Сценарий литературно познавательного путешествия страна детского фольклора потешки считалки небылицы

Цель: знакомство детей с жанрами фольклора.

Задачи:

• дать понятие о жанрах фольклора: считалки, скороговорки, потешки, небылицы;
• научить сочинять небылицы;
• развивать внимание;
• воспитывать интерес к истории и культуре русского народа.

Ход путешествия

Оргмомент

Воспитатель в русском народном костюме встречает детей в актовом зале:

Как у нас на Руси уж давно повелось,

Чтобы весело всем и счастливо жилось,

Чтоб не плакал никто и никто не скучал,

Сам народ для себя песни, шутки слагал.

Наши дедушки, бабушки нам говорили,

Как плясали они, хороводы водили.

Как смеялись, шутили, песни звонкие пели,

Своих деток учили петь ещё с колыбели.

Сегодня, ребята, мы с вами отправляемся в путешествие в страну детского Фольклора.

А что же включает в себя именно детский фольклор? (варианты детей: потешки, считалки, скороговорки, загадки, небылицы)

Основная часть

ДФ — это произведения устного народного творчества,созданные детьми и для детей.

Детский фольклор — явление уникальное по своему разнообразию: в нём сосуществует огромное множество жанров, каждый из которых связан практически со всеми проявлениями жизни ребёнка.

У каждого жанра — своя история и своё назначение. Некоторые появились в глубокой древности, другие совсем недавно, одни призваны развлекать, а другие чему-то научить, третьи помогают маленькому человеку сориентироваться в большом мире…

— Посмотрите на экран, что вы на нем видите ?

— Это карта «Страны детского фольклора».

— А поможет нам в нашем путешествии волшебный клубочек.

Итак. Отправляемся? (да)

Графство потешек

Волшебный клубочек привел нас на нашу первую остановку в Графство Потешек.

И здесь нас встречает наша первая потешка.

1.

Тень-тень-потетень,

Выше города плетень.

Сели звери на плетень.

Похвалялися весь день.

Похвалялася лиса:

— Всему свету я краса!

Похвалялся зайка:

— Пойди, догоняй-ка!

Похвалялися ежи:

— У нас шубы хороши!

Похвалялся медведь:

— Могу песни я петь!

Что же такое потешки?

Потешки-небольшие стишки и песенки ,которые позволяют в игровой форме побудить ребёнка к действию.Из глубины веков дошли до нас потешки для детей, которые придумали заботливые мамочки и нянюшки для использования в самых различных ситуациях. Их хорошо регулярно проговаривать, когда ребенок просыпается, умывается, кушает, одевается и т.д.

2.

Идет коза рогатая

За малыми ребятами,

Ножками топ-топ,

Глазками хлоп-хлоп,

Кто каши не ест,

Кто молока не пьет —

Забодает.

3.

Стучит, бренчит на улице,

Фома едет на курице,

Тимошка — на кошке.

Туда же, по дорожке.

— Куда, Фома, едешь?

Куда погоняешь?

— Сено косить.

— На что тебе сено?

— Коров кормить.

— На что тебе коровы?

— Молоко доить.

— На что тебе молоко?

— Ребяток поить!

4.

— Ой, ладушки, ладушки,

Где были?

— У бабушки.

— Чего ели?

— Кашку.

— Чего пили?

— Бражку.

Кашка сладенька,

Бабушка добренька.

Потешка может ободрить, утешить и развеселить практически в любой ситуации. Она доставляет детям огромную радость.

Город Небылицы

Волшебный клубочек привел нас на нашу следующую остановку в город Небылицы.

Здесь нас встречает небылица

Рано утром, вечерком,

поздно на рассвете

баба ехала пешком

в ситцевой карете.

А за нею во всю прыть

тихими шагами

волк старался переплыть

море с пирогами

Что же такое «небылицы»?

Небылицы — это особый вид сказок, в которых переплетались несвязанные и небывалые события и персонажи.

В старину небылицы носили и другие названия. Одно из самых распространённых, «скоморошина»,что говорит об авторстве. Их придумывали и рассказывали скоморохи для потехи людей и своего барина.

Кто такие скоморохи?

Это были сказатели, которые считались самыми удачливыми на любое смешное слово, и могли запросто сочинить весёлую песню. Именно эти люди и считаются основателями и основоположниками такого весёлого и оригинального жанра, как небылицы.

В небылицах обычно описываются события, характерные для определённой местности. Но они перевёрнуты, перевраны и перепутаны. В них часто встречается сильно преувеличенное представление обычных событий.

1.

Чтоб чуть-чуть повеселиться,

мы расскажем небылицы: К нам вчера забавный слон приземлился на балкон.

Залетел на огонёк как огромный мотылек.

2.

Жил-был дедушка Егор

на лесной опушке,

у него рос мухомор

прямо на макушке.

Вышел Лось из-за куста,

гриб красивый скушал и Егору прошептал:

«Надо чистить уши»

3.

Ехала деревня

Мимо мужика,

Вдруг из-под собаки

Лают ворота.

Он схватил дубинку,

Разрубил топор,

И по нашей кошке

Пробежал забор.

Крыши испугались,

Сели на ворон,

Лошадь погоняет

Мужика кнутом.

Давайте придумает свою небылицу.

Как придумать небылицу

В основе небылицы часто лежит оксюморон — сочетание понятий, которые полностью противоречат друг другу. Например, «жил на свете великан маленького роста».

«Зима. На деревьях _________________. С неба _____________. Ребята ___________________________.»

(Зима. На деревьях расцвели подсолнухи. С неба посыпались красные пушистые семечки. Ребята накормили ими своих бегемотов, и они пошли кататься на качелях.»

Или

«Зима. На деревьях проклюнулись маленькие рыбки. С неба смотрит улыбающийся кот. Ребята машут ему руками и зовут поиграть.

Зима. На деревьях поспели яблоки, персики и груши. С неба сыпались разноцветные шарики и конфеты. Ребята летали над школьным двором на школьных учебниках.

Зима. На деревьях распустились листочки. С неба падал теплый снег и превращался в сладкую вату. Ребята отправились на речку купаться.

Зима. На деревьях кошки строили гнезда, готовились выводить котят. С неба поднимался пар и укутывал красную траву. Ребята с трудом заставили родителей идти в школу.)

Замок Считалки

Волшебный клубочек привел нас на нашу следующую остановку в Замок Считалки.

Считалками принято называть короткие рифмованные стихи, применяемые детьми для определения ролей в игре. Главная особенность считалки — чёткий ритм.

