Классный час «Личная гигиена школьника»
Цель:
— формирование верных представлений о гигиене, привитие навыков здорового образа жизни, развитие потребности в чистоте и правильном уходе за телом;
— научить детей некоторым правилам личной гигиены;
— создание творческого поля деятельности, воспитание культуры здоровья.
Ход урока
— Наш классный час я хочу начать с небольшого стихотворения, послушайте его внимательно и подумайте, о чем мы сегодня будем говорить?
Кто зубы не чистит, не моется мылом.
Тот вырастит болезненным, хилым.
Дружат с грязнулями только грязнули,
Которые сами в грязи утоли.
— О чем мы сегодня с вами поговорим? Правильно! Сегодня наш классный час посвящен личной гигиене.
— Что такое личная гигиена?
— Личная гигиена — это совокупность мероприятий по сохранению здоровья, путем соблюдения гигиенического режима в личной жизни и деятельности человека. Это уход за кожей, уход за полостью рта, в частности за зубами, содержание одежды и обуви в чистоте, поддержание порядка в квартире.
Сказка о микробах
Послушайте сказку о микробах.
Жили-были микробы — разносчики разных болезней. Больше всего на свете они любили грязь. Чем грязнее, тем приятнее и тем их становилось больше.
Вот как-то раз на столе мальчик, по имени Вася оставил за собой не вымытые тарелки, чашки и ложки, не убрал крошки и кусочки хлеба со стола. Тут как тут налетели мухи. А на их лапках сотни микробов и бактерий. Полетали мухи над столом, посидели на посуде и на хлебе. Вася увидел их и прогнал. Мухи улетели, а микробы и бактерии остались на тарелках, на ложках и на хлебе и думают: «Как хорошо, что на свете есть грязнули и мухи!» И стало микробам раздолье. И на руки можно попасть, и в рот человеку, а там уж и до болезни рукой подать!
— Как вы думаете, действительно ли мухи переносят микробов, заразу и болезни? Как нужно было поступить мальчику? Что помогает нам победить микробов?
— Правильно, ведь без воды, мыла, мочалок мы превратимся в грязнуль.
— А кто такие грязнули?
Грязнулями бывают, как правило, ленивые люди. Ленивые школьники скучают на уроках, плохо учатся, не любят писать в своих тетрадях, читать книжки. Они не воспитывают в себе привычку трудится, помогать друзьям, родителям. Плохо относятся к своим вещам: их портфели, книги, тетради в ужасном состоянии.
— Ребята, а знаете ли вы, что
-Чистота- это залог здоровья
-Грязь и неряшливость в одежде — это пренебрежение к своему здоровью.
-Нечистоплотность – это не уважение не только к самому себе, но и к окружающим людям.
— Давайте будем соблюдать чистоту и аккуратность во всем.
Загадки
— Сейчас я предлагаю вам отгадать загадки:
Ускользает как живое, но не выпущу его
Белой пеной пенится, руки мыть не ленится. (Мыло)
Дождик теплый и густой:
Этот дождик не простой,
Он без туч, без облаков,
Целый день идти готов. (Душ)
Костяная спинка, жесткая щетинка.
С мятной пастой дружит, нам усердно служит (Зубная щетка)
Я не море и не речка,
Я не озеро, не пруд,
Но как утро или вечер —
Люди все ко мне бегут. (Ванна)
Белая река в пещеру затекла
По ручью выходит с собою грязь выводит (Зубная паста)
Хожу, брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и мышей. (Расческа)
Лёг в карман и караулит реву, плаксу и грязнулю
Им утрет потоки слез и не забудет он про нос (Носовой платок)
Практическая работа
— Ребята, кто из вас знает и может рассказать или показать, как нужно правильно чистить зубы?
Физкультминутка (Дети повторяют движения)
Мы чистим, чистим зубы
И весело живем
А тем, кто их не чистит
Мы песенку поем
-Эй, давай не зевай,
О зубах не забывай,
Снизу вверх, сверху вниз
Чистить зубы не ленись.
