя и танцевали без музыки, чтобы не привлекать внимания немцев.  

-Каждый хотел доказать захватчикам, что ничто не сможет пошатнуть их веру в светлое будущее!

  — Несмотря на многочисленные попытки, прорвать блокаду советским войскам пока не удавалось, не хватало сил и опыта в борьбе с врагом. Но Ленинград и его защитники не сдавались, невзирая  на голод, холод, нужду и болезни город продолжал сражаться!

Музыка. Классика в современной обработке.

-С 20 ноября ежедневная норма хлеба для рабочих составляла всего 250 грамм, для служащих, иждивенцев и детей – 125гр.  

-В конце декабря хлебная пайка стала вдвое больше — к этому времени значительная часть населения погибла. Голод принял невиданные масштабы. Многие жители, ослабев, падали и умирали на улицах.  

-Обессиленные люди  лежали в холодных квартирах, многие из них неделями  не видели горячей пищи или просто кипятка…тысячи людей погибали от холода и голода…

3. .

 Оборванного мишку утешала
Девчушка в изувеченной избе:
«Кусочек хлеба- это очень мало,
Но крошечка достанется тебе…»
     Снаряды пролетали и взрывались,
Смешалась с кровью черная земля.
«Была семья, был дом… Теперь остались
Совсем одни на свете — ты и я…»
… А за деревней рощица дымилась,
Поражена чудовищным огнём,
И Смерть вокруг летала злою птицей,
Бедой нежданной приходила в дом…
     «Ты слышишь, Миш, я сильная, не плачу,
И мне дадут на фронте автомат.
Я отомщу за то, что слезы прячу,
За то, что наши сосенки горят…»
     Но в тишине свистели пули звонко,
Зловещий отблеск полыхнул в окне…
И выбежала из дому девчонка:
«Ой, Мишка, Мишка, как же страшно мне!..»
… Молчание. Ни голоса не слышно.
Победу нынче празднует страна…
А сколько их, девчонок и мальчишек,
Осиротила подлая война?!..

4. Шостакович весна

— 24 января 1944 г. силами Волховского и Ленинградского фронтов было предпринято наступление, в результате которого была полностью снята блокада.

— В городе к этому времени остались в живых 560 тыс. жителей — в 5 раз меньше, чем в начале блокады.

-Эта трагическая страница в истории России, окропленная кровью двух миллионов человек. Память о погибших героях передается из поколения в поколение и живет в сердцах людей по сегодняшний день!

-Слова «война», «блокада», «Ленинград» вызывали и будут вызывать у будущих поколений чувство гордости за людей и чувство неимоверной боли. Это то, чем можно гордиться. Год снятия блокады Ленинграда — это год торжества людского духа и сил добра над мраком и хаосом.

Цели и задачи:

Обучающие:

* формировать коммуникативные (речевые) умения учащихся — умения, необходимые для построения текста, умения правильно выражать свои мысли, совершенствовать высказывания;

* формировать умение создавать устное публичное и монологическое выступление.

Развивающие:

* развивать навыки выразительного чтения, речевого этикета.

* создавать ситуацию для самовыражения ребенка;

Воспитывающие:

* познакомить учащихся с творчеством поэтов писавших, о блокадном Ленинграде;

* продолжить знакомство с периодом 1941-1945 гг. в истории нашей Родины;

* воспитывать у учащихся чувство патриотизма, гражданского долга;

* воспитывать у учащихся чувство любви к Родине, чувство гордости за русский народ;

Оборудование:

выставка книг о Великой Отечественной войне,

фотоматериалы,

аудиозаписи песен «Священная война», «Седьмая симфонии» Д. Шостаковича,

метроном,

портрет Т. Савичевой

Ход мероприятия

Ученик 1: Внимание! Внимание! Внимание!

Ученик 2: Российское правительство 27 января объявило Днем воинской славы России. В этот день в 1944 г. была снята блокада города Ленинграда (ныне Санкт-Петербурга).

Ученик 3: Более 60 лет отделяют нас от суровых и грозных лет войны. Но время никогда не изгладит из памяти народа Великую Отечественную войну 1941-1945 годов, самую тяжелую и жестокую из всех войн в истории нашей страны.

Ученик 4:

Против нас полки сосредоточив,

Враг напал на мирную страну.

Белой ночью, самой белой ночью

Начал эту страшную войну.

Ученик 5: Война – это 1725 разрушенных и сожженных городов и поселков, свыше 70 тысяч сел и деревень в нашей стране. Война – это 32 тысячи взорванных заводов и фабрик, 65 тысяч километров железнодорожных путей.

Учитель : Война – это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 г хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей.

Ученик 6: Война – это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на соленой от пота земле. Это кровавые мозоли на ладонях таких же девчонок и мальчишек, как ты.

Ученик 7 : Война… От Бреста до Москвы – 1000 км, от Москвы до Берлина – 1600. Итого: 2600 км – это если считать по прямой.

Ученик 8: Кажется, мало, правда? Самолетом примерно четыре часа, а вот перебежками и по-пластунски – четыре года, 1418 дней

Ученик 9: Захвату города Ленинграда отводилось особое место. Противник хотел захватить побережье Балтийского моря и уничтожить Балтийский флот. Немцы стремительно прорывались к городу и с июля из Ленинграда стали вывозить жителей и расположенные в городе заводы и фабрики.

Ученик 10: Германской группой армий «Север» командовал генерал-фельдмаршал Вильгельм фон Лееб, в общей сложности насчитывавший около 730 тыс. солдат и офицеров, более 13 тыс. орудий и миномётов, 1500 танков. Согласно разработанному плану, в Ленинградском сражении должны были принять участие также финские и норвежские войска, с такой поддержкой Гитлер планировал захватить Ленинград за три недели, но план не удался.

Ученик 1: 11 ноября 1941 года командующим Ленинградским фронтом был назначен генерал армии Г.К. Жуков. Прибыв в город на Неве, он сумел мобилизовать все силы фронта, Балтийского флота и жителей Ленинграда на отпор вражеским войскам, рвущимся к городу, и на укрепление.

