Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 9» города Смоленска
Сценарий торжественной линейки,
посвящённой Дню воинской славы России, Дню победы русских полков во главе с князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве.
2018 год
Торжественная линейка
Чтец: Холодок прошел по коже,
Задрожал в руке чекан.
«Собирайся, князь-надежа,
Рвется к Дону басурман.
Рать не самая большая,
Но на русскую беду
Нет пути назад Мамаю,
Занял новый хан Орду.
С ним литовцы, половчане,
Два тумена печенег,
И предатель из Рязани,
Твой завистник — князь Олег.
Злобный враг идет и хитрый,
Поднимай Москву, Димитрий!».
Ведущий_____________ Добрый день уважаемые гости и участники нашей линейки! Сегодня 21 сентября – День воинской славы России. Это день победы русских полков во главе с князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве.
Ведущий___________ Ничто так не объединяет людей, не обладает таким мощным связующим началом, как общая историческая память. Событиям этих дней мы посвящаем нашу линейку.
1 чтец:
Россия! Не сыскать иного слова,
иной судьбы на целом свете нет.
Ты вся – сплошное поле Куликово
на протяженье многих сотен лет.
2 чтец:
Россия! Прозвучало это слово,
вписав в бессмертье имена от льдов
Невы до поля Куликова,
от Куликова до Бородина!
Ведущий_____________ Куликовская битва – одно из самых выдающихся событий в истории России. 21 сентября 2018 года исполняется 638 лет со дня Куликовской битвы. Победа на Куликовом поле стала отправной точкой становления российской государственности, символом доблести и славы.
Чтец3:
Есть поле победы, широкое поле!
Там ветер пустынный гуляет на воле!
На поле курганы — гробницы костей:
То грозное дело булатных мечей!
Давно там замолкли и крик, и удары,
И высохли белые кости бойцов,
Здесь русскою силой разбиты татары
И здесь их обитель-ряд темных холмов!
Чтец : Здесь гений России с улыбкой презренья,
С высоких холмов на вселенну взирал.
Он круг необъятный жезлом начертал:
То грани России, то наши владенья!
Ведущий_____________ Отрывок из летописи: «Осенью пришел окаянный Мамай на Русь с единомышленниками своими. Возгордившись и считая себя царем начал осуществлять злой замысел, темных своих князей звать. И сказал им: «Пойдем на русского князя и на всю силу русскую, как при Батые было, христианство уничтожим, и церкви божии спалим, и кровь их прольем, и законы их погубим».
Ведущий_____________ По всем городам и весям зазвучали призывы Московского князя собираться в войско. Звонили колокола по всей земле Русской…
Ведущий_____________ Собралось невиданное для того времени войско. В русской армии, по словам источников, были не только «князья русские», «воеводы», бояре, но «вся люди», «народ», т. е. крестьяне, горожане, дружинники.
чтец: Позади у воинов — Непрядва
Слева — затуманившийся Дон
И простор великий только на два,
Только на два стана разделён. Вот сейчас — не в дальней
дали где-то- Здесь сойдутся,
как гроза с грозой…
чтец: Грянул поединок Пересвета,
Вышедшего в бой с Темир- Мурзой.
До земли поникли травы луга,
И до неба поднялись дубы:
Всадники несутся друг на друга,
Встретились, и кони на дыбы!
чтец: Кончен бой, завечерело
Где же наш великий князь?
Отыскать хотя бы тело
Ищут, в лица присмотрясь,
Всё ж нашли, с помятым шлемом
Кровь на кудрях запеклась
Оглушён ударом в темя Всё же жив наш верный князь
Нет кончины у России
Нет и силы её взять
Гнев врагов её бессилен
Славься Русь! Россия Мать!
Ведущий_____________ Во все времена у нашей родины были и есть доблестные защитники, которыми гордится наша страна. Слово предоставляется ___________________________________________________
(вручение цветов ветерану)
Ведущий_____________ Прошло более шести столетий , но память о той битве осталась навечно в памяти народной. Не зарастет народная тропа к полю Куликову.
чтец:
Река раскинулась, Течёт, грустит лениво
И моет берега. Над скудной глиной жёлтого обрыва
В степи грустят стога.
чтец: О Русь моя! Жена Моя!
До боли нам ясен долгий путь!
Наш путь стрелой татарской древней воли
Пронзил нам грудь!
Ведущий_____________ Почтим память погибших защитников России минутой молчания!
Минута молчания
. Ведущий_____________ Куликовская битва навсегда останется одним из свидетельств русской доблести и славы. Пока мы храним память о героях, отстоявших русскую землю, пока живём так, как они — честно и с любовью к Родине, будет жить наша страна и её народ.
В память о погибших сейчас приглашаем возложить цветы.
Чтец :
Вовеки славься, Русь, Россия!
И будь всегда сама собой.
Твои народы вместе – сила!
Никто не справится с тобой!
Ведущий_____________ Линейка, посвящённая битве на Куликовом поле, объявляется закрытой!
Цель: рассказать и показать детям всю значимость блокады города на Неве в годы Великой Отечественной войны.
Ход мероприятия
Вступление: Линейка, посвященная Дню воинской славы России, считается открытой.
(Звучит гимн РФ).
1-й ведущий: Блокадный Ленинград. Невозможно без слез и содрогания вспоминать о событиях Великой Отечественной войны, которые были победной, героической и трагической страницей истории нашего народа.