— А как правильно мыть руки? Кто продемонстрирует?
— Ребята, а знаете ли вы, что мыло изобрели очень давно. Раньше пороха и бумаги примерно шесть тысяч лет назад. Раньше вместо мыла использовали глину, песок, крапиву, горчицу, а еще золу, смешанную с жиром или содой. Самым хорошим считалось мыло, которое давало больше пены, которая и уносила всю грязь.
Мультфильм «Личная гигиена»
Итог
— Давайте подведем итоги, о чем мы свами говорили?
— Наш классный час подошёл к концу. Я желаю вам не лениться, соблюдать правил личной гигиены, от лени есть только одно лекарство-труд.
МБОУ Вазьянская средняя школа им. З.И. Афониной
Спасского района Нижегородской области
Классный час
«В гостях у гигиены»
(1-4 класс)
Выполнила:
Исакова Светлана Александровна
учитель начальных классов
Вазьянка — 2015
«В гостях у гигиены»
( классный час.)
Цель: формировать умение детей правильно мыть руки, чистить зубы, пользоваться носовым платком.
Оборудование: предметы гигиены.
Ход занятия.
Гигиена. Добрый день! Я- чистота!
С вами быть хочу всегда:
Я пришла вас научить,
Как здоровье сохранить.
Учитель. Сегодня на нашем занятии мы будем говорить о вашем внешнем виде, чистоте, красоте, а главное о здоровье. Здоровье- главная ценность человека. Здоровье не купишь ни за какие деньги. Здоровье богатство на все времена. А закладывается оно в детстве. И заботиться о своём здоровье в первую очередь вы должны сами. Давайте вспомним наш девиз.
Я здоровье берегу,
Сам себе я помогу.
Учитель: Посмотрите на свои руки.
Мыло бывает разным-преразным:
Синим, зелёным, оранжевым, красным…
Но не пойму,
Отчего же всегда
Черной-пречерной
Бывает вода?
Сценка « Чумазая девочка»
Девочка. Пусти меня!
Что тебе нужно от меня!
Мыло. Ах, ты, девочка чумазая,
Где ты руки так измазала?
Чёрные ладошки,
На локтях дорожки.
Девочка. Я на солнышке лежала,
Руки кверху я держала –
Вот они и загорели.
Мыло. Ой ли, так ли?
Отмоем всё до капли
( Мыло ведёт девочку к доктору Воде, моет её.)
Девочка. Не трогайте ладошки,
Они не будут белые –
Они же загорелые.
Мыло. А ладошки-то отмылись!
Учитель: Ребята, что же за загар был у девочки? (грязь)
— Все понимают, что руки надо мыть. Только не все дети знают, когда, а главное — как нужно мыть руки. Послушайте стихотворение-правило, когда нужно обязательно мыть руки:
Руки мой после игры
И после туалета.
С улицы пришел- опять
Не забудь про это.
И ещё закон такой:
Руки мой перед едой!
Сейчас Гигиена научит вас правильно мыть руки.
Гигиена:- Перед тем, как мыть Руки, закатайте рукава.
— Включите воду и, намочив руки, хорошенько намыльте их.
-Потрите как следует ладони и их тыльную сторону, потом пальцы (особенно у ногтей) и не забудьте про запястья.
— Смойте пену.
— Посмотрите внимательно, не осталось ли грязи. Тщательно вытрите руки.
Учитель: — Ребята, к нам пришел Зубов Иван Иванович. Он врач стоматолог. Он лечит людям зубы. Послушайте советы Ивана Ивановича. ( Ученик в белом халате исполняет роль Ивана Ивановича.)
Стоматолог: — Если увидишь маленькую дырочку на зубе, сразу иди к стоматологу. Когда зуб начинают лечить своевременно, боли никакой нет. А ещё лучше, если ты два раза в год будешь показываться врачу, даже когда зубы не болят.