Ученик 2: На защиту города поднялись все его жители: 500 тысяч ленинградцев строили оборонительные сооружения, 300 тысяч ушли добровольцам в народное ополчение, на фронт и в партизанские отряды.

Ученик 3: Советский народ был полон решимости отстоять Ленинград. На заводах и фабриках ковалось оружие для фронта.

Ученик 4:

Мы рыли рвы – хотелось пить.

Бомбили нас – хотелось жить.

Не говорилось громких слов.

Был дот на каждом из углов.

Был дом – ни света, ни воды.

Был хлеб – довесочек беды.

Сон сокращался в забытье.

Быт превращался в бытие.

Была одна судьба на всех.

Мы растеряли светлый смех.

Мы усмиряли темный страх.

Мы умирали на постах.

Мы умирали…

Город жил –

Исполнен малых наших сил.

(Глеб Семенов, “Мужество”)

Песня «Ленинградская»

Ученик 5: Стратегия “молниеносной” войны, разработанная Гитлером, была провалена. Военно-политическое руководство Германии поменяло планы и решило наступать на Москву. Ленинградский фронт стабилизировался и принял характер позиционной войны. У противника уже не было сил на новое развёрнутое наступление Ленинград, город решили задушить блокадным кольцом

Ученик 6: Город был блокирован фашистскими войсками, все сухопутные коммуникации Ленинграда с центром были перерезаны. Противник решил сломить сопротивление его защитников длительной блокадой, систематическим артиллерийским огнем и бомбардировками с воздуха.

Ученик 7: Невиданные трудности и страдания пришлось пережить Ленинграду, его жителям и защитникам в блокадную зиму 1941-1942 года. Город был лишен запасов продовольствия и топлива, вышли из строя водопровод и канализация. Осенью 1941 года нормы продовольствия снижались пять раз. В ноябре рабочие получали по 250 грамм хлеба в день, все остальные по – 125 грамм. К началу осады из Ленинграда вывезли только небольшую часть жителей (менее 500 тыс. человек). Около 3 млн. человек не успели уехать. В осажденном городе осталось более 400 тыс. детей.

Ученик 8: Не было электричества, и почти весь город погрузился во тьму. Дома не отапливались. Воду приходилось брать из прорубей. Осажденный Ленинград оказался почти без запасов продовольствия.

Ученик 9:

И летели листовки с неба

На пороги замерзших квартир:

“Будет хлеб. Вы хотите хлеба?..”

“Будет мир. Вам не снится мир?”

Дети, плача, хлеба просили.

Нет страшнее пытки такой.

Ленинградцы ворот не открыли

И не вышли к стене городской.

Без воды, без тепла, без света.

День похож на черную ночь.

Может, в мире и силы нету,

Чтобы все это превозмочь?

Умирали – и говорили:

— Наши дети увидят свет!

Но ворота они не открыли.

На колени не встали, нет!

Мудрено ли, что в ратной работе

Город наш по-солдатски хорош?..

Петр построил его на болоте,

Но прочнее его не найдешь.

(Елена Рывина, “Ночь”)

Ученик 10: Но никакие вражеские обстрелы не могли деморализовать население. В суровых фронтовых условиях город продолжал набирать силы. Ленинградцы являли собой образец не только патриотизма, но стойкости и выдержки.

Учитель:

На развороченном пути

Стоит мальчишка лет пяти,

В глазах расширенных истома,

И щеки белые, как мел.

Где твоя мама, мальчик?

— Дома.

— А где твой дом, сынок?

— Сгорел.

Он сел. Его снежком заносит.

В его глазах мутится свет.

Он даже хлеба не попросит,

Он тоже знает: хлеба нет!

Ученик 1: Молодежь и школьники наравне со взрослыми боролись за победу. Девушки-комсомолки обошли 282 000 квартир и обнаружили там 70 тысяч беспомощных больных. Их доставляли в больницы. За другими — ухаживали на дому. 10 тысяч детей были устроены в дома малюток и детские сады.

Ученик 2: У станков стояли подростки. Чтобы дотянуться до станка, подростки становились на подставки. Они наравне со взрослыми работали без отдыха, делали снаряды, оружие. Город боролся

Ученик 3:

Тот, кто меня слушает, должен понять,

Что это серьезное дело:

Мальчишка, как ты, не хотел умирать,

А чтобы рабочий паек получать,

Вставал он к станку неумело.

Рядом стояли такие ж, как он.

Но дело не только в краюхе,

А в братстве, и в чести, и в духе.

Ученик 4:

В блокадных днях

Мы так и не узнали:

Меж юностью и детством

Где черта?..

Нам в сорок третьем

Выдали медали.

И только в сорок пятом —

Паспорта.

И в этом нет беды…

Но взрослым людям,

Уже прожившим многое года,

Вдруг страшно оттого,

Что мы не будем

Ни старше, ни взрослее,

Чем тогда.

Песня «Им было всего лишь 13»

Звучит звук метронома

Учитель: Сейчас вы слышите стук метронома. Этот звук раздавался в перерывах между обстрелами, бомбежками и радиопередачами. По Ленинградскому радио транслировали равномерный, четкий, как приказ, стук метронома. Жители не выключали радио круглые сутки. Ведь стук метронома напоминал им ритмичные удары гигантского сердца великого города, он успокаивал и внушал уверенность — если звучит радио, значит, город живет и борется.

Ученик 5: Какое-то время еще работали школы, кто был в силах, приходил. Сидели в пальто и шапках в ледяном нетопленом классе, голодные. В школах было необычайно тихо, дети перестали бегать, шуметь, их бледный вид, изможденные лица говорили о тяжких страданиях. Ученики шатались от голода. У всех была общая болезнь — дистрофия. (Дистрофия — тяжелая болезнь, уродующая и внешность, и психику человека. Многие сначала отекали, потом начинали усыхать. Человек постепенно превращался в скелет, обтянутый кожей, с неподвижным лицом, остановившимся взглядом.)