2-й ведущий: Блокада Ленинграда длилась долгих 900 дней смерти, голода, холода, бомбежек, отчаянья и мужества жителей северной столицы.
1-й ведущий: В 1941 году Гитлер развернул военные действия на подступах к Ленинграду, чтобы полностью уничтожить город. Восьмого сентября 1941 года кольцо вокруг важного стратегического и политического центра сомкнулось. В городе осталось 2,5 миллиона жителей. Постоянные бомбардировки вражеской авиации уничтожали людей, дома, архитектурные памятники, склады с продовольствием.
2-й ведущий: Во время блокады в Ленинграде не было района, до которого не мог бы долететь вражеский снаряд. Были определены районы и улицы, где риск стать жертвой вражеской артиллерии был наибольшим. Там были развешены специальные предупреждающие таблички с таким текстом: «Граждане! При артобстреле эта сторона улицы наиболее опасна». Несколько из них сохранились в городе и сегодня в память о блокаде.
1-й ведущий: Лютый голод косил людей тысячами. Карточная система не спасала положение. Хлебные нормы были настолько малы, что жители все равно умирали от истощения. Холод пришел с ранней зимой 1941 года. Но надежды рейха на панику и хаос среди населения не оправдались. Город продолжал жить и трудиться.
2-й ведущий: Чтобы как–то помочь осажденным жителям, через Ладогу была организована «Дорога жизни», по которой смогли эвакуировать часть населения и доставлять в город продукты питания.
1-й ведущий: Символом страшной блокадной поры стал дневник маленькой ленинградки Тани Савичевой: «…Лека умер 17 марта в 5 часов утра 1942 года; дядя Ваня умер 13 апреля в 2 часа ночи 1942 года; дядя Леша 10 мая в 4 часа дня 1942 года; мама 13 мая в 7.30 часов утра 1942 года; Савичевы умерли; умерли все; осталась одна Таня». Но и Таня умерла уже в эвакуации.
2-й ведущий: 18 января 1943 года силами Ленинградского и Волховского фронтов блокада Ленинграда была прорвана, а 27 января 1944 года блокада была окончательно снята. Вечером небо озарилось салютом в честь освобождения города на Неве.
1-й ведущий: За годы блокады погибло по разным данным от 400 тысяч до 1,5 миллионов человек. Огромный ущерб был нанесен историческим зданиям и памятникам Ленинграда. В честь героических событий блокады Ленинграда в день снятия блокады отмечается День воинской славы России.
2-й ведущий: Прошу почтить память погибших в блокадном Ленинграде минутой молчания.
После минуты молчания звучит гимн.
Линейка, посвященная Дню воинской славы России, закончена.
Закрытие месячника оборонно-массовой и спортивной работы. Чотчаева Л.А. и Кипкеева Р.А.
23 февраля – День защитника Отечества.
Звучат патриотические песни.
Учитель:
— Дорогие ребята, учителя, уважаемые гости! Сегодня мы собрались с вами на линейку, посвященную закрытию месячника гражданско-патриотического воспитания.
На протяжении всего месяца мы проводили всевозможные соревнования, конкурсы и сегодня мы хотим подвести итоги и наградить самых достойных.
Звучат фанфары.
К зачтению приказа прошу встать!
«Приказ №0016
по личному составу взвода Гимназии №4 г.Усть-Джегуты.
от 23 февраля 2016 года
§ 1. В ознаменовании Дня защитника Отечества выразить бурными аплодисментами наше восхищение мужскому составу гимназии.
§ 2. Отметить троекратным «Ура» достижения наших мальчиков в учебе и спорте.
§ 3. Объявить благодарность мальчикам за надежность, солидарность, готовность всегда прийти на помощь.
§ 4. Наградить достойных грамотами и дипломами
§ 5. Посвятить мужской половине класса музыкальный подарок.
Главнокомандующий взводом гимназии Байкулова А.М.
Министр обороны Эркенов М.Н.»
2 ведущий.
Сегодня мы отмечаем важный государственный праздник – День защитника Отечества. Это день памяти тем, кто отстоял Родину от кочевников, немцев, шведов, тем, кто защитил страну в годы Великой Отечественной войны, кто не щадил своей жизни, своего здоровья, на благо своей Родины.
«Песня о Советской Армии» («…Несокрушимая и легендарная…»).
- Подвиг никогда не умирает,
В памяти хранит его народ.
Слава тем, кто жил в заветном крае.
Слава тем, кто ныне в нем живет,
Слава тем, кто будни трудовые
Приравнял к отваге на войне.
- Дух единства! Крепи нашу силу!
Светлой вере открыта страна!
Правь судьбой, великая Россия!
Славься, Русь, на все времена!
- Есть много праздников больших у человечества, —
Навруз и Троица, Крещенье и Пурим…
Но только День Защитников Отечества
В России более других любим!
- Страна богатырей, ты знаешь цену
Солдата мужеству и доблести бойца,
Что долг свой воинский в любой войне отменно
И свято выполняли до конца!
- И будет так всегда, пока планета вертится!
И по-другому нам действительно нельзя!
Вас поздравляем с Днем Защитников Отечества!
Желаем доблести и славы вам, друзья!
- Февральский ветер ворошил страницы,
В календаре порядок наводя
Потом он вдруг решил остановиться
На дате 23 февраля.