А вот что случилось с мальчиком, который не знал этих советов.
Сценка « Волшебная щёточка »
Учитель: — Жили-были Миша и Маша. Сегодня Миша грустный: у него болит зуб.
Миша: — Ой- Ой- Ой!
Маша: А у меня зубы никогда не болят! У меня есть волшебная палочка, и поэтому мои зубы белые и крепкие и никогда не болят.
Миша: — Покажи!
Маша показывает зубную щётку.
— Да это просто зубная щётка! У меня точь-в-точь такая есть. Только я с ней не вожусь. Что тут интересного!
Маша: — А тебе потому неинтересно, что ты, наверное, не умеешь чистить зубы. Хочешь научиться?
Миша кивает головой, соглашается.
— Бери свою зубную щётку и пойдём к Гигиене. Она расскажет нам о том, что любят наши зубы, и научит тебя чистить их.
Гигиена: — Знаю-знаю, зачем пожаловали. Зубная щётка- любимица зубов. Она не только чистит зубы, но и массирует дёсны. Зубы должны встречаться со щёткой утром и вечером. Покажите мне свои щётки. У вас самые удобные щётки – короткая головка, а ручка с резким изгибом. Начинайте чистить передние зубы – щёточку надо водить вниз-вверх. По верхним зубам ведите снизу вверх, по нижним – сверху вниз.
Миша (радостно)
Зубы мне почистить нужно.
В руку щёточку возьму,
Зубную пасту нанесу.
И за дело взявшись смело,
Зубы чищу я умело:
Сверху-вниз и справа- влево.
Снизу- вверх и снова влево.
Изнутри, потом снаружи
Я старательно потру.
Чтоб не мучиться с зубами,
Щётку я вожу кругами.
Зубы чищу осторожно,
Ведь поранить дёсны можно…
Учитель: — Послушайте совет от стоматолога Ивана Ивановича.
Стоматолог.
Маша и Миша запомните:
Постоянно нужно есть
Для зубов для ваших
Фрукты, овощи, омлет,
Творог, простоквашу
Гигиена. Молодцы, зубы почистили, а про щётку забыли! Помните, когда почистите зубы, щёточку надо помыть, а потом поставить в стаканчик прямо.
Оздоровительная минутка.
Учитель: В природе есть солнце. Оно всем светит и всех любит и греет. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своём сердце маленькую звёздочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несёт любовь. Звёздочка увеличилась. Направляем лучик, который несёт мир. Звёздочка опять увеличилась. Направляем лучик с добром, звёздочка стала ещё больше. Направим к звёздочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звёздочка становится большой, как солнце. Оно несёт тепло всем-всем.
Игра « Полезно – вредно» ( Дети могут отвечать хором )
— Читать лёжа…
— Промывать глаза по утрам…
— Употреблять в пищу морковь, петрушку…
— Тереть глаза грязными руками…
— Заниматься физкультурой…
— Смотреть близко телевизор…
— Оберегать глаза от ударов…
— Читать при хорошем освещении…
Твой носовой платок.
— Отгадайте загадку:
Лёг в карман и караулю
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слёз,
Не забуду и про нос.
( Носовой платок)
У: — Ребята, у вас у всех есть носовой платок? Зачем он нужен? ( Ответы детей).
— Когда вы кашляете или чихаете, изо рта вылетают микробы, необходимо платком закрыть рот и преградить им путь.
Гигиена. Покажите мне ваши носовые платки. Они должны быть чистыми, аккуратно сложенными, иначе пользоваться ими нельзя!
Учитель: Ребята, в этом чёрном ящике лежит то, что необходимо, чтобы быть здоровым. Что там?
( Дети называют, учитель показывает: мыло, зубная щётка, зубная паста, носовой платок, расчёска.)
Итог.
