Сценарий лицейское братство

МБОУ «Тучковская СОШ №3 с УИОП»

Учитель русского языка и литературы Юркова Маргарита Анатольевна

6 класс.

Сценарий литературной композиции «Лицейское братство»

Цели:

Обучающая — формировать у учащихся цельное представление о жизни и творчестве А.С. Пушкина; познакомить с лицейским периодом жизни поэта, с новым лирическим произведением, с понятием послание.

Развивающая – развивать умения структурировать и использовать информацию, навыки анализа лирического произведения и выразительного чтения; развивать монологическую и диалогическую речь.

Воспитывающая – научить видеть за строчками стихов чувства, переживания, реальные события; воспитывать чувство гордости за славное имя поэта А.С. Пушкина.

Оборудование: портрет А.С. Пушкина работы В.Тропинина, компьютер, мультимедийный проектор, экран, электронная презентация, стихотворение «И.И.Пущину» в исполнении Владимира Завьялова (фонохрестоматия к учебнику «Литература.6 класс»/диск).

Доска:

портрет А.С.Пушкина работы В.Тропинина;

эпиграф:

Смуглый отрок бродил по аллеям,

У озерных грустил берегов,

И столетие мы лелеем

Еле слышный шелест шагов.

А.Ахматова, 1911.

Ход мероприятия

Куда бы нас ни бросила судьбина

И счастие куда б ни повело,

Все те же мы: нам целый мир — чужбина;

Отечество нам Царское Село.

А.С. Пушкин

1-й        ведущий:

Былые столетия охотно делятся с нами своими сочинениями, письмами, документами — самым задушевным, интимным. И, устремляясь в прошлое, мы как будто соединяем длинной цепью наше сегодня и их далеко. Соединяем, и становится ясным то, что именуется связью времен, и огромного исторического материала как не бывало, и мы уже в компании тех ребят, а они с нами. Какая хорошая вещь память, какая хорошая вещь история!

2-й        ведущий:

Сегодня мы приглашаем вас отправиться совсем недалеко — всего на два столетия назад — в первые десятилетия XIX века. Мы увидим быстрого мальчишку со светло-русыми кудрями, который расположился в карете рядом с важным господином, дядей Василием Львовичем Пушкиным. Ехать им из второй столицы в первую — и мальчика провожают отец, мать, брат, сестра, тетки. Карета выезжает из Москвы на рассвете июльского утра 1811 года.

3-й        ведущий:

И вот мы уже видим старинные дворцы и галереи, мраморные «призраки героев», девушку, разбившую о камень свой бронзовый кувшин, —

И дряхлый пук дерев, и светлую долину,

И злачных берегов знакомую картину,

И в тихом озере, средь блещущих зыбей,

Станицу гордую спокойных лебедей.

Только не сидит еще на скамейке небольшого садика тот бронзовый отрок, который встречает в наши дни гостей, подперев курчавую голову рукою. Пока он еще едет сюда. Едет в Царское Село. «Город Лицей на 59-м градусе широты».

4-й        ведущий:

Пушкинский выпуск. Пушкинский Лицей.

Вы помните: когда возник Лицей,

Как царь открыл для нас чертог царицын,

И мы пришли. И встретил нас Куницын

Приветствием меж царственных гостей.

Тогда гроза двенадцатого года

Еще спала. Еще Наполеон

Не испытал великого народа —

Еще грозил и колебался он.

Вы помните…

5-й        ведущий:

Они, конечно, помнили. Помнили всю жизнь и первый день Лицея, и множество других, озаренных светом первой юношеской дружбы. А в первый день мальчишки, сбросив парадную одежду, играли в снежки в прекрасном саду у дворца, воздвигнутого великим Растрелли, «не подозревая в себе будущих столпов Отечества», как величал их в своей речи Куницын.

6-й         ведущий

И. Пущин. Спокойный, серьезный, даже строгий юноша. Умный, добрый «Большой Жанно», как прозвали его товарищи.

7-й         ведущий

А. Дельвиг. Грузный, медлительный. Человеком с мягким характером, добрым сердцем и острым умом. Хорошо писал стихи, но еще лучше понимал, чувствовал красоту слова и мысли. Он первый оценил гений Пушкина.

8-й         ведущий

В. Кюхельбекер. Длинный, худой, нескладный, вспыльчивый, обидчивый и нежный. «Кюхля» был поэт-романтик, мечтатель.

9-й         ведущий

А. Горчаков. Баловень судьбы. Умен, блестяще образован. Один из двух лицеистов, получивших золотую медаль при выпуске из Лицея. Стал блестящим дипломатом, министром иностранных дел, государственным Канцлером России, награжден 35 правительственными наградами.

10-й        ведущий:

Златые дни! Уроки и забавы,

И черный стол, и бунты вечеров,

И наш словарь, и плески мирной славы,

И критики лицейских мудрецов.

1-й        ведущий:

Лицей — маленький, четырехэтажный городок. Инспекторы, гувернеры жили внизу. Второй этаж — это столовая, больница, канцелярия, знаменитый конференц-зал. Третий этаж — учебный: классы, кабинет физики, кабинет для газет и журналов, библиотека, рекреационная зала, а на четвертом этаже «студенческие кельи», где под номером 14 числится лицеист Александр Пушкин, а под 13 Иван Пущин, самый первый лицейский друг поэта.

2-й         ведущий

«По сходству ли фамилий, или по чему другому, неосознанно сближающему, только я его заметил с первого взгляда, — вспоминал И. И Пущин. – Мы положили часто видеться…С этой поры установилась и постепенно росла наша дружба…»

Мой первый друг, мой друг бесценный!

И я судьбу благословил,

Когда мой двор уединенный,

Печальным снегом занесенный,

Твой колокольчик огласил.

Молю святое провиденье:

Да голос мой душе твоей

Дарует то же утешенье,

Да озарит он заточенье

Лучом лицейских ясных дней!

3-й        ведущий:

Лицеисты приглядывались к воспитателям, воспитатели—к лицеистам. Вот одни из первых характеристик:

«Пущин Иван, 14-ти лет. С весьма хорошими дарованиями; всегда прилежен и ведет себя благоразумно. Благородство, воспитанность, добродушие, скромность, чувствительность, с мужеством и тонким честолюбием, особенно же рассудительность— суть отличные его свойства. В обращении приятен, вежлив и искренен, но с приличною разборчивостью и осторожностью».

4-й         ведущий

«Пушкин Александр, 13-ти лет. Имеет более блистательные, нежели основательные дарования, более пылкий и тонкий, нежели глубокий ум. Прилежание его к учению посредственно, ибо трудолюбие еще не сделалось его добродетелью. Читав множество французских книг, но без выбора, приличного его возрасту, наполнил он память свою многими удачными местами известных авторов; довольно начитан в русской словесности, знает много басен и стишков. Знания его вообще поверхностны, хотя начинает несколько привыкать к основательному размышлению. Самолюбие вместе с честолюбием, делающее его иногда застенчивым, чувствительность с сердцем, жаркие порывы вспыльчивости, легкомысленность и особенная словоохотливость с остроумием ему свойственны. Между тем приметно в нем и добродушие».

5-й ведущий:

В те дни, когда в садах Лицея

Я безмятежно расцветал,

Читал украдкой Апулея,

А над Вергилием зевал,

Когда ленился и проказил,

По кровле и в окошко лазил,

И забывал латинский класс

 Для алых уст и черных глаз;

Когда тревожить начинала

Мне сердце смутная печаль,

Когда таинственная даль

Мои мечтанья увлекала.

 Когда французом называли

Меня задорные друзья,

Когда педанты предрекали,

Что ввек повесой буду я,

Когда по розовому полю

 Резвились и бесились вволю,

Когда в саду густых аллей

Я слышал крики лебедей,

На воды светлые взирая …

6-й        ведущий:

Распорядок дня Лицея был таков: подъем в 6 утра, от 7 до 9 — класс, в 9 — чай с белой булкой, сразу после чая первая прогулка до 10 часов, от 10 до 12 класс, затем вторая прогулка. Вот что гласит одна из записей в лицейском «Журнале поведения»:

7-й        ведущий:

В половине 9-го звонок к ужину, после ужина — отдых, развлечения, по средам и субботам бывало вечернее «танцевание и фехтование», в 10 вечерняя молитва и сон.

8-й        ведущий:

Первый директор Лицея, Василий Федорович Малиновский, замечательный человек, умный, мечтающий о реформах, хотел просветить, развить своих воспитанников, вырастить их нужными для России, для общей пользы.

9-й        ведущий:

В начале жизни школу помню я:

Там нас, детей беспечных, было много:

 Неровная и резвая семья.

10-й        ведущий:

С детства они были поэтами, весельчаками, мечтателями, а между тем подходил к концу первый лицейский учебный год — 1811-1812.

1-й        ведущий:

И быстрым понеслись потоком

Враги на русские поля.

Пред ними мрачна степь лежит во сне глубоком,

Дымится кровию земля.

Вы помните: текла за ратью рать,

Со старшими мы братьями прощались

И в сень наук с досадой возвращались,

Завидуя тому, кто умирать

Шел мимо нас.

2-й        ведущий:

Лицей, как капля в российском море, был крепко просолен всенародными переживаниями. Воспоминания 1812 года — одни из главных в жизни первых лицеистов. Пятнадцатилетний Кюхля собирается бежать в армию, его удерживают. Горячо обсуждается подвиг генерала Раевского, взявшего с собой в атаку двух сыновей — шестнадцати и одиннадцати лет, тяжело переживается трагедия Москвы, занятой неприятелем.

3-й        ведущий:

Края Москвы, края родные,

Где на заре цветущих лет

Часы беспечности я тратил золотые,

Не зная горести и бед,

И вы их видели, врагов моей отчизны!

И вас багрила кровь и пламень пожирал!

И в жертву не принес я мщенья вам и жизни;

Вотще лишь гневом дух пылал!

Где ты, краса Москвы стоглавой,

Родимой прелесть стороны?

Где прежде взору град являлся величавый,

Развалины теперь одни.

Все мертво, все молчит.

4-й        ведущий:

Зато как торжествовали лицеисты при известии об отступлении Бонапарта из Москвы, какой это был подарок к первой годовщине Лицея, 19 октября 1812 года.

«Между тем война со славою была кончена. Полки наши возвращались из-за границы. Народ бежал им навстречу. Музыка играла завоеванные песни, тирольские вальсы и арии из Жоконды. Офицеры, ушедшие в поход почти отроками, возвращались, возмужав на бранном воздухе, обвешанные крестами. Время незабвенное! Время славы и восторга! Как сильно билось русское сердце при слове отчизна!»

5-й        ведущий:

Поедем в Царское Село!

Свободны, ветрены и пьяны,

Там улыбаются уланы,

Вскочив на крепкое седло.

Казармы, парки и дворцы,

А на деревьях клочья ваты,

И грянут «здравия» раскаты

На крик: «Здорово, молодцы!»

6-й        ведущий:

Душа героев и певцов,

 Вино любезно и студенту:

 Оно его между цветов

Ведет к ученому патенту.

Проснувшись вместе с петухом,

Он в тишине читает Канта;

 Но день прошел — и вечерком

Он за вино от фолианта.

И каждый день его, как сон,

Пленяя чувства, пролетает: З

а книгой не скучает он,

А за бокалом кто ж скучает?

7-й        ведущий:

Свободой жизнь его красна,

Ее питомец просвещенный

От капли милого вина

Не даст за скипетры вселенной!

8-й        ведущий:

Мы любим шумные пиры,

Вино и радости мы любим

И пылкой вольности дары

Заботой светскою не губим.