Ученик 6: А к дистрофии еще прибавилась и цинга. Кровоточили десны, качались зубы. Ученики умирали не только дома, на улице по дороге в школу, но, случалось и прямо в классе.

Учитель:

Девчонка руки протянула

И головой —

На край стола.

Сначала думали —

Уснула,

А оказалось —

Умерла…

Никто

Не обронил ни слова,

Лишь хрипло,

Сквозь метельный стон,

Учитель выдавил, что снова

Уроки —

После похорон.

(Ю.Воронов.)

Ученик 7: 28 декабря 1941 года одиннадцатилетняя ленинградская девочка Таня Савичева сделала первую запись в своем дневнике:

Ученик 8: «Женя умерла 28 декабря в 12.00 час. утра 1941 г.».

Учитель : Несколько нарушая хронологию, приведем остальные записи этого потрясающего дневника, состоящего всего лишь из нескольких строк:

Ученик 9: «Бабушка умерла 25 янв. 3 ч. дня 1942 г.

Ученик 10: Лека умер 17 марта в 5 час. утра 1942

Ученик 1: Дядя Вася умер 13 апр. 2 ч. ночь 1942

Ученик 2: Дядя Леша 10 мая в 4 ч. дня 1942

Ученик 3: Мама 13 мая в 7.30 утра 1942

Учитель: Савичевы умерли. Умерли все».

Ученик 4:

Машинально Таня полистала

Свой немногословный дневничок,

Все семейство Савичевых встало

Перед нею

Вновь наперечет.

И она,

Буквально

По два слова,

Пишет, как на крайней полосе:

Савичевы

Умерли. И снова:

Умерли,

И добавляет

Все.

За окном —

Весеннее дыханье,

А она

Сиротски

Занесла

В свой дневник:

«Осталась одна Таня»,

Даже не поставила числа.

Ученик 5:

Потом вытащила из сундука картонную коробку, открыла ее. В ней лежали дорогие памятные вещи. Сюда же Таня положила свой дневник, несколько фотографий и писем.

Ученик 6: Она уходила из дома, где прошло ее детство, уходила навсегда. Через несколько дней ее определили в детский дом, который вскоре был вывезен из Ленинграда. Но крайнее истощение, нервное потрясение сломили девочку, и она умерла 1 июля 1944 года.

Ученик 7: Надвигался голод! Развивалась своеобразная ленинградская кулинария: люди научились делать пышки из горчицы, суп из дрожжей, котлеты из хрена, кисель из столярного клея. (Слайд “Возле булочной”) Хлеб – это совсем маленький кусочек… тяжелый, липкий, сырой. Хлеб содержал всякую дрянь и лишь немного муки.

Ученик 8: Почти все ленинградцы стали дистрофиками. Многие от слабости падали и умирали прямо на улицах. Весной 1942 года при таянии снега на улицах и площадях нашли около 13 тысяч трупов. Власти зарегистрировали более 250 случаев людоедства, а на рынках торговали сомнительным студнем.

Ученик 9: Ленинградцы голодали, мерзли, умирали от истощения. Но оставшиеся заводы продолжали работать. Писатели поддерживали дух ленинградцев своими патриотическими произведениями. В осажденном вымирающем городе композитор Д.Д. Шостакович написал свою знаменитую Седьмую («Ленинградскую») симфонию. Город жил и боролся.

Ученик 10: Надо отметить, что предпринимались все возможные меры, чтобы облегчить положение ленинградцев, сократить число неминуемых жертв. По льду Ладожского озера была проложена автомобильная дорога, названная “дорогой жизни”. Она позволила подвозить боеприпасы, продукты, вывозить больных из блокадного города. За 102 дня работы ледовой трассы по ней было доставлено в Ленинград более 200 т грузов. Работа ледовой трассы сделала возможным уже с 25 декабря повысить нормы выдачи хлеба рабочим на 100 г, служащим, инвалидам и детям — на 75 г в сутки.

Ученик 1: По дну озера был проложен энергетический кабель, а также трубопровод, снабжавший Ленинград горючим. Хлеб доставляли теперь не только по воздуху, но и по ледовой дороге через Ладожское озеро. Грузовики шли по льду под постоянными бомбежками, поэтому этот путь прозвали “Дорогой смерти”.

Ученик 2:

Страшный путь!

На тридцатой, последней версте

Ничего не сулит хорошего…

Под моими ногами устало хрустеть

Ледяное ломкое крошево.

Ученик 3:

Страшный путь!

Ты в блокаду меня ведешь,

Только небо с тобой, над тобой высоко.

И нет на тебе никаких одежд:

Гол как сокол.

Ученик 4:

Страшный путь!

Ты на пятой своей версте

Потерял для меня конец,

И ветер устал над тобой свистеть,

И устал грохотать свинец…

Почему не проходит над Ладогой мост?!

Учитель :

Нам подошвы невмочь ото льда отрывать.

Сумасшедшие мысли буравят мозг:

Почему на льду не растет трава?!

Ученик 5:

Самый страшный путь из моих путей!

На двадцатой версте как я мог идти!

Шли навстречу из города сотни детей…

Сотни детей!

Замерзали в пути…

Ученик 6:

Одинокие дети на взорванном льду, —

Эту теплую смерть распознать не могли они сами, —

И смотрели на падающую звезду

Непонимающими глазами.

Ученик 7:

Мне в атаках не надобно слова «вперед»,

Под каким бы нам ни бывать огнем —

У меня в зрачках черный ладожский лед

Ленинградские дети лежат на нем.

(Александр Межиров. “Ладожский лед”)

Песня «Ладога»

Ученик 8: Блокада Ленинграда была прорвана в 1943 году. И все же город еще оставался прифронтовым. Враг стоял у его стен. Фашистская авиация совершала систематические налеты на город, тяжелые орудия обстреливали его жилые кварталы.

