ГБОУ РО «Неклиновская общеобразовательная школа-интернат с первоначальной лётной подготовкой
имени 4-й краснознамённой воздушной армии»
кафедра гуманитарного образования
СЦЕНАРИЙ КОНКУРСА ЧТЕЦОВ
«Вдохновение»
Разработал :
учитель
русского языка и литературы
Тетеревятникова Н.Ф.
201_
ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении школьного конкурса чтецов
«Вдохновение»
Стихотворение – не монолог, но разговор писателя с читателем.
И. Бродский.
Читая поэтические произведения,
вы должны приблизиться
к постижению души поэта<…>
Обрести особое душевное состояние…
В.Брюсов.
Школьный конкурс чтецов «Вдохновение» проводится ноября 201 __ года
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА:
- Пропаганда произведений русской классической и современной отечественной поэзии и прозы, воспитание подрастающего поколения в духе патриотизма;
- Выявление, поддержка и стимулирование талантливых исполнителей, владеющих жанром художественного слова;
- Знакомство с литературным наследием России, отражающим величие нашей культуры и богатство русского языка;
- Воспитание любви к Слову;
- Воспитание художественного вкуса
Оргкомитет смотра-конкурса
Учителя русского языка и литературы
Жюри конкурса
Представители администрации школы, воспитатели взводов.
Участники смотра-конкурса.
В конкурсе принимают участие учащиеся 10-х и 11-х классов школы.
Условия смотра-конкурса:
Исполнители представляют законченный фрагмент любого литературного жанра, соответствующий тематике конкурса.
Критерии оценки и требования к выступлениям:
- Уровень исполнительского мастерства;
- Индивидуальность исполнительской манеры;
- Внятность и слышимость речи;
- Артистичность и сценическая культура;
- Уровень художественного вкуса в подборе костюма;
- Своеобразие, оригинальность репертуара;
- Умение удерживать внимание аудитории во время выступления;
- Соответствие исполняемого произведения возрасту конкурсанта.
Регламент выступления:
Время выступления не ограничено
Подведение итогов конкурса
Победители и призёры конкурса в каждой возрастной группе награждаются грамотами.
Оформление:
—выставка книг
-выставка «Юбилейные даты года»
-презентации
-презентация-заставка (пейзажи)
-кленовые листья
-музыкальные композиции: Вивальди, Чайковский, др.
Сценарий конкурса чтецов «Вдохновение»
Звучит музыкальный фрагмент из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь»
Выход ведущих.
Ведущий 1. Дорогие друзья! Дорогие любители русской поэзии!
Ведущий 2. Сегодня в нашей школе праздник. Преподаватели кафедры гуманитарного образования – ваши любимые учителя литературы и иностранных языков – рады приветствовать Вас на открытии ежегодного конкурса чтецов.
Ведущий 1. Мы рады приветствовать в этом зале зрителей, участников и жюри конкурса чтецов!
Ведущий 2. «Вдохновение». Так мы назвали конкурс.
Ведущий 1. Так пожелаем же нашим участникам вдохновения! Вдохновение и, конечно же, ваша, дорогие зрители, поддержка им очень нужны. Ведь наши участники немного волнуются.
Ведущий 2. Я предлагаю поддержать конкурсантов аплодисментами!
Ведущий 1. Разрешите представить жюри конкурса:
Звучит музыкальный фрагмент Вивальди «Времена года. Осень»
Ведущий 1. Кружит листва в осеннем вальсе,
Играют блики на стекле,
Причудливым цветным узором
Ковёр ложится на земле.
Ведущий 2. Всех в этом вальсе осень кружит
И, не жалея доброты,
Как будто фея нам под ноги
Бросает золото листвы.
Ведущий 1. Как много прекрасных поэтических строк посвящено осени! Сколь многих поэтов вдохновила осенняя природа на создание удивительных стихотворений! Вспомним некоторые из них.
Ведущий 2. Нашу конкурсную программу открывает цикл стихотворений об осени.
Стихотворение А.С.Пушкина «Осень» (отрывок) читает Дмитрий Плетнёв.(10 «А»)
Стихотворение Ф.И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…» читает Эдуард Ивашин.(10 «А»)
Стихотворение К.Д.Бальмонта «Осень» читает Сергей Спиридонов. (10 «А»)
Стихотворение С.А.Есенина «Отговорила роща золотая» читает Сергей Березин. (10 «А»)
Стихотворение Ирины Федорчук «Приносит осень много нам сюрпризов» читает Ким Дмитрий (11 «И»)
Ведущий 1. Молодцы, ребята!
Ведущий 2. Вопрос зрителям: КАК НАЗЫВАЮТСЯ ЛИРИЧЕСКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ, ПОСВЯЩЁННЫЕ ПРИРОДЕ? (пейзажная лирика).
А КАК НАЗЫВАЮТСЯ СТИХИ, ПОСВЯЩЁННЫЕ ТЕМЕ ЛЮБВИ? (любовная/интимная лирика).
Ну, что ж. Поговорим о любви! О любви написано немало. Десятки тысяч строк продиктованы душевным волнением и глубокими раздумьями.
Ведущий 2. О любви написано мало. Мало, потому что чувство это неисчерпаемо. Пока будет жив на земле человек, пока бьётся его сердце, о любви будут слагать стихи. Ведь…
Ведущий1. Всё начинается с любви.
Твердят: «Вначале было слово».
А я провозглашаю снова:
Всё начинается с любви.
Ведущий 2. Весна шепнёт тебе: «Живи!».
И ты от шёпота качнёшься.
И выпрямишься.
И начнёшься.
Всё начинается с любви!
Ведущий 1. Выступает учащийся 11 «Ж» класса Пучахов Эльвин (А.Пушкин. «Письмо Онегина к Татьяне»).
Ведущий 2. А начинается пушкинский роман в стихах так…
Ведущий 1. Слово Панченко Игорю (10 «Ж» класс). Прозвучит отрывок из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин».
Ведущий 2. Спасибо! А теперь послушаем выступление ученика 10 «Ж» класса Сливка Анатолия. (С.Есенин. «Письмо к женщине»).
Ведущий 1. Замечательно! А вот Владислав Васин представит стихотворение К.Симонова «Ты говорила мне люблю».
Стихотворение Фёдора Сологуба «Люблю тебя» читает Харченко Максим (11 «И»)
Котванов Николай (10 «Е») представит стихотворение Булата Окуджавы «Давайте восклицать!..»
Ведущий2. Мы прослушали замечательные стихи о любви.
Ведущий 1. А теперь перенесёмся в Англию, а точнее – в Шотландию.
Ведущий 2. «Не окончив ни одной школы, он был по-настоящему образованным человеком, знал латинскую поэзию, читал французских поэтов, был знатоком английской классической поэзии и шотландского фольклора». Так писал С.Я.Маршак о шотландском поэте Роберте Бёрнсе.
Ведущий 1. Послушаем стихи Роберта Бёрнса и их поэтический перевод в исполнении _____________
Ведущий 2. Богата праздниками жизнь человека. Но с особым волнением и трепетом мы говорим о литературных памятных датах и юбилеях. В такие дни мы вспоминаем тех, кто «памятник себе воздвиг нерукотворный». Перечитываем стихи замечательных поэтов прошлого. Переживаем «чудные мгновения» прикосновения к их поэзии.
Ведущий 1. «Литературные даты и юбилеи». Эту страничку нашего вечера представляют Оксана Валерьевна – наш библиотекарь и Оксана Викторовна – учитель русского языка и литературы.
Ведущий 2. А помогают им ученики 10 «А» и _____ классов: …………………………….