Учитель: — Запомнить нужно навсегда (дети хором читают с плаката)
Залог здоровья- чистота!
Литература:
-
Дереклеева Н. И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: — М.: ВАКО, 2007. – 152 с.
-
Захарова Т. Н. Формирование здорового образа жизни у младших школьников. Волгоград: Учитель, 2007.- 174 с.
-
Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О. Е. Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы (1-4 классы). – М.: ВАКО, 2007. – 238 с.
БЕСЕДА
«Личная гигиена школьника»
Цель: формирование у
детей младшего школьного возраста верных представлений о гигиене. Привитие
навыков здорового образа жизни, развитие потребности в чистоте и правильном
уходе за телом человека.
Задачи:
·
Развивать
эстетический вкус; воспитывать аккуратность, чистоплотность, соблюдать гигиену.
·
Обогащение
детского словаря – дети
должны узнать понятия: культуру поведения, личная гигиена.
Прививать
детям стремление одеваться соответственно гигиеническим требованиям,
воспитывать культуру поведения.
Форма проведения: беседа.
Ход занятия
1. Вступительная
часть.
— Нашу беседу я хочу начать с небольшого
стихотворения, послушайте его внимательно и подумайте, о чем мы сегодня будем
говорить?
Кто зубы не чистит, не моется мылом.
Тот вырастит болезненным, хилым.
Дружат с грязнулями только грязнули,
Которые сами в грязи утоли.
— О чем мы сегодня с вами поговорим? Сегодня
наша беседа посвящена личной гигиене.
2. Основная
часть.
Каждый
человек обязан соблюдать личную гигиену, то есть сам обязан следить
за чистотой своего тела и одежды. Ведь личная гигиена играет большую роль в
общении с людьми. Быть чистым и опрятным – значит проявлять уважение к
окружающим. Для поддержания личной гигиены большими помощниками являются
зеркало, мыло, зубная щётка и другие предметы личной гигиены.
— Личная гигиена — это уход за кожей,
уход за полостью рта, в частности за зубами, содержание одежды и обуви в
чистоте, поддержание порядка в доме.
Вода для нашего
тела – первый друг.
А ещё с грязным и
неаккуратно одетым человеком мало кто хочет общаться. Многие мальчики
думают, что зеркало нужно только девочкам. А вот и ошибаются. Ведь посмотрев на
себя в зеркало, сразу узнаешь, как ты выглядишь – причёсаны ли волосы, чистые
ли лицо и одежда.
Кстати,
неопрятного человека можно узнать по ушам. Если они грязные, то другие люди
обязательно обратят на это внимание. Так что не жалейте воды на мытьё не только
ушей, но и всего тела.
Один раз в неделю
необходимо подстригать ногти на руках и ногах. Кстати, особая забота должна
быть о ногах – их надо мыть каждый день и часто менять носки.
Отгадайте
ребята загадки:
Гладко и душисто, моет очень чисто.
Нужно, чтоб у каждого было — Что,
ребята? (Мыло)
Чтобы не было беды,
Жить нельзя нам без … (Воды)
На себя я труд беру:
Пятки, локти с мылом тру,
И коленки оттираю,
Ничего не забываю. (Мочалка)
Кто считает зубы нам
По утрам и вечерам. (Зубная щётка)
С волосами я дружу
Их в порядок привожу.
Благодарна мне прическа,
А зовут меня … (Расческа)
Что такое чистым быть?
Что такое чистым
быть?
Руки чаще с мылом
мыть,
Грязь убрать
из-под ногтей, да постричь их поскорей;
Умываюсь по утрам
да ещё по вечерам.
Чисто вымою я уши
– будут уши лучше слушать.
Отчего блестят
глаза?
С мылом умывался
я.
Дружат волосы с
расчёской: хороша моя причёска!
И. Курочкина
Носовой
платок (задание)
Для чего
нужен носовой платок?