1 ведущий. История появления этого праздника своими корнями уходит в далёкое прошлое. Впервые он проявился в 1918 году как день рождения Красной Армии и олицетворял собой победу под Нарвой и Псковом над германскими завоевателями.
Видео презентация «История праздника»
2 ведущий.
С тех пор каждый год 23 февраля отмечался как День Красной Армии. С 1946 году он стал называться День Советской Армии и Военно-Морского флота.
3 ведущий.
В новой России день воинской славы сохранился, но уже под новым названием – День Защитника Отечества.
1 ведущий – Мужчина – это слово, которое стоит рядом с однокоренным мужать и мужественный и это не случайно!
Мужчина – тот, кто храбрый кому во всех ситуациях свойственно присутствие силы духа
- В прекрасном имени Мужчина
Сложились мужество и стать,
Уменье думать и мечтать,
Быть вдохновенным без причины.
Уметь любить, уметь дарить.
То уходить, то возвращаться.
Таким непостоянным быть,
Такой опорою казаться. - Оберегай его судьба
От лжи, предательства, обмана,
И благосклонной будь всегда,
Дай жизни полной, без изъяна.
И пусть сплетаются слова,
О том единственном, любимом,
Кого природа назвала
Прекрасным именем –мужчина
1 ведущий. Поздравляем всех мужчин и мальчиков гимназии, защитников нашей Родины с праздником 23 февраля. Это дань нашего уважения всем поколениям российских воинов, от древних времён до сегодняшнего дня, мужественно защищавших родную землю от захватчиков.
2 ведущий.
В этот самый “мужской” день представители мужского пола, от мальчишек до пожилых мужчин, принимают поздравления и подарки, а военнослужащие заслуживают самых искренних поздравлений – ведь у них очень важная и почётная профессия – защищать Родину.
Учитель:
А сейчас, мы хотим проверить, насколько хорошо подготовлены наши будущие защитники, проведем Эрудит-викторину.
Принимайте активное участие, смелее отвечайте на поставленные вопросы.
1. Геракл совершил их 12. (Подвиги)
2. Любит Родину. (Патриот.)
3. Красная ткань. (Кумач.)
5. Песня, которую слушают стоя. (Гимн.)
6. Торжественное движение войск и военных. (Парад.)
7. И орденоносец, и ухажёр. (Кавалер.)
8. Аспирант в погонах. (Кадет.)
9. Утренняя команда. (Подъём.)
10. Главный казак. (Атаман.)
11. На плечах военного. (Погоны.)
12. Солдатский дом. (Казарма.)
13. Три взвода. (Рота.)
14. Дверь танка. (Люк.)
15. «Банзай» по-русски. (Ура.)
«Я ИМЕЮ право»игра
1. Право безнаказанно опоздать 23 февраля на уроки на 1 час.
2. Право на один час бесплатных разговоров по рабочему телефону в личных целях в присутствии любого учителя.
3.Право читать анекдоты в интернете на уроке 1 час в любой день.
4. Право на один тихий час на любом уроке с разрешением глубокого и завораживающего храпа.
5. Право на один обед, сидя в кресле директора.
6. Право открыть дверь замдиректора ногой один раз без последствий.
8. Право на персональный выходной независимо от дня недели..
11. Право на увеличение большой перемены до 2-х часов в любой день кроме субботы
1 ведущий. Быть защитником Отечества – это и значит быть сильным, ловким, смелым и честным. Готовьте уже сейчас себя к службе в армии. Занимайтесь спортом, воспитывайте в себе мужество, стойкость, и, конечно же хорошо учитесь!
- За всё, что есть сейчас у нас,
За каждый наш счастливый час,
Спасибо доблестным солдатам,
Что отстояли мир когда-то.
- Спасибо армии российской,
Спасибо дедам и отцам
За то, что солнце светит нам.
- Во все века российский воин
Своим геройством в войнах побеждал,
Он прославления достоин,
За честь России – жизнь он отдавал.
Все (хором):
Мы славим всех, кто на страже Отечества –
Наших лучших сынов человечества.
- Мальчики!
С праздником вас поздравляем,
Никогда не болеть вам желаем!
Вырастайте поскорее и мужайте побыстрее!
- Мы пожелаем вам навек:
Чтоб в жизни не робелось,
Пусть будет с вами навсегда
Мальчишеская смелость!
-А сейчас учащиеся 9в класса поздравляют вас с праздником.
Сценка «В плену у Амазонок»
Звучит барабанная дробь. Выбегают четыре девушки в костюмах с элементами солдатской одежды (шлемах, маскировочных сетках, ремнях), высоких сапогах, темных очках, с ярко накрашенными губами и наставляют на мужчин любое бутафорское (детское) оружие (рис.6).
Первая. Всем оставаться на своих местах! Вы арестованы!
Вторая. И находитесь в плену у женщин планеты Амазония!
Третья. Отвечайте, зачем пожаловали?
Четвертая. Вы имеете право пригласить адвоката и сохранять молчание до решения Высшего Суда.
Вновь звучит барабанная дробь. Из дверей в колонну по двое выходит отряд амазонок во главе с предводительницей.
Отряд доходит до середины зала и останавливается.
Предводительница. Стой! Раз-два! Песню запевай! Три-четыре!
Амазонки поют на мотив песни разбойников из мультфильма «Бременские музыканты».