Ведущий 1. Спасибо!
Ведущий 2. В поэзии, как и в жизни всегда есть место подвигу.
Ведущий 1. Славные страницы истории, победы русского оружия вдохновляли поэтов разных эпох на создание замечательных стихотворных шедевров о воинской доблести.
Ведущий 2. Некоторые из таких произведений так полюбились читателям разных поколений, что стали поистине народными.
Ведущий 1. Продолжите вместе с нами строки: Скажи-ка, дядя, <ведь недаром Москва, спалённая пожаром, французу отдана…>
Представляем вашему вниманию стихотворение М.Ю.Лермонтова «Бородино» в исполнении Чебаткова Артёма (10 «Г» класс).
Ведущий 2. Жить без пищи можно сутки,
Можно больше, но порой
На войне одной минутки
Не прожить без прибаутки,
Шутки самой немудрой.
Ведущий 1. Не прожить, как без махорки,
От бомбёжки до другой
Без тебя, Василий Тёркин,
Вася Тёркин – мой герой.
Тема воинской славы, доблести звучит и в произведениях советского периода русской литературы. В годы Великой Отечественной войны замечательный поэт А.Т.Твардовский создавал книгу про бойца – поэму «Василий Тёркин».
Ведущий 1. Главу «О награде» читает ученик 10 «А» класса Артюхов Анатолий.
Ведущий 2. Творчество своих воспитанников представляет Любовь Петровна Павловская.
Ведущий 1. Любовь Петровна – необычный учитель. Она хорошо знает русскую поэзию, замечательно декламирует и – что удивительно – сама сочиняет прекрасные стихи. Не случайно, что и её ученики влюблены в поэзию. Многие из них пробуют свои силы в литературном творчестве.
Ведущий 2. Любовь Петровна, вам слово!
Ведущий 1. А сейчас прозвучат стихи серебряного века русской поэзии.
Ведущий 2. Вопрос зрителям: КАКОЙ ПЕРИОД ПРИнято называть серебряным веком русской поэзии и почему?
Ведущий 1. Стихотворение Александра Блока «Авиатор» читает Кришталь Павел.(11 «Д» класс).
Стихотворение К. Бальмонта «Ночь» читает С.Смирнов. (11 «Д» класс).
Стихотворение Владимира Маяковского «Нате!» читает Рязанов Сергей (10 «Г» класс).
Ведущий 2. Ну, что ж, друзья, настало время подведения итогов.
Ведущий 1. Жюри предстоит нелёгкая работа – определить победителей конкурса.
Ведущий 2. Да, задача действительно трудная: столько выступлений, столько прекрасных стихотворений прозвучало!
Ведущий 1. А пока жюри совещается, мы предлагаем вам интересную поэтическую игру – «Буриме». Задание простое: сочинить стих на заданные рифмы.
- ……………пришла
……………тишина
……………принесла
……………никогда
- …………….шатёр
……………ковёр
…………….узор
……………убор
- А теперь узнайте поэтические строки по рифмам:
……………с приветом
………………..встало
………………светом
……………затрепетало
(Я пришёл к тебе с приветом,
Рассказать, что солнце встало,
Что оно горячим светом
По листам затрепетало. – Афанасий Фет)
……………картина
……………родна
………….равнина
…………луна
(Чудная картина,
Как ты мне родна:
Белая равнина,
Полная луна. – Афанасий Фет)
Ведущий 2. Друзья! Внимание! Слово – жюри нашего конкурса.
Объявление результатов.
Ведущий 1. Наш конкурс подошёл к концу. Спасибо всем участникам, учителям!
Ведущий 2. Но наш путь постижения искусства Слова продолжается. Всем вам – удачи на этом пути!
Протокол конкурса чтецов
|
№ п/п |
ФИО участника |
Произведение |
Выразительность |
Дикция |
Артистизм |
Оригинальность выбора |
Сумма баллов |
Особое мнение |
Победитель и призёры конкурса: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Примерные номинации:
Самое красочное стихотворение: _____________________________________________
Оригинальность выбора произведения: _______________________________________
Оригинальность исполнения: _________________________________________
Самое лиричное стихотворение: _____________________________________________
Самый артистичный чтец: ___________________________________________________
Самое сложное стихотворение: _______________________________________________
Приз зрительских симпатий: _________________________________________________
Активный зритель: ______________________________________________________
Умение слушать: ___________________________________________________________
Лиричный ведущий: Евич Антон (10 «В» класс)
Сценарий
конкурса чтецов,
посвященного Всемирному Дню поэзии
Слайд 1 1-й ведущий.
— Поэзии чудесная
страница
Для нас сегодня
открывает дверь.
И чудо пусть любое
сотворится!
Ты, главное, в него
всем сердцем верь!
Любовь и красота
природы,
Дорога сказок, мир –
любой, —
Подвластно все ПОЭЗИИ,
— Попробуй!
И дверь в ее Страну
открой!
«Поэзия не нужна или,
наоборот, необходима. Можно спорить до хрипоты по этому поводу. Можно запретить
поэтов или придумать им знаки отличия. Поэзия на всё это не обращает внимания.
Она была, есть и будет всегда там, где живут человеческие чувства, причём,
самые светлые и прекрасные. Там, где говорит Душа.
Поет душа… А это так прекрасно!
Кружатся листья в танце золотом.
А мы живем! Живем, друг, не напрасно.
И наши думы только об одном:
Как подглядеть момент тот мимолетный,
Который душу счастьем напоит,
Когда вдруг стих, порою искрометный,
Наш разум вдохновеньем озарит.
Слайд 2 об истории возникновения Всемирного Дня
поэзии
2-й ведущий. – Приветствуем вас, дорогие ребята и уважаемые
гости! Мы рады видеть Вас ! Сегодня необыкновенный день. Сегодня мы проводим
конкурс чтецов, посвященный Всемирному дню поэзии. Прекрасный месяц весны не
зря выбран для празднования замечательного, романтического Дня поэзии. Ведь
март – это месяц, олицетворяющий начало весны, возрождение и пробуждение
природы.
В
1999 году на 30-й сессии генеральной конференции ЮНЕСКО было решено ежегодно
отмечать Всемирный день поэзии 21 марта. Первый Всемирный день поэзии прошел в
Париже, где находится штаб-квартира ЮНЕСКО.
«Поэзия, — говорится в решении ЮНЕСКО, — может стать ответом
на самые острые и глубокие духовные вопросы современного человека — но для
этого необходимо привлечь к ней как можно более широкое общественное внимание».
Поэзия всегда
воспевала настроение и тепло, зарождение жизни, новых чувств и надежд.
Мне кажется, что писать
стихи – это всё равно, что уметь летать как птица. Этому нельзя научиться, а
вот понимать поэзию может научиться каждый.
Но, ни один конкурс не
обходится без жюри. Поэтому разрешите мне представить наше уважаемое жюри:
Безушко Олеся Васильевна, директор школы, учитель русского языка и литературы,
Подорожнюк Мария Ивановна, учитель русского языка и литературы, Стефанишина
Тамара Александровна, учитель русского языка и литературы, Солонарь Рита
Георгиевна, учитель русского языка и литературы.
Слайд 3. 1-й
ведущий
Сколько имен всплывает в памяти!
Есенин, Пушкин, Блок и Фет,
Ахматова, Барто, Твардовский…
Поэзия – великий дар!
Кто оседлать сумел Пегаса,
Тот никогда не будет стар,
Рифмуя мысли ежечасно.
А сколько гениальных строк было
подписано этими именами! Откуда они брались эти сроки и куда уходят, оставляя
след в наших душах? Это великая загадка, которую, однако, никто не хочет
разгадывать — просто одни хотят писать стихи, а другие их читать и находить в
них отклик своим чувствам.