Он может понадобиться при кашле, чтобы
вытереть нос, руки или лицо.
Одежда защищает
человека от холода, делает его более привлекательным, влияет на
его настроение. По одежде составляется первое впечатление о человеке. В
красивой, опрятной и удобной одежде мы чувствуем себя более уверенно.
Одежда должна быть
чистой, выглаженной, без дырок и пятен. Нет такой одежды, которая бы годилась
для всех случаев жизни. Любая одежда надевается по определённому поводу или для
определённого занятия. Для занятия спортом одежда должна быть лёгкой и
свободной, чтобы в ней не было жарко.
И, конечно же,
после занятий её нужно снять и принять душ. В школу или в кино воспитанный
человек в спортивном костюме не пойдёт. А как вы будете выглядеть, если выйдете
гулять во двор в костюме с
галстуком-бабочкой на шее? О человеке, умеющем красиво одеваться, можно
сказать – у него есть вкус. Это значит, что он умеет правильно подобрать
одежду для любого случая.
Воспитанный
человек никогда не оставит после себя мусор или грязь в классе, в школе и в
других общественных местах, тем более в туалете или ванной комнате.
Обувь тоже любит
чистоту и порядок. Придя с улицы – приведите в порядок обувь – протрите её и
почистите кремом.
Проверьте себя!
1. Что значит быть красивым и
привлекательным?
2. Вы согласны с
утверждением, что вода приносит нам бодрость, здоровье и хорошее отношение
окружающих?
3. Объясните
выражение: «Одежда и внешний вид должны соответствовать обстановке и
предстоящим занятиям».
6. А где у вас
хранится школьная форма?
7. А вы сами
умеете чистить обувь, пришивать
пуговицы, стирать мелкие вещи?
Я считаю себя
опрятным и аккуратным. Значит, я:
1. Хожу всегда в чистой и выглаженной
одежде.
2. Дома переодеваюсь в домашнюю одежду, а
школьную форму аккуратно вешаю в шкаф.
3. Уходя из дому, всегда посмотрю на себя
в зеркало – всё ли у меня в порядке с внешним видом.
4. Всегда ношу в кармане чистый носовой
платок.
5. Бережно отношусь к своей одежде и
обуви; если надо, могу пришить пуговицу, выстирать носовой платок и
носки.
Я знаю, что соблюдать гигиену –
это значит: ежедневно умываться, чистить зубы утром и перед сном, часто
принимать душ и один раз в неделю мыться в бане.
3.Рефлексия.
Давайте прочтем пословицы о чистоте и здоровье:
В здоровом теле — здоровый дух.
Кто аккуратен, тот людям приятен.
Чаще мойся, воды не бойся.
Мыло серо, да моет бело.
Будет мыло пениться, грязь куда-то денется.
Чаще руки мой, грязь вся смоется водой.
Где чистота, там и здоровье.
Помните, что соблюдение правил гигиены поможет нам быть
здоровыми.
Я желаю вам не лениться,
соблюдать правила личной гигиены, от лени есть только одно лекарство-труд.
Предмет: внеурочная деятельность: занятие по ОЧЦ.
Класс: 4.
Тип занятия: комбинированный.
Форма занятия: игра «В гостях у Мойдодыра».
Цель: создавать условия для осознания и осмысления материала по данной теме, применение его на практике.
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью, позитивное отношение к ЗОЖ.
Коррекционно-развивающие:
- развивать речь, мышление, зрительную, слуховую память обучающихся.
- развивать учебно-организационные умения и навыки (самоконтроль, усидчивость и выдержка, взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность).
Образовательные:
- формировать представление о составляющих здоровья, здорового образа жизни на основе познавательной и практической деятельности.
Предполагаемые результаты:
Личностные результаты:
- стремление к совершенствованию своих умений;
- формирование познавательных мотивов обучающихся;
- познавательной инициативы обучающихся, их самостоятельности.