Когда-то считалки служили взрослым в ситуациях неочевидного выбора и помогали честно распределить обязанности. Со временем из орудия судьбы они превратились в элемент дворовой игры.

1.

Раз, два, три, четыре, пять!

Вышел зайчик погулять.

Вдруг охотник выбегает,

Прямо в зайчика стреляет.

Пиф, паф! Не попал.

Серый зайчик убежал.

2.

Аты-баты, шли солдаты,

Аты-баты, на базар.

Аты-баты, что купили?

Аты-баты, амовар.

Аты-баты, сколько стоит?

Аты-баты, три рубля.

Аты-баты, кто выходит?

Аты-баты, это я!

3.

На златом крыльце сидели:

Царь, царевич, король, королевич,

Сапожник, портной,

Кто ты будешь такой?

Выбирай поскорей,

Не задерживай

Добрых и честных людей.

4.

Эники-беники ели вареники,

Эники-беники съели вареники,

Эники-беники — хоп!

Вышел зелёный сироп.

Королевство Скороговорки

Волшебный клубочек привел нас на нашу последнюю остановку в Королевство Скороговорки.

Скороговорки — это специально подобранная фраза с трудно выговариваемым подбором звуков, быстро произносимая шуточная поговорка или прибаутка.

Скороговорки иногда еще называют «чистоговорками».

Помните давно всем известную скороговорку про Карла, который украл у Карлы многострадальные кораллы? С каким азартом, услышав впервые эти труднопроизносимые словосочетания, мы пытались повторить их без запинки и терпели неудачу. Это вызывало смех у окружающих и веселило нас самих.

Карл у Клары украл кораллы, а

Клара у Карла украла кларнет.

Потренировавшись некоторое количество раз, мы улучшаем произношение, язык уже не так заплетается, и в какой-то момент мы обнаруживаем, что скороговорку мы победили.

А самые известные скороговорки, настолько всем знакомы с детства, что каждый знает их наизусть. Давайте вспомним

1.

Кукушка кукушонку купила капюшон.

Надел кукушонок капюшон.

Как в капюшоне он смешон!

2.

Ехал Грека через реку,

Видит Грека — в реке рак.

Сунул Грека руку в реку, —

Рак за руку Греку ЦАП !

3.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

4.

Дубравы древней дремлет дух.

Едят ежата ежевику.

Жужжит жеманно желтый жук.

Здесь загорает земляника.

5.

Два щенка, щека к щеке,

Щиплют щетку в уголке.

Итог

Наше путешествие в «Страну детского фольклора» подошло к концу. Мы надеемся что вам понравилось путешествовать с нами .Давайте еще раз в вспомним с какими видами фольклора мы с вами познакомились сегодня.

Викторина «Что это»

1.

Из-за леса, из-за гор

Едет дедушка Егор

Он на сивой на телеге,

На скрипучем на коне,

Топорищем подпоясан,

Ремень за пояс заткнут,

Сапоги нараспашку,

На босу ногу зипун. (небылица)

2.

Раз, два, три, четыре.

Жили мышки на

квартире.

Чай пили, чашки мыли,

По три денежки платили.

Кто не хочет платить,

тому и водить. (считалка)

3.

Сорока-белобока

Кашку варила,

Детей манила,

Этому дала,

Тому дала,

А этому не дала. (потешка)

4.

Перепёлка перепеленала перепелёнка. (скороговорка)

Молодцы. Спасибо за внимание!

Учитель-логопед Жукова М. Н. МБДОУ «Детский сад № 45 «Октябрёнок» г. Смоленска

Занятие-игра «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ФОЛЬКЛОРА»

Цель: продолжить знакомить детей с характерными чертами русского фольклора.

Задачи:

закрепить знания детьми жанров и видов русского устного народного творчества;

активизировать и расширять пассивный и активный словарь детей;

воспитывать интерес и любознательность, патриотические чувства путём приобщения к культурному наследию русского народа.

Оборудование: указатели, маршрутная карта, интерактивная доска, ноутбук, магнитофон, фортепиано, метла, яблоня с яблоками, письмо в конверте, домик, самовар, угощение, шумовые музыкальные инструменты; дети и взрослые в русских народных костюмах.

Ход путешествия

1. Оргмомент

Логопед в русском народном костюме встречает детей в музыкальном зале:

Как у нас на Руси уж давно повелось,

Чтобы весело всем и счастливо жилось,

Чтоб не плакал никто и никто не скучал,

Сам народ для себя песни, шутки слагал.

Наши дедушки, бабушки нам говорили,

Как плясали они, хороводы водили.

Как смеялись, шутили, песни звонкие пели,

Своих деток учили петь ещё с колыбели.

1. Чтение письма

Логопед: Сегодня, ребята, мы с вами отправляемся в путешествие, в гости к бабушке Забавушке , которая живёт в стране Фольклора. Она прислала нам письмо и приглашает в гости. Я сейчас вам его прочту: «Здравствуйте, дорогие внучата-дошколята! Я очень скучаю и жду вас в гости. А чтобы вы не сбились с пути – посылаю вам маршрутную карту. В пути вы встретитесь с моей внучкой . А ещё вас ждут затеи, игры, шутки. Я желаю вам удачи! В добрый час! До встречи! Бабушка Забавушка».

-Интересное письмо, правда, ребята? А что это такое – фольклор, страна Фольклора? (сказки, шутки, загадки, пословицы, поговорки, дразнилки, частушки, прибаутки и т.д). А кто же придумал всё это? (Народ). Ребята, а что это за маршрутная карта, что в ней нарисовано? Давайте посмотрим. Так. Здесь разные квадратики, прямоугольники, полоски, стрелочки…Что это значит? (Это план нашего зала и указатели, куда нужно идти). Да, это план музыкального зала, план страны Фольклора.

Показ слайда

Итак. Отправляемся? (да)

Звучит музыка

1. Переулок загадок

— Эта стрелочка указывает, что нужно идти к пианино. А вот и указатель. Что здесь написано? (Переулок загадок). Здесь должна нас ждать внучка, куда же она спряталась? Так. Стоит магнитофон, наверное секрет в нём? Я сейчас его включу.

(Использование аудиозаписи)

Раздаётся голос: « Здравствуйте, ребята! Я внучка бабушки Забавушки, меня зовут загадка. Я вас ждала, ждала и не дождалась, убежала гулять. А для вас приготовила загадки. Если вы их угадаете, то дорожка укажет вам путь к моей бабушке. Желаю успехов! Слушайте:

— Гребешок имею, не пользуюсь им. Шпоры имею, а не езжу верхом? (петух)

После каждой отгадки на экране появляется картинка-ответ

-Что выше леса, краше света, без огня горит? (Солнце)

-Всегда во рту, а не проглотишь? (язык)

-Серовато, зубовато, по полю, по лесу рыщет, ягнят и зайцев ищет?(Волк)

-Имеет гнездо на дереве, прыгает по веткам, а не птица? (белка)

Молодцы! Счастливого пути!