Слайд 4-5(поэты о
поэзии)
2-й ведущий Вот что говорили о поэзии сами поэты:
«Не тот поэт, кто рифмы плесть умеет»
/Александр Сергеевич Пушкин/
«Поэзия есть внутренний огонь всякого таланта»
/Федор Михайлович Достоевский/
«В душе каждого человека есть клапан, отворяющийся только поэзией»
/Николай Алексеевич Некрасов/
«Наше священное ремесло существует тысячи лет… С ним и без света миру
светло. Но еще ни один не сказал поэт, что мудрости нет, и старости нет, А
может, и смерти нет» /Анна Андреевна Ахматова/
«Самое ценное в жизни и в стихах — то, что сорвалось» /Марина
Ивановна Цветаева/
Слайд 6 (поэзия)
1-й ведущий. Настоящей
хозяйкой сегодняшнего праздника будет поэзия, а долгожданными гостями –
стихи. Учащиеся нашей школы прочитают нам свои любимые стихи, наш конкурс
так и называется «Мое любимое стихотворение»
Слайд 7.
2-й ведущий
Не забыли мы, что осияно
Только слово средь земных тревог,
И в Евангелии от Иоанна
Сказано, что Слово – это Бог.
Слово, рождённое болью…
Слово, что ранит смертельно…
Слово — с нежнейшей любовью…
Слово – как крестик нательный…
Слово, что светит во мраке,
Слово, что греет в ненастье…
Слово, как Времени знаки, —
Слово – награда и счастье!
Мировая
поэзия бережно хранит имена тех, кто вовремя нашел и сказал людям нужные слова
– иногда бодрые и добрые, а иногда горькие или ироничные, — и сказал так, что
ему захотели поверить. Поэты – всегда
живые свидетели времени. И нам, людям 21 века, в нашей бурной, напряженной и
требовательной жизни хочется поверить поэту, когда он открывает свои
сокровенные чувства…
Слайд 8.
1-й ведущий. Огонёк свечи давно стал символом
поэтических вечеров.
Поэтому предлагаем вам послушать Романс
«Свеча горела на столе» на стихи Бориса Пастернака
Слайд 9-10.
2-й ведущий.
Весна, любовь и вдохновенье – единых муз одно сплетенье….И
как не заметить весенний рассвет в природе, который сопряжен с расцветом
любви…
Весна-это уникальное время года, пробуждение природы: от
робкого восхода и появления ландыша , до буйства зелени трав, пылания закатов
и гомона птиц.
Гениальные русские поэты 19 века Афанасий Афанасьевич Фет и
Федор Иванович Тютчев в своих стихах воспевали это поистине волшебное время
года.
Стихотворение «Весенняя гроза» Федора Ивановича Тютчева
прочитает ученица 5 класса Куркина Дарья
1-й ведущий
Стихотворение «Еще весны душистой нега» Афанасия
Афанасьевича Фета прочитает ученица 7 класса Деревиженко Алла
Слайд 11
2-й ведущий. В школе мы
учим стихотворения и потом на оценку рассказываем их у доски. Любовь к стихам
есть в каждом, только у кого-то она так и умирает на дне души в зародыше, а у
кого-то достигает такой силы, что легко прорывается через толстую кожу,
приобретённую с годами. И вот в свободную минутку ты перечитываешь страницы
замечательной сказки Пушкина…
Слово ученику
5 класса Гавриленко Максиму, он прочитает отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Руслан
и Людмила» «У лукоморья дуб зеленый»
1-й
ведущий
Стихотворение
А.С.Пушкина «Зимний вечер» прочитает ученица 8 класса Войт К.
2-й
ведущий
Стихотворение
А.С.Пушкина «Зимнее утро» прочитает ученик 9 класса Трибусовский Александр
1-й
ведущий Стихотворение А.С.Пушкина «Я помню чудное мгновенье…» прочитает
ученик 9 класса Ярмуратий Виктор
Слайд 12-13.
2-й ведущий. 19-ое столетие в нашей литературе по праву было
названо Золотым веком русской поэзии. При этом имени тотчас осеняет
мысль
о национальном русском поэте. Он родился в Москве, в сердце России, и сам стал
сердцем русской литературы. Он родился в чудесном весеннем месяце в день
Вознесенья – и весь его жизненный и творческий путь явил собою непрестанное
восхождение к недостижимому на земле идеалу Совершенства, который в его
понимании представлял собою тройственный образ Истины, Добра и Красоты. Не
случайно и последние предсмертные слова его – «выше, пойдём выше» — звали
стремиться ввысь. Пистолетный
выстрел, убивший Пушкина, пробудил душу Лермонтова. Его стихотворение «Смерть
поэта» потрясло Россию. Лермонтов разоблачил заговор вокруг Пушкина, он указал
на вдохновителей подлого убийства. Этот ворвавшийся в русскую литературу
мятежник имел смелость много высказывать без прикрас и пощады.
Стихотворение
Михаила Юрьевича Лермонтова «Белеет парус одинокий» читает ученик 7 класса
Негруца Родион
1-й ведущий. И
23 апреля 1840 г. был опубликован высочайший приказ. Поручика Лермонтова
ссылали под чеченские пули на Северный Кавказ. В доме Карамзиных он простился
с литературными друзьями. Стоя у окна и, глядя на тучи, ползущие над Летним
садом и Невой, набросал стихотворение «Тучи». Оглядел всех грустным взглядом и
прочёл:
Тучки небесные, вечные странники!
Степью лазурною, цепью жемчужною
Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники
С милого севера в сторону южную.
Тройка ждала у подъезда.
Отсюда он отправился с милого севера в сторону южную.
2-й
ведущий. По пути на Кавказ он остановился в Москве и присутствовал на
именинах Гоголя. Лермонтова просили прочесть новые стихи. Он согласился и, по
воспоминаниям участников этого вечера, прочёл отрывок из только что завершенной
поэмы «Мцыри»
Отрывок из поэмы
М.Ю.Лермонтова «Мцыри» прочитает ученица 8 класса Мельник Елена
1-й ведущий
Слайд 14
Николай Алексеевич Некрасов…
Когда мы произносим это имя, то на память приходят строки:
“Поэтом можешь ты не быть, а гражданином быть обязан”, “Я лиру посвятил народу
своему”, “Доля ты русская, долюшка женская, вряд ли труднее сыскать”. Мы
привыкли к тому, что Некрасов – поэт-гражданин, демократ, поэт униженных и
обездоленных, чьё правдивое слово звало на борьбу со злом, призывало к добру и
справедливости.
Стихотворение
Николая Алексеевича Некрасова «В полном разгаре страда деревенская» прочитает
ученица 6 класса Ананий Владислава
Слайд
15
2-й
ведущий. Более двухсот сорока лет прошло со
дня рождения великого баснописца «дедушки Крылова», как любовно называет его
народ, но басни его не устарели, учат нас понимать истинные нравственные
ценности, народную мудрость. Крылов написал 205 басен. Он любил родину и считал
своим долгом вести борьбу с недостатками общества. Из народного языка, из
пословиц и поговорок черпал писатель многие свои сюжеты. По определению Н.В. Гоголя , басни
Крылова — «книга мудрости самого народа» .
Басню Ивана Андреевича Крылова «Ворона и лисица» прочитает
ученик 9
класса Войт Кирилл
Слайд
16
1-й ведущий. В веках зарождалось чувство любви к своей земле, к
земле предков. И пока у человека не было этого чувства – человечество не знало
своего прошлого, не гордилось им, не задумывалось о будущем. Проходили годы,
века, тысячелетия. Всё исчезало в мёртвом забвении. И только чувство Родины
давало и даёт человеку историческую память.