Метапредметные результаты:
Познавательные:
- извлечение необходимой информации из беседы, рассказа.
- выработка алгоритма действий.
Регулятивные:
- планирование, контроль собственной деятельности, оценка собственного поведения и поведения окружающих;
- настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели.
Коммуникативные:
- умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности; умение работать в группе, в коллективе.
Предметные результаты:
- формирование у обучающихся определенный объем знаний, представлений о гигиене.
Оборудование:
- для воспитателя: компьютер, презентация «Личная гигиена школьника».
- для обучающихся: смайлики (грустные и радостные) (Приложение 1), рабочая тетрадь, карточки с заданиями (Приложение 2), картинки с зашифрованными правилами личной гигиены (Приложение 3), памятка «Правила личной гигиены» (Приложение 4).
Ход занятия
Подготовительный этап и организационный момент (мотивация к учебной деятельности)
— Улыбнитесь друг другу. Подойдите, пожалуйста, к столу, где лежат смайлики. Выберите смайлик, который соответствует вашему настроению, с которым вы пришли на занятие, сядьте на своё место и приклейте смайлик в свою рабочую тетрадь. (Приложение 1). (Дети показывают карточки с лицом радостным или грустным, приклеивают в рабочую тетрадь) (слайд 1)
— Как вы думаете, что будет способствовать улучшению настроения к концу нашего занятия? (Внимательность по отношению друг к другу, уважение, умение слушать и слышать).
— Поиграем в игру «Вы готовы…»? (Дети выполняют движения).
Вы готовы, глазки? (Поглаживают веки глаз)
Да! (Смотрят в «бинокль»)
Вы готовы, ушки?
Да! (Прикладывают ладони к ушам, поглаживая их)
Вы готовы, ручки?
Да! (Хлопают в ладоши)
Вы готовы, ножки?
Да! (Поглаживают ноги, притопывают)
Вы готовы?
Да! (Обнимаются)
II. Актуализация знаний
— Наше занятие я хочу начать с небольшого стихотворения, послушайте его внимательно и подумайте, о чем мы сегодня будем говорить?
Гигиена. (С.Таратута)
Что такое гигиена,
Знают кошка и гиена,
Бурый мишка, мишка белый,
Еж, собака и пчела,
Что всегда не грех помыться,
Вымыть лапы и копытца,
Ну, а после можно смело
Приниматься за дела!
И пчелу не пустят в улей,
Окажись она грязнулей,
А всего-то обнаружат
Пять пылинок средь пыльцы.
И всегда отыщет птица
Полминуты, чтоб умыться,
И спешит спуститься к луже,
Даже если есть птенцы!
Как не вспомнить тут енота:
Для него мытье работа.
Для него основ основа –
Прежде мой, потом грызи.
Да и каждый поросенок
Чистым хочет быть с пеленок,
И бедняга не виновен,
Что содержится в грязи.
— Кто догадался, о чем мы сегодня с вами поговорим? (О гигиене)
— Правильно!
— Сегодня наше занятие посвящено личной гигиене (слайд 2)
— Что такое гигиена? (ответы детей)
— Гигиена (в переводе с греческого) — «здоровье» (слайд 3)
Подруг у гигиены много:
• личная гигиена (гигиена одежды и тела)
• гигиена питания
• гигиена жилища
• гигиена умственного труда
• психогигиена (предупреждение заболеваний души),
— Но сегодня мы будем говорить только о личной гигиене каждого.
А что же такое личная гигиена? (слайд 4)
— Личная гигиена — это совокупность мероприятий по сохранению здоровья, путем соблюдения гигиенического режима в личной жизни и деятельности человека. Это уход за кожей, уход за полостью рта, в частности за зубами, содержание одежды и обуви в чистоте, поддержание порядка в квартире.