1. Перекрёсток скороговорок

— Загадки отгадали, а теперь идём дальше. Куда указывает нам стрелочка? К какому квадратику? Он обозначает вот этот красивый. Хохломской столик. А вот и указатель: «Перекрёсток скороговорок».

— Всех скороговорок не переговоришь, а мы попробуем. Ребята, кто из вас знает скороговорки?

Ответы детей, с ускорением:

Шёл косой козёл с косой.

Шли сорок мышей, несли сорок грошей.

От топота копыт пыль по полю летит.

У Тамары – тараторки 33 скороговорки.

Три сороки, три трещотки продавали по три щётки.

Хохлатые хохотушки хохотали: ха-ха-ха!

У Кондрата куртка коротковата.

Проворонила ворона воронёнка.

-Молодцы, ребята, справились! А теперь идём дальше. На маршрутной карте стрелочка указывает на полоски, а они обозначают…(окна). Идём к окнам.

1. Улица пословиц и поговорок

А вот и указатель: «Улица пословиц и поговорок»

(Дети садятся на стульчики)

Пословица недаром молвится. Сейчас мы проведём викторину. Нужно будет закончить начатую пословицу:

Без труда не вытянешь – рыбку из пруда.

Землю красит солнце. – а человека труд.

Хорошая книга – лучший друг.

Хочешь, есть калачи, – не лежи на печи.

Нет милее дружка, – чем родная матушка.

Волков бояться – в лес не ходить.

В гостях хорошо, – а дома лучше.

Птица крепнет в полёте, – а человек в труде.

— Хорошо, а сейчас идём вперёд …Ой! Кто это?

1. Встреча с Бабой Ягой

На экране появляется баба Яга

-А я Баба Яга –костяная нога. А вы детишки – шалунишки, куда это путь держите?

(Мы идём в гости к бабушке Забавушке).

— Так-так, всё ясно. Да я тут вам, бабушка, повстречалась и вас не пропущу.

(Как это не пропустишь?).

-А вот так, не пропущу и всё….Если конечно вы меня не развеселите.

(А ребята наши сейчас тебе частушки споют, да в игру сыграют.)

Дети поют и играют на шумовых музыкальных инструментах:

1. Балалайка заиграла

И пустились ноги в пляс.

Мы весёлые частушки

Пропоём сейчас для вас.

1. Мой дружочек, ох хороший

Да росточком очень мал.

Проводил меня до дому,

Я чихнула – он упал!

1. У берёзки, у сосёнки

Тоненькие веточки,

А мы бойкие девчонки,

Все мы как конфеточки.

1. На окошке два цветочка:

Голубой да аленький.

Я парнишка боевой.

Хоть и ростом маленький!

1. По деревне я пошла, Ванечку увидела,

Под кустом сидел и плакал –

Курица обидела!

1. Мы смоленские ребята.

Мы нигде не пропадём.

Если надо — мы станцуем,

Если надо и споём!

Баба яга: Ай да удальцы, развеселили бабушку…..А про игру вы ещё говорили…

( Да, сейчас сыграем.)

Игра «Бабка Ёжка»

Дети образуют круг. Водящий-бабка Ёжка с метлой находится внутри круга. После слов детей водящий догоняет детей. Тот, кого задели метлой, выходит из игры.

Бабка Ёжка- костяная ножка,

С печки упала

Ножку сломала.

Пошла в огород

Рассмешила весь народ.

Пошла она на улицу ,

Раздавила курицу.

(2 -3 раза)

Баба Яга: Ой, повеселили на славу. Так уж и быть – идите к своей бабушке Забавушке. Доброго пути!

Спасибо!

1. Аллея сказок

-Ребята, а стрелочка на карте показывает на дерево. Где же оно?.. Вот дерево, а на нём указатель: «Аллея Сказок».

На слайде надпись «Яблоко сорвите — задание прочтите»

— В какой сказке растаяла девочка? (Снегурочка)

На экране появляется картинка-отгадка.

— В какой сказке девочка за своё трудолюбие и доброту получила сундук с богатством? (Морозко)

— Как называется сказка, где персонажи все вместе построили большой красивый дом? (Теремок)

-В какой сказке позвали на помощь мышку? (Репка).

— А теперь вам надо стрелочками на экране соединить картинку-отгадку с названием сказки.

(Дети выполняют у экрана).

Вы отлично справились ! А вот и наша карта окончилась, а где же бабушка Забавушка? Да вот же она….

1. Встреча с бабушкой Забавушкой

Из домика выходит бабушка Забавушка:

— Здравствуйте мои дорогие внучата, вот и встретились! Я очень рада нашей встрече! По традиции наших бабушек и дедушек мы сейчас споём спляшем и сыграем в русскую народную игру «Золотые ворота»

Двое водящих из числа детей берутся за руки, делают воротики, остальные дети вереницей, взявшись за руки, идут через ворота со словами под музыку :

“Золотые ворота
Пропускают не всегда.
Первый раз прощается,
Второй раз запрещается,
А на третий раз не пропустим вас”.

Водящие опускают руки, ловят того, кто не успел пройти. Пойманный встаёт третьим, ворота расширяются в лабиринт и т.д. (2-3 раза).

Произвольная пляска

Бабушка Забавушка: А теперь прошу всех к столу. Я приготовила для вас угощение! (выносит поднос с самоваром и угощением)

Все прощаются и угощение получают.

        
Муниципальное
дошкольное образовательное бюджетное учреждение

                       
«Детский сад комбинированного вида №61» Медвежий Стан

                                   
Конспект          

совместной
образователь деятельности на тему: «Путешествие
в страну Фольклорию»

   для
детей 6-7 лет.      

                                                                                    
Андрух Ирина
Борисовна                                              

                                                                                                         
воспитатель

                                                                                                          
      подготовительная группа№11

«

Путешествие
в страну Фольклорию»
Цель: Формирование правильной устной речи детей ,  приобщение детей к истоком
народной культуры.

Задачи:
обучающие: закрепить знания о некоторых жанрах и видах русского народного
фольклора

 развивающие: развивать любознательность, речевые умения;

 воспитательные: воспитывать интерес к
культурному наследию русского народа.

Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация,
знакомство с произведениями устного народного творчества, конструирование.

Словарная работа:

Активизация: загадки, скороговорки, пословицы, поговорки, народные
сказки, потешки, заклички, колыбельные песни.