Авторское стихотворение о любви к родной земле прочитает ученица 6
класса Виолетта Гандрабура
2-й ведущий. Стихотворение «Родина» Тамары Соколовой,
приднестровской поэтессы, прочитает ученица 6 класса Писаренко Ульяна
1-й ведущий Поборознюк Лика
Слайд 17.
2-й ведущий. Началось XX столетие. Это переломное
время вошло в историю литературы под красивым именем — «серебряный век». Вдруг миру явилось невероятное множество
поэтов. И все талантливы! Все оригинальны! Все многогранны.
Но жить довелось в тяжелую эпоху, на переломе, на стыке двух времен. В эти жуткие времена Родину, Россию, терзали, жгли, разрывали на части.
По-разному
сложились судьбы замечательных поэтов «серебряного века». Кто-то не
смог вынести жизни на неприветливой родине, кто-то, как Гумилев, был расстрелян
без вины, кто-то, как Ахматова, до последних своих дней остался на родной
земле, пережив с ней все беды и горести, кто-то поставил «точку пули в
своем конце», как Маяковский, или виток петли, как Есенин. Но все они
создали в начале XX века настоящее чудо — «серебряный век» русской
поэзии. Им
пришлось пережить взлеты и падения, победы и поражения. Творчество стало
спасением и выходом, может даже бегством от окружавшей их советской
действительности.
Слайд
18
Романс на стихи С. А.Есенина «Заметался пожар голубой» исполнят ученицы
7 класса Синявская Кристина и Цуркан Александра
Слайд 19
1-й ведущий. Анна Андреевна Ахматова заявила о себе как об истинном поэте уже в 1912 году с выходом сборника «Вечер». В основном стихи того периода посвящены любви, что так неудивительно: ведь ей было чуть больше двадцати лет. Но она не кажется в этих стихах ни юной, ни наивной, ни изнеженной, ни хрупкой. Напротив, мы видим сильную, мудрую женщину. Стихи её первых сборников – о любви, о радости встреч и горечи расставаний, о несбывшихся надеждах. Стихи эти напоминали своей простотой страницы дневника, они волновали тонкостью чувств и глубиной переживаний.
Стихотворение Анны Андреевны Ахматовой «А, ты думал – я тоже
такая…» прочитает ученица 10 класса
2-й ведущий Романс «Отговорила роща золотая» на
стихи С.А.Есенина исполняют ученицы 5 класса Опря Лада,Мензарарь Екатерина,
Куркина Дарья
Слайд 20
1-й
ведущий. Среди
самых замечательных имен в русской поэзии двадцатого века мы справедливо
называем имя Марины Цветаевой.
Ее взрослая, зрелая жизнь прошла в лишениях и
одиночестве, и лишь
фанатическая преданность поэзии мирила ее с всегдашним
бытовым и душевным неустройством, придавала ей силы переносить удары судьбы.
Впрочем, к быту, его устройству она всегда была достаточно равнодушна.
Буря в душе поэта Цветаевой (она не любила слова
«поэтесса») утихла
вместе с последним ее вздохом у роковой черты жизни и
смерти, уже не той
смерти, которую она, повинуясь моде и навевая
романтический туман, так
часто поминала в юношеских стихах, а той, которой обрекла
себя, не выдержав все-таки безмерной тяжести одиночества и покинутости.
Продолжают ее жизнь стихи, проза, продолжает жить в
нашем сознании
как замечательное явление духа поэзия Цветаевой. Потому что
это прекрасная поэзия, рожденная истинным талантом и вдохновением.
Стихотворение М. Цветаевой «Бабушке» читает ученица 5
класса Иладий Валерия
Войку Валентин
Слайд 21 2-й ведущий Война –
какое страшное слово…Она изменила людские судьбы, обагрила слезами детство,
оборвала жизни многих девчонок и мальчишек, разрушил мечты
семнадцатилетних, которые прямо из детства ушли в грязную теплушку, в эшелоны с
пехотой, в санитарные взводы. А сколько детей осталось сиротами…Этого забывать
мы не должны, помнить об этом всегда для того, чтобы не было больше войны.
Стихотворение Ольги Берггольц «Армия» читает ученик 8
класса А.Кузьмук
Слайд 22
1-й ведущий. «Без солнца
не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет
ни поэта, ни героя, вся гордость мира – от матерей!» Эти мудрые слова
принадлежат М. Горькому.
Стихотворение Елены Благининой
«Не забывайте матерей!» читает ученица 8 класса Сокирка Екатерина
Слайд 23
2-ведущий.
Дмитрий Сергеевич Лихачев говорил: «Добро – это счастье всех людей, это умение
видеть и ощущать прекрасное». Человеческая доброта, душевная чуткость,
милосердие, расположение к людям, умение радоваться и переживать за других
людей, доброжелательность создают основу человеческого счастья.
Стихотворение
Марка Шехтера «Жизнь дана на добрые дела» читает ученик 8 класса Желиборщ Артем
Слайд 24
1-й ведущий Нам жизнь дана на добрые дела!
Романс «Мне нравится, что вы
больны не мной» Слушают
Звучит музыка Дидюли «Сатиновы берега»
Т.И — Добрый день, дорогие ребята и уважаемые жюри и гости.
Мы рады видеть Вас на нашем празднике поэзии!
С.Ф . — Сегодня необыкновенный день, мы проводим конкурс чтецов. Наши конкурсанты будут читать стихи, поэмы ,исполнять литературно-музыкальные композиции, прозу. Это будет праздник поэзии. Я думаю, что проведение этого конкурса станет доброй традицией в нашей школе!
Т.И. — Сколько на свете красивых стихотворений! И это замечательно!
Ведь красивым поэтическим словом можно выразить своё
восхищение родной природой, свои чувства к другим людям,
просто радость от того, что живёшь!
Звучат фанфары
Т.И. – Сегодня на суд членов жюри предоставлены творческие выступления
лучших чтецов в номинациях :
— Чтение прозы
— Чтение стихотворений
— Литературно-музыкальные композиции
С.Ф. – Позвольте представить вам членов нашего уважаемого жюри!
Председатель жюри — Пермяков Алексей Александрович, режиссер СОУ «Театр масок», ДК «Энергетик
Михеенко Ирина Валерьевна — методист-организатор МБОУ ДОД ЦРТ ДиЮ»Гармония» ЦАПН «Альтернатива»( центра развития творчества детей и юношества «Гармония»)
Михалева Наталья Геннадьевна- заместитель директора по учебной работе ОГСКО СКШ №2 г. Ангарска
Т.И. – Начинаем торжественную церемонию открытия Областного
конкурса чтецов «Полёт фантазий».
Звучат фанфары?
С.Ф. — Поэзии чудесная страница
Для нас сегодня открывает дверь.
И чудо пусть любое сотворится!
Ты, главное, в него всем сердцем верь!
Т.И. — Любовь и красота природы,
Дорога сказок, мир – любой, —
Подвластно все ПОЭЗИИ, — Попробуй!
И дверь в ее Страну открой!
С.Ф. — Шорох листьев под ногами, капелька дождя,
Радуга на небе, трели соловья, —
Вот мороз рисует на стекле узор…
Мир вокруг прекрасен
Вместе — И каждый в нем актер.
Муз .пауза. Танец «Осенний ноктюрн»
Звучат фанфары
Т.И.-И так мы начинаем!!!