Ученик 9: Полностью город был освобожден только 27 января 1944 года

Ученик 10: За время блокады фашисты выпустили по городу 150 тысяч тяжелых артиллерийских снарядов, сбросили 5 тысяч фугасных бомб и 10 тысяч зажигательных бомб.

Ученик 1: Полностью было разрушено и сожжено снарядами и бомбами 3174 здания и сильно повреждено 7143 здания.

Ученик 2: Почти треть жилья стала непригодной для проживания. Общий ущерб от всех разрушений и повреждений составил 26 миллионов рублей.

Ученик 3: За годы блокады погибло, по разным данным, от 400 тыс. до 1,5 млн человек.

Учитель:

Наш город в снег

До пояса закопан.

И если с крыш

На город посмотреть,

То улицы

Похожи на окопы,

В которых побывать успела

Смерть.

Вагоны у пустых вокзалов стынут,

И паровозы мертвые молчат, —

Ведь семафоры

Рук своих не вскинут

На всех путях,

Ведущих в Ленинград.

Луна

Скользит по небу одиноко,

Как по щеке

Холодная слеза.

И темные дома стоят без стекол,

Как люди,

Потерявшие глаза.

Но в то, что умер город наш, —

Не верьте!

Нас не согнут

Отчаянье и страх.

Мы знаем

От людей, сраженных смертью,

Что означает:

«Смертью

Смерть

Поправ». Мы знаем:

Клятвы говорить не просто.

И если в Ленинград ворвется враг,

Мы разорвем :

Последнюю из простынь

Лишь на бинты,

Но не на белый флаг!

Ученик 4: С тех пор прошло много лет, но ленинградцы очень хорошо помнят каждый из 900 дней блокады, так как каждый день был битвой за собственную жизнь с голодом, холодом и битвой за Ленинград — символ свободы, равенства, независимости для всех людей мира.

Ученик 5: Очень много сил потребовалось на восстановление города. Сейчас это один из красивейших городов мира.

Ученик 6: Родина оценила заслуги города-героя. 26 января 1945 года он был награжден орденом Ленина. Более 930 тыс. человек удостоились медали “За оборону Ленинграда”.

Ученик 7:

Мне кажется:

Когда гремит салют,

Погибшие блокадники встают.

Ученик 8:

Они к Неве

По улицам идут,

Как все живые.

Только не поют:

Ученик 9:

Не потому,

Что с нами не хотят,

А потому, что мертвые

Молчат.

Ученик 10:

Мы их не слышим,

Мы не видим их,

Но мертвые

Всегда среди живых.

Ученик 1:

Идут и смотрят,

Будто ждут ответ:

Ты этой жизни

стоишь или нет?

Учитель : Давайте почтим память ленинградцев блокадных дней, за подвиг, за то, что они отстояли этот красивый город от фашистских полчищ, минутой молчания.

Беседа о блокаде Ленинграда.

Ход беседы:

Воспитатель: Дети, вы любите праздники? (выслушиваются ответы детей) Праздники обычно бывают шумные и радостные, с веселой музыкой, смехом, шутками. Но есть и такие, о которых говорят, что они «со слезами на глазах» — это памятные даты, о которых нельзя забывать. 27 января является именно таким праздником для города Ленинграда, но не только, но и для всей нашей страны (слайд 1)

Давным-давно (семьдесят с лишним лет тому назад) шла Великая Отечественная война. В опасности была вся наша страна (Родина, Отечество). Над нашим городом, тогда его называли Ленинградом, нависла смертельная угроза. Фашисты окружили город. Они решили уничтожить Ленинград и его жителей.

Город, как живой организм, рождается, растет, развивается, иногда и умирает. Он может болеть, а может и хорошеть. Это зависит от людей, которые любят, берегут, защищают город. Послушайте, как бьется ваше сердце. Как вы думаете, есть ли сердце у города? (выслушиваются ответы детей).

Пока в городе живы люди, которые его берегут и защищают, пока бьются их сердца, до тех пор стучит и сердце города, город жив. Сердце нашего Санкт-Петербурга бьется уже более 300 лет. Ребята, а вы знаете что такое блокада? (выслушиваются ответы детей) (слайд 2)

Посмотрите на карту. Ленинград находится там, где нарисован красный круг. Слева – Финский залив, справа – Ладожское озеро. А сверху и снизу город окружён чёрными крестами. Что это значит? Почему они появились на карте? (выслушиваются ответы детей) Ломаный чёрный крест – это фашистский знак. Он называется «свастика». На всех знаменах, технике фашистов был этот знак. Заграницей свастики земля нарисована коричневым. Это значит, что она захвачена фашистами. А где стояли наши войска, на рисованы звёзды. Посмотрите фашисты не просто подошли близко к городу, а им удалось окружить его. А из окружённого города нельзя выехать ни на машине, ни на поезде. И приехать в него тоже никто не может. Все пути к нему на суше захвачены фашистами. А когда город окружён это и называется блокада.  (слайд 3)

Немцы подошли к городу так близко, что с крыш высоких домов можно было увидеть позиции фашистов (слайд 4)

Днем и ночью фашисты бомбили и обстреливали город. Они вели постоянные обстрелы, которые иногда длились 26 часов подряд. (слайд 5)

Было очень страшно. Когда начиналась бомбёжка люди укрывались в бомбоубежищах. А что такое бомбоубежище? (выслушиваются ответы детей) Это специальные укрытия, которые находились под землей или в подвалах, где люди могли укрыться от бомб и переждать пока бомбежка не закончится. (слайд 6)

По природе любопытные маленькие дети из подвалов домов наблюдали за обстрелами. (слайд 7)

Все жители стали на защиту города. Выпустили плакат: «Защитим город Ленина». Немецкая армия не встречала сопротивление в других странах. Они были уверены, что и этот город падет к их ногам. Жители не допускали даже мысли о том, чтобы сдаться врагу. Все стали на защиту любимого города. (слайд