9-й        ведущий:

Здесь нет ни скиптра, ни оков,

Мы все равны, мы все свободны,

Наш ум не раб чужих умов,

И чувства наши благородны.

10-й        ведущий:

Приди сюда хоть русский царь,

Мы от бокалов не привстанем.

Хоть громом бы в наш стол ударь,

Мы пировать не перестанем.

Друзья, бокалы к небесам!

Обет правителю природы:

 «Печаль и радость пополам,

Сердца — на жертвенник свободы!»

1-й        ведущий:

«Императорский Царскосельский Лицей имеет честь уведомить, что 4 и 8 числа будущего месяца, января 1815 года, от 10 часов утра до 3 пополудни, имеет быть в оном публичное испытание воспитанников первого приема, по случаю перевода их из младшего в старший возраст».

2-й        ведущий:

Моя студенческая келья

Вдруг озарилась: муза в ней

Открыла пир младых затей,

Воспела детские веселья,

И славу нашей старины,

И сердца трепетные сны.

И свет ее с улыбкой встретил;

Успех нас первый окрылил;

Старик Державин нас заметил

И, в гроб сходя, благословил.

3-й        ведущий:

Учиться еще два года. А в жизни Пушкина события, события! Знакомство с Батюшковым, начало дружбы с Плетневым, посещения Карамзина, поселяющегося в Царском Селе, первый русский романтик — Жуковский назовет его «будущим гигантом», на стене карцера уже начата поэма «Руслан и Людмила».

4-й ведущий:

Пою мои мечты, природу и любовь,

И дружбу верную, и милые предметы,

Пленявшие меня в младенческие леты,

В те дни, когда, еще не знаемый никем,

Не зная ни забот, ни цели, ни систем,

Я пеньем оглашал приют забав и лени

И царскосельские хранительные сени.

5-й        ведущий:

Смуглый отрок бродил по аллеям,

У озерных грустил берегов,

И столетие мы лелеем

Еле слышный шелест шагов.

Иглы сосен густо и колко

Устилают низкие пни …

Здесь лежала его треуголка

И растрепанный том Парни.

6-й        ведущий:

Май 1817 года. «Санкт-Петербургские ведомости» приглашают публику и родителей на выпускные экзамены Царскосельского Лицея.

Промчались годы заточенья;

Недолго, мирные друзья,

Нам видеть кров уединенья

И царскосельские поля.

Разлука ждет нас у порога,

Зовет нас дальний света шум,

И каждый смотрит на дорогу

С волненьем гордых, юных дум.

7-й        ведущий:

9 июня 1817 года был последним днем пребывания юношей в Лицее. Директор Егор Антонович Энгельгардт надевает им на пальцы чугунные кольца — символ крепкой дружбы, и они станут «чугунники». Прощальная лицейская клятва: «И последний лицеист один будет праздновать 19 октября».

8-й        ведущий:

Друг на друге остановите

 Вы взор с прощальною слезой!

 Храните, о друзья, храните

 Ту дружбу с тою же душой,

То ж к славе сильное стремленье,

Ту ж юную ко славе кровь,

В несчастье — гордое терпенье,

И в счастье — всем равно любовь!

Простимся, братья! Руку в руку!

 Обнимемся в последний раз …

9-й        ведущий:

Нет, они не кончили Лицея. Кончились лекции, кончилось царскосельское время, пробуждения на заре, блуждания с неотвязчивым стихом весь день, кончалось это все, а Лицей не кончался. Не мог кончаться. Не кончался. Вот и все.

10-й        ведущий:

19 октября — тоже день рождения Пушкина, и по-своему не менее значительный, чем настоящий день его рождения. Это день духовного рождения поэта.

У каждого человека, у каждого из нас есть, должно быть свое 19 октября, хоть час от него, хоть минута.

1-й        ведущий:

Вперед! Без страха и сомненья

На подвиг доблестный, друзья!

Зарю святого искупленья

Уж в небесах завидел я!

 Смелей! Дадим друг другу руки

 И вместе двинемся вперед.

И пусть под знаменем науки

Союз наш крепнет и растет.

Провозглашать любви ученье

 Мы будем нищим, богачам

 И за него снесем гоненье,

Простив безумным палачам!

Пусть нам звездою путеводной

Святая истина горит,

И, верьте, голос благородный

Недаром в мире прозвучит!

2-й        ведущий:

Друзья мои, прекрасен наш союз!

 Он, как душа, неразделим и вечен —

Неколебим, свободен и беспечен,

Срастался он под сенью дружных муз.

3-й        ведущий:

Где б ни был я: в огне ли смертной битвы,

При мирных ли брегах родимого ручья,

Святому братству верен я! И пусть (услышит ли судьба мои молитвы?),

Пусть будут счастливы все, все мои друзья!

В качестве музыкальных иллюстраций можно использовать: Брамс. Симфония № 1.

Свиридов Г. Музыкальные иллюстрации к повести Пушкина «Метель».

Сценарий «День лицейского братства»
Фоновая музыка
Стихи (предлагаем разделить на несколько чтецов)
О, сколько же открытий чудных
Сумеет сделать лицеист.
Вначале будет очень трудно,
Ведь путь к познаниям тернист.
Хотя в лицее вам не только
Дадут развитие уму,
Но и полет души высокой
Не чужд здесь будет никому.
Чтоб в этом здании царили
Лишь ум, талант и доброта,
И чтоб друг другу вы дарили
Дела, участье и сердца.
Открыта новая страница,
Вступайте в стройных знаний храм!
И, может, Пушкина, Капицу
Лицей подарит скоро нам.
Фанфары для начала праздника
Выходят ведущие
В1: Добрый день, дорогие друзья!
В2: В этот замечательный, октябрьский день
В1: Мы рады приветствовать вас
В2: На ежегодном и торжественном празднике
В1 и В2: «Дне лицейского братства»!
В1: Сегодня вновь пришедшие ученики пополнят ряды
лицейского братства лицея 41.
В2: И не только лицея, но и всей страны!
В1: Познакомятся с традициями лицея

В2: И окунутся в атмосферу того времени!

Заставка камеры с пленкой
В1: Что случилось? Что происходит?

Выходят Петров и Васечкин
П: Ха! Не ждали? Не гадали?
В: А вот мы взяли и без приглашения к вам пришли.
В1: А вы кто?
ПВ: Всеми любимые Петров и Васечкин!
В2 Что вы так одеты неприлично?
ПВ: Как хотим, так и одеваемся!
В2: Не мешайте нам, пожалуйста. Вы нам праздник
срываете!
ПВ: Ничего мы вам не срываем! Вы сами на линейке
сказали, что год в лицее посвящен российскому кино . Вот
мы к вам из кино и пожаловали! Мы думали вы про кино
будете рассказывать, а вы тут про каких-то лицеистов
говорите.
В1: А, тогда все понятно. Все проще простого!
Действительно, год посвящен российскому кино, но в лицее
есть традиции, которые мы чтим и сохраняем. Посвящая
ребят в лицеисты, мы как будто сами попадем в фильм и
станем его героями!
ПВ: Чего-то вы путаете!
В2: Ничего мы не путаем, и приглашаем вас, уважаемые, и
всех ребят в путешествие.
В1: Давайте перенесемся в те времена, когда зарождались
первые лицеи в России. Эпизод 1.(камера)

Видеоролик (зарождение лицеев)

Музыка Глинка Славься

Выходит на сцену Александр I под музыку Глинки
Речь Александра1: Честь и слава России! Честь и слава
лицею! Да не оскудеет талантами земля русская! Умники и
умницы, сегодня, в такое замечательное утро быть
празднику- «Дню лицейского братства»!
ПВ: А вот что должен уметь делать лицеист?
В1: Ну, много чего…
В2: Во-первых: лицеист всегда здоровается первым
В1: …уважает старших…
В2: …учится лучше всех…
В1: …всегда дисциплинирован, прилежен…
В2: …подтянут…
В1: …всегда впереди…
В2: …даже по пути в столовую.
ПВ: Э-э, нет, погодите! Разве должен лицеист нестись во
весь опор по коридорам?
В1 и В2: Нет, конечно…
ПВ: А чем занимались эти ваши лицеисты? На охоту что ли
ходили?
В2: А вот и нет! Лицеисты того времени, как и мы, ходили в
лицей на уроки.
В1: Первый выпуск лицея был особо примечателен – ведь в
ту пору учились Александр Сергеевич Пушкини его друзья.
Эпизод 2 (камера)
Музыка Современная классика

Выходит А.С.Пушкин
Вы помните: когда возник лицей,
Как царь для нас открыл чертог Царицын,
И мы пришли.

И встретил нас Куницын
Приветствием меж царственных гостей.
В2: Именно эти строки А.С. Пушкин посвятил открытию
лицея.
ПВ: А сегодня сказки этого вашего Пушкина читают и
помнят?
В1: Не только помнят, но и даже ставят театральные
постановки по его произведениям.
В1: Все правильно. Давайте смотреть дальше. Эпизод 3
(Камера)

видео Урок танцев
В1: Я помню вальса звук прелестный
Осенней ночью в поздний час
Его пел голос неизвестный,
И песня чудная лилась.
В2: Да, то был вальс прелестный, томный,
Да, то был дивный вальс.
А за окном деревья, звезды
И звуки вальса вновь звучат!

Танец вальс
В1: Нет ничего ценней того времени, когда мы обретаем не
только знания, но еще и друзей.
В2: Поэтому нам, лицеистам, так ценно время, проведенное
в стенах нашей школы.
В1:
Друзья,
может
быть,
именно
вы
станете
такими
знаменитыми, умными людьми, прославите наш лицей.
ПВ: А у вас в лицее есть такие ребята, которыми гордится
лицей?

В1: Да, есть. Ребята отлично учатся, являются победителями
и призёрами российских, городских, районных конкурсов и
олимпиад.
В2:
Участвуют
в
традиционных
мероприятиях

лицея.
Внимание на экран
:
эпизод 4 (камера)

Видеоролик «Традиции»

П В :
Дааа, хорошие у вас традиции. И нам они тоже не
помешают, так что нам пора возвращаться.
Пока (камера)

В1:
Замечательные у нас были гости. И хотя всегда жаль
расставаться,
думаю,
что
наше
путешествие
их
многому
научило.
В2:
А
сегодня
мы
принимаем
в
нашу
семью
новое
поколение. (Список новеньких). Наступает торжественная
минута принятия клятвы.
В2: После каждой сказанной нами фразы, ребята, говорите
«Клянемся»

Клятва

Клятва лицеиста

1.
Клянёмся с уважением и благодарностью
относиться к лицею и преподавателям.

2.
Клянёмся быть достойными гражданами своего
Отечества.

3. Клянёмся
всегда стремиться
к
вершинам знаний,
преумножая достижения
лицея.

4. Клянёмся быть
честными, прилежными
и
открытыми
друг с
другом, сохраняя
узы
братства.

5.
Клянёмся
с
достоинством нести высокое звание
«Лицеист».

6. Клянёмся
хранить
и
продолжать традиции

лицея.

садятся
В1: Друзья! Дадим друг другу руки,
И вместе двинемся вперед.
В2: И пусть под знаменем науки
Союз наш крепнет и растет!

Эпизод 5 (камера)Урок музыки
В2: Есть какое-то чувство родства между пушкинскими
лицеистами и нами, несмотря на эпохи, разделяющие нас.
В1: И недаром 19 октября стало чем-то живым не только
для Пушкина и его друзей, но и для нас. Лицей – это знания,
творчество, но главное это атмосфера дружбы и родства,
лицейское братство.
В2: А гимн лицея — лучшее, что может сплотить всех нас.
Всех просим встать.