С.Ф — Друзья, а сейчас мы предлагаем вашему вниманию выступления ребят, которые долго готовились к конкурсу, учили стихотворения и волновались. Поприветствуем их бурными аплодисментами и пожелаем удачи.
Т.И. — Нашу конкурсную программу открываем номинацией
«Чтение стихотворений»…..
С.Ф. — На сцену приглашаем ФИ , ученицу класса, города, автор и название стихотворения.
Муз. Пауза — Поёт Галя
Звучат фанфары
Т.И. — Нашу конкурсную программу продолжает выступление в номинации «Декламация прозы.»
С.Ф. — На сцену приглашаем ФИ, ученицу класса, города, автор и название стихотворения.
Муз. Пауза — АКРОБАТИЧЕСКИЙ ЭТЮД ИЛИ ТАНЕЦ «Джигиты»
Звучат фанфары
Т.И. — Нашу конкурсную программу продолжает выступление в номинации «Литературно-музыкальное произведение» .
С.Ф. — На сцену приглашаем театральную группу школы№2, г. Ангарска «Иван да Марья» с литературно-музыкальной композицией «Бесы» А.С. Пушкина.
Звучит музыка Дедюли
Т.И. — Наша конкурсная программа подошла к завершению.
– Но огонь наших сердец – огонь звучащего Слова – не погас.
С.Ф. – Мы хотим, чтобы высокое жюри оценило наш пыл и
старания, и сохранило в своих душах частичку огня наших сердец!
Т.И. — С замиранием сердца выслушаем мнение жюри и узнаем имена победителей.
Номер?( пока жюри подводит итог)
С.Ф — Для подведения итогов и вручения дипломов победителям школьного конкурса чтецов «Полёт фантазий» слово предоставляется председателю жюри конкурса. (вручение дипломов и призов)
Играет музыка Дидюли «Сатиновые берега»
Т.И — Наш фестиваль закончен.
Но не закончен полёт фантазий
С.Ф — Впереди – новые свершения и победы!
Впереди – новые стихи и проза!
Т.И — Мы говорим вам – до новых встреч!
Вместе — Мы говорим вам – до свидания!
Просмотр содержимого документа
«Сценарий областного конкурса чтецов «Полёт фантазий»»
Сценарий проведения всероссийского конкурса чтецов «Живая классика»-2018 (школьный этап)
Составитель: учитель русского языка и литературы Шило О.В.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА:
Цели:
1. Расширение у детей читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельности в выборе чтения книг.
2. Формирование эстетического отношения к искусству слова.
3. Развитие у детей художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений (отрывков), артистизма.
4. Воспитание у детей интереса к художественному тексту и к авторской мысли.
Задачи:
1. Выразительно, эмоционально прочитать прозаическое произведение (или отрывок).
2. Показать значимость прозаического слова через мимику, жесты.
5. Выявить и поддержать талантливых детей.
Методика проведения (выбранные методы, средства, технологические приемы)
При подготовке мероприятия использованы следующие методы и приемы работы с детьми:
— обучение анализу текста;
— обучение выразительному чтению;
— обучение актерскому мастерству.
Выбрала эти методы обучения, так как только при их использовании можно добиться реализации поставленных целей.
Условия конкурса:
Исполнители представляют з фрагмент любого литературного жанра, соответствующий тематике конкурса (исключаются произведения, которые рассматриваются в курсе «Литература» 5- 11 классы .Критерии оценки и требования к выступлениям:
Выбор текста произведения для использования в рамках Конкурса;
Грамотная речь;
Артистизм исполнения;
Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;
Регламент выступления:
Длительность выступления до 5 минут.
Подведение итогов конкурса
Победители и призёры конкурса награждаются грамотами.
Ход проведения мероприятия.
Книга – верный,
Книга – первый,
Книга – лучший друг ребят.
Нам никак нельзя без книжки,
Нам никак нельзя без книжки! –
Все ребята говорят.
(З. Бычков)
Учитель: Здравствуйте, уважаемые участники, жюри и гости. Мы рады приветствовать Вас на школьном этапе конкурса «Живая классика»-2018. Это стало хорошей традицией в нашей школе. Можем отметить уже результаты: Зиборова Валерия, учащаяся 7 класса, в прошлом году стала победителем школьного и районного этапа конкурса, и защищала честь школы на уровне области. Итак, рада объявить начала нашего конкурса чтецов «Жива классика»-2018!
(слайд №1)
Ведущий 1: В наше время трудно кого-либо удивить. Ведь вокруг так много чудесного! Но никакие чудеса в мире не сравнятся с книгой. Вместе с её героями мы летим в космос, опускаемся в глубины океана, отправляемся в будущее, попадаем в прошлое. Но и создание книги – это настоящее чудо. Потому что никто и никогда не откроет тайны рождения! Рождения великого слова!
Ведущий 2.
Я – это мир, а мир стал мной,
Едва открыл страницу!
Могу в героя книги я
Мгновенно превратиться!
Стихом и прозой говоря,
Рисунком и словами,
Страницы книг ведут меня
Волшебными путями.
Я в мире слов перешагну
Любых времён границы,
Могу теперь весь шар земной
Я облететь, как птица!
Страницы, главы и слова
Летят перед глазами.
Мы с книгой стали навсегда
Хорошими друзьями
Ведущий 1. Разрешите представить жюри школьного конкурса:
1.Бызова Вера Ивановна-работник сельской библиотеки.
2.Шило Ольга Валентиновна –учитель русского языка и литературы.
3.Дындымарченко Людмила Витальевна-учитель начальных классов.
Учитель : Напомним ребятам условия конкурса:
— Выбор текста произведения для использования в рамках Конкурса;
—Грамотная речь, знание текста
— Артистизм исполнения;
—Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;
— Время выступления не должно превышать 5 минут.
— Победители и призёры конкурса награждаются грамотами.
Ведущий 2: . Сегодня перед вами выступят ученики 5-11 классов. Они будут читать отрывки из прозаических произведений российских и зарубежных писателей. И первыми участниками конкурса объявляются учащиеся 5 класса.
1.Слово предоставляется Богаченковой Полине: Татьяна Петросян-«Записка».
2.Выступает с отрывком из рассказа Константина Мелихана «Заслуженная оценка»
Учитель: Константин Семёнович Мелихан (27 сентября 1952 года, Ленинград, СССР) — русский писатель, автор юмористических книг, эстрадный исполнитель собственных произведений, карикатурист, телеведущий, президент клуба джентльменов.
3. О. Генри «Чувствительный полковник»-с таким произведением выступит Новикова Виктория. (слайд №2)
Учитель: О.Генри – мастер юмористического рассказа. Но у него есть и тонкие лирические произведения, примером этому- «Чувствительный полковник». Это короткий рассказ входит в сборник коротких рассказов писателя. И с ними О.Генри начал свою литературную деятельность.
Ведущий 1: Предоставляется художественное слово учащимся 6 класса, они представляют самую большую группу участников нашего мероприятия.
1.Раевская Полина прочтет стихотворение в прозе И.С. Тургенева «Милостыня» (слайд №3)
Учитель: Стихотворения в прозе» создавались писателем в течение четырех лет (с 1878 по 1882 год), были написаны, как утверждал писатель, для самого себя и для небольшого кружка людей. » До сих пор тургеневские «Стихотворения в прозе» остаются образцом мастерского владения русским слогом. Писатель знал тайну и художественного внушения и умел волновать не только красотою, но и совестью своего таланта.