Мужчины ушли на фронт под лозунгом: «Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будут за нами!». Были сформированы женские стрелковые батальоны. (слайд 9)

На заводы пришли женщины, подростки. Они учились работать на станках, потому что на фронт были нужны мины, пушки, гранаты, снаряды. (слайд 10)

Маленькие дети жили в детских садах. На стене дома плакат: «Воин Красной армии СПАСИ!». Так проходили дни: дети кушали , играли, спали, гуляли, если не было бомбёжки. Переживали неприятности, страх и ужас потери родных. (слайд 11, 12, 13)

Дети продолжали учиться, что бы отвлечься от ужаса войны. Но, несмотря на всё город продолжал жить и бороться. В городе оставалось много людей, а запасы продовольствия кончались. За кольцом блокады есть мука, мясо, масло. Но как доставить их в окружённый город? (выслушиваются ответы детей) (слайд 14)

Только одна дорога связывала блокадный город с Большой землёй, то есть с землёй, где не было врагов. И шла эта дорого по воде. По реке Волхов на пароходах везли муку до Ладожского озера. А потом перегружали ее на большие баржи. Зачем перегружали? (выслушиваются ответы детей) Потому что пароходы не могут идти по бурному, как море Ладожскому озеру. Только баржи могли довести драгоценный груз до берега. Это дорога составляла 125километров по воде! Опасен был такой длинный путь. Только храбрые моряки могли вести баржи. Почему? (выслушиваются ответы детей) Вражеские самолеты постоянно летали над озером и бомбили суда. Наши моряки старались идти ночью, что бы вражеские летчики не увидели барж. Когда баржи прибывали к берегу, солдаты перегружали муку в товарные вагоны и везли на поезде в город, на хлебозавод. (слайд 15, 16)

Кроме фашистов на осаждённый город наступала зима – в тот год неожиданно суровая и морозная. На улице небывалый мороз. И в домах горожан тоже мороз. Паровое отопление не действует, потому что нет угля, нет дров, чтобы топить печи. В городе нет электричества. В комнатах темно даже днём, потому что стёкол в окнах нет. Они вылетели во время бомбёжки и обстрелов. Поэтому окна забивали фанерой, чтобы в комнате «не гулял» ветер. (слайд 17)

Для защиты города надо было выпускать мины, снаряды, ремонтировать танки и орудия, жители работали днём и ночью. Они пешком ходили на работу, потому что автобусы, трамваи, троллейбусы не ходили.  Почему? (выслушиваются ответы детей) Троллейбусы и трамваи без электричества ходить не могут, а автобусы без бензина. Занесённые снегом, они стояли на улицах с выбитыми стеклами, пробитые осколками бомб и снарядов. Воды в квартирах тоже не было. Почему? (выслушиваются ответы детей) замёрз водопровод. За водой люди ходили к Неве, к специально прорубленным полыньям, или к люкам с вёдрами, чайниками, кастрюлями. Шли цепочкой, один за другим. Чтобы как-то согреться , люди вот такие временные небольшие нещадно дымящие железные печурки. Их называли «буржуйки». В них вместо дров жгли оставшуюся деревянную мебель – всё, что могло гореть. Пока топится печь – тепло, кончил топить – опять в комнате холодно, как на улице. В городе не было электричества. Вот такими короткими фитильками коптилок освещали комнаты жителей. (слайд 18,19,20)

Главным врагом Ленинграда был голод. В блокадном городе катастрофически не хватало хлеба. Каждому жителю выдавались специальные карточки по ним можно было получить свою норму хлеба. Вот такой кусочек хлеба по карточкам получали люди на целый день! Работающие получали два таких кусочка… Конечно, этого не хватало. Постоянно хотелось есть, а ведь надо было идти на работу, выпускать снаряды для фронта.  (слайд 21,22)

Люди ослабевали. Они умирали от голода, другие замерзали на улицах, потому, что не было сил дойти до дому. Некоторые падали от изнеможения прямо у рабочих станков. (слайд 23)

Но жители не желали сдаваться врагу. Они всеми силами боролись за свою свободу. И ночью осажденный город не засыпал. Дети, подростки, женщины спешили на свою вахту – на крыши и чердаки. Там они проводили бомбы на дома. Чтобы избежать пожаров, люди специальными щипцами, а иногда и голыми руками, скидывали их с крыш и чердаков, или засыпали горящие фитили песком. (слайд 24)

В дни блокады здоровые и крепкие дети и подростки быстро худели. Острый голод давал о себе знать все сильнее. Исхудавшие, обессиленные они не могли даже играть, многие умирали. Но даже в это тяжелое время детям на Новый год дарили радость. Были устроены новогодние елки. И самым дорогим подарком были не игрушки, а малюсенький кусочек сахара! (слайд 25, 26)

Во время блокады вся страна переживала за ленинградцев. Люди посылали продукты, теплую одежду, оружие. Да только не было возможности доставить это жителям – немцы не давали приблизиться к городу. Единственная лазейка – узкая полоска воды по Ладожскому озеру, которая, как мы говорили, постоянно обстреливалась немцами. (слайд 27)

С наступлением зимы наши бойцы с нетерпением ждали морозов. Каждый день специальная разведывательная группа измеряла толщину льда, чтобы можно было по замершему озеру доставлять все необходимое в осажденный город. (слайд 28)

Когда лед немного окреп, в путь сначала отправились конные повозки. (Они легче, чем машины, а тяжелая машина могла провалиться под лед.) В город с незахваченной немцами, как ее называли, Большой Земли, везли мешки с зерном, продуктами. А из осажденного города вывозили совсем ослабевших людей – стариков, детей и женщин. Также вывозили культурные ценности, промышленное оборудование, что могло пострадать во время бомбежек, и надо было непременно сохранить. Только когда лед окреп, поехали грузовики. В город везли продовольствие, военную технику. (слайд 29, 30)