 Обогащение: фольклор.

Предварительная работа: знакомство с некоторыми из жанров
и видов русского народного творчества (заучивание пословиц, поговорок,
скороговорок, чистоговорок, потешек, считалок, закличек, загадок, колыбельных
песен, чтение сказок, беседы).

Оборудование: корзина, маршрутная карта, эмблемы, письмо,
конверты, деревянный конструктор, кроватка с пупсом,5 коробок, клубок ниток.
Методы и приёмы: словесный (вопросы к детям, объяснение) наглядный, практическая
деятельность детей, игровая  деятельность, коррекционная работа .
Формы организации : коллективная деятельность, самостоятельная
деятельность, совместная деятельность с педагогом.
1.Вводная часть —5 минут

а. приветствие
 б. беседа
2.Основная часть: 25 минут
а. стихотворение
б. мотивационный момент (письмо и карта)
в. путешествие с 5 остановками и выполнением заданий( 1.отгадывание и
загадывание загадок,2. рассказывание скороговорок и чистоговорок, 3.игра «
Закончи пословицу или поговорку», 4. рассказать потешку и спеть колыбельную песню,
5.игра «Назови волшебные предметы»
г. физическая минутка.( пение песни заклички)
д. постройка домика из кубиков.
3. Заключительная часть (рефлексивный этап)-5
а. обобщение
б. подведение итогов

Ход НОД

1.Дети
вместе с воспитателем встают в круг

Вместе:

Встанем дружно в  круг
Улыбнёмся всем вокруг.

Воспитатель:
Дети, скажите, в какой стране мы с вами живём?

Дети: В
России.

Воспитатель: Правильно! О нашей стране знают люди во многих
странах. Известна она своими городами, музеями, памятными местами, традициями.
А ещё наша страна богата русским фольклором. А что же такое фольклор? И что к
нему относится.

Дети: Фольклор- это народная мудрость. К нему относятся: пословицы,
поговорки, потешки, заклички, загадки, скороговорки, чистоговорки, считалки,
сказки, колыбельные песни и др..

Воспитатель: Молодцы. А какой народ это сочинил?

Дети: Русский народ.
Воспитатель :Правильно.

Основная часть:

Воспитатель:

Как у нас на Руси уж давно повелось,

Чтобы весело всем и счастливо жилось,

Чтоб не плакал никто и никто не скучал,

Сам народ для себя песни – шутки слагал.

Наши дедушки, бабушки нам говорили

Как плясали они, хороводы водили.

Как смеялись, шутили, песни звонкие пели,

Своих деток учили петь ещё с колыбели.

(Раздаётся стук в дверь
воспитатель подходит к двери).

Воспитатель: Дети, я слышу шорох за дверью, сейчас я
посмотрю кто там. Ой ребята, нам кто-то принес корзину. Давайте посмотрим и
узнаем, от кого она. (Воспитатель достаёт из корзины маршрутную карту и письмо).

Воспитатель: Вот так чудо! Посмотрите, здесь какая-то карта
и ещё письмо (читает).

Здравствуйте, дорогие ребята! Нам
нужна ваша помощь!

Страшный ураган разрушил наши дома,

И разбросал повсюду кирпичики.

Собрать их можно лишь выполнив
задания.

Очень надеемся, что вы сможете нам
помочь и заново построить наши дома.

И не забудьте захватить с собой
корзину, она вам пригодится.

             
Жители страны Фольклории.

Воспитатель: Как вы думаете ребята, сможем ли мы с вами
помочь жителям Фольклории? (Дети: Да!) Тогда в добрый путь! Но куда нам идти, вы знаете?

Дети: Это карта нашего путешествия. Нам надо идти прямо и
найти эмблем с вопросительным знаком?
Воспитатель Правильно.  (дети идут и находят такую же эмблему в раздевалке).

Воспитатель: Ребята, вы нашли такую-же эмблему, значит мы
на правильном пути. А что нам  с вами нужно делать дальше?
Дети:   Выполнить задание.
Воспитатель: А где оно может быть?
Дети: Здесь стоит коробка, а в ней конверт.
Воспитатель: Давайте его откроем и узнаем задание. (Воспитатель открывает
конверт) Вам, нужно отгадать загадки о весне, и загадать свои. После выполнения
задания вы получите часть кирпичей. (загадки лежат в конверте, а в коробке лежат кирпичики
от деревянного конструктора). 

Загадки:

• Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнёт —
В лесу подснежник расцветёт.

• Он растет красивый, нежный,
Голубой иль белоснежный.
Даже раньше расцветает,
Чем на речке лед растает.
Распустился точно в срок
Первый мартовский цветок. (Ответ: Подснежник)

Висит за окошком
Кулек ледяной.
Он полон капели
И пахнет весной. (Ответ: Сосулька)

Я выступаю перед вами,
Как молодой весны гонец,
 Я рад увидеться с друзьями
Ну, а зовут меня… (Ответ: Скворец)

Воспитатель:
Ребята, вы молодцы отгадали загадки, ну, а теперь вам нужно загадать свои загадки
о весне?
Воспитатель: Ребята, вы выполнили задание, молодцы. Что вы должны делать
дальше. вы знаете?
Дети: Взять  кирпичики.(дети берут их из коробки)
Воспитатель: Вот и пригодилась нам корзина, сложим туда кирпичики. А дальше что? (дети смотрят
карту)
Дети: Стрелочка указывает назад, а затем в лево.
Воспитатель: Какую  эмблему вы должны найти?
Дети: мы должны найти эмблему с  нарисованным ртом и язычком.
Воспитатель: отправляемся дальше по намеченному маршруту и ищем нужную нам
эмблему.(дети находят эмблему) А где же  конверт с заданием.(дети находят 2
коробку, достают конверт и воспитатель читает задание)
Ребята, вам нужно  вспомнить и
произнести скороговорки, и чистоговорки, которые вы  знаете.
Воспитатель :Давайте мы удобно сядем с вами на сидушки. Ребята, а вы знаете для
чего русский народ придумал скороговорки и чистоговорки?
Дети: Что бы правильно и чётко выговаривать звуки в словах и быстро произносить
эти слова.
Воспитатель :Молодцы правильно ответили, а теперь пришло время  их произнести.
(Ребята проговаривают по желанию скороговорки и чистоговорки)
Воспитатель : Хорошо поработали ваши язычки!  Вы справились с заданием и что
нужно делать дальше?
Дети: Взять кирпичики и посмотреть дальнейший маршрут. (дети кладут найденный
конструктор в корзинку и рассматривают карту).
Воспитатель: Идём дальше. нам надо торопиться, чтобы помочь, вы не забыли кому?