Говорят, что амазонки — Драчуны все, как одна. Вы не верьте — эти сплетни провоцирует Луна. Ой-ля-ля, ой-ля-ля! Эх-ма!
Мы живем, забот не зная, Тренируясь каждый день, Стрелы метко посылаем Мы из лука да в мишень! Ой-ля-ля, ой-ля-ля! Эх-ма!
Длинноноги и красивы, За себя мы постоим И планету нашу живо От мужчин мы защитим! Ой-ля-ля, ой-ля-ля! Эх-ма!
Первая. Нами захвачены в плен существа высшего порядка. Судя по виду — жители планеты Земля.
Предводительница. Прекрасно! У нас сегодня тигры не кормлены. Амазонка 1. А если они ядовиты?
Предводительница. Надо проверить! Подключитесь к компьютерной системе планеты Земля и возьмите все данные до мельчайших подробностей. Вторая. До самых мельчайших?
Предводительница. Да! И чтобы ни одна деталь не ускользнула! Все. Есть!
Четыре амазонки берут за руку ближайшего мужчину, садятся ему на колени, обнимают за плечи.
Предводительница. Контакт! Амазонки. Есть контакт! Предводительница. Выдать информацию!
Первая. Биологический индивидуум, обладающий речью и сознанием.
Вторая. Физические данные соответствуют следующим параметрам: две ноги, две руки.
Третья. Голова с двумя экранами, с помощью которых они воспринимают окружающий мир, и звукоулавливающими приспособлениями. Четвертая. Грудь плоская. Налицо дистрофия.
Предводительница. И это все? Амазонки. Все!
Предводительница. Да, пользы от них никакой! Предлагаю уничтожить.
Кто за?
Половина амазонок поднимает руки. Кто против?
Вторая половина амазонок поднимает руки. Ваши аргументы?
Амазонки из отряда начинают высказывать свое мнение.
Амазонка 1. У них большие способности к физическому труду: пилят дрова, забивают гвозди, везде сверлят дыры.
Амазонка 2. Обычная среда обитания: диван — тапочки — телевизор! Амазонка 3. Зато они умны, обладают интеллектом и способностью к организации крупных финансовых операций.
Амазонка 4. Каждый вечер собираются в группировки по трое и более человек с песнями-плясками и решением философского вопроса «Ты меня уважаешь?»
Амазонка 5. Но они умеют зарабатывать деньги.
Амазонка 6. Количество заработанных денег не соответствует женским потребностям и запросам.
Амазонка 7. И очень часто меняют объект своего обожания.
Амазонка 8. Мужчины говорят ласковые слова и даже иногда дарят подарки!
Амазонка 9. Их словарный запас состоит из универсальных слов: «дай», «сейчас», «не мешай».
Предводительница. Все решено! (Держит паузу.) Мужчины нам крайне необходимы. Ведь мы слабые женщины и не можем обойтись без вас…
Первая. Умных! Вторая. Лучших! Третья. Любящих! Четвертая. Заботливых! Предводительница. И как хорошо, что есть настоящий мужской праздник, когда можно сказать: «Дорогие наши!» Все. Мы вас любим!
— Учащиеся 6г поздравляют вас с праздником «Матросский танец»
Ведущий 1:
— А теперь подведем итоги участия каждого в месячнике патриотической и спортивной работы. И посмотрим на ваши успехи.
Ведущий 2:
— 23 января на торжественной линейке был дан старт месячнику оборонно-массовой, патриотической и спортивной работы. Прошло очень много мероприятий.
- Традиционный конкурс рисунков «Наша Армия родная», конкурсы плакатов, макетов.
По итогам конкурса оформлена выставка в фойе школы.
- Прошли акции: «Баночка варенья», «Посылка солдату».
- Линейка «День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве»
- Классный час, посвященный Дню воинской славы России «День освобождения КЧР от немецко-фашистских захватчиков»
- Соревнования по военно-прикладным видам спорта
- Спортивные состязания
- Спортивное мероприятие «Остров спортивных сокровищ» 6 классы
- КВН «Виды спорта»
- Торжественная линейка, посвященная Дню вывода войск из Афганистана
- Акция «Ветеран живёт рядом»
- Стихи и песни, рожденные в боях» Встреча с ветеранами – афганцами
- Рыцарский турнир 7 классы
- Акция «Милосердие»
- Фестиваль спортивно-патриотических массовых танцев «Детство. Спорт. Россия»
- Минута Славы
- Спортивный конкурс «Мама, папа, я – спортивная семья»
Видео презентация «Итоги месячника»
Учитель
Поздравляем всех участников и победителей школьных, районных и городских мероприятий. А также хочется выразить благодарность нашим педагогам.
Вручение грамот и благодарностей учащимся и педагогам.
Сценарий линейки, посвящённой Дню воинской славы России — День снятия блокады Ленинграда. 27 января 1944 года. Материал подобран и скомпонован с учётом занимаемого времени — 10-15 минут. Упор делается на эмоциональную составляющую мероприятия.
Одной из самых героических и трагических страниц Великой Отечественной войны 1941-1945 стала оборона Ленинграда. Фашисты говорили, что Москва – это сердце России, а Ленинград ее душа. Как человек не может жить без души, так и страна потеряет свой боевой дух, когда лишится Ленинграда. Поэтому один из основных ударов они направили на этот город с целью стереть его с лица земли.
Линейка ко Дню воинской славы.