2. Астрид Линдгрен «Пеппи Длинный чулок»-с отрывком из произведения выступает Шило Виталина. (слайд №4)
Учитель: Писательница, подарившая детям удивительно обаятельного персонажа Карлсона и симпатичную сумасбродку Пеппи Длинный чулок, стала родной всем детям мира. Трудно найти семью, где не читали добрые и увлекательные книжки Астрид Линдгрен. Шведская писательница, как никто другой, разгадала детскую душу и нашла к ней тропинку. Простыми словами она очертила главные проблемы и страхи маленьких людей, напомнив взрослым то, что они когда-то знали, но забыли.
3.Мы продолжает тематику детских рассказов и слово предоставляем Шило Ангелине: Марина Дружинина «Звоните, вам споют!»
Учитель: Марина Дружинина – редактор журнала «Веселые картинки», автор детских книг, изданных тиражом более 3 миллионов экземпляров. Детской писательницей она стала позднее, а сначала пробовала себя в качестве поэтессы- писала стихи для детей.
4.Соседко Ольга
5.Чуб Марина
Ведущий 2:Слово предоставляется учащимся 7 класса:
Самыми популярными произведениями конкурса «Живая класса» всегда выступают рассказы для детей. Они покоряют свои простым сюжетом, озорством литературных героев.
1.И продолжает конкурс Зиборова Валерия с произведением Андрея Михайловича Шипилова— советского и российского писателя и журналиста- «Правдивая история».
2. Виктор Голявкин «В шкафу»-с таким произведением стартует следующий участник конкурса- Кулиш Илья.
Учитель: Виктор Владимирович Голявкин – советский художник и писатель, ярко заявивший о себе в русском искусстве и литературе. Особенностью рассказов писателя является их краткость вместе с остроумным доброжелательным юмором, и в этом нам предлагает убедиться Илья.
3. В следующем юмористическом рассказе мы можем наблюдать картину школьной жизни, так близкую к действительности: В. Суслов «Подзатыльник»-выступает Харитонов Сергей.
Ведущий 1: Следующим участником конкурса объявляется учащаяся 8 класса Попонова Полина с рассказом «Сочинение» Леонида Каминского, автора книг «Смешные рассказы о школе (сборник)», «Урок смеха».
Ведущий 2:Слово предоставляется Назаренко Никите, учащемуся 9 класса, который выступит с произведением «Гипноз» Марка Тарловского, всем известного по книге «Три поросёнка».
Учитель: А сейчас прозвучит произведение известного детского писателя, кинодраматурга, Заслуженного деятеля искусств, Владимира Желизникова. Это произведение часто появляется в конкурсе «Живая классика», и конечно, оно актуально в преддверии женского праздника -8 марта. А называется оно «Три ветки мимозы». Объявляется следующий участник конкурса – Макагонова Ирина, учащаяся 9 класса.
Ведущий1: Кто бы мог подумать, что рассказы, написанные о жизни детей начала 20 века будут читать и современные школьники? Свои произведения о детских печалях и радостях Надежда Тэффи назвала озорными рассказами. Она писала их в трудное время революций, войн, разрухи, голода, но именно в детях находила Тэффи неискушенность и естественную приверженность нравственной правде, самоотверженную любовь. С героиней рассказа «Счастливая» вас познакомит ученица 10 класса Приходько Софья.
Ведущий 2. Творчество Антона Павловича Чехова известно всем. Чеховский герой — это «средний человек» и повседневная, обыденная жизнь. Давайте познакомимся с дачниками и их жизненным укладом. Итак, приглашается следующий участник конкурса- Саенко Юрий с рассказом А.П. Чехова «Дачники».
Ведущий 1.: Судьба главного героя из рассказа Михаила Шолохова «Судьба человека»— Андрея Соколова знакома до боли современному читателю. Человек, который прошел всю войну, потерял на ней семью, друзей, но не утратил силу человеческой души, а вдобавок смог поделиться своим теплом с сиротой Ванюшкой, выдав себя за его отца. Следующий участник конкурса- Светлана Харитонова с отрывком из рассказа Михаила Шолохова «Судьба человека».
(слайд №5)
Учитель: А сейчас Коваленко Наталья прочитает отрывок из романа Льва Николаевича Толстого «Анна Каренина». Это одно из величайших произведений русской литературы, которое было написано в 70-е годы девятнадцатого столетия. В первую очередь его можно охарактеризовать как семейный роман. Он завораживает историей драматической любви Анны и Вронского, чистой и романтической любви Левина и Кити. Анна-главная героиня романа, переживала, что муж после развода запрещал общаться с сыном Серёжеё. И минуты их встречи были минутами долгожданного счастья. (слайд №6)
Учитель: Вот и выступили все участники нашего конкурса. В этом году по сравнению с прошлыми годами участников было больше: в прошлом году-14 человек, в этом году-17 человек. Это говорит о том, что конкурс набирает оборот и становится в нашей школе, да и во всей стране популярным. Молодцы! Так держать! Предоставим жюри время для подведения итогов итоги, по результатам которого будут известны участники районного этапа «Живая классика»-2018. Слово предоставляется Жюри.
Звучит песня «Тот, кто любит читать» (слайд №7)
(Награждение победителей и участников конкурса Грамотами)
Учитель: Дорогие друзья! Теперь нам известны и участники муниципального этапа конкурса «Живая классика». Мы поздравляем всех победителей и призеров конкурса. Надеемся, что книга и для многих из вас станет постоянным спутником вашей жизни.
Ведущий 1. « Моя родина там, где моя библиотека,» — писал Эразм Роттердамский.
А Людвиг Фейербах утверждал: « С книгами у нас обстоит дело так же, как и с людьми. Хотя мы со многими знакомимся, но лишь некоторых избираем себе в друзья, в сердечные спутники жизни.»
Ведущий 2. О слове, о великой силе книги писал Владимир Высоцкий (слайд №8):
Отраженье исчезнувших лет,
Облегченье житейского ига,
Вечных истин немеркнущий свет —
Это — книга. Да здравствует книга!
Неустанных исканий залог,
Радость каждого нового сдвига,
Указанье грядущих дорог —
Это — книга. Да здравствует книга!
Чистых радостей светлый исток,
Закрепленье счастливого мига,
Лучший друг, если ты одинок, —
Это — книга. Да здравствует книга!
Ведущий 1.
Дорогие друзья! Благодарим вас за внимание! Желаем, чтобы книга стала для вас настоящим другом и советчиком!
Наш конкурс закончен.
Но не закончено творчество.
Впереди – новые свершения и победы!
Впереди – новые стихи и проза!
Мы говорим вам – до новых встреч!
Мы говорим вам – до свидания!
автор: Поспелова Ольга Геннадьевна
учитель-логопед МБДОУ д/с №3 “Сказка”
Конкурс чтецов «Поэзии чудесная страница»
Сценарий конкурса чтецов в МБДОУ д/с №3 «Сказка»
«Поэзии чудесная страница»
Цель: повышение качества работы с дошкольниками по использованию художественного слова в их познавательно-речевом развитии.
Задачи конкурса:
– раскрыть творческие возможности воспитанников при помощи стихотворных произведений;
– воспитывать положительное эмоциональное отношение к поэтическим произведениям;
– развивать у дошкольников художественно-речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений, артистические умения.
Ход мероприятия:
Ведущий:
Поэзии чудесная страница
Для нас сегодня открывает дверь.
И чудо пусть любое сотворится!
Ты, главное, в него всем сердцем верь!
Любовь и красота природы,
Дорога сказок, мир – любой, –
Подвластно все ПОЭЗИИ, – Попробуй!
И дверь в ее Страну открой!
Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости! Мы рады видеть вас в нашем зале. Сегодня мы впервые в детском саду проводим конкурс чтецов. Я надеюсь, что проведение этого конкурса станет доброй традицией.