Дети: Жителям
Фольклории.
Воспитатель: Так куда нам надо идти дальше ?
Дети: Стрелка показывает прямо и налево.
Воспитатель :А какую эмблему вам надо найти ?
Дети: Эмблему с восклицательным знаком. (Дети находят эмблему и коробку с
конвертом).
 Воспитатель: (Читает задание.)  Вам нужно сыграть в игру, которая
называется «Продолжи поговорку или пословицу».  Будьте внимательны! Выполнив
задание, вы получите кирпичики для домиков (Воспитатель читает пословицы).

• Сделал
дело- (гуляй смело).

• Делу время,
(а потехе час).

• Без труда
не выловить (и рыбку из пруда).

 Повторенье
мать (ученья)

 Меньше слов
( да больше дела)
 Старый друг лучше (двух новых)

 Воспитатель: А кто из вас знает, ещё пословицы и поговорки?(Дети
произносят пословицы и поговорки)
Воспитатель: Ребята, вы отлично справились с заданием! Что за это мы должны
получить?
Дети: Кирпичики.
Воспитатель : Путь у нас длинный и долгий , пришло время отдохнуть, и  поиграть-
весну красную закликать.

Дети берутся за руки и заводят хоровод

1.Стало ясно солнышко припекать. припекать

Землю ,словно золотом. заливать .заливать.

2.Громко стали голуби ворковать, ворковать.
 Журавли вернулися к нам опять ,к нам опять.

3.А в лесу подснежники расцвели ,расцвели.
Много цвету вешнего у земли, у земли.

4.Ой ты ,ясно солнышко, посвети, посвети!
  Хлеба, земля-матушка, уроди, уроди!.

Воспитатель: Хорошо у вас получается закликать весну!  
Но. что мы должны с вами дальше делать?
Дети: нам пора дальше продолжить наш путь, и для этого мы должны заглянуть в
карту.
Стрелочка указывает на право. (Стрелочка указывает на эмблему, на которой
изображён малыш в кроватке. Дети находят кроватку с пупсом и коробку с конвертом.
Воспитатель читает задание. (Ребята, вам нужно развлечь малыша потешками и
спеть ему колыбельную песню. (Дети садятся на стульчики)

 Рассказывают потешки и поют
колыбельную песню.
Воспитатель:
Молодцы! Вы отлично справились с заданием! Давайте дальше продолжим наш путь.  (дети
заглядывают в карту. Маршрут обрывается.
Дети: А куда же нам двигаться дальше? 
Воспитатель: Что же делать, куда идти не понятно. Ребята, а какие волшебные
предметы из русских народных сказок нам могут указать путь или перенести нас в
нужное место?
Дети перечисляют: волшебная палочка, волшебный клубочек, золотое блюдечко и
наливное яблочко, стрела, волшебная книга, волшебное зеркало, ковёр самолёт,
метла или ступа, сапоги скороходы и др.  
Воспитатель: Как много вы перечислили предметов, а вот какой нам поможет, вы
узнаете если отгадаете загадку.

Кто дорогу нам укажет
и на место  приведёт?
Через чащу путь проложит
заблудиться не даёт?
Круглый, маленький, пушистый
бесконечный шарик быстрый.

               (Волшебный
клубок)
 Воспитатель:  Ребята вы отгадали загадку, а вот и клубок, он нам покажет
путь.(воспитатель берёт клубок ниток, и он приводит
ребят в спальню). 
Вот мы и на месте!

Воспитатель: Похоже, мы очутились в стране Фольклории. Вот
и остатки разрушенных домов. Вы помните, почему они разрушены? А о чем нас
просили жители страны? (Ответы детей). Давайте вместе из собранных нами кирпичиков
построим дома для жителей этой страны (дети делятся на подгруппы и строят домики из деревянного
конструктора).

Итог занятия:

Воспитатель: Отлично, ребята, жители этой необыкновенной
страны говорят вам: «Огромное спасибо!» И в благодарность дарят вам книгу русских народных сказок. Но, а нам пора отправляться домой!  (Заходим в группу из спальни)
Понравилось вам наше путешествие?  (Ответы
детей). 
А какие задания были для вас сложными и почему?

А какие задания вам больше всего понравились?
(Ответы детей)
А почему у вас получилось справиться со всеми заданиями?
Ответы детей.
Воспитатель :Да это так, вы у меня молодцы !

                       «Путешествие в страну Фольклорию»

(конспект интегрированного занятия в старшей группе)

Цели:

✓ образовательные: закрепить знания о некоторых жанрах и видах русского народного творчества;

✓ развивающие: развивать любознательность, речевые умения;

✓ воспитательные: воспитывать интерес к культурному наследию русского народа.

Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, конструирование.

Словарная работа:

Активизация: загадки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, народные сказки, игры.

 Обогащение: фольклор.

Предварительная работа: знакомство с некоторыми из жанров и видов русского народного творчества (заучивание пословиц, поговорок, скороговорок, чтение сказок).

Оборудование: сундучок, маршрутная карта, указатели, письмо, деревянный конструктор, мольберт, дерево с яблоками, замок на ленте, платочек, магнитофонная запись.

Ход занятия

Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие! К нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Дети, скажите, в какой стране мы с вами живём?

Дети: В Россия.

Воспитатель: Правильно! О нашей стране знают люди во многих странах. Известна она своими городами, музеями, памятными местами, традициями и пр. А ещё наша страна богата фольклором. А что же такое фольклор?

Дети: Это песни, пословицы, поговорки, потешки, прибаутки, загадки, скороговорки, игры, хороводы игры, сказки и пр.

Воспитатель: А кто их сочинил?

Дети: Народ.

Основная часть:

Воспитатель:

Как у нас на Руси уж давно повелось,

Чтобы весело всем и счастливо жилось,

Чтоб не плакал никто и никто не скучал,

Сам народ для себя песни – шутки слагал.

Наши дедушки, бабушки нам говорили

Как плясали они, хороводы водили.

Как смеялись, шутили, песни звонкие пели,

Своих деток учили петь ещё с колыбели.

(Раздаётся звук звонка в дверь).

Воспитатель: Дети, нам кто-то принес сундук. Давайте откроем и узнаем, от кого он. (Воспитатель открывает сундук и достаёт маршрутную карту и письмо).

Воспитатель: Вот так чудо! Посмотрите, здесь какая-то карта и ещё письмо (читает).

Здравствуйте, дорогие ребята! Нам нужна ваша помощь!

Страшный ураган разрушил наш замок,

И разбросал повсюду все его кирпичики.