Если бы не эта ледовая дорога, не пережил бы суровой зимы Ленинград. Так велико было значение этого пути, что ленинградцы прозвали его «Дорогой жизни». (слайд 31)

Работать на ледовой трассе могли только мужественные люди. Они не жалея себя, гнали грузовики вперед, через пургу под фашистскими обстрелами, чтобы довести так необходимые ленинградцам продукты. И днем и ночью шли машины. Но вот беда: ночи черные, ничего не видно. А когда фары включали, немцы начали обстрел. (слайд 32)

Немецкие самолеты и артиллерия постоянно обстреливали и бомбили ледовую дорогу. Многие снаряды достигали цели. Люди оттаскивали с дороги сгоревшие машины, увозили раненых, и путь по «Дороге жизни» продолжался. (слайд 33)

Город жил и боролся. Голодные измученные люди находили в себе силы работать. Заводы продолжали выпускать военную продукцию. Из ворот завода ежедневно выходили танки и шли прямиком на фронт. Они стояли у станков, несмотря на то, что заводы бомбили. В цехах возникали пожары, но никто не покидал рабочих мест. Трудились все, кто мог еще передвигаться и держать инструмент в обессиливших руках. Подростки и женщины помогали ремонтировать танки, пулеметы, делали гранаты и мины. (слайд 34)

Школы продолжали работать. В классах было холодно. Везде стояли печки «буржуйки». Все сидели в шубах, шапках и рукавицах. Писали на старых газетах карандашами. Чернила замерзали на морозе. А после школы дети шли на крышу и дежурили там: тушили зажигательные бомбы. Старшеклассники работали в госпитале: ухаживали за раненными бойцами и ослабевшими жителями. (слайд 35)

После долгой, очень долгой зимы в Ленинград пришла весна. Голодные люди съедали свежие зеленые листочки с деревьев, траву. Ленинградцы превращали свои чудесные городские парки и сады в огороды с неуклюжими грядками. Они выращивали на них овощи, чтобы не умереть с голода. И даже в это голодное время делились последним куском хлеба, последней картофелиной с умирающими от голода, совсем незнакомыми людьми. (слайд 36, 37)

Жители города сносили тяготы, а защитники вели ожесточенные бои за освобождение города. В январе 1944 года произошло решительное сражение. Семь дней и ночей шел кровопролитный бой. И, наконец, настал час, когда воины двух фронтов (Ленинградского и Волховского), прорвав блокаду, соединились. Весь мир слушал сообщение советского радио: «…После семидневных боев войска Волховского и Ленинградского фронтов соединились и тем самым прорвали блокаду Ленинграда…»Блокада прорвана! Люди выходили на улицы, обнимали друг друга, плакали и смеялись, не могли поверить, что смогли дожить до этого прекрасного дня. (слайд 38, 39)

Защитники города – и взрослые и дети — были награждены орденами и медалями. Одни из них были на фронте с оружием в руках. За мужество, храбрость их наградили медалями «За оборону Ленинграда». Другие голодали и мерзли в блокадном городе, тушили вместе с бойцами зажигательные бомбы, работали на заводе – помогали делать снаряды и были награждены медалями « За доблестный труд в годы Великой Отечественной Войны». (слайд 40)

Народ бережет память о тех героических днях и ее героях. Вот памятная стела на Дороге жизни. 45 таких стел, через каждый километр, поставлено на Дороге жизни. (слайд 41)

Слайд 1

Ведущий (за кадром): 18 января 2018 года исполняется 75 лет со дня снятия блокады с города Ленинграда. Подвигу советского народа в Великой Отечественной войне, посвящается.

Слайд 2

Ведущий (за кадром): Героические страницы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.

(Звучит «Гимн Великому городу» из балета Глиэра «Медный всадник».
Видеоряд «Виды Петербурга»).

Слайд 3

Ведущий 1: Петербург — один из красивейших городов мира. Произведения искусств, памятники, прекрасные сады, парки и музеи – всё это гордость России.

Слайд 4

Ведущий (за кадром): Но у этого города есть и другое имя — Ленинград.

Ведущий 2: Ленинград! Для всех людей на планете этот город стал символом стойкости, мужества, самоотверженной любви к Родине, удивительной силы духа русского народа.

Ведущий 2: Ленинград! Этот город стал также символом неисчислимых бед и страданий, которые принесла человечеству Вторая Мировая война.

Ведущий 1: История человечества не знала такой самоотверженности, такого беспримерного мужества, какие проявили в годы воины жители блокадного Ленинграда.

Слайд 5

Чтец 1:

Когда я приезжаю в Ленинград,
Перед закатом солнца чайки стонут.
Ночь. Звёзды прямо в душу мне глядят,
Плывут в Неве и никогда не тонут.

Чтец 2:

Из неба, из воды они глядят,
Напоминая мне и Ленинграду,
Что эти звёзды — слава всех солдат,
Прорвавших ненавистную блокаду.

Слайд 6

Ведущий 3:

Вам, героическим защитникам Ленинграда, 
Вам, участникам прорыва и снятия блокады любимого города.

Слайд 7

Ведущий 4: Вам, пережившим страшную 900-дневную блокаду, 

Слайд 8

Ведущий 3: Всем ныне живущим и павшим смертью храбрых. 

Ведущие вместе: Посвящается!

Слайд 9

Июнь 1941 года, мирный Ленинград готовится к выпускным вечерам. Выпускники старательно разучивают самый модный танец вальс-бостон.

(танцевальная группа исполняет вальс)

Слайд 10

Чтец 1:

Страна росла, трудилась неустанно,
Сил набиралась мирная страна.
И вдруг… тревожный голос Левитана…

(Запись голоса Левитана: «Внимание, товарищи! Война!». Звучит 1 куплет песни Александрова «Вставай, страна огромная!»).

Слайд 11 (демонстрируются кадры кинохроники «Начало Великой Отечественной войны»)

Ведущий 1: С 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война.