Звучит музыка. Появляется писатель (поэт) – растрепанный вид, в руках блокнот и перо. Идет задумчиво, что-то пишет в блокноте, выдирает листы, мнет их, бросает, снова пишет.
Поэт бормочет:
Ночь, покой, луна, вода!
Вдохновенья больше нет,
И не будет никогда,
Проживи хоть тыщу лет…
Или вот это
Я помню чудное мгновенье —
Вкус земляничного варенья…
Люблю ватрушку с чашкой чая,
Когда весенний первый день…
натыкается на ведущего, посмотрел и продолжает дальше бормотать
Ведущий: Здравствуйте! А вы кто и что с вами случилось?
Поэт: я известнейший поэт в определенных кругах – Яков Абрамович Бякин. Да, случилось. Никак не получается дописать стихотворение, вдохновение ушло от меня…
Ведущий: А что же нужно для того, чтобы оно вернулось? Может мы с ребятами может помочь?
Поэт: Я даже не знаю… Бывают такие дни когда ничего не вдохновляет
Ведущий: Яков Абрамович, а у нас сегодня конкурс чтецов, наши ребята будут читать красивые стихи о природе, маме, родине и многие другие. Оставайтесь с нами, послушайте и, может быть, ваше вдохновение вернется.
Поэт: Я останусь, и с удовольствием послушаю. А вдруг действительно и мое вдохновение вернется.
Ведущий: Мы рады будем помочь.
А какой же конкурс без компетентного жюри? Позвольте мне представить вашему вниманию состав жюри. Им сегодня предстоит очень ответственное дело – оценить лучших. Поэтому оценивать наших участников будут мудрые и справедливые взрослые:
- Заведующий: Татьяна Николаевна
- Старший воспитатель: Наталья Юрьевна
- Инструктор по физкультуре: Марина Владимировна
- Воспитатель подготовительной группы: Ольга Владимировна
Итак, участники конкурса, а их 13 человек из 6 групп, готовы показать своё мастерство? Жюри готово оценивать участников конкурса? Зрители готовы слушать и болеть за своих друзей? Тогда конкурс чтецов объявляется – открытым!
И открывают нашу конкурсную программу самые маленькие участники.
Приглашается Червоткин Максим со стихотворением «Мой мишка»:
Милый, милый мишка,
Мишка мягкий, плюшевый,
Мишка – мой пушишка,
С лапками и ушками.
С тёплым милым мишкой
Я ложусь в кровать.
С мишкою – малышкой
Мне уютней спать.
Я ему тихонечко
Песенку спою:
“Засыпай, мой мишка,
Баюшки-баю…”
Волкова Аня «Весенняя считалочка»:
Вот уже не мёрзнут руки,
С мамой в садик я иду,
Мне сегодня не до скуки,
Я придумала игру.
Снег почти совсем растаял,
Цвет у неба голубой,
Я сегодня посчитаю,
Всё, что связано с весной.
Раз – улыбки стали шире,
Два – луч солнца на лице,
Лужи – три, трава – четыре,
Пять – сосульки на крыльце.
И надеюсь я, что всё же,
Хоть задачка не проста,
Если мама мне поможет,
Досчитаю и до ста!
Божков Егор «Весна пришла»
Пускай сугробы во дворе
И снег почти не тает,
Сегодня март в календаре –
Весна в права вступает!
Готовы прыгать к небу мы
И щебетать, как птички, –
Последний день прошёл зимы,
Оторваны странички!
Теплее стало на душе,
Веселью нет преграды,
Улыбки наши до ушей –
Весне мы очень рады!
Ведущий: Яков Абрамович, вам нравятся наши стихи?
Поэт: Да! Очень! И у меня уже почти получается писать стихи, ребята, помогите мне подобрать рифму и закончить строчки. Поможете?
Дети. Да…
Поэт читает стихи-загадки о природе, дети заканчивают строки.
Под моим окном висела,
От мороза – “дзинь” – звенела,
А от солнца стала булькать
И растаяла… (сосулька)
С грозной тучей неразлучен,
Он ее помощник лучший,
Он ее слезинок вождь,
Тучу тронешь – плачет… (дождь)
Что за черный пароход
Грозно по небу плывет,
Закрывая солнца лучик?
Что же это? – В небе. (туча)
Этот месяц к солнцу ближе,
И теплом он не обижен!
Надоест играть с метелью –
Постучит в окно капелью,
Даст Весне он первый старт.
Что за месяц? – Это… (март)
Поэт: Ничего себе, вы не только талантливые чтецы, вы еще и очень умные.
Ведущий: это еще не все ребята выступили, давайте послушаем какие еще стихи приготовили наши участники.
Поэт: Давайте…
Ведущий: Следующие ребята прочитают стихотворения, обращенные к взрослым. Я приглашаю сюда следующего участника конкурса – Жукову Леру со стихотворением «Чудо-лекарство»:
Взрослые! Если грустите,
Кошки скребут на душе –
Детство в аптеке спросите:
В капельках или в драже.
Пару цветных витаминок,
Капелек с сахаром пятъ –
И босиком без ботинок
Прямо по лужам гулять.
В ваших глазах отразится
Небо такой синевы…
Солнцем, травинкой и птицей
Будто бы станете вы.
Снова деревья большие,
Хочется петь и играть!
… Может, вы даже решите
Больше детей не ругать?
Детства волшебное царство –
Радость весёлых проказ…
Жаль, что про чудо-лекарство
Мамы не знают пока.
Но не беда! Слава Богу,
Вместо чудесных затей
Взрослым придут на подмогу
Смех и улыбки детей!
Следующий участник – Зарницын Дима «Мне так надоело без дела бродить…»:
Мне так надоело без дела бродить –
Хочу на работу, как папа, ходить.
Я буду, как он, просыпаться чуть свет
И есть на работе в столовой обед.
В газету смотреть по утрам набегу
И даже нахмуриться грозно могу!
Скажите начальникам разных работ:
У взрослых со мною не будет забот.
Не буду я плакать, по дому скучать
И на совещаниях буду молчать.
А чтобы не вышло чего-то не так,
Прошу у начальников мелочь, пустяк –
Пусть маму с собой разрешат привести.
Она хорошо себя будет вести.
Марасанова Лера «Мамин хвостик»
Говорят я – мамин хвостик,
Мне без мамы – никуда!
Ну скажите, разве можно,
Без меня прожить полдня?
Если вдруг я заиграюсь,
А мамули рядом нет,
Я, конечно, испугаюсь
И бегу быстрее к ней!
С мамой рядом я на кухне,
Вместе ходим по делам,
И вдвоём с ней смотрим мультик,
Делим грушу пополам!
Хвостик мамин я любимый,
Мама тоже без меня,
Жить не может ни минуты,
Без любимого хвоста!
(Раздается телефонный звонок)
Ведущий: У меня зазвонил телефон.
– Кто говорит?
– Слон.
Вы догадались, из какого стихотворения этот отрывок? А кто его автор? (Ответы детей). Конечно же это наш любимый писатель Корней Иванович Чуковский. С ранних лет стихи К. И. Чуковского приносят всем радость, не только вы, но и ваши мамы, папы и даже бабушки и дедушки, не представляют своего детства без «Айболита», «Тараканища», «Федорина горя», «Бармалея», «Мухи-Цокотухи», «Телефона». Почему, вы спросите, мы вспомнили про Корнея Ивановича?
Потому что его день рождения у него день рождения именно в первый весенний месяц – март. Сегодня Овсянников Илья и Челпанова Мира для вас приготовили игру-угадайку.