Собрать их можно лишь выполнив задания.

Очень надеемся, что вы сможете нам помочь и заново построить наш дом.

И не забудьте захватить с собой сундук, он пригодится вам в путешествии.

              Жители страны Фольклории.

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем жителям Фольклории? (Дети: Да!) Тогда в добрый путь! (Воспитатель смотрит на карту).

Воспитатель: Это план нашего путешествия. Что нарисовано на первом указателе?           (находят такой же знак в группе).

Дети: Квадрат с вопросительным знаком.        

Воспитатель: Это означает какой-то вопрос, загадку, ведь мы пришли в «Переулок загадок». Отгадав эти загадки, мы получим часть кирпичей для постройки замка (загадки лежат в коробке, а рядом спрятана часть деревянного конструктора). 

Загадки:

• Сидит девица в темной темнице, а коса – на улице (морковь).

• Без рук, без топоренка построена избенка (гнездо).

• Разноцветное коромысло через реку повисло (радуга).

Воспитатель: Ребята, мы все загадки отгадали. Молодцы! Вот и пригодился нам сундук, сложим туда кирпичи. Куда указывает нам стрелочка?

Дети: Стрелочка указывает на  квадрат, в котором нарисован рот и язычок.

Воспитатель: Что же это значит? А вот указатель (читает) «Перекрёсток скороговорок». Разомнем наши язычки! Давайте вспомним и проговорим скороговорки, которые мы знаем, вместе.

• У ежа и елки колкие иголки.

• Проворонила ворона вороненка.

• Приготовила Лариса для Бориса суп из риса.

Воспитатель: Хороши ваши язычки! Думаю, мы справились с заданием и можем положить в наш сундук эти кирпичи (дети кладут найденный конструктор в сундук). А теперь идём дальше. Давайте посмотрим в нашу карту, куда нам следует двигаться.

Дети: Стрелочка указывает на  квадрат с восклицательным знаком.

Воспитатель: А вот указатель «Улица поговорок и пословиц». (Дети находят в коробке с конструктором пословицы и поговорки).

Воспитатель: На листочках написаны поговорки и пословицы, но не полностью. Нужно вспомнить продолжение начатой пословицы и поговорки, объяснив ее значение.  Будьте внимательны! Выполнив задание, вы получите кирпичики для замка. (Воспитатель читает пословицы).

• Под лежачий камень (и вода не течет).

• Делу время, (а потехе час).

• В гостях хорошо, (а дома лучше).

• Без труда не выловить (и рыбку из пруда).

Воспитатель: Ребята, вы отлично справились с заданием! Пришло время поиграть.

В старину люди любили играть в игру «Маланья». Давайте и мы поиграем.

Сначала надо выбрать водящего. А поможет нам в этом считалка.

«Цынцы-брынцы балалайка,

Цынцы-брынцы заиргай-ка».-

«Цынцы-брынцы не хочу,

Цынцы-брынцы спать хочу».-

«Цынцы-брынцы куда едешь?»-

«Цынцы-брынцы в городок».-

Цынцы-брынцы чего купишь?»-

Цынцы-брынцы сухарек».

Дети становятся в круг, в середине которого находится ребенок, изображающий бабушку Маланью. Дети начинают петь смешную песенку, сопровождая ее выразительными движениями.

У Маланьи, у старушки

Жили в маленькой избушке.

Семь сыновей, Все без бровей

(дети движутся по кругу в одну сторону, держась за руки ),

Вот с такими ушами (растопыренные ладони подносят к ушам).

Вот с такими носами (показывают длинный нос двумя ладонями с растопыренными пальцами).

Вот с такими усами (очерчивают пальцами длинные «гусарские» усы).

Вот с такой головой (очерчивают большой круг вокруг головы).

Вот с такой бородой (показывают руками большую окладистую бороду)!

Они не пили и не ели (одной рукой подносят ко рту «чашку», другой — «ложку»).

На Маланью все глядели (держа руки у глаз, похлопывают пальцами, как ресницами).

И все делали вот так (показывают загаданное действие).

Воспитатель: Хорошо у вас получается играть в русские народные игры! Пора продолжать наш путь.

Дети: Стрелочка указывает на  квадрат с деревом (подходят к дереву с яблоками).

Воспитатель: Да на нём указатель: «Аллея сказок»!

Воспитатель: Ребята, а яблочки — то непростые! Они с заданием. Давайте сорвём по одному яблочку и разгадаем сказки волшебного деревца.

(Дети срывают яблоки по очереди, отдают воспитателю).

Воспитатель: Что же на них написано? Всё понятно – загадки про сказки. Слушайте внимательно.

Сказочные загадки

• Он от бабушки ушел, и от дедушки ушел, песни пел под синим небом, для лисы он стал обедом. («Колобок»)

• В какой сказке есть чудесный пень, где сесть мохнатому не лень? Только вот одна беда, не мог он скушать пирожка. («Машенька и медведь»)

• Нравом зол, цветом сер,
Семерых козлят он съел.  («Волк и семеро козлят»)

• Всех важней она в загадке, хоть и в погребе жила: репку вытащить из грядки деду с бабкой помогла. (мышка из сказки «Репка»)

• Дом построили друзья, жили весело, пока не пришёл под вечерок Мишка, Мишенька – дружок. Был и низок и высок расчудесный… («Теремок»)

• Назовите, пожалуйста, имя сказочной героини, которая путешествует в ступе, помогая движению помелом. (Баба Яга)

• У Алёнушки сестрицы
Унесли братишку птицы,
Та с подружками играла,
Братца Ваню проморгала. («Гуси-лебеди»)

• Что за гостья в дом пришла
К трём лесным медведям?
Там поела, попила,
В трёх кроватях поспала,
А хозяева вернулись –
Еле ноги унесла! («Три медведя»)

Воспитатель: Молодцы! Вы отлично справились с заданием! Давайте положим в наш сундук эти кирпичи (дети кладут найденный конструктор в сундук). Ребята, а куда же нам двигаться дальше? Может, нам поможет волшебный клубочек (воспитатель бросает клубок ниток, и он приводит ребят к зеленому ковер). Вот мы и на месте! Но как нам попасть туда? Здесь висит замок. Может, у кого-то есть ключ? (Воспитатель делает вид, что пытается открыть замок, но ему это не удается). Давайте попробуем открыть замок вместе!