Гимн лицея

В1: День открытия Царскосельского лицея стал днем
доверия и дружбы, искренности и понимания.
В2: И потому мы говорим вам:
В1: «С праздником вас!
В1 и В2: С днем лицеиста!»
Звучат фанфары

Предложите, как улучшить StudyLib

(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте

другую форму
)

1.    Сегодня мы будем говорить об истории одного класса… Класс как класс – 30 человек, мальчишки как мальчишки, проучившиеся вместе с 12 до 18 лет и после никогда о том не забывавшие.

2.    19 октября 1811 года. Это день создания одного Лицея, одного лицейского класса. Класса, о котором знают не только в нашей стране, но и во всём мире. Это особенный класс. Это день создания Лицея в Царском Селе.

3.    История друзей… Наверное, многих из нас эта история заставила задуматься: а как же у меня, у нас всё будет? И нам, которым жить в будущем, сегодня нужно познакомиться с одним классом, который уже прошёл по жизни. Прошёл ровно 220 лет назад.

4.    Итак, 19 октября 1811 года по приказу императора Александра 1 было открыто уникальное учебное заведение – Царскосельский Лицей. Первый лицейский курс состоял из 30 даровитых, наделённых различными талантами детей дворян. Им было по 12 лет. Среди них были…

5.    Александр Пушкин

Невысокий мальчик с быстрыми живыми глазами, полными губами и кудрявой шапкой тёмно-русых волос. Поначалу в незнакомой обстановке дичится и смущается, выглядит угловатым в движениях. Позже в играх быстрый и ловкий. Все учителя отмечали незаурядный ум и поэтический дар мальчика, но и большое упрямство. Он очень любил уроки русского языка, литературы, с младенчества отлично говорил на французском языке, за что получил в Лицее прозвище «Француз». Не любил и не понимал математику, не ладил с немецким языком. С друзьями был добродушен и общителен, хотя частенько подшучивал над ними в своих коротких стихах – эпиграммах.

Враги мои, покамест я ни слова..,
И, кажется, мой быстрый гнев угас;
Но из виду не выпускаю вас
И выберу когда-нибудь любого:
Не избежит пронзительных когтей,
Как налечу нежданный, беспощадный.
Так в облаках кружится ястреб жадный
И сторожит индеек и гусей.

6.    Вильгельм Кюхельбекер

Худой, нескладный, длинный мальчик, довольно вспыльчивый, честолюбивый. В Лицее он часто был объектом насмешек за свои странные стихи и не менее странные манеры. Вили сочинял не только стихи, но и баллады, народные песни. Пушкин писал на него эпиграммы. Но Вильгельм в полной мере никогда не сердился на Александра. Он относился к нему тепло, с уважением. Пушкин писал отличные стихи, и кроме того, он защищал Вильгельма от излишних нападок других лицеистов. Успокаивал его, призывал к миру. Кюхельбекер очень ценил поддержку Пушкина. Свою дружбу эти два незаурядных человека пронесли через всю жизнь.

В последний раз, в сени уединенья,
Моим стихам внимает наш пенат.
Лицейской жизни милый брат

Делю с тобой последние мгновенья.
Прости! Где б ни был я: в огне ли смертной битвы.
При мирных ли брегах родимого ручья,
Святому братству верен я.
И пусть (услышит ли судьба мои молитвы?),
Пусть будут счастливы все, все твои друзья!

7.    Иван Пущин

Иван Пущин и Александр Пушкин подружились с первых дней существования Лицея. Пущин был отличным другом. Он был искренний, добрый, прямой. С ним было легко и просто. Его искренность и дружелюбие нравились не только Пушкину, но и другим лицеистам. Пущин хорошо учился, отзывы учителей о Пущине были самые лестные. Все учителя давали ему самые лучшие характеристики. Пушкин уважал Пущина, они сообщали друг другу свои секреты, делились впечатлениями, обсуждали проблемы. Пушкин никогда не забывал своего друга, вспоминал о нем в последние минуты жизни.

Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединенный,
Печальным снегом занесенный,
Твой колокольчик огласил.

Молю святое провиденье:
Да голос мой душе твоей
Дарует то же утешенье,
Да озарит он заточенье
Лучом лицейских ясных дней!

8.    Взглянув когда-нибудь на тайный сей листок,
Исписанный когда-то мною,
На время улети в лицейский уголок
Всесильной, сладостной мечтою.
Ты вспомни быстрые минуты первых дней,
Неволю мирную, шесть лет соединенья,
Печали, радости, мечты души твоей,
Размолвки дружества и сладость примиренья.

9.    Антон Дельвиг

К нему у Пушкина было особое отношение – сердечное, доброе. Дельвиг был бледным, пухлым мальчиком, с сонным лицом, передвигающийся неохотно и неуверенно. Но именно Дельвиг первым угадал в Пушкине гения, за что будущий великий поэт был ему благодарен. Но не только благодарность соединила этих двух лицеистов. Их связывала настоящая, истинная дружба, братство, основанное на взаимном понимании и уважении. Пушкин не раз упоминал имя Дельвига в своих произведениях. Он по-настоящему ценил литературное дарование друга.

О Дельвиг! начертали
Мне музы мой удел;
Но ты ль мои печали
Умножить захотел?
Меж лени и Морфея
Беспечных дух лелея,
Еще хоть год один
Позволь мне полениться
И негой насладиться, —
Я, право, лени сын!

10. …Зовет меня мой Дельвиг милый,
Товарищ юности живой,
Товарищ юности унылой,
Товарищ песен молодых.

11. Иван Малиновский

Иван, был способным и старательным учеником. Он имел нрав живой, вспыльчивый и задиристый, за что товарищами был прозван «Казаком». Любил природу. Умел признавать свои ошибки, отличался склонностью к размышлениям. Пушкин называл его «приятелем задушевным», с ним никогда не было скучно, он был задорным и весёлым юношей. Малиновский всегда был верен Пушкину.

Что ж я тебя не встретил тут же с ним,
Ты, наш казак и пылкий, и незлобный,
Зачем и ты моей сени надгробной
Не озарил присутствием своим?

12. Михаил Яковлев

Мишель, черненький, вертлявый мальчишка, который вечно гримасничал, шутил, был у всех на виду. Лицеисты поражались его дару перевоплощения. Ученики покатывались со смеху, глядя на его пародии. Мишель передразнивал лицеистов и преподавателей. Миша Яковлев довел шутовство до совершенства. Но шутовские проказы не мешали Михаилу к учебе относиться ответственно, прилежно. Мальчики называли Яковлева «лицейским старостой». Миша Яковлев рано полюбил русскую словесность, он вошел в лицейский литературный кружок, возглавляемый Пушкиным. Литературное дело сблизило двух однокашников.

А ты, который с детских лет
Одним весельем дышишь,
Забавный, право, ты поэт,
Хоть плохо басни пишешь;
С тобой тасуюсь без чинов.
Люблю тебя душою…

13. Каким же был Царскосельский Лицей? Каким он был, этот поэтический зеленый городок? Аллеи старых лип, солнечные поляны, березовые рощи, много воды (озера, пруды, ручьи, фонтаны), стройные дворцы, причудливые беседки, белеющие среди ветвей мраморные статуи. И надо всем – яркое, как само солнце, золото куполов… И простое четырехэтажное здание – Лицей.

С холмов кремнистых водопады
Стекают бисерной рекой,
Там в тихом озере плескаются наяды
Его ленивою волной;
А там в безмолвии огромные чертоги,
На своды опершись, несутся к облакам.
Не здесь ли мирны дни вели земные боги?
Не се ль Минервы росской храм?

14. Это был обычный понедельник. Или пятница. Может быть, было тепло и солнечно – лето. А может быть, осень и дождь. Или за окном снежная буря. Ведь лицеисты жили здесь круглый год все 6 лет. Каникулы были один раз в год – в июле, но уезжать домой не разрешалось. Посещения родных были редкими – мальчики привыкли к этому.

15. Комнаты тесные и простые, даже без печей – зимой холодно. Комнаты называются кельи. Они обставлены очень просто – кровать, стол, шкаф. Надо вставать, а ведь так не хочется! Мальчишки всегда любят поспать. Но нельзя. Подъём всегда в любое время года в 6 утра. После короткой молитвы лицеисты принимаются за повторение уроков. Затем завтрак и пора на уроки. Иногда мальчикам бывает здесь тоскливо.

Сквозь слез смотрю в решетки,

Перебирая четки, —

Но время протечет,

И с каменных ворот

Падут, падут затворы…

16. В Лицее изучали много разных предметов. Среди них обязательными были танцы, гимнастика, фехтование, риторика – наука красиво говорить, плавание, верховая езда, живопись, поэзия. Уроки длились с 8 утра до 5 вечера с перерывом на обед и прогулку в парке. Помимо обычных уроков лицеисты выпускали поэтические журналы, у них были творческие литературные и музыкальные вечера, концерты. Многие лицеисты пробуют писать стихи.

В те дни — во мгле дубровных сводов

Близ вод, текущих в тишине,

В углах Лицейских переходов,

Являться Муза стала мне.

Моя студенческая келья,

Доселе чуждая веселья,

Вдруг озарилась — Муза в ней

Открыла пир своих затей;

Простите, хладные науки!

Простите, игры первых лет!

Я изменился, я поэт…

17. Я редко пел, но весело, друзья!

Моя душа свободно разливалась

О, царский сад, тебя ль забуду я?

Твоей красой волшебной забавлялась

Проказница фантазия моя,

И со струной перекликалась,

В согласный звон сливаясь под рукой, —

И вы, друзья, талант любили мой.

18. Своё лицейское братство они сумели пронести через всю свою жизнь. Через 14 лет после открытия Лицея, в 1825 году Александр Пушкин напишет такие строки:

Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен —
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас пи бросила судьбина
И счастие куда б ни повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.

19. 19 октября 1811 года в Царском Селе 30 мальчиков сели за парты и стали одноклассниками. Через 6 лет они станут выпускниками. Многие лицеисты станут известными людьми – путешественниками и министрами, поэтами и офицерами. В лицейские годы они читали легенды о древних героях, а ведь сами ещё при жизни стали легендой.

20. Кто знает, смог ли без своих друзей, тот непоседливый, далеко не лучший в классе ученик, Саша Пушкин, стать «солнцем русской поэзии»? Может быть, именно их шутки, похвалы, насмешки, письма, помощь, поддержка, память сделали Пушкина тем, кем он стал. А они? Его лицейские друзья, кем бы они стали без его мыслей, строчек, веселости, грусти, без того бессмертия, которым он так щедро с ними поделился?!

21. И разве важно, одеваемся мы в джинсы или мундиры? Ездим в каретах или на автомобилях? Делаем домашние задания при свечах или при свете электрических лампочек? Нет, важно не это! Важно то, что мы мечтаем и думаем об одном и том же, любим одно и то же, а значит, мы близки по духу!

22. И если бы мы оказались сегодня рядом с теми лицеистами, мы, несомненно, нашли бы общий язык, смогли бы поговорить, посмеяться и поспорить. Сегодня мы словно связываем неразрывной нитью нас и пушкинских лицеистов, мы рядом с ними, и мы мечтаем быть похожими на них. Так же любить свою Родину, так же любить и мечтать, так же дружить!

Белова В.С., учитель русского языка и литературы МБОУ средняя школа № 2 города Смоленска

«Лицейское братство»

Творческий проект литературной гостиной, посвящённой А.С. Пушкину

Часть 1 Великая Отечественная война. Пушкинский места.

(Звучит отрывок из «Ленинградской симфонии» Д. Д. Шостаковича)

Ведущий: В 1941 году для нашей Родины наступило время тяжелых испытаний-началась Великая Отечественная война.