— Представьте себе людей, которые перестали заботиться о чистоте и порядке. Они перестали умываться, чистить зубы, следить за чистотой в своих квартирах. Эти люди перестали бы чистить обувь, следить за одеждой, разучились пользоваться чистым носовым платком. Можно ли назвать таких людей красивыми? Здоровыми?
Люди, которые всегда следят за своей чистотой, имеют опрятный вид и никогда не болеют, а если болеют, то очень редко.
Ведь если перед едой мыть руки, микробы не попадут к нам в кишечник; если умываться утром после сна, днем, когда приходишь с улицы, и вечером, когда будешь ложиться спать, наши поры, которых много в коже, будут дышать легко и наше тело не будет болезненным. Оно будет крепким и здоровым.
– К нам в класс пришло письмо. Интересно, от кого же это письмо? Давайте прочитаем его (слайд 5).
Дорогие ребята!
Я предлагаю вам интересные загадки.
Постарайтесь разгадать загадки. Желаю удачи.
Приглашаю вас к себе в гости.
Ваш Мойдодыр.
– Отгадаем загадки от Мододыра? (Да)
Лёг в карман и караулю:
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слёз,
Не забуду и про нос. (Носовой платок)Гладко и душисто, моет очень чисто.
Нужно, чтоб у каждого было –
Что, ребята? (Мыло)На себя я труд беру:
Пятки, локти с мылом тру,
И коленки оттираю,
Ничего не забываю. (Мочалка)Вытираю я, стараюсь
После бани паренька.
Всё намокло, всё измялось –
Нет сухого уголка. (Полотенце)Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (Расческа)Вроде ежика на вид,
Но не просит пищи.
По одежде пробежит,
И та станет чище. (Платяная щетка.)Кто считает зубы нам
По утрам и вечерам. (Зубная щётка)
– Как можно назвать, одним словом все эти предметы? (Предметы личной гигиены).
– Ребята, вы знакомы с этими предметами? Для чего они нужны? (Дети дают ответы).
Ну, что ж, погостим у Мойдодыра, постараемся выполнить задания, которые он нам предложит?
— Внимание на слайд.
III. Целеполагание
Послушайте сказку о микробах (слайд 6).
Жили-были микробы — разносчики разных болезней. Больше всего на свете они любили грязь. Чем грязнее, тем приятнее и тем их становилось больше.
Вот как-то раз на столе мальчик, по имени Вася оставил за собой не вымытые тарелки, чашки и ложки, не убрал крошки и кусочки хлеба со стола. Тут как тут налетели мухи. А на их лапках сотни микробов и бактерий. Полетали мухи над столом, посидели на посуде и на хлебе. Вася увидел их и прогнал. Мухи улетели, а микробы и бактерии остались на тарелках, на ложках и на хлебе и думают: «Как хорошо, что на свете есть грязнули и мухи!» И стало микробам раздолье. И на руки можно попасть, и в рот человеку, а там уж и до болезни рукой подать!
— Как вы думаете, действительно ли мухи переносят микробов, заразу и болезни? Как нужно было поступить мальчику?
— Что помогает нам победить микробов?
— Правильно, ведь без воды, мыла, мочалок мы превратимся в грязнуль.
— А кто такие грязнули?
— Грязнулями бывают, как правило, ленивые люди. Ленивые школьники скучают на уроках, плохо учатся, не любят писать в своих тетрадях, читать книжки. Они не воспитывают в себе привычку трудиться, помогать друзьям, родителям. Плохо относятся к своим вещам: их портфели, книги, тетради в ужасном состоянии.
— Мойдодыр предлагает нам посмотреть мультфильм «Грязнуля» (слайд 7).
— Ребята, а знаете ли вы, что…(слайд 
— Чистота — это залог здоровья.
— Грязь и неряшливость в одежде — это пренебрежение к своему здоровью.
— Нечистоплотность – это не уважение не только к самому себе, но и к окружающим людям.
— Давайте будем соблюдать чистоту и аккуратность во всем!
Продолжение занятия