Пальчиковая гимнастика «Замок» 
На двери висит замок (руки в замке) 
Кто его открыть бы смог? (пальцы тянем, не разжимая) 
Потянули, покрутили, (вращаем руки, пальцы не разжимая)

Постучали (стучим основанием ладоней) 
И — открыли! (руки разжимаются)

Воспитатель: Похоже, мы очутились в стране Фольклории. Вот и остатки разрушенного замка. Помните, почему он разрушен? А о чем нас просили жители страны? (Ответы детей). Давайте вместе из собранных нами кирпичиков построим замок для жителей этой страны (дети строят замок из деревянного конструктора. Звучит приятная музыка).

Итог занятия:

Воспитатель: Отлично, ребята, жители этой необыкновенного города говорят вам: «Огромное спасибо! » А нам пора отправляться домой! Понравилось вам наше путешествие? С чем нам пришлось справиться, направляясь в страну Фольклории? (Ответы детей). 

26.06.2019

Конспект занятия-развлечения для детей средней группы «Путешествие в страну Фольклора»

Цель:
• Знакомить с фольклорными произведениями.
• Воспитывать любовь к родному языку.
• Формировать познавательную активность.
• Создать у детей радостное настроение.
Задачи:
Образовательные:
• продолжить знакомить детей с фольклорными произведениями;
• продолжать формировать умение детей инсценировать хорошо знакомые русские народные потешки и песенки;
• формировать умение детей слушать русскою народную музыку, воспроизводить движения под нее.
Развивающие:
• знакомство с новыми словами, пополнение словарного запаса;
• развивать диалогическую речь, чувство ритма в согласованных действиях;
• способствовать развитию интонационной стороны речи;
• способствовать развитию выражения эмоций с помощью мимики и жестов.
Воспитательные:
• воспитывать любовь к народному творчеству;
• воспитывать добрые чувства к персонажам русской народной потешки;
• воспитывать устойчивый интерес детей заниматься театрально – игровой деятельностью.

Оценить

5640

Русский фольклор-кладезь народной мудрости: песни, пословицы, поговорки, загадки, декоративное искусство. Его притягательную, магическую силу чувствует каждый, кто соприкасается с народным творчеством.

Народное творчество богато ритмами и повторами, оно несет в себе конкретные образы, краски, доступно и интересно ребенку, что является основой для пробуждения и упрочения эмоционально-положительного отношения детей к нему. Ценность народного искусства определяется еще и тем, что оно воздействует на чувства ребенка благодаря средствам выразительности, и это воздействие носит естественный характер.

Данная программа рассчитана не более 30-ти человек. Для проведения игр требуется большое пространство: целесообразно проводить в актовом или спортивном зале. Программа рассчитана на 30-40 минут. Чтобы проникнуться и прочувствовать быт и культуру русского народа, всем участникам предлагается придти в русских народных костюмах или в различных элементах костюма.

Цель:

1.Знакомство обучающихся с фольклором русского народа

2. Формирование дружеских отношений между детьми в классе

Задачи:

1. Приобщать детей к культурному наследию своего народа

2. Вызвать интерес к творчеству народных умельцев

3. Воспитывать любовь и уважение к своей родине, культуре и традициям своего народа.

4. Развивать познавательный интерес, расширять кругозор детей.

5. Формировать умение работать сообща в парах, согласовывать свои действия в ходе игры.

6. Вызвать положительные эмоции детей от общения со сверстниками во время игр

Место проведения:

МАОУСОШ №27 г. Серов

Участники:

Обучающиеся 5 класса МАОУ СОШ№27 г. Серова

Предварительная работа

— проведение классного часа, на котором рассказывается о художественных промыслах: Гжель, Городец, Хохлома, Жостова, Дымкова.

Оборудование и оформление:

Оборудование:

— мультимедийное оборудование (проектор, экран, ноутбук)

— колонки

— презентация

Наглядное оформление:

— костюмы скоморохов

— книги о русском фольклоре

— рисунки с примерами росписей: Гжель, Городец, Хохлома, Жостова, Дымкова

Музыкальное оформление:

— «Выход скоморохов. Народный русский танец»

— «Плясовая»

-«Барыня»

— «Пусть всегда будет солнце»

Реквизит:

— жостовские подносы

— маска поросенка

— шарики

— дымковские игрушки

— обручи

— ложки деревянные

— карточки с заданиями для скомороха

— игровое поле для подсчета баллов

СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН

1. Организационный этап

Звучит музыка, дети проходят в зал. Рассаживаются на стулья. Появляется ведущая.

1. Ход мероприятия

Приветствие

Объявление темы досугового мероприятия

Театрализованное представление, которое проходит на протяжении всего праздника.

Игры:

— «Поросячие бега»

— «Петушиные бои»

— «Эквилибристы»

— «Царь и работники»

— Танец «Барыня»

1. Заключительный этап

Исполнение песни «Пусть всегда будет солнце».

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Звучит музыка. Дети проходят в зал, рассаживаются на стулья. На экране слайд «По страницам русского фольклора»

Ведущая:

Здравствуйте, дорогие друзья! Мне очень приятно видеть вас в этом зале. Национальная культура – нашей Великой страны очень самобытна и разнообразна. Наш народ чтит и передает традиции из поколения в поколение, и об этом пойдет наш сегодняшний разговор.

— Скажите, ребята, а какие вы знаете национальные ценности?

(ответы детей)

Ведущая:

Хорошо! А какие русские праздники вы знаете?

(ответы детей)

Ведущая:

А теперь ребята, загадаю вам загадки,

Сяду рядышком я с вами

Кто смышленей погляжу …

1. В небе дыра, в земле дыра,

А в середине огонь, да вода. (самовар)

2. Зелененький,
Маленький,
По полу елозит,
Себя не занозит.
Обежал весь теремок
И опять встал в уголок. (Веник)

3. Серебряные нити

Сшивают землю и небо. (Дождь)

4. На всякий зов даю ответ,

А ни души, ни тела нет. (Эхо)

5. Выгляну в окошко:
Лежит долгий Антошка.
Кабы он встал —
До неба достал;
Сам не ходит,
А других водит. (Дорога)

6. В брюхе баня,
В носу решето,
На голове пупок,
Всего одна рука,
И та на спине. (Чайник)

Ведущая:

Молодцы! Давайте начнем нашу игровую программу «По страницам русского фольклора». А сопровождать нас будут скоморохи Фома да Ерема!

Звучит «Выход скоморохов. Народный русский танец». Выбегают скоморохи с бубнами.

Скоморох:

Здравствуйте, люди честные! Наше нижайшее почтение! Благодарим за посещение!

Скоморох:

Раз пришли, уважим! И, конечно, расскажем.