(Ученица читает стихотворение А. Ахматовой «Мужество»)

Мы знаем, что ныне лежит на весах

И что совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мертвыми лечь,

Не горько остаться без крова, —

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,

И внукам дадим, и от плена спасем

Навеки!

Ведущий: Погибли миллионы людей, были разрушены города и села. Пострадали и пушкинские места. Михайловское гитлеровцы сожгли при отступлении. В Святых горах, в монастыре, поставили около четырех тысяч мин. Была заминирована могила Пушкина! Понять невозможно. Но это фашизм…Старший лейтенант Страчеус, разминировавший могилу, погиб.

Был занят фашистами и город — музей Пушкин — Царское Село. Вспоминает писатель Михаил Дудин:

Во время окончательного снятия блокады, длившейся 29 месяцев, и разгрома фашистов под Ленинградом, в ночь перед решительным наступлением мне довелось вместе с писателем Дмитрием Островым быть на наблюдательном пункте генерала — командующего операцией.

(Фото: Орудийный расчет ведет огонь по врагу. Октябрь 1941 г.)

И когда на рассвете прозвучал сигнал атаки и земля вздрогнула от первого залпа, капитан Островой толкнул меня рукой в плечо и, указывая взглядом в сторону горящего города Пушкина, прокричал: Все те же мы: нам целый мир чужбина, Отечество нам Царское Село!

Бесчисленная лавина наших солдат подмяла оборону фашистов и хлынула на Воронью гору.

(Стихотворение А. Ахматовой «Победителям»)

Сзади Нарвские были ворота,

Впереди была только смерть…

Так советская шла пехота

Прямо в желтые жерла «берт».

Вот о вас и напишут книжки:

«Жизнь свою за други своя»,

Незатейливые парнишки, —

Ваньки, Васьки, Алешки, Гришки, -Внуки, братики, сыновья!

Город был освобожден.

(Стихотворение А. Ахматовой «Победа») Славно начато славное дело В грозном грохоте, в снежной пыли, Где томится пречистое тело Оскверненной врагами земли.

Царскосельский дворец был разграблен и сожжен фашистами. Памятник Пушкину служил для оккупантов мишенью. По нему гитлеровцы стреляли, тренируясь в меткости.

(Стихотворение А. Ахматовой «Городу Пушкина» (отрывок)

О, горе мне! Они тебя сожгли… О, встреча, что разлуки тяжелее… Здесь был фонтан, высокие аллеи, Громада парка древнего вдали…

М Дудин: А в 1949 году мне уже посчастливилось быть на открытии восстановленного Лицея.

Ведущий: Да, в стране было восстановлено все, что связано с именем Пушкина и что дорого сердцу русского человека.

И первое окно, в которое вставили стекла в городе Пушкина, было окно лицейской кельи поэта. И сегодня Пушкинский Лицей — по-прежнему святыня нашей памяти о великом русском поэте и его лицейских друзьях, учившихся в нем с 1811 по 1817 год.

(Фото:Царскосельский дворец)

стихотворение А. Ахматовой «В Царском Селе»

Смуглый отрок бродил по аллеям, У озерных грустил берегов, И столетие мы лелеем Еле слышный шелест шагов. Иглы сосен густо и колко Устилают низкие пни… Здесь лежала его треуголка И растрепанный том Парни.

(Стихотворение А. Ахматовой «Городу Пушкина» (отрывок)

Этой ивы листы в девятнадцатом веке увяли, Чтобы в строчке стиха серебриться свежее стократ. Одичалые розы пурпурным шиповником стали, А лицейские гимны все так же заздравно звучат.

(Звучит гимн студентов «Гаудеамус»)

Часть 2. Сон Пушкина.

Ведущий: В каком это было году? В 1835ом или в 1836ом? Может быть, всего за несколько месяцев до гибели поэта?.. (Фото: кабинет Пушкина, Мойка, 12)

Приближалось 19 октября. Он сидел в своем кабинете. Сырое и серое утро окутывало Петербург. Казалось, надо вырваться из дома, из Петербурга, и, обретя прежнюю легкость и свободу, идти, как бывало раньше, долгой дорогой в Царское Село; на встречу с Юностью.

А предчувствия угнетают, давят. Он, как всегда, ждал осени, но ее приход не взбодрил, нет.

Прежде, при воспоминании о Царском, рождалась светлая, теплая радость. Но сегодня больше обострилось чувство одиночества. И вот опять он шел знакомым путем.

В руках его тяжелый посох. Он идет легко, быстро, ровно, не отдыхает. Широкая дорога, верстовые столбы, почтовые тройки несутся по тракту из Петербурга в Москву и обратно.

У заставы — последний дворец столицы. За ним — бескрайние поля, болота, жухлые травы, стаи птиц тянутся к югу. Осень. Царское Село. (Фото:Церске Село. Парк)

Здесь был он признан Поэтом, здесь познал искреннюю дружбу, здесь испытал первую любовь…

Обратный путь пешком, в сырых, холодных сумерках, по темной дороге в свою столичную квартиру. Остается десять дней до священного 19 октября — Лицейской годовщины.

Он тихо ложится на узкий кожаный диван и прикрывает глаза. За окном потемнело, с неба посыпался мелкий твердый снег. Он падал косыми потоками, бился в стекло, ложился на землю, чтобы вскоре растаять.

(Фото: вид Массового поля — зимой) Его сон — о Царском. Пушкин:

Воображаю день счастливый,

Когда средь нас возник лицей,

И слышу наших игр я снова шум игривый,

И вижу вновь семью друзей.

Вот, вот они, его друзья!

«Мой первый друг, мой друг бесценный» — отзывается Иван Пущин «О, Дельвиг мой…» (Антон Дельвиг)

«Мой брат родной по музе, по судьбе…» (Вильгельм Кюхельбекер)

«О, волн и бурь любимое дитя!» (Федор Матюшкин)

«Люблю тебя душою…» (Михаил Яковлев)

«Спартанскою душой пленяя нас…» (Владимир Вольховский)

«Ты наш казак и пьяный и незлобный…» (Иван Малиновский)

«Все тот же ты для чести и друзей…» (Александр Горчаков)

«С огнем в очах, с гитарой сладкогласной» (Николай Корсаков)

«Дитя харит и воображенья» (Алексей Илличевский)

«Он мне брат…» (Константин Данзас)

Ведущий: А за этими именами всплывают в памяти имена всех других лицеистов-соучеников:

(Список на экране:)

Александр Бакунин СильверийБроглио Павел Гревениц Семен Есаков Сергей Комовский Александр Корнилов Модест Корф Константин Костенский Сергей Ломоносов Аркадий Мартынов

Дмитрий Маслов Павел Мясоедов Николай Ржевский Петр Саврасов Федор Стевен Александр Тырков Павел Юдин

Пушкин:

Друзья мои, прекрасен наш союз! Он, как душа, неразделим и вечен -Неколебим, свободен и беспечен, Срастался он под сенью дружных муз.

Вы помните, как все начиналось, как мы встретились в Петербурге?

Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид, Невы державное теченье, Береговой ее гранит, Твоих оград узор чугунный, Твоих задумчивых ночей Прозрачный сумрак, блеск безлунный, Когда я в комнате моей Пишу, читаю без лампады, И ясны спящие громады Пустынных улиц, И светла

Адмиралтейская игла… Красуйся, град Петров, и стой Неколебимо, как Россия…

(Фото: Петербург. Дворцовая набережная, XIX век.)

Ведущий: Этот гимн городу и его основателю принадлежит зрелому Пушкину, а впервые Петербург поразил его воображение в детстве.

(Литография Патерсена «Вид с Исаакиевского моста вверх по течению Невы», 1799 год)

В: В Царском селе, летней резиденции императора, открывался Лицей — учебное заведение для юношества благородного происхождения, «предназначенного к важным частям службы государственной». Прочитав «Постановление о Лицее», Сергей Львович решил отдать туда учиться старшего сына Он пустил в ход все свои связи и добился того, что Александр был записан в кандидаты Лицея. Успешно завершить хлопоты отца должен был дядя — Василий Львович Пушкин, поэт, довольно известный в московских и петербургских салонах, франт и весельчак. Он и привез племянника в столицу.

В: Остановились в доме не набережной Мойки, близ Невского проспекта и улицы Большой Морской. Названия звучали ново, гордо. Они понравились Александру. В Петербурге все было иное по сравнению с Москвой. В центре города — крепость и шпиль собора, похожий на мачту корабля. Памятник Петру I — великолепный Медный всадник -вознесся как будто на гребне волны из гранита. Проспекты, улицы, дворцы, сады, каналы -все здесь устремлено к Неве, к простору, к морю.

(Фото:Медный всадник)

В: Вступительный экзамен в Лицей был назначен на август. В зале роскошного дворца министра просвещения Разумовского собрались юные кандидаты в сопровождении родственников. Экзаменовали: сам Разумовский, директор департамента Мартынов, директор лицея Малиновский.

В: Как ни храбрился, но, подходя к поставленному поперек зала большому, покрытому зеленым сукном, столу, за которым восседали экзаменаторы, он точно не чуял уже ног под собой, и сквозь заволакивающий ему глаза туман не мог хорошенько различить ни одного лица, инстинктивно только чувствовал, что сделался вдруг центром, на который направлены десятки испытующих глаз и что лучи их словно жгут, гипнотизируют его; нервы его натянулись, как струны, до последней степени.

В: Но перед большим собранием экзаменаторов живой, курчавый, быстроглазый мальчик — Александр Пушкин — отвечал легко и уверенно.

Экзаменатор: Какого французского писателя ты знаешь лучше всего?

Пушкин: Вольтера!

Ведущий: Все рассмеялись. Но он в свои двенадцать лет действительно знал и любил Вольтера. Он был готов прочесть им наизусть.

Экзаменатор: Не родственник ли Вам писатель Василий Пушкин? Пушкин: Точно так, Ваше сиятельство, родной дядя.

Экзаменатор: В таком случае, Вы, конечно, знаете и других русских литераторов?..

Пушкин: Еще бы! Дмитриев, Карамзин, Жуковский, Батюшков — у нас в доме свои люди.

Экзаменатор: Не о личных Ваших знакомых идет речь. Вообще, примите за правило, молодой человек, выслушивать старших до конца, не прерывая. Итак, я спрашиваю Вас, читаете ли Вы произведения наших лучших писателей.

Пушкин: Кажется, все перечел.

Экзаменатор: Все, без разбора?

Пушкин: Да, все вообще, что есть интересного в библиотеке моего отца, а библиотека у него в тысячу с лишним томов.

Экзаменатор: И Вам не было запрету брать оттуда все, что Вам заблагорассудится? Странные, однако, порядки у вас в доме… Но если Вы все перечитали, то любопытно знать, кого Вы почитаете первым русским поэтом?

Пушкин: По времени первым русским поэтом надо считать Ломоносова…

Экзаменатор: А про Кантемира, небось, и забыли, или не слыхали?

Пушкин: Кантемир — не поэт, у него рубленая проза.

Экзаменатор: Вот как!

Пушкин: Не я один так говорю: я от многих слышал. По качеству же стихов первым поэтом хотя и принято у нас считать Державина, но стих у него чересчур напыщен, у Жуковского, у Батюшкова он гораздо натуральнее и благозвучнее.

Экзаменатор: Вы прочитали малую толику; запомнили, несомненно, кое-что наизусть?

Пушкин: Очень многое.

Экзаменатор: Например…ну хотя бы Карамзинскую «Марфу Посадницу»…

Пушкин: «Раздался звук вечевого колокола, — и вздрогнули сердца в Новгороде. Отцы семейств вырываются из объятий супруг и детей, чтобы спешить туда, куда зовет их отечество…»

В: Потом были вопросы из грамматики.