День снятия блокады Ленинграда
(Звучит вой сирены, треск зениток, рокот моторов. Наступает тишина. В тишине — стук метронома…)
Ученик________________________
Опять война
Опять блокада?
А может нам о них забыть?
Я слышу иногда: «Не надо,
Не надо раны бередить…»
И может показаться: правы
И убедительны слова
Но даже если это правда
Такая правда – не права!
Чтоб снова на земной планете
Не повторилось той зимы
Нам нужно, чтобы наши дети
Об этом помнили, как мы!
Ученик____________________
Одной из самых героических и трагических страниц Великой Отечественной войны 1941-1945 стала оборона Ленинграда.
Фашисты говорили, что Москва – это сердце России, а Ленинград ее душа. Как человек не может жить без души, так и страна потеряет свой боевой дух, когда лишится Ленинграда. Поэтому один из основных ударов они направили на этот город с целью стереть его с лица земли.
Ученик_________________________
8 сентября немецким войскам удалось полностью блокировать город, отрезав его от внешнего мира. Вражеской авиацией были уничтожены склады с продовольствием. Жители Ленинграда встали на его защиту.
Ученик________________________
Ранняя зима принесла тяжелое испытание защитникам города – страшный холод. Зима 1941-1942 стала самым тяжёлым временем в обороне Ленинграда.
Ученик__________________________
Выдержать её защитники смогли лишь благодаря беспримерному мужеству и тем поставкам продовольствия, которые осуществлялись по Дороге жизни, проложенной по льду Ладожского озера.
Ученик_____________________________
По ней под непрерывными бомбежками врага в город доставлялось продовольствие, а обратными рейсами вывозили население.
Ученик_____________________________
Всего от голода, болезней, бомбёжек погибло около 1 млн ленинградцев, 1/3 часть жителей довоенного времени. Но город устоял, а мужество его защитников вселяло уверенность в победе всему советскому народу.
Ученица__________________________
В январе 1943 г блокада города была прорвана, а 27 января 1944 – полностью снята.
Ученица_______________________
Свой город отстояв ценою бед
Не сдали Ленинграда ленинградцы
Да, в нем ключи чужих столиц хранятся
Ключей к нему – в чужих столицах нет!
Он встал, как страж, на сумрачном заливе
Вонзая шпили в огненный рассвет
Есть города богаче, есть счастливей
Есть и спокойней, но прекрасней – нет!
Ученик_____________________________
Улицы, ограды парапеты
Толпы, толпы.. Шпиль над головой
Северным сиянием победы
Озарилось небо над Невой.
Ученица___________________________
Гром орудий, но не грохот боя
Лица, лица… Выраженье глаз
Счастье, радость… Пережить такое
Сердце в состоянье только раз.
Ученик______________________
Рыдают люди и поют
И лиц заплаканных не прячут
Сегодня в городе салют!
Сегодня ленинградцы плачут…
Цель: рассказать и показать детям всю значимость блокады города на Неве в годы Великой Отечественной войны.
Ход мероприятия
Вступление: Линейка, посвященная Дню воинской славы России, считается открытой.
(Звучит гимн РФ).
1-й ведущий: Блокадный Ленинград. Невозможно без слез и содрогания вспоминать о событиях Великой Отечественной войны, которые были победной, героической и трагической страницей истории нашего народа.
2-й ведущий: Блокада Ленинграда длилась долгих 900 дней cмepти, голода, холода, бомбежек, отчаянья и мужества жителей северной столицы.
1-й ведущий: В 1941 году Гитлер развернул военные действия на подступах к Ленинграду, чтобы полностью уничтожить город. Восьмого сентября 1941 года кольцо вокруг важного стратегического и политического центра сомкнулось. В городе осталось 2,5 миллиона жителей. Постоянные бомбардировки вражеской авиации уничтожали людей, дома, архитектурные памятники, склады с продовольствием.
2-й ведущий: Во время блокады в Ленинграде не было района, до которого не мог бы долететь вражеский снаряд. Были определены районы и улицы, где риск стать жертвой вражеской артиллерии был наибольшим. Там были развешены специальные предупреждающие таблички с таким текстом: «Граждане! При артобстреле эта сторона улицы наиболее опасна». Несколько из них сохранились в городе и сегодня в память о блокаде.
1-й ведущий: Лютый голод косил людей тысячами. Карточная система не спасала положение. Хлебные нормы были настолько малы, что жители все равно умирали от истощения. Холод пришел с ранней зимой 1941 года. Но надежды рейха на панику и хаос среди населения не оправдались. Город продолжал жить и трудиться.
2-й ведущий: Чтобы как–то помочь осажденным жителям, через Ладогу была организована «Дорога жизни», по которой смогли эвакуировать часть населения и доставлять в город продукты питания.
1-й ведущий: Символом страшной блокадной поры стал дневник маленькой ленинградки Тани Савичевой: «…Лека умер 17 марта в 5 часов утра 1942 года; дядя Ваня умер 13 апреля в 2 часа ночи 1942 года; дядя Леша 10 мая в 4 часа дня 1942 года; мама 13 мая в 7.30 часов утра 1942 года; Савичевы умерли; умерли все; осталась одна Таня». Но и Таня умерла уже в эвакуации.
2-й ведущий: 18 января 1943 года силами Ленинградского и Волховского фронтов блокада Ленинграда была прорвана, а 27 января 1944 года блокада была окончательно снята. Вечером небо озарилось салютом в честь освобождения города на Неве.