Скоморох:

В давние времена колесили по дорогам расписные балаганы, ходили по деревням и городам кукольники да шарманщики, честной народ развлекающих,

Скоморох:

Скуку да хандру разгоняющих,

Скоморох:

Острое слово любящих,

Скоморох:

На дудках играющих.

Скоморох:

Бегом, скорее, все сюда!

У нас веселая игра!

Ведущая:

Славилась Россия чудо-мастерами,

Дерево и глину в сказку превращали.

Красками и кистью красоту творили,

Своему искусству молодых учили.

Скоморох:

Если в Гжели вы бывали,

То посуду там видали.

Что за синие просторы!

И картины, и узоры.

Скоморох:

Хохлома, Хохлома!

Блещут золотом дома!

Миски, ложки, чаши, блюда –

Золотая вся посуда!

Скоморох:

На подносе из металла

Я цветы нарисовала.

Россыпь маков, лилий, роз.

Вышел жостовский поднос.

В презентации показываются изделия народных умельцев.

Ведущая:

Ай да мастера молодцы! Но не надо забывать, что наши люди славились не только своим трудолюбием. Но и умением веселиться сами и веселить своих гостей.

Скоморох:

В играх рот не разевай, ловкость, смелость проявляй!

И для вас сейчас игра, поросячие бега.

Проводится игра поросячьи бега. Дети делятся парами. Один из них надевает маску поросенка (в маске ничего не видно), второй из пары дает указания, куда нужно идти, дойдя до назначенного места, дети меняются местами. Звучит музыка «Плясовая».

Ведущая:

А сейчас давайте вспомним, какие бывают виды устного народного творчества.

На экране появляются зашифрованные слова. Обучающиеся должны назвать вид устного творчества.

1. П . . . Ш . И (потешки)

2. З . . А . . И (загадки)

3. П . . . И (песни)

4. ЧА . . . . . . И (частушки)

5. П . . . . . . ЦЫ (пословицы)

6. СК . . . . . . . . . . . И (скороговорки)

7. П . . . . . Р . И (поговорки)

8. Б . Л . . Ы (былины)

9. С К . . . И (сказки)

10. СЧ . . . . . И (считалки)

Скоморох:

А теперь и со мной поиграйте!

Проводится игра «Петушиные бои». Участвует пара детей. Они встают в круг (обруч), поднимают правую ногу назад и, держа её рукой, стараются вытолкнуть противника за круг. Участвуют все желающие.

Скоморох:

Расступись честной народ

Не пыли дорожка.

Ведь веселье к нам идет

Погулять немножко.

Скоморох:

Ждет вас здесь и сейчас,

Веселой потехи час.

Игры и аттракционы,

Собирайтесь чемпионы.

Скоморох:

Скорее к нам спешите

Свою ловкость покажите

Проводится игра на ловкость. Ребята делятся на две компанды, им выдаются жостовские подносы и воздушные шарики. Задача пройти до указанного места и обратно неся шарик на подносе и не уронив его. Побеждает та команда, которая закончит первая.

Скоморох:

Сегодня не может быть скуки.

Вас ждет развеселое представление,

Всевозможные были и небылицы.

Скоморох:

Каждый, кто хочет

Поет и хохочет.

Веселится, как в старь.

Не ради денег, не ради славы,

А для потехи и для забавы

Так давайте посмотрим

Кто сильнее в «Перетяжки»

Скоморохи играют в игру «»Перетяжки». На пол кладут длинную ленту. Дети делятся на две команды и встают вряд этой ленты напротив соперника, так что бы образовались пары с соперниками, и берутся за руки. По сигналу «тяни» каждый старается перетянуть противника на свою сторону, за черту. По сигналу «Стоп» все останавливаются. Те дети, которых перетянули за черту, становятся игроками другой команды и сражаются уже за нее. Можно образовать новые пары или держаться сзади друг за друга вдвоем (втроем и т. д.) перетягивая соперников на свою сторону. Победившей командой становится та сторона, на которой к моменту окончания игры оказалось больше игроков или же в команде противников не осталось ни одного игрока.

Скоморох:

Спешите видеть! Спешите попасть!

Веселитесь от чистого сердца и всласть!

Ведущая:

А сейчас мы поиграем в интересную игру

Русскую народную, очень пригодную.

Скоморохи играют с ребятами в русскую народную игру «Царь и работники». Ребята объединяются по 2-3 человека, подходят к царю и пантомимой показывают, какую работу они умеют выполнять. Если царь угадывает, то он берет их в работники. Если — нет, то работники уходят, а все хором говорят: «Не догадался, без работников остался!»

Скоморох:

А сейчас для всех для вас

Будет русский перепляс.

Кто станцует веселей?

Подходи сюда скорей.

Дети танцуют «Барыню», повторяя движения за скоморохами. Звучит песня «Барыня».

Скоморох:

Дальше бой скороговорок разрешите нам начать,
Кто — то пусть скороговорит, остальных прошу молчать.
Кто три раза без ошибки фразу вслух произнесет,
Тот победу себе непременно принесет.

• Сшила Саша Сашке шляпу;
• Пекарь Петр пек пироги;
• Хвала халве;
• Варвара варила, варила, да не выварила;
• Всех скороговорок не переговоришь, не перевыговоришь.

Ведущая:

Что бывало – миновало,

Отшумела старина.

Нынче песенки иные

И иные времена.

Скоморох:

Песни, пляски и хороводы

Никогда не выходят из моды!

Развеселый вышел пляс

Здесь на празднике у нас!

Скоморохи приглашают детей спеть всем вместе финальную песню «Пусть всегда будет солнце». Текст песни на экране.

Ведущая:

Вот и солнце закатилось,

Наше мероприятие завершилось!

Скоморох:

Приходите снова к нам,

Рады мы всегда гостям! (Скоморохи провожают детей. Звучит музыка.)

СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Русская культура. С древнейших времён до наших дней / В. М. Соловьёв. – Москва : Белый город, 2004. – 736 с.

2. Гадания, колядки, веснянки, русские песни и сказки / собр. и обраб. Г. М. Науменко; ил. Г. Алимова. – Москва : Издательство Астрель : Издательство АСТ, 2004. – 175 с. : ил. – (Хрестоматия школьника).

3. Науменко Г. Н. «Фольклорная азбука». Учебное пособие. М. 1996.

4. https://www.liveinternet.ru/users/4024870/post352089549/

Рады мы вас видеть
MP3 / 1.89 Мб

/data/files/h1667726911.mp3 (Рады мы вас видеть)Сценарий мероприятия

«Путешествие в страну фольклора»

Здравствуйте, здравствуйте, гости дорогие!

Заходите, проходите,

На наше убранство поглядите!

Песня-приветствие «Рады мы вас видеть»