Экзаменатор: В правописании Вы слабы, ответы сбивчивы и нетверды.

Ведущий: Когда его спросили о познаниях в иностранных языках и просили начать с немецкого, он попросил: «Нельзя ли мне отвечать из одного французского?» (немецкий знал хуже, только читал бегло). Но французский…

Пушкин: (произносит фразу по-французски)

Экзаменатор: Бесподобно! Изумительно чистое парижское наречие!

Ведущий: По географии и истории сбивался, не зная ни одного исторического события.

Экзаменатор: В арифметике, я уверен, вы всего слабее.

Ведущий: И он не ошибся.

Экзаменатор: Что Вы учили по обязанности, то усвоили плохо, что читали без спроса, то усвоили прекрасно, (директору Малиновскому) Сей птенец сколь необуздан, столь и даровит.

Ведущий: Счастливый день! — экзамен сдан. И в этот именно в этот день нашел он друга — Ивана Пущина, друга на всю жизнь. (Фото: портрет Пущина)

Пущин: По сходству ли фамилий, или по чему другому, только я его заметил с первого взгляда. Не припомню кто, только чуть ли не В. Л. Пушкин, привезший Александра, позвал меня и познакомил с племянником. Я узнал от него, что он живет с дядей на Мойке, недалеко от нас. Мы положили часто видеться… С этой поры установилась и постепенно росла наша дружба…

(Фото:Летний сад)

Ведущий: Теперь они вместе ходили в Летний сад, Василий Львович возил приятелей наКрестовский остров. После нескольких томительных дней ожидания Пушкин получил радостную весть — попал в число 30-ти счастливцев, выбранных в лицей самим министром из 38ми экзаменовавшихся.

В: И вот наступило 19 октября — день официального открытия лицея. За ночь выпал свежий сырой снежок, к утру приморозило, и солнце взошло в полном лучезарном блеске, празднично озаряя все углы и уголки обширного лицейского здания. Сегодня им в первый раз разрешено прифрантиться, надеть свою новенькую форму.

В: В парадном зале с белыми колоннами собрались министры, знатные гости, воспитатели. Приехал царь. Долго говорили речи, обращаясь больше всего к царю со словами благодарности. Тридцать мальчиков в одинаковых синих мундирах с красными воротниками стояли в стороне. Еще не знакомые друг с другом, они грустно посматривали на родных, с которыми прощались надолго. Пушкину было совсем одиноко: родители в Москве, дядя уехал.

В: Но вот заговорил Куницын — профессор нравственных и политических наук. Он говорил взволнованно и ярко. Он обращался к детям и обращался к ним, как к гражданам государства. В них он видел надежду и будущее России.

Куницын: Отечество приемлет на себя обязанность быть блюстителем вашего воспитания, дабы тем сильнее действовать на образование ваших нравов. Но главным основанием ваших познаний должна быть истинная добродетель. Любовь к славе и отечеству должна быть вашим руководителем…

Ведущий: Горячо говорил учитель, и слова западали в юные сердца. Это была высокая, светлая минута. Рождалось лицейское братство, возникала «лицейская республика».

Куницыну дань сердца и вина!

Он создал нас, он воспитал наш пламень,

Поставлен им краеугольный камень, Им чистая лампада зажжена.

В: Каждый год потом собирались лицеисты, чтобы праздновать 19-ое октября. (Сценка)

А самый первый день завершился по-мальчишески весело: после торжественного обеда, сбросив парадную одежду, лицеисты играли в снежки перед Лицеем… В том году рано наступила зима.

Шел к концу 1811 год. Приближалась «гроза двенадцатого года».

Часть 4. «Гроза двенадцатого года».

(Звучит симфоническая увертюра П. И. Чайковского «1812 год».)

Ведущий: 1812 год — грозный год русской истории. Стремясь к мировому господству, Наполеон захватил почти всю Западную Европу и продвигался дальше. Впереди была Россия. 12 июня 1812 года войска Наполеона перешли границу.

Русские полки отступали на восток под ударами сильнейшей в мире армии. Пал Витебск. Пал древний Смоленск.

(Оборона Смоленска. Худ. Кривоногое, 1966 г.)

В: Враг устремился к Москве, сердцу России. И вот тогда народ поднялся на защиту родной земли, земли отцов.

В: Когда до Царского села дошла весть о том, что Наполеон в Москве, лицеисты не спали по ночам. Многие плакали.

(Русская армия и жители оставляют Москву в 1812 году. Худ. Соколов и Семенов, 1958г.)

В: В свободные часы воспитанники вместе с педагогами спешили в газетную комнату, чтобы узнать свежие новости о движении неприятеля. Патриотическое воодушевление сблизило лицеистов и одухотворило их дружбу.

(Подвиг солдат Раевского под Салтановкой. Худ. Самокиш, 1912 год.)

В: Они досадовали, что не могли по возрасту пойти на войну и постоять за Отечество. История творилась на глазах юношей, и каждый из них чувствовал себя причастным к ней. Внимание к судьбе личности и народа предопределило дальнейшее развитие Пушкина как русского национального поэта. Все были уверены, что Россия победит. Мощный национальный подъем, лицейские заповеди о сохранении чести, личного достоинства, независимости суждений, гордого терпения в несчастьях и бедах придадут лицеистам не иссякнувший до конца их дней исторический оптимизм. Пушкин при своем человеческом, гражданском, творческом становлении испытал могучее влияние событий национальной истории.

(Пожар Москвы. Вид направо от Кремля. Гравюра Жебеле. 1816 год.)

Ведущий: Горит Москва! Горят храмы, сады, дома. Враги на Красной площади, в Кремле… Из дома Пушкину не было никаких известий. Не было больше дома: родители с толпами беженцев выехали в Нижегородскую губернию.

(Русские в 1812 году. Худ. Пржецлавский)

(Сценка)

По дороге вдруг «взбунтовалась» Арина, няня. Она спрыгнула с телеги и пошла обратно. Хотела идти до Петербурга — повидать и утешить любимца своего — Александра Сергеевича. «Как же он там один. И в такое время», — думала она. Арину с трудом вернули на место, уговорили: «Что будет с царским двором, с Лицеем, то и с барином».

В: Гвардейские полки из Царского села уходили на фронт: Отечество в опасности! Лицеисты подбегали к окнам классов, долго смотрели вслед солдатам. Сердца бились тревожно и гордо.

(Звучит марш лейб-гвардии, картина «Солдатские песни. Худ. Архипов. 1973 год»)

Вы помните: текла за ратью рать, Со старшими мы братьями прощались, И в сень наук с досадой возвращались, Завидуя тому, кто умирать шел мимо нас.

(Преображенский и Семеновский полки в день Бородинского сражения.Худ Рубо, 1912 год)

В: В такие минуты душа открывалась для чести, для дружбы, для подвига! Первая лицейская годовщина — 19-ое октября 1812 года — была освещена всеобщей радостью победы: Наполеон оставил Москву, началось бегство «великой армии».

(Сценка)

Александр Тургенев привез свежие новости о родителях Пушкина: — Живы, живы, дружок, успокойся. Они с весны еще гостят у Вяземских в Остафьеве. И почти все добро успели вывезти из Москвы.

Часть 5. «В садах Лицея»

А между тем учебное колесо Лицея продолжало крутиться. Вот распорядок дня лицеистов:

Подъем в 6 утра. Утренняя молитва и стакан чая с крупитчатой булкой. С 7ми до 9ти -занятия в классе. С 9ти до Юти — прогулка. С Юти до 12ти — уроки. С 12ти до 14ти -прогулка. С 14ти до 15ти — чистописание, рисование. С 15ти до 17ти — уроки. 17 — чай с полубулкой. С 17ти до 19ти — прогулка. С 19ти до 20:30ти — подготовка домашних заданий. В 20:30 — ужин. С 21 до 22 — свободное время.

(Портрет Малиновского)

В лицее создавалась особая атмосфера, «лицейский дух», который особенно ценили воспитанники. Он возник благодаря нескольким обстоятельствам. Во-первых, это был первый набор лицеистов, предмет особой любви воспитателей. Во-вторых, преподаватели уважали личную честь и достоинство воспитанников: в лицее были запрещены, в отличие от других учебных заведений, телесные наказания. В-третьих, педагоги, например, директор Малиновский и др., поощряли дух товарищества, подавали примеры гордой независимости, безупречного нравственного поведения, исключавшего холопство, чинопочитание. Лицеисты проникались чувством свободы, уважением к себе и чужому достоинству, чтили независимость мнений и поступков. Помимо других, это была, пожалуй, самая ценная сторона лицейского воспитания, которая и впоследствии разительно отличала выпускников лицея от остальной молодежи.

В: Однако между восприятием лицея поэтом в годы учения и идеализированным образом лицея, сложившимся у него в 20е годы, нет тождества. Лицей в 20е годы — это нерушимый, свободный союз друзей, дружеское сообщество поэтов, общее отечество, взрастившее братьев по духу, — лицейская республика.

В: Для Пушкина — мальчика, отрока и юноши — лицей был иным, закрытым учебным заведением. Воспитанников отдалили от окружающей жизни. Их редко выпускали за пределы лицея и не столь часто, как хотелось бы, допускали к ним родственников. Пушкин рвется, особенно в последние годы пребывания в лицее, из этого монастыря на волю.

В: Культ лицейской дружбы, которую впоследствии прославил Пушкин, начался после окончания лицея. В реальности лицейская дружба не была безоблачной. Особенно подружился Пушкин с Дельвигом, Пущиным, Малиновским и Кюхельбекером. Несмотря на размолвки (в особенности с Кюхельбекером), с этими лицеистами он никогда не порывал.

(Портреты лицеистов)

В: Иван Пущин. Спокойный, серьезный, даже строгий юноша. Умный, добрый, «большой Жанно», как прозвании его товарищи.

(Фото: комнаты Пушкина и Пущина в лицее)

Антон Дельвиг. Грузный, медлительный, ленивый. С мягким характером, добрым сердцем и острым умом. Писал стихи, чувствовал красоту слова и мысли.

В: Вильгельм Кюхельбекер. Длинный, худой, нескладный юноша. Вспыльчивый, обидчивый и нежный. Его прозвище — Кюхля. Это был поэт-романтик, мечтатель-идеалист.

В: И Александр Пушкин, по прозвищу Француз, Искра, живой, веселый, озорной, порывистый, легкий в движениях и бесконечно талантливый!

В: Все они были разными, ничуть не похожими один на другого. Но все они были умны, благородны и одинаково понимали слова Родина, Свобода, Равенство, Братство.

Бывало и так, что друзья ссорились. Пушкин, который не мог удержаться от острого слова, однажды пошутил над Кюхельбекером.

За ужином объелся я, Да Яков запер дверь оплошно, Так было мне, мои друзья, И кюхельбекерно и тошно.

(Сценка)

Кюхельбекер вспыхнул, потребовал дуэли.(звучит «Турецкий марш» Моцарта)

Секундантами были Пущин и Дельвиг. Вильгельм стрелял первым и дал промах (секунданты зарядили пистолеты клюквой). Пушкин бросил пистолет и хотел обнять товарища, но тот закричал: «Стреляй!». «Полно дурачиться, милый, пойдем пить чай», -сказал Пушкин. Они помирились.

В: Друзья влюблялись. Пушкин и Пущин и еще шестеро лицеистов были влюблены в Катеньку Бакунину, фрейлину императрицы. Бакунина приезжала к брату в лицей. Она жила с матерью в Царском Селе, всегда посещала лицейские балы.

(Исполняется мазурка)

В: Прелестное лицо Бакуниной, дивный стан и очаровательное обращение производили всеобщий восторг во всей лицейской молодежи.