1-й ведущий: За годы блокады погибло по разным данным от 400 тысяч до 1,5 миллионов человек. Огромный ущерб был нанесен историческим зданиям и памятникам Ленинграда. В честь героических событий блокады Ленинграда в день снятия блокады отмечается День воинской славы России.
2-й ведущий: Прошу почтить память погибших в блокадном Ленинграде минутой молчания.
После минуты молчания звучит гимн.
Линейка, посвященная Дню воинской славы России, закончена.
Разрушенный Сталинград
На основе анализа материалов Сталинградской областной комиссии по установлению ущерба, нанесенного немецко-фашистскими захватчиками, документов Сталинградского городского комитета обороны, свидетельств очевидцев учащиеся устанавливают, какой урон был нанесен городу и его жителям во время Сталинградской битвы, как масштабы разрушений повлияли на условия жизни сталинградцев, а также на их мopaльное состояние.
…
01 02 2023 10:56:19
Развивающее обучение на уроках истории. «Древнегреческий театр»
Цель современного образования — помочь детям научиться учиться. Ученик должен уметь работать с информацией, добывать знания, должна быть сформирована информационная культура, культура самоорганизации. Развивающее обучение соответствует этой цели. Урок поможет познакомить учащихся с древнегреческим театром, его возникновением и развитием; развивать умение сравнивать явления прошлого и настоящего, анализировать их, выявлять устойчивые причинно-следственные связи.
…
31 01 2023 22:29:47
Деловая игра «Мы — участники школьного референдума»
Урок обществознания в форме ролевой игры «Мы — участники школьного референдума» предназначен для учащихся 7–8-х классов общеобразовательной школы. Проведение данного игрового урока позволяет учащимся понять процедуру референдума, расширить их правовую культуру, формировать чувство ответственности граждан России за происходящее в своей стране. В ходе подготовки и проведения игры школьники обучаются работать в малой группе (избирательная комиссия), участвовать в дискуссии и аргументировать свою точку зрения, выполнять роль избирателя. Описание урока представлено в виде плана-конспекта….
30 01 2023 9:56:48
Урок-путешествие по теме «Рабство в Древнем Риме»
Используются компьютерная презентация, мультимедийный учебный рассказ, тесты, чайнворд, учебные диски. Дети вводятся в игровое состояние: объясняется задача, распределяются роли, подготавливаются костюмы, присваиваются латинские имена. Игра снимает ряд психологических проблем. Используется воображаемая ситуация (письмо другу из прошлого) – попытка пpaктически применить знания. Учитель придерживается роли председателя-ведущего, закрепляя итоги игровых моментов. Учащиеся выступают в ролях актеров, зрителей, экспертов.
…
28 01 2023 17:18:49
Игровая программа «Земля Онара»
Разработка представляет собой игру с целью воспитания гордости и любви к родному краю. Игра позволяет не только повторить знания по истории и географии марийского края, по истории родного поселка, но и развить умение пользоваться своими знаниями при выполнении разнообразных заданий, научить детей культуре поведения во время игры….
27 01 2023 0:32:56
Смутное время: а была ли альтернатива?
За 300 лет своего правления Романовы оставили глубочайший след в истории не только России, но и всего мира. Любопытно, как бы могла развиваться история нашего государства, если бы так, и не суждено было наступить 21 февраля 1613 года, когда боярина Михаила Федоровича Романова, «ближайшего по крови к угасшему царственному роду Рюрика и Владимира Святого», избрали на царство Великим земским собором в Москве….
26 01 2023 12:45:11
Урок истории «Нашествие персидских войск на Элладу». 5-й класс
На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (таблицы, тесты, загадки, монологические ответы). Таким образом достигается большая индивидуализация истории. Урок имеет большое воспитательное значение: развитие патриотизма, становление личности учащихся.
…
25 01 2023 16:39:20
«Русская бытовая культура XVII века»
Урок посвящен русской культуре XVII века — это культура переходного этапа между Средневековьем и Новым временем. Бытовая культура имела ярко выраженный сословный хаpaктер: крестьянский быт тесно связан с традициями, богатые сословия тяготеют к новым явлениям, проникающим в Россию из Западной Европы. Идея урока состоит в том, чтобы, используя разнообразные средства наглядности, в том числе ИКТ, создать яркий, запоминающийся образ эпохи….
24 01 2023 2:37:18
Интегрированный урок (литература + история) по теме: «Перебирая наши даты».
Цели урока: развить познавательный интерес к мировоззренческим аксиологическим знаниям; усвоить общепредметные понятия, законы, теории, идеи, комплексные проблемы; научить обобщению при решении межпредметных задач с помощью наглядных средств; разить умений по разным предметам и умений их синтеза….
23 01 2023 10:55:57
Проверочное занятие по теме: «Россия в конце XIX – начале XX в. »
Гуманизация образования предполагает активизацию интеллектуальной и эмоциональной деятельности. Помимо данных составляющих, необходимо учитывать ряд психологических факторов, таких как стремление к успеху и победе. В связи с этим желательно использовать в ходе проверочных занятий различные формы опроса, при которых сама деятельность наполнялась бы определенным эмоциональным содержанием и интересом. Данное занятие помимо проверки знаний выполняет роль повторения и обобщения ранее изученного материала.