Овсянников Илья: угадайте, из какой сказки Чуковского эти отрывки…
1.Вдруг из маминой из спальни,
Кривоногий и хромой,
Выбегает умывальник
И качает головой:
«Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,
Неумытый поросёнок!
Ты чернее трубочиста,
Полюбуйся на себя:
У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже брюки,
Даже брюки, даже брюки
Убежали от тебя.
2.А в Африке,
А в Африке,
На чёрной
Лимпопо,
Сидит и плачет
В Африке
Печальный Гиппопо.
Он в Африке, он в Африке
Под пальмою сидит
И на море из Африки
Без отдыха глядит:
Не едет ли в кораблике
Доктор…
3.Вдруг какой-то старичок
Паучок
Нашу Муху в уголок
Поволок —
Хочет бедную убить,
Нашу муху погубить!
«Дорогие гости, помогите!
Паука-злодея зарубите!
И кормила я вас,
И поила я вас,
Не покиньте меня
В мой последний час!»
Но жуки-червяки
Испугалися,
По углам, по щелям
Разбежалися:
Тараканы
Под диваны,
А козявочки
Под лавочки
4.Солнце по небу гуляло
И за тучу забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке темно.
А сороки-
Белобоки
Поскакали по полям,
Закричали журавлям:
«Горе! Горе! Крокодил
Солнце в небе проглотил!»
Наступила темнота.
Не ходи за ворота:
Кто на улицу попал —
Заблудился и пропал.
Челпанова Мира: молодцы, ребята! А сейчас мы вам предлагаем музыкальную игру-разминку, а то вы что-то засиделись
Музыкальная игра «Чударики – самолет»
Поэт: я чувствую, как потихоньку возвращается мое вдохновение! Мне уже хочется что-нибудь сочинять!
Ведущий: это очень хорошо! Давайте тогда продолжим. Следующие стихотворения посвящены нашей Родине.
Матышева Ника « Песенка самых счастливых»:
Это не рыбки ныряют в пруду, —
Это ребята играют в саду,
В самом весёлом,
В самом красивом,
В самом счастливом
Нашем саду.
Сколько у солнышка ярких лучей, —
Столько у нас и забав, и затей.
Самых весёлых,
Самых красивых,
Самых счастливых
Забав и затей.
Сколько песчинок в морской глубине, –
Столько и нас подрастает в стране,
В самой весёлой,
В самой красивой,
В самой счастливой
Нашей стране.
Сколько ручьёв по овражкам журчит, —
Столько о Родине песен звучит,
Самых весёлых,
Самых красивых,
Самых счастливых
Песен звучит.
Андрюшина Аня «Необъятная страна»
Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймём тогда, какая,
Наша Родина большая,
Необъятная страна.
Ведущий: Приглашаем следующих чтецов со стихами о доброте и о дружбе
Крайнова Маша «Будем добрее»:
Давайте попробуем сесть, помечтать:
Вот вы, например, кем хотели бы стать?
Конечно, артистом, героем, поэтом,
Но только немножко я не об этом.
Давайте представим мы с вами, что можем
Быть на зверюшку любую похожим.
Ну, пусть на котенка, доброго очень,
Но только общаться не с кем он не хочет.
А потому , что недавно в саду
Мальчик обидел его на ходу.
И холодно очень, и хочется есть,
И к маме под шубку погреться залезть.
А может, похожи мы будем на птичек?
На снегирей, голубей и синичек.
Есть крылья у нас, высоко мы летим
И очень кормушку увидеть хотим.
— Да вот же она! Летите сюда!
Но вдруг оказалась кормушка пуста.
И грустно тем птичкам тоже,
Ну кто же им всем поможет?
Пожалуй, останемся все же людьми,
Но вспомним, что мы здесь живем не одни.
Ведь правда, не хочется грустными быть.
Давайте, ребята, животных любить!
Тарасова Ксюша и Глухарева Катя «Что такое дружба?»:
Мне сегодня хочется сказать,
Что такое дружба в мире нашем,
Чтобы каждый смог ее принять,
Осознать, что нету дружбы краше.
Дружба – это фея доброты,
Дружба – это фрейлина надежды,
Дружба много выше суеты,
Ей пренебрегают лишь невежды!
Дружба нам дарует тех людей,
С кем нестрашно в путь или в разведку,
С ростом же количества друзей
Шанс растет взять высшую отметку.
Ведь с друзьями вдвое веселей,
Втрое безопасней и надежней,
Вчетверо с друзьями мы смелей,
Впятеро к врагам мы осторожней!
Толстоброва Настя
«Мама-лучший друг»
Мама – самый лучший друг!
Это знают все вокруг.
Если нам совсем невмочь,
Мама сможет нам помочь.
Заболеем – мама рядом,
Мамы знают, что нам надо.
Плакать станем – приголубят,
Мамочки нас очень любят!
Даже самый верный друг
Может нас обидеть вдруг,
Только мамы наши беды
Могут превратить в победы.
Вот поэтому, друзья,
Маму не любить нельзя,
Даже лучшая подруга
Не заменит маму – друга!
Ведущий: Ну вот и закончили свои выступления все участники сегодняшнего конкурса.
Поэт: Ура, помогло, ко мне вернулось вдохновение! Вот, послушайте!
Писать стихи — моя стихия!
И день, и ночь пишу стихи я. (прокашлялся)
Хочешь покрасить полезное что-то?
Вырви сначала листок из блокнота
И в тишине на листке из блокнота
Ты не спеша нарисуй бегемота.
Жизнь бегемота — сплошные заботы!
Дом бегемота — пески и болота.
Хочешь покрасить полезное что-то?
Что тут решать? Нарисуй бегемота!
И весь цветной от ушей до живота,
Будет полезней он даже скамейки!
Ведущий: Яков Абрамович, мы очень рады за вас, получилось замечательной стихотворение. Пришло время подводить итоги конкурса. Предоставляем возможность нашему жюри определить победителей. А пока они совещаются и принимают решение, ребята из подготовительной группы хотят подарить вам замечательную весеннюю песенку.
Ведущий: (на тот случай, если не успеют подвести итоги)
Кстати, ребята, а кто пишет стихи, напомните?
Мне кажется, что это композиторы!
Вед. (дети) : Нет.
Н: Ну, тогда – художники!
Вед. Нет.
Н: Ну, подскажите, как их называют?
Вед. (дети) : Поэты. Давайте, ребята, тоже будем сочинять стихи, как поэты.
Н: Я начну, а вы продолжайте, дружно хором отвечайте.
Игра «ЭХО»
Собирайся детвора – (Ра – ра)
Начинается игра – (Ра – ра)
Ты ладошек не жалей – (…)
Бей в ладоши веселей – (…)
Сколько времени сейчас – (…)
Сколько будет через час – (…)
И не правда, будет два – (…)
Дремлет ваша голова – (…)
Как поет в селе петух – (…)
Да не филин, а петух – (…)
Вы уверены, что так – (…)
Я сама не знаю как – (…)
Это ухо или нос? – (…)
Или может сена воз? – (…)
Это локоть или глаз? – (…)
А вот это что у нас? – (…)
Вы хорошие всегда? – (…)
Или только иногда – (…)
Не устали отвечать? – (…)
Разрешаю помолчать!
Молодцы! И здесь себя проявили с лучшей стороны.
Ведущий: А сей час, мы с нетерпением ждем решения нашего компетентного жюри, вам слово…
(Подведение итогов, вручение наград)
Ведущий: Всем спасибо за внимание,
За задор, стихи, и речь,
Говорим мы «До свидания!»
«До счастливых, новых встреч!»