(Портрет Бакуниной. Николай Корсаков (ученик) в окружении семерых лицеистов поет 1-ую часть романса на стихи Дениса Давыдова «Не пробуждай» и аккомпанирует себе на гитаре

В: Пушкин писал в дневнике 29-го ноября 1815 года:

— Я счастлив был… Нет, я вчера не был счастлив. Поутру я мучился ожиданием, с неописуемым волнением стал под окошком, смотрел на снежную дорогу, ее не видно было. Наконец я потерял надежду, вдруг нечаянно встречаюсь с ней на лестнице — сладкая минута!.. Как она мила была!..

Но я не видел ее 18 часов, ах! Какое положение, какая мука! Но я был счастлив 5 минут. (Звучит «К Элизе» Бетховена)

В: Это была робкая и стыдливая первая юношеская любовь. Из своих 132х лицейских стихотворений Пушкин посвятил ей более 20ти.

Сценка: Пушкин вручает Бакуниной 2 стихотворения. Одно она читает: Любовь одна — веселье жизни хладной, Любовь одна — мучение сердец. Она дарит один лишь миг отрадный, А горестям не виден и конец.

Бакунина: Искренне и хорошо, но мне жаль вашей грусти. Пушкин: Что делать?

Б: Знаете, я люблю ваши стихи, в которых вы свободно отдаетесь чувству. Я отдаю преимущество личным чувствам. П: А личные чувства — это любовь. Б: Бедный мальчик! (обнимает его и целует в щеку) П: (тихо) Вот счастье.

Б: Ну что, виден горестям конец? (улыбается) П:(радостно) Да, горестям уж виден и конец!

Б: А теперь пойдем домой (Пушкин убегает, радуясь, подпрыгивая под звуки романса на стихи Дениса Давыдова «Яне ропщу» из к/ф «Эскадрон гусар летучих») Б: (Читает стихотворение «Певец»)

(Звучит дуэт «Слыхалиль вы…» из оперы П. И. Чайковского «Евгений Онегин»)

В: В лицее Пушкин, которого дома считали нерасторопным и даже неуклюжим, выше всего ставил физическую силу и ловкость. Он увлекался борьбой, игрой в лапту на знаменитом Розовом поле и, по воспоминаниям Пущина, всем желал доказать, «что мастер бегать, прыгать через стулья, бросать мячик…» Он любил первенствовать, сердился, когда проигрывал, долго помнил серьезные обиды, нанесенные ему как человеку и унижающие его достоинство.

В: Таких обид он не прощал. Если был виноват или принял недоразумение за оскорбление, то всегда искренне раскаивался и делал это с такой подкупающей простотой и непринужденностью, что нельзя было не поверить в чистоту его намерений и доброту сердца.

В: Его отношения с товарищами не были ровными. Настроения быстро сменялись. Впоследствии Пушкин вспоминал: Порой бывал прилежен, Порой ленив, порой упрям, Порой лукав, порой мятежен, Порой, печален, молчалив, Порой сердечно говорлив.

В: Пушкин чувствовал себя неуверенно среди сверстников, потому что не возбуждал к себе общей симпатии. Это делало его ранимым.

Лишь немногие знали и ценили его ум и сердце, понимая, что он в Лицее обладал познаниями и начитанностью, превосходившими одноклассников.

В: Кроме классных журналов, куда заносились отметки по отдельным урокам, каждый профессор и воспитатель вел свою ведомость о дарованиях, прилежании и успехах воспитанников. Вот что писал о Пушкине Кайданов, преподаватель истории:

— При малом прилежании оказывает очень хорошие успехи, а сие должно приписать одним только прекрасным дарованиям. В поведении резв, но менее прежнего.

В: А вот запись преподавателя русской и латинской словесности Кошанского:

— Больше имеет понятливости, нежели памяти. Больше вкуса к изяществу. Малое затруднение может его остановить, но не удержать, ибо он, побуждаемый соревнованием и чувством собственной пользы, желает сравняться с первыми воспитанниками. Успехи его в латинском языке довольно хороши, в русском не столько тверды, сколь блистательны.

В: Шесть лицейских лет, с 1811 по 1817 год, время первого и необычайного подъема духовных сил лицеистов. На Лицей возлагались большие надежды — он должен был готовить воспитанников для государственной службы и приравнивался к российским университетам. Срок обучения делился на 2 курса — начальный и окончательный. Бессистемная, пестрая и несовершенная широта учебной программы не способствовала глубокому усвоению наук. Впрочем, от воспитанников не требовали равного овладения всеми предметами. Лицей не был приспособлен к тому, чтобы давать узкоспециальное, профессиональное образование. В Лицее, как потом скажет Пушкин по другому поводу, «учились понемногу, чему-нибудь и как-нибудь» — от математики до конной езды и танцев. Потом Пушкин восполнит этот недостаток. Он станет глубоким знатоком истории, овладеет, кроме знакомого французского, другими языками, в суждениях о мировой литературе и эстетической мысли опередит время.

В: Лицеистов знакомили с возможно большим числом дисциплин, предоставляли большой выбор. Их учили схватывать общий смысл проблем. Подразумевалось, что углубленно вникнуть в существо проблемы они смогут и самостоятельно. Эти надежда вполне оправдались. Некоторые предметы, в частность философия, преподносились с учетом достижения европейской мысли. Из всех лицейских профессоров Пушкин, как и другие лицеисты, выделял А. Куницына и А. Галича.

В: Лицеисты мужали и сплачивались не только на занятиях науками и в быту. У них были общие духовные интересы, литературные и общественные. Некоторые увлекались сочинительством. Несходство литературных пристрастий рождало споры и поэтические состязания. Педагоги поощряли литературное творчество, в лицее обнаружилось много стихотворцев: Кюхельбекер, Дельвиг, Илличевский, Корсаков, Яковлев. Они выпускали рукописные журналы. На первых порах первенство отдавали Илличевскому. Это вызывало авторскую ревность Пушкина, многие поэтические начинания которого упорно отвергались. А за пределами лицея крупнейшие литераторы Карамзин, Жуковский, Батюшков и др. (на экране их портреты) знали, что «сын Сергея Львовича» обладает исключительным поэтическим дарованием. Поэт вспоминал, что «начал писать с 13летнего возраста и печататься с того же времени»

(Фото: обложки лицейских журналов)

В те дни — во мгле дубравных сводов Близ вод, текущих в тишине, В углах лицейских переходов Являться муза стала мне. Моя студенческая келья, Доселе чуждая веселья, Вдруг озарилась! Муза в ней Открыла пир своих затей; Простите, хладные науки! Простите, игры первых лет! Я изменился, я поэт…

8 января 1815 года произошло событие, которое приобрело в жизни Пушкина огрохмное значение. На переходный экзамен с курса на курс приехал Г. Р. Державин. Лицеисты хорошо знали его поэзию. Пушкин прочел свое стихотворение «Воспоминания в Царском Селе» «с необыкновенным оживлением». (Читает стихотворение)

(Картина И. В. Репина «Пушкин на лицейском экзамене»)

В: Державин был растроган. Хотел обнять юного поэта. Пушкин тоже был взволновал: он убежал, и его не смогли найти.

В: Современники вряд ли придавали встрече Державина с Пушкиным символическое значение. Но Пушкин оценил Державинскую похвалу как знак поэтического признания, как посвящение в поэты.

В: После войны 1812 года в русском обществе усилилось политическое брожение. Все ждали значительных перемен в общественной жизни. Разговоры о свободе не прекращались. Из заграничных походов вернулись русские офицеры, и лицеисты стали встречаться с ними. Один из них П. Я. Чаадаев, блестящий гусарский офицер, философ, человек острого ума и мятежного духа. Пушкин восхищался им. Впоследствии поэт высоко оценивал значение Чаадаева для своего умственного и нравственного развития.

(Портрет Чаадаева)

Идеи Чаадаева были сходны с мыслями Куницына. В беседах с Чаадаевым складывались вольнолюбивые взгляды Пушкина. В послании к Чаадаеву он писал: Твой жар воспламенял к высокому любовь..

В: В 1817 году состоялся 1ый выпуск Лицея. Лицей окончен. Было грустно и радостно. Грустно потому, что пришел час разлуки с друзьями. Радостно потому, что начиналась жизнь независимого, взрослого человека. Хотелось писать и радоваться успеху, хотелось любви, славы, свободы… «Пари, как орел, но не останавливайся в полете», — сказал Пушкину Карамзин.

(Звучит стихотворение «Друзьям»)

Пушкин был близок к осознанию того, что станет первым профессиональным поэтом России.

В: Расставаясь, лицеисты поклялись ежегодно отмечать день Лицея — 19 октября. В: В 1825 году, будучи в ссылке в Михайловском, Пушкин написал послание друзьям. (Фото: кабинет Пушкина в Михайловском, старый парк осенью)

19 октября

Роняет лес багряный свой убор… (читает ученик)

В: После событий 14 декабря 1825 года, когда были арестованы И. Пущин, В. Кюхельбекер, В. Вольховский, 19ого октября 1827 года Пушкин писал:

Бог помочь вам, друзья мои… (читает ученик)

В: К 20летнему юбилею 19ого октября 1831 года было написано стихотворение. Чем чаще празднует Лицей… (читает ученик)

Часть 10. 19 октября 1836 года.

В: Приближалось 25-летие Лицея. Лицеисты-выпускники договаривались о торжестве. Предлагали это день праздновать первому выпуску вместе с другими. Но Яковлев ответил: «Пусть нас, стариков, оставят в покое». Пушкин откликнулся запиской: «Нечего изменять старинные обычаи Лицея… Сказано, что и последний лицеист один будет праздновать 19 октября. Об этом не худо напомнить».

В: Пушкин был в непрерывном смятении, но 19ого октября все его дела и начинания были озарены «лучом лицейских ясных дней».

В: Уже давно Пушкин получил из Москвы «Философические письма» Чаадаева, в которых, критикуя общественную жизнь, Чаадаев дошел до утверждения ничтожности истории России. Ответ написан 19 октября 1836 года. Пушкин возражал Чаадаеву убедительно и с величайшим достоинством. Заключая рассуждение, он написал: «…я далеко не восторгаюсь всем, что вижу вокруг себя; как литератора, меня раздражают, как человек с предрассудками — я оскорблен, — но клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить отечество или иметь другую историю, кроме истории наших предков».

В: Праздновать годовщину Лицея собрались у Яковлева. Их осталось 11. Знакомые, родные голоса, шум встречи (сценка)

Комовский пришел в лицейском мундире, который чудом сохранился у него. Это развеселило всех. Пушкин принес письма Кюхельбекера.

В: За праздничным столом по обычаю вели протокол. Сегодня его передали Пушкину. Он написал: «19 октября 1836 года» — и подчеркнул. Пировали, как сказано в протоколе, следующим образом:

1. Обедали вкусно и шумно

2. Выпили три здоровия (по-заморскомуtoasts):

а) за 25-летие Лицея

б) за благоденствие Лицея

в) за здоровье отсутствующих

1. Читали письма Кюхельбекера.

2. Читали старинные протоколы, хранящиеся в архиве лицейском у старосты Яковлева

3. Поминали лицейскую старину, пели «национальные песни»

Сценка

• А помните нашу национальную песню о Фридрихе Матвеевиче Гауеншильде?

• Да, не любили мы его.

• А он любил лакричные конфеты.

• Как мы певали хором!

• Начинали медленно и заглушенно…

• Потом темп ускоряли, голоса возвышали…

• А под конец переходили в бурю!

• Да, теперь уж так не споем…

В лицейской зале тишина -Диковинка меж нами: Друзья, к нам лезет сатана С лакрицей за зубами! Друзья, сберемтеся гурьбой, Дружнее в руки палку, Конфету сплющим за щекой, Дадим австрийцу свалку!