…
22 01 2023 22:55:29
Глобальные проблемы современности
В нынешних условиях на первый план перед учителем-обществоведом выдвигается задача овладения методическими средствами и педагогическими технологиями, адекватными современным целям и новому содержанию обществоведческого образования. Очень важно помочь школьнику не растеряться в изобилии идей и мнений, нацелить его на выработку собственной мировоззренческой позиции, соотнесенной с личным опытом и общественными ценностями.
…
21 01 2023 15:13:30
Интеpaктивный урок «Древнеегипетские мастера». 5-й класс
Урок знакомит с уникальными памятниками культуры Древнего Египта (архитектуры, скульптуры, живописи). Изучая памятники культуры Египта, учащиеся объясняют связь архитектуры и изобразительного искусства Древнего Египта с религиозными представлениями древних египтян….
19 01 2023 15:48:49
Тема урока «Меч и дипломатия Александра Невского». 6-й класс
Цели урока: познакомить учащихся с полководческим талантом Александра Невского, его политикой в отношении Золотой Орды; обеспечить усвоение учащимися знаний о борьбе русских земель с западными завоевателями, особенностями отношений Руси с Золотой Ордой в этот период; выяснить причины и значение побед Александра Ярославовича над крестоносцами….
18 01 2023 11:14:20
Деловые игры на уроках обществознания: обучение через перевоплощение
Играя в деловые игры, ребенок приобретает уникальные навыки, необходимые ему для реальной жизни, а сама атмосфера внутри деловой игры создает ощущение того, что все происходит «по-настоящему». Деловая игра имитирует реальную жизнь, реальную профессиональную деятельность. Это позволяет участникам игры экспериментировать, проверять разные способы поведения и даже совершать ошибки, которые в реальности нельзя себе позволить….
14 01 2023 9:32:16
Элективный курс для 9-го класса «История военного искусства»
Актуальность курса обусловлена тем, что развитие военного искусства не изучают на уроках истории, учебников по данному направлению нет. Ребята, готовящиеся в будущем связать себя с государственной и военной службой, должны разбираться в вопросах: как возникла армия, в чем прочность армии, каковы законы ведения войны, какая основа военной науки….
13 01 2023 4:33:39
Программа элективного курса «Донское казачество в XVI–XIX веках»
Программы элективных курсов «Донское казачество в XVI–XIX веках» и «Амурское казачество в XIX–XX веках» построены на содержательном материале отечественной истории. Изучение данных курсов позволит учащимся лучше усвоить материал, лишь вскользь упоминаемый в содержании базового курса, на конкретных примерах отследить роль отдельного сословия и конкретных личностей в истории России….
12 01 2023 12:14:35
Урок истории по теме «Западная Азия, Индия, Китай в древности»
Урок формирует умение анализировать. Автор развивает навыки работы в группе. Систематизируются и контролируются знания учащихся. Урок проходит в три гeйма. С помощью жеребьевки комaнда выбирает вопрос, на который будет отвечать, разрешается обсуждение вопроса в течение двадцати секунд. Вопросы комaндам задаются по очереди. Если комaнда ответила неправильно, то отвечает другая комaнда, которая раньше поднимет руку….
11 01 2023 11:15:47
Урок «Столетняя война»
Урок в 6-м классе с использованием рабочего листа к уроку в форме лабораторного занятия по учебнику с использованием памятки.
…
10 01 2023 1:30:43
Урок по истории «Восстановление экономики»
На уроке «Восстановление экономики» дети работают самостоятельно. Выделяется время работе с историческими документами, дающими возможность отработки навыков учебно-исследовательской деятельности учащихся, способствующих формированию аналитического мышления учащихся, а также погружающих их в изучаемую эпоху….
08 01 2023 23:35:14
Урок по теме «Древнее Двуречье». 5-й класс
Урок соответствует ФГОС. Цель урока: сформировать у учащихся представления о географическом положении, занятиях и общественном устройстве древнейших городов-государств Древнего Двуречья. На уроке используются индивидуальная и парная формы работы, метод кластера, проблемного изложения, работа с учебником….
07 01 2023 9:29:34
Элективный курс «Источники великой Победы». 9-й класс
Элективный курс расширят знания по разделу «Великая Отечественная война». Актуальность программы определяется тем, что в учебниках по отечественной истории этойпроблеме уделяется мало часов. Учащиеся получают навыки отстаивать различные точки зрения на ход войны, опираясь на фактический материал. Курс воспитывает у учащихся патриотизм, любовь к родине….
06 01 2023 4:34:52
Итогово-обобщающий урок-викторина в 11-м классе по теме «Россия в начале XX века»
Урок проводится как заключительный после изучения темы «Россия в первой четверти XX века». В основе урока лежит телевизионная программа «Своя игра». Данная форма урока позволяет привлечь учащихся к подготовке викторины, используя их знания по информационным технологиям, а также к работе с дополнительными историческими источниками. Для составления презентации школьники предлагают категории вопросов, участвуют в их подборе, находят иллюстрации и портреты по данной тематике. Данный вид деятельности делает учащихся соавторами урока….
05 01 2023 7:36:10
Устный журнал «70-летие Победы в битве за Москву»
Устный журнал «70-летие Победы в битве за Москву» позволяет воспитывать у обучающихся школы VIII-го вида уважение к подвигам героев, увековечению памяти воинов и знаменательных событий военной истории Отечества….