Слайд 12

Чтец 2:

На землю нашу грозно враг ломился
Под орудийный грозовой раскат…
И ученик солдатом становился
И воевал бесстрашно, как солдат.

Слайд 13

Ведущий 1: По своему плану фашисты хотели захватить Ленинград за три дня. Они ненавидели Ленинград и боялись его. Ужасную участь готовил Гитлер Ленинграду. Он хотел стереть этот город с лица земли.

Ведущий 2: Враг рвался к Ленинграду. Но только в конце августа 1941 года к городу подошли лучшие части гитлеровской армии, ещё не знавшей в то время поражений.

Слайд 14

(на экране демонстрируется окружение Ленинграда из кадров кинохроники, звучит музыка, исполняется танец «Кольцо Блокады»)

Слайд 15

Ведущий 3: 8 сентября 1941года врагу удалось сомкнуть кольцо. Началась блокада Ленинграда, которая продолжалась девятьсот дней и ночей. Но ленинградцы стойко стояли и не собирались сдаваться врагу.

Слайд 16

Ведущий 4: «Мы, Ленинградцы, будем биться с врагом так, чтобы наши дети могли гордиться делами своих отцов, которые не только строили и украшали свой город, но и защитили его смело и отважно, жертвуя всем на благо Родины. Мы победим, ибо хотим жизни, свободы, счастья».

Слайд 17

Ведущий 1: Надвигались холода. Зимой 1941- 1942гг. в городе не было топлива и электричества. Истощенные, голодные, измученные непрерывными бомбёжками и артобстрелами, ленинградцы жили в неотапливаемых домах. Замёрзли водопровод и канализация. За водой приходилось ходить на реку Неву.

Слайд 19

Ведущий 2: Смерть входила во все дома. 20 ноября 1941 года норма выдачи хлеба в Ленинграде достигла своего минимума: рабочим выдавалось двести пятьдесят граммов хлеба в день, всем остальным – сто двадцать пять граммов. Сто двадцать пять граммов – это кусочек хлеба размером со спичечный коробок…и это была норма на весь день.

Слайд 20

(присутствующим в зале раздают по 125 грамм чёрного хлеба).

Голос за кадром: вам раздают хлеб, ровно столько давали детям на 1 день. Этот кусочек это всё, что можно было съесть за целый день.

Ведущий 1: Это было трудно назвать хлебом. Это была тёмно-коричневая липкая масса, отдававшая горечью. Она на сорок процентов состояла из различных примесей, в число которых входила целлюлоза, получаемая из древесины.

Ведущий 2: Просто выжить в блокадном городе уже было подвигом.

(На экране хроника блокадного Ленинграда, звучит 7 симфония Д.Шостаковича).

Слайд 21

Чтец 3:

В осеннем тумане, в январском снегу
Стоит Ленинград на морском берегу.
С дворцами и парками, строг и красив,
Как будто всплывает в широкий залив.
В блокадные дни под обстрелом, в снегу,
Не сдался, не сдался наш город врагу.

Слайд 22

Чтец 4:

Наш Ленинград стоит, к победе кличет,
И все слова бессильны и пусты,
Чтобы потомкам передать величье
Его неповторимой красоты.

Слайд 23

Ведущий 3: В январе 1942 г. Красная армия предприняла первую попытку прорыва блокады. Однако немцы сумели создать на этом участке непроходимую оборону.

Ведущий 4: Советские войска понесли огромные потери, но так и не сумели продвинуться вперёд. Солдаты, которые прорывали кольцо блокады со стороны Ленинграда, были сильно истощены. В течение 1942 года были предпринято пять попыток прорыва блокады, но все они оказались неудачными.

Слайд 24

(Демонстрируется видеоряд — 7 фотографий, исполняется песня «Ленинградские мальчишки», музыка И.Шварца, Слова В.Коростылёва)

Ведущий 1: Печальным символом блокадного Ленинграда стал звук метронома. Метроном — это прибор для установления точного темпа в музыкальном произведении.

Слайд 25 (звук метронома).

Ведущий 2: В осаждённом городе, часто не работало радио, тогда в эфире стучал метроном: быстрый ритм означал воздушную тревогу, медленный ритм — отбой.

Слайд 26

Ведущий 3: «Дорога жизни» — название ледовой дороги через Ладожское озеро. Зимой 1941−1943 гг., после того как вставал лёд, начинали возить грузы. В город- продукты, из города эвакуировали жителей Ленинграда, в первую очередь, детей. «Дорога жизни» была единственным средством сообщения Ленинграда с Большой землёй.

Слайд 27

Ведущий 4: Работа водителей на этой дороге была исключительно опасной. Дорога находилась под постоянным обстрелом и бомбёжкой немецкой артиллерии и авиации. Тем не менее, каждый день по дороге перевозилось в оба конца примерно шестьсот тонн грузов. Но этого было мало, что бы накормить весь город досыта.

Слайд 28 (На экране кадры из фильма о «Дороге жизни»).

Чтец 5:

Пусть ветер с Ладоги поведает народу,
Как летом баржу за баржой
Грузили, в шторм и непогоду,
Забыв про отдых и покой.
Зимой машины шли здесь верениц,
И лёд на Ладоге трещал-
Возили хлеб для северной столицы,
И радостно нас Ленинград встречал.

Слайд 29

Ведущий 1: Наряду со взрослыми участниками обороны Ленинграда стали и дети. Тысячи подростков вставали к станкам, дежурили ночью на крышах домов, тушили пожары, спасали раненых. Теряли родных и погибали сами.