• А помнишь, Пушкин, как наш учитель Кошанский ругал нас за плохие стихи? А твое стихотворение «Роза» признал самым лучшим.

(поют)

За рифмой, часто холостой, Назло законам сочетанья Бегут трехстопные толпой На -аю, -ает и на -ой. Я ставлю (кто не без греха?) Пустые восклицанья, Пустые восклицанья И сразу лишних три стиха.

• А кто это сочинил про Дельвига? Дай руку, Дельвиг! Что ты спишь? Проснись, ленивец сонный!

Ты не под кафедрой сидишь, Латынью усыпленный. Взгляни: здесь круг твоих друзей, Бутыль вином налита, За здравье нашей музы пей, Парнасский волокита.

• Вильгельму Кюхельбекеру! Вот Виля, он любовью дышит, Он песни пишет зло,

Как Геркулес, сатиры пишет, Влюблен, как Буало. Писатель, за свои грехи, Ты с виду всех трезвее. Вильгельм, прочти свои стихи, Чтоб мне заснуть скорее.

• О Михаиле Яковлеве:

А ты, который с детских лет Одним весельем дышишь! Забавный, право, ты поэт, Хоть плохо басни пишешь.

• Об Илличевском: Остряк любезный! По рукам! Полней бокал досуга!

И вылей сотню эпиграмм На недруга.. .и друга.

(поют)

Ужели трезвого найдем За скатертью студента? На всякий случай изберем О, други, президента. В награду пьяным он нальет И пунш, и грог душистый. А вам, спартанцы, поднесет Воды в стакане чистой. (Ивану Малиновскому) А ты, повеса из повес, На шалости рожденный, Удалый хват, головорез, Приятель задушевный.

• А помнишь, как Илличевский о нашем учителе математике Карцеве сочинил? Поверь, тебя измерить разом

Не мудрено, мой друг черняк, Ты математик — минус разум, Ты злой насмешник — плюс дурак!

• Помнишь, Пушкин, как ты решал алгебраическую задачу на доске? Все переминался с ноги на ногу, писал молча какие-то формулы, наконец, Карцев спрашивает:

• Что же вышло? Чему равняется икс? А ты улыбнулся и ответил:

• Нулю.

• Хорошо. У вас, Пушкин, в моем классе все кончается нулем. Садитесь на свое место и пишите стихи.

• А песню о лицейском списке лучших и худших помните? Этот список — сущи бредни!

Кто тут первый, кто последний? Все нули, все нули! Ай, люли, люли, люли! Покровительством Минервы Пусть Вольховский будет первый! Мы ж нули, мы ж нули! Ай, люли, люли, люли!

• А помнишь, Пушкин, как Дельвигв тайне от тебя твои стихи послал в журнал? Куда сокроюсь я?

Изменники-друзья Невинное творенье Украдкой в город шлют И плод уединенья Тисненью придают…

В: Пушкин был взволнован. Воспоминания, искренность, приветливость тревожили сердце. Здесь с гордой радостью ждали его слова. Поднялся, помолчал и в полной тишине начал читать:

Была пора: наш праздник молодой…

Теперь не то…

В: Он не мог продолжать от волнения, отошел в угол и сел на диван. Кто-то из товарищей дочитал листок. Стихи не были кончены. Они обрывались на грустном полуслове:

И над землей сошлися новы тучи, И ураган их…

В: Пушкин обещал докончить стихотворение и в оригинале приобщить его к протоколу. В: Праздник закончился рано, разошлись в Юом часу.

В: Через 16 дней начнется неприятная дуэльная история, а через 102 дня Пушкин погибнет

(Звучит «Реквием» Моцарта)

В: Пришлось жить без Пушкина, а николаевского времени впереди еще 18 лет. В первое десятилетие ссылки декабристы надеялись на скорое освобождение, во второе -надеялись уже меньше, а в третье уверились, что никогда не вернутся.

В: Пущин однажды спросил одноклассника Федора Матюшкина: «Памятная доска Лицея… Верно, там есть выходка на мой и Вильгельма счет?» Выходка была обыкновенная: в числе выпускников 1817 года Пущин и Кюхельбекер не значились, как будто их никогда не было.

(Портрет Энгельгардта)

Пущин — директору Энгельгардту из западносибирского городка Ялуторовска 26 февраля 1845 года: «Горько слышать, что наше 19 октября пустеет — видно, и чугунное кольцо стирается временем. Досадно мне на наших звездоносцев: кажется, можно бы сбросить пустые регалии и явиться запросто в свой прежний лицейский круг». Главными звездоносцами были статс-секретарь Корф и Горчаков, получивший скромную должность посланника в маленьком германском королевстве.

В: 18 февраля 1855 года Николай I умирает, на престоле Александр II, порядки смягчаются, заканчивается Крымская война, начинается освобождение крестьян. Произведения Пушкина выпускают в свет. Пущина и его друзей декабристов собираются выпустить из Сибири. Горчакова сразу извлекают из небытия. Срочно нужны настоящие, умеющие делать дело, а не лакированные дипломаты. Пятидесятилетнего Горчакова неожиданно делают послом в Вене. А в 1856 года князь Горчаков выходит из царских апартаментов министром иностранных дел России. Не зря Пушкин предсказывал ему блестящую карьеру. Пущину разрешили увидеть Москву спустя 372 месяца ссылки, а через некоторое время и Петербург. Он пишет декабристу Оболенскому: «В Петербурге 15 декабря мы в Казанском Соборе помолились и отправились в дом на Мойке (квартиру Пушкина)».

Часть 11. Сорок седьмая годовщина Лицея. 19 октября 1858 года

Начало лицейского протокола.

«Ввиду отбытия в бессрочную командировку всех бардов наших, как-то: Корсакова, Дельвига, Пушкина, Илличевского и Кюхельбекера — сочинен и писан сей протокол Михайлой Яковлевым октября 19ого 1858 года.

Сегодня в 5ом часу собрались на занимаемой г.г. Яковлевым и Матюшкиным квартире г.г. Данзас, Корф, Пущин, Комовский, Мясоедов. В 9ом часу пожаловал министр Горчаков». Из приложений к протоколу.

(Вопросы и ответы писаны рукою Яковлева, Матюшкина, Пущина)

• Чего достиг?

• Старости (Матюшкин), благоденствия (Мясоедов), Петербурга (Пущин)

• Лучшее дело в жизни

• Учился в лицее (Данзас), родил сыновей, сделал публичную библиотеку (Корф)

• Худшее (постыдное дело)

• Писал стихи (Данзас), уверял полгода Кюхлю, что он лучший поэт на свете (Яковлев), разорил Бакунина (Комовский)

• Сильнейшее воспоминание лицейское

• Гоголь-моголь и фортепиано (Пущин), Волконская после объятий Пушкина (Комовский)

• Сильнейшее желание

• Жить (Пущин), спать (Мясоедов), избавиться от желаний (Горчаков), выплыть (Матюшкин)

• Любимое занятие

• Коллекционировать денежные купюры (Горчаков), прощать глупые шутки (Мясоедов)

• Женский идеал

• Моя жена (Мясоедов), моя вдова (Пущин), самая доступная (Комовский), калифорнийские девы, склонные к замужеству без обряда и ревности (Матюшкин)

• Три женщины — те самые, которые разрешены нашему Пушкину его строгими изучателями и ценителями:

1. супруга

2. няня

3) поэтическая муза (Яковлев)

— Пожелание товарищам

Если хочешь счастья на час — напейся,

Если хочешь счастья на год — женись,

Если хочешь вечного счастья — будь здоров. (Матюшкин)

(звучит 2-ая части романса на стихи Д.Давыдовы «Не пробуждай» — запись в исполнении А. Хочинского)

Часть 12. «Наш круг час от часу редеет…»

В: 3 апреля 1859 года в Подмосковной деревне умер И. И. Пущин. В 1868 году умирают Яковлев и Мясоедов, в 1871 — Данзас, в 1872 — Матюшкин, в 1873 — Малиновский, в 1876 -Корф.

19 октября 1877 года в шестидесятилетие первого выпуска телеграмму Горчакову подписал от имени семи курсов Сергей Комовский.

В: Остались Комовский и Горчаков — последние два из первого выпуска.

В: «Кому же день лицея торжествовать придется одному?» — писал Пушкин.

В: Памятник Пушкину скоро будет готов, и в его обсуждении участвовали многие. 80-летний Комовский отмечал: «Как ни рассматривал я его со всех сторон, ничего напоминающего, никакого восторженного нашего поэта я, к сожалению, не нашел вовсе в какой-то грустной, поникшей фигуре, в которой желал изобразить его потомству почтенный художник».

В: Комовский, который когда-то проказничал и веселился вместе с Пушкиным, не знал и не хотел знать грустного и поникшего поэта. (Фото: памятник Пушкину в Москве)

В: Вскоре после открытия памятника в Москве (8 мая 1880 года) Комовский умирает. Годовщина 1880 года была первой, когда из семьи первых лицеистов в живых остался один.

В: 19 октября на лицейский обед собрались воспитанники семи курсов. Гостем был младший сын Григорий Александрович. Собравшиеся говорили о Горчакове, гадали, исполнил ли он завет поэта:

Пускай же он с отрадой, хоть печальной Тогда сей день за чашей проведет, Как ныне я, затворник ваш опальный, Его провел без горя и забот.

В: Горчакову была послана приветственная телеграмма, на которую он не замедлил ответить: «Главного лицеиста нашего, поэта Пушкина, я весьма любил и был взаимно им любим».

В: 27 февраля 1883 года А. М. Горчаков скончался в возрасте 85 лет. До самой смерти он сохранил ясную память и живой, острый ум.

В: У Горчакова было 35 правительственных наград. Всего же 29 лицеистов получили 200 русских и иностранных орденов. А Пущин, Кюхельбекер и Пушкин — ни одного.

В: Наградой Пушкину стали вечная память народная и слава великого русского национального поэта.

В: И он, и его друзья-лицеисты «для общей пользы служили Отечеству».

(Все произносят) Пока свободою горим, Пока сердца для чести живы, Мой друг! Отчизне посвятим Души прекрасные порывы.

(Звучит лицейский прощальный гимн, сочиненный бароном Дельвигом и положенный на музыку Теппером де Фергюссоном) То ж к славе чистое стремленье, То ж: правде — да, неправде — нет!

На фоне музыки 1 Ведущий говорит: 1811
год 19 октября. Открылся Царскосельский лицей.30
мальчиков сели за парты и стали лицеистами. Среди
них: Пушкин Александр, Дельвиг Антон, Пущин Иван,
Кюхельбекер Вильгельм, Данзас Константин.

2 Ведущий:

Задушевные товарищи Пушкина …

Суровые их судьбы одухотворены
верностью высоким принципам человеческого
предназначения, сложившимся в годы
царскосельской юности.

Пылкий самолюбивый Кюхельбекер стал
декабристом, был приговорен к смертной казни,
замененной 15 летним заключением в крепости и
пожизненной ссылкой в Сибирь. Почти ослепший,
измученный перенесенными испытаниями, он умер от
чахотки в Тобольске.

3 Ведущий:

Мягкий, добродушный Дельвиг,
прекрасный знаток античности, тонкий критик,
поэт, выпускал вместе с Пушкиным «Литературную
газету». Незадолго до своей несвоевременной
смерти Дельвиг за публикацию четверостишия
де-ла-Виня, посвященного памяти жертв июльской
революции во Франции, подвергся грубым
репрессиям со стороны шефа жандармов
Бенкендорфа и был отстранен от издания газеты,
которая вскоре прекратила свое существование.