04 01 2023 8:38:19
Контроль знаний в 8-м классе по теме «Личность и общество»
Урок предназначен для оценки результатов обучения, уровня усвоения обучающимися теоретического материала, сформированности умений и навыков, установления диагностики уровня обученности для дальнейшей коррекции неусвоенного материала. Разработанные контрольные измерительные материалы представляют собой письменную работу в виде теста. Педагогический тест по обществознанию – это система заданий разного уровня сложности, позволяющих качественно оценить структуру и измерить уровень знаний. Работа состоит из 2 вариантов, включающих 9 заданий. Помимо заданий с выбором ответа, имеются задания на соотнесение, а также написание эссе….
03 01 2023 3:18:31
Задания по типу ЕГЭ по теме: «Политическая раздробленность на Руси» (6-й класс)
Автор знакомит с опытом подготовки школьников к ЕГЭ по истории, начиная с 6-го класса основной школы. Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую прострaнcтвенно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох.
…
02 01 2023 9:51:56
Открытый урок по обществознанию «Время великих перемен»
Урок преследует цели: показать предпосылки возникновения индустриального общества, его особенностей, познакомить с понятием первоначального накопления капитала, с новыми ценностями, зарождением западноевропейского парламентаризма. Главной проблемой урока является появление человека Новой эпохи.
…
01 01 2023 10:49:25
Программа дополнительного образования по краеведению «Мой край северный»
Представлена программа дополнительного образования по краеведению «Мой край северный», рассчитанная на пять лет, включенная во внеурочную деятельность для учащихся 5–8-х классов. Она представляет достаточные возможности для формирования научных знаний, расширения культурного кругозора, эстетического и нравственного воспитания учащихся. Особенность данной программы состоит в том, что она изначально ориентирована на изучение историко-культурного наследия своей малой Родины – Ямала как части России….
29 12 2022 11:16:39
Политико-правовая игра «Выборы»
В основу воспитательной работы нашей школы положена программа воспитания «Вместе» (воспитание коммуникативно-грамотной личности). Её основной целью является создание воспитательного прострaнcтва, в котором каждый ребенок должен раскрыться как коммуникативно-грамотная личность, способная адаптироваться в современном обществе, быть самостоятельной и жизнеустойчивой. Поэтому формы и методы работы с детьми направлены на решение поставленной задачи. Очень удачной формой социализации ребенка считаем проведение предвыборного марафона в органы детского самоуправления в виде ролевой политико-правовой игры….
28 12 2022 6:51:17
Развитие критического мышления на уроках обществознания
За годы работы в школе пришла к выводу, что выпускники за годы обучения не приобретают необходимый им опыт самообразования и применения полученных знаний и умений в разнообразных жизненных ситуациях. В результате снижается личная и социальная ответственность человека за содержание и результаты собственной жизнедеятельности. Особенно это заметно у сельских школьников, уровень социализации которых на порядок ниже городских….
27 12 2022 8:49:25
Урок обществознания по теме «Экономическая сфера общества». 6-й класс
Сценарий урока включает в себя различные игровые формы работы с учащимися, такие как: экономический аукцион, экономическая перестрелка, экономическое лото, юридическая консультация, а также задания, способствующие формированию навыков решения несложных проблем экономического хаpaктера….
26 12 2022 20:14:31
Тестирование как одна из форм контроля на уроках обществознания в 10-м классе
Тестирование является более качественным и объективным способом оценивания, его объективность достигается путем стандартизации процедуры проведения, проверки показателей качества заданий и тестов целиком. Тестирование — более справедливый метод, оно ставит всех учащихся в равные условия как в процессе контроля, так и в процессе оценки, пpaктически исключая субъективизм преподавателя. В статье представлены тесты….
23 12 2022 8:22:55
Интеграция предметов истории и изобразительного искусства через коллективный творческий проект
Интеграция предметов в современной школе — одно из направлений активных поисков новых педагогических решений, способствующих повышению интереса детей к изучаемым предметам, углублению знаний, воспитанию патриотических чувств. Положительным примером такой интеграции является объединение предметов изобразительного искусства и истории через выполнение творческого проекта с элементами исследования, приводимого в данной работе….
22 12 2022 17:39:21
Открытое заседание НОУ «Родники» по теме «Я помню! Я горжусь!»
Занятие призвано познакомить учащихся с историческим значением Курской битвы, с одним из важнейших этапов на пути к победе в Великой Отечественной войне, развивать интерес к истории своей Родины, чувство патриотизма, вызывать яркий эмоциональный отклик на произведения поэтов, используемые в сценарии….
20 12 2022 12:58:21
Урок истории «Подъем экономики в годы НЭПа»
Данная тема чрезвычайно важна для понимания процессов, происходивших в 20-е в России. Она помогает ответить на вопрос: чем был вызван резкий поворот в экономической политике государства, чем объясняются принятые решения и меры, каким образом осуществлялась новая экономическая политика? Какие изменения привнесла она в экономическую и социальную жизнь страны?
…
19 12 2022 5:13:41
Великие победы россиян
На занятии у учащихся воспитывается патриотизм, уважение к истории родины, гражданственность, мировоззренческие убеждения на основе осмысления исторически сложившихся культурных традиций, нравственных и социальных установок, осознание себя как представителей исторически сложившегося гражданского сообщества, способности определять собственные позиции по отношению к явлениям общества….
17 12 2022 21:13:30