Слайд 30

Ведущий (за кадром): Многие из них вели дневники. Из дневника Юры Рябинина:

Чтец от лица Юры Рябинина: 

«Теперь я мало забочусь о себе. Сплю одетый, слегка прополаскиваю утром лицо, рук мылом не мою, не переодеваюсь. Я живу в голоде, холоде, среди блох…»

Ведущий (за кадром): Следующая запись:

Чтец 6 от лица Юры Рябинина: «Эх, как хочется спать, спать, есть… А что еще человеку надо? А будет человек сыт и здоров — ему захочется чего-нибудь еще… Месяц тому назад я мечтал о хлебе с маслом, с колбасой, а вот теперь уже об одном хлебе».
Ведущий за кадром: Следующая запись.

Чтец 6 от лица Юры Рябинина: «Боюсь, что и дневник-то этот мне не придется закончить, чтобы на последней странице поставить слово «конец». Уже кто-то другой допишет его словом «смерть»».

Ведущий 2: Так и случилось. Юра Рябинин умер, он навсегда остался в Ленинграде… Маленькие Ленинградцы боролись с голодом и холодом, со смертью.

Ведущий 1: Из дневника Тани Савичевой, обычной девочки, которая писала:

Слайд 30

Чтец 7 читает дневник: «Женя умерла 28 декабря в 12 часов 30 минут утра 1941года. Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942 года».

Чтец 1:

А в ночи пронзает небо
Острый свет прожекторов.
Дома нет ни крошки хлеба,
Не найдёшь полена дров.

Чтец 7 читает дневник: «Лека умер 12 марта. Дядя Вася умер 13 апреля.

Ведущий 1: Если просто хочется, есть – это не голод. Голод – это когда изо дня в день голодает голова, руки, сердце- всё что у тебя есть голодает. Сперва голодает, потом умирает.

Чтец 7 читает дневник: Дядя Лёша умер 10 мая. Мама – 13 мая». «Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня!»

Ведущий: Родные Тани умерли все. Умерла и сама Таня.

Слайд 31

Ведущий 2: Валентина Гавриловна Тонск выжила в блокадном Ленинграде, впервые её рисунки мир увидел спустя 65 лет спустя.
Посмотрите и вы на эти простые искренние рисунки маленькой девочки.

(На экране демонстрируются работы Вали Тонск)

Слайд 32

(Демонстрируется видеоряд — 18 фотографий, жестовое исполнение песни Тамары Гверцители «Дети войны»)

Слайд 33

Ведущий 3: На подступах к Ленинграду советская армия вела тяжёлые бои, чтобы прорвать вражеское кольцо. 18 января 1943 года войсками красной армии было прорвано кольцо блокады Ленинграда.

Ведущий 4: Но ещё целый год гитлеровцы бомбили и обстреливали Ленинград, каждый день несли смерть и разрушения. Солдаты и офицеры шли на смерть, что бы навсегда освободить город. И вот настал момент решительного удара.

Слайд 34

Ведущий 3: 14 января началась операция войск Ленинградского фронта, в результате которой к 27 января 1944 года блокада была полностью снята.

Ведущий 4: В результате мощного наступления войск Ленинградского фронта немецкие войска были отброшены от Ленинграда на расстояние шестьдесят – сто км, и через 872 дня после начала блокада закончилась.

Слайд 35

Чтец 8:

У дороги жизни шепчутся берёзы,
Седину лохматит дерзкий ветерок.
Не стыдитесь, люди, и не прячьте слёзы:
Плачет вместе с вами каменный цветок.

(жестовое исполнение песни «Мы — Ленинградки», музыка: В.Плешак, слова: М.Дахие)

Слайд 36

Ведущий 1: За годы блокады погибло, по разным данным, до одного миллиона человек.

Ведущий 2: За время битвы за Ленинград погибло больше людей, чем потеряли Англия и США за всё время войны.

Слайд 37

(за сценой читается дикторский текст Левитана о снятии блокады, объявляется минута молчания. Звучит метроном).

Слайд 38

(Демонстрируется клип и жестовое исполнение песни с подтанцовкой «Зажгите свечи». Слова и музыка Сергея Кузнецова)

Слайд 39

Ведущий 1:

Чтобы снова на земной планете
Не повторилось той зимы,
Нам нужно, чтобы наши дети
Об этом помнили, как мы.

Ведущий 2:

Нам наше прошлое свято и дорого.
Гордость победами — горечь утрат…
Вечная память защитникам города,
Вечная слава защитникам города,
Вечная слава тебе, Ленинград!

Слайд 41 жестовое исполнение песни «Вечерняя песня» (Слушай Ленинград). Музыка В.Соловьеав-Седого, слова А.Чуркина. (Демонстрируется клип)

Слайд 42

(Звучит «Гимн Великому городу» из балета Глиэра «Медный всадник»).

Ведущий 3: Безгранична наша скорбь о погибших в блокаду. Но силу, а не слабость рождает она. Силу восхищения подвигом ленинградцев. Благодарность людям, отдавшим свою жизнь во имя нашей мирной жизни.

Слайд 43

Ведущий 4: Наш долг – любить Родину так, как они, сделать для Родины всё, что они не успели.

Ведущий 1: Герои не умирают. Они и сегодня зовут вперёд.

Ведущий 2: Спасибо тем, кто сражался за нас. Они вечно будут жить в нашей памяти, в наших делах!

Слайд 44

Ведущий 3:

Люди! Через века, через года
Помните о тех, кто уже не придёт никогда!

Ведущий 4:

Люди! Пока сердца стучатся!
Помните, какою ценой завоевано счастье!

Ведущий:

Люди! Заклинаю вас!

Все: Помните!

Слайд 45:

Ведущий 5: Ребята, давайте помнить и не забывать, какою ценой завоёвано наше счастье. Счастье жить без войны.

Ведущий 5 и все дети:

Ради счастья и жизни на свете,
Ради воинов, павших тогда,
Да не будет войны на планете.
Никогда! Никогда! Никогда!

Ссылки

• Фото с мероприятия — https://cloud.mail.ru/public/CsuC/ENUPwgPNA
• Тексты песен — https://cloud.mail.ru/public/68vA/pWe6Pmm2E
• Презентация к сценарию — https://cloud.mail.ru/public/7txV/GYZNyegbd