1 Ведущий:

Человек кристальной честности, Пущин
также стал декабристом был сослан на каторгу в
Сибирь и помилован лишь после смерти Николая I.

«…Пушкин мой всегда жив для тех, кто,
как я любил его, и для всех умеющих отыскивать его
живого, в бессмертных его творениях», – писал
он в известных» Записках о Пушкине».

Живы для нас они, верные друзья поэта.

Звучит музыка: романс из музыки к
повести Пушкина “Метель” (Г. Свиридов)

2 Ведущий:

Однажды воспитатель Пилецкий видел,
как Пушкин встретился с воспитанником Дельвигом.
Пушкин шел как всегда, «дичком, торчком»,
Вдруг он нечаянно увидел Дельвига, который шел
навстречу без всякого дела и занятий, лицо его
вдруг изменилось, улыбка появилась на нем, глаза
засветились, он засмеялся безо всякой видимой
причины, они обнялись и пошли нога в ногу. Пушкин,
обычно молчаливый, неохотно отвечающий на
вопросы, смеявшийся резко и отрывисто, теперь
болтал, смеялся то и дело. Дельвиг, видимо, был ему
приятен.

3 Ведущий:

Дай руку, Дельвиг.
Что ты спишь?
Проснись, ленивец сонный,
Ты не под кафедрой сидишь,
Латынью усыпленный.

Эти шутливые строки подчеркивают ту
теплоту, с которой Пушкин относился к своему
другу.

1 Ведущий:

Дельвиг был не только другом души, но и
большим поэтом, при жизни недооцененным едва ли
не всеми, кроме его великого друга. Нужно ли
говорить, как много это значило для Пушкина? Он
одобрял поэтические опыты Дельвига и поощрял его
к новым трудам:

2 Ведущий:

В одном из писем Пушкин писал Дельвигу:

«На днях попались мне твои
прелестные сонеты – прочел их с жадностью,
восхищением и благодарностью за вдохновенное
воспоминание дружбы нашей».

3 Ведущий:

Великого Пушкина первым услышал и
оценил Антон Дельвиг:

1 Ведущий:

Я Пушкина младенцем полюбил,
С ним разделял и грусть и наслажденье,
И первый я его услышал пенье,
И за себя богов благословил,

2 Ведущий:

Одному Дельвигу Пушкин любил читать
стихи. По выражению бледных глаз своего друга он
видел, каковы стихи.

Потом Дельвиг встряхивался как под
дождем, и говорил, подражая Команскому:
«Прелестно, дарование».

3 Ведущий:

О рождении нового поэта всему миру
возвестил не кто иной, а Дельвиг: «Пушкин! Он и в
лесах не укроется».

Лира выдаст его громким пением».

И громкое пение пушкинской лиры резало
слух царю и его приспешникам. Результатом
царской немилости явилась Южная ссылка Пушкина.
Находясь в ссылке, он жил ожиданием писем друзей,
жил воспоминаниями лицейских дней.

1 Ведущий:

Из письма Пушкина к Дельвигу

«Мой Дельвиг, я получил все твои
письма. Вчера повеяло мне жизнью лицейской, слава
и благодарение за то тебе и моему Пущину».

2 Ведущий:

Теплотой и любовью пронизаны строки
писем Дельвига к своему другу: из письма Дельвига
к Пушкину:

«Великий Пушкин! Иди как шел. Никто
из писателей русских не поворачивал так
каменными сердцами нашими как ты»”

3 Ведущий:

Дельвиг в письмах выражал свое
восхищение и преклонение перед талантом Пушкина,
перед его великим гением. Из письма Дельвига:

«Милый Пушкин, “Онегин” твой у меня,
читаю его и перечитываю и горю нетерпением
читать его продолжение. Целую крылья твоего
Гения, радость моя»

1 Ведущий:

“Мы читали и перечитывали
“Бахчисарайский Фонтан”. Человек, не лишенный
чувства изящного, не устанет читать подобные
сочинения, как охотник до жемчугу,
пересматривающего богатые ожерелья. В каждый
новый раз удовольствие усугубляется, так как все
более и более убеждаешься в неподдельной красоте
своей драгоценности”.

2 Ведущий:

В этой дружеской переписке слышны
нотки тоски по ушедшим дням юности. Это диалог
двух «лицейских братьев» о безвозвратно
ушедших прекрасных лицейских днях.
Привязанность воспитанников Лицея к месту
первоначального своего образования составляла
их общую черту.

3 Ведущий:

Дельвиг тосковал о Лицее. Вот что он
писал:

Не мило мне на новоселье,
Здесь все увяло, там – цвело,
Одно и есть мое веселье,-
Увидеть Царское Село.

1 Ведущий:

И Пушкин отдавал дань дням своей весны:
В беспечных радостях,
В живом очарованье,
О, дни весны моей, вы скоро утекли.
Теките медленней в моем воспоминанье.

2 Ведущий:

Но время неумолимо и быстротечно.
Безвременно ушел из жизни «Милый Дельвиг»,
«ленивец сонный», такой большой друг и
человек. «Смерть Дельвига нагоняет на меня
тоску. Вот первая смерть, мною оплаканная, никто
на свете мне не был ближе Дельвига. Изо всех
связей детства он один оставался на виду – около
него собиралась наша бедная кучка. Помимо
прекрасного таланта, то была отлично устроенная
голова и душа незаурядного закала, он был лучшим
из нас, без него мы точно осиротели”.

/Из письма Пушкина Плетневу/.

3 Ведущий:

Не только горечью и болью пронизаны
письма Пушкина к друзьям, после смерти Дельвига.
Тихая и светлая печаль, добрые воспоминания –
все это звучит в письмах Пушкина к Плетневу,

1 Ведущий:

“Я знал его в лицее – был свидетелем
первого незамеченного развития его поэтической
души и таланта, которому еще не отдали мы должной
справедливости. С ним читал я Державина и
Жуковского. С ним толковал обо всем, что душу
волнует, что сердце томит, и хорошо знаю его
первую молодость. Я знаю всю его жизнь, богатую не
романтическими приключениями, но прекрасными
чувствами, светлым чистым разумом и
надеждами».

2 Ведущий:

«В нем рано проявилась любовь к
поэзии. Уже в первых его стихах заметно
необыкновенное чувство гармонии и той
классической стройности, которой никогда он не
изменял. Но он не был оценен при раннем появлении
на кратком своем поприще.

2 Ведущий:

«Я редко пел, но весело, друзья!
Моя душа свободно разливалась
О, царский сад, тебя ль забуду я?
Твоей красой волшебной забавлялась
Проказница фантазия моя,
И со струной перекликалась,
В согласный звон сливаясь под рукой, —
И вы, друзья, талант любили мой».

/К друзьям 1818 г/

Звучит музыка. “Зимняя дорога” из
музыки к повести Пушкина “Метель” (Г.Свиридова)/

ЧАСТЬ 2

3 Ведущий:

Третьим поэтом в этом дружеском
триумвирате был Вильгельм Кюхельбекер – поэт,
литературный критик и публицист, видный деятель
декабристского движения. Прочная дружба и
глубокое взаимное уважение с ранней юности
связывали долговязого “Кюхли” с живым,
подвижным маленьким «французом»,
«обезьяной с тигром», как называли Пушкина
лицейские друзья.

1 Ведущий:

Союз поэтов, «любимцев вечных
муз», как писал Кюхельбекер, объединял
избранные души, которым суждено было в будущем
преобразовать мир на началах справедливости и
гармонии.

2 Ведущий:

«Скажи, Вильгельм, не то ли с нами
было,
Мой брат родной по музе, по судьбам?

За годы разлуки Кюхельбекер
действительно стал «братом» поэта именно
» по судьбам».

Жизнь бросала его, как и Пушкина, по
всему миру, фактически из одного изгнания в
другое. Но свидеться друзьям так и не пришлось.

3 Ведущий:

Кюхельбекер с оружием в руках
участвовал в восстании на Сенатской площади. 19
января 1826 года он был арестован в Варшаве, и для
него начались долгие годы тюремного заключения и
ссылки.

До конца жизни Кюхельбекер оставался
романтиком, и романтический культ дружбы играет
роль в его творчестве.

1 Ведущий:

О гибели Пушкина Кюхельбекер узнал
лишь 24 мая 1837 года. И в тот же день написал
стихотворение «Тени Пушкина». А почти через
полтора года 19 октября 1838 года он создал одно из
лучших своих стихотворений.

2 Ведущий:

«Вчера была наша лицейская
годовщина,- писал Кюхельбекер своей племяннице
Наталье Григорьевне Глинка,

20 октября 1838 года – я праздновал ее
один: делиться было не с кем, однако мне удалось
придать этому дню собственно для себя некоторый
отлив торжественности. Я принялся сочинять, если
только можно назвать сочинением стихи, в которых
вылились чувства, которые давно рвались на
простор…

Мне было бы очень больно, если бы мне в
этот день не удалось ничего написать: много может
быть, между пишущего молодежью людей с большим
талантом, чем я; но по крайней мере в этот день я,
преемник лиры Пушкина, и я хотел оправдать в
твоих глазах покойного поэта, хотел доказать
хоть не другому кому, так самому себе, что он не
совсем не даром сказал о Вильгельме: «мой брат
родной по музе, по судьбам»

3 Ведущий:

В 1838 году еще были живы почти все
лицеисты: и делавшие блестящую карьеру Горчаков
и Корф, и каторжанин-декабрист Пущин и многие
другие. Умерли поэты Пушкин и Дельвиг.
Кюхельбекер остался последним поэтом
поэтического содружества:

А я один средь чуждых мне людей
Стою в ночи беспомощный и хилый,
Над страшной всех надежд моих могилой,
Над мрачным гробом всех моих друзей
В тот гроб бездонный, молнией сраженный,
Последний пал родимый мне поэт….
И вот опять лицея день священный,
Но уж и Пушкина меж нами нет.

1 Ведущий:

Для Кюхельбекера друзей-поэтов не
осталось. Распался блестящий Царскосельский
триумвират, он существует лишь в «заоблачных
высях», в том мире, который пытался создать
себе Кюхельбекер в одиночной тюремной камере,
куда во сне и в мечтах приходили к нему и
казненный Рылеев, и Грибоедов, и многие другие.

2 Ведущий:

Пора и мне! – Давно судьба грозит мне
казней нестерпимого удара:

Она меня того лишает дара,
С которым дух мой неразлучно слит!
Так! Перенес я годы заточенья,
Изгнание и срам, и сиротство;
Но под щитом святого вдохновенья,
Но здесь во мне пылало божество.

3 Ведущий:

Теперь пора! Не пламень, не Перун
Меня убил; нет; вязну средь болота,
Горою давят нужды и забота,
И я отвык от позабытых струн.
Мне ангел песней рай в темнице душной
Когда-то созидал из снов златых;
Но без него не труп ли я бездушный
Средь трупов столь же хладных и немых?

1 Ведущий:

Больной, ослепший, умирающий
Кюхельбекер продолжал писать, твердо надеясь,
что потомство когда-нибудь по заслугам оценит
его творения, он верил в торжество красоты и
любви, верил в торжество дружбы. Эта трогательная
связь между Пушкиным Дельвигом и Кюхельбекером
– яркий пример благороднейших настоящих
отношений между друзьями.

Куда бы нас ни бросила судьбина,
И счастие куда б ни повело,
Все те же мы, нам целый мир чужбина,
Отечество нам «Царское село».

Оформление: Сцена, обтянутая
однотонной голубой материей, на ней прикреплены
портреты лицеистов. В центре – портрет Пушкина.
По полу разбросаны осенние листья. Ведущие сидят
на стульях, задрапированных бархатом.

Для первой части – одни ведущие
Для второй части – другие ведущие.